樂(lè )在什么作文

樂(lè )在什么作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的樂(lè )在什么作文，歡迎大家分享。

樂(lè )在什么作文1

　　試問(wèn)蒼天：“樂(lè )，何處也？”蒼天笑曰：“心中有樂(lè )，處處為樂(lè )！”

　　——題記

　　閱讀之樂(lè )

　　聽(tīng)，沙沙的翻書(shū)聲。寬敞的教室里，同學(xué)們正在如饑似渴地飽讀詩(shī)書(shū)。他們時(shí)而贊同地點(diǎn)頭，時(shí)而雙眉凝思，時(shí)而心醉神迷，時(shí)而搖頭晃腦……一個(gè)個(gè)盡情地在書(shū)海中遨游�！皶�(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！彼麄兪恰俺磷聿恢獨w路”。樂(lè )，顯而易見(jiàn)。

　　運動(dòng)之樂(lè )

　　瞧！一場(chǎng)激烈的足球賽正在操場(chǎng)上精彩上演。運動(dòng)健兒們個(gè)個(gè)揮汗如雨，盡情地在操場(chǎng)撒歡、奔跑，左沖右撞，一路銳不可擋。正可謂“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂�！彼麄兯乞札埑龊�，若猛虎下山，如鷹擊長(cháng)空。有進(jìn)球后的喜悅，有輸球后的無(wú)奈。不管輸和贏(yíng)，努力了，拼搏過(guò)，樂(lè )在其中。

　　交友之樂(lè )

　　看！兩位熱情的朋友正談天說(shuō)地，撫掌大笑。瞧他們那開(kāi)心樣，恨不得時(shí)時(shí)刻刻呆在一起。是的，一位真心朋友會(huì )讓你受益終生。當你勝利時(shí)，他會(huì )為你歡呼；當你遇挫時(shí)，他會(huì )給予你斗志；當你驕傲時(shí)，他會(huì )敲你警鐘；當你迷路時(shí)，他會(huì )指明你方向。朋友就是學(xué)習玩耍時(shí)陪伴在身邊，憂(yōu)愁煩惱時(shí)不離左右，與你分享快樂(lè )一起成長(cháng)的'人�！坝信笞赃h方來(lái)，不亦樂(lè )乎？”

　　助人之樂(lè )

　　當同學(xué)們遇到難題百思不得其解時(shí)，你能熱情為其點(diǎn)撥，讓其以為“山重水復疑無(wú)路”，忽又“柳暗花明又一村”時(shí)，你是不是也有一種“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”之感，那種內心迸發(fā)的自豪感，成就感是不是特難以言表？讓別人得到幫助的同時(shí)，自己也收獲了一份快樂(lè )。

　　蒼天問(wèn)我：“樂(lè )，何處也？”我用手指心，微微一笑——心中有樂(lè )，處處是樂(lè )。

樂(lè )在什么作文2

　　我電腦里跳出了一只橙色的貓，這是一個(gè)軟件，等著(zhù)我控制，我坐了下來(lái)，握著(zhù)鼠標，開(kāi)始了編程。

　　這軟件便是Scratch，是一個(gè)很好的編程軟件。Scratch編程十分有趣，你只需要把各種模塊組合在一起就能編出許多種神奇的效果。

　　我突然有靈感，決定編一個(gè)打怪的游戲，我先導入了一些怪物和一只貓。我把最左側的模塊拖到了各角色的.腳本區，一個(gè)一個(gè)模塊像搭積木一樣組合在了一起。很快，貓就可以跳躍、跑步和揮動(dòng)武器了，怪物也跳著(zhù)向貓攻擊。

　　我把游戲設計好了，我馬上打開(kāi)全屏試了試，顯然，程序還有很多的弊端，我又做了很多的改進(jìn)，慢慢地把程序的每個(gè)細節都改得很妙，我把小段程序拖走，再換上一段新的，不斷地重復，我沒(méi)有感到枯燥，每當我找到一點(diǎn)不錯的腳本組合，我都會(huì )感到特別高興。當我解決了一個(gè)程序中的難題，我會(huì )顯得特別興奮，我不停地思考著(zhù)。我要把每一段程序都做到完美。我忘了時(shí)間，忘記了我的煩惱，連我在哪里也忘了，我的心里只有我眼前的這些程序。這些程序像是動(dòng)物一樣，我是它們的指揮員，讓它們聽(tīng)我的指令行事。當然也有一些不聽(tīng)話(huà)的，我得讓它們老實(shí)點(diǎn)。

　　終于，我完成了這個(gè)游戲。我試完了一次，真不錯！我欣喜若狂，高興的把手舉了起來(lái)。這時(shí)，我看了一下時(shí)間，一小時(shí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中過(guò)去了。

　　整個(gè)編程的過(guò)程中，我眼睛都盯著(zhù)屏幕，不停地操控著(zhù)，我樂(lè )在其中。

　　我其實(shí)剛開(kāi)始只是無(wú)意間認識了Scratch，如今，我已經(jīng)沉迷于此了，累積起來(lái)我已經(jīng)編了一百多個(gè)程序了。

樂(lè )在什么作文3

　　暑假的一天早晨，我踏著(zhù)一條幽徑，擁著(zhù)明媚的陽(yáng)光，伴著(zhù)一路花香，和伙伴們有說(shuō)有笑地一起去上面塑課。

　　上課時(shí)，老師剛說(shuō)完捏小熊貓的基本要點(diǎn)，我們便摩拳擦掌，躍躍欲試�？煽粗�(zhù)容易，真做起來(lái)，可不那么簡(jiǎn)單�？�！才剛捏一會(huì )兒，一個(gè)同學(xué)的手便添上了一層厚厚的“手套”，別的同學(xué)來(lái)幫忙，可是越幫越忙，剛刮下來(lái)一小塊，又不小心粘在衣服上了，最后還是老師收拾了“殘局”。再看那個(gè)同學(xué)的衣服，可算得上是“錦上添花”了。

　　終于捏完了一只小熊貓，可左看右看，總覺(jué)得少了點(diǎn)裝飾，于是我又讓它抱了棵綠油油的竹子，呵，大功告成！在湊過(guò)去看看同學(xué)的，他們也捏得各具特色，有的小熊貓戴了小領(lǐng)帶，好像準備去上班，有的小熊貓坐著(zhù)小板凳，好像在思考問(wèn)題，還有的小熊貓抱著(zhù)蘋(píng)果，好像準備一口就吃掉。再看看一個(gè)小妹妹捏的，真是不看不知道，一看嚇一跳。居然捏了一只綠色的`“新品種小熊貓”。還缺胳膊少腿。

　　我和一個(gè)伙伴策劃著(zhù)做一片小竹林，但我們擺完竹子的時(shí)候，才發(fā)現，居然擺了一個(gè)“竹子陣”，我們相視一笑，又添了幾棵“竹筍”，最后擺上溪流，小橋，石頭和草，耶！“熊貓樂(lè )園”完成。老師看到我們的作品時(shí)，還夸我們想象力豐富。

　　當太陽(yáng)給天空抹上一片橘紅，當歸鳥(niǎo)唱著(zhù)最后一曲“陽(yáng)光之歌”，當我們手拉手，看著(zhù)夕陽(yáng)西下。何不曾想：今天，我收獲了什么？是快樂(lè )！分享的快樂(lè )，那種在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )！哦！那也是友誼的快樂(lè )！

樂(lè )在什么作文4

　　漫山遍野的竹林如剛染過(guò)的綢緞，亭亭玉立的竹子如高挑靚麗的模特，縷縷飄逸的云霧如夢(mèng)幻般的仙境……

　　這是我家鄉的竹林，我快樂(lè )的天堂！

　　挖竹筍

　　中秋，回家鄉，我和爺爺去竹林挖竹筍。來(lái)到山腳下，抬頭向上望，陡峭的山坡上，高高的山頂上，幽幽的深谷中，處處閃動(dòng)著(zhù)竹子的身影。

　　走進(jìn)竹林，哇，竹筍太多了！有的從瓦礫中冒出；有的從石縫中鉆出；有的從樹(shù)叢間探出，像尖錐似的春筍一個(gè)個(gè)爭先恐后地破土而出，你追我趕地向上生長(cháng)。它們披著(zhù)淡綠的嫩衣，在秋天中微笑，在秋雨中沐浴。

　　爺爺付下身子，把竹筍梗的四周挖空，用力一砍，往上一拉，一條嫩生生、胖乎乎的竹筍便直直地躺在地上。我歡呼著(zhù)，雀躍著(zhù)，把竹筍“集中”在一個(gè)地方。

　　抓筍蟲(chóng)

　　竹林是涼爽的世界，是我的“避暑勝地”。

　　要數我和小伙伴們最?lèi)?ài)的游戲，那肯定是抓筍蟲(chóng)了！那些今年剛長(cháng)出來(lái)的竹子上有些窟窿，窟窿里有筍蟲(chóng)。我們用木棍輕輕一碰，那些筍蟲(chóng)就會(huì )乖乖地爬出來(lái)“束手就擒”�？粗�(zhù)這些毛茸茸、胖乎乎的家伙，我有些害怕，伙伴卻很高興。他們找來(lái)瓦片，把“獵物”串起來(lái)放上去，用火制成“燒烤”吃。一股股濃濃的'香味在竹林里飄蕩……

　　搖竹葉

　　落葉遍地的秋天，竹林中的竹葉已經(jīng)枯黃，輕輕一搖，就下起“黃色的雪”。雙手握住兩根柱子，使勁一搖，“雪花”頓時(shí)變成了“傾盆大雨”，覆蓋在我的頭發(fā)上、衣服上、鞋子上。一種痛快淋漓的感覺(jué)涌遍全身。

　　玩累了，就地躺下。頭頂上，小麻雀睜著(zhù)寶石般的亮眼，吃驚地望著(zhù)我，然后展開(kāi)翅膀，飛向竹林深處……

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