課程設計報告(集錦15篇)
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編收集整理的課程設計報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課程設計報告1
項目管理是指在項目活動(dòng)中運用專(zhuān)門(mén)的知識、技能、工具和方法，使項目能夠在有限資源限定條件下，實(shí)現或超過(guò)設定的需求和期望的過(guò)程。以下小編為你收集了項目管理課程設計報告，希望給你帶來(lái)一些借鑒的作用。
通過(guò)項目課程管理的學(xué)習，我初步了解到了項目管理體系的知識及其構架。項目管理總體包括五個(gè)過(guò)程：?jiǎn)?dòng)過(guò)程、計劃過(guò)程、實(shí)施過(guò)程、執行過(guò)程和收尾過(guò)程，包含了九大領(lǐng)域的知識：范圍管理、時(shí)間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。在這次課程設計使我從更現實(shí)的角度進(jìn)一步體會(huì )了什么是項目管理一擊學(xué)習項目管理的重要意義。
我們做任何工作都不是孤立存在的，工作不論繁復，都可以看作是一個(gè)項目。而要完成一個(gè)項目就需要各式各樣的人員整合到一起，扮演不同的角色。如何發(fā)揮這些人的特色，分配適合的角色，從而更快更好的完成各自的分工，就是項目最需要考慮到問(wèn)題了。但要真正發(fā)揮每個(gè)人都特色卻不是這么容易就能做到的。因此就需要我們不斷的學(xué)習，培養自己的思考力。思考力提高了觀(guān)察敏銳了，才能發(fā)掘出他人的特色，并善加利用。發(fā)掘出每個(gè)人都特色并分配好各人在項目中所處的職位后，就需要采取有效的管理來(lái)監督把控每個(gè)環(huán)節，以確保項目能夠按照計劃執行。以往我們在工作中都接觸過(guò)各式各樣的表格，說(shuō)起來(lái)各個(gè)環(huán)節似乎都有表格可以監控�？墒怯捎谶@些表格都是分散開(kāi)來(lái)，針對單獨某一個(gè)環(huán)節的，結果就使得整體管理上缺乏統一性，實(shí)施起來(lái)難免會(huì )出現混亂的感覺(jué)。經(jīng)常出現一個(gè)人只著(zhù)眼自己負責的某一環(huán)節，卻忽視了整個(gè)項目的情況。一旦某一環(huán)節上出現了調整，其他人員卻無(wú)法第一時(shí)間得到消息，無(wú)法及時(shí)作出調整。結果就使得整個(gè)項目的工作節奏都被打亂了。
因此就像項目管理經(jīng)驗交流時(shí)有人說(shuō)到的：“表格需要做減法”，我們首先應該以項目為單位，將涉及到的所有環(huán)節和資源都整合到一起，這樣大家就可以知道自己在這整個(gè)項目中所處的位置，了解在項目中于自己相關(guān)的前后環(huán)節的進(jìn)展情況，這樣執行起計劃來(lái)就更有依據了。
工程項目管理是建筑企業(yè)管理的基礎和重要組成部分，工程項目管理的好壞直接決定著(zhù)企業(yè)的成敗。因此，對建筑企業(yè)加強項目管理水平的研究很重要。建筑工程項目管理是以具體的建設項目或施工項目為對象、目標、內容，不斷優(yōu)化目標的全過(guò)程的一次性綜合管理與控制。項目管理就是為了實(shí)現項目目標，而進(jìn)行的一系列的組織、籌劃、激勵、溝通、檢查、控制活動(dòng)。項目管理是通過(guò)一個(gè)組織來(lái)實(shí)施的，常使用目標管理的方法。項目管理所涵蓋的知識范圍很廣泛，建筑工程項目管理是一個(gè)復雜的過(guò)程，建筑企業(yè)如何以建筑工程項目管理為中心，提高工程質(zhì)量，保證進(jìn)度，降低工程成本，提高經(jīng)濟效益，這是事關(guān)建筑施工企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。
建筑工程項目的管理，是一個(gè)復雜、艱巨的系統工程，涉及風(fēng)險、投資、合同、進(jìn)度、質(zhì)量、人員等多方面的工作，涉及設計、監理、施工、設備、物資、運營(yíng)等部門(mén)和單位。因此，要搞好建筑工程項目的管理，就要求項目經(jīng)理具有優(yōu)秀的品格，能抓住工程管理的'中心環(huán)節項目成本控制，并能夠積極運用新的管理手段技術(shù)管理是企業(yè)進(jìn)行一系列技術(shù)組織管理工作的總稱(chēng)。建筑施工企業(yè)的技術(shù)管理，是指以系統論的觀(guān)點(diǎn)，對構成施工技術(shù)的各項要素和施工企業(yè)的各項技術(shù)活動(dòng)運用科學(xué)方法，進(jìn)行計劃與決策、組織與指揮、控制與調節。眾所周知，建筑工程的施工是一種復雜的多工種協(xié)同操作、多項技術(shù)的交叉綜合應用過(guò)程。技術(shù)管理在整個(gè)企業(yè)管理工作中的作用主要有以下幾個(gè)方面：
�。�1）保證施工中能按科學(xué)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展規律要求，確保施工正常進(jìn)行。
�。�2）通過(guò)技術(shù)管理，不斷提高企業(yè)管理水平和員工技術(shù)業(yè)務(wù)。從而能預見(jiàn)性地發(fā)現和處理問(wèn)題。把技術(shù)和質(zhì)量事故隱患消滅在萌芽之中，保證工程施工質(zhì)量。
�。�3）能充分發(fā)揮施工人員及材料、設備的潛力，在保證工程質(zhì)量的前提下，努力降低工程成本，提高經(jīng)濟效益和提升市場(chǎng)競爭能力。
堅持施工過(guò)程中的自檢、互檢、交接檢制度，現場(chǎng)各級質(zhì)量檢查員都要充分行使自己的職權，對施工中每道工序，每個(gè)部位進(jìn)行全面檢查、把關(guān)。班組自檢是質(zhì)量管理的基礎，自檢記錄按分部分項匯總裝訂，每個(gè)分項及檢驗批完成后，必須進(jìn)行交接檢查驗收，驗收時(shí)交接雙方對工序質(zhì)量，對照圖紙逐 檢查，符合設汁標準要求后辦理交接驗收記錄，三方簽證，方可進(jìn)行下道工序的施工�，F場(chǎng)工程師和監理工程師采用隨機抽查和關(guān)鍵過(guò)程旁站、巡視的方法對施工質(zhì)量進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系施工單位，協(xié)調解決，將質(zhì)量問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，杜絕返工浪費。 施工操作中注重工序的優(yōu)化、工藝的改進(jìn)和工序的標準化操作。每個(gè)分項工程開(kāi)始人面積施工前都要做出示范樣板，統一操作要求，明確質(zhì)量目標，確保操作質(zhì)量，建立質(zhì)量責任制，明確具體任務(wù)、責任，責任到人，使工作質(zhì)量與個(gè)人經(jīng)濟利益掛鉤，加強操作人員的責仟心，形成嚴密的質(zhì)量工作責任體系。樣板經(jīng)我方、監理單位、施工單位共同驗收達到規范標準要求后方可進(jìn)行大面積施工。
施工項目的管理是全方位的，要求項目經(jīng)營(yíng)者對施工項目的質(zhì)量、安全、進(jìn)度、成本、文明施工等，都要納入正規化、標準化管理，這樣才能使施工項目各項工作有條不紊、順利地進(jìn)行。施工項目的成功管理不僅對項目、對企業(yè)有良好經(jīng)濟效益，對國家也會(huì )產(chǎn)生良好的 社會(huì )效益。成功的管理，能促進(jìn)項目和企業(yè)的發(fā)展，能推動(dòng)建筑市場(chǎng)不斷前進(jìn)。
綜上所述，建筑工程項目的管理是一個(gè)系統工程，它包括風(fēng)險、投資、合同、進(jìn)度、質(zhì)量、人員等多方面的工作，涉及設計、監理、施工、設備、物資、運營(yíng)等部門(mén)和單位。因此，只有各方通力合作，切實(shí)加強建筑工程質(zhì)量管理、成本管理、進(jìn)度管理和安全管理，才能保證建筑工程項目的順利實(shí)施，為企業(yè)創(chuàng )造良好的經(jīng)濟效益。
課程設計報告2
一、實(shí)習內容：
�。�1）學(xué)習識別簡(jiǎn)單的電子元件與電子線(xiàn)路；
�。�2）學(xué)習并掌握收音機的工作原理；
�。�3）按照圖紙焊接元件，組裝一臺收音機，并掌握其調試方法。
二、實(shí)習器材介紹：
�。�1）電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30 w，烙鐵頭是銅制。
�。�2）螺絲刀、鑷子等必備工具。
�。�3）松香和錫，由于錫它的熔點(diǎn)低，焊接時(shí)，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點(diǎn)光亮美觀(guān)。
�。�4）兩節5號電池。
三、實(shí)習目的：
電子技術(shù)實(shí)習的主要目的就是培養我們的動(dòng)手能力，同金工實(shí)習的意義是一樣的，金工實(shí)習要求我們都日常的機械車(chē)床，勞動(dòng)工具能夠熟練使用，能夠自己動(dòng)手做出一個(gè)像樣的東西來(lái)。而電子技術(shù)實(shí)習就要我們對電子元器件識別，相應工具的操作，相關(guān)儀器的使用，電子設備制作、裝調的全過(guò)程，掌握查找及排除電子電路故障的常用方法有個(gè)更加詳實(shí)的體驗，不能在面對這樣的東西時(shí)還像以前那樣一籌莫展。有助于我們對理論知識的'理解，幫助我們學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。使我們對電子元件及收音機的裝機與調試有一定的感性和理性認識，打好日后深入學(xué)習電子技術(shù)基礎。同時(shí)實(shí)習使我獲得了收音機的實(shí)際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強獨立工作的能力。同時(shí)也培養同學(xué)之間的團隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。
具體目的
1、熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。
2、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。
3、熟悉印制電路板設計的步驟和方法，熟悉手工制作印制電板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實(shí)物設計并制作印制電路板。
4、熟悉常用電子器件的類(lèi)別、型號、規格、性能及其使用范圍，能查閱有關(guān)的電子器件圖書(shū)。
5、能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬(wàn)用表和數字萬(wàn)用表。
6、了解電子產(chǎn)品的焊接、調試與維修方法。
四、原理
�。�1）調幅收音機
用來(lái)接收調幅制廣播節目。其解調過(guò)程是用檢波器對己調幅高頻信號進(jìn)行解調，調幅收音機一般工作在中波、短波或長(cháng)波波段。
�。�2）調頻收音機
用來(lái)接收調頻制廣播節目。其解調過(guò)程是用鑒頻器對己調頻高頻信號進(jìn)行解調。調頻信號在傳輸過(guò)程中，由于各種干擾，使振幅產(chǎn)生起伏，為了消除干擾的影響，在鑒頻器前，常用限幅器進(jìn)行限幅，使調頻信號恢復成等幅狀態(tài)，調頻收音機一般工作在超短波波段，其抗干擾能力強、噪聲小、音頻頻帶寬，音質(zhì)比調幅收音機好。高保真收音機和立體聲收音機都是調頻收音機。調頻波段都在超高頻（vhf）波段，國際上規定為87～108 mhz。
五、博士208haf收音機安裝說(shuō)明
�。�1）插件焊接：按著(zhù)先小后大、先低后高的順序進(jìn)行插件焊接。
順序：過(guò)線(xiàn)1條——電阻7只——二極管2只——瓷片電容17只——空心線(xiàn)圈3只——三極管3只——濾波器3只——ic座1個(gè)——中周1個(gè)——電解電容6只——波段開(kāi)關(guān)1個(gè)——變壓器2個(gè)——電位器1個(gè)——四聯(lián)1個(gè)——磁性天線(xiàn)1套……
課程設計報告3
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間，為期兩周的110kv變電所主接線(xiàn)設計已接近尾聲，在我們組員的辛勤努力下，我們的課程設計也已基本定型，但是，我感覺(jué)還存在許多不足之處，同時(shí)，在這次實(shí)習中有苦有樂(lè )，但最多的是收獲，在認真完成設計的過(guò)程中，我也學(xué)到了許多知識。
首先，我感覺(jué)到這次課程設計的實(shí)習，對今后我們的畢業(yè)設計有很大的幫助，也許這就是安排這次課程設計的目的。但是，剛拿到設計任務(wù)書(shū)的時(shí)候，一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，在老師的引領(lǐng)下，才逐步有了思路。
通過(guò)對設計任務(wù)書(shū)的要求進(jìn)行分析，我們認識到這個(gè)變電所適合建于室外，根據設計所給的負荷及一、二類(lèi)負荷的多少來(lái)添加適量的負荷使其滿(mǎn)足基本負荷平衡。緊接著(zhù)根據總負荷來(lái)選擇主變壓器和站用變壓器的型號。然后，設置短路點(diǎn)進(jìn)行短路電流的計算。又由于此系統為無(wú)窮大系統，故該系統的短路時(shí)的次暫態(tài)電流、短路電流的周期分量和沖擊電流可認為相等。斷路器、隔離開(kāi)關(guān)、避雷器、母線(xiàn)型號等等都要根據要求，選擇適合的'型號，并進(jìn)行動(dòng)、熱穩定的校驗。其中，每一步都需要查找很多的資料，單這一方面，就有很大提高，打破了以往的學(xué)習模式，懂得查閱什么樣的資料，以及怎樣分析、取舍，最終為我所用，并且開(kāi)闊了視野，更是對自己所學(xué)知識的驗證和升華。在這次設計中涉及很多專(zhuān)業(yè)知識也相當于是對以前所學(xué)知識的綜合和升華。這次實(shí)習讓我們把所學(xué)的理論知識同實(shí)際應用結合起來(lái)，把以前所學(xué)的知識進(jìn)行縱向聯(lián)接，也相當于一次總復習。此外，在本次設計中還要求繪圖，在繪圖過(guò)程中是我對AutoCAD有了更深一步的了解。
在設計期間，我們組員能勤奮、嚴謹、有計劃、有目的、有步驟的完成每一項任務(wù)，每個(gè)人都付出來(lái)艱辛的勞動(dòng)。感覺(jué)雖然是累的，但是課程設計如期完成，一種成功的喜悅掩蓋了奮斗的辛酸，回頭想想最初面對任務(wù)書(shū)的困惑，到完成任務(wù)的輕松一笑，感覺(jué)成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要面對困難有一種不服輸的勁頭，憑著(zhù)執著(zhù)和努力就能成功。這次設計圓滿(mǎn)成功，對我可謂是一次全面的復習和報告，更是一次巨大的突破。
課程設計報告4
一、 課程設計題目
電子商務(wù)網(wǎng)站
二、 系統開(kāi)發(fā)背景
系統工作環(huán)境有:
系統工作環(huán)境: Windows XP,Windows20xxserver等等；
Web運行環(huán)境：Apache 2.2
系統開(kāi)發(fā)環(huán)境：Dreamweaver CD3
圖像設計工具：Photoshop CS3
數據庫系統：MySQL 5.1
三、 系統分析
此系統主要由前臺和后臺兩個(gè)部分組成，同時(shí)還包括了數據庫。前臺系統是后臺系統的體現，后臺系統是前臺系統的支撐。只有有了后臺系統的支撐，該電子商務(wù)網(wǎng)站的功能才能實(shí)現，與此同時(shí)，只有有了前臺系統的存在，消費者才可以順利的進(jìn)行消費，兩者相互依存，相輔相成。數據庫是連接后臺和前臺的橋梁，后臺建立對數據庫進(jìn)行管理，前臺通過(guò)購買(mǎi)商品，將商品計入數據庫，同時(shí)通過(guò)查看結果，還可查詢(xún)數據庫。
四、 系統設計
電子商務(wù)系統主要分為前臺和后臺兩個(gè)大部分構成，通過(guò)數據庫使這兩者相互緊密的聯(lián)系在一起。
�。ㄒ唬�、前臺設計
關(guān)于前臺設計已經(jīng)在Div+css設計報告中詳細說(shuō)明清楚，在此就不再重復（正是熊林老師要我們上交的作業(yè)）。
�。ǘ�、后臺設計
電子商務(wù)系統的后臺實(shí)現了用戶(hù)對系統的管理和購物車(chē)上選購商品，能夠通過(guò)后臺實(shí)現的功能來(lái)進(jìn)入自己的個(gè)人客戶(hù)中心、修改個(gè)人信息、選擇商品、刪除不要商品、增加商品選項以及修改商品選項等等。要實(shí)現對后臺功能的控制，用戶(hù)需要先成功注冊并且登陸系統才能進(jìn)行相關(guān)的操作。
�。ㄈ�、數據庫設計
后臺數據庫采用了MySQL數據庫，數據庫保存了用戶(hù)的個(gè)人信息以及收藏夾的商品信息，同
時(shí)還接受前臺投票的數據。在系統中起著(zhù)連接前后臺的作用。
五、 代碼設計
�。ㄒ唬�、前臺代碼設計
不再重復（前臺網(wǎng)站設計規劃已經(jīng)詳細說(shuō)明啦）。
�。ǘ�、后臺代碼設計
后臺管理界面是通過(guò)TOP.php登陸界面進(jìn)入的。當輸入正確的賬戶(hù)名和密碼后，就可以進(jìn)入后臺進(jìn)行操作管理了。后臺主操作界面是由文件admin.php創(chuàng )建的界面。后臺能實(shí)現的操作由商品添加和刪除來(lái)實(shí)現相關(guān)的`功能。刪除商品通過(guò)刪除商品來(lái)刪除數據庫中的記錄來(lái)實(shí)現。
�。ㄈ�、數據庫代碼設計
數據庫是sql類(lèi)型的數據庫，里面包括了admin、 votemain、 votedetail等表。其中admin表中保存的是后臺用戶(hù)的賬戶(hù)和密碼信息。表votemain中保存的是后臺管理者設置的商品信息，同時(shí)在表votemain中還創(chuàng )建觸發(fā)程序_votemain_trigger，用來(lái)實(shí)現后臺管理者對商品的刪除操作。表votedetail中保存的則是商品的項目信息。
六、 系統調試與運行
本網(wǎng)站系統運行所需要的環(huán)境配置為：安裝了windows操作系統的計算機，2php搭建的平臺，同時(shí)還應該有phpMyAdmin的支持。
在使用系統前，首先打開(kāi)WampServer，啟動(dòng)php運行程序，然后進(jìn)入phpMyAdmin,導入數據庫。這樣，web程序的運行環(huán)境就已經(jīng)建立完成了，網(wǎng)站系統也就可以穩定的運行了。
七、 總結
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的php的學(xué)習，我們嘗試著(zhù)去建立了一個(gè)簡(jiǎn)易的php電子商務(wù)網(wǎng)站。在系統設計的初期，我覺(jué)得很迷茫。因為平時(shí)我就沒(méi)怎么學(xué)好這門(mén)課程，對這次的程序設計，心里很沒(méi)底。覺(jué)得自己可能完成不了這個(gè)了。后來(lái)我發(fā)現，大家都跟我差不多。不能這么下去，看到自己的后臺完成了，所以就先把自己的報告以按照王老師給我們的范例的樣式為后臺的模式，針對于這把報告做下來(lái)啦。整體而言發(fā)現自己的PHP沒(méi)有學(xué)好，雖然這個(gè)課件已經(jīng)結束啦，但是我自己對于這個(gè)課件來(lái)說(shuō)還只是剛剛開(kāi)始
課程設計報告5
計算機是一門(mén)技術(shù)性、工程性和應用性很強的學(xué)科，教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導委員會(huì )的發(fā)展戰略研究報告中也指出：計算機專(zhuān)業(yè)的人才應該被分為科學(xué)型、工程型、應用型三類(lèi)，而絕大多數應該是工程型和應用型的。許多高校注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養，紛紛開(kāi)設實(shí)踐類(lèi)課程以滿(mǎn)足信息社會(huì )對實(shí)用型人才的需求。因此，如何建設實(shí)踐類(lèi)課程無(wú)疑是擺在每位一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)教師面前的重要課題。本文以“應用軟件課程設計”課程的建設為主要探討對象，介紹了該課程的設置意義、教學(xué)方法和實(shí)施細則，希望能對計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程的建設和教學(xué)以及學(xué)生的就業(yè)有所幫助。
一、課程設置的重要意義
在大學(xué)里，設置一門(mén)課程，不能只關(guān)注這門(mén)課程所含的內容，更要考慮本科教育培養學(xué)生基本專(zhuān)業(yè)能力、可持續發(fā)展能力等這些本質(zhì)性的問(wèn)題。計算機學(xué)科問(wèn)題求解的基本思路是“問(wèn)題→形式化描述→計算機化”，以抽象、理論、設計為其學(xué)科形態(tài)。按照計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科生的培養目標，到學(xué)生畢業(yè)時(shí)應具備計算思維；算法設計與分析；程序設計與實(shí)現系統的認知、分析、開(kāi)發(fā)與應用等四大基本能力。
“應用軟件課程設計”課程面向大三的學(xué)生開(kāi)設，在計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)四年本科教學(xué)中，是以前期的“數據結構”、“計算方法”、“離散數學(xué)”、“軟件系統”（包括編譯原理，操作系統）、“軟件工程”、“程序設計”、“數據庫原理”以及“計算機網(wǎng)絡(luò )與通信”等課程為基礎的一門(mén)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)綜合應用的專(zhuān)業(yè)課程。該課程讓學(xué)生綜合運用專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，以團隊協(xié)作的方式根據軟件工程的原理選擇難度適中的課題，完成網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下基于B/S架構的綜合應用軟件的系統設計與實(shí)現任務(wù)。課程設置的目的就是通過(guò)本課程的系統學(xué)習與實(shí)訓，達到全面提升學(xué)生綜合應用軟件的實(shí)際開(kāi)發(fā)能力和團隊合作能力，以解決傳統教學(xué)中理論學(xué)習與工程應用相脫節、單門(mén)課程孤立地學(xué)習與缺乏正確運用學(xué)科體系的理念來(lái)指導學(xué)生實(shí)現綜合技術(shù)全面應用的突出問(wèn)題，以期有效地實(shí)現計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的培養目標。
課程開(kāi)設近10年的實(shí)踐證明，學(xué)生綜合運用計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識，科學(xué)設計、開(kāi)發(fā)軟件，合理進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的能力得到全方位的、實(shí)戰型的鍛煉，不僅實(shí)現了專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)踐有效地相互結合，而且很好地鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團隊協(xié)作能力，為日后的擇業(yè)起到很好的鋪墊作用。
二、“應用軟件課程設計”的教學(xué)內容
“應用軟件課程設計”主要以曹渠江教授編寫(xiě)的《綜合運用軟件設計》一書(shū)為教材，輔助以課程網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)學(xué)習資源，要求學(xué)生利用軟件工程、面向對象程序設計的思想，根據課程項目任務(wù)和功能完成課題的需求分析；制定課程項目詳細的時(shí)間進(jìn)度規范；利用面向對象程序設計、計算機網(wǎng)絡(luò )、數據庫原理、多媒體技術(shù)等相關(guān)知識來(lái)進(jìn)行數據庫設計與開(kāi)發(fā)；熟悉和掌握網(wǎng)絡(luò )應用的.開(kāi)發(fā)環(huán)境，分析課題中技術(shù)難點(diǎn)并進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)；根據制定的時(shí)間進(jìn)度計劃和需求分析，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下基于B/S架構的系統軟件模塊的編寫(xiě)、開(kāi)發(fā)與整合；對整個(gè)項目所有模塊進(jìn)行代碼集成測試、軟件產(chǎn)品完善；最后提交課程設計個(gè)人報告、課程設計小組報告以及完整程序。整個(gè)課程總學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，主要以機房實(shí)踐為主，通過(guò)演示軟件、答辯的形式公開(kāi)、公平地評定成績(jì)。
三、應用軟件課程設計的實(shí)施方法
1.本課程的實(shí)施原則
實(shí)踐類(lèi)課程不同于其他計算機專(zhuān)業(yè)課程，主要以實(shí)踐為主，這就比較難控制進(jìn)度和公正地評價(jià)學(xué)習成績(jì)，因此筆者制定了如下實(shí)施原則：
由教師提供網(wǎng)上新聞管理發(fā)布系統、網(wǎng)上寵物商店、網(wǎng)上公文流轉系統、藥品管理系統、繼續教育管理系統、網(wǎng)上用戶(hù)投訴系統、在線(xiàn)同學(xué)錄、企業(yè)倉庫管理系統、班級相冊管理系統、在線(xiàn)學(xué)籍管理系統、網(wǎng)上聊天室、客戶(hù)關(guān)系管理系統等難度適中的十幾個(gè)項目，對于每個(gè)項目都講明設計要求和要求實(shí)現的基本功能；按照自愿原則，四到六個(gè)同學(xué)組成一個(gè)項目小組，推選出一位組長(cháng)。對于沒(méi)被組合的同學(xué)，由教師統一安排，每組配備一位有項目開(kāi)發(fā)與項目管理經(jīng)驗的研究生為指導教師，負責學(xué)生的上機輔導、課外答疑、技術(shù)咨詢(xún)與指導；每組由組長(cháng)填報所有成員的個(gè)人信息，以便師生之間緊密聯(lián)系；每組組長(cháng)代表小組全體成員與指導教師商定每周一次的輔導、提問(wèn)與答疑的時(shí)間，并互通聯(lián)絡(luò )信息；教師每周安排兩次上機，每次4個(gè)學(xué)時(shí)。最初的3周（12學(xué)時(shí)）進(jìn)行理論授課，主要講課程基本要求和安排以及軟件工程、軟件開(kāi)發(fā)工具和方法的基本知識；設立課程公共電子郵箱，上傳所有課程資料、進(jìn)度安排和學(xué)生要提交的各個(gè)階段的文檔模板，每位學(xué)生必須根據給定的工作模板與課程要求，在不同時(shí)間節點(diǎn)完成個(gè)人與小組的初期、中期、末期三個(gè)時(shí)期的階段報告和最終的課程設計報告；最后進(jìn)行大組公開(kāi)演示和答辯，全體指導教師根據答辯情況、提交的報告質(zhì)量、平時(shí)上機表現與平時(shí)的檢查情況集體打分，綜合評定出每位學(xué)生的最終成績(jì)。
2.本課程的教學(xué)安排
整個(gè)課程在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，按照16周的總體時(shí)間共分為以下5個(gè)階段。
�。�1）課程設計第一階段（3周）：認真學(xué)習教材和閱讀課題任務(wù)說(shuō)明書(shū)，根據軟件工程的理論和選定項目任務(wù)完成課題的需求分析；制定本課題的實(shí)施方案，完成個(gè)人角色任務(wù)分配等各類(lèi)文檔和開(kāi)發(fā)規范；確定課題技術(shù)難點(diǎn)及其攻關(guān)措施；熟悉和掌握.NET的開(kāi)發(fā)環(huán)境、后臺數據庫開(kāi)發(fā)工具以及與課題相關(guān)的開(kāi)發(fā)工具。在本階段結束時(shí)，向指導教師提交課程設計個(gè)人及小組的初期報告。 （2）課程設計第二階段（4周）：根據制定的時(shí)間進(jìn)度計劃和需求分析，進(jìn)行系統數據庫的實(shí)現及應用軟件的初步模塊編寫(xiě)與開(kāi)發(fā)。在本階段結束時(shí)，向指導教師提交課程設計個(gè)人與小組的中期報告以及個(gè)人階段性開(kāi)發(fā)的程序源碼。
�。�3）課程設計第三階段（4周）：本階段是項目開(kāi)發(fā)的實(shí)質(zhì)性階段，對整個(gè)項目所有模塊進(jìn)行開(kāi)發(fā)并進(jìn)行代碼集成測試、完善整個(gè)軟件產(chǎn)品。在本階段結束時(shí)，向指導教師提交課程設計末期的個(gè)人和小組的報告。
�。�4）課程設計第四階段（3周）：完成全部代碼的開(kāi)發(fā)工作，檢查并匯總本課題小組成果，課題小組完成項目開(kāi)發(fā)總結報告，個(gè)人完成各自的課程設計個(gè)人報告。在本階段結束時(shí)，向指導教師提交課程設計個(gè)人與小組的報告以及小組的完整的、可供運行的代碼文檔。
�。�5）最后是課程設計綜合評價(jià)階段（2周）：對本課題設計項目綜合評價(jià)，最后進(jìn)行大組公開(kāi)演示和答辯，檢查程序運行效果；全體指導教師根據答辯情況、提交的報告質(zhì)量與平時(shí)的上機情況集體打分，綜合評定出每位學(xué)生的最終成績(jì)，力求公平、公正。
另外，在課程結束后會(huì )召開(kāi)師生座談會(huì )，集中講評、總結課程的教學(xué)、學(xué)習情況，征求學(xué)生對課程和教學(xué)方面的建議和意見(jiàn)，同時(shí)給學(xué)生指出專(zhuān)業(yè)學(xué)習的努力方向，學(xué)生給教師提出今后課程需改進(jìn)的地方，使教與學(xué)相互促進(jìn)從而不斷完善該課程。
四、結論
“應用軟件課程設計”在上海理工大學(xué)已經(jīng)開(kāi)設10年，是上海理工大學(xué)精品課程與上海市教委重點(diǎn)課程建設項目，它很好地體現了計算機專(zhuān)業(yè)課程的系統性、完整性、科學(xué)性和原理性，有效鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、軟件開(kāi)發(fā)和團隊協(xié)作能力，對提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)起到了關(guān)鍵作用。任課教師在教學(xué)實(shí)踐中付出了很大的努力，不斷完善課程的教學(xué)模式和評價(jià)手段，積累了大量經(jīng)驗，該課程多次受到學(xué)生的好評，很多已就業(yè)的學(xué)生反饋的信息表明：該課程對學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養的培養和從學(xué)校到職場(chǎng)的銜接起到了很好的作用，為計算機專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)探索出一條切實(shí)可行的道路。
課程設計報告6
隨著(zhù)計算機科學(xué)的發(fā)展、應用領(lǐng)域的不斷擴大，對計算機技術(shù)本身的要求越來(lái)越高�，F在越來(lái)越多的軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程采用了面向對象的開(kāi)發(fā)技術(shù)，面向對象的研究遍及計算機軟硬件的各個(gè)領(lǐng)域，如面向對象的程序設計語(yǔ)言、面向對象的程序設計方法、面向對象的設計、面向對象的分析、面向對象的操作系統、面向對象的DBMS、面向對象的開(kāi)發(fā)工具、面向對象的開(kāi)發(fā)環(huán)境等。目前不僅在研究領(lǐng)域已取得了豐碩的成果，而且有些軟件產(chǎn)品已經(jīng)投放市場(chǎng)。面向對象技術(shù)是一種新的設計技術(shù)，與傳統的面向過(guò)程技術(shù)相比，它試圖依據人們對問(wèn)題的看法來(lái)解釋軟件的架構，并力求將問(wèn)題域中的問(wèn)題映像到分析模型中，再轉換成對應的程序代碼。面向對象技術(shù)倡導一種新的認知和表示世界的思想，計算機專(zhuān)業(yè)人士利用它提出了面向對象的計算機程序設計語(yǔ)言、面向對象的軟件設計方法、面向對象的數據庫等，使面向對象技術(shù)在今天的應用設計中得到了最廣泛的運用。
一、面向對象的有關(guān)基本概念
面向對象技術(shù)為軟件開(kāi)發(fā)提供了一種新的方法學(xué)，引入了許多新的概念，這些概念是理解和使用面向對象技術(shù)的基礎和關(guān)鍵。
�。ㄒ唬⿲ο�(Object)、方法(Method)及消息(Message)
客觀(guān)世界的問(wèn)題都是由客觀(guān)世界中的實(shí)體及其相互之間的`關(guān)系構成的。我們將客觀(guān)世界中的實(shí)體抽象為問(wèn)題空間中的對象。由于我們需要解決的問(wèn)題不同，我們面向的對象也就不同，因此對象是不固定的。一本書(shū)可以是一個(gè)對象，一家圖書(shū)館也可以是一個(gè)對象。從動(dòng)態(tài)的觀(guān)點(diǎn)看，對象及其操作就是對象的行為，一個(gè)對象的通常定義是:對象是對一組信息及其上面的操作的描述。
私有數據結構和處理，這些處理又稱(chēng)為操作(Operation)或方法(Method)，包括控制和過(guò)程。其中私有數據表示了對象的狀態(tài)，該狀態(tài)只能由私有操作來(lái)改變，每當需要改變對象的狀態(tài)時(shí)，只能由其它對象向該對象發(fā)送消息。
消息是用來(lái)請求對象執行某一操作或回答某些信息的要求，消息統一了數據流和控制流，程序的執行是靠在對象間傳遞消息來(lái)完成的。表示消息的形式是消息模式。對同一消息模式的不同消息，同一對象所作的解釋和處理都相同，但是會(huì )由于對象狀態(tài)的不同而導致操作結果不同。一個(gè)消息模式定義對象的一種處理能力，所有消息模式及相應于消息模式的處理能力，定義了對象的外部特征。
�。ǘ╊�(lèi)(Class)、實(shí)例(Instance)、繼承性(Inheritance)
在客觀(guān)世界中，有許多具有相同特征的事物，如：小轎車(chē)、大客車(chē)、卡車(chē)等，可以歸類(lèi)為機動(dòng)車(chē)。從對象觀(guān)點(diǎn)看，具有共同的屬性、共同的操作性質(zhì)的對象的集合就是類(lèi)，而單個(gè)對象則是對應類(lèi)的一個(gè)實(shí)例。例如：書(shū)是一個(gè)類(lèi)，而某一本具體的書(shū)如《面向對象的分析》則是該類(lèi)的一個(gè)實(shí)例，任何一個(gè)對象都是某一個(gè)類(lèi)的實(shí)例，并繼承該類(lèi)定義的私有數據和操作。這就是繼承性，一個(gè)類(lèi)實(shí)質(zhì)上定義的是一種對象類(lèi)型。
類(lèi)構成層次結構，相對上層的是超類(lèi)，相對下層是子類(lèi)，子類(lèi)在繼承超類(lèi)的私有數據結構及操作的同時(shí)可以擁有自有的私有數據結構及操作。如果一個(gè)子類(lèi)只有一個(gè)超類(lèi)，則稱(chēng)為單繼承性，這時(shí)該類(lèi)共享多個(gè)超類(lèi)的屬性及操作。
類(lèi)和繼承性是現代軟件工程中的重要概念，軟件的可重用性、程序成分的可重用性是通過(guò)繼承類(lèi)中的屬性和操作而實(shí)現的。許多工業(yè)觀(guān)察有相信可重用軟件不是通過(guò)建立傳統的過(guò)程序(子程序庫)，而是通過(guò)建立“類(lèi)庫”實(shí)現的。
�。ㄈ┓庋b性(Encapsulation)
對象的封裝性是面向對象技術(shù)的一個(gè)重要特征。對象本身的定義即提供了封裝性。對象的封裝性是一種信息隱蔽技術(shù)，對象的使用者只能看到對象封裝界面上的信息，對象的內部對使用者是隱蔽的，其目的在于將對象的使用者和設計者分開(kāi)。對象的封裝性體現在以下幾個(gè)方面：
對象具有清楚的邊界：對象的內部軟件（數據結構及操作）的范圍，限定在這個(gè)邊界之內;對象具有統一的外部接口；對象的接口(消息模式)描述該對象與其他對象間的相互作用;對象的內部實(shí)現是不公開(kāi)的；對象的實(shí)現給出了對象提供的功能細節，外部對象是不能訪(fǎng)問(wèn)這個(gè)功能細節的。
信息隱蔽是軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中強調的一個(gè)重要概念，對象的封裝性很好地體現了這一概念。這就便利得用面向對象技術(shù)所開(kāi)發(fā)設計的軟件的可維護性大為改善，這也是軟件技術(shù)追求的目標之一。
二、面向對象技術(shù)的基本思想
面向對象的方法是一種分析方法、設計方法和思維方法。計算機系統通常是在指定的對象上執行特定的行為操作，要獲得符合用戶(hù)需求的靈活而且可重用的系統，最好的辦法就是把軟件結構建立在對象之上，而不是行為之上，使計算機求解問(wèn)題更加類(lèi)似于人類(lèi)的活動(dòng)。因此，概括面向對象方法的基本思想為：從客觀(guān)存在的對象出發(fā)來(lái)構造軟件系統，并在系
統構造中盡可能運用人類(lèi)的自然思維方式。面向對象技術(shù)是從問(wèn)題域中客觀(guān)存在的事物出發(fā)來(lái)構造軟件系統，用對象作為這些事物的抽象表示，并成為系統的基本構成單位。每個(gè)對象都有其屬性和服務(wù)，對象的屬性和服務(wù)融為一體，對外屏蔽其內部細節，稱(chēng)作封裝，把具有相同屬性和相同服務(wù)的對象歸為一類(lèi)，類(lèi)是這些對象的抽象描述，每個(gè)對象是該類(lèi)的一個(gè)實(shí)例，通過(guò)在不同程度上運用抽象原則，得到較一般的類(lèi)和較特殊的類(lèi)，特殊類(lèi)繼承一般類(lèi)的屬性和服務(wù)，復雜的對象用簡(jiǎn)單的對象構成，稱(chēng)作聚合。對象之間的消息通信表達對象之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系，對象之間的關(guān)聯(lián)表達對象之間的靜態(tài)關(guān)系。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步和經(jīng)濟不斷發(fā)展，面向對象技術(shù)在當今軟件開(kāi)發(fā)中的運用越來(lái)越廣泛，面向對象技術(shù)中使用UML語(yǔ)言對于數據庫系統的設計具有非常重要的作用。運用UML語(yǔ)言能詳細描述數據庫系統的外部功能結構、內部靜態(tài)結構、動(dòng)態(tài)結構以及程序代碼的物理結構，采用面向對象的成熟技術(shù)提高了數據庫系統設計的效率和質(zhì)量，提高了數據庫系統軟件開(kāi)發(fā)的可重用性和可維護性。
課程設計報告7
這次實(shí)習我被安排到了xx集團的xx服飾意大利精品線(xiàn)長(cháng)進(jìn)行這次的重要實(shí)習場(chǎng)合，咱們都是在一線(xiàn)出產(chǎn)的處所進(jìn)行學(xué)習，這里是出產(chǎn)男西服為重要的出產(chǎn)力量遠銷(xiāo)海外，這里面給人感慨最深的就是嚴格的管理軌制跟 進(jìn)步的出產(chǎn)設備。以下是我的畢業(yè)實(shí)習報告：
車(chē)縫車(chē)間
服裝縫制出產(chǎn)過(guò)程的公平組織是進(jìn)步服裝出產(chǎn)的重要保障，其目標是使產(chǎn)品在縫制出產(chǎn)過(guò)程中的工藝路線(xiàn)最短，加工時(shí)光最省，耗費最小，出產(chǎn)出滿(mǎn)意客戶(hù)請求的產(chǎn)品。所以要做好工藝設計，也即把人，設備跟 空間公平川組合起來(lái)。第一步就要做好車(chē)縫上線(xiàn)籌備工作：設定好工段人機安排圖，由段長(cháng)根據目標產(chǎn)量，對工段均衡出產(chǎn)做好人員調配，上交ie人員，并熟悉懂得該單的工作流程因為在車(chē)縫車(chē)間時(shí)光較長(cháng)，而機臺都是固定員工把持，主任也很難堪怎么給咱們調配工作。我稟著(zhù)以起碼的時(shí)光懂得最多公司的情況跟 盡可能學(xué)到更多的常識的準則，采取了多看，多問(wèn)，多著(zhù)手，多猜忌的立場(chǎng)，在實(shí)現領(lǐng)導安排的任務(wù)情況下?tīng)帄Z多做事件，看了大量該公司的文件，如人機安排圖，外發(fā)派工單，訂單過(guò)程表，單元流水工序排圖，出產(chǎn)配料單工藝制造單等等。在參觀(guān)車(chē)間的過(guò)程中深進(jìn)懂得了大貨出產(chǎn)的工藝流程。對工段均衡出產(chǎn)做好人員調配，上交ie人員審核，并熟悉懂得該單的工作流程。
裁床部
xx集團完全主動(dòng)化的裁床設備。
裁床部工作流程為領(lǐng)布料、出產(chǎn)工作單、出產(chǎn)材料及軟紙，而后排版，拉布，裁剪，驗片，編號，分扎，送車(chē)縫，補片。我有親身做的有拉布，編號，分扎，送車(chē)縫，補片，并記錄拉布明細表，裁床記錄單
拉布的過(guò)程：我跟 一位員工從布匹拉露面料，另兩位員工將面料與裁床上的排板末端記號疊對整潔，用壓鐵固定面料末端的地位，拉直面料(避免面料起皺跟 適度拉)而后我跟先前那位員工斷料。始終反復上述的工序，一匹布拉完后，假如面料的正背面差別不明顯，則要展上隔層紙，再拉另一匹布，以避免色差疵點(diǎn)的產(chǎn)生。假如面料的正背面差別明顯，則不須要隔層紙，只有接匹時(shí)把面料反過(guò)來(lái)展就行。反復上述的工序，展到工藝所需的層數為止。
拉完布后，展上排料圖，開(kāi)端裁剪。扎單的作用：便于縫仍冬用于算數量便于結算工資。為了避免色差疵點(diǎn)的產(chǎn)生要進(jìn)行編號。最后把裁片送到車(chē)縫車(chē)間。
通過(guò)親身參加，不僅深刻懂得了裁床的工作，而且對排料圖的紙質(zhì)，隔層紙跟 底紙的作用，線(xiàn)段長(cháng)如何安排工作等等都有了深刻懂得。
樣品組
我在樣品組熟悉了很多布料，像滌綸消光塔絲絨，尼龍半光尼絲紡等面料，及色彩豐富的滌綸半光塔夫綢等里料。還有總類(lèi)繁多的輔料，包含拉鏈(是否特指，如ykk，ycc，sbs)、繩、扣、風(fēng)眼、花邊、松緊帶、主標、水洗標、吊牌、裝潢牌等。
樣品組相稱(chēng)于一個(gè)稀釋的出產(chǎn)部分，它貫穿裁剪，車(chē)縫，測驗，包裝全部出產(chǎn)過(guò)程。在樣品組的車(chē)工要有很高的車(chē)縫技巧，他們中很多都有七八年的工作教訓，除了車(chē)縫技巧高，他們還要有看懂樣品須要表的才能。
我跟定一位員工，看他裁好衣片，而后配好相應的輔料，而后車(chē)雙針，刷畫(huà)粉，接下來(lái)的把持跟車(chē)縫車(chē)間一樣。只不過(guò)車(chē)縫車(chē)間每個(gè)員工只負責多少道工序，而樣品組肚冖實(shí)現一件衣服的全部制造。我幫他剪線(xiàn)頭，一邊看他如何做前片，后片，里布，最后縫合成一件。
我也參加了品德測驗跟 后整包裝。品德測驗包含尺寸測量跟 外觀(guān)品質(zhì)檢查。有代用羅紋或下蘭的，做儲存時(shí)必定要預估羅紋或下蘭的彈力，做好后必定要差別尺寸請求。外觀(guān)品質(zhì)檢查就是看有沒(méi)口袋爆口，欠里，浮線(xiàn)，針洞，扣子不良沒(méi)打棗，跳線(xiàn)，掉色等等。而后把品質(zhì)過(guò)關(guān)的服裝按客戶(hù)的請求進(jìn)行包裝，這是做為大貨出產(chǎn)的服裝。而作為樣衣的服裝則送到車(chē)縫車(chē)間做樣衣。
后整包裝
在后整包裝我做清剪線(xiàn)頭，把臟污，畫(huà)粉蕩滌干凈，并在做這些的時(shí)候把呈現爆口，斷線(xiàn)，沒(méi)扣子，欠拉絆，無(wú)吊鐘，破洞等不良景象的服裝挑出來(lái)及掛吊牌、備用扣、放眼鏡捕嗌羸 折疊衣服，還有根據裝箱調配表填寫(xiě)外箱單。外箱單包含格式 ，色彩，尺碼，北京法律翻譯公司每箱數量，訂單號，箱號。在后整包裝要留心的事件還是很多的、
總檢組
做為總檢組的員工，必定要對服裝測驗常識非常懂得。我以總檢組兩天的實(shí)習經(jīng)歷對她們的工作請求做了實(shí)習報告總結。他們這是很重要的環(huán)節，因為他們差未多少就是相稱(chēng)于客戶(hù)的請求。
以上是我的實(shí)習報告，在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了很多，在當前的實(shí)際工作中，我會(huì )加倍盡力，使本人的工作做到更好。
畢業(yè)實(shí)習作為本科教養的重要實(shí)際環(huán)節，其目標是結合大學(xué)階段所學(xué)常識，對存在代表性的城市進(jìn)行服飾、面料風(fēng)行信息調研，分析、總結風(fēng)行信息，并在服裝公司進(jìn)行實(shí)習，更全面的懂得服裝出產(chǎn)狀況、出產(chǎn)流程、出產(chǎn)工藝、銷(xiāo)售狀況等企業(yè)信息。通過(guò)實(shí)習培養同窗分析標題、解決標題標才能，收集畢業(yè)設計須要的信息，為順利實(shí)現畢業(yè)設計打下良好的基本。在這一個(gè)多月的實(shí)習中我學(xué)到了很多以前在課堂上跟 書(shū)本上基本就學(xué)不到的常識，甚至是以前渴看得悉的常識。在這里我要特別感激XxXx公司給我的這一實(shí)習機會(huì )跟 負責領(lǐng)導我的上司季總。根據畢業(yè)實(shí)習的請求，本次咱們的畢業(yè)實(shí)習重要是繚繞服裝設計技巧學(xué)習，通過(guò)實(shí)習懂得社會(huì )，懂得企業(yè)，懂得服裝這個(gè)行業(yè)的發(fā)展，培養主動(dòng)適應社會(huì )各種工作崗位須要的素質(zhì)跟 才能；培養職業(yè)素質(zhì)，適應新的人際關(guān)聯(lián)。這次實(shí)習是我第一次走向社會(huì )，閉會(huì )與校園完全不同的生活狀況，由此帶來(lái)的感觸是全新的，生活也是全新的。
�。ㄒ唬┕靖艣r：
我所實(shí)習的公司名稱(chēng)叫XxXx（集團）Xx服飾股份有限公司，Xx（集團）股份有限公司位于Xx省Xx市，公司成破于1940年，是目前國內出產(chǎn)中高等牛仔布歷史最長(cháng)、范圍最大、效益最好的大型企業(yè)集團，是國度520家重點(diǎn)企業(yè)之一，科技部認定的國度重點(diǎn)高新技巧企業(yè)，銀行特級信用AA***單位，公司是國內牛仔布行業(yè)內獨一A股上市公司；“Xx”商標已被認定為中國馳名商標；“Xx”牌牛仔布被評定為中國名牌產(chǎn)品，以及商務(wù)部重點(diǎn)培養跟 發(fā)展的出口名牌。XxXx服飾有限公司是Xx集團下屬的一家中外合資企業(yè)，公司成破于1994年，位于占地近千畝的Xx生態(tài)產(chǎn)業(yè)園，是一家專(zhuān)業(yè)出產(chǎn)牛仔、月嫂hardness tester卡其、燈芯絨等梭織類(lèi)服裝的出產(chǎn)企業(yè)。公司領(lǐng)有年產(chǎn)服裝800萬(wàn)件（套）、產(chǎn)值逾2億國民幣的出產(chǎn)才能，是日本跟 歐美等國際知名品牌牛仔服裝的出產(chǎn)商，已與Levi’s，Gap，Tommy Hilfiger，Uniqlo，Only，Jack Jones，Vero Moda等國際大品牌樹(shù)破了長(cháng)期配合關(guān)聯(lián)。作為一名大學(xué)生，就快要步進(jìn)社會(huì )的我帶著(zhù)學(xué)習跟 好奇的心境在這樣一家以前所憧憬的有發(fā)展空間的大公司往迎接每一天的'實(shí)習。
�。ǘ┕緦�(shí)際第
我經(jīng)過(guò)公司人力資源部部長(cháng)的筆試后，3月1日來(lái)公司報到由人力資源部主管領(lǐng)我辦理了進(jìn)職手續，填寫(xiě)了信息，這樣我就像其余的員工一樣，領(lǐng)有了工資卡跟 考勤卡，辦完手續后由毛部長(cháng)領(lǐng)我往各個(gè)部分參觀(guān)了下，而后接著(zhù)往了我所在的部分水洗開(kāi)發(fā)核心部報到，就這樣第一就這么過(guò)往了。第二天正式上班，全新的生活就此開(kāi)端了，led照明在實(shí)習過(guò)程中咱們必須按照公司的各項規章軌制。而我也利用這次難得的實(shí)習機會(huì )，盡力工作，嚴格請求自已，虛心向有教訓的共事學(xué)習跟 水洗師傅求教，因為我是實(shí)習生所以得到了特別的關(guān)照，對我提出的各種標題共事們均能當真的向我解答。我利用空余時(shí)光當真學(xué)習學(xué)校課程內容以外的相干常識，控制了一些基本的牛仔水洗的技能跟 懂得公司服裝設計、制版、出產(chǎn)等一些流程，從而進(jìn)一步堅固了所學(xué)到的常識，為當前走上工作崗位積聚了寶貴的實(shí)際教訓。
因為公司是做牛仔設計的，而牛仔設計在構造上的設計比較少，重點(diǎn)都是水洗方面的設計，而在學(xué)校咱們在水洗方面接觸的比較少，所以我再開(kāi)發(fā)核心所有都要從頭開(kāi)端，不過(guò)我在一些牛仔服裝中看到了中國傳統工藝扎染蠟染在服裝中的應用。在工作中，我踴躍參加公司的日常設計相干工作，留心把書(shū)本上學(xué)到的設計實(shí)際常識對比實(shí)際工作，用實(shí)際常識加深實(shí)際工作的熟悉，用實(shí)際驗證所學(xué)的設計實(shí)際，探究日常設計工作的本質(zhì)與法則。實(shí)習過(guò)程中，有時(shí)候也在車(chē)間里跑來(lái)跑往，比較粗略的懂得到接到牛仔服裝訂單后的全部出產(chǎn)流程：設計部分；技巧科；水洗開(kāi)發(fā)核心部分；返單確認；返單后再由技巧科修板，而后由前道（縫紉車(chē)間）批量出產(chǎn)，再由水洗車(chē)間進(jìn)行批量水洗，再由后道（樣檢部）檢是否合格再進(jìn)行熨燙、穿吊牌、包裝、出貨。其中有我本人參加實(shí)際的，也有看著(zhù)別的工人進(jìn)行的，但至少做到了從課本中走到了實(shí)際中，從形象中回到了豐富多彩的實(shí)際生活中。在實(shí)習中我還參加了公司面料的篩選 ，當真學(xué)習跟 懂得了牛仔面料的品種跟 什么樣的牛仔面料能產(chǎn)生什么樣風(fēng)格，有時(shí)候季總也會(huì )讓我打樣，那時(shí)我特別緩和，季總給我一套牛仔服裝我要按著(zhù)客戶(hù)所給的樣衣做出來(lái)，這樣一套的全部流程我都要學(xué)會(huì )。偶爾還要幫設計師找找圖片，分類(lèi)面料等。假如有空就本人在那寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，跟前輩們學(xué)習一些設計軟件。
在打版室那里，打版師教我定很多經(jīng)過(guò)多年的教訓得來(lái)的打版的方法，把***考慮進(jìn)往了，簡(jiǎn)單且實(shí)用。外貿服裝是復雜的，一件衣服的版型就有多少十塊，我力不勝任的幫師傅裁剪，看上往簡(jiǎn)單，但里面有一個(gè)“排料”標題，我不斷的向師傅求教，學(xué)到了不少“省料”的技能。料子裁好了，到前道（縫紉車(chē)間）流水出產(chǎn)。
在懂得并參加了樣衣的開(kāi)發(fā)與制造后，我在接下來(lái)的一段時(shí)光里學(xué)習了Corel draw這個(gè)軟件來(lái)畫(huà)格式 圖。個(gè)別的手繪格式 圖對設計人員的請求較高，沙盤(pán)模擬對作品的修改存在較大的艱苦，對服裝系列化設計須要很多時(shí)光，很難進(jìn)步工作效力。Corel draw能有效的解決上述標題，大幅度的進(jìn)步工作效力。
在公司時(shí)，季總跟我說(shuō)，想做設計這一塊，***與耐煩必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像消息工作，要始終的更新，那么這就須要你的***、耐煩、保持不懈的始終往學(xué)習，進(jìn)步本人的專(zhuān)業(yè)程度跟 實(shí)際常識，將實(shí)際與實(shí)際相結合發(fā)明出屬于本人的風(fēng)格。在一些具體的工作當中也是這樣的。做好的設計師就要在常識上全面發(fā)展，光一味的畫(huà)圖是遠遠不夠的。
剛開(kāi)端工作時(shí)，有時(shí)受不了各方面所給的壓力，有時(shí)本人心里很不舒暢，就想辭職再從新?lián)Q個(gè)工作得了。但靜下心來(lái)細心想想，再換個(gè)工作也是這樣，在別人手底下工作不都是這樣嗎！剛開(kāi)端就應當愛(ài)崗敬業(yè)的干好本人的本分工作，畢竟又不工作教訓，當初有機會(huì )了就要從各方面錘煉本人，磨難本人。不然，當前干什么都會(huì )干不好的，所以做任何事件都應當善始善終。我當初的工作，比擬其余仁攀來(lái)說(shuō)待遇挺不錯的，工作也不是很難，很輕易進(jìn)進(jìn)工作狀況，關(guān)鍵我可能學(xué)到常識。因為教訓少，我必須從小事做起，點(diǎn)滴的積聚教訓。當初才明白，我遲早要工作，遲早要步進(jìn)社會(huì )，遲早要面對這些避免不了的事。所以，我要器重本人、器重這份來(lái)自不易工作，當初我很愛(ài)護學(xué)習的機會(huì )，多學(xué)一點(diǎn)總比不學(xué)的好，花同樣的時(shí)光，還不如多學(xué)，對當前步進(jìn)社會(huì )斷定會(huì )有很大的幫助。有多少次要回學(xué)校辦點(diǎn)事，往向季總請假，季總也都很諒解，直接就給批了假。這個(gè)時(shí)候心里很開(kāi)心，很感激公司，感觸領(lǐng)導所給的關(guān)懷跟 支撐。所以，感到當初的工作還是挺不錯的，最重要的事就是四處的共事都很不錯，對我也挺關(guān)懷，心里上也就不什么額定的、不必要的壓力，不像剛進(jìn)進(jìn)公司那樣了。我當初要好好錘煉，再好好學(xué)習，磨練自己。在這一個(gè)多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的知識，即便都明白的事，可是剛開(kāi)端有時(shí)還做不好。當初做事，要持有虛心求教的精神。
�。ㄈ⿲�(shí)習總結
在這次實(shí)習過(guò)程中不僅讓我懂得到了以前不曉得的常識，更讓我在這次外出實(shí)習中，有機會(huì )接觸社會(huì )，錘煉了我的人際交往才能跟 自理才能。更重要的是讓我在實(shí)際中廣闊了思路，懂得了更多的創(chuàng )意元素，使我在服裝設計方面得到了很大的啟發(fā)起程，同時(shí)也總結了一些工作時(shí)要留心的貨色，首先咱們要與別人坦誠相待，這樣才干保持很好的溝通，其次咱們要主動(dòng)踴躍往做事。在公司也讓我懂得到我國服裝界的現狀，今天，充斥著(zhù)咱們事實(shí)生活的古代中國服裝，是西方服飾文化的照搬。只管有中山裝以及一批冠以民族改進(jìn)服裝形制，但已經(jīng)不是完全意思上的、民族文化母體中脫變出來(lái)的古代服飾文化狀況了。假如說(shuō)硬性夸大今天服裝的“中國特點(diǎn)”，只是在西服中塞進(jìn)一些民族文化的符號罷了。咱們應當站在民族文化的本源中往找咱們民族服裝古代化的思路。最后大學(xué)生活還剩未多少的時(shí)光了，咱們更加要認清本人，要放松時(shí)光，愛(ài)護學(xué)校所發(fā)明的良好學(xué)習環(huán)境，始終充實(shí)本人，今后以更加踴躍的姿勢面對學(xué)習跟 工作中的艱苦跟 挑釁，多想解決當初我服裝界標題標方法從成熟演變?yōu)槌墒斓摹?/p>
另外通過(guò)我在公司里的實(shí)習我明白了怎么做才干成為一個(gè)設計師心態(tài)很重要，在工作中切忌眼高手低，浮躁。擺正本人的地位，認清本人的才能，才干安心的工作。其次風(fēng)格很重要，可想而知設計師要是不本人的風(fēng)格是會(huì )怎么，做服裝設計要有本人的風(fēng)格，但本人的風(fēng)格也要與公司的服假裝風(fēng)雷同一，不然遲早也會(huì )被公司，被社會(huì )淘汰。最后，溝通和諧才能很重要，假如不懂得跟身邊的人溝通和諧，所謂的設計師也就做不下往了，不同品位的人要換不同的溝通方法。要想先做好事就要先做。
以前,我老是盼看早點(diǎn)到社會(huì )參加工作,因為我總感到工作是一件很輕易的事,可是當我分開(kāi)校園,真的進(jìn)進(jìn)社會(huì )實(shí)習后,才真正閉會(huì )到——工作,并不是設想中的那樣——它又苦又累,可不是一件輕易的事。
一開(kāi)端,我被學(xué)校安排到中山五路的新大新公司實(shí)習。上班第一天,我的心境沖動(dòng),高興,期盼,喜悅。我信賴(lài),只有我當真學(xué)習,好好控制,做好每一件事,實(shí)習斷定會(huì )有成績(jì)。在新大新公司實(shí)習,我被調配到該公司的女士服裝商場(chǎng),在那里,我當了一名服裝銷(xiāo)售員。銷(xiāo)售員這份工作,看似簡(jiǎn)單,切實(shí)要做好它很不輕易。因為,"怎么才干令顧客滿(mǎn)意 ","怎么才干令顧客感到本人是一位立場(chǎng)當真,工作滿(mǎn)意的銷(xiāo)售員 ",這里面的學(xué)識可大了。因此,當銷(xiāo)售員首先就要學(xué)會(huì )如何做銷(xiāo)售員——最起起碼的請求就是:大的要當真懂得公司的整體運作,服務(wù)承諾跟 工作軌制,小的要熟悉服裝的價(jià)格跟 布料等。只有這樣,工作起來(lái)才干得心應手。
其次,要學(xué)會(huì )怎么與人相處跟 與人溝通。公司里的銷(xiāo)售員來(lái)自四面八方,不同地區的人有著(zhù)不同的生活習慣跟 生活方法等,與不同地區的人相處要講究不同的方法方法。只有這樣,才干營(yíng)造良好的人際關(guān)聯(lián)。最重要的是,與共事相處必定要禮貌,謙虛,寬容,彼此關(guān)懷,彼此幫忙跟 彼此諒解。
第三,要學(xué)會(huì )怎么嚴格當真地工作。以前在學(xué)校,下課后就曉得跟 同窗游玩,嘻嘻哈哈,大聲談笑。在這里,可不能這樣,因為,這里是公司,是工作的處所,是盡對不容許產(chǎn)生這樣的事件的。工作,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,假如馬虎就會(huì )出錯,工作出錯就會(huì )給公司帶來(lái)喪失。于是,我意識到:本人盡不能再像以前那樣,要學(xué)會(huì )像這里的共事一樣嚴格,當真,盡力地工作。
第四,要學(xué)會(huì )虛心。因為只有虛心求教才干真正學(xué)到貨色,也只有虛心求教才可使本人進(jìn)步快。在女士服裝商場(chǎng)工作的頭多少天,我虛心腸向其余銷(xiāo)售員學(xué)習"怎么向顧客銷(xiāo)售服裝,怎么辨別不同的布料跟 怎么量度顧客須要購買(mǎi)衣服的尺寸"等等。因為虛心求教,共事又耐煩講解,很快,我就對服裝的尺寸跟 布料有了必定的懂得跟 辨別才能,這也使我得到了柜長(cháng)跟 共事們的贊美,于是,我被安排到更重要的工作崗位。
第五,要學(xué)會(huì )以禮待人。在新的工作崗位,面對第一位顧客時(shí),我的心境既沖動(dòng)又緩和。沖動(dòng)的是,錘煉本人的機會(huì )終于來(lái)了,緩和的是,害怕本人會(huì )犯錯誤,這樣會(huì )令顧客不滿(mǎn)意跟 不開(kāi)心。面對第一位顧客,我做的第一件事就是向這位顧客問(wèn)好:"歡送你光顧新大新公司女士服裝商場(chǎng),請隨便看跟 隨便篩選 。"。說(shuō)完,我緩和地等待顧客的反應,恐怕受到冷僻 。沒(méi)想到這位顧客聽(tīng)了我的話(huà)后,豈但不冷僻 我,反而微笑著(zhù)對我說(shuō):"小姐,你的服務(wù)立場(chǎng)很好。我先看一看,挑好了再找你包裝吧。"。聽(tīng)了這番話(huà),我那緩和的神經(jīng)登時(shí)得到舒緩,而且還感到很高興,因為這是我到新大新公司實(shí)習以來(lái)第一次聽(tīng)到顧客對本人工作的贊美跟 評估。這樣一來(lái),更激發(fā)了我的工作熱忱。我開(kāi)端英勇地向她傾銷(xiāo)公司的女士服裝——從服裝的面料,產(chǎn)地,價(jià)格等,都對她作了具體的介紹。她對我的介紹很滿(mǎn)意,立刻就購買(mǎi)了多少套服裝,而后非常開(kāi)心腸走了。所有這些,抖嗌嬴一旁的柜長(cháng)看在眼里。她等顧客分開(kāi)后徑直走到我的面前,跟 藹地對我說(shuō):"敏儀,你真行,這么快就博得了顧客的贊賞,持續盡力,你會(huì )獲得更大的進(jìn)步的!"。聽(tīng)了柜長(cháng)的話(huà),我受到了更大的鼓勵,并暗暗下定信念:必定要盡力工作,盡不茍嗌俸柜長(cháng)對我的期看。
在實(shí)習期間,誠然很辛苦,然而,在這艱巨的工作中,我卻學(xué)到了不少貨色,也受到了很大的啟發(fā)起程:
1,要當真學(xué)好專(zhuān)業(yè)常識,這樣可能打下一個(gè)扎實(shí)跟 牢固的工作基本。
2,要在工作中始終學(xué)習,進(jìn)一步進(jìn)步本身綜合素質(zhì),才干適應當今社會(huì )對人才的須要。這次實(shí)習順利結束了,但我明白:今后的工作還會(huì )碰到很多新的貨色,這些貨色會(huì )給我帶來(lái)新的閉會(huì )跟 新的領(lǐng)會(huì ),因此,我堅信:只有我一心往挖掘,英勇地往嘗試,必定會(huì )有更大的播種跟 啟發(fā)起程的,也只有這樣才干為本人當前的工作跟 生活積聚更多豐富的常識跟 寶貴的教訓。
課程設計報告8
通過(guò)本次課程設計，我能將所學(xué)理論知識很好的運用到了實(shí)際的工程設計當中，在具體的設計過(guò)程中，真正做到了學(xué)以致用，也使自己的實(shí)際工程能力得到了很大的提高。
本次的課程設計，我主要負責的是負荷計算及無(wú)功功率計算和補償、變電所位置選擇等。在設計初期，曾遇到了一些問(wèn)題，現將各問(wèn)題及解決方案簡(jiǎn)述如下：
一．在負荷計算時(shí)，我曾為同級系數的問(wèn)題焦慮了很久，還以為只是要最后計算總的S時(shí)才乘以同級系數，但查閱資料之后，才明白每條母線(xiàn)的有功、無(wú)功功率都要乘上同級系數。
二．在計算照明和動(dòng)力負荷時(shí)，開(kāi)始準備分別計算視在功率S及電流I，后考慮實(shí)際情況及設計要求，決定先計算各車(chē)間總的有功功率及無(wú)功功率，再計算每個(gè)車(chē)間的視在功率和計算電流。
通過(guò)這次設計，我懂得了學(xué)習的'重要性，了解到理論知識與實(shí)踐相結合的重要意義，學(xué)會(huì )了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習和工作做出了最好的榜樣。我覺(jué)得作為一名機電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生這次課程設計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應
用到實(shí)際中。雖然自己對于這門(mén)課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒(méi)有很好的掌握，覺(jué)得很難，也沒(méi)有很有效的辦法通過(guò)自身去理解，但是靠著(zhù)這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門(mén)課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習并逐步從基礎慢慢開(kāi)始弄懂它。
這次設計也為我今后學(xué)習興趣奠定了基礎，產(chǎn)生了積極的影響。其次，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工明確而又協(xié)作合作才能保證整個(gè)項目的有條不絮。在課程設計的過(guò)程中，當我們碰到許多不明白的問(wèn)題時(shí)，通過(guò)查找資料及請教指導老師，給了我們以很大的幫助，使我們獲益匪淺。
另外，課堂上很多不清楚的知識點(diǎn)，很多都在這次設計中得到了解決，這樣邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，鞏固了所學(xué)知識，這也是我作本次課程設計的最大收獲。由此我可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補。
課程設計報告9
我們要掌握搶答器電路原理和分析電路設計流程，每個(gè)電路的設計都要有完整的設計流程。
題目：四人搶答器
學(xué)年：三年
學(xué)期：第一學(xué)期
專(zhuān)業(yè)：電子儀器儀表與維修
班級：Z**2
學(xué)號：91**11
姓名：***
指導教師：**
時(shí)間：**年12月28日——**年01月04日
一、 設計任務(wù)與要求
1、本課題要求設計一臺可供4名選手參加比賽的智力競賽搶答器。
2、4名選手編號為1、2、3、4各有一個(gè)搶答按鈕，按鈕的編號與選手的編號對應，也分別為1、2、3、4。
3、設置一個(gè)系統清除和搶答控制開(kāi)關(guān)S，該開(kāi)關(guān)由主持人控制。
4、搶答器具有數據鎖存和顯示的功能。搶答開(kāi)始后，若有選手按動(dòng)搶答按鈕，改選手編號立即鎖存，并在編號顯示器上顯示該編號，同時(shí)揚聲器給出音響提示，同時(shí)封鎖輸入編碼電路，禁止其他選手搶答。優(yōu)先搶答選手的編號一直保持到主持人將系統清零為止。
二、 電路原理分析與方案設計
本設計主要由COMS系列數字集成電路CD4511、NE555等組成。其工作原理為：接通電源后，將開(kāi)關(guān)撥到”清除”狀態(tài)，搶答器處于禁止狀態(tài)，編號顯示器不亮；將開(kāi)關(guān)置于“開(kāi)始”狀態(tài)，搶答器開(kāi)始工作。在搶答時(shí)，搶答器完成：優(yōu)先判斷、編號鎖存、編號顯示、蜂嗚發(fā)音。當一輪搶答之后，如果再次搶答必須再次操作“清除”和“開(kāi)始”狀態(tài)開(kāi)關(guān)搶答器才能工作。
三、 單元電路分析與設計
1、開(kāi)關(guān)編碼電路
電路中，R1、R2、R3、R4、用于分壓，當任一開(kāi)關(guān)按下時(shí)，相應的輸出為高電平，否則為低電平。電路直接把每個(gè)開(kāi)關(guān)對應的BCD8421碼中為“1”的隔著(zhù)二極管連到對應的線(xiàn)上（只有一個(gè)為高電平的可省略二極管），其中二極管的作用是防止短路。當某個(gè)開(kāi)關(guān)按下時(shí)，與它相連的輸出線(xiàn)將為高電平，其它輸出線(xiàn)為低電平，輸出既為這個(gè)開(kāi)關(guān)的8421碼（BCD碼）。
2、顯示電路
這部分電路要求將編碼電路送入8421碼，譯為十進(jìn)制數（對應各個(gè)搶答者的編碼）并驅動(dòng)七段數碼顯示管顯示出答題者的編號。CD4511是一塊BCD—十進(jìn)制譯碼/驅動(dòng)器，并帶有鎖存端口。
3、控制電路
這部分電路的作用完成三個(gè)任務(wù)：一是分辨出選手按鍵的先后，并鎖存優(yōu)先搶答者的編號，同時(shí)譯碼顯示電路顯示編號；二是使其他選手按鍵操作無(wú)效；三是防止提前按鍵。
按下未按下“開(kāi)始”按鈕前，CD4511BLANKING引腳為低電平，CD4511不工作，可防止搶答者提前按鍵。當“開(kāi)始”按下后，當所有搶答者開(kāi)關(guān)均未按下時(shí)，鎖存器輸出全為低電平，該信號作為鎖存器使能端LD的控制信號，使鎖存器處于等待接收觸發(fā)輸入狀態(tài)；當任一開(kāi)關(guān)按下時(shí)，輸出信號中必有一路為高電平，經(jīng)邏輯或運算后U1A輸出為高電平。一但有高電平輸入，不管另一輸入端狀態(tài)如何，輸出保持高電平不變，這個(gè)電平控制CD4511鎖存端使其他按鍵操作無(wú)效。當搶答完成后，按下“清除”按鈕強行使U1B輸出置零，CD4511鎖存解除，開(kāi)始新一輪搶答。
4、蜂鳴器發(fā)聲電路
該電路主要負責當有搶答信號輸入時(shí)，SP發(fā)出聲音以提醒其它人已經(jīng)有人先搶答了。用集成555定時(shí)器組成多諧振蕩器。當電路剛接通時(shí)，由于電容C1上的電壓不會(huì )突變，故IC1—2腳為低電平（0V），導致3腳輸出高電平。
當電源經(jīng)R1、R2對C1充電到Vc≥2/3Vcc時(shí)，OUT腳輸出由高變低，放電管（7腳內的VT23）導通，電容C1經(jīng)R2和IC1—7腳內導通的VT23進(jìn)行放電，當Vc≤1/3時(shí)，OUT腳輸出有低變高，電容器C1再次充電。
上述過(guò)程周而復始，從而就形成了振蕩，產(chǎn)生的脈沖信號從OUT腳供使用。
四、 總原理圖元器件清單
1、總原理圖
2、PCB原理圖
3、三維視圖
4、元器件清單
輕觸開(kāi)關(guān)：5個(gè)，電阻20K：6個(gè)，電阻330Ω：8個(gè)，電阻12K：1個(gè)，電阻51K：1個(gè)，電阻20Ω：1個(gè)，滑動(dòng)變阻器50K：1個(gè)，電容1uF：1個(gè)，電容0。1uF：1個(gè)，二極管：6個(gè)，NPN型三極管：1個(gè)，蜂鳴器：1個(gè)，NE555：1片，CD4511：1片，74LS02：1片，七段數碼顯示管：1個(gè)。
五、 電路仿真調試
在完成電路的初步設計后，再對電路進(jìn)行仿真調試，目的是為了觀(guān)察和測試電路的性能指標并調整部分元器件的參數，從而達到各項指標的要求。
1、PCB圖設計與生成
�。�1） 由仿真電路直接生成網(wǎng)絡(luò )表。
�。�2）調用Protel 99 se PCB，并進(jìn)行元器件合理布局。
�。�3） 調用網(wǎng)絡(luò )表，并自動(dòng)布線(xiàn)；自動(dòng)布線(xiàn)好了以后還要進(jìn)行人工調整以達到最佳效果。
�。�4）PCB圖的打印輸出。
�。�5）熱轉印。制作電路板。
2、電路焊接與裝配，元器件老化與抽樣檢測；元器件預處理；基于PCB板的元器件焊接與電路裝配。
3、實(shí)際電路測試與改進(jìn) 選擇測量?jì)x表與儀器，對電路進(jìn)行實(shí)際測量與調試，調整電路參數，并解決存在的問(wèn)題或電路故障等。
六、心得體會(huì )
通過(guò)這次數字電路課程設計我學(xué)到了很多關(guān)于數電力量方面和實(shí)踐方面的知識，受益匪淺，更重要的是鍛煉了自己的動(dòng)手能力。通過(guò)短暫幾天的學(xué)習，讓我體會(huì )到想要創(chuàng )造一個(gè)實(shí)用的電子設備要經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的'設計與改造，因為實(shí)際與理論有很大的區別。在我們學(xué)習的過(guò)程中不僅考驗了我們對知識的吸收和掌握，而且也考驗了我們的細心和耐心。
這次課程設計更多的是讓我看清楚了自己，明白了凡事都需要耐心，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。理論知識的不足在這次實(shí)習中表現的很明顯。這將有助于我今后的學(xué)習，端正自己的學(xué)習態(tài)度，從而更加努力的學(xué)習，同時(shí)我認為我們的工作是一個(gè)團隊的工作，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。最后在老師指導下和同學(xué)的配合下順利的完成了數字電子技術(shù)課程設計。
七、 參考文獻
[1] 余孟嘗。數字電子技術(shù)基礎簡(jiǎn)明教程（第二版）。高等教育出版社
[2] 余道衡，徐承和。電子電路手冊。北京大學(xué)出版社。
課程設計報告10
一、課程設計目的
掌握虛擬儀器的概念和系統組成，虛擬儀器系統的基本設計思想；認識虛擬儀器的軟件開(kāi)發(fā)工具LabVIEW及圖形化編程語(yǔ)言；掌握虛擬儀器軟件的設計方法，能夠運用LabVIEW進(jìn)行數據操作、結構控制、文件讀寫(xiě)、信號處理、數學(xué)分析、波形分析等。
二、第一階段設計
1、第一題
第一題要求建立一個(gè)二維數組，由于沒(méi)有指定數組的具體數值，所以設計為讓用戶(hù)
自行輸入數組的元素，并生成一個(gè)新的數組，再進(jìn)行后續的操作。數組長(cháng)度是使用數組大小函數來(lái)獲得，經(jīng)過(guò)數組大小函數后，通過(guò)索引數組來(lái)的到二維數組的行數與列數，想乘后的到數組的長(cháng)度，查找元素和替換元素則是直接用已有的'函數即可實(shí)現。
2、第二題
任意創(chuàng )建一個(gè)二維數組常量，并定義數組元素后用第一題的方法得到數組的長(cháng)度，把數組和數組長(cháng)度輸入到重排數組維數函數中，即可得到重新排列后的一維數組。而后讓用戶(hù)自己設計把最后多少個(gè)元素放置到數組前面，經(jīng)過(guò)一維數組循環(huán)移位后即可實(shí)現功能。
3、第三題
首先是創(chuàng )建了個(gè)數組輸入控件，讓用戶(hù)自己輸入一維數組的元素，利用一維數組排序函數即可實(shí)現升序排列，然后把升序排列的結果利用反轉一維數組函數進(jìn)行反轉，即可得到降序排列的數組。
4、第四題
首先建立了一個(gè)二維的數組常量，定義數組的元素后顯示出來(lái)。利用數組的最大值最小值函數得到數組的最大值最小值以及位置，由于位置是以數組形式表示的，則用數組索引把行數列數提取出來(lái)并顯示。但這個(gè)方法的問(wèn)題在于，數組的最大值最小值函數并不能把數組中所有的最值的位置都輸出出來(lái)，它只輸出第一個(gè)找到的最值的位置。
5、第五題
建立一個(gè)簇然后在簇里添加題目要求的內容后，把順序設置好，接著(zhù)按順序把相應的輸入控件捆綁到簇中。
6、第六題
首先求階乘要分為3種情況，一是等于零，而是大于零，還有就是小于零。讓用戶(hù)輸入n的值后，馬上進(jìn)行判斷，如果等于零，則直接輸出1，如果小于零則輸出0（表示出錯），如果大于零則進(jìn)入循環(huán)進(jìn)行運算。For循環(huán)中，以n為總循環(huán)次數，建立反饋節點(diǎn)（初值為1），i加1后再與自身相乘，得到結果；while循環(huán)中，以i加1后的值是否大于n為循環(huán)結束條件，其余與for循環(huán)相似。
7、第七題
利用隨機數（0-1）函數，生成一個(gè)0-1（不等于1）的隨機數，在for循環(huán)結構中，讓其循環(huán)5次，第一次乘以10，作為5位隨機數的第一位，第二次乘以100作為5位隨機數的第二位，以此類(lèi)推。但這樣會(huì )出現6位數的隨機數，所以在生成隨機數的時(shí)候就進(jìn)行判斷，限定隨機數不能大于0.9。
8、第八題
建立數組輸入控件，把輸入后的數組通過(guò)數組大小函數計算出數組的長(cháng)度作為for循環(huán)的總循環(huán)次數，在for循環(huán)中把數組的每個(gè)元素提取出來(lái)，通過(guò)累加得到結果。
9、第九題
用for循環(huán)，循環(huán)20xx次，每次生成一個(gè)隨機數，然后輸入波形圖中得到波形。建立順序結構，使用兩個(gè)定時(shí)器，先讀出第一個(gè)定時(shí)器的值，然后波形生成完成后進(jìn)入順序結構把兩個(gè)定時(shí)器的值相減得到時(shí)間。
10、第十題
一開(kāi)始想法是直接使用打開(kāi)文本文件函數，打開(kāi)文件后讀取完畢再關(guān)閉文件，設置2個(gè)按鈕。后來(lái)發(fā)現三個(gè)問(wèn)題，一是如果還沒(méi)打開(kāi)文件就點(diǎn)關(guān)閉文件按鈕的話(huà)程序就會(huì )死掉，二是在文件對話(huà)框中選擇取消后會(huì )報錯，三是打開(kāi)文件后不關(guān)閉文件再次打開(kāi)時(shí)是程序會(huì )死掉。后來(lái)經(jīng)修改，程序改為，一開(kāi)始關(guān)閉文件按鈕是不可見(jiàn)的，只有點(diǎn)擊了打開(kāi)文件按鈕后才顯示，而點(diǎn)擊了打開(kāi)文件按鈕后該按鈕也將隱藏，點(diǎn)擊了關(guān)閉文件按鈕后才顯示。如果在對話(huà)框中選擇取消，則重置按鈕狀態(tài)，然后退出程序（在對labview的不斷熟悉中，意識到其實(shí)不需要使用如此復雜的邏輯關(guān)系。）
11、第十一題
一開(kāi)始只使用了條件結構，判斷輸入的值是否大于等于0，如果是，則直接開(kāi)平方后輸出，如果不是則彈出提示對話(huà)框并輸出-99999.0。后來(lái)發(fā)現如果這樣的話(huà)輸入負數的時(shí)候對話(huà)框將不斷彈出，所以后來(lái)加入了事件結構，但數值改變時(shí)才執行程序，解決了問(wèn)題。
12、第十二題
建立事件結構，以?xún)蓚�(gè)按鈕作為事件結構的觸發(fā)條件，分別將一維數組和二維數組寫(xiě)入電子表格文檔。和第10題一樣出現問(wèn)題，即選擇取消后報錯，進(jìn)入寫(xiě)入電子表格文檔的子vi程序，把錯誤處理那改成no dialog則不再報錯。
13、第十三題
使用讀取電子表格文件函數讀取文件，然后顯示到數組中。遇到與12題一樣的問(wèn)題，但這次打開(kāi)函數的子vi找不到錯誤處理，所以在調用函數前加入了文件對話(huà)框，判斷是夠有錯誤，沒(méi)有錯誤才執行讀取。使用通用錯誤處理函數，使其不彈出對話(huà)框。
14、第十四題
矩陣計算行列式以及矩陣相乘都有現成的函數可以調用，在計算之前要考慮兩個(gè)問(wèn)題，一是計算行列式時(shí)，矩陣必須為方陣，二是計算矩陣相乘時(shí)，A矩陣的列數要和B矩陣的行數相等，所以在計算之前使用條件結構進(jìn)行判斷，如果不滿(mǎn)足條件則彈出對話(huà)框提示，并使用條件結構防止對話(huà)框不停地彈出。
15、第十五題
使用公式求積分函數，通過(guò)字符串常量把公司輸入，再設定上下限，得到結果。
課程設計報告11
經(jīng)過(guò)兩周的奮戰我們的課程設計終于完成了，在這次課程設計中我學(xué)到得不僅是專(zhuān)業(yè)的知識，還有的是如何進(jìn)行團隊的合作，因為任何一個(gè)作品都不可能由單獨某一個(gè)人來(lái)完成，它必然是團隊成員的細致分工完成某一小部分，然后在將所有的部分緊密的結合起來(lái)，并認真調試它們之間的運動(dòng)關(guān)系之后形成一個(gè)完美的作品。
這次課程設計，由于理論知識的不足，再加上平時(shí)沒(méi)有什么設計經(jīng)驗，一開(kāi)始的時(shí)候有些手忙腳亂，不知從何入手。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的可能不太好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次課程設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
在這次課程設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的`看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。在這種相互協(xié)調合作的過(guò)程中，口角的斗爭在所難免，關(guān)鍵是我們如何的處理遇到的分歧，而不是一味的計較和埋怨。這不僅僅是在類(lèi)似于這樣的協(xié)調當中，生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力，面對分歧大家要消除誤解，相互理解，增進(jìn)了解，達到諒解…。。也許很多問(wèn)題沒(méi)有想象中的那么復雜，關(guān)鍵還是看我們的心態(tài)，那種處理和解決分歧的心態(tài)，因為我們的出發(fā)點(diǎn)都是一致的。
經(jīng)過(guò)這次課程設計我們學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的東西，它對我們今后的生活和工作都有很大的幫助，所以，這次的課程設計不僅僅有汗水和艱辛，更的是苦后的甘甜。
課程設計報告12
摘要：圖像處理技術(shù)從其功能上可以分為兩大類(lèi)：模擬圖像處理技術(shù)、和數字圖像處理技術(shù)。數字圖像處理技術(shù)指的是將圖像信號直接轉換成為數字信號，并利用計算機進(jìn)行處理的過(guò)程，其主要的特點(diǎn)在于處理的精度高、處理的內容豐富、可以進(jìn)行復雜、難度較高的處理內容。當其不在于處理的速度比較緩慢。當前圖像處理技術(shù)主要的是體現在數字處理技術(shù)上，本文說(shuō)闡述的圖像處理技術(shù)也是以數字圖像處理技術(shù)為主要介紹對象。數字圖像處理又稱(chēng)為計算機圖像處理，它是指將圖像信號轉換成數字信號并利用計算機對其進(jìn)行處理的過(guò)程。近年來(lái), 圖像處理技術(shù)得到了快速發(fā)展, 呈現出較為明顯的發(fā)展趨勢, 了解和掌握這些發(fā)展趨勢對于做好目前的圖像處理工作具有前瞻性的指導意義。本文總結了現代圖像處理技術(shù)的三點(diǎn)發(fā)展趨勢。
一、 圖像處理目的
對圖像進(jìn)行處理(或加工、分析)的主要目的有三個(gè)方面: (1)提高圖像的視感質(zhì)量,如進(jìn)行圖像的亮度、彩色變換,增強、抑制某些成分,對圖像進(jìn)行幾何變換等,以改善圖像的質(zhì)量。(2)提取圖像中所包含的某些特征或特殊信息,這些被提取的特征或信息往往為計算機分析圖像提供便利。提取特征或信息的過(guò)程是計算機或計算機視覺(jué)的預處理。提取的特征可以包括很多方面,如頻域特征、灰度或顏色特征、邊界特征、區域特征、紋理特征、形狀特征、拓撲特征和關(guān)系結構等。
(3)圖像數據的變換、編碼和壓縮,以便于圖像的存儲和傳輸。不管是
何種目的的圖像處理,都需要由計算機和圖像專(zhuān)用設備組成的圖像處理系統對圖像數據進(jìn)行輸入、加工和輸出。
二、 圖像處理主要研究的內容
數字圖像處理主要研究的內容有以下幾個(gè)方面：
�。�1）圖像變換由于圖像陣列很大，直接在空間域中進(jìn)行處理，涉及計算量很大。因此，往往采用各種圖像變換的方法，如傅里葉變換、沃爾什變換、離散余弦變換等間接處理技術(shù)，將空間域的處理轉換為變換域處理，不僅可減少計算量，而且可獲得更有效的處理（如傅立葉變換可在頻域中進(jìn)行數字濾波處理）。目前新興研究的小波變換在時(shí)域和頻域中都具有良好的局部化特性，它在圖像處理中也有著(zhù)廣泛而有效的應用。
�。�2）圖像編碼壓縮圖像編碼壓縮技術(shù)可減少描述圖像的數據量（即比特數），以便節省圖像傳輸、處理時(shí)間和減少所占用的存儲器容量。壓縮可以在不失真的前提下獲得，也可以在允許的失真條件下進(jìn)行。編碼是壓縮技術(shù)中最重要的方法，它在圖像處理技術(shù)中是發(fā)展最早且比較成熟的技術(shù)。
�。�3）圖像增強和復原圖像增強和復原的目的是為了提高圖像的質(zhì)量，如去除噪聲，提高圖像的清晰度等。圖像增強不考慮圖像降質(zhì)的原因，突出圖像中所感興趣的部分。如強化圖像高頻分量，可使圖像中物體輪廓清晰，細節明顯；如強化低頻分量可減少圖像中噪聲影響。圖像復原要求對圖像降質(zhì)的.原因有一定的了解，一般講應根據降質(zhì)過(guò)程建立"降質(zhì)模型"，再采用某種濾波方法，恢復或重建原來(lái)的圖像。
�。�4）圖像分割圖像分割是數字圖像處理中的關(guān)鍵技術(shù)之一。圖像分割是將圖像中有意義的特征部分提取出來(lái)，其有意義的特征有圖像中的邊緣、區域等，這是進(jìn)一步進(jìn)行圖像識別、分析和理解的基礎。雖然目前已研究出不少邊緣提取、區域分割的方法，但還沒(méi)有一種普遍適用于各種圖像的有效方法。因此，對圖像分割的研究還在不斷深入之中，是目前圖像處理中研究的熱點(diǎn)之一。
�。�5） 圖像描述圖像描述是圖像識別和理解的必要前提。作為最簡(jiǎn)單的二值圖像可采用其幾何特性描述物體的特性，一般圖像的描述
方法采用二維形狀描述，它有邊界描述和區域描述兩類(lèi)方法。對于特殊的紋理圖像可采用二維紋理特征描述。隨著(zhù)圖像處理研究的深入發(fā)展，已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行三維物體描述的研究，提出了體積描述、表面描述、廣義圓柱體描述等方法。
�。�6）圖像分類(lèi)（識別）圖像分類(lèi)（識別）屬于模式識別的范疇，其主要內容是圖像經(jīng)過(guò)某些預處理（增強、復原、壓縮）后，進(jìn)行圖像分割和特征提取，從而進(jìn)行判決分類(lèi)。圖像分類(lèi)常采用經(jīng)典的模式識別方法，有統計模式分類(lèi)和句法（結構）模式分類(lèi)，近年來(lái)新發(fā)展起來(lái)的模糊模式識別和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )模式分類(lèi)在圖像識別中也越來(lái)越受到重視。
發(fā)展趨勢：
一、圖像處理的網(wǎng)絡(luò )化
圖像處理系統的發(fā)展大致可分為3 個(gè)階段。早期的圖像處理系統比較昂貴, 多以小型機為主機,且多人輪流使用一臺設備, 這時(shí)的圖像處理系統可稱(chēng)為圖像大系統。
這個(gè)階段為第1 階段, 這一階段的圖像處理系統具有以圖像幀存儲為中心的系統結構。隨著(zhù)微機性能的提高和價(jià)格的大幅下降, 在圖像處理實(shí)驗室里, 一人一機不再是奢侈的配置, 圖像處理系統得到了極大的普及, 這時(shí)的圖像處理系統可稱(chēng)為圖像小系統。
這個(gè)階段為第2 階段, 這一階段的圖像處理系統具有以計算機內存為中心的系統結構。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )數據庫的發(fā)展, 系統走出了一人一機的圈子, 服務(wù)器/客戶(hù)機、Internet、瀏覽器、網(wǎng)絡(luò )數據庫圖像處理系統似乎變大了, 資源也增多了。計算機編程語(yǔ)言、操作系統出現了多樣化,多CPU 的服務(wù)器開(kāi)始走進(jìn)普通實(shí)驗室, 分布式計算系統被
用來(lái)構造指紋識別系統和人面像識別系統,圖像處理系統越來(lái)越大型化, 這時(shí)的圖像處理系統可稱(chēng)為超級圖像系統。
這個(gè)階段為第3 階段, 這一階段的圖像處理系統具有以網(wǎng)絡(luò )為中心的系統結構。圖像處理技術(shù)和計算機技術(shù)密不可分, 隨著(zhù)計算機技術(shù)的超高速發(fā)展, 圖像處理系統的更新?lián)Q代速度也明顯加快。例如一些在DOS 操作系統下運行的應用軟件, 隨著(zhù)Windows 的出現而面臨著(zhù)升級的壓力; 原來(lái)建筑在ISA 總線(xiàn)上的圖像卡, 隨著(zhù)PCI總線(xiàn)的出現而趨于淘汰, PCI 圖像卡則應運而生。落后與先進(jìn)、淘汰與新生, 同一應用領(lǐng)域出現多個(gè)版本的競爭, 新的知識不斷涌現, 這無(wú)疑使圖像界既充滿(mǎn)活力, 同時(shí)又面臨著(zhù)諸多挑戰。在眾多新技術(shù)中, 圖像處理網(wǎng)絡(luò )化的影響無(wú)疑是巨大的。知識的挖掘、圖像的瀏覽、基于內容的查詢(xún)、以網(wǎng)絡(luò )為中心的系統結構等挑戰性的新課題不斷涌現, 網(wǎng)絡(luò )化使圖像處理技術(shù)提高到了一個(gè)新高度。
二、圖像處理的復雜化
圖像處理的疑難問(wèn)題很多且極其復雜, 如文字識別技術(shù)。目前, 印刷體漢字的識別率高達99%以上, 基本達到了實(shí)用程度, 但手寫(xiě)體漢字的識別卻處在限定型手寫(xiě)體漢字識別的水平上, 其識別率還有待提高, 而自然手寫(xiě)體漢字的識別仍處在艱難的研究中。
圖像壓縮是近十年來(lái)研究的熱點(diǎn), JPEG,MPEGI, MPEGⅡ已經(jīng)獲得了應用, 業(yè)界又提出了對MPEG4, MPEG7, JPEG20xx 的研究�？梢赃@樣認為, 超低碼率的圖像編解碼技術(shù)是目前需要攻克的難題, 而模糊圖像的復原是需要長(cháng)期研究的課題。由于散焦和運動(dòng)模糊圖像對圖像的
損傷較大, 給圖像復原造成了很大困難, 特別是集散焦、運動(dòng)、高噪聲、低清晰度于一身的復合型模糊圖像, 其復原的難度使研究人員望而卻步。面對銀行、賓館、汽車(chē)收費站監控系統使用的錄像機錄制的模糊圖像,有關(guān)部門(mén)急需一種針對性強的模糊圖像復原系統,但目前的技術(shù)水平難以勝任; 在指紋識別中, 大數據量指紋庫中的識別速度以及模糊指紋的復原、變形指紋的校正都是亟待解決的問(wèn)題; 在人面像識別中, 人的年齡、表情、姿態(tài)都對人面像識別有重大影響, 海量人面像識別不僅存在識別率的問(wèn)題, 而且存在查詢(xún)識別速度的問(wèn)題。圖像界對現存的這些復雜問(wèn)題已進(jìn)行了多年探索并積累了一定經(jīng)驗, 相信隨著(zhù)圖像處理技術(shù)的快速發(fā)展, 這些復雜問(wèn)題將會(huì )出現新突破。
三、處理速度的高速化
著(zhù)名的摩爾定律(Moore law) 指出: 微處理器的集成度每18 個(gè)月將翻一番, 即CPU 以18 個(gè)月為一個(gè)更新?lián)Q代周期; 新摩爾定律提出全球因特網(wǎng)流量每6 個(gè)月翻一番。當然, 摩爾定律的成立是界定于某一個(gè)時(shí)期的。作為計算機重要應用的圖像處理技術(shù), 在處理速度上將呈現出什么樣的發(fā)展規律,目前還未見(jiàn)相關(guān)的研究報道。不言而喻, 圖像處理的速度受多方面條件的制約, 其水平也是針對特定環(huán)境、特定時(shí)期而言的。按照習慣劃分, 圖像處理可分為軟件處理和硬件處理。硬件處理系統中含有軟件處理或軟件介入。
課程設計報告13
一、學(xué)時(shí)與學(xué)分
學(xué)時(shí)：40
學(xué)分：2
二、實(shí)踐目的
計算機實(shí)踐是本科計算機基礎教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。它對于鞏固學(xué)生的計算機基礎知識，增強學(xué)生的計算機應用水平，改善學(xué)生的知識結構，具有重要意義。
三、實(shí)踐任務(wù)與要求
用C++語(yǔ)言編程。編程題目如下：
（一）統計一個(gè)班（最多有35人）的學(xué)生成績(jì)，要求能實(shí)現如下功能：
�。�1）輸入每個(gè)學(xué)生的學(xué)號和6門(mén)課程的成績(jì)。
�。�2）計算每個(gè)學(xué)生的平均分和總分。
�。�3）按總分從高到低排出名次，并按名次輸出每個(gè)學(xué)生的情況，包括學(xué)號、各科成績(jì)、平均分和總分。
�。�4）根據用戶(hù)要求輸出某門(mén)課程（從鍵盤(pán)輸入課程號）成績(jì)在90分以上（含90分）且總分在前5名的學(xué)生情況，包括學(xué)號、各科成績(jì)、平均分和總分。
(5)根據統計，繪制總成績(jì)五分制百分比餅圖。(自學(xué)利用C++提供的庫函數繪制曲線(xiàn)圖)。要求：利用類(lèi)來(lái)實(shí)現，學(xué)生學(xué)號和成績(jì)采用文件輸入，排序。 數據的組織可采用對象數組 。查閱相關(guān)資料并寫(xiě)出系統設計說(shuō)明書(shū)。寫(xiě)出實(shí)踐報告。
（二）統計商品銷(xiāo)售數據，要求能用菜單實(shí)現如下功能：
�。�1）輸入每件商品的名稱(chēng)，編號，入庫日期，標價(jià)，成本。
�。�2）輸入每件商品的售價(jià)，出售日期。
�。�3）按總銷(xiāo)售量從高到低排出每種商品的名稱(chēng)，售出件數，銷(xiāo)售額。
�。�4）根據用戶(hù)要求輸出某商品某月（從鍵盤(pán)輸入商品名稱(chēng)和月份）的平均售價(jià)、售出件數、總利潤。
。(5)根據統計，繪制商品銷(xiāo)售利潤百分比餅圖。(自學(xué)利用C++提供的庫函數繪制曲線(xiàn)圖)。要求：利用類(lèi)實(shí)現，數據采用文件輸入，排序。 數據的組織可采用對象數組 。查閱相關(guān)資料并寫(xiě)出系統設計說(shuō)明書(shū)。寫(xiě)出實(shí)踐報告。
（三）統計足球比賽數據，要求能用菜單實(shí)現如下功能：
�。�1）輸入每場(chǎng)比賽的`主隊名稱(chēng)，客隊名稱(chēng)，比賽日期，主隊得分，客隊得分。
�。�2）按總得分從高到低排出每個(gè)隊的名稱(chēng)，總得分，勝，和，負的次數。
�。�3）根據用戶(hù)要求輸出某隊某月（從鍵盤(pán)輸入隊名和月份）的所有比賽數據。
�。�4）根據用戶(hù)要求輸出某隊主場(chǎng)總得分，客場(chǎng)總得分
(5) 根據用戶(hù)輸入，繪制某隊成績(jì)歷史趨勢圖。(自學(xué)利用C++提供的庫函數繪制曲線(xiàn)圖)。要求：利用類(lèi)實(shí)現，數據采用文件輸入，排序。 數據的組織可采用對象數組 。查閱相關(guān)資料并寫(xiě)出系統設計說(shuō)明書(shū)。寫(xiě)出實(shí)踐報告。
（四）統計稿件管理數據，要求能用菜單實(shí)現如下功能：
�。�1）輸入每件稿件的第一作者名字，稿件名稱(chēng)，投稿日期，作者的省份。
�。�2）輸入每件稿件的發(fā)表日期，審稿意見(jiàn)。
�。�3）按作者的省份，從高到低排出每個(gè)省的總發(fā)表篇數。
�。�4）根據用戶(hù)要求輸出某作者某月（從鍵盤(pán)輸入作者名和月份）的所有稿件數據。
(5) 根據用戶(hù)輸入，繪制稿件按省份的百分比餅圖。(自學(xué)利用C++提供的庫函數繪制曲線(xiàn)圖)。要求：利用類(lèi)實(shí)現，數據采用文件輸入，排序。 數據的組織可采用對象數組 。查閱相關(guān)資料并寫(xiě)出系統設計說(shuō)明書(shū)。寫(xiě)出實(shí)踐報告。
（五）統計用電管理數據，要求能用菜單實(shí)現如下功能：
�。�1）輸入每個(gè)電表的用戶(hù)名，樓棟號，抄表日期，電表讀數。
�。�2）按作者的用電量，從高到低排出每個(gè)用戶(hù)的總用電量。
�。�3）根據用戶(hù)要求輸出某用戶(hù)某月（從鍵盤(pán)輸入用戶(hù)名和月份）的總用電量。
(4)統計某樓棟從某月到某月(從鍵盤(pán)輸入)的總用電量
(5) 繪制按的樓棟的用電百分比餅圖。(自學(xué)利用C++提供的庫函數繪制曲線(xiàn)圖)。要求：利用類(lèi)實(shí)現，數據采用文件輸入，排序。 數據的組織對象數組。查閱相關(guān)資料并寫(xiě)出系統設計說(shuō)明書(shū)。寫(xiě)出實(shí)踐報告。
以上五題任選一題。
四、實(shí)踐紀律
學(xué)生除了要遵守實(shí)踐期間學(xué)院的基本規定外，還要求做到：
1．必須在規定的時(shí)間、地點(diǎn)，獨立完成以上任務(wù)；
2．不得遲到、早退。尤其不得擅自缺席。
五、設計報告要求
1． 任務(wù)書(shū)必須作為報告第一頁(yè)
2． 報告不得少于3000字：主要總結實(shí)踐心得、實(shí)踐成果 、程序功能、設計思路（程序流程圖）、源程序（加上必要的注釋?zhuān)�、運行情況、課程設計的收獲與不足等
六、時(shí)間安排
兩周時(shí)間
七、成績(jì)評定規則
成績(jì)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。
優(yōu)：程序功能完備，報告有深度, 遵守實(shí)踐紀律。
良：程序功能滿(mǎn)足要求，報告有內容, 遵守實(shí)踐紀律。
中：程序和報告基本滿(mǎn)足要求, 遵守實(shí)踐紀律。
及格：程序有錯誤但大體能運行,有報告書(shū)， 基本遵守實(shí)踐紀律。
不及格：程序完全錯誤或嚴重違反實(shí)踐紀律。
課程設計報告14
1、研究背景
響應式網(wǎng)頁(yè)設計，是目前網(wǎng)頁(yè)前端設計領(lǐng)域最前沿的話(huà)題。那么，什么是響應式網(wǎng)頁(yè)設計，為什么把網(wǎng)頁(yè)設計成響應式，我們的網(wǎng)絡(luò )課程制作為什么要遵循這一設計思路是本文闡述的重點(diǎn)。伴隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，各種類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及應用服務(wù)紛紛涌現。從靜態(tài)網(wǎng)站到動(dòng)態(tài)網(wǎng)站，從web1.0到web2.0，日新月異的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和服務(wù)時(shí)刻在刷新我們的眼球。近些年，智能手機及平板電腦等移動(dòng)設備快速崛起，基于移動(dòng)終端的互聯(lián)網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)已經(jīng)走入了我們的日常生活，現在移動(dòng)終端的網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)量已超過(guò)基于普通電腦的訪(fǎng)問(wèn)量。因此要求網(wǎng)絡(luò )課程不僅要在普通電腦的大尺寸屏幕上可以為學(xué)習者提供友好的用戶(hù)界面和學(xué)習體驗，同時(shí)在各種不同分辨率的小尺寸移動(dòng)終端上也應提供相對一致的學(xué)習體驗。
2、基本技術(shù)方案
顯然，面對這一問(wèn)題，原有的網(wǎng)絡(luò )課程設計模式已經(jīng)遠遠不能適應這一要求，那么，如何讓網(wǎng)絡(luò )課程也能實(shí)現響應式設計，并可以根據不同的終端設備給出不同的輸出信息數據，我們根據現有的一些網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的技術(shù)手段和前端頁(yè)面的設計模式，以及根據實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程中總結出的一些實(shí)踐方法，一般使用以下手段來(lái)實(shí)現，比如把固定的數值包括位置定位、長(cháng)寬高、大小等變?yōu)橄鄬Φ牧�，這其中主要包括三個(gè)主要手段：流體式表格，液態(tài)圖片，媒體選擇器。
2.1流體式表格
在流體式表格出現之前的頁(yè)面設計，一般會(huì )使用固定的網(wǎng)頁(yè)寬度設定，這主要是因為當時(shí)主流的電腦顯示器的分辨率是基本相同的，固定的寬度可充分的使用顯示器寬度，同時(shí)又不會(huì )使用戶(hù)感覺(jué)頁(yè)面過(guò)滿(mǎn)。但隨著(zhù)電腦硬件的不斷發(fā)展變化，屏幕尺寸和分辨率越變越大，自適應寬度的網(wǎng)頁(yè)逐漸問(wèn)世，這種設計方式可占據整個(gè)瀏覽器頁(yè)面適度的寬度，同時(shí)隨著(zhù)頁(yè)面寬度的變化進(jìn)行重新排列布局。流體式表格的概念就是將網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面進(jìn)行柵格劃分，使用相對單位代替絕對單位，使用相對單位來(lái)設置頁(yè)面元素的位置偏移和大小等變量，這樣可以使整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的布局模式和內容大小隨著(zhù)寬度的變化而改變，從而適應不同的顯示需求。同時(shí)使用基于div的布局方式，例如要進(jìn)行經(jīng)典的三列式排布，我們可以將div設置為左浮動(dòng)，并且寬度設置為33%，這樣當寬度改變時(shí)，這三個(gè)div也一直會(huì )在自己所在的區塊里排成三列。因為我們設定了浮動(dòng)式布局，段落不會(huì )因為頁(yè)面的變化而出現重疊或分離的情況。流體式表格保證了網(wǎng)頁(yè)能夠響應瀏覽器的寬度變化，同時(shí)保證不會(huì )出現橫向滾動(dòng)條。
2.2液態(tài)式圖片
液態(tài)式圖片也可以稱(chēng)為響應式的圖片，這是一個(gè)比較抽象的說(shuō)法，我們可以這樣理解，那就是不僅要保持縮放圖片時(shí)保持圖片的寬高比，而且還要在移動(dòng)終端上適當降低圖片的分辨率。這個(gè)技術(shù)的實(shí)現需要使用網(wǎng)頁(yè)腳本檢測當前設備的屏幕分辨率，根據不同設備的情況，向網(wǎng)頁(yè)中添加特定的web請求信息或標記，并將后續的網(wǎng)頁(yè)html頁(yè)面代碼、頁(yè)內圖片、網(wǎng)頁(yè)腳本和樣式表等加載請求定向到網(wǎng)站虛擬路徑上。當這些請求到達網(wǎng)站的服務(wù)器端時(shí)，網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器會(huì )根據發(fā)送來(lái)的請求信息來(lái)決定這些請求所需要網(wǎng)頁(yè)中是插入的大尺寸的高分辨率圖片還是小尺寸的低分辨率的圖片，并向請求用戶(hù)進(jìn)行液態(tài)圖片相應地反饋輸出。對于小屏幕和低分辨率的移動(dòng)設備，大尺寸圖片則不會(huì )被用到。使用液態(tài)式圖片可以有效降低移動(dòng)端的網(wǎng)絡(luò )數據流量并提高網(wǎng)頁(yè)訪(fǎng)問(wèn)速度。
2.3css3媒體選擇器
css中文名是層疊樣式表，目前最新的版本是第三版也就是css3，它能實(shí)現網(wǎng)頁(yè)內容與表現分離的一種技術(shù)。流體式表格為我們提供了響應式的頁(yè)面布局方式，不過(guò)在某些較小的屏幕終端上，如果頁(yè)面沒(méi)有辦法容納四列顯示，只能重新排列成三列或者兩列顯示，那么，該如何響應此設備，我們可以使用css3媒體選擇器技術(shù)解決這個(gè)問(wèn)題。css3兼容之前的css版本所支持的所有媒體類(lèi)型，例如：screen，print，handheld等，并且css3又添加了很多涉及媒體類(lèi)型的最新的功能和屬性，包括最大寬度、設備寬度、屏幕定向，橫屏或豎屏及顏色設定等。在css3發(fā)布之后出現的新的移動(dòng)終端，如蘋(píng)果或安卓等設備，都可以相對完整的支持這些新屬性。所以可以通過(guò)媒體選擇器為新設備設置獨特的樣式，而忽略不支持css3的舊電腦中的老舊的瀏覽器；可以根據使用預先設想的使用目標創(chuàng )建多個(gè)不同類(lèi)型的樣式表，以適應不同寬度范圍的設備類(lèi)型。而目前最高效的解決方案，是將多個(gè)類(lèi)型的選擇器整合到一個(gè)css文件中。
3、深入探討
有了流體式表格、液態(tài)圖片、css3媒體選擇器，已經(jīng)基本可以根據終端設備的不同屏幕尺寸及分辨率顯示不同的課程頁(yè)面變化，但響應式網(wǎng)頁(yè)設計不僅如此，還應包含一些其他方面的內容，我們列舉出如下的響應式網(wǎng)頁(yè)設計的主要包含的幾個(gè)方面：（1）響應不同終端的屏幕尺寸及分辨率變化。當終端的屏幕尺寸及分辨率發(fā)生改變的時(shí)候，根據設備情況需要對頁(yè)面菜單、文字、布局等做出動(dòng)態(tài)調整，使用戶(hù)仍然能夠獲得友好的使用體驗；（2）響應設備操作行為變化。如鼠標拖拽（iPad上使用JavaScript事件模擬拖拽），觸摸屏手勢支持或其它移動(dòng)設備上特有的輸入方式；（3）網(wǎng)絡(luò )狀況自適應。用戶(hù)在慢速網(wǎng)絡(luò )或網(wǎng)絡(luò )延遲較大的情況下可以選擇不下載一些消耗帶寬的資源；（4）其他輔助功能響應。根據不同的終端，調用程序所需要的傳感器和控制器，如GPS、陀螺儀、電話(huà)、短信等功能；（5）對使用場(chǎng)景做出響應。根據用戶(hù)身處的不同使用環(huán)境，提供給用戶(hù)不同網(wǎng)頁(yè)體驗；（6）響應用戶(hù)偏好。因為不同的用戶(hù)有著(zhù)不同的`偏好，比如左右手，操作習慣，反映速度，眼睛辨別能力，色彩喜好，關(guān)注內容不同等，網(wǎng)站都可以考慮做出響應。上述討論的三個(gè)重要手段，主要是針對第一條內容。針對第二條內容則主要依靠瀏覽器和設備傳感器的狀態(tài)檢測，來(lái)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)調整課程頁(yè)面表現或運行方式，相對于普通電腦上基于鼠標和鍵盤(pán)的人機交互，觸摸屏技術(shù)為我們帶來(lái)了完全不同的互動(dòng)方式與新的設計需求；這兩者又有各自所適用的領(lǐng)域。幸運的是，要想讓網(wǎng)站滿(mǎn)足不同設備的需求，并非一件很難的事，只需要把注意力集中在某些地方。比如：觸屏設備無(wú)法對鼠標滑過(guò)或指針的一些行為做出響應，因為觸屏設備中根本就沒(méi)有鼠標指針的設定，我們用手指點(diǎn)擊屏幕就是單擊，因此設計時(shí)不要讓觸屏設備出現任何依賴(lài)于鼠標的狀態(tài)的觸發(fā)模式。而其他幾個(gè)方面則可根據網(wǎng)絡(luò )課程的實(shí)際情況來(lái)實(shí)現不同的需求，例如：視頻或圖片比較多的課程，就需要對網(wǎng)絡(luò )狀況進(jìn)行檢測，以根據不同的用戶(hù)帶寬顯示不同的視頻或圖片質(zhì)量，以提高用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)速度，提升用戶(hù)體驗。而一門(mén)制作優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò )課程，如果能根據不同的用戶(hù)給出不同的用戶(hù)體驗，使課程的學(xué)習更加貼近用戶(hù)的習慣，那么，這一課程的受歡迎程度肯定會(huì )大大提升。
4、響應式網(wǎng)站制作流程
從頁(yè)面設計到技術(shù)實(shí)現真格過(guò)程來(lái)說(shuō)，設計并制作一個(gè)響應式網(wǎng)絡(luò )課程，大致可以劃分為以下4個(gè)過(guò)程：（1）網(wǎng)站美工，用戶(hù)界面設計師，描繪出頁(yè)面的風(fēng)格和樣式，并確定網(wǎng)頁(yè)在最大分辨率的設備下應顯示的全部?jì)热�，然后在�?yè)面尺寸不斷縮小的情況下，如何布局，什么樣的頁(yè)面元素比如文字、圖片、內容等需要改變顯示方式進(jìn)行隱藏，縮放或裁剪等，再一一做出調整；（2）使用相對單位對頁(yè)面元素進(jìn)行定位和設定，設置長(cháng)度、寬度、大小等；（3）針對不同顯示終端的屏幕尺寸和分辨率使用流體式表格和液體圖片實(shí)現響應；（4）根據分辨率變化視情況加入適當的媒體選擇器來(lái)調整元素。通過(guò)以上步驟，一個(gè)可以適應各種平臺和終端的響應式網(wǎng)絡(luò )課程基本實(shí)現，經(jīng)過(guò)后期的各種優(yōu)化調整，一個(gè)優(yōu)秀的并保持一致的用戶(hù)體驗的網(wǎng)絡(luò )課程就呈現在了各種終端用戶(hù)面前，通過(guò)響應式網(wǎng)頁(yè)設計，大大減低了針對同一課程開(kāi)發(fā)多個(gè)系統的工作強度，實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )課程制作的效率化和通用性。響應式網(wǎng)頁(yè)設計的優(yōu)點(diǎn)：（1）網(wǎng)站制作的工作量相對較小，不需要注冊多個(gè)域名，對于所有設備適用；（2）相對一致的用戶(hù)體驗，個(gè)性化的用戶(hù)習慣響應，很貼近用戶(hù)平時(shí)的上網(wǎng)習慣；（3）可根據不同的用戶(hù)終端，調用不同的終端工具，實(shí)現設備的有效合理利用。
5、結語(yǔ)
通過(guò)實(shí)際應用檢驗，我們制作的響應式的網(wǎng)絡(luò )課程在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中取得了較好的效果，學(xué)生普遍反應課程學(xué)習更方便、更人性化。相信未來(lái)越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò )課程會(huì )逐漸的開(kāi)始支持多平臺的響應式設計方案。本文雖然只是探討面向多平臺的響應式網(wǎng)絡(luò )課程實(shí)現技術(shù)，但也是對各種新技術(shù)、新方法的拋磚引玉，希望通過(guò)本文使讀者能夠對網(wǎng)絡(luò )課程的制作技術(shù)產(chǎn)生更多的好的想法和思路。
課程設計報告15
一、公司注冊及基本信息
1、公司名稱(chēng)：賓利集團股份有限公司
2、所在區域：華北地區
3、信用等級：AAA
4、品牌名稱(chēng)：賓利
5、產(chǎn)品檔次：低檔
二、經(jīng)營(yíng)規劃
�。ㄒ唬┙�(jīng)營(yíng)目標
本集團不把利潤最大化作為經(jīng)營(yíng)目標，但也不會(huì )把利潤放在所有考慮問(wèn)題之外。本集團的奮斗目標是“賓利手機，利賓天下”，因此本集團有四大經(jīng)營(yíng)目標：
1、以華北、華中地區為目標市場(chǎng)，培養、發(fā)展忠誠的客戶(hù)。
2、用合理利潤（超過(guò)行業(yè)平均水平）贏(yíng)得更多客戶(hù)。
3、提高品牌知名度，擴大市場(chǎng)占有率，向全國市場(chǎng)進(jìn)軍。
4、保持本集團長(cháng)久持續健康增長(cháng)（有動(dòng)力和潛力）。
�。ǘ┙�(jīng)營(yíng)戰略
本集團為實(shí)現“賓利手機，利賓天下”的奮斗目標，必須努力改革創(chuàng )新，
不斷進(jìn)步，構建更為強大的競爭優(yōu)勢。為此，本集團制定如下經(jīng)營(yíng)戰略：
1、高效宣傳，打造名牌戰略
隨著(zhù)手機市場(chǎng)競爭日趨激烈化，品牌已經(jīng)成為企業(yè)產(chǎn)品的生命標識。賓利
集團“高效宣傳，打造名牌戰略”的首要任務(wù)是要在最具影響力的接觸點(diǎn)彰顯“賓利手機”的新品牌形象，比如大眾媒體宣傳、支持社會(huì )公益活動(dòng)、“制造事
件” 凸現效應等。二是要對各類(lèi)產(chǎn)品進(jìn)行整合宣傳包裝，把品牌的各類(lèi)優(yōu)勢融入產(chǎn)品內涵，提高產(chǎn)品的社會(huì )認知度。三是要加強企業(yè)中高層與媒體的溝通，塑造賓利集團親和的公眾形象。四是要不斷拓展服務(wù)領(lǐng)域和經(jīng)營(yíng)內涵，提升品牌價(jià)值。品牌的核心是信譽(yù)，賓利集團必須堅守“以誠信立足”的思路，把品牌做成名牌。
2、競合戰略
競爭是有利于行業(yè)發(fā)展，有利于消費者，有利于產(chǎn)業(yè)升級的發(fā)展形式。但競爭必須有序，競爭不排斥合作。賓利集團實(shí)施競合戰略的形式主要有：一是橫向合作。資源共享，優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮賓利集團的優(yōu)勢，做好其他運營(yíng)的'服務(wù)商。二是縱向合作。誠待其他運營(yíng)商，力爭以低成本購入同類(lèi)產(chǎn)品；誠待下游代理商，鞏固和開(kāi)拓市場(chǎng)。三是戰略聯(lián)盟。與其他運營(yíng)商進(jìn)行戰略合作。四是虛心學(xué)習、借鑒。學(xué)習借鑒其他運營(yíng)商的成敗之處。
3、情報信息化戰略
賓利集團必須加強搜集、研究和分析行業(yè)、對手的各種信息，提前做好各
項準備工作，盡量減少企業(yè)的機會(huì )成本，爭取市場(chǎng)競爭中的主動(dòng)權。必須編織一張“信息網(wǎng)”，客戶(hù)、代理商、新聞媒介、廣告等都可以成為重要的信息渠道。對各方信息要及時(shí)反饋、匯總、甄別，作出定量定性分析，提出可行對策。同時(shí)，既要廣羅市場(chǎng)信息，又要注意自身經(jīng)營(yíng)發(fā)展信息的保密。
4、市場(chǎng)細分戰略
賓利集團以學(xué)生和低收入人群為目標市場(chǎng)，努力打造質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的同類(lèi)手機
產(chǎn)品。本集團堅持以人為本進(jìn)行市場(chǎng)細分，分別推出運動(dòng)型手機、女性手機、兒童手機、商務(wù)手機、經(jīng)濟型手機、功能至上手機、特定語(yǔ)種手機、情侶手機等適合各類(lèi)人群的款型手機，滿(mǎn)足消費者要求。
三、營(yíng)銷(xiāo)策略
�。ㄒ唬┊a(chǎn)品策略（Product）
立足本土化，形成產(chǎn)品特色是賓利手機的當務(wù)之急，用本土文化來(lái)提升產(chǎn)品的核心競爭力。產(chǎn)品策略不僅是面向單個(gè)產(chǎn)品，更注重的是整體策略，只有形成集群，聯(lián)合作戰，才能充分利用前期產(chǎn)品造成的市場(chǎng)效應，逐層加深品牌形象。產(chǎn)品策略的首要任務(wù)是提升品牌形象，打造名牌。以科技為手段，不斷提高手機產(chǎn)品的內在價(jià)值，增加功能，滿(mǎn)足消費者需要，提高社會(huì )認知度。二是新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)策略。從顏色、外觀(guān)、傳達個(gè)性、身份象征等方面不斷開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品以滿(mǎn)足消費者。三是服務(wù)策略。不斷完善手機的售后服務(wù)系統，提升產(chǎn)品的形象。
�。ǘ﹥r(jià)格策略（Price）
本集團產(chǎn)品均屬優(yōu)質(zhì)，但價(jià)格低。在定價(jià)策略上，主要是與同類(lèi)產(chǎn)品相比做到質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，根據市場(chǎng)行業(yè)水平定價(jià)，采取上下10%的浮動(dòng)。以一種產(chǎn)品帶動(dòng)其他產(chǎn)品采取快速滲透的定價(jià)策略，以一個(gè)較低的產(chǎn)品價(jià)格打入市場(chǎng)，獲得較高的銷(xiāo)售量及市場(chǎng)占有率，進(jìn)而提升產(chǎn)品知名度，待占領(lǐng)市場(chǎng)后，通過(guò)增加和提高功能、內涵等方式逐步提高產(chǎn)品價(jià)格。
�。ㄈ┣啦呗裕≒lace）
根據本集團自身狀況和市場(chǎng)條件，決定采取渠道營(yíng)銷(xiāo)四板斧戰略：
第一板斧：就是零級渠道模式。產(chǎn)品由我集團直接到達終端客戶(hù)，針對重點(diǎn)市場(chǎng)，占領(lǐng)戰略高地。在區域市場(chǎng)設立營(yíng)銷(xiāo)所，由我們自身組織銷(xiāo)售人員直接做終端，發(fā)展零級連鎖直供。
第二板斧：就是一級渠道模式。產(chǎn)品由我集團到達經(jīng)銷(xiāo)商再到終端客戶(hù)，配合經(jīng)銷(xiāo)商，以直銷(xiāo)帶動(dòng)分銷(xiāo)，形成網(wǎng)絡(luò )化銷(xiāo)售。
第三板斧：選擇經(jīng)銷(xiāo)商，進(jìn)行招標。利用各大超市、商場(chǎng)將產(chǎn)品推向市場(chǎng)，再通過(guò)市場(chǎng)開(kāi)拓，搶占其他地區市場(chǎng)份額。
第四板斧：“農村包圍城市”戰略。采用深度營(yíng)銷(xiāo)，讓更多客戶(hù)從渠道破門(mén)而入，積極開(kāi)拓農村大市場(chǎng)，而后痛過(guò)自建銷(xiāo)售渠道，加大三、四級城市的渠道拓展力度與促銷(xiāo)力度。
�。ㄋ模┐黉N(xiāo)策略（Promotion）
1、廣告宣傳。通過(guò)電視、廣告、廣播、網(wǎng)絡(luò )等有效媒體，做好充分的宣傳工作。
2、公共關(guān)系。通過(guò)與顧客、社會(huì )組織良好溝通樹(shù)立產(chǎn)品良好形象。
3、營(yíng)業(yè)推廣。舉辦培訓班，普及員工銷(xiāo)售知識，提升員工銷(xiāo)售能力。
4、贈品促銷(xiāo)。通過(guò)買(mǎi)一贈一和抽獎的形式促進(jìn)銷(xiāo)售。
5、降價(jià)促銷(xiāo)。通過(guò)整體降價(jià)和部分調價(jià)吸引顧客，促進(jìn)銷(xiāo)售。
四、SWOT戰略分析
�。ㄒ唬�、優(yōu)勢（Strength）：
1、賓利手機突破原有同類(lèi)產(chǎn)品風(fēng)格，凸顯個(gè)性化。
2、我集團擁有比較完善的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )。
3、市場(chǎng)細分明確，擁有多類(lèi)人群終端客戶(hù)。
�。ǘ┝觿荩╓eakness）：
1、包裝形象與其他運營(yíng)商同類(lèi)產(chǎn)品相似
2、全國市場(chǎng)開(kāi)拓程度低
�。ㄈC會(huì )（Opportunity）：
1、市場(chǎng)仍有潛在購買(mǎi)力未發(fā)掘，可以對市場(chǎng)深化細分，搶占潛在市場(chǎng)份額。
2、市場(chǎng)還有潛在的營(yíng)銷(xiāo)渠道，可以加大營(yíng)銷(xiāo)渠道的開(kāi)拓力度，完善營(yíng)銷(xiāo)
絡(luò )。
�。ㄋ模┩{（Threats）：
1、新的手機運營(yíng)商不斷進(jìn)入市場(chǎng)，市場(chǎng)空間越來(lái)越狹小。
2、手機生命周期短，更新快，加上價(jià)格不斷下降，致使成本加大，利潤越
來(lái)越少。
五、數據分析
根據模擬運營(yíng)20xx年的有關(guān)收支情況，列示20xx年的收支統計表，進(jìn)行模擬運營(yíng)的相關(guān)分析，20xx年的收支統計表見(jiàn)表1：
20xx年模擬運營(yíng)結束時(shí)，我集團現金持有量40832400元，本年度總收入為93333600元，總支出為82501200元，實(shí)現銷(xiāo)售毛利率為36。11%，銷(xiāo)售額為四千多萬(wàn)元，交易對象涉及商場(chǎng)、超市以及運營(yíng)商，集團運營(yíng)狀況基本正常。
六、實(shí)驗成敗分析
�。ㄒ唬┏晒χ�
模擬運營(yíng)現金持有量增加，銷(xiāo)售額有重大突破，利潤得到增加，交易狀況良好，運營(yíng)狀況正常。局部市場(chǎng)搶占市場(chǎng)份額成功，提升了品牌知名度，實(shí)現了市場(chǎng)占有率的擴大。與同地區其他運營(yíng)商合作比較成功，實(shí)現了薄利多銷(xiāo)。對其他地區在一定程度開(kāi)拓了一定的市場(chǎng)，從中實(shí)現了一定利潤，最終實(shí)現了組合利潤的最大化。
�。ǘ┦≈�
由于缺乏經(jīng)驗，對市場(chǎng)信息把握不及時(shí)，造成客戶(hù)大量流失。市場(chǎng)開(kāi)拓程度有限，造成市場(chǎng)份額不足，無(wú)法進(jìn)行正常交易。由于對市場(chǎng)信息了解不全面，使機會(huì )成本加大，從而使自己利潤減少。對產(chǎn)品宣傳投入過(guò)于盲目，不計成本。對商場(chǎng)、超市的信息把握不及時(shí)、不全面，造成自己與商場(chǎng)、超市合作機會(huì )少。
總體而言，實(shí)驗基本成功，但其中不足之處甚多，使得企業(yè)運營(yíng)業(yè)績(jì)不佳，機會(huì )成本加大，實(shí)現利潤較少，最終造成集團經(jīng)濟效益低下。
七、心得體會(huì )
通過(guò)為期一周的模擬運營(yíng)課程設計，我從中初步認識到了整個(gè)企業(yè)從生產(chǎn)到銷(xiāo)售的全過(guò)程，學(xué)習到了企業(yè)運營(yíng)的基本模式和程序。在銷(xiāo)售中，只有先對產(chǎn)品進(jìn)行宣傳，提升品牌知名度，才有可能把產(chǎn)品銷(xiāo)售出去；若要使自己的產(chǎn)品得以在其他地區銷(xiāo)售，就必須要開(kāi)與開(kāi)拓市場(chǎng)。通過(guò)模擬運營(yíng)，讓我對企業(yè)運營(yíng)有了一定的真是感受。
通過(guò)模擬運營(yíng)，我切實(shí)感受到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。光有理論沒(méi)有實(shí)踐，只是“紙上談兵”而已；光有實(shí)踐沒(méi)有理論也是萬(wàn)萬(wàn)不行的，在運營(yíng)中沒(méi)有理論的指導，會(huì )導致自己的盲目行為。
這次課程設計于我而言，既是一次鍛煉，也是一次提升，為我日后步入社會(huì )提供了經(jīng)驗和指導，對我日后工作大有裨益。
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