cad課程設計報告

cad課程設計報告

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，大家逐漸認識到報告的重要性，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的cad課程設計報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

cad課程設計報告1

　　一、設計背景。

　　計算機輔助設計（CAD）是應用計算機來(lái)輔助實(shí)現工程圖形設計的一種技術(shù)。隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，CAD在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應用，越來(lái)越受到人們的重視。為了滿(mǎn)足學(xué)生的需求，我們設計了一門(mén)CAD課程，希望通過(guò)教授基礎知識和實(shí)踐操作，讓學(xué)生更好地掌握這種技術(shù)。

　　二、課程目標。

　　本課程的教學(xué)目標主要包括以下幾個(gè)方面：

　　1.了解CAD基礎知識和概念，包括CAD的作用、CAD工具的基本功能、CAD軟件的種類(lèi)等。

　　2.掌握CAD軟件的基本操作技能，包括繪制、修改、標注和打印等。

　　3.能夠獨立完成一些基本的工程圖形設計任務(wù)，包括平面圖、三維圖、工程制圖等。

　　4.通過(guò)實(shí)踐操作，能夠發(fā)現并解決實(shí)際工作中遇到的CAD設計問(wèn)題。

　　三、教學(xué)內容。

　　我們設計了以下幾個(gè)方面的教學(xué)內容：

　　1. CAD基礎知識介紹。

　　2. AutoCAD軟件的基本操作技能。

　　3. CAD圖形繪制和修改技巧。

　　4. CAD圖形的注釋和打印。

　　5. 實(shí)際工程圖形設計案例分析。

　　四、教學(xué)方法。

　　本課程采用理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)方法，學(xué)生將通過(guò)理論講解和實(shí)踐操作相結合的方式來(lái)掌握CAD的基礎知識和操作技能。我們將采用課堂講解、實(shí)驗操作、互動(dòng)討論等多種方式，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。

　　五、教學(xué)效果。

　　經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生將會(huì )達到預期的教學(xué)目標。我們將使用課程作業(yè)、考試和答辯等方式來(lái)評估學(xué)生的'學(xué)習效果，并及時(shí)修正和完善教學(xué)內容。

　　六、結論。

　　本課程將幫助學(xué)生了解CAD的基礎知識和操作技能，掌握CAD的基本操作方法，提高CAD設計的實(shí)際能力，為日后的工作和學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。在今后的教學(xué)中，我們將不斷完善課程內容和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

cad課程設計報告2

　　前 言

　　對于當今大學(xué)校園內的宿舍衛生檢查管理來(lái)說(shuō)，其數據量大，各種信息管理內容復雜，查詢(xún)和管理校園內的宿舍衛生檢查信息等工作由人工完成將是很累的，這種管理手段已不能適應時(shí)代的發(fā)展，因為它浪費了許多的人力和物力。但是一直以來(lái)人們使用傳統人工的方式管理宿舍日常衛生，這種管理方式存在著(zhù)許多缺點(diǎn)，如效率低等，另外，時(shí)間一長(cháng)，將產(chǎn)生大量的文件和數據，這給查找和更新帶來(lái)不少的困難。不僅浪費了許多人力物力資源，而且還很容易出現差錯，有一個(gè)符合要求的軟件對其進(jìn)行智能化的宿舍衛生檢查管理是最好不過(guò)的，節省了人力物力資源，并且對各種信息的把握和操作也更加方便了，對所有信息有了一個(gè)全局的掌握。

　　幾年前，各個(gè)學(xué)校的宿舍衛生檢查管理基本上都是靠手工進(jìn)行，隨著(zhù)各個(gè)學(xué)校的規模增大，有關(guān)宿舍衛生檢查管理工作所涉及的數據量越來(lái)越大，有的學(xué)校不得不靠增加人力、物力來(lái)進(jìn)行學(xué)生成績(jì)管理。但手工管理具有效率底、易出錯、檢索信息慢、對學(xué)校的管理提供決策信息較為困難等缺點(diǎn)。我校目前同樣使用人工方式管理，所以我想借本次畢業(yè)設計之際，開(kāi)發(fā)一個(gè)適用本校各系通用的宿舍衛生檢查管理信息系統，但本人開(kāi)發(fā)的系統不完善。

　　我選擇母校來(lái)設計這個(gè)系統主要有兩個(gè)原因：

　　一是：我熟悉學(xué)校的宿舍衛生檢查管理工作，進(jìn)行需求分析時(shí)比較方便； 二是：在我校學(xué)習的幾年里，我受到了很多老師的關(guān)懷，若開(kāi)發(fā)的系統能投入使用并發(fā)揮作用，使有關(guān)人員從繁重的工作中解脫出來(lái)，也算是對母校的一點(diǎn)回報。

　　總之，本系統使用的SQL Server 20xx的企業(yè)管理器和Visual Basic 6.0的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言。詳細介紹了學(xué)生公寓衛生檢查智能化管理系統從技術(shù)及運行環(huán)境、系統分析、數據庫設計、總體設計和詳細設計的全部過(guò)程。對其中的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因進(jìn)行了綜合分析，對開(kāi)發(fā)過(guò)程中的感受、得到的經(jīng)驗進(jìn)行了總結，進(jìn)一步得出結論并提出具有現實(shí)意義的意見(jiàn)和建議。實(shí)現一個(gè)管理信息系統的方法。作為畢業(yè)設計，由于時(shí)間比較緊張，加之本人沒(méi)有過(guò)多的系統開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗，它肯定存在許許多多不足的地方，但對它的改善和功能的完備并不會(huì )隨著(zhù)畢業(yè)設計的結束而終止。本人將在原來(lái)的基礎上，著(zhù)眼未來(lái)，追蹤計算機新技術(shù)發(fā)展，并應用到系統持續開(kāi)發(fā)中。

　　系統開(kāi)發(fā)技術(shù)簡(jiǎn)介

　　Visual Basic 6.0語(yǔ)言概述

　　“Visual”指的是開(kāi)發(fā)圖形用戶(hù)界面(GUI)的方法。它不需要編寫(xiě)大量代碼去描述界面元素的外觀(guān)和位置，而只要把預先建立的對象添加到屏幕上的目標點(diǎn)即可。在用Microsoft Word進(jìn)行圖形繪制時(shí)，只要往Microsoft Word的空白文檔中加入一個(gè)個(gè)的.圖形元素即可。Visual Basic的界面創(chuàng )作也類(lèi)似。

　　“Basic”指的是BASIC(Beginners All-Purpose Symbolic Instruction Code)語(yǔ)言。Basic是一種在計算技術(shù)發(fā)展史上應用得最為廣泛的語(yǔ)言。Visual Basic在原有BASIC語(yǔ)言的基礎上進(jìn)一步發(fā)展，到現在，包含了數百種語(yǔ)句、函數及關(guān)鍵字，其中很多和Windows GUI(Windows圖形用戶(hù)界面)有直接關(guān)系。

　　Visual Basic 6.0是一種可視化、面向對象和采用事件驅動(dòng)方式的結構化高級程序設計語(yǔ)言，可用于開(kāi)發(fā)Windows環(huán)境下的各類(lèi)應用程序。它簡(jiǎn)單易學(xué)、效率高、且功能強大。在Visual Basic環(huán)境下，利用事件驅動(dòng)的編程機制、新穎易用的可視化設計工具，使用Windows內部的應用程序接口（API）函數，以及動(dòng)態(tài)鏈接庫（DLL）、動(dòng)態(tài)數據交換（DDE）、對象的鏈接與嵌入（OLE）、開(kāi)放式數據連接（ODBC）等技術(shù)，可以高效、快速地開(kāi)發(fā)出Windows環(huán)境功能強大、圖形界面豐富的應用軟件系統�？偟膩�(lái)看，Visual Basic 語(yǔ)言用其設計應用程序時(shí)具有兩個(gè)基本特點(diǎn)：可視化設計和事件驅動(dòng)編程。

　　(1)可視化設計：

　　表現在VB在設計應用于程序界面時(shí)有“所見(jiàn)即所得”的處理功能。

　　(2)事件驅動(dòng)編程：

　　在設計應用程序時(shí)，把對象添加到窗體中，在用戶(hù)與程序進(jìn)行交互時(shí)，用戶(hù)基本上是通過(guò)鼠標、鍵盤(pán)與應用程序進(jìn)行交互的，那些對象就必須對鼠標和鍵盤(pán)操作所引發(fā)的事件做出響應，來(lái)執行一段應用程序。

　　Visual Basic 應用由一系列對象組成，包括有函數、菜單、函數、結構和數據窗口、用戶(hù)對象、用戶(hù)事件等等，對象中又包含若干控件如命令按鈕、單行編輯器等這些對象和控件都可在許多應用中重復使用，使其具有了最廣大意義上的可通用性和擴展性。

　　SQL server 20xx技術(shù)簡(jiǎn)介

　　SQL(Structured Query Language)是一種通用的關(guān)系型數據庫的編程語(yǔ)言，是一組命令的集合，包括關(guān)系型數據庫的建立、維護和查詢(xún)等操作，已成為關(guān)系型數據庫普遍使用的標準。

　　Mircrosoft SQL Server 20xx是一個(gè)分布式的關(guān)系型數據庫管理系統，具有客戶(hù)/服務(wù)器體系結構，采用了一種稱(chēng)為T(mén)ransact-SQL的SQL語(yǔ)言在客戶(hù)機和服務(wù)器之間傳遞客戶(hù)機的請求和服務(wù)器的處理結果。Mircrosoft SQL Server 20xx是一個(gè)應用廣泛的數據庫管理系統，具有許多顯著(zhù)特點(diǎn)，例如，用戶(hù)喜歡的易用性、適合分布式組織的可伸縮性、用于決策支持的數據倉庫功能、與許多其他服務(wù)器軟件緊密關(guān)聯(lián)的集成性、良好的性能價(jià)格比等。

cad課程設計報告3

　　一、 設計目的

　　1、 掌握AUTOCAD的繪圖環(huán)境設置及繪圖命令的操作。

　　2、 掌握AUTOCAD的繪圖編輯的操作。

　　3、 掌握AUTOCAD的文本輸入與尺寸標注的操作。

　　4、 掌握AUTOCAD的圖形的輸出操作。

　　5、 掌握AUTOCAD的文本輸入與尺寸標注的操作。

　　6、 鍛煉工程CAD的綜合和設計能力。

　　二、 設計內容

　　工程CAD在大一時(shí)我們已經(jīng)有一定的.接觸，對一些基本的二維繪圖有比較初步的了解。但當時(shí)主要針對的是機械制圖，對于我們土木這塊的繪圖還是有點(diǎn)差別。這個(gè)學(xué)期開(kāi)設的CAD主要是針對本專(zhuān)業(yè)而設置的，因此難度和要求都比大一的時(shí)候要難些，讓我們在大一學(xué)習工程制圖的基礎上，更深層次地運用AUTOCAD軟件進(jìn)行圖形地繪制，特別是強大的三維建模模式的運用。

　　三、整個(gè)設計過(guò)程

　　通過(guò)這次設計自我感覺(jué)設計很重要的就是布局，一旦布局出來(lái)了那繪圖就很快了。大多同學(xué)的設計思想是先整體后局部，而我則恰恰相反，我采用的是先局部后整體的思想。因為整體布局由于涉及的空

　　間太大，組成元素較多，比較繁瑣。因此我將它分成很多小塊，每一部分設置一個(gè)圖層以便于編輯修改，一塊一塊的做，然后再拼接在一起，又由于本次設計的地下通道有高度的對稱(chēng)性，所以只要做一部分然后直接鏡像就行。這是我的整體構思，下面一一分解。

　�、偈紫鹊谝粋�(gè)圖層是輔助線(xiàn)圖層，在繪圖前首先用構造線(xiàn)繪制一些控制尺寸的輔助線(xiàn)，以便于之后的繪圖，由于做完圖后我覺(jué)得圖層線(xiàn)條太多故將輔助線(xiàn)刪去了。

　�、诮酉聛�(lái)的圖層是校門(mén)圖層：

　　這是自己設計的本部大門(mén)，跟真實(shí)的大門(mén)存在很大差異，此圖比較簡(jiǎn)單，主要由長(cháng)方體、圓柱體、球體構成。其中長(cháng)方體和球體是直接用三維實(shí)體繪制的，圓柱體則是通過(guò)掃掠而成，最后用并集將其合成一體。

　�、蹣翘荩� 樓梯是我花心思最多的。其中的每個(gè)細部都畫(huà)的很仔細。我先將樓梯的平面圖畫(huà)出來(lái)。然后主要運用拉伸命令，樓梯設有坡道以便于自行車(chē)、殘疾人的出行，坡道是由長(cháng)方體剖切而成，中間還設有休息平臺。 坡道旁邊設有扶手，主要運用掃掠命令將其繪制成圓柱形。在扶手細部還進(jìn)行了處理，以提高美觀(guān)度。

　�、苡昱铮�

　　雨棚我是第一次畫(huà)，因此剛開(kāi)始不太熟悉，自己摸索了很久才慢慢懂的。此圖主要是先用多段線(xiàn)畫(huà)下面的框架，然后拉伸，再用直線(xiàn)掃掠繪制柱子。最難得是上面的雨棚，我是運用樣條曲線(xiàn)然后再掃掠形成該曲面。

cad課程設計報告4

　　一、課程設計的內容

　　結合本專(zhuān)業(yè)要求，自選題目，作一個(gè)計算機繪圖輔助設計項目。例如：1）根據一個(gè)住宅小區項目的具體要求（范圍、面積、容積率、綠化率、水景、道路、公共設施等），結合當地風(fēng)俗、文化的實(shí)際特點(diǎn)，確定項目總體占地、布局方案，進(jìn)行兩種以上戶(hù)型設計。2）設計一座棟建筑物的樓層平面圖，立面圖，建筑效果圖等。

　　二、課程設計的要求與數據

　　1) 項目設計符合專(zhuān)業(yè)要求（如：小區規劃合理，有創(chuàng )意、有特點(diǎn)，戶(hù)型設計合理，計算機繪圖思路正確，成圖效果好）。

　　2) 圖形以A4紙打印，以附件的形式附在設計報告后面，要求界面規范、清晰、美觀(guān)，設計標題、圖例、比例尺、繪制者、單位、制圖時(shí)間等繪圖基本要素齊全。

　　3) 繪圖工作量最低不能小于16機時(shí)。

　　4) 使用二維和三維相結合的方式完成設計（例如：可通過(guò)拉伸二維多段線(xiàn)成為三維實(shí)體，三維圖形渲染要結合建筑特色，進(jìn)行材料、色彩、采光、環(huán)境等設計，反復試驗，尋找最佳效果）。

　　5) 設計報告要求格式正確，要素完整，層次清楚，思路清晰，文字流暢，報告內容不少于6000字。

　　三、課程設計應完成的'工作

　　1) 根據專(zhuān)業(yè)要求和自己的興趣，選擇合理的設計項目；

　　2) 做好課程設計工作計劃，按計算機繪圖（輔）設計程序，完成設計內容。 3) 設計成果提交設計圖電子版，按班提交光盤(pán)。 4) 每個(gè)同學(xué)提交設計報告紙質(zhì)版。

　　四、課程設計進(jìn)程安排

　　五、應收集的資料及主要參考文獻

　　[1] 徐建平，馬利濤. 精通AutoCAD20xx中文版[M]，北京：清華大學(xué)出版社，20xx

　　[2] 楊國清，戴立望，李爽.中文AutoCAD應用基礎教程[M].北京：冶金工業(yè)出版社，20xx

　　[3] 相關(guān)網(wǎng)站：曉東CAD家園：http://www.xdcad.net

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