- 相關(guān)推薦
課程設計開(kāi)題報告
在現在社會(huì )，報告與我們的生活緊密相連，報告包含標題、正文、結尾等。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編整理的課程設計開(kāi)題報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課程設計開(kāi)題報告1
選題研究的目的和意義
通過(guò)對詞匯習得理論及概念隱喻理論的研究歷史和現狀及前景的分析,發(fā)現以往的詞匯習得理論有其不足之處。而概念隱喻理論為我們研究詞匯習得提供了一個(gè)新的視角。鑒于此論文將研究概念隱喻理論在詞匯習得中的應用,以期對英語(yǔ)詞匯習得與教學(xué)有所啟示,提高學(xué)習效率。
研究的理論和依據
本論文以概念隱喻理論為理論根據,以詞匯習得理論的歷史研究及其不足之處為依據來(lái)探討概念隱喻理論在詞匯習得中的應用。
選題的特色及創(chuàng )新點(diǎn)
通過(guò)對國內外研究現狀的分析,本論文將在前人研究的基礎上,對概念隱喻理論在詞匯習得中的運用作進(jìn)一步的'研究。本論文不僅研究了概念隱喻理論在多義詞、習語(yǔ)習得等中的應用,而且還深入研究了詞的理?yè)c概念隱喻的關(guān)系。
擬解決的問(wèn)題
對概念隱喻的工作機制及詞的理?yè)髁烁顚哟蔚姆治鲆约巴ㄟ^(guò)這些分析來(lái)表現二者之間的一致關(guān)系。深入分析了概念隱喻理論在多義詞、習語(yǔ)習得等中的應用,以期對詞匯習得與教學(xué)有所啟示。
課程設計開(kāi)題報告2
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)為論文。以下就是由編為您提供的課程設計開(kāi)題報告。
研究的內容。課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“新八景”，課題研究的內容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開(kāi)發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開(kāi)發(fā)方案。
課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。比如我校葉少珍老師指導的“重走長(cháng)征路”研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的`：1、再現長(cháng)征歷程，追憶紅軍戰士的豐功偉績(jì)，對長(cháng)征概況、長(cháng)征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長(cháng)征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過(guò)小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說(shuō)，培養合作參與精神和自我展示能力。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養。
在“課題研究的”這一部分，應該提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的門(mén)路或者說(shuō)程序等。一般來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習的課題研究方法有：實(shí)地調查考察法(通過(guò)組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調查，從而得出結論的方法)、問(wèn)卷調查法(根據本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問(wèn)題，以問(wèn)卷的形式向相關(guān)人員調查的方法)、人物采訪(fǎng)法(直接向有關(guān)人員采訪(fǎng)，
以掌握第一手材料的方法)、文獻法(通過(guò)查閱各類(lèi)資料、圖表等,分析、比較得出結論)等等。在課題研究中，應該根據自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實(shí)用就行。
課程設計開(kāi)題報告3
一、前言
1、課題研究的意義，國內外研究現狀和發(fā)展趨勢
1.1精品課程網(wǎng)站研究的意義
高等教育需要網(wǎng)絡(luò )（要#源碼及數據庫表）精品課程，因為它能使學(xué)生體驗到先進(jìn)的教學(xué)方式，獲取大量的學(xué)科前沿信息，使他們在大學(xué)階段的學(xué)習內容更加豐富，知識面更加寬廣，能更快地提高自身的綜合素質(zhì)和能力，適應飛速發(fā)展的科學(xué)要求及學(xué)科之間日趨明顯的交叉融合的趨勢�？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò )精品課程的數量和質(zhì)量直接地影響到能否打造出符合未來(lái)社會(huì )發(fā)展需求的人才。因此，探索和研究精品課程網(wǎng)站建設的設計原則以及設計、開(kāi)發(fā)的方法，將對網(wǎng)絡(luò )教育、終身教育以及充分發(fā)揮優(yōu)秀教育資源的價(jià)值有很重要的指導意義。
1.2國內外研究現狀
在世界范圍內來(lái)看，有關(guān)精品課程網(wǎng)站研究一直都在進(jìn)行并且不斷取得進(jìn)步，特別是西方發(fā)達國家，他們在精品課程的理論研究與實(shí)際運用方法積累了大量的經(jīng)驗，雖然我們中國國內在精品課程網(wǎng)站這一方面的研究起步較晚，但我們同樣也取得了大量豐碩的成果。目前已有大約750門(mén)國家級精品課程上網(wǎng)，為實(shí)施和推廣精品課程、全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了樣板。各省、市院校也建立了自己的富有特色的精品課程網(wǎng)站。這些優(yōu)質(zhì)的課程資源，已經(jīng)為其他高校的教學(xué)工作起到了先鋒模范的樣板作用[1]。
1.3發(fā)展趨勢
以網(wǎng)絡(luò )化、數字化、多媒體化和智能化為代表的現代信息技術(shù)正在改變著(zhù)人們的.工作、學(xué)習與生活方式，也給教育的內容和發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展空間。課程是教育的核心和靈魂，大學(xué)課程則是大學(xué)培養目標與培養規格的具體化，是高等學(xué)校教學(xué)工作的重要依據，而精品課程更被上升為學(xué)校辦學(xué)水平的重要標志。高校實(shí)施精品課程建設是一項深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的系統工程。因此，高校建立一個(gè)自己的精品課程網(wǎng)站是十分必要的事情，這不僅是能使更多的人享用寶貴的教育資料源，同時(shí)也對于提升學(xué)校自身的知名度，提高學(xué)生自學(xué)能力，有相當大的幫助。
二、設計方案的確定
1、原理、特點(diǎn)與選擇依據
1.1方案的原理
本系統是主要以JSP，SQL Server 20xx，JavaScript，CSS等技術(shù)來(lái)實(shí)現。設計方案思想及原則如下：
�。�1）使用CSS技術(shù)設計前臺的頁(yè)面，用JavaScript技術(shù)進(jìn)行后臺驗證；
�。�2）在JSP中使用java代碼連接SQL Server 20xx，實(shí)現數據的存儲和提取，實(shí)現通用精品課程網(wǎng)站系統的用戶(hù)管理、新聞管理、論壇管理，教學(xué)資料管理等模塊的增刪改查功能。
1.2方案特點(diǎn)與選擇依據
JSP（Java Server Pages）是由Sun Microsystems公司倡導、許多公司參與一起建立的一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)標準。
JSP技術(shù)使用Java編程語(yǔ)言編寫(xiě)類(lèi)XML的tags和scriptlets，來(lái)封裝產(chǎn)生動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的處理邏輯。網(wǎng)頁(yè)還能通過(guò)tags和scriptlets訪(fǎng)問(wèn)存在于服務(wù)端的資源的應用邏輯。JSP將網(wǎng)頁(yè)邏輯與網(wǎng)頁(yè)設計和顯示分離，支持可重用的基于組件的設計，使基于Web的應用程序的開(kāi)發(fā)變得迅速和容易。JSP與Java Servlet一樣，是在服務(wù)器端執行的，通常返回該客戶(hù)端的就是一個(gè)HTML文本，因此客戶(hù)端只要有瀏覽器就能瀏覽。JSP頁(yè)面由HTML代碼和嵌入其中的Java代碼所組成。服務(wù)器在頁(yè)面被客戶(hù)端請求以后對這些Java代碼進(jìn)行處理，然后將生成的HTML頁(yè)面返回給客戶(hù)端的瀏覽器。Java Servlet是JSP的技術(shù)基礎，而且大型的Web應用程序的開(kāi)發(fā)需要Java Servlet和JSP配合才能完成。JSP具備了Java技術(shù)的簡(jiǎn)單易用，完全的面向對象，具有平臺無(wú)關(guān)性且安全可靠，主要面向因特網(wǎng)的所有特點(diǎn)。
JSP可以將內容的生成和顯示進(jìn)行分離。使用JSP技術(shù)，Web頁(yè)面開(kāi)發(fā)人員可以使用HTML或者XML標記來(lái)設計和格式化最終頁(yè)面，使用JSP標記或者腳本片斷來(lái)生成頁(yè)面上的動(dòng)態(tài)內容；其編寫(xiě)的程序的執行效率高。JSP頁(yè)面將被編譯成Servlet并由Java虛擬機執行，編譯過(guò)程只在JSP頁(yè)面第一次執行時(shí)進(jìn)行，不需要每次執行程序
時(shí)都編譯；對不同瀏覽器的兼容很好；強調可重用的組件。絕大多數JSP頁(yè)面依賴(lài)于可重用的、跨平臺的組件（JavaBeans或者Enterprise JavaBeans組件）來(lái)執行應用程序所要求的更為復雜的處理；采用標記簡(jiǎn)化頁(yè)面的開(kāi)發(fā)；具有Java的所有優(yōu)點(diǎn)。包括高效的存儲管理、安全性、易擴充性、強大的數據庫支持以及各種API的支持。
自JSP推出后，眾多大公司都支持JSP技術(shù)的服務(wù)器，如IBM、Oracle、Bea公司等，所以JSP迅速成為商業(yè)應用的服務(wù)器端語(yǔ)言。
JSP的優(yōu)勢如下：
�。�1）一次編寫(xiě)，到處運行。在這一點(diǎn)上Java比PHP更出色，除了系統之外，代碼不用做任何更改。
�。�2）系統的多平臺支持�；旧峡梢栽谒衅脚_上的任意環(huán)境中開(kāi)發(fā)，在任意環(huán)境中進(jìn)行系統部署，在任意環(huán)境中擴展。相比ASP/PHP的局限性是顯而易見(jiàn)的。
�。�3）強大的可伸縮性。從只有一個(gè)小的Jar文件就可以運行Servlet/JSP，到由多臺服務(wù)器進(jìn)行集群和負載均衡，到多臺Application進(jìn)行事務(wù)處理，消息處理，一臺服務(wù)器到無(wú)數臺服務(wù)器，Java顯示了一個(gè)巨大的生命力。
�。�4）多樣化和功能強大的開(kāi)發(fā)工具支持。這一點(diǎn)與ASP很像，Java已經(jīng)有了許多非常優(yōu)秀的開(kāi)發(fā)工具，而且許多可以免費得到，并且其中許多已經(jīng)可以順利的運行于多種平臺之下。
2、設計步驟
2.1需求分析
用戶(hù)來(lái)到網(wǎng)站后，可以瀏覽新聞，也可以根據自己的需求下載課件，播放視頻及相關(guān)資料，同時(shí)也可以進(jìn)行試卷測試，在遇到困難時(shí)可以在留言板上留言討論。教師的職責是提供相關(guān)教學(xué)資料，給同學(xué)解答疑問(wèn)。而管理員管理的功能為新聞管理、用戶(hù)管理、論壇管理、試卷管理、教學(xué)資料管理等。
2.2系統功能描述
根據業(yè)務(wù)需求，從功能上來(lái)看，主要需要如下幾個(gè)模塊：
�。�1）登陸模塊，這時(shí)前臺登陸，普通用戶(hù)（學(xué)生）竟然系統的入口。
�。�2）新聞模塊，分為新聞添加、新聞管理和類(lèi)別管理三部分，由管理員新聞的添加刪除和分類(lèi)，同時(shí)在前臺讓用戶(hù)看到一些重要的公告。
�。�3）用戶(hù)注冊，新用戶(hù)（學(xué)生）可以由此注冊，從而進(jìn)入到網(wǎng)頁(yè)內，擁有一些基本的操作權限。
�。�4）錄像模塊，學(xué)生在前臺可以觀(guān)看自己感興趣的教學(xué)視頻。
�。�5）下載模塊，學(xué)生在前臺下載自己感興趣的教學(xué)課件。
�。�6）論壇模塊，無(wú)需登陸即可查看留言，登陸后才可發(fā)表留言，回復留言。為為有疑問(wèn)的學(xué)生提供一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺。留言發(fā)表時(shí)必須有發(fā)表者姓名、及內容。只有管理員有權利刪除留言。
�。�7）在線(xiàn)測試，用戶(hù)登陸后可選擇試卷，自行測試，只有普通管理員（老師）有權對試題進(jìn)行增刪改查，以及組卷。
�。�8）后臺管理，超級管理員只有在登陸后才能夠進(jìn)行新聞管理、留言管理、用戶(hù)管理等，維護網(wǎng)站的正常運行。普通管理員（老師）只能對教學(xué)資料進(jìn)行管理。普通管理員由超級管理員創(chuàng )建。密碼或賬戶(hù)錯誤則不能登錄。
綜上所述，通用精品課程網(wǎng)站系統需要有登陸模塊、新聞模塊、用戶(hù)注冊、教學(xué)模塊、論壇模塊、在線(xiàn)測試、后臺管理維護這幾個(gè)功能模塊。
【課程設計開(kāi)題報告】相關(guān)文章：
課題開(kāi)題報告格式及開(kāi)題報告的寫(xiě)法07-03
課程設計報告09-11
課程設計報告07-23
護理開(kāi)題報告07-02
開(kāi)題報告答辯07-02
開(kāi)題報告的格式07-02
音樂(lè )開(kāi)題報告07-01
建筑開(kāi)題報告07-19
本科開(kāi)題報告10-18