文具盒里的爭吵聲作文

文具盒里的爭吵聲作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的文具盒里的爭吵聲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

文具盒里的爭吵聲作文1

　　夜深了，安靜的書(shū)房里忽然傳來(lái)了激烈的爭吵聲，原來(lái)是文具盒里的鉛筆、橡皮擦還有卷筆刀在文具盒里爭的不可開(kāi)交呢！

　　只見(jiàn)鉛筆挺了挺細長(cháng)的身子，眼睛一閉，驕傲地說(shuō)：“喂，咱們今年優(yōu)秀工作人員還沒(méi)評選呢，我看，這優(yōu)秀工作人員非我莫屬。你們想想吧，小主人用我做作業(yè)時(shí)，我只要在作業(yè)本上輕輕地走幾步，便能出現一行工整的字跡。小主人要畫(huà)畫(huà)了，我只要在潔白的畫(huà)卷上伸伸腰、踢踢腿，圓圓的太陽(yáng)，隨風(fēng)飄蕩的楊柳，可愛(ài)的小草，就栩栩如生的出現在畫(huà)卷上，是不是我的功勞最大呀！”

　　“咦，是誰(shuí)在說(shuō)大話(huà)��？”一個(gè)又細又尖的聲音響了起來(lái)。哦，原來(lái)是橡皮一路小跑過(guò)來(lái)。只聽(tīng)他氣憤地說(shuō)：“我說(shuō)鉛筆啊，你就別驕傲了，你寫(xiě)錯字了，還不是要我挺身而出，幫你收拾爛攤子？你上次做動(dòng)物名片時(shí)，把小兔的耳朵畫(huà)得又粗又短，還不是我跑前跑后，幫你改正過(guò)來(lái)，小主人才受到老師的表?yè)P。你看，害得我又瘦了一大圈，原先細嫩光潤的皮膚也變得黑不溜秋了�！�

　　這時(shí)，文具盒角落里又傳出一陣微弱的聲音：“我雖然長(cháng)期住在玩具盒里，用處好像都不比你們大，但當鉛筆被小主人寫(xiě)鈍了的時(shí)候，小主人就會(huì )把鉛筆頭塞到我的嘴巴里，然后捏住我的‘尾巴’，快速地搖幾下，鉛筆就能繼續為小主人服務(wù)了，你們想，小主人能離開(kāi)我能行嗎？”

　　“我的功勞最大！”

　　文具盒聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“滴水匯成黃河，碎石堆成海島，眾人拾柴火焰高，團結才能力量大。你們的`功勞都不小，但如果不團結的話(huà)，畢竟每個(gè)人的力量都是有限的，很可能出現因小失大的情況啊�！�

　　大家聽(tīng)了文具盒的話(huà)，都羞愧地低下了頭，書(shū)房里又恢復了往常的平靜。

文具盒里的爭吵聲作文2

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我正在寫(xiě)作文，突然我聽(tīng)到了一陣吵鬧聲，原來(lái)是尺子、橡皮、鋼筆、鉛筆它們正在爭吵誰(shuí)的作用最大！

　　鉛筆說(shuō)：“我作用最大，因為小主人一年級——三年級都在用我，是我一直在幫助小主人寫(xiě)作業(yè)記筆記考試做題，而且還取得了優(yōu)異的成績(jì)�！变摴P說(shuō)：“去去去，什么一年級——三年級只用你，三年級小主人語(yǔ)文、數學(xué)光用我才對，特別是語(yǔ)文，寫(xiě)讀書(shū)筆記了、寫(xiě)作業(yè)了還有寫(xiě)作文了，我發(fā)揮的最大！特別是寫(xiě)作文，一連寫(xiě)好幾頁(yè)，寫(xiě)的我的肚子都渴了。你算什么，你有肚子嗎？你的肚子能裝水嗎！”鉛筆和鋼筆啊，越爭越激烈！橡皮和尺子就看著(zhù)它們吵，它們也想告訴它倆自己的作用最大！可是一直都插不上來(lái)話(huà)！它倆都在心里暗暗的算計著(zhù)，怎么樣才能說(shuō)服它們，自已的'作用最大。最后，尺子不在算計了，尺子開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，這正和橡皮的心意。尺子說(shuō)：小主人如果沒(méi)有我，你們也沒(méi)什么用，因為如果沒(méi)有我直線(xiàn)也能打成彎線(xiàn)，沒(méi)等尺子說(shuō)完，橡皮就開(kāi)始講話(huà)了，它說(shuō)：“我一直都在幫小主人，因為小主人每一次不管用什么筆寫(xiě)錯了，我也能幫小主人弄掉（高科技水平）保持卷面干凈！”

　　然后，它們誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，只能排成一隊去了鉛筆盒爺爺的地方，去問(wèn)誰(shuí)的作用大，到了鉛筆盒爺爺的地方，它們幾個(gè)微笑的說(shuō)：“爺爺，您知道我們當中誰(shuí)的做用最大嗎？”鉛筆盒爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“你們各人有各人的用處過(guò)幾天你們就會(huì )知道了�！睅滋旌�，小主人上學(xué)了，老師留了一項作業(yè)“手抄報”手抄報的內容必須用上鉛筆、鋼筆、尺子、橡皮。它們終于明白了鉛筆盒爺爺的話(huà)，不好意思的低下了頭，相互之間說(shuō)了聲對不起！

　　從此以后，它們幾個(gè)和睦相處，文具盒里每天都傳出一陣歡快的笑聲！

文具盒里的爭吵聲作文3

　　夜深了，天上的星星眨著(zhù)眼睛，打著(zhù)哈欠。它想：什么時(shí)候太陽(yáng)公公來(lái)接班呀！這時(shí)，放在課桌上的鉛筆盒媽媽漸漸睡著(zhù)了。這個(gè)時(shí)候，文具們開(kāi)始了它們的`爭吵。

　　首先上場(chǎng)的是鉛筆，它先聲奪人地說(shuō)：“我是媽媽最?lèi)?ài)的寶貝，主人也經(jīng)常會(huì )使用我。水筆，你看看你，字寫(xiě)出來(lái)錯了不能擦，還要劃兩橫，多難看！再看看我，寫(xiě)錯了能擦得一干二凈，這樣字也好看，所以我最厲害�！�

　　水筆很不高興，它說(shuō)：“怎么可能？鉛筆，要不是橡皮大哥出手相救，你早被主人淘汰了。難道你沒(méi)聽(tīng)到？主人都說(shuō)了，這鉛筆寫(xiě)的字太不清楚了，還是水筆好。而且你們鉛筆就一個(gè)樣，不像我們水筆，顏色多的很！再說(shuō)了，現在我們水筆大家族中還有可擦筆呢！”

　　橡皮聽(tīng)著(zhù)它們自夸自賣(mài)，特別生氣，咬牙切齒地說(shuō)：“你們都別吵了！我才是最厲害的！如果沒(méi)有我，鉛筆和水筆你們不可能存活到現在。我如果有寫(xiě)錯的字，我能擦干凈。我長(cháng)得可美了，我身上的顏色五花八門(mén)，我的形狀也五花八門(mén)。我敢肯定，主人最喜歡的是我！”

　　文具們爭吵聲一浪高過(guò)一浪，終于把文具盒媽媽吵醒了。鉛筆像見(jiàn)了大救星，說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�你說(shuō)我們誰(shuí)最厲害？”文具盒媽媽說(shuō)：“你們都是最厲害的。要是少了誰(shuí)都不行。你們要團結起來(lái)，一同為主人服務(wù)�！蔽木邆兟�(tīng)了，慚愧地低下了頭。

文具盒里的爭吵聲作文4

　　一天，文具盒中鬧翻了天，各種文具都關(guān)心一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)的用途最大？

　　首先出場(chǎng)的是橡皮，橡皮沒(méi)什么可說(shuō)的，它支支吾吾的說(shuō)：“我不知道我有什么用�！便U筆頓時(shí)嚷嚷了起來(lái)，“沒(méi)本事那我告訴你，你就只能被人用來(lái)擦來(lái)擦去。而我就和你們不同了，我可以用來(lái)書(shū)寫(xiě)和畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)漂亮極了！”聽(tīng)到這里，鋼筆臉上掛不住了，它說(shuō)：“哎，兄弟大話(huà)不要說(shuō)過(guò)了呀，雖然你們鉛筆能寫(xiě)出漂亮的字，我們也不是吃素的啊，我們也可以寫(xiě)出好字，雖然我們繪畫(huà)技術(shù)趕不上你，但我們可以換水，墨水沒(méi)了的時(shí)候可以加墨。你們鉛筆就不行了吧，你們只是一次性的。這次冠軍非我莫屬�！�

　　格尺終于出面了，說(shuō)：“別得意太早了，還有我呢，我的用途比你們多多了。我既可以測量長(cháng)度。也可以測量角的風(fēng)度，最厲害的是我們畫(huà)的直線(xiàn)。我才不要像橡皮老弟一樣，擦掉一層又一層的皮，怪痛的'�！�

　　鉛筆和鋼筆又不同意了，說(shuō)：“還是我們用途廣�！彼鼈冋l(shuí)都不讓誰(shuí)，掙的面紅耳赤。這時(shí)，橡皮眼淚汪汪的說(shuō)：“我可以改正你們的錯誤�！�

　　剎那間，文具盒中鴉雀無(wú)聲，沉默了很久很久。

　　不知什么時(shí)候，文具盒說(shuō)話(huà)了；“朋友們，你們知道嗎？每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，但，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，只有團結在一起，相互彌補自己的不足，才能使這個(gè)集體更加完美�！�

文具盒里的爭吵聲作文5

　　一個(gè)夜深人靜的夜晚，大家都睡著(zhù)了。突然，從三年級小草的房間里傳出一陣吵鬧聲。這究竟是怎么回事呢？原來(lái)是文具們開(kāi)始爭吵了。

　　中性筆帥哥最先開(kāi)始發(fā)話(huà)，他清了清嗓子，說(shuō)：“你們羨慕也沒(méi)用，你看！小主人是多么疼愛(ài)我呀！”他又清了清嗓子說(shuō)：“至于你們這些‘小屁文具’，早就該被小主人‘炒魷魚(yú)’了！”

　　“我告訴你！中性筆！上語(yǔ)、數、英、科的課時(shí)，要是沒(méi)有我！小主人的課本上，將有一個(gè)又一個(gè)的墨團！”涂改帶早就看不慣中性筆，第一個(gè)不服氣，“跟你說(shuō)！小主人雖然每次考試都一百分，但是要是沒(méi)有我！小主人早就被老師扣掉五分書(shū)寫(xiě)分，變成九十五分了！”

　　“你……你們倆……也別得意……數學(xué)課上，小主人沒(méi)……沒(méi)……沒(méi)有我，畫(huà)線(xiàn)……能畫(huà)直嗎？”“再說(shuō)……如果沒(méi)有我……小主人也不能……知道角是多少度了！”口吃的直尺和三角尺也不甘示弱。

　　“你……你們！”中性筆見(jiàn)爭不過(guò)，便不再爭吵了，在心里暗暗做了一個(gè)決定。

　　第二天，三年級的小草考期末考試，中性筆還是在為昨天的事情不滿(mǎn)，今天一起床，就實(shí)施了昨天晚上做的決定：把涂改帶、直尺和三角尺藏到了角落里。

　　考數學(xué)時(shí)，很多道題都需要直尺和三角尺，小草見(jiàn)沒(méi)帶這兩樣東西，就沒(méi)做這些題，更糟糕的是，小草做錯了很多題，又沒(méi)帶涂改帶，只好涂了墨團。

　　試卷發(fā)下來(lái)后，小草只考了38分，因此，他把那支中性筆扔到了垃圾桶。那支之前非常驕傲的中性筆只好在垃圾桶里默默地哭泣。

　　親愛(ài)的`讀者們，無(wú)論如何，千萬(wàn)不要學(xué)那支可憐的中性筆喲！

文具盒里的爭吵聲作文6

　　在一只鉛筆盒里有一個(gè)自賣(mài)自夸的橡皮和一支謙虛的鉛筆,他們發(fā)生了激烈的爭吵,就讓我們一起去湊湊熱鬧吧!

　　一天,橡皮閑著(zhù)無(wú)聊,想讓鉛筆陪他聊一聊自己的開(kāi)心事,好讓他高興一點(diǎn)，可是鉛筆正在被主人使用。這時(shí)，主人寫(xiě)錯了字，終于自己可以派上用處了。他的臉眉飛色舞，開(kāi)心極了。不過(guò)，主人拿了起來(lái)又放下了，橡皮的嫉妒心又在作怪了。

　　橡皮心氣高傲地說(shuō)：“有什么了不起！”“我們都是為主人服務(wù)的�！毕鹌ぢ渎浯蠓降卣f(shuō)，“為什么一定要分個(gè)高下，我們再做回形影不離的好朋友，難道就不可以嗎？”“誰(shuí)跟你是好朋友，你這個(gè)不知羞恥的.�！毕鹌�橫眉冷對地說(shuō)，一副冷冰冰的表情，作出架子十足的表情。

　　鉛筆疑惑地問(wèn)：“以前那個(gè)平易近人的橡皮去哪里了？我真為你感到惋惜！”鉛筆大驚失色，低著(zhù)頭不停地為橡皮搖頭嘆氣！

　　“去你的吧！”橡皮無(wú)理取鬧地說(shuō)，“是誰(shuí)改變了我，你心里最清楚�！�

　　將近過(guò)了半個(gè)月的時(shí)間，主人學(xué)校要考試了，可是找來(lái)找去，翻遍了整個(gè)書(shū)包，連個(gè)影子都沒(méi)看到。只好向別人借了一支鉛筆。

　　主人和橡皮回到家以后，破口大罵橡皮：“誰(shuí)叫你趕走鉛筆的？你以為自己很偉大嗎？”這時(shí)鉛筆回來(lái)了，“主人，沒(méi)關(guān)系，是我自己要走的�！本瓦@么一句話(huà)，不僅讓主人停止了罵聲。并且溫暖了橡皮的心。讓他們從此作了形影不離的好朋友，暖和了橡皮的冷淡嫉妒心，為他們打造了一個(gè)嶄新的明天。

　　這個(gè)故事告訴我們，什么困難都阻止不了朋友之間的深厚友誼！因為沒(méi)有了朋友對自己的友誼，生活就沒(méi)有了美好和意義！

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