讀書(shū)讀后感(合集15篇)
當看完一本著(zhù)作后，你有什么體會(huì )呢？此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編精心整理的讀書(shū)讀后感，歡迎大家分享。
讀書(shū)讀后感1
暑假過(guò)去了，新學(xué)期在向我招喚，但是暑假里的一些由這臺電腦帶給我的事，我卻難以忘懷，電腦是一個(gè)可以上網(wǎng)查資料，上網(wǎng)玩游戲，在我們心中無(wú)所不能的東西。我用它干了一件有趣的事，我竟然癡迷于網(wǎng)上的文章了，我對網(wǎng)上的文章一見(jiàn)鐘情，我越看越想看，所以就這樣看下去，不知不覺(jué)暑假就這么過(guò)去了�？晌覍W(wǎng)絡(luò )作文還是那么如癡如醉。
為此我寫(xiě)下了這個(gè)讀后感，我剛開(kāi)始看，覺(jué)得也不怎么樣，人家寫(xiě)的作文也沒(méi)有什么特別之處，可是媽媽的一句話(huà)否定了我的想法，媽媽說(shuō)：“不，你錯了，你只是看著(zhù)別人的文章，你不覺(jué)得怎么樣，但是你如果邊看人家寫(xiě)的'作文，邊與自己的作文作比較，你一定會(huì )改變自己的觀(guān)點(diǎn)的，不信就試試看！”于是我采用了媽媽的建議，頭腦里想想自己平常寫(xiě)的文章，再看看電腦上的文章，這個(gè)辦法用了一天，我就得自愧不如了，我發(fā)現人家作家寫(xiě)的作文里一些好的成語(yǔ)多，好的段落也多，要靠這兩點(diǎn)來(lái)支撐自己的作文，這樣自己的文章才會(huì )生動(dòng)精彩。
電腦上的作文品種其全，有童話(huà)故事，有自己親身經(jīng)歷的，有感人的故事，這些故事大大小小都讓我懂得一些道理一些啟發(fā)，我愛(ài)寫(xiě)作文也更愛(ài)讀作文。
讀書(shū)讀后感2
今天我看了《為中華之崛起而讀書(shū)》這文章，同時(shí)這句話(huà)也是周恩來(lái)在一節修身課上許下的諾言。真沒(méi)想到他才十二三歲就有這么遠大的理想和抱負。周恩來(lái)為了這個(gè)理想，懷著(zhù)報效祖國的心辛苦學(xué)習，最后成為了新中國的第一任總理。周總理為中華之崛起而讀書(shū)的這句話(huà)深深的打動(dòng)了我。
自從讀了這篇文章后，我認識到讀書(shū)不僅僅是為了自己掌握知識，還要為了報效國家貢獻自己的力量。我也要像周恩來(lái)一樣，從小樹(shù)立遠大的.理想——我想成為一名航天員，探索宇宙的奧秘。
20xx年6月17日9時(shí)，聶海勝、劉伯明、湯洪波三個(gè)人坐著(zhù)神舟十二號載人飛船，來(lái)到了我國自己的空間站駐留三個(gè)月。在空間站，他們要一一檢查和維修空間站的各種儀器。我也想去看看外太空，像這三個(gè)大人物一樣建設我們國家自己的空間站。那我現在就要好好學(xué)習文化知識，多看關(guān)于太空方面的書(shū)，多研究火箭的構造，還有要學(xué)習在太空生活的方法等等。
為中華之崛起而讀書(shū)，為中華太空而讀書(shū)。我要努力奮斗，夢(mèng)想總有實(shí)現的那一天。
讀書(shū)讀后感3
我學(xué)了一篇《為中華之崛起而讀書(shū)》的課文，里面講的是周恩來(lái)小時(shí)候的事情，有一次他在上修身課時(shí)，校長(cháng)向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：“請問(wèn)你們是為什么而讀書(shū)？”
同學(xué)們踴躍回答，有的說(shuō)：“為明理而讀書(shū)�！庇械�.說(shuō)：“為做官而讀書(shū)�！币灿械恼f(shuō)：“為掙錢(qián)而讀書(shū)�！薄盀槌燥埗x書(shū)�！薄芏鱽�(lái)站起來(lái)，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”我被這句話(huà)深深地震憾了。
在學(xué)這篇課文之前，我對于為什么讀書(shū)還不是很明確，只是聽(tīng)媽媽經(jīng)常會(huì )在耳邊嘮叨說(shuō)：“現在好好讀書(shū)是為了將來(lái)能夠找到一份好的工作，多掙錢(qián)，這樣才能夠過(guò)上好日子�！�
讀了這篇課文之后我才明白，其實(shí)讀書(shū)不僅僅為了掙錢(qián)，也能為社會(huì )做很多有用的事情。如果每個(gè)人都能夠發(fā)出自己的光和熱，相信我們的祖國就會(huì )變得更加的強大。
讀書(shū)讀后感4
最近我把《銀頂針的夏天》給讀完了這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫加妮特德小姑娘在已經(jīng)干裂的河床上發(fā)現了一枚銀頂針，幾小時(shí)過(guò)后，一場(chǎng)大雨結束了農場(chǎng)長(cháng)時(shí)間的干旱，讓加妮特情不自禁地認為這銀頂針是一個(gè)神奇的護身符。
流浪兒埃里克來(lái)到了加妮特的家，并成為家里的一員。在鄰居的幫助下，新谷倉建了起來(lái)。加妮特精心照料的小豬蒂米在縣上贏(yíng)得了藍綬帶!每天都會(huì )有驚奇的事情發(fā)生，正如加妮所想的`，是這枚銀頂針造就了這個(gè)神奇的夏天，這就是“銀頂針的夏天”。
這個(gè)故事讓我深深地感受到了在美國威斯康星洲的農場(chǎng)里，在一片純真的鄉間的田野上，作者透過(guò)小主人公的生活，展現出一個(gè)歡樂(lè )而驚奇的幸運之夏!并且流露出作者對這種生活真實(shí)的感悟。
讀書(shū)讀后感5
這個(gè)星期我們學(xué)習了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，被周恩來(lái)總理讀書(shū)的目的深深地感動(dòng)著(zhù)。
在周恩來(lái)說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話(huà)之前，其他同學(xué)說(shuō)的讀書(shū)目的各不相同，有的說(shuō)“為明理而讀書(shū)”，有的說(shuō)“為做官而讀書(shū)”，還有的說(shuō)“為掙錢(qián)而讀書(shū)”、“為吃飯而讀書(shū)”……周恩來(lái)卻清晰而堅定地說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”，使他們的魏校長(cháng)為之一振，想不到一個(gè)小學(xué)生竟有如此抱負和胸懷。
少年時(shí)侯的周恩來(lái)，就已經(jīng)認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要發(fā)奮讀書(shū)，以振興中華為目標。
在沒(méi)有學(xué)這篇課文前，我的讀書(shū)目的就是為了能多學(xué)點(diǎn)知識。自從學(xué)了這篇課文后，我才認識到讀書(shū)目的`還要為了國家的富強。我也要像周恩來(lái)總理一樣，從小樹(shù)立遠大的理想，努力學(xué)習，掌握好更多的科學(xué)知識，將來(lái)使自己成為一名對國家有所作為的人，使我們的國家變得越來(lái)越強大，再也不受像美國那樣的帝國主義的欺負。
我現在的讀書(shū)目的是：為祖國富強而讀書(shū)。
讀書(shū)讀后感6
這是一本充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū)，讓我看得淚流滿(mǎn)面。
這本書(shū)講的是一個(gè)家庭的悲慘遭遇，這個(gè)家庭生活得很拮據，家里一共有四口人。父母要干活，孩子要上學(xué)。家里的姐姐的學(xué)習成績(jì)很好，弟弟每當考得好成績(jì)的時(shí)候，姐姐比誰(shuí)都高興。一天，不幸的事發(fā)生了。媽媽在干農活的時(shí)間被蟲(chóng)子咬了，媽媽也沒(méi)注意。幾天過(guò)后，媽媽在換衣服時(shí)看見(jiàn)了那個(gè)原來(lái)和米粒一樣小的包變得和包子一樣大。女兒叫媽媽去醫院，媽媽覺(jué)得要花錢(qián)，不想去。于是去找了偏方，把偏方吃了。耽誤了治療的時(shí)間，不治身亡。全家人傷心不已。
放假的時(shí)候，姐姐和弟弟在家幫爸爸干農活。弟弟也很勤快，將田里捉來(lái)的泥鰍拿去集市賣(mài)，為下個(gè)學(xué)期的`學(xué)費做準備。新的學(xué)期開(kāi)始了，沒(méi)過(guò)幾天。家里發(fā)生了爆炸，姐弟心急如焚。在趕往醫院的路上一直擔心爸爸。到了醫院，看見(jiàn)爸爸的模樣，真是讓人心疼。姐姐和弟弟都痛哭流涕。于是姐姐只能請假在家照顧爸爸，而不能去上學(xué)，從此擔起了家里的重擔。從此弟弟發(fā)奮圖強，考試每次都是第一。
看了這個(gè)故事，讓我很揪心，同時(shí)也讓我體會(huì )到了，那些貧困的孩子要讀書(shū)是多么不容易。我們現在可以讀書(shū)，我們一定要認真讀書(shū)。不要讓自己留下遺憾。
讀書(shū)讀后感7
今天，當我閱讀了《童年的饅頭》后，我知道了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀！
從我們剛出生起，從一個(gè)還不會(huì )說(shuō)話(huà)的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著(zhù)風(fēng)吹雨打的考驗��？對，是我們的母親，她們每天都在辛辛苦苦地掙錢(qián)，養育我們長(cháng)大成人，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。
在時(shí)間的流逝中，我們是否體會(huì )到了母愛(ài)的偉大，所以我今后要多多報答母親對我的.養育之恩，俗話(huà)說(shuō)：“滴水之恩，當涌泉相報�！钡殷w會(huì )到了母愛(ài)的無(wú)私中透露著(zhù)平凡，卻又暗含著(zhù)一些偉大。母愛(ài)它就像一股暖流，滲入了我們的心肺，母愛(ài)它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠的未來(lái)。
��！多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護著(zhù)我們！
讀書(shū)讀后感8
這個(gè)寒假，我讀了一本有意義的書(shū)—《你在為誰(shuí)讀書(shū)》，它是作家尚陽(yáng)、余閑這兩位教育作家、心理作家合作完成的。這是一本教育青少年的書(shū)。
這本書(shū)講述了一位叫楊略的初中生一直很迷戀籃球，常常玩游戲，荒廢作業(yè)。但是自從收到了一位他不認識的人的`一封信（名叫倪甫清）后，他就不在玩電腦了，并很上進(jìn)的讀書(shū)……成了班上的好學(xué)生，作文也寫(xiě)得很好，還幫助了很多同學(xué)。最后他通過(guò)自己的努力考上了重高，成了班上的尖子生。同時(shí)這也許是倪甫清給他寫(xiě)的最后一封信了，而他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到倪甫清就是他爸爸！
在現實(shí)生活中，有多少父母有像楊略這樣的子女，在以前也是這么的迷戀電腦，后來(lái)爸爸媽媽給了鼓勵，就開(kāi)始改變自我。
書(shū)讀完了，它讓我明白了你雖然很聰明，但是你卻不肯動(dòng)腦，那么你就不會(huì )成功。所以我們要勤動(dòng)腦，多思考。
讀書(shū)讀后感9
我們青少年是祖國的未來(lái)，民族的希望。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強�！蔽磥�(lái)的國力競爭，不在于疆域的大小，也不在于武力的強弱，而是取決于科技的發(fā)展。因此，努力讀書(shū)是祖國賦予我們偉大的'使命。
以前，我很不喜歡讀書(shū)，一看到那些方塊字和數字符號就直呼不懂，讀書(shū)是我最頭疼的一件事，所以爸爸媽媽都為我不愛(ài)讀書(shū)而煩惱。有一天，老師對我們說(shuō)了一段話(huà)：“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能報國，總之只有讀好書(shū)，人生才能完美無(wú)憾�！蓖瑫r(shí)又為我們講了許多名人故事等人生道理。
“我為什么而讀書(shū)？”這個(gè)社會(huì )問(wèn)題也是值得研究我們需要每個(gè)發(fā)展學(xué)生去思考，我認識到“以服務(wù)人民為榮，以危害祖國為恥�！薄耙猿缟凶匀豢茖W(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥�！�，我再次進(jìn)行認識了解到了“我為什么而讀書(shū)”的意義。這萬(wàn)物生長(cháng)的季節，為了使我們可以更有經(jīng)濟實(shí)力去參加與未來(lái)生活世界的競爭，為中華傳統民族的振興！讓主動(dòng)參與學(xué)習，自覺(jué)讀書(shū)伴隨我們國家不斷努力成長(cháng)，讓讀書(shū)成為一個(gè)我們對于校園最美麗的一道風(fēng)景線(xiàn)！
同學(xué)們，努力吧！數風(fēng)流人物我們還看今朝我少年！
讀書(shū)讀后感10
因為一句話(huà)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我愛(ài)上了讀書(shū)。書(shū)對我來(lái)講，是那么神秘，那么富有吸引力。我是怎樣愛(ài)上讀書(shū)的呢？那還的從我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候說(shuō)起。那時(shí)候我非常淘氣，總在地上蹦呀跳呀。媽媽為了讓我安靜下來(lái)，就買(mǎi)了一本書(shū)，每天晚上講給我聽(tīng)。
后來(lái)，我上了小學(xué)，認識了字，也不糾纏媽媽講故事了，而是自己一邊查字典一邊讀書(shū)�，F在我已經(jīng)上五年級了，我也不知道自己讀過(guò)多少本書(shū)了，反正只要有數，我便會(huì )津津有味地讀起來(lái)。
有一次，我在《新童話(huà)100》里讀過(guò)一篇童話(huà)，題目叫《大頭蟋蟀自述》。我不禁為那只可憐的大蟋蟀難過(guò)。當我看到那只蟋蟀為了就自己的同伴在自己的6條腿上都涂滿(mǎn)橘汁讓同類(lèi)咬的時(shí)候，我落淚了！
讀的.書(shū)多了，我的寫(xiě)作能力也提高了，寫(xiě)作文也不發(fā)愁了。讀書(shū)使我懂得了真、善、美，教會(huì )了我做人的道理。我真的感謝書(shū)這位好老師呢！
讀書(shū)讀后感11
自從我讀了《木偶奇遇記》和《綠野仙蹤》這兩本書(shū)后我有許多感受。
一、《木偶奇遇記》里的小木偶很調皮，經(jīng)常惹是生非。他一會(huì )走路后，就跑到街上到處搞惡作劇，害得他的爸爸到監獄里去了。他還碰見(jiàn)了一只會(huì )說(shuō)話(huà)的蟋蟀，那只蟋蟀好言勸說(shuō)，想讓小木偶皮諾喬不再搞惡作劇�？善ぶZ喬不聽(tīng)，把它打死了。如果我是皮諾喬的話(huà)，我一定會(huì )痛改前非，好好讀書(shū)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。
二、《綠野仙蹤》里的多蘿西這位小姑娘，她心地善良。她無(wú)意中幫芒奇金人殺掉了惡女巫。芒奇金人很感謝她，決定幫助她回到自己的`家鄉。一個(gè)好女巫對她叫她去見(jiàn)奧芝，請求他幫助多蘿西回去。多蘿西在前往奧芝住的地方時(shí)，她就出了稻草人，幫助鐵皮人把他生銹的地方抹一點(diǎn)油使他能活動(dòng)自如。我們應該向她學(xué)習，因為向她這種無(wú)私奉獻的人是值得贊揚的。
讀書(shū)讀后感12
暑假快過(guò)馬上要開(kāi)學(xué)之際，我抓緊時(shí)間看完了《紅與黑》這本司湯達死的世界名著(zhù)。每次讀完一本書(shū)，我都陷入沉思寫(xiě)一些讀后感�？赐辍都t與黑》之后，我卻無(wú)從下筆。
“紅”與“黑”到底是什么意思，我陷入迷茫。也許，這本書(shū)對我一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)中的思想與內涵有點(diǎn)深奧。
“紅”是什么？“黑”又是什么？我問(wèn)爸爸，爸爸也不確定，爸爸只是告訴我一些參考的建議。紅也許代表著(zhù)當時(shí)先進(jìn)的資產(chǎn)階級自由思想，黑也許說(shuō)的是落后的教會(huì )貴族的利益。也有下面一種說(shuō)法：紅與黑是連在一起解釋的`，說(shuō)的是于連的低微的出身和他想擠入上層社會(huì )的矛盾。
我了解了這些解釋之后，我還是不太明白。我真的不知道這三個(gè)字代表了什么，或許什么都不是呢，或許是作者的一時(shí)興致想到的胡亂的短語(yǔ)，這些全都無(wú)可揣摩，無(wú)可知的。但有一點(diǎn)，紅不是黑，黑也不是紅，紅和黑都堅信自己的優(yōu)秀。
讀了《紅與黑》，我還是不明白紅與黑的的含義。
讀書(shū)讀后感13
《小學(xué)》，由朱熹與劉清合編�！缎W(xué)》全書(shū)六卷，分內外兩篇。內篇有四個(gè)綱目：立教、明倫、敬身、鑒古。外篇分為兩個(gè)部分：嘉言、善行。鑒古、嘉言、善行均有立教、明倫、敬身三個(gè)綱目。最重要的是明倫。明倫是明人之倫，便是明父子之親，君臣之義，夫婦之別，長(cháng)幼之序，朋友之信。教者必須以明倫為教，學(xué)者必須以明倫為學(xué)。
從上文中的明倫使我明白人和人之間的關(guān)系與道德規范。記得小時(shí)候，我因扁桃體腫大，影響睡眠，爸爸媽媽就徹夜不眠，輪流抱著(zhù)我，讓我睡得更安穩；在學(xué)校里，呂老師不僅嚴格要求我們的學(xué)業(yè)，更關(guān)心我們的`品德教育；我生病的時(shí)候，顏睿馨總是幫助我帶回作業(yè)，這樣我就能及時(shí)完成作業(yè)……
我會(huì )用一顆感恩的心來(lái)報答父母；我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師；我還會(huì )用真誠的友情來(lái)回饋朋友。希望世界處處存在這種和諧的人際關(guān)系。
讀書(shū)讀后感14
這篇文章主要寫(xiě)了：朱熹是南宋的哲學(xué)家�！缎W(xué)》，是朱熹與劉之清合編，共六卷，分內外兩篇。內篇有四個(gè)綱目，外篇分兩個(gè)部分。其中明倫是最主要的內容，敬身為了明倫，立教也為了明倫�！缎W(xué)》是舊社會(huì )的小學(xué)教材，宣傳孔孟之道，具有兩重性，有需要繼承和發(fā)揚的優(yōu)良成分。如講究節氣，重視品德，強調自我節制等，在中華民族的主體意識結構方面理學(xué)是有影響的。
讀了這篇文章我理清了《小學(xué)》這本書(shū)的結構，了解大概的內容，其中明倫是最主要的.。在學(xué)知識之前我們先學(xué)做人，學(xué)習如何處事待人，如何孝敬父母，如何尊重長(cháng)輩等。然后再學(xué)習知識，這樣才能把我們所學(xué)的知識運用到生活中。在現實(shí)生活中，我在明倫方面做的還不夠。今天早上，媽媽早早地起來(lái)給我做早餐，等我起床后，發(fā)現是我最不喜歡吃的炒米飯。我生氣地說(shuō)：“我不愛(ài)吃什么，你就給我做什么！”媽媽一個(gè)勁的給我解釋?zhuān)亦街?zhù)觜，只吃了兩口就去上學(xué)了。
今天，讀了這篇文章，我知道早上的事是我錯了，回家我向媽媽道了歉。我們從小就要孝順父母，知道感恩。
讀書(shū)讀后感15
讀了課文《為中華之崛起而讀書(shū)》后，我不禁對周恩來(lái)總理深感佩服，因為年僅十二三歲的周恩來(lái)已經(jīng)意識到了“中華不振”，所以，周恩來(lái)就以“興振中華”為讀書(shū)的目標。
大家可能都想：反正打仗的年代已經(jīng)過(guò)去了，中國獨立了，不必像周恩來(lái)總理那樣了，讀書(shū)反正也是學(xué)知識，到時(shí)候隨便混混，吃口飯得了!可是，我們并不能因為不打仗了，中國人不受外國欺凌了就松懈學(xué)習，反而要更加努力、更加認真的學(xué)習。其實(shí)，我們中國正在發(fā)展中，外國還經(jīng)常向我們中國索要一些材料，找借口說(shuō)什么要幫我們中國，其實(shí)是在自己賺錢(qián)，有時(shí)候，他們還不講信用，他們發(fā)明的東西想給多少就給多少，用的還是我們的材料!
因此，我們就要努力學(xué)習，豐富自己的知識，讓自己成為有智慧的`人，做出對祖國有用的事。同學(xué)們，請記住一句周恩來(lái)總理所說(shuō)的話(huà)：“為中華之崛起而讀書(shū)”讓我們成為新世紀的小主人，做出對祖國有用的事，讀書(shū)就要以此為目標。
【讀書(shū)讀后感】相關(guān)文章：
讀書(shū)讀后感02-18
讀書(shū)讀后感【經(jīng)典】03-19
讀書(shū)的讀后感01-18
讀書(shū)讀后感01-24
寒假讀書(shū)讀后感01-07
憶讀書(shū)讀后感12-27
有關(guān)讀書(shū)讀后感01-04
【推薦】讀書(shū)讀后感05-27
讀書(shū)讀后感【薦】06-09
小學(xué)讀書(shū)讀后感09-22