家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿(15篇)
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿1
各位老師、家長(cháng)朋友們：
晚上好，這次受袁老師委托，讓我在這個(gè)家長(cháng)會(huì )上發(fā)發(fā)言，談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎么引導孩子的，說(shuō)實(shí)話(huà)，我自己感覺(jué)平時(shí)也不怎么管他的學(xué)習，主要是學(xué)校老師教導有方，我們家長(cháng)只是在他完成作業(yè)后簽個(gè)字而已，也不知道他到底有沒(méi)有做完，所以也不知道該怎么講。所以下面所說(shuō)只是隨便談?wù)�，不當之處，請多批評指正。
第一、也許他的學(xué)習自覺(jué)性比較好，可能跟我無(wú)意中培養他的習慣有關(guān)吧，在小學(xué)的時(shí)候，我對他的要求是他想做自己喜歡的事情如看電視、玩電腦之類(lèi)的之前必須先完成自己的作業(yè)，因此每天放學(xué)回家后先吃點(diǎn)東西（水果、餅干之類(lèi)）墊墊饑（也權當休息，讓孩子連續作戰好像也要求有點(diǎn)高），然后做作業(yè)，基本上在晚飯前完成作業(yè)（我家的晚飯都在6點(diǎn)以后），晚飯后可以看會(huì )兒電視或玩會(huì )電腦，時(shí)間在45分鐘左右（后遺癥是過(guò)早的帶上了眼鏡）。如果不完成，其他免談。類(lèi)似的要求還有如吃飯的時(shí)候一定要吃滿(mǎn)一定量的米飯以后，才可以吃自己喜歡的水果、干點(diǎn)等零食。也許就是這類(lèi)事情讓他在心理有了要先完成某項主要事情才可以做其他事情的潛意識吧。
第二、也許他的的學(xué)習獨立性比較好�，F在的孩子大多數是獨生子女，在學(xué)習上往往存在依賴(lài)心理。具體表現是在家里依賴(lài)父母；在學(xué)校依賴(lài)老師，做任何事情都不想自己操心。作為家長(cháng)要幫助孩子克服依賴(lài)思想，當時(shí)我是這樣做的，譬如說(shuō)語(yǔ)文上默寫(xiě)詞語(yǔ)，因為語(yǔ)文書(shū)本后面有生詞表，和課文后面相同的，我就讓他先復習課文后的生詞表，那里有老師幫他們組的詞語(yǔ)，然后在默寫(xiě)時(shí)翻到書(shū)后的生詞表，看那上面的生詞自己默出相應的'詞語(yǔ)，讓他養成這個(gè)作業(yè)不請家長(cháng)幫忙也可以完成的心理。不知現在的語(yǔ)文軟腳是不是副作用�，F在有些事的自覺(jué)性還不錯，他有自己的時(shí)間安排：回家后晚飯前寫(xiě)兩張毛筆字練練手，晚飯后做完作業(yè)練習練習吉它。
第三、思考問(wèn)題時(shí)想得多一些。這次期中考試王鋮鶴考得還可以，袁老師表?yè)P他細致嚴謹，但考慮他平時(shí)的行為好像不太嚴謹啊。仔細回想起來(lái)，也許考慮問(wèn)題的時(shí)候他有那么一點(diǎn)點(diǎn)專(zhuān)注，那有可能是我的功勞：記得小時(shí)候剛識了一些字，在瑯環(huán)書(shū)屋看到一些有圖的腦筋急轉彎的小冊子，我當時(shí)翻了幾個(gè)有趣的考他，他回答不上來(lái)再告訴他答案，把他的興趣調出來(lái)了，在考慮問(wèn)題時(shí)要想一想了。平時(shí)，在回答我的問(wèn)題時(shí)都要想一想再回答，就如前天他看到數學(xué)書(shū)上根號，跟我說(shuō)他認識根號，知道1、4、9等的平方根，我就問(wèn)他4的平方根是多少，他頓了一下回答是2，因為2的平方是4，我追問(wèn)了一句“是不是”，然后提醒他還有誰(shuí)的平方是4。他猶豫了一會(huì )兒說(shuō)還有-2，當然平方根、算術(shù)平方根的概念他還沒(méi)學(xué)過(guò)，回答不出來(lái)也不能怪他，我只是有意無(wú)意的在訓練他回答問(wèn)題時(shí)要考慮周全一些。
再如在一二年級的時(shí)候，數學(xué)老師要求家長(cháng)出題練習口算，我用自己懂得一點(diǎn)編程的優(yōu)勢，利用電腦成批量的生成口算題，每組二十題，每天做一組，做完后我檢查，告訴他對幾題錯幾題，但不告訴他錯哪幾題，讓他自己檢查，并跟他約定檢查過(guò)后再錯，錯一題不罰，錯二題罰做二十題，錯三題罰做四十題，罰做的再錯也是類(lèi)似再罰。也許是他怕被罰，也許是“說(shuō)話(huà)要算數”的心理（在生活中，答應了孩子的事情一定要做到，盡可能準時(shí)做到，不能不做，偶爾做不到，給孩子講清道理后，孩子也會(huì )理解。），所以他檢查起來(lái)和以后再做的時(shí)候錯的比較少（幸虧他錯的少，錯的多的話(huà)我還沒(méi)想到該如何處理了）。
最后，不給孩子太大的壓力，給他一個(gè)自己的空間和時(shí)間：這里要謝謝幾位同學(xué)的家長(cháng)朋友，讓他有機會(huì )出去歷練。每周五晚上（今天下雨不知道有沒(méi)有出去）跟同學(xué)向都、董雨華、姚軻等約好出去騎自行車(chē)，到方塔街、常熟老街或自己城欣園里找個(gè)地方玩玩三國殺、打打籃球，不過(guò)限定最晚不得超過(guò)9點(diǎn)回家。這一方面鍛煉了他的能力和體力，另一方面在心理上讓他感覺(jué)父母管得也不是太嚴，但出門(mén)前要灌輸安全第一,友誼第一。
前一段時(shí)間，他迷上了魔方，用自己的零花錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)三階魔方，讓我幫他找了公式，在兩天后他可以不看公式還原魔方了，他的最快速度是56秒還原。他并不滿(mǎn)足，要求我買(mǎi)四階五階的。我呢也太貪心，一口氣把四五六七階都給他買(mǎi)了，并幫他找了公式，并約定是作為明年的生日禮物的（今年給他的禮物是兒童顯微鏡）。他的最好成績(jì)是可以六分鐘還原四階的魔方。
反思反思，總結總結，對孩子的教育，可能算是我用的心理策略吧，當然孩子還需要我們更多的引導，作為家長(cháng)要繼續學(xué)習和摸索。謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿2
初二年各位家長(cháng)：
晚上好！
你們在繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明了您對孩子的學(xué)習十分的重視和關(guān)心，在此表示感謝。
我帶咱們孩子的物理課。我向各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)如何學(xué)好物理這門(mén)課以及物理資料的使用情況，還有對學(xué)生在家中學(xué)習的要求和給孩子在生活中的建議。
物理這門(mén)課來(lái)源于生活，生活經(jīng)歷的以及生活經(jīng)驗是學(xué)好物理課的基礎，現階段好多的物理規律都是從日常物理現象以及生活經(jīng)驗的基礎上直接得到的，所以孩子學(xué)物理的過(guò)程就是認識自然現象的過(guò)程，只不過(guò)是認識現象的過(guò)程中總結規律和應用規律解釋現象。當你認識的現象和解釋用的規律發(fā)生矛盾時(shí)，就是對現象重新認識的過(guò)程，能夠主動(dòng)的認識和解釋統一起來(lái)，物理就學(xué)好了。當然能夠解釋還不夠還要熟練地應用規律進(jìn)行解釋?zhuān)员匾撵柟叹毩暿潜仨毜�。尤其是這一學(xué)期的物理知識比較抽象，在解決問(wèn)題是需要的邏輯性思考比較高，這也是孩子的短處，通過(guò)必要的練習進(jìn)行鞏固是十分必要的。
關(guān)于學(xué)生手頭物理資料的使用。如果能夠充分的使用好，也不需要額外的增加資料。我平時(shí)上課主要使用課本后邊的練習題和物理同步練習題，由于時(shí)間比較緊張，同步部分練習題安排在星期六星期日時(shí)間做，作為一個(gè)星期學(xué)習知識的鞏固練習，并且配套練習我分三類(lèi)讓不同層次的孩子練習。分三類(lèi)，第一類(lèi)：基本要求使全體同學(xué)都做得，第二類(lèi)：基本能力提升程度好的學(xué)生必做，第三類(lèi)：難度過(guò)高的學(xué)生選做或者不做，建議尖子生做做，對于高中物理學(xué)習是有好處的.。這些材料我每一個(gè)星期都查一次，同步練習每節課結束后抽查班級三分之一的學(xué)生，一星期三節課，一星期就能查一遍，我抽查的目的主要看課上講的內容學(xué)生做記錄了嗎，課上沒(méi)有來(lái)得及做的問(wèn)題回家做了嗎，這一點(diǎn)希望家長(cháng)在家多督促。配套練習我是每個(gè)星期的星期一、二收批，全批全改。希望各位家長(cháng)在星期六日的時(shí)間監督好孩子，讓孩子及時(shí)完成。
現在孩子存在的問(wèn)題也比較多，主要在以下幾個(gè)方面：作業(yè)不能夠及時(shí)完成；課上聽(tīng)課注意力不集中；知識點(diǎn)的練習量不夠，講過(guò)做過(guò)的知識點(diǎn)，再次出現時(shí)孩子還是不會(huì )做；孩子不愛(ài)動(dòng)手，課上講的內容不能夠及時(shí)的記錄。等。這些方面的問(wèn)題我想只要我們督促及時(shí)，監督及時(shí)，把孩子的學(xué)習過(guò)程監督好，就能夠取得好的成績(jì)。
順便談?wù)勎锢砜荚嚨男聞?dòng)向，xxxx年山東高考的最新動(dòng)向�？偡�750分，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各150分，理綜（物理、化學(xué)、生物）300分；文綜（政治、歷史、地理）300分。與往年的變化是：理綜中物理110分、化學(xué)100分、生物90分，物理從以前的89分提高到110分，物理的分值是僅次于語(yǔ)數外，高于其他科目。高考做出這樣的調整，估計中考也要相應的調整。
最后，孩子的學(xué)習希望在我們共同努力下取得更好地成績(jì)！
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：大家好！
為了孩子們的教育，今天我們又坐到了一起，說(shuō)實(shí)在的，一直很感謝你們！不僅僅感謝你們對我們工作的支持！更是感謝你們對我們的理解！特別是對我們班主任工作的理解！今天我發(fā)言的題目叫《溝通 理解 雙贏(yíng)》。
我要講的第一個(gè)問(wèn)題是：從嚴治班，愛(ài)在細微處。
本學(xué)期，我們制定了《班級常規管理細則》，我們將學(xué)校的各種規章制度細化量化，實(shí)行量化管理，從教學(xué)區的各種行為，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一具體化，讓學(xué)生知道怎樣做是對的，怎樣做是不對的。從而規范學(xué)生的行為習慣。
為了讓每個(gè)孩子都有鍛煉和表現的機會(huì )，同時(shí)，也為培養孩子的責任感，我們前期實(shí)行了值日班長(cháng)輪流制，現在每個(gè)孩子都至少做過(guò)一次值日班長(cháng)。但是由于孩子年齡小，總是有些孩子力不從心，很多孩子在日記中寫(xiě)到，做好值日班長(cháng)不容易，他們在感覺(jué)管理有難度的同時(shí)，自己也相當于接受了一次紀律教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，也為了我們的班級工作能夠更好的開(kāi)展，我們取消了這一制度。
對于每周扣分的學(xué)生，我們要求他說(shuō)明理由，尋找扣分原因，找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這一系列的管理措施，班級的班風(fēng)（4.3班的班風(fēng)是：比學(xué)趕超，是每個(gè)人崇高的境界；永爭第一，是每個(gè)人共同的追求）和學(xué)風(fēng)得到了改善，學(xué)生良好的行為習慣正在逐漸形成。所以我班在10月被評為先進(jìn)文明班集體。學(xué)校給我們頒發(fā)了流動(dòng)紅旗。
一個(gè)聰明的孩子，如果沒(méi)有養成認真、細致、嚴謹的好習慣，就無(wú)法想象他能夠在任何領(lǐng)域做出驕人成績(jì)。而一個(gè)勤懇踏實(shí)的孩子，也許天分并不聰穎，卻很可能在人生博弈中脫穎而出，再加上良好的人際關(guān)系、處世原則，更會(huì )讓他如虎添翼。1987年1月，75名諾貝爾獎金獲得者聚會(huì )在巴黎。有記者問(wèn)到其中一位獲獎?wù)撸骸澳阍谀乃髮W(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了你認為最主要的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“在我家里�！薄霸诩依锬銓W(xué)到了什么呢？”記者接著(zhù)問(wèn)。學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，吃飯前要洗手，做錯了事要歉意，午飯后要休息，要仔細觀(guān)察周?chē)拇笞匀�。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子�！彼倪@番話(huà)，從根本上說(shuō)，就是父母教會(huì )了他養成良好的習慣，學(xué)會(huì )了生活，學(xué)會(huì )了做人，這是他邁向成功的最根本的原因。
第二個(gè)問(wèn)題是：我們的教育以學(xué)會(huì )做人為核心。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)在日本的中國留學(xué)生，課余為日本餐館洗盤(pán)子以賺取學(xué)費。日本的餐飲業(yè)有個(gè)不成文的規定，即餐館的盤(pán)子必須用水沖洗七遍。洗盤(pán)子的工作是按件計酬的，這位留學(xué)生計上心頭，洗盤(pán)子時(shí)少洗一兩遍。果然，勞動(dòng)效益便大大提高，工錢(qián)自然也迅速增加。一起洗盤(pán)子的日本學(xué)生向他請教技巧。他毫不隱諱，說(shuō)：“你看，洗了七遍的盤(pán)子和洗了五遍的盤(pán)子有什么區別？少洗一兩次嘛�！比毡緦W(xué)生聽(tīng)后，與他漸漸疏遠了。餐館老板偶爾抽查盤(pán)子的清洗情況。一次抽查中，老板用專(zhuān)用的試紙測出盤(pán)子的清洗程度不夠，并責問(wèn)我們這位留學(xué)生時(shí)，留學(xué)生振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤(pán)子的清潔嗎？”老板只是淡淡地說(shuō)：“你是一個(gè)不誠實(shí)的人，請你離開(kāi)�！睘榱松�，他又到其他餐館應聘洗盤(pán)子，再也沒(méi)有老板用他。他屢屢碰壁，不僅如此，他的房東要他退房，原因是他的名聲對其他住戶(hù)（多半是留學(xué)生）的工作產(chǎn)生不良影響。他就讀的學(xué)校也找他談話(huà)要他轉學(xué)，因為怕他影響了學(xué)校的生源……萬(wàn)般無(wú)奈，他只好收拾行囊，搬到另一所城市，一切從頭開(kāi)始。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學(xué)生：“在日本洗盤(pán)子，一定要洗七遍呀！”
還有一個(gè)故事，說(shuō)的也是一名中國學(xué)生在德國留學(xué)，畢業(yè)時(shí)成績(jì)優(yōu)異，卻在求職時(shí)處處碰壁，連一家很小的公司都拒絕他的求職請求。最后一家公司的德國老板給留學(xué)生看了一份記錄，記錄他在乘公共汽車(chē)曾經(jīng)被抓住過(guò)3次逃票（德國逃票被抓住的幾率是萬(wàn)分之三）。
這兩個(gè)故事，都告訴我們，當前中國教育的缺失，那就是忽略了品德教育。所以我們必須把德育放在教育首位。在學(xué)科教學(xué)中滲透品德教育，特別是班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行一系列的品德教育。這學(xué)期圍繞主要圍繞“誠實(shí)”“感恩”“明禮” “責任” “求真”“守信”“生命”“安全”八個(gè)主題進(jìn)行品德教育，每次班會(huì )都由我向學(xué)生講解有關(guān)的知識。并且適時(shí)的聯(lián)系我們班所發(fā)生的，對全班學(xué)生進(jìn)行德育教育。同時(shí)對學(xué)生的教育結果進(jìn)行及時(shí)跟蹤和評價(jià)。每天記錄每個(gè)同學(xué)的行為習慣，常規表現最優(yōu)秀的同學(xué)，統計表彰好人好事。
第三個(gè)問(wèn)題是：國外教育對我們的借鑒。
西方國家教育的著(zhù)眼點(diǎn)是培養孩子具有適應各種環(huán)境和獨立生存能力的社會(huì )人�；谶@種觀(guān)念，西方國家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉。他們普遍認為孩子的成長(cháng)必須靠自身的力量。家長(cháng)從鍛煉孩子的獨立生活能力出發(fā)，對孩子的教養采取放手而不放任的方法進(jìn)行。如一個(gè)美國家庭中有三個(gè)孩子，他們在家中都各有各的角色：10歲的男孩周末負責幫父親割草、澆花、打掃庭院；12歲的女孩能根據不同的食品配方烘烤出各種各樣美味的點(diǎn)心；8歲的小女孩會(huì )編織五顏六色的茶杯墊等等。至于西方國家的中小學(xué)生兼報童的'例子更是不勝枚舉。一位英國人說(shuō)：“孩子打工掙錢(qián)，家長(cháng)都不反對，甚至還鼓勵。一則可節約一些開(kāi)支，更重要的是可以從小培養孩子的自立意識�！尯⒆又厘X(qián)必須用勞動(dòng)去換取�！�
由于著(zhù)眼于培養孩子獨立生存的能力，西方國家的兒童少年從小就表現出：
(1)具有很強的自立能力。他們18歲開(kāi)始就不依靠父母，即使很富裕的家庭，在讀的孩子打工的也不少。如美國一位教授正讀大學(xué)的女兒每周都在一家餐館做跑堂工作。
(2)具有適應市場(chǎng)經(jīng)濟的頭腦。養成精打細算、勤儉度日的習慣。英國一位在約克郡的兄弟倆（12歲、14歲），在其父職業(yè)的影響下，獨立成立了“洗車(chē)公司”。哥倆干活認真，收費低廉。寧可多走路也去價(jià)格較低的商場(chǎng)買(mǎi)工具、車(chē)蠟、洗滌劑等，以降低成本，贏(yíng)得顧客。
(3)具有適應社會(huì )環(huán)境的本事，由于從小的艱苦磨練，西方國家的青少年不怕苦，有克服困難的毅力,遇事鎮定沉著(zhù)，能與周?chē)藗兒椭C相處，有作為社會(huì )成員而獨立存在的信心和勇氣。
這里有個(gè)典型的例子：“1993年，中日兩國近百名11歲至16歲的少年，聯(lián)合在內蒙古開(kāi)展了一次草原探險野營(yíng)活動(dòng)。組織者要求，孩子們須負重步行，自己安排食宿。然而，不比不知道，一比嚇一跳。整個(gè)活動(dòng)表明，中國孩子們的意志薄弱，生活能力差，環(huán)境意識也次：他們不懂做飯也不肯做飯，垃圾亂扔，借故解除’’包袱’’，稍有不適就坐車(chē)吃小灶。而日本的孩子們，卻能夠很好地照顧自己和幫助別人，爭著(zhù)做飯，在草叢中發(fā)現鳥(niǎo)蛋就用樹(shù)枝圍起來(lái)以示保護，生病了也堅持負重步行，說(shuō)是一定要經(jīng)受住考驗。兩國少年的鮮明對比，使日方一位組織者狂傲地斷言：’’你們這一代人，不是我們的對手’’！
第四個(gè)問(wèn)題是：家庭教育，孩子成長(cháng)的沃土。
家庭教育需要智慧。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事，這里說(shuō)出來(lái)同大家一起分享。
有一位母親，她的兒子剛剛上幼兒園。在家長(cháng)會(huì )上，幼兒園的阿姨對她說(shuō)：“你的孩子有多動(dòng)癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應該帶他去看看醫生�！蹦赣H沒(méi)有說(shuō)話(huà)，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說(shuō)呢？回到家里，她恢復了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，說(shuō)：“阿姨今天夸你了。說(shuō)你以前只能堅持安靜地坐一分鐘，現在，你居然可以堅持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢！”接下來(lái)吃晚飯時(shí)，母親發(fā)現，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒(méi)有像平時(shí)那樣要她喂。
幾年后，兒子上小學(xué)了，母親又去開(kāi)家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )
上，兒子的老師對她說(shuō)：“你的兒子有弱智，你應該帶他去看醫生�！彼膬鹤涌剂巳嗟�59名。母親低下頭�；氐郊依�，她對兒子說(shuō)：“老師夸你進(jìn)步非常大，如果你努力，你一定可以超過(guò)你的同桌。他考了第21名�！蹦赣H發(fā)現，兒子暗淡的眼睛開(kāi)始發(fā)亮，緊鎖的眉頭開(kāi)始舒展開(kāi)來(lái)，驚恐的臉龐也開(kāi)始變得溫柔起來(lái)。
兒子上了初中，母親又一次去開(kāi)家長(cháng)會(huì )。奇怪的是，這次家長(cháng)會(huì )上，老師自始至終都沒(méi)有提到兒子的名字。母親變得有些不習慣，家長(cháng)會(huì )一結束，她就急急地追上老師問(wèn)道：“怎么沒(méi)有點(diǎn)我兒子的名字？”老師對母親說(shuō)：“你的兒子考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險�！蹦赣H回到家里，對兒子說(shuō)：“老師說(shuō)了，你非常有實(shí)力，如果你再努力一點(diǎn)，就可以考上重點(diǎn)中學(xué)�！焙髞�(lái)，她的兒子果真如愿地考上了重點(diǎn)中學(xué)，幾年后，他竟然順利地考取了清華大學(xué)。
這位母親不是職業(yè)老師，卻勝似老師。在孩子成長(cháng)的路上，她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位母親積極地引導和鼓勵，他的兒子不會(huì )有今天的自信和成功。如果她在教子過(guò)程中只是一味盲目地責怪和訓斥，就會(huì )吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火，把孩子推向相反的方向。
教育怎樣進(jìn)行呢？教育就在生活的點(diǎn)滴中。生日時(shí)，對孩子來(lái)說(shuō)，生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準備生日禮物和美味飯菜的同時(shí)，不要忘了生日贈言。生日贈言，既可是書(shū)面的，也可是口頭的。贈言應使孩子明白一些道理。就餐時(shí)，就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴，使他（她）明白飯菜來(lái)之不易的道理。讓孩子在餐桌上學(xué)會(huì )禮貌和謙讓。交際時(shí)。應利用家庭交際的機會(huì )，培養孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。旅游時(shí)。給孩子講解名勝古跡來(lái)歷或故事的同時(shí)，有意識地教育孩子熱愛(ài)祖國的大好河山，不要攀折花枝、亂涂亂寫(xiě)、用石場(chǎng)面或臟物投擲動(dòng)物、亂丟瓜皮果殼。家務(wù)勞動(dòng)時(shí)。培養孩子愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣，可從洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增長(cháng)而“加碼”。
第五個(gè)問(wèn)題是：給家長(cháng)的一些提醒和建議。
1、家庭教育和學(xué)校教育要保持一致。例如，學(xué)校不準學(xué)生留長(cháng)發(fā)，穿名牌鞋，帶首飾，帶手機和貴重物品回校，家長(cháng)在這方面要緊密配合學(xué)校。如果家長(cháng)對學(xué)校教育有一些不理解，也不要當著(zhù)孩子的面議論或發(fā)牢騷。造成孩子對學(xué)校教育的不信任。
2、正確看待孩子的學(xué)習成績(jì)。自己孩子的智力水平和成績(jì)狀況，每個(gè)家長(cháng)心里大致有數，不要給孩子定不切實(shí)際的目標和要求，以免傷害孩子的進(jìn)取心，造成孩子的厭學(xué)情緒。多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，不要一味的強調補課，養成學(xué)生上課不聽(tīng)講，下課再去補的壞習慣，影響學(xué)習效果。
3、一定要關(guān)注孩子回家帶給您的材料，了解我們學(xué)校和班級的工作以及您孩子的表現，根據要求，督促孩子完成好老師布置的家庭作業(yè)和其他任務(wù)，在反饋表上簽上您的意見(jiàn)和名字。
第六個(gè)問(wèn)題是：給各位家長(cháng)匯報一下這段時(shí)間班級總體情況
我們四年級三班有學(xué)生43人，男生23人，女生20人。學(xué)生總體素質(zhì)較好，個(gè)別學(xué)生接受能力不強，自主學(xué)習能力較差。
(一) 學(xué)生學(xué)習情況通報 ：
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習氣氛較濃，大多數學(xué)生把學(xué)習當作自己的首要任務(wù)。
1．有的同學(xué)學(xué)習很出色，他們是：(學(xué)生名單)
2．有的同學(xué)課堂上開(kāi)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，他們是：(學(xué)生名單)
3．有的同學(xué)在老師的鼓勵下，課堂上發(fā)言比以前積極了，他們是：(學(xué)生名單)
4．家長(cháng)監督學(xué)生的作業(yè)情況，有問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系。我給各位家長(cháng)提個(gè)要求，請家長(cháng)主動(dòng)提醒孩子及時(shí)的完成作業(yè)并給孩子簽上字！帶好應該帶的學(xué)習用品等等。有的同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)，他們是：(學(xué)生名單)
5．還有幾位同學(xué)學(xué)習比開(kāi)學(xué)初有較大進(jìn)步，他們是：(學(xué)生名單)
6．關(guān)于期中考試：稍作點(diǎn)評：
�。ǘ� 紀律與衛生情況的通報：
1.紅領(lǐng)巾的佩戴情況。
2.上學(xué)，放學(xué)的情況（早到校，晚放學(xué)，星期一遲到等等）
3.大型活動(dòng)穿校服的情況
4.打掃衛生的種種情況：懶惰，不會(huì )干比如掃地、拖地等等。建議家長(cháng)讓孩子在家多干點(diǎn)家務(wù)活。
總之，學(xué)生的成長(cháng)是學(xué)校、社會(huì )和家庭三者相結合、共同努力的結果，愿我們同心協(xié)力，共同奮斗，把孩子培養成對家庭、社會(huì )和國家有貢獻，有作為的人。家
校攜手，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)！謝謝大家。下面的時(shí)間個(gè)別交流。
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿4
一、文理科的選擇
人生道路由很多選擇，條條大道通羅馬。高考的道路有兩種選擇：就是文科和理科。然而人的雙腿，總要走出兩條路。一條是征程，一條是旅途。征程，理性而堅強；旅途，感性而溫暖�，F在我們只是選擇不同的征程，而不是選擇旅途，也就是說(shuō)不是選擇心情，更不是選擇糾結。每一條路都有荊棘，完全不用羨慕別路的風(fēng)景；每一條路也都有風(fēng)景，也根本沒(méi)必要忌憚己路的坎坷。文科還是理科，其選擇應該基于孩子的基礎和興趣，主動(dòng)權也在孩子的手里，老師和家長(cháng)都不能代替孩子做出選擇，但也不是我們就無(wú)可作為。為了使孩子的選擇具有科學(xué)性、合理性，我們做一些適當的、正確的引導也是非常必要的。
首先，孩子是否真正了解自己的興趣，一個(gè)當初志向學(xué)醫的孩子選擇了理科，高考后選擇了法律（中國政法大學(xué)），如果TA當初選擇了文科，也許可能就去了北大，當然我們也無(wú)法就此定義TA當初的選擇不正確。還有一個(gè)從小志向學(xué)醫的孩子，現在他坐在這里與大家交流，他從志向腦外科和心外科的醫生轉變成了從事“腦內科”和“心內科”的老師。我喜歡說(shuō)這樣一句話(huà)：可能因為很多客觀(guān)現實(shí)主觀(guān)根本無(wú)法左右，你不能選擇做你喜歡的事，但你完全可以主動(dòng)選擇的是喜歡你正在做的事——這也算是一種積極的人生態(tài)度吧。從這種意義上來(lái)說(shuō)，這個(gè)征程的選擇真不是決定終身的，決定終身的依然是走上征程的態(tài)度和享受旅途的心情。
其次，孩子是否真正了解自己的基礎，從統計意義上來(lái)講，年級理科200名之后的孩子，特別是女生，選擇文科實(shí)際上是有一定優(yōu)勢的。有一個(gè)女孩高一下半期理科年級412名，她選擇了文科，后來(lái)讀了人大。雖然這只是個(gè)例，但至少從某個(gè)側面說(shuō)明了“成功”可能性的大小。比較客觀(guān)地來(lái)說(shuō)，基礎主要取決于孩子在物理、化學(xué)、生物學(xué)科方面的學(xué)習能力，這說(shuō)明了他的思維方式偏邏輯、偏抽象還是偏人文、偏形象，沒(méi)有好與差的區別，只有思維習慣和思維方式的分別，擅長(cháng)不同罷了。
最后，如何指導才算合理？不要參雜父母的年代陳舊觀(guān)念，“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕”；不要參雜社會(huì )壓力，學(xué)文科的人似乎就不比學(xué)理科的人優(yōu)秀；不要跟風(fēng)，理科重點(diǎn)錄取率高，文科重本錄取率低。這個(gè)比率不能說(shuō)明根本問(wèn)題，文科率低，很大程度是因為許多地方普通中學(xué)的思路是鼓勵學(xué)生大量去讀文科，這樣導致文科學(xué)生人數激增，好多地方學(xué)校甚至已經(jīng)出現文理科人數倒掛的現象，但是我們七中的孩子在塔尖上，我們基本上是分子，你又何必要有這個(gè)顧慮？還有認為文科就業(yè)難的偏見(jiàn)，我要說(shuō)的是優(yōu)秀人才總是稀缺的，品質(zhì)優(yōu)良的人才更是稀罕的，與文科理科無(wú)關(guān)。
還有，剛才談到征程要理性，選擇要理性，不要因為我的好朋友學(xué)理科，所以我就要學(xué)理科，或者有些同學(xué)熟悉了班級環(huán)境，喜歡班級的老師、同學(xué)，然后就不愿意去學(xué)文科，這就是不理性，也是惰性，才不愿意去適應新的環(huán)境，實(shí)際上適應環(huán)境的能力也是非常重要的，也是需要培養和發(fā)展的。再說(shuō)，萬(wàn)一你的班級被調整、拆分成文科也說(shuō)不定呢，到時(shí)是不是一場(chǎng)空，等待失落甚至后悔呢？
最后，社會(huì )上有傳言說(shuō)七中理科強、文科弱的人，我可以肯定的說(shuō)都是不太了解行情的。不是文科不強，而是因為文科被理科像競賽、金牌等耀眼的光環(huán)掩蓋了一些。同時(shí)，如果單從高考某些絕對數據上來(lái)看，似乎沒(méi)有某些學(xué)校特別是某些私立學(xué)校的文科強，那是因為他們年級的前面名次的學(xué)生大多都去了文科的緣故，所以，請您一定擦亮一雙慧眼，把這“世界”看個(gè)清清楚楚、明明白白、真真切切呀。
二、家庭教育中的三道選擇題
1、要分數，還是要人生
“只有分數，明天不會(huì )好過(guò)；沒(méi)有分數，今天會(huì )不好過(guò)�！焙⒆拥娜松亲约鹤叱鰜�(lái)的，我們不可能代替孩子的成長(cháng)。今天你包辦得越多，孩子成長(cháng)得就越慢，甚至還會(huì )出現逆生長(cháng)。養育孩子就像放風(fēng)箏一樣，到了高中階段，風(fēng)箏應該放得很高了，手里的線(xiàn)應該放得比較長(cháng)了，讓他們自由去呼吸，讓他們盡情去享受藍天的滋養。當然孩子還沒(méi)有成人，你手里的線(xiàn)千萬(wàn)也不能斷，也就是我們教育和監管的責任不能丟，教育的功能和效果也絕不能主動(dòng)喪失。放手而不撒手，才是當前最佳的.教育形態(tài)。當風(fēng)箏遇到風(fēng)雨，我們不應該是早早地就為他撐起一把傘，我們應該能夠預計到、也應該能夠看到他們奮力搏擊的勇氣和能力。當他們可以成功時(shí)，我們?yōu)樗麄冎�、喝彩，這才是正確地發(fā)揮教育功效；當發(fā)現他們無(wú)力時(shí)，我們也可以給他們提供非常及時(shí)的幫助，這就是我們應該具備的教育能力。我經(jīng)常說(shuō)，教育既要有要求，也要有關(guān)懷。沒(méi)有關(guān)懷的要求是真殘忍，沒(méi)有要求的關(guān)懷是假慈悲。讓孩子出去吹吹風(fēng)、淋淋雨，并不見(jiàn)得是什么壞事，有點(diǎn)兒小的感冒也是正常的，試想想：一個(gè)從未經(jīng)歷難受的人如何能夠感受得到愉悅是什么感覺(jué)？從未經(jīng)歷過(guò)失落的人如何能夠體驗成就時(shí)的快樂(lè )？所以，從某種意義上來(lái)講，你的過(guò)度保護其實(shí)更是一種傷害。但是也一定不要孩子已經(jīng)遍體鱗傷了你還沒(méi)有察覺(jué)。孩子摔了跤，請你不要著(zhù)急罵“不長(cháng)眼睛”（已經(jīng)摔了，已經(jīng)不長(cháng)眼睛了），而要準備好他站起來(lái)時(shí)給予真誠的掌聲。如果有需要的話(huà)，還要及時(shí)地伸出那雙幫助的手，當然也要記得教會(huì )孩子對你說(shuō)一聲“謝謝”。
2、要名次，還是要品質(zhì)
有人說(shuō)，“沒(méi)有比較，就沒(méi)有鑒別�！边@句話(huà)沒(méi)有錯，但是我要說(shuō)：“沒(méi)有對比，就沒(méi)有傷害�！蔽覀儜摮珜н@樣一種觀(guān)念，不與他人比，只做最好的自己；不比誰(shuí)聰明，比誰(shuí)更勤奮；不比誰(shuí)更強，比誰(shuí)更智慧，比誰(shuí)更主動(dòng)，比誰(shuí)更有態(tài)度，比誰(shuí)更講方法。改變人生的根本目標不是改變他的成績(jì)和名次，而是改變他的內心，點(diǎn)燃激情和渴望。這內心，就是品質(zhì)，其外顯就是行為。比如自習紀律，坐不住，玩手機，這哪里能專(zhuān)注？愛(ài)說(shuō)話(huà)、愛(ài)討論，這哪里有深度思考？又比如，一聽(tīng)到批評就只有不高興，哪里能有改進(jìn)？
社會(huì )上還有這樣一種傳言，說(shuō)“X中是情場(chǎng)，Y中是墳場(chǎng)，而七中是游樂(lè )場(chǎng)�！蔽也毁澇蛇@種說(shuō)法，但也不完全否定。英語(yǔ)風(fēng)采大賽、合唱比賽、科技活動(dòng)月、學(xué)生節、花朝節等，七中琳瑯滿(mǎn)目的各種社團活動(dòng)，學(xué)生會(huì )、校團委、社聯(lián)、科協(xié)留干，不是要你來(lái)眼花繚亂的，也是要你來(lái)手忙腳亂的，不是要你來(lái)找那種“當官兒”的感覺(jué)的，不是要你來(lái)分不清主次的。合理地分配時(shí)間和精力，正確地作出選擇與舍棄，“玩”也要玩個(gè)痛快，不是讓你玩出憋屈，甚至玩出痛苦。玩出形式，更玩出內容；玩出方法，也玩出能力；玩出責任，也玩出態(tài)度；玩出青春活力，也玩出高貴品質(zhì)。至少不是玩出丑陋，甚至玩出不良風(fēng)氣。這也是做事的態(tài)度和方法。動(dòng)和靜，相輔相成，相得益彰。在集體活動(dòng)中，比如運動(dòng)會(huì )、辯論賽、排球賽中，熱鬧是一群人的振奮，安靜是一個(gè)人的空虛與落寞；而在學(xué)習活動(dòng)中，喧囂則是一群人的孤獨和寂寥，寧靜才是一個(gè)人的沉淀與狂歡。
3、要結果，還是要過(guò)程
客觀(guān)評價(jià)孩子，既不要當作一塊寶，也不要當作一根草。孩子是可以改變的，關(guān)鍵是朝著(zhù)什么方向改變。這就是過(guò)程了！沒(méi)有正確的過(guò)程，就不可能有你想要的結果。過(guò)程是什么？就是生活中的細節，就是學(xué)習中的細節，不光是孩子，也有我們家長(cháng)，我們不應該把所有的重心都放在孩子身上，你應該有你自己的生活，有你的寄托，千萬(wàn)別把自己的夢(mèng)想都寄托在孩子身上。他們承載不了那么多，也沒(méi)有義務(wù)去承載他人的夢(mèng)想。
而過(guò)程中最重要的就是習慣的養成，比如，學(xué)生早自習遲到，家長(cháng)發(fā)短信告訴老師說(shuō)，搞忘上鬧鐘了，孩子告訴老師說(shuō)拉肚子了。誠信是溝通的前提。又比如，孩子經(jīng)常遲到，每天都有理由，而且幾乎是不重復，當然不排除這些理由是原因，但是原因太多也是可以找出問(wèn)題的。再如，孩子晚上回家，你給他弄了好吃的，他有問(wèn)過(guò)你吃不吃嗎？你說(shuō)他怎么去懂得愛(ài)、珍惜愛(ài)呢？還能指望他回報愛(ài)嗎？他不會(huì )懂得體恤他人的饑寒。又如，孩子回家學(xué)習一定要關(guān)上房門(mén)嗎？而家長(cháng)一定要一會(huì )兒端茶、一會(huì )兒送水嗎？你要監督就名正言順的去，別打著(zhù)端茶送水的幌子。周末起床，一定需要我們一遍又一遍不厭其煩地催促嗎？孩子不能拼校服了，就一定要拼鞋子嗎？如此等等，只要你留心，時(shí)時(shí)處處都是教育的契機，但也不要一天到晚都在教育人。教育最好的方式是奔著(zhù)教育意圖而去，但不顯露刻意的教育痕跡，又一定會(huì )抱著(zhù)教育效果而歸。我想說(shuō)的是我們應該關(guān)注的過(guò)程，而教育方式的合理直接決定家庭關(guān)系的融洽程度，也直接決定著(zhù)教育效果。希望家長(cháng)們多多鼓勵和表?yè)P孩子的過(guò)程，而不是結果。是不是可以把表?yè)P孩子這次上升了100名，改成說(shuō)似乎你學(xué)習數學(xué)或其它什么科目找到了方法、提高了效率。多一些引導，少一些指責，我們盡量幫助孩子找到發(fā)展方向和改進(jìn)方法。希望在孩子高興時(shí)你們更高興，孩子憂(yōu)慮時(shí)你千萬(wàn)不要比他更憂(yōu)慮，甚至孩子還沒(méi)著(zhù)急時(shí)你比他先著(zhù)急。
最后，請允許我以我在學(xué)校112周年校慶時(shí)寫(xiě)的一首打油詩(shī)來(lái)作為今天交流的結尾�！霸频L(fēng)輕四月天，桃芬李芳三春園。雄文潤墨書(shū)壯志，絲竹尺規綴華年。歲月不留青春岸，蜀中才俊非等閑。昂首憑攬空山月，俯身掬飲溪谷泉�！币簿褪钦f(shuō)我們的目標是培養可以頂天立地的人——高調做事，低調做人。也就是既可以呼吸高山空氣，也可以暢飲溪谷清泉。
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好！
感謝各位從百忙之中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，這既是對孩子的關(guān)心，也是對學(xué)校工作特別是對我們工作的支持。很多家長(cháng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用，老師是孩子成長(cháng)的引路人，對于孩子的成長(cháng)起著(zhù)深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì )溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話(huà)題……今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一、認識三年級：
從一年級一開(kāi)始就教咱們班數學(xué)，我已經(jīng)和孩子們結下了深厚的感情和友誼。當孩子進(jìn)入三年級以后，一切一切都有了較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。您的孩子正處在中段的跳躍期。我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么您必須了解孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。三、四年級是一個(gè)轉折期，學(xué)生的學(xué)習狀況漸漸向兩極分化，思維靈活的同學(xué)能較快跟上，理解力慢的'同學(xué)需做適當的輔導。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
二、重視孩子習慣的養成
俗話(huà)說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養成好習慣�！边@是因為一個(gè)人良好習慣一經(jīng)養成，就能自覺(jué)、自控，使智力活動(dòng)堅持下去直至成功，同時(shí)還能彌補智力上的某些弱點(diǎn)，促進(jìn)智力的發(fā)展。英國哲學(xué)家培根說(shuō)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！睂�(shí)際上，學(xué)習習慣的養成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(cháng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系，為此我向家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議，希望咱們能夠共勉。
1、家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習。
2、家長(cháng)要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。
3、家長(cháng)要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成檢查作業(yè)的習慣。
4、弄清數學(xué)分幾個(gè)單元，及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長(cháng)簽字過(guò)目。
5、家長(cháng)應經(jīng)常和老師，孩子溝通，了解他學(xué)習上、生活中遇到的問(wèn)題，并指導孩子想辦法去解決這些問(wèn)題。不要以工作忙為理由，任其發(fā)展，對孩子漠不關(guān)心。
三、推薦幾點(diǎn)做法：
家長(cháng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)培養孩子好的學(xué)習習慣？有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習松懈。成績(jì)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯誤的，殊不知，學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的。
第一、抓作業(yè)。要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查�？陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習專(zhuān)心、細心，勇于克服學(xué)習中的困難，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準確而迅速；語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)，手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓能力。主要是觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習中都要注意認真培養上述能力。
孩子年紀小，培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)，時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)空了，只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性，進(jìn)而約束自己，把要求化為行動(dòng)。。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。
總之一句話(huà)，就是爭取不讓一個(gè)孩子掉隊，讓好的也能更好。當然我也非常需要各位家長(cháng)的繼續配合。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。
謝謝！謝謝各位家長(cháng)的支持。說(shuō)得不當之處敬請家長(cháng)諒解。同時(shí)也借此機會(huì )祝愿我們的家長(cháng)家庭幸福，身體健康，萬(wàn)事如意！
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好!首先感謝各位家長(cháng)的到會(huì )。感謝你們對我校教育 教學(xué)工作的支持!感謝你們對我班主任工作的支持!首先我代表全體任課老師向各位家長(cháng)表示深深的謝意，感謝大家對我們工作的支持。
今天我們召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的: 我們的努力+您的關(guān)愛(ài)=孩子的成功。中小學(xué)的區別：
第一，學(xué)科增多。初中比小學(xué)多了好幾門(mén)學(xué)科，負擔自然加重，而且每門(mén)學(xué)科的常識性知識越來(lái)越少，內容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化。
第二，教材難度增加。中學(xué)較小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關(guān)系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學(xué)習題基本與例題相似，而中學(xué)的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽(tīng)懂了，反應稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì )做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教學(xué)速度加快。小學(xué)每科每周上8-10節課，中學(xué)課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5-6節課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問(wèn)學(xué)生次數相應減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認真聽(tīng)講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學(xué)習進(jìn)度，從而掉隊。
第四，在學(xué)習方法上更強調學(xué)生的自主學(xué)習。老師們不再像對小學(xué)生那樣手把手地指導，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細，學(xué)起來(lái)吃力，這就特別需要學(xué)生從小學(xué)的依賴(lài)老師逐步朝著(zhù)獨立方向發(fā)展，培養自主學(xué)習能力。
第五，課外作業(yè)增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(cháng)。
基于以上五點(diǎn)差異，所以初中階段出現以下兩大特點(diǎn)。
1、分數與小學(xué)相比相對偏低，特別是語(yǔ)文。
2、學(xué)生逐漸出現兩極分化，部分反應慢或自覺(jué)性較差的同學(xué)將逐漸掉隊。
我的教學(xué)理念是：態(tài)度決定一切，細節決定成敗。我將關(guān)注細節，注重個(gè)人態(tài)度和習慣培養。有一句話(huà)講得好，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，起點(diǎn)階段態(tài)度的習慣培養尤為重要，每位學(xué)生都要致力于養成良好的學(xué)習態(tài)度、行為習慣、學(xué)習習慣、衛生習慣。
我校正致力于打造實(shí)驗初中的'學(xué)生品牌形象，學(xué)校在《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》的基礎上制定了《學(xué)生一日常規》，各班又在此基礎上制定了各有特色的《班級常規考核制度》，并經(jīng)學(xué)生民主表決通過(guò)。學(xué)校在學(xué)生儀表、考試要求、課堂規范等方面都做了極為詳細的要求，作為班主任，我在有章可循的基礎上必將嚴格貫徹落實(shí)，踐行我校讓每位學(xué)生都成為“一個(gè)杰出的人”的校訓。早晨6點(diǎn)50班主任到班，7點(diǎn)文科老師到班，如不在學(xué)校早讀的話(huà)家里應安排時(shí)間早讀，但一般集體早讀氛圍較好;中午理科老師到班輔導，個(gè)別共性錯誤會(huì )集體講解，班主任也在班，若路遠的話(huà)建議在校用餐，一是安全起見(jiàn)，二是學(xué)習時(shí)間足，效率高。為消除管理盲點(diǎn)，學(xué)校有領(lǐng)導巡課制度，班主任聽(tīng)課制度，做到第一時(shí)間反饋，時(shí)刻監督學(xué)生課堂聽(tīng)課狀態(tài)。能想到的，能做到的我們將盡力去做。
各位家長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。最后，祝各位家長(cháng)工作順利，身體健康!祝我們的孩子健康茁壯地成長(cháng)，愉快輕松地學(xué)習!
謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿7
很高興大家能在百忙之中參加學(xué)校的期末家長(cháng)會(huì )。今天的家長(cháng)會(huì )分兩部分進(jìn)行：首先由我代表學(xué)校向各位家長(cháng)介紹本學(xué)期學(xué)校的主要工作及今后學(xué)校的總體發(fā)展思路，并重點(diǎn)與大家就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行交流探討。之后以班級為單位，由班主任老師就孩子在校期間的學(xué)習和生活與各位家長(cháng)進(jìn)行面對面的交流溝通。在此，真心希望廣大家長(cháng)對學(xué)校提出寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我們通過(guò)家校合作，共同關(guān)注并探討孩子健康成長(cháng)這一人生課題。
下面，我將本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的主要工作及今后的發(fā)展思路向各位家長(cháng)作以介紹。本學(xué)期，在全體師生的共同努力下，學(xué)校的總體發(fā)展態(tài)勢良好。一是辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)校文化日益凸顯，學(xué)校發(fā)展的軟、硬實(shí)力初步具備。從去年暑期開(kāi)始，學(xué)校爭取資金，加大投入，先后修建改造了透視圍墻，翻建了門(mén)衛房和大門(mén)，升級改造了教室地面和三樓報告廳；新建了學(xué)生計算機室、教師電子備課室和校園網(wǎng)絡(luò )機房，增加了校園網(wǎng)絡(luò )帶寬；升級改造了文印室，更換了速印機、復印機等文印設施設備；購置了電腦、電視、交互平板、攝錄器材以及卷柜、桌椅板凳等辦公用品；對走廊文化進(jìn)行了整體規劃和重新布置，校園文化初見(jiàn)模型，環(huán)境育人功能初步顯現。為進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展，讓學(xué)生們享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，今年寒假申請專(zhuān)項資金，將對物理、化學(xué)和生物實(shí)驗室進(jìn)行升級改造，并新建語(yǔ)言教室。下周這項改造工程即將開(kāi)始，力爭5月份投入使用。二是落實(shí)新課程標準，課堂教學(xué)常規日益規范。
本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作以規范為統領(lǐng)，從備課、上課到課后反思，從教案、集備到課后輔導批改，各個(gè)教學(xué)環(huán)節都按照新課程標準，抓嚴抓實(shí)抓細抓規范。應該說(shuō)我校的課堂教學(xué)正在悄悄發(fā)生變化，老師駕馭課堂的能力日益提升，老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展持續向好，特別是老師們善良樸實(shí)的做人品質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)操守在當前的社會(huì )大背景下顯得彌足珍貴，這是非�？上驳�。同時(shí)，我們全力借助鐵東的資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮區域內兄弟學(xué)校和區教師進(jìn)修學(xué)校的附帶功能，積極探索開(kāi)展小課題研究和課堂教學(xué)引路課等校本研修活動(dòng)，使我校的課堂教學(xué)真正找準方向，以提升課堂實(shí)效，真正實(shí)現減負增效的教學(xué)目標。三是積極探索社團建設，合理開(kāi)發(fā)校本課程資源，讓孩子的個(gè)性特長(cháng)充分彰顯。根據未來(lái)中高考改革的走向，學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)一定會(huì )成為選拔人才的一個(gè)重要參考和依據。因此，結合學(xué)校實(shí)際，積極思考、探索和開(kāi)發(fā)校本課程資源，合理組建并實(shí)施學(xué)生社團活動(dòng)就顯得尤為重要。學(xué)校上下已達成共識，要為學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的培養和展示搭建平臺。
本學(xué)期，學(xué)校成立了美術(shù)社團并已開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，學(xué)校的文學(xué)社團也已經(jīng)基本組建完畢，下學(xué)期將正常開(kāi)展活動(dòng)。當然，社團建設必須從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，綜合考慮師資力量和學(xué)生素質(zhì)等核心因素，需按“低起點(diǎn)、小步子、求精細、慢節奏”的策略，抓好抓實(shí)，穩步推進(jìn)。四是學(xué)生管理工作日益規范，德育為首的理念日益凸顯。管理是學(xué)校發(fā)展之本，沒(méi)有一個(gè)好的管理，學(xué)校的發(fā)展便成了無(wú)水之源、無(wú)本之木。因此，學(xué)校從上學(xué)期開(kāi)始就嚴抓學(xué)生的管理工作，重新修訂了學(xué)生的一日常規，從入校到離校，從課堂到課間，從站排到走路，從紀律到衛生，各個(gè)環(huán)節、各個(gè)時(shí)段都對學(xué)生有明確的要求。本學(xué)期，實(shí)事求是地講，學(xué)生的管理工作正逐步規范，紀律衛生也有了很大的變化，雖然還有提升空間，但總體來(lái)看，遵規守矩、文明有禮的學(xué)生多了，課堂紀律好了，學(xué)風(fēng)濃了，教風(fēng)正了，學(xué)生的管理工作應該說(shuō)是走在了一條正確的路上。本學(xué)期，政教處和團委通過(guò)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，以豐富校園文化生活，增強了學(xué)生幸�？鞓�(lè )成長(cháng)的體驗。如開(kāi)展了第二屆趣味運動(dòng)會(huì )、學(xué)生排球聯(lián)賽、大課間活動(dòng)、冬季三項賽、價(jià)值觀(guān)大拍賣(mài)、主題班團隊會(huì )、升旗儀式、走廊文化墻設計展評，包括上屆畢業(yè)生走紅毯等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)際上有效避免了孩子們成長(cháng)空間的殘缺，確保了孩子們成長(cháng)記憶的完整。這些德育活動(dòng)的開(kāi)展，極大地促進(jìn)了孩子們的心智成長(cháng)，在這些活動(dòng)中他們應該是幸�？鞓�(lè )的——幸福地體驗、快樂(lè )地成長(cháng)。
總之，本學(xué)期學(xué)校嚴格遵從“辦基于師生幸�？鞓�(lè )成長(cháng)的樸素教育”的辦學(xué)理念，按照“一年抓規范、二年促提升、三年尋突破”的辦學(xué)思路，以學(xué)生的“靜”“禮”“責”教育為主線(xiàn)，教育教學(xué)管理工作有序推進(jìn)，取得了一定的成績(jì)，達到了預期的效果，為下學(xué)期的工作開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。xxxx年，我校被市教育局評為全市德育工作先進(jìn)單位；在鐵東區中學(xué)生排球聯(lián)賽中我校榮獲第一名，并代表鐵東區參加了全市中學(xué)生的排球比賽，獲得亞軍；冬季三項賽在區里也都是前三名。在這里我代表學(xué)校要感謝全體師生在這一學(xué)期付出的艱辛與汗水，也要感謝各位家長(cháng)對學(xué)校工作的支持和配合。
接下來(lái)，我重點(diǎn)就孩子的家庭教育問(wèn)題與各位家長(cháng)進(jìn)行交流探討。以下交流的內容僅代表我個(gè)人對教育的一種理解和認識，不一定對，但愿仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。首先，我要說(shuō)明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：那就是學(xué)校的教育不是萬(wàn)能的。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我和老師們有過(guò)交流，今天為什么還要提這個(gè)觀(guān)點(diǎn)呢？因為在面對一些問(wèn)題學(xué)生的教育時(shí)，學(xué)校有時(shí)感到很困惑，也很無(wú)奈。我們常說(shuō)，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì )的共同關(guān)注，我們姑且拋開(kāi)社會(huì )這個(gè)大環(huán)境，僅就家庭和學(xué)校教育而言，我認為，對于孩子的成長(cháng)，這二者缺一不可。無(wú)論哪一種教育的缺失對于孩子的成長(cháng)都是殘缺的，不完整的，甚至是毀滅性的。這一點(diǎn)對于那些身染陋習、我行我束、行為散漫、不能專(zhuān)心學(xué)習的孩子尤為重要。我們也常說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，也是一生的老師，可見(jiàn)家庭教育和父母的言行對于孩子的成長(cháng)是多么的重要。所以，我們一定要重視家庭教育，父母要做出表率，要努力給孩子創(chuàng )造一個(gè)健康的、輕松的成長(cháng)環(huán)境，這才是真正對孩子負責、對生命負責。那么在一個(gè)好的家庭教育中，父母應該充當一種什么角色，具體要怎么做呢？這里我想強調幾個(gè)這樣的關(guān)鍵詞：關(guān)注、關(guān)心、鼓勵、有原則、不遷就。
關(guān)注，父母一定要以朋友的角色關(guān)注孩子成長(cháng)的每一天。比如，今天大家能來(lái)學(xué)校參加這次家長(cháng)會(huì )，這實(shí)際上傳遞給孩子的信息就是你在關(guān)注他，你很在意他在校的表現，這就是關(guān)注。今天也許會(huì )有沒(méi)來(lái)的家長(cháng)，那我要說(shuō)，你的孩子是獲取不到這種關(guān)注的信息的。
關(guān)心，我想更多的表現在家長(cháng)一定要學(xué)會(huì )與孩子相處，多與孩子進(jìn)行輕松簡(jiǎn)單的交流與溝通。比如，在學(xué)習上我們大部分家長(cháng)可能幫不上什么忙，但你每天一定要找機會(huì )與孩子交流，問(wèn)問(wèn)學(xué)校和班級都發(fā)生了什么事？有沒(méi)有什么困難需要幫助？每天的作業(yè)完成情況怎么樣？等等。這時(shí)你就盡情地讓孩子傾述，你認真傾聽(tīng)就行了。這種傾述和傾聽(tīng)，實(shí)際上傳遞給孩子的'就是你在關(guān)心他。千萬(wàn)別小看你對孩子的關(guān)注和關(guān)心，這里會(huì )蘊藏著(zhù)巨大的能量。
鼓勵，我們常說(shuō)孩子都夸大的�？渚褪枪膭�，哪怕有些“夸”是違心的，這些善意的“夸”，就象善意的謊言一樣，都會(huì )促使一個(gè)人向好的方向發(fā)展。因為在人的潛意識里都有一種向上向善的下意識的精神力量在支撐著(zhù)人的本能發(fā)展，對于孩子的成長(cháng)，這種“夸”的力量是你無(wú)法想象的。這里我可以舉一個(gè)發(fā)生在我身邊的真實(shí)案例來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。20xx年我在華育教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，當時(shí)他在班級的名次并不靠前，大約在20名左右，要知道在當時(shí)的畢業(yè)年級，班級的前五名才有希望考入一中，20名的成績(jì)連大自費都上不去。但考前的幾次模擬考試這個(gè)孩子卻是一次一個(gè)飛躍，那一年這個(gè)班有7人考上一中，他的中考成績(jì)名列班級第三，順利地考入了一中。在常人眼里的不可能，到最后奇跡的發(fā)生，當時(shí)所有老師都很吃驚，覺(jué)得不可思議。后來(lái)一次偶然的機會(huì )，和他媽聊起了這件事，她和我說(shuō)了這樣一段話(huà)，至今我仍記憶猶新，并常常鞭策自己向之學(xué)習。她告訴我：“當時(shí)孩子的成績(jì)不太好，考一中就是想想而已，孩子壓力很大，信心也不是很足。沒(méi)有辦法，只能是死馬權當活馬醫，我只能是想盡辦法鼓勵他。每天回到家里我都會(huì )和他輕松地交流，并不經(jīng)意間告訴他，今天我給老師打電話(huà)了，老師又夸你進(jìn)步了，又夸你狀態(tài)好了，又夸你勁頭足了……等等，反正每天就是找各種理由鼓勵他，而且這種鼓勵大多是以老師的口吻來(lái)傳達。每天聽(tīng)到這些，孩子自然是開(kāi)心的、經(jīng)松的，偶爾還能給我一個(gè)慶祝的擁抱和親吻”。當然，在我聽(tīng)來(lái)，這些都不是關(guān)鍵，最讓我震撼的是她接下來(lái)的話(huà)。她接著(zhù)說(shuō)：“中考成績(jì)出來(lái)的那一刻，孩子抱著(zhù)我哭了，他說(shuō)‘謝謝你媽媽?zhuān)瑳](méi)有你的鼓勵就沒(méi)有我的今天，你每天都說(shuō)老師在夸我，其實(shí)我知道這是你在善意地哄我，讓我開(kāi)心。實(shí)際上更多的時(shí)候是你在鼓勵我，但當時(shí)我寧愿相信你說(shuō)的是真的，我不愿意捅破這層窗戶(hù)紙，因為不管誰(shuí)給我的鼓勵和信任，都會(huì )讓我充滿(mǎn)信心和力量，從而拼這一年，結果真就成了’”。這才是讓我震憾的地方，應該說(shuō)這是一個(gè)很走心、很聰明、也很負責任的媽媽�，F在想想這不就是鼓勵的力量嗎？因為從人的發(fā)展內驅力來(lái)講，客觀(guān)上我們每個(gè)人都需要這種精神上的能量補充，包括我們成年人，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)贊美的話(huà)，道理是一樣的。這種精神能量的補充對人的成長(cháng)至關(guān)重要。所以無(wú)論是家長(cháng)還是老師，我們一定要學(xué)會(huì )鼓勵孩子、夸孩子，這很重要。同時(shí)，我還建議我們家長(cháng)，無(wú)論你多忙，早晚都要毫無(wú)怨言地給孩子做上一頓飯。因為，當一家人圍坐在一起吃飯時(shí)，給予孩子的實(shí)際是一種心靈上的安寧和精神上的能量補充。否則，當孩子走出家門(mén)，他們的心靈實(shí)際上是饑餓的。
最后說(shuō)說(shuō)有原則和不遷就。關(guān)注、關(guān)心、鼓勵孩子，不等于凡事都要順從孩子，更不能溺愛(ài)孩子，特別是在一些原則性問(wèn)題上，家長(cháng)一定要把好關(guān)、定好向。因為，初中階段雖然孩子的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)還未真正成熟，但孩子們已經(jīng)基本具備了判斷是非、美丑、善惡的能力。所以，在這個(gè)階段，在一些涉及到孩子的品行、品德的問(wèn)題上，家長(cháng)務(wù)必要保持清醒，高度重視，該嚴厲時(shí)就要嚴厲，該管教時(shí)就要管教。就象一棵小樹(shù)，我們要經(jīng)常給它松土、施肥、澆水，一旦枝椏長(cháng)歪跑偏，要及時(shí)修剪扶正，這樣才能長(cháng)成參天大樹(shù)。孩子的成長(cháng)也一樣，特別是在初中階段，一旦發(fā)現孩子在品行上出現不好的苗頭，沾染了一些陋習，一定要及時(shí)糾正和制止，絕不可以姑息遷就，更不能視而不見(jiàn)、不聞不問(wèn)、任其發(fā)展。要知道你遷就他一時(shí)，就可能會(huì )毀掉他一生。我敢說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人天生就是惡人、壞人，也沒(méi)有一個(gè)人天生就注定是作奸犯科的命。凡事都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。對于孩子的成長(cháng)，我們家長(cháng)和老師要做的，其實(shí)就是要關(guān)注孩子成長(cháng)的這個(gè)過(guò)程，這很重要。我舉一個(gè)例子，我們學(xué)校八年級有一個(gè)男生吸煙，有一次我和他在我辦公室交流，我問(wèn)他父母知不知道他吸煙，他告訴我父母知道，并且他媽還經(jīng)常告訴他，讓他省著(zhù)點(diǎn)花錢(qián)，別買(mǎi)太貴的煙。當我聽(tīng)到這些，我震驚了，震驚之余讓我更感受到學(xué)校教育的無(wú)能為力了。這也是我前面說(shuō)的，對于一些問(wèn)題學(xué)生的教育，有時(shí)學(xué)校感到困惑和力不從心的原因所在。我不知道這個(gè)孩子的父母是怎么想的？孩子有吸煙的惡習，做家長(cháng)的不僅不想辦法制止，還縱容他、遷就他、甚至支持他？這是家長(cháng)對孩子不負責任的典型表現，我可以不客氣地說(shuō)，這樣的家長(cháng)是無(wú)能的、可憐的。這樣孩子的人生也可以預見(jiàn)一定是可憐的。因為，在他的生命里沒(méi)有遇到一個(gè)真正負責任的家長(cháng)。也許你不同意這種說(shuō)法，天底下哪有不愛(ài)自己孩子的家長(cháng)？這點(diǎn)我承認。但我要說(shuō)的是，愛(ài)不等于負責。沒(méi)有原則的愛(ài)、過(guò)分的愛(ài)，有時(shí)會(huì )毀掉孩子的一生，就象俗話(huà)說(shuō)的“慣子如殺子”。在一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中，如果缺失了最基本的家庭教育，這時(shí)的學(xué)校教育是很難起到作用的。家長(cháng)對孩子的惡習如此地縱容遷就、不聞不問(wèn)，不管不顧，學(xué)校的教育又能起到多大的作用呢？這就是我前面說(shuō)的，學(xué)校教育有時(shí)不是萬(wàn)能的。所以我說(shuō)，對于孩子的成長(cháng)來(lái)講，家庭教育和學(xué)校教育這二者缺一不可，而且家庭教育是基礎和前提。沒(méi)有家庭教育的配合，只有學(xué)校教育的孤軍奮斗，這樣的教育效果不會(huì )好到哪去。
以上就是我今天在家長(cháng)會(huì )上最想和各位家長(cháng)交流的話(huà)題。最后我要告訴大家，在家庭教育過(guò)程中，要用你的智慧和耐心，切忌簡(jiǎn)單粗暴，切忌放任自流。同時(shí)也希望大家牢記“關(guān)注、關(guān)心、鼓勵和有原則、不遷就”這幾個(gè)家庭教育的關(guān)鍵詞。真心希望通過(guò)你我的努力，使家庭教育和學(xué)校教育發(fā)生融合、形成合力，以便更好地促進(jìn)孩子們幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)。
最后，借此機會(huì )，給各位家長(cháng)拜個(gè)早年。祝大家新春愉快，闔家辛福，工作順意，心想事成！
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿8
尊敬的家長(cháng)、老師們：
你們好！很高興今天能和大家坐在一起。首先我代表九（四）班全體師生對家長(cháng)們的到來(lái)表示熱烈歡迎，同時(shí)衷心感謝大家對我班主任工作的支持。
今天的家長(cháng)會(huì )我準備了兩個(gè)方面：
一、向家長(cháng)匯報學(xué)校班級情況；
二、共同探討教育子女的問(wèn)題。
一、學(xué)校情況
簡(jiǎn)介：
我們學(xué)校是省級規范化學(xué)校，學(xué)校先后評為教育部全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校、全國電化教育科研學(xué)校、全國電化教育實(shí)驗優(yōu)秀學(xué)校、山東省規范化學(xué)校、山東省現代教育技術(shù)示范學(xué)校、山東省中小學(xué)科技創(chuàng )新實(shí)驗基地、濰坊市個(gè)性化學(xué)校、濰坊前50強學(xué)校、西部教育顧問(wèn)學(xué)校、濰坊市德育工作集體及xx市十佳學(xué)校等。多年以來(lái)，在我們初中教師的共同努力下，學(xué)校取得了優(yōu)異成績(jì)：連續五年在教育教學(xué)中位居第二，山區位居第一。
二、班級情況
1、教師情況
語(yǔ)文教師xx，責任心強、業(yè)務(wù)能力強，任多年畢業(yè)班，在她的教育下我班語(yǔ)文成績(jì)穩中有升；
數學(xué)教師劉元智，xx市優(yōu)秀教師，和藹可親，學(xué)生非常崇拜，數學(xué)成績(jì)一直很好，多次在全國奧賽中獲獎；
英語(yǔ)教師徐景嵐，xx市優(yōu)秀教師，英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，輔導的學(xué)生多次在英語(yǔ)奧賽中獲獎，多年任教初三英語(yǔ)，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。政治老師李信田，中學(xué)高級教師，講課風(fēng)趣，能極大調動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)成績(jì)突出，多年在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。歷史老師鄭國敏，xx市歷史課骨干教師，熱愛(ài)學(xué)生，深受學(xué)生的歡迎，在中考試題研究上成績(jì)顯著(zhù)，教學(xué)效果好�；瘜W(xué)老師李漢福，中學(xué)高級教師，是學(xué)校書(shū)記，教學(xué)水平高、學(xué)生上課激情足，成績(jì)一直名列前茅；
體育老師牛凡金，責任心強，從不放松對任意一個(gè)學(xué)生的訓練。物理老師則我，連續兩年被評為xx優(yōu)秀教師，在中考質(zhì)量分析會(huì )上作典型發(fā)言，輔導的學(xué)生多次獲的奧賽全國獎，從事多年班主任工作，被xx市教育局評為xx市創(chuàng )新型班主任，我保證不能因為我，學(xué)生的物理成績(jì)落后，而沒(méi)有考上高中，但家長(cháng)也應該積極配合，總之，我班教師的總體素質(zhì)能力是值得肯定的，在中考中一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)
總之，我班教師的總體素質(zhì)、能力是值得肯定的，只要各位家長(cháng)積極配合學(xué)校老師的工作，我相信我們的孩子在中考中一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)
三、學(xué)生情況
本班現有學(xué)生47人，其中男生19人，女生28人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃但學(xué)生的基礎不很理想！立足本班實(shí)際情況，重點(diǎn)抓學(xué)生升普高。我們的目標是決不讓一個(gè)有能力上普高的同學(xué)落隊。對于學(xué)習無(wú)望的學(xué)生和部分基礎不好的學(xué)生有一些不良的習慣、如上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、遲到、不請假缺課、不聽(tīng)老師教誨，甚至頂撞老師。由于出現問(wèn)題后學(xué)生不能自身調節心態(tài)，不能與父母老師溝通，可能會(huì )出現厭學(xué)情緒�？赡苡捎诙鄶导议L(cháng)不在家，更不用說(shuō)與老帥溝通，從而增加了班主任的管理難度，我希望這部分家長(cháng)與我一起共同教育孩子，使他們健康成長(cháng)，當然我列舉的是一些不良習慣，由于個(gè)別學(xué)生有這樣的毛病不是很多，但我的耐心和誠心還是感動(dòng)了這些學(xué)生。打架、上網(wǎng)的現象我們班沒(méi)有，學(xué)生基本能健康成長(cháng)。不過(guò)，學(xué)生的在校情況應該引起家長(cháng)同志們的重視，這樣對學(xué)生會(huì )有很大的幫助。
四、探討教育子女的問(wèn)題
教孩子如何做人，實(shí)際上就是對子女進(jìn)行思想教育，現在很多家長(cháng)重視子女的學(xué)習成績(jì)，問(wèn)的.最多的是：考試了嗎？考了多少分？見(jiàn)了老師第一句話(huà)就是這孩子這段時(shí)間學(xué)習怎么樣��！其實(shí)，我們應該在關(guān)注孩子的成績(jì)的同時(shí)，也要關(guān)心他們的身心健康。
1、對子女身體健康的教育
讓學(xué)生吃好，當然家長(cháng)也很重視子女生活質(zhì)量，但由于家長(cháng)很少與老帥溝通，很多學(xué)生在家以買(mǎi)東西吃或買(mǎi)資料為名，要錢(qián)來(lái)校亂買(mǎi)亂花，我們的家長(cháng)應該在學(xué)生要錢(qián)時(shí)多問(wèn)問(wèn)別的學(xué)生，確認一下是否是真有其事，然后在給他們。當然，在家里，也要讓學(xué)生多參加勞動(dòng)，增強他們的體質(zhì)。
2、培養良好的行為
西方教育有這樣句話(huà)：思想引導行為、行為變成習慣、習慣造就品格、品格決定命運�！翱墒橇己玫牧晳T對于個(gè)人的成長(cháng)乃于一生的幸福起決定意義的作用”良好的習慣讓子女終身受益、不良的習慣可能會(huì )害了子女的一輩子。
所以，我們應該培養學(xué)生良好的習慣；
讓他們做到不挑吃穿，吃苦耐勞，發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統。
3、培養子女的責任心
子女由于缺乏知識經(jīng)驗，經(jīng)常會(huì )造成一些過(guò)失，孩子終歸是孩子，犯錯是不可避免的，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”嘛�？墒�，許多家長(cháng)常常是責怪子女。在美國有這樣一個(gè)故事：有個(gè)八歲的男孩踢足球時(shí)，不小心把鄰居家的玻璃打碎了，人家索賠12.5美元。父親沒(méi)有責怪讓他，而是要他自己對自己的過(guò)失負責：他借給兒子12.5美元，要求兒子一年后還他，從此這位美國男孩開(kāi)始了艱苦的打工，經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間，掙足了12.5美元還給了父親。這位男孩就是后來(lái)成。
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！很高興今天能和大家歡聚在一起，在此對各位家長(cháng)的到來(lái)表示衷心的感謝。
首先作一下，我姓彭，是初一語(yǔ)文老師，也許在座的家長(cháng)會(huì )感嘆“成章的老師都好年輕啊”的確，我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下，也許我們年輕教師在教學(xué)上比不上老教師，但是我們有滿(mǎn)腔的熱情，有“三心”真心、熱心、愛(ài)心。在教學(xué)上，認真備好每一節課，認真上好每一節課，我相信一句話(huà)“態(tài)度決定一切”。
前幾天，有家長(cháng)打XX問(wèn)我“你們100班語(yǔ)文成績(jì)怎樣”我想說(shuō)的.是，語(yǔ)文就像燒開(kāi)水，不到100攝氏度是不會(huì )沸騰的，語(yǔ)文知識重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一兩天能看出成績(jì)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著(zhù)家長(cháng)殷切的希望和美好憧憬，作為語(yǔ)文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè )�！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因為學(xué)生們喜歡上我的課，也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任呢，但我也非常注意培養孩子們的情感價(jià)值觀(guān)。我深知教師的職責不僅是教書(shū)更重要的是育人。
有些家長(cháng)會(huì )說(shuō)，我家小孩小學(xué)分數挺高的呀初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文最大的不同小學(xué)考課本上的內容多；
而初中語(yǔ)文重在考能力。
XX上都是些靈活的題目，很少有書(shū)本上的知識。這就需要孩子們從語(yǔ)言表達能力、閱讀能力、寫(xiě)作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕，需要堅持不懈的努力。
請家長(cháng)們相信，孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵，對于孩子只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們都應予以肯定和鼓勵。
在我心中，所有的孩子都是一個(gè)個(gè)美麗的天使，所有的孩子都是一個(gè)個(gè)燦爛的希望，所有的孩子都是一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)我非常感謝XX、班主任、家長(cháng)對我信任，我帶這個(gè)班感到非常的愉快請給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，我相信孩子的未來(lái)不是夢(mèng)
祝身體健康，工作順利，合家歡樂(lè )。
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿10
各位爸爸媽媽?zhuān)?/p>
下午好！我是子軒的媽媽。首先，感謝朱老師和新區實(shí)小給我這個(gè)難得的機會(huì )跟大家分享我的育兒心得。
一年多前的我是個(gè)焦慮不安，沒(méi)有耐心，看到孩子做事拖拉磨蹭就對孩子嘮叨不止，大喊大叫，對家人也這兒那兒都看不順眼的，不合格的媽媽。通過(guò)自我覺(jué)醒和找尋，我開(kāi)始系統地學(xué)習家庭教育知識，通過(guò)學(xué)習和運用，我的性情和孩子的習慣有了明顯的改變，親子關(guān)系變得更為融洽，家庭也更和睦。
我想，今天朱老師之所以給我這個(gè)機會(huì )發(fā)言，一定是感受到了子軒這一年多來(lái)學(xué)習習慣和情感習慣的明顯進(jìn)步。我重視家庭教育，愿意把工作之外的時(shí)間用來(lái)陪伴子軒成長(cháng)。在陪伴孩子的過(guò)程中我自身也得到了很大的提升，收獲了很多快樂(lè )。
我把陪伴子軒成長(cháng)的重點(diǎn)放在好習慣的養成上，要想培養孩子的好習慣，使孩子信任父母，愿意聽(tīng)父母說(shuō)，首先要做好家庭中的親子溝通。
我們不能以父母的身份壓制孩子，不能覺(jué)得父母說(shuō)什么，做什么，都是為好，你必須聽(tīng)，不聽(tīng)我就不停地說(shuō)教，甚至是罵，甚至是打。每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，有他獨立的人格和尊嚴，我們要放下父母的架子，每天安排時(shí)間跟孩子聊一聊，聽(tīng)一聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，理解孩子內心的想法，尊重孩子合理的要求，給孩子相對的自由。父母做錯了事，要及時(shí)向孩子道歉，孩子也就學(xué)會(huì )了道歉；孩子做錯了事，我們寬容孩子，及時(shí)給孩子指出來(lái)，告訴他正確的處理方法，并引導他下次不再犯同樣的錯誤，孩子也就學(xué)會(huì )了寬容。我和子軒的關(guān)系是多元化的，我們即是母子，又是朋友，玩的時(shí)候是玩伴，學(xué)的`時(shí)候互為師生。
當下的應試教育，使得父母把更多的目光放在孩子的學(xué)習成績(jì)上，有一些父母只要求孩子把學(xué)習成績(jì)搞上去，其它的事情都由大人包辦，特別是跟老人一起生活的家庭，這種包辦現象就更突出。長(cháng)此以往，一些孩子就成了高分低能兒，生活自理能力很弱，以自我為中心，不懂得與人交往，融入不了社會(huì )。
當我意識到這點(diǎn)后，我開(kāi)始著(zhù)手培養子軒好的生活習慣。首先告訴子軒自己的事情自己做，自己的書(shū)包玩具自己收，自己的床鋪自己整理，協(xié)助大人做力所能及的家務(wù)。幫助孩子養成良好的生活規律，早睡早起。我給子軒買(mǎi)了一塊手表，培養他的時(shí)間觀(guān)念。這學(xué)期開(kāi)學(xué)的前一天，子軒制定了作息時(shí)間表。有了這么一份作息時(shí)間表，孩子腦海里清楚一天中有哪些事情要做，哪個(gè)時(shí)間段應該做什么事情，哪些事情要優(yōu)先安排，哪些事情可以有時(shí)間再安排。
此外，生活習慣養成還包括培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)會(huì )正確與人交往，培養做事的耐心和毅力，做事的完整性和學(xué)會(huì )理財等。
每天早晨送子軒上學(xué)的路上和晚飯后游戲時(shí)間，我都會(huì )跟子軒聊一聊學(xué)校發(fā)生的好玩的事情，從子軒嘴中我對我們三（10）的孩子們和老師們有了較多的了解。我們三（10）的孩子們聰明好學(xué)，積極向上，有很強的集體榮譽(yù)感，團結友愛(ài)，互幫互助。在這里，我想說(shuō)，我們三（10）的孩子們特別的幸運，能在小學(xué)人格養成的關(guān)鍵階段遇到了朱老師這樣一位學(xué)識淵博，教學(xué)水平高，又重視對孩子們進(jìn)行情感教育的好老師。朱老師培養孩子們的責任心、愛(ài)心和感恩的心；教育孩子們互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭�，讓孩子們懂得了分享，學(xué)會(huì )了寬容；引導孩子們多看別人的長(cháng)處，少看別人的缺點(diǎn)，使孩子們取得了長(cháng)足的進(jìn)步。正是因為受到朱老師的影響，讓我重視了在家庭教育中對子軒進(jìn)行情感習慣的培養。感恩朱老師！還有我們的汪老師、張老師等老師，都是孩子們的好老師，汪老師上課幽默風(fēng)趣，孩子們學(xué)習興趣很濃，課堂聽(tīng)講專(zhuān)注。子軒上學(xué)期數學(xué)進(jìn)步非常大，這與汪老師的辛勤付出是分不開(kāi)的，借此機會(huì )感謝汪老師、張老師和其它各科老師。
有少數家長(cháng)認為孩子學(xué)習很辛苦�？晌也贿@么認為，大人每天要工作，早出晚歸，回家還要做家務(wù)，陪孩子，學(xué)習充電，這就是生活，叫苦叫累也是過(guò)一天，樂(lè )觀(guān)向上也是過(guò)一天，為什么不開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天呢。學(xué)習是學(xué)生的主要工作，要讓孩子明白他是為自己而學(xué)習，不是為父母或是老師在學(xué)習。我鼓勵子軒會(huì )學(xué)會(huì )玩，先學(xué)后玩，玩的時(shí)候專(zhuān)心玩，學(xué)的時(shí)候專(zhuān)心學(xué)。玩是快樂(lè )的，學(xué)習也是快樂(lè )的。
我家在書(shū)房里放了兩套書(shū)桌椅，孩子晚飯后寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我坐在自己的書(shū)桌旁看書(shū)學(xué)習。開(kāi)始學(xué)習前，我跟子軒約定好，在學(xué)習的過(guò)程中互不打擾，作業(yè)中遇到不會(huì )的，等一門(mén)功課全部完成了，統一來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)黄鹣朕k法解決。他開(kāi)始寫(xiě)一門(mén)作業(yè)時(shí)，我會(huì )提醒他看時(shí)間，報時(shí)，結束一門(mén)作業(yè)時(shí)，再看時(shí)間，計算用時(shí)。像在學(xué)校上課一樣，每30或40分鐘我們會(huì )休息10到15分鐘，吃點(diǎn)東西，喝點(diǎn)水，聊一聊，把上一個(gè)寫(xiě)作業(yè)時(shí)間段中存在的問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)，比如用橡皮擦過(guò)多，比如頭要再抬高點(diǎn)。在陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我要注意的就是管好自己的嘴，不要發(fā)現問(wèn)題就去不停地嘮叨。嘮叨，一是會(huì )引起孩子反感和對立，二是會(huì )容易分散孩子的注意力，三是會(huì )影響孩子寫(xiě)作業(yè)的心情。在提醒孩子的同時(shí)，不忘了鼓勵孩子：你雖然寫(xiě)作業(yè)頭還是有點(diǎn)低，但是比昨天有明顯的進(jìn)步了，媽媽為你高興！媽媽相信你為了自己的眼睛和脖子，會(huì )越來(lái)越注意坐姿的。
孩子完成了課外作業(yè)，要允許孩子看動(dòng)畫(huà)片或者做喜歡的事，這是對學(xué)習的一種有益促進(jìn)。但是要將孩子最感興趣的事放在學(xué)習之后，給孩子一個(gè)目標定位：按時(shí)或者超前完成作業(yè)，便會(huì )贏(yíng)得看動(dòng)畫(huà)片或者玩耍的時(shí)間。
接下來(lái)，我想談?wù)勎覍ψ榆幍拈喿x興趣的培養。從子軒出生9個(gè)多月到子軒一年級上學(xué)期，近六年的時(shí)間，從國學(xué)到大圖卡片到商鋪外面的字牌，從繪本到帶拼音的書(shū)，除了少數時(shí)間，孩子睡覺(jué)我還沒(méi)有到家外，我每天都會(huì )跟孩子一起做親子閱讀，經(jīng)常是講了三四個(gè)故事了，孩子還不過(guò)癮，還要聽(tīng)，后來(lái)只得跟他約定，每天晚上至多講三個(gè)故事。一年級下學(xué)期開(kāi)始，我鼓勵孩子給媽媽講故事，我們采取輪流給對方讀故事的方式。到二年級的時(shí)候，子軒就完全可以自主閱讀了�，F在他一看書(shū)，就會(huì )忘記時(shí)間約定，每次都要從他手中強制把書(shū)搶過(guò)來(lái)。在我們家最好的獎勵就是睡前故事了，直到現在，如果子軒表現好，我就會(huì )說(shuō)今天因為你什么什么表現好，媽媽決定獎勵你一個(gè)睡前故事，聽(tīng)睡前故事是子軒最期待的事情了。童年的我，父母沒(méi)條件給我買(mǎi)課外書(shū)，能陪子軒讀這么多優(yōu)秀童書(shū)讓我覺(jué)得很充實(shí)，很快樂(lè )。我很感激朱老師，重視培養孩子們的課外閱讀興趣，每次朱老師推薦孩子們讀的書(shū)，如果是成套的，我一定會(huì )成套的買(mǎi)回家，跟子軒搶著(zhù)看。要培養孩子的閱讀興趣，首先父母要成為一個(gè)喜愛(ài)閱讀的人，孩子能夠自主閱讀前的親子閱讀是基礎。
好習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期的，有反復的過(guò)程，需要幾年甚至幾十年的堅持。孩子不可能短期內就養成一個(gè)好習慣，家長(cháng)在教育和陪伴孩子的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )控制好自己的情緒，多傾聽(tīng)，少說(shuō)教；多一點(diǎn)耐心，少一些急躁；多一些堅持，少一些急于求成；多觀(guān)察，多思考，抓住日常生活中的事例適時(shí)地引導孩子。
今天的陪伴，是為了明天的不陪伴，孩子終究會(huì )長(cháng)大，當孩子養成了良好的生活、學(xué)習、情感習慣，學(xué)會(huì )了正確地與人相處、融入社會(huì )，能夠獨立自主、自力更生，他就能飛得更高，飛得更遠。祝愿我們的孩子明天都能夠展翅翱翔！最后再次謝謝朱老師，謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng)、老師：
您們好!我是初一四班學(xué)生任嘉冰。今天很榮幸能作為慶陽(yáng)三中初一四班的學(xué)生代表發(fā)言，感謝老師給我這個(gè)發(fā)言的機會(huì )，并對各位家長(cháng)能在百忙之中抽時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!
其實(shí)，作為九零后的一代，我今天想表達的心聲也許違背了老師的初衷，也許有悖bei各位家長(cháng)的期望，我也知道我們這一代承載了各位家長(cháng)許多的期許，雖然我們在家長(cháng)眼中還是不懂事的孩子，但是我仍然最想對您說(shuō)的是我們懂得感恩。您為了我們的成長(cháng)在不斷地操勞，為了我們能夠過(guò)上幸福的生活辛苦地工作，流下了無(wú)數的汗水。我們會(huì )珍惜您的關(guān)愛(ài)和付出。當我們?yōu)榱四承┦麓诡^喪氣時(shí)，是您在身邊不斷鼓勵我們，默默的付出，而不圖任何回報;當我們犯錯誤惹您生氣的時(shí)候，是您一次又一次的寬容和教導，讓我們明白人生的哲理;當我們開(kāi)心的時(shí)候，是您欣慰的笑容告訴我們，我們有多幸福。從我們出生到現在，您一直為我們擔憂(yōu)。擔心我們的健康，擔心我們的飽暖，擔心我們的學(xué)習，擔心我們學(xué)壞了，擔心我們受傷了不管我們的年齡有多大，在您的心中，我們永遠也都只是孩子。但是，我們正在慢慢長(cháng)大，我們會(huì )更聽(tīng)話(huà)，更孝順您!我們將心底的無(wú)限感激化成一句最真誠的話(huà)：“你們辛苦了!”。面對您，也許我們不夠體貼不夠懂事，但在學(xué)校里我們學(xué)到了知識，鍛煉了能力，培養了興趣，提高了認識，我們已經(jīng)懂得了孝順父母，感激父母的養育之恩和無(wú)微不至的關(guān)懷愛(ài)護。
父母對我們的愛(ài)，是無(wú)償的付出，是無(wú)法用言語(yǔ)訴說(shuō)的。同樣的，我們也愛(ài)你們。也許這些話(huà)從不曾說(shuō)出口。但我們對你們的感激，像一棵小樹(shù)在心底慢慢的生長(cháng)，總有一天它會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)爸爸媽媽的每一句問(wèn)候，每一句叮嚀，都是對我們的關(guān)懷，而每一份成績(jì)單，就是我們對你們的回報。但是有時(shí)候我們會(huì )落后、會(huì )拿給你們一張不太理想的成績(jì)單。我們滿(mǎn)懷著(zhù)愧kui疚和害怕的心理將成績(jì)單交到你們的手里，我們擔心你們生氣的面孔、害怕你們的責罵和訓斥、甚至有時(shí)候隨之而來(lái)的是巴掌和棍棒。但是，我們還只是孩子，只有老師的教導還是遠遠不夠的，我們更需要你們的關(guān)心和幫助，需要你們平時(shí)關(guān)心我們的學(xué)習，幫助我們往正確的方向發(fā)展，而不是等到成績(jì)出來(lái)以后才以家長(cháng)的'身份來(lái)訓斥責罵。請你們抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心我們的學(xué)習，因為你們才是學(xué)生真正的后盾和脊梁，只有你們的雙手才能把我們托得更高、看得更遠、活得更好!請相信，我們一定會(huì )繼續努力，繼續奮斗，以最好的姿態(tài)站立在你們的面前。我們都希望，你們會(huì )因為我們而感到自豪!
也許，中學(xué)的學(xué)習節奏和小學(xué)截然不同，課程開(kāi)設的多了，學(xué)習的節奏緊張了，同學(xué)和老師對待學(xué)習的態(tài)度也有所不同。我們要快樂(lè )的學(xué)習、快樂(lè )的成長(cháng)，不要為一時(shí)的成績(jì)所左右，更不能為暫時(shí)取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而驕傲。其實(shí)，每一堂課都飽含著(zhù)老師巨大的付出，每一道題都有知識的灌輸，每一次的家庭作業(yè)都有家長(cháng)燈光下的辛勞，每一次考試都試探著(zhù)家長(cháng)、老師和個(gè)人的心理。請你們在看到我們進(jìn)步的時(shí)候多給一個(gè)鼓勵、發(fā)現我們錯誤的時(shí)候正確引導，知道我們較勁的時(shí)候予yu以寬慰，我想我們都是優(yōu)秀的，無(wú)論什么時(shí)侯都會(huì )在人生的道路上越走越寬廣。
最后這句話(huà)代表全班同學(xué)送給最親愛(ài)的各位家長(cháng)：“我們愛(ài)你!”
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿12
首先，我可以告訴大家，你們帶著(zhù)什么樣的心情來(lái)我能理解你們的感受，但我要說(shuō)你們會(huì )滿(mǎn)意的離開(kāi)我們的教室。今天這個(gè)家長(cháng)會(huì )是根據這次這次考試以及平時(shí)的學(xué)生情況召開(kāi)的，主要目的是我們三方面共同努力，擺正學(xué)習態(tài)度、盡快提高學(xué)習成績(jì)、掀學(xué)習熱潮，力爭期末好成績(jì)。
我們分析一下這次考試的成績(jì)，咱們心里該有個(gè)數，好找到今后努力的方向。
(一)有不少家長(cháng)說(shuō)“我們的孩子挺聰明的，可是總考不了好成績(jì).” 這個(gè)原因是多方面的，有的是性格問(wèn)題，急性子人馬虎;有時(shí)是態(tài)度問(wèn)題，對學(xué)習不認真就容易疏忽;有的是熟練問(wèn)題，對知識半生不熟最容易出錯;有的是認識問(wèn)題，沒(méi)認識到學(xué)習的重要性，有的是方法問(wèn)題，沒(méi)有知識積累當然就沒(méi)有好的學(xué)習方法解決這些問(wèn)題必須對癥下藥，有針對性做工作�，F介紹幾種方法供家長(cháng)參考。
1. 針對作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會(huì )做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。發(fā)現問(wèn)題不向老師提問(wèn)等。
讓孩子把每次作業(yè)中的錯題抄在“錯題集”上, 找出錯誤的原因，把正確的答案寫(xiě)出。這實(shí)際上是一個(gè)錯誤“檔案”，孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。
2、從書(shū)寫(xiě)入手。不少孩子態(tài)度不端正是從寫(xiě)字開(kāi)始的。所以家長(cháng)要教育孩子寫(xiě)字不要太潦草。從寫(xiě)字開(kāi)始就要嚴肅認真。這有利于培養孩子專(zhuān)注的性格。
3、課外預習相當重要，課堂是情感交流和信息交流的地方，所以學(xué)生要預習，把預習成果寫(xiě)在課本上，這樣在課堂上他才能積極的發(fā)言，才能和他人交流，和老師交流，和課堂相容。課堂筆記，課后一定要消化。這有利于理解記憶課堂知識。
4、學(xué)會(huì )自己檢查。由于小學(xué)天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養成了依賴(lài)心理，反正錯了家長(cháng)能給檢查出來(lái)，所以做題時(shí)馬馬虎虎�，F在家長(cháng)不給孩子檢查作業(yè)，老師也檢查不過(guò)來(lái)，尤其是背誦。所以讓孩子養成自檢的習慣。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
(二)有的家長(cháng)對輔導孩子感到困惑。家長(cháng)怎樣輔導孩子學(xué)習?
1、引導學(xué)生尋找問(wèn)題答案，在懂后讓孩子自己去做。重視思維過(guò)程。和孩子一起查資料，尋找問(wèn)題答案。遇上自己也不明白的問(wèn)題，要正確對待，翻書(shū)或上網(wǎng)查資料，或請教別人解決，千萬(wàn)不要敷衍塞責，不了了之。這樣不但親近了孩子也充實(shí)自己。
2、不要訓斥孩子。有些父母心急，遇上孩子一時(shí)轉不過(guò)彎來(lái)就大聲訓斥，功利性表現得非常明顯。這樣容易使孩子緊張，影響孩子大腦的正常思維。時(shí)間長(cháng)了，會(huì )使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關(guān)鍵，正確的方法是換一角度給孩子講解，或者讓孩子安安靜靜的思考一會(huì )兒。要記住，世界上只有不稱(chēng)職的父母，沒(méi)有不稱(chēng)職的孩子。
(三)最后提出要求：
不要有把孩子全交給老師的想法，一個(gè)好的教育需要家庭學(xué)校社會(huì )相統一和協(xié)調。以上這些都是在開(kāi)學(xué)以來(lái)出現的問(wèn)題,針對以上情況我們要一起采取了以下的措施。
第一、抓作業(yè)。要規定孩子在家晚自習，必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率.
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習專(zhuān)心、細心,勇于克服學(xué)習中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準確而迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.
第四、抓能力。主要是觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習中都要注意認真培養上述能力.
孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí).時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空了.只有對孩子要求具體,檢查認直,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高
第五、督促孩子看課外書(shū)，最好你和他一起看，談看法。激發(fā)他的求知欲，并對增強母(父)子感情有幫助，也提高了自己的'文化修養，一舉三得的事情何樂(lè )而不為呢。
第六、給孩子一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍，是我們每個(gè)家長(cháng)必須不斷思考并付諸于行動(dòng)的大事。學(xué)習，不斷給自己充電是培養自己修養的最好的方法。
尊敬的各位老師、家長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。今天我很感謝班主任老師給我這次發(fā)言的機會(huì )，此時(shí)此刻站在這里，我覺(jué)得很無(wú)奈，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著(zhù)我們，細心的關(guān)心著(zhù)我們，耐心的幫助著(zhù)我們，可是我們班總有一部分像我一樣的后進(jìn)生，成績(jì)不夠理想，不但影響了班級的榮譽(yù)，更重要的是辜負了父母的期望，違背了老師的愿望，脫離了自己的夢(mèng)想!
期中考試后，我們這些后進(jìn)生經(jīng)過(guò)再三分析，我們考試成績(jì)差的原因可能是以下幾個(gè)原因吧：
一、我們沒(méi)有認真聽(tīng)講，沒(méi)有按時(shí)做好作業(yè)和練習。在學(xué)習中，我們缺乏吃苦耐勞的精神，不能認真的完成作業(yè)，完成作業(yè)只是應付差事。
二、遇到問(wèn)題我們沒(méi)有積極向老師或同學(xué)請教，因而導致問(wèn)題越積累越多，我們便慢慢的落下了步子。
三、我們的學(xué)習目的不明確。我們到學(xué)校，不知道自己是干什么的，沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習目的、學(xué)習計劃;沒(méi)有人生的目標;沒(méi)有理想，在學(xué)�；烊兆�，不思進(jìn)取!
四、我們沒(méi)有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。我們有些家長(cháng)叔叔、阿姨們，不重視孩子的家庭教育環(huán)境，成天打麻將、賭博，對孩子的學(xué)習管理簡(jiǎn)單粗暴，對孩子的成績(jì)不聞不問(wèn)。
尊敬的各位老師，親愛(ài)的爸爸媽媽們，我們沒(méi)把學(xué)習搞好，我們的學(xué)習退步了，我們感到很慚愧。我很感謝老師的辛勤培養和爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷，我們讓你們失望了。但是我們會(huì )進(jìn)步的，因為我們還小，因為我們還年輕，因為我們會(huì )改變自己;古人云：“浪子回頭金不換!”何況我們不是浪子，我們是初中生，雖然我們暫時(shí)在學(xué)習中遇到了一些困難，但這并不代表我們沒(méi)有前途了，并不代表我們就完蛋了!只要我們還有一顆上進(jìn)的心，我們會(huì )給老師及爸爸媽媽一個(gè)滿(mǎn)意的答卷!
謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿13
時(shí)間過(guò)的很快，我們大班的孩子就要進(jìn)入小學(xué)了。在這關(guān)鍵的時(shí)刻，培養和激發(fā)孩子們入學(xué)學(xué)習的愿望和興趣是非常重要的，它直接影響孩子們入學(xué)后的學(xué)習生活。
孩子從幼兒園走向小學(xué)一年級是一種轉型，孩子所處的環(huán)境，所受的教育以及人際關(guān)系等諸多方面都將發(fā)生深刻的變化。隨之而來(lái)的則是孩子與社會(huì )漸行漸近―從幼兒園到小學(xué)一年級的轉型將成為孩子真正走向社會(huì )的重要起點(diǎn)。
小學(xué)一年級與幼兒園不同。相對于幼兒園以游戲為主的學(xué)習生活來(lái)說(shuō)，課堂學(xué)習將成為孩子小學(xué)生活的主題。如果說(shuō)幼兒園教育以“撫育”為主兼顧學(xué)習，那么小學(xué)一年級教育則完全轉向了學(xué)習；如果說(shuō)幼兒園更多的強調“呵護”與“照顧”，那么小學(xué)一年級則更注重“自理”與“自立”；如果說(shuō)幼兒園的孩子對學(xué)習更多的是“朦朧”，那么小學(xué)一年級則是由“朦朧”逐漸走向“清醒”。這些是伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)自然形成的教育轉變，家長(cháng)不用過(guò)分的擔憂(yōu)，相信自己的孩子一定能夠順利地渡過(guò)這個(gè)適應期。
那么，家長(cháng)為孩子入學(xué)可以從以下幾方面做好準備：
一、入學(xué)前良好的心理準備
為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長(cháng)要使孩子內心產(chǎn)生想上小學(xué)的愿望。以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待學(xué)習和學(xué)校。如對孩子說(shuō)：過(guò)了暑假你就長(cháng)大了，可以到小學(xué)一年級學(xué)習更多的知識和本領(lǐng)，你不是說(shuō)長(cháng)大了想當醫生嗎？現在你進(jìn)了一年級開(kāi)始學(xué)習，你就可以慢慢實(shí)現自己的愿望了。在平時(shí)與孩子的談話(huà)中，家長(cháng)可以有意無(wú)意之間說(shuō)些與小學(xué)生生活有關(guān)的事情，或者已經(jīng)知道孩子將來(lái)上哪所學(xué)校的，就可以利用休息日帶孩子到將來(lái)的學(xué)校走一走，看一看，介紹一下小學(xué)高大的教學(xué)樓、寬大的操場(chǎng)，讓孩子產(chǎn)生上學(xué)的愿望和興趣。切忌對孩子說(shuō)以下的話(huà)：現在讓你多玩一下，以后上學(xué)了你就別想玩了；你這么不聽(tīng)話(huà)，以后上了小學(xué)老師一定不喜歡你；這么簡(jiǎn)單的題目你都不會(huì )做，以后上了小學(xué)怎么辦；快點(diǎn)吃完飯做作業(yè)了，現在幼兒園作業(yè)少，以后上了小學(xué)作業(yè)很多，你慢吞吞的怎么來(lái)的及？等等。這些話(huà)都會(huì )造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于形成入學(xué)的愿望和興趣，甚至會(huì )讓孩子入學(xué)后形成厭學(xué)心理，那就得不償失了。當然，家長(cháng)也不能過(guò)分渲染小學(xué)生活，憑空想象，將小學(xué)生活說(shuō)的言過(guò)其實(shí)，這樣孩子入學(xué)后發(fā)現沒(méi)有那么好，會(huì )產(chǎn)生被騙、失望的情緒，不利于將來(lái)的學(xué)習。
二、物質(zhì)與環(huán)境上的準備
為孩子營(yíng)造一個(gè)完美的學(xué)習角落吧。
1、課桌或其他平整的工作臺。（課桌最好能調節高度的，因為孩子生長(cháng)發(fā)育很快。帶多個(gè)抽屜，以便分類(lèi)放不同的學(xué)習用品。）
2、一把舒適的坐椅。（能調節高度的最好，讓孩子的腳剛好能平放接觸地面。）
3、一盞臺燈。（燈光方向與高度能調節）
4、一個(gè)小書(shū)架。（安放在課桌上，便于孩子存放不同科目的書(shū)籍和作業(yè)本。）
5、一個(gè)漂亮的日歷。（明天或以后更長(cháng)的時(shí)間，需要做什么都可以記在上面，幫孩子養成做計劃的習慣。另外，也可以將學(xué)校老師的安排和要求寫(xiě)在上面，免的孩子忘了。）
6、一個(gè)小鬧鐘。（教給孩子看時(shí)間的方法，讓孩子按時(shí)間表完成任務(wù)，培養良好的時(shí)間觀(guān)念。）
7、必備的學(xué)習用品。（文具盒、書(shū)包、鉛筆、削筆刀等，避免買(mǎi)太貴的、花樣功能過(guò)多的，以免孩子與別人攀比，形成虛榮心理或上課玩弄文具轉移了注意力。）
8、房間里不要有電視或過(guò)多的玩具，別把孩子的寫(xiě)字桌設在會(huì )客室里。
以上的準備建議家長(cháng)和孩子一起完成，在一樣一樣的準備過(guò)程中，孩子會(huì )強烈感覺(jué)到：我要成為小學(xué)生了。
三、知識與能力的準備
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文與數學(xué)的`準備
1、語(yǔ)文的準備：
�。�1）正確的握筆姿勢；
�。�2）聽(tīng)、說(shuō)的能力；（用普通話(huà)說(shuō)完整的一句話(huà)，能口齒清晰的轉述一件事或描述一樣物品。）
�。�3）加強早期閱讀的培養；（喜歡看書(shū)，能看著(zhù)畫(huà)面較完整地講述或復述情節。）
�。�4）培養觀(guān)察能力、比較能力、分析能力、分類(lèi)能力；
�。�5）發(fā)展方位與空間知覺(jué)；（上、下、左、右，從上到下，從左到右，前后關(guān)系，從中間到兩邊等等。）
重點(diǎn)在于聽(tīng)、說(shuō)能力的培養。
2、數學(xué)準備：
�。�1）數量關(guān)系的認識；（等量關(guān)系、相對關(guān)系可逆關(guān)系等。）
�。�2）理解應用題題意，理解解題的方法，在生活中運用簡(jiǎn)單的數學(xué)，編簡(jiǎn)單的口述應用題等；
�。�3）10以?xún)确纸饨M成能熟練掌握；
�。�4）萌發(fā)注意、發(fā)現、探索的興趣。
�。ǘ┢渌芰εc習慣
1、獨立能力；
2、任務(wù)意識與責任感；
3、社會(huì )交往能力；（會(huì )使用禮貌用語(yǔ)與同伴交談、協(xié)商，有能力獨立解決同伴間的一些糾紛，懂得謙讓與分享，有等待的耐心等。）
4、有簡(jiǎn)單評價(jià)自己與他人的能力，能正確認識自己的缺點(diǎn)，善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
專(zhuān)家告誡：父母了解幼小銜接過(guò)度期的主要教育培養內容要避免兩種傾向。
1、對孩子期望過(guò)高。而應根據孩子的身心發(fā)展，實(shí)際水平循序漸進(jìn)的耐心引導、啟發(fā)、鼓勵，不提過(guò)高要求或逼迫孩子。
2、對孩子過(guò)分保護或包辦代替，不僅影響孩子獨立性責任感的形成，還會(huì )使孩子事事依賴(lài)，自信心降低。父母應相信孩子的能力，要讓孩子有更多機會(huì )去嘗試和體驗。
做到：了解、鼓勵、支持孩子。
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿14
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿：“為了我們共同的心愿”家長(cháng)們好！我要向所有準時(shí)到會(huì )的家長(cháng)表示感謝。中國開(kāi)會(huì )有個(gè)特點(diǎn)，說(shuō)9點(diǎn)半，九點(diǎn)半才開(kāi)。希望以后我們開(kāi)家長(cháng)會(huì )都能準時(shí)，我知道我們的家長(cháng)在來(lái)的路上有許多困難，但對準時(shí)來(lái)的家長(cháng)要表示敬意！”
我上課有個(gè)習慣，任何人的電話(huà)一律置之不理，現在由我開(kāi)始，把手機關(guān)掉或調整到振動(dòng)狀態(tài)，班長(cháng)大人，由你來(lái)幫我保管手機。
往往有這樣的家長(cháng)，第一天領(lǐng)著(zhù)孩子入學(xué)，便對老師說(shuō)：“我這孩子交給您就放心了！孩子犯了錯誤要打要罵隨意，我決不袒護！”家長(cháng)說(shuō)這話(huà)時(shí)，臉上的表情絕對是真誠的。還有的家長(cháng)，常常到學(xué)校向老師告孩子的狀，“控訴”孩子在家里的種種“罪行”，末了往往說(shuō)一句：“您幫幫我吧，我的孩子就聽(tīng)老師的話(huà)！”
每當我遇到這樣的家長(cháng)時(shí)，我會(huì )為自己能被他們真誠信任而感動(dòng)，但同時(shí)也會(huì )感到不安：如果家長(cháng)僅僅用“托付”與“告狀”與我“配合”，我的教育能夠成功嗎？我毫不懷疑這些家長(cháng)對我對學(xué)校教育的厚望，但這種“厚望”背后隱藏著(zhù)一種令人憂(yōu)慮的東西，這就是——同樣作為教育者的家長(cháng)的失職。
是的，家長(cháng)也是教育者！
每一屆新生入學(xué)，在第一次家長(cháng)會(huì )上，我都會(huì )對家長(cháng)們說(shuō)：“我們是同事關(guān)系。我們也許在社會(huì )角色、專(zhuān)業(yè)知識、性格特征、氣質(zhì)修養等等方面都不太一樣，但有一點(diǎn)是共同的，那就是我們有著(zhù)共同的使命——教育，而且我們的教育對象完全一致——那就是你的孩子每次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我總要朗讀杰出教育家馬卡連柯給家長(cháng)們的一段話(huà)：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話(huà)，或教導兒童，吩咐兒童的時(shí)候，才教育著(zhù)兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時(shí)候都教育著(zhù)兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話(huà)，怎樣談?wù)撈渌娜�，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報……所有這一切對兒童都有很大意義。你們態(tài)度神色上的一切轉變，無(wú)形中都會(huì )影響兒童，不過(guò)你們沒(méi)有注意到罷了。如果你們在家庭里粗野暴躁，夸張傲慢或酩酊大醉，再壞一些，甚至侮辱母親，那么你們已經(jīng)大大地害了你們的兒童，你們已經(jīng)對兒童教育得很壞了，而你們的不良行為將會(huì )產(chǎn)生最不幸的后果。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，這是首要的和基本的教育方法�！�
我認為：對于學(xué)生來(lái)講，他的真正成材，教師或者說(shuō)學(xué)校教育的功勞最多占三分之一，還有兩個(gè)三分之一分別是其家長(cháng)的教育培養和孩子自身的天資以及勤奮。父母是孩子的第一任老師——從某種意義上說(shuō)，也是伴隨終生的老師。因此家長(cháng)、我、我親愛(ài)的徒弟三者要共同擔負起孩子你自己的教育大計。
讀書(shū)的目的是什么？我很佩服百家講堂易中天說(shuō)：讀大學(xué)，是為了自己在大學(xué)里建立一種人格霸氣。初中教育也有同樣的目的：就是為孩子建立起一種人格霸氣打下一種堅實(shí)的基礎。塑造學(xué)生的靈魂應擺在第一位。
所以，接手這個(gè)班級時(shí)，我心里想，如果這個(gè)集體里30多個(gè)孩子一直由我帶著(zhù)，到了初三時(shí)，我要把他們教育成什么樣子�？梢哉f(shuō)從那時(shí)起我心里就有一個(gè)夢(mèng)想：三年以后我教出來(lái)的學(xué)生應該是誠實(shí)可信的，有責任心的，積極進(jìn)取，有拼搏精神和競爭意識的人。只要他是一個(gè)人格健全、誠信、負責任、有進(jìn)取心的人，即使他的學(xué)習不怎么好，我覺(jué)得到了社會(huì )上，他也能工作生活，能夠發(fā)揮能力創(chuàng )造價(jià)值。所以，我帶班，一定讓思想教育開(kāi)路，學(xué)習成績(jì)放首位。 共6頁(yè)，當前第1頁(yè)123456家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿：“為了我們共同的心愿”
這樣的一個(gè)基本的教育思想確立后，三年的時(shí)間分階段分步驟實(shí)現我的教育夢(mèng)想。一年級的目標重點(diǎn)是習慣、自信心、理想、健康；二年級的目標重點(diǎn)是誠實(shí)與責任心的養成；三年級的目標重點(diǎn)是拼搏精神和競爭意識的培養。
為了實(shí)現我的教育目標，現向家長(cháng)們回報我帶班到現在為止，做了些什么？
開(kāi)學(xué)的第一節課，我便對學(xué)生進(jìn)行“人”字含義的教育，古人造字為什么要把人字造成一撇一納，按象形造字法人應寫(xiě)成一豎才對，造字時(shí)，就考慮到人由優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)構成，人的一撇長(cháng)些，代表人的優(yōu)點(diǎn)，一捺短些，代表人的缺點(diǎn)、短處。一撇是向上的，象征人的優(yōu)點(diǎn)多，就會(huì )走上坡路，一捺是向下的，代表缺點(diǎn)、短處讓人走下坡路，一撇比一捺長(cháng)，表示優(yōu)點(diǎn)要比缺點(diǎn)多，那才叫人。如果缺點(diǎn)比優(yōu)點(diǎn)多了，那就不是人字了，成了另一個(gè)字“入”如什么？我為她詮釋為缺點(diǎn)比優(yōu)點(diǎn)多，日積月累，不思悔改的話(huà)就入監獄。通過(guò)此教育，讓學(xué)生們認識到自己要好好寫(xiě)好“人”字，讓自己優(yōu)點(diǎn)更多，缺點(diǎn)想方設法改掉。
我送給學(xué)生們的第一句名言是：只要努力，一切皆有可能。這句話(huà)，也是我們的班級精神。這句話(huà)，不管是對同學(xué)們的學(xué)習，還是對他們的表現，都有積極的作用。事實(shí)證明，這句話(huà)引領(lǐng)這著(zhù)許多同學(xué)克服掉了自身缺點(diǎn)，學(xué)習上取得了一定的進(jìn)步。如班級中艾立、陳心、胡如杰、周定秋等克服掉了自己的不良習慣，逐漸走向完美。如在前兩天，周定秋做了手術(shù)，并患重感冒，理應休養的，卻在去醫院打完針輸完液后，腦袋昏沉沉的還執意堅持到班級聽(tīng)課，陳心患了重感冒，也帶病堅持聽(tīng)課、作業(yè)。陳龍，肺炎嚴重，卻上午在教室聽(tīng)課，下午抽時(shí)間去醫院輸液，之后又回到學(xué)校。這樣堅持了一周。他們的精神真是難能可貴，感動(dòng)著(zhù)我們整個(gè)7.2班。
為了實(shí)現我一年級的培養目標，我班級的文化建設也圍繞習慣和自信心進(jìn)行，我們可以舉目四望，每幅標語(yǔ)的底色為什么要以梅花為底色，那是蘊涵：“梅花香自苦寒來(lái)”之意，學(xué)習要取得成功，進(jìn)步，也要付出應有的辛勞。標語(yǔ)中的一幅，“人最怕丟什么？……”是我寄予孩子們莫大的期望。讓孩子認識到自信心的重要。
為讓這個(gè)目標走進(jìn)每位學(xué)生的心，我們班級除了有班級精神外，還有班級口號：“努力學(xué)習，成就夢(mèng)想，我相信，我能行”這個(gè)口號，要求學(xué)生在上課時(shí)向老師問(wèn)好前呼喊，呼喊也有要求，要全心全意，發(fā)自肺腑，說(shuō)到做到，以提醒每位同學(xué)認真聽(tīng)每一節課，要有自己的理想，并努力為之奮斗，要相信自己，能學(xué)好。
國家有國歌，學(xué)校有校歌，我們班級也有班歌，班歌的`確定也要為我的教育思想服務(wù)。我們班級的班歌是《真心英雄》，熟悉這首歌歌詞的就知道，這也不最好的詮釋了我一年級的培養目標：習慣、自信心、理想的培養目標嗎？班歌每日必唱，我對唱歌也有要求，不是唱了就了事，唱歌要全體起立：眼睛盯著(zhù)黑板的中縫，把黑板當成電視，把歌曲內容在黑板上再現出來(lái)，如唱：在我心中，曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)。自己的夢(mèng)想內容要在黑板上顯現。
為達到健康這個(gè)目的，凡是我帶的學(xué)生，我一定要為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展著(zhù)想。所以，每天早晨，我堅持親自帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉身體，這成了英才學(xué)校早晨的一道亮麗的風(fēng)景。我知道，在座的各位家長(cháng)，不可能讓學(xué)生初中讀了就不讓孩子讀書(shū)，孩子還要讀高中，大學(xué)。我們也知道，高中學(xué)習的緊張層度，不說(shuō)也知，如果沒(méi)有不為學(xué)生的長(cháng)遠利益作想，我不帶學(xué)生跑步還省事。高中學(xué)習，如果沒(méi)有好的身體素質(zhì)，肯定是受不住壓的，兩天就壓出問(wèn)題。這不但提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，還鍛煉了學(xué)生的意志力。開(kāi)始，學(xué)生跑兩圈都有一部分學(xué)生叫苦，現在７、８圈跑下來(lái)都沒(méi)有一個(gè)學(xué)生叫苦。為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，為高中學(xué)習學(xué)習著(zhù)想，所以我的語(yǔ)文教學(xué)，也為學(xué)生以后學(xué)習著(zhù)想。因此，每年高考過(guò)后，我一定要去看高考試題，分析試題的命題特點(diǎn)，以便我的初中教學(xué)為高中服務(wù)。 共6頁(yè)，當前第2頁(yè)123456家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿：“為了我們共同的心愿”
為培養學(xué)生的自覺(jué)習慣，及時(shí)了解學(xué)生的聽(tīng)課狀況，我堅持每節課到走道上巡視１－３次，還制了表格交給學(xué)習委員，讓授課教師對當節課的紀律進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)分好中差三等，并與早晨的跑步掛鉤，評為中要多跑一圈，差多跑２圈。單天，全都評為好，跑步少跑一圈。這極大的培養了學(xué)生自覺(jué)聽(tīng)課的習慣，實(shí)踐證明，效果非常好，同學(xué)們聽(tīng)課比以前認真得多。
通過(guò)多種教育，許多學(xué)生也養成自覺(jué)學(xué)習的習慣，如昨天早晨，我剛吃過(guò)早餐，就直奔教室，看看教室里的情況，就已經(jīng)有一半的同學(xué)進(jìn)入教室端坐著(zhù)自覺(jué)認真學(xué)習了，他們是：李楊、張杰、陳有志、任星、周易、鄒章坤、楊浪、楊翰文、王一成、王豪、胡夏豪等同學(xué)。我被他們自覺(jué)的學(xué)習習慣感動(dòng)著(zhù)。
對孩子進(jìn)行了戀愛(ài)觀(guān)教育。初中學(xué)生，似懂非懂，在自己心里有一些朦朧的想法，這很正常，但我要求我的學(xué)生絕不能越雷池一步。根據多年的教育經(jīng)驗，學(xué)生只要有這方面的行動(dòng)，成績(jì)再好，也絕對會(huì )被拖垮。在這方面，我已經(jīng)單獨與所有的女同學(xué)談了話(huà)。女同學(xué)很明事理，到現在為止，暫沒(méi)發(fā)現有同學(xué)涉足�，F當著(zhù)家長(cháng)的面，我再把我的觀(guān)點(diǎn)和要求再重復一遍。說(shuō)之前，我得申明，我把班級的３４個(gè)孩子都當作自己的孩子，我還開(kāi)玩笑給孩子們說(shuō)過(guò)：如果叫我爸爸認為吃虧，那就叫我媽媽。若我下面的話(huà)如果你覺(jué)得是罵你們，我自己的孩子也是個(gè)女，那我不是在罵自己?jiǎn)�？我給女同學(xué)這樣要求：“女同學(xué)現在絕不能談戀愛(ài)，理由是，女同學(xué)有不能談戀愛(ài)的優(yōu)勢和劣勢。優(yōu)勢，男女比例嚴重失調，男多女少，女的根本不用愁找不到好對象，現在去談對象，影響自己的形象，影響自己的學(xué)業(yè)，影響自己的人生。男生，現在你可能認為她帥，滿(mǎn)意。但以后看得起不，還是個(gè)未知數。優(yōu)勢讓我們女同學(xué)不能談戀愛(ài)。劣勢是什么？劣勢是我們女性沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的話(huà)，在家庭中將很被動(dòng)，如果男人有錢(qián)，現在可能你還算長(cháng)得受看，不影響市容市貌，要你。但女性總有人老珠黃的一天，那一天看不慣，不要你，可能會(huì )一腳踢之，另尋新歡。如果我們女同學(xué)有本事，有才華，那才能主動(dòng)。大學(xué)畢業(yè)，好男人任我們挑選。這一步?jīng)]走好，終身后悔。所以劣勢也讓我們女同學(xué)現在不能談戀愛(ài)�，F在的應做的事就是認真學(xué)習，練就真本事。男同學(xué)，也絕不能在初中階段談戀愛(ài)。為什么？是男人，就要承擔起掙錢(qián)養家糊口的責任�，F在你有沒(méi)有掙錢(qián)養活一家人的能耐，以前我就遇到一個(gè)男生要談戀愛(ài)，我讓他回家掙錢(qián)養活另一個(gè)人，如果你一個(gè)人不能一天掙100塊錢(qián)，就不要回學(xué)校。掙錢(qián)要采取正當手段，不能偷，不能搶。學(xué)生回去一周，來(lái)到學(xué)校，我問(wèn)她：“你能一天掙100塊呀”“老師，我要好好讀書(shū)，我沒(méi)能耐找錢(qián)�！�。從此，這個(gè)學(xué)生全心全意的鉆研書(shū)本現已經(jīng)考上了大學(xué)。所以，男生，你要想以后能撐起一家，現在的就只有認認真真讀書(shū)。我怎么怪的，都找到了師娘，你們這么帥，家庭條件這么好，XX年以后還愁找不到女朋友嗎？所以，現在的任務(wù)就是努力學(xué)習，考慮以后靠什么本事在社會(huì )中立足。
同時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì )駕駛自己的大腦汽車(chē)，我說(shuō)：同學(xué)們的大腦就像一輛汽車(chē)，這汽車(chē)的駕駛員就是每位同學(xué)自己，能不能很好的駕駛，關(guān)鍵在于同學(xué)自己。有的同學(xué)腦子聰明，思維敏捷，鄰居、家長(cháng)都夸她聰明，但一考試，就在倒數之列，為什么，腦子聰明，成績(jì)不好，原來(lái)是她駕駛大腦汽車(chē)的能力低，她的頭腦像奔馳牌汽車(chē)，性能好，但由一個(gè)不會(huì )開(kāi)的人去駕駛，照樣開(kāi)下溝、追尾、翻車(chē)，開(kāi)不出多遠就出事。有的人，看起來(lái)不太聰明，反應不夠敏捷，但考試總在前10強，就像一輛老式吉普，但由一個(gè)駕駛技術(shù)極高的司機開(kāi)，同樣能用3、4個(gè)小時(shí)從納溪上高速開(kāi)到成都。每個(gè)同學(xué)都要努力提高駕駛技術(shù)駕駛好自己的大腦汽車(chē)。 共6頁(yè)，當前第3頁(yè)123456家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿：“為了我們共同的心愿”
同時(shí)，為了實(shí)現我的教育思想，我還做了以下工作：
1、由競選產(chǎn)生確定班委、其余學(xué)生承包相應的工作，以減輕班委的工作強度，鍛煉學(xué)生的管理能力。
2、要求學(xué)生每日反省，具體內容在前面黑板旁邊。
3、進(jìn)行了心眼有多大的教育。
4、尊人者，人尊之的教育
5、享受學(xué)習的教育，享受?chē)栏竦慕逃?/p>
6、教育孩子為自己為家族爭光。
在座的給位家長(cháng)都在自己的領(lǐng)域做出了輝煌的成就，我們的孩子應在此基礎上發(fā)揚廣大，而不是讓我們的孩子揮霍家產(chǎn)的。我給孩子講：現在的孩子多為獨生子女，獨生子女如果沒(méi)教育好，不爭氣，那是毀了整個(gè)家族。所以，我們每個(gè)學(xué)生，要好好做人，認真學(xué)習，為自己爭光，為父母爭光，為家族爭光。
7、進(jìn)行了文明教育，這點(diǎn)特別是針對一些男生說(shuō)臟話(huà)，而且是下流話(huà)。
這點(diǎn)我非常驚訝，也非常不舒服。我就想不通，看上去那么純真的男生，怎么能夠說(shuō)出這樣骯臟的語(yǔ)言！而且旁邊還有女同學(xué)坐著(zhù)！難道這些同學(xué)沒(méi)有羞恥心嗎？我們一些男同學(xué)在兩種情況下，往往會(huì )脫口而出地說(shuō)臟話(huà)，一種是在極度興奮或高興的時(shí)候，一種是在極度憤怒的時(shí)候，而說(shuō)的臟話(huà)往往都是把別人母親掛在嘴上！我就不懂了，你高興或氣憤，關(guān)別人母親什么事？”
8、低調做人，踏實(shí)學(xué)習的教育。
我曾給學(xué)生講了這個(gè)真實(shí)的故事：瀘縣學(xué)生黃元與xx的兒讀了四年書(shū)不知同學(xué)是主席的兒，xx的兒與黃元是上下鋪，xx兒老實(shí)、一心埋頭讀書(shū)，黃元也愛(ài)讀書(shū)。他們志同道合，感情深厚。要畢業(yè)時(shí)，xx的兒?jiǎn)?wèn)：“愿留北京不？”黃元答：“當然哦�！眡x兒說(shuō)：“讓我爸打聽(tīng)一下嘛！”隔了幾天，xx的兒告訴黃元說(shuō)：“得行了，畢業(yè)了，你到我家耍一趟吧”黃元到胡家，看到xx，悄悄的告訴xx兒子：“你老漢長(cháng)得好像xx哦！”這可見(jiàn)，我們?yōu)槿说膬鹤幼鋈耸嵌嗝吹牡驼{，而只知道努力學(xué)習，這對我們每位應該有所啟迪。我們的李校長(cháng)上個(gè)月去北京考察，讓他帶去中央的機關(guān)的人的孩子讀書(shū)的學(xué)校參觀(guān)，看到的情景是這些中央的機關(guān)的孩子，只知道讀書(shū)，考好學(xué)校，從不攀比，為父母爭光的意識特強。我們國家機關(guān)領(lǐng)導de
現在，我公布我們前天的一個(gè)評比結果。前幾天我們搞了一個(gè)全班之最的評選，這次評選全班之最沒(méi)有設名額，污辱性的不選，批評的不選，搞笑的不選。昨天統計出了結果，但我一直沒(méi)有在班上公布結果，我對同學(xué)們說(shuō)等今天家長(cháng)會(huì )上再公布。下面開(kāi)始讀結果”只公布每一項的前5強：
學(xué)習習慣最好最自覺(jué)：楊新意、鄒章坤、楊翰文、馮意、劉韻、任星
心眼最大：陳龍、艾立、劉韻、馮意、于旭零、王一成、胡如杰
最不愛(ài)瘋打：劉韻、李楊、馮意、左金路、楊翰文、馮中杰、陳龍
對老師同學(xué)最有禮貌：馮意、鄒章坤、楊翰文、楊新意、劉韻
發(fā)言最積極：于旭零、王一成、任星、楊翰文、楊新意、
最能按實(shí)完成作業(yè)：鄒章坤、楊翰文、楊新意、王一成、于旭零
寢室最守紀：陳龍、周易、鄒章坤、王豪、劉韻、
最樂(lè )于助人：鄒章坤、于旭零、楊翰文、
最能與同學(xué)和諧相處：艾立、陳龍、丁響伍、胡如杰、楊翰文、于徐零、
行為表現進(jìn)步最大：陳星、楊韓文、艾立、王一成、李其峰
下面給家長(cháng)交流幾點(diǎn)建議。
我給家長(cháng)和學(xué)生的建議很簡(jiǎn)單：
１、家長(cháng)要愛(ài)孩子，但不能溺愛(ài)。
“生活上要愛(ài)，做人和學(xué)業(yè)上要嚴”有兩句話(huà)是樣說(shuō)的：“溺愛(ài)越多，孝道越少�！薄氨Т蟮暮⒆娱L(cháng)不大，長(cháng)大的孩子創(chuàng )天下”。一些孩子不良習慣的形成或壞脾氣的形成跟家長(cháng)的長(cháng)期溺愛(ài)息息相關(guān)。所以，我要提醒每位學(xué)生，家長(cháng)對你們的做人和學(xué)習上的嚴格要求，是對你們最大的愛(ài)。同時(shí)，我也要真誠的告訴每位徒弟：你們有出息，是對父母最大的孝道。
２、家長(cháng)要和孩子交朋友！多和孩子聊天，和孩子一起討論，多和孩子一起玩兒！
自然而然地走進(jìn)孩子的心靈。要善于傾聽(tīng)，不要一味指責。對孩子的要求要向孩子講明為什么要怎么做。學(xué)生要理解家長(cháng)的辛苦，和做法，同時(shí)，一定要按家長(cháng)的要求去做，因為家長(cháng)她不可能害你們。當然，我也對同學(xué)們說(shuō)，你們回家應該主動(dòng)多和爸爸媽媽聊天。家長(cháng)應該平等和孩子對話(huà)，包括你們有什么苦惱也可以給孩子說(shuō)說(shuō)。有一首歌唱道，‘工作的煩惱給爸爸說(shuō)說(shuō)’，其實(shí)，工作的煩惱也可以給孩子說(shuō)說(shuō)。我就常常給女兒談我工作中的事�！�
3、少數學(xué)習目的明確的孩子進(jìn)行適當的吃苦教育。
有句話(huà)叫“富門(mén)寒教”，也是這個(gè)道理。有的孩子認為，父母就應該給孩子享受一切，但我的觀(guān)點(diǎn)是：父母向我們的孩子提供比較好的生活條件，這說(shuō)明他們愛(ài)你，但孩子要懂得感恩家長(cháng)。有個(gè)別孩子在家只知道向父母伸手要錢(qián)。而不去想想父母掙錢(qián)的辛苦。我在教育自己的孩子時(shí)就遇到同樣的問(wèn)題。在我孩子6、7歲時(shí)，整天扭著(zhù)我要錢(qián)吃零食，有時(shí)叫人心煩，怎么辦，直接說(shuō)理，孩子小還不一定聽(tīng)得懂。那時(shí)，我家里正在裝修，請人運磚。辦法有了。我隨即把孩子叫道身邊說(shuō)：“你不是要用錢(qián)嗎？這樣，運磚，1角錢(qián)1塊磚到4樓�！甭�(tīng)說(shuō)可以找錢(qián)，孩子欣然答應，一次背一塊，半天背了30塊。我說(shuō)話(huà)算數，按實(shí)接了帳。給了3塊錢(qián)。孩子拿了錢(qián)，不去用，我納悶，又把孩子叫道身邊，說(shuō)：“你有錢(qián)了，辦老爸一次招待行不？”沒(méi)想到孩子答：“不干”“為什么？”“我腰都背疼了才得3塊錢(qián)�！薄澳阏�3塊錢(qián)都這么辛苦，老爸找錢(qián)不辛苦��！”從那以后，孩子不再扭著(zhù)大人要錢(qián)。所以，有時(shí)，進(jìn)行適當的吃苦教育有時(shí)比說(shuō)理更能讓孩子明理。
4、注意關(guān)注初中階段的學(xué)生可能有的兩方面的變化，一方面是成績(jì)的變化。
學(xué)生從小學(xué)到初中，科目一下由2科變成7科不適應，不注意，可能優(yōu)異的成績(jì)會(huì )一落千丈，掉下來(lái)。到初二時(shí)，加上物理、化學(xué)，又有可能發(fā)生一次轉變。但只要大家努力，肯付出，成績(jì)屬于每一個(gè)學(xué)生。瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng )始人李楊曾說(shuō)過(guò)：天才是怎樣產(chǎn)生的，天才就是重復次數最多的人。菲爾普斯15年只有5天沒(méi)游泳，劉翔每天做的事就是吃飽就跑，瀘州的體操冠軍鄒凱去年只有春節給自己放了一天假。同學(xué)們，只要我們專(zhuān)心致志的做學(xué)業(yè)，你也就是學(xué)習的天才。進(jìn)步也就屬于你。第二方面的變化是心里的變化。同學(xué)們似乎覺(jué)得自己長(cháng)大了，有了自己的主張了，不再哪么聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，也就是所謂的進(jìn)入了叛逆期。但我要告訴大家：父母給了你生命，把你養育這么大，給你吃，給你穿，供你讀書(shū)，相反，你給過(guò)家長(cháng)什么呢？我們有什么理由不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)呢？況且，前面說(shuō)了，父母的一切要求是不可能害大家。所以，聽(tīng)從家長(cháng)的話(huà)，是我們每個(gè)同學(xué)的責任。
5、給學(xué)生的目標要合理。
目標過(guò)高，高不可及，失去動(dòng)力。目標過(guò)低，觸手可及，失去意義。目標的確定一定要合理。沒(méi)有目標和家長(cháng)很少過(guò)問(wèn)學(xué)生的成績(jì)，不自覺(jué)的學(xué)生可能也就無(wú)所謂了。所以，家長(cháng)要隨時(shí)關(guān)心學(xué)生的成績(jì)和表現。有一定的壓力獲激勵，才能成為學(xué)習的動(dòng)力。我自己的孩子轉到這里，第一次考試英語(yǔ)考70多分，我了解原因是孩子不去記單詞，導致成績(jì)差，我給她的要求和激勵辦法是：如果3科平均上了90，就給你5元零花錢(qián)。每科上90，獎勵10元零花錢(qián)。第二次英語(yǔ)考80多分，加上另兩科平均上了90，第三次英語(yǔ)能上90了，看來(lái)，對孩子的激勵不妨學(xué)學(xué)企業(yè)的一些激勵機制，對孩子的學(xué)業(yè)是有利的。家長(cháng)可能每月都拿了一定的零花錢(qián)給孩子，為何不能讓它與學(xué)習與表現掛鉤呢？歡迎家長(cháng)隨時(shí)電話(huà)問(wèn)詢(xún)學(xué)生的成績(jì)。
6、監督學(xué)生認真完成家庭作業(yè)。
學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習安排都是安排很緊湊的，學(xué)校的作業(yè)，老師監督。但如果家庭作業(yè)沒(méi)完成，到學(xué)校就很難擠出時(shí)間做。自然就容易拖帳。而作業(yè)拖帳的基本是家庭作業(yè)作業(yè)沒(méi)完成的，因此麻煩家長(cháng)務(wù)必監督孩子完成家庭作業(yè)。 共6頁(yè)，當前第6頁(yè)123456
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿15
各位老師、各位家長(cháng)：
大家好!
我是朱藝博的家長(cháng)，今天我們和老師一起交流一下孩子的教育問(wèn)題，老師讓我介紹一下，那我就說(shuō)把自己教育孩子的一些感受和大家分享，如有不妥的地方，還請大家諒解。
在小學(xué)階段打好語(yǔ)文基礎對孩子的一生都受益無(wú)窮，而孩子要學(xué)好語(yǔ)文，重要的一點(diǎn)就是要培養孩子的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。我兒子從一歲多開(kāi)始，每天睡前看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，這是雷打不動(dòng)的'，出去玩，第一個(gè)選擇去的地方就是新華書(shū)店，到超市里去，讓他自己買(mǎi)一樣東西，選的總是書(shū)。為了豐富他的詞匯量，我跟他爸爸有時(shí)間就會(huì )和他玩詞語(yǔ)接龍游戲。希望這樣能夠幫助他在語(yǔ)言表達、閱讀能力、作文寫(xiě)作有所提高。我把自己如何培養孩子閱讀能力的一些做法跟大家一起分享。
1、買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)。要讓孩子喜歡就必須讓他感興趣，前段時(shí)間他跟我們在家看《水滸》這部連續劇，很著(zhù)迷。我就給他買(mǎi)了本少兒版的《水滸傳》，他居然三天就看完了，而且看完后，還會(huì )講給我們聽(tīng)。所以，對于不愛(ài)看書(shū)的孩子，首先還是選他們愛(ài)看的書(shū)來(lái)吸引他。
2、父母與孩子一起看書(shū)，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。要培養孩子的讀書(shū)習慣，最重要的是自己做孩子的榜樣。我每天都會(huì )陪兒子看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，并鼓勵兒子把書(shū)中的故事情節復述出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的看法，然后一起討論，就這樣我們堅持到現在已經(jīng)有五年的時(shí)間。
有人說(shuō)：“孩子一出生本來(lái)就是一張白紙，什么都不會(huì )，什么都不懂�！敝灰覀兛嫌眯娜ヒ龑�，這張白紙就能描繪出美麗的圖案。所以說(shuō)我們家長(cháng)應該積極的配合老師，老師是孩子成長(cháng)道路的指引人。有了良好的學(xué)習習慣，有了老師的指引，我們的孩子才能得到最大程度的發(fā)展。
其實(shí)，我的孩子也還有一些不足，比如說(shuō)粗心的毛病，我就一直沒(méi)有找到解決的辦法，希望能得到大家的指導。
最后，我代表家長(cháng)向各位老師說(shuō)聲：“你們辛苦了�！痹肝覀兊暮⒆釉�173班這個(gè)大家庭里健康快樂(lè )地成長(cháng)!
【家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)11-13
家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)02-02
家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)[熱]03-09
家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)(熱門(mén))03-09
（熱門(mén)）家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)03-09
家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)（優(yōu)選）02-08
家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)4篇【經(jīng)典】01-21
在期末全校家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)09-18
中考沖刺家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上講話(huà)02-08
優(yōu)秀學(xué)生家長(cháng)會(huì )上講話(huà) 家長(cháng)會(huì )上優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言10-14