【實(shí)用】?jì)?yōu)秀中學(xué)作文十篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的優(yōu)秀中學(xué)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇1
現在人們生活水平提高了，環(huán)保意識卻下降了。人人口頭上都說(shuō)“保護環(huán)境，從我做起�！笨捎钟卸嗌偃俗隽四�？
我們現在看見(jiàn)的地球又是什么樣的呢－－23％的耕地面積嚴重退化；50％的江河水流量減少；25％的哺乳動(dòng)物、12％鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨滅絕；1/3的土地面臨沙漠化；80個(gè)國家嚴重缺水；10億人口受到荒漠化威脅。人類(lèi)丟棄的垃圾堵塞了地球母親的血脈。工廠(chǎng)冒出的滾滾濃煙阻斷了地球母親曾經(jīng)順暢的呼吸。隨著(zhù)鋼鋸的拉動(dòng)聲，鐵錘的敲擊聲，一片片的'森林化作房屋。人類(lèi)在做著(zhù)金錢(qián)夢(mèng)的同時(shí)，也在毫不留情地吞噬著(zhù)地球母親的生命！地球母親給我們提供了看似取之不盡、用之不竭的各類(lèi)資源，殊不知這些資源經(jīng)過(guò)幾代人毫無(wú)節制的開(kāi)采后，早已所剩無(wú)幾。據推算，按照地球目前礦物開(kāi)采速度，鐵資源將在23年后枯竭，鋁和銅將在15年后枯竭……20xx年人類(lèi)首次發(fā)現了被淹死的北極熊2100年這一物種可能會(huì )在地球上徹底消失,這些我們是否在乎?
要做就從現在做起,每月少開(kāi)一天車(chē)全國每年可減排二氧化碳122萬(wàn)噸夏天空調調高1℃全國每年可減排二氧化碳317萬(wàn)噸每月少喝1瓶啤酒全國每年可減排二氧化碳78萬(wàn)噸每年少吃1斤豬肉全國每年可減排二氧化碳91.1萬(wàn)噸每年少浪費1斤糧食全國每年可減排二氧化碳61.2萬(wàn).這些我們能做的到.
人類(lèi)只有一個(gè)地球.讓我們保護我們賴(lài)以生存的星球—地球.
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇2
人們常說(shuō)，在溫室里長(cháng)不出參天松，這是一個(gè)真理��！人生只有經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，只有經(jīng)歷失敗，摔倒，才可迎風(fēng)成長(cháng)，鄭板橋的一句“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，不是稱(chēng)贊經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)磨難的堅竹嗎？堅竹如此，人生又何嘗不是呢？一生中的曲曲折折只能讓我們變得更堅強，面對挫折而無(wú)所畏懼，從容對待，我們會(huì )從這困難中成長(cháng)。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴到大江大河，不是告訴我們，我們長(cháng)大了嗎？
風(fēng)獨吹，雨獨下，我心獨在唱凱歌，現在遇到的，是我們的高歌，只可盡情揮灑。從幼兒到青少年，經(jīng)歷何止千萬(wàn)，在這之中，成長(cháng)是我們所必須經(jīng)歷的，從那件事起，我是真的體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。
曾經(jīng)，我膽小怕事，不說(shuō)別的，就連上課時(shí)站起來(lái)回答問(wèn)題，心都緊張得不得了，猶如大難臨頭一般，因為我膽小，從家里出去運動(dòng)就少了，應此，體質(zhì)根本上不去，病自然就搭上了我，頭痛、發(fā)燒等，都成了我的“�？汀�，整天就像一個(gè)病夫，同學(xué)的嘲笑，家人的擔心從來(lái)就不會(huì )少，而自己對這些更是傷心。為了和這昔日的“朋友”告別，我決定做一件讓過(guò)去的自己想都怕的事，那就是增強體質(zhì)打頭條——每天放學(xué)到學(xué)校操場(chǎng)跑步。別人可能認為這沒(méi)什么，可我是一個(gè)瘦得像皮包骨的人，向來(lái)是弱不禁風(fēng)的，要在眾目睽睽之下跑步對我來(lái)說(shuō)是非常艱難的。為了克服心理障礙，增強體質(zhì)，做一名生活的強者，無(wú)論天氣如何，我每天都堅持煅煉，記得有一次，我跑得滿(mǎn)頭大汗，全身無(wú)力，那時(shí)，我真恨不得撲向地上躺一會(huì )兒，可是，剛有這想法，同學(xué)歧視，家人的擔心的`畫(huà)面又鉆到我的腦海里。這讓我害怕不已，不得不咬緊牙關(guān)，奮力向前……突然，因用力過(guò)猛，腳來(lái)不及回縮便被石頭給絆倒了，周?chē)鷤鱽?lái)了一陣嘲笑，疼痛的淚水擠滿(mǎn)了我的眼眶，流血了。我休息了一會(huì )兒，剛想起來(lái)繼續跑，傷口便隱隱作痛，我這時(shí)真想就這樣放棄了，就在這時(shí)“要是你不堅持，你永遠是個(gè)病夫”這話(huà)在我耳邊響起，我馬上又來(lái)了一股牛勁，我重新站起來(lái)，向著(zhù)終點(diǎn)發(fā)出了最后的沖刺……終于，經(jīng)過(guò)了我的不懈努力，和不服輸的堅持，我的體質(zhì)開(kāi)始好轉，我昔日的那些“朋友”自然的離我遠去。我的健康又回到我身邊，這讓我有種久別重逢的欣喜之感。從體弱多病到生龍活虎的轉變告訴我，成長(cháng)就在我的身邊。
風(fēng)吹雨洗獨自艷，這話(huà)真的道出了我成長(cháng)的感悟，人的一生中總會(huì )遇到困難，就看自己是如何對待的。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇3
活到老，學(xué)到老�！}記
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！毙〔菰跂|風(fēng)吹向大地的時(shí)候便深深地睡去。但在寒冷的嚴冬走過(guò)后，他又伴隨著(zhù)春姑娘的呼喚伸出自己的小腦袋，大聲的呼喊：“叔叔阿姨、哥哥姐姐快快出來(lái)玩啊。春天來(lái)了，春天來(lái)了！”是啊，小草就是那樣的生生不息、年復一年的帶給人們春天的氣息。
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我們的學(xué)習也是一樣，永遠都沒(méi)有止境。
六年級畢業(yè)時(shí)，我剛剛跨越了我人生的第一階梯。我便高傲自大的認為：我學(xué)的知識已經(jīng)很多了，我現在已經(jīng)是班里的第一名了，我沒(méi)有必要再去學(xué)那無(wú)聊的知識了。那時(shí)我還不知道“人外有人，天外有天”的道理。
步入初中后，我發(fā)現我錯了，我并沒(méi)那麼優(yōu)秀。當我看到那些積極舉手回答問(wèn)題的人時(shí)，我知道了什麼叫做勇敢；當我看到那些被當作范文朗讀的作文時(shí)，我明白了什麼叫做才華；當我聽(tīng)到音樂(lè )課上那悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲時(shí)，我明白了什麼叫做藝術(shù)。到那時(shí)我才明白我是多麼的懦弱、無(wú)知、“沒(méi)文化”。
但是我不會(huì )氣餒，我會(huì )繼續努力，我相信總有一天我會(huì )超越他們，我會(huì )奪回那屬于我的位置。我會(huì )站在頂峰上俯視他們。這時(shí)，我翻出了那讓我認為最反感的《魯濱遜漂流記》《老人與�！贰恢獮槭颤N，我感覺(jué)書(shū)上的文字在向我招手，把我吸引了進(jìn)去。我從中體會(huì )到了《老人與�！分欣先松５貋喐绲挠赂�、也體會(huì )到的作者海明威那“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗”的深刻含義。我會(huì )努力著(zhù)一直向前奔跑。
一年后我將面臨中考，我相信那是對我這些努力的“終極”考驗。我會(huì )以輕松的'態(tài)度面對它，它是我跨越人生第二階梯的阻礙，但我不會(huì )讓他成為我前進(jìn)的道路上的絆腳石，我會(huì )將它轉變?yōu)槲业膲|腳石，讓我跑得更快更遠。
我會(huì )不停的跑下去，跑完這場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的學(xué)習競賽……
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇4
晨曦徐徐拉開(kāi)了帷幕，又是一個(gè)絢麗多彩的早晨，著(zhù)帶清新降臨人間。 ——題記
走在通往學(xué)校的路上，街邊屹立著(zhù)幾棵高大的柳樹(shù)，陽(yáng)光透過(guò)時(shí)間的縫隙透射在我的肩上。杜鵑在那半明半暗樹(shù)葉中亮出她那婉轉的歌喉，小動(dòng)物們也從自己的豪宅走了出來(lái)，開(kāi)始新的一天。一陣風(fēng)吹過(guò)，綠葉閃爍，那葉上的露珠透過(guò)晨光的照射，折射出七彩的光，好似生命在躍動(dòng)，輕輕一嗅，泥土的清香撲鼻而來(lái)，好香。
體驗生活，體驗“清晨入古寺，初日照高林”的生機勃勃。
伴著(zhù)下課鈴聲，又到了鍛煉的時(shí)候。紅日西斜，天邊灑滿(mǎn)了落日的余暉。我走出教學(xué)樓，聲音從操場(chǎng)上傳來(lái)，一群正值青春年華的少年們在跑道上狂奔著(zhù)，你追我趕，就像一匹匹馳騁的駿馬，寬闊筆直的跑道已成為了他們施展才能的平臺。他們盡情地，無(wú)拘無(wú)束地角逐，沐浴著(zhù)夕陽(yáng)，享受競技的快樂(lè )，一頭烏黑的短發(fā)歡快地跳躍著(zhù)，炯炯有神的雙眼直視前方，充滿(mǎn)對勝利的`渴望，修長(cháng)的雙腿交替前進(jìn)，好似充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)盡動(dòng)力，在夕陽(yáng)下定格一幅青春畫(huà)卷，深深印入我腦海。
體驗生活，體驗“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”下的永不放棄。
夕陽(yáng)西下，夜幕降臨，月慢慢地走了出來(lái)，走到屬于她的崗位上，為人們照亮回家的路，她彎彎的，是一只小船，但不一會(huì )兒，她又彎成一把鐮刀，又變成一葉彎眉，皎潔的月光照在我的臉上，我感到十分溫馨，也讓我看到了她那身上發(fā)出的光帶給那新的希望。月光似水，永遠那么明亮，讓整個(gè)夜晚更美好。
體驗生活，體驗“春江潮水連海平，海上明月共潮生”帶來(lái)的靜謐。
體驗生活，體驗每一天清晨時(shí)第一縷陽(yáng)光，體驗夕陽(yáng)西下時(shí)的最后一絲溫暖，體驗夜幕下月帶給你的靜謐，細細品嘗，回味無(wú)窮。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇5
心，純潔美麗，圣潔美好，剔透易碎。當心茫然時(shí)，需要有人用愛(ài)呵護；當心哭泣時(shí)，需要有人有愛(ài)安慰；當心高興是，需要有人用愛(ài)喝彩。心，需要用愛(ài)澆溉。
人間的美好需要用心創(chuàng )造，人間的幸福需要用心洋溢。心是美好與幸福的基礎。
偌大的新校園讓我茫然，離別的母校讓我彷徨。在陌生的新校園里徘徊，腦海中浮現出過(guò)去與同學(xué)玩耍的情景，耳旁仿佛出現銀鈴般熟悉的笑聲，我的心在痛，久久不能釋?xiě)选?/p>
突然，耳旁出現熟悉的腳步聲，還有那輕快的哨聲。猛地抬頭，是誰(shuí)？是她，朋友羽。在羽的臉上，笑容不會(huì )逝去，在羽的臉上，微笑不會(huì )散去。讓我羨慕，讓我嫉妒。
“嘿，新校園很漂亮，不是嗎？”羽的話(huà)跳動(dòng)著(zhù)快樂(lè )的音符，可我依舊愁眉苦臉：“再美的校園也換不回從前的快樂(lè )生活。想以前的同學(xué)嗎？”“當然想，不過(guò)在學(xué)校也能看見(jiàn)他們，還能結交更多的朋友，我們依舊在一起�！蔽也唤鎏扉L(cháng)嘆。羽快樂(lè )地蹦跳著(zhù)走來(lái)：“有時(shí)候，不如意要學(xué)著(zhù)接受，雖然不能改變現實(shí)，卻可以改變自己，讓自己更快樂(lè )�！庇鸷咧�(zhù)愉快的旋律走了，留下我獨自一人。
仔細回味羽的話(huà)，想著(zhù)想著(zhù)，心扉被打開(kāi)“雖然不能改變現實(shí)，卻可以改變自己！”心的傷痛被治愈，終于明白話(huà)的含義，心中的陰霾被陽(yáng)光取締，傷心被快樂(lè )取締，愛(ài)在心中蕩漾，快樂(lè )的'笑聲洋溢在新的校園里，我的心結終于被打開(kāi)，茫然的我找到了前進(jìn)的方向。
羽幫助了我，她用愛(ài)呵護著(zhù)脆弱的心，幸福之火也因此重新燃起，而她的那句話(huà)，雖然不是格言警句，卻勝過(guò)它們，可以受用一生，伴隨我一直走下去，到永遠……
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇6
光陰似箭，日月如梭。在時(shí)光的飛逝中，不知不覺(jué)，我發(fā)現，我長(cháng)大了。
那時(shí)我只有6歲。我羨慕地看著(zhù)姐姐自豪地跨進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，便努力安慰自己：“別著(zhù)急，還早著(zhù)呢！總有一天，你也會(huì )上中學(xué)的！”嘴上雖這么說(shuō)，心里卻有點(diǎn)迫不及待了。
現在，我12歲了。我的內心充滿(mǎn)了激動(dòng)與喜悅。我就要上初中了！
開(kāi)學(xué)的第一天清晨，我感到一切都是那么美好。清新的空氣中夾著(zhù)泥土的芬芳，花的幽香。我像六年前的姐姐一樣，自豪地跨入中學(xué)的.大門(mén)。
可愛(ài)、溫暖的七（7）班中，一張張陌生的面孔出現在眼前。雖然同學(xué)們素不相識，但我卻倍感親切�？刹皇菃�，看到新同學(xué)，如同看到一個(gè)團結的集體，同時(shí)，眼前浮現出小學(xué)同學(xué)那熟悉的面容。我心中有一種按捺不住的興奮：初中生活，多么美好！
還記得那一次，老師將學(xué)生成長(cháng)手冊發(fā)了下來(lái)。我相信，我一生都會(huì )記得那振奮人心的。鼓勵的話(huà)語(yǔ)：“只要腳踏實(shí)地，你的名字一定會(huì )位于年級之首。有信心嗎？”那一刻，我在心中一遍又一遍地吶喊：“我是最棒的！”從此以后，我對自己更加充滿(mǎn)了信心。
我發(fā)現，新老師都是那么和藹、親切。我印象最深刻的就是那堂政治課。課堂上，同學(xué)們先圍繞著(zhù)“班集體發(fā)生的事”這個(gè)話(huà)題發(fā)言，然后就說(shuō)到了農村生活的趣事，最后居然談?wù)撈鹆嗽鯓訍?ài)護小動(dòng)物。不過(guò)，那堂課上，同學(xué)們發(fā)言十分積極。雖然我們并沒(méi)有說(shuō)課本上的內容，但我們知道了要熱愛(ài)生命，要學(xué)會(huì )享受生活。
轉眼間，我在這個(gè)中學(xué)里生活了1個(gè)月多了�；叵胫�(zhù)那一幕幕難忘的美好時(shí)光，我感到我收獲了很多很多……
在這個(gè)清新的早晨，我騎著(zhù)自己的“粉鈴鐺”自行車(chē)，歡快的鳥(niǎo)叫聲喚起了我對未來(lái)的美好憧憬與向往……
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇7
每個(gè)人看似快樂(lè )的背后，都有許多煩惱，這些“壞家伙”會(huì )一直打擾著(zhù)我們，讓我們的心情越來(lái)越糟糕。
雖然每天的我看起來(lái)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但我也是有許多的煩惱。它們也在打擾著(zhù)我！
我的家庭里有六口人，爺爺奶奶爸爸媽媽我和弟弟。我們的衣食住行都在一起，難免發(fā)生口角。爺爺喜歡喝酒打牌，在我小時(shí)候爺爺經(jīng)常和幾位好友出去娛樂(lè )。而現在弟弟剛上幼兒園，上下學(xué)需要人接送，爸爸媽媽都要上班，這個(gè)重任便落到了爺爺的頭上。這可把爺爺娛樂(lè )的時(shí)間占掉了，可爺爺也沒(méi)有多說(shuō)什么。
前幾天，因為爺爺以前的好友從四川回來(lái)了，想和爺爺聚聚。爺爺二話(huà)沒(méi)說(shuō)，便爽快的答應了。
因為是星期二，弟弟要上學(xué)。所以爺爺便先把弟弟送上學(xué)才去找那位好友打牌去了。到了弟弟放學(xué)的時(shí)間，爺爺沒(méi)去接弟弟，直到幼兒園的老師打電話(huà)給爸爸。爸爸去幼兒園看見(jiàn)弟弟在哭，非常生氣�；氐郊�，爸爸打電話(huà)給爺爺，可爺爺的手機卻關(guān)機了。
晚上差不多快到十點(diǎn)的時(shí)候，爺爺才回來(lái)，他喝的`醉醺醺的。爸爸看到爺爺這樣，更加生氣了：“你怎么不去接何時(shí)，還喝那么多酒�！睜敔斦f(shuō)：“我和他們打牌去了，高興就多喝了幾杯。剛好手機沒(méi)電了，你不是接他回來(lái)了嗎�！薄澳阋院缶腿ゴ蚺瓢�，不要接他了�！薄拔也痪褪沁@一次沒(méi)接他嗎，我和他們出去玩怎么了！”爺爺和爸爸吵起來(lái)了，爸爸責怪爺爺不去接弟弟反而去打牌……
其實(shí)爺爺上學(xué)期間，并沒(méi)有出去打過(guò)牌。以前別人打電話(huà)給爺爺時(shí)爺爺都會(huì )推掉，只是這次是他很長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面的老朋友，他才出去的。只是爸爸不理解。爸爸還經(jīng)常說(shuō)爺爺喝酒，不過(guò)爸爸是提醒爺爺，因為爺爺有高血壓不能喝太多酒，他自己又管不祝我們提醒他，他總是說(shuō)：“還不知道能喝幾年呢？”到爺爺這么說(shuō)，我的心中便會(huì )涌出一種莫名的感情。
爺爺年紀大了，而我又是被爺爺奶奶帶大的。我和爺爺奶奶最親，我不想讓他們受到一點(diǎn)傷害。怎么才能讓爸爸理解呢？
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇8
中學(xué)生精選優(yōu)秀作文：我與書(shū)的故事
書(shū)籍是人類(lèi)的精神家園,它能陶冶情操,讓你品嘗酸甜苦辣;它能呼風(fēng)喚雨,讓你領(lǐng)略神話(huà)的色彩;它能教導我們,讓我們譜寫(xiě)自己的人生樂(lè )章。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！鄙铍x不開(kāi)書(shū),我們天天在和書(shū)打交道,書(shū)自然而然地成為了我的好朋友。
在璀璨無(wú)比的中國文學(xué)寶庫中,四大名著(zhù)總能發(fā)出耀眼的光芒,我就拿四大名著(zhù)中的《西游記》來(lái)說(shuō)吧!這本書(shū)充滿(mǎn)了許許多多的神話(huà)色彩,堪稱(chēng)經(jīng)典。這本書(shū)刻畫(huà)了許許多多的人物形象,個(gè)個(gè)都栩栩如生,活靈活現。這本書(shū)記載了唐僧師徒四人歷經(jīng)艱難險阻,成功地度過(guò)了九九八十一難最終取得真經(jīng)的故事。我讀這本書(shū)的時(shí)候,就像在與書(shū)中的人物對話(huà),陶冶了我的情操。讀完此書(shū),我領(lǐng)略到了孫悟空的高超,豬八戒的'憨厚,沙僧的任勞任怨,唐僧的一心向佛,個(gè)個(gè)浮現在我眼前。
記得有一次,我大概在7歲左右,還是個(gè)天真無(wú)邪的小孩子。我特別喜歡看小說(shuō)之類(lèi)的書(shū),我發(fā)現書(shū)桌上放著(zhù)一本《紅樓夢(mèng)》,一拿起此書(shū),心想:這可真是個(gè)大家伙,不知道里面到底講些什么。于是,我便小心翼翼地掀開(kāi)了書(shū),居然連一頁(yè)都看不懂。而有一次我卻看到姐姐看這本書(shū)看得哭了。我覺(jué)得很奇怪,為什么她看得懂而我卻看不懂……時(shí)間飛逝,去年暑假的時(shí)候,我又拿起了這本《紅樓夢(mèng)》,這次我似乎能從中體會(huì )到什么了。我便從中發(fā)現一個(gè)道理:有一些書(shū)是要讀一輩子的……
書(shū)是無(wú)窮無(wú)盡的,《愛(ài)的教育》向我們展示了純潔善良美麗的心靈;《三國演義》向我們展示了三國時(shí)期的刀光劍影;《魯濱遜漂流記》向我們展示了一個(gè)神奇而又驚險的冒險之旅……
冰心曾說(shuō)過(guò):“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)�！边@句話(huà)讓我記憶猶新,釋放自我,陶冶情操,讓我們在書(shū)的海洋里盡情地遨游吧!
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇9
蒲公英蒲公英，真淘氣
風(fēng)一跑過(guò)飄半空，
“快回來(lái)！快回來(lái)！”
“別擔心，我能自己獨立啦！”
蒲公英，飄呀飄，
輕輕落在巖石上，
伸出頭兒四周看，
“哇，這個(gè)世界真美麗！”
蒲公英蒲公英妸娜的身姿在柳條的輕柔下遙望春天。
雨后，我在家中無(wú)聊的翻著(zhù)書(shū)，想著(zhù)即將要舉行的會(huì )考。突然聽(tīng)到有個(gè)聲音對我說(shuō)“出去走走吧�！蔽噎h(huán)視了一圈，確定家中只有我一人，繼續拿起書(shū)看�！俺鋈プ咦甙��！蹦莻�(gè)聲音再次響起。我放下書(shū)，從家中走了出來(lái)。雨后的春天分外妖嬈，使我不由自主的想和她靠近。嗅嗅花香，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫，再到海邊坐坐，感受春的氣息。
咦，那是什么？在青草從中有一團白茸茸的東西，它吸引了我的目光。我向它徑直走去，發(fā)現那竟是一棵蒲公英！但我馬上改變了想法，一棵蒲公英怎么可能在經(jīng)受了一場(chǎng)大雨之后，馬上飛起來(lái)。那是天使的化身嗎？
不，它不是天使，天使不會(huì )在這里經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，他只會(huì )躲在瑪利亞的身旁。它是精靈嗎？不，它不是精靈，精靈不會(huì )在這里體驗戰斗者的樂(lè )趣，他只會(huì )在花園里飛舞。它是公主嗎？不，它不是公主，公主不會(huì )在這里聽(tīng)風(fēng)婆婆講故事，他只會(huì )在膽怯是哭泣。它是王子嗎？不，它不是王子，王子不會(huì )在這里被泥土掩埋，他只會(huì )想方設法的展示自己的才華。它是什么哪？
它是高爾基筆下的海燕，在暴風(fēng)雨中接受洗禮。再靠近一點(diǎn)，看的更清楚了，是處子的皮膚，健壯的青春！
我想把它摘下，讓它在我的手中跳舞，我彎下身，發(fā)現它周?chē)谷婚_(kāi)滿(mǎn)了小黃花。好像是蒲公英謝掉后開(kāi)出的，那故事中的小黃花并不是從出生的那一天就漂泊！這時(shí)那個(gè)聲音又想了起來(lái)：“該回家了，不然回著(zhù)涼的�！蔽疫x擇了離開(kāi)，回頭，再次呼吸：蒲公英依然在風(fēng)中搖曳。
蒲公英輕輕柔柔的‘雪花兒，在空中跳起了歡樂(lè )的舞蹈，只要風(fēng)吹過(guò)的地方，就有它的身影，純潔的像一把把小傘在空中飛舞，柔柔的似舒舒服服的花兒，輕盈地則好似白色的的蝴蝶，夢(mèng)幻般的世界。
是的`，這些‘小雪花’一般的在田野上，一簇簇，一叢叢，一束束，美麗極了，微風(fēng)吹過(guò)，頓時(shí)這‘雪花’便飄了起來(lái)，哦！哈，它在我的鼻尖上，一只只夢(mèng)幻般的小精靈在說(shuō)悄悄話(huà)，自己仿佛置身于美妙的王國里呢！
風(fēng)吹過(guò)金黃的田野，它們在那繁殖，田野上有了它們，才能如此麗，沒(méi)有它們在田間舞蹈，沒(méi)有它們的點(diǎn)綴，那么，這兒就缺少了，一大朵似‘雪花’似‘小精靈’似‘天使’似‘蝴蝶’似一把把白色的‘小傘’的植物，在湛藍，湛藍的天空下，是鈴聲般悅耳的歌聲。
有人喜歡嬌艷的月季，有人喜歡彩色的菊花，有人喜歡傲雪迎風(fēng)的臘梅，松柏，還有人喜歡純潔，樸實(shí)的白合，而我卻喜歡普通的蒲公英。它任意，自由，多好��！
蒲公英那天，我聽(tīng)說(shuō)幕府山上槐花盛開(kāi)，便選了一個(gè)時(shí)間去觀(guān)賞�？上r(shí)運不佳，我繞了半天。才發(fā)現槐花凋謝了。我沮喪地往回走，無(wú)意間繞到了白英石區，這兒寸草不生，不！一點(diǎn)黃色映入眼簾，不！是一片！分布還十分廣，如同星星布滿(mǎn)夜空，就是我最喜歡的蒲公英。
我吃驚了，這兒可是白英石區，白英石區！滿(mǎn)地堅硬如鐵的白英石！這的確是真的，這小花在巨石之間，竟頂出了一條縫，我不禁對著(zhù)小花肅然起敬。我細看這小花，花瓣十分柔軟，有5片，花蕊又細又小，如微型棒棒糖�；ㄇo細長(cháng)，分出多根，每根上都有短細毛。葉子邊緣雖程鋸齒狀，卻軟軟的，不鋒利，葉子反面成紫色。這是什么花？答案很快揭曉了，是蒲公英，因為它的一根分莖上長(cháng)有白色的絨毛小球。蒲公英！我愣住了。它有著(zhù)這么頑強的生命力。它默默地生長(cháng)在這片白英石區，無(wú)人知曉。它默默生長(cháng)在這片白英石區，雖無(wú)人知曉卻頑強地與生命抗爭！它不像老松，獨立山崖，讓人贊不絕口；它不像玫瑰，風(fēng)情萬(wàn)種，惹人喜愛(ài)；它不像牡丹，雍容華貴，被當成國花；它不像蓮花，秀美妖嬈；它不像梅花，挺立風(fēng)雪之中，被人們當成詩(shī)篇的來(lái)源；它不像柳樹(shù)，孤芳自賞；它沒(méi)有“四君子”的美，“歲寒三友”的高等待遇，但它卻用生命譜寫(xiě)出壯麗的篇章！
我吹飛了蒲公英的種子，它隨意飄飛，我望著(zhù)那飄飛的種子，想到了老師所說(shuō)的隨緣，這大概就是隨緣了吧！我抬頭望著(zhù)蒲公英的種子，直到它飛得無(wú)影無(wú)蹤為止……萬(wàn)事皆緣，隨遇而安分。
蒲公英我的老家在安徽省宿松縣，那里是農村，有莊稼和數不清的花草樹(shù)木，還有美麗的蒲公英。我最喜歡家鄉的蒲公英。
有一天，我來(lái)到我和朋友的歡樂(lè )地，張珍、陳玉坤、陳玉婷和我來(lái)到了這。陳玉坤問(wèn)：“姑姑，今天玩什么？”“蒲公英！”我激動(dòng)地回答。激動(dòng)是因為蒲公英在這個(gè)季節里盛開(kāi)地很多，它們大量的盛開(kāi)，可以讓我們從上午玩到下午。我們歡呼著(zhù)，奔向田野，到處都是我們的到處歡笑。
田野里，一朵朵蒲公英張開(kāi)雙臂迎接我們的到來(lái)。我輕輕摘下一朵蒲公英，它是多么地潔白，多么嬌弱，我輕輕向天一吹，心里說(shuō)：飛吧飛吧，到你們愛(ài)去的地方吧！蒲公英在我頭上慢慢灑下來(lái)，像一只只蝴蝶圍著(zhù)我，我閉上眼睛，感受，當我睜開(kāi)眼睛時(shí)，他們不見(jiàn)了，明年他們又會(huì )長(cháng)出來(lái)。小伙伴們看著(zhù)我，驚呆了，不一會(huì )，天空又出現了一只只白蝴蝶，圍著(zhù)我轉，我今天穿的是白色連衣裙，我感覺(jué)，我像在天空，我輕輕一跳，好像飛起來(lái)，我在空中轉了一個(gè)圈，像仙女一樣慢慢降下來(lái)。
小伙伴們高興的拍手，大家一起吹，一只只白蝴碟再次圍著(zhù)我們轉，我不禁踮起腳尖，轉圈，我感到，我的腳尖慢慢離開(kāi)地面，我像一只鳥(niǎo)兒飛了起來(lái)，如果我是鳥(niǎo)兒，我可以飛，我想:這種感覺(jué)，我希望永遠留在我的腦海里，不要消失，這將是一個(gè)美滿(mǎn)的夢(mèng)，我希望它圍著(zhù)我，永遠不要醒來(lái)，永遠不要。
蒲公英早晨我騎著(zhù)自行車(chē)去上學(xué)，路過(guò)房屋前的一塊小空地，忽而眼前飄來(lái)幾朵小小的白色絨毛，我追溯著(zhù)絨毛吹來(lái)的方向一看，原來(lái)房前的那一小塊空地上開(kāi)滿(mǎn)了一簇簇的蒲公英。
五六月份不僅是廣玉蘭開(kāi)花的季節，還是蒲公英綻放自己美麗的時(shí)間。鋸齒狀的葉片上覆蓋著(zhù)細小的茸毛，每一片幾乎都有半個(gè)手掌那么大。墨綠的葉叢中，柳絮般的花朵是顯得那么隨遇而安，那么的清新宜人。我無(wú)法用文字準確形容那花瓣的色彩，說(shuō)它白而透明吧，又似乎有一種淺淺的嫩黃色溢出來(lái)。我也無(wú)法用文字準確形容那花瓣的質(zhì)感，說(shuō)它弱不禁風(fēng)吧，它又顯得那樣柔軟而不宜折斷�？傊�，只用幾個(gè)唯美的詞句是不能概括它的全部?jì)仍诘摹?/p>
蒲公英開(kāi)花時(shí)間不一定，形態(tài)也不一定，也許你可以在同一個(gè)時(shí)間同一個(gè)地點(diǎn)看到不同的蒲公英。有的獨立風(fēng)中，顯得有些孤傲清冷；有的并蒂枝頭，依偎在一起，親熱的好像一對姐妹淘；有的矮小殘破，花瓣被吹得殘破不堪，只剩下花蕊和直莖屹立著(zhù)；有的才剛盛開(kāi)，飽滿(mǎn)的花瓣抱成一團，聚成一個(gè)圓滾滾的花朵。我摘下一朵“羽翼豐滿(mǎn)”的蒲公英，湊近，輕輕一吹，一朵朵白色小傘立刻離開(kāi)花蕊的懷抱，乘著(zhù)風(fēng)飛向遠方。
蒲公英是我所見(jiàn)過(guò)的最奇特的花朵。它并不是多么豪放，也不是特別的美麗，甚至將它吹散了只是會(huì )惹人打噴嚏的小東西，可是在空中輕盈舞動(dòng)的蒲公英，卻能觸動(dòng)人心中最柔軟的地方。
就是這樣無(wú)窮無(wú)盡的奉獻，就是那樣飄翔在天際，不在乎世人的眼光是否在它們身上，只是到每一個(gè)角落去，把根留在那，把自己的生命留在那。安靜的等待，灑脫的飛翔，隨遇而安的氣度，安貧樂(lè )道的生活。蒲公英的花語(yǔ)是：停不了的愛(ài)。這不就是蒲公英自己對于這個(gè)偌大的世界的愛(ài)么？雖然它自己是那么羸弱、嬌小，但它愿意給大地添上一點(diǎn)光亮。它只需要一陣風(fēng)，只要讓它飛翔，它就可以創(chuàng )造出一片屬于蒲公英的輝煌。不要去聞蒲公英有多香，給它一陣輕輕的風(fēng)，讓它自由的飛翔，它是唯一能夠飛翔的花朵。蒲公英從不與其他的花朵爭奇斗艷，它沒(méi)有令人著(zhù)迷的芬芳，也沒(méi)有絢麗奪目的色彩，有的只是那一顆隱藏在小小花朵下的火熱的心，盡管那樣默默無(wú)聞，但它卻能給一片荒蕪的空地帶來(lái)生機。一朵蒲公英開(kāi)了，就會(huì )有幾百個(gè)種子落地生根，不用多久，遍地開(kāi)花。
蒲公英四處可見(jiàn)，哪里都有它的身影，哪里都有它的足跡，這就是我喜歡蒲公英的地方，四海為家，浪跡天涯，隨遇而安這樣頑強的生命力，這樣樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心態(tài)。這也是我的夢(mèng)想，走遍世界的每一處，利用短暫的人生在地球上留下我的腳步。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇10
前世，你在我的等待中擦肩而過(guò)。
今生，你在我的牽掛中繼續寂寞。
來(lái)世，你一定要在我的生命里陪伴我。
——題記
留下你，愛(ài)上你，我不后悔。
我漫步在半山坡上，呼吸著(zhù)冷冽的風(fēng)，目測著(zhù)紛揚落葉，幻想著(zhù)古文悲情……“哇，哇……”一陣小而細地女?huà)氲奶淇�，繞過(guò)風(fēng)中翻卷緩落的枯葉，清晰地漸入耳際。已入深秋，誰(shuí)又會(huì )帶孩子出來(lái)“兜風(fēng)”呢？懷著(zhù)新奇尋覓那片奇異的音符。我一路踩踏著(zhù)鵝卵石而去，終在長(cháng)廊處找到了聲源，于是，我和你便見(jiàn)面了。
你，水嫩嫩的臉蛋，白白的皮膚，見(jiàn)了我卻停止了哭鬧，我長(cháng)得就這么喜氣？你眨巴著(zhù)帶著(zhù)淚滴的眸子，撲閃撲閃的大眼，臉上纖細的絨毛也一并入目，好不憐愛(ài)�？傆腥滩蛔∥悄愕母杏X(jué)。我立即將你攬入我的懷里。突然，我的視線(xiàn)被你耳旁的信封所吸引，我坐在長(cháng)木椅上，手輕輕地滑過(guò)你的臉龐想拿出那封信。不料，一絲冰涼透過(guò)指間，再看看你，櫻桃小口也微微脹紫，這才發(fā)現，你的身上僅有一層薄的似床單的雜罩裹著(zhù)，我心疼不已，輕緩的放下你，立即脫下自己的棉大衣包在你的'身上，密地裹著(zhù)你，不給寒風(fēng)一絲侵入的機會(huì )，我又擔心地搓著(zhù)手哈著(zhù)氣，輕輕將捂熱的手放在你早已冰涼的臉上，將全部熱量一點(diǎn)點(diǎn)給予你。終于，想起那封信了。拆開(kāi)后內容大致如此：囡囡快四個(gè)月了，身體沒(méi)有毛病，是我們自己沒(méi)錢(qián)……”
我將信握成一個(gè)紙團不經(jīng)意塞在口袋里，將你緊抱于胸前，踩踏著(zhù)寒風(fēng)與悲涼，火速撤離現場(chǎng)�；氐郊液�，我向父母解釋了你的由來(lái)，又將那封已被我幾經(jīng)蹂躪而破裂的信交與父母。向父母哀求了好久，并揚言道：倘若不將女?huà)肓粝�，我便和她一起走。父母終不敵你這般可憐模樣，收留了你，并把你當寶貝一樣的寵著(zhù)，當然你對這些并不知道。
恍眼間，三年過(guò)去了。春天來(lái)了，花影疏枝上喚來(lái)青鳥(niǎo)的吟唱聲，枝葉繁花間迎來(lái)蝴蝶叢叢飛舞，歲月是極好的柔情，把生命里所有的溫和刪繁從簡(jiǎn)。季節，花開(kāi)，憑欄江南。幾分迷離，靜遙軒窗之外，俗世剪影如風(fēng)，無(wú)影無(wú)蹤，心卻系情，仍有存在。時(shí)光覆蓋了它們，借得笙歌，清清淺淺的有了痕跡。
風(fēng)影婆娑，箏笛合鳴般的蜜蜂也鳴唱歡歌。你像只懶熊穿梭在這片花海之中，驅動(dòng)著(zhù)肥碩的身體，追逐著(zhù)暖風(fēng)徐徐，踉蹌地朝我撲來(lái)，我抱起你，你卻和變戲法似的，將藏在手心里的花兒別在我的發(fā)際，我們相視一笑，彼此相愛(ài)的玩鬧。時(shí)間像是封動(dòng)了畫(huà)面，好幾天的快感依然存在。
好景不長(cháng)，幾天后，家里來(lái)了一群人，皆非善客，一進(jìn)門(mén)就呼喚你的名字，說(shuō)是你的親人，要將你帶走，你并不知道你是撿來(lái)的孩子，而對這些人，你也非常驚恐，用力地攥拳頭，生怕一不小心，他們將你我分開(kāi)。談了好久，終于明白那樣的選擇是為你好，終于，明白不得已的放手亦是一種深?lèi)?ài)。終于我狠下心來(lái)，親自將你極不情愿而又無(wú)可奈何地推出，并揚言道：“別再回來(lái)了，我不要你了�！蹦惘傄话愕目藓埃骸敖憬�，求你，求你，囡囡以后會(huì )很乖很乖……”。話(huà)還未說(shuō)完，我便背過(guò)你，眼里打轉的淚不爭氣的落下。你，被人連拉帶拽的弄走了；心里，空落落的，仿佛所有的情感隨著(zhù)你的消逝也一并抽走了。但留你在記憶里，便足矣，因為愛(ài)的承諾沒(méi)有悔過(guò)。
往后的明媚，煮過(guò)一杯淡茶，看過(guò)一片葉芽?jì)�，在水的浸潤下飽滿(mǎn)，似蘊育一壺好春景，攜一顆安暖的心，素簡(jiǎn)前行。
一指流沙拼湊不出冷暖，回眸在青燈案旁，芳華染指了柔情，陌上過(guò)往，留下一片空白，只是經(jīng)意與不經(jīng)意的流水風(fēng)情。我卻并不后悔這空白的由來(lái)……
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