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楷書(shū)書(shū)法教案模板
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的楷書(shū)書(shū)法教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析
本課選自河南美術(shù)出版社六年級課本，第十五課，本書(shū)由中國教育學(xué)會(huì )書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )編寫(xiě)，本課以中國著(zhù)名書(shū)法家顏真卿的書(shū)法風(fēng)格為主要學(xué)習內容。教材通過(guò)鋼筆行書(shū)的偏旁，結字規律，鋼筆行書(shū)章法還有在書(shū)法史上比較有名的幾個(gè)書(shū)體的楷書(shū)。本課通過(guò)對顏真卿生平簡(jiǎn)介，代表作，筆畫(huà)特征，基本結構等，表現出顏真卿書(shū)法藝術(shù)特色。教材中選取的一些基本字結構以及筆畫(huà)的圖片還有臨摹的基本作品，從多角度帶給學(xué)生強烈的感受并幫助學(xué)生理解。教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)講解以及示范進(jìn)一步教會(huì )學(xué)生動(dòng)手操作。
學(xué)情分析
六年級的學(xué)生，通過(guò)幾個(gè)年紀書(shū)法課程的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具有一定的專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)水平，比如，用筆與用墨，運筆以及臨摹等，這一節課主要通過(guò)對顏真卿基本風(fēng)格的講解和示范，加強學(xué)生對顏體楷書(shū)的審美能力，以此加強對顏真卿書(shū)法風(fēng)格的認識以及學(xué)生自身書(shū)寫(xiě)時(shí)對顏體風(fēng)格的把握。
教學(xué)目標
1，知識和技能目標：了解和學(xué)習顏體楷書(shū)的基本特征，感受顏體楷書(shū)蒼茫渾厚之感；運用自己所學(xué)的技法完成一張截選的臨摹通過(guò)對顏體楷書(shū)的臨摹，提高顏體楷書(shū)技法和顏體風(fēng)格作品審美欣賞，學(xué)生進(jìn)而提高動(dòng)手能力和表現能力。2，方法和過(guò)程目標：
通過(guò)學(xué)習新知—探究總結—臨摹練習 —作品展示
通過(guò)技法來(lái)掌握顏體楷書(shū)的基本特點(diǎn)并在過(guò)程中鞏固對字形的掌握3，情感和價(jià)值觀(guān)目標目標：
培養不同藝術(shù)風(fēng)格美的鑒賞，熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
如何利用手中的毛筆來(lái)表現顏體楷書(shū)的基本風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)
筆畫(huà)的運用及字體結構的把握，以及和其他風(fēng)格楷書(shū)的區分。
教學(xué)準備
教具：計算機教室、毛媒體課件
學(xué)具：毛筆、墨汁、硯臺、清水、毛邊紙
教學(xué)過(guò)程
一，導入新知
教師（播放課件）：今天老師給大家帶來(lái)了兩張圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。（顏體楷書(shū)）
教師：同學(xué)們，上面的內容就是我們今天要學(xué)習的內容，他的風(fēng)格給人蒼勁雄渾的感覺(jué)。
教師：那么究竟怎么才能做到這樣的風(fēng)格呢？我們就帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)學(xué)習《顏體楷書(shū)》這一課
【設計意圖】以教師演示引起學(xué)生注意，讓學(xué)生發(fā)現顏體楷書(shū)的特點(diǎn)的寫(xiě)法，由淺入深的引發(fā)學(xué)生對字勢的思考，進(jìn)入學(xué)習情境。
二，探索新知
1，顏真卿平生經(jīng)歷，代表作
教師：我們先來(lái)了解一下這個(gè)在書(shū)法史上唯一能與王羲之抗衡的書(shū)法巨人。教師：我們以前對他略有了解，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，知不知道他有什么聞明的作品。
【設計意圖】通過(guò)對顏真卿的介紹，以及對學(xué)生有引導性的提問(wèn)，來(lái)讓大家了解顏體楷書(shū)的創(chuàng )作背景，以及基本條件。
2，顏體楷書(shū)的筆畫(huà)特征
教師：同學(xué)們，現在老師讓大家來(lái)看幾個(gè)有特點(diǎn)的字，大家通過(guò)觀(guān)察發(fā)現了什么呢？
教師：我們通過(guò)欣賞這些圖片來(lái)發(fā)現顏體楷書(shū)的主要風(fēng)格，大家發(fā)現了嗎？這些字的用筆，主要是以圓為主，方圓皆備
教師：大家再接著(zhù)觀(guān)察它的線(xiàn)條，看是否是厚重，沉實(shí)的呢？ 教師：大家再接著(zhù)觀(guān)察，它的橫豎的對比有沒(méi)有呢？大家來(lái)看，這里，橫細豎粗，這些范例是不是都很形象的表現了這一點(diǎn)？ 【設計意圖】教師通過(guò)一點(diǎn)一點(diǎn)的啟發(fā)學(xué)生自己觀(guān)察，讓學(xué)生們自己發(fā)現顏體楷書(shū)的用筆特征，培養學(xué)生的興趣，使得學(xué)生自己能總結出一些基本的書(shū)法特征，并且鍛煉他們的觀(guān)察能力。
3，顏體楷書(shū)的結構特點(diǎn)
教師：同學(xué)們，剛才我們觀(guān)察了顏體楷書(shū)的用筆，現在我們來(lái)看看它的結構。教師：大家現在不要看小筆畫(huà)，看看整個(gè)字給我們了什么樣的感覺(jué)？（整體風(fēng)格是方正寬博，示例圖片）
教師：大家在注意觀(guān)察，還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。大家看看字的結構那里有收緊，哪里放得比較開(kāi)？這些變化有沒(méi)有對字的結構有什么影響呢？（外緊內松和上緊下松，示例圖片）教師：大家注意觀(guān)察，每個(gè)字都還強調主筆畫(huà)，大家也要通過(guò)自己的書(shū)寫(xiě)來(lái)體會(huì ) 【設計意圖】從剛才的學(xué)習中，引導學(xué)生進(jìn)入下一輪的觀(guān)察中去，讓學(xué)生不斷的去觀(guān)察，不斷的比較這些字的區別，通過(guò)圖片來(lái)學(xué)習字的結構。
4，小組探究A獨立思考
自己想想今天所學(xué)的顏體楷書(shū)，和以前所學(xué)的其他風(fēng)格的楷書(shū)，還有什么區別B分組討論
組織學(xué)生分小組把剛才所學(xué)的筆畫(huà)以及結構的特點(diǎn)，討論并總結一下C自帶字帖比較
教師提前讓同學(xué)們準備的顏體字帖或者其他楷書(shū)字帖，自己比較一下所總結出的結論，看是否恰當
【設計意圖】讓學(xué)生通過(guò)正確的方法，自己學(xué)會(huì )學(xué)習，并在討論探究中發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)的改進(jìn)問(wèn)題，并學(xué)會(huì )聆聽(tīng)與分享。
5，探究總結
教師：大家通過(guò)以上圖片的學(xué)習還有自己的討論探究，都發(fā)現了到顏體楷書(shū)的主要筆畫(huà)特征和結構特點(diǎn)，都很棒�，F在我們來(lái)具體學(xué)習一下顏體楷書(shū)，來(lái)看看我們剛才所學(xué)的是如何派上用場(chǎng)的。
【設計意圖】讓剛才的理論總結之后，來(lái)聯(lián)系實(shí)踐，讓大家在快樂(lè )中學(xué)習。
6，教師示范
教師在黑板上用毛筆進(jìn)行演示
教師：我們通過(guò)觀(guān)察分析，找到了顏體楷書(shū)的結構特點(diǎn)，大家現在來(lái)看我示范一些。
教師：大家注意看我書(shū)寫(xiě)的用筆，以及書(shū)寫(xiě)的書(shū)序。還有要注意的地方，筆畫(huà)的轉折，結構的把握。
【設計意圖】通過(guò)教師的演示，讓同學(xué)們在理論的基礎上看到正確的演示過(guò)程，更貼切的學(xué)習這些楷書(shū)。
三，布置作業(yè)、巡回輔導
�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)，提出要求：（課件出示作業(yè)提示）A課堂作業(yè)
1．從字帖中選擇一個(gè)自己喜歡的字，對這個(gè)字的結構等進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析
2．選擇自己喜歡的某幾個(gè)字，分析后進(jìn)行簡(jiǎn)單的臨摹B課后作業(yè)
五言絕句創(chuàng )作一首（內容自定）尺寸要求：不限
�。ǘ┙處熭o導
讓學(xué)生練習十分鐘左右，教師不斷巡視學(xué)生的情況，并及時(shí)結合學(xué)生的作品提出自己的建議，對情況比較好的學(xué)生給予鼓勵，同時(shí)展示給班里同學(xué)看，讓大家吸取經(jīng)驗
【設計意圖】先把作業(yè)要求安排好，讓學(xué)生進(jìn)行系統的臨摹學(xué)習，教師及時(shí)的發(fā)現學(xué)生學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)給與建議指導。老師在教室里巡視，觀(guān)察同學(xué)們對字體結構和用筆的掌握，對有問(wèn)題的同學(xué)要進(jìn)一步給出示范，若有多數同學(xué)掌握不牢固，則要在講臺上再次公眾演示。通過(guò)不斷的演示，讓大家都能在課堂上就能學(xué)會(huì )所學(xué)的內容。
四，展示、評價(jià)與小結
1，先讓大家在自己的小組內，自己評價(jià)一下自己的作品，發(fā)現優(yōu)缺點(diǎn)。2，找一些比較突出的學(xué)生作品，粘貼在黑板上，請學(xué)生介紹自己的作品并對其進(jìn)行評價(jià)。
3，教師對大家的作品進(jìn)行一些總體評價(jià)，并對比較特別的作品進(jìn)行評價(jià)（特別好的和不是很好的），讓大家明白好和壞的區別，盡量相好的方向靠攏，避免不好的發(fā)生
【設計意圖】采用自評、互評、師評的方式，對學(xué)生及學(xué)生作品肯定、鼓勵，并提出建議，為學(xué)生的發(fā)展而評價(jià)
附錄學(xué)習單：
提前準備：羊毫毛筆一只墨汁硯臺字帖毛氈毛邊紙宣紙另：自己查閱資料，準備顏真卿楷書(shū)照片或字帖等（可參考《勤臨碑》，《麻姑仙壇記》等顏真卿代表作品）
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