舞蹈的作文

關(guān)于舞蹈的作文集錦5篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的舞蹈的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

舞蹈的作文 篇1

　　理想是人生旅途上的航標燈，一個(gè)人有了遠大的理想，就有了奮斗的目標、前進(jìn)的方向和動(dòng)力。我們每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當一位舞蹈家。

　　舞蹈家是一個(gè)看似普通又不平凡的職業(yè)。每當舞者在舞臺上翩翩起舞，觀(guān)眾與舞者陶醉在一起，沉醉在一種奇異的境界里，舞者帶給觀(guān)眾的除了視覺(jué)上的享受，更是心靈的鼓舞。我喜歡陶醉在另一種境界里，我更希望把這種感覺(jué)帶給其他人。

　　我與舞蹈的相交純屬一次偶然的'機會(huì )，我在四年級的時(shí)候，一張興趣培訓班報名表傳到了我手里。上面琳瑯滿(mǎn)目的寫(xiě)著(zhù)數十種興趣，當我看到“拉丁舞”這個(gè)項目時(shí)，便毫不猶豫的選擇了它。從我上的第一節拉丁舞課開(kāi)始，我就情不自禁地被它吸引，愛(ài)上它了。雖然每天有兩個(gè)鐘的拉丁舞練習課，但對于我來(lái)說(shuō)是遠遠不夠的。我總是在下課后向舞蹈老師問(wèn)這問(wèn)那，全然不顧腰酸腿痛。半個(gè)學(xué)期后，我已經(jīng)學(xué)了一些步伐，也成了舞蹈班里的領(lǐng)舞。

　　我知道，光靠這些是遠遠不夠的，我還要付出更大的的努力。所以，我引用別人的理想公式：實(shí)現理想=努力+堅持+天賦。一個(gè)人如果有了理想，又從小培訓的天賦，努力不懈地去實(shí)現，失敗了，繼續堅持，那么理想才會(huì )實(shí)現。要當一個(gè)舞蹈家不容易，不是想一想就能當的。在身體方面，要有很好的柔潤性，這種基本功是要從小練起的；除了基本功，還要有很強的耐力，平時(shí)的舞蹈練習是很辛苦的，必須要經(jīng)得起這種考驗。在精神方面，除了有很強的理解能力，能將身于心融為一體，最重要的是能體會(huì )生活，能把舞蹈帶到生活中去；這一點(diǎn)不是一般人能做到的。舞蹈本來(lái)就起源于生活，它是表達語(yǔ)言的一種方式。所以，我要認真努力地做好上面的這幾點(diǎn)，去努力實(shí)現我的理想。

　　在漫漫的歷史長(cháng)河中，有多少仁人志士從小樹(shù)雄心，立壯志，并為之付出了不懈的努力，最終實(shí)現了自己的理想。我也要向他們學(xué)習，將來(lái)造福于社會(huì )，服務(wù)于人民。

舞蹈的作文 篇2

　　今天中午，我滿(mǎn)懷著(zhù)心喜的心情，邁著(zhù)輕盈的步伐，來(lái)到一號教學(xué)樓右側的小教學(xué)樓樓梯，我快步的爬上五樓，有時(shí)一級一步，有時(shí)二級為一步。

　　我將票給收票的同學(xué)后，馬上激動(dòng)地坐了下來(lái)，在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè )中，舞蹈表演馬上開(kāi)始，先由主持人說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白，然后馬上進(jìn)入J表演，表演順序是按照班級來(lái)的。

　　一班和七班跳的都是爵士舞的風(fēng)格，領(lǐng)頭帶著(zhù)隊員按著(zhù)拍子做得很到位，動(dòng)作排得也很符合音樂(lè )。二班和五班的選手跳得跳的是民族舞，她們都將舞蹈的基本功發(fā)揮的淋漓盡致，將舞蹈所要表達的意境，完完全全的展現出來(lái)了，這證明她們在跳舞時(shí)將自己的真實(shí)情感投入到了里面。

　　就像劉老師說(shuō)的朗頌課文，詩(shī)詞等時(shí)要表達出這篇課文，詩(shī)詞所要表現出來(lái)的'感情。舞蹈也如書(shū)一樣，只有用心去體會(huì )，才能將它展現在觀(guān)眾的面前。

　　記憶最深刻的，就是四班的一個(gè)男生，剛開(kāi)始，這個(gè)音樂(lè )出來(lái)時(shí)就讓同學(xué)們哄笑一堂，讓人意想不到，再加上他那有點(diǎn)像木頭一樣的體操般的動(dòng)作，更是讓人忍不住笑出來(lái)，但慢慢的我便沒(méi)有笑了，因為他那種勇敢大膽嘗試的精神令我佩服，起碼他敢于登上這個(gè)舞臺，不像有些即使表現不錯，但不敢上臺的人那樣，他登上了這個(gè)舞臺是給了他自己機會(huì )，給自己一個(gè)好好表現的舞臺，一個(gè)好好表現的機會(huì )。

　　今天的舞臺表演，讓我明白了很多，我明白：如果我們想要有成績(jì)，就必須自己創(chuàng )造機會(huì )去嘗試。

舞蹈的作文 篇3

　　大家都知道《我的舞臺》這篇文章吧，是吳霜寫(xiě)的，里面有講她六歲就開(kāi)始練基本功，那么我就在這篇文章作文中就將我四歲時(shí)開(kāi)始練基本功的經(jīng)歷吧!

　　我已經(jīng)六年級了，四歲剛開(kāi)始練基本功時(shí)的情景卻還是記得很牢。

　　那時(shí)候身體很柔軟，練基本功比現在要容易，但還是不簡(jiǎn)單啊.記得那時(shí)在少年宮的練功房里的.那里僅占一面墻那么大的鏡子便是我最大的“夢(mèng)魘”，那兒便是練習橫叉的地方。在上《我的舞臺》這篇課文中那段描寫(xiě)“我”練功的樣子，想想那兩米左右高的大漢還沒(méi)我那兩位老師狠。我的老師分別是一男一女，女的看著(zhù)我們下橫叉。在鏡子旁邊下橫叉，整個(gè)人一面都要貼著(zhù)墻，特別是下半身。當那個(gè)女老師看到有誰(shuí)沒(méi)貼牢墻，那那人人就慘了。那個(gè)老師一點(diǎn)都不溫柔，更不會(huì )把你一點(diǎn)點(diǎn)推過(guò)去，只會(huì )一腳把你踢進(jìn)去，每次被踢的人都會(huì )哭，只不過(guò)都不是因為踢疼了哭，而是因為這時(shí)那個(gè)人的橫叉保證到了180度的或以上。我都已經(jīng)被踢怕了，不過(guò)就是因為這位“女俠”的“惡魔之踢”導致我現在還可以下橫叉。

　　看到這里你們肯定會(huì )說(shuō)這是體罰吧，不過(guò)更絕的還在后頭呢。

　　說(shuō)完“女俠”，我就不得不說(shuō)那大師級別的“大俠”，他教我們基本功不打我們，而是想“賤”方法對付我們。

　　翻前滾翻可不容易，當時(shí)我剛剛學(xué)的時(shí)候，我就想：我們的“大師”一定不會(huì )輕易放過(guò)我們的，我一定要做好準備。果然不出我所料，這回這是翻前滾翻時(shí)，兩個(gè)膝蓋之間放一張撲克牌，翻完后不能掉。當他說(shuō)完這個(gè)方法時(shí)，我們當場(chǎng)就暈了，最后結果可曉而知——被罰了!

　　練了好幾年了，雖然有點(diǎn)苦，但是也出了不少成績(jì)，練舞也鍛煉了我的本身!

舞蹈的作文 篇4

　　舞之美，是人的美。舞蹈是一種藝術(shù)，當然有藝術(shù)美，但它不像唱歌、繪畫(huà)，所假之物并不是聲、色、字、詞，而是天生的、自然存在的人，因此它首先又是一種自然的美。它努力挖掘人的靈秀之氣，給人一種高級的美感。我國第一個(gè)提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說(shuō)過(guò)：美的要素有二，一是形式，二是表現。人體充分具有這二要素，外有美妙的形式，內蘊不可思議的靈感，融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為一體，所以為美中之至美。當我們看著(zhù)舞臺上那舞動(dòng)著(zhù)的美人時(shí)，她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂，那美的形態(tài)身段、輪廓、線(xiàn)條，恰好表現了美的內蘊、美的感情，而不必借助什么道具。

　　當然，舞臺上的演員絕不是畫(huà)室里的模特兒，舞蹈除自然美外，更重藝術(shù)美，于是便要講到衣飾。但這衣飾絕不像舊戲那樣給人套上死板的程式，也不像話(huà)劇那樣過(guò)分地寫(xiě)實(shí)。它是綠荷上的露珠，是峭壁上的青藤，是紅花下的綠葉，是翠柳上的黃鸝，是一種微妙的.附著(zhù)。它不過(guò)是為了提示舞者美的存在，像幾片白云說(shuō)明天空的深藍；它不過(guò)是為了襯托舞者美的形象，像流水繞過(guò)幽靜的山岡。在舞臺上作為外形之物，無(wú)論是先天的人體，還是后來(lái)補充的服飾，在形、體、色、質(zhì)上都要有極美的苛求，真可謂“四美具，二難并”，從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動(dòng)，西方藝術(shù)中有一種小天使，胖墩墩的孩子，兩腋卻生出一對肉翅，顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天，窈窕女子，肩垂飄帶，升起在天空。人著(zhù)衣披帶本是很自然的事，但這自然的衣著(zhù)，頓使沉重的人體化為輕捷的一葉，瀟灑、舒展、輕盈、自如，滿(mǎn)臺生風(fēng)。人外形的美，內蘊的美，都因那輕淡飾物的勾勒與提示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開(kāi)來(lái)。國畫(huà)界有“以形寫(xiě)神”與“以神寫(xiě)形”之爭，從這個(gè)角度觀(guān)之，舞者真是靠自己的外美之形來(lái)寫(xiě)內美之神了。在自己的外美之形來(lái)寫(xiě)內美之神了。

舞蹈的作文 篇5

　　各位舞蹈班家長(cháng)：

　　您好！

　　感謝各位家長(cháng)這么長(cháng)時(shí)間以來(lái)對舞蹈班的支持，大班上學(xué)期舞蹈班即將結束，我們的孩子在這學(xué)期里有哪些收獲呢？我們舞蹈班的學(xué)習內容分為三部分：

　　一、基礎部分：

　　1、壓腿：前腿、旁腿、后退

　　2、壓腰：提花籃式、獅子滾繡球式、下腰練習

　　3、開(kāi)胯：旁腿、抱小魚(yú)式

　　二、小組合部分：

　　1、吸跳步組合《敬禮》

　　2、手臂組合《浪花》

　　3、彎腰組合《小鈴叮�！�

　　4、手位組合《小小手真能干》

　　5、后吸腿組合《讀書(shū)郎》

　　6、勾繃腳組合《劃小船》

　　7、半蹲組合《騎木馬》

　　三、小舞蹈：

　　《小狗乖乖》、《掀起你的蓋頭來(lái)》

　　幼兒舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育中一個(gè)不可缺少的組成部分，它對幼兒身心的健康、情操的陶冶和智力的開(kāi)發(fā)，都有著(zhù)重要的作用。在形象、生動(dòng)、優(yōu)美的音樂(lè )啟迪伴奏下，通過(guò)科學(xué)系統的舞蹈教學(xué)訓練，將有助于幼兒音樂(lè )、動(dòng)作、節奏感等多方面的發(fā)展。它對幼兒走、跑、跳基本動(dòng)作的協(xié)調、靈活和動(dòng)作的美感起良好的促進(jìn)作用。它可以增強幼兒學(xué)習、感受音樂(lè )和舞蹈的興趣，提高對音樂(lè )和舞蹈的想象和表現能力。在學(xué)習過(guò)程中可以豐富幼兒的情緒體驗、陶冶活潑、熱情、開(kāi)朗的性格。在舞蹈教學(xué)中，我們都遵循以下四個(gè)原則：

　　1、教師必須重視對舞蹈教材的分析：分析舞蹈音樂(lè )的旋律、節奏、性質(zhì)、情緒、速度、力度以及動(dòng)作風(fēng)格，協(xié)調的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及反映舞蹈情緒的動(dòng)作要點(diǎn)，研究教練的方法。分析好動(dòng)作要領(lǐng)后，老師再根據舞蹈動(dòng)作的規律：身體的重心與平衡，動(dòng)作的反作用，動(dòng)作的`控制與松弛、正確、熟練、優(yōu)美示范。采用精講多練，舉一反三的方法，引導幼兒去發(fā)現，促進(jìn)幼兒多思考，促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)學(xué)習。

　　2、加強舞蹈課的趣味性：激發(fā)幼兒學(xué)習舞蹈的興趣，學(xué)習不僅有感知、記憶、想象、思維等認識成分參加的智力活動(dòng)，情感、意志非認識成分，也起著(zhù)重要的作用。因此，必須從激發(fā)興趣入手，激發(fā)幼兒的求知欲。幼兒教學(xué)，就本質(zhì)來(lái)講，是一中藝術(shù)熏陶，因此我們要培養個(gè)幼兒對舞蹈的興趣，要重視培養過(guò)程，而不應該強調結果。要讓幼兒在有趣的音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)展能力，掌握一定的粗淺知識和技能后，感到快樂(lè )，提高興趣，又促進(jìn)了能力的提高。

　　3、在教學(xué)中以表?yè)P為主，教師用自己的情緒感染幼兒。教師本人興致勃勃，幼兒才能精神飽滿(mǎn)，使幼兒沉浸在愉快的環(huán)境中，享受著(zhù)音樂(lè )的美。

　　4、保教并重：在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的同時(shí)，我們也會(huì )時(shí)刻關(guān)注幼兒的護理�；顒�(dòng)前幫助幼兒換衣褲、舞蹈鞋，并隔好毛巾；活動(dòng)中根據幼兒的活動(dòng)量、出汗量更換隔汗巾，提醒幼兒減衣服；活動(dòng)結束及時(shí)為幼兒整理衣服。讓幼兒在舞蹈中健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　舞蹈需要堅持練習，除了參加幼兒園的舞蹈興趣班外，家長(cháng)在家也要對幼兒所學(xué)的舞蹈內容進(jìn)行復習鞏固。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習舞蹈時(shí)，必須要加強趣味性，家長(cháng)可與孩子共同做舞蹈游戲，排舞蹈小品，活躍孩子的學(xué)習氣氛，豐富其想象力。在指導幼兒訓練過(guò)程中，家長(cháng)容易忽略的一點(diǎn)其實(shí)也是舞蹈藝術(shù)的生命力所在，那就是“情”。舞蹈不是一系列動(dòng)作的機械組合，而是通過(guò)動(dòng)作來(lái)傳情達意。所以，家長(cháng)要啟發(fā)孩子在領(lǐng)會(huì )舞蹈藝術(shù)的真諦，用心靈在表現動(dòng)作，用動(dòng)作釋放心靈，釋放思想。要鼓勵孩子積極思考，體驗生活，展開(kāi)理想與想象的翅膀，大膽創(chuàng )新。當孩子取得成績(jì)時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)表?yè)P鼓勵孩子；家長(cháng)要為孩子創(chuàng )設必要的學(xué)習舞蹈的環(huán)境，如時(shí)間、場(chǎng)地、服裝、學(xué)習材料等；鼓勵孩子積極參加校內外各種舞蹈比賽、表演。

　　“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng )作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng )造潛能，讓孩子門(mén)真正快樂(lè )的舞著(zhù)，還需要我們們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì )去創(chuàng )新。

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