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聽(tīng)師德演講有感
聽(tīng)師德演講有感1
12月19日上午，xx街鎮機關(guān)大禮堂座無(wú)虛席，xx縣師德巡回演講報告會(huì )在這里隆重舉行。師德楷模，優(yōu)秀教師楊國慶、王道根等六位代表以他們的成長(cháng)故事、感人事跡、精彩演講打動(dòng)了每一位聽(tīng)眾，會(huì )場(chǎng)中多次響起經(jīng)久不息的掌聲。由此，我鎮師德教育提高年活動(dòng)再一次掀起一個(gè)新的高潮。
聽(tīng)了他們的演講報告，感慨很多。首先，令我感動(dòng)至深當屬我的兩位師輩王道根老師與張愛(ài)華老師的事跡，幾十年如一日，王道根老師癡心一片，扎根在省級貧困村坂道村小，甘守清貧，以教為樂(lè )，承載著(zhù)山里人的希望，為了孩子們美好的明天，吟唱著(zhù)《山鄉小渡船》的故事，譜寫(xiě)著(zhù)一曲又一曲教書(shū)育人的感人篇章�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有像王道根這樣的好老師，山溝里就不可能飛出金鳳凰，就沒(méi)有山村的'新發(fā)展。王老師一心為教，為了學(xué)校的發(fā)展，為了學(xué)校的建設，為了山里娃，他舍小家為大家，黨和人民沒(méi)有忘記他，我們都應該學(xué)習他。
教師是平凡的，平凡中彰顯著(zhù)偉大。巾幗不讓須眉的張愛(ài)華老師，歷盡人生坎坷，唯獨放不下的是對教育教學(xué)的癡戀。難忘教育，一往情深，五十多歲了，仍然以飽滿(mǎn)的熱情辛勤耕耘著(zhù)自己熱愛(ài)著(zhù)的事業(yè)，一如既往的奮斗在教育教學(xué)第一線(xiàn)。擔任班主任和多個(gè)班級的化學(xué)科的教學(xué)，克服了常人難以想象的困難，以博愛(ài)的情懷，關(guān)愛(ài)著(zhù)每一位莘莘學(xué)子，鼓勵他們立志成才�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不正是對以張老師為代表的光榮的人民教師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？
作為千百萬(wàn)普通教師中的一員，我深深地知道，在我們的身上，承載著(zhù)中華民族的傳統美德：“傳道，授業(yè)，解惑”是我的天職。今天的我，雖然已不能像楊國慶、黃勝華、陳文鴻三位校長(cháng)那樣在教育教學(xué)管理平臺層面執著(zhù)追求，實(shí)現自己的理想。但我同樣有一顆年富力強的心，能像劉怡婷老師熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生；能像王道根老師，張愛(ài)華老師那樣對教育教學(xué)癡心不改。受耕讀文化的熏陶，我是在那“快出人才、早出人才”的年代，就讀中師，從而走上教學(xué)崗位的。二十多年的，我一直擔任班主任。對待教育教學(xué)，從不馬虎，不慕名利，癡心耕耘，在三尺講臺。與時(shí)俱進(jìn)，譜寫(xiě)著(zhù)從“應試教育到素質(zhì)教育與創(chuàng )新教育”的新篇章。
榜樣的力量是無(wú)窮的，正是有他們的感召。所以，今天我仍然要說(shuō)教育教學(xué)是我無(wú)悔的選擇。因為我已深?lèi)?ài)著(zhù)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
聽(tīng)師德演講有感2
曾在網(wǎng)絡(luò )上看過(guò)這樣一句話(huà)：一個(gè)人被一個(gè)社會(huì )所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了再學(xué)習的能力。不錯，只有學(xué)習再學(xué)習才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話(huà)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現實(shí)意。
師德，即教師的職業(yè)道德，它的內涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛(ài)，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。
8月30日，我縣教育局組織全縣在職教師開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)暨師德講師團巡回報告會(huì )。為了深入開(kāi)創(chuàng )創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德建設，充分展示廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神風(fēng)貌，弘揚當代教師教書(shū)育人、為人師表的職業(yè)情操，縣教育局組建了“龍游縣師德講師團”，并在全縣進(jìn)行巡回報告。師德講師團由我縣省特級教師賴(lài)正清、全國優(yōu)秀班主任徐月仙、省師德楷模舒忠達、扎根山區的校長(cháng)吳培華、衢州市名師徐偉建等五位代表組成。
在報告會(huì )上，教師代表們以鮮活的案例，樸實(shí)的語(yǔ)言，講述了他們的成長(cháng)經(jīng)歷，充分體現出人民教師忠誠事業(yè)，積極進(jìn)取，忘我工作，無(wú)私奉獻的高尚師德，獲得現場(chǎng)聽(tīng)眾多次熱烈的掌聲。師德報告團成員看似平凡而又精彩的教學(xué)生涯深深感動(dòng)了每一位教師。通過(guò)這次培訓是我意識到，作為一名教師要真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，就必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、要善于關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
其實(shí)，學(xué)生的心靈是很敏感的，他們能夠通過(guò)老師對自己的態(tài)度來(lái)判斷老師是否真心關(guān)愛(ài)自己。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護自己。只要教師真心愛(ài)學(xué)生，并讓他們感受到這種愛(ài)，他們就能以極大的努力向著(zhù)教師所期望的方向發(fā)展。
二、要善于尊重信任學(xué)生。
我認為尊重就是一種愛(ài)，真正的愛(ài)不能沒(méi)有尊重。很難想象，一個(gè)無(wú)視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴的教師，會(huì )是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師。一個(gè)善于愛(ài)的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的尊嚴，因為“只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感�！狈粗�，傷害了學(xué)生的`自尊心，就會(huì )阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。
三、要學(xué)無(wú)止境
要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識的來(lái)源渠道，知識的種類(lèi)范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀(guān)念的前提下，不斷學(xué)習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣�！苯虝�(shū)育人是一項重大的嚴肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學(xué)習，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(cháng)對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。能夠利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。要有創(chuàng )新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
四、要為人師表
孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！苯處熢趥魇谥R的同時(shí)，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人�！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！币虼�，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
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