- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)方案1
一、總結上堂課內容，交代本課學(xué)習任務(wù)。
1、導入：上節課我們初讀了課文，認讀了本課的生字，這節課我們通過(guò)品讀課文，學(xué)習一些基本的閱讀方法。
2、提問(wèn)：回憶夏天的雨有什么特點(diǎn)
(引導學(xué)生從樣子、聲音、三個(gè)方面描述速度)
3、春雨與夏天的雨有什么不同(要求用同樣的方法自由說(shuō)，師板書(shū)春雨)
二、品讀課文，學(xué)習閱讀方法。
1、導入學(xué)習第一自然段：課文的第一自然段就對春雨的樣子和聲音進(jìn)行描寫(xiě)的
(小聲讀一讀，看看課文是怎樣描寫(xiě)的)
2、生邊說(shuō)師邊板書(shū)。
像....線(xiàn)細如絲
沙....柔似水
3、指導朗讀(輕柔，舒緩)
4、過(guò)度導入，學(xué)習第二自然段：春雨不僅細如絲，柔似水，她還有著(zhù)美麗的色彩。(出示課件1板書(shū)：色彩)
5、跟老師一起閱讀第二自然段，邊讀邊思考(學(xué)習抓住主要內容提問(wèn)的方法品讀課文)
6、讀完后你想到些什么(誰(shuí)在什么地方干什么它們爭論的問(wèn)題是什么)
7、提問(wèn)引讀，理解“爭論”(學(xué)習用分析語(yǔ)素的方法理解詞語(yǔ))
8、過(guò)度導入，課文中“一群小鳥(niǎo)”指的是哪些鳥(niǎo)(圖文對照)三種鳥(niǎo)分別認為春雨是什么顏色，它們的根據是什么我們怎樣感受春雨美如畫(huà)呢邊小聲讀邊思考。
9、生自由回答后，師提問(wèn)引讀(隨即出示課件2)
10、朗讀體會(huì )動(dòng)詞的.用法：春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎(師引導學(xué)習第三自然段，學(xué)生用交給的方法學(xué)習四五自然段)
11、進(jìn)一步朗讀，感受春雨之美。
12、春雨聽(tīng)了大家的爭論之后，下得更歡了，為什么，她會(huì )說(shuō)些什么
13、“大家”指誰(shuí)春天里還有哪些小動(dòng)物，他們眼中的春雨是什么顏色的呢師用“因為春雨的滋潤，遠處的山更青了”“是春雨讓空氣更清新了”的句式引導學(xué)生進(jìn)行句子練習。
(引導學(xué)生學(xué)會(huì )想象，通過(guò)再現情境，感受春雨給大地帶來(lái)的變化)
14、配樂(lè )《小雨沙拉拉》朗誦
三、知識提升：課文分成了五個(gè)自然段，作者為什么這樣分呢(如果學(xué)生不能說(shuō)清楚，教師簡(jiǎn)單講解，讓學(xué)生有一個(gè)初步的段的概念)
四、課堂小結布置作業(yè)：學(xué)習了這篇課文，我們看到了春雨的色彩，感受到了春雨的美麗。(板書(shū)五彩繽紛)
五、自問(wèn)自答：你眼中的春雨是什么顏色的呢你為什么這樣認為呢(小練筆)
春雨是無(wú)色的，但是她卻給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界。
小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)方案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，讀準字音，認清字形。
2、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。
3、學(xué)習懷素那樣積極上進(jìn)，把字寫(xiě)好。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭示課題
簡(jiǎn)介：懷素是我國唐朝一位著(zhù)名的書(shū)法家，善寫(xiě)草書(shū)，有草書(shū)《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。他是怎樣成才的呢？學(xué)了課文我們就知道了。
出示課題：懷素寫(xiě)字
二、初讀指導
1、教師范讀，學(xué)生將不懂之處打上“？”
2、學(xué)生自由讀課文一遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
3、檢查生字讀音。
生字：gǔhéjìnxiānyàngrì
古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子
chánghòushū
長(cháng)生以后書(shū)法家
指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區分加點(diǎn)字讀音的異同。
4、課文分幾自然段？
5、分小組朗讀自然段，正音，指導句間停頓。
三、學(xué)習生字
1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。
2、指名讀，正音，組詞。
3、怎樣記住這個(gè)字？
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅。
教學(xué)后記：學(xué)生能認真書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示毛筆字（六年級學(xué)生），導入課文：這幅毛筆字寫(xiě)得好嗎？你們知道他化了多久才能寫(xiě)成這么漂亮？下面我們來(lái)學(xué)習課文《懷素寫(xiě)字》，板書(shū)：懷素寫(xiě)字�？匆豢此窃鯓泳氉值腵？
二、初讀課文，讀準字音。
1、自由朗讀課文。
2、檢查預習情況：
�。�1）小黑板出示生字詞，抽個(gè)別學(xué)生讀。
�。�2）小組長(cháng)檢查家長(cháng)簽名。
3、細讀課文，體會(huì )課文意思。
�。�1）學(xué)習第一自然段。
�、俪橐晃粚W(xué)生朗讀課文。
�、诮處焼�(wèn)：懷素是個(gè)怎樣的孩子？我們也一樣嗎？
�。�2）學(xué)習第二、三自然段。
�、僮杂勺x第二、三自然段。
�、诮處焼�(wèn)：懷素是怎樣學(xué)寫(xiě)字的？
�。�3）齊讀第四自然段后教師小結。
�。�4）有感情地讀課文，體味課意。
四、學(xué)習生字，認真書(shū)寫(xiě)。（課堂練）
1、教師先在田字格中范寫(xiě)，并指導字形結構，及正確的筆順。
2、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡堂指導。
五、課外延伸。
課后想一想該怎樣寫(xiě)字才可以寫(xiě)得漂亮，并寫(xiě)一張交給老師作為評比。
教學(xué)后記：這次的寫(xiě)字比以前都有了很大的進(jìn)步，認真了很多。
【小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)方案】相關(guān)文章：
小學(xué)的語(yǔ)文老師教學(xué)隨筆03-14
小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)故事3篇09-06
小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)隨筆6篇10-25