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音樂(lè )作文(熱)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的音樂(lè )作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )作文 篇1
今天下午下了一場(chǎng)大雨，天地間仿佛開(kāi)了場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )。大雨、中雨和小雨三位歌手分別在音樂(lè )會(huì )上唱了一首歌。
首先，大雨唱了動(dòng)感十足的搖滾。在霧蒙蒙的水汽中，柳樹(shù)甩著(zhù)頭發(fā)，跳著(zhù)勁舞。
街上的許多樹(shù)也隨著(zhù)音樂(lè )東搖西擺，它們手拉著(zhù)手站成一排高興地跳舞呢。屋檐上的水流下來(lái)，為大雨“滴滴答答”地吹笛子！小河里濺起的大大的水花正在熱烈地為大雨打節拍……
中雨一邊說(shuō)唱：“嘻唰唰，嘻唰唰……”一邊忙著(zhù)洗房子洗街道。樹(shù)呀花呀莊稼呀搖著(zhù)腦袋求饒著(zhù)“喝飽了，別下了！”
最后，密密麻麻下著(zhù)的小雨唱了一首溫柔的歌。迎面吹來(lái)一陣清新的'涼風(fēng)輕輕地為小雨哼唱。
親愛(ài)的小朋友，大雨、中雨和小雨這三位歌手唱的歌精彩嗎？如果你是評委，你會(huì )為哪一位歌手打高分呢？
音樂(lè )作文 篇2
音樂(lè )是一種藝術(shù)，它時(shí)時(shí)刻刻的陪伴著(zhù)我們的喜、怒、哀、樂(lè )；音樂(lè )是一種藝術(shù)，它能讓我們的生活變得美好、變得豐富多彩；音樂(lè )是一種藝術(shù)，它能陪伴我們戰勝人生道路中的坎坎、坷坷。因此，音樂(lè )，是我最喜歡的藝術(shù)。
音樂(lè )時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊，它是無(wú)處不在的。每個(gè)人都有自己喜歡的音樂(lè )，我喜歡唱歌，我會(huì )唱的歌就有許許多多首。當我不開(kāi)心的時(shí)候，我就會(huì )唱起這些歌，聽(tīng)到這些歌，就會(huì )覺(jué)得心曠神怡；就能忘記一切的煩惱；我的心情猶如平靜的湖面。有的時(shí)候，聽(tīng)到這些歌，我就會(huì )手舞足蹈，還時(shí)不時(shí)的跳起舞、唱起歌。更會(huì )覺(jué)得每個(gè)旋律都在我的心中跳動(dòng)著(zhù)，有時(shí)我還跟著(zhù)旋律一起跳動(dòng)呢。哦，音樂(lè )是如此的神秘、如此的美好。
世界上所有的音樂(lè )都有它自己所獨有的音律。比如說(shuō)：雨滴落的音律——嘀嗒、碗筷碰撞的.音律......哪里都有音樂(lè )的旋律。因此，音樂(lè )就在我們的身邊。只要你留心，就會(huì )發(fā)現它。它是每時(shí)每刻都會(huì )存在的，它也是無(wú)處不在的。它就在你我的身邊，改善你我的心情。
人們常常說(shuō)：“藝術(shù)就在我們的身邊，我們的人生離不開(kāi)藝術(shù)。我們的人生如果有了藝術(shù)，就會(huì )變得多姿多彩；如果有了藝術(shù)，就會(huì )變得絢麗多彩；有了藝術(shù)，就會(huì )變得生機勃勃，亮麗多彩；的確，我們的人生離不開(kāi)藝術(shù)，藝術(shù)才是我們營(yíng)養的精神食糧；藝術(shù)是無(wú)處不在的一件東西，音樂(lè )就是我們身邊所需要的藝術(shù)”。
如果我們的身邊沒(méi)有了音樂(lè )，就相當于沒(méi)有了靈魂，音樂(lè )是我們生命中不可缺少的一部分。所以，美妙的音樂(lè )，動(dòng)聽(tīng)的歌曲，都會(huì )時(shí)時(shí)刻刻的陪伴著(zhù)我們，哦，他就是我們的心情疏導器。
音樂(lè )作文 篇3
今天晚上，爸爸說(shuō)要帶我去看音樂(lè )會(huì )，我聽(tīng)了后高興得一蹦三尺。
經(jīng)過(guò)度日如年的等待，紫紅色的大幕終于緩緩拉開(kāi)了。首先是由鄧圣潔、劉杰文兩位老師給我們帶來(lái)的雙鋼琴演奏。她們的手飛快地掠過(guò)琴鍵。霎時(shí)，一個(gè)個(gè)調皮的音符蹦了出來(lái)，它們一起手拉手，變成了一首歡快的曲子。這首曲子，無(wú)論是調子，還是節奏，都是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，給聽(tīng)眾帶來(lái)了一種輕松的感覺(jué)。忽然，那音樂(lè )開(kāi)始變得柔美、抒情起來(lái)，仿佛是流水到了平坦的地方，像一面清凌凌的鏡子一樣，靜得很。我感覺(jué)自己好像到了一個(gè)幽靜的山谷，很快，曲子已經(jīng)演奏完畢，臺下爆發(fā)出一陣又一陣熱烈的掌聲，使剛才沉浸在幻想中的我回到現實(shí)中，我也情不自禁地和他們一起鼓起掌來(lái)。
接下來(lái)是鋼琴獨奏，其中《糖果仙子》最為動(dòng)聽(tīng)。這首曲子讓我感到四周全都是穿著(zhù)五光十色外衣的、甜絲絲的糖果。我最喜歡的，便是第三個(gè)節目——單簧管獨奏。這單簧管全身烏黑發(fā)亮，并且戴了許多金色的`“飾品”�！皢琛彼紫劝l(fā)出了一聲低鳴，清了清“嗓子”，然后才開(kāi)始“唱歌”。它的聲音一開(kāi)始很低，像一位老人在走路，我頓時(shí)對它沒(méi)了興趣，但后來(lái)，演奏者的手指開(kāi)始加速，上下躍動(dòng)的手指變得異常靈活，聲音也變得輕快起來(lái)，仿佛一個(gè)人卸下了他沉重的包袱。別看單簧管個(gè)子小，但聲音并不亞于鋼琴，真是人不可貌相，海水不可斗量。
俗話(huà)說(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功�？磥�(lái)，只要刻苦學(xué)習，就一定有巨大的成就。
音樂(lè )作文 篇4
今天下午，我們學(xué)校組織全校學(xué)生去手球館欣賞音樂(lè )會(huì )。
到了手球館，我環(huán)顧四周，地上全是小凳子。舞臺上擺著(zhù)一些椅子、放書(shū)的架子。我見(jiàn)了，心里想：等會(huì )兒第一個(gè)節目一定是有指揮的。果然不出我所料，第一個(gè)節目是小提琴演奏曲，有一個(gè)男指揮，還有大提琴手，樂(lè )隊共有二十多人。
音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了。只見(jiàn)指揮將指揮棒輕輕一點(diǎn)，優(yōu)雅的音樂(lè )便響起了。指揮氣勢非凡地揮動(dòng)著(zhù)指揮棒，像指揮著(zhù)千軍萬(wàn)馬。隨著(zhù)指揮棒的節奏，大小提琴手配合默契地拉著(zhù)弓弦，整齊劃一。小提琴曲的旋律很動(dòng)聽(tīng)，也很歡快。我的腳也不由自主地跟著(zhù)節奏打起節拍來(lái)。我如癡如醉地欣賞著(zhù)指揮的動(dòng)作，沉浸于輕快而美妙的旋律中。
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我不禁想起了學(xué)校的'鼓號隊。鼓號隊訓練的時(shí)候，常常有隊員不看指揮亂敲亂打。我相信，只要那些同學(xué)看指揮，用心地配合，整個(gè)隊伍一定能打得像這首曲子一樣好聽(tīng)。
后來(lái)，他們又演奏了一首曲子，和古希臘神話(huà)中的一個(gè)故事有關(guān)。這首曲子也有指揮，也是歡快的曲調，都非常好聽(tīng)。聽(tīng)音樂(lè )會(huì )真好。
音樂(lè )作文 篇5
音樂(lè )，在曾經(jīng)的我看來(lái)。它們正如一本書(shū)中所說(shuō)，不過(guò)是介于發(fā)帶和天上彩虹之間虛無(wú)縹緲的東西。它看不見(jiàn)摸不著(zhù)，幾個(gè)上下跳動(dòng)的音符，便可組成一段旋律，供人聆聽(tīng)，然后便消逝于云端。那時(shí)，聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，都能在母親懷中睡著(zhù)。
直到一次，我與母親逛街時(shí)，無(wú)意間走進(jìn)一個(gè)琴行，里面橫橫豎豎地擺滿(mǎn)了各種樂(lè )器，尤其時(shí)那鋼琴，絢麗奪目，高端大氣，黑白琴鍵相互交叉著(zhù)，仿佛一個(gè)穿著(zhù)西裝革履的優(yōu)雅少年。好奇心驅使我隨便按了幾下，叮叮當當的聲音跳了起來(lái)，充滿(mǎn)了活力，遠比古箏長(cháng)笛要好玩的多。母親喊我，我竟不愿不走，在不同的鋼琴之間流連。從那時(shí)起，我第一次接觸樂(lè )器，第一次對音樂(lè )有好感，就這樣開(kāi)始學(xué)習了。
初學(xué)鋼琴的`過(guò)程時(shí)十分無(wú)趣的。一開(kāi)始時(shí)熟悉琴鍵，老師只讓用單手彈一些簡(jiǎn)單的音符。一段時(shí)間后，老師便教我學(xué)習了一些經(jīng)典的曲目——《致愛(ài)麗絲》，這首曲子讓我充滿(mǎn)了愉悅，開(kāi)始的一段就像作者和女主人公深情地對話(huà)，你一言我一語(yǔ)，充滿(mǎn)親切，接著(zhù)曲調變得歡快而熾熱，就像一團火焰在熊熊燃燒。老師的指尖在琴鍵上飛舞著(zhù)，我陶醉了，甚至有些恍惚，好似貝多芬在訴說(shuō)著(zhù)自己的感情，看著(zhù)愛(ài)麗絲美麗而優(yōu)雅的臉龐。
音樂(lè )，原來(lái)不是枯燥無(wú)味的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在訴說(shuō)著(zhù)它的喜怒哀樂(lè )，無(wú)時(shí)無(wú)刻牽動(dòng)著(zhù)我們的心。
上初中后，我便迷于流行音樂(lè )中，使我對音樂(lè )二字的理解更為透徹，不僅僅時(shí)旋律，更是歌詞，與心靈的距離更加貼近。例如《父親》，時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老了……很多人聽(tīng)著(zhù)唱著(zhù)便會(huì )潸然淚下。
音樂(lè )，或許真的有魔力，像磁鐵一樣，僅僅地抓著(zhù)你的心，讓你無(wú)法掙脫。
曾經(jīng)的我對音樂(lè )竟是不屑一顧，它藏于生活中的每一個(gè)角落，只要你來(lái)尋找，它會(huì )讓我們快樂(lè )，讓我們自信，堅強勇敢。
音樂(lè )，我和你的約定是長(cháng)相廝守，白頭到老。
音樂(lè )作文 篇6
鄉下一間簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著(zhù)一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì )兒低沉，一會(huì )兒高亢，低得時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著(zhù)大地。
“這是誰(shuí)彈的呢?”他正想著(zhù)，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái)，放聲喉嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人呀!”
“什么事，先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)。
“樓上是誰(shuí)，怎門(mén)往地板上倒水?”旅客生氣地問(wèn)。
服務(wù)員看著(zhù)地下的`水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂(lè )家貝多芬先生!”
“哦，是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立刻消了大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢?”
“不，不!你不要打擾他，我自己去看看吧!”
旅客輕步上樓去，透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬正全神貫注地彈著(zhù)。琴邊放著(zhù)一盆水。他正在納悶，突然看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊，原來(lái)貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因為他緊張匆忙，水濺滿(mǎn)了一地，順著(zhù)地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開(kāi)，當他下樓時(shí)，不禁暗暗感嘆道：“真努力啊!怪不得是位偉大的音樂(lè )家�！�
貝多芬終身獨立，傲然處世，但他的音樂(lè )卻是屬于全人類(lèi)的，為無(wú)數的人們帶來(lái)勇氣、歡樂(lè )和希望。只要還有人類(lèi)在，就一定會(huì )有貝多芬.
音樂(lè )作文 篇7
暑假中愉快而輕松的心情已經(jīng)漸漸遠離了我，留下的只有深深的記憶。假期中陪伴著(zhù)我的除了父母之外，還有那每日定時(shí)響起的薩克斯。
盡管可以享受免費音樂(lè )，但吹奏的曲調永遠都是簡(jiǎn)單的音符，而最重要的她總是在中午一點(diǎn)鐘分秒不差準時(shí)開(kāi)始演奏。還記得那天中午，當樓下“美妙”的音符再次響起時(shí)，煩躁的心情促使我沖到窗前想把窗戶(hù)關(guān)緊，就在這一剎那間，音樂(lè )然而止，聽(tīng)到的只有她父母責罵聲我卻因此想到很多，窗外的涼風(fēng)吹拂著(zhù)想到了父母每日都在辛勤工作，為家中生計奔波著(zhù)，且還要為我學(xué)習操心。但是在我心中卻有時(shí)無(wú)法理解。雖然懂得父母苦心，卻又不想承認，明明知道自己錯了，盡管心中明白，卻依舊想跟父母頂嘴，總覺(jué)得失去的自由太多，但是在學(xué)習方面卻也沒(méi)有盡心盡力。同時(shí)也想到了與我同病相連的她，每日總想著(zhù)練習好，但實(shí)際上，那些依然生疏的`按鍵，對她并沒(méi)有多大興趣，每日的練習也無(wú)多大效果。長(cháng)時(shí)間的練習徒增他的煩惱卻不想試驗一下吹奏曲子的感覺(jué)。每日只陶醉于那幾個(gè)小小的音符練習，不思進(jìn)取。樓下的音樂(lè )又響起了，只不過(guò)，這次是一個(gè)斷斷續續的曲子，每?jì)�。三個(gè)音符一停，雖然并不連貫，但相比以前，卻又有很大進(jìn)步，隨著(zhù)她每日持續不斷的練習。一首完整的曲子終于連貫的吹奏下來(lái)，隨后每星期都可以換一首曲目，但是由于初步學(xué)習她對音符的音色并不理解每首曲子都高高低低，起伏不平，但是逐漸的她便掌握氣息的均勻使用。也隨著(zhù)她對按鍵的熟悉，幾乎每首曲目都可以在短時(shí)間內學(xué)會(huì )，那時(shí)在每日坐到床邊聽(tīng)她吹奏時(shí)便是一種享受。
這時(shí)突然覺(jué)得自己很自卑，暑假里每日學(xué)習內容雖不多，但是收獲的成果卻微乎其微，每日學(xué)完的內容有時(shí)到第二天會(huì )忘記不少。學(xué)得多；收效差。這是我對自己的總評價(jià)。沒(méi)有像吹奏薩克斯女孩一樣有毅力和信心，總想懶惰的躲避而不去面對，一切都是由生疏到熟悉的過(guò)程，相信樓下那位女孩，已真正感覺(jué)到音樂(lè )那個(gè)充滿(mǎn)音符的世界。對待學(xué)習呢！也應同樣擁有自信，困難隨處可見(jiàn)，可是不能總是逃避從這位女孩身上，我學(xué)到了許多自己所沒(méi)有的精神，那就是對自己的信任和戰勝困難的決心。
音樂(lè )作文 篇8
在三年級的時(shí)候，我認識了一位朋友，她叫蘇琳。
她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張薄薄的緋紅小口嵌在白里透紅的臉蛋上，眉目清秀�？晌ㄓ幸稽c(diǎn)美中不足——她患有眼疾，必須離書(shū)本一寸才能看到字。她看得好辛苦，好吃力。雖然如此，但是她喜歡音樂(lè )。
貝多芬是她崇拜的音樂(lè )家之一：他一生創(chuàng )作了許多撼人心魄的音樂(lè )作品，雖然他貧窮、失聰、失戀……生活的波折讓他堅強，最后留下了是音樂(lè )的寶藏，他是一個(gè)音樂(lè )的主帥。蘇琳崇拜他，不是因為他有著(zhù)鼎鼎大名，而是因為他們都熱愛(ài)音樂(lè )，永不放棄。
一天，我在課室的一角靜靜地思索著(zhù)，至于思索著(zhù)什么，現在已經(jīng)記憶模糊了，但是思索是被什么打斷的，那還記憶猶新：我聽(tīng)見(jiàn)了斷斷續續的口琴聲，但還是清清楚楚地聽(tīng)出，那是貝多芬地名曲——《歡樂(lè )頌》。我走近一看，發(fā)現她的眼差不多貼著(zhù)紙了。她正賣(mài)力地記著(zhù)一個(gè)又一個(gè)跳動(dòng)的音符，這每一個(gè)音符就是每一個(gè)跳躍的希望。我也希望，希望她的眼睛盡快好起來(lái)，希望她恢復正常人的生活。在那棵希望樹(shù)的那邊，落日余暉展現了一個(gè)相信的奇跡——一束燦爛的綠光油然而生。那是相信的奇跡，那是希望的預兆，那是幸福的代表。我將和她共同見(jiàn)證這一奇跡的發(fā)生。
一次，我無(wú)意間聽(tīng)到了《我和你》的演奏，便走進(jìn)音樂(lè )室，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影在熟練地彈著(zhù)古箏，那是蘇琳。她不用看，而是用聽(tīng)，用心靈去傾聽(tīng)，去感受音樂(lè )的`存在，然而彈出這如此撼人心魄的旋律。
她只是一個(gè)普普通通的小學(xué)生，沒(méi)有貝多芬那樣赫赫有名；她能演奏音樂(lè )，但是沒(méi)有貝多芬精湛的技術(shù)。但她和貝多芬有一個(gè)共同點(diǎn)——熱愛(ài)音樂(lè )，把音樂(lè )當作生命的一部分，因此塑造了她堅忍不拔的個(gè)性。
我和她共同期盼著(zhù)奇跡的發(fā)生，一束綠光照亮在她心靈的最深處。音樂(lè )將伴隨著(zhù)她一生……
音樂(lè )作文 篇9
我們原本素不相識，直到我在DV店中發(fā)現你。早已被灰塵鋪滿(mǎn)身軀，被擺放在毫不起眼的角落。當我臨近你時(shí)，你周?chē)切豳u(mài)的DV片掩蓋不了你的存在，你，硬將我接進(jìn)你的里，當我捧著(zhù)你走向柜臺時(shí)，旁人投來(lái)驚奇的眼神，售貨員也不由地屏住呼吸，直到我付完款還忍不住問(wèn)“你買(mǎi)它做什么？”我迷茫的眼光告訴他——我也不知道！盡管如此，熱心的售貨員還是為你做了精美包裝，以免引起不便。是啊，在21世紀，不被潮流所認可的你早已黯然失色，你這可憐的“留聲機”。
走進(jìn)家門(mén)，顯然被你所吸引：“這是什么？”
“媽?zhuān)桥_留聲機”我沒(méi)有底氣地說(shuō)了出來(lái)，聲音小得異常。
走進(jìn)房間，我小心翼翼地將你取出，雖然表面布滿(mǎn)灰塵，但外部結構看起來(lái)卻整齊莊重，我有一種莫名的熟悉感，仿佛我和你早已相識，我努力在腦海中尋找你的蹤影，卻絲毫沒(méi)有結果。
經(jīng)過(guò)我的認真擦拭后，你褪卻了外面的'灰塵，展現在我眼前的是單調的機身和掉了色的喇叭。
我將刻盤(pán)放入，屏住了呼吸，一切準備就緒時(shí)，你卻默不作聲，我表表地等待，你依舊沉默不語(yǔ)，我不敢出聲，因為我怕你將沉默已久的力氣都用上，一會(huì )兒，我從喇叭中聽(tīng)出了一絲沙啞。我閉上眼睛，感受心的跳動(dòng)，靜默著(zhù)，寂靜的房間里你偶爾發(fā)出一絲啞音，我努力平靜心中的波瀾，害怕突突的心跳聲嚇到你，終于，你始終不肯發(fā)出聲音，這是你欺騙我？我不由的惱火，猛地起身......
當我的手觸碰你的那一剎那！我懂了。
你在哭泣，所有的眼淚早已流干，沙啞的嗓子再也無(wú)法唱出優(yōu)美悠揚的歌聲。你在悲痛，痛恨時(shí)代將你拋棄，怨恨這冰冷的身軀無(wú)法得到溫暖。
我的心痛了，我知道你為何不發(fā)出聲音，沙啞的嗓子發(fā)出的不是的旋律，而是痛徹心扉的無(wú)奈與恐懼。這些孤獨與無(wú)奈，怕是我這少年無(wú)法承受與理解的吧！
一次，有來(lái)家里，當他驚奇地指著(zhù)你問(wèn)我“你真的聽(tīng)得到嗎？”“是的，我曾用心聽(tīng)到過(guò)，只要靜下心來(lái)，是能聆聽(tīng)到的�！蔽一卮�。我的摯友啊，你無(wú)法發(fā)出美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲了，但卻未曾遺失，因為你就是一首歌曲，你上的那些古老機件就是我總也聽(tīng)不完、品不透的旋律。
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