研究調查報告

研究調查報告(匯編15篇)

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的研究調查報告，歡迎大家分享。

研究調查報告1

　　調查時(shí)間：

　　調查地點(diǎn)：

　　XXX。

　　調查目的：

　　當地的變化

　　找到數量：

　　3處。

　　調查材料分析：南流江快成了無(wú)魚(yú)江，總江村江邊，一位老人說(shuō)：“哪里有大魚(yú)，能撈幾斤的小魚(yú)蝦就不錯了，現在江里的魚(yú)越來(lái)越少了。以前魚(yú)蝦非常多，用漁網(wǎng)一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是，近些年來(lái)有很多打魚(yú)人急功近利，用電電魚(yú)，連未長(cháng)大的小魚(yú)苗也電死了，所以魚(yú)就越來(lái)越少了。運氣好每天可抓到十公斤，運氣不好就只有一兩公斤的收成。不少人已經(jīng)不再下網(wǎng)抓魚(yú)，而是組裝專(zhuān)門(mén)的的網(wǎng)具用電抓蝦，但收獲很少。還有人用網(wǎng)眼很細小的長(cháng)網(wǎng)圍在江邊的淺灘上，大海漲潮帶動(dòng)江水水位上升，魚(yú)蝦游來(lái)，潮水一退就擱淺在淺灘上的網(wǎng)里，連火柴那么小的魚(yú)苗也逃不掉，有時(shí)光魚(yú)苗就有近百公斤。假如讓這么多的小魚(yú)長(cháng)成大魚(yú)再抓將是多大的一筆數��！

　　少魚(yú)原因：

　　1、抓魚(yú)的人太貪心了。

　　2、抓魚(yú)的人用的.抓魚(yú)用具抓到的魚(yú)太多了。

　　3、抓魚(yú)用具的副作用讓一些魚(yú)苗而死。

　　4、污染太大了。

　　以上幾條都是能夠讓南流江的魚(yú)減少的主要原因，希望大家能改正掉這些。通過(guò)調查這一調查活動(dòng)，我明白了，我們要保護動(dòng)物。

研究調查報告2

　　此之前我們先來(lái)了解一下煙花，煙花是指以煙火藥為主要原料制成，引燃后通過(guò)燃燒或爆炸，產(chǎn)生光、聲、色、型、煙霧等效果，用于觀(guān)賞，具有易燃易爆危險的物品。禮花的強光來(lái)自那些化學(xué)性活潑的金屬如鋁、鎂、鈦、鋯等粉末。這些金屬粉末在空中與氧化合，劇烈燃燒，溫度可高達三千余度，因而放出耀眼強光。這些金屬粉末被稱(chēng)為發(fā)光劑。至于那五彩繽紛，則全仗發(fā)色劑之功。所謂發(fā)色劑，其實(shí)就是一些普普通通的金屬鹽類(lèi)。原來(lái)，金屬鹽類(lèi)可以在高溫下分解，而不同的金屬蒸氣有著(zhù)不同的光譜——發(fā)射出自己固有的彩色光芒。例如，鈉蒸氣產(chǎn)生黃色光譜，于是便用草酸鈉，氟化鈉、冰晶石或硅氟酸鈉等作為黃光發(fā)色劑；鍶蒸氣產(chǎn)生紅色光譜，于是用硝酸鍶、碳酸鍶、草酸鍶等可作為紅光發(fā)色劑。其它如：綠光用氯酸鋇、硝酸鋇；藍光用碳酸銅、孔雀石；金光用金粉，白光用鋁粉等等。有了這些基本色，自然不難配出各種色彩來(lái)。

　　煙花爆竹對環(huán)境的危害主要是大氣污染和噪音污染。由于煙花爆竹其中的火藥成分，燃放者在燃放時(shí)如果不按照有關(guān)規定進(jìn)行燃放或者燃放違規產(chǎn)品，就會(huì )有可能導致安全事故的發(fā)生。

　　據《神異經(jīng)》說(shuō)，古時(shí)候，人們途經(jīng)深山露宿，晚上要點(diǎn)篝火，一為煮食取暖，二為防止野獸侵襲。然山中有一種動(dòng)物既不怕人又不怕火，經(jīng)常趁人不備偷食東西。人們?yōu)榱藢Ω哆@種動(dòng)物，就想起在火中燃爆竹，用竹子的爆裂聲使其遠遁的辦法。這里所說(shuō)的動(dòng)物，名叫“山臊”。古人說(shuō)其可令人寒熱，是使人得寒熱病的.鬼魅，嚇跑山臊，即驅逐瘟邪，才可得吉利平安。到了唐初，瘟疫四起，有個(gè)叫李田的人，把硝石裝在竹筒里，點(diǎn)燃后使其發(fā)出更大的聲響和更濃烈的煙霧，結果驅散了山嵐瘴氣，制止了疫病流行。這便是裝硝爆竹的最早雛形。以后火藥出現，人們將硝石、硫黃和木炭等填充在竹筒內燃燒，產(chǎn)生了“爆仗”。到了宋代，民間開(kāi)始普遍用紙筒和麻莖裹火藥編成串做成“編炮”（即鞭炮）。

　　現在我們來(lái)了解一下湖南、杭州等地區的人對放煙花的看法。

　　我們共調查了80個(gè)人，其中兒童11人、青少年20人、青年20人、中年19人及老年10人。將近有一半以上的人放了煙花，理由53.75%是遵循傳統，45.00%是為制造節日氣氛，32.91%是為了娛樂(lè )，少數人是隨大流，只有11.25%。買(mǎi)的量有13.92%的人是增加了，有40.51%的量是減少了，其他是持平或沒(méi)概念，總體是變少了，看來(lái)也是意識到了煙花會(huì )污染環(huán)境。而且大部分都是通過(guò)正規零售店但是有些人還是通過(guò)路邊小攤購買(mǎi)，導致發(fā)生煙花傷人，發(fā)生火災等。并且大部分人都不知道政府有沒(méi)有頒布條令規劃指定的煙花爆竹燃放處或規定燃放時(shí)間。他們都認為放煙花會(huì )對空氣污染，造成噪音污染，容易受傷，污染環(huán)境等其他的壞處，所以現在有將近一半的人已經(jīng)不放煙花爆竹了，希望那些放的人要有限制的燃放煙花爆竹，不然會(huì )對環(huán)境有很大的污染。

　　“春節期間，我贊成少放或者不放鞭炮的倡議。燃放鞭炮不但不安全，而且還污染空氣�？纯次覀儸F在外面的霧霾天氣，我想大家也要響應這個(gè)倡議��！”北京白領(lǐng)劉蘭蘭女士說(shuō)。

　　劉蘭蘭提到的這個(gè)倡議，就是連日來(lái)由多地媒體和網(wǎng)絡(luò )發(fā)出的春節不放或者少放鞭炮倡議行動(dòng)，這個(gè)行動(dòng)吸引了眾多人的參與。

　　放煙花不管怎么說(shuō)，都是弊大于利的，我希望大家盡量不放煙花，少放煙花。讓我們?yōu)槊魈烀篮玫牡厍蛱硪环葑约旱牧α浚?/p>

研究調查報告3

　　一、調查目的

　　著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)：“播種行為就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運�！边@一育人哲理道出了培養良好習慣的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養個(gè)好習慣�！睘檫M(jìn)一步落實(shí)教育部新修訂的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，把素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)生日常生活和學(xué)習的細節之中，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的形成和健康人格的發(fā)展，提高學(xué)生自主學(xué)習能力和道德水平。這學(xué)期我校一直都致力于學(xué)生良好習慣的培養，并制定了方案，每周一個(gè)好習慣培養。通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，孩子們養成了一定的良好習慣。我們發(fā)現學(xué)生在做好操，升好旗，寫(xiě)好字方面仍需下功夫。為什么學(xué)生在這幾方面的習慣養成不理想呢？帶著(zhù)這一問(wèn)題，我先后對學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行了調查。希望通過(guò)這次調查，進(jìn)一步了解影響學(xué)生習慣的主要因素，制定目標。以便在今后的工作實(shí)踐中更加有效地發(fā)揮育人功能，培養學(xué)生良好的習慣，實(shí)現我們的育人目標。

　　二、調查對象及方法

　�。ㄒ唬┱{查對象

　　此次調查對象分兩類(lèi)：學(xué)生

　�。ǘ�）調查方法：訪(fǎng)談?wù){查

　　訪(fǎng)談內容主要包括：學(xué)生在家、在校的寫(xiě)字、做操、升旗的行為表現。

　　三、調查結果

　　我們對學(xué)生的調查所得資料進(jìn)行統計處理，情況如下：

　　1、每天在家寫(xiě)字的姿勢如何：

　　正確 不正確 不確定

　　56% 36% 8%

　　2、在家是否有人提醒、督促糾正錯誤寫(xiě)字姿勢：

　　有 無(wú) 偶爾

　　86% 8% 5%

　　3、你的書(shū)寫(xiě)習慣如何（如書(shū)寫(xiě)姿勢、格式、卷面、專(zhuān)注程度等）：

　　好 一般 不好

　　91.8% 6% 2.2%

　　4、學(xué)校舉行的每周一升旗儀式：

　　認真參加且心情激動(dòng) 參加，無(wú)任何感覺(jué) 不想參加

　　79% 19% 2%

　　5、升旗時(shí)是否佩戴紅領(lǐng)巾：

　　總是佩戴 有時(shí)不佩戴 總是不佩戴

　　98% 2% 0%

　　6、做眼保操時(shí)：

　　認真做 有時(shí)認真做 不想做

　　75% 20% 5%

　　四、問(wèn)題分析與思考

　�。ㄒ唬�學(xué)生升旗、做操、寫(xiě)字習慣的現狀分析與思考。

　　經(jīng)過(guò)調查，我們發(fā)現，在行為習慣方面存在著(zhù)三個(gè)層面的現象，有著(zhù)良好的行為習慣的占80.8%，習慣一般占16%，習慣不良的占3.2%，從總體看，我班學(xué)生在習慣養成方面有著(zhù)良好的收效，在升旗，做操，寫(xiě)字三方面都還做得不錯。部分學(xué)生在寫(xiě)字姿勢方面還比較弱，為學(xué)生健康發(fā)展，這些都是急待解決的問(wèn)題�！耙匀藶楸尽钡睦砟罡嬖V我們應充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，但在調查中不難發(fā)現，教師在很多時(shí)候都自認為自己的教育是最重要、最合理的，而忽視了與孩子進(jìn)行心靈的溝通，忽視了孩子的主觀(guān)能動(dòng)性對良好習慣形成的重要作用。

　�。ǘ�）制定標準。

　　升好旗：

　　1、穿好校服，正確佩戴紅領(lǐng)巾，按時(shí)參加升旗儀式。

　　2、集合鈴聲響后，各班在走廊上站好隊，安靜、整齊有序地進(jìn)入操場(chǎng)。

　　3、站立時(shí)，挺胸收腹，雙手五指并攏，下垂緊貼褲縫邊。

　　4、升旗時(shí)保持安靜，不講話(huà)，不逗打。非少先隊員行注目禮，少先隊員行隊禮。

　　5、唱國歌時(shí)，聲音洪亮、節奏感強。

　　6、國旗下講話(huà)時(shí)，保持安靜，認真傾聽(tīng)，講話(huà)完畢要鼓掌致謝。

　　7、升旗完畢，按指定線(xiàn)路退場(chǎng)，不擁擠、不喧嘩。

　　寫(xiě)好字：

　　1、三年級及以上同學(xué)用鋼筆寫(xiě)字。

　　2、寫(xiě)字時(shí)保持安靜，注意力集中，既要有一定速度，又要做到一筆一畫(huà)，不潦草。

　　3、寫(xiě)字時(shí)姿勢端正，兩腳與肩同寬，平放地面。做到“三個(gè)一”（眼離本一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸），要求身體與桌面垂直。

　　4、寫(xiě)字完畢，認真整理書(shū)本，避免書(shū)本出現卷角現象。

　　做好操：

　　眼保健操：

　　1、音樂(lè )響起，學(xué)生立即放下手中的事情，認真做眼保健操。

　　2、做眼保健操時(shí)，閉眼，精神要集中，穴位要準確，用力要適宜，符合節拍。

　　廣播體操：

　　1、廣播準備音樂(lè )響起，各班體育委員迅速組織學(xué)生在走廊整隊，安靜、整齊有序地到達指定場(chǎng)地。

　　2、排隊集合要求做到快而不亂，并迅速呈體操隊形散開(kāi)，縱橫成一條線(xiàn)。

　　3、廣播操音樂(lè )響起，精神飽滿(mǎn)地認真做操。動(dòng)作正確到位、優(yōu)美，與音樂(lè )協(xié)調一致，真正達到鍛煉身體的目的。

　　4、廣播操做完后按指定線(xiàn)路有序退場(chǎng)。

　　五、采取對策

　�。ㄒ唬┲贫ㄒ幷轮贫�，培養良好做操習慣

　　為培養班級學(xué)生良好的做操習慣，加強對學(xué)生正確做操的訓練。班主任與體育老師聯(lián)系，共同訓練、指導學(xué)生做操的動(dòng)作準確性，同時(shí)在思想上讓學(xué)生意識到做操關(guān)系到一個(gè)人的精神面貌，一個(gè)班級的風(fēng)貌，讓集體榮譽(yù)感促使孩子們做好操。

　�。ǘ�）重視細節管理，規范學(xué)生寫(xiě)字習慣

　　針對小學(xué)生視力急劇下降的趨勢，我們要注重訓練學(xué)生養成正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢。無(wú)論是什么學(xué)科的課堂，只要孩子們讀書(shū)、寫(xiě)字，任課老師有義務(wù)、有責任及時(shí)提醒孩子們糾正錯誤讀寫(xiě)姿勢和讀寫(xiě)習慣。讀書(shū)時(shí)，做到手到、眼到、口到、心到；寫(xiě)字時(shí)，做到腰背挺直，胸離課桌一拳遠，眼離書(shū)本一尺遠，手離筆尖一寸長(cháng)，兩腳與肩同寬，平放地面……與此同時(shí)，我還多次在班級內舉行了硬筆書(shū)法比賽、讀寫(xiě)姿勢比賽等，如今，學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的'正確姿勢逐步養成，增強了自控能力。

　�。ㄈ�）提高思想認識，互相監督升好旗

　　讓學(xué)生在思想上認識到升旗儀式的重要性，知道升好旗一種愛(ài)國的表現。為使隊員明確升旗的行為準則，我規定了學(xué)生從服裝和紅領(lǐng)巾佩戴，到升旗時(shí)高唱國歌的神態(tài)，再到行少先隊隊禮時(shí)的姿勢、手勢等的要求。并且由班級值日生每周一檢查升旗服裝和紅領(lǐng)巾的佩戴情況，由兩個(gè)體育委員監督整個(gè)升旗儀式過(guò)程中同學(xué)們的表現。每周五班隊會(huì )時(shí)，由學(xué)生評選出升好旗標兵。

　�。ㄋ模┘倚�攜手，形成合力

　　在學(xué)校的工作實(shí)踐中，我們班主任必須積極地和家長(cháng)保持密切聯(lián)系，共同創(chuàng )造良好的家校合作關(guān)系，才能培養出學(xué)生良好的習慣。我與家長(cháng)聯(lián)系，請他們在家里督促孩子寫(xiě)好字，及時(shí)糾正孩子們不良讀寫(xiě)姿勢。同時(shí)請家長(cháng)配合在每周一升旗的時(shí)候提醒孩子服裝和佩戴紅領(lǐng)巾。家校攜手共同促進(jìn)孩子良好習慣的養成。

　　良好習慣的培養不是一朝一夕就能見(jiàn)效的，教育方式也不是固定不變的，需要我們針對學(xué)生的實(shí)際情況因人、因時(shí)、因地而異。在今后的工作中，讓學(xué)生走走出教室，擔負起班級的榮辱；走出校門(mén)一步，擔負起學(xué)校的榮辱，走上社會(huì )，擔負起社會(huì )的榮辱，真正讓好習慣伴隨學(xué)生健康發(fā)展！

　�。ㄒ唬┥�好旗

　　紅領(lǐng)巾，胸前系。 齊肅立，行隊禮。

　　穿校服，操場(chǎng)聚。 演講話(huà)，記心里。

　　奏國歌，升國旗。 同學(xué)們，齊努力。

　�。ǘ�）做好操

　　廣播操，煉身體。 眼保操，動(dòng)作準。

　　聽(tīng)口令，齊做起。 用力勻，眼更明。

　　隊列直，動(dòng)作齊。 好視力，終受益。

　�。ㄈ�）寫(xiě)好字

　　方塊字，是國文。 身坐正，腳放平。

　　從小練，正當行。 眼和紙，離一尺。

　　心要靜，眼要明。 筆握穩，寫(xiě)工整。

研究調查報告4

　　藥品分類(lèi)管理是國際上普遍認可和采用的管理模式。世界上第一個(gè)建立藥品分類(lèi)管理制度的國家是美國，這是由于幾個(gè)嚴重的藥物損害”事件，使其必須加強對藥品安全性和有效性的管理，通過(guò)立法，嚴格劃分處方藥和非處方藥，建立20世紀50年代的分類(lèi)管理體系。這一制度從20世紀50年代開(kāi)始在主要發(fā)達國家建立。目前大多數發(fā)展中國家和地區，包括中國、東南亞國家、香港和臺灣省，都已經(jīng)建立了這一制度，東歐國家近年來(lái)也逐漸實(shí)施了這一制度。

　　我國于1999年開(kāi)始實(shí)施藥品分類(lèi)管理，隨后全面展開(kāi)。為推進(jìn)處方藥和非處方藥分類(lèi)管理的實(shí)施，國家局連續發(fā)布了《20xx至20xx年實(shí)施處方藥和非處方藥分類(lèi)管理工作方案》和《關(guān)于實(shí)施處方藥和非處方藥分類(lèi)管理的通知》。與此同時(shí)，最近召開(kāi)了兩次藥品分類(lèi)工作會(huì )議，表明了國家實(shí)施藥品分類(lèi)管理的決心。

　　推進(jìn)藥品分類(lèi)管理有利于保障人民用藥安全。嚴格使用處方藥，可以減少許多因濫用引起的不良反應，以及因耐受和耐受引起的治療困難。合理使用非處方藥可以增強人們的自我保健和自我用藥意識，促進(jìn)中國“每個(gè)人都享受初級衛生保健的目標。實(shí)施；有利于醫療衛生事業(yè)健康發(fā)展，促進(jìn)醫療衛生體制改革；有利于逐步與國際藥品管理模式接軌，有利于合理用藥的國際學(xué)術(shù)交流，有利于提高用藥水平。

　　推進(jìn)藥品分類(lèi)管理勢在必行

　　一、我市流通領(lǐng)域藥品分類(lèi)的現狀及問(wèn)題

　　x x市局一直把藥品分類(lèi)作為全局工作的重點(diǎn)。通過(guò)近幾年的規范化管理，全市藥品流通領(lǐng)域的藥品分類(lèi)工作逐步完成了階段性目標，實(shí)現了三個(gè)轉變。

　　1.藥品陳列的變革

　　醫藥企業(yè)藥品展示100%由原來(lái)的混合展示變?yōu)楝F在的藥品與非處方藥、處方藥與非處方藥、內服與外用、相同功效或劑型分開(kāi)展示，每個(gè)展示區都設有相應的標志。

　　2.藥品銷(xiāo)售轉型

　　現在的藥品經(jīng)營(yíng)者把藥品銷(xiāo)售分為兩部分:非處方藥銷(xiāo)售和處方藥銷(xiāo)售。處方藥的銷(xiāo)售經(jīng)歷了直銷(xiāo)、詢(xún)價(jià)銷(xiāo)售和需求銷(xiāo)售三個(gè)階段。與此同時(shí)，非處方藥的銷(xiāo)售也從利潤驅動(dòng)到信用驅動(dòng)的理念到理性功效的轉變。

　　3.藥品咨詢(xún)的變革

　　醫藥企業(yè)的藥品咨詢(xún)變化很快。從原來(lái)50%只有一名兼職藥師的藥店，到現在100%有專(zhuān)職藥師、執業(yè)醫師、執業(yè)藥師擔任常駐藥師的藥店，藥品零售企業(yè)在審核處方、指導合理用藥方面取得了長(cháng)足的進(jìn)步。

　　通過(guò)對市區100多家藥品零售企業(yè)的實(shí)地調查，發(fā)現藥品分類(lèi)存在諸多問(wèn)題，可歸納為三次失敗。

　　1.店內藥劑師不能保證一直值班

　　調查的120家藥店中，12%的常駐藥師長(cháng)期不值班；40%的常駐藥師因各種原因離職；36家藥店未懸掛停止銷(xiāo)售處方藥的標志；29家藥店的藥師在不值班的情況下繼續銷(xiāo)售處方藥。

　　2.處方藥不能完全按照醫生的處方出售

　　有40%常駐藥師值班的藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)，近30%未履行審核處方職責，效果不佳，有的不看處方，只蓋章；有的只是指導，不是審核；他們也不在乎。

　　3.分類(lèi)放置不能完全分開(kāi)

　　60%的被調查藥店未能完全區分處方藥和非處方藥的分類(lèi)，個(gè)別藥品混雜，表現在處方藥區混雜的無(wú)標記非處方藥；處方藥不濃縮，與非處方藥交叉儲存；個(gè)別非毒品混入毒品。

　　二、我市藥品流通領(lǐng)域藥品分類(lèi)問(wèn)題的分析

　　針對以上問(wèn)題，我們從處方來(lái)源、人員素質(zhì)、客戶(hù)心態(tài)、監管措施等方面進(jìn)行調查分析。

　　(a)缺乏處方來(lái)源

　　根據對處方方式的調查，很多醫院使用計算機網(wǎng)絡(luò )管理，患者掛號時(shí)先買(mǎi)卡，醫生在電腦上開(kāi)處方，患者拿卡付費取藥，根本看不到處方。有的醫院不具備上電腦的條件，甚至會(huì )給藥號，醫生寫(xiě)號不寫(xiě)藥名。小型診所一般采用“先針灸，后開(kāi)方。這種做法，有的甚至在打針后就不開(kāi)處方了。

　　大多數醫院是公立的，藥品收入是醫院的主要收入，所以醫院不愿意讓處方流向社會(huì )藥店。據衛生部不完全統計，20xx年全國醫療衛生機構總收入達4000多億元，其中藥品收入占42%，利潤至少500億元，而商業(yè)流通利潤率僅為0.5% ~ 0.7%。雖然藥品收入比例逐年下降，但醫療機構和藥店之間的藥品價(jià)格差距仍然很大。所以醫療機構控制處方流出的原因不言而喻。

　　(二)消費者意識薄弱

　　消費者不熟悉按處方銷(xiāo)售處方藥。在調查過(guò)程中，我遇到了一個(gè)在藥店買(mǎi)藥的老人。他說(shuō)如果注射一個(gè)療程的精制刺五加，在藥店買(mǎi)，在社區診所注射，300塊就夠了；去醫院治療一個(gè)療程，800塊也降不下來(lái)，藥價(jià)低，質(zhì)量還不錯。但藥店向他要醫生的處方時(shí)，他不但拒絕了，還拿棍子發(fā)脾氣。消費者不理解藥品分類(lèi)管理的含義，導致抵觸情緒，客觀(guān)上促使藥店推舟，違規銷(xiāo)售處方藥。

　　雖然目前中國的醫藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但中國人口基數大，目前的發(fā)展水平根本無(wú)法滿(mǎn)足人們的醫療和用藥需求。在很多醫院，尤其是醫療水平較高的醫院，人擠人的情況屢見(jiàn)不鮮，醫生服務(wù)不到位，病人時(shí)間長(cháng)了還是不能治病，買(mǎi)不起藥。所以很多患者只要不是大病，一般都不愿意去醫院就醫，而是愿意選擇最近的藥店買(mǎi)藥。

　　消費者已經(jīng)習慣了藥店無(wú)處方購藥的方式。如果他們依賴(lài)處方，他們必須通過(guò)醫院程序。此外，廣大消費者對處方藥濫用的危害沒(méi)有深刻的認識。因頭痛、腦熱而服用抗生素、靜脈滴注是天經(jīng)地義的事，但他們并不知道藥物不良反應和習慣性耐藥可能危及生命。

　　(三)部分醫療機構職責不清

　　據相關(guān)數據顯示，我國抗菌藥物85%的消費發(fā)生在醫療機構，住院患者抗菌藥物使用率高達80%，其中廣譜抗菌藥物的使用和兩種以上抗菌藥物的聯(lián)合使用占58%，遠高于國際水平30%。目前，抗菌藥物的濫用表現在以下幾個(gè)方面:

　　一是抗生素聯(lián)合使用不當導致或加重不良反應；

　　第二，很多醫生不為患者做藥敏試驗，僅憑經(jīng)驗使用抗生素；第三，少數醫生受利益驅使，不顧病情需要，大量使用昂貴先進(jìn)的抗菌藥物；第四，部分醫生缺乏專(zhuān)業(yè)知識，是否需要使用抗生素。醫生開(kāi)的抗生素中，不合理處方約占40%到50%。

　　濫用抗菌藥物不僅給患者增加了額外的經(jīng)濟負擔，浪費了有限的醫療資源，而且加速了人體內耐藥菌的產(chǎn)生，給臨床治療帶來(lái)了困難；醫生的習慣性應用會(huì )引導情況，而患者的抗生素應用是必須的。

　　(四)吸毒者素質(zhì)差

　　許多藥店在人員職責、管理制度、設備設施等方面都不能滿(mǎn)足藥品分類(lèi)管理的要求。尤其是在人員素質(zhì)方面，差距更大。實(shí)行藥品分類(lèi)管理要求藥店配備常駐執業(yè)藥師。我國執業(yè)藥師數量嚴重不足，且多處于管理崗位，不可能在門(mén)店擔任執業(yè)藥師。即使有常駐藥師，人數也達不到要求。更重要的是，相當一部分藥師對藥物知識的熟悉程度和審核處方的能力還沒(méi)有達到駐地藥師的要求。

　　規范性措施不完善

　　目前處方藥和非處方藥分類(lèi)的原則是非處方藥分開(kāi)存放，即“OTC ”標記的藥物應清楚標記，并放在單獨的柜子中。這種安排給消費者的印象是非處方藥需要特殊管理，而不是處方藥。相反，無(wú)標記處方藥和無(wú)標記非處方藥是很難區分的。

　　因此，我們可以想到許多在規范管理流程方面急需改進(jìn)的任務(wù)。比如如何鑒別藥方的真偽。

　　三、解決我市藥品流通領(lǐng)域的藥品分類(lèi)問(wèn)題

　　1.加強藥品零售企業(yè)處方審核人員的注冊和培訓管理，充分發(fā)揮藥學(xué)技術(shù)人員在用藥中的指導作用

　　強藥師團隊建設。為了解決執業(yè)藥師短缺的矛盾，藥品監督部門(mén)應采取有效措施，在保證人員素質(zhì)的前提下，促進(jìn)執業(yè)藥師數量的擴大，并加強執業(yè)藥師的再教育，以彌補執業(yè)藥師的短缺。要積極推進(jìn)本地區員工素質(zhì)建設，從政策上鼓勵藥學(xué)人員再教育，從措施上完善藥學(xué)人員再培訓。提高人員數量和質(zhì)量，確保藥品指導水平提高，滿(mǎn)足本地區需求。

　　住院藥師的在職檢查。第一，嚴格審查。對新建藥品零售企業(yè)的現場(chǎng)檢查驗收，應嚴格控制藥師的資質(zhì)、實(shí)際水平、是否兼職、外來(lái)人員能否保證在藥店行使職責。二是實(shí)行值班藥師考勤制度。要求企業(yè)提前做好值班藥師的工作安排。藥師必須簽到工作，確保藥師在崗，全面履行咨詢(xún)客戶(hù)購藥、用藥指導、處方審核、質(zhì)量控制等職責。第三，要求列舉清楚。

　　藥師應佩戴徽章，標明姓名、技術(shù)職稱(chēng)、職務(wù)等。以便于群眾監督。如果藥劑師暫時(shí)不值班，應將其放在處方藥柜臺的`顯眼位置“藥劑師不當班時(shí)暫停處方藥銷(xiāo)售。標志。四是開(kāi)展藥師在職專(zhuān)項檢查。根據《藥品管理法》第七十九條的規定，加強對在崗藥師的監督檢查，對發(fā)現不在崗的藥師進(jìn)行處罰。

　　2、積極開(kāi)展藥品分類(lèi)宣傳工作，引導群眾改變用藥習慣，正確用藥

　　首先，通過(guò)科學(xué)的宣傳教育，逐步提高公眾的合理用藥知識，改變公眾傳統的用藥習慣。要宣傳加快藥品分類(lèi)管理的重要性和緊迫性，讓公眾了解藥品分類(lèi)管理的相關(guān)政策規定和藥品分類(lèi)管理階段性目標的主要內容，從思想上認識吸毒的危害。同時(shí)，要加大對一些常見(jiàn)病基本判斷知識、推薦用藥范圍、常用非處方藥適應癥等知識的宣傳，采取媒體宣傳、印刷資料等多種宣傳方式，解決公眾在使用非處方藥進(jìn)行自我診斷時(shí)面臨的合理用藥知識缺陷，增加公眾自我保護意識，使其養成合理用藥習慣。

　　其次，要通過(guò)積極有效的宣傳，引導藥品零售企業(yè)積極開(kāi)展藥學(xué)服務(wù)。零售藥店及其從業(yè)人員是實(shí)施藥品分類(lèi)管理的最終端環(huán)節。只有抓住終端出口，才能實(shí)現藥品分類(lèi)管理的階段性目標。因此，藥品監管部門(mén)應通過(guò)廣泛宣傳，使藥品零售企業(yè)正確處理經(jīng)濟效益和社會(huì )效益的關(guān)系，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的藥學(xué)服務(wù)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，認真落實(shí)分類(lèi)管理的相關(guān)要求和規定。

　　第三，宣傳手段要注意貼近性和多樣性。通過(guò)手機短信向社會(huì )廣泛宣傳；聯(lián)系媒體，將為群眾解決問(wèn)題的過(guò)程和結果公之于眾，起到了很好的宣傳效果。不拘小節，避免單一的“灌輸式”教育。公眾合理用藥意識的培養不是一蹴而就的事情，分類(lèi)管理的宣傳不能停留在“一陣風(fēng)”上，要探索長(cháng)期、持久、深入的宣傳方法和手段，充分發(fā)揮相關(guān)協(xié)會(huì )和社團在推進(jìn)藥品分類(lèi)管理中的宣傳、培訓和積極作用。

　　3.大力加強藥品分類(lèi)管理的監督和規范，積極穩妥推進(jìn)藥品分類(lèi)

　　藥品市場(chǎng)調查報告、優(yōu)秀樣板、社會(huì )實(shí)踐報告、藥店監管。一是加強對藥品零售企業(yè)處方藥和非處方藥配售情況的檢查，積極推動(dòng)藥品零售企業(yè)滿(mǎn)足藥品分類(lèi)管理要求。二是加強店內執業(yè)藥師的設備和在崗情況，以及對處方審核制度執行情況的檢查。結合GSP認證，進(jìn)一步完善店內執業(yè)藥師配置制度和處方審核制度。第三，要加強對藥品零售企業(yè)明令禁止的藥品的監督檢查。

　　非法經(jīng)營(yíng)的，按照《藥品管理法》、《藥品管理法實(shí)施條例》等有關(guān)法律法規的規定處理。第四，對于已明確按處方銷(xiāo)售的藥品，要加強對藥品零售企業(yè)執行處方銷(xiāo)售規定的檢查。藥品零售企業(yè)違規銷(xiāo)售處方藥的，應及時(shí)糾正，并按《藥品流通監督管理辦法》給予警告；情節嚴重或者經(jīng)警告后仍違法銷(xiāo)售的，除警告外，并處以罰款。

　　五是各級藥品監管部門(mén)要結合醫療藥品廣告整治工作，加強對處方藥和非處方藥廣告的監督檢查。特別是要加大對大眾媒體違規處方藥廣告的檢查力度，加大對大眾媒體非處方藥的宣傳力度。第六，藥品分類(lèi)管理的要求要與零售藥店的審批、變更、認證和監督檢查有機結合，不符合分類(lèi)管理要求的要按照有關(guān)規定辦理。

　　醫療機構監管。加強抗菌藥物監管，促進(jìn)合理用藥是一項系統工程，需要藥品監管、衛生、工商等部門(mén)共同監管，藥品監督管理部門(mén)要在促進(jìn)合理用藥中發(fā)揮主導作用。

　　杜絕抗菌藥物濫用的關(guān)鍵是從源頭抓起，用制度規范。相關(guān)部門(mén)應制定明確的制度來(lái)規范醫生的處方行為。首先，重視醫生的職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培訓；其次，醫院藥師可以參與臨床查房，指導臨床用藥；三是建立健全規范合理用藥制度；四是充分發(fā)揮藥品招標采購作用，糾正利用藥品獲取利益的行為。

　　四、我市藥品流通領(lǐng)域藥品分類(lèi)的初步設想

　　1、推廣自我用藥計劃，逐步引導群眾習慣性使用非處方藥

　　顧名思義，自我護理和自我用藥是指在沒(méi)有醫生或其他醫務(wù)人員指導的情況下，正確使用非處方藥物來(lái)緩解輕度和短期的癥狀和不適，或治療輕度疾病�？梢�(jiàn)，自我藥療是自我保健的重要組成部分。

　　自護自療自古有之。幾千年來(lái)，我國人民積累了豐富的防病經(jīng)驗。隨著(zhù)經(jīng)濟、文化和衛生的快速發(fā)展，世界衛生組織于1978年提出了“到20歲時(shí)，每個(gè)人都將享受醫療保健。宏偉的目標。結合國情，中國政府已經(jīng)提出20xx年基本實(shí)現；每個(gè)人都享受初級衛生保健。同時(shí)，WHO也提出“人們有權利也有責任以個(gè)人和集體的方式參與醫療保健的規劃和實(shí)施。

　　我們的政府還建議做好衛生保健工作。我們應該以國家和集體為主，其他社會(huì )力量和個(gè)人為輔。從上面可以看出，現代醫療保健的觀(guān)念發(fā)生了根本性的變化，從過(guò)去單純依靠國家到“這是個(gè)人的權利和責任。從被動(dòng)參與到主動(dòng)參與，自我護理和自我用藥成為社會(huì )和個(gè)人共同關(guān)注的問(wèn)題。

　　非處方藥的出現極大地促進(jìn)了自我藥療的發(fā)展，在現實(shí)生活中發(fā)揮了非常重要的作用。要重視自我藥療的宣傳，引導群眾自覺(jué)使用非處方藥，遠離藥物濫用，提倡自我保健。

　　2.探索解決處方來(lái)源、促進(jìn)處方有序流動(dòng)的有效方法

　　探索醫療機構藥房商業(yè)化轉型，醫藥分開(kāi)，門(mén)診藥房與醫院分開(kāi)，打造獨立核算的單一藥房。嚴格執行處方藥銷(xiāo)售要求，建立藥品分類(lèi)管理試點(diǎn)，形成以醫療機構商業(yè)藥店為源頭的處方藥模式，將分類(lèi)管理經(jīng)驗全面推開(kāi)，推進(jìn)規范化建設。將執業(yè)醫療機構藥房作為全面實(shí)施分類(lèi)管理的示范場(chǎng)所，形成處方來(lái)源網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步解決處方來(lái)源、憑處方購藥、憑處方售藥不適應的問(wèn)題，促進(jìn)藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)分類(lèi)管理的深入發(fā)展。

研究調查報告5

　　一、調查背景

　　近些年，學(xué)生自殺、他殺、殘害動(dòng)物、校園、頹廢消極等事件頻繁發(fā)生，從一定程度上折射出當前我國高校生命教育的缺失。學(xué)生是否具有科學(xué)的生命意識和正確的生命價(jià)值觀(guān)，不僅關(guān)系到他們一生的命運，也關(guān)系到無(wú)數家庭的幸福和諧，更關(guān)系到國家的前途與未來(lái)。學(xué)生生命教育的內涵建設過(guò)程，基于核心價(jià)值體系與建設和諧校園的基礎，亟待提升至學(xué)生心理健康教育和學(xué)生思想教育的高度上來(lái)。對學(xué)生生命意識進(jìn)行研究，有助于引導學(xué)生樹(shù)立正確的生命意識，形成積極健康、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的生命態(tài)度，與他人、社會(huì )、自然建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。

　　二、調查方式

　　本次調查使用的數據來(lái)源于 “師范學(xué)院生命觀(guān)狀況調查”。該調查的問(wèn)卷發(fā)放及回收在校內進(jìn)行。調查的抽樣方式是在校內隨機抽取學(xué)生。問(wèn)卷采用無(wú)記名方式，由被調查人員自行填寫(xiě)，然后再由工作人員收回。本次調查在校內發(fā)放問(wèn)卷80份，共回收有效問(wèn)卷80份，有效回收率為100%。

　　三、調查結果分析

　　(一)部分學(xué)生已經(jīng)有了比較正確的生命認識，但對生命現象的理解還存在一定偏差生命認識，就是讓個(gè)體認識到自己生命的存在，認識到他人的生命的存在，認識到世界上一切生命的存在以及生命間的相互關(guān)系，正確的生命認識是樹(shù)立科學(xué)生命觀(guān)的基礎。要深刻認識生命，必然要對生命起源進(jìn)行探討。只有對生命有深刻的了解，知道生命的奧妙才能珍惜生命，這是生命認識的前提，沒(méi)有這個(gè)前提，學(xué)生感覺(jué)不到生命的寶貴，生命教育的效果也會(huì )打折扣。

　　調查顯示，對“自我與他人、社會(huì )的關(guān)系”，100%的學(xué)生認為自我與他人、社會(huì )是平等的;對“你對學(xué)生自殺和自殘的行為的看法”時(shí)，受調查學(xué)生一致認為這是怯懦、無(wú)法承受。生活壓力的表現。這些調查數據表明：進(jìn)入成年的學(xué)生經(jīng)過(guò)高考的洗禮，已對生命有了初步的理解，有了比較正確的生命認識。

　　對于生命觀(guān)的形成影響最的因素，36%的受調查學(xué)生認為父母教育影響最，而 37%的學(xué)生認為生命觀(guān)的.形成在于學(xué)校教育，還有 16%的學(xué)生認為生命觀(guān)形成于自己的`個(gè)人經(jīng)歷，另有 11%的學(xué)生認為生命觀(guān)的形成主要是同伴的感染。由于生命觀(guān)的形成是多種因素綜合作用的結果，所以因人而異。學(xué)生的生命觀(guān)的形成是學(xué)校、家庭和社會(huì )共同作用的結果。

　　在調查中我們還發(fā)現，學(xué)生都承認面對傷害動(dòng)植物的行為時(shí)自己沒(méi)什么感覺(jué)，對生命傷痛抱有漠視態(tài)度。對“你怎樣看待學(xué)生傷害他人現象”，91%的學(xué)生認為是對生命的冷漠和殘忍，有 9%的學(xué)生認為沒(méi)有找到合理的發(fā)泄途徑，是可以理解的。動(dòng)植物的生命和人的生命一樣都是整個(gè)宇宙的有機組成部分，對動(dòng)植物的生命是這樣態(tài)度，這不是很可怕嗎?有 9%的極少數學(xué)生認為傷害他人現象是沒(méi)有找到合理的發(fā)泄途徑，并且可以理解，這不是更可怕嗎?難怪有人遇到一點(diǎn)點(diǎn)矛盾和困難就傷害他人生命或拋棄自己生命�？磥�(lái)，我們的天之驕子對生命缺乏全面而正確的認識，必須加強生命教育，以避免他們以后走上錯誤的道路。

　　(二)部分學(xué)生具有積極向上的生命態(tài)度，但是少數學(xué)生生命態(tài)度消極，感受不到生活樂(lè )趣，不能正孺對人生壓力，需要重新確立自己的生死觀(guān)學(xué)生在短暫的一生中能做多少有意義的事，離不開(kāi)對生命的感悟和態(tài)度。那么學(xué)生的生命態(tài)度是怎樣呢?

　　調查顯示，“你對自己前途的想法”，67%的學(xué)生充滿(mǎn)信心，19%的學(xué)生則順其自然，還有 14%的學(xué)生感到前途渺茫。學(xué)生豎家之棟梁，理應充滿(mǎn)信心，具有積極向上的生活態(tài)度，才能上報國家，下能對得起父母，對自己的人生作出正確的選擇;在“你覺(jué)得自己的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣嗎”的調查中，只有 59%學(xué)生認為自己的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，而 41%學(xué)生認為自己樂(lè )趣并不多，這表明不少學(xué)生對自己的生活不滿(mǎn)意，感覺(jué)自己的人生并不精彩�！靶判谋赛S金重要”，只有覺(jué)得生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，才能樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，才能珍惜生命。在隨后的壓力來(lái)源調查中，21%認為是經(jīng)濟問(wèn)題，42%認為是感情問(wèn)題，52%認為是家庭因素，而 57%認為是學(xué)習因素，63%認為是對前途的擔憂(yōu)，另有 10%認為是社會(huì )劇變，13%認為是人際關(guān)系�？梢�(jiàn)，學(xué)生已走上人生新的征程，部分開(kāi)始思考自己的人生道路，不可忽視的是有38%還停留在感情困惑階段，這說(shuō)明相當一部分學(xué)生的生命認識還不夠成熟，容易走進(jìn)感情困惑的死胡同。

　　在現今這個(gè)物欲橫流的社會(huì )中，面對激烈的人生競爭，機會(huì )稍瞬即逝，我們必須學(xué)會(huì )調節自己，以積極的心態(tài)去面對生活中的新情況。在“面對壓力你會(huì )以何種方式應對”的問(wèn)卷中，41%的受調查學(xué)生尋求自己解決，19%尋求發(fā)泄，28%會(huì )選擇求助他人，另有 12%則逃避現實(shí)。人生不會(huì )一帆風(fēng)順，積極面對遇到的難題，生命才更有意義，逃避不是解決問(wèn)題的方法。在對“死亡的態(tài)度”調查中，90%的學(xué)生認為死亡是必然的事，10%的學(xué)生認為死亡是很可怕的。時(shí)間對每個(gè)人都是平等的，每個(gè)人的生命只有一次，生命很堅強，也很脆弱，只有樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，才能形成正確的生死觀(guān)。

　　(三)對生命價(jià)值的感知生命價(jià)值，簡(jiǎn)言之，就是活得有意義。對“生命價(jià)值”的定義首先是肯定自身存在的價(jià)值，其次是肯定自己從事的活動(dòng)的價(jià)值，再次是肯定自己之于他人的價(jià)值。調查問(wèn)卷涉及生命價(jià)值的項目有:是否自信、對學(xué)習生活的評價(jià)、朋友關(guān)系、生活的主體性等。

　　是否喜歡自己，是自信的基礎。調查顯示，67.1%的學(xué)生喜歡自己，23.1%的學(xué)生不置可否，還有9.8%的學(xué)生稱(chēng)“不喜歡自己”。 是否自信，還體現在遭遇挫折時(shí)，是否仍能相信自己并愿意努力克服困難。調查結果顯示，.60%的學(xué)生的態(tài)度較為積極，認為“沒(méi)關(guān)系，下次會(huì )努力做好”， 27.80%的學(xué)生因此否定自己，覺(jué)得自己“無(wú)用”。 人際交往，尤其是同齡人之間的交往，也是體現自身存在價(jià)值的一個(gè)重要方面。調查發(fā)現，幾乎所有學(xué)生都有好朋友，并且好朋友的數量較多，擁有超過(guò)10個(gè)好朋友的人數百分比最高，占34.80%，其次是有3一6位好朋友的，占34.40%。而沒(méi)有好朋友的學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生自殺念頭的比率卻高達26.10%。因此，培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的性格，營(yíng)造良好的人際關(guān)系，有利于緩解學(xué)生的壓力，減少學(xué)生自殺幾率。生活的自主性和主動(dòng)性也是體現自身生命價(jià)值的重要方面，“自主”指的是自己有決定權，而“主動(dòng)”則映積極的生活態(tài)度。學(xué)生身心已基本發(fā)育成熟，有60.10%的學(xué)生認為“有自己的主見(jiàn)”，但同時(shí)也有28.60%的學(xué)生“容易被別人的看法左右”，甚至還有2.80%的學(xué)生“一切聽(tīng)父母的”。

研究調查報告6

　　1、題目：

　　本地飲食文化的研究

　　2、成員：

　　王智慧·孫雪鋒·鄒鑫麗·金瀅慧·凡夢(mèng)婷·張子杰·侯壘

　　3、課題的由來(lái)：

　　本地的飲食文化豐富，地方特色小吃多，而多樣的飲食文化讓我們大飽口福的同時(shí)，也存在著(zhù)一些不健康的飲食。我們開(kāi)展此研究的目的是為了讓大家在享受美味的時(shí)候也要吃的健康，也要注意飲食平衡。

　　4、課題的目的：

　　意義本地飲食口味重多，十分豐富，但食品安全更為重要。那些不健康的飲食都會(huì )給人們的身體帶來(lái)傷害，通過(guò)這次的研究和調查，讓健康飲食的觀(guān)點(diǎn)深入每個(gè)課題研究者心中，并期待能夠通過(guò)這種方法讓更多的人們都健康飲食。

　　5、小組分工

　　王智慧，孫雪鋒負責活動(dòng)記錄、資料整理、撰寫(xiě)和陳訴報告。

　　侯壘，張子杰負責網(wǎng)上及圖書(shū)資料

　　鄒鑫麗。金瀅慧，凡夢(mèng)婷負責走訪(fǎng)和統計周?chē)�同學(xué)的飲食習慣和結構。

　　6、方法和步驟：采用走訪(fǎng)調查的方式

　　研究過(guò)程分為三個(gè)階段

　　1）準備階段；組織建立研究小組隊伍，開(kāi)始制定方案，確定從四個(gè)方面展開(kāi)調查研究，并實(shí)地考察

　　2）實(shí)施階段

　　將研究組成員分為三個(gè)小組，分別對學(xué)校，餐館，地方小吃進(jìn)行實(shí)地考察：

　　第一組同學(xué)對附近的中小學(xué)學(xué)校進(jìn)行調查，對學(xué)校餐館的飯菜的多樣性和膳食的合理性進(jìn)行觀(guān)察

　　第二組同學(xué)在每個(gè)餐館展開(kāi)調查，部分同學(xué)采訪(fǎng)餐館廚師，關(guān)于本餐館食品種類(lèi)的多樣性是否合理，是否健康和是否衛生進(jìn)行調查

　　第三組同學(xué)在本地繁華的小吃街上做調查和走訪(fǎng)

　　各小組對調查結果進(jìn)行統計分析，提出對飲食文化的健康·安全·衛生的`合理性建議。

　　a、通過(guò)實(shí)地調查，我們發(fā)現在學(xué)校里，學(xué)生都正處于一生中發(fā)育生長(cháng)旺盛的時(shí)期，生理方面變化也比較大，又面臨著(zhù)艱巨的學(xué)習任務(wù)，腦力和體力活動(dòng)的頻率最高，是長(cháng)身體的關(guān)鍵時(shí)刻，需要健康合理的膳食來(lái)補充能量和動(dòng)力，來(lái)增強體質(zhì)。因此中學(xué)生的飲食和健康問(wèn)題已成為現代人們關(guān)注的問(wèn)題之一。

　　b、通過(guò)對餐館的實(shí)地調查，我們發(fā)現在大部分餐館的廚房都明顯存在著(zhù)不衛生的情況，這就對餐館中炒出來(lái)的菜的衛生安全有一定不好，不衛生的菜中有細菌會(huì )隨著(zhù)菜進(jìn)入人體內，從而產(chǎn)生疾病，會(huì )對人產(chǎn)生影響。此外餐館食物的新鮮程度和制作過(guò)程對食物的質(zhì)量也是有很大影響的。

　　c、我們在最繁華的小吃街中發(fā)現，吃油炸類(lèi)的東西較多。但這些東西的衛生卻不能保證，通過(guò)了解資料發(fā)現小吃攤上存在的安全隱患很大，所以，還是盡量少吃。

　　d、針對以上發(fā)現的問(wèn)題，我們向學(xué)�！げ宛^·街邊小吃都提供了合理的改善建議：

　　1）學(xué)校里人多食物的消耗量最大，衛生安全也越難保證，所以加大對學(xué)校食堂的衛生清潔力度，把學(xué)校的衛生狀況提高。

　　2、在餐館中一定要保證食物的衛生質(zhì)量，和環(huán)境衛生。

　　3）使用清潔餐具。

　　4）保障環(huán)境衛生。

　　3}、總結報告

　　把個(gè)小組所收集到的材料進(jìn)行匯總，整理制作成為調研報告。

　　7、結論：

　　健康的飲食既可以讓我們吃的開(kāi)心更能夠吃的放心。本地的風(fēng)味小吃眾多，可是不健康的食物對人的身體影響很大。當我們在食用那些干凈健康的食物時(shí)總是很開(kāi)心，多種風(fēng)味小吃可以滿(mǎn)足不同的需要。在滿(mǎn)足食客食欲的同時(shí)我們卻忽略了食品安全的重要性。我們從學(xué)校里了解到，合理地膳食結構對青少年的生長(cháng)發(fā)育有很大的影響。通過(guò)對餐館的調查，發(fā)現餐館廚房里面存在衛生安全隱患，不注意衛生就有細菌產(chǎn)生。

研究調查報告7

　　研究任務(wù)：分析《紅樓夢(mèng)》中幾個(gè)重要人物的性格、行為及其身上所反映出的當時(shí)社會(huì )現實(shí)

　　研究對象：賈寶玉、林黛玉、王熙鳳等

　　研究方法：通過(guò)與老師同學(xué)交流、上網(wǎng)調查、看電視中的有關(guān)專(zhuān)題節目等方法進(jìn)行研究。 小組人員：組長(cháng)：姚琳

　　組員：王丹玥、盧慧瑩、呂盼 研究報告：

　　《紅樓夢(mèng)》是我國古典小說(shuō)中一部最優(yōu)秀的現實(shí)主義文學(xué)巨著(zhù)，是作者曹雪芹“嘔心瀝血，披閱十載，增刪五次”長(cháng)期艱辛勞動(dòng)才給子孫后世留傳下來(lái)的一件寶貴的藝術(shù)珍品�！都t樓夢(mèng)》出世以后，它所具有的思想藝術(shù)力量，立刻驚動(dòng)了當時(shí)的社會(huì )。人們讀它，談它，對它“愛(ài)玩鼓掌”、“讀而艷之”；又為了品評書(shū)中人物而“遂相齟齷，幾揮老拳”；還有的青年讀者，為書(shū)中的愛(ài)情故事感動(dòng)得“嗚咽失聲，中夜常為隱泣”因此在當時(shí)有“閑談不說(shuō)紅樓夢(mèng)，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然”之說(shuō)。書(shū)中的人物個(gè)個(gè)形象鮮明，深入人心�，F摘取幾個(gè)人物，對他們做淺要的賞析。 人物之一——賈寶玉

　　賈寶玉是《紅樓夢(mèng)》中的第一主人公；是曹雪芹滿(mǎn)懷理想和激情，傾其心血和才力創(chuàng )造的藝術(shù)形像；是中國文學(xué)史上第一次出現的全新的不朽典型。脂硯齋稱(chēng)賈寶玉是“古今未見(jiàn)之一人”，并說(shuō)“不獨于世上親見(jiàn)這樣的人不曾，即閱古今小說(shuō)傳奇中，也未見(jiàn)這樣的文字�！蓖瑫r(shí)，賈寶玉這一人物形像既豐滿(mǎn)深刻，又生動(dòng)鮮明，至今還流行在生活中，并且將會(huì )永遠活在人間。

　　賈寶玉性格的核心是平等待人，尊重個(gè)性，主張各人按照自己的意志自由活動(dòng)。在他心眼里，人只有真假、善惡、美丑的劃分。他憎惡和蔑視世俗男性，親近和尊重處于被壓迫地位的女性。他說(shuō)過(guò)“女兒是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉。我見(jiàn)了女兒便清爽，見(jiàn)了男子便覺(jué)濁臭逼人”。與此相連，他憎惡自己出身的家庭，愛(ài)慕和親近那些與他品性相近、氣味相投的出身寒素和地位微賤的人物。這實(shí)質(zhì)上就是對于自己出身的貴族階級的否定。同時(shí)，他極力抗拒封建主義為他安排的傳統的生活道路。對于封建禮教，除晨昏定省之外，他盡力逃避參加士大夫的交游和應酬；對封建士子的最高理想功名利祿、封妻蔭子,十分厭惡,全然否定。他只企求過(guò)隨心所欲、聽(tīng)其自然，亦即在大觀(guān)園女兒國中斗草簪花、低吟悄唱、自由自在的生活�！拔掖藭r(shí)若果有造化，趁著(zhù)你們都在眼前，我就死了，再能夠你們哭我的眼淚，流成大河，把我的尸首漂起來(lái)，送到那鴉雀不到的幽僻去處，隨風(fēng)化了，自此再不托生為人，這就是我死的得時(shí)了�！辟Z寶玉受時(shí)代的局限,找不到現實(shí)生活的出路,他要擺脫貴族社會(huì )桎梏，而又不能不依附貴族階級。這就使他的思想性格具有悲劇性的嚴重矛盾。他的理想無(wú)疑是對封建主義生活的否定，卻又十分朦朧，帶有濃厚的傷感主義和虛無(wú)主義。

　　賈寶玉對個(gè)性自由的追求集中表現在愛(ài)情婚姻方面。封建的婚姻要聽(tīng)從父母之命，取決于家庭的利益�？墒琴Z寶玉一心追求真摯的思想情誼，毫不顧忌家族的利益。他愛(ài)林黛玉，因為林黛玉的身世處境和內心品格突出集中地包蘊了生活環(huán)境里所有女孩子一切使他感動(dòng)、使他親愛(ài)的客觀(guān)與主觀(guān)的特征。他和林黛玉的相愛(ài)，是以含有深刻社會(huì )內容的思想感情為基礎的。反之，這種愛(ài)情與封建主義的矛盾，又成為他步步克服自身的劣點(diǎn)和弱點(diǎn)，日益發(fā)展他進(jìn)步的思 分析《紅樓夢(mèng)》中的人物形象

　　想性格的主要的支持力量和推動(dòng)力量。這個(gè)以叛逆思想為內核的愛(ài)情，遭到封建勢力的日益嚴酷的壓迫。按曹雪芹原來(lái)的安排，林黛玉將淚盡而逝，賈寶玉將在她去世之后與薛寶釵結婚。薛寶釵的性格和婚后的生活使他徹底絕望,他終于棄家出走,回到渺茫的虛無(wú)之中。

　　人物之二——林黛玉

　　林黛玉是一位具有悲劇性格的薄命佳人。她聰明美麗、多愁善感、天真率直，不諳世事、孤標傲世、追求真愛(ài)、至死不渝，卻又纖弱多病，活像一朵在秋風(fēng)中不勝哀愁而搖搖的木芙蓉。在那種重權勢、重錢(qián)財、重封建禮教的宗法社會(huì )里，她這個(gè)孤苦伶仃的弱女子來(lái)到賈府，寄人籬下，身不由己，雖有「老祖宗」賈母的`愛(ài)撫慰藉和賈寶玉的情投意合，但前途末卜，人生渺茫，精神上有沉重壓力。所以她很早就哀嘆：「一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴相逼：明媚鮮妍能幾時(shí)，一朝飄泊難尋覓�！购髞�(lái)病情漸重，處境更加艱難，她預感到壽命不久，發(fā)出了「草木也知愁，韶華竟白頭，嘆今生，誰(shuí)拾誰(shuí)收！嫁與東風(fēng)春不管：憑爾去，忍淹留」的悲吟。因而林黛玉的性格特點(diǎn)和弱點(diǎn)即超常的自戀情緒是造成黛玉早亡悲劇的內在根源。

　　《紅樓夢(mèng)》中的人物，褒貶最多的恐怕就是林黛玉了。她是作者精心塑造的一個(gè)封建貴族階級的叛逆者，每次讀完《紅樓夢(mèng)》，她都能引起我的深深思考，她本身是一個(gè)柔弱的女性。而她卻用她的敏感多疑，用她的反抗，用她的痛苦和眼淚，甚至用她的愛(ài)情來(lái)反抗統治階級的壓迫。

　　因為林黛玉的家世、出身，她在最根本點(diǎn)上所表現的是一個(gè)貴族階級的小組。在探春理家之后，黛玉評論說(shuō)：“要這樣才好。咱們家里也太花費了。我雖不管事，心里每常閑了替算著(zhù)，出的多，進(jìn)的少，如今若不省儉，必致后手不接�！笨梢�(jiàn)她對于自己是屬于貴族階級，對于與自己休戚相關(guān)的賈家貴族的命運也是非常關(guān)心的。當湘云等人說(shuō)一個(gè)扮小旦的伶人模樣很象黛玉時(shí)，她是很氣惱的�！镑煊窭湫Φ牢以�是給你們取笑兒的，拿著(zhù)我比戲子，給眾人取笑！”這里不僅是由于她使“小性?xún)骸�，更重要的是在于：她在自己和社�?huì )地位低賤的人們——例如伶人——之間劃下了一道深深的鴻溝。認為拿自己與這類(lèi)人相比，是對自己的一種侮辱。這里，她的封建階級思想表現了出來(lái)。

　　另一方面，她的性格中雖然存在著(zhù)叛逆因素，但也并不是說(shuō)她就一味地與封建階級抗爭。在寶玉的叛逆思想與封建傳統觀(guān)念沖突，矛盾最激化的時(shí)候——寶玉挨打——黛玉卻在寶玉被打后勸她：“你從此可都改了罷！”還有，她偶爾說(shuō)了兩句《牡丹亭》和《西廂記》的曲文，被寶釵聽(tīng)到了，寶釵就對她作了長(cháng)篇的說(shuō)教。黛玉對此不但沒(méi)有反感，而且“心下暗服”從此變得和寶釵非常親密。顯然，在黛玉性格中，封建傳統觀(guān)念是與叛逆因素并存的。

　　林黛玉的性格與她所生長(cháng)的環(huán)境有著(zhù)很密切的關(guān)系。由于她出身在貴族世家，自幼受父母的疼愛(ài)，因此養成了她貴族小姐的性格也就不足為怪了。不過(guò)，在她性格中最突出的一點(diǎn)也就是她對封建禮教的叛逆。

　　林黛玉出身于世襲侯爵的“清貴之家”。由于父母鐘愛(ài)，把她當作男孩來(lái)培養教育，使得她的才華得到進(jìn)一步的培養。后因父母早喪，她寄居到每日每時(shí)都發(fā)生仇恨、傾軋、爭奪、欺詐的“本也難站”的賈府內�！耙荒耆�百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴相逼”，“一家子親骨肉，一個(gè)個(gè)象烏眼雞似的，恨不得你吃了我，我吃了你”。在這樣一種險惡的環(huán)境下，黛玉得不到一點(diǎn)歡樂(lè )幸福。同時(shí)，險惡的環(huán)境更推進(jìn)了她的叛逆性格。她永遠也學(xué)不會(huì )薛寶釵的處事圓滑，也學(xué)不會(huì )討好封建統治家長(cháng)。她眼里揉不得沙子，心里裝不下塵埃。無(wú)視“溫柔敦厚”的封建規范的

　　存在。她用她那“比刀子還厲害”的言語(yǔ)對貴族家庭中種種黑暗和丑行揭露和嘲諷。我們常說(shuō)，黛玉是任性多疑、敏感小心眼的。但其實(shí)我們應該看到，她正是用她這種獨特的方式來(lái)反抗封建禮教的束縛的。

　　除此之外，林黛玉還直接反抗封建禮教。薛寶釵曾經(jīng)一本正經(jīng)地向她宣揚：“女子無(wú)才便是德”的封建信條，她絲毫沒(méi)有放在心上；她才華橫溢，寫(xiě)詩(shī)做賦直逼須眉。而且她還和寶玉有著(zhù)同樣的愛(ài)好，愛(ài)看《西廂記》、《牡丹亭》這類(lèi)“移人心性”的“雜書(shū)”。她蔑視封建禮教的庸俗，詛咒八股功名的虛偽，從來(lái)不勸寶玉為官做宦，從來(lái)不用“仕途經(jīng)濟”一類(lèi)的“混帳話(huà)”去勸寶玉，因而深得寶玉敬重，被寶玉視為“知已”。他們的這種共同點(diǎn)也成了他們愛(ài)情的基礎。

　　人物之三——王熙鳳

　　在《紅樓夢(mèng)》中，作者為大家塑造了一個(gè)成功的反面形象，那就是鳳姐。在她的身上，集中地體現了封建統治階級的貪婪、兇殘、狠毒、陰險狡詐的階級本質(zhì)�？梢哉f(shuō)通過(guò)作者成功的描寫(xiě)，使讀者在看到王熙鳳的同時(shí)也就看到了統治階級本身。

　　王熙鳳是一個(gè)描寫(xiě)的非常生動(dòng)的人物，她出現在哪兒，哪兒就會(huì )有熱鬧。年僅二十歲的她就主持榮國府的家政。在卷首，通過(guò)冷子興之口對她的介紹：“模樣又極標致，言談?dòng)炙�利，心機又極細，竟是個(gè)男人不及萬(wàn)一的”“年紀雖小，行事卻比世人都大。如今出挑的美人一樣的模樣兒。少說(shuō)些有一萬(wàn)個(gè)心眼子。要說(shuō)賭口齒，十個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)的男子也說(shuō)她不過(guò)�！蔽覀儗λ�已有了一點(diǎn)印象。當她第一次出場(chǎng)，馬上就活生生地呈現在讀者面前，教人再也不會(huì )忘卻。那是黛玉初次與她的外祖母相見(jiàn)，老祖宗把她的外孫女心肝肉兒地摟著(zhù)哭叫的時(shí)候，就連王夫人、李紈和眾小姐都“斂聲屏氣，嚴肅恭整”的時(shí)候，卻有一個(gè)人從后院笑聲說(shuō)：“我來(lái)遲些，不曾迎接遠客�！眱H僅一句話(huà)就給人特別鮮明的印象，這句話(huà)只能是鳳姐說(shuō)出的。也許賈府眾人早以習慣了，可我們卻和黛玉一樣，感覺(jué)格外鮮明：“來(lái)者是誰(shuí)？這樣放誕無(wú)禮？”接著(zhù)短短的一段描寫(xiě)，我們看到了一個(gè)大忙人、大紅人。因為忙，她遲到了，在短短的聚會(huì )中還同王夫人談了另外兩件事。同黛玉講話(huà)也顯得很忙：笑著(zhù)講兩句，馬上拿手帕拭淚，又忙轉悲為喜，趕忙詢(xún)問(wèn)有關(guān)情況和布置待客之道。因為紅，所以才敢這樣放誕無(wú)禮，賈母才特別給她加上“潑辣貨”這一似貶實(shí)褒的稱(chēng)號。這同鳳姐喜歡表現自己，事事?tīng)庯L(fēng)頭的性格特點(diǎn)相適應，作者的濃筆艷抹，把鳳姐的出場(chǎng)寫(xiě)得極其鮮明。接下來(lái)，曹雪芹繼續在各場(chǎng)合描寫(xiě)鳳姐，并一步步地揭示出其性格的其它側面，如才能、淫威、貪婪、偽善等，通過(guò)這樣的描寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)完整的、活生生的鳳姐。

　　作者從正面描寫(xiě)了鳳姐，還通過(guò)別人的觀(guān)察和描述來(lái)表現觀(guān)鳳姐的形象。劉姥姥初見(jiàn)鳳姐時(shí)的描寫(xiě)，就很好地表現出她的“威”。劉姥姥好不容易才進(jìn)了榮國府，經(jīng)過(guò)了一番周折后才等到鳳姐“下來(lái)”時(shí)，卻只聽(tīng)人聲未見(jiàn)人影，又經(jīng)過(guò)擺飲，最后才得到接見(jiàn)。而見(jiàn)到的鳳姐是“粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內拿著(zhù)小銅火箸兒撥手爐內的灰。平兒站在炕沿邊，捧著(zhù)小小的一個(gè)填漆茶盤(pán)，盤(pán)內一個(gè)小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內的灰。慢慢的問(wèn)著(zhù)：‘怎么還不請進(jìn)來(lái)？’待抬頭看見(jiàn)劉姥姥已在地下站著(zhù)”這才忙欲起身，但“猶未起身時(shí)，滿(mǎn)面春風(fēng)地問(wèn)好”這一段精彩的描寫(xiě)，寥寥幾筆，足以傳神。通過(guò)對細節描寫(xiě)，寫(xiě)足了一個(gè)貴族家庭的管事奶奶對窮親戚的威風(fēng)。另外，其家仆興兒對其評論：“心里歹毒，口里尖快，嘴甜心苦，兩面三刀，上頭一臉笑，腳下使絆子，明是一盆火，暗是一把刀”，也極其準確地反應了鳳姐的性格。

　　從第十二回起，作者陸續通過(guò)大段情節的描寫(xiě)來(lái)表現了鳳姐性格的真實(shí)面�！岸驹O相思局”寫(xiě)她狠毒，“協(xié)理寧國府”寫(xiě)她的才干，“弄權鐵檻寺”寫(xiě)她的貪婪。這些描寫(xiě)使得讀者越讀下去，就越能發(fā)現其性格的陰暗面�！芭獧噼F檻寺”，水月庵的老尼姑求鳳姐拆散張金哥的婚事，結果鳳姐得了三千兩銀子卻逼死了一對未婚夫妻。在其利用賈王兩府關(guān)系使得陰謀得逞后，“鳳姐膽識愈壯，以后有了這樣的事，便恣意作為起來(lái)”，作者的譴責之意非常明顯。 鳳姐不象賈政、王夫人等人戴著(zhù)“寬厚”、“仁慈”的假面具，她做壞事自覺(jué)不而大膽，她曾經(jīng)宣稱(chēng)“我從來(lái)不信什么陰司地獄報應的，憑什么事，我說(shuō)行就行”，表示自己敢于向任何阻止她做壞事的力量挑戰。而她貪婪狠毒的天性，卻以女性的美貌和聰明，善于逢迎辭令，把自己隱蔽的更巧妙，更具復雜性。在對金錢(qián)的貪婪追求上，她真可謂愛(ài)財如命。她瞞著(zhù)賈璉放xx，甚至把丫環(huán)仆人們的月錢(qián)都挪去放債。后來(lái)賈府坐吃山空，錢(qián)的確不夠使了，賈璉便讓她去求鴛鴦，她張口就要一二百兩銀子做報酬。連夫妻之間也這樣勾心斗角，可見(jiàn)其的確是賈府崩潰前的蛀蟲(chóng)。

　　在“王熙鳳大鬧寧國府”這一典型情節中，作者用了近兩回的篇幅全面生動(dòng)地展現了鳳姐性格。她發(fā)現賈璉偷娶尤二姐事兒以后，鳳姐從興兒嘴里聽(tīng)到全部情況，針對不同人采取不同對策，對尤二姐先是虛心假意地籠絡(luò )，騙其入住大觀(guān)園后，又借刀殺人。而為其“顯威”而狀告賈璉的張華最后只落得被害死，被滅口的待遇，她的所做所為的確是興兒一席話(huà)最好的驗證。 鳳姐性格的充分描寫(xiě)，有力地暴露了封建統治階級的丑惡和封建社會(huì )的黑暗，作者給王熙鳳的判詞是“機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命”“生前已心研碎，死后性空靈。家富人寧，終有個(gè)家亡人散各奔騰。枉費了意懸懸半世心：好一似蕩悠悠三更替。忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。呀！一場(chǎng)歡喜忽悲辛。嘆人世，終難定�！睆倪@可以看出，作者對其還是很婉惜的。鳳姐越是能干，就越加速了賈家這座破敗大廈的崩塌，而她自己也隨之同歸于盡。 總結：《紅樓夢(mèng)》，一部含笑的悲劇�！都t樓夢(mèng)》不只描寫(xiě)了一個(gè)封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級的無(wú)恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時(shí)也暗示了這一家族所屬的階級和社會(huì )的必然崩潰和死亡。曹雪芹筆觸下所創(chuàng )造和熱愛(ài)的主人公是那些敢于反判那個(gè)垂死的封建貴族階級的貳臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的犧牲者；所批判和否定的是封建社會(huì )的虛偽道德和不合理的社會(huì )制度�！都t樓夢(mèng)》博大精深，常讀常新，人人有感，次次有悟才是它的不朽魅力。

　　一、研究背景、目標

　　清代文學(xué)家曹雪芹的煌煌巨著(zhù)《紅樓夢(mèng)》，公認為代表了我國古典文學(xué)的最高成就，影響跨越時(shí)空種族，海內外早有了對它進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究的“紅學(xué)”，研究著(zhù)述繁多。時(shí)至今日，伴隨著(zhù)同名電視劇的廣為播放，《紅樓夢(mèng)》已呈普及之勢，“飛入尋常百姓家”。中學(xué)生為了提高自身文學(xué)素養而學(xué)習研究《紅樓夢(mèng)》也成為必然要求，也成為高中開(kāi)展素質(zhì)教育的必要途徑之一。不夸張地說(shuō)，不懂一點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》，只能算半拉子中學(xué)生。我們通過(guò)研讀《紅樓夢(mèng)》，籍此探索研讀文學(xué)名著(zhù)的具體方法

　　二、研究過(guò)程

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　　《紅樓夢(mèng)》具有很高的思想性和藝術(shù)性，研讀時(shí)教師首先需要指導學(xué)生認真閱讀，細心揣摩，整體把握原著(zhù)的思想性和藝術(shù)性。思想性方面，作者用不滿(mǎn)、批判的態(tài)度描述了社會(huì )的黑暗面，展示了賈府乃至封建王朝的沒(méi)落衰敗，揭示了封建社會(huì )對人的摧殘。藝術(shù)性方面，作者栩栩如生的地刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)悲劇性的人物形象�！氨瘎∈菍⒚篮玫氖澄餁�滅給人看�！薄都t樓夢(mèng)》這出宏大的悲劇，有眾多的小悲劇，悲劇性散布在瑣碎日常生活中，不僅體現在一些主要人物的命運上，且滲透到賈府的每一天、每一個(gè)角落、每一個(gè)人，所謂“悲涼之霧，遍被華宇”。眾多丫鬟女仆身上，她們無(wú)一不帶有濃濃的悲劇色彩。此乃其情感基調人物命運的底色，是它的藝術(shù)成就最高之所在，也是學(xué)生看懂它的門(mén)徑。

　　要懂《紅樓夢(mèng)》，當然需要自己認真閱讀、細心揣摩。文學(xué)作品主要是塑造人物形象，《紅樓夢(mèng)》中的主要人物形象，比如王熙鳳、林黛玉、薛寶釵、賈寶玉、晴雯、襲人等，學(xué)生應該透過(guò)環(huán)境、情節和細節，進(jìn)行整體把握和深入理解。每一部文學(xué)名著(zhù)都是一個(gè)宏大的世界，它給每一個(gè)人都留下了很大的想象和思考的空間，而每個(gè)人都不盡相同，因此對同一個(gè)人物形象，每個(gè)人的看法可能不盡相同，正所謂“見(jiàn)仁見(jiàn)智”，“答案是豐富多彩的”。當然這只是相對而言，卻不能絕對化，否定其中有高下之分。對人物的把握，依然有全面、片面之分；對人物的理解，仍然有深刻、膚淺之別。而學(xué)生的研究性學(xué)習，正是為了認識得更全面些、理解得更深刻些。

　　《紅樓夢(mèng)》給讀者很大的思考想象的空間，教師在指導學(xué)生理解人物形象時(shí)，應先讓學(xué)生吃透教材的選段，課外擴大閱讀，進(jìn)一步啃原著(zhù)；把握人物時(shí)鼓勵學(xué)生有自己的主見(jiàn)，可以“見(jiàn)仁見(jiàn)智”“答案是豐富多彩的”，不拘于某些權威的觀(guān)點(diǎn)。

　　如對王熙鳳，可就教材《林黛玉進(jìn)賈府》，挑出她與黛玉初見(jiàn)的一兩處細節，將她有心計、善逢迎剖析清晰；課后進(jìn)一步研讀原著(zhù)，由點(diǎn)及整體把握其個(gè)性，并透過(guò)其個(gè)性作派，敏銳把握其內心的孤寂和凄涼。

　　對林黛玉，可先分析課文中她將眾人對寶玉的批評性意見(jiàn)轉化為贊美以贏(yíng)得王夫人滿(mǎn)、臉笑容的片段，比較她與鳳姐有心計、會(huì )逢迎之不同。她自覺(jué)寄人籬下，被動(dòng)應對王夫人，以爭取生存空間；鳳姐則主動(dòng)曲意奉承賈母，實(shí)現做賈府大管家的野心。黛玉才情、品貌出眾，高潔孤傲之外，認識到因身世、遭遇不幸，她又自卑謹慎，這才較全面把握了黛玉。還可進(jìn)一步從現實(shí)生活出發(fā)，看到她追求純美愛(ài)情成為水中月、鏡中花，固然有外在原因，主要是因為愛(ài)情不相信眼淚，需要堅強、勇氣和理智。

　　賈寶玉從世俗眼光看一無(wú)是處，倒算“反面典型”，單他與一般紈绔子弟不同，他叛逆封建制度和禮教，卻不徹底；言行舉止不陰不陽(yáng)，也接受了家庭定下的婚姻，真是“畸形怪胎”。不妨換個(gè)角度，讓“寶玉自述”，從出身、性格、生活、愛(ài)情和結局等方面獨白，揭示他對自由、愛(ài)情的追求及遭阻撓、扼殺的痛苦和憤懣。

　　賈府主角固是小姐公子，公子小姐離不開(kāi)丫鬟，聚焦晴雯很有必要�！靶谋忍旄�，身為xx”，晴雯似乎從不把自己當奴才，沒(méi)有屈己趨附過(guò)哪個(gè)主子，與襲人有天壤之別，即使放諸“十二釵”也光彩照人。如鳳姐、探春等都自尊要強，但鳳姐違心趨附老祖宗，探春只親王夫人、不認親娘，都不如晴雯堅決徹底；但她心氣太高，完全一副“唯我獨尊”的架勢，在下人面前跋扈，自然讓襲人等下人痛恨、讓王夫人這樣蠻橫的主子厭棄，“性格決定命運”，被趕出賈府而凄涼死在家里，也在情理之中。

　　研討人物形象，教師可以指導學(xué)生單個(gè)縱深挖掘，也可橫向比較黛玉和寶釵、黛玉和襲人等異同，更見(jiàn)鮮明形象。如黛玉雖小心眼，但其生活全部在感情，害怕失去寶玉，這樣抓住了要害；寶釵“莊重賢雅”，但透過(guò)表象，可以看出她全力追求婚姻的實(shí)質(zhì)�？梢灾鞴ヒ粋�(gè)人，也可以針對一類(lèi)人，比如賈府的丫鬟。賈府的主子、半主子和奴才之間都有斗爭，所有對付奴才的手段中，將奴才

　　趕出賈府、當不成奴才最具殺傷力。魯迅曾用“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩了奴隸的時(shí)代”概括悠長(cháng)的中國歷史�；�用一下，也可將賈府奴才的命運概括為“暫時(shí)做穩了奴才”和“再想做奴才而不得”兩種。既然是奴才，不管哪一級，肯定不是現代意義上的“人”,人格扭曲或“異化”，從這個(gè)角度研究很有現實(shí)意義。

　�。ǘ�）學(xué)生活動(dòng)

　　學(xué)生在教師指導下，研讀原著(zhù)，理解主要人物形象，并就同一人物及突出的現象展開(kāi)討論，在此基礎上撰寫(xiě)研讀論文；舉行學(xué)生小論文發(fā)布會(huì )，將其中較有價(jià)值的小論文發(fā)表在�？�“研究性學(xué)習成果展示”專(zhuān)欄，激勵學(xué)生更加深入地研讀《紅樓夢(mèng)》。

研究調查報告8

　　經(jīng)過(guò)調查，我們發(fā)現引起溫室氣體增加的主要原因是人類(lèi)活動(dòng)。以二氧化碳為例，在人類(lèi)社會(huì )實(shí)現工業(yè)化以前的19世紀初，大氣中二氧化碳的濃度為270ppm，而到了1988年以上升到350ppm。大氣中二氧化碳濃度增加的原因主要有兩個(gè)：首先，人口的劇增和工業(yè)化的發(fā)展，人類(lèi)社會(huì )消耗的化石燃料急劇增加，燃燒產(chǎn)生大量二氧化碳進(jìn)入大氣，使大氣中的二氧化碳濃度增加：其次森林毀壞使得被植物吸收利用的二氧化碳的量減少，造成二氧化碳被消耗的速度降低，同樣造成大氣中二氧化碳濃度升高。二氧化碳以外的溫室氣體，如甲烷、氯氟烴(氟里昂)、氧化氮等也不同程度得增加著(zhù)。

　　盡管存在著(zhù)許多的不確定性，但顯而易見(jiàn)的是，全球氣候變暖對氣候帶、降水量以及海平面的影響以及由此導致的對人類(lèi)居住地及生態(tài)系統的影響是極其復雜的，必須給以應有的重視。認為這種影響從長(cháng)遠來(lái)看是無(wú)關(guān)緊要的看法是不負責任的。

　　全球氣候變暖的主要原因：大氣層遭到破壞，嚴重的'污染以及溫室效應全球變暖可能造成的影響全球變暖將給地球和人類(lèi)帶來(lái)復雜的潛在的影響，既有正面的，也有負面的。例如隨著(zhù)溫度的身高，副極地地區也許將更適合人類(lèi)居�。涸谶m當的條件下，較高的二氧化碳濃度能夠促進(jìn)光合作用，從而是植物具有更高的固碳速率，導致植物生長(cháng)的增加，即二氧化碳的增產(chǎn)效應，這是全球變暖的正面影響。但是與正面影響相比，全球變暖對人類(lèi)活動(dòng)的負面影響將更為巨大和深遠。

研究調查報告9

　　調查時(shí)間：年10月15日間日至20日

　　調查對象：小學(xué)三至六年級學(xué)生及部分科學(xué)教師

　　調查目的意義：

　　《科學(xué)》教材由原來(lái)的《自然》教材改版而來(lái)，在教學(xué)方法上兩者全然不同，科學(xué)教學(xué)的主要目的是教育、引導學(xué)生善于發(fā)現身邊的科學(xué)現象，在科學(xué)探究活動(dòng)中培養學(xué)生的科學(xué)素養。進(jìn)行此項調查活動(dòng)的主要目的是了解當前我�？茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)中最常用的方法及學(xué)生對于學(xué)習科學(xué)的認知度和熱情參與度、學(xué)生最喜歡的科學(xué)學(xué)習方法等，為我的課題研究“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作式學(xué)習策略的.研究”服好務(wù)，確保此項研究取得圓滿(mǎn)成功。

　　基本情況：

　　我校地處209國道旁，海拔1400多米，屬于二類(lèi)高寒的同，山區學(xué)校，我們學(xué)�，F有教師49人，學(xué)生近700人，其中三至六年級有400多人。

　　我校教師90%為本地人，他們樸實(shí)、厚道、愛(ài)崗、敬業(yè)，熱愛(ài)、關(guān)心他們的每個(gè)學(xué)生，多年來(lái)，從我校送出了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)秀的教學(xué)成績(jì)，迎來(lái)了當地政府、教育主管部門(mén)、社會(huì )及學(xué)生家長(cháng)的一致好評。盡管如此，在當今教育大挺進(jìn)、大變革的浪潮中，我們也感受到了莫大的壓力：我校教師年齡結構日趨專(zhuān)利老化，加之受傳統教育模式和現有教學(xué)條件、教育信息等多方面的影響，部分中老年教師傳統的教學(xué)觀(guān)念難以轉變，少數有作為的中青年教師先進(jìn)的教學(xué)手段和方法難以彰顯。如此現狀，長(cháng)期下去，勢必影響我校的發(fā)展。

　　調查結果分析：

　　根據以上調查取得的數據，我以為，對“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作式學(xué)習策略”進(jìn)行研究，具有重大的現實(shí)意義和深遠的歷史意義，我堅信：經(jīng)過(guò)今后相當一段時(shí)期的研究，一定能夠尋求一條最適合我校實(shí)情的、又能有效促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展的科學(xué)教學(xué)之策略！

研究調查報告10

　　一、本年級學(xué)生在學(xué)習習慣上最突出的問(wèn)題有哪些？請說(shuō)出三條以上。

　　1、自我管理能力差

　　課堂上注意力不集中，在家里學(xué)習需要家長(cháng)陪著(zhù)、監督，相當一部分孩子不會(huì )自己整理學(xué)習用具�，F在的家庭都僅僅只有一個(gè)孩子，家長(cháng)都十分重視，都會(huì )騰出時(shí)間來(lái)陪著(zhù)孩子學(xué)習，因此孩子已經(jīng)習慣，依賴(lài)性很強。

　　2、學(xué)習效率不高

　　相當一部分孩子啊喲花費很長(cháng)的時(shí)間才能完成作業(yè)，有的甚至作業(yè)速度慢而且效果又不好，更不用說(shuō)自己能檢查作業(yè)了。

　　3、缺少獨立思考的能力，創(chuàng )新意識薄弱

　　孩子們在家備受呵護，很少面對困境和難題，習慣于接受和逃避。因而面對學(xué)習的問(wèn)題，畏難情緒嚴重，老師的斥責及家長(cháng)的苛求打擊了孩子的自信，也束縛了孩子們的獨立思考能力，創(chuàng )造性思維的火花極為有限。

　　4、課外閱讀量小，主動(dòng)性不強，十分被動(dòng)

　　在科學(xué)技術(shù)發(fā)達的新時(shí)代，學(xué)生課外閱讀經(jīng)典書(shū)籍的興趣并不濃厚，家中的'藏書(shū)量也少。同時(shí)相當一部分孩子的閱讀面很窄，過(guò)于關(guān)注學(xué)習成績(jì)的好壞，關(guān)注課堂內的學(xué)習，僅僅局限于一些作文指導或學(xué)習叢書(shū)之類(lèi)。這和家長(cháng)不當的引導有密切關(guān)系。

　　5、寫(xiě)字姿勢不正確

　　二、學(xué)期結束時(shí)，圍繞學(xué)習習慣的培養，學(xué)生應該達到的具體目標：

　　1、上課能認真傾聽(tīng)教師的講課和別人的發(fā)言，聽(tīng)明白內容大意，能及時(shí)發(fā)現糾正別人發(fā)言中的錯誤。聽(tīng)別人交流時(shí)要做到不隨便插言、不打斷別人，有意見(jiàn)等他人發(fā)言后再有誠意地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　2、學(xué)生能夠獨立思考，敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)，并主動(dòng)解決問(wèn)題。獨立完成作業(yè)，不能抄襲別人的作業(yè)，不懂的問(wèn)題就向別人請教，直到理解為止。

　　3、學(xué)生在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的好習慣。

　　4、寫(xiě)字時(shí)，能正確執筆，做到頭正、身直、肩平、足穩，寫(xiě)出規范、美觀(guān)的漢字。學(xué)會(huì )愛(ài)惜作業(yè)本，不亂涂亂畫(huà)，養成寫(xiě)字墊紙的好習慣，不隨意撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。寫(xiě)完作業(yè)必須認真仔細地檢查，發(fā)現錯誤及時(shí)糾正。

　　三、你覺(jué)得在培養學(xué)生的學(xué)習習慣時(shí)，采用哪些形式可以讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，產(chǎn)生積極體驗，切實(shí)可行？

　　1、采用形象直觀(guān)的教具、豐富多彩的活動(dòng)、循循善誘的啟發(fā)、創(chuàng )設寬松愉快的學(xué)習氛圍使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。這樣，既能提高學(xué)生學(xué)習的積極性，也能增強養成良好學(xué)習習慣的效果。

　　2、主題活動(dòng)是兒童最喜愛(ài)的教育形式，可以開(kāi)展好習慣文化系列日主題教育活動(dòng)，如舉手日、提問(wèn)日、朗誦日、讀書(shū)日、帶齊用具日、預習日、書(shū)寫(xiě)工整日、復習日等，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在每周。

　　3、以板報、宣傳櫥窗等形式對學(xué)生進(jìn)行習慣培養宣傳，表?yè)P好習慣先進(jìn)家庭、先進(jìn)個(gè)人，激勵孩子爭做好習慣明星。每周評選一名禮儀之星，把照片及事跡在班級博客中展示，起到榜樣示范的作用。

　　4、自我監督、同伴互助、家校協(xié)作三結合的措施。

研究調查報告11

　　我住在駿景花園，一眼就可以望到廣州的“母親河”珠江。我們的側面就是棠下村，棠下村有一條小河，小河里有很多污水和垃圾，這條河里的水會(huì )源源不斷地流向“母親河”珠江！

　　一。問(wèn)題提出

　　為什么珠江的環(huán)境越來(lái)越臟了呢？為什么珠江上的穢物多了？為了我們廣州的母親河，我在著(zhù)做了一次詳細調查。

　　二。調查方法

　　訪(fǎng)談法.掌握訪(fǎng)談法的類(lèi)型及特點(diǎn);個(gè)別訪(fǎng)談的一般過(guò)程;重點(diǎn)掌握別訪(fǎng)談的技巧.其他了解.

　　觀(guān)察法.掌握觀(guān)察法的含義,類(lèi)別,基本原則和特點(diǎn)

　　文獻法.掌握文獻和文獻研究的含義;重點(diǎn)掌握文獻研究的.特點(diǎn)和作用;文獻的定性研究的特點(diǎn)和步驟;文獻的內容分析的含義及步驟;文獻定性與定量研究的關(guān)系.其他了解.

　　利用著(zhù)三種調查方法，一定可以搜集到相關(guān)的資料的。

　　三、信息通道涉及方面具體內容

　　書(shū)籍珠江環(huán)境預防措施不隨地扔垃圾

　　上網(wǎng)珠江環(huán)境對我們的傷害珠江環(huán)境不會(huì )對我們造成傷害

　　1、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心。2、工廠(chǎng)排出的廢水又黑又臭，還浮著(zhù)一些穢物。3、工廠(chǎng)排出的廢氣很刺鼻，會(huì )散發(fā)到小鎮的各個(gè)角落。4、化肥廠(chǎng)排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質(zhì)。5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾。這些東西成了我們的“新”的一大害。

　　四。結論

　　看了這么多，你是不是對目前的環(huán)境有些憂(yōu)慮呢？對，環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護環(huán)境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹(shù)造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護環(huán)境，我們責無(wú)旁貸！

　　感謝觀(guān)賞

研究調查報告12

　　改革開(kāi)改以來(lái)，我國的經(jīng)濟體制改革發(fā)生了很大變化，建立和進(jìn)一步完善了社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟，非公有制經(jīng)濟日益發(fā)展和壯大，已成為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，為我國的經(jīng)濟建設做出了巨大貢獻。隨著(zhù)我國經(jīng)濟體制改革的進(jìn)一步深化，國家大力發(fā)展和積極引導非公有制經(jīng)濟，采取各種措施保障非公有制企業(yè)與其他企業(yè)享受同等待遇，保護非公有制企業(yè)的合法權益。隨著(zhù)非公有制經(jīng)濟的不斷發(fā)展和壯大，統計調查制度和調查方法隨之發(fā)生了很大變化，原有的統計調查制度和調查方法已不能滿(mǎn)足當前統計工作的需要。的非公有制經(jīng)濟發(fā)展近年來(lái)取得了很大發(fā)展，已成為經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，因此必須搞好非公有制經(jīng)濟統計調查工作，全面、真實(shí)、合法地反映非公有制經(jīng)濟的經(jīng)營(yíng)情況，以促進(jìn)非公有制經(jīng)濟快速、健康發(fā)展。本人從實(shí)際工作的角度出發(fā)，就如何開(kāi)展非公有制經(jīng)濟統計調查，滿(mǎn)足統計工作的需要談?wù)勛约旱哪w淺認識：

　　一、非公有制經(jīng)濟的結構組成：

　�、币詡�(gè)體經(jīng)濟為主，經(jīng)營(yíng)規模小且分散。

　　當前非公有制經(jīng)濟受各方條件的影響，結構組成主要是以個(gè)體經(jīng)營(yíng)為主，從業(yè)人員少，一般為人，且經(jīng)營(yíng)規模小，經(jīng)營(yíng)地點(diǎn)分散。近幾年來(lái)加大了經(jīng)濟體制改革的力度，為了減輕和職工負擔，減少浪費，降低成本，增加職工收入，精簡(jiǎn)機構，減少供養人員，對工交商建企業(yè)進(jìn)行改制，一些富余人員被分流。一部分人轉為從事土地承包，另一部分人則從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)承包。由于受地理條件和環(huán)境的影響，第三產(chǎn)業(yè)起步晚，發(fā)展較慢。由于資金投入有限，非公有制經(jīng)濟主要以個(gè)體經(jīng)濟為主，經(jīng)營(yíng)規模小，經(jīng)營(yíng)地點(diǎn)分散。

　�、步�(jīng)營(yíng)項目少。

　　由于基礎設施差，特別是城鎮建設發(fā)展較為緩慢，加上布局不合理，一定程度阻礙了二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。近幾年來(lái)投入了一定資金進(jìn)行小城鎮建設，改善了環(huán)境面貌，基礎設施得到了改善。但由于資金困難，步伐緩慢，不能滿(mǎn)足經(jīng)營(yíng)者的需要，造成了非公有制經(jīng)濟經(jīng)營(yíng)項目少的局面。目前非公制經(jīng)濟經(jīng)營(yíng)項目主要以批發(fā)零售貿易業(yè)、餐飲業(yè)為主，市場(chǎng)競爭較為激烈。

　�、橙藛T組成復雜。

　　近年來(lái)不斷深化改革，經(jīng)營(yíng)管理體制發(fā)生了很大變化，出現了租賃承包、責任承包、國有民營(yíng)多種承包形式。因此國有職工的身份也隨之發(fā)生了很大的變化，在從事非公有制經(jīng)濟的人員組成較為復雜。一部分從事非公有制經(jīng)濟的人員向交納管理費和五大保險，仍保留著(zhù)職工身份；一部分人員則全部脫離了與的勞動(dòng)關(guān)系，成為個(gè)體經(jīng)營(yíng)者；而另一部分人則是外來(lái)流動(dòng)人員，無(wú)戶(hù)口和勞動(dòng)人事關(guān)系。

　　二、非公有制經(jīng)濟統計調查存在的問(wèn)題

　�、狈枪�有制經(jīng)濟統計調查與市場(chǎng)經(jīng)濟條件下統計體制改革不相適應。隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展和完善，我國的所有制結構發(fā)生了很大的變化。非公有制經(jīng)濟在我國經(jīng)濟總量中所占的比重越來(lái)越大，已成為我國經(jīng)濟的重要組成部分。因此對非公有制經(jīng)濟統計調查就顯得越來(lái)越重要。而我國現行統計管理體制與非公有制經(jīng)濟統計調查不適應，調查方法落后，制度不完善，這個(gè)問(wèn)題越往越突出。普遍存在著(zhù)調查方法簡(jiǎn)單、落后、指標設置不科學(xué)，因而造成調查數據不全面、可信度低，不能全面、真實(shí)、準確反映非公有制經(jīng)濟的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況。

　�、卜枪�有制經(jīng)濟統計調查對象概念和調查范圍模糊，認識不清。

　　在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的今天，統計調查對象發(fā)生了很大變化，打破了國有經(jīng)濟一統天下的格局。目前××普遍實(shí)行“兩費自理”，土地租賃承包，“兩權放開(kāi)”，農機具作價(jià)歸戶(hù)、牲畜作價(jià)歸戶(hù)。造成有的數據統計在國有經(jīng)濟，有的數據統計在非公有制經(jīng)濟。例如在統計年底從業(yè)人員人數時(shí)，農機具作價(jià)歸戶(hù)、牲畜作價(jià)歸戶(hù)的人員人數統計在國有職工人數中，其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按國有經(jīng)濟統計，但統計運輸業(yè)人員人數時(shí)，人數統計在個(gè)體勞動(dòng)者人數中，其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按個(gè)體運輸業(yè)統計，其實(shí)這部分人向交納管理費和五大保險，仍與保持勞動(dòng)關(guān)系，是的正式職工，只不過(guò)是車(chē)輛全部是個(gè)人出資購買(mǎi)。有的存在著(zhù)車(chē)輛落戶(hù)在，人不屬于，結果兩個(gè)單位都不統計，存在著(zhù)漏報現象。

　�、辰y計調查力量薄弱。

　　由于種種原因，統計力量始終薄弱。目前一般只設一名綜合統計，什么專(zhuān)業(yè)都在干，什么報表都填，綜合統計成了“萬(wàn)金油”。一方面要應付各種各樣的報表，一方面要完成各種各樣的調查任務(wù)。特別是一旦遇到大型普查任務(wù)或調查任務(wù)更是雪上加霜，疲備不堪。隨著(zhù)非公有制經(jīng)濟的大力發(fā)展和不斷擴大，其調查的工作量大大增加，調查對象戶(hù)散、點(diǎn)多、復雜，但統計力量不增加，工作是辛辛苦苦干了，其數據令人難以置信。

　�、唇y計執法難。

　　雖然《統計法》已頒布好多《開(kāi)展非公有制經(jīng)濟統計調查方法之研究》

　　年，但由于宣傳力度和重視程度不夠，大多數人對統計法的法律意識淡薄，加上被調查對象由于利益驅動(dòng)從而造成數據虛報和瞞報。使統計人員在調查時(shí)已經(jīng)察覺(jué)到被調查對象在有意識虛報或瞞報的統計違法行為但無(wú)可奈何。而又無(wú)專(zhuān)職統計執法機構，因此在實(shí)際統計調查中對統計違法行為無(wú)法執行，從而造成統計違法行為屢禁不止的現象。

　　三、開(kāi)展非公有制經(jīng)濟調查采取的方法

　�、苯�立和完善市場(chǎng)經(jīng)濟條件下非公有制經(jīng)濟統計調查制度

　　隨著(zhù)經(jīng)營(yíng)管理體制改革的不斷深化，第二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐加快，個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，因此現行的統計調查方法已不能適應統計調查的需要，建立和完善適應市場(chǎng)經(jīng)濟條件下非公有制經(jīng)濟統計調查制度已勢在必行。根據的實(shí)際情況，建立對非公有制經(jīng)濟抽樣調查方法，是統計調查方法改革的重點(diǎn)，是獲取完整、準確統計資料的基礎。做法是：分行業(yè)建立非公有制經(jīng)濟單位名錄庫，編制抽樣框，排除人為因素，按隨機抽樣的調查方法，從而以樣本推斷總體，做到調查數據準確、合法。

　�、步�立非公有制經(jīng)濟統計收支調查臺賬制度

　　針對非公有制經(jīng)濟行業(yè)的特殊性和多樣性，根據不同的生產(chǎn)周期和環(huán)節，建立健全非公制經(jīng)濟收支情況調查臺賬登記，可以減輕統計人員收集、整理、填報年報的工作量，又可以準確地掌握非公制經(jīng)濟的收入水平，使非公制經(jīng)濟統計調查工作更加扎實(shí)、有效，數出有據。

　�、惩晟品枪�有制經(jīng)濟統計調查登記制度

　　根據非公有制經(jīng)濟統計調查的復雜性，要協(xié)調與工商、稅務(wù)部門(mén)的'關(guān)系，統計部門(mén)要深入調查研究，掌握工商、稅務(wù)部門(mén)登記方面的具體情況，借以實(shí)現登記信息共享，從而建立統計登記制度，解決被調查對象不重、不漏的現象。

　�、淳幹瓶茖W(xué)、合理的非公有制經(jīng)濟調查統計指標

　　由于非公有制經(jīng)濟統計調查的復雜性，要結合的實(shí)際情況，根據非公有制經(jīng)濟統計調查的需要，在設置指標時(shí)要體現“精煉、明了、實(shí)用”的原則，該細化的一定要細化，不該要的就不要設置。要注重反映經(jīng)營(yíng)水平、質(zhì)量和效益方面的指標，避免不該要的指標一大堆，增加被調查對象的負擔和厭煩性，從而保證調查的數據真實(shí)、準確。

　�、岛侠戆磁欧枪�有制經(jīng)濟統計調查的調查時(shí)間。

　　由于非公有制經(jīng)濟經(jīng)營(yíng)的特殊性，在調查時(shí)間上要合理掌握，統籌兼顧，要根據各行業(yè)的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，做到調查時(shí)間和行業(yè)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)相結合。如果不擇時(shí)間盲目進(jìn)行調查就會(huì )出現數據大起大落的現象。因此每年應在經(jīng)營(yíng)淡季和經(jīng)營(yíng)旺季分別進(jìn)行調查，以保證數據的合法性。

　�、睹鞔_非公有制經(jīng)濟統計調查對象。

　　由于經(jīng)營(yíng)管理體制改革的不斷深入，近年來(lái)二、三產(chǎn)取得了一定的發(fā)展，所有制結構發(fā)生了很大變化，個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟已成為經(jīng)濟的重要組成部分。非公有制經(jīng)濟統計調查對象主要是以個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟。一部分人向交納管理費和五大保險，保留著(zhù)職工的身分，但從事的是個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟。因此要明確統計調查對象，保證數據的不重、不漏。對保留職工身份，從事第一產(chǎn)業(yè)個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟的（農機具作價(jià)歸戶(hù)、牲畜作價(jià)歸戶(hù)），在統計時(shí)按國有經(jīng)濟進(jìn)行統計，其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按國有經(jīng)濟進(jìn)行統計，從事第二、三產(chǎn)業(yè)個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟（批發(fā)零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、個(gè)體工業(yè)和其他服務(wù)業(yè)、運輸業(yè)）則全部按個(gè)體進(jìn)行統計。

　�、芳訌姷慕y計調查力量

　　由于非公有制經(jīng)濟所占的比重年年上升，經(jīng)濟總量不斷擴大，調查任務(wù)越來(lái)越多，調查的難度越來(lái)越大，要求越來(lái)越高，而目前統計力量依然薄弱，綜合統計既要完成本職工作，又要應付其他任務(wù)，已是滿(mǎn)負荷工作，遠遠不能滿(mǎn)足當前統計工作的需要。因此建議成立經(jīng)濟調查隊，人員由人以上組成，既能滿(mǎn)足平時(shí)統計工作的需要，又能滿(mǎn)足大型普查的需要。

　�、讣哟蟆督y計法》執法力度

　　針對非公有制經(jīng)濟統計調查執法難的問(wèn)題，統計部門(mén)要加大《統計法》的宣傳力度，提高被調查戶(hù)的統計法律意識，爭取被調查戶(hù)的積極配合，對拒不配合非公有制經(jīng)濟調查的調查戶(hù)和統計違法行為按《統計法》的有關(guān)規定進(jìn)行處罰，做到發(fā)現一起處理一起，以起到威懾作用，保證非公有制經(jīng)濟統計調查工作的正常進(jìn)行。

　　綜上所述，建立適應市場(chǎng)經(jīng)濟條件下非公有制經(jīng)濟統計調查制度，搞好非公有制經(jīng)濟統計調查的關(guān)鍵在于運用科學(xué)、合理、精煉、明了、實(shí)用的統計指標體系和統計調查方法，才能及時(shí)、準確、真實(shí)、合法地收集、整理、傳遞統計信息，反映非公有制經(jīng)濟的運行狀態(tài)，保持非公有制經(jīng)濟持續、穩定、快速、健康發(fā)展。

研究調查報告13

　　背景分析：

　　作為現代教育的一部分，高考的功利性導致學(xué)生受到了來(lái)自家庭和老師的雙重壓力。所以中學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中常常產(chǎn)生學(xué)習心理障礙——學(xué)習焦慮、考試恐懼、心情煩躁等情緒，很大一部分學(xué)生學(xué)習動(dòng)機水平偏低，學(xué)習漫無(wú)目的，缺乏主動(dòng)性……往往這些情況會(huì )導致中學(xué)生會(huì )有一種厭學(xué)的心里狀況，這種心里使學(xué)生對學(xué)習持消極態(tài)度，繼而對學(xué)習厭惡、反感、恐懼，在學(xué)習過(guò)程中很少感受到學(xué)習的樂(lè )趣從而影響到孩子的心理健康。健康不只是我們的身體也包括我們的心里健康。因此充分了解中學(xué)生的厭學(xué)心里，采取相應對策使中學(xué)生能夠在健康成長(cháng)，這是非常重要的、必要的。

　　研究目的：

　　找出中學(xué)生厭學(xué)心理的根本原因

　　分析這些原因的由來(lái)

　　幫助中學(xué)生找到一些擺脫厭學(xué)的方法

　　幫助學(xué)校的教育任務(wù)

　　研究方法：

　　問(wèn)卷調查法

　　個(gè)別訪(fǎng)談法

　　資料查閱法

　　調查結果分析：

　　【1】.厭學(xué)狀況：我們主要研究的是高二學(xué)生的厭學(xué)情況，大多數同學(xué)都以一些厭學(xué)，具體表現為覺(jué)得學(xué)習枯燥、喜歡雙休日討厭工作日、有些人還認為自己凡事都不如他人…很少有人覺(jué)得學(xué)習是一件十分非常有意義非常有成就感的事，都把它當做一種應付老師應付家長(cháng)的一個(gè)任務(wù)。

　　【2】.厭學(xué)的原因：

　　1.環(huán)境影響。這里的環(huán)境既包括廣大的社會(huì )環(huán)境，也包括我們圍觀(guān)的小環(huán)境，當今社會(huì )正值知識大爆炸的時(shí)代，社會(huì )競爭越來(lái)越激烈，而社會(huì )競爭的焦點(diǎn)便是人才的競爭。而在高等教育資源和優(yōu)質(zhì)教育資源依舊短缺的當今社會(huì )，高考毫無(wú)疑問(wèn)成為選拔人才的門(mén)檻。家庭自然有教育的功能，但是我們的社會(huì )卻讓家庭成為了名副其實(shí)的第二課堂，社會(huì )的影響已經(jīng)大大超過(guò)了家庭的影響。社會(huì )的發(fā)展在無(wú)形中給學(xué)生造成了很大的壓力，在學(xué)習過(guò)程中造成的緊張以及擔憂(yōu)，在家庭中得不到緩解，漸漸的內心會(huì )變得很焦慮，產(chǎn)生人際交往困難也會(huì )和父母有隔閡。父母也有他們自己的任務(wù)和職責，不能忽視孩子的近況以及孩子自己的一些想法。關(guān)系也有適度，不能把自己的孩子逼得太緊，不然往往會(huì )把孩子推到自己的對立面。

　　2.教師的影響。教師的教育理念受到大環(huán)境以及學(xué)校教育制度的約束。以成績(jì)的高低來(lái)評判學(xué)生的好壞，往往會(huì )導致學(xué)生對老師的不滿(mǎn)，老師為了提高孩子的學(xué)習成績(jì)，往往會(huì )忽視學(xué)生自己的個(gè)性以及學(xué)習特點(diǎn)。

　　3.青春期心理不穩定因素。學(xué)生進(jìn)入青春期后，他們的感受和變現形式會(huì )更加強烈更加豐富。此時(shí)的高中生希望獨立，但是他們對待事物具有片面性，在這一階段他們會(huì )變得很焦慮很煩躁，面對自制力比較差的人，那么這些現象表現尤為突出，對學(xué)習的熱情直線(xiàn)下降，喜歡上看小說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè )，手機QQ聊天等等一些娛樂(lè )，注意力也不能夠集中，一點(diǎn)小事都能分散他們的注意力。

　　【3】.厭學(xué)的危害：厭學(xué)心理不止會(huì )是你的成績(jì)下降，也會(huì )衍生出更多的問(wèn)題。當一個(gè)人特別討厭學(xué)習的時(shí)候那么他們會(huì )對身邊關(guān)注他學(xué)習的人產(chǎn)生一種不耐煩的心里，繼而就會(huì )引發(fā)和副怒的矛盾和教師的對抗，慢慢的就會(huì )覺(jué)得學(xué)校就像一個(gè)監牢，你會(huì )越來(lái)越討厭學(xué)校的，那么在學(xué)校的日子就變成了一種浪費時(shí)間的'事情。當你發(fā)現你與同學(xué)之間的距離越來(lái)越遠的時(shí)候，你會(huì )慢慢的變得沉默，和同學(xué)間的交流越來(lái)越少。家庭矛盾，師生矛盾，同學(xué)間的矛盾，慢慢就會(huì )浮上水面。

　　【4】.我們的建議：

　　1.讓教師轉變他們的教育觀(guān)念。對學(xué)生一視同仁，也能和學(xué)生有心靈上的交流，找到合適的方法讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習。

　　2.家長(cháng)與教師能夠溝通溝通。了解學(xué)生在家里以及學(xué)校里的狀況，共同作用，促進(jìn)孩子的心里健康。

　　3.學(xué)校給予厭學(xué)的孩子適當的心理教育。讓學(xué)生充分理解我們學(xué)習的目的，以及我們如何去面對繁重的課業(yè)和壓力，幫助學(xué)生減緩壓力做到事半功倍的效果。

　　4.周末，家長(cháng)也可以讓孩子出去走走，放松一下心情。周一到周五，不言而喻繁忙而緊張，難得有個(gè)周末，就該讓他們走出學(xué)校的壓力，雖說(shuō)不能完全放松，但是也不要讓神經(jīng)繃緊。

研究調查報告14

　　調查原因：

　　我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到漢字，可是，許多人都會(huì )不注意、不在乎漢字的一些運用，導致了寫(xiě)錯別字的后果。

　　調查目的：

　　為了防止漢字被其他的人亂用，使其他人知道寫(xiě)錯別字的危害，對漢字造成了一些什么樣的不良影響，讓小學(xué)生不要在日記本上寫(xiě)錯別字。

　　調查人員：

　　十全十美小組。

　　調查方法：

　　去大街小巷各個(gè)街口，尋找一些錯別字，在自己的日記本中、寫(xiě)的文章中找一些容易寫(xiě)錯的`'錯字，發(fā)現之后立刻改正。

　　調查結果：

　　1、現在有許多廠(chǎng)家為了賺更多的錢(qián)，便亂改成語(yǔ)。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見(jiàn)鐘情;摩托車(chē)廣告：“騎”樂(lè )無(wú)窮等。

　　2、還有的人為了寫(xiě)字方便，不費時(shí)間，便把“雪糕”寫(xiě)成“雪羔”;把“豆腐”寫(xiě)成“豆付”;

　　3、有的課外書(shū)中可以稱(chēng)得上是錯字連篇，錯字一個(gè)又一個(gè)的出現在我們的眼前，使我們讀的時(shí)候也很費勁;

　　4、在我們的日記本中也找到了錯字，把“阻”寫(xiě)成“擔”、“寶”字下面寫(xiě)成“王”字底;“太”字寫(xiě)成“大”或“頭”等。這一個(gè)小小的細節都可以破壞我們的好文章。

　　通過(guò)這次調查，我想說(shuō)：“漢字是自己的祖國創(chuàng )造的，我們應該好好讀寫(xiě)和記憶，如果我們不注意和認真，等將來(lái)會(huì )出現許多笑話(huà)的。假如我們連字都能寫(xiě)錯，那我們將來(lái)還能干什么呢?”所以，我呼吁大家一定要用好漢字!

研究調查報告15

　　合作探究性學(xué)習已有良好的開(kāi)端，有待提高和加強引導訓練，學(xué)生在這方面的表現還是積極的，但在談話(huà)中發(fā)現，有些學(xué)生不能積極承擔合作任務(wù)中的個(gè)人責任，共同完成和互助性學(xué)習不足，農村教室中小組合作的客觀(guān)條件不成熟。

　�。ㄈ�）學(xué)生對學(xué)法的選擇

　　掌握學(xué)習方法

　　自己有一套方法和借鑒別人的方法121人，占38%除交之外別無(wú)辦法占62%

　　喜歡的學(xué)習方式

　　自主學(xué)習和小組合作學(xué)習153人，占48%靠老師教或家教164人，占52%

　　學(xué)生對學(xué)習方式選擇和方法是喜憂(yōu)參半，有一部分學(xué)生嘗到了好的學(xué)習方式的甜頭，有些人漫無(wú)目的，習慣于老師講、學(xué)生聽(tīng)，不習慣主動(dòng)獲取知識。

　�。ㄋ模�對教師方法方面

　　對老師采用多種多樣方法教學(xué)的看法

　　認為很好，氣氛活躍，有積極性和主動(dòng)性211人，占66%

　　只有少數態(tài)度不明

　　你喜歡的老師

　　幽默、風(fēng)趣、不拖堂，采用多種方法激發(fā)積極性233人，占73%

　�。ㄎ澹�學(xué)生對課堂教學(xué)意見(jiàn)和建議

　　主要有以下幾條：1、采取各種方法激發(fā)我們學(xué)習的學(xué)習興趣。2、建立師生平等關(guān)系，師生幽默、合諧地對話(huà)與補充。3、多開(kāi)展能開(kāi)拓視野，增強能力的語(yǔ)文活動(dòng)。4、教給我們更多的學(xué)習方法。

　　四、結論與啟示

　　為了能在教學(xué)中從根本上轉變學(xué)生學(xué)習方式，真正實(shí)現以教師為主導，學(xué)生為主體的自主，合作，探究的教學(xué)模式的轉變，搞好校本教研。通過(guò)調查可以得出以下幾個(gè)方面的結論與啟示。

　　1、教師方面：?jiǎn)?wèn)卷中反映學(xué)生喜歡幽默、風(fēng)趣、不拖堂并能采用各種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的老師。這就要求我們的教師要轉變思想觀(guān)念，保持一顆童心，以積極活潑的姿態(tài)面對學(xué)生，打破教學(xué)中傳統的“師為生綱”的定式、平等的、和諧的、幽默的走近學(xué)生，并與之作心與心的交流。不拖堂，還學(xué)生自由、自主、快樂(lè )的生活、放松休息，為下節課作充分準備。采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，這點(diǎn)很重要，要求我們教師，有淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，掌握多種教學(xué)手段并運用到不同的課堂教學(xué)中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，并朝著(zhù)自主、合作、探究的軌道上走，讓學(xué)生變成我想學(xué)、我能學(xué)和我會(huì )學(xué)！教師要授之于漁，不可授之于魚(yú)。教育和引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，方法適當，則事半功倍，反之，則事倍功半。

　　2、學(xué)生自主學(xué)習方面：①我們的學(xué)生自主學(xué)習較差，多數人只停留在不懂只向老師請教，課堂中老師問(wèn)到才去思考回答，布置不查相關(guān)資料，把學(xué)習當成任務(wù)去完成的層面上。沒(méi)有學(xué)習的激情和欲望，使教學(xué)走進(jìn)死而僵的'境界。我們的課堂教學(xué)還要輸出更大努力，教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習需要和興趣，帶給學(xué)生理智的挑戰。讓學(xué)生聯(lián)系自己豐富的已有經(jīng)驗，給學(xué)生足夠的空間和活動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生直接參與體驗主動(dòng)學(xué)習，情感真正的投入其中，學(xué)習的主動(dòng)性，積極性被調動(dòng)了，喚醒學(xué)習之主體，教學(xué)效果將好不可言。②合作探究方面，學(xué)生處在不引則退，引則進(jìn)的狀態(tài)，合作學(xué)習是或同桌或小組或全班共同完成的學(xué)習任務(wù)，教學(xué)中要引導訓練，使學(xué)生養成小組分工互助合作，相互信任共同評價(jià)的習慣。教學(xué)中要面向每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的獨特性和具體性，在合作探究中不是注重個(gè)別尖子生，而讓多數普通學(xué)生當“觀(guān)眾”。要因地制宜地引導每個(gè)學(xué)生在不同領(lǐng)域發(fā)展自己個(gè)性特長(cháng)，這些教學(xué)不一定在課堂上，也可在家庭、學(xué)校、社會(huì )生活中進(jìn)行，語(yǔ)文即生活，生活有多大，語(yǔ)文就有多大，這是大語(yǔ)文觀(guān)的要求。合作探究性學(xué)習，要給學(xué)生充分的時(shí)間，不是一節課，或一朝一夕，可有更自由的探究時(shí)間和空間，通過(guò)自我評價(jià)小組評價(jià)，教師點(diǎn)評等方式以指導和鼓勵，讓學(xué)生的潛能最大程度地發(fā)揮出來(lái)。

　　總之，初中語(yǔ)文自主合作學(xué)習，可謂是“冰凍三尺，非一日之寒”。要我們教師走出傳統的和不符合實(shí)際的教學(xué)圈子，放眼長(cháng)遠，學(xué)生學(xué)習方式轉變了，教師自然會(huì )從繁鎖的苦教中走出來(lái)，教學(xué)效果將會(huì )美妙喜人！當然作了這些還是不夠的，課題研究是任重而道遠，我們要發(fā)揚“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神。

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