研究調查報告

研究調查報告15篇

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告不再是罕見(jiàn)的東西，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編幫大家整理的研究調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

研究調查報告1

　　摘要：

　　東鄉縣為國家級貧困縣，由于自然條件惡劣，山大溝深，經(jīng)濟落后，信息閉塞，盡管政府大力宣傳教育的重要性，重視人才的培養，但與國家的標準來(lái)比，顯得尤為落后，特別表現在對新事物的接受能力方面，教育行政部門(mén)的權責劃分，教育經(jīng)費的籌備和落實(shí)情況，家長(cháng)對子女的期望，社會(huì )為學(xué)生和學(xué)校創(chuàng )造好的環(huán)境等各方面因素，我們這次調查，側重于對東鄉縣基層教育現狀的分析，發(fā)現基層教育的質(zhì)量的高低，主要與教育管理中的具體政府行為、基層教育行政部門(mén)的權責劃分、教育經(jīng)費的籌備和落實(shí)情況明顯有關(guān)，還與學(xué)生的出路、家長(cháng)對子女的期望、社會(huì )為學(xué)生和學(xué)校創(chuàng )造的環(huán)境有關(guān)。這一結論的得出，對于東鄉縣提高基層教育的質(zhì)量具有一定的參考價(jià)值，從而進(jìn)一步加強和改進(jìn)當前鄉村基層教育。

　　關(guān)鍵詞：政府行為教育經(jīng)費期望社會(huì )環(huán)境

　　一、問(wèn)題的提出

　　近期頒布的《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》明確指出：“農村教育教學(xué)改革的指導思想是：必須全面貫徹黨的教育方針，堅持為‘三農’服務(wù)的方向，增強辦學(xué)的針對性和實(shí)用性，滿(mǎn)足農民群眾的多樣化的學(xué)習需求；必須全面推進(jìn)素質(zhì)教育，緊密聯(lián)系農村實(shí)際，注重受教育思想品德、實(shí)踐能力和就業(yè)能力的培養；必須實(shí)行基礎教育，職業(yè)教育和成人教育的‘三教統籌’，有效整合教育資源，充分發(fā)揮農村學(xué)校的綜合能力，提高辦學(xué)效益”。因此，怎樣提高農村基層教育的質(zhì)量，符合21世紀素質(zhì)教育的要求，是當前小學(xué)教育應認真思考的一個(gè)重要問(wèn)題。

　　由于地域文化，經(jīng)濟發(fā)展，教育觀(guān)念等諸多方面的原因，東鄉縣基層教育的現狀不容樂(lè )觀(guān)，東鄉縣是國家級貧困縣，經(jīng)濟比較落后，信息相對閉塞，盡管政府大力宣傳教育的重要性，學(xué)生主觀(guān)上也非常努力，但由于在教育管理中經(jīng)費的不到位情況，教學(xué)設備的落后，教育觀(guān)念的陳舊，總體來(lái)看，基層教育比較落后，在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現政府的行政行為，社會(huì )環(huán)境，家長(cháng)的期望對教學(xué)質(zhì)量的提高存在一定的影響，為此我們進(jìn)行了這次的調查。

　　二、研究方法

　　1、研究對象：研究總體是東鄉縣的學(xué)生、老師、教育管理人員，根據地區特征選擇4個(gè)有典型意義的學(xué)校（鎖南小學(xué)、唐汪三合學(xué)校、汪集小學(xué)、達板小學(xué)）每個(gè)學(xué)校抽學(xué)生100人，老師10人，教育管理人員5人（其中男女人數各占50%）。

　　2、研究方法：調查法、訪(fǎng)問(wèn)法、分析法

　　三、調查結果分析

　�。�1）政府到底為教育做了什么？汪集鄉是傳統的農業(yè)鄉，經(jīng)濟總量小，目前產(chǎn)業(yè)結構極不合理，原經(jīng)濟水平在全縣居中上水平，但在近10年里發(fā)展較慢，特別是在招商引資上進(jìn)展不大，工業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)展均落后于鄰近的幾個(gè)鄉，工業(yè)總產(chǎn)鎮僅占全鄉生產(chǎn)總值的20%，財政收入較少。此種境況使得政府人員把主要精力放在抓錢(qián)上，具體做的就是招商引資和調整農村產(chǎn)業(yè)結構，想依靠外界條件作為動(dòng)力和契機促進(jìn)發(fā)展，但效果卻不盡人意，不但引資成功的少，也延誤了發(fā)展的機會(huì )和時(shí)間。且不說(shuō)這種發(fā)展思想的取向以及對教育價(jià)值的關(guān)照值得思考，在對教育實(shí)際的投入上就足見(jiàn)政府人員的尷尬。在“普初”前和學(xué)校硬件特別是村小建設未達標前，迫于“普初”目標檢查的壓力，政府依靠集資、教育附加費等方式完成了學(xué)校的基本達標建設，但在師資及軟件配備上則顯得無(wú)能為力。1995年到現在的近10年，該鄉學(xué)校在辦學(xué)條件上除鄉中心小學(xué)外幾乎沒(méi)有多大變化，而鄉中心小學(xué)學(xué)校條件的改善，主要依靠自籌經(jīng)費，近兩年，該小學(xué)就自籌資金改善辦學(xué)條件，如電腦配置、學(xué)校操場(chǎng)建設、圖書(shū)資料購買(mǎi)等，而中心小學(xué)在辦學(xué)硬件上除了添置微型機外幾乎沒(méi)有變化，反而是原來(lái)較為氣派的教學(xué)樓現在顯得有些破敗。

　　由于目前基礎教育投入體制的限制，中小學(xué)辦學(xué)經(jīng)費僅限于人頭費和公用經(jīng)費，而且受所在縣和鄉鎮經(jīng)濟發(fā)展和人為因素的影響比較大，這也是基礎教育發(fā)展不平衡的體制原因。為了改善學(xué)校的辦學(xué)條件和調動(dòng)教師積極性，校長(cháng)要千方百計協(xié)調關(guān)系和拉資金。

　�。�2）老師到底要靠什么才能提高教學(xué)質(zhì)量？基層學(xué)校教學(xué)條件差，特別是村小。老師們還是一張嘴、一本教材、一支粉筆和一塊黑板，模型、圖表、幻燈片等教具極為缺乏。而且，隨著(zhù)新課程的實(shí)施，老師們連往日依靠的教參也沒(méi)有了，怪不得很多老師報怨條件差，不愿意教學(xué)，感嘆農村學(xué)校就是不能和城市學(xué)校比！廣大的鄉村是不是就真的如此貧乏？不容質(zhì)疑，鄉村廣泛存在著(zhù)各種教育資源和課程資源，鄉村的'歷史、地理、風(fēng)俗習慣、典型人物、事件、社會(huì )機構、輿論環(huán)境，人們的生活方式，經(jīng)濟優(yōu)勢和特色，農民的品質(zhì)等等，老師們?yōu)楹我暥�不�?jiàn)！調查結果顯示，超過(guò)半數的教師認為農村教育素材不多是影響農村學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的重要原因，有近一半的教師沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“課程資源”一詞，更不用說(shuō)了解和開(kāi)發(fā)了。而學(xué)生的需要如何呢？67.5%的學(xué)生選擇“喜歡老師不但將書(shū)上的內容講完，還補充書(shū)外的內容”；82.8%的學(xué)生對老師講當地的歷史、地理和風(fēng)俗習慣等將會(huì )很感興趣；而了解當地的經(jīng)濟發(fā)展情況以及種植和養殖技術(shù)對63.6%的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要�；蛟S由于中國人的劣根性，在談到教學(xué)效果和質(zhì)量低時(shí)，沒(méi)有哪位老師會(huì )談到自己的原因，多是抱怨條件差、學(xué)生素質(zhì)不高、考試制度沒(méi)改革、社會(huì )環(huán)境的不良影響等。

　�。�3）學(xué)生的出路到底在哪里？高校擴招導致高校膨脹，以及人才的高消費，加上社會(huì )就業(yè)形勢的嚴峻，作為初中后主要分流渠道的中等學(xué)校大量萎縮，形成當前教育結構的畸形。特別是對廣大農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，城鄉二元結構的差別始終使得城市對他們具有強大的吸引力，如同原來(lái)通過(guò)中等學(xué)校跳出農門(mén)一樣，現在進(jìn)入重點(diǎn)高中就意味著(zhù)一只腳邁進(jìn)了大學(xué)校門(mén)。當前只有大學(xué)對農村學(xué)生才有吸引力！在“你希望自己讀到什么程度為止”這個(gè)問(wèn)題上，70.9%的學(xué)生選擇了大學(xué)，11.3%的學(xué)生選擇了中專(zhuān)和中師。而事實(shí)上情況是怎樣的？農村學(xué)生要通過(guò)中考進(jìn)入重點(diǎn)高中，其競爭可以說(shuō)是殘酷的，同學(xué)們感嘆：中專(zhuān)比高考還難！達板鎮中學(xué)近兩年是初中高峰期，每年畢業(yè)學(xué)生達200

研究調查報告2

　　俗話(huà)說(shuō)態(tài)度決定一切，因此在做消費者調查研究（市場(chǎng)調查的一部分）的時(shí)候有必要對消費者的態(tài)度進(jìn)行調查研究，因為他們的決策受態(tài)度影響著(zhù)。首先我們要知道消費者態(tài)度的概念。

　　態(tài)度總體上由三部分組成：情感、行為、認知。這也就是我們通常說(shuō)的ABC模式。學(xué)術(shù)界對態(tài)度大致有三種不同的看法。第一種看法認為，態(tài)度主要是情感的表現，或反映的是人們的一種好惡觀(guān)。前面介紹的瑟斯頓以及賴(lài)茨曼對態(tài)度的定義就反映了這種觀(guān)點(diǎn)。第二種看法認為，態(tài)度是情感和認知的統一。美國學(xué)者羅森伯格 （M.Rosenburg）寫(xiě)道：“對于態(tài)度客體的情感反應，是以對客體進(jìn)行評價(jià)所持的信念或知識為依據的，所以，態(tài)度既有情感成份又有認知成份�！钡谌� 種看法則將態(tài)度視為由情感、認知和行為構成的綜合體。前述克雷奇、弗里德曼等人對態(tài)度下的定義就反映了這種觀(guān)點(diǎn)。

　�。▽�(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)調查）認為：消費者態(tài)度是對一個(gè)特定的產(chǎn)品，所學(xué)習到的持續性的反映傾向，而這一傾向代表這個(gè)人的偏好興趣等的個(gè)人標準。消費者的態(tài)度會(huì )在某種程度上影響它的行為取向，由于態(tài)度是習慣性的傾向，具有激勵的特質(zhì)，因此會(huì )驅使消費者或者避免消費者的消費行為。

　　消費者調查研究指出：消費者對產(chǎn)品、服務(wù)或企業(yè)形成某種態(tài)度，并將其貯存在記憶中，需要的時(shí)候，就會(huì )將其從記憶中提取出來(lái)，以應付或幫助解決當前所面臨的購買(mǎi)問(wèn)題。通過(guò)這種方式，態(tài)度有助于消費者更加有效地適應動(dòng)態(tài)的購買(mǎi)環(huán)境，使之不必對每一新事物或新的產(chǎn)品、新的營(yíng)銷(xiāo)手段都以新的方式作出解釋和反應。從 這個(gè)意義上，形成態(tài)度能夠滿(mǎn)足或有助于滿(mǎn)足某些消費需要，或者說(shuō)，態(tài)度本身具有一定的功能：

　�。�1）適應功能：它是指態(tài)度能使人更好地適應環(huán)境和趨利避害。人是社會(huì )性動(dòng)物，他人和社會(huì )群體對人的生存、發(fā)展具有重要的作用。只有形成適當的態(tài)度，才能從某些重要的人物或群體那里獲得贊同、獎賞或與其打成一片。

　�。�2）自我防御功能：是指形成關(guān)于某些事物的態(tài)度，能夠幫助個(gè)體回避或忘卻那些嚴峻環(huán)境或難以正視的現實(shí)，從而保護個(gè)體的現有人格和保持心理健康。

　�。�3）知識或認識功能：指形成某種態(tài)度，更有利于對事物的認識和理解。事實(shí)上，態(tài)度可以作為幫助人們理解世界的一種標準或參照物，有助于人們賦予變幻不定的外部世界以某些意義。

　�。�4）價(jià)值表達功能：指形成某種態(tài)度，能夠向別人表達自己的核心價(jià)值觀(guān)念。在20世紀70年代末、80年代初，對外開(kāi)放的大門(mén)剛剛開(kāi)啟的時(shí)候，一些年輕人以穿花格襯衣和喇叭褲為時(shí)尚，而很多中老年人對這種裝束頗有微辭，由此實(shí)際上反映了兩代人在接受外來(lái)文化上的不同價(jià)值觀(guān)念。

　　作為消費者，我們每個(gè)人對產(chǎn)品、服務(wù)、廣告、直郵廣告、互聯(lián)網(wǎng)和零售商店都產(chǎn)生了許多不同的態(tài)度。無(wú)論何時(shí)我們被問(wèn)到是否喜歡或不喜歡一件產(chǎn)品、一項服務(wù)、一個(gè)零售商、一種直復式銷(xiāo)售商，或者是一句廣告商時(shí)，我們正在被要求表達我們的`態(tài)度。

　　而消費者的態(tài)度往往會(huì )營(yíng)銷(xiāo)消費者的購買(mǎi)離，其主要表現為：消費者態(tài)度將影響其對產(chǎn)品、商標的判斷與評價(jià)。其次，態(tài)度影響消費者的學(xué)習興趣與學(xué)習效果。最 后，態(tài)度通過(guò)影響消費者購買(mǎi)意向，進(jìn)而影響購買(mǎi)行為。費希本（M.Fishbein）和阿杰恩（I.Ajzen）認為，消費者是否對某一對象采取特定的行動(dòng)，不能根據他對這一對象的態(tài)度來(lái)預測，因為特定的行動(dòng)是由采取行動(dòng)的人的意圖所決定的。要預測消費者行為，必須了解消費者的意圖，而消費者態(tài)度只不過(guò)是 決定其意圖的因素之一。

研究調查報告3

　　一、指導思想

　　構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心和學(xué)校三位一體和諧發(fā)展的陣地，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

　　二、工作目標

　　我校校園文化建設要緊緊圍繞“使每一位師生在精神文化方面都得到充分發(fā)展”這個(gè)目標去進(jìn)行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿(mǎn)生機活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。

　　三、主要內容

　　(一)強化校園文化管理

　　1.成立校園文化建設領(lǐng)導小組

　　由李崗校長(cháng)擔任組長(cháng)，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等負責人及各年級組長(cháng)、班主任為組員，研究確定校園文化建設實(shí)施方案，具體負責落實(shí)校園文化建設的各項工作。

　　2.加大投入，保證校園文化建設的正常需要，籌集校園文化建設專(zhuān)項基金。

　　(二)營(yíng)造校園文化氛圍

　　1.從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

　　2.創(chuàng )設各種文化設施、開(kāi)辟宣傳櫥窗、黑板報、圖書(shū)館等思想文化教育陣地。

　　3.懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓和教育理念。

　　4.成立學(xué)校校園廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

　　5.定期舉辦學(xué)生書(shū)畫(huà)作品展示、發(fā)明制作展覽，創(chuàng )辦校報、�？�。

　　6.每月組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。

　　7.結合本校實(shí)際，通過(guò)制定校訓、校歌、校本培訓、國旗下講話(huà)等形式，優(yōu)化校風(fēng)校貌。

　　8.積極開(kāi)展健康有序的課外文化活動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　(三)開(kāi)辟校園文化教育營(yíng)地

　　1.成立藝術(shù)、球類(lèi)、科技、書(shū)法、美術(shù)等興趣小組。

　　2.成立第二課堂興趣小組。

　　3.通過(guò)德育課堂班滲透傳統美德教育。

　　4.通過(guò)教育教學(xué)常規工作抓好學(xué)生日常行為規范教育、養成教育、成長(cháng)教育，有效落實(shí)《規范》、《守則》。

　　5.通過(guò)專(zhuān)題講座、調查研究、專(zhuān)項治理、心理輔導等方式切實(shí)抓好法制教育、心理教育、安全教育。

　　四、具體措施

　　1.優(yōu)化校園內部環(huán)境

　　校園環(huán)境規劃體現一定的文化內涵，要根據校園規劃巧妙設計各景點(diǎn)，花草樹(shù)木布局要錯落有致、舒米合理，保持潔凈、典雅，邊邊角角也不放過(guò)，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。不斷優(yōu)化校園廣播站系統，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松的輕音樂(lè )，讓師生在其中得到美的享受。(政教處、總務(wù)處負責)

　　2.統一學(xué)校形象標識，做好學(xué)校形象宣傳

　　由政教處、藝術(shù)組牽頭，廣泛征集意見(jiàn)，進(jìn)一步完善、統一學(xué)校各種形象標識，規范使用校訓、校歌，制作、美化各類(lèi)指示牌。(政教處負責)

　　3.讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)

　　學(xué)校的校訓、校風(fēng)要以多種方式在校園內呈現，對內引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯我校教育教學(xué)的精神品質(zhì)。根據學(xué)生的年齡特征，在校園內學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng )設“板報墻報”，班級教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，個(gè)班師生可根據各自的特點(diǎn)創(chuàng )設不同風(fēng)格與追求的黑板報(要求用字用語(yǔ)規范，彰顯時(shí)代特色和人文精神)，鼓勵和引導學(xué)生參與班級文化建設，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設來(lái)體現隱形文化，讓教室成為學(xué)生表現自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

　　4.努力構建數字化校園

　　我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò )系統、多媒體教室幾技術(shù)過(guò)硬的信息技術(shù)管理人員，在開(kāi)展教學(xué)、科研和管理及對外通訊過(guò)程中，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內的各種信息數字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)校管理水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設計網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )搭建一個(gè)交流平臺。(電教室)

　　5.打造“求真、務(wù)實(shí)、團結、進(jìn)取”的團隊精神

　　學(xué)校的團隊精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛(ài)崗、盡職盡責，能使全體學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)、愛(ài)校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

　　(1)繼續開(kāi)展師德建設活動(dòng)。該項工作與建立和諧師生關(guān)系緊密結合起來(lái)，突出開(kāi)展“對學(xué)生要有愛(ài)心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動(dòng)，使師生凝心聚力。

　　(2)與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展系列普通話(huà)競賽活動(dòng)。倡導“古詩(shī)詞朗誦”“歌唱祖國”，對學(xué)生進(jìn)行傳統文化及愛(ài)國主義教育。

　　(3)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng )造性地開(kāi)展一些活動(dòng)，突出重點(diǎn)地開(kāi)展一些形式多樣的文體活動(dòng)(教師節聯(lián)歡、新年會(huì )演、校運會(huì )等)，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂(lè )，感受到溫暖。(由教務(wù)處、政教處、團支部、藝術(shù)組予以落實(shí))

　　6.打造“盡責、好學(xué)、合作、創(chuàng )新”的`教師文化

　　(1)開(kāi)發(fā)校本教育，構建教師文化

　　采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、匯報課、公開(kāi)課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習”的理念指導、鼓勵教師多讀書(shū)，促進(jìn)教師養成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習的習慣;開(kāi)展以“家長(cháng)開(kāi)放日”為主要內容的活動(dòng)，邀請家長(cháng)到學(xué)校參加聽(tīng)課、評課，使家長(cháng)了解支持學(xué)校的工作。

　　(2)開(kāi)展校本研究，重建教研文化

　　提供機會(huì )讓老師走出去學(xué)習，利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學(xué)實(shí)踐;加強落實(shí)學(xué)校教研組的指導力度，加強教師之間的對話(huà)、互動(dòng)與合作;要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。(由教導處、政教處負責落實(shí))

　　7.創(chuàng )設良好的校園語(yǔ)言文字環(huán)境

　　全校師生員工在教育教學(xué)、會(huì )議和集體活動(dòng)中均要自覺(jué)使用普通話(huà)和規范漢字。教學(xué)材料、教師教案、教學(xué)筆記、教學(xué)軟件以及櫥窗、墻報等環(huán)境用字規范，校辦報刊、廣播、用語(yǔ)用字規范程度高。將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化宣傳教育經(jīng)�；�并融入校園文化建設中，舉辦形式多樣，內容豐富，有較強的吸引力和教育效果的活動(dòng)。建立健全語(yǔ)言文字規范化制度及“語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)”的各種檔案材料。積極參與全國推廣普通話(huà)宣傳周等社會(huì )宣傳活動(dòng)，對社會(huì )普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作做出貢獻。

　　8.營(yíng)造書(shū)香校園

　　讀書(shū)能啟迪心智，讀書(shū)能滋養心靈，讀書(shū)能涵養人生。我們應努力守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對話(huà)，陶冶自己，提升自己，以讀書(shū)豐富家庭生活、構建校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園。為此，學(xué)校要制定營(yíng)造書(shū)香校園的活動(dòng)方案，政教處落實(shí)創(chuàng )建書(shū)香校園的各項工作，教導處擬定詳細的讀書(shū)計劃，既有量上的要求，又有質(zhì)上的檢查，使“讀書(shū)、學(xué)習、反思”成為全體師生的行為習慣。(政教處、教導處負責)

　　9.創(chuàng )建“安全文明校園”、“平安校園”

　　強化校園治安管理，建立健全的規章制度，維護校園秩序。加強門(mén)衛管理，把好校園治理第一關(guān)。維護校園安全秩序，避免事故發(fā)生。加強巡查制度，維護校園正常的學(xué)習秩序。落實(shí)安全責任制，實(shí)行分級管理，確保師生安全。

　　10.完善教職工代表大會(huì )制

　　這是一項代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會(huì )要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。通過(guò)定期教職工代表大會(huì )的召開(kāi)，時(shí)刻傾聽(tīng)他們的建議，保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。學(xué)校領(lǐng)導班子主要成員要定期與教職工談心，主題要鮮明，要有談心記錄。對群眾反映上來(lái)的問(wèn)題，在條件成熟時(shí)馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚。

　　11.繼續完善各種制度

　　繼續完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》等等，使學(xué)校的管理更人性化、合理化。

　　12.堅持依法治校，加強民主管理與監督

　　學(xué)校認真貫徹國家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規，堅持依法治校，依法治教。學(xué)校設有校長(cháng)信箱，鼓勵師生、家長(cháng)有問(wèn)題意見(jiàn)積極反映，校長(cháng)將及時(shí)給予回復。

　　校園文化建設是一個(gè)系統工程，需要全校師生的長(cháng)期共同努力，更需要各部門(mén)齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，相互配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。

研究調查報告4

　　一、調查背景、目的

　　為了有效開(kāi)展《戶(hù)外體育游戲中培養小班幼兒專(zhuān)注力的實(shí)踐研究》，確保課題工作順利有序進(jìn)行，課題小組全面、細致地制度了教師問(wèn)卷調查表，問(wèn)卷前期的目的在于進(jìn)一步了解小班幼兒在體育活動(dòng)中能否有積極性、參與度、專(zhuān)注力的一面，教師在組織方面缺乏的問(wèn)題，今后需要進(jìn)行整頓調節的發(fā)展狀況。

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。游戲伴著(zhù)兒童發(fā)展，兒童在游戲中成長(cháng)。戶(hù)外體育游戲是幼兒園發(fā)展幼兒體智能的游戲之一，由于戶(hù)外體育游戲在活動(dòng)內容、對象的選擇上完全由幼兒自由控制，自由安排，孩子們可充分展示自我，戶(hù)外體育游戲為幼兒提供主動(dòng)開(kāi)展各種游戲的環(huán)境，孩子們可以輕松的進(jìn)行交流、交往，因此受到幼兒的喜歡。其次，戶(hù)外體育游戲也是教師了解幼兒發(fā)展、增加師生情感、實(shí)施教育的良好契機�！币源藚⒄�，前期的調查著(zhù)重包含了師幼之間的合作意識問(wèn)題。

　　二、調查對象及方法

　　20xx年9月對幼兒園小班年級幼兒進(jìn)行調查，并向10名小班教師發(fā)放調查問(wèn)卷，教師根據現在實(shí)際情況進(jìn)行填寫(xiě)，調查結果由課題主持人收回，回收率100%。

　　三、調查的結果與分析

　�。�1）幼兒方面：

　　1、本班幼兒喜歡參與戶(hù)外體育活動(dòng)60%

　　2、小班幼兒能否跟隨教師教學(xué)安排進(jìn)行34%

　　3、小班幼兒每天參加戶(hù)外體育游戲的`時(shí)間55%

　　4、小班幼兒在開(kāi)展戶(hù)外體育游戲活動(dòng)時(shí)是否聽(tīng)從指揮，遵守游戲規則，專(zhuān)注力是否集中36%

　�。�2）教師方面：

　　1、您認為幼兒園戶(hù)外體育游戲活動(dòng)重不重要98%

　　2、您開(kāi)展戶(hù)外體育游戲時(shí)目標設定的依據：

　　鍛煉孩子的身體素質(zhì)47%孩子的專(zhuān)注力69%根據指南目標來(lái)設定38%隨意4%創(chuàng )新游戲內容，提高孩子的參與度89%

　　3、在開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育游戲中感到欠缺的：

　　體育理論76%運動(dòng)技能70%教學(xué)技能73%其它88%

　　4、幼兒在戶(hù)外體育游戲活動(dòng)時(shí)，教師一般做什么？

　　教師做其他事，讓幼兒隨意玩，如果幼兒之間發(fā)生沖突時(shí)幫助解決45%教師在一旁觀(guān)察幼兒活動(dòng)，做觀(guān)察記錄、拍照38%參與幼兒游戲活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題馬上解決40%教師可以引導能力弱的幼兒進(jìn)行活動(dòng)55%

　　5、小班戶(hù)外體育游戲指導的現狀：

　　不能準確的介入幼兒游戲88%指導方式不合理79%觀(guān)察不到80%

　　以上可知，初次調查結果反應，小班幼兒在戶(hù)外體育游戲方面的認知還遠遠達不到，更不用說(shuō)專(zhuān)注力有多好了。只有極少數的幼兒能跟隨老師的安排流程走。教師欠缺的體育知識還需要加強，創(chuàng )新游戲活動(dòng)，提高小班幼兒充分的活動(dòng)時(shí)間和興趣。

研究調查報告5

　　在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，石家莊市民的生活水平不斷提高，對自身的健康問(wèn)題越來(lái)越引起高度重視，人們所生活的環(huán)境問(wèn)題也日益突出，環(huán)境污染現象越來(lái)越普遍，因此解決環(huán)境問(wèn)題顯得更加刻不容緩。其實(shí)環(huán)境污染包括好幾個(gè)方面：噪音污染、空氣污染、水污染、土壤污染等等。有人把環(huán)境污染的范圍看的很狹隘，以為不亂扔垃圾就能改善環(huán)境，的確這是一種良好的措施。但單單靠這一方面是遠遠不夠的，那么又有多少人會(huì )把這種思想融入到行動(dòng)中呢？為了使我們的生活環(huán)境更加美好，為了實(shí)現與環(huán)境的和諧相處，我于20xx寒假年對我所住的街道社區的環(huán)境衛生進(jìn)行了深入的調查。

　　1調查目的

　　通過(guò)社區環(huán)境的調查，了解造成環(huán)境污染的原因，提出針對性的解決措施，從自身做起，為了保護環(huán)境建設美好家園貢獻一份力量。

　　2調查范圍

　　石家莊各街道小區，垃圾處理點(diǎn)，人群聚集點(diǎn)。

　　3調查方法

　　實(shí)地調查、問(wèn)卷調查

　　4調查情況

　　通過(guò)對各街道小區的調查，我發(fā)現以前的隨處所見(jiàn)的垃圾現象明顯減少，但不完全排除，在綠化帶邊角上依稀可見(jiàn)有少量包裝袋舒坦地曬著(zhù)太陽(yáng)，很多是由居民行走時(shí)亂丟棄的，更有甚者的是從商處房?jì)热映鰜?lái)的。道路兩旁的垃圾箱由于清潔工沒(méi)有及時(shí)清理，而導致垃圾溢出垃圾箱，還有很多人把垃圾扔在垃圾箱附近，散落的垃圾是固體廢氣物污染的'主要來(lái)源，在炎熱夏天會(huì )發(fā)出一陣陣的惡臭味嚴重影響社區的環(huán)境空氣質(zhì)量，也能招來(lái)許多蒼蠅、蚊子，從而有可能引起某些昆蟲(chóng)媒介傳染病的散發(fā)和流行。影響整個(gè)社區的形象。如果有些老年人經(jīng)過(guò)而沒(méi)有注意散落的垃圾，有可能使老年人滑到從而會(huì )造成傷害。

　　通過(guò)調查還發(fā)現有些建筑垃圾散落無(wú)人及時(shí)清理，以及某些建筑單位引起的粉塵污染嚴重，造成社區空氣中粉塵濃度增高，從而造成人們某些呼吸系統的疾病，影響人體健康。除此之外，在當今社會(huì )人們的生活節奏不但提高，汽車(chē)以是人們出行的主要工具，但是其尾氣對空氣的污染不容忽視，還有汽車(chē)的喇叭聲在社區對還在休息的人們所產(chǎn)生的噪音污染。特別是在中午休息期間會(huì )使一些人煩躁不安，從而影響睡眠質(zhì)量。

　　對隨機抽取的20人進(jìn)行問(wèn)卷調查

　　請問(wèn)你平時(shí)注意保護環(huán)境嗎？

　　回答會(huì )的有9人，占45%，回答不會(huì )的有4人，占25%，回答有時(shí)會(huì )有時(shí)不會(huì )的有7人，占35%。

　　平時(shí)關(guān)注關(guān)于保護環(huán)境的新聞嗎？

　　大多數回答不會(huì )，占55%，回答會(huì )的占5%，覺(jué)得于己無(wú)關(guān)占40%。

　　你將廢棄的電池怎么處理？

　　選擇隨手扔掉的占30%，選擇扔進(jìn)專(zhuān)門(mén)的垃圾箱的占17%，無(wú)所謂

　　你實(shí)行垃圾分類(lèi)了嗎？

　　選擇實(shí)行的占20%，不實(shí)行的占80%

　　你贊成用塑料袋嗎？

　　贊成占37%，不贊成占20%，無(wú)所謂占43%

　　你是否知道“白色污染”的危害性？

　　知道的占75%，不知道的占25%

　　你有沒(méi)有隨地吐痰或扔煙頭的習慣？

　　有的占20%，沒(méi)有的占50%，有其中一項的占30%

　　你有沒(méi)有隨時(shí)亂扔垃圾的習慣？

　　有40%人說(shuō)不太在意，25%說(shuō)偶爾，25%說(shuō)不亂扔垃圾。

　　5結果分析

　　造成環(huán)境污染的原因

　　人們的環(huán)境意識淡薄是主要原因，多數人對環(huán)境問(wèn)題并不關(guān)注，認為與己無(wú)關(guān)，不自覺(jué)的亂扔垃圾、吐痰，對于別人破壞環(huán)境的行為更是熟視無(wú)睹，對于保護環(huán)境的活動(dòng)也未能身體力行地參加，認為保護環(huán)境是政府的事與老百姓無(wú)關(guān)。

　　許多小區規劃不力，管理不嚴格不科學(xué)，任意倒垃圾造成嚴重污染，處理不及時(shí)致使臭氣熏天，有些部門(mén)對房地產(chǎn)建設用地管理不到位，致使粉塵污染嚴重，政府及相關(guān)部門(mén)采取措施未能達到各階層，環(huán)境保護部門(mén)整體能力欠缺，不能進(jìn)行有力及具體的規范，出現政策方面的漏洞是環(huán)境保護工作陷入癱瘓，阻礙工作的整

　　人們思想道德水平不一，素質(zhì)有差距，對環(huán)境保護的看法不一，所采取措施不同對孩子的環(huán)保教育也不同，增加了環(huán)境工作的難度。

　　社區的環(huán)境問(wèn)題，對居民的生活造成的危害

　　垃圾焚燒對環(huán)境造成的嚴重二次污染，焚燒時(shí)產(chǎn)生大量黑煙，有毒氣進(jìn)入大氣，造成大氣污染危害居民身體健康。

　　6解決措施及建議

　　解決環(huán)境污染問(wèn)題，對于改善居民生活環(huán)境，建設和諧家園具有重要意義

　　實(shí)行垃圾分類(lèi)，加強對廢棄物的再回收，再利用，提高資源利用率，加強廢棄物的處理，避免垃圾焚燒。

　　環(huán)境部門(mén)應建立各種保護機制及體系，加強對環(huán)境監督力度，各階層要深入貫徹環(huán)境保護政策及措施。

　　加強對環(huán)境保護的宣傳力度，鼓勵人們參與環(huán)境保護活動(dòng)，加強對學(xué)生教育，在學(xué)校開(kāi)展環(huán)保知識講座，提高學(xué)生環(huán)保意識。

　　實(shí)行環(huán)保獎罰制度，獎勵對環(huán)保有突出貢獻的人，對工廠(chǎng)任意排放行為進(jìn)行治理管制。

　　發(fā)揮政府職能，加大建設城市污水及城市污染廢棄物的回收處理機構，

　　個(gè)人要加強學(xué)習，自覺(jué)提高環(huán)保意識，從我做起，從身邊小事做起，積極參加環(huán)境保護活動(dòng)，為環(huán)保貢獻自覺(jué)的力量。

　　7結論

　　通過(guò)調查活動(dòng)，我了解到工農業(yè)生產(chǎn)的巨大發(fā)展為人們創(chuàng )造了前所未有的巨大財富，但是也帶來(lái)了嚴重的環(huán)境問(wèn)題，生態(tài)破壞，環(huán)境污染對人類(lèi)的生存發(fā)展造成嚴重的威脅，保護環(huán)境刻不容緩。環(huán)境的破壞不是一個(gè)人造成的，所以保護環(huán)境是全社會(huì )的行為，是我們每個(gè)人應盡的重任，我們應該提高環(huán)保意識，節約資源，保護環(huán)境，改善環(huán)境，倡導低碳生活，堅持可持續發(fā)展，共同為建設美麗石家莊而努力！

研究調查報告6

　　摘要：為全面客觀(guān)地了解當前城市居民與農村居民的食品安全意識，我們暑期實(shí)踐隊在暑假期間在海寧范圍內對居民進(jìn)行了一次抽樣調查。調查內容主要涉及調查對象的基本情況；對食品安全的關(guān)注和認識；對食品安全知識的掌握情況；遇到的食品問(wèn)題以及處理方式；問(wèn)題產(chǎn)生原因及解決對策等幾個(gè)方面。

　　關(guān)鍵詞 ： 食品安全意識；城鄉比較；調查問(wèn)卷

　　一、調查背景

　　近幾年，雖然我國不斷加大食品安全的監管力度，但“從農田到餐桌”的食品產(chǎn)業(yè)鏈條依然危機四伏。衛生部的統計數據表明，我國食品安全問(wèn)題更趨嚴重，頻頻見(jiàn)諸媒體和走進(jìn)公眾視野的如廣東“毒大米”案件、“瘦肉精”豬肉中毒事件、安徽“阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件”、“蘇丹紅一號事件”等。

　　我們進(jìn)行此次關(guān)于居民食品安全的調查，主要目的就是為了對海寧各地區農村居民和城市居民的食品安全意識觀(guān)念進(jìn)行一次比較詳細的調查，了解在浙江這樣一個(gè)經(jīng)濟和教育都比較發(fā)達的省份，居民的食品安全意識狀況以及城市居民和農村居民的差別。

　　二、調查方法

　　本次調查以問(wèn)卷法為主，訪(fǎng)談法為輔。另外為了保證結果的客觀(guān)性與準確性，我們還采用了觀(guān)察法與文獻法。觀(guān)察法主要是我們結合身邊的實(shí)際情況，在農村或城市生活獲得的感受，以及自己的所見(jiàn)所聞。除此之外，我們還用到文獻法，在瀏覽一些資料，文獻，尤其是網(wǎng)絡(luò )資源、報刊等二手資料，甚至直接查找了一些與食品安全有關(guān)的話(huà)題調查活動(dòng)及論文作為參考。

　　本次調查對象基本包含了各個(gè)職業(yè)，包括學(xué)生、工人、商人、農民、教師、行政官員及其他等。被調查者年齡從20歲到70歲，以20-40歲為主；調查內容主要包括：調查對象的基本情況（性別、年齡、職業(yè)等）；對食品安全的關(guān)注和認識；食品安全知識的掌握情況；食品安全的消費意識；遇到的食品問(wèn)題以及處理方式；問(wèn)題產(chǎn)生原因及解決對策等。

　　三、調查結果及分析

　　1、調查對象的基本情況

　　本次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷100份，回收100份，問(wèn)卷回收率為100％，其中有效問(wèn)卷98份，有效率為98％。參與調查的居民中，男42名，女58名,男女比例基本平衡；年齡在20歲以下的占24%，20－30歲的占30%，30－40歲的占26%，40歲以上的占20%。調查對象基本包含了各個(gè)職業(yè)，包括學(xué)生、工人、商人、農民、教師、行政官員及其他等。

　　2、消費者眼中的食品安全狀況

　　調查發(fā)現，對于近幾年中國的食品安全環(huán)境，農村居民中有35%認為是逐年好轉的，而城市居民中有高達59%的居民認為是逐年好轉的。20%的農村居民和11%的城市居民認為食品安全狀況的一年不如一年。

　　消費過(guò)程中曾遭遇到的食品安全問(wèn)題：

　　食品安全問(wèn)題 農村 城市

　　食品不清潔加工 12% 17%

　　轉基因食品 24% 37%

　　食品添加劑超量使用 44% 32%

　　農藥、抗生素、重金屬等高殘留 8% 10%

　　食品過(guò)期變質(zhì) 28% 33%

　　據調查現階段居民在食品安全方面最擔心的問(wèn)題主要有食品過(guò)期變質(zhì)，農藥、抗生素、重金屬等高殘留，食品添加劑超量使用，食品不清潔加工等。

　　在被問(wèn)及已經(jīng)暴露的食品安全問(wèn)題是否被解決的時(shí)候，有34%的農村居民和46%的居民認為有一些食品安全問(wèn)題得到了解決；只有3%的農村居民和11%的城市居民認為產(chǎn)生的所有問(wèn)題都得到了解決。

　　3、食品安全意識

　　調查表明大多數居民都十分關(guān)注食品安全，其中64%和62%城市和農村居民表示對食品安全十分關(guān)注。少部分的居民對食品安全的關(guān)注度一般，但是仍有35%的農村居民和39%的城市居民表示無(wú)所謂，很多人認為只要吃不死人就無(wú)所謂。不少群眾還存在“不干不凈，吃了沒(méi)病”的落后觀(guān)念。尤其在農村地區，衛生意識缺乏的情況令人擔憂(yōu)，農家宴多而雜的剩菜剩飯等都 “舍不得丟”，衛生質(zhì)量難以保證，容易造成食物中毒。

　　一般來(lái)講，消費者對購買(mǎi)農產(chǎn)品的地點(diǎn)選擇能夠在一定程度上反映出消費者對食品安全性的要求。調查發(fā)現，有35%的城市居民平時(shí)選擇在大型超市購物，而農村居民為25%。有30%的城市居民選擇在小商店購物，而農村居民高達38%。另外有小部分居民選擇在攤點(diǎn)等其他商店購買(mǎi)商品（見(jiàn)下圖）。

　　56%的農村居民選擇在小商店、小攤點(diǎn)等購物，這與農村的食品銷(xiāo)售方式以小型商場(chǎng)、各式的小賣(mài)部，小攤點(diǎn)等為主有關(guān)。這也導致農村食品市場(chǎng)結構較為復雜，安全管理難度很大

　購買(mǎi)食品主要關(guān)注的方面：

　　農村 城市

　　生產(chǎn)日期、保質(zhì)期 82% 92%

　　品牌 30% 36%

　　價(jià)格 63% 67%

　　認證標志 15% 25%

　　外觀(guān) 1% 2%

　　凈含量 0% 0%

　　通過(guò)上表我們可以發(fā)現，無(wú)論是城市居民還是農村居民，在購買(mǎi)食品是最關(guān)注的是價(jià)格和保質(zhì)期。因為農村整體文化水平不高，很少關(guān)注產(chǎn)品標識，容易形成對假冒偽劣等食品存在認知缺陷。

　　4、維權意識

　　當被問(wèn)道遇到食品安全問(wèn)題會(huì )通過(guò)什么方式解決時(shí)，有46.7%的農村居民和40.8%的城市居民表示會(huì )與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決；有17%的農村居民和35.7%的城市居民表示會(huì )通過(guò)消費者協(xié)會(huì )解決；有12.7%的農村居民和21%的城市居民表示會(huì )向行政部門(mén)申訴；有29%的農村居民和35%的城市居民表示不嚴重的話(huà)則自認倒霉，以后小心（見(jiàn)下圖）。

　　可見(jiàn)，城市居民在遇到食品安全問(wèn)題時(shí)的維權意識高于農村居民。我們這一問(wèn)題時(shí)多選題，但只有36%的城市居民會(huì )選擇請消費者協(xié)會(huì )調解，21%的城市居民會(huì )向行政部門(mén)申訴。這主要是由于相關(guān)部門(mén)對消費者權益保護工作缺乏應有的重視，且程序復雜。在遇到食品質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，他們不愿去投訴，去索賠，更談不上追究生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者的責任了，這在一定程度上給制假售假者以可乘之機。

　　5、消費者認為食品安全問(wèn)題眾多的原因及解決方法

　　造成目前食品安全問(wèn)題眾多的.原因：

　　農村 城市

　　不法食品生產(chǎn)加工企業(yè)和個(gè)人利欲熏心 46% 49%

　　懲罰力度不夠 26% 35%

　　主管部門(mén)職責不明 21% 25%

　　各執法部門(mén)溝通不暢 13% 11%

　　購買(mǎi)者鑒別能力不高 27% 16%

　　消費者維權意識落后 29% 25%

　　近半成的城市居民和農村居民認為不法食品生產(chǎn)加工企業(yè)和個(gè)人利欲熏心是造成目前食品安全問(wèn)題眾多的原因。政府因加強對不法加工企業(yè)的查處和取締，同時(shí)企業(yè)應加強自身的自律行為，重建和增強消費者對食品行業(yè)的信心。

　　政府及企業(yè)采取什么措施能夠提高民眾的消費信心：

　　經(jīng)調查, 在政府及企業(yè)采取什么措施能夠提高民眾的消費信心這個(gè)問(wèn)題上，47%的城市居民和41%的農村居民認為政府和企業(yè)應當嚴格食品檢驗檢測。38%的城市居民和37%的農村居民認為應當通過(guò)國家有關(guān)食品認證

　　6、總結

　　通過(guò)這次調查,讓我們了解到了食品安全對人們的影響， 同時(shí)也加深了群眾對有關(guān)食品安全的關(guān)注和了解。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人們越來(lái)越關(guān)注自身的飲食衛生及安全。食品安全的保證離不開(kāi)政府，社會(huì )，以及廣大市民的共同努力。

　　“食品安全是消費者最基本的權益，只有懂得理性消費、文明消費理念，善待農民，食品安全才有保障”。廣大市民是食品消費的主體，能否保障他們“吃”得安全，是政府各級部門(mén)關(guān)心的重大問(wèn)題之一。政府應采取有效措施盡快提高農村居民的食品安全意識，并力求使人們從觀(guān)念的轉變到他們的行為意識上去，以引導人們健康消費，糾正不良飲食習慣，促進(jìn)全民健康發(fā)展。

　　在實(shí)踐中我們也了解到了居民的無(wú)助和無(wú)奈，了解到他們的現狀和真實(shí)想法。很多居民對于食品安全的現狀十分不滿(mǎn)，但苦于沒(méi)有反應的途徑，他們希望我們能把他們的想法和建議帶給相關(guān)部門(mén)，我們也希望居民們的疑慮最終能依靠某些部門(mén)得到落實(shí)。

　　四、參考文獻

　　【1】楊潔彬，王晶，等.食品安全性[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，1999.

　　【2】陳東豪.深圳市食品安全現狀調查論文[R].深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，20xx.

　　【3】田惠光.食品安全控制關(guān)鍵技術(shù)[M].北京：科學(xué)出版社，20xx.

　　【4】任盈盈.食品安全調查[M].東方出版社 ,20xx.7

　　【5】張文學(xué).食品安全環(huán)境管理[M]. 北京：中國環(huán)境科學(xué)出版社，20xx.2

研究調查報告7

　　調查原因：

　　我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到漢字，可是，許多人都會(huì )不注意、不在乎漢字的一些運用，導致了寫(xiě)錯別字的后果。

　　調查目的：

　　為了防止漢字被其他的人亂用，使其他人知道寫(xiě)錯別字的危害，對漢字造成了一些什么樣的不良影響，讓小學(xué)生不要在日記本上寫(xiě)錯別字。

　　調查人員：

　　十全十美小組。

　　調查方法：

　　去大街小巷各個(gè)街口，尋找一些錯別字，在自己的日記本中、寫(xiě)的文章中找一些容易寫(xiě)錯的'錯字，發(fā)現之后立刻改正。

　　調查結果：

　　1、現在有許多廠(chǎng)家為了賺更多的錢(qián)，便亂改成語(yǔ)。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見(jiàn)鐘情;摩托車(chē)廣告：“騎”樂(lè )無(wú)窮等。

　　2、還有的人為了寫(xiě)字方便，不費時(shí)間，便把“雪糕”寫(xiě)成“雪羔”;把“豆腐”寫(xiě)成“豆付”;

　　3、有的課外書(shū)中可以稱(chēng)得上是錯字連篇，錯字一個(gè)又一個(gè)的出現在我們的眼前，使我們讀的時(shí)候也很費勁;

　　4、在我們的.日記本中也找到了錯字，把“阻”寫(xiě)成“擔”、“寶”字下面寫(xiě)成“王”字底;“太”字寫(xiě)成“大”或“頭”等。這一個(gè)小小的細節都可以破壞我們的好文章。

　　通過(guò)這次調查，我想說(shuō)：“漢字是自己的祖國創(chuàng )造的，我們應該好好讀寫(xiě)和記憶，如果我們不注意和認真，等將來(lái)會(huì )出現許多笑話(huà)的。假如我們連字都能寫(xiě)錯，那我們將來(lái)還能干什么呢?”所以，我呼吁大家一定要用好漢字!

研究調查報告8

　　一、調查目的：

　　新課標提倡要讓學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習，尤其新課標以學(xué)生發(fā)展為本，以提高素質(zhì)為宗旨，認為合作學(xué)習是學(xué)生學(xué)習各門(mén)功課的重要方式之一。它使每個(gè)學(xué)生在親身體驗和探索中認知，在共同合作中獲知的一種最佳而有效的學(xué)習方式。在信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中，為使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行信息技術(shù)交際，教師把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，在教師的指導下，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，合作開(kāi)展小組內或小組間的信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，這樣便形成了信息技術(shù)小組合作學(xué)習。

　　但是在實(shí)際的小組合作學(xué)習常常還在一種比較淺的層面上展開(kāi)，因而存在著(zhù)不少的問(wèn)題，致使很多的小組合作學(xué)習只是走過(guò)場(chǎng)，往往徒有虛表而效果不佳。教師對此困惑也較大�；�于以上原因，特別設計相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行本次調查，目的旨在通過(guò)調查，尋找、診斷、分析問(wèn)題及原因所在，研究、制訂解決對策，使小組合作學(xué)習能真正起到改進(jìn)課堂教學(xué)機制、教學(xué)方式及教學(xué)的組織形式，切實(shí)培養、提升學(xué)生的合作意識、合作能力與合作精神的目的。

　　二、調查方法與對象：

　　本次調查采用問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談法與文獻法相結合的方式進(jìn)行。以問(wèn)卷調查為主，分別對五、六年級各班隨機抽選部分學(xué)生，進(jìn)行“小組合作學(xué)習情況問(wèn)卷調查，”。

　　三、調查的內容

　　調查涉及12個(gè)方面問(wèn)題，主要包括：a. 小組合作學(xué)習的認識和興趣;b. 小組合作學(xué)習的分組形式;c.小組合作學(xué)習活動(dòng)的內容;d. 小組合作學(xué)習活動(dòng)過(guò)程;e. 小組合作學(xué)習活動(dòng)效果(詳見(jiàn)問(wèn)卷調查表)。

　　四、調查結果與分析

　　通過(guò)對回收的問(wèn)卷逐次統計，看到當前學(xué)生對小組合作學(xué)習的意義、作用認識比較充分。但我們也清楚地看到當前小學(xué)生小組合作學(xué)習存在的突出問(wèn)題是：沒(méi)有以合作意識、合作能力和合作精神培養為根本，僅僅流于形式，使合作學(xué)習作為新課改精神在課堂上一種時(shí)尚的表現。主要表現在：

　�、判〗M活動(dòng)形式比較單一：

　　調查1：下列小組合作學(xué)習形式中，你最喜歡( )

　　a、同桌合作交流學(xué)習 b、左右四人合作交流學(xué)習

　　c、把全班學(xué)生打散，重新分成若干個(gè)小組，再進(jìn)行合作交流學(xué)習。

　　選擇a的占39.4%，選擇b的占32.4%，選擇c的占28.2%。具調查，盡管同桌或四人一組是一種較為有效的組合人數，但凝固單一的小組合作形式，逐步產(chǎn)生的不平等地位，小組合作學(xué)習內部各成員之間缺少平等的溝通與交流，使小組合作學(xué)習成了少數尖子學(xué)生表演的舞臺，使得個(gè)別學(xué)生成為教師的代言人，成績(jì)差的學(xué)生往往被忽視，許多學(xué)生采取旁觀(guān)的態(tài)度，缺少積極參與的意識，學(xué)生的思維能力、表達能力、質(zhì)疑能力得不到鍛煉，合作意識和合作能力得不到培養。

　　調查2：開(kāi)展小組合作學(xué)習時(shí)，你在小組內的表現是( )

　　a、積極與組內同學(xué)討論、交流 b、聽(tīng)同學(xué)交流發(fā)表意見(jiàn)，自己不好意思說(shuō) c、不敢說(shuō)或怕自己的意見(jiàn)錯了被組內同學(xué)指責

　　選擇回答a的占71.8%，回答b的占21.1%，回答c的占7.1%。其中選擇后兩個(gè)答案的都是自認為學(xué)習成績(jì)中等或不太好的。

　�、圃诮M織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習時(shí)，小組成員沒(méi)有明確的問(wèn)題意識和責任分工。調查3：你們班小組合作學(xué)習有明確分工嗎? ( )

　　a、有 b、沒(méi)有 c、無(wú)所謂

　　這一問(wèn)題的統計的結果76.1%認為有，18.3%認為沒(méi)有，5.6%認為無(wú)所謂。雖然調查結果多數同學(xué)認為合作學(xué)習時(shí)小組合作有的分工。但在實(shí)際合作小組成員大多沒(méi)有明確的職責分工，往往導致合作活動(dòng)流于形式，對如何開(kāi)展合作學(xué)習感到困惑，不知所措;對討論過(guò)程中結論、問(wèn)題等缺少記錄、比較、分析，造成合作成員討論時(shí)發(fā)表完自己的意見(jiàn)即草草了事，討論很難深入，合作學(xué)習難以落到實(shí)處。合作學(xué)習前雖然進(jìn)行了分工，但大多同學(xué)沒(méi)有作預先的準備，想到哪說(shuō)到哪，多數學(xué)生表達完自己的意見(jiàn)就算完事，而對于小組其他成員的意見(jiàn)常常不置可否，因而討論無(wú)法深化。

　　(3)小組合作之前缺少讓學(xué)生獨立思考的過(guò)程。

　　調查4： 你們小組合作學(xué)習時(shí)老師提出問(wèn)題后什么時(shí)間討論?( )

　　a、馬上 b、獨立思考后 c、無(wú)所謂

　　選擇老師提出問(wèn)題就討論的占53.5%，獨立思考后討論的占43.7%，無(wú)所謂占2.8%;

　　從調查結果看53.5%的同學(xué)選擇老師提出問(wèn)題就討論，在學(xué)生對問(wèn)題還沒(méi)有形成獨立見(jiàn)解之前，就急于展開(kāi)討論、研究，由于學(xué)生的思維沒(méi)有完全打開(kāi)，容易被他人同化，造成合作時(shí)“人云亦云”的現象，同時(shí)思考問(wèn)題的程度不會(huì )縝密、深刻，致使對問(wèn)題的研究討論難以深化。

　　(4)小組中缺少積極討論和爭辯機制，學(xué)生容易人云亦云。

　　調查5：小組合作學(xué)習中，如果對某個(gè)問(wèn)題有爭論，你會(huì )怎么做?( )

　　a、聽(tīng)學(xué)習優(yōu)秀同學(xué)的 b、記錄下來(lái)全班討論 c、聽(tīng)老師的 d、不了了之

　　從“在小組合作學(xué)習中，如果對某個(gè)問(wèn)題有爭論，你會(huì )怎么做?”選擇聽(tīng)學(xué)習優(yōu)秀同學(xué)的占18.3%，選擇記錄下來(lái)全班討論的占45.1%，選擇聽(tīng)老師的的占33.8%，選擇不了了之的`占2.8%等情形來(lái)看，小組合作學(xué)習還沒(méi)有真正合作起來(lái)。

　　(5)小組合作時(shí)未能創(chuàng )設營(yíng)造應有的情境。

　　合作學(xué)習前沒(méi)有創(chuàng )設應有的條件為有效小組合作、學(xué)習奠定基礎，學(xué)生合作時(shí)又沒(méi)有給予充裕的時(shí)間，急于完成教學(xué)任務(wù)，只顧預設，不問(wèn)生成，造成合作時(shí)疲于應付，無(wú)從下手，往往是虎頭蛇尾，學(xué)生無(wú)法從容進(jìn)行實(shí)驗、探索、討論，只得草草收場(chǎng)。

　　五、思考與建議

　　1、合理組建學(xué)習小組，強化角色意識。

　　開(kāi)展合作學(xué)習，首先應合理地劃分好學(xué)習小組。組建學(xué)習小組，應先對學(xué)生的知識基礎、興趣愛(ài)好、學(xué)習能力、心理素質(zhì)、家庭情況、性別等進(jìn)行綜合評定，然后搭配成若干合作小組，采用“組內合作，組外競爭”的機制開(kāi)展生生、師生之間的交流學(xué)習，組內成員要有明確的分工，在一個(gè)階段每人都應有相對側重的一項責任，擔任一個(gè)具體的合作角色。如：小組討論的組織負責者、記錄員、資料員、評分員、匯報員等，一定時(shí)間后，角色互換，從組織形式上保證了全體同學(xué)參與合作的可能性，使每個(gè)成員都有責任、有事做，都能從不同的位置上得到體驗、鍛煉和提高，切實(shí)提高學(xué)生參與合作的效率。

　　2、注重合作意識、合作能力、合作精神的培養。

　　教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我“反省”，在充分表達自己意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)的基礎上，養成自我反省的習慣。首先要訓練和教會(huì )學(xué)生如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，如何把別人的意見(jiàn)歸納起來(lái)，怎樣在別人意見(jiàn)的啟發(fā)下完善和發(fā)展自己的觀(guān)點(diǎn)，怎樣清晰地表達自己的意見(jiàn)，怎樣大膽地提出自己不同的見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生開(kāi)展爭論和辯論，尤其是表述自己新的觀(guān)點(diǎn)和思想，并以虛心誠懇的態(tài)度接納別人的正確意見(jiàn)等，在合作中讓各人的智慧大放異彩。

　　3、發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，教給小組合作方法，提高合作效率。

　　教師應重視“引”，大膽“放”，抓住合作契機及時(shí)引導�？梢栽谛轮�探究的過(guò)程中引導;在知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)處引導;在靈活運用自己的經(jīng)驗和知識積累中努力豐富文本和自我中引導;在小組合作的有效方法和形式上加以引導等。教師要指導好學(xué)生積極采取討論、舉例、引證、實(shí)驗、歸納、演繹等探究形式，有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習，自始至終營(yíng)造民主、和諧的合作氣氛，既不失時(shí)機地點(diǎn)撥，又大膽放手讓學(xué)生獨立思考、自我完善，教師通過(guò)觀(guān)察、參與、巡視、指導等方式積極參與調控，從而不斷深化學(xué)生對知識的探索過(guò)程，形成自主自強、合作探究的學(xué)風(fēng)和習慣。

　　4、不圖熱鬧，講究實(shí)效。

　　小學(xué)生合作學(xué)習要注重其實(shí)效性，要根據各學(xué)科的特點(diǎn)，在需要時(shí)、重要處、均受益的前提下，開(kāi)展小組合作學(xué)習，注意避免“小組合作學(xué)習”存在的誤區。例：要留給學(xué)生獨立思考的過(guò)程，避免合作交流時(shí)“人云亦云”的現象;合作學(xué)習要有價(jià)值，1+1+1>3，避免造成“擺樣子”的現象;要留給學(xué)生充足的時(shí)間，力戒合作學(xué)習“假”與“浮”;合作學(xué)習的形式、內容及評價(jià)等不能死搬硬套，一成不變，既要注意預設，更要重視生成，要因時(shí)、因地、因情、因人制宜等等。

　　5、切實(shí)加強交流與評價(jià)。

　　小組之間缺乏交流與評價(jià)，容易迷失方向、產(chǎn)生沖突。讓學(xué)生之間把合作的學(xué)習情況進(jìn)行大組充分交流并對之進(jìn)行適當的評價(jià)，既可以拓展思維，營(yíng)造優(yōu)勢互補、資源共享的環(huán)境，又能幫助學(xué)生明確努力方向、激發(fā)學(xué)習熱情，培養交往合作能力。如果評價(jià)以小組為對象，必然導致學(xué)生小組或群體之間競爭性行為，群體之間的競爭又促進(jìn)群體內學(xué)生之間相互合作、互相幫助，形成更強的競爭力。學(xué)生之間的合作與幫助遠遠比教師僅僅針對學(xué)生個(gè)體的指導性行為更有效力。為了不致使班級群體出現分化、敵對的現象，可以考慮在一定的時(shí)期內按適當比例更換小組的成員構成，對學(xué)生盡可能的采取積極、多元多維的評價(jià)方式和標準，避免挫傷學(xué)生的自尊心。

　　調查人：xxx

研究調查報告9

　　xx縣相公鎮位于xx縣東北方向15公里處，全鎮面積33。3平方公里，轄12個(gè)行政村，45個(gè)村民小組，3526戶(hù)13351人，（鎮區人口3216人），1998年撤鄉建鎮，為省級重點(diǎn)建設城鎮，先后被省市評為“小城鎮規劃建設示范鎮”“衛生先進(jìn)鎮”等多項殊榮，相公鎮民風(fēng)淳樸，文化底蘊深厚，因是隋朝尚書(shū)牛弘故里相公鎮而得名，鎮北有省級重點(diǎn)文物保護單位牛弘墓。相公鎮地處陜甘兩省交界，交通便利，福銀高速、西平鐵路穿境而過(guò)，長(cháng)寧路、冉相路在此交匯，村村已通柏油路、水泥路。大唐彬長(cháng)電廠(chǎng)煤灰廠(chǎng)和胡家河煤礦已建成投產(chǎn)。相公鎮是果業(yè)大鎮，也是大棚蔬菜生產(chǎn)基地。全鎮果園面積19800畝，是陜甘兩省四縣（、彬縣、寧縣、正寧）的主要貿易集販地。沿街門(mén)店400余家。農歷二、五、八逢集，逢集人數可達數萬(wàn)人眾，商貿流通活躍。

　　目前，該鎮還沒(méi)有一個(gè)功能完善、條件較好的農貿市場(chǎng)，大多數商販沿街擺攤設點(diǎn)，衛生狀況極差，且嚴重影響交通，晴天塵土飛揚，雨天泥濘難行，與市縣政府建立禮貌城鎮和衛生城鎮的要求格格不入，群眾對此狀況也很不滿(mǎn)意，早有意愿期望當地政府出面協(xié)調改變現狀，建設一座有規模、上檔次的農產(chǎn)品交易農貿市場(chǎng)，以解決當地群眾自產(chǎn)自銷(xiāo)農產(chǎn)品銷(xiāo)售的困境，促進(jìn)當地市場(chǎng)繁榮和經(jīng)濟發(fā)展。為此，公司審時(shí)度勢，乘勢而上，協(xié)調各方關(guān)系，在鎮黨委、政府大力支持下，自籌資金1192。8萬(wàn)元，建設相公農貿市場(chǎng)。

　　項目選址在相公鎮農機站，經(jīng)鎮政府協(xié)調轉讓征用，貼合國家政策。

　　此項目選址地處鎮中心，地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達，通行便捷。在此興建“相公鎮綜合農貿市場(chǎng)”能夠解決周?chē)�近百平方公里內群眾自產(chǎn)自銷(xiāo)農產(chǎn)品過(guò)程中有市無(wú)場(chǎng)的困境，為周?chē)�群眾和煤炭職工購買(mǎi)農產(chǎn)品帶給便捷，也能為當地群眾帶給部份就業(yè)崗位，直接促進(jìn)農民增收，具有較好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。

　　一、項目實(shí)施單位基本狀況；

　　項目單位名稱(chēng)：xx有限公司

　　所有制形式：xxx有限公司

　　陜西福氣果業(yè)有限公司成立于20xx年6月，注冊資金600萬(wàn)元，公司位于xx縣。主要經(jīng)營(yíng)范圍有：農貿市場(chǎng)建設開(kāi)發(fā)；房屋和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)設施租賃；市場(chǎng)管理服務(wù)，水果種植、銷(xiāo)售、加工；苗木培育和銷(xiāo)售；冷庫租賃的專(zhuān)業(yè)化公司。

　　截止09年，企業(yè)資產(chǎn)總額2137萬(wàn)元，現有員工56人，其中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員10人。

　　目前，公司已建成3600噸氣調庫一座，100畝示范園，300畝標準化基地。每年經(jīng)銷(xiāo)優(yōu)質(zhì)水果600余萬(wàn)斤，銷(xiāo)售收入壹千多萬(wàn)元。

　　公司還致力于發(fā)展現代高科技農業(yè)，正在xx縣實(shí)施與山西農業(yè)科學(xué)院合作開(kāi)發(fā)的綠色高科技項目——棗草間作附帶養殖生態(tài)基地。該項目計劃實(shí)施面積5000畝，分布在芋元、彭公、相公三鄉；計劃總投資3000萬(wàn)元，項目建成后，不但為我省及整個(gè)西部地區荒山和平原綠化帶給大批生態(tài)經(jīng)濟型高科技苗木及草種，還為我省果業(yè)發(fā)展帶給了新的方向及現代運作模式，同時(shí)運用“公司+農戶(hù)”的形式帶動(dòng)周邊群眾脫貧致富。

　　陜西福氣果業(yè)有限公司，目前是xx縣區境內具有經(jīng)濟實(shí)力、管理潛力強，人氣指數高，發(fā)展前景好的農村集貿綜合市場(chǎng)開(kāi)發(fā)建設的實(shí)體經(jīng)濟公司，具有良好的規避市場(chǎng)風(fēng)險，爭取最大經(jīng)濟效益的管理經(jīng)驗和經(jīng)營(yíng)理念。公司始終堅持黨的改革開(kāi)放政策和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的精神，堅持把促進(jìn)新農

　　村建設和區域發(fā)展經(jīng)濟，增加農民收入作為出發(fā)點(diǎn)和根本落腳點(diǎn)，透過(guò)項目帶動(dòng)作用，更好地輻射周邊農村鎮集貿市場(chǎng)建設和經(jīng)濟發(fā)展。以此來(lái)拓展公司業(yè)務(wù)，擴大經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)，使公司進(jìn)一步做大做強，不斷的加大規模、上檔次。為當地產(chǎn)業(yè)結構調整，增加農民收入做出用心貢獻。

　　二、項目建設資料；

　　項目建設用地經(jīng)相公鎮政府協(xié)調，征用原相公鎮農機站

　　舊址土地5100平方米，建設市場(chǎng)內商業(yè)用房5600平方米，硬化道路1500米，主要用于周邊群眾自產(chǎn)自銷(xiāo)農產(chǎn)品購銷(xiāo)交易活動(dòng)。

　　三、投資估算及資金籌措；

　　項目投資估算：1192.8萬(wàn)元

　　資金來(lái)源：項目所需1192.8萬(wàn)元資金全部由陜西福氣

　　果業(yè)有限公司自籌。

　　四、經(jīng)濟效益分析；

　　該項目選址準確、選址合理、規模適度、市場(chǎng)前景好、

　　投資回報率高，建成后年均可收益156萬(wàn)元，投資利潤率13.08%，從項目的經(jīng)濟效益和社會(huì )整體效益來(lái)看，該項目完全可行。

　　五、分析結論；

　　西部大開(kāi)發(fā)戰略的.實(shí)施，亞歐大陸橋的貫通及沿線(xiàn)經(jīng)濟帶的形式，xx縣發(fā)展“東接北五縣，西連慶陽(yáng)、平?jīng)�，南托寶雞、靈臺，北跨寧縣、慶陽(yáng)”的空間格局，相公鎮地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達，是陜甘兩省四縣（、彬縣、寧縣、正寧）的主要貿易集販地。相公鎮堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)工作全局，科學(xué)謀劃，精心部署，全鎮經(jīng)濟、社會(huì )持續了快速發(fā)展的良好態(tài)勢，且隨著(zhù)大唐彬長(cháng)電廠(chǎng)煤灰廠(chǎng)和胡家河煤礦的建設，為相公鎮發(fā)展帶來(lái)了千載難逢的大好機遇，借此發(fā)展機遇，該項目的建設是很有必要的，經(jīng)分析認為：

　　1、該項目貼合相公鎮國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃，是相公鎮近期計劃的重點(diǎn)項目，項目的實(shí)施，對促進(jìn)區域經(jīng)濟發(fā)展，提高農產(chǎn)品流通，繁榮城鎮貿易，改善居民居住環(huán)境，完善城鎮基礎設施具有重要好處。

　　2、從項目建設方案，工程技術(shù)角度來(lái)看，工程的設計、施工等，技術(shù)力量、施工經(jīng)驗和管理經(jīng)驗是成熟可靠的，不存在技術(shù)風(fēng)險，且投資方資金充裕，必須能如期竣工。

　　綜上所述，該工程貼合x(chóng)x縣和相公鎮經(jīng)濟發(fā)展戰略，對相公鎮的經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展具有重要作用，項目建成方案可行，工程技術(shù)方案運作模式成熟可靠，因此，該項目不僅僅是必要的，也是可行的。

研究調查報告10

　　眼睛是心靈的窗戶(hù)，是探索萬(wàn)物的工具，更是我們身體不可欠缺的一部分�？墒窃趯W(xué)校里我發(fā)現有不少同學(xué)都變成了“四眼田雞”，鼻梁上架著(zhù)一副沉甸甸的眼鏡。

　　通過(guò)網(wǎng)上查找關(guān)于近視的'資料，我看到了一組觸目驚心的數據。中國近視人數全球最多，近視眼人數竟已近4億，其中青少年約為2.7億，占世界第二位，每年新增近視眼約為6%。其中，我國學(xué)生近視發(fā)病率居世界第二，近視發(fā)病率高達50%至60%。

　　項目 小學(xué)生 初中生 高中生 大學(xué)生 弱視發(fā)病率 34.17% 54.96% 80.36% 87.67% 近視發(fā)病率 23% 55% 85% 76% 而我們班的許多同學(xué)也和眼鏡交上了朋友。據方老師統計，我班近視人數竟然是全校最多的。是什么原因導致同學(xué)們近視的呢?我采取隨機采訪(fǎng)的方法，對同學(xué)近視作了一番調查。

　　同學(xué) 近視情況 產(chǎn)生原因 A同學(xué) 看不清黑板上的字 看書(shū)寫(xiě)字喜歡趴在桌子上，還一邊看電視一邊寫(xiě)作業(yè)。 B同學(xué) 成了“瞇瞇眼” 經(jīng)常玩手機、電腦，看電視，長(cháng)時(shí)期不休息。 C同學(xué) 看東西模糊 不認真做眼保健操，喜歡吃甜食。 除此之外，近視還跟父母遺傳、環(huán)境衛生、個(gè)人體質(zhì)和睡眠等因素有關(guān)。但導致我們小學(xué)生近視的主要原因是過(guò)度地看電視、玩電腦手機、寫(xiě)作姿勢不對、睡眠不足等不良用眼習慣有關(guān)。

　　眼鏡雖然是近視同學(xué)們的好朋友，但它戴久了會(huì )影響到眼睛變形，沒(méi)有神彩，鼻梁因長(cháng)期被物壓導致塌陷，影響到個(gè)人五官的發(fā)育，甚至引發(fā)各種并發(fā)癥，導致嚴重眼病。

　　外面的世界很精彩，需要每個(gè)人用美的眼睛去發(fā)現美。擦亮眼睛，保護好心靈之窗。我們必須從自身做起，從細節出發(fā)，養成良好的生活習慣，合理飲食，多吃胡蘿卜這樣對眼睛有益的蔬菜�？酥谱约和骐娔X手機、看電視的時(shí)間，每1小時(shí)休息一下，距離不要太近�？磿�(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正，光線(xiàn)要充足，養成良好的用眼習慣。堅持鍛煉身體，保障身心健康。每日堅持遠眺，認真做好眼保健操。定期檢查眼睛，發(fā)現有眼病及時(shí)治療。

　　讓我們遠離近視，摘掉眼鏡，用明亮的雙眸去迎接璀璨的明天。

研究調查報告11

　　【摘要】千差萬(wàn)別的研究成果在撰文上也有一個(gè)共同的模式，即“題目、署名、前言、正文、結論”。對于中學(xué)生而言，更多的可能是小論文式的調查報告。本文從調查記錄、調查報告的結構與組成要素和調查報告協(xié)作的一般格式三方面闡述了研究性學(xué)習調查報告的撰寫(xiě)。

　　【關(guān)鍵詞】研究性學(xué)習；調查報告；格式；撰寫(xiě)

　　調查報告是用來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，它對科技的發(fā)展、經(jīng)濟建設和社會(huì )進(jìn)步起著(zhù)推動(dòng)作用。對于中學(xué)生來(lái)講，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的辛苦研究，取得了第一手素材，該撰寫(xiě)調查報告了，這是一個(gè)重要環(huán)節。因為調查報告是你思想的外顯形式。一方面，通過(guò)寫(xiě)調查報告，可以系統地組織你所要表達的思想；另一方面，大家通過(guò)報告可以了解你究竟都做了哪些工作，從而支持你的觀(guān)點(diǎn)

　　調查報告的格式?jīng)Q定于研究成果的內容。研究成果因學(xué)科不同、選題不同、性質(zhì)不同、研究方法以及實(shí)驗過(guò)程、邏輯推理和結果的表現形式的不同而各有差異。具體撰寫(xiě)時(shí)的一般格式包括如下幾個(gè)部分：

　　1、標題

　　標題是對調查報告的高度概括，是研究成果的集中體現，常用一個(gè)動(dòng)賓詞組去表達，基本要求是確切、簡(jiǎn)潔、醒目和避免雷同。調查報告的'題目可直接揭示論點(diǎn)，也可點(diǎn)明論述范圍。標題可用判斷句、陳述句，也可用疑問(wèn)句。標題一般不要超過(guò)15個(gè)字，太長(cháng)的標題可分出副標題來(lái)。標題的構思十分重要，好的標題能引人入勝，能使人抓住調查報告的中心議題。

　　2、署名

　　署名的目的有三個(gè)：一是表明作者付出了辛勤的勞動(dòng)代價(jià)；二是表示作者要對文章負責；三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。為文章署名，只有文章的實(shí)際作者才應該署名。是個(gè)人寫(xiě)作的，署個(gè)人的姓名；是集體的成果，署集體的名字,也可以在集體的名義下，分署參加者個(gè)人的名字。

　　3、單位

　　單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號，在括號里寫(xiě)上作者的單位，隔一個(gè)字寫(xiě)上作者的籍貫，再隔一個(gè)字寫(xiě)上作者單位所在地的郵編。

　　4、摘要

　　摘要是調查報告基本思想的縮影，是調查報告的簡(jiǎn)單介紹，是濃縮了的情報信息，目的是使其他人對全文有—個(gè)大致的了解。

　　5、關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語(yǔ)。它是文章內容、觀(guān)點(diǎn)、涉及的問(wèn)題和類(lèi)別等方面的標志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個(gè)數根據文章內容需要可多可少，一般3—8個(gè)為宜。

　　6、前言

　　前言亦稱(chēng)引言、引論、緒論、序論或導論，是調查報告的開(kāi)頭部分即開(kāi)場(chǎng)白。主要內容是提出問(wèn)題、明確中心論點(diǎn)或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內容先有個(gè)概括的了解。

　　7、正文

　　正文又稱(chēng)本論，即調查報告的核心部分，它是展開(kāi)論題，對論點(diǎn)進(jìn)行分析論證，以表達你的見(jiàn)解和研究成果的中心部分，占調查報告的絕大篇幅。正文的內容一般包括實(shí)驗方法、理論依據、實(shí)驗結果、分析與討論等。一篇報告只有想法、主張是不行的，必須經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴密的論證，才能確認觀(guān)點(diǎn)的合理性和真實(shí)性，才能使別人信服。因此，報告主題部分的論證是極為重要的。

　　8、結論

　　結論是調查報告的結束部分，即解決問(wèn)題的部分，它起著(zhù)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，是整篇調查報告的歸結。但不是實(shí)驗結果的簡(jiǎn)單重復，而是經(jīng)過(guò)綜合分析，將各種數據材料連貫起來(lái)，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點(diǎn)。結論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規律，它與正文緊密銜接，與前言相呼應，使調查報告首尾呼應。它還要求結論寫(xiě)得措詞嚴謹、準確、鮮明。

　　9、參考文獻

　　在報告最后列出重要的參考文獻目錄目的有三個(gè)：第一，表示對他人勞動(dòng)成果的尊重；第二，可加大報告的信息量，提高報告的學(xué)術(shù)價(jià)值；第三，他人可以以此為線(xiàn)索查閱資料原文。凡是在調查報告寫(xiě)作或研究過(guò)程中起到參考作用的文獻資料，都屬于參考文獻之列。

　　10、附錄

　　各種調查表格、原始數據、研究記錄等。

　　就中學(xué)生的調查報告來(lái)說(shuō)，必須具備題目、署名、前言、正文、結論和建議、附錄這六個(gè)部分，其他不作統一要求。

研究調查報告12

　　今年我參加了市里的課題研究，我現在任職八年級英語(yǔ)兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，為了讓學(xué)生更快更準確的記憶單詞，我研究的課題題目是關(guān)于《初中生英語(yǔ)單詞記憶方法的研究》，我在一個(gè)成績(jì)較差的班級做了調查，調查報告內容如下：

　　一、調查基本情況

　�。ㄒ唬┱{查目的

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，英語(yǔ)現在不僅僅是學(xué)校的一個(gè)考察科目，也成了語(yǔ)言溝通社交方便的一個(gè)工具，為了能讓學(xué)生更好的學(xué)習英語(yǔ)，以后能學(xué)以致用，為了更好的了解初中學(xué)生對單詞因素音標的認識，更好的為以后的英語(yǔ)應用打好基礎，所以做了這次調查問(wèn)卷，希望能給以后的單詞學(xué)習提供參考。

　�。ǘ�）調查內容

　　本次調查問(wèn)卷的內容主要是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習中最基礎的'單位英語(yǔ)因素音標的認識的統計。

　　二、調查的實(shí)施

　　本次調查以問(wèn)卷形式調查。

　　1.問(wèn)卷的編制

　　調查采用的問(wèn)卷，在八年級一個(gè)班調查實(shí)施的，問(wèn)卷由八個(gè)選擇題和一個(gè)問(wèn)答題組成。

　　2.問(wèn)卷調查對象

　　八年級十一班進(jìn)行本班一共65個(gè)人，發(fā)出65分收回65份，有效回收率百分之百，調查工作于20xx年12月10號進(jìn)行。

　　3.調查結果分析

　　1.你從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)？

　　A.小學(xué)一年級5%B.小學(xué)三年級99%C.初一2%

　　4.你以為單詞在英語(yǔ)學(xué)習中重要嗎？

　　A重要96%B不重要4%

　　5.你認同背單詞枯燥這個(gè)說(shuō)法嗎?

　　A.認同30%B.不認同40%C.一般30%

　　6..你知道英語(yǔ)中的因素嗎？

　　A知道40%B不知道60%

　　7.大概平均每天背單詞數量

　　A.x1020%B.106030%

　　8.你平時(shí)是如何背單詞的？

　　A.不斷重復抄寫(xiě)30%B.不斷重復默寫(xiě)50%

　　c.搭配在一起使用的詞組或用法相同的詞放在一起記憶20%

　　9.你認為你現在所使用的方法有效嗎？

　　A.有效40%B.沒(méi)什么效果30%C.一般30%

　　10.學(xué)習新單詞時(shí)，你會(huì )看看新單詞有什么規律，并和舊單詞聯(lián)系起來(lái)記憶嗎？

　　A.會(huì )30%B.不會(huì )30%C.沒(méi)想過(guò)40%

　　11.你愿意學(xué)習一些新的方法或技巧嗎？

　　A.愿意80%B.不愿意5%C.無(wú)所謂5%

　　12.你認同詞匯量影響英語(yǔ)學(xué)習這個(gè)說(shuō)法嗎？

　　A.同意70%B不同意10%C.一般20%

　　13.你認識英語(yǔ)中的音標嗎？

　　A認識60%B不認識40%

　　14.你是如何記單詞的？

　　A根據字母順序記單詞35%B單詞發(fā)音65%

　　15.你在記單詞時(shí)有困難嗎？

　　A有35%B沒(méi)有65%

　　16.你認為學(xué)習音標對記憶單詞有幫助嗎？

　　A有65%B沒(méi)有35%

　　17你用過(guò)音標來(lái)幫助自己記單詞嗎？

　　A用過(guò)60%B沒(méi)有40%

　　18.如果老師把音標學(xué)習融入單詞教學(xué)中，你認為對記憶單詞有幫助嗎？

　　A有90%B沒(méi)有10%

　　問(wèn)答：

　　你對單詞記憶還有什么疑惑或者更好的建議？

　　80%的學(xué)生認為中學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習還是語(yǔ)法和應試為主，希望能夠多注重單詞的讀音，句子和課文的朗讀，多練習口語(yǔ)和聽(tīng)力。

　　通過(guò)這次調查我發(fā)現大多數學(xué)生是從小學(xué)三年級開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的，他們對單詞的重要性是比較認可，但是因為，應試和其他一些因素，孩子們的發(fā)音都不標準，這樣在背單詞的時(shí)候大部分學(xué)生還是習慣死記硬背，所以我一定把這個(gè)課題做好讓學(xué)生真正學(xué)到英語(yǔ)的發(fā)音，還有發(fā)音規律，來(lái)幫助更快更好的記住單詞，為學(xué)好英語(yǔ)做好基礎。

研究調查報告13

　　我住在駿景花園，一眼就可以望到廣州的“母親河”珠江。我們的側面就是棠下村，棠下村有一條小河，小河里有很多污水和垃圾，這條河里的水會(huì )源源不斷地流向“母親河”珠江！

　　一。問(wèn)題提出

　　為什么珠江的環(huán)境越來(lái)越臟了呢？為什么珠江上的穢物多了？為了我們廣州的母親河，我在著(zhù)做了一次詳細調查。

　　二。調查方法

　　訪(fǎng)談法.掌握訪(fǎng)談法的類(lèi)型及特點(diǎn);個(gè)別訪(fǎng)談的一般過(guò)程;重點(diǎn)掌握別訪(fǎng)談的技巧.其他了解.

　　觀(guān)察法.掌握觀(guān)察法的含義,類(lèi)別,基本原則和特點(diǎn)

　　文獻法.掌握文獻和文獻研究的含義;重點(diǎn)掌握文獻研究的'特點(diǎn)和作用;文獻的定性研究的特點(diǎn)和步驟;文獻的內容分析的含義及步驟;文獻定性與定量研究的關(guān)系.其他了解.

　　利用著(zhù)三種調查方法，一定可以搜集到相關(guān)的資料的。

　　三、信息通道涉及方面具體內容

　　書(shū)籍珠江環(huán)境預防措施不隨地扔垃圾

　　上網(wǎng)珠江環(huán)境對我們的傷害珠江環(huán)境不會(huì )對我們造成傷害

　　1、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心。2、工廠(chǎng)排出的廢水又黑又臭，還浮著(zhù)一些穢物。3、工廠(chǎng)排出的廢氣很刺鼻，會(huì )散發(fā)到小鎮的各個(gè)角落。4、化肥廠(chǎng)排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質(zhì)。5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾。這些東西成了我們的“新”的一大害。

　　四。結論

　　看了這么多，你是不是對目前的環(huán)境有些憂(yōu)慮呢？對，環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護環(huán)境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹(shù)造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護環(huán)境，我們責無(wú)旁貸！

　　感謝觀(guān)賞

研究調查報告14

　　摘要：

　　進(jìn)入到研究生學(xué)習階段，在學(xué)習知識的同時(shí)也需要進(jìn)行科學(xué)研究的方法和經(jīng)驗的總結和積累，做好科學(xué)研究是研究生階段的工作重點(diǎn)。想要做好科學(xué)研究，首先要立志于科研事業(yè)，一方面要確定確定一個(gè)遠大理想，另一方面要把這個(gè)理想看作是最重要的事情，把自己的主要時(shí)間和精力投入到實(shí)現這個(gè)理想的行動(dòng)中；然后要選擇正確的研究方向，選擇研究方向很重要的兩點(diǎn)是創(chuàng )新和應用價(jià)值，一定要結合國家戰略需求和注重其對社會(huì )發(fā)展的作用，這樣才有意義，會(huì )發(fā)揮出最大的價(jià)值；選定方向之后，要有勇氣，要想在科研上有所建樹(shù)需要足夠的勇氣，大膽開(kāi)拓創(chuàng )新，科學(xué)中的重大發(fā)現寵愛(ài)科研中的那些勇士；再者需求興趣廣泛，一專(zhuān)多能，一個(gè)成功的科學(xué)家既要專(zhuān)心于學(xué)術(shù)也要學(xué)會(huì )做人，既要懂得科學(xué)也要懂得文化，既要精通本行也要熟悉相關(guān)領(lǐng)域；最后也是最重要的就是掌握方法論，要透過(guò)浮華的現象看到事物的本質(zhì)性的特征。

　　關(guān)鍵詞：

　　科學(xué)研究、創(chuàng )新、方法論

　　1、調研背景

　　進(jìn)入到研究生階段之后，學(xué)習方式和本科階段有很大的差別，在本科階段，我們主要是以聽(tīng)課為主，努力吸收公共課程和專(zhuān)業(yè)課程知識，通過(guò)書(shū)本獲得了先輩同行們經(jīng)過(guò)艱苦探索才發(fā)現的科學(xué)理論，然而到了研究生階段，則不再以老師為主導，在學(xué)習的過(guò)程中也需要自己去探索專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)前沿科技，但是有時(shí)卻事倍功半，花費了大量的時(shí)間精力和心血，但是結果卻令人大失所望。因此，如何做好科學(xué)研究就顯得尤為重要，只有掌握了科學(xué)的方法論才能獲得豐碩的成果。

　　2、調研目的

　　目的是幫助處于研究生階段的我們掌握如何進(jìn)行科學(xué)研究的基本方法，以幫助我們更好的探索新的領(lǐng)域知識，順利地進(jìn)行科研探索之路。

　　3、調研方法和調研對象

　　本次科學(xué)調研采用訪(fǎng)談的形式分別采訪(fǎng)自己的專(zhuān)業(yè)導師和高年級的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，向它們尋求如何進(jìn)行科學(xué)研究的方法，記錄它們的回答，時(shí)間在20xx年六月上旬，地點(diǎn)在新科研樓實(shí)驗室

　　4、調研結果總結

　　理論層面

　�。�1）科學(xué)開(kāi)展理論教育

　　科學(xué)理論是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗的.真理，是科學(xué)認識的結果，它是科學(xué)知識的重要組成部分�？茖W(xué)理論是用概念、判斷、推理等思維形式來(lái)反映客觀(guān)對象的本質(zhì)及變化規律的系統化知識體系。這個(gè)知識體系包括客觀(guān)現象、科學(xué)事實(shí)、科學(xué)概念、科學(xué)原理、科學(xué)定律、科學(xué)假說(shuō)、運算公式等構成要素。

　　科學(xué)理論教育是教育科學(xué)研究的重要組成部分，但不是教育科學(xué)研究的全部?jì)热�。也就是說(shuō)科學(xué)理論教育包括客觀(guān)現象的獲得、科學(xué)事實(shí)的概括、從感性認識上升到理性認識的科學(xué)抽象、提出科學(xué)假說(shuō)、對科學(xué)假說(shuō)的驗證、形成科學(xué)概念、建立理論體系過(guò)程�？茖W(xué)理論教育要向學(xué)生系統地傳授科學(xué)理論知識，使他們系統地掌握某一門(mén)科學(xué)的基礎理論。通過(guò)科學(xué)理論教育可以發(fā)展學(xué)生的智力（即注意力、觀(guān)察力、記憶力、思維力、想象力），培養他們的各種能力（如學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、認識能力、表達能力等），為形成科學(xué)思想奠定堅實(shí)的基礎。通過(guò)深刻的思維達到對客觀(guān)事物的理性認識，理解有關(guān)的概念、原理、定律、定理等知識，形成該門(mén)科學(xué)的體系結構。把握該門(mén)科學(xué)的學(xué)科思想，為靈活運用該門(mén)科學(xué)知識打下基礎。

　�。�2）科學(xué)開(kāi)展思想教育

　　科學(xué)思想即辯證唯物主義自然觀(guān)，是對自然界客觀(guān)事物的正確反映，是人們對自然界客觀(guān)事物的理性認識。它是世界觀(guān)的重要組成部分。

　　科學(xué)思想教育就是使學(xué)生逐步形成辯證唯物主義自然觀(guān)，學(xué)會(huì )用辯證唯物主義自然觀(guān)去認識客觀(guān)世界，奠定遵循客觀(guān)規律來(lái)改造世界的基礎。進(jìn)行科學(xué)思想教育，一是要使他們認識自然界是客觀(guān)存在的，自然界的客觀(guān)事物都是按照一定的規律發(fā)展變化的，各門(mén)科學(xué)就是從不同的角度來(lái)揭示它的發(fā)展變化規律；二是使他們知道自然界發(fā)展變化的規律是可以認識的，即使有一些客觀(guān)現象人們暫時(shí)還不能認識，但隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展和人類(lèi)認識能力的提高，將來(lái)人們總是可以認識的，使他們相信科學(xué)破除迷信；三是在科學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)中，使他們逐步體會(huì )人類(lèi)認識客觀(guān)自然界過(guò)程的無(wú)限性和階段的有限性，領(lǐng)會(huì )科學(xué)理論的相對性；四是使學(xué)生認識到人與自然要和諧相處，利用自然而不能破壞自然，保護人類(lèi)自身的生存環(huán)境是全人類(lèi)第一重要的任務(wù)；五是樹(shù)立正確的科學(xué)技術(shù)觀(guān)，正確地認識科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存的重要作用等等。只有進(jìn)行科學(xué)思想教育，才能使學(xué)生逐步形成科學(xué)思想，達到認識的質(zhì)的飛躍。

　�。�3）科學(xué)開(kāi)展方法教育

　　科學(xué)方法是在科學(xué)活動(dòng)中，科學(xué)活動(dòng)主體正確反映客觀(guān)事物的本質(zhì)和變化規律所使用的主觀(guān)手段。它是人們揭開(kāi)自然界奧秘的鑰匙，認識和改造客觀(guān)世界的有用工具。

　　按照科學(xué)方法適用的普遍性，目前人們大體上把科學(xué)方法分為三個(gè)層次：一是個(gè)別領(lǐng)域和學(xué)科中采用的特殊方法，如化學(xué)中的比色法、光譜分析法和層析法，生物學(xué)的解剖法等；二是自然科學(xué)的一般方法，它包括感性認識階段的觀(guān)察方法和實(shí)驗方法，理性認識階段的分析與綜合、歸納與演繹、邏輯與歷史統一、假說(shuō)與理論等方法，由感性認識上升到理性認識的科學(xué)抽象等方法；三是適用于所有科學(xué)領(lǐng)域的哲學(xué)方法，主要包括對立統一、質(zhì)量互變、否定之否定等唯物辯證法的規律，以及原因與結果、形式與內容、現象與本質(zhì)、可能與現實(shí)、必然與偶然、個(gè)別與一般等唯物辯證法的范疇。另外，系統論、控制論、信息論、突變論、協(xié)同論、耗散結構等現代科學(xué)方法也被廣泛應用。與科學(xué)理論知識相比，科學(xué)方法知識具有更大的穩定性和更普遍的適用性�？茖W(xué)方法教育也是教育科學(xué)研究重要組成部分。進(jìn)行科學(xué)方法教育，要在教育科學(xué)研究的活動(dòng)中向學(xué)生有意地傳授科學(xué)方法，使他們能在科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)地運用科學(xué)方法來(lái)解決科學(xué)認識問(wèn)題。由于科學(xué)方法是獲得科學(xué)理論的手段，學(xué)生掌握了科學(xué)方法就具備了獲得科學(xué)知識的本領(lǐng)，因此掌握科學(xué)方法往往比掌握科學(xué)理論還重要。另外，科學(xué)方法作為思維和行動(dòng)的方式，學(xué)生一旦掌握了它就能使自己的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)遵循科學(xué)研究的程序，增強科學(xué)實(shí)踐的自覺(jué)性，避免科學(xué)實(shí)踐的盲目性，提高科學(xué)活動(dòng)的效率。進(jìn)行科學(xué)方法教育要注意實(shí)驗，注重研究過(guò)程。只有在科學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)中，通過(guò)使用科學(xué)方法解決具體問(wèn)題，才能有效地理解科學(xué)方法。

研究調查報告15

　　委托客戶(hù)：中國移動(dòng)

　　項目名稱(chēng)：《手機終端與消費者購機U&A咨詢(xún)研究項目》

　　歸屬行業(yè)：通訊服務(wù)業(yè)

　　研究類(lèi)型：渠道策略咨詢(xún)研究、顧客購手U&A研究等

　　主要研究目的及內容：

　　ü 隨著(zhù)中國電信業(yè)的第三次重組，中國電信市場(chǎng)最終被整合成為中國移動(dòng)、中國聯(lián)通和中國電信三大運營(yíng)商。電信重組是電信業(yè)改革的發(fā)展之路，也給某移動(dòng)分公司帶來(lái)了危機和挑戰。

　　ü 電信業(yè)重組三大目標：1.全業(yè)務(wù)運營(yíng)，平衡促進(jìn)競爭；2.發(fā)展國產(chǎn)3G技術(shù)；3.為國有資產(chǎn)保值增值。目前中移動(dòng)在推出新一輪集中采購、全新補貼政策的同時(shí)，目前正著(zhù)手改革TD手機銷(xiāo)售模式，向終端廠(chǎng)商開(kāi)放自有銷(xiāo)售渠道。這也是移動(dòng)擴大3G市場(chǎng)的一個(gè)舉措。

　　ü 隨著(zhù)未來(lái)3G通信技術(shù)的發(fā)展和應用，未來(lái)國內手機銷(xiāo)售渠道將呈現多元并存發(fā)展的格局，而手機生產(chǎn)廠(chǎng)商的推銷(xiāo)方式將逐漸趨向于多種渠道混合應用的模式。誰(shuí)在終端市場(chǎng)贏(yíng)得用戶(hù)，誰(shuí)將贏(yíng)得市場(chǎng)先機。

　　ü 為了應對競爭，提高區域手機銷(xiāo)售市場(chǎng)的掌控力和適應未來(lái)電信重組帶來(lái)的變化，LP移動(dòng)敢為人先，對該區域的`手機用戶(hù)的消費習慣、態(tài)度和特征，手機銷(xiāo)售渠道以及手機銷(xiāo)售終端的分布、類(lèi)型以及銷(xiāo)售情況等特點(diǎn)作一個(gè)調研。

　　因此，通過(guò)本項目的咨詢(xún)研究，我們希望幫助客戶(hù)實(shí)現以下目標：

　　ü 通過(guò)二手資料分析研究：了解LP全區各縣市人口規模；為測算手機市場(chǎng)規模和市場(chǎng)容量的評估測算，提供參考依據；

　　ü 通過(guò)手機終端渠道的普查：了解全區各縣市現有手機零售終端（店）的分布、類(lèi)型、數量、規模（面積）等等；為L(cháng)P移動(dòng)公司在掌控手機零售終端現狀，及下一步在賣(mài)場(chǎng)建設策略制定上，提供有力參考；

　　ü 通過(guò)對手機終端渠道的普查：了解各手機廠(chǎng)家及品牌、型號（機型）在零售終端的鋪貨情況（率）、鋪貨量；為L(cháng)P移動(dòng)公司后期在賣(mài)場(chǎng)的手機廠(chǎng)商、品牌、型號銷(xiāo)售選擇上，提供參考參考；

　　ü 通過(guò)對消費者的調查研究：了解消費者的購機需求與消費行為習慣，如品牌偏好、功能偏好、機型偏好、款式偏好及換機頻率、價(jià)格接受度等；為L(cháng)P移動(dòng)公司手機賣(mài)場(chǎng)在消費者的營(yíng)銷(xiāo)策略制定上提供依據；

　　ü 通過(guò)對國內外主要手機品牌（部分）的區域渠道負責人或經(jīng)銷(xiāo)商渠道負責人的訪(fǎng)談：了解手機廠(chǎng)商的銷(xiāo)售渠道基本策略，未來(lái)發(fā)展趨勢與建議，與通信運營(yíng)商的合作模式與意見(jiàn)等；為L(cháng)P移動(dòng)公司在未來(lái)手機終端設備的合作模式等方面提供參考建議。

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研究調查報告合集15篇12-30

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研究調查報告(集錦15篇)03-12