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教師基本功訓練方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的教師基本功訓練方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師基本功訓練方案1
為全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，特制定本方案。
一、指導思想：
以提高全校教師的教育教學(xué)能力和水平為宗旨，以教師基本功訓練為切入點(diǎn)，緊密結合課程教學(xué)改革，突出針對性、實(shí)踐性、講求實(shí)效性，努力培養教師的現代教育素質(zhì)和創(chuàng )新精神。
二、訓練目標：
教學(xué)基本功訓練的目標是促進(jìn)全體教師形成熟練的`教學(xué)技能，提高整體素質(zhì)，實(shí)現教學(xué)優(yōu)化，保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。
三、訓練內容：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言基本功
講普通話(huà)，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準確、通俗、形象、生動(dòng)、風(fēng)趣、含蓄、機敏、富于啟發(fā)性，層次清楚，抑揚頓挫，能?chē)@教育教學(xué)工作實(shí)際做數分鐘演講。
�。ǘ⿻�(shū)寫(xiě)基本功
掌握粉筆字、鋼筆字書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆方法；筆畫(huà)、筆順、間架結構規范；書(shū)寫(xiě)規范、勻稱(chēng)、整潔；有一定書(shū)寫(xiě)速度。
�。ㄈ┙虒W(xué)繪圖基本功
能根據教學(xué)需要畫(huà)出人物、動(dòng)物、植物、生活用品等類(lèi)型的簡(jiǎn)筆畫(huà)；畫(huà)面美觀(guān)，有一定的速度。
�。ㄋ模┈F代教育技術(shù)基本功
能夠熟練使用計算機，鼓勵教師才參加全國計算機職稱(chēng)考試，并在課堂教學(xué)中能夠熟練使用多媒體教學(xué)設備。
上述四項訓練要達到“四化”，即：教學(xué)語(yǔ)言標準化，兩字書(shū)寫(xiě)正楷化，簡(jiǎn)筆畫(huà)訓練教學(xué)化，現代教育技術(shù)實(shí)用化。
四、訓練原則：
1、全員性原則。全校所有在職在崗的教師都要參加基本功訓練活動(dòng)。
2、統籌規劃、分類(lèi)指導原則。制定訓練計劃，統籌安排，并根據教師個(gè)性差異，分類(lèi)指導，在不同層次上限期達標。
3、搞好指導，科學(xué)訓練原則。利用本校特長(cháng)教師或外請各項基本功的示范教師做兼職業(yè)輔導員，開(kāi)展講座，指導基本功訓練。
4、基本功訓練與教學(xué)相結合的原則。寫(xiě)字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、現代教育技術(shù)的訓練要與備課、書(shū)寫(xiě)教案、批改、上課等教學(xué)活動(dòng)緊密結合起來(lái)。
五、表彰獎勵：
對在本次基本功訓練活動(dòng)中，突出的個(gè)人和教研組進(jìn)行通報表彰，考核成績(jì)列入教師工作考核和教研組長(cháng)考核。
教師基本功訓練方案2
教學(xué)基本功是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要素和基礎，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。不斷強化教師基本功訓練，規范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的快速提升，是適應現代化教育發(fā)展要求，順應教育改革需要的重要措施，也是教師繼續教育的重要內容，更是教師隊伍建設的一項長(cháng)期任務(wù)。依據z市教研室活動(dòng)方案制定本方案。
一、指導思想
在新課程教學(xué)理念指導下，結合我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，以全員參與為目標，以青年教師發(fā)展為重點(diǎn)，以學(xué)校自主開(kāi)展為基礎，扎實(shí)開(kāi)展大練教學(xué)基本功活動(dòng)，提升教師教學(xué)技能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有效提高教師的教育教學(xué)水平。
二、參訓范圍
年齡在40周歲以下(1973年1月1日以后出生)的教師全員參與（z），其余教師參加粉筆字訓練。
三、訓練內容及要求
1.鋼筆字
書(shū)寫(xiě)姿勢標準、規范；字體間架結構合理，筆畫(huà)流暢，力量感強，分布勻稱(chēng)；字形自然，整體感觀(guān)舒適，大小適中；字跡清楚、美觀(guān)大方，頁(yè)面整潔，無(wú)涂改，有一定書(shū)寫(xiě)速度。每周練字1.5頁(yè)以上。
2.粉筆字
能用正（行）楷書(shū)寫(xiě)規范的簡(jiǎn)化漢字、學(xué)科符號等；字法結構平正，均勻，字跡工整、規范、緊湊；課堂教學(xué)板書(shū)安排合理，整體布局美觀(guān)大方。每周練字1個(gè)小黑板，于每周三——周五放到學(xué)校中廳展示。
3.普通話(huà)
吐字清晰、生動(dòng)飽滿(mǎn)、抑揚頓挫、富有激情；學(xué)科語(yǔ)言準確精練、語(yǔ)速適中，具有嚴密的邏輯性和科學(xué)性。
每天普通話(huà)練習5分鐘，課堂必須使用普通話(huà)。
4.教學(xué)設計
學(xué)習本學(xué)科課程標準，研讀本學(xué)科各年級教材，根據課標、教材，能正確把握課程標準中規定的教學(xué)總目標和年級教學(xué)目標，并能完成基于課程標準和教學(xué)目標的教學(xué)方案設計。
聽(tīng)課活動(dòng)前提供授課用的教學(xué)設計。
5.課件制作
學(xué)習并熟練使用Powerpoint制作課件，且能用于課堂教學(xué)。
每周組織一次教師課件制作培訓，每月用制作的教學(xué)課件講授一堂公開(kāi)課。
四、方法步驟
此次基本功訓練活動(dòng)采取校本培訓與校賽、鎮賽、市賽三級聯(lián)動(dòng)的方法，全面實(shí)施，層層選拔。
1.校級活動(dòng)及評比。教師基本功訓練活動(dòng)列入教師校本培訓的主要內容，分兩步進(jìn)行：
第一步：開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，活動(dòng)啟動(dòng)后，以學(xué)校為單位，自主開(kāi)展教學(xué)基本功訓練活動(dòng)。
第二步：按照訓練內容和要求開(kāi)展專(zhuān)項訓練。
第三步：開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，組織教師相互觀(guān)摩交流。
第四步：開(kāi)展競賽達標活動(dòng)。6月下旬組織一次教師基本功比賽活動(dòng)。
2.鎮級初賽。20xx年10月中旬組織教師參加由教管辦組織的`教師基本功比賽活動(dòng)。10月20日前將比賽結果連同各學(xué)校符合條件的全部參訓教師名單報市教研室。
3.市級比賽。20xx年11月舉行全市青年教師基本功大賽，比賽采取隨機抽取參賽人員的辦法，將全體參訓人員進(jìn)行編號，由各教管辦在教研室的監督下隨機抽號，確定參賽人員。大賽設教管辦團體獎和個(gè)人獎。具體比賽時(shí)間和參賽人數另行通知。
五、工作措施
1.加強組織領(lǐng)導
為了保證教師基本功訓練活動(dòng)有效持久地開(kāi)展，學(xué)下成立青年教師基本功訓練活動(dòng)領(lǐng)導小組，z校長(cháng)任組長(cháng)，z副校長(cháng)任副組長(cháng)，分管教師基本功訓練活動(dòng)；z為成員，協(xié)助魏校長(cháng)做好相關(guān)工作。
2.強化過(guò)程管理
�、俳處熁竟τ柧毣顒�(dòng)列入教師工作常規檢查內容，記入每月的工作考核，并接受教管辦和市教研室的檢查指導。
�、诟鶕痉桨�，建立活動(dòng)開(kāi)展情況臺賬，每月進(jìn)行一次統一檢查。
�、墼诮M織教師集中訓練的同時(shí)，安排教師利用業(yè)余時(shí)間自覺(jué)訓練；每周組織一次展評，并將展評作品存入教師個(gè)人訓練檔案，學(xué)校要將教師的所有訓練資料（含音像資料）整理歸檔，以備檢查。
教師基本功訓練方案3
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《通遼市中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功訓練達標工作》，加強我縣中小學(xué)教師隊伍建設，提高中小學(xué)教師教學(xué)能力與水平，從我縣的實(shí)際情況出發(fā)，決定在全縣中小學(xué)開(kāi)展教師課堂教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)�，F將基本功訓練達標活動(dòng)安排如下。
一、指導思想
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。開(kāi)魯縣從本縣各校的實(shí)際情況出發(fā)，將以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，牢固練就扎實(shí)的基本功。將通過(guò)開(kāi)展教師基本功訓練的一系列活動(dòng)，在全縣教職工中，牢固樹(shù)立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識。同時(shí)，要求學(xué)校要加強領(lǐng)導，制定措施，層層落實(shí)，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)開(kāi)魯縣教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎。
二、訓練目標
�。�、在教師隊伍中進(jìn)行教學(xué)基本功培訓，是教育形勢的需要，是學(xué)校發(fā)展的需要，更是教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要。通過(guò)基本功訓練，規范、促進(jìn)教師教學(xué)常規，夯實(shí)基礎，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
�。�、通過(guò)學(xué)科基本功的訓練，使廣大教師熟悉課程標準規定的學(xué)科教學(xué)目標、任務(wù)和要求，把握教材特點(diǎn)，弄清知識點(diǎn)，抓準重難點(diǎn)，提高學(xué)科理論水平，靈活組織教材，適當選擇教法。
�。�、經(jīng)過(guò)三年的`教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)，使絕大多數教師的教學(xué)基本功顯著(zhù)提升；教師的活動(dòng)參與率要達到100%。
依據《通遼市中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功訓練達標工作》，開(kāi)魯縣教師教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)分兩個(gè)階段開(kāi)展。第一階段為準備階段，從20xx年６月至７月中旬。準備階段的主要工作是組織學(xué)習、提高認識、制定方案、編制細則。第二階段為實(shí)施階段，從20xx年７月至20xx年６月。實(shí)施階段分三步完成。第一步：從20xx年７月至20xx年６月，訓練達標率要達到40%；第二步：從20xx年７月至20xx年６月，訓練達標率累計達到80%；第三步：從20xx年７月至20xx年６月，訓練達標率累計達到100%。
三、工作原則
1、全員性原則
教學(xué)基本功是教師應具備的教學(xué)基本能力、基本素質(zhì)，每位教師必須熟練掌握并運用到教學(xué)實(shí)踐中。
2、創(chuàng )新性原則
學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要創(chuàng )新教學(xué)基本功訓練達標的內容、形式、手段和機制，針對教師和課堂教學(xué)的實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校在訓練達標中的自主創(chuàng )新作用，充分調動(dòng)廣大教師參與的熱情，使訓練達標活動(dòng)充滿(mǎn)活力。全縣中小學(xué)校都要結合本校實(shí)際制定實(shí)施方案和實(shí)施細則，開(kāi)展扎實(shí)有效的基本功訓練達標活動(dòng)。
3、實(shí)效性原則
開(kāi)展教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)，結合各學(xué)科教師的教學(xué)特點(diǎn)和需要，從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展出發(fā)有步驟、有目標開(kāi)展訓練達標活動(dòng)，使活動(dòng)有效為教師的教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。比如：三筆字、板書(shū)訓練、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、教案設計、備課、上課、說(shuō)課、評課、作業(yè)設計、教具制作與備課、實(shí)驗操作能力等要與教學(xué)活動(dòng)緊密結合起來(lái)。堅決避免活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，流于形式，搞成了花架子。
4、自主性原則
各校對教師教學(xué)基本功的訓練達標活動(dòng)的管理、評價(jià)、驗收、成果展示的層面，要依據《開(kāi)魯縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功訓練達標實(shí)施方案》制定符合本校實(shí)際的組織和管理辦法。
四、訓練內容
1、一般教學(xué)基本功，包括三筆字、板書(shū)訓練、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、教案設計、備課、上課、說(shuō)課、評課、作業(yè)設計、教具制作、實(shí)驗操作能力等。
2、學(xué)科教學(xué)基本功，包括掌握學(xué)科知識結構與特點(diǎn)，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。�、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，還應在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學(xué)手段，如計算機操作、教學(xué)課件的制作等。
五、活動(dòng)形式與要求
1、在縣教育行政部門(mén)的領(lǐng)導下，在教研室的管理下，以中小學(xué)校為單位自主開(kāi)展教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)。依據《開(kāi)魯縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功訓練達標實(shí)施方案》制定細則，采取基本功講座、專(zhuān)項訓練、同伴互助、觀(guān)摩交流、競賽達標、成果展示等活動(dòng)形式。
2、活動(dòng)要求做到“五落實(shí)”。即組織、內容、時(shí)間、形式及管理措施落實(shí)。要善于總結、發(fā)現和吸納各方面的經(jīng)驗，開(kāi)展豐富多彩的訓練達標活動(dòng)。
3、縣教研室在學(xué)校開(kāi)展基本功訓練基礎上，每年分階段組織觀(guān)摩、研討、舉辦基本功展示、基本功比賽、檢查驗收等活動(dòng)，搭建展示的平臺，促進(jìn)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。
六、管理與考核
1、為保證教師課堂教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)持久有效地開(kāi)展，成立開(kāi)魯縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功訓練達標工作領(lǐng)導小組。強化對訓練達標活動(dòng)的領(lǐng)導和管理，充分發(fā)揮各級領(lǐng)導小組在活動(dòng)中的管理、督察、指導作用。
2、為促進(jìn)教師課堂教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)的有效開(kāi)展，決定成立開(kāi)魯縣教師課堂教學(xué)基本功訓練達標專(zhuān)家指導組。專(zhuān)家指導組成員由縣教研室組成相關(guān)學(xué)科教研員以及部分學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導，部分學(xué)校的骨干教師參加。專(zhuān)家指導組定期深入各校檢查、指導訓練達標工作。
在整個(gè)訓練達標活動(dòng)中，各校市縣兩級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手必須起到示范帶頭作用，力爭做到先達標。自20xx年起，每年的六月份為訓練達標檢查驗收活動(dòng)月，屆時(shí)各學(xué)校做好檢查驗收的各項工作。
3、教師課堂教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)結果的運用。經(jīng)考核達標者，由縣教體局頒發(fā)達標證書(shū)，對在訓練達標活動(dòng)中成績(jì)特別突出的達標教師頒發(fā)優(yōu)秀達標證書(shū)，縣教研室可從本地優(yōu)秀達標教師中推薦參加市級課堂教學(xué)基本功大賽，優(yōu)勝者給予獎勵，并將其納入開(kāi)魯縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功優(yōu)勝者人才庫管理；優(yōu)先達標的教師在績(jì)效工資評定中學(xué)校作為重要因素掌握，并在職稱(chēng)晉級、年度考核評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮；在訓練達標活動(dòng)中尚未達標的教師沒(méi)有資格參加縣級及以上各類(lèi)先進(jìn)的評選；開(kāi)魯縣教體局將對在中小學(xué)教師課堂教學(xué)訓練達標活動(dòng)中表現突出的中小學(xué)校分階段予以表彰獎勵。
教師基本功訓練方案4
一、 指導思想
隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，提高教師的素質(zhì)、建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。為了提高教師素質(zhì)，我校計劃在本期繼續進(jìn)行教師教學(xué)基本功大訓練，通過(guò)訓練提高教師的各種能力，盡快適應教育的發(fā)展。
二、 具體要求
1、口語(yǔ)表達：能熟練掌握漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)、即興演講，能正確清楚地表達自己的思想、做到觀(guān)點(diǎn)明確、內容具體、用詞準確、條理清楚、節奏適宜。
2、三筆字：能熟練的按照筆畫(huà)、筆順和間架結構寫(xiě)好三筆字，并有一定的速度。
3、簡(jiǎn)筆畫(huà)：能根據教學(xué)內容的需要，用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條，快速地勾畫(huà)出事物的主要特征。
4、下水文：語(yǔ)文教師能在規定的時(shí)間內寫(xiě)出一篇符合所教教材要求的、適合兒童情趣的'下水文。
5、制作、使用教具：能按教學(xué)要求，正確的使用教具，能就地取材、制作簡(jiǎn)易教具。
三、具體安排
1、組織教師進(jìn)一步學(xué)習全國小學(xué)教師基本功教材，每月抽出一定的時(shí)間由寫(xiě)字好的教師講寫(xiě)字的方法，語(yǔ)文教研組長(cháng)講口語(yǔ)表達，美術(shù)教師講簡(jiǎn)筆畫(huà)、數學(xué)教研組長(cháng)講教具的制作和使用。全體教師通過(guò)聽(tīng)、看、練掌握各項理論知識，提高實(shí)踐能力。
2、要求其它教師每周寫(xiě)一張毛筆字、一張鋼筆字、畫(huà)一副簡(jiǎn)筆畫(huà)，在粉筆字專(zhuān)欄里寫(xiě)一次粉筆字。以正楷字為主，每周進(jìn)行一次檢查、評比，記入考核。
教師基本功訓練方案5
為全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，特制定本方案。
一、指導思想：以提高全校教師的教育教學(xué)能力和水平為宗旨，以教師基本功訓練為切入點(diǎn)，緊密結合課程教學(xué)改革，突出針對性、實(shí)踐性、講求實(shí)效性，努力培養教師的現代教育素質(zhì)和創(chuàng )新精神。
二、訓練目標：教學(xué)基本功訓練的.目標是促進(jìn)全體教師形成熟練的教學(xué)技能，提高整體素質(zhì)，實(shí)現教學(xué)優(yōu)化，保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。
三、訓練內容：（一）語(yǔ)言基本功講普通話(huà)，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準確、通俗、形象、生動(dòng)、風(fēng)趣、含蓄、機敏、富于啟發(fā)性，層次清楚，抑揚頓挫，能?chē)@教育教學(xué)工作實(shí)際做數分鐘演講。（二）書(shū)寫(xiě)基本功掌握粉筆字、鋼筆字書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆方法；筆畫(huà)、筆順、間架結構規范；書(shū)寫(xiě)規范、勻稱(chēng)、整潔；有一定書(shū)寫(xiě)速度。（三）教學(xué)繪圖基本功能根據教學(xué)需要畫(huà)出人物、動(dòng)物、植物、生活用品等類(lèi)型的簡(jiǎn)筆畫(huà)；畫(huà)面美觀(guān)，有一定的速度。（四）現代教育技術(shù)基本功能夠熟練使用計算機，鼓勵教師才參加全國計算機職稱(chēng)考試，并在課堂教學(xué)中能夠熟練使用多媒體教學(xué)設備。上述四項訓練要達到“四化”，即：教學(xué)語(yǔ)言標準化，兩字書(shū)寫(xiě)正楷化，簡(jiǎn)筆畫(huà)訓練教學(xué)化，現代教育技術(shù)實(shí)用化。
四、訓練原則：1、全員性原則。全校所有在職在崗的教師都要參加基本功訓練活動(dòng)。2、統籌規劃、分類(lèi)指導原則。制定訓練計劃，統籌安排，并根據教師個(gè)性差異，分類(lèi)指導，在不同層次上限期達標。3、搞好指導，科學(xué)訓練原則。利用本校特長(cháng)教師或外請各項基本功的示范教師做兼職業(yè)輔導員，開(kāi)展講座，指導基本功訓練。4、基本功訓練與教學(xué)相結合的原則。寫(xiě)字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、現代教育技術(shù)的訓練要與備課、書(shū)寫(xiě)教案、批改、上課等教學(xué)活動(dòng)緊密結合起來(lái)。
五、表彰獎勵：對在本次基本功訓練活動(dòng)中，突出的個(gè)人和教研組進(jìn)行通報表彰，考核成績(jì)列入教師工作考核和教研組長(cháng)考核。 四合中學(xué)教導處xx年9月
教師基本功訓練方案6
一、指導思想
為打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)高超的教師隊伍，通過(guò)教師大練教學(xué)基本功活動(dòng)，在全校掀起大練教學(xué)基本功的熱潮，并與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，結合教師教學(xué)需要，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學(xué)工作，更好地適應素質(zhì)教育的需要。
二、訓練內容與目標
本次基本功訓練內容包括鋼筆字、粉筆字和朗讀三方面。
鋼筆字、粉筆字：能在教學(xué)過(guò)程中，正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫(huà)、筆順和間架結構，書(shū)寫(xiě)規范的楷書(shū)字體，并有一定的.速度。寫(xiě)字做到正確規范、筆畫(huà)清楚、熟練有力、勻稱(chēng)美觀(guān)、行款整齊。
普通話(huà)朗讀：要求根據作品特點(diǎn)，深刻體會(huì )作品內涵，做到準確規范，流暢自如，抑揚頓挫，聲情并茂，克服固定腔調，用聲自如，由己達人。
三、參加對象
全校教師。(50周歲以上可自由參加)
四、活動(dòng)形式
1、集中輔導與個(gè)人自學(xué)相結合
學(xué)校將堅持通過(guò)開(kāi)辦專(zhuān)題培訓講座、舉辦基本功訓練觀(guān)摩經(jīng)驗交流、開(kāi)展基本功大賽、課堂教學(xué)展示等形式，促進(jìn)教師基本功訓練熱情，提升素質(zhì)。同時(shí)，要以教研組、備課組為單位，自主開(kāi)展靈活多樣、即時(shí)有效的教學(xué)基本功交流活動(dòng)。
2、培訓學(xué)習與實(shí)踐探索相結合
教師基本功的強化和訓練不是孤立的，應與課堂教學(xué)緊密結合，到課堂教學(xué)中運用、展示、積累、提高。
3、鋼筆字每周練習2頁(yè)，(書(shū)寫(xiě)內容另行通知)每周星期五交給年級組長(cháng)，年級組長(cháng)收起后統一交給姜淑榮、于民龍老師。粉筆字輪流練習，第一輪名單通知到各組。
五、活動(dòng)步驟
20xx年教師大練教學(xué)基本功活動(dòng)，分為三個(gè)階段。
第一階段：9月初是活動(dòng)策劃和宣傳發(fā)動(dòng)階段。本階段的具體任務(wù)是制定活動(dòng)方案，召開(kāi)教師基本功訓練動(dòng)員大會(huì )，使每位教師都能積極參與，自我提高。
第二階段：9月—10月份為活動(dòng)實(shí)施階段。本階段的具體任務(wù)是結合我校和教師實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的大練基本功活動(dòng)。要求教師上課必須寫(xiě)規范字、說(shuō)普通話(huà)。普通話(huà)要成為校園語(yǔ)言，全體教職員工在校期間一律講普通話(huà)。
第三階段：11月份活動(dòng)總結階段。學(xué)校將組織不同形式的教師基本功過(guò)關(guān)比賽，通過(guò)比賽評選出先進(jìn)個(gè)人，頒發(fā)證書(shū)，進(jìn)行表彰，并記錄評估。
六、組織領(lǐng)導
為確保培訓活動(dòng)有序、高效進(jìn)行，我校成立了教師基本功培訓領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：各學(xué)科組長(cháng)
七、活動(dòng)保障
1、為每位教師建立培訓檔案，定期進(jìn)行考核。
2、建立激勵機制，強化檢查評比。比賽將設置一二三等獎，在全校師生大會(huì )上隆重表彰。
八、評比標準
附件1：鋼筆字評分標準：(10分)
1、書(shū)寫(xiě)：格式標準、規范，必須用正楷或行楷書(shū)寫(xiě)，筆畫(huà)清楚到位，無(wú)錯別字、漏字、多字，不得寫(xiě)繁體字、異體字(3分)
2、結構：結構合理，筆畫(huà)流暢，明亮度高，力量感強，分布勻稱(chēng)(3分)
3、字形：章法自然，整體感觀(guān)舒適，字形大小適中;字跡清楚、優(yōu)美。(2分)
4、效果：美觀(guān)大方，卷面整潔，無(wú)涂改。(2分)
附件2：粉筆字評分標準：(10分)
1、書(shū)寫(xiě)：寫(xiě)規范漢字，無(wú)錯別字、漏字、多字，不得寫(xiě)繁體字、異體字。(3分)
2、筆法：有輕重、粗細，講究筆法，富有變化，起筆、落筆動(dòng)作明顯。(2分)
3、結構：結構平正，均勻，字跡工整、規范、緊湊。(2分)
4、章法：版面安排合理，整體布局美觀(guān)，字距、行距合理。(2分)
5、效果：美觀(guān)大方，寫(xiě)錯之處不用手涂改。(1分)
附件3：朗讀評分標準(10分)
1、發(fā)音(3分)：語(yǔ)音準確3分，較準確2、8分，基本準確2、5分，不準確不得分。
2、語(yǔ)速(2分)：語(yǔ)速恰當、聲音洪亮2分;因不熟練，每停頓一次扣0、1分。
3、節奏(1分)：節奏優(yōu)美1分，節奏過(guò)快或過(guò)慢0、8--0、6分。
4、表達(1分)：表達自然流暢，動(dòng)作設計合理1分;表達自然大方，無(wú)動(dòng)作0、8分-0、6分。
5、感情(2分)：富有感情2分，感情處理一般1、8--1、6分。
6、上下場(chǎng)致意、答謝(0、5分)。
7、服裝得體、自然大方(0、5分)。
九、具體比賽時(shí)間和內容、獎項設置將另行通知，未盡事宜，再議。
教師基本功訓練方案7
一、組織領(lǐng)導;
組長(cháng):郭萍 組員：禹小琴 孫萍
二、參賽人員：
35周歲以下青年教師。（參賽教師名單附后）
三、比賽內容要求、評分細則：
本次比賽側重于教師教學(xué)基本技能，比賽內容為：
1、鋼筆字、粉筆字、毛筆字（滿(mǎn)分各10分）
2、評分規則：（見(jiàn)附表）
四、賽程安排和比賽方式：
1．比賽時(shí)間：3月14日（鋼筆字）、4月11日（粉筆字）、5月16日（毛筆字）星期一學(xué)習后舉行比賽。（如有變化另行通知）
2. 比賽地點(diǎn)：四樓會(huì )議室。
五、訓練及比賽細則
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每位教師從通知下發(fā)之日起每星期練一張鋼筆字，每月統一將練習內容上交團支部（練習紙由學(xué)校統一提供）；粉筆字重在平時(shí)，在
教學(xué)過(guò)程中邊教邊練；35周歲以下教師每月交四幅毛筆書(shū)法作品。
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1、在規定30分鐘時(shí)間內完成寫(xiě)字內容，準時(shí)上交。
2、鋼筆字：在下發(fā)的'硬筆書(shū)法練習紙上完成相關(guān)內容，要求布局疏密合理。
評分依據：按規定字體書(shū)寫(xiě)，美觀(guān)大方、布局疏密合理，無(wú)漏字、錯字等。
3、粉筆字：完成一段文字。
4、毛筆字：書(shū)寫(xiě)內容現場(chǎng)提供，不可寫(xiě)其他內容。比賽時(shí)間30分鐘，要求獨立完成。
評分依據：按規定字體書(shū)寫(xiě)，美觀(guān)大方，無(wú)錯字，符合毛筆書(shū)法的基本章法。
六、工具準備：
鋼筆、小黑板、筆墨請自己準備。粉筆、黑板擦、硬筆書(shū)法練習紙、比賽用到的宣紙(生宣)由學(xué)校提供。
七、評獎辦法：
按參賽人數的10%、20%、30%評出一、二、三等獎，發(fā)給證書(shū)及獎品。參賽者均有紀念獎。
八、其它說(shuō)明：
1、比賽前，進(jìn)行參賽號分布，并按參賽號找到比賽位置，入座準備。
2、總務(wù)后勤負責排放桌子，貼參賽號，準備好小黑板。
3、參賽人員請將參賽號標于作品右上角（書(shū)法作品將參賽號用鉛筆標于背面）。
教師基本功訓練方案8
一、指導思想：
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。我校將以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，牢固練就扎實(shí)的基本功。要通過(guò)開(kāi)展教師基本功訓練的一系列活動(dòng)，在全體教職工中，牢固樹(shù)立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識。同時(shí)，學(xué)校要加強領(lǐng)導，制定措施，層層落實(shí)，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎。
二、訓練目標
1．在教師隊伍中進(jìn)行教學(xué)基本功培訓，是教育形勢的需要，是學(xué)校發(fā)展的需要，更是教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要。通過(guò)基本功訓練，規范、促進(jìn)教師教學(xué)常規，夯實(shí)基礎，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實(shí)的基礎
2．通過(guò)學(xué)科基本功的訓練，使廣大教師掌握學(xué)科基礎知識，明確學(xué)科知識、能力、思想目標，熟悉課程標準規定的學(xué)科教學(xué)目標、任務(wù)和要求，把握教材特點(diǎn)，弄清知識點(diǎn)，抓準重難點(diǎn)，明確訓練項目及其要求，靈活組織教材，適當選擇教法。
三、訓練內容
1．一般教學(xué)基本功，包括三筆字、朗讀、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、使用工具書(shū)、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設計、考核、批改作業(yè)等
2．學(xué)科教學(xué)基本功，包括掌握學(xué)科知識結構與特點(diǎn)，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
3．專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，還應在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學(xué)手段，如音像閱覽、計算機操作、教學(xué)課件的制作、指導學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。
四、訓練原則
1．全員性原則。凡四十五周歲以下的在職教師都要參加練功活動(dòng)。
2．分散練習與集中訓練相結合原則。
3．領(lǐng)導帶頭示范原則。領(lǐng)導率先垂范，帶頭參加練功，并起示范作用。
4．搞好指導，科學(xué)練功原則。
5．練功與教學(xué)相結合的原則。三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、教具制作與備課、書(shū)寫(xiě)教案、批改、上課等教學(xué)活動(dòng)緊密結合起來(lái)。
五、訓練方式
1．抓好三種基本方法
�。�1）教師的一般基本功主要采取自學(xué)自練的`形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。
�。�2）學(xué)科教學(xué)基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評定、課內外輔導、教書(shū)育人等六個(gè)教學(xué)環(huán)節所需一般基本功方面進(jìn)行訓練，再對教學(xué)技術(shù)功、即讀功、講功、聽(tīng)功、寫(xiě)功、想功、記功、導功等方面提出具體要求，還對教學(xué)經(jīng)驗的總結積累，課程標準、教材分析、知識體系的掌握及教學(xué)原則、方法、技能的應用等學(xué)科理論知識方面提出具體要求，最后對語(yǔ)言、演示、提問(wèn)、講解、板書(shū)、教態(tài)、處理問(wèn)題等方面提出更高的技能要求。
�。�3）各項基本功技能要在教學(xué)實(shí)踐中的綜合應用�；竟τ柧氋F在堅持，重在運用。用練結合，練有所得，練以致用。我校將始終堅持把訓練和運用緊密結合起來(lái)，減輕教材難點(diǎn)，用生動(dòng)形象、直觀(guān)有效的教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，化難為易；用標準的普通話(huà)、漂亮的板書(shū)、形象的課件、生動(dòng)的講述、透徹的分析深深地吸引每一個(gè)學(xué)生。在教研活動(dòng)中充分展示了教學(xué)基本功在教學(xué)中的綜合應用。
2．輔之以四項活動(dòng)的開(kāi)展
�。�1）立足崗位，科學(xué)練功。
教師練功應得法、懂規律、講科學(xué)。教師練習普通話(huà)一般要采取以下幾個(gè)步驟：即查（查字典）、聽(tīng)（聽(tīng)廣播、聽(tīng)錄音、聽(tīng)電視、聽(tīng)別人朗讀）、看（看報紙、看書(shū)）、練。這樣才能提高普通話(huà)水平。三筆字要以毛筆字為基礎，不練好毛筆字，鋼筆字和粉筆字就不會(huì )有長(cháng)進(jìn)。練毛筆字時(shí)教師要會(huì )選帖、讀帖、臨帖、背帖，這樣才能練好字。練字要講究五法：筆法（筆畫(huà)寫(xiě)法——練毛筆字基礎）、字法（間架結構）、手法（執筆筆直，五指到位掌虛）、身法（坐如鐘，肩平，三個(gè)一）、章法（字與字之間的行距）。并且立足崗位，自學(xué)自練。教中練，練中教，是開(kāi)展基本功訓練的關(guān)鍵環(huán)節。教師做到平時(shí)訓練，常抓不懈，刻苦練功。每位教師都要成為教學(xué)的有心人，只要有利于教學(xué)的東西就要學(xué)，就要練。崗位練兵與集中培訓、教研組切磋、技能競賽相結合，從而促進(jìn)教師基本功向教學(xué)能力的轉化。
�。�2）技能競賽，創(chuàng )造氛圍。
為調動(dòng)廣大教師大練教學(xué)基本功的積極性，給教師創(chuàng )造一個(gè)良好的訓練環(huán)境，激發(fā)訓練興趣，提高訓練質(zhì)量，學(xué)校將組織了豐富多彩、形式各異的技能競賽。20xx年以來(lái)，我們將先后開(kāi)展了青年教師基本功競賽、演講比賽、教案設計、教具制作、課件評比等活動(dòng)，展示匯報訓練成果。組織優(yōu)秀讀書(shū)筆記展、優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩等專(zhuān)題展覽。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步調動(dòng)全體教師練習基本功的興趣。
�。�3）加強教研，綜合提高。
教師基本功訓練要具有教育科研的能力，實(shí)施素質(zhì)教育要“科研開(kāi)路”。我們將抓住校本培訓契機，從提高教師科研意識、完善科研機構、壯大科研隊伍、制定教研規劃、開(kāi)展專(zhuān)題研究等幾個(gè)方面抓起。以教研組為單位，各年級、各學(xué)科教師人人有學(xué)科研究專(zhuān)題、實(shí)施方案，并圍繞專(zhuān)題開(kāi)展教學(xué)研討課活動(dòng)。教師在一次次研究、備課、講課中提高了教學(xué)綜合技能，課堂上展示了基本功訓練的成果。通過(guò)教育科研提高了教師的認識水平、理論水平，并利用教育科學(xué)在實(shí)踐中摸索客觀(guān)規律，摸索新的教育教學(xué)方法，提高了教師的綜合素質(zhì)。
�。�4）激勵機制，獎懲并用
采取目標激勵、環(huán)境激勵、教育激勵結合起來(lái)的做法。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)基本功活動(dòng)，使我校教工的教學(xué)基本功水平普遍提高，自身素質(zhì)明顯提高。
六、保障措施
1．學(xué)習制度，定期組織教師學(xué)習教學(xué)基本功標準，并由學(xué)校統一印制下發(fā)，學(xué)習訓練材料；
2．訓練制度，除教師課余時(shí)間堅持自練外，一定要把教學(xué)與教研結合起來(lái)把教學(xué)實(shí)踐作為訓練的主戰場(chǎng)，服務(wù)于教學(xué)。
3．檢查制度，對各項基本功負責訓練相關(guān)部門(mén)要及時(shí)檢查，做好記錄，整理好材料；
4．考評制度，領(lǐng)導小組，不僅有學(xué)科基本功訓練目標、內容、措施，而且考評小組要有檢查、驗收、考核，形成制度化。
教師基本功訓練方案9
一、培訓目標：
為了促進(jìn)幼兒教師各項技能的不斷提升，增強教師教學(xué)技能，營(yíng)造愛(ài)學(xué)習、敢拼搏、善思考的園所氛圍，特別制定幼兒教師基本功大練兵活動(dòng)方案，力求在短期內發(fā)現、培養和早就一批優(yōu)秀教師。
二、培訓對象：
園內在職幼兒教師。
三、基本原則：
問(wèn)題是培訓的'起點(diǎn)、解決這些問(wèn)題是歸宿，教師以"自修---學(xué)習---反思---實(shí)踐"為主要學(xué)習方式、同時(shí)培養老師互動(dòng)、互助、熱愛(ài)集體、分享快樂(lè )等道德情操。在自學(xué)基礎上強調反思，適時(shí)輔導。
四：培訓時(shí)間及地點(diǎn)：
12年9月下旬--12月，地點(diǎn)：本園內。
五：培訓、考核組成員:
組長(cháng)：蔣余慧 副組長(cháng)：黃偉
六、培訓內容，考核要求：
1、通用技能。
粉筆字、鋼筆字老師書(shū)寫(xiě)工整，字體規范。
2、講故事（普通話(huà)）。
3、音樂(lè )類(lèi)。
a、聲樂(lè )：掌握基本的歌唱技能、正確富有感情的教唱幼兒歌曲b、視唱：具有一定的視唱能力，能熟練的視唱教材的歌曲。
c、樂(lè )理：掌握基礎樂(lè )理知識，熟練把握幼兒教材中的樂(lè )理識。
d、鍵盤(pán)：會(huì )用一種以上的鍵盤(pán)樂(lè )器，自彈自唱。
e、舞蹈：有一定的舞蹈基本功和簡(jiǎn)單的兒童舞蹈編排能力。
4、美術(shù)類(lèi)。
a、美術(shù)欣賞：掌握基礎美術(shù)理論知識。
b、繪畫(huà)：熟練掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)，并有效用于教學(xué)。
c、玩教具的制作和運用。
七、培訓，考核時(shí)間安排參照下頁(yè)附表1。
教師基本功訓練方案10
一、指導思想
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能，是提高教師崗位實(shí)際能力、造就一支高素質(zhì)的教師隊伍、辦好人民滿(mǎn)意教育的根本要求。在新課改教育理念指導下，根據《臺東市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓練與考核實(shí)施方案》，結合我園教師的現狀，在我園掀起“教師基本功大賽”的熱潮，力爭通過(guò)此次活動(dòng)，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍的規范化、專(zhuān)業(yè)化、特色化建設，提高教育教學(xué)水平，全力打造一支專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、教學(xué)特色鮮明的教師隊伍。
二、參訓與考核對象
幼兒園50周歲以下任職教師。
三、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
成員：zz
四、基本功訓練的原則
1、全員性原則：新課程理念指導下的全新教學(xué)模式對每位教師都提出了新的要求，我們充分認識到全員參與培訓，積極投入訓練活動(dòng)的重要性和必要性。積極鼓勵50周歲以下的全體教師參加到此項活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)根據教師的年齡特點(diǎn)及不同起點(diǎn)，把教師劃分為不同團隊，進(jìn)行分層培訓，有所側重地安排訓練內容，規定訓練項目，做到因需而練，各揚所長(cháng)，共同提升。
2、實(shí)效性原則：我們從教學(xué)實(shí)際和教師自身實(shí)際需求出發(fā)，結合學(xué)前教育的特點(diǎn)，從彈唱、舞蹈、繪畫(huà)、普通話(huà)、設計教案、多媒體制作、微格教學(xué)等與教學(xué)緊密相關(guān)的環(huán)節入手進(jìn)行訓練。
3、園本培訓與個(gè)人研修相結合的.原則。
我們堅持集中培訓與自主學(xué)習相結合，自學(xué)自練和活動(dòng)鍛煉相結合的原則。一方面幼兒園開(kāi)展形式多樣的園本培訓活動(dòng)，對教師進(jìn)行全方位、多層面的專(zhuān)業(yè)知識及技能培訓，一方面教師自己積極主動(dòng)參與培訓，并充分利用時(shí)間與機會(huì )進(jìn)行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。
五、訓練與考核內容
訓練與考核內容包括教學(xué)設計、教學(xué)表達、教學(xué)測評、教學(xué)研究、學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用等六項基本功。
結合幼兒教育自身的特點(diǎn)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能包括以下內容：
1、彈唱：能即興彈唱教材的曲目，要求吐字清楚、旋律流暢，會(huì )演奏一定難度的鋼琴曲目。
2、舞蹈：有一定舞蹈基本功、舞姿優(yōu)美，會(huì )編排幼兒舞蹈、律動(dòng)。
3、繪畫(huà)：能在規定時(shí)間內完成意愿畫(huà)，布局合理，富有想象，形態(tài)逼真。
4、多媒體制作：會(huì )制作簡(jiǎn)單的多媒體課件，熟練使用多媒體實(shí)物展示臺。
5、語(yǔ)言：普通話(huà)標準，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準確具有啟發(fā)性，層次清楚。
六、具體安排：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（20xx年4月25日前）
1、召開(kāi)啟動(dòng)大會(huì )，向全園教師宣傳、闡釋在新的背景下開(kāi)展教學(xué)基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計劃，組織教師學(xué)習達標要求，統一思想，達成共識，營(yíng)造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求自覺(jué)轉化為每個(gè)人的自練行動(dòng)。
2、對照《臺東市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓練與考核實(shí)施方案達標細則》，幼兒園制定培訓計劃，每位教師制定個(gè)人訓練計劃。
第二階段：組織實(shí)施階段 （20xx年4月26日-20xx年10月31日）
我們堅持自我研修和集中輔導相結合的原則，本著(zhù)缺什么練什么，彌補自身的不足，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛、基本功扎實(shí)的師資隊伍。
1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
充分發(fā)揮我園學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范帶頭作用，將六項教學(xué)基本功的相關(guān)技能作為培訓內容，如：現場(chǎng)展示優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)，講解設計思路，講述課程故事，指導全園教師苦練基本功等，促進(jìn)不同層次的教師在原有水平上得到提升和發(fā)展，使新教師進(jìn)一步成長(cháng)，老教師更加成熟，促進(jìn)全園教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、自我研修。
教師教學(xué)基本功訓練是一個(gè)長(cháng)期的、系統的學(xué)習過(guò)程，重在平時(shí)經(jīng)驗的積累，在訓練方法上堅持以自練為主。我們要求教師根據自己制定的個(gè)人訓練計劃，踏踏實(shí)實(shí)、持之以恒地開(kāi)展，鼓勵教師多實(shí)踐、多請教、多反思、多研討，在反復的實(shí)踐、反思、研討中不斷成長(cháng)，確保練有所得，練有所用。
3、活動(dòng)促進(jìn)。
以豐富多彩的活動(dòng)為載體，為廣大教師搭建展示自我、挑戰自我的平臺，幼兒園每學(xué)期組織教師開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課評比”、“骨干教師示范課”、“青年教師觀(guān)摩課”，每年組織教師開(kāi)展 “個(gè)人風(fēng)采展示”、“基本功大賽”等活動(dòng)，努力發(fā)現每一個(gè)教師的特長(cháng)、挖掘每一個(gè)教師的潛能，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好風(fēng)氣。
第三階段：考核總結階段（20xx年秋學(xué)期-20xx年春學(xué)期）
根據市教育局《臺東市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓練與考核實(shí)施方案》有關(guān)精神，我們堅持將過(guò)程性考核和終結性考核相結合的原則，既關(guān)注平時(shí)教師參加培訓的態(tài)度、自我研訓的質(zhì)量，又重視終結性考核，將過(guò)程性考核和終結性考核結果記入教師個(gè)人考核記載中，作為評優(yōu)、評先標準之一。我們在每年春學(xué)期由幼兒園基本功訓練領(lǐng)導小組對教師基本功進(jìn)行基本功逐項展評，評選出幼兒園基本功全能獲得者前幾名和單項冠軍。推選優(yōu)秀人選參加臺東市、鹽城市基本功大賽。
教師基本功訓練方案11
一、指導思想
依據市教育局新學(xué)期工作精神，圍繞學(xué)�？傮w工作思路，立足教師教學(xué)崗位，增強全員的教學(xué)基本功訓練意識，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展訓練活動(dòng)，從而強化教師的教學(xué)能力，激發(fā)教師潛能，提高教師整體素質(zhì)，進(jìn)一步實(shí)施有效教學(xué)，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、訓練原則
1．專(zhuān)項訓練與教學(xué)實(shí)踐相結合的原則。三字與課堂教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)結合起來(lái)，綜合運用在教學(xué)實(shí)踐中。
2．通過(guò)學(xué)科教學(xué)基本功訓練，借助微格教室平臺，與集體備課緊密結合，進(jìn)行教師同課異構，一課多磨，提升教師學(xué)科知識，把握課程標準規定的學(xué)科教學(xué)目標、教材特點(diǎn)，選擇適當教法，靈活組織教材，提高教學(xué)水平。
三、訓練要求
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在上學(xué)期全體教師三字過(guò)關(guān)的基礎上，本學(xué)期以年段進(jìn)行“三字”展示。
1、鋼筆字
內容自定。書(shū)寫(xiě)形式以臨寫(xiě)為主，字體要求以楷書(shū)為主，行楷為輔。學(xué)校統一發(fā)硬筆書(shū)法作品紙，每人每?jì)芍?張。
2、粉筆字
內容自定。教師平時(shí)注重板書(shū)的書(shū)寫(xiě)練習，注意書(shū)寫(xiě)規范。字體要求以楷書(shū)為主，行楷為輔。
3、毛筆字
內容自定。字體要求以楷書(shū)為主，行書(shū)為輔。老師們自由在家練習，每人每?jì)芍?張。
各年段在每月老師上交的作品中，評選優(yōu)秀作品張貼在櫥窗中或做成展板展示。
�。ǘ┱n堂教學(xué)微格研究
微格課堂教學(xué)，采用攝像的手段，把一節課攝錄下來(lái)。課后教研組的老師可以就課堂教學(xué)語(yǔ)言、課堂教學(xué)行為、課堂教學(xué)流程等根據我們的評價(jià)目標，進(jìn)行點(diǎn)評、討論和問(wèn)答，從而使教師直觀(guān)地認識到教學(xué)語(yǔ)言的缺失和改正的方法，在短期內提高課堂教學(xué)語(yǔ)言技能技巧。
1、研究目標：
�。�1）以課堂教學(xué)語(yǔ)言、課堂教學(xué)行為、課堂教學(xué)流程為三個(gè)主題，青年教師參與開(kāi)課、聽(tīng)課和評課。在互相點(diǎn)評、討論和問(wèn)答和自我反思后，較短的時(shí)間內掌握教學(xué)基本技能，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，最終促進(jìn)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�2）構建課堂教學(xué)的主題式微格研究的操作模式。
2、主題式微格研究的對象、時(shí)間與步驟
�。�1）研究對象：學(xué)校45周歲以下老師
�。�2）研究時(shí)間：
3、主題式微格研究法的形式
在微格教學(xué)基礎上建立的主題式微格研究法的形式主要有三種。
�。�1）點(diǎn)評式。開(kāi)課教師上完一節課后，評課者根據研究的主題，參照評價(jià)目標進(jìn)行點(diǎn)評。這樣的`點(diǎn)評，針對性極強，使開(kāi)課者非常明確地知道自己在課堂教學(xué)中存在不足，從而使開(kāi)課教師在隨后的教學(xué)中及時(shí)得到糾正。
�。�2）討論式。某一教師開(kāi)課后，所有聽(tīng)課者和開(kāi)課者坐在一起，采用頭腦風(fēng)暴式的發(fā)言方式，就這節課中研究的主題，提出意見(jiàn)，發(fā)表個(gè)人的看法。
�。�3）問(wèn)答式。開(kāi)課后，聽(tīng)課者向開(kāi)課教師提出問(wèn)題。了解設計的意圖，并對存在問(wèn)題，讓上課的老師作出假設的回答。這樣，既鞏固了良好的課堂教學(xué)行為，又促使教師發(fā)現存在的問(wèn)題，在答辯中掌握教學(xué)技能技巧。
4、研究步驟：
�。�1）準備階段（20xx.9）：學(xué)習相關(guān)著(zhù)作，作好心理準備與技術(shù)準備。研究學(xué)校青年教師的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)校教研工作存在的問(wèn)題。以微格理論作指導，設計研究方案。
�。�2）實(shí)踐操作階段（20xx.9-20xx.6）各學(xué)科各年級教研組長(cháng)分工，結合預約課和集體備課，定下每位教師微格課堂教學(xué)的時(shí)間，教研組利用預約聽(tīng)課和集體備課的時(shí)間進(jìn)行研究。
�。�3）整理、總結階段（20xx.6）各教研組整理教案、錄像資料，并上傳校園網(wǎng)，每位老師撰寫(xiě)心得。
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