最敬愛(ài)的老師作文

最敬愛(ài)的老師作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的最敬愛(ài)的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最敬愛(ài)的老師作文1

　　在我的學(xué)習生涯中，教過(guò)我的老師有好多，可是我最敬愛(ài)和難忘的，還要數教誨和陪伴了我三年的班主任——吳老師。

　　吳老師三十多歲，中等身材，圓臉，扎著(zhù)一條馬尾辮。鼻梁上架著(zhù)一副無(wú)框眼鏡，厚厚的鏡片背后是一雙透著(zhù)智慧而又能洞察一切的眼睛。

　　吳老師是我們的語(yǔ)文老師，平時(shí)對我們的學(xué)習要求非常嚴格。記得有一次作文課上，同學(xué)們都開(kāi)始“唰唰唰”地在寫(xiě)作，而我卻還是靜不下心來(lái)寫(xiě)，看著(zhù)窗外屋檐上停著(zhù)的小鳥(niǎo)發(fā)呆。當同學(xué)們開(kāi)始陸續交作文本時(shí)我才回過(guò)神來(lái)，看看自己的.作文才開(kāi)了個(gè)頭，我急得像熱鍋上的螞蟻，手忙腳亂地寫(xiě)了一點(diǎn)就草草收尾了。我忐忑不安地將作文本交給了吳老師，吳老師打開(kāi)一看，頓時(shí)火冒三丈，一把將我寫(xiě)的作文給扯了，厲聲地說(shuō)：“傍晚放學(xué)留下來(lái)重寫(xiě)，媽媽不許來(lái)接�！狈艑W(xué)了，眼看著(zhù)最后一個(gè)同學(xué)被家長(cháng)接走了，還是沒(méi)有等到媽媽來(lái)接我。我無(wú)可奈何，只好硬著(zhù)頭皮留下來(lái)寫(xiě)作文。教室里只剩下吳老師和我了，吳老師安慰我說(shuō)：“心不要急，認真寫(xiě)，寫(xiě)好了我送你回家�！庇谑俏异o下心來(lái)專(zhuān)心致志地寫(xiě)了起來(lái)……終于寫(xiě)完了。我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，抬起頭來(lái)卻發(fā)現天色已經(jīng)不早了。

　　當吳老師把我送回家時(shí)已經(jīng)華燈初上了，媽媽一再讓吳老師留下來(lái)吃了飯再走，可吳老師說(shuō)“家里還等著(zhù)我做飯呢！”我聽(tīng)了非常慚愧，也很感動(dòng)，同時(shí)心里也暗暗下定決心：以后一定要專(zhuān)心學(xué)習，不再讓老師操心了！因為吳老師對我的嚴格要求，后來(lái)我的作文有了較大的提高，到現在為止我已經(jīng)在報刊上發(fā)表了好幾篇作文呢！

　　新學(xué)期，我已經(jīng)分到了新的班級學(xué)習，但我永遠不會(huì )忘記吳老師對我的關(guān)愛(ài)和教導。今后，我會(huì )更加努力，一定不辜負她對我的培養和期望。

最敬愛(ài)的老師作文2

　　她是我們的班主任王老師，一頭秀麗的長(cháng)發(fā)，水汪汪的大眼睛，為人正直、善良，關(guān)心同學(xué)，獎罰分明。

　　那年臨近期末考試的時(shí)候，老師每天為我們認真輔導復習。在一次考試的時(shí)候，我前面都做得很好，可作文卻寫(xiě)偏題了，居然扣了足足15分，我傷心極了。抬頭，忽地看了老師的目光。那……是什么樣的？是鼓勵中略帶失望的。果然，老師也替我惋惜，她很難過(guò)吧！不，我不能再這樣下去了，不能再這樣渾渾噩噩下去了，老師并不想看到這樣的我��！

　　之后的每一天我都很認真的復習、做題，想在期末時(shí)考出一個(gè)好成績(jì)，報答老師。

　　可就在考試的兩天時(shí)，我卻突發(fā)急性中耳炎發(fā)高燒住院了。直到考試那天早上起來(lái)，我的`燒還沒(méi)有退下去，媽媽擔心地問(wèn)我：“這么高的體溫去考試能撐得住嗎？”我自信地說(shuō)：“沒(méi)事，我會(huì )好好考的，我都復習好啦！”媽媽還是不放心，發(fā)了消息給王老師，告訴她我發(fā)燒，手上還有住院掛的留置針，不能碰掉，請她多關(guān)照一下。

　　早上去的時(shí)候，媽媽還給我貼了退熱貼，王老師看到我擔心極了，一會(huì )就問(wèn)我難不難受、堅不堅持的住。當時(shí)，我心里真的好暖。

　　努力終究是有收獲的，雖然期末考試那天我身體不舒服頭暈，但我發(fā)揮了八成以上的水平，三門(mén)都在95分以上，這次評選，我也很榮幸地被大家選為三好學(xué)生。

　　真的，謝謝您的教導，我的好老師！因為您，我變得更加自信，因為您，我變得更加優(yōu)秀！

　　師愛(ài)，是雨夜里撐起的小傘；師愛(ài)，是夏夜里淌的一汩清泉；師愛(ài)，是雨愛(ài)天晴架起在天空的彩虹；師愛(ài)，是雪地里燃起的火苗；師愛(ài)，是在嘴中慢慢融化的濃糖。

最敬愛(ài)的老師作文3

　　一頭瀑布般的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛‘ 加上苗條而高挑的身材，這就是我最敬愛(ài)的羅老師。

　　羅老師對我們要求很?chē)栏�，特別是寫(xiě)字方面。記得有一次，我在寫(xiě)生字本作業(yè)，邊寫(xiě)邊想：寫(xiě)快些，早點(diǎn)完成就可以去玩了。不一會(huì )兒，作業(yè)完成了，我把它拿給了羅老師。老師仔細看了看，指著(zhù)本子上的字對我說(shuō)：”你看，這些字橫平豎直了嗎？端正居中了嗎？“我一看，那些字歪歪扭扭的，想一個(gè)個(gè)走得東倒西歪的人，它們看著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“嘿，小馬虎，寫(xiě)字認真點(diǎn)嘛，{介紹我的家庭英語(yǔ)作文}，別把我寫(xiě)的那么丑，我好傷心��！”我突然覺(jué)得很慚愧，低聲對老師說(shuō)：”老師，對不起，我馬上去重寫(xiě)，一定認認真真的�！崩蠋熜χ�(zhù)拍拍我的肩，輕聲說(shuō)：”知錯能改，就是好孩子。我相信你一定會(huì )把字寫(xiě)好的�！�

　　回到座位上，我拿起筆認認真真地寫(xiě)了起來(lái)。呀，我的字變了，變得漂亮了，一筆一畫(huà)都端端正正的，就像一棵棵挺拔的小松樹(shù)似的。這些漂亮的小家伙望著(zhù)我，似乎在說(shuō)：”小姐姐，謝謝你把我寫(xiě)得那么漂亮，我再也不是丑八怪了�！蔽野阎貙�(xiě)的作業(yè)交給老師，老師邊看邊笑著(zhù)說(shuō)：”喲，專(zhuān)業(yè)就變成書(shū)法家了，瞧這些字，多漂亮呀！”聽(tīng)力老師的.夸獎，我心里美滋滋的。

　　羅老師不僅對我們要求嚴格，還很疼愛(ài)我們，對我們就像自己的孩子一樣。記得有一次，羅老師拿著(zhù)大包小包走進(jìn)教室，我很好奇，心想：老師拿著(zhù)的是什么呀？有我的份嗎？正想著(zhù)，{我的家庭英文作文}，老師說(shuō)話(huà)了：”這些是我女兒的衣服，都挺新的，你們穿正合適�！罢f(shuō)完，老師拿出了一件件漂亮的裙子、衣服，點(diǎn)了一些同學(xué)上臺去試，試著(zhù)合適的就送給她了。突然，老師點(diǎn)到了我，我欣喜的上了臺，比試一番后，一件漂亮的衣服就歸我了。拿著(zhù)衣服，我心想：老師像媽媽一樣，對我們可真好呀！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這，就是我們的羅老師，這就是我最敬愛(ài)的羅老師。羅老師，我想對您說(shuō)：”十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師，您的教誨之恩，我終身難忘！”

最敬愛(ài)的老師作文4

　　時(shí)光匆匆，我已是一名小學(xué)五年級的學(xué)生了。在五年的小學(xué)生活中，教過(guò)我的老師有很多，要說(shuō)最敬佩的老師，當數我四年級的語(yǔ)文老師——楊老師。

　　我敬愛(ài)楊老師有三個(gè)方面：一是她對我們的要求非常嚴格。記得有一次，楊老師剛上課，同學(xué)們有的在低頭玩東西，甚至有的在說(shuō)悄悄話(huà)，課堂紀律十分混亂。楊老師頓時(shí)板起了臉，讓我們全體起立。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)刷刷地站了起來(lái)，我們都感到忐忑不安。楊老師說(shuō)：“你們這樣不遵守紀律，首先是對老師的'不尊重，其次是對自己不負責任�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們的頭垂得更低了。從那以后，語(yǔ)文課上，同學(xué)們都認認真真聽(tīng)課了。

　　楊老師和我們說(shuō)過(guò)：“學(xué)習要講究方法”。所以她教會(huì )我們很多有效的學(xué)習方法。以前我們班的成績(jì)一直是年級墊底的，楊老師接手我們班語(yǔ)文后，我們的語(yǔ)文成績(jì)一直名列前茅。她教我們上課要一邊聽(tīng)講一邊做筆記，課后再自己整理筆記，不懂的及時(shí)問(wèn)老師，當堂課，當堂清。另外，楊老師非常注重試卷的講解。每次評講試卷的時(shí)候，她總是直到每位學(xué)生全部理解了，她才拍拍手中的粉筆灰，拖著(zhù)疲憊的步子走出教室。

　　雖然楊老師平時(shí)很?chē)绤�，對我們要求嚴格，但是她對我們的關(guān)心卻是無(wú)微不至。剛上四年級時(shí)，老師逐個(gè)詢(xún)問(wèn)了學(xué)生家里情況，每逢學(xué)生有異常情況，她都主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系。有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有準時(shí)到家，楊老師急得像找自己的孩子一樣，給班里同學(xué)逐個(gè)打電話(huà)，最后才找到這個(gè)同學(xué)，她才拖著(zhù)疲憊的身體回家。

　　楊老師雖然現在不在我們學(xué)校教書(shū)了，但是她的一言一行一直影響著(zhù)我，激勵著(zhù)我做一個(gè)好學(xué)、向上、積極的人。

最敬愛(ài)的老師作文5

　　談起王老師，那可是南洋漂來(lái)的一只鼓——咚咚響��！王老師是外國一位有名的教師，身高1米75的個(gè)頭，一頭棕色的卷發(fā)，一雙藍眼睛，一身筆挺的西裝，再加上滿(mǎn)腹的學(xué)識，真是絕配��！您那一雙炯炯有神的眼睛總煥發(fā)著(zhù)青春的活力，一張嘴不僅能言善辯，還能唱出一支支動(dòng)聽(tīng)的歌。

　　王老師，您上的課不僅十分生動(dòng)，而且幽默風(fēng)趣。記得第一次您上我們的語(yǔ)文課時(shí)，大家一致認為您從外國來(lái)，一定說(shuō)不準中文的，誰(shuí)知您用標準而生動(dòng)的中文為大家上了第一堂課，頓時(shí)，傳來(lái)了同學(xué)們的陣陣掌聲。而被同學(xué)們認為是難點(diǎn)的題目，沒(méi)想到在您的'講解下，同學(xué)們很快就掌握了。您在上課中，還不時(shí)的夾雜著(zhù)一兩句英文，更是讓大家感到您的幽默和風(fēng)趣。這怎能不叫人說(shuō)一聲：“您真棒！”呢？

　　王老師您不僅課上有一套，在籃球場(chǎng)上也依然能見(jiàn)到您矯健的身姿，只見(jiàn)您對我們班上的籃球主將吳剛喊了一聲：“傳球，”吳剛便一躍而起，將球投出，球在空中劃了一個(gè)優(yōu)美的弧線(xiàn)，穩穩地落到您的手中，再看您一個(gè)“蜻蜓點(diǎn)水”輕輕地一跳，球再次劃了一個(gè)弧線(xiàn)，穩穩地落入藍球筐里�！皁k”只見(jiàn)您響指一打，歡快地說(shuō)道，此時(shí)，您如同小孩子一般高興。這不正是“棒”的表現嗎？

　　王老師還有一項絕技——吹口哨，記得您給我們上一堂語(yǔ)文課時(shí)，當同學(xué)以“迅雷不及掩耳之勢”學(xué)會(huì )了課文，并“攻破”難點(diǎn)時(shí)，您一不留神吹了一個(gè)口哨，這個(gè)口哨引起了大家的注意，果然，下課時(shí)，學(xué)生們又圍著(zhù)您“求學(xué)”，您并沒(méi)有拒絕，一口答應了，但有個(gè)前提——不準影響上課，這些好學(xué)的學(xué)生在您的影響下，一兩星期內都能用口哨吹出幾首流利的歌曲了。難怪大家都很喜歡您。

　　這就是我們的這位王老師。江老師您的幽默風(fēng)趣和您的滿(mǎn)腹經(jīng)綸，不正應該博得我們的掌聲和一句深深敬佩的話(huà)語(yǔ)：“您真棒！”嗎？

最敬愛(ài)的老師作文6

　　又到了這落葉紛飛的季節，我閉上雙眼，又想起了您的臉我最敬愛(ài)的盧老師。又黑又長(cháng)的頭發(fā)下，有著(zhù)一雙清澈明亮的大眼睛，用四個(gè)形容她就是美如天仙。雖然她確實(shí)個(gè)不愛(ài)笑的老師，但她卻有著(zhù)一顆熾熱的心。突然想起那個(gè)個(gè)明媚的下午，您又是面無(wú)表情地走上講臺，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人敢做小動(dòng)作，說(shuō)悄悄話(huà)。您叫我們打開(kāi)作業(yè)本做作業(yè)，可是我有些題目不會(huì )，就東張西望的看別人的，一不留聲被您看見(jiàn)了，我連忙低下頭，自己寫(xiě)自己的。這時(shí)您走到我身旁，我以為您會(huì )劈頭蓋臉的罵我一頓，沒(méi)想到您看了看我不會(huì )的題目，給了我一點(diǎn)提示。我摸了摸腦袋，想了想，一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。盧老師蹲了下來(lái)，用手指指著(zhù)題目叫我好好看，又把語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)指著(zhù)一小節，對我說(shuō)：仔細看這一小節，聯(lián)系這一小節，回答這個(gè)問(wèn)題。突然有了一點(diǎn)頭緒的`，但一看題目，著(zhù)唯一的一點(diǎn)頭緒就像會(huì )一樣飛了。這會(huì )兒，我不知有多尷尬，真想挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我自己都想罵自己：榆木腦袋不開(kāi)竅�？匆�(jiàn)我的筆還在題目上方徘徊，老難免有一點(diǎn)生氣，但是她還是拍拍我的肩說(shuō)：沒(méi)事，繼續想想。笑一個(gè)。我好生奇怪：老師為什么不但沒(méi)罵我，還叫我笑呢？我僵硬的笑了一個(gè)。老師又指著(zhù)題目，一字一句解釋給我聽(tīng)，還把那一小節課文，詳細的讀給我聽(tīng)。我終于明白了，喜出望外地寫(xiě)下了標準答案。我驀然回首，發(fā)現老師輕輕呼了一口氣，雖然短短幾秒，卻讓我的眼眶濕潤了，我多想對你說(shuō)：老師，謝謝您。您辛苦了！時(shí)間就上一條奔騰不息的長(cháng)河，轉眼間我都上六年級了，卻依然清晰地記著(zhù)那一幕。如今我長(cháng)大了，再也回不到那一天，一起那么美好的畫(huà)面，如今想起，讓人回味無(wú)限。

最敬愛(ài)的老師作文7

　　日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長(cháng)大，瞇著(zhù)眼睛回憶往事。一切仿佛都發(fā)生在昨天，匆匆浮現在我的眼前，以至于當我睜開(kāi)眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡。

　　我忘不了老師的關(guān)懷與照顧，在我心灰喪氣的時(shí)候，老師不斷地鼓勵與安慰。

　　回憶起我在與您相處的那一段日子里，有時(shí)與您鬧矛盾，不知道珍惜那時(shí)候的友情，現在回想來(lái)，悔恨莫及。

　　我在上某年級時(shí)班主任換成了一位素不相識的老師，同學(xué)說(shuō)，她兇巴巴的.。當時(shí)我信了，還有一點(diǎn)膽怯，因為我沒(méi)有真正體會(huì )到老師的愛(ài)。仔細一想，只要成績(jì)能提上去就是再苦再累也不怕。

　　我有時(shí)還會(huì )對她指手畫(huà)腳，說(shuō)三道四。上課時(shí)心不在焉，興風(fēng)作浪。我與你就像敵人一樣水火不容，至今想起那時(shí)候真傻。

　　隨著(zhù)日子的逐漸增長(cháng)我與您的感情越來(lái)越深厚，慢慢地喜歡上您的課。成績(jì)如雨后春筍般提了上去，正所謂：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè )之者�！�

　　從那時(shí)起，您在我心中就是一位溫柔美麗、平易近人、和藹可親的好老師，老師是黑夜里的一顆明珠，當你不辨方向時(shí)，一束柔光，指引你邁開(kāi)堅定的腳步。

　　您教我僅僅只有半學(xué)期，生病時(shí)您卻對我無(wú)微不至的照顧，我永遠牢記于心。

　　記得有一次在學(xué)校時(shí)我生病了，老師您立馬帶我去外面看病。只是時(shí)間如流水在指縫般流過(guò)一，瞬間就到了期末考試。

　　因這件事我對您徹底改觀(guān)漸漸地您相熟。才懂得您對我的愛(ài)�，F在才知道：“有些人，有些事，我們只有在失去后才懂得珍惜�！�

　　老師，真想念您。

　　“光陰似箭，日月如梭”轉眼間我已是初中生了，與您相處的時(shí)間少了，與您玩的時(shí)間少了……

　　雖然與您相處的時(shí)間不算長(cháng)，但是老師我要說(shuō)聲，謝謝您老師我愛(ài)您。我永遠都不會(huì )忘記您。

最敬愛(ài)的老師作文8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，一個(gè)熟悉的名字，一個(gè)溫暖的名字……在我小學(xué)五年的生活中，我結識了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的老師。然而，在印象中，我最敬愛(ài)的老師還是那個(gè)照亮了我的語(yǔ)文老師——申老師。

　　申老師不高，但在我心中卻很漂亮。她，一頭齊肩的秀發(fā)，明亮的眼鏡片后是一雙不大不小的眼睛，眼里好像清澈的湖中碧波蕩漾，湖水中閃爍著(zhù)知識的'光芒。申老師那精致的五官，搭配在瓜子臉上，顯得更美。

　　時(shí)光逆轉，那時(shí)我才剛入學(xué)，一個(gè)字也不會(huì )寫(xiě)，申老師不厭其煩地一遍又一遍教我們寫(xiě)字。姿勢，注意點(diǎn)，“三個(gè)一”……她更是手把手幫助我們描紅，我感覺(jué)她的手很溫暖，這股暖流流進(jìn)了我的心田里，從此，我喜歡上了這位女老師。

　　轉眼，我到了學(xué)寫(xiě)毛筆字的年齡，我學(xué)得很認真，因為這是一種文化，一種古老的寫(xiě)字方法�？墒�，剛開(kāi)始寫(xiě)，卻怎么也寫(xiě)不好，我不免有些慌亂起來(lái)。申老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)沖著(zhù)我微微一笑，握著(zhù)我的手引導著(zhù)我寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)。真是奇怪，忽然我就覺(jué)得寫(xiě)好毛筆字沒(méi)那么難了。上完課，我走出教室，外面陽(yáng)光明媚，一陣微風(fēng)吹動(dòng)我的發(fā)絲，心里舒坦多了。

　　老師，好比圣潔的天使，凈化著(zhù)我的心靈；老師，好比一棵果樹(shù)，一條清澈透明的小溪，讓饑渴的人們得到一筐甜美的水果，一汪清泉……

　　申老師，您就是夏夜星空中的一顆星，雖然您的光芒比不上日月，但您照亮我，照亮了我的未來(lái)。我要送您一首我寫(xiě)的詩(shī)歌：

　　師情，在燦爛的陽(yáng)光中，師情，在往日的回憶里。蒙蒙細雨中，您的發(fā)絲上掛滿(mǎn)了晶瑩的雨珠，宛如仙女飄落人間，您那只溫暖的手印在我的心里，愿您永遠健康快樂(lè )，您的師情我永生難忘！最后，祝您身體健康、萬(wàn)事如意、幸�？鞓�(lè )！

最敬愛(ài)的老師作文9

　　我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，所以對英語(yǔ)教師有了一份獨特的感情。教師把自我的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，而留給自我的卻是兩鬢秋霜。

　　七年級的英語(yǔ)教師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左教師！”

　　笑，是完美的。但我的心目中，左教師的'笑最美。以前，我以為教師是最讓我害怕的。然而，左教師的每一堂課幾乎都用笑容應對我們，使我一下子明白：教師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左教師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。

　　但左教師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)教師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，左教師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)左教師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。左教師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自我的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。最終，也許是左教師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率�！卑�，這是左教師對我們的期望，他期望我們成為有用之材！我一向拿這句話(huà)激勵自我，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢？愿左教師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左教師的愛(ài)戴之情！

最敬愛(ài)的老師作文10

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；可是，敬愛(ài)的劉老師，你能再回到我的身邊嗎？

　　走入熟悉而又陌生的小學(xué)校園，我的思緒猶如一輛逆行的列車(chē)，載著(zhù)我又回到了與你朝夕相處的日子里……

　　我讀小學(xué)六年級時(shí)，當得知你是剛從城里調來(lái)我校，本學(xué)期擔任我們班的語(yǔ)文老師時(shí)，我們都大失所望。因為你是那么的.蒼老和土氣。不用說(shuō)，要不是在城里教得不好，這么一大把年紀的人怎么會(huì )被調到我們這兒？我們禁不住私底下議論你。

　　作文是我們那時(shí)學(xué)語(yǔ)文的大難題，我至今清晰地記得當時(shí)的那句口頭禪：“臺上出了一道作文題，臺下有人搔破了頭皮�！甭�(tīng)說(shuō)你的文采很好，我們期待著(zhù)。

　　記得第一次上作文課，你穿著(zhù)一身筆挺的中山裝走進(jìn)教室，用你那威嚴的目光掃視了臺下一番后，竟一聲不吭地用彩筆獨自在黑板上畫(huà)著(zhù)什么東西，“真像，真像！”底下傳出了贊嘆聲，引得我抬起頭看：真奇怪，明明是作文課，你咋畫(huà)只雞呢？畫(huà)畫(huà)好了，你居然叫我回答公雞是什么模樣，因為我奶奶家就有大公雞，所以沒(méi)難倒我，我深情地描述著(zhù)……

　　“很好�！蹦銓ξ艺f(shuō)道，隨后教室里便傳出了大公雞的歌謠，大家都沉浸在其中，你又對我們做了個(gè)鬼臉，我們都哈哈大笑起來(lái)。就在我們樂(lè )得開(kāi)懷大笑時(shí)，你突然轉過(guò)身，在黑板上工工整整地寫(xiě)下了一個(gè)作文題目：我心中的大公雞！說(shuō)來(lái)也真奇怪，我的靈感猶如潮水一個(gè)勁地涌向筆端……

　　真沒(méi)想到，你的課竟是如此的幽默風(fēng)趣！就這樣，我們都情不自禁地喜歡上了你和你的課……

　　劉老師，你現在過(guò)得好嗎？自從您退休回家后，我們就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)您。

　　我們好想你喔！——我最敬愛(ài)的老師！

最敬愛(ài)的老師作文11

　　每個(gè)人從小到大都會(huì )遇到很多的老師，我也一樣。其中對我影響最大的還是小學(xué)語(yǔ)文老師邵老師。

　　邵老師個(gè)子中等，懷里總是抱著(zhù)一大摞本子，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的�？瓷先ゾ褪且粋�(gè)很?chē)绤�、性子很急的人，但事�?shí)并非如此。我給你說(shuō)兩件事，你就知道她是什么樣的人了。

　　我呢，是一個(gè)非常好動(dòng)的孩子。上課時(shí)，無(wú)論是同學(xué)手中的一支筆，還是一塊橡皮掉在了地上，都能立刻把我吸引過(guò)去。一天，上語(yǔ)文課時(shí)，突然飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，落在窗臺上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，立刻就把我的.注意力吸引了過(guò)去，正當我開(kāi)小差時(shí)，隱隱約約聽(tīng)到有人在叫我，我一個(gè)機靈，回過(guò)神來(lái)，發(fā)現班上鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都歪著(zhù)頭看我，原來(lái)是邵老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題�？晌疫B問(wèn)題都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，怎么回答呀？正當我漲紅著(zhù)臉，不知所措地低著(zhù)頭準備挨罵的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)邵老師溫柔的把題目又說(shuō)了一遍，我這才結結巴巴地回答出來(lái)。

　　自從那次以后，每當我要開(kāi)小差的時(shí)候，總感覺(jué)講臺上有一雙溫柔的目光在注視著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“別開(kāi)小差，專(zhuān)心聽(tīng)講哦！”

　　其實(shí)邵老師不僅溫柔，還特別會(huì )鼓勵人。記得有一次，我的手不小心讓筆戳了一個(gè)口子，頓時(shí)鮮血直流。我疼得大叫起來(lái)，眼眶立刻就紅了，眼淚不停地在眼眶里打轉。邵老師知道了，急忙帶我去衛生室處理傷口，當衛生老師拿出酒精要幫我消毒時(shí)，我卻將手縮了回去，只聽(tīng)見(jiàn)邵老師在一旁鼓勵我說(shuō)：“你真是個(gè)真正的男了漢，換了別人早就哭哭啼啼了，你真勇敢！”就這樣我伸出了手……

　　這就是我最敬愛(ài)的邵老師，你看她是不是既溫柔又會(huì )關(guān)心人呢？

最敬愛(ài)的老師作文12

　　時(shí)光匆匆，我已是一名小學(xué)五年級的學(xué)生了。在五年的小學(xué)生活中，教過(guò)我的教師有很多，要說(shuō)最敬佩的教師，當數我四年級的語(yǔ)文教師——楊教師。

　　我敬愛(ài)楊教師有三個(gè)方面：一是她對我們的`要求十分嚴格。記得有一次，楊教師剛上課，同學(xué)們有的在低頭玩東西，甚至有的在說(shuō)悄悄話(huà)，課堂紀律十分混亂。楊教師頓時(shí)板起了臉，讓我們全體起立。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)刷刷地站了起來(lái)，我們都感到忐忑不安。楊教師說(shuō)：“你們這樣不遵守紀律，首先是對教師的不尊重，其次是對自我不負職責�！甭�(tīng)了教師的話(huà)，同學(xué)們的頭垂得更低了。從那以后，語(yǔ)文課上，同學(xué)們都認認真真聽(tīng)課了。

　　楊教師和我們說(shuō)過(guò)：“學(xué)習要講究方法”。所以她教會(huì )我們很多有效的學(xué)習方法。以前我們班的成績(jì)一向是年級墊底的，楊教師接手我們班語(yǔ)文后，我們的語(yǔ)文成績(jì)一向名列前茅。她教我們上課要一邊聽(tīng)講一邊做筆記，課后再自我整理筆記，不懂的及時(shí)問(wèn)教師，當堂課，當堂清。另外，楊教師十分注重試卷的講解。每次評講試卷的時(shí)候，她總是直到每位學(xué)生全部理解了，她才拍拍手中的粉筆灰，拖著(zhù)疲憊的步子走出教室。

　　雖然楊教師平時(shí)很?chē)绤�，對我們要求嚴格，可是她對我們的關(guān)心卻是無(wú)微不至。剛上四年級時(shí)，教師逐個(gè)詢(xún)問(wèn)了學(xué)生家里情景，每逢學(xué)生有異常情景，她都主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系。有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有準時(shí)到家，楊教師急得像找自我的孩子一樣，給班里同學(xué)逐個(gè)打電話(huà)，最終才找到這個(gè)同學(xué)，她才拖著(zhù)疲憊的身體回家。

　　楊教師雖然此刻不在我們學(xué)校教書(shū)了，可是她的一言一行一向影響著(zhù)我，激勵著(zhù)我做一個(gè)好學(xué)、向上、進(jìn)取的人。

最敬愛(ài)的老師作文13

　　三年級，我們的老師進(jìn)行了“巨”大的“排換”。這些老師里，有我最喜愛(ài)的周老師。

　　周老師留著(zhù)一個(gè)烏黑且光滑的蘑菇頭，戴著(zhù)一副小巧的眼鏡，臉圓圓的，像一個(gè)小皮球。老師一直穿著(zhù)一條黑紗裙，仿佛黑色是她最喜歡的顏色，讓人越發(fā)感到親切，她的臉上最缺不了的就是微笑，周老師笑得比三、四年級很多老師都多。我們的周老師已經(jīng)有四十多歲了，也有很高的教齡了。她雖然不是班主任，但總能帶給我們許多人生哲理。

　　記得那一天，還是一個(gè)大熱天，外面蟬的叫聲都顯得那么無(wú)力。此是，“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學(xué)們沒(méi)精打彩地進(jìn)入了教室。周老師正要進(jìn)行她的“講課大業(yè)”，大家卻提不起精神。一片抱怨聲如瘟情般快速發(fā)散，同桌嘴里嘟噥著(zhù)什么，一些后面的人甚至為了緩解情緒做起了小動(dòng)作……周老師說(shuō)的.話(huà)我一句也聽(tīng)不進(jìn)去，只盼望著(zhù)下課，此時(shí)，偏偏又遇到了計算題。天��！真是雪上加霜！在酷熱下還得接受“燒腦”計算任務(wù)，這令我更加浮躁了。當我們埋頭苦做時(shí)，周老師趁機冒出一句：“靜能生慧，被曬的不只是你們，老師也跟著(zhù)你們一起被曬�！边@句話(huà)正好切中要害。我想，我們現在不正和老師的精神狀況相反嗎？同學(xué)們一聽(tīng)好似睡醒一般，紛紛打起精神。同學(xué)們的噪音沒(méi)有了，教室安靜了，空氣中只有周老師講課的聲音。周老師在我們最煩燥的時(shí)候“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，大家恍然大悟，紛紛做起題來(lái)……，下課時(shí)，我反復思量，終于悟出了“靜能生慧”的意思。原來(lái)周老師為了令我們打起精神，煞費苦心為我們想出了這個(gè)“肺腑之計”。從此，我在做一件事時(shí)，常常會(huì )想起這一句令人深省的話(huà)：“靜下心來(lái)，你才會(huì )文思泉涌，把事情做好�！笨磥�(lái)周老師還是很替我們著(zhù)想的。

　　這就是我們的周老師，我最敬愛(ài)的老師。

最敬愛(ài)的老師作文14

　　你看過(guò)楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》嗎？如果看過(guò)，相信里面的“米蘭老師”一定給你留下了深刻的印象吧！我很喜歡這位老師，因為她算得上是我們學(xué)生心目中最完美的老師！我們班也有這么一位“米蘭老師”，她很注重自己的形象，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生......她就是我們的英語(yǔ)吳老師。

　　說(shuō)起我們的吳老師，最有特色的當數那頭頭發(fā)，又長(cháng)又厚，還有些卷曲，像一頂柔軟的帽子蓋在頭上。秀氣的鼻子在高高挺立著(zhù)，一雙忽閃忽閃的小眼睛透著(zhù)智慧和靈氣。

　　記得那是三年級的時(shí)候，吳老師第一次和我們見(jiàn)面，那時(shí)侯我聽(tīng)別人竊竊私語(yǔ)在說(shuō)：“那不是教一年級的語(yǔ)文老師嘛！”當時(shí)，我心里想：“原來(lái)是語(yǔ)文老師呀！嚇我一跳�！薄巴瑢W(xué)們靜一靜，聽(tīng)我說(shuō)，我是你們的英語(yǔ)老師�！眳抢蠋煖厝岬恼f(shuō)道。霎那間，底下的竊竊私語(yǔ)聲更加響亮�！霸趺词墙逃⒄Z(yǔ)的呀！慘了，我們從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)耶，怎么辦？”說(shuō)實(shí)話(huà)，因為我們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以都很緊張。這時(shí)，吳老師又說(shuō)：“我教的`學(xué)生成績(jì)都是很不錯的，所以我希望你們也能好好學(xué)習。有人說(shuō)英語(yǔ)很難，其實(shí)只要發(fā)準詞音，我相信，你們的英語(yǔ)也不會(huì )差到哪去的�！甭�(tīng)了吳老師這些倍感親切的話(huà)，使我對英語(yǔ)也充滿(mǎn)了好奇心。

　　吳老師很注重自己的形象問(wèn)題，她不僅要求我們的作業(yè)干凈，整潔，還要求作業(yè)美觀(guān)。她的衣著(zhù)得體大方，還總會(huì )佩帶一些項鏈等增加衣服的美觀(guān)度，每天都會(huì )給我們一種新鮮感。

　　我們的吳老師標準又流利的英語(yǔ)，形象化的教學(xué)方法，使我從心里敬佩她。

最敬愛(ài)的老師作文15

　　我剛上初中，我們的同學(xué)十分優(yōu)秀，但因來(lái)自不同的學(xué)校，剛開(kāi)始，我們班如同一盤(pán)散沙。這時(shí)，有一領(lǐng)導人出現了，把我們的力量擰成一股繩，讓每個(gè)同學(xué)把自己的力量發(fā)揮的淋漓盡致。這位領(lǐng)導人就是我們的老師——劉老師。

　　劉老師她溫柔典雅，給人一種平易近人的感覺(jué)。老師的長(cháng)頭發(fā)下總有一張笑臉，讓同學(xué)感到溫暖，有學(xué)習的動(dòng)力。

　　劉老師她是教語(yǔ)文的。老師上課給我們的感覺(jué)十分的好，她總是挑重點(diǎn)中的精華來(lái)講，讓人十分容易聽(tīng)明白。老師朗讀課文抑揚頓挫，讓同學(xué)上課時(shí)身臨其境，激發(fā)了我們對語(yǔ)文學(xué)的動(dòng)力。因為有劉老師，我對語(yǔ)言的學(xué)習更加有興趣了。在小學(xué)的時(shí)候我特別不喜歡語(yǔ)文，對語(yǔ)文只是報著(zhù)消極的態(tài)度，沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力，湊合著(zhù)考試罷了�，F在，我完全改變了對語(yǔ)文課的認識，不盡是為了考試，而更重要的是可以學(xué)到很多方面的知識。在這里，我真的得感謝我們的劉老師。劉老師不僅是課講的好，更重要的'是您讓我們認識到學(xué)習的重要性和學(xué)習的方法。

　　到現在，我和劉老師一起度過(guò)快三年了，犯下些許錯誤也不少。這時(shí)，老師會(huì )變得嚴肅起來(lái)。有一次，我和一些同學(xué)因作業(yè)問(wèn)題被老師點(diǎn)名批評了，老師的笑容漸漸收起來(lái)，板著(zhù)一張臉，盯著(zhù)我們，她的雙眼仿佛在質(zhì)問(wèn)，你們的作業(yè)為什么那么糟，我心想，這下可慘了，老師肯定會(huì )大發(fā)雷霆，狠狠的地批評我們一頓。然而，并不是我想象的那樣，而是語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō)：“做作業(yè)要認真，字要寫(xiě)工整……”

　　劉老師對我們十分好，那她在家庭里也一點(diǎn)是賢妻良母吧。她肯定對她的孩子很好，對家庭也很負責。

　　這就是我的老師，該溫柔時(shí)溫柔，該嚴肅是嚴肅，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。

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