一年級閱讀心得體會(huì )

一年級閱讀心得體會(huì )

　　當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的一年級閱讀心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級閱讀心得體會(huì )1

　　兒童的身心發(fā)展是具有階段性的，各個(gè)年齡階段的學(xué)生都有各自的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我們就要貫徹因材施教區別對待的原則，以達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。在一年級的體育教學(xué)中，如何實(shí)施因材施教的原則，提高體育教學(xué)的質(zhì)量呢？從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，我認為可以從以下幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　一、語(yǔ)言活潑、語(yǔ)氣親切

　　一年級小朋友們活潑可愛(ài)，語(yǔ)言也頗具童趣。當然，要想取得比較好的教學(xué)效果，讓他們都樂(lè )于接受體育老師，從而樂(lè )于上體育課，教師就不能以成人化的語(yǔ)言來(lái)給他們上課。這需要教師俯下身來(lái)，與學(xué)生接觸、交談，來(lái)了解一年級學(xué)生的心理狀態(tài)和興趣愛(ài)好，熟悉他們的語(yǔ)言特點(diǎn)，以便更好地和他們“打成一片”。在教一年級學(xué)生練習30米跑時(shí)，教師用“看看哪個(gè)同學(xué)跑得最快、跑得線(xiàn)路最直好嗎？”這類(lèi)語(yǔ)言，不但可以使學(xué)生了解快速跑的基本要求是“直”和“快”，而且提高了學(xué)生的興奮度，還讓學(xué)生感覺(jué)到與自己十分接近，從而作出肯定的回答，使學(xué)生樂(lè )于進(jìn)行有效的練習。

　　二、示范形象、講解生動(dòng)

　　教師的教學(xué)示范動(dòng)作要正確、規范，并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言分析、講解動(dòng)作要領(lǐng)。教一年級學(xué)生學(xué)習隊列練習時(shí)，教師可以用“看那組同學(xué)能最先做到‘快、靜、齊’好不好？”來(lái)引導學(xué)生。教學(xué)齊步走練習時(shí)，教師邊講解邊示范，并要求學(xué)生記住“一二三朝前走，左右邁步往前看，兩臂前后來(lái)擺動(dòng)，身體正直不偏頭”。另外為了吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習興趣，還可以和學(xué)生進(jìn)行口令互動(dòng)，比如在教課堂紀律時(shí)，教師說(shuō)：“一二三”，學(xué)生緊接著(zhù)說(shuō)：“站站好”；教師說(shuō)：“小嘴巴”，學(xué)生就緊接著(zhù)說(shuō)“不說(shuō)話(huà)”。這類(lèi)語(yǔ)言比較生動(dòng)、形象，簡(jiǎn)練而有韻律，一年級小學(xué)生喜歡聽(tīng)、容易懂、記得牢，有利于學(xué)生學(xué)習并掌握動(dòng)作要領(lǐng)，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。

　　三、內容有趣、教學(xué)靈活

　　在體育教學(xué)中結合體育課教學(xué)內容，采用一年級小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的趣味性強的練習形式，和靈活多變的器材來(lái)組織教學(xué)，可以不斷保持學(xué)生對體育練習的新鮮感和好奇心，從而調動(dòng)小學(xué)生的練習興趣。例如教學(xué)投擲課時(shí)，應充分考慮到器材的多樣性。教師可以準備好專(zhuān)業(yè)沙包，也可以布置學(xué)生自制小沙包，可以利用廢棄的.羽毛球，還可以讓學(xué)生自己折紙飛機，以培養他們的動(dòng)手能力。課上練習時(shí)可以讓學(xué)生投打小木柱、投打地靶，或投進(jìn)圓桶里，或者在地上畫(huà)好田字格，投進(jìn)不同的格子代表得到不同的分數，要求學(xué)生比一比誰(shuí)投得既遠有準。這樣，通過(guò)不斷變換練習方式，培養學(xué)生的積極性。

　　安排靈活多變的的教學(xué)方法很重要，采用豐富多彩、形式新穎的練習，可以提高小學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)中，如果準備活動(dòng)時(shí)，每次都是一成不變的慢跑、徒手體操，一年級小學(xué)生就會(huì )提不起勁，產(chǎn)生抵觸情緒，效果也不好。必須交換運用多種練習，合理采用隊形練習、多人操、拍手操、小游戲、集中注意力練習等練習形式，靈活組織教學(xué)，提高準備練習的效果。

　　四、積極鼓勵，樹(shù)立自信

　　一年級學(xué)生正是處于樹(shù)立個(gè)人自信的初始階段，針對一年級小學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，宜多采用鼓勵教學(xué)，讓學(xué)生在鼓勵中學(xué)習，慢慢培養他們的個(gè)人自信心。一年級小學(xué)生的好勝心強，但是注意力不能長(cháng)時(shí)間集中，加上室外上課受干擾的因素多，易發(fā)生偶然事件。如天氣炎熱、大風(fēng)天、寒冷天氣時(shí)，一年級小學(xué)生在做游戲時(shí)就難免出現碰撞、摔跟頭等現象。這時(shí)候，教師應著(zhù)重鼓勵教育，啟發(fā)和激勵小學(xué)生好勝上進(jìn)的欲望，發(fā)現好的典型要及時(shí)表?yè)P。對完成動(dòng)作練習有困難的小學(xué)生要多關(guān)心、幫助，在他們克服困難完成動(dòng)作后更要及時(shí)表?yè)P。教師可以單獨表?yè)P，也可以讓全班同學(xué)一起來(lái)拍手呼喊：“嘿嘿嘿，你真棒！”并作出豎大拇指的表?yè)P動(dòng)作，這樣可以激勵更多的同學(xué)克服困難，認真練習，完成學(xué)習任務(wù)。

　　總之，上好一年級體育課，要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢，從而不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

一年級閱讀心得體會(huì )2

　　書(shū)，是人類(lèi)文明的長(cháng)生果。

　　書(shū)，是全世界的營(yíng)養品。

　　書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　何嘗不是呢?書(shū)被人類(lèi)形象地譽(yù)為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，全世界的“營(yíng)養品”，人類(lèi)進(jìn)步的“階梯”。通過(guò)這些比喻，你肯定能感受到書(shū)對人們有多么重要吧，但也許由于個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)不同，我們的答案可能不一致。但是書(shū)對人類(lèi)的貢獻和用途是絕對不可小視的。我是這樣認為的：在看書(shū)的過(guò)程中，你總能從書(shū)中得到一些啟示。你在讀書(shū)的過(guò)程中，你會(huì )汲取到書(shū)中的知識，而這些知識你總能在生活中運用到，哪怕只運用到了一點(diǎn)點(diǎn)。你看到過(guò)那些因為看書(shū)少、文化水平低而引發(fā)的笑話(huà)吧。你是想做一個(gè)有文化的人?還是一個(gè)沒(méi)有文化的'人呢?

　　或許，我可以換一種說(shuō)法：讀書(shū)能提高你的文化水平和文化素養，以至于你不會(huì )成為一個(gè)粗魯、沒(méi)有文化素養的人。

　　我很喜歡讀書(shū)，我對讀書(shū)也有一些感悟，現在我和大家分享一下：第一，“書(shū)中自有黃金屋”。讀書(shū)，就要認真、仔細，這也許會(huì )將你帶入作者寫(xiě)作時(shí)的意境，會(huì )使你感受到作者的心情，會(huì )使人完全體會(huì )到書(shū)的中心思想。第二，讀書(shū)要選好書(shū)，要選擇有教育意義的書(shū)，選擇內容積極向上的書(shū)。如果讀了那些不健康的書(shū)，不但不會(huì )提高文化水平，還會(huì )使人精神墮落，不求上進(jìn)，惹人討厭。第三，閱讀量一定要大，閱讀面一定要廣�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。閱讀量大了，閱讀面廣了，知識就多了，知識多了，人也有文化了，大腦也變得聰明，思維也變敏捷，就是一個(gè)“文人”了。

　　所以，讓我們一起多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)吧!讓我們共同努力，向著(zhù)“智慧之門(mén)”進(jìn)發(fā)，讓祖國“未來(lái)的花朵”開(kāi)得更加美麗，更加嬌艷吧!

一年級閱讀心得體會(huì )3

　　書(shū)是什么?也許大家只認為是一堆令人討厭的“廢紙”。那么，我來(lái)回答你們：書(shū)是老師，能指引我們走向知識的殿堂;書(shū)是翅膀，能讓我們飛得更高;書(shū)是一滴水，滋潤著(zhù)我們的心田……總之，書(shū)是的東西。那天，我讀了一個(gè)關(guān)于安徒生的故事，讓我有了深深地感觸。讓我這個(gè)最厭倦書(shū)的人，從此就鐘情于書(shū)了。

　　故事大概是這樣的：從前有一個(gè)窮孩子，父親是鞋匠。父親去世之后，母親為了生活不得不帶著(zhù)他另嫁。有一天，他有機會(huì )去晉見(jiàn)王子，他滿(mǎn)懷希望，在王子面前唱詩(shī)歌。朗誦劇本。表演完畢后，王子問(wèn)他想要求什么賞賜?這個(gè)窮孩子大膽地提出要求：“我想寫(xiě)詩(shī)劇，而且在皇家劇院演戲�！蓖踝影堰@個(gè)長(cháng)著(zhù)小丑般大鼻子的苯拙男孩從頭到腳看了一遍，然后對他說(shuō)：“能夠背誦劇本，并不表示能夠寫(xiě)劇本，那是兩碼事，我勸你還是去學(xué)一門(mén)有用的手藝吧�！钡�是，他回家以后，打破了自己的的儲錢(qián)罐，向母親和從不關(guān)心自己的繼父道別，離家去追尋自己的理想。這時(shí)候，他才14歲，但他相信，只要自己愿意努力，安徒生這個(gè)名字一定會(huì )流傳千古。

　　他到了哥本哈根，挨家挨戶(hù)地按門(mén)鈴，幾乎按遍了所有達官貴人的'門(mén)鈴，卻沒(méi)有人賞識他，他衣衫襤褸地落魄街頭，卻仍不減他心中的熱情。

　　安徒生雖然被王子嘲諷了一番后，還要堅持自己的夢(mèng)想，告訴了孩子們：無(wú)論遇到什么樣的困難，都要微笑面對。他讓別人知道他真的有能力完成自己的夢(mèng)想，只要敢想，敢做，不怕困難，最不可能的夢(mèng)想也能實(shí)現。他堅持自己的想法，堅信自己可以做到，告訴孩子們：有了明確的人生目標，堅持自己的想法，你的生活由你做主。

　　是啊，即使是在最難熬的日子里，夢(mèng)想和對美的追逐也不曾褪色。因為他相信，只要心中常懷光明，沒(méi)有苦難會(huì )比快樂(lè )更長(cháng)!

　　這樣的努力，這樣的自信，這樣的永不言棄的精神，難道不值得我們去學(xué)習嗎?

一年級閱讀心得體會(huì )4

　　將從以下三方面來(lái)談?wù)劇?/p>

　　一、養好學(xué)生學(xué)習數學(xué)的好習慣

　　很高興有機會(huì )與大家分享、交流一年級數學(xué)教學(xué)的心得體會(huì )，我對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，有一個(gè)良好的學(xué)習習慣會(huì )讓他終身受益。因此，作為教師在教學(xué)工作中，應該特別重視學(xué)生數學(xué)學(xué)習習慣的培養，剛上一年級的小朋友生性好動(dòng)，喜歡亂跑亂叫。即使在課堂上隨意性也非常大，想說(shuō)就說(shuō)，想下座位就下座位，這是兒童本性，教師不要太著(zhù)急。我們要從課堂常規入手，引導學(xué)生逐步培養良好的學(xué)習習慣。

　　1、養成課堂會(huì )傾聽(tīng)的好習慣

　　課堂上注意引導學(xué)生積極回答問(wèn)題的同時(shí)，要注重引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，既要認真傾聽(tīng)老師的引導講解，更要認真聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，每節課我都會(huì )選出上課最認真聽(tīng)課的孩子進(jìn)行獎勵。其他孩子也會(huì )自覺(jué)的靜下來(lái)認真聽(tīng)講。

　　2、養成會(huì )自我檢查用行動(dòng)告訴老師的好習慣

　　課堂練習是數學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，由于學(xué)生思維能力和書(shū)寫(xiě)能力等存在差距，大家完成練習的時(shí)間就不一致。這時(shí)先完成的學(xué)生就可能坐不住了，會(huì )隨意說(shuō)話(huà)，會(huì )以許多方式去影響別的同學(xué)，容易造成課堂混亂，影響學(xué)習效率。我先批改好先完成同學(xué)的作業(yè)，讓他們回去訂正好，再讓他們去監督未完成作業(yè)的孩子去完成作業(yè)。讓他們去當小老師幫助后進(jìn)生。這樣就分解了老師的教學(xué)壓力，成績(jì)好的孩子也找到了成就感。

　　3、培養學(xué)生說(shuō)的習慣

　　一年級學(xué)生知識面狹窄，語(yǔ)言貧乏，尤其是數學(xué)語(yǔ)言的缺乏更是難以準確表達。這就需要老師加強數學(xué)語(yǔ)言的鍛煉和引導。一年級以直觀(guān)的圖形模式呈現出來(lái)，在教學(xué)中要善于引導學(xué)生根據圖中的信息，用數學(xué)語(yǔ)言描述出來(lái)。我在教學(xué)看圖列式這類(lèi)題型時(shí)，先引導學(xué)生說(shuō)出圖例的意義。問(wèn)題是什么，然后再要求學(xué)生完整表述一遍，循序漸進(jìn)的把題意表達清楚說(shuō)完整。

　　二、保護兒童的童真，對學(xué)生多表?yè)P少直接批評

　　一年級的小朋友天真可愛(ài)，對老師充滿(mǎn)崇拜，老師不經(jīng)意的夸獎就會(huì )讓他們興奮許久。

　　1、注重表?yè)P的技巧和時(shí)機。同樣是針對學(xué)生不遵守課堂紀律，用表?yè)P表現好的同學(xué)來(lái)引起他的注意和效仿，比直接批評就管用的多。我以前上課時(shí)發(fā)現同桌兩個(gè)同學(xué)都不認真聽(tīng)講，點(diǎn)了其中一個(gè)同學(xué)的名字，但另一個(gè)同學(xué)卻依舊無(wú)動(dòng)于衷。后來(lái)我嘗試換另一種方式，發(fā)現有部分同學(xué)注意力不集中了，我就會(huì )說(shuō)×××坐得很好，特別認真，話(huà)音剛落，發(fā)現全班同學(xué)一下子都坐得端端正正，精神抖擻地望著(zhù)我，被表?yè)P的孩子更是特別專(zhuān)心，達到一箭多雕的效果。

　　2、注意表?yè)P方式，物質(zhì)的獎勵比口頭的鼓勵更有魅力，課前我會(huì )準備一些小紅花、五角星，獎勵幾個(gè)表現突出或進(jìn)步明顯的學(xué)生，調動(dòng)大家的積極性。對作業(yè)100分，書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的同學(xué)蓋印章，一個(gè)月累計一次大排名，對排名前十的孩子進(jìn)行物質(zhì)獎勵。

　　三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣

　　興趣是最好的老師，是學(xué)習的內動(dòng)力，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`興趣是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵。

　　1、首先要讓學(xué)生喜歡上老師，建立起師生間的親密關(guān)系。課間與學(xué)生多交流，了解他們的內心世界，和他們玩幼稚的游戲，成為學(xué)生的朋友。學(xué)生喜歡上你了，自然會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，喜歡上你的課了。

　　2、利用學(xué)生的好奇心，在不同的比賽氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。兒童的好奇心強，愛(ài)表現，不愿掉隊。根據這些心理特點(diǎn)在課堂教學(xué)中，特別是課堂練習房間環(huán)節中，多設置一些小組競賽的練習形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的潛能，減少學(xué)生的疲憊感，讓學(xué)生注意力保持相對集中，提高學(xué)習效率。

　　3、利用課堂游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。從教材編排體系看，游戲活動(dòng)內容也比較多，所以在課堂活動(dòng)這一環(huán)節，教師要充分利用和發(fā)掘游戲內容，激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性。在課堂游戲環(huán)節中，我會(huì )挑選表現突出的學(xué)生與我一起示范游戲，這也是對學(xué)習認真的同學(xué)的一種獎勵，同時(shí)發(fā)揮榜樣示范的作用，再讓分組合作游戲，在游戲中完成數學(xué)學(xué)習任務(wù)。

一年級閱讀心得體會(huì )5

　　時(shí)光飛逝，轉眼之間，新的一學(xué)期即將過(guò)去，在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來(lái)反思這半學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也著(zhù)時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　在這半學(xué)期里，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、口算訓練必須堅持。自9月份至今，我的孩子們口算訓練一直未曾間斷過(guò)，每每布置口算題目及課堂搶答形式，及時(shí)溝通、督促。經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的堅持，孩子們的口算速度和準確率越來(lái)越高。我們做數學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會(huì )做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數學(xué)生，我們也常常會(huì )埋怨孩子馬虎，做題不細心，實(shí)際上這都是因為口算基礎沒(méi)打好的緣故。在今后的教學(xué)中我也會(huì )繼續堅持。

　　2、教會(huì )學(xué)生自己讀題、看題意越早越好。早在一年級剛剛開(kāi)始的時(shí)候我就開(kāi)始教學(xué)生自己看題意，我覺(jué)得孩子們自己讀懂題意做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題理解題意時(shí)，在讀的過(guò)程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開(kāi)始很困難，畢竟剛剛入學(xué)的孩子識字量大都比較小，但我沒(méi)有氣餒，一直堅持到現在，我突然發(fā)現少數孩子們基本上都能自己讀題、看懂題意了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學(xué)習成績(jì)提高的非�？�。

　　3、深入解讀教材，溝通知識的內在聯(lián)系。每一個(gè)數學(xué)知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個(gè)個(gè)分隔開(kāi)的.知識點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來(lái)。所以，我在教學(xué)中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內在聯(lián)系，梳理各類(lèi)知識的教學(xué)結構，然后用結構來(lái)教。比如在學(xué)習10以?xún)葦档恼J識之后，有關(guān)數的認識的教學(xué)結構就逐漸形成，那么在20以?xún)葦档恼J識中，孩子們就不教就會(huì )了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。

　　半學(xué)期來(lái)的一年級教學(xué)真的很累，但收獲很大，在這半學(xué)期的教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會(huì )了怎樣思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )了站在孩子角度來(lái)認識數學(xué)，學(xué)會(huì )了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時(shí)，我自己也成長(cháng)了許多，現在回頭想想，我感覺(jué)認真讀教材、教參真的很重要！

　　我想這是快樂(lè )、充實(shí)的！

　　注重對后進(jìn)生的輔導。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。

　　測試。做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在講解試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用分類(lèi)講解。將試卷中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握舉一反三、運用知識。

一年級閱讀心得體會(huì )6

　　今年暑假，我讀了一本十分好看的書(shū)——《木偶奇遇記》，這本書(shū)給了我一生的啟示。

　　故事的主要內容是：木匠杰佩里做了一個(gè)木偶，把他取名為匹諾曹，還把他當做親生孩子，并賣(mài)掉了外套給她買(mǎi)識字課本�？梢驗榻�(jīng)不住誘惑，匹諾曹賣(mài)掉了識字課本看戲。木偶戲班主看他家境貧寒，給了他五個(gè)金幣�；丶衣飞�，由于他急著(zhù)要得到更多金幣，相信了瘸腿狐貍和瞎眼貓的謊言，不僅失去金幣，還差點(diǎn)丟了性命，又被糊涂的猩猩法官關(guān)進(jìn)了監獄。出獄后被農民誤認為偷雞賊，被迫當守夜狗，后來(lái)因抓到雞貂被放走。后來(lái)，他來(lái)到了“勤勞蜜蜂國”，再次遇到好心的仙女。匹諾曹向仙女發(fā)誓，以后認真讀書(shū)，做一個(gè)好孩子。但是有一天，他被幾個(gè)壞同學(xué)騙到了海邊看鯊魚(yú)，最后碰巧又回到了仙女那兒。有一次，匹諾曹破天荒得了全班第一，仙女答應讓匹諾曹實(shí)現愿望——成為真正的孩子，并讓匹諾曹請上所有的朋友，舉行一次盛大的宴會(huì )。匹諾曹在邀請朋友的路上，碰到了朋友“小燈芯”，和他去了“玩兒國”，結果兩人都變成了驢子被賣(mài)掉。匹諾曹被賣(mài)到了馬戲團。，不過(guò)一次意外讓他把腿摔瘸了，然后到了鯊魚(yú)的肚子里，與父親杰佩里巧遇。匹諾曹帶父親逃出了鯊魚(yú)肚子，到了一個(gè)農民的家里打工。他十分用功，提了一桶桶水，編了一個(gè)個(gè)草籃草筐。匹諾曹拿四十個(gè)銅板，想去買(mǎi)新衣服，遇到了蝸牛，得知仙女得了病，便把四十個(gè)銅板給了仙女。第二天，他變成了一個(gè)真正的孩子。

　　我的感想是：我們要以匹諾曹做榜樣，雖然他出世時(shí)懵懂無(wú)知、不斷犯錯：去戲院搗亂，差點(diǎn)當做木柴燒掉;對仙女撒謊，鼻子變得很長(cháng)很長(cháng);流浪到“勤勞蜜蜂國”，不愿付出勞動(dòng)，餓得頭暈眼花;和貪玩的朋友去了“玩兒國”，使他變成了驢子受盡折磨……但他在教育下，長(cháng)大后卻如此用功，如此孝敬長(cháng)輩，如此愛(ài)勞動(dòng)，甚至撫養了虛弱的'爸爸，與以前的自己大不相同。希望一些厭學(xué)貪玩的同學(xué)們以匹諾曹為中心，成為一個(gè)誠實(shí)、勇敢、勤勞、好學(xué)、懂得愛(ài)的好孩子。

一年級閱讀心得體會(huì )7

　　暑假不知不覺(jué)都過(guò)去一個(gè)月多了，很快就要投入到新的學(xué)習和生活中。不知怎么搞的又想起了寫(xiě)日記，我想這大多數原于舅舅送我的“禮物”——《長(cháng)腿叔叔》。這是一本很有教育意義的書(shū)。還有我特別喜歡里面的茱蒂(原名喬若沙·艾伯特)。

　　茱蒂是一個(gè)孤兒院的一個(gè)17歲的女孩兒，也是孤兒院里的孩子，是羅比太太也就是院長(cháng)破例收下的，就在茱蒂感覺(jué)自己不會(huì )有出去的機會(huì )，上完高中后就在孤兒院度過(guò)自己的.一生這就是最后的結果�？墒恰伴L(cháng)腿叔叔”的出現給茱蒂帶來(lái)了新的希望。(長(cháng)腿叔叔是一位好心幫助孤兒院的理事，也是故事情節中第二個(gè)關(guān)鍵人物。)長(cháng)腿叔叔決定送茱蒂去上大學(xué)，這讓對外面世界充滿(mǎn)好奇的茱蒂興奮不已。她很想知道這位“長(cháng)腿叔叔”是誰(shuí)?可是羅比太太也不知道，因為長(cháng)腿叔叔這個(gè)人很怪，做好事從不留名。還有長(cháng)羅比太太告訴茱蒂這位先生要的回抱知是每月一封信(關(guān)于學(xué)習和生活的)還有每月給她25美元。茱蒂答應了，并且隔三差五就把她的一些新鮮事兒告訴他�？砷L(cháng)腿叔叔不給她回信，也不會(huì )告訴她他的姓名。為此茱蒂也和他有過(guò)爭論，不過(guò)4年時(shí)間很快過(guò)去了，茱蒂發(fā)表了她的一篇小說(shuō)得到了1000美元，給了長(cháng)腿叔叔，并且要見(jiàn)他，因為她很感激他，這種恩一輩子也還不完，而她的長(cháng)腿叔叔竟是她的杰威少爺。她喜歡杰威少爺，最后是一個(gè)完美的結局。

　　我很認真的讀完了這本書(shū)，茱蒂這個(gè)人物我很喜歡，不僅是她的幸運還有她的開(kāi)朗。還有長(cháng)腿叔叔他讓我學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)獲得了一種品質(zhì)。

　　愿所有的可憐人都能獲得幸福，像主人公茱蒂一樣快樂(lè )!

一年級閱讀心得體會(huì )8

　　記得有一位名人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是同許多高尚的人談話(huà)�！笔茄�，一本好書(shū)可以鑄就我們的未來(lái)，因此我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　現在來(lái)想想看，書(shū)柜里的書(shū)中，你認為哪一本是你最喜歡的書(shū)呢?如果你問(wèn)我的話(huà)，我會(huì )肯定的對你說(shuō)這本《魯賓遜漂流記》。

　　雖然這本書(shū)很普通，但它總是會(huì )激起讀者的一番熱情，而且有一股讓人想繼續讀下去的好奇。。這本書(shū)主要講了一個(gè)出生于英國中產(chǎn)階級家庭的人---“魯濱遜”。從小，他就有漫游四海的雄心。一天，他覺(jué)得自己是該出去闖了，于是便悄悄地離開(kāi)了家鄉，開(kāi)始了自己第一次冒險生涯。在經(jīng)過(guò)一些奔波后，他開(kāi)始有點(diǎn)想家，于是在1686年，魯濱遜離開(kāi)了自己苦心經(jīng)營(yíng)的海島，帶著(zhù)一個(gè)名叫星期五的仆人回到了早已闊別35年的家鄉。到家后，他發(fā)現父母早已逝世，只剩下兩個(gè)妹妹和兩個(gè)侄子。他在家又沒(méi)待多久，又來(lái)到巴西的種植園，到那他才發(fā)現，原來(lái)還有一些忠實(shí)的朋友一直為他保管著(zhù)錢(qián)財。后來(lái)，他又到英國成了家，有了三個(gè)孩子。幾年后，他的妻子逝世，傷心之余，他心中又燃起了冒險的雄心，便又一次航海經(jīng)商。魯濱遜在路經(jīng)曾住過(guò)的荒島時(shí)，發(fā)現島上的人很興旺，一片繁榮景象。他滿(mǎn)意地離開(kāi)了小島，繼續著(zhù)冒險的征程……

　　讀了這部作品，我感想頗多�！棒敒I遜”這個(gè)形象是上升時(shí)期生機勃勃的資產(chǎn)階級的.典型，體現的資產(chǎn)階級的思想和他們的階級本質(zhì)。他具有頑強奮斗的意志力，在困難面前不悲觀(guān)和絕望，也不對生活抱怨任何實(shí)際的幻想，而是腳踏實(shí)地去戰勝困難，用行動(dòng)去實(shí)現目標。他是一個(gè)具有冒險精神的資產(chǎn)者，還是一個(gè)敢于追求理想的殖民者。

　　這，就是這部作品給我的感受�？磥�(lái)認真地讀一本書(shū)，它終會(huì )給你意想不到的結果，因此，我們一定要讀好每一本書(shū)，領(lǐng)會(huì )書(shū)中的韻意。

一年級閱讀心得體會(huì )9

　　小時(shí)候，我特別喜歡看書(shū)，我家里的書(shū)柜上，排滿(mǎn)了花花綠綠的書(shū)，每本書(shū)上都有許多圖畫(huà)，那時(shí)候，我一邊看圖畫(huà)，一邊聽(tīng)媽媽講著(zhù)旁邊的字，我覺(jué)得讀書(shū)真有趣。

　　上了一年級后，老師為了增加我們的閱讀量，讓我們每天都要堅持讀書(shū)，還要記《讀書(shū)筆記》。我一下子就不愛(ài)看書(shū)了，因為這樣的讀書(shū)太麻煩了：我寫(xiě)字那么慢，還得記錄自己看的什么書(shū)，所以每天的讀書(shū)筆記我都要寫(xiě)好長(cháng)時(shí)間�？吹轿矣辛饲榫w，媽媽沒(méi)有批評我，拿出了儲存我小時(shí)候錄像的硬盤(pán)，在電視上放映出來(lái)，然后我們一家三口一起看。

　　我突然看到了我小時(shí)候的樣子，感到特別激動(dòng)，小時(shí)候的我真可愛(ài)啊，扎著(zhù)幾個(gè)超小的辮子：兩個(gè)月時(shí)的游泳;一歲時(shí)歪歪扭扭的走路;兩歲時(shí)和小朋友一起郊游;三歲時(shí)到三亞看海;四歲時(shí)看桂林山水……媽媽問(wèn)我：“看小時(shí)候的事是不是特別有意思?

　　”我高興的說(shuō)：“對呀!”媽媽說(shuō)：“其實(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記也是一樣的，我們現在把看過(guò)的書(shū)記錄下來(lái)，等到將來(lái)再看一看，就像我們現在看小時(shí)候的錄像一樣，肯定覺(jué)得非常開(kāi)心�！蔽乙幌伦泳兔靼琢藡寢尩挠眯�，我決定以后一定要認真的做讀書(shū)筆記!

　　現在，我可喜歡看書(shū)了，上學(xué)這半年多來(lái)，我看過(guò)許多漂亮的繪本書(shū)，看過(guò)許多的故事書(shū)，看過(guò)科學(xué)童話(huà)書(shū)，也看過(guò)厚厚的長(cháng)篇小說(shuō)，而且和爸爸媽媽一起讀過(guò)超級神奇、有趣的《神奇樹(shù)屋》，我們和樹(shù)屋一起去過(guò)恐龍谷歷險;還去了迷霧中的'城堡，和黑騎士一起騎馬;還到過(guò)遙遠的埃及，進(jìn)入金字塔看木乃伊……

　　讀書(shū)是件非�？鞓�(lè )的事，讓我增長(cháng)了許多的知識，讓我變得更自信、更快樂(lè )。我想，今后我要繼續的多看書(shū)，讓讀書(shū)伴著(zhù)我一起成長(cháng)!

　　我對書(shū)的熱愛(ài)，源于我最初對書(shū)的渴望，對知識的追求。

　　小時(shí)候，我便在安徒生的童話(huà)中成長(cháng)。每天晚上，我都纏著(zhù)媽媽為我講《安徒生童話(huà)》。在媽媽的口中，我看到了白雪公主的美麗與善良，王后的邪惡與丑陋;感受到了賣(mài)火柴的小女孩內心的孤獨與渴望。幼小的我便懂得了美麗與丑陋，人心的邪惡與善良。我為賣(mài)火柴的小女孩的悲慘命運鳴不平，為灰姑娘的美好結局而感動(dòng)。從那時(shí)起，書(shū)便成了我成長(cháng)中密不可分的一部分。

　　當我邁入學(xué)校的大門(mén)，我才真正體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣。我愛(ài)詩(shī)，詩(shī)是生活的精華，感情的凝練。在詩(shī)中我感受到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡哪欠葑孕�;想象出“物是人非事事，休欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼;更能體會(huì )到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的那份偉大;領(lǐng)略到“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)日黃昏”的那份美麗。在書(shū)的天空下，在詩(shī)的海洋里，我知道了人生的價(jià)值和生命的意義，我在書(shū)的伴隨中不斷成長(cháng)……

　　進(jìn)入初中，古典名著(zhù)、中外名篇令我耳目一新。在作者的筆下，我看到了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，感受到他們身上的偉大精神：《魯濱孫漂流記》讓我看到了一個(gè)硬漢子的堅毅性格和英雄本色;《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我體會(huì )到保爾身上那種頑強奮斗、勇于奉獻的鋼鐵般的意志;《水滸傳》讓我讀懂了梁山好漢的英雄氣概……暢游在神奇的書(shū)海中，品味著(zhù)人生的酸甜苦辣，我漸漸地成長(cháng)……

　　書(shū)帶給了我無(wú)限的知識，無(wú)盡的快樂(lè )，無(wú)窮的活力。讀書(shū)伴我成長(cháng)，相信在書(shū)的陪伴下，我的人生將會(huì )更加精彩!

　　書(shū)，從古至今。多少文人墨客，才華橫溢的人成功的橋梁。也是古往今來(lái)，不斷被談?wù)摰脑?huà)題。同樣。書(shū)，豐富著(zhù)人類(lèi)的生活。書(shū)就是無(wú)限的寶藏。談到書(shū)，一定就會(huì )想到“好讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)好”九字!

　　這奇異“讀好書(shū)”意思是要愛(ài)讀書(shū)才能知其中的道理。這樣，無(wú)論在為人，處事，學(xué)習，生活，工作上都會(huì )對我們有一定的幫助和啟迪。不然怎有得羅曼羅蘭的欲與生活在一起永遠不會(huì )嘆息?不然怎有的狄德羅覺(jué)得不讀書(shū)的人生活就會(huì )停止?不然怎有的陳壽的一日無(wú)數，百事荒廢?要知道，我們不僅是為了成績(jì)而讀書(shū)，而是為了讀書(shū)而讀書(shū)，想當年，偉大的主席讀書(shū)是真的是孜孜不倦，無(wú)論做任何事手都離不開(kāi)屬何必，邊讀邊記錄，記在書(shū)上的感悟甚至多于書(shū)上原有的字，正是這種好讀書(shū)的精神，才成就了一代偉人啊!

　　其二，讀好書(shū)則說(shuō)明了書(shū)有無(wú)數種，我們應取其精華，堅決不讀違法，對我們無(wú)益的書(shū)，歌德曾說(shuō)過(guò);讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)，可見(jiàn)讀一本有益的書(shū)足矣讓我們提高自己的修養，也足矣是我們的學(xué)習，生活得以充實(shí)。

　　這“讀書(shū)好”證明了讀書(shū)使人受益匪淺，高爾基不也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！眴�?所謂問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。大概也源于這“讀書(shū)好”三字吧!不然又怎有得人們的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的豁達呢?

　　胡適說(shuō)過(guò)：“無(wú)目的讀書(shū)是散步而不是學(xué)習�！睙o(wú)論是散步還是學(xué)習，總有所收獲，左宗棠說(shuō)過(guò)：“讀未見(jiàn)書(shū)，如得良友，讀已見(jiàn)書(shū)，如逢故人�！睙o(wú)論是良友還是故人，都會(huì )有所信息”。冰心也曾說(shuō)過(guò)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，然后寫(xiě)出自己的感情，這是寫(xiě)好作文的開(kāi)始�！睙o(wú)論是抒發(fā)情感還是僅僅為了單純的寫(xiě)出一篇文章，都離不開(kāi)書(shū)。

　　每每你埋身于眾書(shū)籍時(shí)，不要忘記了，好讀書(shū)，讀好書(shū)和讀書(shū)好。

　　今天我看了《小烏龜笑了》這篇故事，內容講的是小猴家失火了，小公雞和小山羊去救火，小烏龜來(lái)到的時(shí)候火已經(jīng)撲滅了，小伙伴們都不理小烏龜了，小公雞說(shuō)了一聲：“你不夠朋友”。幾天以后，小猴、小山羊和小公雞到河邊去玩，小公雞一不小心滑到了河里，小烏龜看見(jiàn)了，撲通一聲跳進(jìn)了河里，把小公雞馱上了岸，小公雞說(shuō)：“謝謝!謝謝!”小烏龜說(shuō)：“不用謝，我在地上爬不快，可以水里就游得快了�！�

　　讀完這篇課文，我懂得了小朋友之間需要團結友愛(ài)，學(xué)會(huì )互相幫助，當別人遇到困難時(shí)，我們都應該伸出友愛(ài)之手。

　　近日我國的四川省汶川縣發(fā)生了8級大地震，很多和我們一樣的小學(xué)生都失去了家園，甚至生命。我們一定會(huì )積級響應學(xué)校的號召，努力捐款捐物，去解決災區小朋友們的學(xué)習生活困難

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