小學(xué)生的讀書(shū)心得(15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的讀書(shū)心得，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的讀書(shū)心得1
晚飯后，我打開(kāi)電視，在電視上播放新聞。我頓時(shí)很無(wú)聊。我正要換臺。一則新聞吸引了我。新聞內容:地鐵站附近有兩個(gè)年輕人，頭上戴著(zhù)灰色頭盔，手里拿著(zhù)棍子。他們看到一個(gè)人走在地鐵旁邊，兩個(gè)年輕人坐過(guò)去打架。幾天后，另一個(gè)人去了那里，結果又被毆打了。后來(lái)，有人報警了。警察到達后，兩名男子被帶到警察局�？吹竭@里，我想對這兩個(gè)人說(shuō)：“現在是一個(gè)法治社會(huì )，不能用武力來(lái)解決問(wèn)題，還有時(shí)間改變�！昂笠粋�(gè)也吸引了我，說(shuō)一個(gè)人不小心掉進(jìn)了河里，差點(diǎn)被水沖走，一個(gè)年輕人在關(guān)鍵時(shí)刻救了他。他非常感激年輕人。這是一個(gè)勇敢的故事，我很受啟發(fā)。如果我遇到這樣的事情，我會(huì )不顧一切地幫助別人！
我真的認為新聞聯(lián)播比動(dòng)畫(huà)片好得多，因為新聞是真實(shí)的'，動(dòng)畫(huà)片是虛構的，你怎么說(shuō)？
小學(xué)生的讀書(shū)心得2
根據英語(yǔ)新課程標準，小學(xué)階段開(kāi)設英語(yǔ)課程的目的是培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，為其打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。而閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要部分，因此在教學(xué)中，我們要注重培養學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生養成終身閱讀的習慣。無(wú)論對于學(xué)生將來(lái)應試還是未來(lái)的生存發(fā)展，閱讀都是一種非常必要的學(xué)習方式，也是學(xué)生獲取信息的最重要的方式之一。目前小學(xué)高年級英語(yǔ)閱讀教學(xué)仍處在試驗階段，有很多東西需要我們所有英語(yǔ)教師共同去探討、去發(fā)現。但我很肯定的一點(diǎn)是：進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)是必要的。通過(guò)閱讀教材，學(xué)生既學(xué)習了語(yǔ)言知識，又在閱讀能力上也有所提高（深度、廣度），還能學(xué)習西方文化、開(kāi)闊眼界、引起興趣。
那么，在新課標下，如何在小學(xué)有效地開(kāi)展英語(yǔ)閱讀課教學(xué)呢？
一、面向全體，因材施教
在閱讀教學(xué)過(guò)程中，不可回避的.如何對待優(yōu)中差生。我設計閱讀教學(xué)時(shí)注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。我根據個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機制促學(xué)生不斷上進(jìn)。在激發(fā)他們的發(fā)現閱讀的趣味性，培養他們的獨立思考和合作探究的創(chuàng )新精神，實(shí)踐能力，無(wú)形中調動(dòng)學(xué)生的言語(yǔ)資料庫。在實(shí)踐中他們學(xué)會(huì )自我評價(jià)，由此產(chǎn)生的成就感又轉化為無(wú)窮盡的學(xué)習后繼力。
二、注重閱讀策略的滲透
掌握有效的閱讀策略是培養學(xué)生自主閱讀的重要條件之一。但小學(xué)生的閱讀策略尚處于形成期，因此在學(xué)習過(guò)程中，教師應當逐步培養學(xué)生的閱讀策略，如速讀、略讀和跳讀等等。課前預習是提高閱讀課堂教學(xué)效率的前提。人們可能會(huì )認為，語(yǔ)文、數學(xué)才聽(tīng)說(shuō)過(guò)預習，小學(xué)生拼讀能力差，詞匯量少，而且不是每位家長(cháng)都能輔導自己的小孩，怎么能談得上預習呢？其實(shí)這種想法大可不必。學(xué)生閱讀之前教師應及時(shí)給學(xué)生提供有關(guān)課文內容的背景知識材料和預習練習，指導學(xué)生預習。課堂導讀是提供閱讀實(shí)踐活動(dòng)的保障。學(xué)生在教師的指導下，從篇章結構、主題思想、細節信息到文章寓意等多方面地理解課文。閱讀過(guò)程可分四個(gè)步驟：
1、引入新課——就是把課文的主題呈現給學(xué)生，使學(xué)生的注意力集中到課文提供的語(yǔ)言情境中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。
2、作出預測——就是預先推測或測定。預測是閱讀的重要組成部分，教師可以引導學(xué)生根據故事的題目或圖片去預測故事的主要內容、可能用到的詞匯，教師也可以引導學(xué)生根據教師所給的主要詞匯預測故事的主要內容和主要句子。
3、設計任務(wù)——英語(yǔ)閱讀教學(xué)必須在主體參與方面解決問(wèn)題，增加學(xué)生參與閱讀實(shí)踐的機會(huì )和時(shí)間。
4、有效練
小學(xué)生的讀書(shū)心得3
謝謝你在成長(cháng)的道路上遇到了《木偶冒險》這本書(shū)。
書(shū)中的主人公是一個(gè)名叫匹諾曹的木偶。他經(jīng)歷了許多起起落落：他賣(mài)掉了語(yǔ)文課本，偷偷去看馬戲團表演；我忍不住誘惑，把準備給父親買(mǎi)外套、給自己買(mǎi)課本的錢(qián)都浪費了
看到這里，我眼前浮現出一個(gè)貪玩、愛(ài)撒謊的木偶人。我在匹諾曹身上發(fā)現了自己的影子。我也是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習，不珍惜父母照顧的孩子。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，雖然我沒(méi)有像匹諾曹那樣逃學(xué)，但我也傷透了父親的心。原來(lái)他的'工作很忙，看到我不求進(jìn)步，只好每天下班花點(diǎn)時(shí)間照顧我。周末不放松，但我還是經(jīng)常惹他生氣。有幾次爸爸教我一副恨鐵不成鋼的樣子，他一定傷透了心...
后來(lái)的匹諾曹呢？我一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)書(shū)，他一天天地改變，他在父親生病時(shí)挑水換牛奶。不管他有多累，他都沒(méi)有遺憾。他成了一個(gè)誠實(shí)、善良、熱愛(ài)學(xué)習的好孩子，他的善良感動(dòng)了仙女。
我合上書(shū)，匹諾曹改變錯誤的勇氣讓我欽佩，我想像他一樣改變自己。終于有一天，當我沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，我沒(méi)有掩飾，而是及時(shí)糾正了錯誤的行為；當我父親忙的時(shí)候，我幫他倒了一杯水；當我犯錯誤時(shí)，我不再絞盡腦汁編造借口，而是敢于承認錯誤。
這次閱讀給我帶來(lái)了深刻的感覺(jué)。我決心像匹諾曹一樣打敗自己，成為父母最喜歡的孩子。在成長(cháng)的路上，有很多風(fēng)雨，但我會(huì )破繭成蝶，一次又一次地完成完美的轉變！
小學(xué)生的讀書(shū)心得4
這個(gè)寒假是非常愉悅的一個(gè)假期，放假之后我便開(kāi)始在家里閱讀書(shū)籍，從小到大，我都是一個(gè)喜歡讀書(shū)的人。也許是受家庭的影響，我喜歡在書(shū)房里安靜看書(shū)的感覺(jué)，我也喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)籍海洋里的快感。每次從書(shū)房走出來(lái)，我都覺(jué)得自己心里暖暖的，滿(mǎn)滿(mǎn)的。比起看一天的電視來(lái)說(shuō)，看書(shū)更能讓我感受到情感的真摯，文字的力量。所以這個(gè)寒假，我也是在書(shū)房之中度過(guò)的。短短幾十天，我看了不下七八本書(shū)，這些書(shū)或長(cháng)或短，但是能夠讓我的心靈有一個(gè)棲息的地方，也能夠讓我明確自己的追求。在此，我想談一談我此次讀書(shū)的體會(huì )。
最開(kāi)始的時(shí)候，我開(kāi)始看《魯濱遜漂流記》，這本書(shū)就像是一個(gè)小小的，充滿(mǎn)了各種驚奇的世界，它就如有一股魔力一般，拉攏著(zhù)我，也無(wú)限的吸引著(zhù)我的`眼球和身體，就這樣，我廢寢忘食的讀了兩天，這本書(shū)就被我啃得差不多了。在我的眼里，魯濱遜是一個(gè)非常神奇的人物，他能夠在如此窘迫的環(huán)境之中找到生存的契機，能夠在這樣絕望的環(huán)境之中找尋生存的希望，這讓我無(wú)比的動(dòng)容，也讓我感受到原來(lái)每個(gè)生命都有創(chuàng )造自然的可能。
對于我們這個(gè)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，大多是安逸享樂(lè )慣了的，所以對待一些突如其來(lái)的暴雨時(shí)，總會(huì )承受不住。再回頭看看魯濱遜，就會(huì )發(fā)現我們精神上和身體上的脆弱。一個(gè)人的能力大小并不是絕對的重要，更重要的是要去懂得發(fā)現自己，懂得靈活運用周?chē)苡玫囊磺�。想要成功，就必定要求智慧�?/p>
后來(lái)接二連三看了很多的書(shū)，我也讀了唐詩(shī)三百首，看了大宋歷史。雖然我現在年紀尚小，但是我對書(shū)的渴望遠遠大過(guò)自己的年齡。我父親也會(huì )常常和我一起看書(shū)，我遇到不懂的就會(huì )問(wèn)他，緊接著(zhù)我的世界就和很多同齡人的世界有所不一樣了。在學(xué)習上我也領(lǐng)悟到了更多的不同，在平時(shí)的生活中，遇到不同的事情我也會(huì )有各種不一樣的見(jiàn)解。我認為這是培養我自己獨立人格的第一步，而書(shū)籍也恰恰能讓我邁開(kāi)腿，去嘗試，去追趕。
寒假的時(shí)間在書(shū)籍的消耗中，變得很短，但我對書(shū)的熱愛(ài)不止于現在。未來(lái)的每一天我都會(huì )堅持讀書(shū)，我也會(huì )繼續熱愛(ài)它，追尋它。時(shí)間就像是一只抓不住的風(fēng)箏，但我不會(huì )低頭和妥協(xié)，我也會(huì )盡力飛翔，和它一同飛翔藍天，尋找心靈的自由。
小學(xué)生的讀書(shū)心得5
別看我才三年級，我在書(shū)海也暢游了好幾年了。不過(guò)和媽媽一起看的那本《假如給我三天光明》卻總在我心里徘徊，揮之不去。因為我的心被海倫·凱勒的堅強樂(lè )觀(guān)的精神深深地震撼了!
海倫是不幸的，同時(shí)她又是幸運的。說(shuō)她不幸，是因為在她出生19個(gè)月后就失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個(gè)幼小的生命不知道如何排遣與世隔絕的孤獨感，她變得古怪、粗暴、無(wú)禮。說(shuō)她幸運，是因為莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，身邊的很多人給予她幫助，教會(huì )她認字，使她張開(kāi)了心靈的眼睛，得以與人溝通。當海倫感悟到“水”——這個(gè)她所認識的第一個(gè)字后，便開(kāi)始了對知識、對世界強烈的渴求，開(kāi)始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。她憑借自己驚人的意志，考入哈佛大學(xué)，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。
在閱讀的過(guò)程中，我很難相信這本書(shū)是一位盲聾人寫(xiě)出來(lái)的。她去騎馬、劃船、游泳、滑雪橇，甚至獨自一人月 夜 泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的`美景;她去參觀(guān)博物館，“聽(tīng)”音樂(lè )會(huì )，甚至去“欣賞”歌劇……另外，她為了使自己能說(shuō)話(huà)，她用手摸嘴唇，感受發(fā)聲的變化，摸喉嚨，試著(zhù)發(fā)音，開(kāi)始怎么也發(fā)不準，朋友勸她放棄，以免失望，但是她沒(méi)有氣餒，堅持練習說(shuō)話(huà)，最后她能夠與正常人一樣交流，還學(xué)會(huì )了法語(yǔ)、德語(yǔ)和拉丁文等多種語(yǔ)言。我相信她一定是用心來(lái)感受這個(gè)世界，用心來(lái)享受生命。她的一生是人類(lèi)的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。
想想自己真是慚愧，每每遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折的時(shí)候就會(huì )對著(zhù)媽媽哭鼻子，做事情也沒(méi)有耐心。記得一次我和爸爸媽媽繞團氿散步，開(kāi)始的時(shí)候還是雄心壯志，暗暗想著(zhù)：我會(huì )和爸爸媽媽走完一圈的�？墒沁�沒(méi)走完五分之一，我的腿就好像沒(méi)力了，怎么辦呢?我好想打退堂鼓啊!“爸爸，打的好嗎?”爸爸沒(méi)說(shuō)什么，只是拉著(zhù)我的手，繼續走�！皨寢�?zhuān)铱诳柿�，我們回家�?”媽媽說(shuō)：“前面有賣(mài)水的，我們到前面看看�！薄鞍职�，我走不動(dòng)了，我們打車(chē)吧!” “堅持到底，就是勝利!”后來(lái)，沒(méi)辦法，我知道這次是不走不行了，只能硬著(zhù)頭皮跟著(zhù)爸爸媽媽繼續走。沿途一邊看看宜興團氿美麗風(fēng)光，一邊和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)笑笑，不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我也繞團氿走了一圈。雖然我汗流浹背，但是看著(zhù)平靜的湖面，我真是為自己感到驕傲!也覺(jué)得今天宜興的夜景更美了!
心有多大，舞臺就有多大!想要走上這成功的人生舞臺，還需付出更多的汗水、淚水、抑或是血水，無(wú)論是什么考驗，我想我都會(huì )堅強地面對�？赐辍都偃缃o我三天光明》這本書(shū)，我明白了媽媽為什么鼓勵我看這本書(shū)，為什么這本書(shū)會(huì )受那么多人的喜愛(ài)�！翱匆槐竞脮�(shū)，就好像和高尚的人談話(huà)�！蔽乙院笠嘧x書(shū)，讀好書(shū)!
小學(xué)生的讀書(shū)心得6
自20xx年出版以來(lái)，小說(shuō)《輸贏(yíng)》一直受到許多圈子和外人的欣賞和解讀，許多專(zhuān)業(yè)經(jīng)理和團隊學(xué)習、總結和應用。
我，以前只是走馬觀(guān)花，抱著(zhù)看小說(shuō)的態(tài)度去理解，最近，心情不再煩躁，就從以前的同事那里借來(lái)，重新學(xué)習。
小說(shuō)以?xún)纱罂鐕髽I(yè)決戰中國市場(chǎng)為背景，生動(dòng)地講述了雙方銷(xiāo)售專(zhuān)家爭奪銀行超級訂單、沖刺銷(xiāo)售目標的故事。以超級訂單招標為主線(xiàn)，工作場(chǎng)所斗爭、團隊建設、銷(xiāo)售決斗、業(yè)務(wù)公關(guān)、情感糾紛等情節精彩、深刻、真實(shí)地描述了銷(xiāo)售人員的喜怒哀樂(lè )。所有的故事都集中在一個(gè)季度的13周內。這本書(shū)的'情節懸念迭起，扣人心弦！寫(xiě)情感催人淚下，蕩氣回腸！
最讓我對內容產(chǎn)生共鳴的是，這部小說(shuō)以一個(gè)完整的故事展開(kāi)，然后從銷(xiāo)售團隊的建立、人員培訓、熱情的調動(dòng)、目標的確認、團隊的分工與合作、如何把握客戶(hù)信息、部門(mén)內人員的分工、部門(mén)間的相互支持、資源的共享等方面展開(kāi)了一個(gè)銷(xiāo)售過(guò)程……等等，都讓我覺(jué)得我又回到了以前的銷(xiāo)售一線(xiàn)崗位，雖然與小說(shuō)中的銷(xiāo)售相比，我們的銷(xiāo)售任何環(huán)節都離不開(kāi)輸贏(yíng)書(shū)中介紹的一些步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。
要想成就大事，首先要調動(dòng)人的積極性！
管事必先管人，管人必先管思想！
小學(xué)生的讀書(shū)心得7
這個(gè)寒假，我仔細閱讀了路遙的《平凡的世界》。正是因為這本書(shū)，我對“生活”有了最初的理解。從這本書(shū)中，我看到的是世界的真實(shí)感受，平凡但真誠，我們的生活就是這樣。如果是這樣，大多數人都很普通，那么每個(gè)普通人背后一定有一個(gè)非凡的故事。
從書(shū)中主人公孫少平和孫少安的成長(cháng)過(guò)程來(lái)看，人們最難克服的是自我。如果他們超越了自我約束，克服了懦弱的本性，那么自卑就會(huì )變得堅強。
故事真的很平凡，平凡到真實(shí)�？v觀(guān)整本書(shū)，字里行間充滿(mǎn)了深情，對土地和村民有著(zhù)深厚的感情。當今社會(huì )充滿(mǎn)浮躁，快節奏的生活讓越來(lái)越多的人抱怨生活不公平，不堪重負。然而，有一種信念一直存在。他們的經(jīng)歷給了我們一種思考。在這樣惡劣的環(huán)境下，他們的.愿望是如此簡(jiǎn)單，正是這種簡(jiǎn)單、普通和普通創(chuàng )造了非凡的他們。
我想讀各種各樣的書(shū)。同樣，我也堅信江洋先生說(shuō)的一句話(huà)：“當我年輕的時(shí)候，我認為不讀書(shū)不足以理解生活。直到后來(lái)，我才發(fā)現，如果我不理解生活，我就不能讀書(shū)�！敖�(jīng)驗對一個(gè)人來(lái)說(shuō)也很重要。閱讀只能總結和升華經(jīng)驗，而不能取代經(jīng)驗�？赐赀@三本書(shū)，我問(wèn)奶奶上世紀50年代和60年代的生活是什么樣的。根據奶奶的經(jīng)歷，我可以體驗到很多書(shū)中的描述畫(huà)面，深刻理解這種感覺(jué)。通過(guò)現在小樓的倒影，我似乎更清楚地看到了我生活了十多年的村莊，那里有很多重要的事情我沒(méi)有注意到，但現在我突然如此生動(dòng)地來(lái)到了我的心里。
這本書(shū)有這么大的魔力，給了我們這么大的力量。無(wú)論生活給我們帶來(lái)了什么，無(wú)論上帝和我們開(kāi)了多少玩笑，多么荒謬，我們都不能屈服，試圖改變現狀。無(wú)論你在哪里，心都應該在低處，努力沉淀，勇敢地成為先驅?zhuān)畎�，就像一輛馬車(chē)，總是坐在上面，揮舞鞭子，大喊大叫，大喊大叫，奔馳。
向平凡的世界致敬！
向不甘平凡的我們致敬。
小學(xué)生的讀書(shū)心得8
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
這是高爾基說(shuō)的話(huà)。意思是說(shuō)：多讀書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的臺階。
沒(méi)錯，書(shū)的確對我們有好處。
許多名人名言都說(shuō)明了書(shū)的重要性：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在讀書(shū)上了……
書(shū)也讓我明白了很多東西，《青銅葵花》讓我明白了痛苦和歡樂(lè )理應共存，但人們排斥痛苦，對痛苦“吐口水”，覺(jué)得痛苦是萬(wàn)惡的根源，使作者悲憤不已：《上下五千年》讓我知道了中國上下五千多年的`歷史，中國以前的戰爭。
書(shū)有時(shí)是好的，有時(shí)是壞的。我們要多讀好書(shū)，盡量避免讀那些壞書(shū)。
我覺(jué)得令我印象最深的書(shū)是《青銅葵花》，因為它告訴了我很多很多事情及道理。
《青銅葵花》這本書(shū)講述了男孩青銅與女孩葵花的故事。這本書(shū)想告訴我們的道理正如羅曼.羅蘭所說(shuō)的：凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè )與痛苦的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè )，亦不愛(ài)痛苦。凡能體味她們的，方懂得人生的的價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜蜜。
這個(gè)道理一直觸動(dòng)著(zhù)我，我希望它能一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)，一直，永遠。
讀書(shū)有很多好處，不僅可以長(cháng)見(jiàn)識，還可以讓我們知道一些我們平常觀(guān)察不到的東西。還可以了解古代文化。還對寫(xiě)作文有很大幫助�？傊嫣幒芏�。
古人、偉人、現代人、每種人都離不開(kāi)“讀書(shū)”這兩個(gè)字。
書(shū)，真的很重要。
小學(xué)生的讀書(shū)心得9
寒假期間，我讀了《論語(yǔ)》這本書(shū)�？赐曛�，我有很多感受和做人的道理。
《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典作品之一，主要講孔子對弟子說(shuō)的一些對人有用的話(huà)。比如關(guān)于如何做人，君子的性格和性格，如何學(xué)習，如何治國，如何教育弟子……總共分為篇。有學(xué)而篇，為政篇，衛靈公篇，子罕篇，先進(jìn)篇……
讀完這本書(shū)，我有很多感受。在這本書(shū)中，給我印象最深的一句話(huà)是子說(shuō):人而無(wú)信，不知道也可以大車(chē)不行，小車(chē)不行�？鬃诱f(shuō)：人沒(méi)有信譽(yù)，不知道該怎么辦。大車(chē)沒(méi)有車(chē)的邊緣，小車(chē)沒(méi)有車(chē)的'凳子，怎么開(kāi)？這句話(huà)告訴我們·：做人要有信譽(yù)，否則沒(méi)人會(huì )信任你，你在生活中什么都做不了。我父親的朋友陳毅一點(diǎn)也不守信。如果你讓他幫你做任何事，他很快就會(huì )同意，但三天后，他肯定什么都不會(huì )幫你做。所以長(cháng)大后，沒(méi)有人信任他，他什么都做不了。
《論語(yǔ)》這本書(shū)告訴我很多做人的道理，終生難忘。
小學(xué)生的讀書(shū)心得10
在寒假這段期間，我和媽媽一起閱讀了一本非常好的書(shū)籍，書(shū)的名字叫《假如給我三天光明》。
這本書(shū)的作者是海倫·凱勒，她是著(zhù)名的盲聾女作家、教育家和演講者。1882年，在她一歲多的時(shí)候，因發(fā)高燒，腦部收到傷害，導致她失明及失聰，她是在黑暗中摸索長(cháng)大的。這本書(shū)是她最著(zhù)名的一篇散文，她從一個(gè)身殘志堅的柔弱女性的視角，勸誡那些健全的人們要珍惜生命，珍惜眼前的一切，從書(shū)中我深刻感受到她對生命的熱愛(ài)，對生活那種積極向上、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
她在虛構的“三天”里集中表現的是對人類(lèi)生活的高度贊美，書(shū)中的每句語(yǔ)言都讓那些閱讀者在心靈上產(chǎn)生了巨大的震撼，從“光明和聲音、親近大自然、求學(xué)、波士頓之行、拍攝電影、單獨訓練、生活體驗等共有244個(gè)小故事，每一個(gè)故事里都能看到她對生活的熱愛(ài)，自強不息的精神和堅強的毅力。
我深深地被作者所打動(dòng)了，除了敬佩和贊賞，更多的是她在文章中流露出至性的真情，雖然這篇文章是虛構的.，但使我感受到更高一層的真實(shí)——情感的真實(shí)。一個(gè)盲聾啞的、用手來(lái)感知世界的人用優(yōu)美的文采帶給我們一個(gè)全新的感性世界。
我非常喜歡這本書(shū)，它讓我懂得了很多道理，包括對待生活的態(tài)度，我要向作者學(xué)習，不僅在生活上做一個(gè)強者，在學(xué)習和寫(xiě)作上多努力，希望長(cháng)大后也能寫(xiě)出讓大家喜愛(ài)的文章來(lái)。
小學(xué)生的讀書(shū)心得11
今天我看了一本書(shū)叫《狼圖騰》，我覺(jué)得這本書(shū)很好看，書(shū)里面的人們，破壞了草原上的土地，破壞了大自然，搶走了狼的食物。狼記住了他們，要報復他們。因為狼沒(méi)有了食物，它們就到人們圈養的羊群當中吃羊，咬死了好多好多的羊。當地的人為了報復狼群，就開(kāi)著(zhù)汽車(chē)在草原上拿槍打死了附近的狼，有的.狼不怕死，寧愿跳崖也不愿意被抓住或打死。當地的蒙古族老百姓說(shuō)：狼是草原上的神，你們這樣會(huì )遭到報復的。狼在草原上不是害蟲(chóng)，草原上的黃羊，兔子才是。因為如果沒(méi)有了狼，草原上的黃羊，兔子就少了一個(gè)主要的天敵。它們就會(huì )吃光草原上的草，以后就沒(méi)有草原了。這件事情告訴了我，在草原上狼并不是最可怕的，但是它們的精神，值得我去學(xué)習。狼群很團結，它們聽(tīng)狼王的話(huà)，服從命令，有組織，有紀律，有耐心，不達目地不罷休。我就要學(xué)習狼的這種精神。把這種精神用到學(xué)習當中，團結同學(xué)，互相幫助，聽(tīng)老師的話(huà)，做一名愛(ài)學(xué)習的小學(xué)生。
小學(xué)生的讀書(shū)心得12
我讀了一本好書(shū)，叫《尼爾斯騎鵝旅行記》。
這一本書(shū)講的是一個(gè)叫尼爾斯的小男孩，被小精靈用魔法變成了小人兒，然后又跟自己養的'雄鵝——莫頓一起飛向了遙遠的拉普蘭，在路上，他們還結識了一個(gè)新伙伴——鄧芳，在路上，它們遇到了很多事情，尼爾斯掉進(jìn)過(guò)熊窩，被狐貍追過(guò)，也被蛇追過(guò)，但他最后變成了正常人。有一次，尼爾斯來(lái)到了一個(gè)地方，那里的狐貍把羊群弄的快絕種了，于是，尼爾斯想了一個(gè)辦法，把狐貍除掉了。
我覺(jué)得尼爾斯是一個(gè)正直、勇敢、助人為樂(lè )的人，在生活中我也要向尼爾斯一樣助人為樂(lè )。
小學(xué)生的讀書(shū)心得13
今天，我讀了一本好書(shū)——《假如給我三天光明》，這本書(shū)讓我深有感觸，特別是主人公海倫·凱勒給我留下了很深刻的印象，她那樂(lè )觀(guān)、頑強的精神讓我感到由衷的敬佩，值得我們學(xué)習。
海倫·凱勒原來(lái)是一個(gè)健康、活潑的孩子，但不幸的事發(fā)生了，在一場(chǎng)重病后，她的雙眼完全失去了光明，她在耳朵也無(wú)法傾聽(tīng)美妙的聲音。面對這樣的情況，海倫·凱勒沒(méi)有放棄，在安妮·沙莉文老師的指導和關(guān)心下，她一步一步的跨越障礙，成功畢業(yè)，取得了巨大的成就。在書(shū)本的最后，海倫·凱勒說(shuō)到了如果上帝給她三天光明，她將會(huì )做哪些有意義的`事，她讓健康的人明白了我們的生活是多么幸福呀。
這本書(shū)描述了海倫·凱勒努力奮斗的一生，在她這一生中，有挫折、有喜悅、有失敗，也有成功……這本書(shū)讓我透徹領(lǐng)悟了奮斗、堅強和愛(ài)的含義，讓我們知道，就算一切苦難和挫折擺在我們面前，我們是多么得軟弱無(wú)力、不堪一擊，也要用頑強的意志力和永不服輸的拼搏精神與困難戰斗到底，只要有信心，是金子總會(huì )發(fā)光，就算鐵棒也會(huì )磨成針。
小學(xué)生的讀書(shū)心得14
點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滴滴點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)積累的愛(ài)撰成了這本書(shū)。168，一個(gè)渺小而又龐大的數字。說(shuō)它渺小，是因為它只不過(guò)是全國數億人口的其中一部分罷了;說(shuō)它龐大，是因為當這些愛(ài)聚集在一起時(shí)，又能感動(dòng)成千上萬(wàn)的人!
愛(ài)，無(wú)處不在。這本書(shū)中的故事讓我明白了這個(gè)道理，其中的幾篇，更是刻骨銘心。父母，是守護我們一生的守望天使。他們的愛(ài)或平凡，或偉大，或感人，或溫馨。無(wú)論是怎樣的愛(ài)，對當父母的來(lái)說(shuō)，都是天經(jīng)地義，但對于我們這些尚未脫去稚氣的孩子來(lái)說(shuō)，卻是“奇跡”!翻開(kāi)第一頁(yè)，“生命的姿勢”深深的'震撼了我，纜車(chē)急速滑向地面平臺的時(shí)間不過(guò)白駒過(guò)隙，在面對是保護自己還是保護孩子這個(gè)讓人難以抉擇的“二選一”時(shí)，夫妻倆的答案既讓人驚訝又合乎情理——保護孩子。
結果夫妻倆都未能幸免于難，但是他們的兒子卻僅僅嘴唇受了點(diǎn)傷。他們在最后一刻，毅然選擇了把生命留給孩子。難道他們就不為自己著(zhù)想嗎?答案是肯定的，每個(gè)人都會(huì )想著(zhù)自己，只是，在這短短的時(shí)間內，他們只不過(guò)首先想到了自己的孩子而已。這，就是愛(ài)。這，就是“生命的姿勢�！�!如果說(shuō)父母是守護天使，那么朋友則是溫暖的陽(yáng)光，總是在艱難時(shí)伸出援助之手，在哭泣時(shí)遞上紙巾，在絆倒時(shí)將你扶起，在孤獨時(shí)傾聽(tīng)訴說(shuō)。有人說(shuō)，朋友是用金錢(qián)換來(lái)的，朋友是用利益換來(lái)的，朋友是欺騙換來(lái)的。但我卻要說(shuō)，那些都不是朋友，真正的朋友只有用真誠才能換來(lái)。
“路邊的朋友”正是因為女孩和男孩之間都有一顆真誠的心，所以他們才能不畏懼眾人的眼光，成為真正的朋友。女孩是個(gè)時(shí)尚的女孩，男孩是個(gè)修自行車(chē)的，，這樣的兩人坐在一起吃飯，必定會(huì )成為眾人的焦點(diǎn)。然而，女孩卻不會(huì )覺(jué)得丟臉，男孩也不覺(jué)得自卑。男孩對女孩說(shuō)“以后，別跟別人說(shuō)你有一個(gè)修車(chē)的朋友�！彼⒉皇亲员�，而是怕女孩被人嘲笑。女孩的一句“友情是不會(huì )被嘲笑的”觸動(dòng)了我的心弦。是啊，友情怎么可能被嘲笑呢?貧窮和富有是這個(gè)世界上最可怕的兩種力量，當它們成了結交朋友的標準是，不就意味著(zhù)我們沒(méi)有朋友了嗎?正是因為來(lái)之不易，所以才要更加珍惜。
我很慶幸我擁有朋友，所以，今后我要更加珍惜我的朋友。在父母與朋友之間的還有一種愛(ài)——手足之情，它是相伴我們成長(cháng)的茁壯小樹(shù)。我是獨生子女，沒(méi)有兄弟姐妹，但是我相信，如果我有一個(gè)姐姐，她也一定也像文中的姐姐一樣，總為我著(zhù)想。文中的姐弟倆同時(shí)考上了重點(diǎn)高中，供兩個(gè)人讀書(shū)，這對一個(gè)貧寒的家庭來(lái)說(shuō)，是很困難的。姐姐為了弟弟，放棄了自己的理想，當那被疊成紙船的錄取通知書(shū)隨著(zhù)河流飄走時(shí)，也帶走了姐姐的夢(mèng)想。我們似乎可以設想姐姐的未來(lái)，她也會(huì )像其他農村女子一樣干農活、做家務(wù)，然后結婚生子，歲月會(huì )很快地在她臉上留下痕跡，但是，即使是這樣，姐姐也依然是美的，因為她的放棄就是她對弟弟的愛(ài)。
如果可以，我想做姐姐，因為如果做弟弟，也許我會(huì )感到自責，就像是自己剝脫了姐姐的夢(mèng)想。但是，做姐姐，可以為弟弟默默的付出，可以讓弟弟實(shí)現夢(mèng)想。讀完這本書(shū)，久久不能自拔�；叵胱约号紶枌Ω改傅膽B(tài)度，回想自己有時(shí)因為雞毛蒜皮的小事與朋友爭執，回想父母、朋友為我所做的一切一切，我深深地感到自責。我要更愛(ài)父母，更珍惜我的朋友，彌補以前的不懂事，使自己對父母、對朋友的愛(ài)加入到無(wú)數愛(ài)的行列中。
同時(shí)，我也明白了，愛(ài)浸透在一句言語(yǔ)中，體現在一個(gè)動(dòng)作上，甚至，只是一個(gè)習慣。在這里，我要再次感慨：“愛(ài)，無(wú)處不在”!
小學(xué)生的讀書(shū)心得15
今天，我看了姥姥的剪紙這篇文章。
里面寫(xiě)了姥姥剪紙很厲害。姥姥廣結善緣，任誰(shuí)開(kāi)口都行。村里人都說(shuō)：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪狗像狗。剪只猴子會(huì )上樹(shù)，剪只公雞能打鳴�！碑斎�，這有點(diǎn)兒夸張。
記得有一次，我調皮地用手把姥姥的眼睛死死的'捂住，讓姥姥剪紙。不一會(huì )兒，一幅“喜鶴登枝”就完成了。我們村里人圖的就是吉利，“喜鶴登枝”姥姥最熟了。夏天到了，姥姥怕我溜出去玩水危險，就用剪紙把我栓在屋檐下。姥姥剪了一只老牛和一只兔子在吃草。我明白了，姥姥屬牛，我屬兔。這是指我和姥姥在一個(gè)鍋里吃飯吶。從那以后，我經(jīng)常叫姥姥剪老牛和兔子。
我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠，無(wú)論我在哪，姥姥都會(huì )默默地關(guān)注我牽掛我。
通過(guò)剪紙，表達了我對姥姥的思念，和姥姥對我的思念。
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