【必備】六年級的作文匯編5篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的六年級的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
在星期四的時(shí)候，我們學(xué)校開(kāi)展大掃除，我們班那同心協(xié)力把教室打掃的干干凈凈。
那天下午第二節課一上，同學(xué)們就準備就緒了。一開(kāi)始老師就叫我和其他幾個(gè)同學(xué)一起把桌子搬去我們班前面的空地上。我們把桌子搬去空地后，老師又給我們分配任務(wù)了。一些同學(xué)去抹床窗子，一些同學(xué)去抹桌子，一些同學(xué)掃地，一些同學(xué)去拖地，剩下的同學(xué)排隊取水給同學(xué)拖地、抹窗和抹桌子。我也在排隊等拿水，我才排了兩輪隊，空地上的桌子和椅子已經(jīng)抹得干干凈凈了。我取了一通又一桶水，雖然大家都好累，但是我們還是干勁十足，終于窗子被同學(xué)們擦干凈了，在窗子上住的灰塵也消失了。最后只有課室的'地沒(méi)完全干凈。我們這一隊人不知道取了多少桶水了，老師和同學(xué)倒一桶又一桶的往課室里倒，不一會(huì )兒，整個(gè)課室都是水。老師把水一倒同學(xué)們一掃一推把水掃出外面，就這樣不斷重復這些動(dòng)作，很快整個(gè)課室都被老師和同們打掃得干干凈凈了。
課室干凈后，我們就把正在晾太陽(yáng)的桌子搬進(jìn)來(lái)，雖然我們這樣做狍累，但我們很開(kāi)心。
六年級的作文 篇2
春天，我是一朵小小的牽�；�。我舒展開(kāi)一個(gè)個(gè)紫色的喇叭，呼喚著(zhù)我的伙伴們：“春天到啦！大家快醒一醒�！庇谑浅了S久的小草、花兒又抬起了頭，枝頭的鳥(niǎo)兒又開(kāi)始婉轉地歌唱，蝴蝶又開(kāi)始跳起新的《春日圓舞曲》。
夏天，我是一朵荷花。在一個(gè)個(gè)挨挨擠擠的“綠色光盤(pán)”中探出我的腦袋。在知了的歌聲中，我仔細地觀(guān)察著(zhù)周?chē)囊磺�。慢慢的，我長(cháng)成了一位亭亭玉立的'大姑娘，嘴角露出了一抹嫩黃色，仿佛是朝陽(yáng)的一縷光。
秋天，我是一朵郁金香。我象征著(zhù)高貴、文雅，我還有一種獨特的體香，那是一種淡淡的清香，不仔細聞的話(huà)可是聞不到的哦！
冬天，我是一朵梅花。我像一位戰士屹立在寒風(fēng)之中。詩(shī)人為我作詩(shī)，讓人們明白我的堅忍精神；作家在文章中贊美我，讓人們學(xué)習我的堅強不屈。在雪的襯托下，我散發(fā)出神圣而純潔的光芒。
我給小草和葉子帶來(lái)生機，把美麗的色彩獻給大自然。我是一朵美麗的花，快樂(lè )地生長(cháng)著(zhù)。
六年級的作文 篇3
我有許許多多的同學(xué)，其中，和我最要好的就數小芝了。我們倆是好朋友，下課時(shí)我們總一起在走廊散步，互訴心事。由于我們倆家住得近，上學(xué)，放學(xué)我們都一起走。
有一天，上課時(shí)，天空下起了傾盆大雨，坐在教室里的我可著(zhù)急了，今天忘帶雨傘了，待會(huì )兒怎么回去呢？我不禁抱怨著(zhù)：老天爺說(shuō)變就變，剛剛還是陽(yáng)光明媚，現在就下起了傾盆大雨。下課了，小芝仿佛看穿了我的心思，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，你沒(méi)帶傘，我有帶呢�！蔽宜闪艘豢跉�，心里的大石頭落地了。
可真不湊巧，今天我要掃地，班干部還要開(kāi)會(huì )，小芝聽(tīng)到這個(gè)消息，猶豫了一下，說(shuō)：“我先走，反正我有兩把傘，借你一把�！薄靶�！謝謝了！”我掃完地，開(kāi)完會(huì )，看見(jiàn)座位上端端正正地放著(zhù)一把傘，我打開(kāi)傘，回了家。第二天小芝沒(méi)來(lái)上學(xué)，我一打聽(tīng)，才知道小芝昨天是冒著(zhù)雨回家的'，被淋病了。哦！原來(lái)昨天她只有一把傘，卻讓給我。突然一股暖流涌上了我的心頭。
六年級的作文 篇4
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。雨果也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是造就靈魂的工具。我從小就十分喜歡讀書(shū)，家里的藏書(shū)非常多。而我最喜歡的還是海倫·凱勒的《假如給我三天光明》�！都偃缃o我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅的盲人的特殊視角，告誡人們要珍惜生命，珍惜造物主贈予的一切。
讀過(guò)《假如給我三天光明》這本書(shū)的朋友一定會(huì )被作者的堅強、奮斗、樂(lè )觀(guān)與勇氣深深感動(dòng)。我也是，這本書(shū)不僅感動(dòng)了我，而且深深的影響了我。記得五年級上學(xué)期的期末測驗，我的數學(xué)才考了84分，幾乎是倒數，當時(shí)沮喪的我都哭了出來(lái)。在這時(shí)我想到了海倫·凱勒，她是一個(gè)聾啞人，但是她憑借自己的努力，畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫學(xué)院，并用生命的全部力量，為殘疾造福，被授予總統自由獎?wù)隆ぁぁぁぁぁみ@些偉大的成就絕對是一個(gè)奇跡，而創(chuàng )造這一奇跡的.，全靠一顆不屈不撓的心和頑強不屈的堅毅品質(zhì)。
而我遇到這么小的挫折就哭鼻子，實(shí)在太不應該了。于是，我以后認真聽(tīng)課，認真完成作業(yè)，終于在五年級下學(xué)期期中考試時(shí)考了97分。書(shū)，既是我的好朋友，又是我的好老師！
六年級的作文 篇5
在我小學(xué)的這五年里，有很多老師教過(guò)我，但是讓我印象深刻的是周巧老師。
周老師個(gè)子高挑，身高一米六五左右。濃濃的眉毛下，一雙敏銳的眼睛楚楚動(dòng)人，誰(shuí)要是上課開(kāi)小差，不！想開(kāi)小差都不行！她的嘴巴紅潤潤的，能說(shuō)會(huì )道，講的課大家都愛(ài)聽(tīng)，一點(diǎn)都不走神。因為大家怕走神了，耽誤了聽(tīng)老師那甜美的聲音呢！
周老師總是以一種寬容的態(tài)度對待學(xué)生，當我們做了錯事以后，周老師總是先給他一次改正的機會(huì )，讓他自己先找找錯誤，自己改正錯誤，可能這就是曉之以理，動(dòng)之以情吧！在學(xué)習上，周老師嚴格要求我們，她總是說(shuō)：頭抬高一點(diǎn)，字寫(xiě)好一點(diǎn)。下課了，她總是把我們叫出教室，讓我們每個(gè)人都到室外去呼吸新鮮空氣，讓眼睛放松放松。
最讓我印象深刻的是那一次，我們正在上語(yǔ)文課，周老師正津津有味地講著(zhù)課，全班同學(xué)正認真地聽(tīng)課。當老師講到重要的地方時(shí)，突然不講了。我抬頭一看，周老師的眼睛正嚴肅地盯著(zhù)小華同學(xué)。這時(shí)，仿佛周?chē)目諝舛寄塘�，時(shí)間老人也把時(shí)間定格在了這一刻。小華也著(zhù)實(shí)嚇了一跳，手中的東西掉到了地上。同學(xué)們定睛一看，原來(lái)是一顆小彈珠。同學(xué)們不禁稱(chēng)奇：在講臺上竟然能清楚的看到坐在最后一桌的小華在玩彈珠，老師真是火眼金睛��！而小華呢？則羞愧地低下頭去，臉紅得到了耳根，再也不敢做小動(dòng)作了。周老師的眼光也從小華同學(xué)的身上轉移到了大家周?chē)�，我又從周老師慈�?ài)的目光中讀到了愛(ài)的力量。窗外，一束燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)濃密的'綠葉映照到了我的桌子上，，那陽(yáng)光是那么清透與柔美，就像周老師的眼睛。
老師的眼睛有時(shí)嚴肅，有時(shí)又飽含著(zhù)濃濃的愛(ài)。有一次，周老師講評試卷。講到閱讀題時(shí)，我發(fā)現了我的閱讀題的答案也可以，我想舉手，但又不敢。剛想舉起手又放下了，萬(wàn)一這個(gè)答案不對，那不是出丑了嗎？算了，聽(tīng)老師的答案吧！可是我又一想，周老師不是經(jīng)常教育我們,學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)就是邊學(xué)邊問(wèn)，我這樣表達自己的意見(jiàn)也是邊學(xué)邊問(wèn)呀!就在我猶豫不決的時(shí)候，周老師似乎看出了什么，她笑瞇瞇地看著(zhù)我，好像在說(shuō)：閔玉，你有什么話(huà)，你就大膽地說(shuō)出來(lái)，不要怕�？吹街芾蠋熌枪膭畹难酃�，我“嚯”地舉起手，說(shuō)出了答案。這時(shí)，我感覺(jué)自己瞬間高大起來(lái)，就像一位頂天立地的小巨人，站在高高的山峰上。
周巧老師就這樣一位好老師，她用靜悄悄的眼光等待著(zhù)我們的長(cháng)大，用亮晶晶的眼光啟迪著(zhù)我們的騰飛。我愛(ài)你，周老師！
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