精彩極了和糟糕透了讀后感
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的精彩極了和糟糕透了讀后感，希望能夠幫助到大家。
精彩極了和糟糕透了讀后感1
課文記敘了對作者的一首小詩(shī)，母親和父親的評價(jià)截然不同，這兩種評價(jià)對他一生產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從兩種評價(jià)中感受到的不同的愛(ài)。父母親表達愛(ài)的方式不同，但他們都用各自的愛(ài)鼓舞著(zhù)作者的生活不斷前行。
從這篇課文中我感受到：文章通過(guò)鮮明的對比，表現了兩種不同的愛(ài)——慈祥的和嚴厲的，并把這兩種愛(ài)比喻成兩股風(fēng)，不斷地向“我”吹來(lái)，生動(dòng)、形象地表達了兩種不同的愛(ài)給作者帶來(lái)的影響。母親的“精彩極了”給了“我”創(chuàng )作的靈感，而父親的“糟糕透了”又小心地撥正著(zhù)“我”的航向，讓作者不至于沾沾自喜，誤入岐途。是啊!在我成長(cháng)的歲月中，爸爸總是常常嚴厲批評我，總罵我是“笨蛋、蠢豬”。聽(tīng)著(zhù)爸爸的罵，我心里委屈極了，眼淚在眼眶里打轉，當時(shí)我好討厭我的爸爸啊!好多時(shí)候我都不想答理他。但是自從學(xué)了這篇課文以后，我才恍然明白——其實(shí)爸爸是愛(ài)我的，他是恨鐵不成鋼啊!
我的媽媽也像文中的母親一樣，她是一位慈祥的好媽媽。她總是鼓勵我，給我講學(xué)習的重要性，給我講做人的道理;她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我，陪我玩，給我講故事，陪我做游戲......，她為我的成長(cháng)進(jìn)步傾注了全部的愛(ài)!真可謂是母愛(ài)無(wú)疆啊!父親的嚴厲、母親的慈祥都是人間的大愛(ài)!
媽媽讀了這篇文章后也深受啟發(fā)。她感嘆道：“是啊!在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，不僅需要父母的愛(ài)，更需要父母的關(guān)心、鼓勵。父母的一言一行、一點(diǎn)一滴都將給孩子帶來(lái)很大的影響，也將伴隨著(zhù)孩子的一生。常言道：“父母是孩子的啟蒙老師”，是孩子的榜樣，我與文中的`母親相比，有多慚愧啊!”
讀完這篇課文，我也陷入深深的愧疚之中......父母不僅給了我寶貴的生命，還無(wú)私的奉獻著(zhù)一切，我卻常常不理解父母，還常惹父母生氣。多不應該啊!今天，我終于明白了父母的偉大、父母無(wú)私的愛(ài)�！翱蓱z天下父母心”，我們的父母都希望自己的兒女要好好學(xué)習，好好做人，健康成長(cháng)，有出息，長(cháng)大了能報效祖國。父母這深深的愛(ài)，我一定會(huì )銘記在心，它將時(shí)刻激勵我刻苦學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報父母博大的愛(ài)。
精彩極了和糟糕透了讀后感2
今天，我們學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了》這篇文章。
這篇課文講述的是：美國著(zhù)名作家巴德·舒爾伯格七八歲時(shí)，對于他的第一首詩(shī)，父母兩種截然不同的意見(jiàn)，母親說(shuō)“精彩極了”，父親說(shuō)“糟糕透了”。多年后，他終于明白了父母的良苦用心，那就是——愛(ài)。
讀完課文，我掩卷沉思良久，頓覺(jué)豁然開(kāi)朗：這兩句話(huà)都是父親母親對作者的愛(ài)，但是表達方式卻大相徑庭。母親的“精彩極了”是鼓勵的力量，它能給人以力量和信心，并是作家創(chuàng )作的靈感的來(lái)源。而正是這樣，巴德也才得以堅持創(chuàng )作。但是，僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì )使人不思進(jìn)取，甚至誤入岐途，所以還要有鞭策的力量來(lái)平衡。父親的“糟糕透了”正是這種鞭策的力量，它會(huì )使人警醒，不斷前進(jìn)，它又好似一盞明燈，指引我們更加堅定、十分有力的朝終點(diǎn)進(jìn)發(fā)。
在生活中，我也遇到過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。我兩年前開(kāi)始學(xué)小提琴時(shí)，拉得很不好聽(tīng)，我一拉琴，屋中便充滿(mǎn)了“鬼哭狼嚎”的聲音。有一天，我新學(xué)了《<梁山伯與祝英臺>小提琴協(xié)奏曲主題部分》，我自認為拉的很好，所以從小提琴班里一回來(lái)，就要給父母露一手。我端起琴，開(kāi)始拉琴。和往常一樣，我的琴發(fā)出了貓的爪子撓玻璃似的'聲音，興高采烈的我并沒(méi)有發(fā)現父母的臉色越來(lái)越難看。一曲終了，母親強作笑顏，心中一定苦不堪言；父親聲色厲地說(shuō)：“你拉的是什么玩意兒？連狼嚎都不如！如果天下人都像你一樣拉小提琴，會(huì )有人聽(tīng)嗎？”正在興頭上的我好似被當頭澆了一盆冷水，不爭氣的眼淚很快流了下來(lái)。母親見(jiàn)狀，趕忙撫慰淚如雨下的我：“沒(méi)關(guān)系，你拉得還是挺好聽(tīng)的，兒子，加油，努力提高水平��！”我聽(tīng)了才破涕為笑。后來(lái)我才明白，父親的苛刻甚至責罵，是對我們的一種警醒，一種期望。
在我們成長(cháng)的道路上，我們既需要“精彩極了”的慈母的愛(ài)，也需要“糟糕透了”的嚴父的愛(ài)。慈母的愛(ài)像一瓶芳香四溢的蜂蜜，讓我們精神煥發(fā)，揚帆啟航；嚴父的愛(ài)像一碗苦味濃濃的良藥，使我們警醒，不被勝利沖昏頭腦，我們應該從這兩種愛(ài)中汲取力量，使自己不斷前進(jìn)。
精彩極了和糟糕透了讀后感3
父母的愛(ài)是無(wú)私的，表現的方式也是不一樣的，總會(huì )有一個(gè)嚴厲一些，一個(gè)慈祥一些，可能有的人會(huì )認為爸爸或媽媽有一個(gè)嚴厲一些，就是他們不愛(ài)自己了，在沒(méi)有學(xué)這篇課文之前，我也是這樣認為過(guò)，但是當我學(xué)完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》之后我深深地體會(huì )到我這樣做錯了。
文章的主要內容是這樣的： 在作者8歲的時(shí)候，寫(xiě)了他人生的第一首詩(shī)，媽媽的評價(jià)是“精彩極了”， 爸爸的'評價(jià)卻是“糟糕透了”。這一個(gè)評價(jià)大大的傷害了作者的自尊心，過(guò)了幾年后，作者再次拿起那首詩(shī)時(shí)，不得不承認父親的評價(jià)是對的，母親對作者寫(xiě)的東西的評價(jià)依舊是“精彩極了”，父親的評價(jià)依舊是“糟糕透了”正是這兩股力量，是作者現在成為了世界赫赫有名的大作家。
說(shuō)到這里不禁慚愧地想起我以前做的一件事： 那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，也是令每一個(gè)人十分激動(dòng)，十分緊張的一天，那一天正是發(fā)下期末考試試卷的時(shí)間，每一分每一秒大家都是提心吊膽，“發(fā)試卷了!”班長(cháng)張路寧大聲說(shuō)到。聽(tīng)到這一聲，我更是驚心動(dòng)魄，我不敢看自己的成績(jì)，我輕輕地瞟了一眼，哇，數學(xué)99分，我興奮地向我的同桌說(shuō)：“蔡瑞，我的數學(xué)考了99分!”還沒(méi)有等我高興完，我的語(yǔ)文成績(jì)發(fā)了下來(lái)，令我大吃一驚，“天氨，我情不自禁的叫道，“才92分”，我回到家門(mén)口，頭如同灌滿(mǎn)了鉛，怎么也抬不起頭來(lái)，當天媽媽休班，在家等著(zhù)我的好消息，我遲遲不敢用鑰匙打開(kāi)這扇門(mén)，我一咬牙，打開(kāi)門(mén)，媽媽便問(wèn)我：“考了多少分?”我千斤巨石般的頭依舊低著(zhù)回答：“數學(xué)99，語(yǔ)文92�！薄皵祵W(xué)考得這么好，語(yǔ)文怎么考得這么差?” 媽媽說(shuō)完了這句話(huà)，就進(jìn)了臥室，我心想：“真走運，一心管語(yǔ)文的媽媽都這樣，一心管數學(xué)的爸爸總不會(huì )“狗拿耗子——多管閑事”吧，爸爸回來(lái)了，我心里有了底，便抬起頭來(lái)說(shuō)：“語(yǔ)文92，數學(xué)99�！蔽冶疽詾榘职謺�(huì )連連夸獎我的數學(xué)考的好，可是爸爸卻說(shuō)：“怎么才考了這么一點(diǎn)分?”我驚呆了三分鐘。爸爸接著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)暑假不許出門(mén)!”氣得我沒(méi)有事就對著(zhù)鏡子做鬼臉……
現在我明白了，我們的確需要母親的力量讓我們充滿(mǎn)自信，可是當自己生活中只有自信、蠻干，沒(méi)有仔細，那樣就會(huì )產(chǎn)生驕傲，對一切事物不屑一顧，所以我們還需要警告的力量來(lái)使心中平靜下來(lái)，只有那樣，才可以取得更大、更好的成績(jì)!
精彩極了和糟糕透了讀后感4
我們不需要太多的贊揚 ——讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 我們不需要太多的鮮花與掌聲，贊揚多了，只能使我們得意忘形，只要破一盆涼水，就會(huì )崩潰，失去了信心，只有鼓勵與批評適當，我們太會(huì )不斷地提高，不斷地進(jìn)步，有所收獲。文中的“我”在六七歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，母親為了鼓勵“我”，對“我”的評價(jià)是“精彩極了”，“我”非常得意，為了也得到父親的評價(jià)，“我”對詩(shī)進(jìn)行了裝飾，并放在父親吃飯的地方。父親回來(lái)后仔細讀了讀，對“我”的評價(jià)是“糟糕透了”。過(guò)了幾年后，“我”又鼓起勇氣讓父親讀了我寫(xiě)的作品，父親的評價(jià)沒(méi)有改變，給“我”的作品寫(xiě)了批語(yǔ)，我經(jīng)過(guò)了反復的修改，終于寫(xiě)好了�！熬蕵O了”和“糟糕透了”這兩個(gè)評價(jià)雖然截然相反，但這都是父母對作者的愛(ài)。母親的愛(ài)是慈祥的愛(ài)，母親為了鼓勵作者，讓他對寫(xiě)作有信心，即使這首詩(shī)很差，母親也會(huì )說(shuō)是“精彩極了”。父親的愛(ài)是嚴厲的愛(ài)，父親見(jiàn)作者太驕傲了，怕他以后不會(huì )進(jìn)步，就潑了他一盆冷水，即使作者寫(xiě)得詩(shī)再好，父親也會(huì )說(shuō)“糟糕透了”。有的人可能受不了這樣的打擊，一下子捧上了天，一下子又拍下了地獄。這也是家長(cháng)對我們好，讓我們更加努力。就像種樹(shù)一樣，如果把樹(shù)苗放在溫室里，對它百般的呵護，一放在空地上，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，這棵樹(shù)就會(huì )連根拔起，枯萎了。只有把樹(shù)苗一開(kāi)始就重在空地上，歷經(jīng)狂風(fēng)暴雨，樹(shù)苗以后才會(huì )長(cháng)的壯。
我們要虛心接受別人的.批評，不要只聽(tīng)好的，不聽(tīng)不好的。唐太宗就歡喜聽(tīng)別人說(shuō)他的過(guò)失，有一次一個(gè)人的批評是錯誤的，一位大臣說(shuō)要懲罰那個(gè)人，而唐太宗卻說(shuō)：“不可以。如果我懲罰這個(gè)人，以后就沒(méi)有人敢在我面前說(shuō)過(guò)失�！睆拇舜蠹叶己軞J佩他，后人也很敬仰他。如果唐太宗懲罰了那個(gè)人，沒(méi)人給他提意見(jiàn)，唐他總就不會(huì )進(jìn)步，也不會(huì )受到大家的敬仰。我們也一樣，也要虛心接受別人的批評，“忠言逆耳利于行”嘛，別人批評我們也是為了我們好，家長(cháng)批評我們是對我們的愛(ài)，我們以后要多聽(tīng)別人的批評，改掉自己的不足。只有警告加鼓勵再乘以自己的努力減去自己的不足，最后才等于成功。我們不要再防護盾下成長(cháng)了，也要就受?chē)绤柕膼?ài)和別人的警告，少聽(tīng)些贊揚，最后才能有所作為。
精彩極了和糟糕透了讀后感5
《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中，作者寫(xiě)了一首詩(shī)，他自己覺(jué)得很好，便拿給媽媽看，媽媽看后臉上露出笑容，高興地說(shuō)：“兒子，你可真行，真是精彩極了！”他又把詩(shī)拿給父親看，父親看后臉上露出嚴肅的表情，不高興地說(shuō)：“你的這個(gè)糟糕透了�！甭�(tīng)了父親的話(huà)，作者很不高興，覺(jué)得父親對自己很不滿(mǎn)。便暗暗下決心：“‘我’一定要做到最好，讓父親表?yè)P我�！遍L(cháng)大后，作者寫(xiě)了許多小說(shuō)、劇本……他說(shuō)：“我是世界上最幸福的孩子�！笔堑�，不管是“精彩極了”還是“糟糕透了”這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。父愛(ài)如山，深沉嚴格，母愛(ài)如水，溫柔偉大。這兩種不同的愛(ài)多偉大��！
讀了這篇文章，使我受益匪淺，它讓我懂得：愛(ài)，是人類(lèi)最美好最珍貴的情感。尤其是父母對對子女的愛(ài)，對子女來(lái)說(shuō)，更是一筆豐富的精神財產(chǎn)，它將時(shí)時(shí)鞭策下一代，鼓舞下一代，陪伴下一代走向通往成功的路途。
這篇文章中意味深長(cháng)的結尾，再加上作者的感受，我似乎一下字長(cháng)大了許多，成熟了許多。從前，在我眼里，我只能接受如文中作者的媽媽所給予的拿種愛(ài)。每當我經(jīng)過(guò)一番努力干成一件事情時(shí)，我更愿意受到父母或老師和朋友的.肯定和幫助。
讀完文章后，我覺(jué)得，以前的看法僅僅是從“自己的感情是否接受”這一點(diǎn)來(lái)考慮，這未免顯得有些膚淺。生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉，但是僅僅有這個(gè)方面是不全面的，它可能會(huì )把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人隨時(shí)提醒你：“小心，注意總結，提高�！�
文章中，“糟糕透了”其實(shí)是嚴厲的父親對作者的一種支持，表現了父子之間濃濃的親情，而“精彩極了”則是慈祥的母親對偶作者的一種鼓勵，希望他能夠再接再厲，表現了偉大的母愛(ài)，這就是生活中所說(shuō)的“嚴父慈母”。
在我的生活中，應該有兩種聲音常拌左右，那就是鼓勵者所給予的“精彩極了”和逆耳的忠言——“糟糕透了”，雖然他們看起來(lái)一個(gè)是高音，一個(gè)是低調，但是它們都是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)的詠嘆。
在我們的生活中，需要有這兩個(gè)音律，這樣才能謹慎地把握住生活的小船，駛向人生的彼岸。
精彩極了和糟糕透了讀后感6
在一個(gè)美好的下午，我閑著(zhù)沒(méi)事就看了一本書(shū)，書(shū)名是《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我很奇怪：為什么要用這樣的兩句話(huà)作為文章的題目呢？
我靜下心來(lái)慢慢的欣賞著(zhù)這篇文章，原來(lái)作者在七八歲的時(shí)候就寫(xiě)了第一首詩(shī)，我很吃驚，這不可能吧！一個(gè)只有七八歲的小孩子就會(huì )寫(xiě)這樣好的詩(shī)？真的很難讓人相信，我從心底里很敬佩他，想想自己，七八歲的時(shí)候寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記都很吃力，而小作者竟然能做出如此美妙的詩(shī)！
于是，我帶著(zhù)一種敬仰讀著(zhù)這篇有意思的文章，其中寫(xiě)到“母親一念完這首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮的說(shuō)著(zhù)：巴迪，真是你寫(xiě)的.嗎？多美的詩(shī)��！精彩極了！”是啊，小作者的詩(shī)得到了母親的贊揚，想想自己也曾得到過(guò)媽媽的贊揚，心里甭提有多開(kāi)心了！記得有一次，我的小制作——大紅的燈籠，在省獲得了二等獎，當時(shí)我高興極了，讓媽媽看了我的獎狀，聽(tīng)著(zhù)媽媽表?yè)P我的話(huà)語(yǔ)，我的心里比吃了蜜還要甜��！是媽媽的多次鼓勵才使我有了很大的自信心。
文章中的主人公還有一位嚴厲的父親，根據他父親的批語(yǔ)，自己學(xué)著(zhù)慢慢的進(jìn)行修改，那是小作者不過(guò)十一二歲，就學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)小說(shuō)，母親的評價(jià)是精彩極了，因為她知道巴迪還是個(gè)孩子，他需要鼓勵。而父親的評價(jià)是糟糕透了，因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫(xiě)好作品。正如文中所說(shuō)的：“一個(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但僅僅只有這個(gè)是不全面的，他可能會(huì )把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：小心，注意，總結，提高�！彼�，巴迪是幸運的，因為他有個(gè)慈母，又有個(gè)嚴父，這樣，便使他在不滿(mǎn)12周歲的情況下，就能取得優(yōu)異的成績(jì)。在生活中，我也同樣遇到過(guò)這樣的事情，我的母親不管是在生活和學(xué)習上，一直都對我很?chē)绤�。自從我上小學(xué)起，母親的嘮叨就一直伴隨著(zhù)我，只要我考試成績(jì)不佳或犯錯誤時(shí)，母親便會(huì )狠狠地責罵我。每次我考得不錯或是獲獎，母親也是很少夸我，總是希望我能更好。而我的父親卻和母親恰恰相反，父親是在我取得不佳的成績(jì)時(shí)給我鼓勵，讓我充滿(mǎn)信心去迎接挑戰。而每次我取得好成績(jì)時(shí)，父親總是夸我：“不錯、不錯，繼續努力�！�
因此不管是母親的嘮叨，還是父親的安慰，都將是我勤奮學(xué)習的動(dòng)力。
精彩極了和糟糕透了讀后感7
這篇課文《精彩極了和糟糕透了》。 男孩一方面享受母親的“精彩極了”另一方面又承受父親的“糟糕透了”，想想，其實(shí)挺好的。 精彩極了就是鼓勵，鼓勵能給人以前進(jìn)的動(dòng)力，使人自信，充滿(mǎn)干勁。 鼓勵的激勵作用不可小覷。 有時(shí)候僅僅一句鼓勵的話(huà)就可以從無(wú)精打采到斗志昂揚。 不給力、→給力、 這并不夸張。
“糟糕透了”即批評。如果一個(gè)人整天生活在批評的環(huán)境中，自信被打磨掉，上進(jìn)心也沒(méi)有，那的確糟糕透了，挺沒(méi)意思。但是，適度的批評可以讓自己知不足，改正錯誤，就是進(jìn)步。 所以說(shuō)，鼓勵和批評應該是同時(shí)有的，一對一。 一味的鼓勵，夸獎容易使人驕傲，自大，不知不足，進(jìn)而狂妄不思進(jìn)取，止步不前。 一味的批評，使人喪失信心，沒(méi)有動(dòng)力，終日渾渾噩噩，結果是悲觀(guān)頹廢。 “精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)具有了，那就幸福了，既可以保持足夠的熱情和信心去奮進(jìn)又可以不被短暫的成功沖昏頭腦，在錯誤中進(jìn)步，想想，不好嗎？ 事實(shí)是，現實(shí)中就應該這樣，教育就應該是！相關(guān)， 不多說(shuō)， 領(lǐng)會(huì )。
現在想想，小學(xué)課本其實(shí)挺好的，有很大的'啟蒙作用，只是當初沒(méi)有更深的體會(huì )。 小時(shí)候的教育，老多背誦了，可能當初只理解表面的意思，深層的挖掘不出來(lái)�；蛘�，只知道應該怎么做不知道為什么那么做，知其然不知其所以然，理解能力，理解深度有限。 學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)，突然體會(huì )到現實(shí)中的很多東西都回到根本，回到那些當初，我們小的時(shí)候，那些最簡(jiǎn)單的道理上。覺(jué)得，嗯，就是那么回事兒。 (哥怎么說(shuō)來(lái)著(zhù)，回歸最根本…爾爾) 只不過(guò)現在看是從不同的角度看了，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明過(guò)的簡(jiǎn)單道理，和沒(méi)有深刻理解的簡(jiǎn)單道理，都被定義為簡(jiǎn)單，但是感覺(jué)卻不同，意義不同。同樣的話(huà)，對自己的價(jià)值不同。
一個(gè)輪回，回到原點(diǎn)�；氐阶罡镜某霭l(fā)點(diǎn)，地點(diǎn)相同，中間卻是多了一段歷程。 星星還是那顆星星，月亮還是那個(gè)月亮， “原點(diǎn)”已不是當初的“原點(diǎn)”。 還有一句話(huà)說(shuō)是，最簡(jiǎn)單的道理最樸素的道理也才是真理。 這簡(jiǎn)單，這樸素，由自己去體會(huì )吧。
精彩極了和糟糕透了讀后感8
今天，我在家預習課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，這篇課文對我的感觸很深，下面，我就給大家講講這個(gè)感人的故事吧!
巴迪(《“精彩極了”和“糟糕透了”》課文作者)在七八歲的時(shí)候寫(xiě)了一首詩(shī)，當他的母親讀完這首詩(shī)后，摟住了巴迪，贊揚聲像雨點(diǎn)般紛紛落在巴迪身上，巴迪得意揚揚。他問(wèn)母親父親什么時(shí)候回來(lái)，好把這首詩(shī)念給父親聽(tīng)，他想父親一定會(huì )像母親那樣贊揚他。巴迪等呀等呀，快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門(mén)而入，拿起了桌子上的詩(shī)，讀了起來(lái)�！拔铱催@詩(shī)糟糕透了!”父親把詩(shī)扔回原處。巴迪沒(méi)想到等到的是這種結果，傷心地失聲痛哭起來(lái)。一年又一年過(guò)去了，巴迪又寫(xiě)了一篇短篇小說(shuō)，他鼓起勇氣給他的父親看。父親卻說(shuō)寫(xiě)的不怎么樣。巴迪又試著(zhù)進(jìn)行修改，那時(shí)他還未滿(mǎn)十二歲。后來(lái)，巴迪繼續堅持寫(xiě)作，每當看到巴迪的作品時(shí)，慈祥的母親總會(huì )表?yè)P、鼓勵他。而他那位嚴厲的父親，總會(huì )指出他的不足。就這樣“精彩極了”“糟糕透了”這兩種聲音，一直交織在他的耳際。他深刻地體會(huì )到著(zhù)兩種評價(jià)所蘊含的“愛(ài)”，使他在愛(ài)的鼓舞下不斷前進(jìn)。
讀完這個(gè)感人的故事，我覺(jué)得不僅巴迪的耳際常常交織著(zhù)這兩種愛(ài)的聲音，同樣，我的耳邊也經(jīng)�；仨懼�(zhù)這兩種愛(ài)的聲音。
當我每做完一件事兒后，特別希望得到爸爸、媽媽、老師的`認可和表?yè)P。聽(tīng)到表?yè)P我的聲音，我的臉上笑開(kāi)了花兒，心里美滋滋的，仿佛坐在了一朵白云上�？僧斅�(tīng)到批評我的聲音，滿(mǎn)臉的不高興就會(huì )凝固在我的臉上，心里沉甸甸的，仿佛在風(fēng)雨中被壓在了五行山下。記得在四年級上半學(xué)期，媽媽開(kāi)完家長(cháng)會(huì )回到家，告訴我在家長(cháng)會(huì )上老師表?yè)P了我，說(shuō)我這學(xué)期學(xué)習非常棒，聽(tīng)到這贊揚的聲音，我“變”的有些飄飄然了，覺(jué)得自己很優(yōu)秀。于是在上課時(shí)有時(shí)做做小動(dòng)作呀，有時(shí)跟同桌說(shuō)說(shuō)話(huà)呀。媽媽知道后吵了我幾次，我頓時(shí)感到心里像“下”起了傾盆大雨，哭了起來(lái)。但冷靜下來(lái)以后，我覺(jué)得上課做小動(dòng)作是不對的，一是不尊敬老師，二是自己也學(xué)不了知識。于是，我下定決心一定要改正這個(gè)缺點(diǎn)。
表?yè)P的話(huà)當然誰(shuí)都愿意聽(tīng)，但是在犯錯誤時(shí)也需要有人時(shí)常提醒你：“小心、注意、總結、提高�！蔽蚁敫嬖V爸爸媽媽和所有關(guān)心我的人，在我的成長(cháng)過(guò)程中，我需要你們的贊揚和鼓勵，更需要你們的批評與提醒!愿這兩種愛(ài)的聲音伴我不斷進(jìn)步!
精彩極了和糟糕透了讀后感9
最近，我們讀了一篇課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。我被文章那慈祥的母親和嚴厲的父親對作者的愛(ài)所打動(dòng)了。文章主要是寫(xiě)作者七歲的寫(xiě)了一首詩(shī)，母親稱(chēng)贊他寫(xiě)的這首詩(shī)“精彩極了！”而父親卻認為這首詩(shī)“糟糕透了！”往后，作者寫(xiě)了很多作品，母親依舊這樣鼓勵他，讓他有信心再寫(xiě)下去；父親同評價(jià)他的第一首詩(shī)的態(tài)度一樣，照樣對他十分嚴厲，不讓他在母親的贊揚下沾沾自喜。作者在這兩種愛(ài)的風(fēng)里平衡地行駛著(zhù)生活小船。后來(lái)，作者長(cháng)大后，在母親的鼓勵和父親的嚴格要求下，出版了很多作品。他感到自己很幸運，在這兩種全然不同的愛(ài)下，他既不會(huì )驕傲，也不會(huì )自卑，使他走了一條成功的作家之路。
我讀了之后，我也不禁為作者有這樣的父母而感到驕傲，他們真是用心良苦��！他們都是愛(ài)作者的，只是表達方式不同。
其實(shí)，誰(shuí)的父母家人不愛(ài)自己的孩子呢？就拿我的外公外婆說(shuō)吧，我小時(shí)候住在外婆家，因為我睡覺(jué)很愛(ài)踢被子，所以外婆經(jīng)常半夜起來(lái)給我蓋被子。有一天半夜，我又把被子踢到了一邊，這時(shí)，外婆發(fā)現了，便給睡在旁邊的我蓋被子，誰(shuí)知，外婆翻身的時(shí)候一個(gè)不小心，從床上摔了下去……直到第二天，我才從外公的口中得知昨晚的.事，我害怕極了，外婆的手本來(lái)就有傷，還經(jīng)常痛，現在又摔了一跤，那傷勢不就更嚴重了嗎？可能是我的腳也被感動(dòng)了，不知怎么的，我從那一天到現在，睡覺(jué)就再也沒(méi)蹬過(guò)被子。后來(lái)外婆還打趣的說(shuō)：“我這一跤啊，換來(lái)了我們點(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)好習慣，值！值啊……”可我每每想起這句話(huà)時(shí)，都會(huì )很感動(dòng)，這里面包含了外婆對我的愛(ài)��！不僅是外婆這樣愛(ài)我，外公也不例外。我很小的時(shí)候，一次外公教我寫(xiě)“中華人民共和國�！焙汀爸袊嗣翊髨F結�！边@兩句話(huà)，我當時(shí)不想寫(xiě)，所以就故意不好好寫(xiě)，外公見(jiàn)了很生氣，給我的手上抽了一鞭子，我哭了起來(lái)……后來(lái)外婆買(mǎi)菜回來(lái)，見(jiàn)我被打了，很心疼�？赏夤珔s無(wú)動(dòng)于衷，還說(shuō)，我寫(xiě)不好就不準吃飯！我忍著(zhù)饑餓和痛練了一個(gè)中午。后來(lái)我在幼兒園寫(xiě)了這兩句話(huà)，小朋友們羨慕得不得了，老師也一個(gè)勁兒的夸獎我……這得感謝誰(shuí)呢？難道不是我外公嗎？
文中的作者已經(jīng)用一個(gè)著(zhù)名作家的身份報答了他的父母。眼下，我們能夠讓父母家人欣慰的就是努力奮斗，刻苦學(xué)習，不辜負他們?yōu)槲覀冏龅囊磺校?/p>
精彩極了和糟糕透了讀后感10
今天，我學(xué)了一篇名叫《“精彩極了和糟糕透了”》的文章。
文中的母親是一個(gè)慈祥的母親，她常對作者說(shuō)：“巴迪，這真是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”但作者的父親卻是一個(gè)嚴厲的父親，它對作者的文章的評價(jià)與母親的評價(jià)截然不同，他常說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了！”雖然作者的父親與母親的意見(jiàn)不同，但他們想表達的一種東西卻是相同的――那就是對作者的愛(ài)。
父母對子女的愛(ài)無(wú)處不在，它使子女們感到溫暖、快樂(lè )與幸福，這樣的事在我身上也存在。
我的父親與文中的父親有些不大相同，他充當著(zhù)文中母親的角色。在我5.6歲的時(shí)候，我的父親經(jīng)常和我打成一片，什么“捉迷藏”、“蹦極”、“開(kāi)火車(chē)”他都陪我玩，只要我想得出新游戲，他都會(huì )第一個(gè)嘗試。他還經(jīng)常逗我玩。有一次，我正在看電視，他突然跑進(jìn)來(lái)喊到：“大灰狼來(lái)了！”我可被嚇著(zhù)了，一下子躲到了桌子底下，這是，我突然聽(tīng)見(jiàn)“哈哈的笑聲，原來(lái)是父親，正為嚇著(zhù)我而笑得前俯后仰，我實(shí)在忍不住，“哇！”的一聲哭了起來(lái)，父親一看，立刻收起原有的笑容，走過(guò)來(lái)，把我抱在懷里對我說(shuō)：“爸爸不好，乖乖，你要實(shí)在生氣就打爸爸一下！”當然，我沒(méi)有打我的父親，而是破涕為笑。
我的母親和文中的父母都不一樣，她充當著(zhù)兩面的角色。我玩耍時(shí)，母親從不管我，有時(shí)也和我一起玩。為了我的身體健康，我還經(jīng)常帶我去爬山。
到山上欣賞美麗的風(fēng)景，呼吸新鮮的空氣。在玩的方面，她對我十分放松，然而在學(xué)習時(shí)，她對我的要求卻十分嚴格，每天必須寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)好作業(yè)才能罷休，不然就必須一直的寫(xiě)下去。每次我考試的`成績(jì)下來(lái)時(shí)，她總會(huì )趕在父親前面詢(xún)問(wèn)我的考試成績(jì)，考好了，她會(huì )比誰(shuí)都高興，甚至勝過(guò)于我；如果考差了，結果便可想而知，但事后，她總會(huì )加倍但鼓勵我……
在我們的生活中，父母給予我們的愛(ài)無(wú)處不在，只不過(guò)有些愛(ài)埋藏深處，沒(méi)有被我們所發(fā)掘，一件衣服、一本書(shū)、一元錢(qián)、一頓飯，里面都浸滿(mǎn)了父母的愛(ài)。父母的愛(ài)是享用不盡的，但我們也應該珍惜父母那使人感到溫暖、幸福的愛(ài)，因為，那愛(ài)是一點(diǎn)一滴積累下來(lái)的。
精彩極了和糟糕透了讀后感11
學(xué)完第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我感受頗多。
這篇課文主要講述了“我”七八歲時(shí)，寫(xiě)了一首詩(shī)，母親說(shuō)“精彩極了”，父親卻說(shuō)“糟糕透了”。當時(shí)的“我”并不理解，幾年后 “我”終于明白了父親的用意，知道了這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。文中慈祥的母親給了孩子愛(ài)的力量，讓孩子有靈感、創(chuàng )作的源泉；文中嚴厲的父親給孩子警示的力量，提醒孩子小心、注意、總結、提高，這都是愛(ài)，只不過(guò)方式不同。
讀了這篇課文，我想起了我的父母，想到了我和爸爸媽媽之間發(fā)生的一件事。
那是一次考試，我考了96.5分，全班第二。我歡天喜地地跑回家向家人報喜。媽媽看了卷子，抱住我，夸獎道：“你真棒！我看見(jiàn)你們王老師發(fā)的短信，前十名里我看見(jiàn)你的名字了！考得不錯！再接再厲！”贊揚聲弄得我心里美滋滋的。爸爸拿過(guò)卷子仔細看了起來(lái)，然后皺著(zhù)眉頭對我說(shuō)：“這次你雖然考了全班第二，可你看看，出錯的地方都是因為你太粗心，要不然你不就能得第一了嗎？拿去好好訂正！”聽(tīng)了這番話(huà)，我剛才高漲的心情一落千丈。媽媽過(guò)來(lái)安慰我：“好了好了，這次考得不錯，開(kāi)心點(diǎn)！”可聽(tīng)了爸爸的話(huà)我還是提不起精神，我被那潑來(lái)的涼水澆透了。我嘟著(zhù)嘴很不開(kāi)心地拿著(zhù)卷子去訂正，心想：我都考了第二了還說(shuō)我，真是的！
可是學(xué)完這篇課文，我不得不承認當時(shí)的我想錯了。爸爸是因為愛(ài)我才會(huì )批評我，不讓我被一時(shí)的成功沖暈頭腦，不做個(gè)驕傲的人才這么說(shuō)的。媽媽的贊揚和父親的.批評都是必不可少的，有了它們，我們才能健康成長(cháng)，不會(huì )產(chǎn)生自傲與自卑，在愛(ài)的鼓舞下不斷前進(jìn)。
不是嗎，粗心是我的老毛病了，這次被爸爸治好了。在我不懈地努力下，在媽媽的鼓勵和爸爸的提醒下，我下一個(gè)單元竟考了98.5的高分，成了全班第一。我希望我的爸爸媽媽一直能像現在這樣，使我不被一邊擊倒，也不被引入歧途。
我相信，在媽媽的鼓勵和爸爸的鞭策下，我會(huì )一步一步前進(jìn)，成為一個(gè)出類(lèi)拔萃的人。
精彩極了和糟糕透了讀后感12
文中有段話(huà)是這樣敘述的:“一個(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì )把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒：小心、注意、總結、提高�！�
我讀了這段話(huà)，體會(huì )到作者巴迪之所以在成年后寫(xiě)出許多精彩的作品，成為杰出的作家，是因為他能正確地對待母親的稱(chēng)贊和父親的批評。不僅從母親的稱(chēng)贊中吸取前進(jìn)的信心和力量，更重要的是他從父親的批評和提醒中找到自己的缺點(diǎn)和不足，使自己沿著(zhù)創(chuàng )作的軌道前進(jìn)。
我們也應該培養巴迪一樣的健康心理，不但聽(tīng)得進(jìn)甜言蜜語(yǔ)，更要聽(tīng)得進(jìn)批評意見(jiàn)。俗話(huà)說(shuō)“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！�
老師、家長(cháng)的批評，雖然有點(diǎn)刺耳，聽(tīng)起來(lái)心里不舒服，但是這些批評就像一面鏡子，照清我們身上存在的'缺點(diǎn)。如果我們聽(tīng)得進(jìn)這些批評意見(jiàn)，就可以搬掉我們前進(jìn)中的絆腳石。
說(shuō)到這里，我想起了一件事。一次考試，我得全班第一名，老師表?yè)P了我，父母夸獎我，同學(xué)們羨慕我，我陶醉了，滿(mǎn)足了。老師看出了我有驕傲的苗頭，把我批評了一頓。雖然我感到滿(mǎn)肚子的委屈，但對老師的批評教育，還是接受了。結果，我的成績(jì)不但沒(méi)有拉下來(lái)，而且學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好。
我從自己的親身經(jīng)歷中感悟到了忠言逆耳的意義。如今，仔細回讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，使我更進(jìn)一步領(lǐng)略到批評教育對一個(gè)人的成長(cháng)的重要作用。敞開(kāi)我們的胸懷，去容納別人對我們的更多批評意見(jiàn)吧！
《“精彩極了”和“糟糕透了”》內容簡(jiǎn)介：
文章記敘的是:作者在七、八歲的時(shí)候，寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親的評價(jià)是:"精彩極了"而父親則說(shuō):"糟糕透了"后來(lái)作者又寫(xiě)了好多詩(shī)、小說(shuō)、戲劇、和電影劇本，每次母親都說(shuō):"精彩極了"父親說(shuō):"糟糕透了"。最后，作者終于明白了，不管是母親的"精彩極了"還是父親的"糟糕透了"都是對自己深深的愛(ài)。
精彩極了和糟糕透了讀后感13
大家都知道“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！边@句話(huà)吧！可是，如果在現實(shí)生活中遇到這樣的問(wèn)題又有幾個(gè)人會(huì )想起這句話(huà)呢？
前幾天，我們學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。本文的作者是美國作家——巴德·舒爾伯格。在這篇文章里小主人公“巴迪”七、八歲的時(shí)候寫(xiě)了他人生中第一首詩(shī)。他的母親表?yè)P了他，而他的父親卻批評了他。他長(cháng)大后覺(jué)得自己是幸福的。因為，他有一個(gè)慈祥的母親，她常對巴迪說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”他還有個(gè)嚴厲的父親，他總是皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“噢！這個(gè)糟糕透了！”巴迪正確的面對了表?yè)P和批評，掌握好了他生活的小船，最后他終于成為了一位作家。
我以前和巴迪一樣只愛(ài)聽(tīng)表?yè)P，不愛(ài)聽(tīng)批評。記得，那是我剛剛學(xué)習鋼琴之后的不久。我那時(shí)才四歲半。我用了一周的時(shí)間終于彈熟了我見(jiàn)到的第一首曲子。我興奮極了！忙問(wèn)姥姥：“姥姥，媽媽今天幾點(diǎn)鐘回來(lái)？”姥姥回答我：“她大概晚上5：30回來(lái)�！�
5：30……6：00……6：30……媽媽還是沒(méi)有回來(lái)！姥姥又說(shuō)：“她今天可能加班！再等會(huì )兒吧！”將近7：00時(shí)媽媽終于推門(mén)而入，我忙把那首曲子彈給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)完曲子眼睛亮亮的`，高興地對我說(shuō)：“太美妙了！這好極了！你真棒……”贊揚聲像雨點(diǎn)兒一樣落在我的頭上，我得意極了！有些飄飄然了！我想把它也彈給我的姥爺聽(tīng)，他此時(shí)正在廚房做飯。
吃過(guò)晚飯，我把曲子彈給姥爺聽(tīng)。我本以為姥爺會(huì )更加的贊賞我彈的這首曲子�？烧l(shuí)知道，他卻批評了我。他說(shuō)：“彈得什么呀？你怎么搞的，一首本來(lái)很好聽(tīng)的曲子，被你彈成這樣，像下餃子似的……”
“爸爸！我搞不懂你是生么意思？她還是個(gè)孩子！她需要鼓勵！”
“我不明白，難道這世界上彈曲子彈得這么糟糕的人還不能說(shuō)嗎？”
我再也受不了了！撲到我的床上痛哭了起來(lái)。而我的媽媽和姥爺還在鋼琴旁爭論著(zhù)。
讀了這篇文章我明白了媽媽和姥爺都是愛(ài)我的，只不過(guò)兩種愛(ài)的方法和語(yǔ)氣不同而已。我的媽媽看到我彈熟了我的第一首鋼琴曲，并不去想曲子本身的質(zhì)量，而是想借此機會(huì )表?yè)P我、鼓勵我。而我的姥爺則比較理性，他認為對給我一些警告，將更有助于我的健康成長(cháng)。
我覺(jué)得我很幸福！因為，我有媽媽那鼓勵的愛(ài)。這種愛(ài)使我滿(mǎn)懷信心的前進(jìn)。我還有姥爺那嚴厲的愛(ài)。這種愛(ài)使我不至于被一時(shí)的成功沖昏了頭腦。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章真不錯！它讓我明白了許多道理，我要把它推薦給大家！
精彩極了和糟糕透了讀后感14
學(xué)了語(yǔ)文課《‘精彩極了’和‘糟糕透了’》這篇，我很有感觸。有一種想說(shuō)說(shuō)心里話(huà)的感覺(jué)，所以用文字記錄下來(lái)，讓那無(wú)私的愛(ài)時(shí)刻環(huán)繞。
這篇主要是寫(xiě)了主人翁巴迪受到了兩種不同的教育方式，最終走向成功的故事。
我也有像巴迪父母一樣的爸爸媽媽。 爸爸是企業(yè)家，工作很忙，動(dòng)不動(dòng)就用管理企業(yè)的方式方法和我說(shuō)教，說(shuō)什么制度是管理的核心。我不懂什么是制度核心，只曉得我是爸爸的乖乖女，什么制度不制度的，我才不管呢！
媽媽呢，媽媽是公務(wù)員，上班的地方離我學(xué)校很近。媽媽上班我上學(xué)，媽媽下班我放學(xué)，每天坐媽媽的車(chē)一起上學(xué)、放學(xué)，可舒服了！
當我考試考得不好的時(shí)候，爸爸會(huì )對我說(shuō)：“這怎么會(huì )錯呢？你是沒(méi)理解還是粗心？要是沒(méi)理解就我就給你解釋?zhuān)谴中�，你就重做五十遍！”而媽媽就不同，媽媽�?huì )細聲細語(yǔ)地和我講解，鼓勵先審題不著(zhù)急先動(dòng)筆，鼓勵我下次一定加油！
巴迪的.父母也是一樣，他的母親見(jiàn)到他寫(xiě)的詩(shī)后，激動(dòng)地說(shuō)：“這真的是你寫(xiě)的嗎？真是精彩極了！”巴迪的父親是一家影片公司的主要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本，但他的父親和他的母親相比真是天壤之別。他的父親往往看到巴迪的詩(shī)后會(huì )說(shuō)：“這首詩(shī)糟糕透了，難道這世上糟糕的詩(shī)還不夠嗎？”并把詩(shī)扔回了原處。
中還有讓我印象深刻的幾句，如：‘一個(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能把你引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你‘小心’、‘注意’、‘總結’、‘提高’�！蕵O了’、‘糟糕透了’它們像兩股風(fēng)不斷向我吹來(lái)，我謹慎地把握喔生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心里知道，‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個(gè)極端的斷言有共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)，在愛(ài)的鼓舞下，我努力向前駛去�！�
讀了這篇后，我對爸爸的制度化管理女兒有了一點(diǎn)點(diǎn)理解，我更對媽媽的愛(ài)護打消了原有的驕傲念頭。
一棵小苗，要長(cháng)成參天大樹(shù)，東南西北四方刮來(lái)的風(fēng)都得承受，只有這樣，才不至于東倒西歪。
這就是愛(ài)的環(huán)繞！而我，就是被愛(ài)環(huán)繞的一棵小苗！
精彩極了和糟糕透了讀后感15
今天，我讀了課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。文章講述了巴德？舒爾伯格七八歲時(shí)寫(xiě)了生平第一首詩(shī)，母親贊揚他寫(xiě)得“精彩極了”，父親反而斥責他寫(xiě)得“糟糕透了”。長(cháng)大后，巴德？舒爾伯格寫(xiě)了很多作品，他常常聽(tīng)到母親說(shuō)的“精彩極了”，和父親說(shuō)的“糟糕透了”，他從心底知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，它們共同的出發(fā)點(diǎn)就是父母對孩子的愛(ài)。巴迪的父親是嚴厲的`，他警告、提醒著(zhù)巴迪；巴迪的母親是慈祥的，她贊揚、鼓舞著(zhù)巴迪。文章讓我思緒萬(wàn)千，不由自主地聯(lián)想到了我的爺爺和奶奶。
有一回單元考試，我考了94分。終于盼到放學(xué)了，我捧著(zhù)考卷歡天喜地地往回家路上跑，恨不得像小鳥(niǎo)一樣飛起來(lái)，只要扇幾下翅膀就能到家。
到了家門(mén)口，我猛地推開(kāi)門(mén)，得意洋洋地大聲宣布：“94分，94分！我考了94分啦！”
“哈哈哈……不錯嘛！”爺爺笑瞇瞇地給我倒了杯橙汁。
我一邊喘著(zhù)粗氣，一邊大口地喝橙汁，順手把考卷放在桌上。
奶奶端著(zhù)一盤(pán)熱菜，從廚房走來(lái)，冷冷地說(shuō)：“才94分就高興成這樣！要是考了一百分，還不得把房子給拆了！”
我的心仿佛被奶奶的話(huà)重重一擊，很是痛了一下。我撅起小嘴，小聲地嘀咕：“我已經(jīng)是班里前十名了……”
我本來(lái)以為奶奶知道我的成績(jì)排在前十名，會(huì )表?yè)P幾句，沒(méi)想到適得其反——奶奶目不轉睛地看著(zhù)桌上的考卷，指著(zhù)一個(gè)個(gè)紅“叉叉”，嚴厲地批評道：“你看看，這錯的題……根本就不該錯！如果不是粗心大意，你可以考第一的……”
我委屈極了，心一下子從顛峰跌落到谷底，接著(zhù)凍成了冰坨，似乎比考“砸”了還難受，垂頭喪氣地走進(jìn)書(shū)房。爺爺緊隨身后，和顏悅色地陪我說(shuō)了一些安慰的話(huà)。
后來(lái)，他又去廚房說(shuō)服奶奶，只聽(tīng)爺爺說(shuō)：“孩子考前十名已經(jīng)很好了，要求沒(méi)必要那么嚴格嘛……”
“當然有必要！”爺爺的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，奶奶就斬釘截鐵地打斷了。接著(zhù)，聽(tīng)到爺爺氣呼呼關(guān)門(mén)的聲音，他倆在廚房里爭論不休……
爺爺的鼓勵——讓我充滿(mǎn)信心；奶奶的鞭策——讓我更加嚴格地要求自己。在爺爺、奶奶這種愛(ài)的教育下，我勤奮努力地劃著(zhù)理想的小船，遨游在知識的海洋里……
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