高考優(yōu)秀作文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的高考優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
高考優(yōu)秀作文1
假如我是個(gè)畫(huà)家，我就會(huì )用各種彩色，描繪著(zhù)我多姿的假期。
假如我是個(gè)探險家，我就會(huì )抵達五湖四海，翻越萬(wàn)嶺千山。
假如我是個(gè)雕刻家，我就會(huì )模擬出北京的各種特色。
假如我是個(gè)作曲家，我就會(huì )用音符來(lái)傳達出我愉悅的心情。
然而我什么都不是，我只是個(gè)小屁孩兒，只會(huì )我的那么一點(diǎn)點(diǎn)技倆。
盛夏夜里家停電，等了好一會(huì )兒還沒(méi)來(lái)。習慣性的吧，那一排的租客都到一條胡同里話(huà)家常。因為在那里不認識啥人，所以我，爸媽和秦政一家決定出去散散步，兜一圈兒。我們在胡同里躥著(zhù)——我和秦政走在前面，大人們在后面緊緊跟隨著(zhù)。一路上邊吃雪糕邊欣賞著(zhù)胡同里那一排排整齊低平的房子，還有在下棋呢!叔叔看了好一會(huì )兒，“誰(shuí)會(huì )下棋?”秦政突然問(wèn)道。我雖不懂，但略知一二，便裝腔作勢：“象飛田馬飛日唄!”我還以為會(huì )得到贊揚，可是……
“你還知道嗎?”叔叔又問(wèn)道�！爱斎涣�，我還知道恩……恩，不知道�！贝蠹叶夹α似饋�(lái)。走著(zhù)走著(zhù)，我們就到廣場(chǎng)了。我跑了進(jìn)去，有的在滑冰，有的在健身，有的在按摩……“要是我把溜冰鞋帶來(lái)就好了!”我小聲嘀咕著(zhù)，然而被老爸聽(tīng)見(jiàn)了，他便風(fēng)趣地說(shuō)：“看來(lái)我的孩子還挺念舊的嘛!想滑冰啦?”“那是當然，我的溜冰鞋買(mǎi)了就沒(méi)用過(guò)幾次，還有滑板了，是挺想玩的!額——爸，那我可以玩嗎?”“想玩啊!好，過(guò)去吧!”老爸爽快的答應了，聽(tīng)著(zhù)他干脆利落的語(yǔ)氣，我心里不禁一陣竊喜，過(guò)去選了一雙鞋，便滑了起來(lái)。
我開(kāi)始滑了，秦政也過(guò)來(lái)了，同樣也穿了一雙，，但他由叔叔阿姨攙扶著(zhù)，他不會(huì )。我穩當勻速的在一個(gè)地方徘徊著(zhù)——雙腳微微外八字，直到，一只腳一蹬出去，后一只腳迅速跟上來(lái)，就這樣一步一步的'循環(huán)著(zhù)。如果要停下來(lái)，雙腳慢慢由外八字變成內八字，直到兩腳并攏，人就停下來(lái)了，不久我看見(jiàn)媽媽也穿了一雙，爸爸把她扶著(zhù)。我時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)阿姨對秦政說(shuō)：“保持好平衡，你看宣延姐姐……”那時(shí)，我心中就會(huì )不自覺(jué)出現一種自豪感。我們六個(gè)人在那一點(diǎn)位置中幫扶著(zhù)，指導著(zhù)，我心中總有一股莫名的愉悅。
和諧不僅是國與國之間的和平共處，平時(shí)家人朋友之間的互敬互愛(ài)也是一種和諧，關(guān)鍵在于人與人之間的坦誠相處，熱心幫助!
高考優(yōu)秀作文2
風(fēng)過(guò)無(wú)痕，落紅染地。古人的心思是細膩的，那對落花的嘆喟，真是數不勝數�！盎ㄖx花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”“惜春常怕花開(kāi)早，更何況落紅無(wú)數�！痹谖矣∠笾�，落花常伴淚眼和空擲的年華，倘若我不曾見(jiàn)過(guò)那場(chǎng)落花，我也會(huì )傷感下去。
學(xué)校喜種玉蘭。這花不怕早開(kāi)早謝，在寒冷的隆冬里就開(kāi)始吐蕾。褐色的外皮緊包著(zhù)微露的尖，似高擎的白色火炬，也似美人袖口處瑩潤的指尖。
它硬是在凋敝的冬天燃起了顏色。天氣微暖便長(cháng)勢喜人，一朵朵，一樹(shù)樹(shù)，爭相露出了俏顏�；ü婚_(kāi)得早，春未過(guò)半，便沉甸甸鬧哄哄地擠了一枝頭。我便憂(yōu)郁起來(lái)。這樣轟轟烈烈地開(kāi)，這濃郁撲鼻的香，也許很快就會(huì )消散了吧。自此再見(jiàn)到這般活潑可愛(ài)的開(kāi)花，心中總盤(pán)桓著(zhù)緊張和惋惜，反而不忍卒看。
而后幾天，風(fēng)有些大。我?jiàn)A著(zhù)書(shū)徐行在那甬道上。還是漫天的白花招展，還是沖天的`香氣。驀地狂風(fēng)大作，我緊閉著(zhù)雙眼，只聽(tīng)風(fēng)吹得花枝一陣噼里啪啦。這可惡的風(fēng)在無(wú)情地撕扯著(zhù)花朵，在啃咬著(zhù)樹(shù)枝。我心中惶恐而緊張，不忍看那慘狀。一片溫軟挾著(zhù)疾風(fēng)打在我的臉上，是落下的花瓣，終于還是凋落了。我滿(mǎn)懷痛惜地想去撫慰這嬌弱而凄涼的落花，卻被眼前景象撞得一愣。漫天的花枝的確在搖擺，但比起備受摧殘，不如說(shuō)它們在與風(fēng)纏斗，甚至占了上風(fēng)。那花搖得不見(jiàn)狼狽，倒有一絲愜意在其中。偶有幾片被吹去，如鼓起的小舟向天際駛去。大有“好風(fēng)憑借力，送我至滄�！敝畱B(tài)。就算落在地上也興高采烈，繼續姿態(tài)美好，香氣馥郁。沒(méi)有古人筆下的哀怨悲婉，反而在享受。不僅享受枝上花團錦簇的歲月，也享受死亡前的自由。
這樣的落花之景已不純然是景象，它更像一本含了哲理的無(wú)字書(shū)。
生命之美就蘊含在它花開(kāi)花謝的整個(gè)過(guò)程中，連凋零也是美的呀，從那濃郁的香氣、激烈的姿態(tài)、怒放的生命中絲絲縷縷地滲透出來(lái)。它一掃我心中的傷春悲秋，讓我從中揣摩出了生命該有的美好。
猶記人間草木中汪曾祺先生點(diǎn)評梔子花的俗香：“去你的！我就是要這么痛痛快快地香！”活就要活得神采飛揚，而死不必只若秋葉般靜美，不需要眼淚來(lái)祭奠，也可以是熱烈昂揚的，也可以是自由不羈的，也可以是擺脫束縛，在從未達到過(guò)的高處閃耀后熄滅的。落紅無(wú)字，而我已悟。
在落花這本意味深長(cháng)的無(wú)字書(shū)中漫步，我拾起歲月的碎片，看向更燦爛的遠方。
高考優(yōu)秀作文3
落葉飄落大地，化為泥土，是對滋養它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飛舞，繪畫(huà)著(zhù)一幅幅栩栩如生的畫(huà)面，是對哺育它的藍天的感恩。感恩如花，永遠散發(fā)最芬芳的花香；感恩如星，點(diǎn)綴最美麗的夜空；感恩如歌，奏響最動(dòng)聽(tīng)的旋律……
一個(gè)和尚，一天，他與他的朋友到海邊去玩。他們玩得可開(kāi)心了：一會(huì )兒玩水，一會(huì )兒撿貝殼……這時(shí)，他們?yōu)橐粋�(gè)美麗的貝殼爭論不休：“這是我的！”“不！這是我的！”……忽然，和尚的'朋友打了和尚一巴掌，和尚傷心地痛哭起來(lái)。于是，他在沙灘上寫(xiě)下“某年某月某日被某人打”。
第二天，和尚一個(gè)人到海邊玩。玩著(zhù)玩著(zhù)，海面突然變得波濤洶涌起來(lái)，把和尚沖到了海中間。忽然，一個(gè)大人看見(jiàn)了，便馬上跳到海里，把和尚救了上來(lái)。于是，他在石頭上刻下“某年某月某日被某人救”。
事后，別人問(wèn)他：“你為什么要在不同的地方寫(xiě)下字？”他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“巴掌之痛一如海水沖淡沙灘上的字，很快消逝；相助之恩卻似刻在石頭上的字，天長(cháng)地久，永遠銘記�！�
看完這個(gè)故事，我感慨萬(wàn)千：為什么這個(gè)世界會(huì )有戰爭？人們之間為什么有那么多仇恨？難道人們還不懂“感恩”這個(gè)詞嗎？其實(shí)，對待“敵人”，我們應該感恩他們。是他們，才給我們目標，讓我們去實(shí)現它；是他們，才給我們動(dòng)力，讓我們努力堅持；是他們，才給我們成就，讓我們有更遠大、更執著(zhù)的追求。
在生活中，或許，別人只是幫你撿一支筆；或許，別人只是幫你倒一杯水；或許，別人只是幫你找一下位。真摯的一聲“謝謝”，就能讓人把你記住。感恩，是我們中華民族的傳統美德，一個(gè)人如果學(xué)會(huì )了感恩，就會(huì )贏(yíng)得別人更多的尊重。
花朵以它馥郁的花香，作為對哺育它的大自然的回報。我們生活在這個(gè)幸福的年代，父母的養育之情，老師的教育之恩，以及社會(huì )對我們無(wú)私的關(guān)懷，都需要我們去感恩。我們要以學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，良好的道德去回報。
就讓我們用真誠的鏟子，挖走人們心中的仇恨，讓感恩充滿(mǎn)每個(gè)人的心中，讓處處都有感恩。感恩，讓生活更美好！
高考優(yōu)秀作文4
追蹤報道：
在20xx年韓國世界杯上，出現了一些人們很不愿意看到的違反場(chǎng)上規則的事。對此，許多人紛紛站出來(lái)，指責運動(dòng)員、裁判員的不守規則，希望球場(chǎng)“純潔”起來(lái)。
相關(guān)鏈接：
殊不知，做事情沒(méi)有規則的案例還有許多，舉不勝舉�！肮谏鷪@月餅”事件，“房地產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)”黑幕……商場(chǎng)里的“貨真價(jià)實(shí)”“童叟無(wú)欺”的永恒規則一次次被打破。而我們的甲a賽場(chǎng)呢?“假球”“黑哨”也無(wú)不是一波未平，一波又起，今京城廣大球迷恨之入骨�！肮礁傎悺钡囊巹t也同樣一次又一次被無(wú)情的踐踏著(zhù)……乘車(chē)不買(mǎi)票，不排隊……種種不守規的事例讓人觸目驚心。我們每天隨意的走在街上，仿佛踏入了毫無(wú)規則的“動(dòng)物世界”。
專(zhuān)家評述：
對于此現象，我們專(zhuān)家不約而同的疾呼：我們的`人民怎么了，我們的社會(huì )怎么了，我們的規則哪兒去了?!眾所周先，中國已加入wto，即將面臨一波又一波機遇與挑戰。但不管是狼來(lái)了或是浪來(lái)了，我們的規則不能廢。首先我們要做的就是遵守世貿組織對成員國的統一要求，也就是基本準則。龍永圖先生曾訓：“入世先入規”。不錯的，我們加入了wto這個(gè)村子，就一定要遵守這個(gè)村的村規，否則將天下大亂。
即時(shí)評說(shuō)：
專(zhuān)家學(xué)者的話(huà)，為全國人民敲響了警鐘，俗話(huà)說(shuō)：“國有國法，家有家規�！蔽覀儫o(wú)論身在何處，都應該遵守“游戲規則”，否則便會(huì )首先出局。但規則并不應一味盲目的墨守，我們應學(xué)會(huì )“與時(shí)俱進(jìn)”，仔細分析、研究規則，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，不應讓規則束縛我們，而應讓其最大限度地為我們服務(wù)。
時(shí)事有感：
一家有規則一家強，一國有規則一國強，天下有規則天下強。愿我們都能遵守每一方寸土上的約定。
當布谷鳥(niǎo)叫起，春天還會(huì )遠么?
當桔子紅了，豐收的季節還會(huì )遠么?
當我們駐足銀行收款臺前，看到每一個(gè)公民在沒(méi)有輪到自己時(shí)，都靜候在一米線(xiàn)外，填寫(xiě)完單子后，都能將桌臺上的鋼筆插回筆筒時(shí)，我們的欣欣向榮的一天還會(huì )遠嗎?
請在心中永遠樹(shù)立規則意識吧!
高考優(yōu)秀作文5
來(lái)天津之前的一段時(shí)間內，笛子如影隨形地陪伴著(zhù)我。
那一年多，我犧牲了每周僅有的半天休息時(shí)間，從城市這頭騎自行車(chē)到城市那頭的老師家，一練就是一下午，無(wú)聊的單音一吹就是幾個(gè)小時(shí)。老師本著(zhù)“基本功練不好，什么都吹不了”的原則嚴格要求他的每一個(gè)學(xué)生。手指無(wú)數次磨出繭子，嘴上的水泡消了又腫，我就這樣過(guò)了一年半。時(shí)間從指尖匆匆滑過(guò)，笛聲由單調變悠揚，我的堅持不懈的奮斗綻放了喜悅的花朵。
異地求學(xué)，逃離家鄉，意味著(zhù)我將漸漸遠離我的笛子。來(lái)津后，在學(xué)校參加了無(wú)數次大大小小的演出與比賽，說(shuō)實(shí)話(huà)，我早已厭煩，每當聽(tīng)到老師說(shuō)我因活動(dòng)而耽誤學(xué)習時(shí)，我的'內心其實(shí)都在吶喊：“我也不想，但請不要說(shuō)我的笛子�！蔽矣X(jué)得很多時(shí)候我和我的笛子已成為一個(gè)招牌。
寒暑假回家，每當老師說(shuō)我沒(méi)進(jìn)步讓我繼續練基本功時(shí)，每當媽媽說(shuō)我吹得大不如以前時(shí)，我都有種想哭的感覺(jué)。我的努力真的就這樣白費了嗎？當我的朋友、同學(xué)還在家里暖暖和和的被窩里舒服地享受美夢(mèng)的時(shí)候，我已經(jīng)在寒風(fēng)中蹬著(zhù)車(chē)子往老師家里趕了；當他們和父母一起在外面旅游玩樂(lè )的時(shí)候，我卻是在老師家里站著(zhù)，繼續著(zhù)我的單音階。媽媽問(wèn)我：“你后悔嗎？”我說(shuō)：“既然選擇了，就要做到底，如果每次選擇都要后悔，那豈不成了膽小鬼？”
很多時(shí)候，你付出了99%就差那1%了，你的回報仍是零。我不是個(gè)聰明的孩子，我不能像外公那樣會(huì )笛子、二？、京劇，更不能像媽媽那樣鋼琴、手風(fēng)琴、小提琴樣樣精通。媽媽聽(tīng)一遍的曲子，我甚至要聽(tīng)十遍才能寫(xiě)出譜子，但我一直在努力，即使可能永遠也得不到那1%。
生活中，有很多人只能看到別人成功時(shí)的輝煌，卻怎么也想象不到他們成功背后所付出的無(wú)數汗水與淚珠。其實(shí)成功者感覺(jué)最多的并不是所謂成功的喜悅，更多的是痛苦，何況那些沒(méi)有成功的人呢？曾經(jīng)我也是那些“世俗人”之一，我也會(huì )認為別人的成功是那樣簡(jiǎn)單容易，現在看看自己才恍然大悟，我是大錯特錯了。
為了那1%，我要繼續這99%的努力。
高考優(yōu)秀作文6
走出屋子，才能呼吸到新鮮的空氣；走出大山，才能看到更廣闊的世界。
容納我們的天地畢竟很是狹小，不走出去，無(wú)疑是在悄悄筑起了束縛自己的圍墻。
走出平靜的日子，才能澎湃起激情；走出習慣了的生活，才能捕捉到鮮活的生機。
我們常常不自覺(jué)地被安穩的時(shí)空所麻痹，不走出去，無(wú)疑是親手給自己的手腳勒上了一個(gè)套子。
走出令人陶醉的花園，才明白凄涼的.地方更需要播撒綠意；走出欣喜萬(wàn)分的成功，才知道更多的陌生原來(lái)是令人心動(dòng)的誘惑。
我們不免被滿(mǎn)足所說(shuō)服而空得懶惰，不走出去，那我們其實(shí)是在用曾經(jīng)來(lái)之不易的資本為自己打造了一具只會(huì )享受的溫柔之床。
走出漫漫長(cháng)夜，才能擁抱燦爛的陽(yáng)光；走出險惡的沼澤，才能快步迎接遠方的呼喚。
我們有時(shí)被磨難和困惑板著(zhù)面孔阻擋，不走出去，那我們的日子會(huì )更苦并且毫無(wú)亮色
既然江河東去，時(shí)光流逝，我們的腳步就不能停下，也不能原地打轉。
所謂走出去，就是告別滿(mǎn)意，摒棄滿(mǎn)足，向不可知的方向追尋，向不好攀的高度挺進(jìn)。所謂走出去，就是擺脫已成教條的模式，就是沖破已在萎縮的領(lǐng)地。
或許我們走不出自己的小屋。但我們的目光應該穿透陳腐的隔膜而有見(jiàn)識；或許我們走不出自己的家鄉，但我們的心胸應該如頭頂的藍天跨越山河阻隔而有境界；或許我們走不出這片土地的種種局限，但我們的頭腦應該自覺(jué)地挑戰僵化的侵蝕而保持最大限度的超越。
腳步走不出去，放飛了年輕的夢(mèng)想也美麗；走不出一道風(fēng)景，跌倒爬起也有不俗的收獲；沒(méi)有走出撼人的傳奇，走出感人的小故事也會(huì )雋永。
走出去，不讓感情沉睡，不讓思想灰暗，不讓心靈死寂。生命在行走中才有高度。
只是，不要等到?jīng)]有立足之地時(shí)才想著(zhù)往出走，毫無(wú)準備的亂撞其實(shí)還是沒(méi)有走出魯莽沖動(dòng)的自戕。
也不要等到走不動(dòng)之時(shí)才想走，喪失了所有的實(shí)力其實(shí)也就喪失了所有的良機。
如果我們身陷戈壁，走出去，應該尋找綠洲；如果我們身處綠洲，走出去，應該見(jiàn)見(jiàn)大海；如果我們身落大海，走出去，應該到達彼岸；當然，上了彼岸就成了此岸。
人生就是這樣不斷地走著(zhù)并且走出去。
高考優(yōu)秀作文7
我是真的懂你
魚(yú)說(shuō)：“沒(méi)有人知道我在流淚，因為我活在水里�！彼f(shuō)：“我知道你在流淚，因為你活在我心里�！�
我循夢(mèng)遠航，“一夜飛渡鏡湖月”，“腳著(zhù)謝公屐”“身登青云梯”……正當我“迷花倚石忽已暝”時(shí)，一位白衣飄飄，端坐在白鹿之上的俊才緩緩而至。噢，是他，詩(shī)仙李白！他面色蒼白，滿(mǎn)臉的抑郁，飲酒高歌著(zhù)：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏！”
我懂，我真的懂。李白一生愛(ài)國愛(ài)民，滿(mǎn)腔抱負，滿(mǎn)心希望自己能謀官為民做主，卻受到小人的奸害，皇帝昏庸聽(tīng)信讒言，貶謫李白疏遠了他，疏遠了一個(gè)偉大杰出的`愛(ài)國詩(shī)人。圣上��！你不分清白，受人蒙蔽，造成了何等錯誤的認識，枉害了一代風(fēng)流……
我的心里默默流著(zhù)淚，我能夠感受到李白的凄苦。我無(wú)言，只在心底歇斯底里地吶喊著(zhù)：蜀道之難，難于上青天！“
逆流而下，一位老者在水一方。他那爬滿(mǎn)皺紋的額頭，那微微弓著(zhù)的瘦弱身軀，那沉吟江邊滿(mǎn)臉的迷�！覒浧鹆�，他！“長(cháng)太息以掩涕息，哀民生之多艱”的屈原。他在江邊徘徊著(zhù)……突然，仰天長(cháng)嗟：“天��！奈何你這般對待我?！圣上啊?！你為何聽(tīng)信讒言，疏遠我啊?！天下之大，無(wú)人明吾心意也！”縱身一躍，投入了滾滾奔流的江水之中……
我欲哭無(wú)淚，欲助無(wú)能。只能對著(zhù)江心，對著(zhù)屈原呼喊道：“我懂！我真的懂！”
屈原為國為民捐軀，這份真摯強烈的感情銘記在后人的心中，永遠不會(huì )忘記�！∪水數�，統治者無(wú)能。屈原滿(mǎn)腔熱血和報國之心，換來(lái)的卻是“眾女嫉余之峨眉兮，謠諑謂余以善淫”。悲哉！哀哉！
屈原被迫無(wú)奈，憤恨至極，大吼一聲：“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？”以死表達了對國對民的忠誠。
遙想當年，小人讒言，君主昏庸，造成了疏圣賢，親小人，造成了圣上的錯誤認識，也造成了李白、屈原等的悲慘命運……嗚呼噫嘻！
而他們?yōu)閲鵀槊袼龅囊磺�，后代人永不�?huì )忘記！……“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(cháng)嗟�！蔽ㄓX(jué)時(shí)之試卷，失向來(lái)之李、屈……夢(mèng)一場(chǎng)……
高考優(yōu)秀作文8
當我面對無(wú)邊的煩惱時(shí)，我想找回童年。
回望童年，我和鄰居小朋友在農家小院里玩耍。我雖然不是孩子王，但是我在那幫孩子里還算是智多星。玩游戲時(shí)，我是倡導者，更是重要的參與者，沒(méi)有的參與，其它小朋友儼然很乏味。我們盡情地嬉鬧，盡情地歡笑。我們之間不會(huì )勾心斗角，也不懂拉幫結派。偶爾出現的打鬧，我們很快就能忘記，很快就能和好如初。童年里，我們沒(méi)有仇恨，沒(méi)有煩惱。我們天真無(wú)邪地生活，享受生活的樂(lè )趣。在父母長(cháng)輩面前，我們給了他們無(wú)盡的天倫之樂(lè )。
童年的純真給我們留下了無(wú)限美好的回憶。童年里，我們的夢(mèng)想都能實(shí)現。我們可以自己建房子，過(guò)家家；我們無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，享受大人們的阿護與關(guān)愛(ài)，那份童真給我們留下永久的記憶。
我們長(cháng)大了，面對挫折與失敗，我們曾經(jīng)悵然若失，幾回回夢(mèng)里出現童年的`影子，我們快樂(lè )生活的點(diǎn)滴，似乎給了我忘卻煩惱的動(dòng)力。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們從天真的童年，懵懂的少年，一步一步來(lái)到熱情似火的青年。我們開(kāi)始有了自己更多的想法和實(shí)現夢(mèng)想的計劃，開(kāi)始出現莫名的叛逆、人格的獨立。大人說(shuō)：小伙子成熟了！可是，我們卻異常的迷茫。我們似乎來(lái)到了人生的十字路口，在無(wú)人指點(diǎn)的情形之下，有的人會(huì )誤入歧途，有的人會(huì )一籌莫展，無(wú)從著(zhù)手，我們需要得到指點(diǎn)，擺脫迷津。
在知識不斷更新的日子里，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)諸多傳媒，我們學(xué)到不少新知識，新思想。但是現實(shí)生活中，我們不止一次地做比較，甚至還會(huì )產(chǎn)生攀比的心理。
我們希望在迷離中找到自信，收獲成功，品味生活。
在充滿(mǎn)挑戰與競爭的年代里，我們的心智承受著(zhù)來(lái)自多方的壓力，有時(shí)就會(huì )憶起童年，希望能讓童年的那份純真回歸，來(lái)到我們的內心世界，找回童年的夢(mèng)幻歲月，為自己減壓。
這樣，我們的生活就會(huì )變得更加美好，就不會(huì )去迷戀金錢(qián)與權力，就不會(huì )玩弄權力，不再沉淪，不再癡迷，不再勾心斗角。
那時(shí)，我們在找尋成功機會(huì )的時(shí)候，就更能充滿(mǎn)童趣與快樂(lè )，就能更好地擺脫迷茫，獲取幸福和成功。
高考優(yōu)秀作文9
漫畫(huà)中是兩個(gè)孩子，一個(gè)孩子的分數由100分降到了98分，另一個(gè)孩子則由55分提高到了61分。分數下降的人被打了一巴掌，分數上升的人得到羅曼蒂克式的獎賞，這種現象在生活中已然司空見(jiàn)慣。家長(cháng)信奉分數，就如同西方人信奉耶穌。然而分數不是客觀(guān)評價(jià)學(xué)生的標準，我們更不應該唯分數論。
學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不應該單純以分數來(lái)作為評判標準。王國維曾在《人間詞話(huà)》中提到過(guò)關(guān)于學(xué)習的三個(gè)階段，從最初的“獨上高樓，望盡天涯路”到最后的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！睙o(wú)不在說(shuō)明過(guò)程的客觀(guān)存在性。博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行。廣泛地多方面學(xué)習，詳細地問(wèn)，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實(shí)實(shí)地行，經(jīng)歷如此過(guò)程，才能彰顯精彩的人生。分數作為階段性的考核，并不能代表整個(gè)過(guò)程的成果。
分數只是一種表象，并不能因為絲毫分數的改變而去判斷一個(gè)人進(jìn)步與否。漫畫(huà)中一個(gè)是僥幸的及格61分，一個(gè)是與完美的失之交臂98分。多兩分的及格，其實(shí)和55分一樣的存在；差兩分的`滿(mǎn)分，實(shí)際的水平確實(shí)接近滿(mǎn)分。給予批評或是獎賞，單純依靠分數這種標準，顯然片面。分數只是表象，無(wú)需較真，更無(wú)需因為絲毫的分數差異而或喜或悲。真正反映一個(gè)人學(xué)習進(jìn)步與否是在平時(shí)的點(diǎn)滴中表現的。
我們在感嘆唯分數論現象的普遍的同時(shí)，也應該看到造成這種現象的原因。在這個(gè)按下快捷鍵的社會(huì )里，每位家長(cháng)望子成龍的迫切心理。漫畫(huà)中家長(cháng)在生活中比比皆是，他們眼里只剩下分數，卻不知不合理的獎懲會(huì )造成“傷仲永”的下場(chǎng)。17歲就考入中科院高能物理研究所魏永康，在兩歲時(shí)便被認為是“神童”，然后最后連碩士學(xué)位都沒(méi)拿到就被退學(xué)了。其母親在面對采訪(fǎng)時(shí)懺悔道：“我不怪他，只怪我自己的教育方法太狠了，對他也太狠了�！笨上攵谖覀�?yōu)閮?yōu)秀學(xué)生制定滿(mǎn)分計劃時(shí)，在要求完美時(shí)，我們應該想到不合理的教育會(huì )出現某種悲劇。
客觀(guān)理性的看待分數，耐心和藹的對待孩子，不要試圖追隨社會(huì )焦急的步伐。讓我們等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他稚嫩的手指。孩子，你慢慢來(lái)，分數請走開(kāi)。
高考優(yōu)秀作文10
現代旅行中，我們常�；孟胫�(zhù)車(chē)輛能如閃電一般穿越障礙，瞬間直達，我們常為交通的堵塞感到焦躁不安，卻從未想過(guò)在遙遠的幾千年前，曾有這樣一位思想者，就乘坐在一輛簡(jiǎn)陋而緩慢的木車(chē)上，為了自己的理想往返奔走在蒼茫的大地上，不知疲倦，終其一生。 他就是為我們所熟知的著(zhù)名思想家、教育家——孔子。 鮑鵬山在《風(fēng)流去》中曾對孔子有過(guò)這樣一段描述：在一條浩浩湯湯的河邊，孔子師徒又找不到渡口了，子路上前向河邊的農夫問(wèn)路，卻只是得到“天下皆亂，舉世皆然，何不避世歸隱，躬耕隴畝”的勸誡。 難道孔子不明白這些嗎?
幾十年來(lái)，他歷盡艱辛，學(xué)而不厭，“十年磨一劍”，卻連“霜刃未曾試”，心中的滿(mǎn)腔豪情與偉大抱負無(wú)人言說(shuō)，也無(wú)人理解，如何能沒(méi)有感慨，如何能沒(méi)有惆悵?但是他卻握緊手中的韁繩，堅守著(zhù)“君子固窮”的決心，立下了“邦有道，如矢，邦無(wú)道，如矢”的泣血誓言。君子，安能作窮途之哭，那只是無(wú)能者的怯懦表現。他不羨慕避世田園、閑云野鶴的自由隱士，也不向往車(chē)來(lái)車(chē)往、燈紅酒綠的俗世生活，他只是孤獨地駕著(zhù)那輛破舊的木車(chē)，周游于列國之中，往來(lái)于天地之間，渺小又偉岸。 枯葉鋪地，北風(fēng)呼嘯。但是這樣一位似乎不可理喻的執著(zhù)者依然在木車(chē)上顛沛著(zhù)，流離著(zhù)，這在越來(lái)越懂得進(jìn)退有據的現代人眼里是不可思議的.。然而，正是這樣的倔強，讓世界感到了畏懼。
我們從那轆轆的木輪聲中，聽(tīng)懂了“政治”的真正含義。那是對人生、對土地、對宇宙的求索，他不倦地向各個(gè)階層訴說(shuō)他的思想，訴說(shuō)他對這個(gè)世界的思考。他將自己滿(mǎn)腔的熱情注入《春秋》之中。他顯示了窮卻依然兼濟天下的政治胸懷，用燃燒的激情驅逐了整個(gè)冬天的寒冷，破除了前進(jìn)道路上的一切艱難險阻，又化作明燈，照亮了亙古的長(cháng)夜。 木車(chē)雖小，卻阻不斷萬(wàn)丈激情。無(wú)數個(gè)孔子般固執的思想者正手持韁繩，駕著(zhù)顛簸的木車(chē)，向我們緩緩駛來(lái)，載著(zhù)滿(mǎn)腹思想，駛進(jìn)茫茫的歷史長(cháng)河之中，駛向我們這個(gè)日新月異的時(shí)代。我們于車(chē)來(lái)車(chē)往中，獨獨見(jiàn)他們正向我們招手，那是欲將自己的絕世思想一吐為快的渴望，亦是愿將我們引向光明未來(lái)的義不容辭。 有未來(lái)雖遠，卻將不再艱險，唯愿有孔子們駕著(zhù)木車(chē)來(lái)“導夫先路”在車(chē)來(lái)車(chē)往中，唯轆轆車(chē)聲引領(lǐng)我們走向未來(lái)與希望。
高考優(yōu)秀作文11
“80后”的颶風(fēng)吹過(guò)，“90后”的狂風(fēng)正在登陸。這是一個(gè)青春的舞臺，這是一個(gè)熱力四射的舞臺，這是屬于我們——“90后”的一個(gè)年代。
“90后”的我們，個(gè)性是我們獨創(chuàng )的品牌，張揚是我們獨有的風(fēng)采。穿的衣服跟別人一樣，俗！想的`東西跟別人一樣，沒(méi)想法！“90后”的我們，積極創(chuàng )新，塑造自我。擺脫老一輩學(xué)生唯唯諾諾的形象，跟老師在課堂上談古論今，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；在球場(chǎng)上，一個(gè)三分球贏(yíng)得在場(chǎng)人的歡呼，驕傲地抬頭繞場(chǎng)一圈，外帶幾分自滿(mǎn)，但又有什么關(guān)系，這是青春，煥發(fā)光彩，我們享受青春。
“90后”的我們，熱情敬業(yè)是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫(xiě)照。奧運期間，是“90后”大展拳腳的時(shí)機。奧運火炬傳遞期間，在火炬手身旁默默護跑的人員，是“90后”；用燦爛的笑容，流利的外語(yǔ)接待外國來(lái)賓，盡顯大國風(fēng)范的是“90后”�！�90后”的我們更愿意與社會(huì )交流，更愿以自身的活力來(lái)染紅這個(gè)火紅的八月。
“90后”的我們，更多的是對社會(huì )無(wú)盡的愛(ài)。汶川大地震后，舉國同哀。雖不能遠赴災區，但在校園里，也可見(jiàn)“90后”忙碌的身影。開(kāi)廣播，呼吁全校師生捐款，共同關(guān)注災區；拉條幅，倡導社會(huì )人士人人獻出一份力。稚嫩的臉皮下飽含著(zhù)對祖國人民深切的愛(ài)；青澀的嗓音下是一代人對社會(huì )的愛(ài)意。我們用實(shí)際行動(dòng)說(shuō)，我們是祖國一分子，我們愛(ài)國。
“90后”的我們張揚個(gè)性、熱情、愛(ài)國，但我們有時(shí)卻自私、脆弱�！�90后”的我們在獨生子女的光環(huán)下長(cháng)大，比溫室里的花朵還嬌弱。我們集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，卻不肯分享，集體觀(guān)念不強，因此時(shí)常得罪旁人。我們經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，高中生因小事自殺的現象時(shí)有發(fā)生，心里素質(zhì)如此之差，這一棵棵幼苗在經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮后，還能有多少棵能茁壯成長(cháng)？我們太脆弱，易碎的玻璃不適合成長(cháng)。我們，需要改變！
21世紀是“90后”的年代，壓在我們肩上的是整個(gè)社會(huì )的期許。是的，我們熱情，有創(chuàng )造力、有前途的，但我們也應承認，我們仍有不足。堅定地踩著(zhù)時(shí)代的步伐向前走，不斷地改進(jìn)自身，克服自身缺點(diǎn)，“90后”的我們一定會(huì )綻放出最絢麗的光彩，未來(lái)在我們手中！
堅信，“90后”的背后，是整個(gè)崛起的新世紀，新中國！
高考優(yōu)秀作文12
蘇覺(jué)看到李明第一眼，就莫名地敵視，他相信李明也是如此。
作為應試的唯二幸存者，他們也理應敵視，因為這個(gè)公司只招一名員工。
蘇覺(jué)刻苦求學(xué)，頗有悟性，他也自視優(yōu)秀。但幾個(gè)月來(lái)不斷被諸多公司拒絕，使他把這份工作當成了救命稻草，他必須勝過(guò)李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。
最后的對決已經(jīng)到來(lái)，這次設計的主題是愛(ài)。愛(ài)？蘇覺(jué)不屑地想：我是個(gè)孤兒，何談愛(ài)？不過(guò)，他可以用暖色渲染出溫暖與愛(ài)意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰(shuí)手還不一定呢！蘇覺(jué)轉身進(jìn)工作室，一天時(shí)間，還真有點(diǎn)緊迫呢。
蘇覺(jué)畫(huà)完后已是黃昏時(shí)分，他準備先去填飽肚子。他把畫(huà)布遮好，風(fēng)吹起一角，只能看到橙黃的暖色調，很溫暖。他走出去，看到李明還坐在那里，悠閑自得，好像他的畫(huà)完好殺青。李明對蘇覺(jué)笑了笑，蘇覺(jué)莫名其妙地望著(zhù)李明，突然想到那個(gè)胖老板說(shuō)過(guò)的話(huà)：“聽(tīng)過(guò)‘山羊過(guò)獨木橋’的故事嗎？你們現在就站在獨木橋兩邊，狹路相逢，勝者只有一個(gè)�！�
蘇覺(jué)回來(lái)的`時(shí)候，已經(jīng)月上中天了。他著(zhù)魔了似的又進(jìn)了那個(gè)工作室，李明已經(jīng)走了。他先是警覺(jué)地望了望四周，然后做賊似的向李明那幅畫(huà)走去，那黑色的遮布有一種魔力，吸引著(zhù)他，他慢慢地揭開(kāi)一角，之后是完整的一幅畫(huà)。他望著(zhù)那幅畫(huà)，陷入沉思，總以為有點(diǎn)違背愛(ài)的主題。冥思苦想之后，躊躇滿(mǎn)志地添上幾筆。然后迅速逃走，連門(mén)都忘記關(guān)了，更不用說(shuō)查看一下自己的畫(huà)。
第二天，是公布結果的時(shí)候了，蘇覺(jué)倒有些心不在焉。當聽(tīng)到他和李明都被破格錄取了時(shí)，他驚訝地跳了起來(lái)，李明更是驚訝萬(wàn)分。他倆顫著(zhù)聲音問(wèn)胖經(jīng)理因何有如此結局。
胖經(jīng)理領(lǐng)著(zhù)他們進(jìn)入了工作室。抓起畫(huà)布，他們都沉默了。
蘇覺(jué)的畫(huà)上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫(huà)的虎身上落了一只蝴蝶，更溫馨了，更有意境了。
原來(lái)，李明知道蘇覺(jué)應聘屢屢失敗，決定放棄競爭，因而畫(huà)了一只與愛(ài)這一主題相距甚遠的老虎。在蘇覺(jué)出去后，他掀開(kāi)蘇覺(jué)的畫(huà)，發(fā)現雖色調溫馨，但只有靜物，于是他給蘇覺(jué)的畫(huà)添加了一只小貓。蘇覺(jué)回來(lái)后，看了李明的畫(huà)，知道李明無(wú)意與自己競爭，頓覺(jué)慚愧萬(wàn)分，靈感一現，便在李明畫(huà)的虎身上，添了一只蝴蝶。
【點(diǎn)評】
作者運用小說(shuō)的形式，表現了雙贏(yíng)的主題。文中人物的名字也獨具匠心，蘇覺(jué)——速覺(jué)，迅速覺(jué)醒；李明——理明，道理明白。構思巧妙。
高考優(yōu)秀作文13
山不思欲比天高，終巍峨萬(wàn)載，與日月?tīng)幑狻?/p>
水不思欲比月秀，終悠悠千歲，與天地同壽。
山水不思，只是默默積蓄，以泉流，憑壘土，這是自然賦予蕓蕓眾生的智慧，人也如此。放空思緒，只放手一搏，鑄就偉業(yè)。
就像演活了桃姐的葉德嫻�！八龥](méi)有在演，她就是那個(gè)人�！闭\然，這是局外人對演員演技的最高褒獎。忽略劇中人物的身份，不管結果如何，她專(zhuān)注于一顰一蹙，忘卻導演的地位，她致力于寸步之行。
把心思空出來(lái)，忘卻知名度，忘記自己，葉德嫻終成最佳演員。
就像格萊美贏(yíng)家阿黛爾，“我堅信，歌聲是用來(lái)讓耳朵聽(tīng)的�！泵鎸θ藗兎磳λ獗淼目霖�，面對人們對她歌喉的質(zhì)疑，她一曲高歌，清秀的聲音如天籟，洞穿美國歷史，民眾為之嘆服。把心空出來(lái)，專(zhuān)注于自己的歌，阿黛爾終成天光，射穿長(cháng)空。
空心是智慧，它并非讓你忘卻所有，而是騰空思緒，以一種全神貫注去攻堅突圍。牽絆太多，為外在拘禁，終不能放手去做，而抱憾終生。無(wú)數鐵證為此辯駁。
還記得那個(gè)走鋼絲的人。技藝的嫻熟，演戲的力度，最終未能保全性命。當那天觀(guān)者如潮，他將太多的重壓施與身心，便如同舞者被束縛鐐銬，舉步維艱。人們驚異于他的事故，也留下不盡慨嘆。
還記得那些名家，滿(mǎn)懷期許，義憤填膺，在一舉成名后賺盡耳目，卻又為何沾染世俗的污水，亦步亦趨，為讀者為歡迎作文，出賣(mài)靈魂，活在受人擺布的世界里。
正是由于對價(jià)值對世俗的'過(guò)于考慮，讓這些人為外界束縛肉體，再信手用肉體捆綁靈魂，最終一事無(wú)成，風(fēng)生水起之余，只留下幾聲輕輕嘆息。
無(wú)論獲獎前還是獲獎后，莫言依舊是莫言。他稱(chēng)“莫言還是農民的兒子”，或許，他一直都這樣，不以大師自居，像水一樣平實(shí)。以一種平和心境，以一種兩空的情愫，去完成一個(gè)個(gè)關(guān)于母親，關(guān)于生命，關(guān)于家鄉高密的故事。倘若當初他只為獲獎而作書(shū)，恐怕諾獎到來(lái)中國要遲上好多年。
林清玄的“我們要以全心來(lái)綻放，以花的形式來(lái)證明自己的存在”告訴我們，空心，只動(dòng)手。爾后，是柳暗花明。
高考優(yōu)秀作文14
6月20日，有微博網(wǎng)友爆料稱(chēng)，上海小學(xué)二年級語(yǔ)文課文《打碗碗花》，原文中的“外婆”全部改成了“姥姥”。有網(wǎng)友找出去年上海市教委的答復：“姥姥”是普通話(huà)語(yǔ)詞匯，“外婆”屬方言。消息一出來(lái)，網(wǎng)友炸開(kāi)了鍋!
對此，多數網(wǎng)友給出的觀(guān)點(diǎn)是，“姥姥”才是方言，而且按《辭�！方忉�?zhuān)潜狈椒窖�，“外婆”才是標準的�?shū)面語(yǔ)。在我國歷代習慣里，父系和母系一直分得非常清楚，古書(shū)里，凡是出現母系親屬，一般要在前面加一個(gè)“外”字，其解釋為“外，遠也”，也就是說(shuō)，對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，母親相對于父親這邊，是屬于外嫁而來(lái)。于是才有了外公、外婆，或者外祖父、外祖母這種稱(chēng)呼。
在中國歷史文化典籍如《史記》、《漢書(shū)》中，對于母系一脈的表述均為“外家”，西漢末年最大的問(wèn)題就是外戚把持朝政。倒是“姥姥”這種表述，在眾多古書(shū)中幾乎從未出現過(guò)，只有民間才會(huì )有這些稱(chēng)呼。
由此看，上海市教委的上述答復，該有多牽強，多么“其來(lái)無(wú)自”。依照上海市教委的邏輯，那么那首廣為傳唱的'歌曲《外婆的澎湖灣》，大概就像網(wǎng)友調侃的，該改為《姥姥的澎湖灣》了。
筆者感覺(jué)到的稱(chēng)呼習慣是，當稱(chēng)呼“姥姥”“奶奶”“姥爺”“爺爺”時(shí)，一般都是當面口頭直接稱(chēng)呼，而“外婆”“外祖母”“祖母”“外公”“外祖父”“祖父”，一般是向第三方轉述時(shí)的稱(chēng)謂，以及比口頭稱(chēng)呼相對正規的書(shū)面語(yǔ)中使用。
但是，無(wú)論是稱(chēng)呼或寫(xiě)成“外婆”還是“姥姥”，都應該尊重地方用語(yǔ)習慣，因為地方性的東西往往才最具有民族性，而“只有民族的才是世界的”。如此，那年春晚節目上趙麗蓉的一句臺詞“我練，我練，我練你奶奶個(gè)纂兒”，才會(huì )讓人捧腹。因為“……你奶奶個(gè)纂兒”，是生于上世紀四五十年代的老婆婆、老太太們常掛嘴邊的口頭禪。而強把“奶奶”改成“祖母”，味道就全變了。
所以，上海小學(xué)課本中擅自將“外婆”改成“姥姥”，以及給出的相關(guān)理由，都是不靠譜的。非要強制執行，大概就要把“祖母”一律改成“奶奶”，“外公”一律改成“姥爺”，甚至“外賣(mài)”都要改成“賣(mài)賣(mài)”。而“外甥”“外甥女”，又該改成什么呢?
高考優(yōu)秀作文15
懷自知乃入佳境，攜自強而鑄輝煌
古人有云“自知者謂之明，自明者謂之強，自強者謂之勝；人，明于自知，勝于自明，強于自勝；是以，明者自知，強者自勝�！鞭裰T華夏文明發(fā)展史，昔有“國力苶弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)，日趨輕細”，今見(jiàn)“少年何以強，體質(zhì)強為先”，無(wú)數中國青年自體魄強健之道中悟出奮進(jìn)之核心——自強。
何謂自強？自強乃弱者不懈攀登之堅韌繩索，晦暗逆境中得以重生之中流砥柱。
弱乃短暫之態(tài)，是者可深究其本源而后樹(shù)強毅之心，便可踏足強者之流。正如有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終歸楚的凌云壯志，苦心人天不負，臥薪嘗膽三可吞吳的雄渾氣魄，無(wú)不是弱者勤自?shī)^進(jìn)，久久為功的汲汲動(dòng)力。反觀(guān)如今以“佛系”自居的.部分青年，以消極避世為榮，隱匿在“無(wú)能”標簽之下自怨自艾碌碌無(wú)為，本應存有的堅忍剛毅被豢養，這又何嘗不予前進(jìn)路上的弱者的深刻警醒？魯迅先生說(shuō)“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話(huà)，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲�！闭\然，船到中流浪更急，奮楫者總能率先爭渡，人到半路山更陡，志堅者終將傲視群山。
何謂自強？自強乃強者屹立之堅毅磐石，高山之巔得以俯視眾生之磅礴底氣。
“上下同欲和為勝，同舟共濟和為贏(yíng)�！睆娬咦詮�，不再是爭奪與追逐，更在于自持與清醒�！耙驗楦侍幍臀凰圆拍艹删痛蠛�，頭仰得太高帽子便有可能掉落�！毙焯亓⒃炎允强醋鋈松缆飞现蠹��！皬姟苯^非強者倨傲張揚之憑據，更非濫用唆使之工具。百年未有之大變局下，利用所謂“強國”之“強權”，作為自身私利的攫取手段。適逢多元并存之秋，強者若仍不愿放棄“叢林”法則，制裁連連，終會(huì )遍體鱗傷落得望月空嘆。
自強者，總能于風(fēng)雨如磐之時(shí)，為眾人把薪于風(fēng)雪，聚沙成塔，積水成淵。而自強，亦早已熔鑄于中華民族精神之中。
艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。日月其邁，歲律更新。流水不腐，因它始終流淌；戶(hù)樞不蠹，在于它堅持轉動(dòng)。對自強的堅守，是不息的跫音，亦是日新的基礎。薪時(shí)代青年更當自強不息，秉持開(kāi)放包容的心態(tài)，在時(shí)代浪潮中奮楫爭渡——去追那港珠澳大橋從無(wú)到有天塹變通途，去尋那祝融號火星車(chē)由依賴(lài)到獨立的科技強國之路……
無(wú)畏生而強或天之誘我至于強，鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。天行健，君子以自強不息。吾輩青年，更當自強圖振！
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