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成長(cháng)的足跡作文600字
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的成長(cháng)的足跡作文600字，歡迎閱讀與收藏。
成長(cháng)的足跡作文600字1
童年一眨眼就過(guò)去了，現在的我們已經(jīng)是健康的青少年。初中生活，是成長(cháng)的一個(gè)轉折點(diǎn)，是人生道路上的一個(gè)新起點(diǎn)。此時(shí)我想起自己在童年的成長(cháng)道路上留下的一個(gè)個(gè)腳印。
2歲——啟蒙學(xué)習
那時(shí)的我充滿(mǎn)童心，面對著(zhù)那一張張陌生的面孔，我的童心消滅了，對他們充滿(mǎn)好奇心。我總是問(wèn)爸爸：“他們叫什么呢？”爸爸也總是耐心地說(shuō)：“他們叫字母，串起來(lái)就是拼音了”。教我寫(xiě)字時(shí)，爸爸總是抓著(zhù)我那幼嫩的小手和他一起動(dòng)。教我把那一張張陌生的面孔變成一張張熟悉的面孔。
6歲——天真童年
那時(shí)的我們，如一張白紙純潔而美好，天真而無(wú)邪，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。自從爸爸把我送進(jìn)學(xué)校的大門(mén)后，從前，那種舒適的感覺(jué)就沒(méi)有了。只有學(xué)習負擔和那繁重的作業(yè)讓然我覺(jué)得心煩。在學(xué)習中我學(xué)到了知識也體會(huì )到了快樂(lè )。懂得了同學(xué)間的`友誼，老師對學(xué)生的愛(ài)，做人的品德。
12歲——快樂(lè )少年
這時(shí)的我們，沒(méi)有小時(shí)候的幼稚，比以前懂得多，不會(huì )再像小時(shí)候那么地天真、活潑、充滿(mǎn)童心�，F在，家里總是希望我們像個(gè)乖寶寶，聽(tīng)話(huà)、懂事。進(jìn)入初中時(shí)期的我們，總是希望自己自由自在，不受爸爸媽媽的約束。因為我們長(cháng)大了，也有自己的主見(jiàn)，自己的想法。童年也過(guò)去了，時(shí)間沖淡了一切，我們永遠不能再變成那個(gè)天真、活潑、爛漫的小孩。留下的只有回憶，我們不能再回到童年，刷新那一個(gè)個(gè)足跡了。只有在腦海中忽現忽隱那模模糊糊的樣子了。
風(fēng)吹起如花般破碎的童年，童年的足跡卻成了我心中最美好的回憶。
成長(cháng)的足跡作文600字2
閑談云影月悠悠，歲月從指縫間溜走。母校的每個(gè)角落都見(jiàn)證了這六年中我的成長(cháng)。那樁樁往事，總是浮現在眼前，令我難以忘懷……
五年級的時(shí)候，學(xué)校舉行知識競賽。我們小組過(guò)五關(guān)斬六將，殺進(jìn)最后一輪。在最后一道搶答題中，我卻剛愎自用，沒(méi)等和同伴商量，就貿然報上了答案，可是我錯了。正是由于我的失誤，我們組失去了整整二十分，與大獎失之交臂�；氐郊�，我忐忑不安地在房間里踱來(lái)踱去，嘴里還不停地喃喃自語(yǔ)：“老師、同學(xué)們會(huì )不會(huì )怪我呢？”
轉天，我拖著(zhù)沉重的步子走進(jìn)教室，由于心情糟糕的原因吧，刺眼明亮的陽(yáng)光在我的眼里似乎也暗淡了許多。令我意想不到的是，當我剛邁進(jìn)教室門(mén)口地時(shí)候，他們便一擁而上，團團將我圍住，左安慰右打氣，絲毫看不出一點(diǎn)埋怨與責備�！皠e難過(guò)了，大家不怪你�！毙‖幍谝粋�(gè)迎過(guò)來(lái)，她修長(cháng)白凈的雙手緊緊抓住我的手，嘴角掛著(zhù)一抹淡淡的.笑。我心里一顫，一股暖流涌出，感動(dòng)之情油然而生。這一握手，把我從自責的泥漿里拉了出來(lái)。一個(gè)個(gè)知心朋友也相繼走來(lái)，一聲聲溫暖的話(huà)語(yǔ)接踵而至。望著(zhù)同學(xué)們真誠的笑臉，我鼻子一酸，一股和煦的春風(fēng)吹散我心中的陰霾，卷走我那絲憂(yōu)傷。
不知是誰(shuí)，為我擦干了眼淚，抬頭一看，是老師：“不要太自責，重在參與嘛！別傷心。這次失敗了，還有下次！”說(shuō)著(zhù)，她還做了一個(gè)加油的手勢。霎時(shí)，一陣輕風(fēng)吹過(guò)心田，吹走了煩悶；一泓春水流過(guò)心里，送來(lái)了清涼；一種感覺(jué)嵌入生命，印下了集體的溫暖………
歲月無(wú)聲，水過(guò)無(wú)痕，這份集體的溫暖，藏在我心靈的最深谷，我永不會(huì )忘記！再見(jiàn)了，難忘的小學(xué)生活！
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