教師面試技巧

教師面試技巧(15篇)

教師面試技巧1

　　一、開(kāi)始部分

　　這是體育學(xué)科試講不同于其他學(xué)科的一個(gè)具有標志性的環(huán)節。所謂的開(kāi)始部分，內容即課堂常規，主要目的是為了在上課之前，集合整隊，將學(xué)生的注意力集中，進(jìn)入到課堂狀態(tài)，其次，強調紀律和注意事項，為接下來(lái)的上課訓練做好準備。需要注意的是，很多面試考生在這一環(huán)節不重視，以為只要授課時(shí)把動(dòng)作講好就萬(wàn)事大吉，其實(shí)并不是。我們都知道，面試是一種考察面試者能力素質(zhì)的一種形式，但是它絕不流于形式，而是不僅看重內在，更關(guān)注的是整體的教師素養，說(shuō)白了，也就是看面試者是否具有一個(gè)體育教師應有的樣子。于是，我們需要在這一環(huán)節，從聲音，狀態(tài)，口令流暢度、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮，干脆、擲地有聲;狀態(tài)要飽滿(mǎn)，干練、精神抖擻;口令順序要正確，動(dòng)令預令要喊準。宣布授課內容，對學(xué)生的一些服裝檢查，紀律的`強調，見(jiàn)習生的安排要到位，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

　　二、準備部分

　　兩個(gè)目的：一是熱身，降低肌肉粘滯性;二是聯(lián)系，更好過(guò)渡到教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，最基本的可以選擇熱身跑，但是在這里需要注意，熱身跑有的考生在試講的時(shí)候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者，開(kāi)始部分都選體委代理整隊，那真是救不了你。眾所周知，面試就是展示自己的時(shí)候，需要將平時(shí)體委做的事自己做出來(lái)。所以，要自己喊整個(gè)跑步走-一二一……-立定的口令。(同時(shí)還要注意，自己要是跑的話(huà)，要跑正確，否則會(huì )很尷尬)。

　　其次就是徒手操活動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)，從小學(xué)高學(xué)段開(kāi)始就可以做。在此需要注意三個(gè)問(wèn)題：一是時(shí)間;二是節拍;三是動(dòng)作。首先，由于面試時(shí)間都相對較短，總體來(lái)說(shuō)10分鐘左右，因此不能做四個(gè)八拍，每節做一個(gè)八拍即可;其次，既然是節拍，就要喊得有節奏，不能呆板;最后是動(dòng)作的正確及連貫。

　　然后可以在本節課主內容的基礎上創(chuàng )編一個(gè)體育游戲。這些游戲要貼合“主教學(xué)內容”，往往能起到提前讓學(xué)生感知本節課技術(shù)動(dòng)作需要注意的問(wèn)題，或者可以起到“穿針引線(xiàn)”的良好作用�；蛘呖梢赃x擇一些針對性的素質(zhì)訓練也是可以的�？傊�，準備活動(dòng)既要做到有趣，還要科學(xué)，有相關(guān)性。

　　三、基本部分

　　(一)新課導入

　　好的導入是成功的一半。導入在教資面試、教師招聘面試和筆試的教學(xué)設計中起到至關(guān)重要的作用，好的導入能讓考官耳目一新，甚至影響到你的考試分數。體育教師在每節課的開(kāi)頭要向學(xué)生交待清楚課題和課的內容。

　　(二)示范教學(xué)

　　這里提供兩個(gè)授課思路：一是常規性教學(xué);二是發(fā)現式教學(xué)。

　　常規性教學(xué)一般就是先帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行整體示范，然后分解示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。這種方式的好處是簡(jiǎn)單易操作，不需要考慮那么多，設計很多問(wèn)題，但是同時(shí)就暴露出了新課改下的缺陷，不具有更好的啟發(fā)性。舉個(gè)例子：魚(yú)躍前滾翻，在新課講解時(shí)先做整體示范，并讓學(xué)生觀(guān)看圖片，從前滾翻復習開(kāi)始，讓學(xué)生嘗試說(shuō)出與前滾翻的不同之處，以及具體該如何做到的方法。

　　發(fā)現式教學(xué)是比較有目的地采取一些問(wèn)題引導，以及活動(dòng)的安排，逐漸靠近新課的內容教學(xué)，它跟準備活動(dòng)不同，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：足球腳背正面踢球，前提是之前學(xué)習過(guò)足球腳內側踢球，但是由于腳內側踢球在力度和速度上都不能滿(mǎn)足要求，在此基礎上，引導學(xué)生思考用腳的背部擊球會(huì )產(chǎn)生怎樣的效果，以此來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，并在學(xué)生的嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)。達到啟發(fā)目的。

　　分解示范講解時(shí)要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔規范，使用標準專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，但是要為學(xué)生做通俗易懂的解釋?zhuān)�既體現專(zhuān)業(yè)性，還體現指導性。講解配合動(dòng)作，放慢速度，必要可以做兩遍。

　　(三)練習指導

　　練習部分抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是循序漸進(jìn)，一個(gè)是及時(shí)糾錯指導。

　　循序漸進(jìn)其實(shí)就是為了讓學(xué)生在練習時(shí)不眉毛胡子一把抓，而是由淺入深，由易到難這樣的方式去練習動(dòng)作，一般體育的項目動(dòng)作都是可以分解教學(xué)，那么練習時(shí)也要分解練習，而不是一開(kāi)始就是練習整套動(dòng)作，這樣不利于形成很好的動(dòng)作認知。

　　(四)游戲比賽

　　為了檢驗學(xué)習效果，或者說(shuō)更加體現課堂的活動(dòng)性和趣味性以及合作與競爭性，在練習結束之后，通常要安排游戲或者比賽，結合課程內容，講清規則，安排有序。

　　四、結束部分

　　結束部分也叫整理活動(dòng)，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理、生理上的緊張狀態(tài)。通常采用集體游戲或放松操等。

教師面試技巧2

　　(一)確定面試對象

　　面試是在筆試之后進(jìn)行，筆試合格者才能進(jìn)入面試。根據筆試總成績(jì)從高分至低分，一般以擬招聘數1：3或1：5的比例確定面試人選。如果實(shí)際參加面試人數達不到規定比例要求的，按實(shí)際人數確定面試人選或相應調減招聘人數。

　　(二)面試報到抽簽

　　考生一般需要提前20分鐘到達指定地點(diǎn)報到，考試工作人員要核對考生身份證件和面試通知書(shū)等相關(guān)證件。之后，由工作人員組織面試考生采取抽簽的方式?jīng)Q定面試順序和考試內容(說(shuō)課課題或試講課題)。 注意事項：考生需要嚴格按抽簽順序、規定時(shí)間進(jìn)行準備和面試，面試順序一經(jīng)確定，不得更改。若不服從考評組安排，擅自離開(kāi)面試考場(chǎng)者，視為自動(dòng)放棄面試資格。

　　(三)候考

　　考生抽簽完畢后進(jìn)入候考區準備考試，考試未結束不許隨便離開(kāi)，由考場(chǎng)工作人員監督。面試人員在面試前，要在工作人員的引導下，到指定地點(diǎn)做說(shuō)課或試講考核前的準備，不準高聲喧嘩。

　　(四)備課

　　在現場(chǎng)作準備時(shí)，指定教材一般已由考試組織者事先準備好(注意留心公告，也可能要求考生自行攜帶教材)，考生不準攜帶任何相關(guān)資料進(jìn)入考場(chǎng)�？忌�根據指定教材、針對事先抽取的課題寫(xiě)說(shuō)課稿或試講稿。準備時(shí)間一般為30分鐘左右。

　　(五)試講或者說(shuō)課

　　按照順序，輪到某考生入場(chǎng)時(shí)，引導員將到候考室宣布：“請××號考生入場(chǎng)”�？忌�隨同引導員到達考場(chǎng)門(mén)口，一般考場(chǎng)門(mén)是敞開(kāi)的，考生可以直接進(jìn)入，不必敲門(mén)，如門(mén)是關(guān)著(zhù)的，考生需要敲門(mén)并獲得考場(chǎng)內考官允許后方可以進(jìn)入。

　　不允許引導員直接叫考生姓名，否則算嚴重違反考試紀律，一般引導員也只知道考生順序編號。

　　(六)答辯環(huán)節

　　在答辯時(shí)，依據現場(chǎng)情況的不同，有“坐答”和“站答”兩種形式�！白�答”即得到考官“請坐”的`指令后，考生可以落座，回答考官提出的問(wèn)題;“站答”即站立回答，往往站在指定位置回答考官提問(wèn)。

　　(七)計算成績(jì)

　　考官將各自對該考生的評分表交給計分員，核算分數。核算完畢，交給監督員審核。審核完畢后，由工作人員記錄在案。

　　(八)公布成績(jì)

　　公布成績(jì)有兩種情況：一是指出面試結束后，工作人員核算完分數，當場(chǎng)宣布面試成績(jì)。等所有面試結束后，將筆試與面試的綜合成績(jì)公布并確定擬聘人員。二是面試結束后考生回家等待，網(wǎng)站將公布面試成績(jì)、總成績(jì)、排名以及入圍和體檢名單。

教師面試技巧3

　　一、要正確的定位面試的形式與內容

　　在招教考試與教資考試中主要的就是進(jìn)行情景模擬，即真正的模擬課堂，面對沒(méi)有學(xué)生的試講，很多人都進(jìn)入不了狀態(tài)，很多人會(huì )陷入矛盾與困惑，所以說(shuō)這要求考生對沒(méi)有學(xué)生的試講進(jìn)行一個(gè)很好的定位，必須做到心中有數。

　　二、調整心態(tài)

　　對自己要充滿(mǎn)信心，絕不能心里奔潰，想想這么多人，這么復雜的考試程序，堅持到底，相信自己是最棒的，相信自己是肯定可以的。做到禮儀有節、眼神溝通、手勢自然、語(yǔ)言流暢、穿著(zhù)得體。我們應該考慮和訓練如何在考試時(shí)給評委們良好的第一印象，從進(jìn)門(mén)出門(mén)的動(dòng)作顯示個(gè)人的文明禮貌，從自己的神情的標榜與眼神的交流表現自己的謙虛與自信，從得體且提前適應的著(zhù)裝增加自己的從容。給自己設計一下進(jìn)門(mén)、出門(mén)的動(dòng)作，設計簡(jiǎn)明且有特點(diǎn)的開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)，

　　并熟練準確的表達。設計講課時(shí)如何表達自己與評委與“學(xué)生”交流互動(dòng)的眼神，如何消除自己緊張的情緒。而對于面試服裝，一定要以自己感覺(jué)舒服、得體而且要提前穿著(zhù)適宜，切不可將嶄新的服裝成了你的心理負擔。

　　三、如何高效率的準備

　　熟悉美術(shù)的課型，義務(wù)階段的美術(shù)課分為欣賞評述、造型表現、設計應用與綜合探索四個(gè)領(lǐng)域。高中美術(shù)分為美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)雕塑、設計應用、書(shū)法篆刻、現代媒體藝術(shù)五大模塊。所以在準備時(shí)要有針對性的進(jìn)行準備，針對不同的領(lǐng)域、模塊進(jìn)行分別的練習，做到每個(gè)領(lǐng)域和模塊的課題都會(huì )講。

　　設計一到兩節精細化的課例，完全按照考試的要求，兼顧每一個(gè)細節，對開(kāi)場(chǎng)白、結束語(yǔ)及中間各環(huán)節的過(guò)度語(yǔ)都用心去設計，并把這節課做為模式供其他課參考使用，當然如果時(shí)間允許多設計幾節更好。反復試講，在不斷的優(yōu)化中提高。對于面試尤其是試講，重復是最大的`力量，熟練是最大的資本。所以教案準備的再充實(shí)都不如實(shí)戰演練，而且最好是有觀(guān)眾的演練，因為這樣不僅可以征得別人的意見(jiàn)，同是也可以增加演練的真實(shí)性。如果在正式考試前能有不低于10次的正式演練的話(huà)，相信面試就成功一半了。

　　四、注意事項

　　首先，試講的導入要精彩，因為很多評委在你結束之前就已經(jīng)將分數打出來(lái)了，所以盡量將自己最精彩的部分在前面表現出來(lái)。然后，切不可因為沒(méi)有學(xué)生而滿(mǎn)堂灌，即使是沒(méi)有學(xué)生也必須通過(guò)不同的渠道來(lái)體現課堂是學(xué)生為主體的最后，切不可超時(shí)，像全國統考的教資試講10分鐘，盡量讓你的試講在9分鐘內結束，保證期完整性。

　　試講雖然有很多的技巧，但我更相信“是金子總會(huì )發(fā)光”的道理，如果你是身經(jīng)百戰的高手，相信即便是形式上出現一些瑕疵也是瑕不掩玉的。

教師面試技巧4

　　教師招聘面試四要點(diǎn)：

　　要點(diǎn)一：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?

　　為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)、你是怎么看教師這個(gè)工作的等涉及到教育觀(guān)的這類(lèi)問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強校長(cháng)告訴記者，這是來(lái)面試的考生必須要回答的問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當而被淘汰的考生就有很多。

　　參考意見(jiàn)：南京一中初中部黃侃校長(cháng)建議考生回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現在公司之類(lèi)的.工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學(xué)校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

　　要點(diǎn)二：在面試時(shí)，學(xué)校會(huì )根據考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要是考察考生的應變能力。

　　參考意見(jiàn)：中華中學(xué)的錢(qián)進(jìn)副校長(cháng)認為，考生在寫(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識，可以根據自己的特點(diǎn)和強項多做點(diǎn)準備，這樣不至于強項變弱項。他說(shuō)，有個(gè)考生在履歷表上寫(xiě)到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，校長(cháng)馬上就追問(wèn)考生寫(xiě)這篇文章的目的，以及對這篇文章觀(guān)點(diǎn)的一些探討。結果這個(gè)考生說(shuō)的稀里糊涂，很顯然沒(méi)做準備。

　　要點(diǎn)三：課上得怎么樣?

　　小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節也是最重要的環(huán)節，就是對考生課堂教學(xué)的考察通過(guò)上一節課看考生的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書(shū)，對學(xué)生活動(dòng)的組織以及對課堂的控制等。區教育局會(huì )組織教師聽(tīng)課并給考生打分，根據分數確定是否留用。而學(xué)校沒(méi)有錄用權。

　　參考意見(jiàn)：南師附小的盛曉蓓書(shū)記建議考生，平時(shí)在學(xué)校學(xué)習期間，就應該增加課堂教學(xué)實(shí)戰訓練，結合自己學(xué)到的知識，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰經(jīng)驗，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì )在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應多給學(xué)生安排實(shí)戰訓練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。

　　要點(diǎn)四：儀容舉止也很重要。

　　作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。

　　參考意見(jiàn)：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著(zhù)要端莊、大方，有的考生長(cháng)得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺(jué)不夠莊重，有的人長(cháng)得不怎么樣，穿著(zhù)卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時(shí)就能贏(yíng)得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)。

　　教師在面試時(shí)都會(huì )被要求試講課。試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：

　　1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領(lǐng)導還是普通老師，說(shuō)話(huà)做事要處處留意。牛人必翻船。

　　2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話(huà)標準一點(diǎn)。

　　3、說(shuō)話(huà)寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì )懷疑你的做事效率。字不要太差。

　　4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

　　5、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

　　6、要有師生互動(dòng)。即使面對老師講課，也要體現學(xué)生活動(dòng)。滿(mǎn)堂灌早已過(guò)時(shí)。

　　7、不要活動(dòng)過(guò)頭，老師只提幾個(gè)問(wèn)題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深刻總結。

　　8、文章形式之美、寫(xiě)作學(xué)知識可以講，但不是重點(diǎn)，這些東西體現不了你的水平。

　　9、要深挖課文，對思想內容有獨到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。

教師面試技巧5

　　教師招聘考試面試中，對于應試者來(lái)說(shuō)，掌握語(yǔ)言溝通技巧是很重要的，因為應試者和考官之間的溝通主要是靠語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的。良好的語(yǔ)言表達技巧，會(huì )推動(dòng)面試的順利進(jìn)行，協(xié)調應試者與考官的溝通，使考官能夠全面了解應試者的能力和素質(zhì);反之，則容易給考官留下壞印象。

　　(一)提升語(yǔ)言的邏輯性

　　應試者的發(fā)言需簡(jiǎn)潔、精練，談吐流利、清楚，以中心內容為線(xiàn)索，展開(kāi)發(fā)揮。應試者不要東拉西扯，將主題漫無(wú)邊際地外延，為了突出自己的中心論點(diǎn)，應試者可采用結構化的語(yǔ)言，回答問(wèn)題時(shí)，開(kāi)宗明義，先做結論，然后再做敘述和論證，條理清晰地展開(kāi)主要內容。當然也要避免議論冗長(cháng)。

　　1.前后指代清楚�？谡Z(yǔ)不同于書(shū)面語(yǔ)，后者可以大量使用代詞，而讀者有足夠的視覺(jué)空間容納上下文，因此，代詞使用得多沒(méi)關(guān)系;而口語(yǔ)速度快，如果代詞用得太多，考官難以根據上文來(lái)分清指代關(guān)系，尤其是“他”、“她”、“它”在口語(yǔ)中是分不清的，因此應試者在考場(chǎng)上為了避免指代不清造成的誤解，可以少用人稱(chēng)代詞，能用姓名的地方盡量用姓名。

　　2.避免表達模糊不清和前后歧義。面試回答中如果沒(méi)有事先交代，不要使用簡(jiǎn)稱(chēng)或把一些名詞進(jìn)行簡(jiǎn)化，否則很容易讓考官誤解或使考官覺(jué)得模棱兩可，如某應試者敘述大學(xué)期間某次青年志愿者活動(dòng)，他成功地進(jìn)行大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)，初次體會(huì )到大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的感覺(jué)。該應試者用“青年志愿者活動(dòng)”來(lái)指“勤工儉學(xué)活動(dòng)”，造成考官們認為他所說(shuō)的話(huà)模棱兩可，這就是一個(gè)很典型的歧義用語(yǔ)。

　　3.情節敘述需提供確切信息。有些應試者回答問(wèn)題，不緊扣題意，泛泛而談，例如被問(wèn)到對過(guò)去的某件過(guò)失怎樣認識時(shí)，應試者回答：“有一次我做錯了一件事情，我覺(jué)得……”這樣的回答由于未提供足夠的信息，是沒(méi)有意義的。

　　4.避免使用語(yǔ)義含糊的詞語(yǔ)或句式。有些詞語(yǔ)本身就語(yǔ)義含糊，一些句式也是這樣，如：“可能”、“也許”，“如果必須做出結論的話(huà)……”等。

　　5.不要隨意省略主語(yǔ)。日常生活中我們的口語(yǔ)可能很隨便，經(jīng)常在談話(huà)的雙方都明白時(shí)省略主語(yǔ)，如：“昨天去哪了?”對方不會(huì )聽(tīng)不懂。但考場(chǎng)上即使雙方都能理解的情況下，也最好不要隨意省略主語(yǔ)。面試考場(chǎng)上應使用較正式的口語(yǔ)，尤其是必須注意對考官的稱(chēng)呼不能省略。

　　6.可以在話(huà)題末尾做一個(gè)小結。對于一些時(shí)間、空間、邏輯結構不明顯的敘述或較長(cháng)的一段話(huà)，應試者可以在結尾言簡(jiǎn)意賅地做一個(gè)小結，給考官一個(gè)清晰、完整的感覺(jué)。

　　7.增強談話(huà)的邏輯性。應試者可以多使用一些連接詞，加強句與句之間的過(guò)渡接應，并突出邏輯關(guān)系。

　　(二)巧妙使用第一人稱(chēng)“我”，但不亂用、濫用

　　1.減少“我”字的使用頻率。在特崗教師招聘面試中，應試者極力向考官推銷(xiāo)自己：“我”適合這份工作;“我”畢業(yè)于某某學(xué)校等等。心理學(xué)家告訴我們，多數人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人的觀(guān)眾的心態(tài)，因此在應試者痛快地使用“我”字的時(shí)候，考官可能已經(jīng)厭煩了。

　　2.變單指的'“我”為泛指的“我們”。

　　3.用較有彈性的“我覺(jué)得”、“我想”來(lái)代替強調意味很濃的“我認為”、“我建議”等詞語(yǔ)，以起到緩沖作用。

　　4.使用“我們”的替代語(yǔ)，如“大家”等，以轉移“我們”的語(yǔ)義積累作用。

　　5.對“我”字作修飾和限定，如，“我的拙見(jiàn)”、“我個(gè)人的看法”等。

　　6.在符合語(yǔ)法的情況下省略主語(yǔ)“我”，如將“我認為這是一次成功的運作”省略主語(yǔ)變?yōu)椤斑@是一次成功的運作”。

　　總之，除了在明確主體、承擔責任的語(yǔ)義環(huán)境下，應慎用和巧用“我”字。

　　(三)巧借“口”說(shuō)話(huà)

　　面試時(shí)的很多問(wèn)題是直接針對應試者提的，需要應試者正面做出回答。而其中的有些問(wèn)題如果應試者借“口”說(shuō)話(huà)可能效果會(huì )更好。例如考官詢(xún)問(wèn)：“你認為自己大學(xué)期間的成績(jì)優(yōu)秀嗎?”應試者如果正面回答：“我想應該是不錯的吧!”就很難有說(shuō)服力。而如果應試者借用他人的“口”來(lái)證實(shí)自己，就會(huì )有效得多。例如，“我本科四年，有三年拿到了一等獎學(xué)金，畢業(yè)時(shí)被評為優(yōu)秀畢業(yè)生”。

　　借“口”說(shuō)話(huà)在具體應用時(shí)，要注意借的“口”——選擇的人或事物應該是考官能接受、能認可的。如果應試者說(shuō)：“我母親一直認為我很聰慧……”就似乎不太合適，因為自己的親人對自己的評價(jià)不夠客觀(guān)和權威。此外，應試者還應盡量將這種方法表達得委婉含蓄一些。

　　借“口”說(shuō)話(huà)，既不能大張旗鼓、盛氣凌人，又不能無(wú)中生有、憑空捏造。只要避免了這幾點(diǎn)，借“口”說(shuō)話(huà)的技巧就能恰當地運用。

　　總之，在面試時(shí)不斷提升面試語(yǔ)言的邏輯性、掌握好“我”字的妙用、掌握借“口”說(shuō)話(huà)的技巧能大大提升面試成功率。

教師面試技巧6

　　面試禮儀：

　　(一)著(zhù)裝

　　1.基本原則：簡(jiǎn)潔、大方、莊重、保守。

　　2.男士：正裝(面料、顏色、大小、搭配、款式、規則)、襯衣、領(lǐng)帶、皮帶、皮鞋、襪子、三色原理、手表、發(fā)型，面容整潔，注意細節。

　　3.女士：正裝、襯衣、高跟鞋、襪子、飾品(切忌復雜花哨)、發(fā)型(長(cháng)發(fā)束或盤(pán)好，劉海不可遮住額頭，發(fā)不遮耳)，化淡妝，注意細節。

　　(二)舉止

　　1.站姿：頭要正，頸要直，頜微收，肩放平，挺胸，收腹，提臀;腳后跟并攏，腳尖呈45度;

　　2.行姿：步伐穩重自然，適當擺臂，手臂內撇30°，與西裝扣線(xiàn)對齊，不要超過(guò)肚臍。

　　3.鞠躬：角度在40°左右，略作停頓。

　　4.坐姿：穩如泰山，坐在椅子的二分之一到三分之二處。男士雙腳可分開(kāi)與肩同寬，女士一定要雙腳并攏。

　　5.目光：注視對方，表示關(guān)注

　　目光的“許可空間”：以上至額頭下至胸，左右兩肩為方框，不要將目光聚集于對方臉上或身體某個(gè)部位，直盯對方是失禮行為。

　　6.表情：保持微笑或不斷微笑;注意禮節，有禮貌;表情不過(guò)于夸張;避免小動(dòng)作和不雅動(dòng)作。

　　面試程序：

　　1、在門(mén)外等候進(jìn)場(chǎng)，聽(tīng)到主考官喊：“下一位”，或者前一位考生出來(lái)。稍等3--5秒種后，在門(mén)口站定，用右手中指輕敲門(mén)三下。等到主考官說(shuō)“請進(jìn)”，開(kāi)始推門(mén)。將門(mén)推開(kāi)至你可以整個(gè)身子進(jìn)入時(shí)，面向考官，掃視一圈，點(diǎn)頭微笑。然后進(jìn)門(mén)，轉身將門(mén)關(guān)上。注意：推進(jìn)和關(guān)門(mén)時(shí)都要將門(mén)輕輕提起，以免弄出聲音。

　　2、面向考官，大方走入考場(chǎng)。走至待考桌齊平的位置。向考官問(wèn)好：“各位評委老師，上(下)午好!我是X號考生�！眴�(wèn)完好之后，鞠躬。整個(gè)過(guò)程中視線(xiàn)要與考官對視，面帶微笑。

　　3、等待主考官說(shuō)“請坐”后，說(shuō)一聲：“謝謝”。后退一步，再左或右移一步，將凳子或椅子向后移一點(diǎn)，人坐進(jìn)去后，再向前稍移一點(diǎn)。到坐著(zhù)舒服。

　　4、這時(shí)。主考官會(huì )說(shuō)：“歡迎你參加本次面試，面試的注意事項你都清楚了嗎?”你要回答“都清楚了”�；卮饡r(shí)要看著(zhù)主考官的眼睛 。然后主考官會(huì )說(shuō)：“面試的題目已經(jīng)放在桌子上了，你現在可以看題了”.

　　你要先微笑對主考官說(shuō)“好的!”，然后，看題簽，雙手將題簽輕輕翻過(guò)來(lái)。

　　5、看題過(guò)程中身體姿勢要自然。一般情況下是三個(gè)或四個(gè)題目，你要用7--9分鐘的時(shí)間進(jìn)行思考。思考完成后，先抬頭看一下主考官，說(shuō)：“考生思考完畢，現在開(kāi)始答題”。主考官會(huì )給你一個(gè)允許的表示，或者說(shuō)“好的”或者點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　6、你答題的程序是：“第一題：......, 第一題回答完畢。第二題......，第二題回答完畢。第三題......，第三題回答完畢。所有題目回答完畢!”

　　這時(shí)，主考官會(huì )問(wèn)你：“你還有什么需要補充的嗎?”你回答“沒(méi)有了”。

　　7、主考說(shuō)：“好的，你可以離席了�！�。你回答“好的”。

　　先把題簽雙手反過(guò)去扣在桌面上，保持你進(jìn)來(lái)時(shí)的樣子。再稍起一點(diǎn)身子，將凳子向后移一點(diǎn)，再站起身，出來(lái)，再將凳子放回原處。

　　走到進(jìn)來(lái)向考官問(wèn)好的位置，鞠一躬，說(shuō)“謝謝各位評委老師，再見(jiàn)!”

　　8、轉身，大方的走向門(mén)口，打開(kāi)門(mén)(以能夠從容出去的寬度為適合)，轉身獻身評委，微笑退出)注意出去后一定要將門(mén)給關(guān)上，并且不要弄出聲音。

　　面試套路

　　一，計劃組織協(xié)調題這種題目有固定的回答模式，回答一般分為計劃、實(shí)施、總結三階段。

　　根據活動(dòng)特點(diǎn)，確定主題和內容，根據主題和內容制定預算，匯報后實(shí)施。

　　實(shí)施階段分為五部分：第一,需通過(guò)開(kāi)會(huì )形式統一思想,分工,將計劃細化,責任落實(shí)到各人員崗位;第二,要準備充分物資,包括人,財,物,時(shí),地;第三,通知相關(guān)參與部門(mén);第四,對特殊事件和要求的安排,比如協(xié)調各參與單位,領(lǐng)導來(lái)賓支持,媒體公關(guān).對活動(dòng)進(jìn)行中出現的動(dòng)態(tài),特殊情況,要及時(shí)處理和匯報;第五,活動(dòng)結束后,需進(jìn)行善后事宜,如物資歸位,文件歸檔,座談會(huì )等匯報.

　　總結包括及時(shí)匯報,通過(guò)座談會(huì )等形式提出意見(jiàn),找出差距,修改方案,寫(xiě)出總結 提交領(lǐng)導.

　　二,處人處事題在回答考官提出的處人處事技巧題時(shí)，與不同人相處要運用不同方式：對上級，要持尊重態(tài)度原則，服從上級的安排，懂得保密，不議論上級等;對上級集體要服從，單向請示不卑不亢，保持中立態(tài)度，不亂說(shuō)話(huà)等;與同事相處，有理有節，保持真誠，謙虛態(tài)度。遇到矛盾，先找自身缺點(diǎn)和不足，利用第三人交流，化解矛盾，要有容人之量，取長(cháng)補短、互相幫助、一視同仁，不拉幫結派�；ハ鄮椭�，正確對待同事的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，成績(jì)和失誤，多幫助、多鼓勵，求同存異�？傊�，保持寬容、平等態(tài)度，不議是非，明白金無(wú)足赤，人無(wú)完人，正確對待領(lǐng)導、同志、本人的缺點(diǎn)和不足.

　　三,分析思考能力題在回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí),要保持辨證思維方式,時(shí)刻看到事物的正反兩面."有原理講原理,需表態(tài)先表態(tài)",結合事例,闡明觀(guān)點(diǎn).

　　比如提問(wèn),俗話(huà)說(shuō),多個(gè)朋友多條路,對此你是什么看法?考慮到事物正反方面,考生應先闡明一般原理,客觀(guān)來(lái)說(shuō),朋友應該是多多益善的.這其實(shí)也反映了一個(gè)人的交際能力和社會(huì )活動(dòng)能力.但朋友的互幫互助,是在真誠交往基礎上,以心才能換心.這是正面部分,而另一方面,不否認有些朋友只是出于利益關(guān)系而存在,是在特定條件下的一種情感交換,是一種有條件的情感投資,它不能算是真正的朋友,也就不存在困難時(shí)一方對另一方的幫助和理解了.這種朋友當然不是越多越好了.四,面試的細節處理技巧面試考場(chǎng)的門(mén)一般是關(guān)的.考生進(jìn)去前,應輕敲,待允許后進(jìn)入后,須輕輕將門(mén)關(guān)上,走到考官面前,微笑問(wèn)好.待允許后坐下.結束面試時(shí),考生一句 "謝謝各位老師",起身走到門(mén)口,開(kāi)門(mén),轉身正面考官,慢慢退出,微笑把門(mén)輕輕關(guān)上等這些細節,都給人有禮貌和修養的感覺(jué).反過(guò)來(lái),很多不良習慣動(dòng)作都可能引起考官反感,比如坐姿不正,一直抖動(dòng)雙腿,不斷撓頭等.

　　初次面對考官時(shí),考生通常都會(huì )很緊張,此時(shí),可先深呼吸再笑笑.答題時(shí)緊張,可略停頓思考后回答.面試快結束時(shí),考官往往會(huì )提醒考生時(shí)間到了,這時(shí),考生要立即轉折,說(shuō)要點(diǎn)盡快結束.

　　第一招法：應對人際交往的,比如與同事發(fā)生矛盾,有了沖突,產(chǎn)生危機,如何 第一招法 相處等. 先講一句名言:海明威說(shuō)"每個(gè)人都不是一座孤島",所以在交往中 會(huì )產(chǎn)生……,總之要把握四個(gè)方面.一要尊重,二是理解,三是溝通,四是幫助. 第二招法:應對與領(lǐng)導相處的,比如領(lǐng)導與自己意見(jiàn)相左,領(lǐng)導的能力比自己。

　　第二招法：差,領(lǐng)導比較專(zhuān)斷等.把握四個(gè)原則:一尊重領(lǐng)導.每一個(gè)成功的領(lǐng)導人都有其成功的理由.二是理解領(lǐng)導.看問(wèn)題每個(gè)人的角度都不一樣,"橫看成嶺側成峰",自己的想法是正確的,但領(lǐng)導的就未必是錯的.三是幫助領(lǐng)導,此為亮點(diǎn),幫助領(lǐng)導出謀劃策,沒(méi)有采用也是正常,如果領(lǐng)導違法違背原則,堅持自己的意見(jiàn),其實(shí)這也是幫助領(lǐng)導避免犯錯.四是適應領(lǐng)導,適應其領(lǐng)導方式,并用 自己的影響力慢慢改正其缺點(diǎn).此四點(diǎn)絕對通吃天下領(lǐng)導與下屬關(guān)系. 第三招法:組織活動(dòng)會(huì )議,還有培訓什么的,或是完成領(lǐng)導交待的什么.

　　第三招法：先講一句"凡事預則立,不預則廢",合理的規劃將幫助自己順利完成.. 因此,第一制定工作方案(活動(dòng)的主題,方式,時(shí)間,地點(diǎn),對象,人員配備, 費用預算,程序安排等等);第二對方案的論證(征求各方意見(jiàn),向領(lǐng)導匯報, 由領(lǐng)導定奪);第三按計劃實(shí)施(人員分組分工,任務(wù)的分配等);第四注意計劃執行過(guò)程中各方關(guān)系的協(xié)調(三個(gè)及時(shí):及時(shí)溝通各方情況進(jìn)行協(xié)調,及時(shí)向領(lǐng)導匯報,發(fā)現原方案的內容或方法不妥要及時(shí)糾正);第五計劃后的總結(對 整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行回顧,總結經(jīng)驗)這五個(gè)步驟十分有用,無(wú)往不勝! 特注:如果是組織培訓前四步同上,第五步,別忘了對參加培訓的人員組織考核;組織調查:前四步同上,第五步,之前要加上對資料進(jìn)行匯總,核實(shí),分類(lèi)匯編,進(jìn)行分析,寫(xiě)出調查報告.

　　第四招法: 第四招法:處理政府突發(fā)事件或是異常情況的. 一保持鎮靜;二想盡一切辦法使他情緒穩定;三耐心宣傳國家相關(guān)法律法 規;四實(shí)在不能穩定情勢,向領(lǐng)導匯報,請求支援.

教師面試技巧7

　　隨著(zhù)國家政策的大力支持，教師行業(yè)是現在最受歡迎的職業(yè)之一，也是最有前景的工作之一。教師這一職業(yè)群體，肩負著(zhù)為國家的未來(lái)培養高素質(zhì)人才的重任，尤其重視全面發(fā)展素質(zhì)教育。因此，建設高質(zhì)量的教師隊伍是我國教育事業(yè)興旺發(fā)達的根本保證。

　　面對這樣一個(gè)富有生命力的職業(yè)，怎樣順利通過(guò)考試進(jìn)入教師隊伍，成為真正的人民教師，成了很多考生的難題。面試是教師考試的最后一關(guān)，也是很關(guān)鍵的部分，是展示考生具不具備成為教師的能力最直觀(guān)的體現，所以，重視面試，是每個(gè)考生必須做到的事情。對于面試，需要注重兩方面準備。

　　一、外在準備

　　(一)狀態(tài)

　　1.眼神

　　眼睛是心靈的窗戶(hù)，教師的眼睛更是打開(kāi)學(xué)生渴望知識大門(mén)的鑰匙。教師在上課的過(guò)程中的眼神是堅定的，學(xué)生給予你的反饋一定也是堅定的。在面試考試時(shí)，自信的眼光可以帶動(dòng)聽(tīng)課考官，把他們想象自己的學(xué)生，會(huì )讓你的課堂有一種既視感。

　　2.儀態(tài)站姿

　　考生在面試經(jīng)過(guò)中，對站姿并沒(méi)有特地的規定，而是由考官在整個(gè)面試經(jīng)過(guò)中通過(guò)觀(guān)察給考生的評定，所以考生在整個(gè)面試經(jīng)過(guò)中要注意行姿、站姿的規范，整個(gè)面試或是試講經(jīng)過(guò)盡量維系一種認真、謙虛、自信、自然的'狀態(tài)。當考生進(jìn)入考場(chǎng)后，考官首先看到的是考生的儀態(tài)站姿，考官的第一印象或多或少地會(huì )影響對考生的評價(jià)，所以在儀態(tài)站姿方面要賜與足夠的重視。

　　3.聲音

　　講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話(huà)準則一點(diǎn)。切記語(yǔ)速不能太快，適中即可。太快或太慢都會(huì )引起不好的效果。

　　4.態(tài)度

　　考生的態(tài)度要謙虛，說(shuō)話(huà)做事要處處留意。切勿在試講的過(guò)程中出現不謙虛的態(tài)度。因為面試考官都是經(jīng)驗豐富的老師，試講者一旦表現出狂妄或是對面試考官輕視的態(tài)度，這類(lèi)考生多半會(huì )被淘汰。無(wú)論你的學(xué)歷有多高、經(jīng)驗有多豐富，都不能一下做到?jīng)]有一個(gè)講課者能夠達到完美無(wú)缺的境界，所以謙虛使人進(jìn)步。

　　5.著(zhù)裝

　　建議考生面試時(shí)最好不要穿色彩太過(guò)鮮艷的衣服，基本以簡(jiǎn)單大方整潔為原則。女士可化一點(diǎn)淡妝，這樣既能起到揚長(cháng)避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神。男士發(fā)式方面盡量達到前不覆額、側不掩耳、后不及領(lǐng)，最好不要留胡須。

　　(二)課程準備

　　1.時(shí)間

　　試講的時(shí)間一般為10分鐘，根據課程的設置，分為導入，新課教授，鞏固提高，小結作業(yè)。為了防止各位考生在試講的時(shí)候因為時(shí)間問(wèn)題影響考試，可以將試講時(shí)間進(jìn)行分配，導入需要1-1.5分鐘，新課教授5-5.5分鐘，鞏固提高1.5-2分鐘，小結作業(yè)1-1.5分鐘。

　　2.板書(shū)

　　一手漂亮的板書(shū)是試講時(shí)的好武器。在試講的時(shí)候把握好講課與寫(xiě)板書(shū)之間的節奏，讓聽(tīng)者感覺(jué)舒服順暢極為成功。

　　3.組織交流

　　試講時(shí)一般沒(méi)有學(xué)生，考生在試講的時(shí)候要模擬有學(xué)生到場(chǎng)，在課堂上要體現調動(dòng)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習興趣的標準�？忌�在互動(dòng)環(huán)節要注意角色的把握，主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導學(xué)生的作用，而互動(dòng)環(huán)節要以學(xué)生為主體，通過(guò)互動(dòng)最終使學(xué)生達到充分理解課堂重點(diǎn)內容和新課標要求的目的。

　　4.教案教具齊全

　　教學(xué)設計一式幾份，電子和手寫(xiě)版，格式內容，應層次分明。

　　教具要做到使用合理，能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　二、內在準備

　　(一)教學(xué)有內容

　　1.重點(diǎn)突出

　　講課內容要有重點(diǎn)，這是基本要求。

　　很多考生會(huì )在試講的時(shí)候出現面面俱到的問(wèn)題，不肯舍得一些不能突出的課堂設計，這樣的話(huà)，考生的講課只會(huì )影響面試成績(jì)。試講的時(shí)間都是有限的，考生如何在短時(shí)間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多考生中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點(diǎn)是，在試講過(guò)程中盡量做到突出課程重點(diǎn)，達到新課標的要求。

　　2.難點(diǎn)有效解決

　　每一堂課中，突出解決難點(diǎn)問(wèn)題，是每個(gè)教師必須做到的事情。難點(diǎn)是在學(xué)習內容中學(xué)生不好理解的內容，可能是一個(gè)知識點(diǎn)，也可能是得到的啟示等。對于這些難點(diǎn)，教師要做到在課堂上分散解決難點(diǎn)，及時(shí)解決難點(diǎn)。在解決難點(diǎn)的時(shí)候盡可能用學(xué)生方便理解的方法去講解。

　　3.學(xué)段清晰

　　考生在報考教師的時(shí)候，都會(huì )對應相應的學(xué)段，面對不同學(xué)段的學(xué)生教師要有不同的教學(xué)方法。例如：針對小學(xué)學(xué)段的教師在教課的時(shí)候就要站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。這一學(xué)段的學(xué)生好動(dòng)、精力不集中、耐性差，但模仿性強、大膽等特點(diǎn)，教師在講課的時(shí)候要有吸引性趣的教學(xué)活動(dòng)，抓住學(xué)生的注意力，才能夠上好一堂課。其他的學(xué)段同理。

　　(二)教學(xué)有亮點(diǎn)

　　1.好的導入是成功的一半

　　例如：以音樂(lè )課《大海啊，故鄉》為例導入

　　同學(xué)們，在詩(shī)人的心里呢，大�？赡苁且皇自�(shī)，在畫(huà)家的心里，大�？赡苁且环�畫(huà)，在音樂(lè )家心里呢，大�？赡苁鞘澜缟献蠲赖慕豁懬�。那同學(xué)們，在你們的心里，大海又是什么樣的呢?(生自由發(fā)言)那我們今天就跟隨王立平老師來(lái)看一看，在他的心里，大海是什么樣的，一起進(jìn)入新課《大海啊，故鄉》。

　　導入是一堂課的開(kāi)始，是教師吸引學(xué)生進(jìn)入課堂的手段，有一個(gè)精彩的導入可以使課堂變得生動(dòng)，氣氛高漲，可以更加順利的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　2.課程設置耐人尋味

　　課程活動(dòng)的設置和上課節奏的把握，既可以讓人感受到整堂課的整體感覺(jué)，又可以體現課程的成敗。在設置課程活動(dòng)的時(shí)候切記要精練使用，要把活動(dòng)運用到恰到好處。在課程節奏上把握適中的速度，每個(gè)環(huán)節要做到充分完整的展示。

教師面試技巧8

　　一、問(wèn)題：當在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？

　　答案：

　　1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì )神的聽(tīng)課。

　　2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì )神的聽(tīng)課。

　　3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽(tīng)講。

　　其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。

　　二、問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？

　　參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過(guò)在班上開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛(ài)情當游戲……有必要的話(huà)，可以找學(xué)生單獨談話(huà)，動(dòng)之以情，曉之以理�！�

　　討論：我會(huì )和他/她討論如何對待這種“愛(ài)慕”，而不能叫愛(ài)情。

　　我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會(huì )不會(huì )讓孩子難為情呢？

　　這也是人生一道彩虹!

　　三、問(wèn)題：你對工資和福利有什么期望?

　　回答：我對工資沒(méi)有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標準，在處理我的問(wèn)題上會(huì )友善合理。我注重的是找對工作機會(huì )，所以只要條件公平，我則不會(huì )計較太多。

　　四、問(wèn)題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?

　　回答：我讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現在公司之類(lèi)的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學(xué)校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

　　對孩子的愛(ài)心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，做到除擅長(cháng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì )唱、會(huì )說(shuō)、會(huì )講�！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習的同時(shí)我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀守法，遵守社會(huì )公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

　　五、問(wèn)題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊伍你的動(dòng)機是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？

　　回答：做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒(méi)有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因為聽(tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因為我非常了解這個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻、充滿(mǎn)挑戰的職業(yè)，因為在這里有著(zhù)可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

　　教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì )毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！

　　六、問(wèn)題：做班主任吃虧嗎？

　　回答：

　　根據我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做班主任還是比較合算的。

　　我的想法有以下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀(guān)上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習 的時(shí)間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

　�。ǘ�）、 交流經(jīng)驗，加快自己的成長(cháng)步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜 悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長(cháng)的步伐。

　�。ㄈ�）、增強了 反思精神。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗的過(guò)程，現代信息條件下的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫(xiě)教育札記、教育日記，寫(xiě)同孩子們相處的成長(cháng)故 事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫(xiě)一寫(xiě)，讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè )，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。

　　所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

　　七、問(wèn)答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)

　　常規思路：①不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)；②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)；③不宜說(shuō)出嚴重影響所應聘職位的缺點(diǎn)；④不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；⑤可以說(shuō)出一些對于所應聘職位“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。

　　點(diǎn)評：這個(gè)問(wèn)題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。 考官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，是想測試一個(gè)人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習改進(jìn)能力。說(shuō)出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測評的.是面試者是不是真正的對 自己有一個(gè)正確的評價(jià)，而且一般在問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路5來(lái)回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽(tīng)不出來(lái)嗎？，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。

　　八、問(wèn)答：請你自我介紹一下

　　常規思路： ①介紹內容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致； ②表述方式上盡量口語(yǔ)化；③要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。

　　點(diǎn)評：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開(kāi)場(chǎng)白，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)心里有數，只是作開(kāi)場(chǎng)白而已，然后對閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現的問(wèn)題，在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候找機會(huì )了解。在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一定要想好細節，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì )追問(wèn)幾個(gè)細節。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過(guò)程中都會(huì )“穿幫”。

　　九、問(wèn)答：你有什么業(yè)余愛(ài)好？

　　常 規思路：①業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀(guān)念、心態(tài)，這是招聘單位提問(wèn)的主要原因；②最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好；③不要說(shuō)自己有那些庸俗 的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好；④最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶(hù)外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。

　　點(diǎn)評：這個(gè)問(wèn)題一般也問(wèn)的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問(wèn)的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗人士的時(shí)候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個(gè)問(wèn)題本身沒(méi)有什么特別意義。

　　十、問(wèn)答：談?wù)勀愕募彝デ闆r

　　常規思路：①對于了解應聘者的性格、觀(guān)念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問(wèn)的主要原因；②簡(jiǎn)單地羅列家庭人口；③宜強調溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強 調父母對自己教育的重視；⑤宜強調各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強調自己對家庭的責任感。

　　點(diǎn)評：這個(gè)問(wèn)題一般很少問(wèn)，因為畢竟牽涉到個(gè)人隱私。國企和部分民營(yíng)喜歡問(wèn)，主要是了解社會(huì )關(guān)系。而不是上述的回答。

　　十一、問(wèn)答：你的座右銘是什么？

　　常規思路：①座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀(guān)念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因；②不宜說(shuō)那些醫引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘；④不宜說(shuō)太長(cháng)的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。

　　點(diǎn)評：這個(gè)也最多使面試應屆生時(shí)候的問(wèn)題，對經(jīng)驗人士從來(lái)不用，否則會(huì )顯得考官比較傻。

　　十二、問(wèn)題：為什么要選擇當山區教師？

　　回答：原因有以下幾點(diǎn)

　　1、山區也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

　　2、我人生理想的實(shí)現。孟子說(shuō)“得天下英才而教育之”是人生三大樂(lè )事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識和愛(ài)心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。

　　3、個(gè)人喜好。山區的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒(méi)有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區我可以靜下心來(lái)，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。

　　十三、問(wèn)答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

　　“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀(guān)的這類(lèi)問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強校長(cháng)告訴記者，這是來(lái)面試的考生必須要回答的問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當而被淘汰的考生就有很多。

　　參考意見(jiàn)：回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現在公司之類(lèi)的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學(xué)校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

　　十四、在面試時(shí)如何應對學(xué)校即興提出的問(wèn)題

　　在面試時(shí)，學(xué)校會(huì )根據考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要是考察考生的應變能力。

　　參考意見(jiàn)：考生在寫(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識，可以根據自己的特點(diǎn)和“強項”多做點(diǎn)準備，這樣不至于強項變弱項。他說(shuō)，有個(gè)考生在履歷表上寫(xiě)到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，校長(cháng)馬上就追問(wèn)考生寫(xiě)這篇文章的目的，以及對這篇文章觀(guān)點(diǎn)的一些探討。結果這個(gè)考生說(shuō)的稀里糊涂，很顯然沒(méi)做準備。

　　十五、小學(xué)教師面試：課上得怎么樣？

　　課上得怎么樣？

　　小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節也是最重要的環(huán)節，就是對考生課堂教學(xué)的考察,通過(guò)上一節課看考生的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書(shū)，對學(xué)生活動(dòng)的組織以及對課堂的控制等。區教育局會(huì )組織教師聽(tīng)課并給考生打分，根據分數確定是否留用。而學(xué)校沒(méi)有錄用權。

　　參考意見(jiàn)：平時(shí)在學(xué)校學(xué)習期間，就應該增加課堂教學(xué)實(shí)戰訓練，結合自己學(xué)到的知識，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰經(jīng)驗，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì )在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應多給學(xué)生安排實(shí)戰訓練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。

　　十六、案例分析：

　　面試題1 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習后乘門(mén)衛不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來(lái)處理？

　　面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強由于父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來(lái)獨往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

　　面試題3 案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任準備怎么處理這件事？

　　面試題4 案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準備怎么辦？

　　面試題5 回答問(wèn)題：什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進(jìn)行班級文化建設？

　　面試題6 回答問(wèn)題：近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習乃至人格方面出現了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(cháng)。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？

　　面試題7 回答問(wèn)題：你認為，當好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

　　面試題8 回答問(wèn)題：實(shí)施新課程標準以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？

　　面試題9 回答問(wèn)題：一個(gè)班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？

　　面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長(cháng)也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？

　　面試題11 以前是一個(gè)低保學(xué)生，現在讀研究生了，還該不該享受低保?

　　面試題12 一習慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你應怎么處理?

　　面試題13 說(shuō)課和講課有什么區別，你是怎么看？

　　面試題14 “失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？

　　面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習，你該如何辦？

　　面試題16 外國的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認識學(xué)生，要學(xué)習學(xué)生”，對這種說(shuō)法你如何看？

　　面試題17 做班主任吃虧嗎？

　　面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊伍你的動(dòng)機是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？

教師面試技巧9

　　一、妝容，服飾

　　要知道您應聘的是 教師這個(gè)行業(yè)，您以后要教書(shū)育人。所以一定要注意您的儀表。

　　1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。

　　2、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運動(dòng)服。

　　3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。

　　總之，女教師要給人感覺(jué)即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺(jué)挺拔而充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣。

　　二、進(jìn)入試講地點(diǎn)

　　1、如果沒(méi)有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，那么您進(jìn)去要先敲門(mén)。等專(zhuān)家說(shuō)請進(jìn)時(shí)，再輕輕推門(mén)進(jìn)入。

　　注意，從門(mén)口到講臺這一段路也是 專(zhuān)家在觀(guān)察您的時(shí)候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應聘者進(jìn)門(mén)時(shí)，臂彎里夾著(zhù)課本，彎腰駝背，沒(méi)有一點(diǎn)老師的風(fēng)度。給專(zhuān)家的第一印象就十分不好。

　　2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，也要有禮貌。進(jìn)門(mén)先打招呼。例如，各位專(zhuān)家好等。

　　三、自我介紹

　　即使招聘流程里沒(méi)有這一項，自己也要主動(dòng)爭取。這樣可以讓專(zhuān)家對你的`優(yōu)點(diǎn)和性格有一個(gè)初步的了解。

　　自我介紹就緊扣八個(gè)字：突出自我，張揚個(gè)性。要充滿(mǎn)自信并充分表現對自己所教授科目的熱愛(ài)之情。

　　四、試講

　　1、首先要表明你所要教授的科目、內容，針對的是 幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語(yǔ)文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

　　2、普通話(huà)

　　一定要用普通話(huà)。如果您一開(kāi)口就是 鄉土話(huà)，那么您在這時(shí)已經(jīng)被pass了。因為普通話(huà)是 教師的基本功。普通話(huà)要標準，咬字清晰。(特別是 對于語(yǔ)文科目)

　　3、音量

　　音量要大。不要認為自己對著(zhù)的是 幾名專(zhuān)家。要把他們想象成一個(gè)大班的孩子。況且，專(zhuān)家們聽(tīng)了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

　　4、音調

　　語(yǔ)調要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節奏性。不要有口頭禪。例如：是 吧，對吧等。

　　5、語(yǔ)速

　　語(yǔ)速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開(kāi)始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結果一堂課下來(lái)，他自己都不知道在講些什么，專(zhuān)家們也沒(méi)聽(tīng)明白什么。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)，也可以緩和一下緊張的心情。

　　6、儀態(tài)

　　抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講臺上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或專(zhuān)家又眼神的交流。

教師面試技巧10

　　教師的基本姿勢

　�。ㄒ唬┱咀送Π�、輕松、自然

　　教師在面試過(guò)程中表現得最多的姿勢就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的基本要求是：

　　1、抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。

　　2、胸腹距離拉長(cháng)，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。

　　3、軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開(kāi)列，女士雙膝靠攏，做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。

　�。ǘ�）坐姿端正、文雅、自如

　　正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是：

　　1、入坐時(shí)要輕要穩，雙肩平正放松。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開(kāi)列。女子入座前若是裙裝，應用手稍攏一下。

　　2、面帶笑容，上身自然挺直。

　　3、坐在椅子上，至少應坐滿(mǎn)椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。

　　4、起立時(shí)，右腳向后收半步，而后站起。

　　5、談話(huà)時(shí)，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同時(shí)側向對方。

　　不良坐姿：兩腿過(guò)分地叉開(kāi)或長(cháng)長(cháng)地伸出去；蹺起二郎腿；將雙手放于臀下；腿腳經(jīng)常抖動(dòng)。

　�。ㄈ�）步態(tài)從容、平穩、輕盈、充滿(mǎn)自信

　　正確的步態(tài)給人一種自信穩重的印象。正確的步態(tài)要求是：

　　1、雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直，步伐穩健有節奏感。

　　2、雙膝靠近，兩腿的內側落地時(shí)軌跡近于一條直線(xiàn)。

　　不正確的`步態(tài)：用腳蹭地面；手插褲兜走路；左顧右盼；大搖大擺或左右搖晃。

　�。ㄋ模┠抗馓谷�、親切

　　在面試過(guò)程中，應面帶真誠的微笑并適度地注視對方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情、思想傳達給對方，同時(shí)也能從對方的眼神中獲取正確的信息，從而達到心靈交流。具體要求是：

　　1、目光要坦然親切，與人交談時(shí)，目光應該注視對方，不要躲閃或游移不定。

　　2、目光注視對方眼睛到下巴之間的區域。

　�。ㄎ澹┙徽�?wù)\懇、大方、平等、謹慎、樸實(shí)

　　1、交談的基本原則是：使用低聲，語(yǔ)調柔和，速度適中，抑揚頓挫，吐字清晰。

　　2、交談的禮貌用語(yǔ)：

　�。�1）問(wèn)候語(yǔ)：您好、早上好、晚安、老師早等。

　�。�2）感謝語(yǔ)：麻煩您了、非常感謝、您辛苦了等。

　�。�3）道歉語(yǔ)：對不起，打斷一下、對不起，讓您久等了、抱歉等。

　�。�4）請字句：請您留步、請問(wèn)等。

　　3、交談中應注意的問(wèn)題：

　�。�1）在交談中不要涉及對方的隱私區和敏感區，以免引起不快。

　�。�2）在長(cháng)輩、師長(cháng)面前不可以指手劃腳。

　�。�3）在交流中既不要過(guò)分謙卑，也不應趾高氣揚，目空一切。

　　教師的基本儀表

　�。ㄒ唬┓�飾的要求

　　服飾應整潔、素雅、自然大方。這是社會(huì )評價(jià)教師服飾的基本尺度，也是學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的要求。教職工不應該把穿著(zhù)打扮看成是個(gè)人的事，而應與自己的事業(yè)聯(lián)系在一起。

　　1、整潔：整整齊齊、干凈無(wú)異味、無(wú)異物粘附。

　　2、素雅：色彩不俗艷，不雜亂，款型端正。

　　3、自然大方：和諧而得體，自然而樸實(shí)。

　　教師服飾禁忌：臟、破、亂穿、雜（色彩、面料、款式不搭配）、過(guò)露、過(guò)透、過(guò)緊、過(guò)小。夏天上裝忌穿背心、吊帶衫；下裝裙、褲不得高過(guò)膝蓋15厘米；忌穿拖鞋。

　�。ǘ�）儀容的要求

　　1、勤換衣、勤洗臉。男士要勤刮胡子，女士要適度使用化妝品。

　　2、保持口腔清潔，防止口臭。

　　3、頭發(fā)要適時(shí)梳洗，發(fā)型要大方得體。男士前發(fā)不覆額，側發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng)；女士前發(fā)不遮眼，側發(fā)不掩眼，不染彩色發(fā)；指甲要經(jīng)常修剪，保持清潔，不染彩色指甲，不留長(cháng)指甲。

　　三、教師應聘面試時(shí)應注意的事項

　�。ㄒ唬┮�謙虛謹慎

　　面試時(shí)考官往往有多人，其中不乏專(zhuān)家、學(xué)者，應試者在回答一些比較有深度的問(wèn)題時(shí)，切不可不懂裝懂，胡侃一通，不明白的地方就要虛心請教或保守答復，這樣才會(huì )給用人單位留下誠實(shí)的好印象。

　�。ǘ�）要機智應變

　　應試者一人面對眾多考官，心理壓力不會(huì )小，面試的成敗大多取決于應試者是否能機智果斷，隨機應變，能當場(chǎng)把自己的各種聰明才智發(fā)揮出來(lái)。

　　1、要注意分析面試類(lèi)型。如果是主導式，你就應該把目標集中投向主考官，認真禮貌地回答問(wèn)題；如果是答辯式，你則應把目光投向提問(wèn)者，切不可只關(guān)注甲方而冷待乙方；如果是集體式面試，分配給每個(gè)應試者的時(shí)間很短，事先準備的材料可能用不上，這時(shí)最好的方法是根據考官的提問(wèn)在腦海里重新組合材料，言簡(jiǎn)意賅地作答，切忌長(cháng)篇大論。

　　2、要避免尷尬場(chǎng)面。在回答問(wèn)題時(shí)常遇到這些情況：未聽(tīng)清問(wèn)題便回答；聽(tīng)清了問(wèn)題自己一時(shí)不能作答；回答時(shí)出現錯誤或不知怎么回答，這時(shí)可能使你處于尷尬的境地。避免尷尬的技巧是：對未聽(tīng)清的問(wèn)題可以請求對方重復一遍或解釋一下；一時(shí)回答不出可以請求考官提下一個(gè)問(wèn)題，等考慮成熟后再回答前一個(gè)問(wèn)題；遇到偶然出現的錯誤也不必耿耿于懷而打亂回答后面問(wèn)題的思路。

　�。ㄈ�）要揚長(cháng)避短

　　每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和不足，無(wú)論是在性格上，還是在專(zhuān)業(yè)上都是這樣。因此在面試時(shí)一定要注意揚我所長(cháng)，避我所短。必要時(shí)可以婉轉地說(shuō)明自己的不足，用其他方法加以彌補。例如有些考官會(huì )問(wèn)這樣的問(wèn)題：你曾經(jīng)犯過(guò)什么錯誤嗎這時(shí)候你就可以選擇這樣回答：以前我一直有一個(gè)粗心的毛病，有一次實(shí)習的時(shí)候，由于我的粗心叫錯了一名學(xué)生的名字，全班學(xué)生都笑了，害得我很沒(méi)面子。后來(lái)我經(jīng)常和學(xué)校里一個(gè)非常細心的女老師合作，從她那里學(xué)來(lái)了很多處理事情細節的好辦法，一直到現在，我都沒(méi)有因為粗心再犯什么細節性的錯誤。這樣的回答，既可以說(shuō)明你曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯誤，回答了考官提出的問(wèn)題，也表明了那樣的錯誤只是以前出現過(guò)，現在已經(jīng)改正了。

　�。ㄋ模╋@示潛能

　　應聘數學(xué)教師職位時(shí)可以將正在參加計算機專(zhuān)業(yè)的業(yè)余學(xué)習情況漫不經(jīng)心地講出來(lái)，可使對方認為你不僅熟練地掌握了數學(xué)教學(xué)技能，而且具有計算機學(xué)科的潛力。顯示潛能時(shí)要實(shí)事求是、自然、巧妙，否則也會(huì )弄巧成拙。

教師面試技巧11

　　面試不僅僅是考察一個(gè)人的理論知識水平，還要考察一個(gè)人的素養品德、行為舉止、外貌穿著(zhù)，以下是考試網(wǎng)為考生準備了面試備考小學(xué)語(yǔ)文試講之技能提升，希望能對考生有所幫助!

　　一、在考場(chǎng)上要有精氣神兒。

　　眾所周知，面試不僅僅是考察一個(gè)人的理論知識水平，還要考察一個(gè)人的素養品德、行為舉止、外貌穿著(zhù)，說(shuō)到底就是看你是一個(gè)什么樣子的人，適不適合做一名小學(xué)語(yǔ)文老師。小學(xué)語(yǔ)文老師面對的是一群7至14歲的`兒童，這個(gè)年齡階段的學(xué)生活潑可愛(ài)，好奇心重，思維能力由具體形象思維向抽象思維能力過(guò)渡，所以作為一名小學(xué)的老師上課時(shí)一定要聲音洪亮，精氣神十足，語(yǔ)言表達流利。尤其是對于一年級甚至是二年級的同學(xué)，老師要用“小朋友們”來(lái)稱(chēng)呼學(xué)生�？忌�在試講時(shí)一定要好意思的大方的把語(yǔ)調語(yǔ)氣提上去。

　　在這里建議大家幾點(diǎn)：

　　第一，建議考生在著(zhù)裝上要簡(jiǎn)潔干練，可以穿件白色襯衫，下面是黑色褲子，女生可以穿過(guò)膝的黑裙。留長(cháng)發(fā)的考生建議扎起辮子，有齊劉海的可以剪短至眉毛以上或者用黑色發(fā)夾夾到一側，露出額頭;

　　第二，講話(huà)時(shí)聲音要洪亮，語(yǔ)調抑揚頓挫并且符合學(xué)生年齡特點(diǎn);

　　第三，剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，要與主考官和其他副考官有眼神交流，態(tài)度要誠懇謙虛，禮貌的鞠躬敬禮，動(dòng)作不宜過(guò)大。

　　二、試講內容時(shí)重點(diǎn)要突出。

　　眾所周知，試講最重要的一塊就是試講內容這一塊，包括靈活處理教材，容量安排適當，深廣度適宜，結合學(xué)科發(fā)展注意內容更新;教學(xué)結構程序設計合理，條理清楚，過(guò)渡順暢，重點(diǎn)突出;專(zhuān)業(yè)基礎理論扎實(shí)，不出現知識性錯誤。在這里建議大家，一次試講長(cháng)至20至15分鐘，短至8分鐘，都要把試講講解完整，包括導入、新授、鞏固、小結與作業(yè)幾環(huán)節講解清楚，這是最基本的�？忌�一定要注意把握好時(shí)間，寧可提前試講結束，也不要拖延時(shí)間。在這里提醒廣大考生，對于語(yǔ)文來(lái)講涉及到第一課時(shí)和第二課時(shí)的問(wèn)題，考生可以按個(gè)人喜好選擇講第一課時(shí)或第二課時(shí)。如果想在15分鐘或者10分鐘內出彩的話(huà)，建議講第二課時(shí)。對于剛畢業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，一般選擇講第一課時(shí)會(huì )容易點(diǎn)。對于有工作經(jīng)驗的教師，建議最好講第二課時(shí)。第一課時(shí)的側重于講解生字詞、課文的主要內容概述、講解一個(gè)細的知識點(diǎn)。第二課時(shí)重點(diǎn)講解文章的內容，包括寫(xiě)作技巧、作者的情感等等�？忌�可以根據自己的特長(cháng)進(jìn)行選擇。

　　三、學(xué)會(huì )打造亮點(diǎn)。

　　試講中打造亮點(diǎn)是考試過(guò)程中的殺手锏。對于語(yǔ)文來(lái)講，一篇課文知識點(diǎn)本來(lái)就多，考生不必貪多貪全，一定要注重試講的一個(gè)小細節來(lái)打造亮點(diǎn)�？脊倬褪峭ㄟ^(guò)一個(gè)小細節來(lái)考察考生有沒(méi)有上語(yǔ)文課的能力。比如，考生可以講解一個(gè)修辭手法，比喻、擬人、排比等等，可以講解文中某一疊詞、一些列的動(dòng)詞等等。

　　相信，做到以上三點(diǎn)，在小學(xué)語(yǔ)文試講當中，你一定能讓考官眼前一亮，獲得比較理想的成績(jì)。

教師面試技巧12

　　所謂結構化面試是指區別于我們日常所熟知的經(jīng)驗型面試的一種標準化面試形式。是通過(guò)預先設定的問(wèn)題對考生是否具備崗位所需的各項能力進(jìn)行考察的方式。之所以教師招聘考試在以說(shuō)課試講為主的面試基礎上再加上一部分的結構化內容，就是希望我們的考生不僅能夠講好課，還應具備正確的教育觀(guān)念，具備恰當處理教學(xué)過(guò)程中遇到的各類(lèi)問(wèn)題的能力。

　　對考生綜合分析能力方面進(jìn)行考察的題目是教師結構化中經(jīng)常會(huì )遇到的一類(lèi)題目。通過(guò)考察考生對與教育相關(guān)的政策、現象、哲理故事、民諺俗語(yǔ)等問(wèn)題的看法觀(guān)察考生是否具有正確的教育觀(guān)，是否熟知教育類(lèi)相關(guān)的規章條文。中公名師祝鳳嵐下面就通過(guò)幾道具體的題目讓大家感知一下什么是教師結構化中的綜合分析題，以及如何作答。

　　這類(lèi)題目一般分為兩個(gè)方面，一是與教育相關(guān)的社會(huì )現象或是時(shí)政熱點(diǎn)題目，我們把它叫做時(shí)政類(lèi)，二是有關(guān)教育的理論、思想，名言俗語(yǔ)等，我們把它叫做哲理類(lèi)。我們先通過(guò)一道例題來(lái)看一下教育時(shí)政類(lèi)題目如何作答。如：蘇州某幼兒園學(xué)生因調皮不睡午覺(jué)，被老師關(guān)進(jìn)小黑屋“冷靜”。對于蘇州幼兒園老師的行為，你怎么看?

　　這道題很顯然是綜合分析題中的社會(huì )現象類(lèi)題目，以某幼兒園教師把小朋友關(guān)小黑屋為出題內容，那么作答這道題目關(guān)鍵在于我們要找到這一個(gè)別現象背后反映的普遍性問(wèn)題。聯(lián)系近年來(lái)發(fā)生的幼兒園教師虐待幼兒的事件，不難看出，本題反映的本職問(wèn)題是當前部分教師存在教育理念偏差，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，個(gè)人素質(zhì)不高及職業(yè)道德缺失等問(wèn)題。找到這個(gè)本質(zhì)問(wèn)題之后，下面就應該是分析這一類(lèi)現象的危害，最后找到避免方法。那么形成完整答案就可以如下表述：

　　幼兒園學(xué)生由于年齡小，不懂事，偶爾調皮一下在所難免。而幼兒園老師面對這種情況，采用將學(xué)生關(guān)進(jìn)小黑屋的方式，未免缺乏愛(ài)心，懲罰過(guò)于嚴厲。此事折射出當前我國幼兒教師隊伍中存在教師職業(yè)道德缺失和素質(zhì)不高的問(wèn)題。

　　兒童時(shí)期是大腦發(fā)育的重要時(shí)期，幼兒園讓學(xué)生睡午覺(jué)本意也是希望通過(guò)午休讓孩子大腦得到必要的休息，保持身體和精力的充沛。同時(shí)，幫助學(xué)生培養良好的睡眠習慣。但是每個(gè)孩子的作息習慣不一樣，讓孩子認識到睡午覺(jué)的重要性和養成良好習慣，都需要一個(gè)時(shí)間過(guò)程，而幼兒園老師沒(méi)有考慮到兒童的特殊性，沒(méi)有一個(gè)與孩子耐心溝通的過(guò)程，而是簡(jiǎn)單粗暴的懲罰，教師理念和教育方法都存在很大偏差。事實(shí)上，即使孩子真不想睡，完全可以靈活處理，沒(méi)必要“一刀切”，強迫孩子睡覺(jué)。

　　《未成年人保護法》明確指出，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教師員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰、或者其他侮辱人格尊嚴的行為。從法律層面來(lái)講，幼兒園老師的行為違反了《未成年人保護法》的規定，應該給與一定懲罰。

　　另外，幼兒園的學(xué)生，心理發(fā)展還不健全，調皮淘氣是天性使然。幼兒園用直接關(guān)小黑屋的方式來(lái)懲罰學(xué)生，輕者給幼兒園的孩子造成心理傷害或心理陰影，重者影響孩子的健康成長(cháng)。

　　為了避免類(lèi)似事件的發(fā)生，老師、家長(cháng)、學(xué)校和教育部門(mén)都應該重視對兒童的保護，讓孩子在健康安全和輕松快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)。

　　第一，作為幼兒園老師，對于孩子調皮不睡午覺(jué)的問(wèn)題，應該有一個(gè)正確的認識，主要是因為孩子還不適應幼兒園的環(huán)境。幼兒園老師應給予孩子多一些關(guān)愛(ài)，多一些溝通和交流，了解孩子的真實(shí)心理，幫助孩子使用幼兒園的環(huán)境。即使孩子有錯在先，也要積極教育引導，不能用暴力解決。也可利用平時(shí)的.時(shí)間，多給孩子們講一些養成好習慣的小故事，讓孩子們認識到養成良好習慣的重要性。

　　第二，及時(shí)與家長(cháng)及時(shí)交流孩子在幼兒園的基本情況，建議家長(cháng)有意識的在生活中培養孩子良好的睡眠習慣。

　　第三，教育部門(mén)和校方要強化老師的職業(yè)道德建設，幫助老師樹(shù)立科學(xué)的教育理念和教育方法;同時(shí)，要加大對虐待兒童行為的處罰力度，對于虐待兒童的行為，發(fā)現一起，嚴懲一起。

　　中公名師祝鳳嵐帶領(lǐng)我們再來(lái)通過(guò)一道例題看看哲理類(lèi)題目該如何作答。 如：俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，你是如何理解這句話(huà)的?

　　作答這道題，我們首先要明確“學(xué)高為師，身正為范”這句話(huà)本身說(shuō)的是什么意思。很顯然就是“學(xué)高”、“身正”這兩方面的意思�！皩W(xué)高”指的是教師的個(gè)人學(xué)識在教學(xué)中的重要性，“身正”指的是教師的品德修養對學(xué)生的影響。清楚了這一點(diǎn)之后，下面就是我們論證和聯(lián)系自身的工作了。按照這個(gè)思路，建議學(xué)生可以按照如下內容答題。

　　俗話(huà)說(shuō)，“學(xué)高為師，身正為范”，作為一個(gè)老師，肩負著(zhù)教書(shū)、育人兩方面的重大責任。我對為人師表的理解也是由學(xué)高為師、身正為范兩方面組成的。

　　學(xué)高為師，這是作為老師最基本的要求，它要求老師必須在專(zhuān)業(yè)知識上有足夠的積累，能夠給予學(xué)生以足夠的指導和幫助。正如古語(yǔ)所說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來(lái)，老師的基本職責就是要能夠向學(xué)生傳授知識，講授技能，解除疑惑。因此，我們作為老師，就應該對自己嚴格要求，要在專(zhuān)業(yè)技能上根據不斷變化的需要逐步提高，我們自己要有危機意識、有責任意識。雖說(shuō)作為老師，不是所有學(xué)生的問(wèn)題我們都能答上來(lái)，但是我們應該時(shí)刻督促自己向這個(gè)方向努力。要想做到這些，我們就必須時(shí)刻保持學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)接收新鮮事物，新鮮信息，讓自己的知識也能夠不斷更新和補充，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。

　　身正為范，這是作為老師最根本的要求，它要求教師不光要在專(zhuān)業(yè)知識上能夠高于學(xué)生，給學(xué)生以指導，同時(shí)還要能夠在自身行為上給學(xué)生做出示范作用，讓學(xué)生感受到榜樣的力量。在師生關(guān)系中，學(xué)生對老師出于傳統的敬畏，會(huì )把老師的行為當作準則，因此，作為老師，我們的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生這潛移默化的影響。所以我們應該嚴格要求自己，注意自身的一舉一動(dòng)，為學(xué)生做好示范作用。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師想把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽覀円獣r(shí)刻銘記：自身的世界觀(guān)、人生觀(guān)，甚至對待一件小事的態(tài)度，都時(shí)刻有可能影響著(zhù)學(xué)生的行為。因此，我們更應該嚴格要求自己，時(shí)刻保持著(zhù)強烈的使命感和責任感。

　　由于教師這一職業(yè)的特殊性，我們必須時(shí)刻保持高度的謹慎，完善自身的專(zhuān)業(yè)水平和道德修養，盡自己最大的努力，做到為人師表。

　　總的來(lái)說(shuō)，教師結構化中考察綜合分析能力的題目并不難，只是從較為宏觀(guān)的層面考察考生對教師基本規范以及教育類(lèi)熱點(diǎn)事件的把握情況。只要考生按照我們的答題思路做到邏輯清晰、內容充實(shí)就可以了。

教師面試技巧13

　　(一)備課

　　任何一個(gè)教師走上講臺講授教學(xué)內容之前，都必須有充分的準備，充分而完整的備課是講好一節課的的前提。所謂備課，主要是指掌握教學(xué)內容，領(lǐng)會(huì )編者意圖，確定目的要求，選擇教學(xué)方法。關(guān)于備課，一般來(lái)說(shuō)，考生需要把握住三點(diǎn)，即備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法。顯然，深入鉆研教材是提高備課質(zhì)量的核心。

　　備教材，即專(zhuān)研教材，包括專(zhuān)研學(xué)科課程標準、教科書(shū)和閱讀相關(guān)參考書(shū)。首先，專(zhuān)研學(xué)科課程標準是指教師要清楚本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結構、基本內容和教學(xué)法的基本要求;其次，專(zhuān)研教科書(shū)是指教師要熟練掌握教科書(shū)的內容，包括教科書(shū)的編寫(xiě)意圖、組織結構、重點(diǎn)章節等;再次，教師應在專(zhuān)研教科書(shū)的基礎上廣泛閱讀有關(guān)參考書(shū)，精選材料來(lái)充實(shí)教學(xué)內容。

　　備學(xué)生，是新課程改革中“以學(xué)生為主體”的基本理念的反映。如何才能備好學(xué)生?一般而言，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn);其次，要了解班級情況，如班風(fēng)等;再次，要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣等方面的情況。

　　備教學(xué)方法，是提高備課質(zhì)量的核心。選擇教學(xué)方法時(shí)，應注意教學(xué)方法要符合學(xué)生的認識規律，符合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于發(fā)揮教師的主導作用，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與積極性，實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。在我國的中小學(xué)教育中，常用的教學(xué)方法有講授法、談話(huà)法、讀書(shū)指導法、練習法、演示法、實(shí)驗法、實(shí)習作業(yè)法、討論法、研究法這九種方法。對于不同學(xué)科、不同性質(zhì)的教學(xué)內容也許有的只需要一種教學(xué)方法便可以進(jìn)行，而有的則需要幾種教學(xué)方法相結合使用，因此考生需要根據實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮選擇。

　　(二)試講

　　試講又叫課堂教學(xué)，是在有限的時(shí)間內，教師通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式�？疾榈氖强忌�的綜合能力。因此考生需要把握如何導入、講授、提問(wèn)、結課和板書(shū)。

　　導入是指教師在一項新的教學(xué)內容或教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前，引導學(xué)生做好心理準備和認知準備，并讓學(xué)生明確學(xué)習目標、學(xué)習內容以及學(xué)習方式的一種教學(xué)行為。導入是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，精彩的導入能抓住學(xué)生的心理、激發(fā)學(xué)生的求職欲望和學(xué)習興趣，達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。在導入環(huán)節，考生需要注意以下原則：第一，追求目的性和針對性;第二，重視關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性;第三，體現直觀(guān)性和啟發(fā)性;第四，富有趣味性和藝術(shù)性;第五，具有間接性和靈活性。導入的方法在形式上比較靈活，有諸如直接導入、溫故導入、活動(dòng)導入、圖片導入、歌曲導入等，考生可以根據具體的學(xué)科內容，選取合適的方式導入，注意形式上的新穎性。

　　講授是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言輔以板書(shū)向學(xué)生系統傳授科學(xué)文化知識的教學(xué)方式，是一種教師講、學(xué)生聽(tīng)的活動(dòng)。它主要通過(guò)敘述、描繪、解釋、推論等引導學(xué)生了解現象，感知事實(shí)，理解概念、定律和公式，從而使學(xué)生認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并促進(jìn)學(xué)生智力與人格的全面發(fā)展。講授法的優(yōu)點(diǎn)是能在短時(shí)間內讓學(xué)生獲得大量系統的科學(xué)知識，缺點(diǎn)是學(xué)生比較被動(dòng)，師生都難以及時(shí)獲得反饋信息，個(gè)別差異也很難全面照顧�？忌�在講授過(guò)程中，需要注意啟發(fā)性和直觀(guān)性教學(xué)的運用，同時(shí)需要使講授的內容和語(yǔ)言富有感染力，并輔之以板書(shū)的形式進(jìn)行配合，達到相得益彰的效果。

　　提問(wèn)是教師運用提出問(wèn)題，以及對學(xué)生回答的反應的方式，促使學(xué)生參與學(xué)習，了解他們的學(xué)習狀態(tài)，啟發(fā)思維，使學(xué)生理解和掌握知識、發(fā)展能力的一種教學(xué)行為。在提問(wèn)過(guò)程中，考生需要注意以下幾點(diǎn)：第一，吐字清晰、表述連貫;第二，注意提問(wèn)的語(yǔ)速和停頓，讓考官覺(jué)得有真實(shí)感;第三，提問(wèn)后需進(jìn)行評價(jià)與反饋。

　　課堂小結是在完成某項教學(xué)任務(wù)的終了階段，教師富有藝術(shù)性地對所學(xué)知識和技能進(jìn)行歸納總結和轉化升華的行為方式。常用的課堂小結方法有自然結尾法、懸念留疑法、前后照應法、知識延伸法和激勵法，考生在小結環(huán)節需要注意選擇合適的方法，以達到總結概括和鞏固強化所講知識的目的。

　　板書(shū)是教師以教學(xué)內容為素材、以教學(xué)目標為依據，在黑板上、投影片上(PPT)用書(shū)寫(xiě)文字、符號或繪圖等方式，向學(xué)生呈現教學(xué)內容、分析認識過(guò)程，將知識概括化和系統化，啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生理解和記憶的教學(xué)手段。板書(shū)技能是教師必須掌握的一項基本教學(xué)技能，也是教師應當具備的教學(xué)基本功。常用的板書(shū)形式有提綱式、詞語(yǔ)式、表格式、表解式、關(guān)系圖式等，考生可根據自身的`學(xué)科選擇合適的板書(shū)形式。

　　(三)答辯

　　教師資格證考試的面試答辯是在基礎理論或試講基礎上，進(jìn)一步考查考生的能力素質(zhì)、經(jīng)驗、職業(yè)理解、專(zhuān)業(yè)知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個(gè)比較全面、客觀(guān)的立體形象，為選拔合格的教師提供充分依據，是對考生的全面認識。

　　一般來(lái)說(shuō)，答辯的測評要素包括：第一，綜合分析能力�？疾榭忌鷮κ挛飶暮暧^(guān)方面進(jìn)行總體考慮，對事物從微觀(guān)方面對其各個(gè)組成成分予以考慮，以及能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機協(xié)調組合的能力;第二，語(yǔ)言表達能力�？忌�需要要口齒清晰，具有流暢性，內容有條理，富于邏輯性，能夠被他人理解并具有一定的說(shuō)服力，用詞準確、恰當、有分寸;第三，應變能力�？忌�在有壓力的情境下，思考、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉移角度、隨機應變、觸類(lèi)旁通，做出正確的判斷和處理;第四，計劃、組織、協(xié)調能力;第五，人際交往的意識與技巧;第六，舉止儀表。具體而言，考生的外在的穿著(zhù)打扮和言行舉止等是否符合教師的標準�？忌�可以基于以上測評要素提前進(jìn)行練習。

教師面試技巧14

　　一、 口號與手勢

　　這是體育課程獨特的授課方式之一，也是衡量一個(gè)考生是否專(zhuān)業(yè)的要素之一。對于考生來(lái)說(shuō)，一些常規口號和手勢是必須記住且能專(zhuān)業(yè)的做出來(lái)的。之所以稱(chēng)為常規口號，是因為不論面試考察的是什么授課內容，這些常規口號都會(huì )用到。主要包括:集合、散開(kāi)、向右看齊、向前看、稍息、立正等等。很多同學(xué)都知道在課程開(kāi)始時(shí)說(shuō)這些口號，但經(jīng)常性地會(huì )犯兩個(gè)錯誤，一個(gè)是口號順序不對，不完整;另一個(gè)則是口號發(fā)音不對。第一個(gè)問(wèn)題經(jīng)常出現在體育生之中，因為他們比較熟悉大學(xué)的授課方式，往往直接集合就結束了，其實(shí)在集合之后，還需要整隊，也就是向右看齊，向前看。接著(zhù)是稍息、立正，然后稍息，一定要注意學(xué)生最后的狀態(tài)是稍息�？谔柌煌暾�，是指做完某個(gè)動(dòng)作或某個(gè)活動(dòng)之后沒(méi)有恢復。因為面試時(shí)無(wú)生授課，所以很多同學(xué)經(jīng)常忘記這一點(diǎn)。比如，很多同學(xué)在讓同學(xué)們呈體操隊形散開(kāi)，并帶領(lǐng)大家做準備活動(dòng)后，往往忘記集合整隊。所以，大家要注意，口號要按順序喊，同時(shí)要完整�？谔柕陌l(fā)音是非體育生常常犯的錯誤，口號分為預令和動(dòng)令。有的口號只有動(dòng)令，比如，稍息、立正。而有的口號是都有的，比如：齊步——走;向右看——齊。破折號前面是預令，聲音要有所拉長(cháng)，而后面則是動(dòng)令，要短促而有力。大家一定要多加練習喲。其次是手勢，常規的手勢包括集合的手勢、散開(kāi)的手勢、下課的手勢等等。手勢相 對比較少，也比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們都上過(guò)體育課，想必大家都已經(jīng)熟悉了手勢的擺法，這里老師只提一點(diǎn)，就是下課的時(shí)候最好是要說(shuō)解散+手勢，這樣會(huì )更加凸顯你的專(zhuān)業(yè)性。

　　二、 動(dòng)作的講解與示范

　　體育課程基本上都是進(jìn)行動(dòng)作的講解。從水平一到水平六，這些動(dòng)作基本上包括球類(lèi)、武術(shù)、健美操、田徑以及游戲等等。對于動(dòng)作的講解一定要注意規范與完整。在示范的時(shí)候要做到整體與分解相結合。首先給學(xué)生整體示范一遍動(dòng)作，同時(shí)講解動(dòng)作 要領(lǐng);其次，分步驟進(jìn)行示范，并講解需要注意的地方，接下來(lái)就是學(xué)生分步驟進(jìn)行練習了。很多同學(xué)對于動(dòng)作的示范很是頭疼，因為體育課涉及的面非常廣，學(xué)生不可能全部了解，即便是體育生在大學(xué)中也是學(xué)習一項專(zhuān)業(yè)的，對于其他專(zhuān)業(yè)的內容不甚了解。所以，這里就要求考生全面地了解和掌握動(dòng)作及其要領(lǐng)，能夠準確地示范出來(lái)。

　　在動(dòng)作練習的過(guò)程中，一定要設置糾錯環(huán)節。因為動(dòng)作的學(xué)習和掌握是由陌生到熟練的過(guò)程，在此過(guò)程中必然會(huì )出現錯誤的。而且通過(guò)錯誤的糾正能夠使學(xué)生更深入地掌握動(dòng)作。糾錯環(huán)節的設置并不是隨意的，而是有目的有條件的。那么，到底是在哪里設置糾錯環(huán)節呢，一定是在重點(diǎn)的講解中。 同學(xué)們在拿到題本，進(jìn)行設計課程的時(shí)候就要找出本節課的重點(diǎn)，并設計糾錯環(huán)節。

　　三、 開(kāi)始與結束部分

　　體育課程是在室外進(jìn)行，所以它的開(kāi)始與結束部分也與普通課程有所不同。首先開(kāi)始部分是屬于收心階段，要求學(xué)生以快靜齊的基本方式進(jìn)行集合，這個(gè)階段主要是調整學(xué)生的心態(tài)，從課余的活躍狀態(tài)調整到安靜狀態(tài)�；�本的環(huán)節包括：1、體委整隊;2、師生問(wèn)好;3,、教師宣布本節課的內容，同時(shí)強調教學(xué)要達到的教學(xué)目標以及課程 應該需要遵守的紀律。4、檢查著(zhù)裝(不合格的服裝不得參與訓練)。5、安排見(jiàn)習生(有生理不適、有疾病、有損傷的學(xué)生不得參加的學(xué)生觀(guān)看式學(xué)習)。所以， 在開(kāi)始環(huán)節同學(xué)們一定要注意全面性，不要遺漏任何環(huán)節，尤其是檢查著(zhù)裝和安排見(jiàn)習生，基本上都是一句話(huà)帶過(guò)即可，同學(xué)們尤其要注意這一點(diǎn)。

　　結束部分一般要安排放松練習和教師小結。因為學(xué)生整節課下來(lái)，一方面學(xué)習到了一些知識;另一方面又進(jìn)行了激烈地運動(dòng)，所以必須要進(jìn)行總結和放松。放松練習的目的是減少肌肉的延遲性酸疼，有助于消除疲勞;可以加速肌肉中的血液循環(huán)，利用乳酸;最后還能夠預防激烈活動(dòng)驟然停止可能引起的機體功能失調。常采用的方法是1、拉伸訓練;2、拍打按摩;3、學(xué)員之間相互抖動(dòng)練習;4、慢走練習等等。教師小結則是通過(guò)評價(jià)激勵學(xué)生，往往采用鼓勵性的評價(jià)為主，不得私自或單獨批評任何一個(gè)個(gè)體。比如：本節課同學(xué)們的參與度都非常踴躍，在練習的過(guò)程中積極地進(jìn)行了團隊合作，協(xié)作意識值得老師表?yè)P，勇于向困難發(fā)起挑戰，不畏 艱辛，不懼挑戰，這種可貴的精神品質(zhì)值得我們繼續發(fā)揚。

　　面試注意事項

　　1、準備時(shí)要注意放松心態(tài)，如果排序較后，可以小睡一下，養精蓄銳，在考前十分鐘調整全身狀態(tài)，使自己在入場(chǎng)時(shí)達到最佳。

　　2、進(jìn)入考場(chǎng)前要先敲門(mén)，聽(tīng)到請進(jìn)后推門(mén)進(jìn)入考場(chǎng)。

　　3、進(jìn)入考場(chǎng)走兩步，會(huì )看到評委和其他人員在室內一側，而你的面前會(huì )有一桌一椅，請在桌旁站定。然后向各位評委鞠躬，報出自己的面試順序號（注：萬(wàn)不可說(shuō)出自己的.考號和姓名，這樣會(huì )被取消考試資格，直接清除出場(chǎng)）。

　　4、鞠躬完畢等待主考官的提示。這時(shí)主考官會(huì )向你介紹考試的方式和內容（包括共有幾題，共有多少時(shí)間，如何答題，一般面試前一天會(huì )有面試說(shuō)明，要提前搞清楚，這時(shí)要確認），主考官介紹完畢，會(huì )問(wèn)你聽(tīng)清楚了嗎？你要清晰明確的回答“聽(tīng)清楚了”，如未聽(tīng)清楚，則可以提出疑問(wèn)，萬(wàn)不可不懂裝懂，搞錯了規則。當然，一次聽(tīng)清是最好不過(guò)的了。

　　5、面試一般是3-5道題，每題答題時(shí)間為5分鐘�，F在一般是兩種考試方式：一種是主考官把所有的題目都告訴你，然后由你自己決定這25分鐘的時(shí)間安排。（這種情況下有時(shí)會(huì )在進(jìn)考場(chǎng)前提前把考題發(fā)給你，讓你在前一名考生回答期間在場(chǎng)外另一個(gè)準備室準備，上場(chǎng)后直接回答，筆者本人就遇到過(guò)這種情況。）一種是主考官提一個(gè)題，你答一個(gè)，每題5分鐘，可以提前回答完畢，但不可超時(shí)。（這種情況一般不會(huì )提前給題，主要是考現場(chǎng)反應和表現）。

　　6、答題時(shí)間安排。不管是上面兩種形式的哪種，都要注意安排好時(shí)間（一般考桌上會(huì )準備一個(gè)表給你提示時(shí)間，但為保萬(wàn)一，最好自己帶一個(gè)表，表盤(pán)字要大，開(kāi)始思考答題時(shí)放在桌上，注意不要用帶在手上的，考試時(shí)總抬手看表是不自信的表現，放在桌上隔一會(huì )兒掃一眼就夠了）。一般來(lái)講，思考和答題的時(shí)間安排為3：2是比較合理的，就是說(shuō)5分鐘的答題時(shí)間，思考3分鐘，回答2分鐘，如果是5道題集中回答，就思考15分鐘，回答10分鐘。如果是場(chǎng)外準備場(chǎng)內答，就不存在這個(gè)問(wèn)題了，只要最后不超時(shí)就可以了。

　　7、思考問(wèn)題�？甲郎蠒�(huì )提供紙筆，思考時(shí)要把回答要點(diǎn)寫(xiě)出按主次列好，以備回答中提示自己。注意要分清主次、輕重、緩急。特別要寫(xiě)清一、二、三、四，這樣會(huì )更加條理，答題也是如此。

　　8、回答問(wèn)題。要口齒清楚，思路清晰，條理分明，常用詞有一是二是三是等等，這樣會(huì )給考官更加條理的感覺(jué)。注意加強對時(shí)間的掌控，不要超時(shí)。另外，如果是多道題集中回答，則要注意揚長(cháng)避短，對自己拿手的題可以多說(shuō)一會(huì )兒，對自己拿不準的要少說(shuō)一點(diǎn)，但不要差太多。

　　9、注意說(shuō)回答完畢。如果是一題一題的提問(wèn)，那么每題回答完要說(shuō)回答完畢，如果是集中回答，那么所以的回答結束后要說(shuō)回答完畢。

　　10、完畢后，聽(tīng)主考官的口令指示，這時(shí)會(huì )讓你退場(chǎng)，請離開(kāi)考桌，立正鞠躬，然后退場(chǎng)。

教師面試技巧15

　　1、儀表得體、舉止大方

　　面試禮儀是很重要的，得體的著(zhù)裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。

　　應試者要提前到達考場(chǎng)，以利用考前的時(shí)間調節自己緊張的情緒，迅速適應考場(chǎng)環(huán)境。

　　著(zhù)正裝，教師面試是很正式、很?chē)烂C的，務(wù)必穿正裝出席，寧可保守一點(diǎn)也別標新立異。

　　面試中語(yǔ)調要平衡，語(yǔ)速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞。

　　2、緊扣題目

　　答辯必須根據試題的要求答辯，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所問(wèn)，也不能隨意擴大或縮小試題和問(wèn)題的內容或范圍。一定要緊扣題目來(lái)作答，以問(wèn)題為中心，結合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )新，才能有所突破，獲得高分。

　　3、實(shí)事求是

　　實(shí)事求是指在回答考官提問(wèn)時(shí)，要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應對考官的發(fā)問(wèn)。

　　在面試中涉及專(zhuān)業(yè)知識時(shí)，更要實(shí)事求是地回答。如果你對考官所提的問(wèn)題回答不出來(lái)，就坦率地承認“不知道”并表示歉意，因為一個(gè)人的知識面總是有限的'。

　　4、層次明晰 條理清楚

　　邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內容，而這種能力的高低能通過(guò)應試者的答辯顯示出來(lái)，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現。首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應。

　　5、有理有據

　　面試答辯本身就有理論測試的特性，因此，應試者回答問(wèn)題應該有一定的理論高度�；卮饐�(wèn)題要有理有據，或是黨的教育方針政策，或是國家教育法律法規，或是新課程理念，或是教育名人名言等，考生平時(shí)應注重這方面的積累。

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