六年級語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》評課稿

六年級語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》評課稿

　　《千年夢(mèng)圓在今朝》，是一篇略讀課文，周老師充分把握了略讀教學(xué)的特點(diǎn)。首先是從內容上放低要求，在粗知內容的基礎上，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內容。其次是在方法上，盡量放手，讓學(xué)生應用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。本節課的教學(xué)環(huán)節緊湊清晰，重難點(diǎn)突出，充分體現了略讀課文學(xué)生自主學(xué)習，教師適當引導的特點(diǎn)。

　　1.學(xué)案導教，思路清晰，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養，注重學(xué)法的指導。周老師特別注重讀書(shū)方法的指導，讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，引發(fā)思考，教師不露痕跡地梳理出本課要解決的重要的問(wèn)題，：千年“夢(mèng)”指的是什么夢(mèng)？千夢(mèng)是怎么圓的？并把這些問(wèn)題作為研讀課文的主線(xiàn)，讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)邊思考。這樣處理，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)思考的能力。概括主要內容是六年級學(xué)生很重要的一項訓練項目。這篇課文篇幅較長(cháng)，周老師就采取了讓學(xué)生在快速默讀中把握課文主要內容的學(xué)習方法，獨具匠心地讓學(xué)生找出文中能解釋課題的一句話(huà)，并稍作修改來(lái)概括課文主要內容。學(xué)生學(xué)到了借助課題和關(guān)鍵句來(lái)概括主要內容的學(xué)習方法。讓學(xué)生對課文整體的脈絡(luò )了然于心。

　　2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)言文字自主讀悟，體會(huì )科學(xué)精神。在研讀的過(guò)程中，周老師也不忘語(yǔ)文教學(xué)的本，讓學(xué)生抓住課文中的具體語(yǔ)句來(lái)體會(huì )“夢(mèng)圓”的困難，炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神和中國的航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神。周老師處理教材得當，突出重點(diǎn)，學(xué)習第七自然段中的幾個(gè)句子，讓學(xué)習抓住關(guān)鍵詞充分發(fā)表自己的見(jiàn)解引導學(xué)生體會(huì )三個(gè)“最”字，一組數字的作用及排比句的深意。充分鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)思考，體會(huì )句子深刻含義的能力。而老師則適時(shí)地小結、鼓勵、引導，使孩子們的思維動(dòng)起來(lái)。

　　3.多種手段激發(fā)民族自豪感，突破難點(diǎn)。本文時(shí)間跨度大，航天事業(yè)方面的內容學(xué)生也不熟悉，有許多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這使理解的深入造成了一定的困難。周老師采用“情景交融，以讀悟情”的方法，有效地突破了難點(diǎn)。視頻錄像“神舟五號、六號”飛船上天時(shí)給了學(xué)生直觀(guān)的感受，那激動(dòng)人心的場(chǎng)景激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)又為團結合作精神的領(lǐng)會(huì )作好了鋪墊，可謂一舉多得。讀悟結合，以讀悟情。教師運用自由讀、指名讀、齊讀等方式，多次提到讓學(xué)生用朗讀讀出自己的感悟。如三個(gè)“最”字的比較朗讀，排比句“有的人??”的以讀抒情，用朗讀分享首次載人航天飛行的成功。調動(dòng)了學(xué)生的情緒，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。這樣設計教學(xué)，更大程度地挖掘學(xué)生的潛力，把驕傲自豪的感情具體化，不再是空洞的說(shuō)教。

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