生物教學(xué)計劃集合15篇
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的生物教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
生物教學(xué)計劃1
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習。
一、學(xué)情況分析
本屆學(xué)生學(xué)習生物的興趣還不是很高，上學(xué)期生物的平均成績(jì)在50分左右，整體成績(jì)還不理想，原因都是不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生很多，因此，成績(jì)取得高分的學(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jì)有較大的提高。我從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習上，力爭培養一批熱愛(ài)生物研究的生物學(xué)愛(ài)好者，學(xué)習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話(huà)將采用小組式的學(xué)習、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全部完成會(huì )考任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學(xué)目標
1、 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的`生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
五、進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。 教學(xué)內容及參考課時(shí)如下：
第七單元、生物圈中生命的延續和發(fā)展(共6章)
第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (4節)
第二章、 生物的遺傳和變異 (5節)
第三章 、 生物的進(jìn)化 (3節)
第四章、 傳染病和免疫 (2節)
第五章、 用藥和急救 (1節)
第六章、 了解自己 增進(jìn)健康(2節)
會(huì )考復習安排：
七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習3周
七年級下冊(第4單元)復習2周
八年級上冊(包括第5、6單元)復習2周
八年級下冊(第7單元)復習2周
資料：要求每個(gè)學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復習資料
六、教學(xué)方法
1.課堂教學(xué)與復習要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。
�、�.是什么?圍繞考綱，落實(shí)基礎，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習掌握程度為評估標準。
�、�.為什么?圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導學(xué)生課后復習。
�、�.怎么辦?以會(huì )考試題為范例，引導學(xué)生以會(huì )考意識，運用知識解決問(wèn)題。
2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用
要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀(guān)念，能力的獲得是需要知識內化后，由學(xué)習者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習活動(dòng)。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復習和考試的主體應有的自主活動(dòng)的權利。不利于學(xué)生能力的形成。歷史教師的課堂教學(xué)應從關(guān)注“這節課我講了多少”，轉變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。
3.精選習題，落實(shí)有效訓練
教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機要恰當，反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分，沖擊高檔題拿多分。要通過(guò)講評評出方法、評出規律、評出能力。
4. 強化貫徹，重在堅持。
大的目標確定以后，細節決定成敗。重在落實(shí)，貴在堅持。上課+不落實(shí)=0;布置作業(yè)+不檢查=0;100-1≠99=0;抓住不落實(shí)的內容+追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。
總之，我堅持“以教書(shū)育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂(lè )、以助生成才為志”，盡量把八年級的會(huì )考任務(wù)順利完成，爭取每位同學(xué)都拿到好成績(jì)。
生物教學(xué)計劃2
一、教材分析：
本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，這些課文都是以好孩子、好品質(zhì)為專(zhuān)題編排的。識字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對子;課文寫(xiě)的是具有好品質(zhì)的主人公：愛(ài)勞動(dòng)的小白兔，練本領(lǐng)的小獅子，用實(shí)際行動(dòng)幫助小伙伴的安東，誠實(shí)的孩子雄日�？谡Z(yǔ)交際的話(huà)題也是圍繞誠實(shí)展開(kāi)的。在學(xué)習本組教材之前，要引導學(xué)生讀讀導語(yǔ)，并瀏覽本組課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)時(shí)，教師要盡量創(chuàng )設情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活，使學(xué)生通過(guò)讀故事，感悟故事內容，從中受到教育，愿意做一個(gè)好孩子。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習認識本單元要求會(huì )認的生字，會(huì )寫(xiě)30個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著(zhù)自己閱讀、借助圖畫(huà)或其他方式認生字，讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的成就感。
4、通過(guò)本單元的'學(xué)習培養良好的思想品質(zhì)，通過(guò)讀故事從中受到教育，有做個(gè)好孩子的想法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準確掌握本單元的生字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)本單元的學(xué)習培養良好的思想品質(zhì)，有做個(gè)好孩子的想法。四、課時(shí)安排：
《識字7》1課時(shí)
《小白兔和小灰兔》2課時(shí)
《兩只小獅子》2課時(shí)
《小伙伴》2課時(shí)
《手捧空中花盆的孩子》2課時(shí)
《語(yǔ)文園地七》2課時(shí)
生物教學(xué)計劃3
初中生物學(xué)實(shí)驗簡(jiǎn)單，趣味，是培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的重要手段，同時(shí)，實(shí)驗過(guò)程也更容易刺激學(xué)生們對所學(xué)知識的理解性記憶。
生物科學(xué)實(shí)驗是以認識生命運動(dòng)的本質(zhì)和規律為目標的實(shí)踐。在每一個(gè)實(shí)驗的過(guò)程中，從實(shí)驗意念的產(chǎn)生到實(shí)驗方案的設計，從實(shí)驗結果的分析到實(shí)驗報告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結果。所以，生物科學(xué)實(shí)驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現問(wèn)題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗問(wèn)題之中和在解決實(shí)驗問(wèn)題中鍛煉思維本事�，F將本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導思想
經(jīng)過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的本事及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、教學(xué)要求
1演示實(shí)驗必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。經(jīng)過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗到達操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達本事。
3在開(kāi)放實(shí)驗室方面，為了調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗內容，提前列出實(shí)驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開(kāi)放實(shí)驗室之前精心準備實(shí)驗材料、并且對實(shí)驗進(jìn)行預做，使教學(xué)能夠得心應手。經(jīng)過(guò)開(kāi)放實(shí)驗室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手本事和實(shí)驗操作本事有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事。
三、實(shí)驗課的`教學(xué)方法
實(shí)驗課教學(xué)應根據教學(xué)目的、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和設備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強本事的培養和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、實(shí)驗教學(xué)的準備工作
1制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫(xiě)明實(shí)驗目錄，寫(xiě)明實(shí)驗的日期、班級、節次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗。
2任課教師須將實(shí)驗通知單提前送交實(shí)驗室，實(shí)驗教師必須將每個(gè)實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無(wú)患。
五、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，精心備課，精講多練。引導學(xué)生事先熟悉實(shí)驗技巧以及實(shí)驗的方法步驟
2、抓緊抓好課堂時(shí)光，完成完好本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。
3、能做的實(shí)驗必須做，不能做的也要經(jīng)過(guò)圖片展示，語(yǔ)言描述認真講解盡量到達實(shí)驗效果。
4、指導學(xué)生認真做實(shí)驗，認真填寫(xiě)報告冊，并給予批改和指正。并著(zhù)重注重學(xué)生的禮節性記憶
六、實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度安排
實(shí)驗時(shí)光實(shí)驗名稱(chēng)課題實(shí)驗性質(zhì)材料、用具
1光對鼠婦生活的影響第二節環(huán)境對生物的影響分組每小組10只鼠婦、濕土、鐵盤(pán)、紙板、玻璃板
2植物對空氣濕度的影響第三節生物對環(huán)境的適應和影響分組干濕
3練習使用顯微鏡第一節練習使用顯微鏡分組顯微鏡、寫(xiě)有“上”字的玻片、動(dòng)物、植物的玻片標本、擦鏡紙、紗布
4觀(guān)察植物細胞第二節觀(guān)察植物細胞分組洋蔥鱗片葉，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，稀碘液，清水。
5觀(guān)察人的口腔上皮細胞第三節觀(guān)察動(dòng)物細胞分組生理鹽水，稀碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，顯微鏡。
6觀(guān)察高等動(dòng)物體的幾種組織第二節動(dòng)物體的結構層次分組高等動(dòng)物體的基本組織的永久切片顯微鏡
7觀(guān)察植物體的幾種組織第三節植物體的結構層次分組玉米根尖縱切片，南瓜莖的橫切片等，顯微鏡。
8觀(guān)察草履蟲(chóng)第四節僅有一個(gè)細胞的生物體分組草履蟲(chóng)培養液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花、。
9觀(guān)察草履蟲(chóng)的應激性第四節僅有一個(gè)細胞的生物體分組草履蟲(chóng)培養液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等。
生物教學(xué)計劃4
為了提高生物實(shí)驗教學(xué)的實(shí)效性，加強教育裝備管理，我校將扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作，以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為目標，采取多項有效措施，并做好計劃工作。
一、 實(shí)驗教學(xué)指導思想
通過(guò)實(shí)驗，為了使學(xué)生有效地掌握生物學(xué)知識、學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎生物知識，培養初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng )新能力。生物實(shí)驗教學(xué)將重點(diǎn)放在培養學(xué)生科學(xué)實(shí)驗能力與提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗素養，運用知識的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設計創(chuàng )新能力。
二、 具體工作
1、 明確職責、制定好管理制度
以生物組長(cháng)為首，組成由組長(cháng)、生物學(xué)教師及實(shí)驗員為單位的團隊，針對每次的實(shí)驗目的、過(guò)程及可能出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，及時(shí)做好準備工作，并對每次實(shí)驗進(jìn)行總結。
2、 穩定開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作
為提高實(shí)驗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，學(xué)校每年都加強對實(shí)驗教師的培訓工作，培訓內容有實(shí)驗室規范化管理、實(shí)驗技能規范操作等。
3、 及時(shí)做好準備工作
期初、期末各進(jìn)行一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關(guān)的報損記錄。平時(shí)經(jīng)常查看實(shí)驗儀器和實(shí)驗用品，能修的及時(shí)修理，不足的及時(shí)購買(mǎi)。
4、 完善實(shí)驗教學(xué)結構、探索教學(xué)新模式
針對學(xué)生實(shí)驗過(guò)程中缺乏創(chuàng )造性、沒(méi)有思考的時(shí)間，將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來(lái)進(jìn)行探索實(shí)驗教學(xué)，提倡自制教具與改進(jìn)教具，鼓勵學(xué)生參加自制教具的'活動(dòng)，不僅可以大大提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以節省經(jīng)費。首先由教師在課前向學(xué)生公布題目，其次學(xué)生根據所學(xué)過(guò)的知識，自行設計實(shí)驗方案，經(jīng)師生討論，由學(xué)生在實(shí)驗室獨立完成實(shí)驗，最后得出結論。
5、 加強實(shí)驗教學(xué)，積極準備實(shí)驗，強化操作訓練
在實(shí)驗教學(xué)中，進(jìn)行有效的組織、監督、準備、指導等項工作，力爭讓每個(gè)學(xué)生都能獨立完成學(xué)生實(shí)驗。在做好課內實(shí)驗的同時(shí)，合理安排時(shí)間，認真組織好學(xué)生，指導學(xué)生做好課外實(shí)驗，實(shí)驗室定期向學(xué)生開(kāi)放，使更多的學(xué)生有更多的機會(huì )和時(shí)間得到充分鍛煉，使學(xué)生的實(shí)際操作能力、動(dòng)腦能力大大增強。從而充分發(fā)揮實(shí)驗室的功效，有力提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。
生物教學(xué)計劃5
一、指導思想
生物學(xué)與人類(lèi)的生活，與工農業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系，對我國社會(huì )主義現代化建設有重要作用。生物課是高中開(kāi)設的一門(mén)基礎課程，通過(guò)學(xué)習高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎知識和基本技能，為全體高中學(xué)生打好生物學(xué)基礎，加強能力培養，提高科學(xué)素質(zhì)。，培養學(xué)習生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習文化科學(xué)知識，參加社會(huì )主義現代化建設，打下必要的基礎。
二、教學(xué)目的要求
學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；養成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng )新意識，增強愛(ài)國主義情感和社會(huì )責任感；認識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；初步學(xué)會(huì )生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實(shí)驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續學(xué)習和走向社會(huì )做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
�。�1）獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
�。�2）了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。
�。�3）積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個(gè)人和社會(huì )生活。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀(guān)，逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)。
�。�2）認識生物科學(xué)的`價(jià)值，樂(lè )于學(xué)習生物科學(xué)，養成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng )新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
認識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )之間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)知識和觀(guān)念參與社會(huì )事務(wù)的討論。
3、能力目標
�。�1）能夠正確使用一般的實(shí)驗器具，掌握采集和處理實(shí)驗材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。
�。�2）發(fā)展科學(xué)探究能力。
�。�3）課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機的整體。
三、確定教學(xué)內容的原則
1、從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習和進(jìn)入社會(huì )的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長(cháng)、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點(diǎn)。
2、選取生物學(xué)基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
�。�1）選取生物學(xué)基礎知識，要密切聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎，通過(guò)學(xué)習生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
�。�2）要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類(lèi)有很大差別。因此，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見(jiàn)的，以便學(xué)生可以直接觀(guān)察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規律。
�。�3）注重學(xué)生的自主實(shí)驗及探究能力，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習的能力及團結與互助的精神。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一章生物科學(xué)與我們（共2課時(shí)）
第一節人類(lèi)面臨的問(wèn)題之一：健康問(wèn)題（1課時(shí)）
第二節像科學(xué)家一樣實(shí)驗：科學(xué)實(shí)驗（1課時(shí)）
第二章細胞的化學(xué)組成（共12課時(shí)）
第1節細胞中的元素和無(wú)機化合物（2課時(shí)）
第2節細胞中的生物大分子（共10課時(shí)）
生物大分子的基本骨架（1課時(shí)）
糖類(lèi)的種類(lèi)和功能（2課時(shí)）
脂類(lèi)的種類(lèi)和功能（1課時(shí)）
蛋白質(zhì)的結構和功能（3課時(shí)）
核酸的結構和功能（2課時(shí)）
單元復習（1課時(shí)）
第三章細胞的結構和功能（共11課時(shí)）
第1節生命活動(dòng)的基本單位——細胞（1課時(shí)）
第2節細胞的類(lèi)型和結構（共6課時(shí)）
原核細胞核真核細胞（1課時(shí)）
細胞膜和細胞壁（1課時(shí)）
細胞質(zhì)和細胞器（2課時(shí)）
細胞核（1課時(shí)）
細胞的生物膜系統（1課時(shí)）
第3節物質(zhì)的跨膜運輸（2課時(shí)）
單元復習（2課時(shí)）
第四章光合作用和呼吸作用（共15課時(shí)）
第1節ATP和酶（3課時(shí)）
生命活動(dòng)的能量通貨——ATP（1課時(shí)）
酶和酶促反應（2課時(shí)）
第2節光合作用（6課時(shí)）
光合色素與光能的捕獲（2課時(shí)）光合作用的過(guò)程(2課時(shí))
影響光合作用的環(huán)境因素（2課時(shí)）
第3節呼吸作用（4課時(shí)）
細胞呼吸產(chǎn)生能量（1課時(shí))
細胞呼吸的過(guò)程（2課時(shí)）
細胞呼吸原理的應用（1課時(shí)）單元復習（2課時(shí)）
第五章細胞增殖、分化、衰老和凋亡（11課時(shí)）
第1節細胞增殖（3課時(shí)）
細胞大小與細胞生命活動(dòng)（1課時(shí)）細胞周期與有絲分裂（1課時(shí)）無(wú)絲分裂（1課時(shí)）
第2節細胞分化、衰老與凋亡（3課時(shí)）細胞分化（1課時(shí)）
細胞的全能型（1課時(shí)）
細胞的衰老和凋亡（1課時(shí)）
第3節關(guān)注癌癥（3課時(shí)）
單元復習（3課時(shí)）
生物教學(xué)計劃6
一、指導思想
認真貫徹區教育局的指導思想，務(wù)實(shí)自律，要堅持不斷提高教學(xué)質(zhì)量，而且需要重視師德建設，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展，通過(guò)不同途徑提高人體思想道德素質(zhì)，與大家共同學(xué)習好生物這門(mén)學(xué)科。
二、學(xué)情分析
今年所帶的七年級兩個(gè)班，根據上學(xué)期教學(xué)成績(jì)看，知識掌握還不是很好。從期末答卷情況不難看出：兩個(gè)班的學(xué)生知識記憶不牢，易混淆而答錯題。尤其表現在缺乏一種對知識的綜合運用能力，不能將所學(xué)知識靈活運用到生活中去。這也是導致成績(jì)不高的主要原因。但是，學(xué)生回答問(wèn)題積極主動(dòng)，積極好問(wèn)。上課時(shí)課堂氣氛活躍。不管怎樣，通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎知識，動(dòng)手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用。本期仍要想方設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，竭盡所能開(kāi)設實(shí)驗課、開(kāi)展調查活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題的能力及表達能力。使所有學(xué)生在知識運用能力方面邁上一個(gè)新臺階。
三、教材分析
本期的教學(xué)內容基本分析：七年級《生物學(xué)》下冊共兩個(gè)單元—《環(huán)境中生物的統一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有相同的基本結構和生物體有相似的結夠層次。第一單元教材通過(guò)觀(guān)察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動(dòng)，引導學(xué)生了解生物體結構、組成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生知識和能力的學(xué)習與提高，過(guò)程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。第二單元共五章內容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。具體講述各類(lèi)植物、動(dòng)物生活習性和基本特征。以及它們對人類(lèi)的貢獻。通過(guò)了解它們的多樣性及其重要的作用，引導學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護大自然，樹(shù)起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識。
四、目標任務(wù)
1、知識目標：
讓學(xué)生知道生物體的基本結構;知道生物體有相似的結構層次;了解地面上的生物的種類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系，積極參與保護地面上生物多樣性的活動(dòng)。知道人類(lèi)的活動(dòng)對生物圈又有著(zhù)十分重要的影響。
2、能力目標：
通過(guò)觀(guān)察與思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設，制定并實(shí)施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養學(xué)生獲取數據;整理分析數據的技能;收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
認同科學(xué)實(shí)驗的重大意義;認同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，認同科學(xué)是實(shí)事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養成善于觀(guān)察、勤于思考、樂(lè )于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護環(huán)境的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念。積極參加環(huán)境保護活動(dòng);理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的'相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的健康發(fā)展。
五、方法措施
1、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習方法以及關(guān)心生物，關(guān)心社會(huì )的情感。
3、深入鉆研教材，認真學(xué)習新課標。
4、在傳授知識的同時(shí)要注意科學(xué)方法的培養，注意對學(xué)生綜合能力的培養。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)展教材中提出的調查、技能訓練、探究和資料分析活動(dòng)。
5、借助人人通平臺，積極參加學(xué)習，轉變教育觀(guān)念，提升自己工作能力。
6、努力做好月考命題及講評工作，做好章節及期末復習工作，及時(shí)總結平時(shí)教學(xué)的得失。
生物教學(xué)計劃7
一、指導思想：
以《全日制義務(wù)教育中學(xué)生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教材分析：
本學(xué)期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”三個(gè)單元。教材中安排了一系列的觀(guān)察實(shí)驗和探究活動(dòng)，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的問(wèn)題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們“人與自然和諧發(fā)展”的`意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀(guān)的關(guān)系，就是人類(lèi)的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。
三、學(xué)生分析：
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生的學(xué)習興趣，給學(xué)生以學(xué)習方法的指導。初一學(xué)生對周?chē)囊磺惺挛锔杏X(jué)都很新鮮、很好奇，作為教師應喚起他們的學(xué)習熱情，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，以達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
五、具體措施：
1、深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
8、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
9、結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
六、本期教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周：第一單元第一章第一、二節
第2周：第一單元第二章第一節
第3周：第一單元第二章第二、三節
第4周：第二單元第一章第一、二節
第5周：第二單元第一章第三、四節第6周：第二單元第二章第一、二節第7周：國慶節放假
第8周：第二單元第二章第三、四節
第9周：期中考試
第10周：第三單元第一章第一、二節
第11周：第三單元第二章第一、二節
第12周：第三單元第二章第二、三節
第13周：第三單元第三章
第14周：第三單元第四章
第15周：第三單元第五章第一、二節
第16周：第三單元第六章
第17周：期末復習
第18周：期末復習
第19周：期末考試
生物教學(xué)計劃8
一、指導思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養，積極倡導探究性學(xué)習。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹（濟南版）——《生物學(xué)》（八年級上冊），綠色開(kāi)花植物的一生、動(dòng)物的生殖發(fā)育、人體的生殖發(fā)育、生物的遺傳變異等內容。內容較初一少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
四、學(xué)生情況分析
八年級共有7個(gè)班有400個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績(jì)走在了中間，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取成績(jì)有較大的提高。
五、教學(xué)任務(wù)
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（濟南版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。
2．在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3．繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗,充分調動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。
5．繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結試教二年的經(jīng)驗和體會(huì )，初步歸納整理出適合我區區情的評價(jià)體系。
六、教學(xué)要求
1．教師在教學(xué)中要繼續認真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體
生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2．大力倡導“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(cháng)”的`教育科研觀(guān)。教
中要有科研意識，要邊實(shí)驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4．教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要力爭創(chuàng )造條件開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的整合。
6．有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠對生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
七、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
八、本學(xué)期教研活動(dòng)安排
1．每章節都安排有教法分析或說(shuō)課活動(dòng)。
2．本學(xué)期至少安排2節研究課。
3．9~10月份快樂(lè )課堂研討會(huì )。
4．期中或期末安排一次知識部分的統一練習。
5．期末繼續收集優(yōu)秀教學(xué)案例和論文，在全市進(jìn)行交流和評選優(yōu)秀教案活動(dòng)�！冻醵锏谝粚W(xué)期教學(xué)計劃》一文來(lái)自！http://<
生物教學(xué)計劃9
一、 指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、 教學(xué)任務(wù)
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（濟南版）——《生物學(xué)》（八年級下冊）、濰坊生物（本土教材）
2．在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂(lè )課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3．繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗,充分調動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。
5．繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結試教二年的經(jīng)驗和體會(huì )，初步歸納整理出適合我校校情的評價(jià)體系。
三、教學(xué)要求
1． 教師在教學(xué)中要繼續認真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2．大力倡導“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(cháng)”的教育科研觀(guān)。教學(xué)中要有科研意識，要邊實(shí)驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂(lè )的教育工作者。
3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4．教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要力爭創(chuàng )造條件開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的整合。
6．積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠對生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
四、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，其中授課20課時(shí)，機動(dòng)10課時(shí)，每周2課時(shí)。
教學(xué)進(jìn)度（23課時(shí)）：
授課時(shí)間授 課 內 容節 數復習
第一周生命的起源1
生物進(jìn)化的證據11
2生物進(jìn)化的歷程1
生物進(jìn)化的`原因1
人類(lèi)的起源11
人類(lèi)的進(jìn)化1
3生態(tài)系統的組成1
食物鏈和食物網(wǎng)1
能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)1
4生態(tài)系統的類(lèi)型11
生態(tài)系統的自我調節1
生物的多樣性1
5生物多樣性的保護1
發(fā)酵技術(shù)2
食品儲存11
基因技術(shù)1
克隆技術(shù)1
五、本學(xué)期教研活動(dòng)安排
1．傳授學(xué)校教學(xué)計劃2、每章節都安排有教法分析或說(shuō)課活動(dòng)，
2．本學(xué)期第五單元至少安排1節研究課，第六單元至少安排1節研究課。
3．搞好“快樂(lè )高效課堂”建設，探索“以樂(lè )促學(xué)”的快樂(lè )高效課堂模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
4．期中或期末安排一次知識部分的統一練習。
5．期末繼續收集優(yōu)秀教學(xué)案例和論文，在全市進(jìn)行交流和評選優(yōu)秀教案活動(dòng)。
6、組織好生物競賽以及生物WAT考試。
生物教學(xué)計劃10
一、課程總目標
在新課標下，本學(xué)期生物要實(shí)現的是：
�。�1）、獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�2）、繼續培養學(xué)生生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
�。�4）、初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì )實(shí)際問(wèn)題。
�。�5）、了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�6）、逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教材和學(xué)生情況分析
�。ㄒ唬┙滩�
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到人與生活的關(guān)系。
�。ǘ⿲W(xué)生情況
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對生物有一定的理解，而且本學(xué)期主要學(xué)習生物圈中的人，與自己息息雙關(guān)，學(xué)生都比較感受興趣。但有些學(xué)生覺(jué)得人體的內部恐怖將生物拒于門(mén)外。但總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生能認識到生物的重要性，能較快地調整自己的心態(tài)，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。七年級學(xué)生正處于對人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習內容興趣比較濃厚，但部分學(xué)生比較害羞，因而教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當的教學(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待青春期的性知識。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的樂(lè )趣如：讓學(xué)生表演與本內容有關(guān)的事物等；鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施；教學(xué)手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的'學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
生物教學(xué)計劃11
一、指導思想：
以生物新課程標準為基準，以學(xué)校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)改革計劃為工作指導，切實(shí)加強備課組內教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學(xué)品位，進(jìn)一步解放教師的思想壓力和減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，特制定如下計劃。
二、教學(xué)目標
本冊教材共有三個(gè)單元，其教學(xué)目標分別如下：
第一單元
1、通過(guò)本單元的教學(xué)活動(dòng)，應使學(xué)生主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。
2、認識到生物具有區別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統的組成及其類(lèi)型，理解生物圈是生物共同的家園。
3、嘗試觀(guān)察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設計對照實(shí)驗以及測量和處理數據的方法，初步養成探究的思維習慣。
4、初步形成愛(ài)護生物情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念。
第二單元
1、認識到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動(dòng)植物細胞在內的絕大多數細胞共有的基本結構；細胞的生活需要物質(zhì)和能量；細胞核內含有遺傳信息；細胞能夠生長(cháng)和分裂；細胞通過(guò)分化形成組織、器官進(jìn)而構成生物體。
2、熟練規范地使用顯微鏡，能夠制作臨時(shí)裝片。
3、認同人類(lèi)對細胞的認識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術(shù)的不斷改進(jìn)，科學(xué)的進(jìn)步需要技術(shù)的支持；同時(shí)，科學(xué)的進(jìn)步也凝聚著(zhù)一代又一代科學(xué)家的心血。對細胞的研究有助于人類(lèi)認識疾病的發(fā)病機理，進(jìn)而幫助人類(lèi)戰勝疾病，增進(jìn)健康。
第三單元
1、通過(guò)本單元的教學(xué)活動(dòng)，應使學(xué)生主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。
2、認識生物圈中綠色植物的基本類(lèi)群；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構建身體和進(jìn)行生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
3、在完成多種形式的探究性學(xué)習活動(dòng)中，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究活動(dòng)的一般過(guò)程和方法；嘗試獨立設計并完成一項全過(guò)程的探究活動(dòng)；發(fā)展在植物栽培等方面運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類(lèi)的`生存發(fā)展是相互依存的辯證關(guān)系；理解所學(xué)的生物學(xué)知識、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學(xué)價(jià)值；形成愛(ài)護綠色植物的美好情感，積極參加植樹(shù)造林等綠化活動(dòng)。
三、基本情況：
本學(xué)期我任教的班級有初一年級的38、39、40三個(gè)班，共有學(xué)生159人。初一的學(xué)生剛剛實(shí)現角色的轉換，面對新的課程他們有極大的學(xué)習熱情和興趣，這是教學(xué)中需要加以利用的。但同時(shí)面對新的課程他們沒(méi)有準備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點(diǎn)是培養他們的良好學(xué)習習慣，著(zhù)重指導學(xué)習方法。
四、教學(xué)措施：
1.加深對課程理念的理解，利用課程標準來(lái)規范自己的教學(xué)行為，啟迪我們無(wú)盡的教學(xué)智慧。
2、轉變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念。教師在制定教學(xué)目標時(shí)，先要全面厘定單元的教學(xué)目標，再具體分解到各個(gè)章和各個(gè)節中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的要求；重視跨學(xué)科或泛學(xué)科的技能、能力以及其他方面的素養的培養；
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現代化的教學(xué)手段。
4、認真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強訓練，達到及時(shí)鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習小組，并加強合作學(xué)習指導。
五、個(gè)人成長(cháng)
1、認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時(shí)參加本組的集體備課。
生物教學(xué)計劃12
我本學(xué)期任教高三兩個(gè)理科班生物教學(xué)，緊緊圍繞確保課堂復習效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題。下面是我在高三下學(xué)期復習教學(xué)想法做法。
一.加強課標考綱研究，瞄準高考方向
新課程方案從20xx年開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，本屆學(xué)生是第二新課標高考，新課標高考是個(gè)新鮮事物。
一認真研究領(lǐng)會(huì )了新課標中學(xué)科培養目標。
新課標中學(xué)科培養目標至少有這樣幾方面內容值得我們關(guān)注
1終身學(xué)習能力在學(xué)科考試中怎樣體現?
2什么是適應時(shí)代發(fā)展需要基礎知識基本技能，特別是“適應時(shí)代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎么體現?
3收集判斷處理信息能力在學(xué)科考試中怎樣體現?
4科學(xué)人文素養環(huán)境意識創(chuàng )新精神實(shí)踐能力在學(xué)科中怎樣檢測?
5交流合作精神在平時(shí)怎樣養成，在試題中如何體現?這些我們都認真加以關(guān)注研究，明確其精神實(shí)質(zhì)豐富內涵，并轉化為生物高考復習具體內容。
二認真研究落實(shí)了考試能力要求
生物考試大綱中能力要求有四種
1理解能力，
2實(shí)驗探究能力，
3獲取信息能力，
4綜合運用能力。
《考試大綱》開(kāi)始范圍要求則是在《課標》基礎上根據教學(xué)實(shí)際做了一些相應刪減調整�！犊荚嚧缶V》是命題依據綱要，代表著(zhù)教育教學(xué)改革方向，而試卷則是相關(guān)專(zhuān)家依據課標考綱創(chuàng )造考試用“產(chǎn)品”，只要吃透《考試大綱》近幾年高考試題命題意圖，就能抓住高三復習重點(diǎn)難點(diǎn)，就能瞄準高考方向
二.把握課堂45，確保課堂復習效率
一向學(xué)生交代復習計劃考綱
1.制定了復習計劃，把握復習進(jìn)度。在第一堂復習課上要向學(xué)生交代我們復習計劃，包括每一輪復習起止時(shí)間，復習內容，復習資料，復習方式，復習要求等，使學(xué)生明確老師復習安排意圖，讓學(xué)生心中有學(xué)地老師一道扎扎實(shí)實(shí)地復習。彭樂(lè )鑫就有點(diǎn)例外。
2.張貼了考試大綱，明確復習內容。使學(xué)生明確哪些內容需要考試，哪些內容不需要考試，不需要考試內容一定要舍棄。尤其是生物必修實(shí)驗共有36項，只需要考19項。
二選取了科學(xué)復習模式
展示考綱，明確考點(diǎn)要求；知識檢索，自我發(fā)現知識排查；速讀教材，完善基礎知識結構；引領(lǐng)點(diǎn)撥，加強知識縱深理解；典題解析，鞏固提高知識基礎；變式訓練，拓展應用等環(huán)節逐步實(shí)施復習教學(xué)，取得了一定成效。
三課堂復習教學(xué)中注意了問(wèn)題
1.注意精講多練，教學(xué)資源合理共享。
如何利用有限時(shí)間有效落實(shí)復習教學(xué)任務(wù)呢?“精講多練”是我們大家所認可策略。精講不是少講或不講，應該注意講方式質(zhì)量。應該注意考點(diǎn)點(diǎn)撥而不是簡(jiǎn)單復述，應是立足于提高能力，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，建立知識之間聯(lián)系，形成概念圖。點(diǎn)撥不能就理論理，要結合學(xué)生所熟悉日常生活實(shí)例或典型題例展開(kāi)，有助于調動(dòng)學(xué)生情緒，提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生綜合素養。多練不是多做題濫做題。教師應該控制練習數量質(zhì)量�？梢試@幾個(gè)考點(diǎn)通過(guò)課堂限時(shí)考試，當堂講評，學(xué)生自主閱卷等形式調動(dòng)學(xué)生積極性，幫助學(xué)生時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題，真正做到考練結合，以考促學(xué)以考促教。
網(wǎng)上課件要結合學(xué)生實(shí)際經(jīng)過(guò)加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>
2.特別重視實(shí)驗教學(xué)主干知識復習。
實(shí)驗能力主干知識一直是高考理綜生物考查重點(diǎn)熱點(diǎn)。教師在實(shí)驗復習教學(xué)中應當組織學(xué)生觀(guān)看實(shí)驗光盤(pán)，組織主題復習主題訓練，最大限度提高學(xué)生實(shí)驗設計分析能力。如，結合高考試題進(jìn)行了《例談高中生物教材中對照實(shí)驗設置》小主題復習，在后期教學(xué)中，應該加大實(shí)驗設計練習課投入。對于主干知識要反復重現，多方位多角度幫助學(xué)生解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要投入大量課時(shí)展開(kāi)訓練，小步子快節奏，逐一落實(shí)考點(diǎn)。
3.重視學(xué)習方法指導。
介紹必要生物學(xué)學(xué)習方法，包括教材閱讀記憶識圖繪圖解題技巧等，這些對于生物學(xué)習來(lái)說(shuō)都十分重要。如，總結了怎樣推測親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求兩種遺傳病概率等許多解題方法。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強更敏捷思維能力。同時(shí)也能使學(xué)生覺(jué)得生物學(xué)知識好學(xué)易學(xué)，學(xué)起來(lái)有章可循有法可依，從而樹(shù)起學(xué)習信心，產(chǎn)生更大學(xué)習沖動(dòng)動(dòng)力。
4.重視課后練習。
對應每個(gè)考點(diǎn)要時(shí)有效給學(xué)生布置相應課后練習。復習過(guò)程中，進(jìn)行適度訓練是十分必要。但是，如何控制練習數量選擇有質(zhì)量練習是教師應該注意認真思考實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生課余時(shí)間是相當有限，老師必需考慮課后練習量。在學(xué)生完成習題基礎上，通過(guò)教師批改作業(yè)時(shí)發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題，在教學(xué)組織中以問(wèn)題方式展現，可以提高學(xué)生學(xué)習興趣，從而落實(shí)知識復習目標。
三.智力因素非智力因素并重，提升學(xué)生應試能力
高考是對考生學(xué)科素質(zhì)，心理素質(zhì)身體素質(zhì)大檢驗。在強調素質(zhì)教育今天，高考訓練，不回避學(xué)生應試能力提升。應試能力是建立在智力因素非智力因素之上，是學(xué)生眾多能力中一種能力，高考作為選拔性考試，一方面高考試題考試內容都包括知識能力兩部分，試題中直接考查基礎知識題目占有較大比例；另一方面具備了一定基礎知識，如果學(xué)生不會(huì )思考，不會(huì )審題，不能把知識系統化，學(xué)生認知就會(huì )出現偏差，從而造成思維不暢通，運用知識去解決問(wèn)題能力型題目也就無(wú)從下手。例如，謝衍生說(shuō)，老師我把生物知識大多都背出來(lái)了，就是做填空題就不會(huì )做了。學(xué)生能力培養是一個(gè)潛移默化過(guò)程，不能只靠教師灌輸，也不能只靠復習階段突擊。提高學(xué)生能力關(guān)鍵是精講多練，留出更多時(shí)間空間讓學(xué)生去思考，注重變式訓練，引導學(xué)生從中分析對錯得失，歸納總結出解題規律方法，從而提升發(fā)展學(xué)生應試能力。重點(diǎn)抓好以下三種能力培養。①審題能力。②分析綜合能力。主要教會(huì )學(xué)生各種題型解題技巧，解題方法。 ③表述能力。用準確生物學(xué)語(yǔ)言表述答案。密切關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，時(shí)調適心理變化，培訓心理素質(zhì)。如，我們學(xué)生一到考數學(xué)就手發(fā)抖。就是對自己劣勢科目有種年心理恐懼感。我們老師應該時(shí)做好學(xué)生心理疏導工作。身體素質(zhì)對于高考也是一個(gè)不可忽視方面。
這是我在本學(xué)期復習一些想法做法�？隙ù嬖诓蛔阈韪倪M(jìn)地方。
生物教學(xué)計劃13
新的學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期有新的打算。對于我來(lái)說(shuō)，這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期。之所以說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因為八年級生物、地理要參加會(huì )考，我們不但要學(xué)習八年級下冊的知識，還要對四冊書(shū)進(jìn)行全面系統的復習，這學(xué)期時(shí)間又短，所以我們面臨很大的挑戰。
一、教學(xué)內容
全期教材共分6個(gè)章節，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀(guān)察與思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學(xué)重點(diǎn)
描述生命起源的過(guò)程，列舉生物進(jìn)化的證據，概述生物進(jìn)化的主要歷程，概述達爾文對生物進(jìn)化的科學(xué)解釋。概述生態(tài)系統的組成，描述生態(tài)系統中的食物鏈和食物網(wǎng)，解釋生物富集現象，列舉不同的生態(tài)系統，闡明生態(tài)系統的自我調節能力是有限的。能夠舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應用，說(shuō)明食品腐敗的原因。
三、教學(xué)方法
1．講授法基本要求：①講授既要重視內容的科學(xué)性和思想性，同時(shí)又要應盡可能的與學(xué)生的認知基礎發(fā)生聯(lián)系。②講授應注意培養學(xué)生的學(xué)科思維。③講授應具有啟發(fā)性。④講授要講究語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)言要生動(dòng)形象、富有感染力，清晰、準確、簡(jiǎn)練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語(yǔ)速要適度，語(yǔ)調要抑揚頓挫，適應學(xué)生的心理節奏。
2、討論法基本要求：①討論的問(wèn)題要具有吸引力。討論前教師應提出討論題和討論的具體要求，指導學(xué)生收集閱讀有關(guān)資料或進(jìn)行調查研究，認真寫(xiě)好發(fā)言提綱。②討論時(shí)，要善于啟發(fā)引導學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。討論要圍繞中心，聯(lián)系實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機會(huì )。③討論結束時(shí)，教師應進(jìn)行小結，概括討論的情況，使學(xué)生獲得正確的觀(guān)點(diǎn)和系統的知識。
3、直觀(guān)演示法基本要求：目的要明確、現象要明顯且容易觀(guān)察、盡量排除次要因素或減小次要因素的影響
4、練習法口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的練習、解答問(wèn)題的練習、實(shí)際操作的練習。
5、讀書(shū)指導法
6、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對知識體系進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結。
7、參觀(guān)教學(xué)法組織或指導學(xué)習到育種試驗地進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察、調查、研究和學(xué)習，從而獲得新知識或鞏固已學(xué)知識的教學(xué)方法。
8、自主學(xué)習法為了充分拓展學(xué)生的視野，培養學(xué)生的學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或對遇到一些生產(chǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源自主學(xué)習的'方式尋找答案，提出解決問(wèn)題的措施，然后提出討論評價(jià)。
四、進(jìn)行及時(shí)的抽測考試，讓學(xué)生找回能夠學(xué)習好的自信；
上學(xué)期進(jìn)行了幾次抽測考試，調動(dòng)了部分同學(xué)的學(xué)習熱情，效果很好。但我校學(xué)生學(xué)習生物的熱情還不高，還需要賞識和鼓勵，這種抽測設計到的知識面小、內容簡(jiǎn)單，只要看書(shū)學(xué)習，都可以取得不錯的成績(jì)。只要能進(jìn)步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長(cháng)的肯定，這是一個(gè)很好的找回自信的方法之一。所以這學(xué)期還要繼續堅持。雖然無(wú)形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對學(xué)生有好處，我們累點(diǎn)也無(wú)所謂。
生物教學(xué)計劃14
一、指導思想：
認真研讀《教學(xué)大綱》和〈考試大綱〉，爭取在一周以?xún)葘X年高考理綜生物部分分析完畢。分析XX年理綜生物高考試題的主要特點(diǎn)和變化趨勢，結合12屆備考復習的得與失，確定本屆一輪復習的標高，找到一輪復習的最佳方案。在復習過(guò)程中首先應立足于課本的基礎知識復習，即立足于生物學(xué)的基本概念、基本原理、基本技能，調動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓他們在課內外全面系統地復習教材。只有全面掌握教材上的基礎知識，并對這些知識有了透徹的理解，才能形成一定的思維能力。對基礎知識的復習一方面要全面復習理清知識結構，捋清各知識點(diǎn)，把分散的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，構建知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生把握主干知識、明晰基本知識點(diǎn)，對整個(gè)知識體系有一個(gè)完整的認識。抓基礎知識的復習也要突出重點(diǎn)，對重點(diǎn)知識和與實(shí)踐聯(lián)系密切、容易出能力考查題的知識點(diǎn)應多下功夫，以達到融會(huì )貫通、應用自如。
二、復習安排：
從九月開(kāi)始，進(jìn)入高三生物一輪復習，盡量爭取20xx年3月前完成一輪復習。
三、復習策略：
1、加強研究，瞄準高考的方向
在新學(xué)期開(kāi)始，教師要拿出足夠的時(shí)間，認真研究教學(xué)大綱課標、教材、 XX年高考考試大綱、XX年生物高考試題，這些都需要我們認真加以研究，明確其精神實(shí)質(zhì)和豐富內涵，并轉化為20xx屆高三生物教學(xué)的具體內容。才能抓住一輪復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能瞄準高考改革的方向。
2、強化聯(lián)系，構建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò )
基礎知識的教學(xué)以基礎為前提，也應把深刻、準確、熟練作為目標。即深刻理解每個(gè)概念的內涵、外延和形成過(guò)程;準確把握有關(guān)公式、定律、原理、生理過(guò)程的條件、功能和適用范圍;熟練掌握有關(guān)基本技能、基本方法的應用模式;在方法上要舍得花費時(shí)間引導學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納、整理和綜合，構建學(xué)科知識體系，形成一個(gè)完整系統的知識結構和知識網(wǎng)絡(luò )圖。從近幾年高考試題的命題，特別是XX年高考生物試題來(lái)看，一條題目從基礎進(jìn)入，涉及到多個(gè)章節，先liuxue86簡(jiǎn)單后復雜，體現了學(xué)科內知識的綜合，注重考查了學(xué)生的基礎知識是否扎實(shí)，是否具備知識的綜合運用能力，充分體現了“從學(xué)科的整體高度考慮問(wèn)題，在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)設計試題”的特色，讓我們從中體會(huì )到構建學(xué)科知識體系完善知識結構的重要作用。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，增強教學(xué)的針對性，提高課堂教學(xué)效率
(1)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。講授式雖然是一種有效的傳授知識的方法，但根據教學(xué)和高考改革形勢的變化，我們應該根據教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，采取各種能有效激發(fā)學(xué)生興趣和提高課堂教學(xué)效率的其他方法，如探究式學(xué)習、問(wèn)題式教學(xué)、學(xué)生自學(xué)等。
(2)面向全體學(xué)生，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，既教書(shū)又育人。要真正面向全體學(xué)生，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生;對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，愛(ài)心將會(huì )使學(xué)生變得聰明起來(lái)。 我們要用我們的智慧把學(xué)生的創(chuàng )造力誘導出來(lái)，讓學(xué)生愿學(xué)樂(lè )學(xué)。
(3)增強教學(xué)的針對性，提高課堂教學(xué)效率。首先，我們要對學(xué)生的知識水平和能力水平有充分的了解。第二、布置作業(yè)要先做，先研究，選擇有針對性、有代表性的習題，不能完全使用現成的習題;第三、作業(yè)一定要批改，這樣才能了解學(xué)生在知識和能力方面存在那些缺陷，評講時(shí)才心中有數，不能布置作業(yè)后，不檢查、不批改，再一題一題地講，課前一定要把課堂教學(xué)安排好;第四、考試(含限時(shí)練、月考、大考等)完后要對學(xué)生的情況充分分析，要重點(diǎn)評講，分類(lèi)評講，要備課，不能只把試題做一遍，就挨個(gè)講。
4、用好教材，挖掘教材中有關(guān)生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和生理過(guò)程。采取靈活多樣的方式，真正做到基礎知識和基本技能的過(guò)關(guān)。
(1)重視學(xué)生讀書(shū)。在一輪復習階段，每堂課上我們都要安排學(xué)生看書(shū)。我們打算這樣做：前10-15分鐘讓學(xué)生看書(shū)和完成“自主學(xué)習” 部分的填空，教師精講10-20分鐘，講重點(diǎn)和難點(diǎn)，講�？键c(diǎn)和易錯點(diǎn)，其余時(shí)間讓學(xué)生做學(xué)案或資料上的對應練習。對于不能完成相應內容的，教師個(gè)別輔導，做到當堂內容，當堂過(guò)關(guān)。
(2)加強學(xué)法指導。教師要指導學(xué)生有重點(diǎn)地讀書(shū)，讀自己認為有缺漏部分;可以將有關(guān)生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和生理過(guò)程以問(wèn)題、填空、填表(對比區別)、填圖等方式呈現給學(xué)生，或者將重點(diǎn)知識勾畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生記憶。指導學(xué)生記憶，如聯(lián)想記憶、對比記憶、順口溜、諧音、重復加深、學(xué)生間相互提問(wèn)等。在復習的后階段，讓學(xué)生對照考試內容，一個(gè)一個(gè)地過(guò)關(guān)。
5、加強實(shí)驗教學(xué)
實(shí)驗設計題應作為復習的重中之重。重視教材中的科學(xué)發(fā)現過(guò)程和實(shí)驗設計思路，以培養學(xué)生的`科學(xué)的實(shí)驗思想和方法手段。充分利用課本中的每一個(gè)實(shí)驗、每一類(lèi)實(shí)驗的操作與探究，培養學(xué)生領(lǐng)悟實(shí)驗設計的思想，掌握實(shí)驗的方法和技巧，以及學(xué)會(huì )對實(shí)驗數據處理等能力 。復習時(shí)，一定要將教材中實(shí)驗設計的基本思想、原理、原則和方法，有意識、有目的地滲透到帶有新情景的實(shí)驗方案的設計中。利用教材中的經(jīng)典實(shí)驗，介紹生物學(xué)研究的基本方法、過(guò)程。結合近幾年的高考實(shí)驗題，將實(shí)驗題型分類(lèi)，每一類(lèi)選擇一至二個(gè)典型題例 ，重點(diǎn)講解，要把培養學(xué)生的實(shí)驗能力貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
6、培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力
文字簡(jiǎn)述題，在考查知識和能力的同時(shí)，也考查了學(xué)生語(yǔ)言表達能力，尤其是用規范的學(xué)科術(shù)語(yǔ)表達的能力。在平時(shí)教學(xué)中，應加強這一能力的培養。 我們將選擇典型例題，先讓學(xué)生做，教師再根據學(xué)生的答題情況講解，然后讓學(xué)生把正確答案抄一遍，培養學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達能力，以及答題的規范性和準確性。
生物教學(xué)計劃15
一、教材分析
本學(xué)期主要進(jìn)行必修三的學(xué)習，教材包括兩個(gè)大的內容：穩態(tài)和環(huán)境。其中，第一到第三章介紹了穩態(tài)的知識.第一章:介紹內環(huán)境和穩態(tài)的內容。第二章：介紹動(dòng)物穩態(tài)的維持機制,神經(jīng)調節、體液調節和免疫調節。第三章：介紹植物穩態(tài)的調節（各種植物激素）。第四到第六章介紹環(huán)境的知識。第四章：介紹種群和群落的結構和功能。第五章：介紹了生態(tài)系統的結構和功能。第六章：介紹了生態(tài)保護。本冊教材與必修一得微觀(guān)內容有較大的差異。
二、教學(xué)措施
為更好的完成教學(xué)任務(wù)，并體現新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、教學(xué)方法、習題（考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀(guān)摩課，評課的時(shí)間、地點(diǎn)。
2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習的積極性：每班找出2名生物成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結，然后進(jìn)行總結，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的.地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語(yǔ)言的表達能力、語(yǔ)言的感染力）。
3、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習任務(wù)之外，我要通過(guò)報刊、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類(lèi)教科研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。
4、督促學(xué)生積極聽(tīng)課，認真完成作業(yè)，上課認真聽(tīng)講。高效率的課堂是生物教學(xué)成功的保障，而教師的生動(dòng)講解又是高效率課堂的關(guān)鍵，因此教師的引導極為總要，我們應讓學(xué)生適當的參與到講授中來(lái)，體現生本教育。同時(shí)，多引進(jìn)課外資料和圖像資料，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生學(xué)習生物的積極性。
課下進(jìn)行自主復習。首先，對照學(xué)案完成知識點(diǎn)的復習。然后，完成課后小練習，查找知識漏洞，進(jìn)行識記。
5、積極參與聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)完課之后，把指導老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
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