生物教學(xué)計劃【熱】
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編精心整理的生物教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生物教學(xué)計劃1
一、指導思想
以新課程標準為依據，以學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃為指南，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式為主要突破口，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，以學(xué)生學(xué)習為主，在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力，讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
二、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》包括《第五單元：生物圈中的其他生物》、《第六單元：生物的多樣性及其保護》兩個(gè)單元內容。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進(jìn)性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育；內容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類(lèi)別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡(luò )，力求做到形散神聚、融會(huì )貫通。
三、教學(xué)目標
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、知道動(dòng)物行為的種類(lèi)、意義，理解動(dòng)物行為大多是通過(guò)運動(dòng)來(lái)完成的。
3、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
4、描述細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識。
5、了解生物分類(lèi)的依據、方法及意義。
6、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
7、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生有意識地保護生物，促進(jìn)生物圈的和諧發(fā)展。
8、積極實(shí)踐新的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
四、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任八年級兩班的生物教學(xué)，學(xué)生通過(guò)七年級一學(xué)年的生物學(xué)學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物的學(xué)習方法有了初步的掌握，已具備了一定的學(xué)習生物學(xué)基本知識、基本方法和基本技能，大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，為八年級的教學(xué)打下了較好的基礎。但仍有少數學(xué)生的`生物學(xué)基礎差，學(xué)習目標不明確、自制力不強、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)性不足、學(xué)習效率低下、成績(jì)不太理想等現象。因此，通過(guò)本學(xué)期教學(xué)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、加強課堂管理和調控和學(xué)習方法指導，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物的積極性，讓他們端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養成課前預習，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)有大面積的提高。
五、具體措施
1、堅持新課程理念，因材施教，分類(lèi)分層指導，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；
2、倡導自主探究、合作交流的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生討論交流，促進(jìn)學(xué)生間密切合作，培養學(xué)生團結協(xié)作精神和創(chuàng )新能力；
3、進(jìn)一步學(xué)習各地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，充分利用現代教學(xué)手段，選擇適宜的、科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率；
4、注重學(xué)法指導，分組、分層次設置課堂反饋練習，開(kāi)展學(xué)習方法交流等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，使優(yōu)生得到更好發(fā)展，差生得到提高成優(yōu)；
5、積極開(kāi)展生物實(shí)踐活動(dòng)，加強實(shí)驗教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，全面提高學(xué)生科學(xué)素養；
6、實(shí)行單元達標檢測，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)的好，都有不同程度的提高。
六、具體安排：
周次教學(xué)內容課時(shí)分配109．01開(kāi)學(xué)準備工作209．04—09。08第五單元第一章動(dòng)物的主要類(lèi)群腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物第二節線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節動(dòng)物33軟體動(dòng)物和節肢動(dòng)物第四節魚(yú)34第五節兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物
第六節鳥(niǎo)35第七節哺乳動(dòng)物
本章復習測試36國慶放假7第五單元第二章動(dòng)物的運動(dòng)和行為
第一節動(dòng)物的運動(dòng)
第二節先天性行為和學(xué)習行為38第三節社會(huì )行為19本章復習測試110第五單元第三章動(dòng)物在生物圈中的作用
本章復習測試111期中檢測與總結212第五單元第四章細菌和真菌
第一節細菌和真菌的分布213第二節細菌
第三節真菌314細菌和真菌在自然界中的作用第五節人類(lèi)對細菌和真菌的利用215本章復習測試
第五單元第五章病毒316第三次月考與總結217第六單元第一章根據生物的特征進(jìn)行分類(lèi)
第一節嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi)118第二節從種到界
本章復習測試219第六單元第二章認識生物的多樣性
第六單元第三章保護生物的多樣性320全冊綜合測試與講解221全冊綜合測試與講解
生物教學(xué)計劃2
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特作計劃如下：
一教材分析
本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，同時(shí)針對中學(xué)生的特點(diǎn)，設計了多個(gè)探究實(shí)驗，旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實(shí)踐增強的同學(xué)們的學(xué)習興趣。課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用。學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習，已經(jīng)對生物圈中各類(lèi)群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的'了解，并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著(zhù)內在的邏輯聯(lián)系。本冊的內容不僅對學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義，對于他們樹(shù)立辯證唯物主義自然觀(guān)同樣十分重要。
二學(xué)生基本情況分析
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，對生物這門(mén)課比較有興趣，但也存在著(zhù)許多問(wèn)題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實(shí)驗方面的問(wèn)題也很多等等。針對存在的問(wèn)題，在新的學(xué)期，努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，逐漸使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。對學(xué)生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三具體措施
1備課是上好課的基礎，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)大綱，做好教學(xué)工作計劃；按照教學(xué)內容和要求，根據學(xué)生的特點(diǎn)，寫(xiě)出具體教案。
2上課是教學(xué)的中心環(huán)節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學(xué)，重視實(shí)驗和觀(guān)察，充分調動(dòng)同學(xué)的積極性，讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑，使教學(xué)效果達到最佳狀態(tài)。同時(shí)，要將提問(wèn)、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節合理分配，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
3班級工作的組織分配很重要。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習小組，落實(shí)責任和要求，組長(cháng)監督學(xué)習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。
4小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習的重要手段。平時(shí)要做好課堂提問(wèn)、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進(jìn)行章節的小測。
四教學(xué)內容及參考課時(shí)
《生物學(xué)》七年級下冊
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
第一節藻類(lèi)植物（第一周）
第二節苔蘚和蕨類(lèi)植物（第一周）
第三節種子植物（第二周）
第二章被子植物的一生
第一節種子的萌發(fā)（第三周）
第二節植株的生長(cháng)（第三周）
第三節開(kāi)花和結果（第四周）
第五、六周為復習時(shí)間
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第一節綠色植物的生活需要水（第七周）
第二節水分進(jìn)入植物體內的途徑（第七周）
第三節綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（第八周）
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者
第一節綠色植物通過(guò)光合作用制造有機物（第九周）
第二節綠色植物對有機物的利用（第九周）
第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）
第六章愛(ài)護植被，綠化祖國（第十一周）
生物教學(xué)計劃3
新學(xué)期，新形勢。根據學(xué)校的各種實(shí)際情況，在本學(xué)期，以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)計劃。
工作目標如下：
1、提高自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛(ài)學(xué)校作主人，愛(ài)學(xué)生作表率，愛(ài)事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì)；其次要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩步提高。
2、認真教學(xué)。做到精心備好每節課，精心上好每節課，精心輔導好每個(gè)學(xué)生。反復研究高考考綱和教師素養，把握每個(gè)知識點(diǎn)的廣度、難度和深度，使基礎教學(xué)落到實(shí)處。
3、采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。根據高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，課堂教學(xué)多聯(lián)系現代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際，這樣既能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物的積極性，又能培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節過(guò)關(guān)和月考等考試工作。根據高考“理科綜合”生物試題的特點(diǎn)，精選章節過(guò)關(guān)練習題。在注重基礎的前提下，加強學(xué)生語(yǔ)言表達能力、實(shí)驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要。
具體措施如下：
1、分級教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，根據各班學(xué)生的'學(xué)情，采取不同的教學(xué)方法，認真挑選適合學(xué)生的試題，給學(xué)生留的作業(yè)做到及時(shí)批改，筆記及時(shí)檢查，并在后面認真注明評語(yǔ)，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的重視，學(xué)生才能夠認真學(xué)習。
2、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣
認真組織課堂教學(xué)，精心上好每節課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；結合教學(xué)內容，做好反饋練習，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。
3、重視學(xué)生能力培養重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個(gè)特點(diǎn)。比如：對生物科學(xué)基礎知識的理解能力；設計和完成實(shí)驗的能力；對生物科學(xué)基本知識的應用能力。
4、快樂(lè )、成功教育和嚴格要求的結合
“教不嚴，師之惰”，在新課程的教學(xué)實(shí)施中仍然具有現實(shí)意義，學(xué)生主體精神的發(fā)揚，教師在著(zhù)力營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍的同時(shí)，也要創(chuàng )設嚴格要求的環(huán)境，并把形成性評價(jià)貫穿于教學(xué)過(guò)程之中。自編課堂練習和章節過(guò)關(guān)檢測卷，做到有的放矢。
生物教學(xué)計劃4
一、指導思想
圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學(xué)研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平。
著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，倡導教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
新課標教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負擔，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養創(chuàng )新實(shí)踐能力。
二、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。且這些學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，每天都接觸社會(huì )，他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的映，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì )分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì )影響其行為。教師有責任助他們正確認識社會(huì )，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構，認真分析其學(xué)習狀況，發(fā)現其長(cháng)短處，在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。我應該從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手，讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習上提高歷史成績(jì)。
三、教材分析
本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線(xiàn)索。共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。每個(gè)單元后各設一節活動(dòng)課，第三單元后設兩節活動(dòng)課。
第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì )”，教科書(shū)內容的安排和教學(xué)活動(dòng)的.設計，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”�！胺睒s”與“開(kāi)放”，是映一個(gè)積極向上的社會(huì )的兩個(gè)側面，具有同一性。第二個(gè)單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個(gè)主題。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內容，也有映民族并立與民族xx的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。先概述民族并立時(shí)代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現，然后再剖析宋代的社會(huì )風(fēng)貌、介紹元朝一統的出現及民族融合的發(fā)展情況。第三個(gè)單元“統一多民族國家的鞏固和社會(huì )危機”，教科書(shū)對課標有關(guān)明清時(shí)期的五條內容標準進(jìn)行了歸納組合。講述明清兩朝加強xx統治的主要措施、鄭和下西洋的史實(shí)、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等史實(shí)，使學(xué)生感受中國人民抗侵略的英勇斗爭精神。通過(guò)《統一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏臣和平定小和卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡(jiǎn)述'閉關(guān)鎖國’的主要表現，分析其歷史影響。突出了明清時(shí)期中外的矛盾與，也為學(xué)生學(xué)習中國近代史，理解近代中國為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。
四、教學(xué)目標
1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認豎史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。
2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養。注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成健全的人格，養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：繁榮與開(kāi)放的社會(huì );民族關(guān)系的發(fā)展，統一。
難點(diǎn)：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統一的多民族國家如何鞏固。
六、教學(xué)措施
1、在課堂教學(xué)中倡導師生平等，的人際關(guān)系，應尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機會(huì )和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì )促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識，立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考，見(jiàn)解知識，交流彼此的情感，觀(guān)念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習，有助于擴學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國主義教育，人文精神教育，因此，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀(guān)察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
3、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標。目標統一，準確;以“內容標準”的要求為依;體現統一要求與個(gè)性發(fā)展統一。
4、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
5、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵學(xué)習參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探古跡、名人軼事，擴歷史的知識面，通過(guò)自主的學(xué)習方式，提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
生物教學(xué)計劃5
一、繼續加強科組常規工作管理
1.開(kāi)展對開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末的教學(xué)常規檢查，促進(jìn)常規工作的改進(jìn)和發(fā)展。
2.加強集體備課，使常規教學(xué)所需要的教學(xué)素材、生物圖片、電子教案等資源實(shí)現共享。
3、積極支持本組教師參加繼續教育學(xué)習,提高教師整體素質(zhì)。
3、完善校園網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁(yè)，豐富網(wǎng)頁(yè)內容。逐步形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結合的能力。
4、在教材分析，學(xué)法指導、教學(xué)反思等方面，積極參與對外交流學(xué)習的活動(dòng)。使本教研組的校本教研能力進(jìn)一步提高，教師的教科研意識和課堂教學(xué)能力再上新臺階。
二、加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高教師專(zhuān)業(yè)素養
1、繼續做好上學(xué)期開(kāi)展的有關(guān)“實(shí)驗——探究”理論的學(xué)習和有關(guān)案例的研究，深入“開(kāi)展生物探究性實(shí)驗的實(shí)踐與探索”的研究和實(shí)踐活動(dòng)。2.組織學(xué)生參加區科技節的活動(dòng)，評選優(yōu)秀作品。
3、加強校本教研，組織校本教研的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。具體見(jiàn)科組行事歷。
三、以教研促進(jìn)教學(xué)改革，以教改促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
高小學(xué)一年級的教學(xué)關(guān)鍵是“打基礎重探究”，加強對高中生物課程標準、考試說(shuō)明和新教材的學(xué)習研究、交流，高一備課組的教師要準確把握生物學(xué)科學(xué)習內容中有關(guān)概念的'內涵及其學(xué)生在有關(guān)概念形成過(guò)程的學(xué)習狀態(tài)和教學(xué)要求。
2、高小學(xué)二年級的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考銜接，非選修科班抓基礎、促學(xué)業(yè)水平測試”。針對我校理科生、文科生、特長(cháng)生的不同要求，分層次制定相應的課堂教學(xué)方案。
3、高三畢業(yè)班的生物教學(xué)著(zhù)重“抓訓練重變式”,準確把握高考發(fā)展的新動(dòng)向。在本學(xué)期的幾個(gè)月中，加強必修1-3的一輪復習，在復習中應注意立足基礎、穩打穩扎、老老實(shí)實(shí)，培養學(xué)生的實(shí)驗設計技能，圖表分析技能，強化用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)準確描述和說(shuō)明自然現象和規律，走一條扎扎實(shí)實(shí)的,符合教學(xué)規律的科學(xué)備考
之路。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性，加強重點(diǎn)和難點(diǎn)內容的指導，做好訓練資料的編制和使用工作。同時(shí)，要做好高三學(xué)生應考的生理和心理輔導工作。
4、實(shí)驗教學(xué)要加強教材中有關(guān)探究性學(xué)習和實(shí)驗內容的選題研究等，注意發(fā)現和總結生物探究性實(shí)驗成功的教學(xué)案例，加強實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗的總結、宣傳與推廣，并拍一些活動(dòng)圖片和實(shí)驗視頻資料。四、具體每星期的行事歷如下：
生物教學(xué)計劃6
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標
繼續認真學(xué)習《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據，教師應該在認真學(xué)習和領(lǐng)悟的基礎上，結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養；倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，體現義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
教學(xué)目標：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用；初步具有生物實(shí)驗的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣；理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì )生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力；情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，培養愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)進(jìn)度
第一周：人類(lèi)的起源和發(fā)展。
第二周：人的生殖。
第三周：青春期計劃生育。
第四周：食物中的營(yíng)養物質(zhì)消化和吸收。
第五周：消化和吸收關(guān)注合理營(yíng)養與食品安全。
第六周：呼吸道對空氣的處理。
發(fā)生在肺內的氣體交換。
第七周：空氣質(zhì)量與健康復習。
第八周：復習期中考試。
第九周：流動(dòng)的組織——血液流動(dòng)的管道——血管。
第十周：輸送血液的泵——心臟。
第十一周：輸血與血型尿的形成和排出。
第十二周：人糞尿的處理人體對外界環(huán)境的感知。
第十三周：人體對外界環(huán)境的感知神經(jīng)系統的組成。
第十四周：神經(jīng)調節的基本方式激素調節。
第十五周：分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。
探究環(huán)境污染對生物的影響。
第十六周：擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。
第十七周：總結復習。
第十八周：總結復習第十九周：期終考試。
三、教學(xué)措施。
通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)有了一定的.認識。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景；鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)；注意課內外活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價(jià)、對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展狀況的評價(jià)。
四、教材及學(xué)生分析
教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強了可讀性。
七年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應增加學(xué)生實(shí)踐內容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習思維。
新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望，在開(kāi)始將工作一步一步努力做好，用飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
生物教學(xué)計劃7
一、指導思想
1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃課堂教學(xué)行為，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，達到預期的教學(xué)目標。
2、倡導自主、合作、探究式的學(xué)習方式，強調學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識的形成過(guò)程，在感悟、體驗、發(fā)現中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng )新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。并且在學(xué)生自我表現和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習動(dòng)機、人際交往能力、學(xué)習成就、平等意識都得到提升。
二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求
高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性；選取的現代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習本模塊的內容，對于學(xué)生理解生命的延續和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀(guān)有重要意義。同時(shí)，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。
本模塊的教學(xué)需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì )》和《現代生物科
技專(zhuān)題》打基礎。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問(wèn)題，又要考慮學(xué)習選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學(xué)習的內容，在本模塊就不宜過(guò)多擴展。比如關(guān)于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專(zhuān)題》模塊都設有專(zhuān)門(mén)章節或專(zhuān)題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說(shuō)明其應用即可，不要過(guò)多涉及技術(shù)細節，對應用范圍的介紹也不求全面。
三、學(xué)生基本情況分析
通過(guò)必修模塊1的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀(guān)的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗設計能力較差。大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應該更能引起學(xué)生的興趣。
四、教學(xué)方法及措施
通過(guò)布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習的.良好習慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng )設情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強作業(yè)及學(xué)習方法指導。
五、對學(xué)生的日常學(xué)習的簡(jiǎn)單要求：
1、上課認真聽(tīng)課，勤做筆記；
2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；
3、注意歸納，多提問(wèn)題；
4、做好課前預習，課后復習。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一章 遺傳因子的發(fā)現
第一節《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗1》
3課時(shí)
第二節《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗2》
3課時(shí)
第二章 基因和染色體的關(guān)系
第一節《減數分裂和受精作用》
第二節《基因在染色體上》
第三節《伴性遺傳》
第三章 基因的本質(zhì)
第一節《ＤＮＡ是主要的遺傳物質(zhì)》
第二節《ＤＮＡ分子的結構》
第三節《ＤＮＡ的復制》
第四節《基因是有遺傳效應的ＤＮＡ片斷》期中復習與考試
第四章 基因的表達
第一節《基因指導蛋白質(zhì)的合成》
第二節《基因對性狀的控制》
第五章 基因突變及其他變異
第一節《基因突變和基因重組》
第二節《染色體變異》
第三節《人類(lèi)遺傳病》
第六章 從雜交育種到基因工程
第一節《雜交育種與誘變育種》
1課時(shí)
第二節《基因工程及其應用》
2課時(shí)
第七章 現代生物進(jìn)化理論
第一節《現代生物進(jìn)化理論的由來(lái)》
1課時(shí)
第二節《現代生物進(jìn)化理論的主要內容》期末復習與考試
4課時(shí)
生物教學(xué)計劃8
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據，進(jìn)行科學(xué)施教。在具體的日常教育教學(xué)此文轉自過(guò)程中,嚴格按照沂南縣教育體育局和學(xué)校的要求開(kāi)展各項工作。
二、教學(xué)任務(wù)
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。
三、具體措施：
1、結合期末復習大綱和近幾年的期末考試題,編輯整理一份各章包含各個(gè)知識點(diǎn)的有針對性的測試訓練題
2、向生物學(xué)科組的其他同行學(xué)習，努力提高課堂教學(xué)效率.盡量讓所有愿意學(xué)習的學(xué)生都能聽(tīng)得懂,跟得上.其次,要響應校領(lǐng)導的號召，搞好小組合作學(xué)習,嚴格控制每節課的授課時(shí)間.再次,要精簡(jiǎn)或重新設計一些經(jīng)典的課堂練習題。
3、寫(xiě)好教案及教學(xué)反思。
四、改革措施
1.要堅持每節課都給學(xué)生布置適量的課后作業(yè),并且做到至少三分之一全批全改。
2爭取在最短的時(shí)間內記熟學(xué)生的姓名，拉近和學(xué)生的距離。
3.爭取在第二周開(kāi)始就給學(xué)生布置自己設計好的周末作業(yè).
五、教學(xué)進(jìn)度
根據教學(xué)大綱和教參，本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)，理論上需安排19周的授課時(shí)間。
教學(xué)內容及參考課時(shí)如下：
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來(lái)（5課時(shí)）
第二周第一節：第一節人類(lèi)的起源和發(fā)展1課時(shí)
第二周第二節：第二節人的生殖2課時(shí)
第三周第一節：第二節人的生殖2課時(shí)
第三周第二節:第三節青春期1課時(shí)
第四周第一節：第四節計劃生育1課時(shí)
第四周第二節：第七單元測驗
第二章人體的營(yíng)養（5課時(shí)）
第五周第一節：第一節食物中的.營(yíng)養物質(zhì)2課時(shí)
第五周第二節：第一節食物中的營(yíng)養物質(zhì)2課時(shí)
第六周第一節第二節消化和吸收2課時(shí)
第六周第二節第二節消化和吸收2課時(shí)
第七周第一節第三節關(guān)注合理營(yíng)養與食品安全1課時(shí)
第三章人體的呼吸（4課時(shí)）
第七周第二節：第一節呼吸道對空氣的處理1課時(shí)
第八周第一節：第二節發(fā)生在肺內的氣體交換2課時(shí)
第八周第二節：第二節發(fā)生在肺內的氣體交換2課時(shí)
第九周第一節：第三節空氣質(zhì)量與健康1課時(shí)
第十周第一節：第八單元測驗
第十周第二節：期中檢測復習
第十一周第一節：期中檢測考試評講
第四章人體內的物質(zhì)的運輸（4課時(shí)）
第十一周第二節：第一節流動(dòng)的組織1課時(shí)
第十二周第一節：第二節流動(dòng)的管道1課時(shí)
第十二周第二節：第三節輸送血液的泵1課時(shí)
第十三周第一節：第四節輸血與血型1課時(shí)
第五章人體內的廢物的排除（2課時(shí)）
第十三周第二節：第一節尿的形成和排除1課時(shí)
第十四周第一節：第二節人糞尿的處理1課時(shí)
第六章人體生命活動(dòng)的調節（5課時(shí)）
第十四周第二節：第一節人體對外界環(huán)境的感知2課時(shí)
第十五周第一節：第一節人體對外界環(huán)境的感知2課時(shí)
第十五周第二節：第九單元測試
第十六周第一節:第二節神經(jīng)系統的組成1課時(shí)
第十六周第二節:第三節神經(jīng)調節的基本方式1課時(shí)
第十七周第一節：第四節激素調節1課時(shí)
第七章人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響（3課時(shí)）
第十七周第二節:第一節分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例1課時(shí)
第二節探究環(huán)境污染對生物的影響1課時(shí)
第三節擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃1課時(shí)
第十八周第一節：第十單元測試
第十八周第二節：復習第七單元
第十九周第一節：復習第八單元
第十九周第二節：復習第九單元
第二十周第一節：復習第十單元
第二十周第二節：模擬測試
第二十一周第一節：評講模擬測試卷
第二十一周第二節：期末測試
總之，在新學(xué)期中，我會(huì )努力更新自己的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和教學(xué)方法,不斷改變自己去適應和引導學(xué)生。提升學(xué)生對生物學(xué)科的興趣,提高自己的課堂教學(xué)效率,讓愿意學(xué)習的學(xué)生在課堂上不僅喜歡聽(tīng),也能聽(tīng)得明白.布置的作業(yè)不僅喜歡做,而且也知道應該怎么做.
生物教學(xué)計劃9
一、指導思想
貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，面向全體學(xué)生，倡導自主、合作、探究性學(xué)習，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養和人文素養。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。在此基礎上，發(fā)現并培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。
二、教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習，逐步實(shí)現以下發(fā)展目標：
知識與技能：
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
5、培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗設計能力。如：進(jìn)行“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。
6、培養學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢(xún)和收集。
過(guò)程與方法：注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。如：
�。�1）問(wèn)題導向法。指導學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征？如何適應環(huán)境？與人類(lèi)的關(guān)系如何？
”等基本問(wèn)題自主學(xué)習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、形成自主學(xué)習的能力。
�。�2）實(shí)驗探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問(wèn)題——作出假設——制定計劃——實(shí)施計劃（實(shí)驗操作）——得出結論——表達交流”的科學(xué)探究的方法流程。
�。�3）理論聯(lián)系實(shí)際法。指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，提升學(xué)習興趣，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�4）識圖學(xué)習法。新教材圖文并茂，形象直觀(guān)，可讀性強。引導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內容的直觀(guān)把握和理解記憶。
�。�5）比較法和歸納法。引導學(xué)生通過(guò)對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò )，形成知識結構，加深理解記憶。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、認識生物多樣性的價(jià)值，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì )貽害無(wú)窮，確立全面的技術(shù)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、學(xué)情分析
一方面，經(jīng)過(guò)七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎。
另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習成績(jì)存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂調控的同時(shí)，要注意加強學(xué)習思想引導、學(xué)習方法指導，特別是學(xué)習過(guò)
程和效果的監控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)有大面積的提高。
四、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
本冊書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的'關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類(lèi)別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡(luò )，力求做到形散神聚、融會(huì )貫通。
五、基本措施：
1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程
2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、備教法、備學(xué)法。根據課程標準、教材內容和學(xué)生實(shí)際，瞄準教學(xué)目標，靈活采取自學(xué)指導法、談話(huà)法、演示法、實(shí)驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據教學(xué)內容不同，指導學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實(shí)驗探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，提高課堂實(shí)效。
4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，除了少數課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識性書(shū)面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負擔，提高作業(yè)的效果。
5、備教學(xué)流程。精細設計教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多提問(wèn)，注意知識教學(xué)、分組實(shí)驗和實(shí)踐活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。
六、教學(xué)內容及進(jìn)度
第五單元
第一章
動(dòng)物的主要類(lèi)群
13課時(shí)
第二章
動(dòng)物的運動(dòng)和行為
6課時(shí)
第三章
動(dòng)物在生物圈的作業(yè)
2課時(shí)
第四章
細菌和真菌
6課時(shí)
第五章
病毒
1課時(shí)
第六單元
第一章根據生物的特征進(jìn)行分類(lèi)
3課時(shí)
第二章認識生物的多樣性
1課時(shí)
保護生物的多樣性
1課時(shí)
生物教學(xué)計劃10
一、指導思想
生物學(xué)與人類(lèi)的生活，與工農業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系，對我國社會(huì )主義現代化建設有重要作用。生物課是高中開(kāi)設的一門(mén)基礎課程，通過(guò)學(xué)習高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎知識和基本技能，為全體高中學(xué)生打好生物學(xué)基礎，加強能力培養，提高科學(xué)素質(zhì)。，培養學(xué)習生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習文化科學(xué)知識，參加社會(huì )主義現代化建設，打下必要的基礎。
二、教學(xué)目的要求
學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；養成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng )新意識，增強愛(ài)國主義情感和社會(huì )責任感；認識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；初步學(xué)會(huì )生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實(shí)驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續學(xué)習和走向社會(huì )做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
�。�1）獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
�。�2）了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。
�。�3）積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個(gè)人和社會(huì )生活。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀(guān)，逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)。
�。�2）認識生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè )于學(xué)習生物科學(xué)，養成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng )新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
認識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )之間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)知識和觀(guān)念參與社會(huì )事務(wù)的討論。
3、能力目標
�。�1）能夠正確使用一般的實(shí)驗器具，掌握采集和處理實(shí)驗材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。
�。�2）發(fā)展科學(xué)探究能力。
�。�3）課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機的整體。
三、確定教學(xué)內容的原則
1、從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習和進(jìn)入社會(huì )的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長(cháng)、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點(diǎn)。
2、選取生物學(xué)基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
�。�1）選取生物學(xué)基礎知識，要密切聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎，通過(guò)學(xué)習生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
�。�2）要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類(lèi)有很大差別。因此，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見(jiàn)的，以便學(xué)生可以直接觀(guān)察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規律。
�。�3）注重學(xué)生的自主實(shí)驗及探究能力，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習的能力及團結與互助的精神。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一章生物科學(xué)與我們（共2課時(shí)）
第一節人類(lèi)面臨的問(wèn)題之一：健康問(wèn)題（1課時(shí)）
第二節像科學(xué)家一樣實(shí)驗：科學(xué)實(shí)驗（1課時(shí)）
第二章細胞的.化學(xué)組成（共12課時(shí)）
第1節細胞中的元素和無(wú)機化合物（2課時(shí)）
第2節細胞中的生物大分子（共10課時(shí)）
生物大分子的基本骨架（1課時(shí)）
糖類(lèi)的種類(lèi)和功能（2課時(shí)）
脂類(lèi)的種類(lèi)和功能（1課時(shí)）
蛋白質(zhì)的結構和功能（3課時(shí)）
核酸的結構和功能（2課時(shí)）
單元復習（1課時(shí)）
第三章細胞的結構和功能（共11課時(shí)）
第1節生命活動(dòng)的基本單位——細胞（1課時(shí)）
第2節細胞的類(lèi)型和結構（共6課時(shí)）
原核細胞核真核細胞（1課時(shí)）
細胞膜和細胞壁（1課時(shí)）
細胞質(zhì)和細胞器（2課時(shí)）
細胞核（1課時(shí)）
細胞的生物膜系統（1課時(shí)）
第3節物質(zhì)的跨膜運輸（2課時(shí)）
單元復習（2課時(shí)）
第四章光合作用和呼吸作用（共15課時(shí)）
第1節ATP和酶（3課時(shí)）
生命活動(dòng)的能量通貨——ATP（1課時(shí)）
酶和酶促反應（2課時(shí)）
第2節光合作用（6課時(shí)）
光合色素與光能的捕獲（2課時(shí)）光合作用的過(guò)程(2課時(shí))
影響光合作用的環(huán)境因素（2課時(shí)）
第3節呼吸作用（4課時(shí)）
細胞呼吸產(chǎn)生能量（1課時(shí))
細胞呼吸的過(guò)程（2課時(shí)）
細胞呼吸原理的應用（1課時(shí)）單元復習（2課時(shí)）
第五章細胞增殖、分化、衰老和凋亡（11課時(shí)）
第1節細胞增殖（3課時(shí)）
細胞大小與細胞生命活動(dòng)（1課時(shí)）細胞周期與有絲分裂（1課時(shí)）無(wú)絲分裂（1課時(shí)）
第2節細胞分化、衰老與凋亡（3課時(shí)）細胞分化（1課時(shí)）
細胞的全能型（1課時(shí)）
細胞的衰老和凋亡（1課時(shí)）
第3節關(guān)注癌癥（3課時(shí)）
單元復習（3課時(shí)）
生物教學(xué)計劃11
一、指導思想
以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準》（20xx版）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準教材——《生物學(xué)》冀教版（七年級上冊）。
三、具體措施：
1、深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的.與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
8、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
9、結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
這學(xué)期我會(huì )想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考出好的成績(jì)，給學(xué)生和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。附本期教學(xué)進(jìn)度安排：
教學(xué)內容課時(shí)安排
致同學(xué)們—生物科學(xué)在向你招手工作1課時(shí)
第一章開(kāi)啟生物科學(xué)之門(mén)共5課時(shí)
第一節走進(jìn)生物實(shí)驗室2課時(shí)
第二節學(xué)會(huì )觀(guān)察1課時(shí)
第三節練習測量1課時(shí)
第四節學(xué)習探究1課時(shí)第二章生物體的結構層次
第一節細胞
一、觀(guān)察細胞1
二、細胞的結構1
三、細胞各部分的功能1
四、細胞的分裂和生長(cháng)1第二節細胞分化形成組織1第三節多細胞生物體1第四節單細胞生物體1第三章形形色色的植物
第一節在實(shí)驗室里觀(guān)察植物1第二節校園植物調查1第三節藻類(lèi)植物1第四節苔蘚植物和蕨類(lèi)植物1第五節裸子植物1復習中期考試2第六節被子植物
一、雙子葉植物1
二、單子葉植物1第七節我國的珍稀植物1第四章多種多樣的動(dòng)物
第一節田野動(dòng)物調查同研究1第二節腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物1第三節線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節動(dòng)物1第四節軟體動(dòng)物1第五節節肢動(dòng)物1第六節魚(yú)類(lèi)1第七節兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)1第八節鳥(niǎo)類(lèi)1第九節哺乳類(lèi)1第十節我國的珍稀動(dòng)物1第五章生物的分類(lèi)和鑒別
第一節嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi)同研究1第二節練習對生物進(jìn)行鑒別1
共7課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)共8課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)共10課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)共2課時(shí)課時(shí)課時(shí)
生物教學(xué)計劃12
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，為了更好地適應新學(xué)期的教學(xué)工作，結合自己的實(shí)際和學(xué)科的現實(shí)條件以及學(xué)生的情況，對本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
一、指導思想
認真學(xué)習和貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承“課改”經(jīng)驗的基礎上，更加積極、主動(dòng)地探索和研究，進(jìn)一步地推進(jìn)生物課程改革的進(jìn)程，繼續堅持生物課程改革的基本原則：以科研帶教研。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級上）。
三、教學(xué)要求
1。教師在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的`課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2。教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3。教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養，注意對學(xué)生綜合能力的培養。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造條件力爭開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動(dòng)。
4。教學(xué)中注意合理選擇和運用各種輔助教學(xué)手段。
5。積極組織好生物課外小組活動(dòng)，對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
四、課時(shí)
本學(xué)期總課時(shí)為34課時(shí)，每周2課時(shí)。
五、教學(xué)內容及參考課時(shí)
第五單元 生物圈中的其他生物
第一章 各種環(huán)境中的動(dòng)物 （共6課時(shí)）
第一節 水中生活的動(dòng)物 2課時(shí)
第二節 陸地生活的動(dòng)物 3課時(shí)
第三節 空中飛行的動(dòng)物 2課時(shí)
第二章 動(dòng)物的運動(dòng)和行為 （共5課時(shí)）
第一節 動(dòng)物的運動(dòng) 1課時(shí)
第二節 先天性行為和學(xué)習行為 2課時(shí)
第三節 社會(huì )行為 2課時(shí)
第三章 動(dòng)物在生物圈中的作用 （共2課時(shí)）
第一節 動(dòng)物在自然界中的作用 1課時(shí)
第二節 動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系 1課時(shí)
第四章 分布廣泛的細菌和真菌 （共4課時(shí)）
第一節 細菌和真菌的分布 2課時(shí)
第二節 細菌 1課時(shí)
第三節 真菌 1課時(shí)
第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用 （共2課時(shí)）
第一節 細菌和真菌在自然界中的作用 1課時(shí)
第二節 人類(lèi)對細菌和真菌的利用 1課時(shí)
第六單元 生物多樣性及其保護
第一章 根據生物的特征進(jìn)行分類(lèi) （共4課時(shí)）
第一節 嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi) 2課時(shí)
第二節 從種到界 2課時(shí)
第二章 認識生物的多樣性 （共2課時(shí)）
第三章 保護生物的多樣性 （共2課時(shí)
生物教學(xué)計劃13
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準（實(shí)驗稿）》為基礎，在繼承我國當前生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，努力關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗，強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每個(gè)學(xué)生都能對生物知識有更深的理解，更多地思考未來(lái)的學(xué)習方向，而能夠探索和學(xué)習的技能和解決問(wèn)題的技能有更多的發(fā)展，責任感、合作精神和創(chuàng )新意識也能得到提高。它為學(xué)生參與社會(huì )主義現代化建設、適應社會(huì )、不斷學(xué)習奠定了必要的基礎。
二、教學(xué)目標：
�。�1）理解人與生物圈的關(guān)系，熱愛(ài)自然，珍惜生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。
�。�2）愿意探索生命的奧秘，具有求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
�。�3）關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成積極參與社會(huì )決策的意識。
�。�4）逐步養成良好的生活健康習慣，樹(shù)立進(jìn)取健康的生活態(tài)度。
�。�5）初步掌握生物圈中人類(lèi)起源和發(fā)展的基本知識。
�。�6）掌握人體結構、功能、生理和保健知識，促進(jìn)青春期生理和心理健康發(fā)展。
�。�7）了解生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
結論：以上是教師從指導思想和教學(xué)目標上對七年級生物教案的安排。
七年級生物實(shí)驗：探索模擬酸雨對植物種子萌發(fā)的影響
探索模擬酸雨對植物種子萌發(fā)的實(shí)驗知識。學(xué)生們認真學(xué)習。
探索模擬酸雨對植物種子萌發(fā)的影響
探索以下問(wèn)題：酸雨對植物種子萌發(fā)有影響嗎？
詢(xún)問(wèn)假設：酸雨對植物種子萌發(fā)有影響
實(shí)驗步驟：
1）用醋和清水配制模擬酸雨，用pH試紙測定pH值在5、4、3、2左右。
2）取五個(gè)相同的培養皿，貼上標簽，將吸水紙放入培養皿中，分別用pH值為2、3、4、5的清水和模擬酸雨濕潤吸水紙。
3）選擇500個(gè)生長(cháng)條件相同的綠色蔬菜種子，在每個(gè)培養皿中放入100個(gè)。
4）一段時(shí)間后，觀(guān)察種子發(fā)芽數
查詢(xún)結論：酸雨對植物種子發(fā)芽有影響
其他實(shí)驗：調查自我環(huán)保意識，討論種群增長(cháng)趨勢，聽(tīng)力測試，調查中學(xué)生近視的原因和對策，調查每天的睡眠時(shí)間，測量學(xué)習時(shí)間、膝反射、脊髓結構（標本）、糖尿病發(fā)病率、處理尿液的方法以及居住在該地區的人的尿液，討論了尿液的成分。（除血細胞和大分子蛋白質(zhì)外，血液中的其他成分可通過(guò)薄的腎小球毛細血管和腎包膜壁進(jìn)入腎包膜，形成腎包膜內的液體，即原始尿液。形成原始尿液的.過(guò)程是腎臟的過(guò)濾），討論人體能量供應，探索運動(dòng)對心率的影響，調查食品安全性，觀(guān)察小腸結構
以上解釋了探索模擬酸雨對植物種子萌發(fā)影響的實(shí)驗內容。我希望同學(xué)們能很好地掌握以上內容，相信同學(xué)們會(huì )學(xué)得更好。
七年級生物實(shí)驗：手部皮膚的觸覺(jué)
讓我們學(xué)習生物實(shí)驗中手部皮膚觸覺(jué)的解釋。
手部皮膚的觸覺(jué)壓力感
詢(xún)問(wèn)問(wèn)題：手部皮膚各部位的觸覺(jué)壓力感是否相同？
探索假設：手部皮膚各部位的觸覺(jué)不同
實(shí)驗步驟：用筆尖刺激手部各部位，觀(guān)察各部位的反應速度
探索結論：手部皮膚各部位的觸覺(jué)不同
頭部在生物實(shí)驗中學(xué)習手部皮膚觸覺(jué)知識的內容，學(xué)生能很好地掌握。我希望學(xué)生們能在考試中取得好成績(jì)。
七年級生物實(shí)驗：甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響
下一步是學(xué)習甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育影響的生物學(xué)知識。
生物教學(xué)計劃14
一、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)等欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學(xué)目標
一、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
三、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
四、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
三、學(xué)生情況分析
八(1)八(2)班共有接近一百學(xué)生，學(xué)生學(xué)習生物的興趣還可以，上學(xué)期生物的平均成績(jì)走在了中間，但高分較少，同時(shí)由于不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，因此班平均分被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取成績(jì)有較大的提高。
四、具體措施
一、精心采取先進(jìn)的.教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行研究。
二、精心組織和策劃好課堂教案。
三、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
四、進(jìn)行課外輔導和觀(guān)看教學(xué)短片，提高學(xué)生的興趣。
五、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
六、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
五、進(jìn)度安排
周次 授課內容
1----2 生物的生殖和發(fā)育
3----5 生物的遺傳和變異
6----7 生物的進(jìn)化
8----9 傳染病和免疫
10--11 復習 期中考試
12--13 用藥和急救
14--15 了解自己 增進(jìn)健康
16--20 期末復習、期末考試
生物教學(xué)計劃15
新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，為了保證新學(xué)期的工作的正常和順利進(jìn)行，特制定以下計劃：
一、指導思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養，積極倡導探究性學(xué)習。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。
二、情況分析：
�。ㄒ唬┙滩姆治�
本學(xué)期初一下冊教材內容為“生物圈中的綠色植物”具體體現在“生物圈中有哪些綠色植物”“被子植物的一生”“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”“綠色植物是生物圈中有機物的制造者”“綠色植物與生物圈中的碳”和“愛(ài)護植被，綠化祖國”六個(gè)部分。為此安排了一系列的觀(guān)察實(shí)驗和探究活動(dòng)，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的問(wèn)題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀(guān)的關(guān)系，就是人類(lèi)的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。
�。ǘ⿲W(xué)生分析：
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)科有了初步的了解。所以，要提進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習興趣，必須加強學(xué)習方法的指導。初一學(xué)生對周?chē)囊磺惺挛锒己苄迈r好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，以達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。
三、具體措施：
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
2、備學(xué)生
在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景；鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)；注意課內外活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。
�。�1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。
�。�2）根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
�。�3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據新課標，教材內容、學(xué)生實(shí)際、突出設計重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習的方法。
4、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學(xué)知識為基礎，培養學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
為了達到上述目的，在本學(xué)期的'教學(xué)工作中堅持作到以下幾點(diǎn)。
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會(huì )于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授知識的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識、培養能力和鍛煉自己。
2、研究每個(gè)知識點(diǎn)，根據教學(xué)大綱所規定的教學(xué)層次，嚴格控制深度和廣度，講清楚每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課的環(huán)節和內容設計，既要啟發(fā)和引導學(xué)生對知識實(shí)現自主學(xué)習，體現學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學(xué)過(guò)程中體現師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。
4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習進(jìn)修機會(huì )，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時(shí)也可以增長(cháng)見(jiàn)識，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(cháng)補自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并加以?xún)?yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績(jì)有較大的提高。
6、培養優(yōu)秀學(xué)生參加上級組織的各級各類(lèi)比賽，使具有良好素質(zhì)的同學(xué)得到更好的發(fā)展，為他們在高一級學(xué)校的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
7、充分利用我�，F有的實(shí)驗和現代化教學(xué)儀器和教學(xué)設施，使同學(xué)們體會(huì )到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來(lái)的便利，促進(jìn)他們學(xué)習科學(xué)文化知識的信息和毅力。
8、組織學(xué)生進(jìn)行結業(yè)考試，匯總所學(xué)知識，使知識系統化、全面化和規范化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物是生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習，提高學(xué)生的綜合應用能力，為中考打下堅實(shí)的基礎。
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