生物教學(xué)計劃（精選14篇）
時(shí)間真是轉瞬即逝，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的生物教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
生物教學(xué)計劃 篇1
生物學(xué)與人類(lèi)的生活，與工農業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系。生物學(xué)在實(shí)現我國的社會(huì )主義現代化建設中，有著(zhù)重要的作用。生物課是高級中學(xué)開(kāi)設的一門(mén)基礎課程。生物課要貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的精神，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎知識和基本技能，培養學(xué)習生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習文化科學(xué)知識，參加社會(huì )主義現代化建設，打下必要的基礎。
一、教學(xué)目的要求
�。ㄒ唬┮髮W(xué)生比較系統地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫藥、工業(yè)、國防上的應用。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)生物學(xué)基礎知識的學(xué)習，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國主義思想的教育。
�。ㄈ┮髮W(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗等的基本技能。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力，觀(guān)察動(dòng)植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。
二、確定教學(xué)內容的原則
�。ㄒ唬⿵膶W(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習和參加社會(huì )主義現代化建設的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長(cháng)、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識。
�。ǘ┻x取生物學(xué)基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
1.選取生物學(xué)基礎知識，要密切聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎，通過(guò)學(xué)習生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2.要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類(lèi)有很大差別。因此，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見(jiàn)的，以便學(xué)生可以直接觀(guān)察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規律。
3.選取的生物學(xué)基礎知識，要密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際，使學(xué)生加深對生物學(xué)知識的理解，同時(shí)更加深刻地認識學(xué)習生物學(xué)的意義。
�。ㄈ┻m當選取反映現代生物科學(xué)水平的生物學(xué)基礎知識。
現代生物科學(xué)發(fā)展很快，生物課必須重視用現代生物科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)闡述教學(xué)內容，并且適當地增加反映現代生物科學(xué)水平的知識內容，使學(xué)生對生物科學(xué)發(fā)展的現狀有個(gè)初步的認識，為他們進(jìn)一步學(xué)習現代生物科學(xué)知識和參加工農業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎。
三、班級現狀分析本學(xué)期
我任教高二（2）、（3）、（4）三個(gè)班級，三個(gè)班級人數分別為：46、45、46人，雖然通過(guò)班主任，我對個(gè)班的.現狀有了一點(diǎn)了解，但由于生物是從高二開(kāi)始的起始課程，所以具體情況還不能下定論。
四、教學(xué)進(jìn)度安排高中階段學(xué)習的生物學(xué)知識，是在初中生物教學(xué)內容的基礎上進(jìn)行的，學(xué)習生物的基本特征，側重于生命活動(dòng)的共同規律的內容。主要包括細胞、新陳代謝及其調節、生殖和發(fā)育、遺傳和變異的知識。初中和高中兩個(gè)階段所學(xué)的生物學(xué)基礎知識，既有所分工、又互相銜接，高中生物學(xué)是初中生物學(xué)知識的綜合、概括和提高。
高中二年級開(kāi)設的生物必修課（第一學(xué)期），每周2課時(shí)，共計34課時(shí)。講述細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調節、遺傳和變異等生物學(xué)基礎知識。
生物教學(xué)計劃 篇2
生物科學(xué)實(shí)驗是以認識生命運動(dòng)的本質(zhì)和規律為目標的實(shí)踐。在每一個(gè)實(shí)驗的過(guò)程中，從實(shí)驗意念的產(chǎn)生到實(shí)驗方案的設計，從實(shí)驗結果的分析到實(shí)驗報告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結果。所以，生物科學(xué)實(shí)驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現問(wèn)題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗問(wèn)題之中和在解決實(shí)驗問(wèn)題中鍛煉思維能力�，F將本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、教學(xué)要求
1.演示實(shí)驗必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2.學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。
3.在開(kāi)放實(shí)驗室方面，為了調動(dòng)學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗內容，提前列出實(shí)驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開(kāi)放實(shí)驗室之前精心準備實(shí)驗材料、并且對實(shí)驗進(jìn)行預做，使教學(xué)能夠得心應手。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的'學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、實(shí)驗課的教學(xué)方法
實(shí)驗課教學(xué)應根據教學(xué)目的、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和設備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中團結合作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗規則，愛(ài)護財務(wù)，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3.要求學(xué)生嚴格認真的按照實(shí)驗要求來(lái)操作，細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
生物教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習工作，切實(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養，本著(zhù)為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，倡導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習。同時(shí)著(zhù)重培養學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力和實(shí)驗能力，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計劃以指導本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。
二、學(xué)生情況分析
九年級的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習，初中的生物學(xué)知識已學(xué)習了一大部分，對初中的生物學(xué)知識有了一個(gè)大體的了解，對生物學(xué)的學(xué)習方法有了一個(gè)大體的掌握。但這級學(xué)生基礎較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的學(xué)生，學(xué)生對老師不熟悉，老師對學(xué)生更不熟悉。
因此學(xué)生對教師的適應能力較差。通過(guò)對學(xué)生成績(jì)的分析，這級學(xué)生成績(jì)減普遍不好，通過(guò)對學(xué)生的觀(guān)察我發(fā)現學(xué)生中普遍存在上課不認真聽(tīng)講，有大量小動(dòng)作，并且學(xué)習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說(shuō)干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績(jì)較差，對生物學(xué)知識缺少起碼的了解，對生物學(xué)的學(xué)習方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養學(xué)生的學(xué)習的興趣、時(shí)時(shí)鼓勵學(xué)生，保持高昂的`學(xué)習斗志學(xué)好生物課。
三、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容是《生物圈中生命的延續和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲(chóng)的生殖、兩棲類(lèi)的生殖和鳥(niǎo)類(lèi)的生殖。四類(lèi)生物的生殖都是從各類(lèi)生物的生殖特點(diǎn)入手，對生物的生殖現象進(jìn)行分析總結，然后總結出這類(lèi)生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無(wú)性生殖，在昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類(lèi)方式。
第二章共五節，介紹了基因的相關(guān)知識，第一節能過(guò)實(shí)驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點(diǎn)是基因，通過(guò)它外在的表現性狀，讓學(xué)生認識基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生對基因這種微觀(guān)的知識不好理解，也不好認識，應讓通過(guò)各種比喻、直觀(guān)的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行認識。
第三章共三節內容，重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是能過(guò)翔實(shí)的材料，讓學(xué)生對生命的起源進(jìn)行了解，難點(diǎn)是學(xué)生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡(jiǎn)單，主要通過(guò)學(xué)生對過(guò)去知識的復習，養成良好的生物學(xué)素養和愛(ài)護生物的感情。
四、教學(xué)方法
繼續深入學(xué)習和實(shí)踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗。由于學(xué)生基礎較差，所以在學(xué)習中在對課本已先預習了的前提下，學(xué)生對課本知識已有了一個(gè)大體的了望，以后主要先進(jìn)行老師講解和學(xué)生有目的探究。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)鞏固的過(guò)程。
倡導探究性學(xué)習，加強學(xué)生對課本的利用，俗話(huà)說(shuō)的好書(shū)讀百遍，其意自現。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學(xué)生有一個(gè)良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。
做好學(xué)生的思想工作，俗話(huà)說(shuō)的好三分教學(xué)七分管理，特別是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動(dòng)，盡力減少學(xué)生思想波動(dòng)帶來(lái)的不必要的損失。
充分利用已有的練習題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。
調動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。
充分利用學(xué)生學(xué)習小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。
反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。
注意聯(lián)系日常生活實(shí)際，結合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
五、具體學(xué)習措施
通過(guò)以上的學(xué)習方法，講練結合，處理習題，加強學(xué)生的記憶和探究，從細處實(shí)處下功夫，真正提高學(xué)生的成績(jì)，提高生物學(xué)的科學(xué)素養。讓學(xué)生都有一個(gè)理想的結果。
六、教學(xué)進(jìn)度
按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)行
生物教學(xué)計劃 篇4
一、 上學(xué)期情況分析
有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。另外，學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習。但也存在能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實(shí)驗能按時(shí)完成，積極配合老師上好每一節課。、
二、 教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的.科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
三、 具體目標
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
四、采取措施
1、精心設計導語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣，精心誘導、強化教學(xué)。
2、做好演示實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
3、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
5、針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。
6、要求學(xué)生做好課前預習，課后復習，積極配合老師上好每一節課，隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
7、面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，注重班級學(xué)生成績(jì)的平衡發(fā)展。
生物教學(xué)計劃 篇5
時(shí)光如流水，暑假很快就過(guò)完了，又迎來(lái)新的學(xué)期，而且又迎來(lái)一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個(gè)計劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開(kāi)課程，小學(xué)沒(méi)基礎，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應，所以，學(xué)起來(lái)很吃力，需花費大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績(jì)很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進(jìn)行教學(xué)。
二、教材分析
本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致，教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。包括3個(gè)單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的`奧秘”；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過(guò)學(xué)習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位；而且生物體都有很多生命現象；通過(guò)學(xué)習學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類(lèi)生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著(zhù)決定性的作用。教材中還設計了5個(gè)探究和10實(shí)驗活動(dòng)，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習能力，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)措施
1、開(kāi)學(xué)初的幾節生物課，我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學(xué)習。
2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學(xué)習生物。
3、針對學(xué)情，進(jìn)行因材施教，分類(lèi)管理，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
4、根據教材內容，確定教學(xué)計劃和方法，認真備學(xué)案，精心講解，滲透課改新理念。
5、七年級學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實(shí)驗和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多，勢必就耽誤很多時(shí)間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時(shí)間。
6、針對實(shí)驗活動(dòng)，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實(shí)驗效果。
7、提倡學(xué)生課前預習，課上積極參與討論，積極動(dòng)腦思考，認真學(xué)習。
四、進(jìn)度安排
本學(xué)期七年級生物教材有7章23節內容，時(shí)間大約有16周，按每周2課時(shí)計，共32個(gè)課時(shí)
生物教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物新課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗以及知識的生成過(guò)程;更加強調學(xué)生的自主式和探究式學(xué)習，并且進(jìn)一步強化概念教學(xué)，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》初一學(xué)習(七年級下冊)，初二學(xué)習(八年級下冊)，初三上學(xué)期沒(méi)有學(xué)習從而使得下學(xué)期的學(xué)習任務(wù)加重，并且本學(xué)期時(shí)間比較短，還有十一周就要進(jìn)行中考，所以復習任務(wù)很重，復習時(shí)必須以章節為單位進(jìn)行。
三、具體措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ);運用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強情感教育;精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
8、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
9、結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的.充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
五、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時(shí)為16周，初一每周3課時(shí)，初二每周2課時(shí)，初三每周2課時(shí)。
六、教學(xué)內容及參考課時(shí)如下：
期中考試前
初一生物本學(xué)期的內容比較重要、難度也是比較大，重要內容幾乎占初中生物全部?jì)热莸囊话�，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重。課時(shí)安排如下：要在期中考試前第一周完成第一章《人的生活需要營(yíng)養》，第二周學(xué)習第二章《人的生活需要空氣》，第三周留出一節課處理前兩章的練習題和總體復習鞏固一下前兩章的知識點(diǎn)。第四、第五周學(xué)習第三周《人體內的物質(zhì)運輸》，第六周學(xué)習《人體內代謝廢物的排出》，第七周和第八周復習所學(xué)習的內容迎接期中考試。
初二在期中考試之前的第一周和第二周學(xué)習第一章《生命的起源和進(jìn)化》，第三周學(xué)習《人類(lèi)的起源和進(jìn)化》，第四周復習鞏固前兩章學(xué)習的知識點(diǎn)、處理討論所做的練習題。第五周學(xué)習第六單元的第一章《生物與環(huán)境的相互作用》，第六周學(xué)習第二章《生態(tài)系統》中的前三節內容，第七、第八周復習迎接期中考試。
初三學(xué)習任務(wù)很重時(shí)間又很短，所以必須以課本為單位進(jìn)行復習，前兩周把初一上冊復習完，第三、第四周復習初一下冊，第五、第六、第七周必須把初二上下冊復習完成。第八周再做幾套總體復習試題，就要進(jìn)行期中考試。
期中考試后
初一在期中考試結束后就及時(shí)學(xué)習《七年級下冊》后一半的內容，第九周、第十周學(xué)習第五章《人體生命活動(dòng)的調節》，第十一周學(xué)習第六章《免疫與健康》，第十二周針對前面兩章內容的知識點(diǎn)進(jìn)行復習鞏固和強化，第十三周學(xué)生地七章《人在生物圈中的作用》。以后幾周的時(shí)間就是及時(shí)進(jìn)入對于《七年級下冊》全冊?xún)热莸木C合復習，分章節分專(zhuān)題對問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力，在期末考試的檢測中考個(gè)好的成績(jì)。
初二要在期中考試之后第九周繼續學(xué)習第六單元《生物與環(huán)境》中的后兩節內容，第十周學(xué)習第三章《生物多樣性及保護》，第十一周學(xué)習第七單元生物技術(shù)中的第一章《生活中的生物技術(shù)》，第十二周學(xué)習第二章《現代生物技術(shù)》，以后就進(jìn)行期中考試以后所學(xué)習內容的總體復習和提高，并且在期末考試前兩個(gè)周完成全部?jì)热莸膶W(xué)習，之后對于整個(gè)八年級上冊進(jìn)行復習提高、整合。
初三在期中考試之后要進(jìn)行不同的模塊復習和大量的中考模擬題仿真考試，第十周和第十一周進(jìn)行系統的模塊復習鞏固，進(jìn)一步強化基礎知識點(diǎn)和現實(shí)生活的連接點(diǎn)以及生活的熱點(diǎn)和考點(diǎn)。第十二周和十三周進(jìn)行各個(gè)省市往年中考試題進(jìn)行中考模擬仿真考試，提高學(xué)生的應試能力和技巧。以便在期末考試中給學(xué)習家長(cháng)交出一份滿(mǎn)意的結果。
在復習過(guò)程中主要通過(guò)練習題來(lái)引導學(xué)生自主復習，在給學(xué)生分析講解練習題的過(guò)程中系統地、全面地、分章節分專(zhuān)題對問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力。最后在考試之前兩個(gè)周，要對初二學(xué)生進(jìn)行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個(gè)學(xué)生都在考試中取得一個(gè)良好的、自己和家長(cháng)都滿(mǎn)意的成績(jì)。
在本學(xué)期，初二準備舉行“初中生物知識應用技能競賽”，以提高學(xué)生對于生物知識的運用，把所學(xué)知識轉化為能力，并且增強和提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
對于初一學(xué)生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面提高學(xué)生對于知識的應用和問(wèn)題的解決能力。要加強各種題型訓練。
�、賳雾椷x擇題
�、谔畛漕}
�、圩R圖作答題
�、芎�(jiǎn)答題
實(shí)驗題分解在以上四種題型之中。
想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個(gè)好的成績(jì)，給學(xué)生和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
生物教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )創(chuàng )新教育，認真貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗能力。適應新教材順利通過(guò)高考，為高三生物二輪復習打下良好的基礎。
二、教學(xué)目的要求
(一)能力要求
1、理解能力
�。�1）能把握所學(xué)知識的要點(diǎn)和知識的內在聯(lián)系
�。�2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規律等
2、實(shí)驗與探究能力
(1)能獨立完成“生物知識內容表”所列實(shí)驗。包括理解實(shí)驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運用。
(2)具備驗證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗現象和結果進(jìn)行解釋、分析和處理。
(3)具有對一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力。包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數據、根據數據作出合理的判斷等。
(4)能對一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案作出恰當的評價(jià)和修改。
3、獲取信息的能力
(1)會(huì )鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。
(2)關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。
4、綜合運用能力
理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會(huì )生活中的有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題。
三、學(xué)生情況分析
1、高三（155）班：基礎較好，學(xué)習氣氛也比較好，學(xué)生主動(dòng)性、積極性較高，成績(jì)也教理想。但是有少數學(xué)生不是很自覺(jué)，還有些學(xué)生自己管自己復習，沒(méi)有跟著(zhù)老師學(xué)習。這樣，學(xué)生間成績(jì)差異較大。
2、高三（153）班：大多數學(xué)生不認真學(xué)習，自覺(jué)性差，成績(jì)不理想。有少數幾個(gè)優(yōu)生學(xué)生比較用功。
3、高三（152）班：大多數學(xué)生也是不怎么認真學(xué)習，同樣只有小部分學(xué)生比較懂事，認真復習。
四、具體教學(xué)措施
一、）制定科學(xué)的復習計劃
復習是一個(gè)系統工程，制定總體計劃是很關(guān)鍵的，如果沒(méi)有一個(gè)總體計劃，教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼.計劃中要體現幾個(gè)方面:
1.時(shí)間分配，就是把復習時(shí)間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點(diǎn)確定復習任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊;
2.有所側重，就是時(shí)間不能平均，必須向重點(diǎn)章節傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節。
3.教學(xué)分層，結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步。
4.整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度;
5.適當調整，根據已完成的復習情況來(lái)調整計劃，強化薄弱環(huán)節;或者根據考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計劃等。
6.確定模擬測試的時(shí)間，次數和分層輔導的安排等.
二、）建立知識網(wǎng)絡(luò )，確立教學(xué)專(zhuān)題
在教學(xué)中要根據每個(gè)章節建立簡(jiǎn)明的知識網(wǎng)絡(luò )，然后按照高考題型劃分專(zhuān)題，如"單項選擇題"，"多項選擇題"，"計算題"，"材料信息題"，"實(shí)驗分析設計題"，"曲線(xiàn)，圖表分析題"等.在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)，分析和研究，找出其特點(diǎn)和規律，然后進(jìn)行講解.在對各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側面去展開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律.
同時(shí)要仔細研究《考試說(shuō)明》，明確"考什么"和"怎么考";研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點(diǎn)，因為這屆學(xué)生在高二學(xué)習的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶，新陳代謝等概念的變化，生物工程的成就等.
三、）選好模擬練習題，訓練學(xué)生解題能力
選練習題時(shí)，不要不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中可使復習過(guò)的內容進(jìn)一步強化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過(guò)綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀(guān)題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時(shí)要建立錯題庫，把做過(guò)的試卷及練習題進(jìn)行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯.另外，在練習中千萬(wàn)要注意避免難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高;做練習題要重質(zhì)量而不是數量，也就是做一題要懂一題而且要會(huì )一類(lèi)，通過(guò)做題掌握知識，提高能力，增強信心，找出差距，在做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類(lèi)題目的解題思路，掌握基本的解題方法.
四、）認真備課，有的放矢
教師在每堂課都要有明確的'目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節，少做無(wú)用功;既不能"滿(mǎn)堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害.教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生，如"細胞質(zhì)基質(zhì)"，"線(xiàn)粒體基質(zhì)"和"葉綠體基質(zhì)"，就要對它們的功能，所含的酶等方面比較，然后總結出各自的特征，這樣才能使復習過(guò)的內容條理化和網(wǎng)絡(luò )化，學(xué)生才能有序記憶，才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R，才能以不變應萬(wàn)變.對基本的實(shí)驗原理，實(shí)驗操作，實(shí)驗設計應有一個(gè)比較清楚的思路，盡可能讓學(xué)生做完課本的實(shí)驗，這樣遇到具體的實(shí)驗題型就臨陣不亂.
五）、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對社會(huì )發(fā)展的影響
當今生命科學(xué)的發(fā)展，使得作為考試素材的內容增多，要善于借助此類(lèi)熱點(diǎn)問(wèn)題為背景，通過(guò)編寫(xiě)練習題，培養學(xué)生分析加工問(wèn)題的能力和表達能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )依據課本知識點(diǎn)科學(xué)辯證地分析問(wèn)題.在專(zhuān)題中要特別強調和分析下列熱點(diǎn)問(wèn)題，如:生態(tài)農業(yè)，基因工程，沙塵暴，食人魚(yú)等生物入侵與生物多樣性的銳減，水稻基因組的測定，克隆人，艾滋病與吸毒等.并且學(xué)會(huì )將這些情景與課本知識聯(lián)系起來(lái)作解答的技巧和方法.五、教學(xué)計劃安排
由于生物新課內容大部授完，本學(xué)期安排主要為完成第一輪復習。具體打算是根據授新課時(shí)的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側重地進(jìn)行第一輪復習。同時(shí)穿插高考模擬考試訓練，讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復習。
總之，我將以高度的責任心和信心爭取高質(zhì)量、高速度的完成高三教學(xué)任務(wù)，在本期上完高三選修內容和完成高三生物一輪復習，爭取明年高考的勝利。
生物教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
認真學(xué)習和深入貫徹《全日制義務(wù)教育中學(xué)生物課程標準》（實(shí)驗稿），在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。
以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（人教版）——《生物學(xué)》（七年級上冊）。
2、在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3、繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去幾年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
4、繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結過(guò)去幾年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會(huì )。
三、學(xué)生情況分析：
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)小學(xué)科學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的部分基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。但仍有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。
四、教學(xué)總目標要求
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（七年級上冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
1）認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2）知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系
3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識。
4）通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
能力：
1）增強動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力。
2）培養學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的'作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強的活動(dòng)。
3）培養學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
認識生物多樣性的價(jià)值，更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
認識科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì )物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值�？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì )在走向科技化，科技也在社會(huì )化，但是，科學(xué)始終不是萬(wàn)能的，人類(lèi)社會(huì )面臨的所有問(wèn)題，并非都能依科學(xué)來(lái)解決。
生物教學(xué)計劃 篇9
為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革實(shí)施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構建有科組特色新課程體系，改變原有教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習積極探究樂(lè )于合作精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。根據生物學(xué)科特點(diǎn)學(xué)生實(shí)際，特制定新學(xué)期高一生物組工作計劃如下：
一、教材分析
高中生物新課程分為必修選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習必修1分子細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期教學(xué)內容有走進(jìn)細胞組成細胞分子細胞基本結構物質(zhì)輸入輸出細胞能量供應利用細胞生命歷程。本模塊選取了細胞生物學(xué)最基本知識，以細胞研究新進(jìn)展實(shí)際應用，這些知識內容也是學(xué)習其他模塊必備基礎。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生通過(guò)初中生物課學(xué)習，對于生物學(xué)應該有了一定了解，但由于多數學(xué)校不開(kāi)設生物，學(xué)生缺乏必要生物知識基礎，因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們在開(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生學(xué)習狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物興趣，多做實(shí)驗或觀(guān)看實(shí)驗視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中自主探究。
三、學(xué)期教學(xué)目標
通過(guò)本模塊學(xué)習，學(xué)生將在微觀(guān)層面上了解生命物質(zhì)性生物界物質(zhì)統一性，活細胞中物質(zhì)能量信息變化統一，細胞結構功能統一，生物體部分整體統一等，有助于辯證唯物主義自然觀(guān)形成。通過(guò)自主學(xué)習，培養學(xué)生自學(xué)能力歸納總結分析能力；通過(guò)合作探究培養學(xué)生對信息獲取判斷利用能力；通過(guò)評價(jià)，培養學(xué)生語(yǔ)言表述能力評價(jià)能力；通過(guò)課堂練習，培養學(xué)生對于知識應用能力發(fā)散能力遷移能力；通過(guò)對知識學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物主動(dòng)性，增強學(xué)生對于自身了解對社會(huì )問(wèn)題關(guān)注。
四、具體措施
1、在包組領(lǐng)導指導下完成各項教研教學(xué)工作。
2、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案實(shí)驗》，結合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習生物課程標準，明確新課程具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
3、組織好每周年級組集體備課，定時(shí)間定內容定主備人具體分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容整體構想教學(xué)目標重點(diǎn)難點(diǎn)確定解決策略教材處理方式講授順序訓練習題選擇知識檢查落實(shí)高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授訓練內容評價(jià)標準對下一階段教學(xué)做到有放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以做好教后反思。
4、完成實(shí)驗班練習編寫(xiě)批閱評價(jià)工作以普通班課堂筆記練習檢查。
5、認真做好新教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽(tīng)老教師課，備課組長(cháng)也要跟蹤聽(tīng)新教師課，使他們迅速成長(cháng)，盡快達到學(xué)校標準要求，以適應一種教學(xué)發(fā)展需要。
6、進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)應用，切實(shí)提高現代化設備利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現代化設備作用。
7、加強網(wǎng)絡(luò )教研，組織本組教師積極參加內質(zhì)網(wǎng)互動(dòng)平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題研討，取人之長(cháng)，補己之短。
8、配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。
9、完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習評價(jià)工作。
新學(xué)期我們將繼續本著(zhù)團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效原則，在總結上一學(xué)年經(jīng)驗教訓前提下，認真地完成各項教研任務(wù)。
生物教學(xué)計劃 篇10
一、指導思想
在素質(zhì)教育新課程高考變化招生變化大背景下，為把我校建設成為“國內一流國際知名”。名校，以著(zhù)眼于學(xué)校教師學(xué)生共同發(fā)展，提高學(xué)業(yè)水平測試成績(jì)生物選修班學(xué)生達B率，制訂本計劃。
二、工作目標
1、繼續加強新課程理論學(xué)習，統一思想認識，形成主動(dòng)積極創(chuàng )新工作局面，提高教師工作質(zhì)態(tài)。
2、增強計劃性規范性。制訂出具體教學(xué)計劃奧賽輔導計劃，認真落實(shí)學(xué)校修訂各項教學(xué)規程，規范施教。
3、重視對新課程研討，努力提升教師處理新課程能力，尤其是生物實(shí)驗開(kāi)設能力研究性學(xué)習指導能力。
4、加強對教學(xué)常規檢查，提高課堂教學(xué)效率，確保高二學(xué)業(yè)水平測試高通過(guò)率。
5、切實(shí)加強本年級奧賽輔導，迎接四月份x省初賽五月份復賽。
6、安排生物研究性學(xué)習主題研究活動(dòng)。
7、關(guān)注青年教師培養，引導他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
三措施方法
1、開(kāi)學(xué)初制訂教學(xué)工作計劃競賽輔導計劃。
2、備課組教學(xué)案自編練習必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時(shí)討論修改。
3、加強相互學(xué)習研討，針對新課程實(shí)施中困惑之處，每周安排備課組內公開(kāi)課1節。
4、根據年級組安排定期檢查教師教學(xué)案作業(yè)批改，安排好必修班中午練習周練，對上學(xué)期不格同學(xué)進(jìn)行排查，安排個(gè)別輔導，補缺補差。
5、本學(xué)期競賽輔導主要側重綜合訓練。
6、備課組加強對研究性學(xué)習指導研究，指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習。
7、青年教師要堅持聽(tīng)先行課，每學(xué)期要堅持撰寫(xiě)教育教學(xué)論文1篇。
生物教學(xué)計劃 篇11
生物學(xué)人類(lèi)生活，工農業(yè)生產(chǎn)，其他自然科學(xué)發(fā)展，都有密切關(guān)系。生物學(xué)在實(shí)現我國社會(huì )主義現代化建設中，有著(zhù)重要作用。生物課是高級中學(xué)開(kāi)設一門(mén)基礎課程。生物課要貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”精神，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎知識基本技能，培養學(xué)習生物學(xué)興趣能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習文化科學(xué)知識，參加社會(huì )主義現代化建設，打下必要基礎。
一、教學(xué)目要求
1、要求學(xué)生比較系統地掌握細胞生物新陳代謝生物生殖發(fā)育生命活動(dòng)調節遺傳變異等方面基礎知識，以這些知識在農業(yè)醫藥工業(yè)國防上應用。
2、通過(guò)生物學(xué)基礎知識學(xué)習，使學(xué)生受到辯證唯物主義愛(ài)國主義思想教育。
3、要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單生理實(shí)驗等基本技能。
4、培養學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識能力，觀(guān)察動(dòng)植物生活習性形態(tài)結構生殖發(fā)育能力，分析解釋一些生物現象初步能力。
二、確定教學(xué)內容原則
1、從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習參加社會(huì )主義現代化建設需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)基礎知識選取生物結構生理知識。結構知識是理解生理知識基礎。生理知識是闡明生物新陳代謝，生長(cháng)發(fā)育生殖等基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構生理知識。
2、選取生物學(xué)基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
�。�1）選取生物學(xué)基礎知識，要密切聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農業(yè)畜牧業(yè)醫學(xué)等方面實(shí)踐理論基礎，通過(guò)學(xué)習生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物生產(chǎn)關(guān)系十分密切，應該利用改造有益生物，防除有害生物。
�。�2）要密切聯(lián)系各地自然實(shí)際。由于我國幅員廣大，各地生物種類(lèi)有很大差別。因此，所選取植物動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見(jiàn)，以便學(xué)生可以直接觀(guān)察到這些動(dòng)植物了解這些動(dòng)植物生活規律。
�。�3）選取生物學(xué)基礎知識，要密切聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際，使學(xué)生加深對生物學(xué)知識理解，同時(shí)更加深刻地認識學(xué)習生物學(xué)意義。
3、適當選取反映現代生物科學(xué)水平生物學(xué)基礎知識。
現代生物科學(xué)發(fā)展很快，生物課必須重視用現代生物科學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)闡述教學(xué)內容，并且適當地增加反映現代生物科學(xué)水平知識內容，使學(xué)生對生物科學(xué)發(fā)展現狀有個(gè)初步認識，為他們進(jìn)一步學(xué)習現代生物科學(xué)知識參加工農業(yè)生產(chǎn)打下必要基礎。
三、班級現狀分析
本學(xué)期我任教高二234三個(gè)班級，三個(gè)班級人數分別為464546人，雖然通過(guò)班主任老師，我對個(gè)班現狀有了一點(diǎn)了解，但由于生物是從高二開(kāi)始起始課程，所以具體情況還不能下定論。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
高中階段學(xué)習生物學(xué)知識，是在初中生物教學(xué)內容基礎上進(jìn)行，學(xué)習生物基本特征，側重于生命活動(dòng)共同規律內容。主要包括細胞新陳代謝其調節生殖發(fā)育遺傳變異知識�！恼怼踔懈咧袃蓚�(gè)階段所學(xué)生物學(xué)基礎知識，既有所分工又互相銜接，高中生物學(xué)是初中生物學(xué)知識綜合概括提高。
高中二年級開(kāi)設生物必修課第一學(xué)期，每周2課時(shí)，共計34課時(shí)。講述細胞生物新陳代謝生物生殖發(fā)育生命活動(dòng)調節遺傳變異等生物學(xué)基礎知識。
生物教學(xué)計劃 篇12
古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進(jìn)行，才能取得夢(mèng)想的效果。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jì)，我根據八年級生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計劃如下：
一、指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)理解式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。
二、教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。
2、在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3、繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，進(jìn)取吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
三、學(xué)生情景分析：
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備必須的實(shí)驗本事，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。
四、教學(xué)總目標要求
經(jīng)過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：1）認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2）明白動(dòng)物的行為大多是經(jīng)過(guò)運動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系
本事：1）增強動(dòng)手本事和實(shí)驗設計本事。
2）培養學(xué)生的實(shí)踐本事：如進(jìn)行“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強的活動(dòng)。
五、主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養
2、倡導探究性學(xué)習
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育
4、改善教法，加強課堂教學(xué)
�。�1）提高貫徹課程目標的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、本事以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是經(jīng)過(guò)每節課或每項活動(dòng)來(lái)逐步完成的。所以，在制定每節課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標時(shí)，要充分研究課程目標的體現和貫徹；研究到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，異常要注意本事和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量
教材資料的呈現方式一改過(guò)去傳統的`注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的本事，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生本事，提高學(xué)生素養有很大作用。
應重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。
�。�1）實(shí)驗探究法：明確探究課題—》引導探究—》獲得結論—》測試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法：
指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�3）識圖學(xué)習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀(guān)、不僅僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，并且利于學(xué)生理解資料，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習法：
經(jīng)過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
�。�5）綜合學(xué)習法：
引導學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題
6、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
9、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
10、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
11、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生
生物教學(xué)計劃 篇13
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標
繼續認真學(xué)習《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據，教師應當在認真學(xué)習和領(lǐng)悟的基礎上，結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情景，創(chuàng )造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養，異常是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養；倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、本事以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和本事，體現義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
教學(xué)目標：經(jīng)過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用；初步具有生物實(shí)驗的操作本事，必須的科學(xué)探究本事和實(shí)踐本事，養成科學(xué)思維的習慣；理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。本事方面初步學(xué)會(huì )生物探究的一般方法，發(fā)展合作本事、實(shí)踐本事和創(chuàng )新本事；情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，培養愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立進(jìn)取、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)資料及進(jìn)度
初二生物下學(xué)期教學(xué)的資料主要是以“生物的延續和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的'生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
三、教學(xué)措施
教師經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)有了必須的認識。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景；鼓勵學(xué)生自我觀(guān)察、思考、提問(wèn)；注意課內外活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究本事的評價(jià)、對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展狀況的評價(jià)。
四、教材及學(xué)生分析
教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強了可讀性。
初二年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應增加學(xué)生實(shí)踐資料。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習思維。
新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的期望，在開(kāi)始將工作一步一步努力做好，用飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
生物教學(xué)計劃 篇14
一、形勢分析：
�。�1）教材分析
這學(xué)期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀(guān)察實(shí)驗和探究活動(dòng)，幫助學(xué)生有意識地創(chuàng )設學(xué)習問(wèn)題情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養其“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園，進(jìn)而了解生物圈對人類(lèi)的重要性。與生物圈最接近、最直觀(guān)的關(guān)系是，人類(lèi)需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)自然。
�。ǘ⿲W(xué)生分析：
學(xué)生剛進(jìn)入初中，面對很多復雜的科目，難免在學(xué)習方法和應對上不適應，甚至不知所措。因此，有必要提高學(xué)生的學(xué)習興趣，指導他們的學(xué)習方法。高一的學(xué)生很新鮮，對周?chē)囊磺卸己芎闷�。作為教師，應該調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對知識感興趣，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，從而達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。
二、指導思想
依據全日制義務(wù)教育生物課程標準（實(shí)驗稿），面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養，積極倡導研究性學(xué)習。引導學(xué)生積極參與、樂(lè )于探索、勤于動(dòng)手，逐步培養學(xué)生收集和處理信息、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題、溝通和表達的能力。讓學(xué)生在探究的過(guò)程中真正體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的自我。
認真學(xué)習新課程標準和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本課在整個(gè)教材中的地位，明確知識的內在聯(lián)系和規律，深入理解和掌握教材。確定“三個(gè)基本內容”，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教學(xué)過(guò)程。
2、準備學(xué)生
在教學(xué)過(guò)程中，要創(chuàng )設探究學(xué)習的`場(chǎng)景；鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)；注重課外活動(dòng)的結合，加強學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。
�。�1）深入了解學(xué)生的思想現實(shí)、知識和能力水平，充分估計學(xué)生在接受新知識時(shí)可能遇到的問(wèn)題。
�。�2）根據學(xué)生的認知規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
�。�3）老師在每節課都能找到與學(xué)生的共鳴。
3、根據新課程標準、教材內容、學(xué)生實(shí)際，準備教學(xué)方法和準備學(xué)習方法，突出設計重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習方法。
4、在準備練習時(shí)，我們應該在消化和鞏固課堂上所學(xué)知識的基礎上，選擇練習來(lái)培養學(xué)生的能力和發(fā)展他們的智力。
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