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讀《尊嚴》有感
讀完一本名著(zhù)以后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì )，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀《尊嚴》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《尊嚴》有感1
山自重，不失其威嚴，海自重，不失其雄渾�！}記
寒假里，我迷上了《讓被幫助的人有尊嚴》這本書(shū)，書(shū)中的故事生動(dòng)有趣且富有深刻的哲理，指導了學(xué)生的日常交際行為。讀完此書(shū)，立世之理，猶如醍醐灌頂，使我茅塞頓開(kāi)——尊嚴，如此神圣不可侵犯，卻又是必不可少的品行，是人生的巨大財富，有尊嚴才會(huì )有志氣，才會(huì )奮發(fā)圖強，不斷進(jìn)步。
相信大家都有學(xué)過(guò)《嗟來(lái)之食》吧！那個(gè)寧愿餓死也不愿受嗟來(lái)之食的齊國人，一直都被后人稱(chēng)頌為有骨氣、有尊嚴的楷模。古往今來(lái)，也有許多自尊自強的事例：陶淵明不為五斗米折腰；李白高吟“安能推眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”；朱自清寧可餓死，也不吃救濟糧……他們都沒(méi)有因一時(shí)的窘困而喪失了自己的尊嚴。他們的故事告訴我們：即使是被同情、被幫助的弱者，也是有自尊心的，和我們是平等的人。
記得有一次，我們一家人出去游玩，半路上，我們遇見(jiàn)了一個(gè)衣衫襤褸的.乞丐。春意盎然，那個(gè)可憐的乞丐卻與這良辰美景相判云泥。我正想掏錢(qián)給他，只見(jiàn)一個(gè)衣裝闊綽的年輕人從口袋里抓出錢(qián)，粗暴地往乞丐那一扔，零碎的錢(qián)丟了一地，那個(gè)乞丐黯然神傷，不知該不該撿？我心里嘀咕著(zhù)：這個(gè)年輕人真沒(méi)禮貌，乞丐也有尊嚴，怎么能這樣侮辱別人呢？我從口袋里掏出零花錢(qián)，走到乞丐面前，雙手捧給了他幾張紙幣，那個(gè)乞丐感激地笑了笑，從我手里接過(guò)那些小錢(qián)。他的笑容竟深深吸引了我，為此，我雀躍了一天。
無(wú)論怎樣貧窮，遭遇怎樣的困難與挫折，喪失什么，唯獨不能喪失尊嚴，要人敬者必先自敬！樂(lè )于助人，是一種美好的品德，是一種與人共渡難關(guān)的情誼，不是憐憫，也不是施舍，我們既要真誠地幫助別人，又要守護他人的尊嚴。別讓我們的美好品德變成一顆經(jīng)不住陽(yáng)光的寶石。
讀《尊嚴》有感2
今天，在舅舅的叨嘮下，我不情愿的看完了《尊嚴》這一篇文章�？晌铱戳艘槐楹�，發(fā)生了很大的改變，從頭到尾的人人真真，仔仔細細的看了五六遍。這篇文章寫(xiě)得太好了��！
寫(xiě)的是石油大王哈默，年輕的時(shí)候的一個(gè)小故事。在一個(gè)寒冷的冬天，在逃難的'路上，饑寒交迫，但是拒絕了鎮長(cháng)杰克遜給他的施舍。他拒絕的理由是：自己決不能白吃別人給的東西，只有為鎮長(cháng)幫忙干完一件活之后才可以碰這份食物。杰克遜被哈默的強大的自尊心所感染了。因此，鎮長(cháng)不僅留他在莊園里工作，還認為他將來(lái)肯定是一位有名氣的人，并把自己心愛(ài)的女兒許配給了他。
讀完這一篇文章，我不禁內心洶涌澎湃，陷入了沉思。哈默在貧困潦倒時(shí)，逃亡之際，依然能夠堅持自己做人的原則，守護了自己最后一絲尊嚴。還能有比這更可貴的嗎？他尊重自己，他相信自己，因此他贏(yíng)得了別人的尊重，因此他超越自己，成為了美國人都嫉妒崇拜的石油大王。
眾覽古今，凡有自尊的人，必將流芳百世，受人尊重，凡是沒(méi)有自尊的人，必將遺臭萬(wàn)年，受人輕視。蘇武塞外放羊19年；為了自己的名節，文天祥留取丹心照汗青。
1984年春，里根訪(fǎng)問(wèn)中國。他的夫人南希在西安一個(gè)小姑娘的售貨點(diǎn)買(mǎi)了幾件小禮品，價(jià)值人民幣5元。里根給了小姑娘一張10元的人民幣，可是小姑娘一時(shí)沒(méi)有零錢(qián)找，窘迫地四處張望。里根就說(shuō)：“留下這錢(qián)吧�！钡麄儎偼白咭粫�(huì )兒，小姑娘就追了上來(lái)，把該找的5元給了里根。美國總統在自傳里寫(xiě)道：“到這時(shí)，我倒成了窘迫的人。我意識到，為了試圖給小姑娘解圍，我看來(lái)是在給她小費，我的反應不夠快，失禮了�！�
看了這位美國國家元首的議論，筆者不禁掩卷沉思，對那位經(jīng)營(yíng)小本生意的姑娘產(chǎn)生一種深深的敬意。一位著(zhù)名的政治家承認在一位中國姑娘面前“失禮”了，是姑娘的自尊打動(dòng)了他。只有自尊才能受人尊敬。
自尊無(wú)價(jià)，自尊是一種情操，是一種力量，自尊是一個(gè)人成功的基本條件！
讀《尊嚴》有感3
古代偉大思想家，教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“人而無(wú)信不知其可�！贝笾乱馑际且粋�(gè)人要是沒(méi)了誠信，都不知道還能干些什么了？
今天我讀了一篇含有深刻道理的文章蹲下來(lái)的不僅僅是身子。文章講述了一個(gè)活潑可愛(ài)，稚氣的一個(gè)小男孩在爸爸的帶領(lǐng)下去動(dòng)物園游玩，在檢票期間，父親竟讓兒子蹲下身子逃票。
那個(gè)父親和孩子，不僅丟了尊嚴，還丟失了比金錢(qián)更寶貴的`誠信。
我邊讀邊批評那對父子倆。那個(gè)父親，你難道不知道好習慣是從小培養的嗎，你這樣不但不教孩子做人要誠實(shí)還讓孩子逃票。你這樣帶壞孩子，今后只能留下不可彌補的傷害。這蹲下來(lái)的只是幾塊小小的錢(qián)嗎？還有那個(gè)男孩，你應該有分辨好壞的本領(lǐng)，知道做人要誠實(shí)，你這一時(shí)的錯誤，將帶給你一生的遺憾。你不僅在人們面前沒(méi)了尊嚴更丟失了比金錢(qián)更重要的誠信。誠信是寶貴的，它遠遠比那些珠寶，金幣更珍貴。有時(shí)一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，誠信都會(huì )從你身邊逃走或趁你一不留神失蹤了。所以一定要珍惜住。你們這一對父子真是像一把椅子一樣，爸爸那幾條腿軟了，那把椅子不也就歪了。父親不誠信，兒子還能誠信嗎？
讀了這個(gè)故事我想到了自己，我好像也有一次差點(diǎn)逃票。那次，我7歲或8歲時(shí)出去游玩，準備在門(mén)口買(mǎi)票。那時(shí)我接近1米26厘米，可就差那么一厘米不到點(diǎn)，我就不用付們費了。要不就蹲一點(diǎn)點(diǎn)吧，反正差不多，不行，如果我蹲了，那不就不誠信了。不同的答案在我心中斗爭，沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)會(huì )看到。沒(méi)人看到也不行，如果蹲了，我就對不起小學(xué)生這個(gè)稱(chēng)號，沒(méi)了誠信。最終，不蹲的一方戰勝了。我沒(méi)蹲，售票員阿姨看了看說(shuō)；“差不多，就免票吧。我開(kāi)心地進(jìn)去玩了，如果我蹲了，我也不會(huì )那么開(kāi)心，還沒(méi)了誠信。我真為我當時(shí)的選擇而自豪。
我一定要努力堅守誠信，不讓他有機會(huì )逃跑。同學(xué)們，誠信是做人的基本法則。沒(méi)了誠信，就連做人的資格也丟失了。我們應該立刻行動(dòng)起來(lái)，堅守誠信用誠信對待每一人，誠信遠遠比金錢(qián)更寶貴。
讀《尊嚴》有感4
我學(xué)了課文《尊嚴》后，產(chǎn)生了很多感想，受益匪淺。
《尊嚴》是寫(xiě)一群逃難的人到了一個(gè)小鎮，在饑寒交迫的時(shí)候，一個(gè)叫哈默的年輕人拒不吃別人給的食物，雖然他很餓。因為他不吃不勞而獲的食物。最后他幫別人做了事情，通過(guò)自己的勞動(dòng)而獲得了食物。他的尊嚴受到了人們的尊敬。
讀了這篇課文，使我想到了街邊乞討的那些年輕人，好手好腳的，為何不去勞動(dòng)，用自己的'汗水去獲得食物呢，而要靠別人的施舍來(lái)生活，這種人多沒(méi)尊嚴呢？為何他們不像課文的哈默那樣通過(guò)自己的勞動(dòng)去換取自己的財富和幸福呢？只有像哈默那樣的人，才會(huì )受到人們的尊敬，才會(huì )在以后獲得成功。
通過(guò)學(xué)習這篇課文，我想到了：一個(gè)人要是活的沒(méi)有尊嚴就等于失去一大筆財富；如果有尊嚴的話(huà)，就能受到人們的好感和愛(ài)戴。
在學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候，不單學(xué)到了很多文化知識，也學(xué)到了很多做人的道理。
讀《尊嚴》有感5
車(chē)開(kāi)了，載著(zhù)一車(chē)屈服的人和唯一一個(gè)不屈服的女人�！白x完這篇文章，出話(huà)深深地印在了我的腦海中。
文章大意是這樣的：一輛開(kāi)往省城的客車(chē)，停在一個(gè)前不著(zhù)村、后不看店的地方，賣(mài)票人和司機以強硬的口氣宣布要增收10元交通費。其他乘客都紛紛拿出錢(qián)，只有收到那位坐在最后的少婦時(shí)，她卻望著(zhù)窗外，好像不曾看見(jiàn)車(chē)內發(fā)生的一切；氣極了的賣(mài)票人揮掌朝不肯交錢(qián)的`少婦打去，少婦的臉被打得歪向一邊，卻又固執地轉過(guò)臉來(lái)直面賣(mài)票人。剎那間，車(chē)上所有的人都被少婦的那份”頑固“驚呆了。
剽悍強壯的售票人，華貴美麗的少婦。她絕對不是沒(méi)有這區區的10元錢(qián)，她也絕對不是不肯出這10元錢(qián)，她不肯出讓的只是車(chē)上那些”膽小怕事“的人隨時(shí)隨地都在一點(diǎn)一點(diǎn)出讓的人的尊嚴……我還讀過(guò)這樣一個(gè)故事：1995年春天，在珠海瑞進(jìn)電子公司跪倒了一大片打工仔、打工妹。這只是因為一次破例的10分鐘休息，令工人們高興得忘了南韓老板金珍仙定下的鐵規矩：休息時(shí)一律列成4隊離開(kāi)車(chē)間。
唯一拒絕下跪的是一個(gè)22歲的小伙子，金珍仙一遍遍地命令他，金（金珍仙）的家屬也苦口婆心地好言相勸，但他仍站著(zhù)。小伙子說(shuō)：”死也不跪！我是一個(gè)有人格、有尊嚴的中國人！“的確，在最需要尊嚴的時(shí)候，往往也是尊嚴沉重得讓人難以用身心扛起的時(shí)候。
尊嚴是冰天雪地里的那一束開(kāi)得最扎眼的臘梅；尊嚴是喜馬拉雅山上盛開(kāi)的雪蓮；尊嚴是在茫茫海洋中突然出現的船舶上颯颯飄楊的國旗……
讀《尊嚴》有感6
《尊嚴》是一篇關(guān)于石油大王哈默年輕時(shí)發(fā)生的事情的文章。在沃爾遜小鎮上，來(lái)了一群逃難的人，善良而又樸實(shí)的沃爾遜人家家都燒菜來(lái)款待他們，它們連一句感謝的話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
只有一個(gè)人例外，那個(gè)人就是哈默，他骨瘦如柴，杰克遜大叔將食物端到他面前，他抬起頭：“有什么活要我做嗎？”杰克遜心想，給一個(gè)人留口飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì )做。與是否定地搖了搖頭……
這篇文章讓我懂得了，一個(gè)人要有尊嚴。哈默用自己的言行維護了自己的'尊嚴，得到了杰克遜大叔的信任。
在生活中，那些在路邊不用勞動(dòng)而獲得財物的乞丐，我想對他們說(shuō)：“如果你們不勞而獲，那你們一輩子一定是窮人，因為你們是去了尊嚴�！�
說(shuō)到這里，讓我想起了一件事：在科學(xué)教室排隊，當時(shí)我和羅子涵站在一起，當他的東西掉了下來(lái)，我不但不幫他撿起來(lái)，反而把他推了一下，當時(shí)我感到非常開(kāi)心。此時(shí)，我學(xué)習了《尊嚴》這篇文章，才知道我當時(shí)的行為是錯誤的，這讓我感到十分內疚，至今還如此深刻地印在我的腦海里，真讓人難忘！
這篇文章讓我明白了一個(gè)道理：對人要尊重，要維護自己的尊嚴，才能讓人信任。
《尊嚴》這篇文章，對我真是一個(gè)提示。
讀《尊嚴》有感7
人生在世，至多百年，匆匆而過(guò)，做人做奴，皆在自己，為錢(qián)奴，為官奴，或為自己的主人。還想在中學(xué)，鞏固他“霸主”的地位。他們舍己為人，為大家開(kāi)拓出更安全更平坦的回家之程?教材常有，好教材不常有，故喜歡好教材無(wú)可厚非，但若比之良師，則教材的有無(wú)亦不重要了。
在剛剛過(guò)去的春節中，我們體會(huì )到了舞龍、舞獅、龍舟等民間傳統藝術(shù)，當然也包括餐飲，中國的“食”文化歷來(lái)文明與世，歷史悠久，但這僅僅是這種簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)，僅僅是這些吃吃喝喝的文化就是中華文化的最精華的部分嗎？這本《尋找文化的尊嚴》向我們提出：中國人的尊嚴最終應該是由文化來(lái)給予的。
但事實(shí)是，隨著(zhù)改革開(kāi)放，國外的文化也對我國的文化造成了相當大的確沖擊，我們開(kāi)始逐漸接受?chē)獾腵那種“快餐式”的文化，現在的年輕人熱衷于熱歌勁舞，而很少接受中國傳統藝術(shù)的洗禮，那么這樣做的后果是什么呢？我國雖然號稱(chēng)是有五千年悠久歷史的文明古國，但最終還是去撿那些只有幾百年歷史的新新國家扔下的垃圾，既丟掉了自己原有的，又學(xué)不全別人的新東西，到最后我們豈不是處于了一無(wú)所有的尷尬處境嗎？
很欣慰的是，近幾年的高考加進(jìn)了一些詩(shī)詞古文的考核，使得現在的孩子能在現代文化沖擊的浪口還能分出一些時(shí)間體會(huì )那么遠久的“之乎者也”，雖然這其中很大一部分只是為了應付高考，但也許能培養出一部分人對中國文化的興趣，畢竟五千年的文化積淀是很吸引人的。
近來(lái)熱播的電視連續劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》，看那繁復敦原的清代家具，穩重篤定的處世之風(fēng)，著(zhù)實(shí)讓我羨慕不已，也許這些才是中國人應該繼承的生活方式吧。
讀《尊嚴》有感8
人類(lèi)不能沒(méi)有尊嚴，沒(méi)有尊嚴就等于沒(méi)有一分錢(qián)。這是我們四年級學(xué)過(guò)的課文《尊嚴》讓我懂得了一個(gè)道理！
課文中哈默（后來(lái)成了石油大王）和一群逃難的人來(lái)到杰克的家里，杰克把食物分給了大家，大家狼吞虎咽的吃了起來(lái)，可是哈默卻沒(méi)有馬上就吃，他說(shuō)：“先生，那我不能吃你的東西，我不能不勞動(dòng)就得到這些食物！”哈默的話(huà)讓他刮目相看。說(shuō)的這里，對哈默的敬佩之情越來(lái)越深。
現在有些強壯有力的人，自己怕吃苦不掙錢(qián)，每天游手好閑花錢(qián)就問(wèn)父母要，有的甚至裝病拿一個(gè)破碗到街上乞討來(lái)生存。他們和哈默相比那就差的.太遠了。相反的有些人卻非常有尊嚴，我看過(guò)這樣的一篇文章。有一位中國乘客，因為身體不舒服，她要了兩次食物。第二次送事物時(shí)那位空姐說(shuō)：“你們中國人永遠是饑餓的”。這位中國乘客當時(shí)說(shuō)了一句話(huà)：“你要為你說(shuō)的這句話(huà)付出代價(jià)”�；貒蟀阉嫔狭朔ㄍ�。航空公司開(kāi)除了這位空姐，并讓她在報紙上公開(kāi)道歉。我非常敬佩這位中國人，她用正當的手段為自己討回了尊嚴，為中國人討回了尊嚴。
人類(lèi)不能沒(méi)有尊嚴，有尊嚴就等于有百分之百的財富，沒(méi)有尊嚴就等于沒(méi)有一分錢(qián)。我們每個(gè)人都應該活的有尊嚴。
讀《尊嚴》有感9
“一篇文章,給予我們深刻的感受,帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識廣闊的海洋.一篇文章就像一只小鳥(niǎo),領(lǐng)我們飛進(jìn)廣闊無(wú)際的天空;它又像一朵開(kāi)在墻角邊的菱角花,有著(zhù)無(wú)數我們不知道的秘密故事.”看,贊美文章的句子數不勝數,看一篇好的文章就是和許多高尚的人講話(huà).而今天,我看了一篇名叫《凝固在廢墟中的尊嚴》,這篇文章深深打動(dòng)了我.
這篇文章講的是幾位老師在四川5.12大地震時(shí)為了救學(xué)生而犧牲的英雄事跡,人在地震發(fā)生時(shí)基本上會(huì )選擇逃離,而他們沒(méi)有,他們仍然監守在自己的崗位上,盡自己最后的力量救出學(xué)生,而自己,為了學(xué)生,卻英勇地犧牲了,我們并不為他們的犧牲感到傷心,而是讓我們感到驕傲,因為他們盡了身為一名老師的職責,這種舍己為人的精神直得我們學(xué)習.
想想生活中的老師,不也是這樣嗎?早晨為我們講課,半夜又要辛苦的為我們批改作業(yè),他們把自己的一生獻給了教學(xué)事業(yè),教我們學(xué)習,教我們知識,教我們做人的道理.當我們看到您在辦公室里借著(zhù)微弱的`燈光批改作業(yè)時(shí),同學(xué)們都流下了辛酸的眼淚,俗話(huà)說(shuō)的好：“教師是辛勤的園丁,培育祖國的花朵. ” 確實(shí)如此,我們這些少年兒童,腦子里豐富的知識不都是那辛勤的老師培育出來(lái)的嗎?老師啊!您就像一微燭光,為了我們,您漸漸消逝;您就像一朵杜鵑花,為了我們漸漸凋零;您就像一只海豚,領(lǐng)我們入知識的海洋.
瞧!生活中的老師也不確確如此嗎?處處可見(jiàn)為了學(xué)生們而付出辛勤勞動(dòng)的老師,而在廢墟中那為了學(xué)生而不幸犧牲的老師,而是所有老師中的典范、楷模.
是啊!生命是想不到的短暫,生命是多么的寶貴,一個(gè)人失去了生命并不等于什么都沒(méi)有了,還有一個(gè)身為老師的尊嚴,如果一個(gè)人喪失了自己的尊嚴,喪失了自己活著(zhù)的尊嚴,那就什么都沒(méi)有了.
同學(xué)們,在地震的摧毀中喪失的無(wú)數個(gè)生命,無(wú)數個(gè)美好的家園無(wú)數個(gè)靈魂,他們仿佛在天上看著(zhù)我們,我們要珍惜自己寶貴的生命,為那些因學(xué)生而逝世的老師而活者,為自己的尊嚴而活著(zhù)!
讀《尊嚴》有感10
已經(jīng)過(guò)了六點(diǎn)，煩躁的下午慢慢墜入凄涼的夜晚。天空抹上了他神秘的一面，月光透過(guò)窗簾的縫隙鉆進(jìn)房?jì)�，照亮了悲傷的一角�?/p>
打開(kāi)紗窗，任風(fēng)無(wú)情的侵襲，那角的悲傷也隨之翻動(dòng)。走近它，一縷淡香迎面而來(lái)。書(shū)本上刻有宋體的《在苦難中有尊嚴地活著(zhù)》，是莫言的，頓時(shí)心靈似尋到了莫大的慰藉，一道來(lái)自天堂的光芒射向于我。
飽覽之后，大致講述的是莫言?xún)簳r(shí)的生活經(jīng)歷�？嚯y是那時(shí)生活的寫(xiě)照，而艱難則是代言詞。盡管如此，莫言這一代名家就是從這出發(fā)的。莫爸那時(shí)被人誣陷，莫媽又舊病復發(fā)，無(wú)錢(qián)醫治。艱難的生活，無(wú)一不壓迫著(zhù)莫言。而莫言并不為此擔心，而更加重視母親，因為村里已有好多個(gè)婦女因受不了苦難的折磨，都自尋短劍了。怕自己的母親也如此。莫言就每天下工回來(lái)都故意放高聲音來(lái)喚母親，生怕自己母親一個(gè)想不開(kāi)，做出傻事來(lái) 。終于，一次下工回來(lái)，不曾望見(jiàn)母親的幼小莫言就跪在地上放聲大嚎，朦朧眼眸中，忽看見(jiàn)母親，母親問(wèn)其故，莫言不答，莫媽知道兒子心里想什么，就爽朗地說(shuō)：“孩子，放心吧，閻王不叫，我是不會(huì )去的！”就這樣，一場(chǎng)無(wú)聲鬧劇結束了。
本文還講述了莫言因為饑餓而合一群孩子圍在一塊兒學(xué)狗叫，目的僅為了口糧�；丶液�，不免引來(lái)莫爸莫爺的批評：“嘴巴就是一個(gè)過(guò)道，吃啥子都一樣，何必為了吃食而學(xué)狗叫，做人應當有骨氣！”
是啊，做人應當有骨氣，在苦難﹑不如意中，要隱忍，要樂(lè )觀(guān)向上，要有骨氣的奮進(jìn)﹑上進(jìn)。
不能在這么悲觀(guān)消沉下去了。我的志氣都死到哪里去了。我要努力，不能被苦難所大倒，我要以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)看待問(wèn)題，應懷著(zhù)積極上進(jìn)的思想去解決問(wèn)題，不能讓我在這么墮落下去了。
一陣清風(fēng)拂面，懶散已從我的'字典里消除，取而代之的是努力。當我再次面對苦難的時(shí)候，我已攜著(zhù)不卑不亢、從容優(yōu)雅的心態(tài)去接受一切，當然，我不會(huì )就此罷手，而會(huì )比以前更加努力，積極
晚風(fēng)漸拂去我一天的疲憊，望向窗外。夜靜謐著(zhù)，皎潔月光撒了一地，灰蒙蒙的天空中繁星點(diǎn)綴。路旁，秋末冬初的風(fēng)拍打著(zhù)樟葉，夾雜著(zhù)幾聲撩人的犬吠，我愜意地合起了書(shū)。
只有恰當的人，在恰當的時(shí)間，捧起恰當的書(shū)，才會(huì )如花朵般綻放，擦出細碎的芬芳。想這文與我的偶見(jiàn)，也是一種塵緣吧，遠離荒寒、喧囂、浮躁，我懂得了不卑不亢、從容優(yōu)雅的面對一切。
讀《尊嚴》有感11
今年署假，我和媽媽到鹽市口書(shū)城去買(mǎi)書(shū)，坐在共交車(chē)上，看見(jiàn)街上人山人海，川流不息。
我和媽媽在鹽市口人們商場(chǎng)下車(chē)時(shí)，我看見(jiàn)商場(chǎng)門(mén)外圍著(zhù)許多人，我和媽媽也去湊熱鬧，我左閃又閃，靈活地鉆到了人群的.前面，只見(jiàn)有個(gè)聾啞人擺著(zhù)一張桌子在那寫(xiě)書(shū)畫(huà)�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作州”他的字是那么剛經(jīng)有力，圍觀(guān)的群眾越來(lái)越多，有的贊不絕口，這時(shí)媽媽掏錢(qián)買(mǎi)了幾副字畫(huà)，回家留作記念，我們正要走時(shí)，來(lái)了一個(gè)戴眼鏡的年青人，穿著(zhù)西。
讀《尊嚴》有感12
我讀了少年文藝一書(shū)中的一篇《尊嚴》的故事，覺(jué)得故事里的一個(gè)人很不誠實(shí)。
故事是這樣介紹的：“我”和一個(gè)同伴騎著(zhù)自行車(chē)，半路上有一個(gè)小男孩在馬路上踢足球，“我”的同伴來(lái)不及剎車(chē)，撞到了那個(gè)小男孩，他掉了一顆牙；“我”的同伴不但撞了人，還很快地逃跑了；這件事被小男孩的母親和“我”學(xué)校里的校長(cháng)知道了，母親以為“我”就是撞小男孩的人，她就想讓“我”賠償小男孩所有的'損失。
我讀了這篇文章，覺(jué)得作者就好像在替他的同伴背黑鍋，而作者的同伴卻把責任推給了作者，假裝不是他撞的，他還一點(diǎn)兒也不著(zhù)急。作者的同伴其實(shí)想承認是他撞的，可是這樣的話(huà)，他就要出很多的錢(qián)去賠償給小男孩的家長(cháng)。我覺(jué)得作者的同伴這樣做是不對的，那個(gè)同伴應該承認自己的錯誤，并向那個(gè)小男孩道歉，畢竟誠實(shí)是金嘛！我看了作者的同伴的行為，就知道他回家還不會(huì )告訴家長(cháng)。
我讀過(guò)一篇文章，題目也是尊嚴。有一個(gè)人來(lái)到中國，他雖然非常地餓，但他沒(méi)有像討飯的那種人那樣立刻吃飯。有一家的主人給那個(gè)人吃飯，那個(gè)人卻沒(méi)有吃，而對那個(gè)主人說(shuō)，他一定要給他做一件事才能吃飯。那件事做好后，青年便吃起了飯。青年維護了他的尊嚴。
我讀了《尊嚴》這篇文章，知道我們要做一個(gè)誠實(shí)的人。
讀《尊嚴》有感13
一本好書(shū)——《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師》，引領(lǐng)我再一次走進(jìn)竇桂梅，帶我去重新認識她，接近她，思考她，學(xué)習她……
竇老師是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)思考、愛(ài)實(shí)踐的老師，而這些還不足以讓她成為小語(yǔ)天地的領(lǐng)頭羊，真正成就她的，是在這些優(yōu)秀教育態(tài)度與情懷下的堅持和創(chuàng )新精神，正因為這樣，她有了今天的成就，有了中國小語(yǔ)領(lǐng)域的一席之地，她的'話(huà)帶給我深刻的思考和反省。
一、做“內升型”教師。
做到讀書(shū)、學(xué)習、思考、實(shí)踐并不難，難的是過(guò)程進(jìn)行時(shí)是否深入，難的是是否能夠做到認真和堅持�！皟壬汀苯處熞龅阶杂X(jué)、自主的學(xué)習，具有積極向上的執著(zhù)力，堅持讀書(shū)、寫(xiě)隨筆，更重要的是回到實(shí)踐中積累和反思，捕捉有利于語(yǔ)文教學(xué)的現象，并轉化為自己的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)而從這些經(jīng)驗中提煉出屬于自己的教學(xué)理念。
教師的最大魅力在于有豐富的內涵和優(yōu)秀的素養，這些所帶給受教育者的營(yíng)養以及散發(fā)的能量，遠比一節出彩的觀(guān)摩課、一節優(yōu)秀的教學(xué)設計、一張代表榮譽(yù)的證書(shū)要有價(jià)值的多。
二、做“專(zhuān)業(yè)型”教師。
“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”“非學(xué)無(wú)以成才，無(wú)以存身、無(wú)以生活于世間”。竇老師喜歡學(xué)習，喜歡讀書(shū)，讀各種書(shū)籍，寫(xiě)各種隨筆，家里、辦公室里，書(shū)筆隨處可見(jiàn)，她也同樣是時(shí)尚的“低頭族”，只是她不是玩手機，而是讀書(shū)學(xué)習。所以她說(shuō)：閱讀與修養是源頭活水，充分強調促進(jìn)學(xué)生閱讀。所以，專(zhuān)業(yè)型教師不僅僅是自己專(zhuān)業(yè)技能的提升，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生素養的全面提升。本人也喜歡讀書(shū)，但慚愧的是，讀提升專(zhuān)業(yè)技能和水平的書(shū)卻沒(méi)有其他散雜書(shū)籍多，所以在接下來(lái)的學(xué)習計劃中，讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)，走專(zhuān)業(yè)的路，會(huì )是我的重點(diǎn)。
竇桂梅老師是一朵盛放的玫瑰，帶給人希望，追求和熱情。我們也是多彩的玫瑰，或純白清透，或芳香淡雅，或恣意濃烈，行走在教育事業(yè)的路上，追求著(zhù)穩穩地安然盛放！
讀《尊嚴》有感14
今年暑假，我讀了一篇讓我感受頗深、回味良久的文章，這篇文章的題目就是《尊嚴》。它講了美國石油大王哈默年輕時(shí)流浪逃亡的痛苦生涯，但又不失做人基本準則、在困難面前堅持尊嚴、最終得到別人認可尊重的事。文章主要敘述了這么一個(gè)故事：
在80多年前的一個(gè)冬天，美國加州沃爾遜鎮上來(lái)了一群逃難的流浪者，長(cháng)途的輾轉奔波游離，使他們個(gè)個(gè)都饑餓無(wú)比、疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人家家都燃炊煮粥，友善地款待這群流亡者。鎮長(cháng)杰克遜大叔更是給每一批流亡者都送去了粥等食物，這些流亡者連一句感謝的話(huà)都來(lái)不及說(shuō)就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。只有一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人例外。當杰克遜大叔把食物送到他面前時(shí)，這個(gè)饑餓萬(wàn)分的年輕人并沒(méi)有立刻大吃大喝，而是先問(wèn)鎮長(cháng)有沒(méi)有活兒需要他干�？山芸诉d鎮長(cháng)只想幫助這些流浪者，于是他就說(shuō)并不需要年輕人為他做什么，而年輕人的回答則讓杰克遜鎮長(cháng)驚嘆、贊賞不已：“先生，那我不能隨便吃您的東西，我不能沒(méi)有經(jīng)過(guò)勞動(dòng)，便平白得到這些東西！”于是杰克遜大叔要這個(gè)年輕人為他捶捶背，這個(gè)年輕人亦即在經(jīng)過(guò)自己的勞動(dòng)后面對著(zhù)自己的報酬——一份食物，便狼吞虎咽地吃了起來(lái)。杰克遜鎮長(cháng)非常敬重這個(gè)年輕人，于是就將這個(gè)年輕人留在了自己家里要他管理莊園，并把自己的女兒許配給他。杰克遜告訴女兒：“別看他現在一無(wú)所有，可他是個(gè)百分之百的富翁，因為他有尊嚴！”二十年后，那個(gè)年輕人果然擁有了一筆讓所有美國人都羨慕的財富，這個(gè)年輕人就是石油大王哈默。
這是個(gè)真實(shí)的故事，在80多年之后的今天的一個(gè)暑假，我有幸閱讀了這篇文章，認識了哈默這個(gè)可敬可佩的人物，知道了他的為人處事，學(xué)到了我從未學(xué)到的知識——那就是，做人無(wú)論在什么時(shí)候，都不能丟棄自己的道德準則——尊嚴！因為，尊嚴是人生命的起點(diǎn)！我想，杰克遜鎮長(cháng)的食物并非是所謂的“嗟來(lái)之食”，而哈默之所以不肯輕易接受這份食物，是因為哈默有著(zhù)強烈的人格尊嚴，這是他做人的`原則和立身之本。正因為哈默的身上有著(zhù)這閃光的尊嚴，故而他能得到別人的敬重和支持，并最終在事業(yè)取得巨大的成就。
于是，我也深深地思索起來(lái)。我在文章中所見(jiàn)到的是一個(gè)在流浪生活中的哈默，是一個(gè)被饑餓逼迫而始終不肯放棄自己尊嚴的哈默。這對一個(gè)還在求學(xué)讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，同樣有著(zhù)深刻的啟迪教育意義。老師告訴我，尊嚴的意義很是廣泛，不同的對象在對待不同的事情上所體現的尊嚴內涵往往有著(zhù)多著(zhù)表達，對哈默的是不卑不亢、不低下自己做人的高貴的頭；對我一個(gè)小學(xué)生而言，其表現就在我的學(xué)習行為和學(xué)習生活中。作人要有尊嚴，無(wú)論處于何地、面臨何事，都不能低下自己高貴的頭，不能放棄自己的人生準則，要積極認識自我，肯定自我并提高自我。在學(xué)習中，我也需要自己的尊嚴，并且要在自己的學(xué)習生活中表現出這種尊嚴�；叵胱约涸谝郧暗膶W(xué)習生涯中，我覺(jué)得我往往在心理上膽怯，在行為上畏縮，上課缺少自信，不敢大膽積極表達自己的建議和意見(jiàn)，不敢充分發(fā)表自己的想法和看法，在難題面前，我選擇的是退縮；在自主作業(yè)面前，我選擇的是偷懶；在與同學(xué)的交往中，我選擇的孤立封閉自我做事……想起這些，我不免慚愧萬(wàn)分！我的行為舉止、言談表現，所缺少的正是像哈默那樣的在我身上又有著(zhù)不同詮釋的人格尊嚴��！
我想，閱讀了《尊嚴》這篇文章之后，在思索萬(wàn)千之后，我所需要的是積極改變自己的心理和行為表現。我應該是一個(gè)在心理上堅定、行為上自信自強的學(xué)生。充分相信自己我能行，相信自己一定不比別人差，別人能取得的成績(jì)，只要通過(guò)自己的努力，我一定也能得到并且得到更大的成績(jì)。面對困難挫折，鼓起勇氣不言失��；自己有想法看法，就大膽地表達出來(lái)；面對同學(xué)，我同樣需要做到不卑不亢、和睦相處；對自己的學(xué)習的一切一切，我都得認真對待，用心去完成！
《尊嚴》帶給我的厚禮，使我的暑假生活變得更具意義。這個(gè)暑假，我的收獲確實(shí)不少！
讀《尊嚴》有感15
星期天，我和媽媽去成都玩，到了車(chē)站檢票口，媽媽悄悄對我說(shuō)：“喂！你待會(huì )檢票時(shí)，蹲下一點(diǎn)，逃次票吧！”我瞪大了眼睛說(shuō)：“這樣不好吧！”“有什么不好的，反正人家看不出來(lái)！”我還想反駁，卻被媽媽一聲打斷了：“好了，好了，哪來(lái)的那么多廢話(huà)！”我不吱聲了。
檢票口、逃票我現在滿(mǎn)腦子都是這兩個(gè)詞，媽媽的命令怎能不做呢？唉！來(lái)不及多想了，檢票口都到了。
檢票員看見(jiàn)了我們，忙把我們攔著(zhù)嚴厲的說(shuō)：“票！”媽媽一邊笑容滿(mǎn)面的遞給檢票員票，一邊踩了我一腳，我的面部僵住了，原本應該叫的“啊”卻被我活生生的吞了下去，噎的我半天喘不過(guò)氣來(lái)，可一想到媽媽那雙眼睛，只好極不情愿的`向下蹲，“過(guò)！”隨著(zhù)檢票員一聲叫喊，我保持這個(gè)讓我不舒服的姿勢走出了檢票口。坐在車(chē)上，我心里忐忑不安，心里好像揣了只活蹦亂跳的小兔，怎么也高興不起來(lái)。終于，我坐不住了，只好對媽媽撒謊稱(chēng)去買(mǎi)水，下了車(chē)。一口氣跑到檢票口，這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“唉，現在逃票的人越來(lái)越多了！”我心里“咯噔”一下，更加不安了，我掏出媽媽給的零花錢(qián)遞給了檢票員，便一溜煙跑上了車(chē)。
媽媽望著(zhù)我空空如也的雙手，問(wèn)：“水呢？”我笑著(zhù)回答：“水可以不喝，但尊嚴不能丟呀！”媽媽丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。
我找回尊嚴了！
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