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中學(xué)生作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的中學(xué)生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生作文1
穿行于風(fēng)塵世俗，時(shí)光瘦人滿(mǎn)懷心事，多少蘭心如花飄逝在風(fēng)雨中，歲月淺藍，須淺唱清歡。幸福很簡(jiǎn)單，幸福很溫暖，幸福讓我們穩穩地成長(cháng)！
——題記
“噠噠噠”樓道內的腳步聲愈發(fā)清脆，我跑到門(mén)前，伴隨清脆動(dòng)聽(tīng)的鑰匙旋轉聲�！皣W”猝不及然地躥跳到爸爸面前—— “啊，你怎么在這，可把我嚇壞嘍！你個(gè)淘氣包�！卑职忠噜烈嘞驳刈⒁曋�(zhù)我，眼眸中流動(dòng)著(zhù)縷縷愛(ài)意。
其實(shí)我知道——這個(gè)玩慣了的把戲，爸爸并沒(méi)有嚇到！那其實(shí)是父女間的默契配合！
其實(shí)我也知道——這個(gè)玩慣了的把戲，我倆都不感新鮮！那其實(shí)是女兒對父親的稚氣關(guān)愛(ài)！ 爸爸是名普普通通的警察，每天早出晚歸，和各種各樣的人接觸，會(huì )碰到不講理的.，難免會(huì )受些氣，而他卻總是一笑了之肚子把工作的苦澀吞咽。每逢值班，24小時(shí)在單位忙出忙進(jìn)，到第二天日暮西山時(shí)，才拖著(zhù)疲憊的身子回家！每當我上演這鬼把戲，他總是掩飾著(zhù)自己的疲倦，出色地做個(gè)好演員！
“嘩”，浴室的門(mén)打開(kāi)了，父親換上干凈衣服，精神抖擻，呵呵地笑著(zhù)。再次凝視著(zhù)他，時(shí)間刺破了他的青春精致，把平行線(xiàn)刻上了額角。辛苦操勞的爸爸終究沒(méi)能躲過(guò)它橫掃而過(guò)的鐮刀。我轉過(guò)身偷偷地抹干了眼角的淚花。
爸爸并沒(méi)有發(fā)現，只是笑著(zhù)招呼我們吃飯。斜射入窗的夕陽(yáng)，灑滿(mǎn)了餐桌，曼妙，深邃，而又寧靜。我?jiàn)A上一塊肉塞到了爸爸嘴里。他笑的是那么開(kāi)心，那樣開(kāi)懷，眉宇間是深深的滿(mǎn)足與欣慰…… 暖暖的天空，暖暖的陽(yáng)光，暖暖的家，暖暖的心，一切皆暖，一切皆因父親。 這幸福很簡(jiǎn)單，這幸福很溫暖，我愿守住這穩穩的幸福！任時(shí)光荏苒，光陰散盡！
準備好了。
中學(xué)生作文2
萬(wàn)芳是我真正的朋友，她會(huì )考慮到我的難處，但她對我越好我就越難過(guò)，因為我對朋友反悔了，她還對我那么好，這使我感到過(guò)意不去。
我知道萬(wàn)芳快生日了，她也邀請了我去。既然她那么喜歡那個(gè)羚羊木雕，我打算送個(gè)跟那羚羊木雕個(gè)一樣的陶瓷給她。我從小就學(xué)做陶瓷，這次一定會(huì )做得很漂亮。我心里想得美滋滋的，真想快點(diǎn)把羚羊陶瓷做好。
為了不出什么差錯，我把陶瓷提前一天就做好了，而且我把它包得非常精美。真想萬(wàn)芳生日的快點(diǎn)來(lái)臨，想萬(wàn)芳收到一定很開(kāi)心。
一切都準備好了，我盼望的一天終于來(lái)臨，我希望親手把禮物交給萬(wàn)芳。于是我非常急切地向萬(wàn)芳家趕去�？墒窃诎肼凡恍⌒乃ち艘幌�，手都摔破了那陶瓷也……可我不能空手去萬(wàn)芳的生日上，我在沿途的一家精品店挑了一樣東西帶了去。
我去到了萬(wàn)芳的家，她雖然很開(kāi)心，可始終看不見(jiàn)我為她做的陶瓷了。生日晚會(huì )上大家都玩得很開(kāi)心，唯有我獨自一人坐在沙發(fā)上。萬(wàn)芳似乎看出了我的心思。她走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“為什么不和他們一塊玩，是不是不開(kāi)心？”“沒(méi)有啊�！蔽也⒉幌氚咽聦�(shí)告訴她。
生日會(huì )完了，我一個(gè)人滿(mǎn)滿(mǎn)的走著(zhù)。路上沒(méi)有一個(gè)人，一陣風(fēng)吹來(lái)，我有一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的孤獨。突然我聽(tīng)見(jiàn)萬(wàn)芳喊我的名字：“這…這是你的？是送給我的嗎？我看上面寫(xiě)著(zhù)我的名字”她氣喘吁吁的說(shuō)�！斑@是送給你的，可是……”“我可以拆開(kāi)來(lái)看看？”“可以，不過(guò)……�！薄巴诤闷恋牧缪蛱沾砂�，你做的？為什么上面明明寫(xiě)著(zhù)送我又沒(méi)送？”“是想送你可是被我摔破了一點(diǎn)就……”“你知道嗎？這摔壞的`羚羊陶瓷比那貴重的羚羊木雕還漂亮，她代表了你的一份心意，代表了我們的友誼……”
我呆呆地望著(zhù)她，再次止不住流下的眼淚。我此刻覺(jué)得我是世界上最幸運的人！因為我有一個(gè)這么好的朋友。
中學(xué)生作文3
四季更迭，流轉著(zhù)春花秋月;萬(wàn)物輪回，蹉跎了朝云暮雨。但總有一抹淡淡的記憶，珍藏在心底。
那是孩童時(shí)的記憶，那是屬于每一個(gè)孩子的金色回憶。
金風(fēng)送爽，花上，樹(shù)上，地上，云上，不知何時(shí)染上一團團橙色，空氣中漫延著(zhù)一股稻穗的芳香。我和幾個(gè)小伙伴攜手徜徉于這片金秋的明黃，一起享受著(zhù)這個(gè)美好時(shí)節。
我們在草地上翻著(zhù)跟頭，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，心中洋溢著(zhù)歡喜，嘴邊蕩漾著(zhù)微笑。
我們在草地上打著(zhù)滾，頭上沾滿(mǎn)了零零碎碎的雜草，身上浸滿(mǎn)了濃郁的青草香味，臉上綻放著(zhù)燦爛的笑容，心中灑滿(mǎn)了金色的陽(yáng)光。
我們在草叢里捉迷藏�！�......二十九，三十!我來(lái)找啦!”隨著(zhù)朋友的一聲歡呼，就從樹(shù)后拉出來(lái)了一個(gè)小伙伴。接著(zhù)，第二個(gè)，第三個(gè)，不一會(huì )兒，幾個(gè)小伙伴全都被找出來(lái)了�！跋乱粋�(gè)，你去數數!”新的一輪游戲又開(kāi)始了......
我們還在草坪上“編花籃”�！熬�，編，編花籃，花籃里面有小孩......”，一首首童謠隨風(fēng)歡唱，一個(gè)個(gè)背影純潔可愛(ài)，幾個(gè)伙伴，圍成圈，搭著(zhù)腿，唱著(zhù)歌，笑著(zhù)，鬧著(zhù)，好不快樂(lè )。
我們幾個(gè)小伙伴，一起在這個(gè)廣闊無(wú)垠的草坪上嬉戲著(zhù)，打鬧著(zhù)，奔跑著(zhù)，身后是一叢叢的草，一朵朵的花，見(jiàn)證著(zhù)幾個(gè)小孩子的天真無(wú)邪。我們跑過(guò)大樹(shù)，跑過(guò)花朵，跑過(guò)白云，跑上了一層又一層的'金黃。
驀然回首，童年，正在向我依依揮手。身旁，是一杯清茶，一冊古書(shū)，一曲琴音和一本厚厚的相冊。打開(kāi)它，如潮記憶，便涌上心頭，朵朵浪花，清晰可見(jiàn)。
紅日緩緩西墜，雪白的云，也逐漸變得一片深紅。童年的回憶，早已拓印在了記憶中。
中學(xué)生作文4
童年，就像一顆果汁軟糖，咬一口，甜甜的滋味就涌上心頭；童年像一本奇妙的書(shū)，越看越精彩；童年還像沙灘上的貝殼，五彩繽紛，隨時(shí)想起來(lái)，就會(huì )伸手去拾。
有些童年的事，雖然已經(jīng)變得朦朧，但我總能從大人們的玩笑中找到它的.蹤跡。每當談?wù)撍�，我看到爸媽眼中閃過(guò)的全是甜蜜。一張張淘氣又可愛(ài)的照片，也是記憶的一部分。
看，這是一張撒嬌的照片。我扎了個(gè)小辮兒，正咧著(zhù)嘴假哭，應該是剛學(xué)走路那時(shí)候拍的。聽(tīng)說(shuō)，那會(huì )兒爸爸是最擔心我的，怕姑娘磕壞臉不好看，天天抱在手上，扛在肩上，像樹(shù)熊一樣舉高拋低，嘻嘻哈哈玩玩鬧鬧。媽媽可不這樣：“孩子都九個(gè)月大了，可以學(xué)著(zhù)走路了！不能因為怕摔就嚇倒了。書(shū)翻看好了，得讓她自己放回去。你，別過(guò)去！她自己能翻！”媽媽總是把我當成大孩子來(lái)教。所以，到最后理所當然地在媽媽的監督下，我完成了站和走。照片里，我正站著(zhù)撒嬌，要大人過(guò)來(lái)牽手才敢走。據說(shuō)，后來(lái)媽媽只用一根細繩就把我騙過(guò)去了。我邁出了成功的第一步，就像他們說(shuō)的從爬呀爬的小狗，變成了小人兒。爸爸和媽媽聊起這個(gè)話(huà)題，到現在還在笑話(huà)我！
當然，那時(shí)的我也是個(gè)優(yōu)秀的毛頭。不信，問(wèn)我奶奶去！她是很自豪的：“呀，你家毛頭還用尿不濕啊，我家阿寶，四個(gè)月噓噓就很有規律了，到現在都沒(méi)尿床過(guò)�！比思叶际谴蠊媚锪�，她還老把尿床拿來(lái)炫耀，真是難為情。
隨著(zhù)我慢慢長(cháng)大，大人們也很少談?wù)撐倚r(shí)候的事了，更多的是告訴我將來(lái)要如何，將來(lái)有多好，要為將來(lái)多努力！我有時(shí)候有一點(diǎn)累，還有一點(diǎn)不開(kāi)心。喜歡把抽屜里的照片拿出來(lái)一張張地翻看，那時(shí)的爸爸像剛畢業(yè)的大哥哥，媽媽還愛(ài)穿T恤、牛仔褲，爺爺奶奶的頭發(fā)還是黑黑的，自己還是個(gè)小毛頭，照片只會(huì )比剪刀手??
時(shí)光啊，一去不復返了。我正走在拼命長(cháng)大的路上，為可以變成一個(gè)更好的自己而努力。
中學(xué)生作文5
經(jīng)典是否還被人們記得？
仿佛在此經(jīng)濟高速運轉的社會(huì )中，經(jīng)典已被人們遺忘，取而代之的是時(shí)尚，潮流。
在今天，我們過(guò)多地追求時(shí)尚，選擇潮流，雖然減少了對經(jīng)典的追捧，但是經(jīng)典它永不會(huì )被泯滅，他會(huì )躲在角落暗暗發(fā)光，等待那一個(gè)有心人。
在今天，時(shí)尚、潮流已幾乎快趨于大眾化，許許多多許許多多的東西都希望是新穎而出眾的，這固然很好，有利于創(chuàng )新型國家的.建設，但是在過(guò)多的追求過(guò)后為何不驀然回首，細細品讀那曾經(jīng)的經(jīng)典，或許那會(huì )讓你發(fā)現和擁有一個(gè)更不一樣的世界呢！
今天，又是一個(gè)淅淅瀝瀝下著(zhù)小雨的天氣，我極其討厭此天氣，因為它我不能外出，只能乖乖在家。心情煩躁的我坐在窗前，默默祈禱那小雨可以不要再下。無(wú)聊了一陣的我決定要拿一本書(shū)共度時(shí)光，我在書(shū)架前，前挑后選不是小說(shuō)不是哲理書(shū)，而是一本經(jīng)典《西游記》。我坐在窗前翻開(kāi)了書(shū)，伴著(zhù)那淅淅瀝瀝的雨聲，咀嚼起了我的經(jīng)典，我仔細地閱讀著(zhù)，那切實(shí)的語(yǔ)句把每一個(gè)畫(huà)面都好像真實(shí)的反映出來(lái)，寫(xiě)得可謂是活靈活現。
我一頁(yè)一頁(yè)地翻啊看啊，看得非常入神，就好像我的靈魂已和經(jīng)典一體，早已忘乎了窗外那厭煩的雨天，感受到的只有那經(jīng)典中的經(jīng)典，不知不覺(jué)看得已有些疲倦，我便合起書(shū)望向窗外，窗外的一彎彩虹映入我的眼簾，我叫了一聲：“��！好美，好經(jīng)典！”美既是對彩虹的喜歡也是對經(jīng)典的贊頌。
此時(shí)我覺(jué)得經(jīng)典才是時(shí)尚，才是潮流�；蛟S你會(huì )想要跟我說(shuō)：“這很矛盾”。但在我看來(lái)，它一點(diǎn)也不矛盾。反而是正確的，是追求時(shí)尚潮流的完美“經(jīng)典”。
時(shí)尚，潮流可使您與社會(huì )并肩齊走，但在此不妨把經(jīng)典也帶在身上一同享受。如若這樣，你便會(huì )發(fā)現那最完美的你。
如果“我”是時(shí)尚，而你是經(jīng)典，那就讓我們完美結合，攜手而走吧！
“我”與經(jīng)典、時(shí)尚與經(jīng)典，同在。
中學(xué)生作文6
你總說(shuō)我還不懂事維護我像一張白紙——母親老是當我什么都不懂，處處維護我。我早就不是純良的小孩了。
你眼中我永遠是長(cháng)不大的孩子——母親老是不承認我長(cháng)大了。三年前說(shuō)，等你長(cháng)大幾歲就不小了�，F在還說(shuō)，等你長(cháng)大幾歲就不小了。
雖然我有好多心事卻已不愿說(shuō)與你知——每個(gè)人的心里都有一座孤島，島上有只屬于自己的悲歡愁苦和一切心事。不知什么時(shí)候起，這島上已經(jīng)堆滿(mǎn)了秘密，但我一件都不想告訴母親。
我曾任性地排斥你愛(ài)我的方式——我討厭母親的管教，她的專(zhuān)制，她喋喋不休的啰嗦，她無(wú)止無(wú)盡的數落我排斥著(zhù)所有的一切。
想逃離你到遠方去做我最想做的自己——我曾無(wú)數次的想要離家出走，去過(guò)我自己想擁有的生活，去做我自己想做的事，有著(zhù)無(wú)止境的.新意和刺激，成就我自己。
當我陷落在人群里——當我一人只身求學(xué)，當人來(lái)人往都不屬于我；當車(chē)水馬龍都成了了無(wú)意義的風(fēng)景。我多么的估計，人潮隱沒(méi)了我的身影。
我最想念的人是你——我多希望，你還在我的身邊。
當離開(kāi)了你想說(shuō)給你聽(tīng)——當離你千里之外，我想告訴你。
喔媽媽我愛(ài)你——媽媽?zhuān)覑?ài)你。
當歲月過(guò)去我欠你一句——當無(wú)盡的歲月轟轟烈烈的過(guò)去，童年成了回憶，母親，我欠你一句。
喔媽媽我愛(ài)你——媽媽?zhuān)覑?ài)你。
現在說(shuō)會(huì )不會(huì )太遲——現在說(shuō)，已經(jīng)遲了數不清的日子。
你會(huì )不會(huì )笑我還是多像孩子——你聽(tīng)見(jiàn)了會(huì )不會(huì )還笑話(huà)我是離不開(kāi)母親的小孩子。
我已經(jīng)越來(lái)越想你——我開(kāi)始愈來(lái)愈懷念你了，母親。
我就是另外一個(gè)你——我開(kāi)始變得越來(lái)越像你，你的聲音，你的樣子——都在我的身上找得到同樣的印證。
你眼中我永遠是長(cháng)不大的孩子——可是，在你的眼中，我無(wú)論多大，都是你的孩子，不是嗎？母親。
想現在就到你面前告訴你——媽媽?zhuān)覑?ài)你。
中學(xué)生作文7
友誼是關(guān)心，友誼是互助，友誼是春風(fēng)，友誼是暖流，友誼是一個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力。我在與好朋友余凌霄的交往中，品味到了真誠的友誼。
那是一次口頭作文競賽。初賽時(shí)，她作為班上的語(yǔ)文科代表，負責掌握時(shí)間——按秒表。我悄悄告訴她，讓她手下留情多給我些時(shí)間，因為我準備的作文太長(cháng)了。她沒(méi)動(dòng)聲色，我以為她已默認。便自信穩拿第一。
“開(kāi)始!”她嚴肅地宣布。我滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)，可是還沒(méi)接近尾聲，只聽(tīng)咚的`一聲，她竟然準時(shí)按下秒表。在所有人中，只有我，超時(shí)了!我好沒(méi)面子!好傷心!
對她的舉動(dòng)，我十分生氣。什么好朋友，這點(diǎn)小忙都不幫，害得我在眾目睽睽之下出丑、難堪，讓我陷入尷尬的萬(wàn)丈深淵。我決定不和她作朋友了!
在以后幾天，我一直沒(méi)理她。她已經(jīng)察覺(jué)到了。她幾次想找我說(shuō)話(huà)，我總是不懈一顧，不理不睬，揚長(cháng)而去。因為我對她已經(jīng)心灰意冷了，我們的友誼已不存在。
這天，在上學(xué)的路上，她又攔住我說(shuō)要跟我聊聊。我極不滿(mǎn)意地停下來(lái)。她對我說(shuō)：“你知道嗎?我其實(shí)也有難言之隱呀!友誼要講誠信，講原則，如果沒(méi)有這些，友誼還有價(jià)值嗎?”我說(shuō)：“你不用如此，朋友請你幫忙，你卻那樣。我又不是沒(méi)跟你說(shuō)!你讓我當眾出丑，多難堪啊?”“對不起!我也……不想!形勢所迫!要是你在我手里過(guò)了關(guān)，不再提高自己，決賽能獨占鰲頭嗎?不如……我幫你!”我恍然大悟，原諒了她。
接著(zhù)的幾天里，她天天陪我一起練習，又幫我修改稿子，給我指出不足，還給我出點(diǎn)子。每天她都堅持不懈地督促我，有時(shí)練得我滿(mǎn)頭大汗、力倦神疲，但終于很好地把握住了時(shí)間。
在我倆的共同努力下，那次口頭作文決賽，我獲得了一等獎!真有說(shuō)不盡開(kāi)心，她也感到很欣慰!
這事讓我茅塞頓開(kāi)：友誼應建立在同伴中，鞏固在真誠中，發(fā)展在批評中，不然，就會(huì )斷送在奉承中。
中學(xué)生作文8
我喜歡閱讀清晨的白霧，它在太陽(yáng)出來(lái)的瞬間，迅速變得晶瑩光亮，而后漸漸消散，閱讀瞬間。那一瞬間是我之最?lèi)?ài)，因為就在披上陽(yáng)光的瞬間，白霧的生命便得到了升華……
我喜歡閱讀昏暗的天邊掛著(zhù)的朝霞，它也只是在太陽(yáng)露出笑臉前的瞬間披上了七彩，使自己變得富有活力與情感……
我喜歡閱讀雨后天上的彩虹，在那令人心有余悸的風(fēng)雨中極其漫長(cháng)地等待著(zhù)，它在中天的`一現，宛如西施的回眸一笑，雖然很快消失，卻留給人無(wú)盡的遐思……
我喜歡閱讀流星，喜歡閱讀它在蒼茫的夜空中忽然劃過(guò)的瞬間。它留下一條光亮而美麗的弧線(xiàn)在天際，同時(shí)也留下一條明亮而多彩的弧線(xiàn)在人們的腦海中……
我也喜歡閱讀轉瞬即逝的朝露，變幻不定的浮云，匆匆繁榮過(guò)的草木，潺潺流淌過(guò)的清泉小溪，還有海浪洶涌時(shí)的風(fēng)暴……
我更希望閱讀人生，閱讀人生中如曇花一現般的光輝瞬間……
我喜歡閱讀孔子給六歲孩童讓路的瞬間，它讓我讀懂了偉人偉大之所在……
我喜歡閱讀秦王李世民說(shuō)：“水能載舟，亦能覆舟”的瞬間，我從中感悟到了帝王之豪氣、帝王之遠見(jiàn)卓識……
我喜歡閱讀慷慨激昂的交響曲在貝多芬靈感的火花中撞擊的瞬間，那是一股無(wú)法用言語(yǔ)形容的急速翻飛、升騰的云浪，是一種狂熱乃至瘋狂的熱戀……
深邃的星空因流星的飛逝更顯生機，浩瀚的大海因浪花的翻騰更顯活力，美麗的曇花因瞬間的綻放更顯美麗。這些短暫的點(diǎn)綴使得生命的歷程更顯得彌足珍貴。我喜歡閱讀，尤其是這些生命中短暫的、輝煌的瞬間。
中學(xué)生作文9
“哎呀！怎么又死機了？朽貨電腦！”我再也忍不住了，大聲叫起來(lái)。臉憋得通紅，兩只手在頭發(fā)上面狂抓一番。于是，本來(lái)就亂發(fā)型再“雪上加霜”“火上澆油”，便形似鳥(niǎo)巢建筑誕生了。只不過(guò)，在這種情況下，任何人都沒(méi)閑心欣賞吧，更何況我了。此時(shí)，面對我的，是呈關(guān)機進(jìn)行中，卻又管不了的朽貨電腦。
哼，老*死的，我有辦法對付你。我強壓住了心頭的火，在電腦的鍵盤(pán)上亂按一通。呼咻，哼，跟我斗，你會(huì )死得很慘！然而，我錯了。當我得意地抬起頭時(shí)，我傻眼了。這家伙，在原地踏步走呢！喲，今天要倒霉了，碰上了一個(gè)年齡比我大的老家伙。我慌了神，連忙在里面找鼠標。卻不知那個(gè)膽小怕死的小東西藏到哪里去了�；�，“騰”的一下燃燒在了我的心頭。我就像一頭兇猛的野獸，到處咆哮著(zhù)。恨不得把這臺電腦砸爛。最后，實(shí)在是那他沒(méi)辦法了，把電腦一推，怒氣沖沖地走了。
諸如這種事情，那是數也數不清。黑屏、死機、突然關(guān)機便是“家常便飯”。而對于這種情況，爸爸媽媽也請教過(guò)熟人，可那些人比乞丐還垃圾。更雷人的`是一次回答：“你們家的電腦可能有冤魂······”沒(méi)等他說(shuō)完，我就有揍他的沖動(dòng)。而媽媽卻異常淡定的回答：“你鬼故事看多了吧�！庇谑�，我們一家三口便只有在它的猖狂下，忍氣吞聲地過(guò)日子。
由于經(jīng)常聽(tīng)到我的抱怨，鄰居們便知道了它的“光榮事跡”，紛紛指責與它，可它卻一副“寧死不屈”的精神，堅持著(zhù)它的“職業(yè)道德”。
唉，這不，又死機了。誰(shuí)來(lái)救救我？
中學(xué)生作文10
漫漫人生，我采擷世間最重的——責任。
——題記
我·媽媽
月色無(wú)邊，我抬起眼眸望著(zhù)月亮，不禁想起了媽媽?zhuān)ネ獾乇荣�，走了一天，仿佛走了一年長(cháng)。月上仿佛映著(zhù)媽媽的面孔，難道媽媽在通過(guò)月光看我嗎？我們心靈相通。
想忘記母親的叮嚀，想忘記那些流過(guò)的淚水，可是至今忘不了。才知道那是永恒的。
按奈不住流下了淚水，望著(zhù)月光，體會(huì )到了母親對我的愛(ài)。比賽贏(yíng)了，嘗出了甜頭兒，對著(zhù)月光向母親唱：燭光里的媽媽?zhuān)纳硌辉偻Π�，可您的女兒已�?jīng)長(cháng)大。把成功母親一同分享是我的責任。
我·老師
“每當我走過(guò)您的窗前，明亮的燈光照耀我心田，啊，敬愛(ài)的好老師，每當想起您，心頭總有幾絲激動(dòng)�！崩蠋煹亩骰菸译y以忘懷。
偶然一次我走到您的窗前，月光照在您的辦公桌上，使我心頭為之一震。
有人把老師比作辛勤的園丁，有人把老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。果真不錯，老師永遠是奉獻的.一個(gè)。
蕭瑟的月光在驀然中靜靜睡著(zhù)，幾朵殘云，披著(zhù)慘淡的黑色，可老師卻帶著(zhù)愉快的心情為我們判作業(yè)。這是一份濃濃師生責呀。
隨著(zhù)我的轉身一杯熱茶端到老師跟前，感恩老師是我的責任。
我·同學(xué)·責任
“這些年，一個(gè)人，風(fēng)也過(guò)，雨也過(guò)，有過(guò)淚，有過(guò)錯，還記得堅持什么�！�
這是好友在我傷心時(shí)唱給我聽(tīng)的。調子深深的印在我的心底。
好友告訴我她要搬家了，我說(shuō)為什么，咱們以后不就是不能見(jiàn)面了嗎。她說(shuō)沒(méi)辦法，我的奶奶需要照顧。
好友告訴我人應該有責任感，每個(gè)人都應該對別人負責。
走的時(shí)候，我們沒(méi)有哭，那不是不珍視友誼，而是在高興好友心中在擔當著(zhù)一種孝敬老人的責任。
孤寂的夜，幽幽的月，沉沉的壓在我破碎的心，殘缺的心靈，冰凍的裂痕。隨著(zhù)好友的搬家，我的心中又多了一份責任。
中學(xué)生作文11
�。� 西蒙死了，留下兩條可憐的小生命，善良的桑娜毫不猶豫地把他們抱回了家，決定替西蒙撫養兩個(gè)孩子。原本家里經(jīng)濟條件就不好，大家只能勉強填飽肚子。如今，又多了兩個(gè)孩子，他們的負擔就更重了。
日子雖然苦，但桑娜一家常常傳出陣陣歡聲笑語(yǔ)。俗話(huà)說(shuō)：海邊的孩子風(fēng)不吹，長(cháng)不大�？晌髅傻暮⒆舆�小。風(fēng)一大，臉就吹的生疼，再加上沒(méi)有鞋穿。兩個(gè)小家伙好幾次出去都被扎破了腳，上藥時(shí)還疼得哇哇大哭。桑娜是看在眼里，疼在心里�？杉依锾F，買(mǎi)不起鞋。桑娜的五個(gè)孩子倒是習慣了，可小家伙們腳嫩，怎么辦呢?桑娜只好拼命干活，攢錢(qián)買(mǎi)了一捆布，裁好樣式后便一針一線(xiàn)地縫了起來(lái)。外面海風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)從門(mén)縫與屋頂的裂縫中吹了進(jìn)來(lái)，凍得桑娜不禁打了個(gè)冷顫，手也變的僵硬了起來(lái)。一個(gè)不小心，針扎入了手指。為了幾個(gè)孩子，她不顧疼痛，吮了吮手指便繼續縫了起來(lái)。母子連心啊，都要忍受著(zhù)鉆心般的疼痛，從早到晚，每天都在微弱的`馬燈下縫鞋。
幾個(gè)小家伙見(jiàn)了，便偷偷商量給桑娜弄點(diǎn)吃的。這天，天氣炎熱，幾個(gè)孩子偷偷跑出了家門(mén)，他們來(lái)到海邊，拿出父親的魚(yú)竿釣起了魚(yú)。終于，功夫不負有心人，他們釣到幾條小魚(yú)，便回家煮了一碗魚(yú)湯端在桑娜面前，桑娜感動(dòng)的熱淚盈眶。漁夫在一旁笑著(zhù)說(shuō)：小東西們真懂事。
一眨眼，十幾年過(guò)去了。七個(gè)孩子都有了很好的工作，他們一家的生活越來(lái)越好。桑娜一家雖窮，但桑娜用自己的行動(dòng)，給孩子們譜寫(xiě)了一首動(dòng)人的親子之歌。她善良淳樸、樂(lè )于助人，令人敬佩。
中學(xué)生作文12
我終于翱翔用心凝望不害怕哪里有風(fēng)就飛多遠吧！——題記
我把夢(mèng)想放入漂流瓶中，讓他載著(zhù)我的希望，載著(zhù)我那誠摯的祝福，隨波逐流。
埋在心底的那個(gè)小小的希望，對于我來(lái)說(shuō)是遙不可及。但我不愿意放棄，不想讓它付之流水。我慢慢地在向成功那邊靠攏，再靠攏……
那一天，我萌發(fā)了一個(gè)念頭，昂首挺胸地走到媽媽跟前，一臉嚴肅，鄭重地對媽媽說(shuō)；‘我要當一名警察！“說(shuō)完還有摸有樣地敬了一個(gè)軍禮。媽媽上下大量了一番我后，撲哧地一下就笑了，’就你，碰見(jiàn)個(gè)老鼠都能害怕個(gè)好半天，在抓賊的時(shí)候，你能有警察的那份從容嗎？”媽媽輕蔑地說(shuō)道。我傷心，我失落。媽媽的這一句話(huà)打擊了我的積極，可我并沒(méi)有退縮。有了希望，只要肯奮斗，就沒(méi)有走不盡的路，就沒(méi)有爬不過(guò)的崖。我相信，只要把心放在夢(mèng)想，只要不屈不撓地跋涉，總有一天，我會(huì )高高站在成功的肩頭上。
我給自己設定了一個(gè)又一個(gè)值得突破的目標：當一切還彌漫在氤翁的霧藹時(shí)，就要去跑步，不到衣衫濕透決不放棄。歇息片刻又要做俯臥撐，不做到筋疲力盡，決不能停止。那時(shí)一種執著(zhù)，對將來(lái)職業(yè)的執著(zhù)，執著(zhù)，是堅持不懈的追求，是孜孜不倦的態(tài)度。執著(zhù)，是熱情的投入，是無(wú)私的奉獻。夢(mèng)想，一種讓生命高貴起來(lái)的.信念內疚是這種力量支撐著(zhù)我走到最后──警察，是一個(gè)神圣而又崇高的職位，在辦事中充滿(mǎn)了危險性�？晌也慌�，勇氣是鍛煉出來(lái)的，機會(huì )是靠自己爭取的。哪怕只百分之一的希望，都要去嘗試，這個(gè)夢(mèng)是永不滅的，不斷地去翻越挫折的籬笆墻。
生命因希望而卓越，人生因希望而多彩。
中學(xué)生作文13
今天是“五一”國際五一勞動(dòng)節�？赡苁菨撘庾R里知曉小長(cháng)假不上學(xué)的原故，我戀床不醒，酣睡如�！�
我追逐時(shí)光，伴隨爬行的螞蟻，作了一次奇異的夢(mèng)游。
空間在我眼前擴大了，粗壯的竹子搭構成一個(gè)迷宮。一只螞蟻，一只黑色的螞蟻迷失在這里。我想它肯定是冒險家吧！你看它雖然迷了路，卻仍然傲然前行。在反復的探索后，它終于走出了一條路。我的見(jiàn)地跟著(zhù)它的腳步，它孤獨地走著(zhù)走著(zhù)，終于遇見(jiàn)了同伴，它們觸角相碰，仿佛是在互相問(wèn)好�？上也欢鼈兊恼Z(yǔ)言。
它們居住的城市在一個(gè)大土堆邊緣，在這里有著(zhù)不少的螞蟻，人來(lái)人往。那只英勇的探險家，來(lái)到了這里。我看見(jiàn)很多螞蟻中，有兩只螞蟻跑出來(lái)迎接它們英雄的冒險家。它們見(jiàn)面后，談?wù)撘粫?huì )兒，然后一塊歡快地走進(jìn)了皇宮”。
螞蟻的城市里房子疊加，街道縱橫。大街小巷里，螞蟻們在各自辛勤的勞作”。它們一個(gè)個(gè)忙忙碌碌的.，干勁十足，看不見(jiàn)停息。這樣被人敬佩不已，我開(kāi)始駐足癡望起來(lái)。
我的目光被一群遠征者¨所吸引，它們有幾十只吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面。這是兩簇灌木。下面一場(chǎng)戰爭正在爆發(fā)：螞蟻們集體圍攻一只甲蟲(chóng)。甲蟲(chóng)償試從各個(gè)方向突圍。但，螞蟻們己經(jīng)把甲蟲(chóng)圍了個(gè)水泄不通。最后，甲蟲(chóng)在螞蟻的圍攻下直到戰死。
我完全被迷住了，小小螞蟻智慧了得？在螞蟻大本營(yíng)，它們分工多么細致而又各司其職：建筑師在設計圖紙，天氣預報員在觀(guān)察天氣……各項工作，都有專(zhuān)門(mén)的負責人〃。
我呆立原地，已經(jīng)癡迷于螞蟻王國……
忽忽悠悠的夢(mèng)游了一上午，直至母親推搡我叫我起床，才把我從夢(mèng)中喚醒，夢(mèng)幻中的螞蟻王國頓時(shí)化為烏有。然而，我非�？鞓�(lè )！“五一”節不是國際五一勞動(dòng)節嗎，倘若我有螞蟻那樣勤勞與智慧，何愁學(xué)習不可以長(cháng)足進(jìn)步？！
中學(xué)生作文14
天方破曉，迷霧提著(zhù)曙光，帶著(zhù)涼意，緩緩從天俯視一切。整個(gè)城市上空都是白色的霧，霧連著(zhù)云，相互交融，到底是霧？還是云呢？我才特別早起，第一天，就讓我見(jiàn)到如詩(shī)如畫(huà)之景，也讓我發(fā)現，早晨的校園似乎格外寧靜。比起多彩迷幻的暮光，映在學(xué)校瓷磚上的晨曦，更加有新芽萌發(fā)的生氣，走進(jìn)中廊，看見(jiàn)老榕樹(shù)的頂端消失在水霧中，心想：“這霧起得真不小��！”也許是因為陽(yáng)光，云霧間透出一絲絲鵝黃，如夢(mèng)似幻，近在眼前亦遠在天邊，但霧不只躍入我的眼簾，也漸漸深入塵封已久，海鷗般淡遠的腦海深處。
一張署名給我的小巧卡片，隱含著(zhù)莫名的溫馨感，明明平凡無(wú)奇，卻因送我卡片的人不同，結果跟著(zhù)走上相異的路途。當他送我卡片時(shí)，自然免不了朋友的調侃，一個(gè)男生送女生卡片，不正是喜歡嗎？不知是因旁人聳動(dòng)或我多心了，他，最近好像常幫我忙；他，近來(lái)似乎常跟我聊天，每一次眼神交會(huì )，就加了一分迷惑，既使我再努力掙脫，往前仍是霧。霧愈來(lái)愈濃，“喜歡”和“友好”藏在其中，看出是“友好”又聽(tīng)見(jiàn)“喜歡”的'聲音，這是花，迷惑是霧，而我在霧里看花。終于，勇氣給我支持，清楚問(wèn)了他為何送我卡片？下一刻，尷尬來(lái)作伴，原來(lái)，花只是“報恩”、霧只是“多想”。霧散了，花開(kāi)了，答案揭曉了，午后的陽(yáng)光耀眼，迷霧從此消失無(wú)蹤。
回想起來(lái)，即便是小事，而且帶點(diǎn)難堪，但不也是一種美嗎？充滿(mǎn)迷惑之美�，F今社會(huì )繁榮，多數人對于瑣事不予理會(huì )太多，大多霧里看花，未了解事實(shí)便妄下定論，也無(wú)心去體會(huì )藝術(shù)以及周遭的美麗，我以前亦如此，在清楚明白對方心意前，就直接揣測，到頭來(lái)不過(guò)只是作繭自縛，但，我知道了，一些會(huì )埋怨世界的人，就是因不去探索事情本質(zhì)，其實(shí)，“這世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現�！泵�，可以是實(shí)質(zhì)也可以指心靈層次，只要不再只是霧里看花，主動(dòng)去發(fā)現，處處都是美！
中學(xué)生作文15
我們的語(yǔ)文老師，準確的說(shuō)，更像一個(gè)老人家。幾乎每一次上課講課文時(shí)，總會(huì )拿著(zhù)一本大大的講解書(shū)為我們講解。說(shuō)是講解，可實(shí)際差不多照著(zhù)書(shū)上念罷了。無(wú)論有沒(méi)有人聽(tīng)講，總是會(huì )拿著(zhù)那本厚厚的講解書(shū)，為我們絮絮叨叨的講個(gè)不停。有時(shí)候扯到更遠的'地方去，回來(lái)的時(shí)候都不知道題目到哪去了。
相比語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)，上課幾乎都沒(méi)有幾個(gè)認真在聽(tīng)老師講什么的。老師總是喜歡拿著(zhù)擴音器，在班上走來(lái)走去�！皩W(xué)習的最高境界就是要自習，自覺(jué)……”這是老師常愛(ài)說(shuō)的話(huà)。上語(yǔ)文老師的課，課上總是很安靜。他們并不是同學(xué)們因為語(yǔ)文老師的威嚴而被嚇到。是因為語(yǔ)文老師一講課，仿佛一道道催眠曲，直接把同學(xué)們給催眠了。擴音器那么大的音量，同學(xué)們還能睡著(zhù)。被老師發(fā)現有人上課走神沒(méi)認真聽(tīng)講還睡覺(jué)時(shí)，老師就會(huì )拿起那解答書(shū)，卷成一個(gè)團，碰的一下往那個(gè)同學(xué)的頭上砸去。砸得那個(gè)同學(xué)眼冒金星。這是老師的眼睛就會(huì )瞪的如銅鈴一般大�！安灰a(chǎn)生疲勞感，站起來(lái)!”
老師年紀大了，耳朵和說(shuō)話(huà)有時(shí)總是說(shuō)不清。下課同學(xué)們有時(shí)問(wèn)老師問(wèn)題。，“��？什么？”這是老師聽(tīng)到同學(xué)們話(huà)后天天的口頭禪。同學(xué)，往往要靠近老師的耳朵，重復好幾遍，老師才聽(tīng)的清同學(xué)的問(wèn)題。老師跟同學(xué)說(shuō)話(huà)也總是含糊不清�！啊瑻￥＆＄＆……”
“知道了嗎？”同學(xué)茫然的點(diǎn)頭。這時(shí)老師就會(huì )露出欣慰的笑容看著(zhù)我們。待老師走出好遠以后，“咦？老師剛剛跟我說(shuō)了一些什么來(lái)著(zhù)？”“不知道……”
我們初中的生活里，我們告別了小學(xué)老師，迎來(lái)的新的老師，每個(gè)老師都有每個(gè)老師不同的特色。但每一個(gè)老師的職責，和心愿是沒(méi)錯的，都是為我們好。希望我們好好學(xué)習。在這里我說(shuō)一聲，老師，謝謝你您辛苦了！
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