現代詩(shī)歌朗誦有哪些技巧

現代詩(shī)歌朗誦有哪些技巧

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌能使人們自然而然地受到語(yǔ)言的觸動(dòng)。那什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？以下是小編幫大家整理的現代詩(shī)歌朗誦有哪些技巧，歡迎大家分享。

現代詩(shī)歌朗誦有哪些技巧1

　　一、把握詩(shī)歌思想內容，確定情感基調

　　誦讀現代詩(shī)，首先必須把握其思想內容，根據思想內容，確定情感基調。如《再別康橋》，寫(xiě)的是離愁別緒，其情感基調定在一個(gè)“愁”字上，而且，這愁，不是哀愁，不是濃愁，而是輕淡的柔愁，愁中又帶有一絲對康橋美景的沉醉，帶有一絲對母校眷戀的深情。

　　二、根據情感的需要，確立語(yǔ)速。

　　詩(shī)歌誦讀的語(yǔ)速，有一定的規律可循�！叭绻�表現的內容是歡快的、激動(dòng)的或緊張的，速度要快一些;表現的內容是悲痛的'低沉的或抒情的，速度要慢一些;表現的內容是平鋪直述的，速度采取中等為宜�！北热�，《再別康橋》與《我愛(ài)這土地》的語(yǔ)速要慢一些。

　　在同一首詩(shī)歌當中，語(yǔ)速并非一成不變。詩(shī)歌情感有發(fā)展，語(yǔ)速隨之有變化。如聞一多《發(fā)現》一詩(shī)。

　　三、根據詩(shī)歌意境，確定輕讀重讀及音長(cháng)音短

　　詩(shī)歌誦讀，有輕有重，有音長(cháng)音短，才能將詩(shī)歌情感強調出來(lái)，才能將詩(shī)歌的韻味體現出現，字詞句的輕重及音長(cháng)音短，要根據詩(shī)歌內容、意境來(lái)判斷。

　　四、根據語(yǔ)境的關(guān)系，確定詩(shī)句的停頓

　　詩(shī)歌誦讀，需要正確處理好停頓。節奏自然鮮明，詩(shī)歌才富有韻律美�！耙话阏f(shuō)來(lái)，頓號后的停頓最短，逗號后的停頓長(cháng)一點(diǎn)，分號和冒號后的停頓再長(cháng)一點(diǎn)，句號、問(wèn)號、感嘆號和省略號后的停頓更長(cháng)一些�！睂τ跇它c(diǎn)符號處的停頓我們容易判斷，那么，無(wú)標點(diǎn)符號之處又如何停頓呢?我們要明白的是，古詩(shī)有節拍停頓，現代詩(shī)也有節拍停頓。一般是“兩個(gè)音節一拍或三個(gè)音節一拍”。

　　朗讀的注意事項

　　一是朗讀時(shí)絕不能單純追求技巧，要根據讀物內容的需要、情感的發(fā)展和事態(tài)環(huán)境的變化，和諧地表情達意。

　　二是在實(shí)際朗讀中，每一種讀法單一運用的情況并不多，往往是兩種以上綜合兼用。如重、實(shí)與剛，輕、柔與淡，等等。

　　三是在朗讀中除以上方法外，還有語(yǔ)流的滯、暢、斷、續和節奏的疏、密、頓、拖，等等，需要仔細體會(huì )，合理表達。

　　四是就“重讀”這一點(diǎn)，語(yǔ)言本身也有規律。如“意群重音”、“邏輯重音”、“重點(diǎn)詞語(yǔ)重音”，等等，比較復雜，有的也不適合在小學(xué)階段實(shí)施，讀中自然會(huì )體悟得到，就不多講。

　　五，多種形式范讀

　　學(xué)生能正確、流利地朗讀課文并不難，但要達到有感情，絕不是一件輕而易舉的事。因為小學(xué)生閱歷淺，知識面窄，感悟能力差，在沒(méi)有任何指導的情況下，多數學(xué)生不可能體會(huì )到作者所要表達的思想感情，所以也不可能有感情地朗讀。指導學(xué)生有感情地朗讀課文的最有效的方法就是聽(tīng)錄音、錄像、老師或優(yōu)等生范讀。

　　因為范讀能幫助學(xué)生了解掌握課文的基調是歡快的、高昂的，還是平緩的、低沉的，因此，減少了朗讀訓練的盲目性，增強了針對性，提高了教學(xué)的有效性。再加上摹仿是兒童的天性，范讀能使學(xué)生很快入境，有的學(xué)生摹仿出來(lái)的東西一點(diǎn)不亞于老師的“原汁原味”。

　　學(xué)生摹仿久了，就形成了知識的積累，那么讀書(shū)的能力也就逐步形成了。當然，教師范讀時(shí)要全身心地投入，把自己融入作品之中，運用聲調、音量、速度、停頓等變化，使語(yǔ)調高低起伏，抑揚頓挫，鏗鏘有力，深深打動(dòng)學(xué)生的心，使學(xué)生身臨其境，倍受感染。

現代詩(shī)歌朗誦有哪些技巧2

　　一、以真摯的情感為基礎

　　真正好的朗誦者是以聲音傳達出內心真摯的情感來(lái)感動(dòng)聽(tīng)眾的。朗誦時(shí)的聲音情感要出自?xún)刃牡纳钐�，適切地傳達出朗誦者真正所體悟到的詩(shī)意。并不是故意地夸張吼叫或嬌柔造作，更不是聲情太過(guò)泛濫。

　　二、以豐富的聲情為方法

　　聲音是很有「表情」的，不過(guò)一般人并沒(méi)有特別注意它。仔細想想，我們經(jīng)常能藉由別人的`說(shuō)話(huà)聲調與語(yǔ)氣中，探知他人的喜、怒、哀、樂(lè )。這也就是所謂的「聲音的表情」。

　　用來(lái)表達詩(shī)情的一種方式。

　　1、字正：

　　2、腔圓：就是要求吟誦時(shí)聲音飽滿(mǎn)、圓潤、優(yōu)美和腔調婉轉、圓活、動(dòng)聽(tīng)�！盖粓A」是對聲音的再要求。若朗誦者只做到了「字正」而無(wú)「腔圓」，就算所發(fā)出的字音十分正確，但是聽(tīng)起來(lái)卻缺乏了感情、不動(dòng)聽(tīng)，就像是機器人說(shuō)話(huà)般平述的口吻。因此，「腔圓」就是朗誦的第二重要的基本要求。

　　朗誦前要準備的內容

　　1，選擇朗誦材料

　　朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情，引起聽(tīng)眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時(shí)，首先要注意選擇那些語(yǔ)言具有形象性而且適于上口的文章。因為形象感受是朗誦中一個(gè)很重要的環(huán)節;干癟枯燥的書(shū)面語(yǔ)言對于具有很強感受能力的朗誦者也構不成豐富的形象感受。其次，要根據朗誦的場(chǎng)合和聽(tīng)眾的需要，以及朗誦者自己的愛(ài)好和實(shí)際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。

　　2，把握作品的內容

　　準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎。固然，朗誦中各種藝術(shù)手段的運用十分重要。

　　3，自如應用標準普通話(huà)

　　用普通話(huà)語(yǔ)音朗誦要使自己的朗誦優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，必須使用標準的普通話(huà)進(jìn)行朗誦，因為朗誦作品一般都是運用現代漢民族共同語(yǔ)(即普通話(huà))寫(xiě)成的，所以，只有用普通話(huà)語(yǔ)音朗誦，才能更好地更準確地表達作品的思想內容;同時(shí)，普通話(huà)是漢民族共同語(yǔ)，用普通話(huà)朗誦;便于不同方言區的人理解。接受。因而，在朗誦之前，首先要咬準字音，掌握語(yǔ)流音變等普通話(huà)知識。

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