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課題階段性計劃和總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的課題階段性計劃和總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課題階段性計劃和總結1
課題實(shí)施以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，我們九年級組教師認真學(xué)習新課程標準的精神，以課題研究為中心，積極參與專(zhuān)題課改活動(dòng)，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地推進(jìn)，達到了預期效果�，F總結如下：
一、提高認識，轉變觀(guān)念
要想使課題研究工作能夠順利地實(shí)施，首先要提高課題研究教師的思想認識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課改工作的基礎和前提，也是做好這項工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，理論是行動(dòng)的先導，要想課題順利進(jìn)展，必須要更新教育觀(guān)念，學(xué)習科研知識。為使本課題的研究能夠具有實(shí)踐性和創(chuàng )新性，我課題小組對此項課題相關(guān)的資料進(jìn)行大量的收集，在管理上做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容學(xué)習，讓課題組成員深刻理解“報刊閱讀與學(xué)生英美文化意識培養的研究”課題中研究項目的主要內容和意義，提高了理論素養，進(jìn)一步增強科研能力，建立科研信心。這樣，就為實(shí)施課題研究打下了比較堅實(shí)的思想基礎。
二、具體做法：
1、對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習習慣、學(xué)習興趣以及教師的教學(xué)理念、教學(xué)效果等進(jìn)行了問(wèn)卷調查，并對反饋結果進(jìn)行細致整理和分析，形成規律性的認識，撰寫(xiě)了調查報告。從學(xué)生問(wèn)卷調查中可以看到學(xué)生提出的許多問(wèn)題都是非常中肯的，也是很有理論意義和實(shí)踐價(jià)值的，為我們的課程建設和教學(xué)模式改革提供了重要的依據和參考。
2、課題組教師對所任教的學(xué)年課本內容歸納整理，廣泛收集素材，按照教材的`內容，形成有實(shí)效性的教學(xué)方法。
3、在此期間每人上了一節公開(kāi)課，有效地提高了教學(xué)效率，增加了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)課的興趣，優(yōu)化了教學(xué)效果。結合理論學(xué)習，對暴露出來(lái)的不足或需要改進(jìn)的地方集思廣益，精益求精，使得各位教師對教材的把握和課堂的調控能力等各個(gè)方面都得到了較大的進(jìn)步。
這一階段課題組的研究工作取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。但是我們同時(shí)要認識到我們的研究工作還任重道遠，各方面因素很多。培養學(xué)生的外語(yǔ)思維能力，絕不是一天兩天的事情，需要堅持不懈，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的深度訓練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎知識，作為交際初步運用英語(yǔ)的能力，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新思緒，同時(shí)針對教學(xué)中存在實(shí)際的問(wèn)題，繼續深入認真的研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課題階段性計劃和總結2
在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)和支持下，我校各教研組，各教師具體深入地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，在一次次學(xué)習、實(shí)踐、研討、交流、改進(jìn)、調整等實(shí)實(shí)在在的工作中，我們真實(shí)地感到自己成長(cháng)的腳步聲。
結果這一階段的研究實(shí)踐，結合新課程教學(xué)理念，以更多方式深入地進(jìn)行課題研究，從多方面具體地體現和展示各課題的情況和效果，是我們這一階段課題研究的的工作重點(diǎn)。我們工作雖緊張，可卻感覺(jué)充實(shí)，雖然忙碌，可我們卻在不斷成長(cháng)，成功的喜悅與研究的困惑并存著(zhù)�，F對后期階段課題組的工作進(jìn)展及活動(dòng)成果以及做法匯報如下：
理論是實(shí)踐的航標。進(jìn)行理論學(xué)習一直是我們學(xué)校堅持執行的工作重點(diǎn)之一，因為我們深知，沒(méi)有豐富的理念知識，我們的課改是無(wú)法進(jìn)行下去的'，因此，本學(xué)期我們將理論學(xué)習滲透在平時(shí)的學(xué)習生活中，培養課題組成員做學(xué)習型教師，養成學(xué)習的習慣。這個(gè)習慣從課題開(kāi)始一直延續至今。我們課題教師長(cháng)期堅持進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，并在組內實(shí)現知識共享。
在課題前階段，我們確立了各教研組小課題研究計劃，幾個(gè)人小課題研究方向，并通過(guò)學(xué)校有目的有計劃地安排操作方法方式，及各位教師平時(shí)的研究學(xué)習取得了一定的收獲。我們的老師和學(xué)生都不同程度地的獲得了收益。
一是成立小組，成立了小課題研究小組，保證各組個(gè)人小課題研究的順利進(jìn)行。
二是確立可操作性實(shí)踐活動(dòng)，根據實(shí)際情況對各個(gè)研究成員創(chuàng )造良好地學(xué)習研究氛圍，并通過(guò)全體師生的共同參與互相提高，達到預期目的。
通過(guò)全體人員的共同努力，每位教師的能力得到了充分的鍛煉。為了更大限度的促進(jìn)老師們的成長(cháng)，提高教師的教研學(xué)習能力，追求高效課堂，我們利用一切可利用資源，“鏈接、拓展、延伸”等，任務(wù)設計有梯度，拓展與延伸巧妙結合，課堂生成有層次，我們在真實(shí)的課改中，追求真實(shí)的卓越課堂。
目前，我校的小課題研究模式已形成良性循環(huán)。并在一定程度上取得了不蜚的成績(jì)。在縣教科所教學(xué)隨筆教學(xué)論文中，有多位教師的論文獲得認可，并發(fā)表。
我們的課題進(jìn)入了盤(pán)點(diǎn)和整理資料的階段。老師們一份份的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、案例評析、精品課教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結等等，就是我們成長(cháng)的印記。凝聚著(zhù)我們的智慧和汗水，同時(shí)盛載著(zhù)我們豐收的喜悅。
課題階段性計劃和總結3
新課程的實(shí)施，向我們傳遞了一個(gè)信息：新課改的目的就是要提高教學(xué)的效率。這該如何實(shí)現呢？唯一的做法是：提高課堂教學(xué)的有效性！而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、創(chuàng )設愉快的教學(xué)氛圍是最直接、最方便的一種，那么我們該如何針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，運用多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習效率呢？
基于以上教學(xué)中存在的問(wèn)題與疑惑,我嘗試在課堂中做了相關(guān)的研究工作,取得了階段性進(jìn)展，現將這一課題研究做出小結。
一、收集資料，學(xué)習理論
在這期間，我主要做了兩方面的學(xué)習。其一是關(guān)于本課題的國內外其他人的研究現狀。我了解到在國內，現在有不少的單位或個(gè)人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作，基本上還處于研究過(guò)程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng )新，有所突破。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識，以使課題研究能在有力的理論支持下開(kāi)展工作，使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅持在工作之余自覺(jué)地閱覽相關(guān)的`教育教學(xué)雜志，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁(yè)，以便更好地充實(shí)自己。
二、依托課例進(jìn)行實(shí)踐，努力實(shí)現愉快教學(xué)的有效性
為了提高數學(xué)課堂中愉快教學(xué)的有效性，我有計劃的開(kāi)展了多節數學(xué)教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，主要從教師的自身素質(zhì)、游戲的設計及組織、評價(jià)方式的多元化、愉快教學(xué)氛圍的營(yíng)造等幾個(gè)方面入手對小學(xué)數學(xué)教學(xué)中愉快教學(xué)的有效性進(jìn)行研究。同時(shí)，我還經(jīng)常深入同事們的課堂，觀(guān)察課堂中老師們的教學(xué)組織，學(xué)生們的情緒體驗，從中吸取對自己有用的經(jīng)驗和教訓，并經(jīng)常和老師們一起探討如何讓學(xué)生在課堂更愉快地學(xué)習的有針對性的方法和策略。為了讓縮短自己和名師之間的距離，我從網(wǎng)絡(luò )或是雜志上搜尋了名特優(yōu)教師的一些精彩片段和精彩視頻，通過(guò)學(xué)習，以使自己的進(jìn)步更快一些，更大一些。
三、存在的問(wèn)題和今后的改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題。
通過(guò)研究學(xué)習，我在課堂中實(shí)施愉快教學(xué)研究有了一定的進(jìn)展，但仍存在很多問(wèn)題。
1、自身的理論功底不夠扎實(shí)。
2、課堂教學(xué)中組織的活動(dòng)還不能調動(dòng)每個(gè)孩子參與的熱情，致使學(xué)生思維發(fā)展參差不齊。
3、課堂上自己還不能很好地控制自己的情緒，調動(dòng)自己的熱情。
�。ǘ┙窈蟾倪M(jìn)的措施
1、繼續狠抓教學(xué)研究。在這次研究的基礎上長(cháng)期深入地進(jìn)行愉快教學(xué)的有效性研究，學(xué)習愉快教學(xué)的更多高效的策略。
2、進(jìn)行多渠道的學(xué)習，注重平時(shí)積累，充分利用遠程教育資源，定期進(jìn)行空中課堂的學(xué)習，學(xué)習更先進(jìn)有效的教學(xué)策略。
3、堅持撰寫(xiě)實(shí)驗札記，階段性小結等，便于隨時(shí)查看自己的成果，回顧自己的成長(cháng)歷程，不斷反思和提高自己的專(zhuān)業(yè)研究素質(zhì)。
以上是我課題研究完成的一小部分工作，以后我會(huì )本著(zhù)“想到一點(diǎn)就做到一點(diǎn)”的課題研究作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究工作，決不敷衍了事，一切本著(zhù)課題研究的精神，實(shí)實(shí)在在地做好每一項工作，使課題研究成為日常課堂教學(xué)的一部分。
課題階段性計劃和總結4
在20xx年7月，我有幸參與到xx中心學(xué)�！缎畔⒒Y源在教學(xué)中的有效應用》這個(gè)課題中來(lái)。下面，我就自從參加這個(gè)課題以來(lái)所做的工作，做如下匯報：
一、了解課題結構
由于我是一名英語(yǔ)教師，前幾年英語(yǔ)教師師資隊伍特別小，教研氛圍極其不濃，失去了許多參與課題的機會(huì )，能參加此次課題研究，我倍感榮幸，同時(shí)也感謝我校校長(cháng)、主任給予我這個(gè)機會(huì )。參與到課題中來(lái)，我首先審視的是題目《信息化資源在教學(xué)中的有效應用》，其次對于武主任課題方案的`制定及開(kāi)題報告，實(shí)施的周期，作為課題組成員都要做深入的了解。
二、大膽實(shí)踐課題
我參與的這個(gè)課題特別符合當前教育形式，所以我堅信這個(gè)課題一定會(huì )成功結題。xx中心學(xué)校地處xx市城郊，是一所村級完小，學(xué)校已經(jīng)將信息技術(shù)引入了課堂，20xx年10月安裝使用“班班通”以來(lái)，教師通過(guò)早期的培訓，對信息技術(shù)已經(jīng)有了初步認識，并且被廣泛應用，一批教師已經(jīng)具備自主開(kāi)發(fā)課件和制作課件能力。20xx年是課題實(shí)施階段，這個(gè)課題可以說(shuō)應用于各門(mén)學(xué)科，作為英語(yǔ)教師的我基于課題，首先立足英語(yǔ)教學(xué)，表現在三月份的國家曬課活動(dòng)中，積極參與，并在xx中心優(yōu)質(zhì)課英語(yǔ)競賽中取得第二名的好成績(jì)，在這些課中我積極利用交互式電子白板，光盤(pán)，課件，令我高興的是信息化資源使我以后的課堂常態(tài)化，這對于我帶班多的教師來(lái)說(shuō)，減輕負擔，輕松教學(xué)。
三、盡一份力量
在課題中我所承擔的任務(wù)：
1、交互式電子白板在教學(xué)的應用，對于我們每位教師都是一個(gè)全新的概念，相信每位教師都有感而發(fā)，在武主任的提醒下，我細心收集與整理，作為我們課題過(guò)程性資料。
2、三月份曬課活動(dòng)特別符合這個(gè)課題要求，我把各個(gè)曬課老師的課件、媒體資源利用資料和教學(xué)設計收集和整理打包，打印出來(lái)作為資料。
3、為了課題能盡一份力量，只要參加教研室的講課活動(dòng)，無(wú)論是拍圖片還是從xx教育信息網(wǎng)上搜集資料，我都整理收集。
最后，通過(guò)這一年我參與課題研究，雖然在課題的理解上，還是在自身的教學(xué)實(shí)踐上有了一定的認識，但是還是不夠，今后我將緊密團結在課題組成員的周?chē)�，積極努力大膽實(shí)踐，做一個(gè)科研型的教師。
課題階段性計劃和總結5
一個(gè)學(xué)年的研究工作，快要結束了。它使我們得到了很多的啟示，也讓我們真正體會(huì )到班主任工作能力和教育藝術(shù)的內涵，總體分析得出明顯有一定效果。在這半年的時(shí)間里，我認真鉆研、嚴格按照方案來(lái)實(shí)施課題，邊實(shí)驗邊總結，進(jìn)而尋求更好的實(shí)現課題的途徑，隨著(zhù)一學(xué)期的教育教學(xué)工作的圓滿(mǎn)結束，我的研究課題也有了一定進(jìn)展，下面我就本學(xué)期課題開(kāi)展情況做一下總結。
一、查閱相關(guān)資料，了解利用遠程教育資源上課的好處。課題開(kāi)題之初，首先查閱有關(guān)班主任工作能力和教育藝術(shù)的資料，對其有了深刻的理解。了解班主任掌握一定的教育藝術(shù)對提高班主任工作能力有哪些幫助，對農村中學(xué)教學(xué)有哪些幫助，能彌補哪些缺憾，了解相關(guān)材料后，使我深刻認識到班主任工作能力和教育藝術(shù)的重要性。
二、利用學(xué)習到的教育藝術(shù)，設計符合本班學(xué)生的教學(xué)。課前備教材的.同時(shí)，更重要的是備學(xué)生。對于資源中的案例設計等仔細研究。領(lǐng)略教者對教案的設計意圖，熟悉教師常用評價(jià)語(yǔ)言，選擇有利于自己的教學(xué)、符合學(xué)生的實(shí)際的教學(xué)管理方法。
三、采用先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，盡量拉近教師與學(xué)生的距離，蹲下身來(lái)與學(xué)生對話(huà)。課堂上我盡量運用激勵性地評價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中，課題教學(xué)效果明星提高了。
四、與其他教師交流、探討班主任工作能力和教育藝術(shù)學(xué)習得心得。
由于教師互相交班主任工作能力和教育藝術(shù)學(xué)習的心得，在討論中學(xué)習進(jìn)步。
總之，提高班主任工作能力和教育藝術(shù)不是一朝一夕能夠完成的事，但只要有耐心，有信心，目的是一定能達到的。我們希望通過(guò)自己的研究讓那自己的工作游刃有余。作為研究者，我們還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，走進(jìn)課題研究，繼續體驗充實(shí)的生活。不過(guò)，回顧這一學(xué)期參加課題研究的情況，我也發(fā)現了自身的不足，有時(shí)思考還是太過(guò)膚淺，上傳資料也有些拖拉。今后，在上傳資料方面我還要再主動(dòng)及時(shí)些，工作中遇到問(wèn)題多思考，勤動(dòng)筆，爭取更多的收獲
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