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高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿（通用18篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 1
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
捧著(zhù)累累的碩果，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱，我們又迎來(lái)了期中考試總結表彰會(huì )。首先，請允許我代表全體教師，對在本次考試中取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀!同時(shí)，也向在本次考試中沒(méi)有獲獎，但在成績(jì)上取得了進(jìn)步的同學(xué)表示祝賀和熱切的期望!在此，我號召大家一起向這些追求進(jìn)步、勤奮的學(xué)生學(xué)習!
1、發(fā)特等獎
2、年級前六名獎狀
3、公布10月勤奮好學(xué)學(xué)生名單
4、進(jìn)步學(xué)生名單
同學(xué)們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶。但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結反思，因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈;在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和提高的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。
但是，我們也要正確面對考試成績(jì)�！安灰晕锵�，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì )有不同的結果。應該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的喜悅之中，失敗只是遲早到來(lái)的結局。在順利完成目標之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度�？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長(cháng)的路等待我們去開(kāi)拓、創(chuàng )造。失敗乃成功之母，有的同學(xué)會(huì )說(shuō)我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你還沒(méi)有能抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。
(1)態(tài)度決定一切。有這樣一句話(huà)：“當我冷眼旁觀(guān)時(shí)，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè );當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢?所以說(shuō)，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。就目前看來(lái)，還有不少同學(xué)浮在水面，學(xué)習不能深入，淺嘗輒止;有的同學(xué)埋頭苦學(xué)，卻置老師的指導于不顧;有些同學(xué)比較被動(dòng)，總是要等老師一再催促才肯稍微動(dòng)動(dòng)手。這都是不良習慣，同學(xué)們要對照自己的行為，加以避免。為了給同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)安全、良性的學(xué)習競爭環(huán)境，維護班級正常的教學(xué)秩序，消除影響學(xué)習的不良因素，學(xué)校對全體同學(xué)特提出以下明確的要求：
1、時(shí)時(shí)刻刻注意交通安全、人身安全、食品安全、按時(shí)作息，身體安康是學(xué)習的前提。
2、飯后到教室抓緊學(xué)習，善于利用時(shí)間是學(xué)習的保障。
3、上課時(shí)間不遲到、不早退，請不要以各種理由到食堂、商店、寢室、廁所等處躲藏，聽(tīng)好課是學(xué)習的基礎。
4、課上認真聽(tīng)講，不要亂接下句，頂撞老師，悄聲說(shuō)話(huà)和搞小動(dòng)作。尊敬老師是學(xué)生良好道德的體現。
5、課下杜絕打架罵人，曠課滋事，抽煙喝酒，談情說(shuō)愛(ài)�；突W(xué)，尊敬他人是建設和諧班集體的關(guān)鍵。
6、最好不要將學(xué)習機、游戲機、手機、mp3等各種電子用具和佩戴飾物、玩具、故事書(shū)等帶入校園。攜帶與學(xué)習無(wú)關(guān)的工具和書(shū)籍是產(chǎn)生學(xué)習懶惰的.重要因素。
7、各科作業(yè)不能敷衍、抄襲，更不能浪費學(xué)習時(shí)間。認真做作業(yè)是學(xué)習進(jìn)步的階梯。
8、人人都要努力搞好個(gè)人衛生和班級環(huán)境衛生，保護學(xué)習環(huán)境是每個(gè)人的責任。
(2)目標是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會(huì )取得成功。最終的總體目標，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的。因此，每個(gè)階段性目標的實(shí)現都關(guān)系到總體目標的實(shí)現。在這個(gè)歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進(jìn)行合理的調節，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達到的目標。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長(cháng)自我，成就自我。
(3)勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì )掉餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想、是幻想。學(xué)校是練兵場(chǎng)，考場(chǎng)就是戰場(chǎng)，拿起筆就開(kāi)始了競爭，鮮紅的分數是我們用汗水換來(lái)的，我們憑自己的實(shí)力競爭，沒(méi)有實(shí)力就要加倍努力。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節;重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高消耗和低效率中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
(4)恒心是持久不變的意志，恒心是一種執著(zhù)，執著(zhù)向前，不懈努力。我們還應該把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰，卻開(kāi)學(xué)以來(lái)盡心盡力、孜孜以求的同學(xué)們，在做人與求學(xué)的路上勤奮而執著(zhù)地前行�；蛟S一次次的努力，仍然是未能如愿的成績(jì);或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結果的反差;或許在無(wú)人知曉的時(shí)刻，堅強或委屈的淚水曾在心中流淌……而令人佩服的正是這樣一種挑戰自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的同學(xué)們而感到欣慰和自豪，你們同樣是值得驕傲!我堅信：你們一定會(huì )擁有屬于自己的成功，那一天一定不會(huì )太遠!因為你們身上已經(jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì)，那就是不畏挫折、對理想和信念執著(zhù)的追求和頑強的毅力!
同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。
同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。沒(méi)有播種，沒(méi)有耕耘，怎么會(huì )有收獲?你以懶惰對待生活，生活就會(huì )回敬你以無(wú)盡的苦澀。我們希望通過(guò)本次期中考試總結表彰大會(huì )，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng )新高。我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏(yíng)得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏(yíng)得更多的喝彩。
高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 2
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
剛才陸校長(cháng)就八年級期中考試進(jìn)行了數據分析，數據分析全面、詳盡，暴露出了我們學(xué)科教學(xué)自身存在的問(wèn)題，有很強的說(shuō)服力。相信大家在這個(gè)會(huì )議之前，在拿到學(xué)生的試卷，看過(guò)學(xué)生的分數后，各自也進(jìn)行過(guò)反思總結。
出現問(wèn)題的原因是多方面的，有學(xué)生本身智力的因素，也有學(xué)生自身存在的非智力因素，如：學(xué)習態(tài)度不端正、主觀(guān)上不努力、比較懈怠，也有我們自身教學(xué)上存在的疏漏。我們無(wú)法改變學(xué)生的智力，但學(xué)生身上存在的學(xué)習態(tài)度不端正，主觀(guān)上不努力，平時(shí)自身教學(xué)上的疏漏，我們是可以通過(guò)后天的努力改變的。
1、加強對學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習精神的宣傳教育。多樹(shù)勤奮學(xué)習的正面典型，用身邊勤奮學(xué)習的典型事跡教育本班同學(xué)，讓典型人物的勤奮精神感染其他人，讓他們學(xué)有榜樣，同時(shí)也營(yíng)造了班級良好的學(xué)習氛圍。
2、重視與學(xué)生的溝通與交流，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。與學(xué)生的談心工作很重要，不能少。談心工作能讓學(xué)生體驗到老師對他的關(guān)心幫助，拉近你與學(xué)生的情感距離，提高你今后做學(xué)生思想工作的有效性，點(diǎn)燃學(xué)生向往進(jìn)步的激情，增加學(xué)生進(jìn)取的內驅力。平時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)細微的變化，精心準備好每一次與學(xué)生談心的'內容，讓學(xué)生體驗到你因他的進(jìn)步而喜悅，因他的退步而憂(yōu)慮的情感。談心工作，要開(kāi)展而且要反復進(jìn)行。
3、精心準備每節課，認真上好每節課。備好課，是上好課的前提條件，提高課堂效率，上好課，又是質(zhì)量提升的重要保證。教師要精心備好每節課，來(lái)不得敷衍馬虎。對已有教案要認真閱讀，針對本班實(shí)情和平時(shí)自己的知識經(jīng)驗積累，對現有的教案作調整。做到：課不備好不進(jìn)課堂。
4、培植優(yōu)等生，抓好學(xué)困生。優(yōu)等生在平時(shí)就要注意培植，培植好優(yōu)等生是我們今后完成升學(xué)目標的重要保證，事關(guān)學(xué)校今后的發(fā)展，是重中之重的工作。抓好學(xué)困生是提高班級均分的最有效的途徑，同時(shí)也是一個(gè)班級良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要環(huán)節。學(xué)困生抓好了問(wèn)題生的隊伍就會(huì )越來(lái)越小，學(xué)困生抓不好，這些學(xué)困生就很容易轉化為問(wèn)題生，問(wèn)題生隊伍就會(huì )越來(lái)越大，我們的工作就會(huì )越做越難做。
5、課任老師上課時(shí)要提前到班，下課后要延時(shí)離開(kāi)。利用提前與延時(shí)的時(shí)間與學(xué)生交流溝通，既可增加師生感情，又可以避免課間沒(méi)有老師在場(chǎng)而出現的管理真空。
6、安排好下午第四節課。以往，各班下午的第四節課，主要是班主任上班，極少數主要學(xué)科的任課老師也能主動(dòng)跟班主任要這樣的課，還有部分主要學(xué)科的任課老師就很少看到他們上班的身影，完完全全成了教授式的上課，這樣恐怕不行。我們平時(shí)就很少有時(shí)間上班對學(xué)生進(jìn)行輔導，如果下午的第四節課，你也不想上上班，你這門(mén)學(xué)科在課堂教學(xué)以后出現的新問(wèn)題就沒(méi)有時(shí)間去解決了。
我們主張，各班將下午第四節課，分配給本班主要學(xué)科的任課教師，這樣就可避免一個(gè)班級只有班主任一個(gè)人喝獨角戲或少數任課老師經(jīng)常不上班的現象，如果班上任課老師需要下午的第四節課，可以與當日應上班的老師協(xié)調一下。
高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 3
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間過(guò)得很快，緊張的期中考試已經(jīng)結束了，可我們不能忘了總結反思，在失敗和成功的經(jīng)歷中，尋找自己在教學(xué)中薄弱環(huán)節，為后半學(xué)期教育教學(xué)管理提供借鑒。這正是今天我們聚在一起分析總結的目的所在。因此，我本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，交流分析教育教學(xué)中取得的成績(jì)，存在的不足和今后的做法,在反思中走向成功。
這次總結會(huì )上，我從以下兩個(gè)方面總結，一是自己所擔任的物理學(xué)科總結；二是初二年級組總結。
首先是自己所擔任的物理學(xué)科總結：
物理學(xué)科是初二年級剛剛增加的科目，再加上與生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)生得到學(xué)習熱情和積極性比較高，可是一個(gè)月后，學(xué)習熱情大減，學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性時(shí)高時(shí)低，懶惰占據了主動(dòng)。學(xué)習習慣和方?jīng)]有養成。
有的同學(xué)還有的上課眼睛瞪的挺大，你提問(wèn)他，啥也答不出來(lái)，聽(tīng)課抓不住重點(diǎn)，迷迷糊糊，似懂非懂，表現為一聽(tīng)就會(huì )，一做就錯，死記硬背，不會(huì )知識遷移；記憶的物理理論和知識點(diǎn)，翻開(kāi)書(shū)全會(huì )，合上書(shū)都不會(huì )。還有的同學(xué)物理作業(yè)不及時(shí)完成，還有的抄別人作業(yè)；成績(jì)較好的學(xué)生，遇到不會(huì )的題目，不能主動(dòng)找老師，隨時(shí)解決問(wèn)題。我不能總在學(xué)生身上找原因，自己也存在很大不足。
自己講課說(shuō)話(huà)語(yǔ)速快，學(xué)生還沒(méi)反應過(guò)來(lái)呢，已經(jīng)說(shuō)完了；重點(diǎn)問(wèn)題突出強調的不夠，應該反復強調指出，沒(méi)有突出例題的典型性；多數問(wèn)題應該讓學(xué)生在課上掌握，省的課下不明白，不會(huì )；關(guān)于印的練習題有些濫有些亂，做了不少題，沒(méi)起到應有的鞏固與提高的作用。
今后的做法：
1.針對物理學(xué)科概念多、規律多、公式多、實(shí)驗多基本特點(diǎn)。單靠死記硬背很難取得理想成績(jì)。因此，我要教給學(xué)生學(xué)習方法，以理解為主，在強化記憶的基礎上，靈活運用，提高成績(jì)。
2課堂上跟隨學(xué)生的思路及時(shí)調整授課方案，讓學(xué)生多討論，多提提問(wèn)題，大家一起解決，對鞏固深化物理知識很有用。
3.讓學(xué)生多看物理課本。讀書(shū)是對重點(diǎn)知識、概念、規律、定義、公式在理解的'基礎上的強化記憶和理解
4.多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規律，力爭做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
5.對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現的個(gè)別問(wèn)題，單獨找該學(xué)生面批，對學(xué)生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。
6.對物理學(xué)科的學(xué)困生，多數是浮躁馬虎，思想開(kāi)小差，適時(shí)找他們談話(huà)，及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題的解決。避免兩極分化，不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點(diǎn)都不懂。從而逐漸失去學(xué)習物理的興趣。我要給他們信心，堅持就能勝利。
7.加強測試的作用，尤其是單元測試和月考，要組織好，大面積提高學(xué)生成績(jì)。
高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 4
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
下面就本次物理期中考試情況向大家通報一下：
1、本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內容包括6、8、7、9四個(gè)單元，其中浮力的知識點(diǎn)，由于剛學(xué)完新課，還沒(méi)有來(lái)得及復習，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來(lái)看，較適合學(xué)生實(shí)際，也較符合學(xué)校出卷時(shí)的要求。
2、各平行班發(fā)展較平衡，其中6、9班有較大的優(yōu)勢，為我們初二物理作了貢獻。
3、初二這學(xué)期，就學(xué)生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學(xué)科特點(diǎn)而言，這個(gè)階段物理各章節的知識點(diǎn)相互聯(lián)系，知識點(diǎn)逐漸增加而加深，壓強浮力又比較靈活，學(xué)生學(xué)習起來(lái)就有一定的難度，學(xué)習成績(jì)也很容易出現兩極分化，從這次考試情況來(lái)看，也確實(shí)是這樣。
根據如此出現的情況，我們物理備課組作出反思：
�。�1）除了存在上述的客觀(guān)情況之外，普遍學(xué)生對物理不夠重視，比如中午自習的時(shí)候，能自覺(jué)復習物理的同學(xué)較少
�。�2）學(xué)生做作業(yè)時(shí)，任務(wù)觀(guān)點(diǎn)的較多，抄作業(yè)現象嚴重，有的甚至能交什么也不做的作業(yè)本上來(lái)，即使做作業(yè)也是只在乎結果不在乎過(guò)程，能真正認真做作業(yè)的同學(xué)真的較少，由于物理學(xué)科的特點(diǎn)能取得好成績(jì)的同學(xué)就更少了
�。�3）部分同學(xué)上課效率不高，學(xué)習的興趣還有待提高。
接下來(lái)的時(shí)間里我們物理備課組將作出如下要求：
�。�1）鼓士氣，初二物理的`學(xué)習確實(shí)到了非常重要的時(shí)期，這個(gè)階段絕對不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長(cháng)，度過(guò)了這一階段的學(xué)習，就能在物理方面站穩腳跟了
�。�2）重過(guò)程，過(guò)程性的學(xué)習比結果性的學(xué)習更重要，課堂是主陣地，復習、預習、作業(yè)是內化的主要途徑
�。�3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過(guò)程”，我們相信會(huì )有更多的學(xué)生能成為物理的“優(yōu)秀生”。
高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 5
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
本學(xué)期在黃校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，在各位老師辛勤工作下，20xx年春期期中考試已順利結束。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實(shí)。今天，我們在此召開(kāi)期中表彰大會(huì )，表彰在這半學(xué)期里，在學(xué)習生活中涌現出來(lái)的志向高遠、勤奮好學(xué)、成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生和各班進(jìn)步較快的同學(xué)。希望同學(xué)們以?xún)?yōu)秀學(xué)生為榜樣，以?xún)?yōu)異成績(jì)?yōu)槟繕�，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績(jì)。借此機會(huì )，讓我們以最熱烈的掌聲為同學(xué)們的成長(cháng)、進(jìn)步;為勤奮耕耘、默默奉獻的老師們鼓掌。
老師們、同學(xué)們，在過(guò)去的半學(xué)期中，我們的老師愛(ài)崗敬業(yè)，不斷加強師德修養，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，以教書(shū)育人為己任，全身心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學(xué)們的好成績(jì)。我們堅持質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)，強化課堂教學(xué)效率，加強學(xué)法指導，努力鋪平同學(xué)們通向成功的道路。多數同學(xué)的精神面貌煥然一新，學(xué)習成績(jì)正呈上升勢頭。我們舉行期中總結表彰大會(huì )，就是要讓我們的同學(xué)，我們的老師看到前階段的工作成績(jì)，激勵同學(xué)們發(fā)揚成績(jì)，再創(chuàng )佳績(jì)!成績(jì)只能證明過(guò)去，期中考試只是學(xué)習征途中的一個(gè)小的加油站，不能說(shuō)明現在，更不能代表將來(lái)!我們又開(kāi)始了新的征程，在這里我要告訴同學(xué)們的是:
一、正確對待成績(jì)
成績(jì)是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習方法換來(lái)的。如何正確對待已經(jīng)取得的成績(jì)對我們今后的發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的影響。我們應該明白:山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多;應該明白，我們取得成績(jì)與我們今后的人生道路中種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心，有會(huì )當凌絕頂，一覽眾山的氣魄!只有這樣，我們才會(huì )不斷進(jìn)步，創(chuàng )造新的成績(jì)!
二、清醒認識自身的不足。
我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學(xué)取得了理想的成績(jì)，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習中還存在著(zhù)不少問(wèn)題，各學(xué)科發(fā)展是不平衡的，學(xué)科與學(xué)科之間，學(xué)生與學(xué)生之間成績(jì)存在很大差距。偏科現象嚴重，在我們學(xué)生中有的同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，目的不明確，行動(dòng)不自覺(jué)，作風(fēng)不刻苦，不能按時(shí)完成作業(yè)，少數同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。同學(xué)們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績(jì)有些不如意，家長(cháng)老師不太滿(mǎn)意。那么從現在起，分秒必爭刻苦學(xué)習，向受表彰的同學(xué)看齊，講學(xué)習、比學(xué)習、營(yíng)造濃烈的學(xué)習氛圍。
三、腳踏實(shí)地做好下階段學(xué)習。
古人言:“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”，要有更好的成績(jì)，我們必須踏實(shí)學(xué)習。
學(xué)習首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要?一是謙虛，對于不懂的東西，要老老實(shí)實(shí)地向老師請教，向優(yōu)于自己的同學(xué)請教。二是勤奮，俗話(huà)說(shuō):勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績(jì)與成功的基本條件。不滿(mǎn)足這個(gè)條件，任何天才也無(wú)濟于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開(kāi)始時(shí)基礎差，起點(diǎn)低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說(shuō)的“笨鳥(niǎo)先飛”，表達的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時(shí)間的人，屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng )新的人。因為勤奮，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話(huà)大王;因為勤奮，愛(ài)迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;因為勤奮，愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng )立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。
其次是要有科學(xué)的方法。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學(xué)學(xué)習方法的核心，課堂聽(tīng)課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周?chē)�，通常他們在課堂上就把問(wèn)題解決了。上課應積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。老師們，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!盡管在我們前進(jìn)的路上會(huì )出現許許多多的困難，但只要我們上下一條心，美好的明天永遠屬于我們!
期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的'歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。
我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。
文學(xué)大師冰心的一段話(huà)與同學(xué)們共勉:“成功的花，人們驚羨她現時(shí)的明艷!然而當初她的芽?jì)�，浸透�?zhù)奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！彼匀绻�，我們無(wú)須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星;如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒(méi)有彎腰去拾的珍寶。
我堅信，你們的青春會(huì )因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(cháng)會(huì )因你們的身心健康成長(cháng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì )因為你們所取得的成績(jì)而增添光彩，讓我們攜起手來(lái)，共同努力投入吧，我堅信，你們的未來(lái)不是夢(mèng)!
最后，我希望大家借期中考試的東風(fēng)，認真總結經(jīng)驗教訓，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭創(chuàng )佳績(jì)!祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步。
高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 6
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
期中考試已經(jīng)結束，回顧兩個(gè)多月的教學(xué)工作，面對學(xué)生半期考試的成績(jì)，七年級教師喜憂(yōu)參半。語(yǔ)、數、英個(gè)科目總分320分，全年級295位考生中高分段的學(xué)生雖然鳳毛鱗角（有6位學(xué)生七（2）蒙祖佳271分；張夢(mèng)睛264.5分；王啟臻263.5分；七（1）楊啟金261.5分；蒙霽芳259分；陳代斌256.5分），但是比較進(jìn)校的考試成績(jì)，卻發(fā)現有了小小的進(jìn)步。私下里老師們都感覺(jué)到兩個(gè)月的努力沒(méi)有白費。但是不難發(fā)現無(wú)論我們的老師多么努力，待轉率仍然觸目驚心。
一、先回顧七年級教師在前半個(gè)學(xué)期教學(xué)情況，概括三個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：
七年級教師教書(shū)是勤奮的。每天看到教師批改作業(yè)，找學(xué)生輔導或談心的忙碌身影，辦公室里的話(huà)題基本上都是圍繞教學(xué)過(guò)程中出現的現象和問(wèn)題展開(kāi)的
七年級教師是團結的。教師們盡心盡力想把自己份內工作做好。
前半學(xué)期，凡有老師請假，需要代課時(shí)，老師都能欣然接受。盡管有能力，技術(shù)的差異，沒(méi)有出現工作互不合作互相攻擊之類(lèi)不愉快的現象。相反教師之間能夠互相幫助，互相配合，保證教學(xué)秩序的穩定。
七年級教師是謙虛的。教師們能夠看待自己的不足，努力改進(jìn)自己的教育教學(xué)。能夠正確看待別人的長(cháng)處，并加以改正。沒(méi)有一位教師因為一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)沾沾自喜，也沒(méi)有一個(gè)教師因為暫時(shí)的落后而泄氣放棄，相反老師們常常私下里經(jīng)常交流如何改變教法才能讓學(xué)生適應。經(jīng)�？吹轿覀兊睦蠋煵粎捚錈┑刂v、教，練，此情此景不由的讓人心生感動(dòng)。
二、下面就本次期中考試做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，目的是通過(guò)半期以來(lái)的教育教學(xué)效果，查找不足，便于調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，讓教學(xué)工作穩步進(jìn)行。
�。ㄒ唬┻M(jìn)校成績(jì)對比半期考試。
1.語(yǔ)文。每個(gè)班平均分進(jìn)步明顯，
2.數學(xué)。數學(xué)學(xué)科很明顯也有所提升。
3.七個(gè)班的總分都有不同程度的'提升。離不開(kāi)老師們的辛勤付出。
�。ǘ┱Z(yǔ)數英三學(xué)科總分對比；語(yǔ)數英前100名學(xué)生分布情況
1.七（3）班比較突出；七（5）班其次；七（7）班需要加強
2.七（6）七（4）七（3）三個(gè)班比較突出，年級前50名的學(xué)生。
�。ㄈ┱Z(yǔ)文
1.首先及格率和及格人數明顯提高。（進(jìn)校及格人數為11人，上升至30多人）。
2.優(yōu)分率。七（2）出現兩位達到了80分的優(yōu)分，特別不易。與老師的付出密不可分
3.待轉率；很明顯有所改觀(guān)
�。ㄋ模⿺祵W(xué)
1.要知道我校學(xué)生由于生源等原因，基礎很弱。導致老師們的上課比校吃力，據我所知，有些數學(xué)老師在上新課之前，先從學(xué)生們的小學(xué)的乘法口訣開(kāi)始著(zhù)手。
2.從各班成績(jì)中可看出，兩個(gè)A班的平均分相差不大，七（2）班的優(yōu)分高于七（1），待轉率七（2）高于七（1），下半期可改進(jìn)。
3.5個(gè)B層次班中比較突出的是七（5）班，全年級數學(xué)及格人數11人，七5就有出現了2位同學(xué)。建議王勇老師的教法也應該分享一下。
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1.由于一些特殊原由，拋開(kāi)七（1）（2）兩個(gè)班，暫時(shí)不分析。
2.5個(gè)B層次班中，七（3）的英語(yǔ)非常優(yōu)秀，優(yōu)分率，及格率，待轉率都突出。這跟李成艷老師平時(shí)對學(xué)生的要求和付出分不開(kāi)，每天的讀、聽(tīng)，寫(xiě)、背等都做得非常到位
3.5個(gè)B層次班中只是平均分相比，幾個(gè)班的成績(jì)相差較大，七（3）和七（7）相差32分。跟七（6）班也相差了13分。每個(gè)班對比相差5分屬正常的上下浮動(dòng)。所以請相應老師盡快調整教法，爭取在下半學(xué)期能有所改觀(guān)。
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由于田茂妮老師前段時(shí)間應付學(xué)校各種資料，準備說(shuō)課，后來(lái)又參加賽課，等工作非常繁忙�；旧媳敬慰荚囀请S堂進(jìn)行。
1.A班的及格率較低，七（2）班的待轉率能不能在下半期調整教法，爭取有改觀(guān)。因為訪(fǎng)科目是中考學(xué)科
2.5個(gè)B層次班中平均分相差不算大，但是待轉率七（4）班稍高一些。
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1.由于此次考試本人是命題人，占據了一些優(yōu)勢。出題方向也有意無(wú)意按平時(shí)上課的思路和方向傾斜。再加上用了兩周的課時(shí)進(jìn)行做題講題，導致成績(jì)差別有些大。
2.七（3）班的課時(shí)比兩個(gè)A班都多（晚自習），七（1）經(jīng)常會(huì )有很多代課。首先課時(shí)的安排就不一致，導致一班二班相差較大。下半期將調整進(jìn)度及教法，爭取消除較大的差別。
3.B層次班中除七（3）班其他幾個(gè)班都比較平均
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1.七（1，2）兩個(gè)班優(yōu)分中，七（2）稍高都比較平均，七（2）因有了待轉率，導致綜合評價(jià)有了些許差距。
2.5個(gè)B層次班中，七（6）班比較突出，全年級3位優(yōu)分，七（6）班就又有一位同學(xué)。平均分較突出的是七（5，6）兩個(gè)班，與其他幾個(gè)班相差8分左右。
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1.本次地理半期考試成績(jì)不理想。全年級無(wú)優(yōu)分，特別是兩個(gè)A層次班及格率很低，全年級的待轉率很高。地理學(xué)科雖然不列入中考，但是進(jìn)入高中后地理卻是必學(xué)學(xué)科，初中地理如果基礎出問(wèn)題，進(jìn)入高中的學(xué)習會(huì )有困難。
2.希望地理老師下半期能調整一下教學(xué)方法和思路，爭取在期末考試中能有進(jìn)步
半期年級微調后各班語(yǔ)數英各科成績(jì)對比
七（1）（2）班兩個(gè)班語(yǔ)文和數學(xué)總平均分七一班119.7分，七二班118.1分，相差1.6分（相比較未調整前七一班上升4.48分，七二班上升6.15分）。（其中語(yǔ)文1班調整后總平均分上升0.6分；2班上升3.27分；數學(xué)1班上升3.88分；2班上升2.88分；）（英語(yǔ)1班上升1.76分；2班上升8分）
調整后語(yǔ)數總平均分七（3）下降0.73分；七（4）下降1.67分；七（5）下降0.31分；七（6）下降3.32分；七（7）上升2.66分；
三、期中考試是前半個(gè)學(xué)期教學(xué)效果的檢閱，通過(guò)成績(jì)分析，至少顯示了這幾個(gè)方面的問(wèn)題。
�。ㄒ唬⿵恼w成績(jì)看：
1.學(xué)生學(xué)科成績(jì)不平衡。
2.全科合格人數減少。語(yǔ)數英主要學(xué)科教學(xué)之間存大較大差異
3.總分低分人數仍居高不下。
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1.班級管理效果參差不齊，班級日常管理還需要細化，學(xué)習風(fēng)氣還沒(méi)有形成，后進(jìn)生面較大。
2.班級管理很重要，學(xué)生的行為習慣如果不細化，管理不到位，就無(wú)法營(yíng)造班風(fēng)，學(xué)習風(fēng)氣也無(wú)法營(yíng)造，所以仍然建議七年級的學(xué)生首抓行為習慣
3.行為習慣包括衛生、校服的穿戴、紅領(lǐng)巾的佩戴，早讀、課間、頭發(fā)、指甲等
4.作業(yè)的收交應強調，上課的紀律（講話(huà)，睡覺(jué)，不做筆記）應管理。（學(xué)生在校學(xué)習就必須動(dòng)筆，那怕是假的，裝也要裝個(gè)樣多）。各班主任及科任教師如果對學(xué)生沒(méi)有要求或是要求太低，導致學(xué)生空閑時(shí)間多，這樣容易出現更多的事端，會(huì )一直處理一直有，最后會(huì )越來(lái)越多。
5.揚正氣，常表?yè)P。
�。ㄈ⿵慕處焸�(gè)人看：
1.同一學(xué)科同層次間教師成績(jì)存在較大差異。
2.小部分教師課堂管理不到位，無(wú)視學(xué)生睡覺(jué)、講小話(huà)等。
3.小部分教師常規工作未做好，批改作業(yè)不及時(shí)，次數少。
4.班主任、科任老師要協(xié)作，無(wú)論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。
如何花力氣整肅班風(fēng)，如何嚴格要求并且持之以恒，這是一個(gè)相當棘手的難題，因為這也是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，但是只要堅持就一定會(huì )有成果，最起碼成績(jì)不好但是人品不差，對學(xué)生今后踏入社會(huì )幫助不小。
高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 7
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天有機會(huì )代表我們初一語(yǔ)文組的四位老師和大家共同分析、探討期中考試的情況感到十分榮幸�，F就本次語(yǔ)文試卷的特點(diǎn)、命題思想、學(xué)生的答卷情況、存在的問(wèn)題以及我們今后的整改措施和打算作一點(diǎn)說(shuō)明，不周之處希望得到大家的指正和幫助。
試卷的基本特點(diǎn)和命題思想：
1、根據學(xué)生實(shí)際情況，按照學(xué)校出題要求，盡量公平合理全面客觀(guān)地考察學(xué)生升入初中這兩個(gè)月來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習質(zhì)量。
2、注意期中考試的特點(diǎn)，扣緊課本內容進(jìn)行命題。
3、引導學(xué)生培養良好的語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。只要平時(shí)認真學(xué)習，能“認認真真讀書(shū)，工工整整寫(xiě)字，清清楚楚說(shuō)話(huà)，合理規范答題”的學(xué)生，不但能夠及格，還能取得較好成績(jì)。
4、緊緊圍繞“基礎知識和基本技能”進(jìn)行命題，以平平實(shí)實(shí)的方式考察基礎知識，以延伸拓展方式考察基本技能，并且讓學(xué)生在答卷中更多地體現思維分析的過(guò)程。
5、開(kāi)闊語(yǔ)文視野，重視語(yǔ)言積累。比如試卷的填寫(xiě)題就重在考核這一點(diǎn)。
6、貼近學(xué)生生活，發(fā)揮育人功能，體現人文關(guān)懷。比如試卷精心設計的卷首語(yǔ)、仿寫(xiě)題、閱讀文章的選擇以及試題的設計、作文題目都在充分體現這一點(diǎn)。
補充說(shuō)明一下：試題是我出的，當然一定會(huì )有一些不足。但每次出題，我都是以極其嚴肅認真的態(tài)度來(lái)對待的，而且不斷積累織卷的經(jīng)驗，爭取把試卷越出越好。
學(xué)生答卷的情況以及存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生的基礎知識掌握相對來(lái)說(shuō)還是比較好的。但相當多的學(xué)生卷面涂抹，字跡潦草，沒(méi)有良好的書(shū)寫(xiě)習慣；讀題不認真，思考不深入，丟題落題；答題找不準切入點(diǎn)，沒(méi)有掌握答題技巧等等。
2、文言文掌握普遍不好。主要原因在于初一學(xué)生剛剛接觸文言文的學(xué)習，還沒(méi)有掌握文言文的正確學(xué)習方法，沒(méi)有養成良好的語(yǔ)感。
3、學(xué)生綜合閱讀分析能力較差。學(xué)生缺乏對文本準確理解，準確表達的能力。絕大多數學(xué)生在閱讀上丟分較多。
4、作文的審題、選材、立意、行文上都存在問(wèn)題。此次作文選材比較寬松，貼近學(xué)生生活，學(xué)生應該感到有話(huà)可說(shuō)，有內容可寫(xiě)。但部分作文思路不清，所選內容低幼化傾向嚴重，無(wú)新穎感。作文缺少對場(chǎng)面、氛圍、心理的具體描寫(xiě)。事件、人物往往是平面的而不是立體的。整個(gè)年級34分以上的優(yōu)秀作文屈指可數，寥寥無(wú)幾。
通過(guò)這次考試，我們更加明確地看到學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習素養、語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度，語(yǔ)文學(xué)習習慣以及語(yǔ)文學(xué)習方法上都存在諸多問(wèn)題。整個(gè)年級的平均分僅僅為66.8分，實(shí)驗班為73分，整個(gè)年級的優(yōu)秀率極低。這些都離我們的預期目標還有很大差距，我們也覺(jué)得和我們的辛苦付出不成正比。平時(shí)我們語(yǔ)文組老師的辛辛苦苦大家都是看在眼里的，期中一考完，為了盡快地把試卷改出來(lái)，我們組的四位老師上周五、周六、周日都顧不了休息、顧不了孩子、顧不了家，加班加點(diǎn)，到這周一成績(jì)出來(lái)后，連學(xué)生都對我說(shuō)：“老師，你們改卷子可真快��！”語(yǔ)文試卷的特點(diǎn)決定了它以主觀(guān)性試題為主，文字量和閱讀量之大、批閱試卷的難度之大也是大家有目共睹的。我們心甘情愿地辛苦付出，我們也期待有收獲的成功和喜悅。我們不想抱怨學(xué)生差，我們知道那種抱怨是于事無(wú)補的；我們也不想悲觀(guān)失望，我們知道當我們一味悲嘆失去月亮的時(shí)候就連滿(mǎn)天的繁星也會(huì )失去的，悲觀(guān)失望只能使教育教學(xué)的局面更糟。教育教學(xué)，需要我們有一個(gè)強健的身體，更需要我們有一個(gè)強健的心理。我們組的四位老師互相鼓勵，交流看法，商討我們今后的整改措施和打算：
1、引導學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，夯實(shí)語(yǔ)文基礎，包括漢字書(shū)寫(xiě)、字詞積累運用、文體知識、古詩(shī)文積累、名著(zhù)閱讀等方面內容。
2、引導學(xué)生加強語(yǔ)言表達（口頭語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)）基本功的訓練，使他們能準確、順暢、有創(chuàng )意地表情達意。
3、閱讀和寫(xiě)作本來(lái)就是語(yǔ)文教學(xué)難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學(xué)要充分利用好教材這個(gè)“例子”，進(jìn)而向課外閱讀延伸，盡量訓練到位。教學(xué)中要夯實(shí)基礎與培養能力并重，強調學(xué)習過(guò)程與方法，重視對話(huà)過(guò)程（既和文本對話(huà)又和學(xué)生對話(huà)），少灌輸多點(diǎn)撥，少講解多訓練，少責備多激勵。
4、要強化作文基本功訓練。作文要有指導，有多種形式的`練筆，要及時(shí)批改及時(shí)講評反饋。
5、以課堂為主陣地，抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要效率向45分鐘要質(zhì)量。
6、要加強集體備課，實(shí)現優(yōu)勢資源互補。我們組的四位語(yǔ)文老師工作至少都有了，在長(cháng)期教育教學(xué)的摸爬滾打中，都積累了豐富的經(jīng)驗，練就了自己的絕活。張老師重視教書(shū)更重視育人，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能。天天一篇練筆天天進(jìn)行批改（那可是兩個(gè)班一百多號人呢�。⿵埨蠋煹呐Z(yǔ)我欣賞過(guò)，洋洋灑灑，妙語(yǔ)如珠點(diǎn)撥到位，引領(lǐng)學(xué)生不斷深入細致地觀(guān)察思考感悟生活，特別彰顯著(zhù)語(yǔ)文學(xué)科所具有的人文情懷。夏老師善于抓落實(shí)，她能鍥而不舍堅忍不拔地盯住學(xué)生，學(xué)生的語(yǔ)文基本功極為扎實(shí)。夏老師在作文的指導、講評方面也極有自己的一套。王老師對文本的解讀總有自己敏銳獨到之處，善于教給學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的方法，善于培養尖子生。我們在今后的教學(xué)中，只要不斷取人之長(cháng)補己之短，定會(huì )將語(yǔ)文教學(xué)不斷推向前進(jìn)。
語(yǔ)文學(xué)科是長(cháng)線(xiàn)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習明顯見(jiàn)成效需要較長(cháng)的周期；語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)積累的過(guò)程，也是一個(gè)習得的過(guò)程。但語(yǔ)文是我們的國學(xué)之根，民族之魂！我們的語(yǔ)文成績(jì)表面看起來(lái)并不太高，但或許它的含金量比別的學(xué)科更高！語(yǔ)文學(xué)科和別的學(xué)科最大的不同之處在于：它更多一些人文的情懷，它更關(guān)注學(xué)生的思想和心靈，它更著(zhù)眼于人的發(fā)展。學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文需要的不僅僅是智商和情商，還需要生活的智慧。初中語(yǔ)文介于小學(xué)語(yǔ)文和高中語(yǔ)文之間，承前啟后繼往開(kāi)來(lái)，既要將識字和讀寫(xiě)教學(xué)引向深入，又要為學(xué)生高中自主探究鑒賞式的語(yǔ)文學(xué)習奠定基礎。還有，它始終肩負著(zhù)傳承民族文化、關(guān)注學(xué)生思想情感的重任�？梢哉f(shuō)，初中語(yǔ)文教學(xué)、初中語(yǔ)文教師壓力重重，甚至不堪重負。之所以占用大家的時(shí)間說(shuō)這些，是衷心地希望各位領(lǐng)導、各位老師能夠給予我們的語(yǔ)文教學(xué)更多的關(guān)注、理解、支持，我們將不勝感激！尤其要感謝各位始終在默默地沒(méi)有一句怨言地支持著(zhù)我們語(yǔ)文教學(xué)工作的班主任。我們語(yǔ)文組的老師相信：有領(lǐng)導的理解，有各位老師的支持，有我們自身的努力，我們語(yǔ)文教學(xué)的面貌定將煥然一新！
高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導：
早上好！
今天我們在這里召開(kāi)20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期期中考試教學(xué)情況專(zhuān)題分析會(huì )，這是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量高度重視的表現，我們都知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，發(fā)展之源。沒(méi)有了教學(xué)質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽(tīng)了高三年級組對本次期中考試的質(zhì)量分析，可謂憂(yōu)喜參半，憂(yōu)的是清北零的突破、600分數量的提升、一本指標的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說(shuō)的：“255名理科達線(xiàn)一本、59名文科達線(xiàn)一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計596人。多么誘人的數據”�？梢哉f(shuō)，我們是大有可為的。不過(guò)，再好的牌在手中，落實(shí)不到位，也會(huì )被你打的稀爛。所以，我今天講的主題是“沉下心來(lái)抓落實(shí)”。
一是年級組要以清北種子選手為抓手，抓好一對一輔導的落實(shí)。
不定期召開(kāi)清北種子選手的座談會(huì )，想其所想，急其所急，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習、生活上的困難。同時(shí)根據他們的需求及時(shí)調整一對一的復習，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。
二是年級組要以班主任為抓手，緊密地團結班主任，抓好尖子生、臨界生的培養工作的落實(shí)。
引導班主任樹(shù)立目標意識，剔除僅僅抓學(xué)科平均分，而不抓臨界生的意識。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數、一本人數。班主任要確實(shí)擔起尖子生、臨界生培養的重任。提高班要抓住踩線(xiàn)生，要把踩線(xiàn)生拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項弱環(huán)節。要給予時(shí)間上的有力保障。重點(diǎn)班重在臨界生的培養，認真分析其學(xué)習狀況，從學(xué)習成績(jì)、學(xué)習狀態(tài)、弱科現象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來(lái)擴大一本的人數。小班重在尖子生、600分學(xué)生的培養上。制定培養監測表，跟蹤培養監測，實(shí)時(shí)調整策略。
三是年級組要以教師為抓手，抓好課堂教學(xué)高效的落實(shí)。
從四次大考的結果來(lái)看，目前我們存在的主要差距是：三個(gè)不平衡，三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內部不平衡、班與班之間不平衡。
1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認真組織分析每次考試的`情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是考試的重要功能之一。
2、學(xué)科內部的不平衡。學(xué)科內部的.不平衡是指同一學(xué)科內教師所代各班的成績(jì)差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級平均分相差高達10分。這嚴重制約學(xué)科整體成績(jì)的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來(lái)的結果就不一樣。
鑒于目前的情勢與我們所暴露的問(wèn)題，我們必須以教師為抓手，抓好教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，而教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現狀不能令人滿(mǎn)意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對學(xué)生存在的問(wèn)題講，更不能解決課堂生成問(wèn)題，就這樣下來(lái)，課堂教學(xué)的無(wú)效勞動(dòng)太多。我們拿到一套試題，挨著(zhù)挨著(zhù)的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，這是課堂的低效，甚至是無(wú)效、負效。
對此，我認為，現階段的高三課堂教學(xué)必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問(wèn)題與具體的人。也就是說(shuō)把我們所預設的模糊的學(xué)情轉化成具體的問(wèn)題與學(xué)生個(gè)體對接，特別是要了解學(xué)困生的問(wèn)題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑，也是創(chuàng )設高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點(diǎn)要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過(guò)濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過(guò)試題功能的開(kāi)發(fā)，在我們做不完所有題的客觀(guān)現實(shí)中，讓學(xué)生有會(huì )做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點(diǎn)要回歸知識體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò )，相互聯(lián)系，融會(huì )貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場(chǎng)的悟性，處變不亂，應對自如。
兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話(huà)大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎，注重落實(shí)。
四是年級組要以備課組為抓手，抓好試題研究的落實(shí)。
每周五的備課組活動(dòng)，試題研究是主線(xiàn)，是核心內容。團隊合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學(xué)生的試題。挑選、精備學(xué)生存在問(wèn)題的題。然后精講、拓展。以此來(lái)挖掘試卷的有效價(jià)值，而不是被試卷牽著(zhù)走，甚至是被試卷帶偏了。
五是年級組要以班級為抓手，抓好學(xué)生安全、紀律、衛生的落實(shí)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，安全是保證學(xué)校工作正�；闹饕ＷC，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，確保學(xué)生不出任何安全事故，安安全全地把學(xué)生送入高考場(chǎng)中。同時(shí)，紀律是學(xué)習的重要保證，良好的班級紀律是一個(gè)班級健康發(fā)展的前提，是形成良好的學(xué)習氛圍的保障，沒(méi)有鐵的紀律，學(xué)生的學(xué)習必將是散亂的。衛生，是為我們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境必不可少的。不要認為到高三了，即將畢業(yè)了，這些我們都可以不要了。
總之�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì )為契機，立足本職，團結協(xié)作，本著(zhù)“調整狀態(tài)，重心下移，抓住常規，注重落實(shí)”的精神，聚精會(huì )神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰。
高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 9
高二年段，這次期末與梧桐中學(xué)的聯(lián)考，學(xué)校做了很好的安排，分別由兩所學(xué)校比較優(yōu)勢的學(xué)科進(jìn)行命題工作，使本次考試更具有一定的參考價(jià)值。
通過(guò)這次考試，我們看到了兩所學(xué)校學(xué)科之間的差距，特別是數學(xué)、物理兩個(gè)學(xué)科，各分數段存在著(zhù)很大的差距；也看到了文、理兩類(lèi)的尖子生，成績(jì)尤顯脆弱，在明年的高考中，將面臨著(zhù)梧桐中學(xué)極大的壓力。這些，都需要我們大家，高度重視，正視現在的差距，及時(shí)尋找對策，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)！
以下我重點(diǎn)講四個(gè)方面：
一、要增強三種意識：
�、儇熑我庾R。每位老師都應該有高度的責任感，為學(xué)生負責，也為學(xué)校負責。為學(xué)生負責，就要求我們每位老師，對自己的本職工作要盡職盡責，不但要把課上好，還要在學(xué)生面前做好表率作用。同時(shí)，我們還要有為學(xué)校負責的意識，學(xué)校正處在發(fā)展的'關(guān)鍵時(shí)期，明年是學(xué)校沖刺一級達標高中的關(guān)鍵時(shí)刻，高考成績(jì)，將成為我們有力的支撐，希望大家增強責任意識！
�、趹n(yōu)患意識。通過(guò)這次考試，我們應清楚地看到自己和兄弟學(xué)校的差距，梧桐中學(xué)有的學(xué)科，是以年青教師和女教師為主，但他們卻能夠在目前擁有這樣的成績(jì)，確實(shí)值得我們的年青教師和部分老教師好好學(xué)習。作為教師，我們應該對自己的職業(yè)常懷敬畏之心，對自己的未來(lái)深懷憂(yōu)懼，而不是安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要讓?xiě)n患意識激活我們對教育的激情，才能讓我們的工作，隨時(shí)得到學(xué)校和社會(huì )的認可。
�、蹌�(chuàng )新意識。目前，還存在在部分學(xué)科，部分班主任，教學(xué)方法、管理模式過(guò)于陳舊，不利學(xué)生快速成長(cháng)。因此，要求我們老師要深入鉆研，不斷更新教育思想，因勢利導，推陳出新，開(kāi)創(chuàng )出新的教學(xué)業(yè)績(jì)來(lái)。
二、確立三個(gè)目標。
�、�20xx年高考，本一、本二上線(xiàn)人數，繼續上升。
�、谖�、理第一名，確保蓬萊第一。
三、發(fā)揚三種精神。
�、賽�(ài)崗敬業(yè)的精神。教師要熱愛(ài)本職工作，腳踏實(shí)地，做到安心，專(zhuān)心，全心全意地投入教學(xué)工作，不搞第二職業(yè)。我們年段，年青教師多，希望他們能多聽(tīng)課，多深入課堂，謙虛學(xué)習；只有愛(ài)崗敬業(yè)，我們才能在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責任；少一些懶惰，多一些上進(jìn)；從而贏(yíng)得學(xué)生的尊重，社會(huì )的認可。
�、谇笳鎰�(wù)實(shí)的精神。求真務(wù)實(shí)就要求不弄虛作假，課堂評講到位，練習落實(shí)到位，班級管理到位，一絲不茍，從嚴把關(guān)。不讓犯錯的學(xué)生有借口，不讓自己的工作出現差錯有借口。
�、鄹移床炮A(yíng)的精神。這次的聯(lián)考，各學(xué)科考試的范圍也畢竟有限，并不能決定高考的勝負，我們的學(xué)生，他們的潛能有待進(jìn)一步的挖掘，希望各位老師，要發(fā)揚敢拼才會(huì )贏(yíng)的精神，奮起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，為八中的榮譽(yù)而戰！
四、提高三種能力。
�、俳虒W(xué)業(yè)務(wù)能力。教師平時(shí)要肯鉆研，吃透教材，提高課堂效率，認真解讀高考的考試說(shuō)明，提高復習指導的針對性。教師自己的業(yè)務(wù)水平提高了，學(xué)生的學(xué)習水平才會(huì )隨著(zhù)提高。
�、诮逃芾砟芰�。它包括課堂管理和班級管理，課堂管理到位，學(xué)生注意力就集中，才不會(huì )出現趴在桌上睡覺(jué)或玩手機，高二年的學(xué)生玩手機的現象特別嚴重，每位教師在課堂上，要加強管理；班級管理要到位，則需要班主任，能深入班級體，不定時(shí)到班級走走，隨時(shí)掌握學(xué)生情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這方面，我們在座的班主任，有的做得很好。
�、蹐F結協(xié)作的能力。俗話(huà)說(shuō)“人心齊，泰山移�！眰湔n組的老師要團結，班級的科任教師要團結，整個(gè)年段的老師也都要團結，勁往一處使，不是互相指責，互相推卸責任，面對困難，要群策群力，刻苦攻堅。
最后，我希望全體高二年任教的老師，都能夠從這次聯(lián)考中，及時(shí)總結教訓與經(jīng)驗，抓緊整改，工作落實(shí)到位，畢竟梧桐中學(xué)這一屆的學(xué)生是他們自己最看好的學(xué)生，如果，我們到時(shí)能夠戰勝對方，學(xué)校將考慮加大對我們這屆的任課教師的獎勵力度。希望大家不辱使命！
高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
一、關(guān)于高一年級前期工作
高一年級前半學(xué)期以來(lái)的工作，可以用兩個(gè)詞來(lái)總結：井然有序，扎實(shí)有效。年級部的工作得到班主任積極配合，各班嚴抓新班級的紀律和習慣養成，高一的起始工作做得很好；備課組長(cháng)對本學(xué)科的計劃周到，訓練有序，教學(xué)計劃落實(shí)情況較好；任課老師工作塌實(shí)、負責，高一的起始教學(xué)重視課本，重視基礎，抓得扎實(shí)；學(xué)生管理工作穩定、有序，早晚自習遲到學(xué)生極少，對于嚴重違犯校紀校規的都給予紀律處分，學(xué)生就寢和衛生狀況良好。
二、做好分析反思工作
1、高一年級工作的特點(diǎn)，具體表現在“四有”上：目標引領(lǐng)有條不紊；班級管理有板有眼；思想教育有的放矢；教師配合有目共睹。
2、成績(jì)取得的關(guān)鍵在于八個(gè)字：不尚空談，真抓實(shí)干。
3、關(guān)于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級和老師，總結成績(jì)與經(jīng)驗，查找問(wèn)題與教訓，明確目標與對策。
三、當前教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題
半學(xué)期來(lái)，我們年級雖然取得了一些成績(jì)，但是與社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)對我們的`要求還有較大差距。認真總結過(guò)去成就的同時(shí)，我們也要清醒的認識到當前教學(xué)工作存在的問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、全體教師觀(guān)念需要進(jìn)一步更新，教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)，教學(xué)的精細化程度需要進(jìn)一步提高。
2、少數教師拼搏奉獻的意識不強，少數教師工作主動(dòng)性差。教師是與學(xué)生靈魂打交道的職業(yè)，社會(huì )和家長(cháng)對教師的要求遠遠高于其他職業(yè)，特別是對我們二中教師要求更高。
3、各種管理特別是學(xué)生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實(shí)的現象依然存在；
4、課堂教學(xué)管理不嚴，部分教師的課堂效益低下。
四、對后半期工作的建議：
1、進(jìn)一步加強備課，落實(shí)教學(xué)常規，控制難度，狠抓基礎，分層指導，分步到位，加強班級的科學(xué)管理，協(xié)調學(xué)科的均衡發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行心理指導和學(xué)法指導，培養興趣，樹(shù)立信心，加強落實(shí)各項措施，要夯實(shí)基礎。也期待每位老師樹(shù)立責任意識、質(zhì)量意識、效率意識，真做實(shí)干，把教學(xué)工作落實(shí)到每個(gè)細節。
2、管理學(xué)生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導。要求全體教師“關(guān)注班級管理、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)、關(guān)注學(xué)生習慣、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)�！弊尭咭粚W(xué)生愉快學(xué)習、學(xué)習愉快；讓學(xué)�；蚰昙壵嬲蔀橐粋�(gè)學(xué)生成長(cháng)、受益的地方。
3、各班要召開(kāi)半期考試總結班會(huì )，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。希望這次取得好成績(jì)的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以班上的進(jìn)步的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。
只要我們按照開(kāi)學(xué)初學(xué)校提出的落實(shí)教學(xué)常規的工作思路：以質(zhì)量求生存，以規范創(chuàng )優(yōu)質(zhì)，以創(chuàng )新樹(shù)特色，以發(fā)展強實(shí)力，就能夠開(kāi)創(chuàng )高一年級教學(xué)工作新局面。
高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 11
各位老師：
下午好！
今天我結合著(zhù)這次的期中考試就八一班的前世、今生、未來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
第一，我擔任八一班的班主任是上了鬼子的當的結果。據我所知，尚磊老師走后，這個(gè)班的班主任找不到人，而我又不禁勸。另外，得知我擔任班主任后，很多朋友都說(shuō)我不該趟這趟渾水。在這里我真心謝謝關(guān)心我的朋友，這是我一生的財富。
第二，基礎差，讓八一班遭遇了期中考試的滑鐵盧，英語(yǔ)老師的更迭，數學(xué)胡振金老師為了讓更多的學(xué)生聽(tīng)得懂、聽(tīng)的會(huì )數學(xué)，他特別注重慢趕進(jìn)度補以前的缺漏，所有在考試時(shí)我班的英語(yǔ)和數學(xué)地進(jìn)度遠遠落后于考試要求的進(jìn)度。
第三，接在我給各位同事介紹一下八一班的今生。八一班的'今生用充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)希望來(lái)形容。首先、八一班的紀律發(fā)生了質(zhì)的變化，這一點(diǎn)變化，所有代課老師都有切身感受。其次、班級呈現出積極向上的態(tài)勢，表現在：
a、班里學(xué)習的人多了，而且占據了班級的主流，期中考試的語(yǔ)文成績(jì)充分證明了這一點(diǎn)。
b、主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了，主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生多了，我們八一班在晚自習在班里加時(shí)學(xué)習的同學(xué)在20位左右，需要說(shuō)明的是這是學(xué)生自發(fā)的行為。
第四，說(shuō)說(shuō)我班的未來(lái)，我班的未來(lái)不是夢(mèng)。理由，首先，我們的學(xué)生已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了。其次，學(xué)校領(lǐng)導的大力支持。再者、學(xué)生的家長(cháng)理解和全力支持。最后一點(diǎn)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們八一班的代課老師隊伍是一個(gè)團結、進(jìn)取、負責、講奉獻的團隊。
最后謝謝所有關(guān)心八一班成長(cháng)的領(lǐng)導、同事和朋友。
高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導、年級組領(lǐng)導提供這樣一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )，也正是在學(xué)校領(lǐng)導、年級組領(lǐng)導的指導和關(guān)懷下，我們數學(xué)組有計劃、有組織的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使我們的教學(xué)在一條健康、積極、高效的大道上向前邁進(jìn)，也使我們數學(xué)學(xué)科在每年高考中總是能取得驕人的成績(jì)。
今年我們高一數學(xué)組由年級稍長(cháng)的劉昭老師、王康佩老師、周興老師、周祖全老師和錢(qián)少陽(yáng)老師、李鵬老師、王佳靈老師三位青年教師構成。俗話(huà)說(shuō)：家有一老、如有一寶。那么我們組有四老（老主要是指教學(xué)經(jīng)驗）那么我們就遍地是寶。在日常教學(xué)中他們給了提供了很多寶貴的經(jīng)驗。下面我就從備課組工作目標、具體措施等方面來(lái)給大家做個(gè)匯報、交流。
工作目標：
依靠全組教師的群體力量，積極構建主體性課堂教學(xué)模式，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力爭取達到以下幾點(diǎn)目標：
1、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。全面實(shí)施課堂改革，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
2、加強常規管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。注意教學(xué)規范，抓好教學(xué)常規工作，特別在備、教、改等方面做出成效。
3、加強教學(xué)研究，大力開(kāi)展教學(xué)科研，將數學(xué)學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，消除學(xué)生學(xué)習數學(xué)的思維障礙，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。
4、實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類(lèi)指導。
5、深入研究，注重新教材，新課標的研究，并作好教學(xué)反思工作。
具體措施：
1、我們備課組堅持做到“四定”、“四統一”、“一預期”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人；統一進(jìn)度、統一資料、統一作業(yè)、統一考試；預期本周教學(xué)的效果。我們充分利用備課活動(dòng)及各類(lèi)考試評析活動(dòng)，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。我們年級備課組集體備課重點(diǎn)放在分析教材、改進(jìn)教材、尋找難點(diǎn)的突破口、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程上。然后由每個(gè)人負責一個(gè)單元或是一節進(jìn)行主備課，其他教師是輔備課。在教研時(shí)互相交流、取長(cháng)補短。這樣既發(fā)揮了個(gè)人的'特長(cháng)，又充分體現了備課組集體的智慧，使教案、學(xué)案更有系統性、可行性、操作性和實(shí)用性。
2、自編學(xué)案
由于我們學(xué)校的學(xué)生基礎比較差，很多的教輔資料用起來(lái)都不是那么得心應手，因此我們備課組又制定自編學(xué)案計劃，在集體備課中主講老師還擔任本章節學(xué)案的編寫(xiě)，學(xué)案主要從知識點(diǎn)回顧、典型題型、練習鞏固、方法總結等幾個(gè)方面入手，讓學(xué)生牢記本節內容的重點(diǎn)知識、重點(diǎn)題型、解題方法等。
3、教師要做到“三個(gè)轉變”。
�。�1）上課要突出解法的發(fā)現，注重分析問(wèn)題、解題能力的培養，滲透思想與方法。
�。�2）變全面覆蓋為重點(diǎn)講練。
�。�3）變以量為主為以質(zhì)取勝，實(shí)施：“練——講——練”教學(xué)模式。教師備課要精選典型例題，盡量起到舉一反三的作用，然后課后要求學(xué)生再做同步檢測訓練，但訓練題量要適中。
4、做好命題與講評工作。命題要做到四精即精選、精練、精講、精評。為了增強訓練的有效性，必須搞好試卷質(zhì)量分析，找出存在問(wèn)題，及時(shí)查缺補漏。（每?jì)芍芤豢迹?/p>
5、青年教師要多聽(tīng)老專(zhuān)家的課，從中獲取更多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
6、實(shí)時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)輔導。成績(jì)好的同學(xué)要鼓勵多做一些中檔偏難得題，向高分沖刺；成績(jì)不理想的同學(xué)一要樹(shù)立他們的信心、二要有學(xué)法指導、三要建立師生情感、激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的熱情。
最后我想在學(xué)校領(lǐng)導的指導下、年級組領(lǐng)導的關(guān)懷下、在我們高一全體老師的共同努力下不僅僅是數學(xué)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科都能取得很好的教學(xué)效果，為學(xué)生今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，更能在xxxx年的高考再續輝煌，謝謝大家！
高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 13
老師們：
轉眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于一周前順利結束。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，考試結果真實(shí)，較好的反應了我校這屆初三的真實(shí)水平和現狀。這次期中考試從成績(jì)看比上學(xué)期有進(jìn)步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對初三年級工作的支持。今天，召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì )：一是對上半學(xué)期工作的一個(gè)小結，二也是對下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結會(huì )，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jì)，以便于總結得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
對于前段時(shí)間教學(xué)工作取得一些成績(jì)的原因，我主要談兩個(gè)感謝：感謝以孫校長(cháng)為首的學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三，在勞動(dòng)衛生方面優(yōu)待初三，在后勤服務(wù)方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開(kāi)學(xué)到現在，我們全體初三老師本著(zhù)對事業(yè)的責任心、對同學(xué)們的負責，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。張燕老師雖年齡最長(cháng)，除了教學(xué)外，還擔任著(zhù)班主任；東水主任，身兼多職，多頭忙活；延坤、路偉、秀園一邊搞教學(xué)，一邊忙孩子；秀梅也是跨年級上課。還有其他老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)�？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)取得這樣的成績(jì)。
當然，從期中考試中，我們發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
一、教學(xué)上
�。�1）、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的'中考顯現其優(yōu)勢。
�。�2）、需要進(jìn)一步提高邊緣生的成績(jì)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊。
�。�3）、學(xué)生的偏科問(wèn)題不容忽視。以此次考試為例，多名同學(xué)都存在差科，差科成了制約總成績(jì)的“瓶頸”，需要我們去補差。
�。�4）、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
�。�5）、課堂講課時(shí)學(xué)法指導少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節課的教學(xué)任務(wù)。
�。�6）、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。
�。�7）、個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
二、班級管理方面：
初三年級整體情況不錯，學(xué)習風(fēng)氣比較好。但也還存在著(zhù)一些不足，主要表現在：
�。�1）班級紀律不穩定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀律就比較亂，學(xué)生自我管理比較差。
�。�2）學(xué)生學(xué)習抓得不緊，學(xué)習主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，無(wú)所謂態(tài)度嚴重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習方法較死板；學(xué)生不會(huì )合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習；課后不復習；運用知識不夠靈活；缺乏主動(dòng)性，對老師的講解分析不加重視；學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神；學(xué)生缺乏運用基礎知識進(jìn)行自主學(xué)習和創(chuàng )新的能力。
�。�3）班級兩極分化嚴重，導致老師上課兩頭不能兼顧。
為此，對年前教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議：
1、各科老師在教學(xué)中注意教學(xué)進(jìn)度。做好計劃，及時(shí)選擇復習資料。
2、在趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強基礎知識的學(xué)習，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來(lái)難度。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗�！敝锌伎荚囶}就是再難，它還是脫離不了書(shū)本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實(shí)了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎知識。
3、加大課堂容量，拓展知識深度，適當聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運用能力。大家也都感受到近兩年來(lái)中考出題時(shí)具有的“基礎與創(chuàng )新結合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型，有針對性地進(jìn)行講解和滲透中考知識點(diǎn)。
4、搞好補差。那么，如何補。
�。�1）、前提是靠自己，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好計劃，慢慢來(lái)，爭取逐步提高。
�。�2）、內容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點(diǎn)，強化基礎，不追求偏難題�？荚嚹軐⒒A題的分數得住即可。
�。�3）、適當傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調之下，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈。
�。�4）、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，中考前一定會(huì )有提高。
5、注意勞逸適度，提高效率
我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對這種門(mén)學(xué)科的重視，從而導致個(gè)別班級個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大，不僅沒(méi)有取得想要的效果，反而導致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個(gè)班級的學(xué)習產(chǎn)生了負面的影響。個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節課。我們師生都要學(xué)會(huì )合理利用時(shí)間，從而才能提高教與學(xué)的效率。
6、任課教師和班主任老師都應加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，可以組織進(jìn)行一些學(xué)習方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習方法。
總之，希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為明年的中考打下堅實(shí)的基礎。
高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 14
各位老師：
我們進(jìn)入九年級已經(jīng)半個(gè)學(xué)期，也就是說(shuō)九年級的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來(lái)，從日常教育教學(xué)工作中，我們能明顯地覺(jué)察到，我們九年級老師精神是飽滿(mǎn)熱情的，工作是專(zhuān)注投入的，學(xué)校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的這種精神值得肯定。
對于我們的九年級工作，我也在不斷地觀(guān)察、不停地反思�，F在，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：
一、現狀與心態(tài)
一接手這一屆學(xué)生，老師們都明顯地感覺(jué)到這一屆學(xué)生與往屆不同。記得我常說(shuō)過(guò)，我們要立足現狀，調整心態(tài)。今天，我依然要講這個(gè)話(huà)題。差生多，已是事實(shí)，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現狀。所以，不如我們改變心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對問(wèn)題。底子差，提高的空間相對就大，底子差，我們高校長(cháng)也沒(méi)有給一定要完成我們中考分解指標的壓力。何況，這屆學(xué)生和李欣然那屆相比，應該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有男生，失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個(gè)。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來(lái)好好思考，如何在現有狀態(tài)下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現狀，如果日復一日地重復原來(lái)的教育教學(xué)方法，那是一定不可能改變現狀的。另外，從心理學(xué)上講，經(jīng)常念叨差勁，真的有可能導致更差勁，這個(gè)叫心理暗示。我們一定對學(xué)生講過(guò)這個(gè)心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來(lái)引導我們自己。我們對年級的學(xué)困生，我們從心理上對他們降低要求，我們應該為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到快樂(lè )、欣慰。也只有這樣，我們才有可能在原有基礎上得到進(jìn)步和提高。所以，我希望在各備課組、辦公室里，大家放棄和歷屆學(xué)生進(jìn)行比較，放棄無(wú)休止的抱怨，放棄對學(xué)困生、對學(xué)困生家長(cháng)的不滿(mǎn)，對學(xué)生，我們多用積極的心理暗示，尤其對后進(jìn)生，我們對他們多一些耐心，多一些引導的方法，多一些鼓勵和肯定，我想，這樣一定會(huì )有意想不到的改變。
二、經(jīng)驗與反思
我們九年級的老師，都是有經(jīng)驗的老教師。很多老師是遵循著(zhù)經(jīng)驗在進(jìn)行教育教學(xué)工作的。不可否認，經(jīng)驗是在大家在工作中摸索積累起來(lái)的，曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗值得我們好好借鑒，甚至推廣。但有的經(jīng)驗，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生的認知的改變，已經(jīng)對當前的學(xué)生不再適用，但我們有的老師還沒(méi)有跟上學(xué)生思想的步伐，照搬照用原來(lái)的經(jīng)驗，就會(huì )出現問(wèn)題。何況，課程標準在變，考試大綱在變，考試題型在變化。因此，反思，在我們的日常教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應該在每一節課后，在每一天工作后，在每一周階段小結后。只有時(shí)時(shí)反思，我們的教育教學(xué)能力才能提升，我們的教育教學(xué)效果才能顯著(zhù)。不反思教學(xué)過(guò)程，不反思教育行為，不研究學(xué)生，不研究當前考試，只顧埋頭拉車(chē)，不抬頭看路，那么我們將會(huì )干得辛苦卻毫無(wú)成效。因此，我們的7個(gè)備課組，我們3位班主任，我們15位九任課老師，都要很好地傳承有效經(jīng)驗，不斷反思教學(xué)行為。
三、規劃與實(shí)施
學(xué)期過(guò)半，我們的各備課組可以開(kāi)始超前規劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過(guò)來(lái)上一部分，上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的。到了下學(xué)期，我們的大致要用多長(cháng)時(shí)間完成新課教學(xué)，用多少時(shí)間進(jìn)行一輪復習。我認為本學(xué)期期中考試后，就可以開(kāi)始進(jìn)行規劃了。畢竟，時(shí)間過(guò)得真的很快，第三次月考過(guò)后就進(jìn)入期末復習了，如果我們不規劃，漫不經(jīng)心走，往往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規劃是每個(gè)備課組必須慎重考慮的重點(diǎn)。
規劃，方向是明晰的，但細節相對來(lái)說(shuō)線(xiàn)條還比較粗。因此，我們要根據我們本屆九年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據我們授課的實(shí)際情況，在實(shí)施規劃的過(guò)程中不斷地優(yōu)化、調整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個(gè)過(guò)程中，探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃，只想著(zhù)完成任務(wù)，一定要思考清楚，怎樣做，教學(xué)更有效果，怎樣做，學(xué)生受益最大。哪些習題，學(xué)生必須做，哪些習題，部分學(xué)生可以做，哪些習題，絕對不需要在上面浪費時(shí)間。實(shí)施的過(guò)程，是不斷思考的過(guò)程，也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過(guò)程。
四、優(yōu)生與差生
關(guān)于中考，上級和社會(huì )對我們學(xué)校的兩個(gè)很重要的評價(jià)標準，一是優(yōu)秀學(xué)生，二是平均分。優(yōu)秀學(xué)生，決定著(zhù)我們一中指標的完成，平均分，上級把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的排名。關(guān)于這兩段學(xué)生，大家也都一直在努力著(zhù)。培優(yōu)，我們的密度也很高，補差，課余時(shí)間的輔導，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來(lái)了，把差生叫到辦公室進(jìn)行單獨輔導。
我認為無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生，對大部分學(xué)生而言，心理引導和指導應該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法基本沒(méi)有大的問(wèn)題，他們身上的主要問(wèn)題在于不能堅持不懈持之以恒去努力，沒(méi)有拿出九年級應該有的拼搏精神來(lái)面對學(xué)習，也就是說(shuō)耐力不足。而學(xué)困生，他們身上有太多的問(wèn)題，學(xué)習方法有問(wèn)題，學(xué)習底子相對薄弱，他們與優(yōu)秀學(xué)生想比，更加缺乏學(xué)習主動(dòng)性。因此，我們首先要做的是調動(dòng)這兩段學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。我計劃，在學(xué)期期末時(shí)候，各班舉辦一次隆重的頒獎典禮，我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長(cháng)，邀請我們學(xué)校的領(lǐng)導，到班級去，把學(xué)生的獲獎?wù)掌C發(fā)贈送給他們，激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個(gè)是學(xué)校的思考，到各個(gè)班級，我相信，我們的3位班主任一定會(huì )有自己的點(diǎn)子，比如，現在有的班主任就對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行問(wèn)問(wèn)題的要求，每天必須去問(wèn)老師一到兩個(gè)問(wèn)題，在班內形成善于思考，積極好問(wèn)的學(xué)習氣氛。這也是一個(gè)非常好的方法。再說(shuō)，學(xué)困生，對于班內的絕對學(xué)困生，我們要保證不讓他們睡覺(jué)，如果單給他們布置任務(wù)，他們未必能完成，有的老師對差生進(jìn)行兩兩組合，進(jìn)行競爭，每節課布置相應的學(xué)習任務(wù)，一節課下來(lái)，對兩位同學(xué)進(jìn)行抽查，比一比，誰(shuí)厲害，對獲勝的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵，甚至獎勵，把學(xué)困生的動(dòng)力也激發(fā)出來(lái)。但我們更應該思考的是，那一段學(xué)生的學(xué)習提升空間最大，那絕對不是班級最后一段學(xué)生，我想應該是中等偏下一些的學(xué)生，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要關(guān)注要中等以及中等偏下的，這些學(xué)生用心地去引導，他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上，可以非常明確地看到，有的班級均分高，主要是因為中后段的`學(xué)生少。
五、職業(yè)與事業(yè)
這是一個(gè)虛的話(huà)題。但我還是想說(shuō)一說(shuō)。每逢放假前夕，我們都能看到我們曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生回�？赐覀�，我不知道此時(shí)此刻，我們老師們會(huì )有何感想。我所觀(guān)察到的是，被學(xué)生包圍，笑聲最多的那個(gè)老師，臉上掛滿(mǎn)了幸福、滿(mǎn)足，還有自豪。而此時(shí)，其他老師往往會(huì )有那么點(diǎn)羨慕，那么點(diǎn)失落。我這里只是舉個(gè)小小的例子，我想說(shuō)的是，如果我們把愛(ài)、把心給了學(xué)生，也一定能收獲學(xué)生的愛(ài)戴和感恩。記得有這樣一句老話(huà)：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對學(xué)生是盡心盡力，不求回報地付出，那么，你必然會(huì )收獲學(xué)生對你的尊重愛(ài)戴，銘記感恩，你也必然會(huì )收獲更多的人對你的肯定，你的心將是快樂(lè )而充實(shí)的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養家糊口的職業(yè)，馬馬虎虎地應付過(guò)去，那么最終結的果實(shí)也一定不如別人的大，不如別人的甜。
我認為，你來(lái)到學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)把工作當成事業(yè)是一天，渾渾噩噩把工作當成職業(yè)也是一天，兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實(shí)，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對的輕松，但精神上絕對是空虛的蒼白的。
如果你能給學(xué)生帶來(lái)深遠影響，你能幫助一個(gè)家庭成就一個(gè)孩子的未來(lái)，如果你真的能成為某個(gè)孩子，某幾個(gè)孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么有意義的事情！
我們九年級的老師都是我們學(xué)校骨干教師，我希望我們每一位老師，不管年長(cháng)的，還是年輕的，都能把我們的工作當成我們人生的事業(yè)去做，充實(shí)地過(guò)每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。
以上是我對我們平時(shí)工作中一點(diǎn)的思考，我也希望我們全體老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準備。
高二期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 15
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間過(guò)得很快，緊張的期中考試已經(jīng)結束了，可我們不能忘了總結反思，在失敗和成功的經(jīng)歷中，尋找自己在教學(xué)中薄弱環(huán)節，為后半學(xué)期教育教學(xué)管理提供借鑒。這正是今天我們聚在一起分析總結的目的所在。因此，我本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，交流分析教育教學(xué)中取得的成績(jì)，存在的.不足和今后的做法,在反思中走向成功。
這次總結會(huì )上，我從以下兩個(gè)方面總結，一是自己所擔任的'物理學(xué)科總結；二是初二年級組總結。
首先是自己所擔任的物理學(xué)科總結：
物理學(xué)科是初二年級剛剛增加的科目，再加上與生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)生得到學(xué)習熱情和積極性比較高，可是一個(gè)月后，學(xué)習熱情大減，學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性時(shí)高時(shí)低，懶惰占據了主動(dòng)。學(xué)習習慣和方?jīng)]有養成。
有的同學(xué)還有的上課眼睛瞪的挺大，你提問(wèn)他，啥也答不出來(lái)，聽(tīng)課抓不住重點(diǎn)，迷迷糊糊，似懂非懂，表現為一聽(tīng)就會(huì )，一做就錯，死記硬背，不會(huì )知識遷移；記憶的物理理論和知識點(diǎn)，翻開(kāi)書(shū)全會(huì )，合上書(shū)都不會(huì )。還有的同學(xué)物理作業(yè)不及時(shí)完成，還有的抄別人作業(yè)；成績(jì)較好的學(xué)生，遇到不會(huì )的題目，不能主動(dòng)找老師，隨時(shí)解決問(wèn)題。我不能總在學(xué)生身上找原因，自己也存在很大不足。
自己講課說(shuō)話(huà)語(yǔ)速快，學(xué)生還沒(méi)反應過(guò)來(lái)呢，已經(jīng)說(shuō)完了；重點(diǎn)問(wèn)題突出強調的不夠，應該反復強調指出，沒(méi)有突出例題的典型性；多數問(wèn)題應該讓學(xué)生在課上掌握，省的課下不明白，不會(huì )；關(guān)于印的練習題有些濫有些亂，做了不少題，沒(méi)起到應有的鞏固與提高的作用。
今后的做法：
1.針對物理學(xué)科概念多、規律多、公式多、實(shí)驗多基本特點(diǎn)。單靠死記硬背很難取得理想成績(jì)。因此，我要教給學(xué)生學(xué)習方法，以理解為主，在強化記憶的基礎上，靈活運用，提高成績(jì)。
2課堂上跟隨學(xué)生的思路及時(shí)調整授課方案，讓學(xué)生多討論，多提提問(wèn)題，大家一起解決，對鞏固深化物理知識很有用。
3.讓學(xué)生多看物理課本。讀書(shū)是對重點(diǎn)知識、概念、規律、定義、公式在理解的基礎上的強化記憶和理解
4.多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規律，力爭做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
5.對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現的個(gè)別問(wèn)題，單獨找該學(xué)生面批，對學(xué)生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。
6.對物理學(xué)科的學(xué)困生，多數是浮躁馬虎，思想開(kāi)小差，適時(shí)找他們談話(huà)，及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題的解決。避免兩極分化，不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點(diǎn)都不懂。從而逐漸失去學(xué)習物理的興趣。我要給他們信心，堅持就能勝利。
7.加強測試的作用，尤其是單元測試和月考，要組織好，大面積提高學(xué)生成績(jì)。
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各位領(lǐng)導，各位同仁：
下午好。抬眼望去，你們個(gè)個(gè)都是貌美如花，生機勃勃。讓我從心里發(fā)一句感慨，年輕真好。能坐在這里，我首先要感謝李洪玲妹妹，是她大發(fā)慈悲，刀下留人。因為我們班一個(gè)語(yǔ)文成績(jì)很差的河飛揚同學(xué)，在考試即將結束的十分鐘來(lái)到考場(chǎng)。早晨，他被自己家養的貓咬了，到醫院打針，所以來(lái)晚了。而李妹妹把這章幾乎空白的卷子沒(méi)有上交。所以三五班能考的還不錯，純屬巧合。
二十年，彈指一揮間，每日忙忙碌碌，繁瑣平淡，對于語(yǔ)文教學(xué)，真的是只能是知之皮毛�，F在，我就語(yǔ)文這點(diǎn)事談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受。
一、提高效率，聽(tīng)寫(xiě)先行
我們實(shí)驗學(xué)校是四十五分鐘，我每節課開(kāi)始，想讓學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)文。在朗朗的'讀書(shū)聲中，孩子從下課的歡鬧中漸漸進(jìn)入上課狀態(tài)。比敲破桌子，喊破嗓子的維持紀律的效果要好想些。當然，如果要做正式作業(yè)，最好提前發(fā)，上課時(shí)發(fā)作業(yè)，至少十分鐘班級才能安靜。只要，我進(jìn)班就聽(tīng)寫(xiě)訓練。聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的.生字新詞，聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。讓學(xué)生認真檢查聽(tīng)寫(xiě)的內容，發(fā)現漏的補上，錯的圈起來(lái)訂正。詞語(yǔ)是構成句子的單位，同時(shí)，也為習作打好基礎。
二、預習和背書(shū)
語(yǔ)文學(xué)習，功夫在課外。要想提高課堂教學(xué)效果，必須重視課前預習。比如在學(xué)習新課時(shí)，要布置學(xué)生注音圈詞查詞。讓學(xué)生自主學(xué)習，為閱讀教學(xué)節省許多寶貴的時(shí)間。同時(shí)，培養孩子自學(xué)的習慣，會(huì )讓孩子受益終身。
背誦積累是語(yǔ)文學(xué)習的重要一環(huán)。經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)，這背課文怎么這么慢的。其實(shí)，背誦也需要老師指導，是一個(gè)從扶到防的過(guò)程。比如，背誦東方之珠，我上孩子一節一節背誦。同時(shí)，把一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)抄下來(lái)，為孩子的背誦塔一個(gè)梯子。同時(shí)，檢查的方式要多樣。開(kāi)火車(chē)背，競賽背，分組背。特別優(yōu)秀的孩子可以到臺前展示。當然，世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。孩子之間是有差異的。有的孩子記誦慢一點(diǎn)，老師可以拖長(cháng)戰線(xiàn)，讓孩子慢慢來(lái)。
三、談?wù)勯喿x和作文那點(diǎn)事
作為語(yǔ)文老師，自從閱讀入考試以來(lái)。讀書(shū)不在是陪襯，而是真正的任務(wù)來(lái)完成。作為老師，要想辦法激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣。比如我昨天布置了讀長(cháng)襪子皮皮，今天早晨，我就檢查，檢查是以提問(wèn)的方式進(jìn)行的。長(cháng)襪子皮皮的鄰居是誰(shuí)，她住的房子叫什么名字。孩子讀與不讀，一下子就 知道了。同時(shí)要保證孩子的讀書(shū)時(shí)間。粥二喝周四的值班時(shí)間，不準寫(xiě)作業(yè)，只能讀書(shū)。
下面來(lái)談?wù)勛魑�。讓孩子平時(shí)多練習，一周一篇，同時(shí)要做到言之有物，言之有序。把優(yōu)秀的習作展示給大家看。作文是從模仿到創(chuàng )造的過(guò)程。日子久了，作文水平就提升了。
作為老師手中要準備胡蘿卜和大棒。也就是運用好批評和表?yè)P這兩個(gè)武器。最后，用一句話(huà)和大家共勉，“平時(shí)，既要低頭走路，也要抬頭看天”就是在腳踏實(shí)地最好本職工作的同時(shí)，要多讀書(shū)，多學(xué)習，提升自己。最后祝大家工作睡了，心情愉快。謝謝大家！
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各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
第一次在各位前輩和同行面前談教學(xué)，心里有種班門(mén)弄斧的感覺(jué)，作為教學(xué)經(jīng)驗還不足一年的新教師，我只談?wù)勛砸言谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據學(xué)生的實(shí)際情況而想出來(lái)的，可能靈活有余，但規范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點(diǎn)能讓大家覺(jué)得有用的話(huà)，我就感到很高興了。
今天我主要講如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，但很多情況下我們是在逼著(zhù)學(xué)生學(xué)，學(xué)生痛苦，老師也沒(méi)有成就感。
關(guān)于如何提高學(xué)習興趣這方面，我從上一學(xué)期開(kāi)始做了些嘗試，例如在課外播一些歐美經(jīng)典的電影電視片段，像《Friends》等，讓同學(xué)們在欣賞影視藝術(shù)的同時(shí)也體驗到了原汁原味的英語(yǔ)，從而提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。以下四點(diǎn)是自己在教學(xué)過(guò)程中的一些常用手段：
1、在上課時(shí)根據當時(shí)的時(shí)政或娛樂(lè )熱點(diǎn)插入一些在我們日常生活中所遇到的'英語(yǔ)，劉翔破110米欄世界記錄時(shí)教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時(shí)我教同學(xué)們“申大”的英文表達（UniversiadeBid）。實(shí)踐證明，學(xué)生對這些跟我們日常生活緊密相連的英語(yǔ)很有興趣，因為他們學(xué)會(huì )后可以向別班沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)和朋友炫耀。
2、學(xué)生們都怕背誦課文。但作為一門(mén)語(yǔ)言，積累一些基本的文章和段落是很有必要的。怎么辦呢？經(jīng)過(guò)和王忠明老師的交流，我學(xué)了一招“快速讀課文比賽”，具體做法是：根據實(shí)際情況將一篇課文定一個(gè)準確的`朗讀時(shí)間標準如38秒等（時(shí)間宜定得適中，大多數同學(xué)熟讀后可以達到的標準），然后叫同學(xué)們熟讀課文后分組或個(gè)人之間進(jìn)行比賽。將枯燥的背誦轉換成輕松有趣的比賽，在熟讀中達到了記憶的效果。初中的孩子都有些爭強好勝的心理，一時(shí)間課堂上會(huì )變得書(shū)聲朗朗�！耙易觥弊兂闪恕拔乙觥�，效果挺好的，大家可以試一下。對表現優(yōu)秀的小組，可以全班一起送一個(gè)“愛(ài)的鼓勵”。（現場(chǎng)示范“愛(ài)的鼓勵”）
說(shuō)到“朗讀”，只靠在學(xué)校的時(shí)間是不夠的。還要讓他們在家里也讀。怎樣才能做到呢？我們都知道：學(xué)生不會(huì )做你所希望的，只會(huì )做你所考核的。所以，一定要逼著(zhù)他們去讀。一方面要爭取家長(cháng)們的配合。上周的初三英語(yǔ)口語(yǔ)中考后，我根據其考試內容編了一份中考口語(yǔ)資料，里面設計了一個(gè)表格，要學(xué)生回家朗讀指定的文段三遍并讓家長(cháng)簽名確認，家校聯(lián)合,形成教育合力。
另一方面，課外可以布置一些有聲作業(yè)，例如：朗讀課文并將其錄音后通過(guò)E-mail發(fā)給我來(lái)打分。錄音里的錯誤不能超過(guò)三個(gè)，時(shí)間在xx秒之內。這樣一來(lái)，一方面逼著(zhù)學(xué)生要熟讀課文，另一方面也鍛煉了他們信息技術(shù)方面的動(dòng)手能力。有些同學(xué)上網(wǎng)聊微信很在行，但是卻不會(huì )發(fā)E-mail的附件，尤其是女孩子。
3、在日常生活中滲透英語(yǔ)教學(xué)。例如：在上班會(huì )課時(shí)，偶爾在說(shuō)話(huà)中夾雜幾個(gè)近期所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞。這并不是炫耀，而是讓學(xué)生時(shí)時(shí)有想起英語(yǔ)的意識。再一個(gè)，班級黑板報設一個(gè)英語(yǔ)格言小欄目，學(xué)生輪流負責,每周一換。每節課前三分鐘ShowTime，可以是講笑話(huà)，小對話(huà)，唱歌，表演等，形式不限，只要是跟英語(yǔ)有關(guān)就行。目的在于培養學(xué)生的自學(xué)能力和表達能力。我在網(wǎng)上和學(xué)生微信聊天時(shí)也經(jīng)常用上一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。在這里我向大家介紹一個(gè)免費英語(yǔ)聽(tīng)力訓練網(wǎng)站：聽(tīng)力特快，是我大學(xué)時(shí)一個(gè)英語(yǔ)老師介紹給我們的，我現在還一直在用。里面有很多可免費下載的資料像“空中英語(yǔ)教室”（初級、中級、高級），VOA/BBCNews。適合各種水平，從初中到大學(xué)都有。
4、下午上課比較悶的時(shí)候，偶爾可以舉行一下“單詞接龍比賽”（每個(gè)單詞的第一個(gè)字母必須是上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母），可分組比賽，各組輪流接龍。
最后，我想簡(jiǎn)單談一下分層教學(xué)。
每個(gè)班都大約有十來(lái)個(gè)30分以下的尾巴，他們基礎差，英語(yǔ)學(xué)習處于放棄或半放棄狀態(tài)。正因為他們的成績(jì)太差，所以才是班級平均分最大的提升點(diǎn)。
關(guān)于如何減少尾巴生，我目前還沒(méi)有什么好的辦法。不過(guò)在上學(xué)期我試過(guò)一個(gè)方法。每天上課前我專(zhuān)門(mén)為成績(jì)倒數的四五個(gè)同學(xué)準備了一些相對簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，附加幾道容易的題目，打印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關(guān)鍵的知識點(diǎn)就算達到要求了。這樣一來(lái)，降低他們的學(xué)習難度，培養了他們的學(xué)習信心。說(shuō)易行難，我只堅持了幾個(gè)星期，不過(guò)后來(lái)有一個(gè)學(xué)生家長(cháng)跟我說(shuō)，她小孩從不看英語(yǔ)書(shū)的，但有一段時(shí)間他回到家后會(huì )拿出一張小紙條來(lái)看。我想如果能夠長(cháng)期堅持下去的話(huà)，應該會(huì )有效果的。
以上是自己在英語(yǔ)教學(xué)上的一些心得，作為剛上路的新手，自己在很多方面還存在不足，但我相信只要自己能不斷學(xué)習，多向周?chē)?jīng)驗豐富的老師請教，總會(huì )有成功的一天。
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各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
這次考試由于處于校慶工作最忙的時(shí)候，我幾乎沒(méi)到現場(chǎng)，因此沒(méi)有什么發(fā)言權，其實(shí)即使守著(zhù)現場(chǎng)，我也不知該說(shuō)什么，除了英語(yǔ)學(xué)科略懂一些，對別的學(xué)科我決不敢班門(mén)弄斧，這不是謙虛，一點(diǎn)自知之明而已。接下去我要說(shuō)也只是個(gè)人想法，大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。
一、我看期中考：充滿(mǎn)信心
從這次期中考試的成績(jì)來(lái)看，我覺(jué)得很樂(lè )觀(guān)，7A26個(gè)，6A43個(gè)，全科及格人數112個(gè)，1D以上143個(gè)，初二會(huì )考在會(huì )考老師及班主任的努力下，成績(jì)很好，生物優(yōu)秀率54%，地理優(yōu)秀率62.5%，及格率都在90%左右，這兩科成績(jì)絕不會(huì )成為中考的后腿，那么依此看來(lái)，前途光明，我的樂(lè )觀(guān)情有可緣。
二、我看教學(xué)：形勢嚴峻
1、嚴峻的因素
一是進(jìn)度。包括這一周，接下去的教學(xué)時(shí)間只有7周，以及不到兩周的復習考試。我們的英語(yǔ)進(jìn)度就是上完這本書(shū)都得抓緊，估計提前上下學(xué)期的功課只能免談。而以往的經(jīng)驗是多上下學(xué)期兩周的課程。雪上加霜的是，我們中考又提前了近兩周。和以往比起來(lái)少了的一個(gè)月的復習時(shí)間，而本來(lái)能復習的時(shí)間就不到4個(gè)月，現在相當于少了四分之一。原因出在哪，大家都知道，暑假沒(méi)補課，周末也沒(méi)，再加上沒(méi)有晚自修，進(jìn)度也就上不去了。
二是心中沒(méi)底。這次考試成績(jì)雖然樂(lè )觀(guān)，一味盲目樂(lè )觀(guān)也不行。根據學(xué)校的'要求，我們現在的考試題目大都比較基礎，是不是能和中考接上軌？還有，這次考試成績(jì)有多少水分也得自己擰一下，我先強調一下，免得引起誤解，個(gè)人認為每次考試存在一定的水份是必然現象，高考尚且如此，并不是說(shuō)我們偷看得特別利害�，F代通訊這么發(fā)達，防不勝防，這水份如果不自己擰一下，也會(huì )讓我們產(chǎn)生麻痹思想。這些話(huà)對大家說(shuō)，其實(shí)也是對我自己說(shuō)的，我本人絕不喜歡平時(shí)虛假繁榮，到了真正的考試再慘不忍睹，喜歡盡力去做，開(kāi)心去做，對得起自己的內心最重要。說(shuō)這些有些象自我標榜，但我相信大多數老師想法和我一樣的，只不過(guò)我說(shuō)出來(lái)了而已。我們是人，擺脫不了靈魂的制約。
2、再說(shuō)課堂
增加時(shí)間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了。學(xué)生是主體，大家都會(huì )說(shuō)，我更愿意這樣表述，教師是主持，學(xué)生是演員，如果有誰(shuí)還處在自己是演員，學(xué)生是觀(guān)眾，那么可以肯定地說(shuō)，方法錯了。課堂是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，盡量調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，而不是昏昏沉沉的聽(tīng)。如果我是校長(cháng)，我還真會(huì )堅持教師講課時(shí)間不能超過(guò)25分鐘之類(lèi)的規定，可惜我永遠也成不了校長(cháng)，所以只能說(shuō)說(shuō)而已。當然這25分鐘也不是絕對的，分配也很有技巧，大家應該不會(huì )誤解為老師一口氣講完吧，大家應該也沒(méi)見(jiàn)過(guò)主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡(jiǎn)單的`，如何調動(dòng)他們的參與因學(xué)科而異，設問(wèn)、討論、競賽、反饋表演、做練習、做活動(dòng)等等，如果沒(méi)有做好備課，是沒(méi)法很好地調動(dòng)學(xué)生參與那20分鐘的學(xué)習的，如果學(xué)生傻傻地和我們對恃，那么還是讓我們口若懸河吧。
總之，我們一天擁有的教學(xué)時(shí)間是固定的，用得好等于成功，因此課還是好好準備，而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。
三、我看體育：前途是光明的，道路是曲折的
林勇老師要我說(shuō)說(shuō)體育考試，那么我勉為其難地說(shuō)一下。首先我很樂(lè )觀(guān)，樂(lè )觀(guān)有原因有以下幾方面：
一是我們的體育老師有一個(gè)增加到3個(gè)，一個(gè)人負責兩個(gè)班，任務(wù)減為三分之一。
二是體育不存在后進(jìn)生，因為后進(jìn)生一般體育都不差，體育過(guò)不了關(guān)的大多數是聽(tīng)話(huà)喜靜的人，這些人容易大都脾氣溫和，推推就能動(dòng)。當然我也不排斥個(gè)別情況特殊的，如果是這種情況，可以將名單上交給班主任協(xié)助。
三是我們年段的班主任隊伍無(wú)可挑剔，倒不是說(shuō)每個(gè)人都是工作狂之類(lèi)的，但他們都是盡職而又彬彬有禮的人，這類(lèi)人有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是死要面子，不樂(lè )意拖人后腿，二是不會(huì )推脫，只好樂(lè )于助人，呵。體育老師盡管將困難提交給班主任，相信大家一定能合作愉快。
一點(diǎn)個(gè)人體會(huì )，我家孩子絕對是小腦不發(fā)達的人，初三上的體育摸底考試中短跑9秒多，成績(jì)零分，中考短跑7秒6，體育總成績(jì)A，到了高中后，他的體育還是不時(shí)要補考，養中比較嚴，得補考到及格，否則拿不到學(xué)分，不能畢業(yè)，所以不及格同學(xué)大都自己去練。這個(gè)例子說(shuō)明中考體育實(shí)在不難，另，這種考完試后不及格跟蹤補考到及格的方法能不能借鑒。
樂(lè )觀(guān)之余也擔憂(yōu)。一個(gè)和尚挑水吃，二個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃，這絕不是貶低我們的體育老師，而是人之常情，從心里學(xué)上來(lái)講叫責任分擔效應。為了更好地完成工作，我想還是提前做好分工，具體該怎么做當然還是得體育老師們安排。從經(jīng)驗來(lái)看，體育考試時(shí)間一般在四月份，請體育老師根據往年的經(jīng)驗給出體育鍛煉的計劃。
就說(shuō)這些，歡迎指正。
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