質(zhì)量分析會(huì )對工作的匯報

質(zhì)量分析會(huì )對工作的匯報范文

　　質(zhì)量分析會(huì )對工作的匯報范文

　　首先感謝各位家長(cháng)對本人的關(guān)心愛(ài)護。今天終于有時(shí)間，將昨天開(kāi)會(huì )的精神簡(jiǎn)單傳達一下。希望家長(cháng)據此對孩子加強指導。

　　這次分析會(huì )由沈校長(cháng)，朱校長(cháng)和教務(wù)處陳主任參加，在班主任老師總結的基礎上，每個(gè)任課老師都對班級提出了中肯的意見(jiàn)，最后由領(lǐng)導指示。會(huì )議很高效，雖然時(shí)間長(cháng)了點(diǎn)（3個(gè)小時(shí)），但指出了問(wèn)題，明確了今后的方向。

　　班主任老師總結期中考試

　　總體不錯，打好了高三第一仗。但問(wèn)題也存在：

　　本次考試情況分析：

　�。�1。）班級總體有進(jìn)步。特別值得一提的是化學(xué)，這門(mén)功課從高一到現在第一次走出低谷，在老師的悉心指導和努力下，學(xué)生重新獲得了學(xué)習的信心，整個(gè)班級士氣大增。我們同學(xué)不再認為有什么學(xué)不好的功課，不再懷疑自己的智力，相信了簡(jiǎn)單事情認真做的好處，也相信了天道酬勤。

　�。�2。）高分人群太少。強化班的最大任務(wù)就是要打造名校學(xué)生尤其是清華北大，距離學(xué)校對我們的要求，我們的任務(wù)還是很艱巨的。年級前10名中，我們只占到了1個(gè)，前20名只有5個(gè)，還有17位同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入年級前100名。所以，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，打造高分群體，是我們下階段工作的重點(diǎn)。

　�。�3。）文科相當薄弱。這次考試中，很多學(xué)生在3門(mén)考試中的優(yōu)勢不夠明顯，尤其語(yǔ)文和外語(yǔ)分數太低。曾經(jīng)聽(tīng)陳主任發(fā)出這樣的疑問(wèn)：怎么強化班的語(yǔ)文都考不過(guò)普通班，我想一是和高一開(kāi)始到剛結束的理科競賽有關(guān)，學(xué)生在競賽上花了大量的時(shí)間，二是學(xué)生自身對文科的態(tài)度有關(guān)，是我們要對學(xué)生不斷教育和強化的。

　　班級存在的主要問(wèn)題

　　1) 五風(fēng)中的聽(tīng)風(fēng)：

　　老師反映，上課效率不高是作業(yè)質(zhì)量低的主要原因。少數同學(xué)上課開(kāi)小差，發(fā)呆，自作主張做自己的事情等。這些問(wèn)題主要集中在幾個(gè)自由散漫的同學(xué)身上，但是影響了整體效果。這些學(xué)生比較孩子氣，但智力不差，希望老師在上課時(shí)多加關(guān)注，及時(shí)提醒他們不開(kāi)小差，勤做筆記，參與課堂。

　　2) 五風(fēng)中的問(wèn)風(fēng)：課后鉆研精神不夠，到辦公室問(wèn)問(wèn)題的極少。平時(shí)我從任課老師那聽(tīng)到的最多的一句話(huà)就是：你們班學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題。我想造成這種現象的原因主要是有兩點(diǎn)：一個(gè)是學(xué)習被動(dòng)，不到火燒眉毛他們不會(huì )去解決問(wèn)題；另一個(gè)是時(shí)間緊迫，目前自修課相對較少而作業(yè)偏多，讓學(xué)生無(wú)暇顧及。當然，還有一個(gè)原因是很多學(xué)生本身性格比較內向，不愿麻煩老師，喜歡相互間解決問(wèn)題。關(guān)于這點(diǎn)，我經(jīng)�？吹交瘜W(xué)課前或者課后都學(xué)生追著(zhù)問(wèn)問(wèn)題，我想這是王潔老師主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )造的一個(gè)好的提問(wèn)環(huán)境：就是課前早到幾分鐘，課后晚走幾分鐘。

　　后階段目標重點(diǎn)具體要求

　　1) 目標——目標要高遠（2）班在開(kāi)學(xué)初定的大學(xué)目標，爭取考清華或者北大的學(xué)生總共沒(méi)有超過(guò)10個(gè)。任課老師提醒我，與往屆相比，他們的目標定得太低。其實(shí)，和家長(cháng)交流，這些孩子心里的目標都很高，只是不想說(shuō)出來(lái)。期中考試之前，我發(fā)出倡議，叫學(xué)生懷揣“人人都考清華北大的夢(mèng)想”，提高自己的奮斗目標，這樣才有更大動(dòng)力，并且能挖掘最大的潛力。

　　2) 創(chuàng )造更好氛圍：要形成強大的競爭學(xué)習氛圍。目前班級整體情況良好，學(xué)生在考試后態(tài)度更加端正，希望能夠趁熱打鐵，瞄準下階段目標，爭取下次考試（期末），全班都能進(jìn)入前100名，斬斷“尾巴”，亮出“火車(chē)頭”，高分人群能夠出現5個(gè)左右，各科均分都能在年級處于領(lǐng)先地位。

　　任課老師的話(huà)

　　語(yǔ)文：

　　學(xué)生聰明，但是作業(yè)態(tài)度差，作業(yè)簡(jiǎn)陋，粗糙。

　　字跡特別差，這在高考中是要吃大虧的，因為給閱卷老師的第一印象非常重要，直接影響了起評分。

　　平時(shí)要花三分之一的時(shí)間解決作業(yè)規范問(wèn)題，但收效不大，原因在于學(xué)生的思想，怕煩。

　　作文走題厲害，拿不到理想分數。

　　默寫(xiě)質(zhì)量差，怕記憶和背誦，但是沒(méi)有積累，肚子里沒(méi)貨，作文就沒(méi)有材料，也沒(méi)有血肉。

　　課間太吵（有幾個(gè)后座的角落），不會(huì )利用零星時(shí)間，也影響班級氛圍（有很多學(xué)生要安靜地看書(shū)）。

　　數學(xué)：不確知識，缺規范。需要老師不厭其煩地引導和示范。要努力提高基礎題的得分率。高考題和競賽題還是有所區別的，很多學(xué)生的基礎知識還存在漏洞，要虛心彌補。

　　英語(yǔ)：基礎不好，要想有好成績(jì)，必須耐心積累，勤奮做題，擴展閱讀，抓住平時(shí)的零星時(shí)間多讀多背。趁著(zhù)準備自主招生的機會(huì )，將英語(yǔ)推向更高水平。

　　物理：有部分學(xué)生上課不用筆（不記筆記）

　　抄作業(yè)現象依然存在，總體作業(yè)質(zhì)量不好。解題不規范。不達a的學(xué)生太多（12人）

　　化學(xué)：字跡差，規范依然要強調。審題不清。

　　性格比較內秀，老師多走向學(xué)生了。

　　目標太低，原因是怕老師家長(cháng)以此監督，這是一種逃避現象，怕承擔責任。

　　心有了，勁有了，力道不夠。

　　成績(jì)相對好的同學(xué)，注意品德修養，做人更重要。希望這樣的同學(xué)能夠帶動(dòng)一批同學(xué)。

　　領(lǐng)導的話(huà)。

　　朱校長(cháng)：

　　強化班強在哪里？

　　標準：積極向上，陽(yáng)光自信，你追我趕。也就是說(shuō)，要有“遠大的追求，高漲的學(xué)習熱情，良好的學(xué)習習慣，踏實(shí)的學(xué)習作風(fēng)，堅持的學(xué)習意志。

　　指導思想：在確保選修達到雙a(a+)的前提下，猛攻總分（語(yǔ)數外）。數學(xué)是拉分的，但是沒(méi)有語(yǔ)文和外語(yǔ)，總分上不去。

　　主要問(wèn)題剖析：

　　無(wú)所謂的態(tài)度（目標不高，自以為是），浮躁（坐不�。�，懶散（作業(yè)不規范），基礎性東西不重視。

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