七年級生物上冊的教學(xué)計劃15篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的七年級生物上冊的教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級生物上冊的教學(xué)計劃1
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元以親情為主題，所有內容圍繞這一主題展開(kāi)：在簡(jiǎn)短的導語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識字課，既認了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(cháng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著(zhù)，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(cháng)輩，樂(lè )于助人。在語(yǔ)文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。
識字二借鑒傳統的三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，利用三字經(jīng)的`押韻上口，好讀易記的特點(diǎn)，進(jìn)行識字、寫(xiě)字教學(xué)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了傳統的愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)家庭的教育。
《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛(ài)幼的風(fēng)尚。整首詩(shī)以奇妙貫穿全篇，首尾呼應，內容生動(dòng)有趣。
《胖乎乎的小手》課文通過(guò)一張畫(huà)著(zhù)胖乎乎小手的畫(huà)，夸獎了蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩的好品質(zhì)。
《棉鞋里的陽(yáng)光》是這一單元又一篇充滿(mǎn)家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚了尊老敬老的好風(fēng)尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線(xiàn)索，贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼。
《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現意在讓學(xué)生發(fā)現加一加、減一減的識字方法。并用這樣的方法識記下面我會(huì )認中的字，把學(xué)過(guò)的識字方法及時(shí)運用。
二、教學(xué)目標
1、認識74個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)30個(gè)字。
2、有感情朗讀課文，體會(huì )家庭中幼愛(ài)長(cháng)，長(cháng)愛(ài)幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛(ài)他人。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，使學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、準確掌握本單元的生字，一類(lèi)生字要求讀準、寫(xiě)正確，會(huì )用新詞說(shuō)話(huà)。
2、理解本單元內涵，培養學(xué)生從小學(xué)會(huì )熱愛(ài)家人、朋友的美好情懷，做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的好孩子。
3、養成從小熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應該具有哪些優(yōu)良。
四、課時(shí)安排
《識字二》一課時(shí)
《看電視》兩課時(shí)
《胖乎乎的小手》兩課時(shí)
《棉鞋里的陽(yáng)光》兩課時(shí)
《月亮的心愿》兩課時(shí)
語(yǔ)文園地二兩課時(shí)
活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)
共十三課時(shí)
七年級生物上冊的教學(xué)計劃2
一、教學(xué)目標
1、初步認識生物圈中生命、生物體的結構、綠色植物的基本知識。
2、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
3、正確使用生物學(xué)實(shí)驗中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗操作能力。
4、進(jìn)一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實(shí)驗的能力。
5、利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
6、初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì )實(shí)際問(wèn)題。
二、學(xué)生情況分析
本期我主要擔任七年級
�。ㄋ模┌嗟慕虒W(xué)，共有學(xué)生63人，學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習。但也存在能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。
三、教材分析
1、教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出生命與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的`探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。
2、刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
3、本教材圖文并茂，知識結構系統化。
4、本教材題材多樣，體裁豐富，貼近生活，利于他們適應當今世界多元科技，文化社會(huì )所需整體素質(zhì)的培養與發(fā)展。
四、應對措施
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
總之，在新學(xué)期中，我會(huì )努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生。創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者
轉變?yōu)橐龑д�，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jì)。
七年級生物上冊的教學(xué)計劃3
一、指導思想
1、認真貫徹黨的教學(xué)方針，以“教學(xué)為主、育人為本”為原則，根據教學(xué)大綱的要求，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物有更深化的理解并且初步把握學(xué)習生物的方法，能從生物的角度去分析問(wèn)題。
2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養新世紀知識經(jīng)濟時(shí)期所需要的人才。注意學(xué)生的`學(xué)習能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養和提高，并在教學(xué)中充分利用教材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從德、智、體、美、勞等全方位發(fā)展。
3、以“教師為主導，學(xué)生為主體”的指導思想，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，結合各班學(xué)生實(shí)際，創(chuàng )造形式多樣的教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的知識水平。
二、教學(xué)方法
實(shí)驗探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等調動(dòng)學(xué)生積極性，培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題等能力。
三、教學(xué)管理目標
1、讓學(xué)生把握生物的基本概念、原理和規律等方面的基礎知識了解并關(guān)注這些知識在消費、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。
2、使學(xué)生了解人類(lèi)的進(jìn)步與生物發(fā)展的聯(lián)系，培養學(xué)生熱愛(ài)生物、熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度，并為學(xué)生確立辯證唯物主義世界觀(guān)奠定基礎。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好。精心想象#工作計劃# 導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好；活潑的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習愛(ài)好；情感教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好；精心誘導、強化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。
4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和純熟。
四、主要措施：
1、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的想象和施行。
2、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)意學(xué)生不同的學(xué)習需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、倡導探究性學(xué)習，浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育。
4、備課時(shí)要根據學(xué)生的實(shí)際情況，真正體現“以學(xué)生學(xué)習為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。
5、管好班級的紀律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。
七年級生物上冊的教學(xué)計劃4
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個(gè)語(yǔ)文天地。
《識字一》的八個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)的都是春天的典型事物或現象，構成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界�？梢栽趯W(xué)生正確識字讀詞的基礎上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并用自己的話(huà)描述圖片上的景物。然后開(kāi)展捉迷藏游戲，讓學(xué)生找一找圖片中藏著(zhù)識字一中的哪些詞語(yǔ)，你是從哪里看出來(lái)的說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應的詞語(yǔ)，在說(shuō)明理由中理解詞意，這樣達到將文與圖有機結合，幫助學(xué)生明白詞意，使春天像一幅幅圖畫(huà)印在學(xué)生腦子里的。
《柳樹(shù)醒了》通過(guò)春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹(shù)的活動(dòng)，寫(xiě)出了柳樹(shù)在春天到來(lái)時(shí)的變化。
《春雨的色彩》通過(guò)對春天色彩的描寫(xiě)，反映了春雨給大地帶來(lái)的變化�！洞簳浴妨攘葞坠P通過(guò)對鳥(niǎo)鳴及落花的描寫(xiě)，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來(lái)春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導學(xué)生從季節更迭帶來(lái)的變化了解春的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可以引導學(xué)生邊讀邊想像，將課文語(yǔ)言轉化為畫(huà)面，使春天里柳樹(shù)、小草、桃樹(shù)、油菜及花開(kāi)花落的變化變成一幅幅圖畫(huà)存儲在學(xué)生頭腦中。
《鄧小平爺爺植樹(shù)》及《村居》則寫(xiě)出了植樹(shù)、放風(fēng)箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬(wàn)物復蘇的季節，了解在這個(gè)時(shí)節人們的活動(dòng)。
二、教學(xué)目標：
1、掌握本單元要求掌握的.生字，會(huì )認會(huì )寫(xiě)一類(lèi)生字，會(huì )認二類(lèi)生字;2、達到情感體驗，感悟春天的美麗，并在孩子的頭腦中建立起熱愛(ài)春天和自然的情感;
3、懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。
4、找春天觀(guān)察春天的景色，發(fā)現：冰雪融化了，小草發(fā)芽了，柳樹(shù)抽出了嫩嫩的枝條，鳥(niǎo)兒在枝頭上歌唱，春風(fēng)拂面，花兒爭相開(kāi)放，春雨淅瀝瀝的下，天氣暖和了，人們脫下了棉衣，來(lái)到田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹(shù)、種花
5、畫(huà)春天，畫(huà)出自己認為最美的春天。
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6、講春天搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天
7、我的發(fā)現
a、迎著(zhù)三月的春風(fēng)，學(xué)雷鋒，做好事
b、3月8日，獻給媽媽一份愛(ài)心
c、3月12日，去植樹(shù)，許下童年的心愿
d、去野外郊游，學(xué)習放風(fēng)箏
e、推薦讀課外書(shū)及古詩(shī)
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準確掌握本單元的生字，一類(lèi)生字要求讀準，寫(xiě)正確，會(huì )用新詞說(shuō)話(huà)。
2、理解本單元的內涵，培養學(xué)生建立起熱愛(ài)春天和大自然的情感。
3、懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。
4、講春天搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天
四、教學(xué)建議：
本單元的內容淺顯易懂，目標明確。無(wú)論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊涵的道理相信學(xué)生都能讀懂，但要落實(shí)到實(shí)處，不把孝敬父母，作為口號，而真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。更重要的是不要把本單元的語(yǔ)文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統一起來(lái)，上出語(yǔ)文味�！蹲R字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對待家長(cháng)的正確態(tài)度，語(yǔ)言精煉，內容豐富�？梢試L試讓學(xué)生豐富里面的內容，比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)父母教，認真聽(tīng)。這樣既讓學(xué)生明白了這句話(huà)的意思又練習了口語(yǔ)表達，為寫(xiě)作奠定基礎，而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中�！犊措娨暋�、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽(yáng)光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛(ài)的幸福生活，而學(xué)習這些課文時(shí)，我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內容也用簡(jiǎn)練的三字經(jīng)來(lái)概括，感受語(yǔ)言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學(xué)與語(yǔ)文園地結合起來(lái)，把口語(yǔ)交際分散在每一節課上。還可以讓學(xué)生練練筆，嘗試寫(xiě)一些我愛(ài)我家的小故事，小詩(shī)等。也可以像第一單元一樣，畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)
五、課時(shí)安排：
《識字一》1課時(shí)
《柳樹(shù)醒了》2課時(shí)
《春雨的色彩》2課時(shí)
《鄧小平爺爺植樹(shù)》2課時(shí)
《古詩(shī)兩首》2課時(shí)
語(yǔ)文園地一2課時(shí)
活動(dòng)課時(shí)2課時(shí)
一共十三課時(shí)
七年級生物上冊的教學(xué)計劃5
課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養；倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，體現義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
一、指導思想：
通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績(jì)。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材--《生物學(xué)》人教板（七年級上冊）。
三、學(xué)生情況：
在上學(xué)期市生物統考中，初一級10個(gè)班，平均分為分，合格率96%，優(yōu)秀率48%。（1）、（2）班相對較好，基礎比較扎實(shí)，課堂學(xué)習效率高，學(xué)習積極性較好。（3）到（10）班中，（3）、（4）、（5）、（10）相對要好些，（9）、（6）差些，合格率都在90%以上，每個(gè)班都有不及格的學(xué)生。
本學(xué)期，我接（8）、（9）、（10）三個(gè)班。上課時(shí)，學(xué)生和老師的配合，課堂紀律都較好，有了好的開(kāi)端，不怕沒(méi)有好的結果。我準備盡快認識他們，關(guān)注他們的學(xué)習和生活，特別是課堂學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習的興趣，來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習，從而提高學(xué)習成績(jì)。爭取各班學(xué)生能不同程度地提高學(xué)習成績(jì)，從而提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級的后腿。
四、具體措施：
1、通過(guò)上學(xué)期市期末統考的成績(jì)分析以后，結合學(xué)校的要求，合格率要達到100%，優(yōu)秀率要達到60%。這學(xué)期應該注重班級學(xué)生成績(jì)的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習發(fā)展。
對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度，分析學(xué)習不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學(xué)習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問(wèn)題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的`生活，帶領(lǐng)他們去了解一些實(shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
3、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
4、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
五、教學(xué)要求：
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
七年級生物上冊的教學(xué)計劃6
一、教材分析：
本組圍繞只要動(dòng)腦筋，就會(huì )想出解決問(wèn)題的辦法這樣的主題編排了一課識字和四篇課文、還有一個(gè)語(yǔ)文園地。
《四個(gè)太陽(yáng)》講述了一個(gè)小孩子畫(huà)了四個(gè)不同的太陽(yáng)，給人們帶去歡樂(lè )的故事，從課文里我們能體會(huì )到小主人善良的心地和美好的心愿�！稙貘f喝水》是一篇童話(huà)故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著(zhù)水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著(zhù)水了，教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決�！端抉R光》講的是司馬光小時(shí)候的故事。他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩，一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很強的教育意義。我們能體會(huì )到：遇到困難時(shí)，切忌慌張，沉著(zhù)機智才會(huì )想出好辦法�！斗Q(chēng)象》通過(guò)讓學(xué)生了解曹沖稱(chēng)象的具體方法和步驟。教育學(xué)生學(xué)習曹沖，平時(shí)多觀(guān)察，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法
二、教學(xué)目標：
1、認識團、量、相、遇、及等字，學(xué)會(huì )誰(shuí)、怕、跟、涼等字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，能說(shuō)出曹沖稱(chēng)象的具體方法和步驟
4、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)所要表達的心愿。
5、知道遇到困難仔細觀(guān)察、認真思考的道理。
6、學(xué)會(huì )觀(guān)察書(shū)中插圖中人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)。
7、培養學(xué)生的.觀(guān)察能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
3、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、課文內容，知道遇到困難仔細觀(guān)察、認真思考的道理。
5、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)時(shí)間：
識字52課時(shí)
四個(gè)太陽(yáng)2課時(shí)
烏鴉喝水3課時(shí)
司馬光2課時(shí)
稱(chēng)象3課時(shí)
語(yǔ)文園地53課時(shí)
共計15課時(shí)
七年級生物上冊的教學(xué)計劃7
一、教學(xué)目標任務(wù)和要求
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、學(xué)生知識狀況分析
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習興趣，指導學(xué)習方法。從總體上看，大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，積極性高，能主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習;但普遍學(xué)生基礎差，并有個(gè)別極差的學(xué)生。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的`重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
確定三基內容同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
2、備學(xué)生
(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。
(2)根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的
3、備教法、備學(xué)法
根據新課標，教材內容、學(xué)生實(shí)際、突出設計重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習的方法。
4、備作業(yè)
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學(xué)知識為基礎，培養學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
四、教學(xué)要求：
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
七年級生物上冊的教學(xué)計劃8
一、教育目標:
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本現實(shí)、概念、原理和規則等基礎常識，了解并重視這些常識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )展開(kāi)中的使用。
�。�2）、學(xué)生開(kāi)始具有生物學(xué)操作的根本技能、必定的科學(xué)探求和實(shí)踐才能，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能了解人和自然調和展開(kāi)的含義，進(jìn)步環(huán)境保護的認識，樹(shù)立正確的情感情緒價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、開(kāi)始構成生物學(xué)根本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)情緒，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、教材和學(xué)生狀況剖析
教材結合新課程變革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的常識系統，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探求活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的著(zhù)手才能，培育學(xué)生的協(xié)作探求的科研精力。刪除了部分死記硬背的內容，以靈敏使用的常識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的常識，重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓寬了學(xué)生的常識面。
學(xué)生剛步入初中，面臨繁復雜亂的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不習慣，乃至呈現手足無(wú)措的狀況。所以，部分學(xué)生學(xué)習愛(ài)好不高，應付學(xué)習。但也存在能較快習慣新學(xué)習環(huán)境，把握了合適自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因而學(xué)生差異較大并且明顯。
三、教育的辦法和方法
針對教材和學(xué)生的整體狀況，在備課時(shí)，常識的難易程度要控制好，應習慣大部分的學(xué)生。實(shí)施教育時(shí)，靈敏、應變，既讓基礎差的學(xué)生能把握根本常識，又要讓學(xué)習層次較高的洽談?dòng)姓归_(kāi)提升的空間。一起，注意學(xué)生的著(zhù)手及協(xié)作探求才能的培育，從學(xué)生的現有常識及日子經(jīng)驗動(dòng)身展開(kāi)教育，培育學(xué)生以生物學(xué)的視點(diǎn)發(fā)現日子中的問(wèn)題，并能對之加以回答或尋得答案。
四、教育進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）
第一章 周?chē)纳?3課時(shí)
第二章 探索生命 3課時(shí)
第三章 細胞是生命活動(dòng)的根本單位 2課時(shí)
第四章 生物體的組成 4課時(shí)
第五章 綠色植物的一生 10課時(shí)
第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時(shí)
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實(shí)現的是：
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本現實(shí)、概念、原理和規則等基礎常識，了解并重視這些常識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )展開(kāi)中的使用。
�。�2）、學(xué)生開(kāi)始具有生物學(xué)操作的根本技能、必定的科學(xué)探求和實(shí)踐才能，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能了解人和自然調和展開(kāi)的含義，進(jìn)步環(huán)境保護的認識，樹(shù)立正確的情感情緒價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、開(kāi)始構成生物學(xué)根本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)情緒，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
�。�5）、學(xué)生能將生物常識運用到日常日子當中。
二、教材和學(xué)生狀況剖析
�。ㄒ唬┙滩� 教材結合新課程變革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的常識系統，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的`探求活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的著(zhù)手才能，培育學(xué)生的協(xié)作探求的科研精力。刪除了部分死記硬背的內容，以靈敏使用的常識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的常識，重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓寬了學(xué)生的常識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與日子的關(guān)系。
�。ǘ⿲W(xué)生狀況 學(xué)生剛步入初中，面臨繁復雜亂的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不習慣，乃至呈現手足無(wú)措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習愛(ài)好不高，應付學(xué)習；但也有能較快習慣新學(xué)習環(huán)境，把握了合適自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因而學(xué)生差異較大并且明顯。
三、教育的辦法和方法
針對教材和學(xué)生的整體狀況，在備課時(shí)，常識的難易程度要控制好，應習慣大部分的學(xué)生。實(shí)施教育時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的趣味如：進(jìn)行課堂競賽等；教育手法靈敏、應變，這樣既讓基礎差的學(xué)生能把握根本常識，又要讓學(xué)習層次較高的洽談?dòng)姓归_(kāi)提升的空間。一起，注意學(xué)生的著(zhù)手及協(xié)作探求才能的培育，從學(xué)生的現有常識及日子經(jīng)驗動(dòng)身展開(kāi)教育，培育學(xué)生以生物學(xué)的視點(diǎn)發(fā)現日子中的問(wèn)題，并能對之加以回答或尋得答案。
七年級生物上冊的教學(xué)計劃9
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任七（3）生物課。七年級的學(xué)生正處于小學(xué)升初一的過(guò)渡期，學(xué)生初步接觸生物，對生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于初中生物的進(jìn)一步學(xué)習，而有些學(xué)生對生物則不夠重視，不了解學(xué)習生物的重要性，也不知道該如何學(xué)好這門(mén)科目。存在的問(wèn)題:初中生物語(yǔ)學(xué)習中，學(xué)生需要找到適合自己的學(xué)習方法和習慣，提高學(xué)習生物的興趣，一步一個(gè)腳印的認真學(xué)習，提高生物成績(jì)。
二、教材分析：
1、教材出處：
七年級上冊生物課本屬義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，由鳳凰出版傳媒集團江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版。
2、教材特點(diǎn)：
�。�1）體現學(xué)生主動(dòng)探究獲取知識。
�。�2）注重學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)、避免從理論到理論，所以課本設計圖量大增。
�。�3）教學(xué)內容具有一定的開(kāi)放性，（如課本中涉及許多進(jìn)一步探究）。
�。�4）作業(yè)題加強引導學(xué)生的知識的總結、鞏固、遷移和發(fā)散思維。
�。�5）設置課外閱讀欄目，滲透“STS”教育，擴大知識量。
�。�6）文字表述親切，力求通俗、準確、生動(dòng)。
�。�7）認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
三、教材內容分析
1、教材內容：本冊書(shū)選編內容為3個(gè)單元，第1單元“走進(jìn)生命世界”，由1章內容；第2單元“我們生活的生物圈”,由2章內容組成；第3單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)的能量”，由4章內容組成。共計教學(xué)32課時(shí)。
2、教學(xué)內容分析：本冊書(shū)由三個(gè)單元組成，共分七章，這七章主要有兩個(gè)部分的.學(xué)習內容。
第一部分是第兩單元“我們生活的生物圈”。講述“生物與環(huán)境”和“生態(tài)系統和生物圈”�！吧锱c環(huán)境”主要學(xué)習生物的生存環(huán)境、生物與環(huán)境的關(guān)系及科學(xué)探究的方法五節內容；前四節側重于研究生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能舉例說(shuō)明生物生活的環(huán)境，描述環(huán)境對生物生活的影響以及生物對環(huán)境的適應和影響，從而辯證地認識生物與環(huán)境的相互關(guān)系，樹(shù)立“生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體”的觀(guān)念。后一節側重于學(xué)習常用的實(shí)驗儀器如顯微鏡，以及科學(xué)探究的基本方法。在整個(gè)章節的學(xué)習過(guò)程中，貫穿著(zhù)觀(guān)察、調查、測量、模擬等科學(xué)探究的活動(dòng)�！吧鷳B(tài)系統和生物圈”主要學(xué)習生態(tài)系統的多樣性和生物生存的家園—生物圈兩節內容。研究生物與環(huán)境之間相互作用、相互影響、相互制約的復雜關(guān)系，把生物與環(huán)境的關(guān)系統一到多種多樣的生態(tài)系統中，統一到地球上最大的生態(tài)系統——生物圈中。本章繼續加強科學(xué)探究的訓練，重點(diǎn)安排一項科學(xué)調查：調查一個(gè)生態(tài)系統，要求學(xué)生初步學(xué)會(huì )科學(xué)調查的一般過(guò)程。在結合DIY中的剪拼生態(tài)系統模式圖和制作生態(tài)瓶，使學(xué)生更好理解生態(tài)系統。
第二部分是第三單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”。講述的是“人體的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物”、“生物之間的食物關(guān)系”、“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”和“能量與呼吸”�！叭梭w的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物”主要學(xué)習飲食與營(yíng)養、營(yíng)養物質(zhì)的作用、合理的膳食和人體對食物的消化吸收；“生物之間的食物關(guān)系”主要學(xué)習食物鏈和錯綜復雜的食物關(guān)系；“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”主要學(xué)習的是有機物從哪里來(lái)和綠色植物從土壤中獲得什么；“能量與呼吸”主要學(xué)習的是能量的釋放和利用。
四、新課授課方式：
以教師啟發(fā)引導，學(xué)生主動(dòng)參與探究、分析、合作、自主學(xué)習、討論等學(xué)習方式；附加教師講授、講解、學(xué)生上網(wǎng)查找等方法，適實(shí)采用多媒體和實(shí)驗教學(xué)相結合。
五、教學(xué)措施：
1、充分利用插圖、探究活動(dòng)、動(dòng)手實(shí)驗及資料分析，使學(xué)生掌握并應用科學(xué)研究的一般方法，即提出問(wèn)題——作出假設——設計方案——實(shí)施方案——得出結論——交流討論。
2、盡可能的利用多媒體技術(shù)和上網(wǎng)查找資料的方法，增加學(xué)生的興趣和擴大學(xué)生的知識面，同時(shí)獲取生物科學(xué)發(fā)展的信息。
六、作業(yè)設計
預計作業(yè)16次，知識題型1-2個(gè)，能力題型1個(gè)，創(chuàng )新題型1個(gè)，考練2次，每次考試時(shí)間1節。
七、培優(yōu)扶困措施
運用單元小結復習，采用學(xué)生自己歸納總結單元學(xué)習了哪些生物知識及基本技能及知識應用在哪些方面。
八、教學(xué)進(jìn)度表
周次
時(shí)間
課時(shí)
教學(xué)內容
備注
1
9.2——9.6
1
開(kāi)學(xué)報到
2
9.9——9.12
3
生物學(xué)---研究生命的科學(xué)
3
9.16——9.20
3
中秋節
4
9.23——9.27
2
生物與環(huán)境
5
9.29——9.30
4
生物與環(huán)境
6
10.1——10.5
3
國慶節
7
10.8——10.12
3
生態(tài)系統和生物圈
8
10.14—10.18
3
生態(tài)系統和生物圈
9
10.21—10.25
3
期中考試復習
10
10.28——11.1
3
期中質(zhì)量監測
11
11.4——11.8
3
綠色植物是有機物的生產(chǎn)者
12
11.11—11.15
3
人體的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物
13
11.18—11.22
3
人體的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物
14
11.25—12.29
3
生物之間的食物關(guān)系
15
12.2——12.6
3
生物之間的食物關(guān)系
16
12.9——12.13
3
能量的釋放與呼吸
17
12.16—12.20
3
能量的釋放與呼吸
18
12.23—12.27
4
期末考試復習
19
12．30——1.3
2
期末考試復習
元旦
20
1.6——1.10
3
期末質(zhì)量監測
七年級生物上冊的教學(xué)計劃10
一、指導思想
以安圖縣教育局20xx年教育工作要點(diǎn)為指導，結合校園工作計劃和教育工作計劃,持續深化貫徹《基礎教育課程變革大綱》精力，深化教育變革，堅持面向整體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針；堅持為每一個(gè)學(xué)生的生計工作和終身開(kāi)展奠基的辦學(xué)思想。以全面進(jìn)步教育質(zhì)量為要點(diǎn)，活躍營(yíng)建良好的教育與學(xué)習空氣，全面貫徹新課改的要求，進(jìn)步教育教育質(zhì)量。經(jīng)過(guò)課堂教育和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生可以對生物學(xué)常識有更深刻的了解，可以對今后的學(xué)習方向有更多的思考；可以在探求才能、學(xué)習才能和解決問(wèn)題才能方面有更多的開(kāi)展；可以在責任感、協(xié)作精力和創(chuàng )新認識等方面得到進(jìn)步；可以擁有較高的應試才能，考出好的成果。
二、教材和學(xué)生狀況剖析
教材結合新課程變革的要求及特色，構建突出人與生物圈的.常識體系，規劃了許多系列化、多樣化、可行性高的探求活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的著(zhù)手才能，培育學(xué)生的協(xié)作探求的科研精力。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活使用的常識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的常識，重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的常識面。
學(xué)生剛步入初中，面臨繁復雜亂的學(xué)科，在學(xué)習辦法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的狀況。所以，要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習愛(ài)好，指導學(xué)習辦法
三、教育的措施和辦法
1、經(jīng)過(guò)上學(xué)期期末統考的成果剖析今后，爭奪及格率要達到90%，優(yōu)異率要達到50%。這學(xué)期應該重視班級學(xué)生成果的平衡開(kāi)展，特別重視生物學(xué)困生的學(xué)習開(kāi)展。
對生物學(xué)困生，要真實(shí)了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度，剖析學(xué)習欠好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)重視他們的反應，看他們是否參與到學(xué)習中，是否對生物有愛(ài)好，鼓舞他們多回答問(wèn)題，關(guān)于他們的改變做好記載。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們去了解一些實(shí)踐性的生物問(wèn)題，然后激發(fā)他們的學(xué)習愛(ài)好。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好。精心規劃導語(yǔ)；運用生動(dòng)的言語(yǔ)；加強情感教育；精心誘導、強化教育。
3、持續深化學(xué)習有關(guān)的教育理論和改變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力求使自己的課堂教育有所創(chuàng )新和進(jìn)步。
4、持續探求契合新課標的課堂教育形式，并注意及時(shí)搜集和整理相關(guān)的材料和形式。爭奪呈現全新的課堂教育形式，學(xué)習和使用現代教育手法和技術(shù)并運用到課堂教育中，進(jìn)步課時(shí)功率和教育質(zhì)量�；钴S參與校本教研，上好課，規劃好教案，寫(xiě)好教育反思。結合詳細的教育內容，選用多種不同的教育策略和辦法，達到課程目標。
5、為探求性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息材料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探求性的問(wèn)題；或從社會(huì )重視的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。安排好學(xué)生進(jìn)行探求性學(xué)習并進(jìn)步其質(zhì)量，引導學(xué)生分工協(xié)作，樂(lè )于溝通。鼓舞學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、發(fā)問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探求性方案的規劃和施行。重視探求性陳述的編撰和溝通。培育學(xué)生經(jīng)過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方法完成陳述，并安排溝通探求的進(jìn)程和成果。
四、教育要求：
1、要點(diǎn)進(jìn)步學(xué)生的應試才能，實(shí)踐著(zhù)手才能，剖析才能。
2、在教育中要注意持續執行《生物課程標準》提出的課程理念：面向整體學(xué)生，完成對癥下藥，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開(kāi)展；努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教育目標、內容和點(diǎn)評都應有利于進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、教育中要使學(xué)生在常識、才能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所開(kāi)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探求活動(dòng)。
4、在傳授常識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究辦法的培育。要注意對學(xué)生綜合才能的培育。要經(jīng)過(guò)安排學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。力求創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技術(shù)練習、練習、探求和材料剖析活動(dòng)。
5、教育中要注意合理挑選和組合好直觀(guān)教具與現代教育手法的使用。
6、安排好生物課外愛(ài)好小組活動(dòng)，可以對有特殊愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
五、教育進(jìn)展及課時(shí)安排
依照教育局安排課時(shí)進(jìn)展，根據實(shí)踐教育狀況來(lái)施行。
六、教研課題
《怎樣進(jìn)步學(xué)生的考試成果》
七年級生物上冊的教學(xué)計劃11
一、教學(xué)目標:
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、教材和學(xué)生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習。但也存在能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應變，既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(共30課時(shí))
第一章 周?chē)纳?3課時(shí)
第二章 探索生命 3課時(shí)
第三章 細胞是生命活動(dòng)的基本單位 2課時(shí)
第四章 生物體的組成 4課時(shí)
第五章 綠色植物的一生 10課時(shí)
第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時(shí)
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實(shí)現的是：
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
(5)、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學(xué)生情況分析
(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的'科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
(二)學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習;但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的樂(lè )趣如：進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。
周次 教學(xué)內容
1（9.3-9.7） 概要：生物學(xué)什么？
2（9.10-9.14） 第一章 生命的世界：形形色色的生物
3（9.17-9.21） 第一章 生命的世界：生物與環(huán)境的相互影響
4（9.24-9.29） 第二章 探索生命：生物學(xué)是探索生命的科學(xué) 生物學(xué)研究的基本方法
5（10.1-10.5） 國慶放假
6（10.8-10.12） 第三章 細胞 實(shí)驗：顯微鏡使用 細胞的基本結構和功能
7（10.15-10.19） 第三章 細胞 細胞生命活動(dòng)單位 細胞通過(guò)分裂而增值
8（10.22-10.26） 第四章 生物體的結構層次細胞分化成組織生物體的器官，系統
9（10.29-11.2） 期中復習
10（11.5-11.9） 期中考期中評卷
11（11.12-11.16） 第五章 綠色開(kāi)花植物的生活方式 光合作用
12（11.19-11.23） 第五章 綠色植物的生活方式 呼吸作用
13（11.26-11.30） 第五章 綠色開(kāi)花植物的生活方式 吸收作用和蒸騰作用
14 (12.3-12.7） 第五章 綠色開(kāi)花植物的生活方式 運輸作用
15 (12.10-12.14） 第六章 綠色開(kāi)花植物的生活史 種子萌發(fā)形成幼苗
16 (12.17-12.21） 第六章 綠色開(kāi)花植物的生活史 營(yíng)養器官的生長(cháng)
17 (12.24-12.28） 第六章 綠色植物的生活 生殖器官的生長(cháng)
18 (12.31-1.4） 第七 章 綠色植物與生物圈
19 (1.7-1.11 ） 復習
20 (1.14-1.18） 復習
21 (1.21-1.26） 期末考試
七年級生物上冊的教學(xué)計劃12
一、教學(xué)目標:
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、教材和學(xué)生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習。但也存在能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應變，既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）
第一章周?chē)纳?課時(shí)
第二章探索生命3課時(shí)
第三章細胞是生命活動(dòng)的基本單位2課時(shí)
第四章生物體的組成4課時(shí)
第五章綠色植物的一生10課時(shí)
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時(shí)
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實(shí)現的是：
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
�。�5）、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學(xué)生情況分析
�。ㄒ唬┙滩慕滩慕Y合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的.知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
�。ǘ⿲W(xué)生情況學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習；但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的樂(lè )趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。
周次
教學(xué)內容
1（9.3-9.7）
概要：生物學(xué)什么？
2（9.10-9.14）
第一章生命的世界
形形色色的生物
3（9.17-9.21）
第一章生命的世界
生物與環(huán)境的相互影響
4（9.24-9.29）
第二章探索生命
生物學(xué)是探索生命的科學(xué)
生物學(xué)研究的基本方法
5（10.1-10.5）
國慶放假
6（10.8-10.12）
第三章細胞
實(shí)驗：顯微鏡使用
細胞的基本結構和功能
7（10.15-10.19）
第三章細胞
細胞生命活動(dòng)單位
細胞通過(guò)分裂而增值
8（10.22-10.26）
第四章生物體的結構層次
細胞分化成組織
生物體的器官，系統
9（10.29-11.2）
期中復習
10（11.5-11.9）
期中考試期中評卷
11（11.12-11.16）
第五章綠色開(kāi)花植物的生活方式
光合作用
12（11.19-11.23）
第五章綠色植物的生活方式
呼吸作用
13（11.26-11.30）
第五章綠色開(kāi)花植物的生活方式
吸收作用和蒸騰作用
14(12.3-12.7）
第五章綠色開(kāi)花植物的生活方式
運輸作用
15(12.10-12.14）
第六章綠色開(kāi)花植物的生活史
種子萌發(fā)形成幼苗
16(12.17-12.21）
第六章綠色開(kāi)花植物的生活史
營(yíng)養器官的生長(cháng)
17(12.24-12.28）
第六章綠色植物的生活
生殖器官的生長(cháng)
18(12.31-1.4）
第七章綠色植物與生物圈
19(1.7-1.11）
復習
20(1.14-1.18）
復習
21(1.21-1.26）
期末考試
七年級生物上冊的教學(xué)計劃13
本學(xué)期，學(xué)校安排我任教七年級（2）、（3）（9）、（10）四個(gè)班的生物教學(xué)，為了把教學(xué)做好，本人認真制定以下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情況分析
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本課的學(xué)習興趣濃厚。但仍有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。
學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復雜的學(xué)科，課堂學(xué)習容量加大不適應，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習，對學(xué)習生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒(méi)有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實(shí)驗能按時(shí)完成，積極配合老師上好每一節課。
二、教學(xué)目標
�。�1）基礎知識，要求學(xué)生在期末統考成績(jì)三率達標。
�。�2）能力培養方面：通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生的思考探究能力，實(shí)驗能力，了解一些自然現象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。
三、教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。
1、（9.4-9.6）致同學(xué)們
2、（9.5-9.14）第一單元第一章認識生物
3、（9.18-9.22）第一單元第二章了解生物圈
4、（9.25-9.29）第二單元（生物體的結構層次）第一章細胞是生命活動(dòng)的'基本單位第一節練習使用顯微鏡與第二節植物細胞
5、（10.1-10.7）國慶放假做好前九月份的復習工作（復習卷子）
6、（10.9-10.13）第三節動(dòng)物細胞第四節細胞的生活
7、（10.16-10.20）第二單元第二章細胞是怎樣構成生物體第一節細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞與第二節動(dòng)物體的結構層次
8、（10.23-10.27）第三節植物體的結構層次與第四節單細胞生物
9、（10.30-11.3）期中復習測試
10、（11.6-11.10）第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物以及第二節種子植物
11、（11.13-11.17）第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第一節種子的萌發(fā)與第二節植株的生長(cháng)
12、（11.20-11.24）第三節開(kāi)花和結果以及第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)
13、（11.27-12.1）第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者
14、(12.4-12.8）第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
15、(12.11-12.15）第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
16、(12.18-12.22）第二節綠色植物的呼吸作用
17、(12.25-12.29）第六章愛(ài)護植被綠化祖國
18、(12.2-1.5）復習期中考試以來(lái)的內容
19、(1.8-1.12）總復習期末考試與評卷
五、教學(xué)措施（應對策略和教學(xué)設想）
1、精心設計導語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣，精心誘導、強化教學(xué)。
2、做好演示實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
3、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
5、針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。
6、要求學(xué)生做好課前預習，課后復習，積極配合老師上好每一節課。
7、面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，注重班級學(xué)生成績(jì)的平衡發(fā)展。
8、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
9、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
10、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。
11、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
12、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展。
13、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。 14.每個(gè)單元測驗一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
15、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
16、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
17、幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習
2的方法和技巧。
18.對學(xué)生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動(dòng),課后認真復習,爭取把當天學(xué)習的知識消化.作業(yè)及時(shí)認真完成。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個(gè)好的成績(jì)，給學(xué)生和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
20xx年9月1日
七年級生物上冊的教學(xué)計劃14
一、指導思想
以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準》（20xx版）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準教材——《生物學(xué)》冀教版（七年級上冊）。
三、具體措施：
1、深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
8、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
9、結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
這學(xué)期我會(huì )想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考出好的`成績(jì)，給學(xué)生和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。附本期教學(xué)進(jìn)度安排：
教學(xué)內容課時(shí)安排
致同學(xué)們—生物科學(xué)在向你招手工作1課時(shí)
第一章開(kāi)啟生物科學(xué)之門(mén)共5課時(shí)
第一節走進(jìn)生物實(shí)驗室2課時(shí)
第二節學(xué)會(huì )觀(guān)察1課時(shí)
第三節練習測量1課時(shí)
第四節學(xué)習探究1課時(shí)第二章生物體的結構層次
第一節細胞
一、觀(guān)察細胞1
二、細胞的結構1
三、細胞各部分的功能1
四、細胞的分裂和生長(cháng)1第二節細胞分化形成組織1第三節多細胞生物體1第四節單細胞生物體1第三章形形色色的植物
第一節在實(shí)驗室里觀(guān)察植物1第二節校園植物調查1第三節藻類(lèi)植物1第四節苔蘚植物和蕨類(lèi)植物1第五節裸子植物1復習中期考試2第六節被子植物
一、雙子葉植物1
二、單子葉植物1第七節我國的珍稀植物1第四章多種多樣的動(dòng)物
第一節田野動(dòng)物調查同研究1第二節腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物1第三節線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節動(dòng)物1第四節軟體動(dòng)物1第五節節肢動(dòng)物1第六節魚(yú)類(lèi)1第七節兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)1第八節鳥(niǎo)類(lèi)1第九節哺乳類(lèi)1第十節我國的珍稀動(dòng)物1第五章生物的分類(lèi)和鑒別
第一節嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi)同研究1第二節練習對生物進(jìn)行鑒別1
共7課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)共8課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)共10課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)共2課時(shí)課時(shí)課時(shí)
七年級生物上冊的教學(xué)計劃15
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)生們培養成有理想、有道德、 有文化、守紀律的社會(huì )主義公民。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績(jì)。與此同時(shí)，激發(fā)他們多觀(guān)察大自然中的生物現象，并能積極參加綠化、美化環(huán)境的活動(dòng)與保護野生動(dòng)物以及愛(ài)護衛生等實(shí)踐活動(dòng)。
二、學(xué)生情況分析
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，大部分對本課的學(xué)習興趣濃厚。但是，學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程的繁多復雜，課堂學(xué)習容量加大不適應，在學(xué)習方法和應對上不免有些顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習，對學(xué)習生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作 業(yè)不認真完成，沒(méi)有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的'學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實(shí)驗能按時(shí)完成，積極配合老師上好每一節課。
三、教學(xué)目標
(1)知識素養方面：基礎知識要做到較好的掌握。
(2)能力培養方面：通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生的思考探究能力，實(shí)驗能力，了解一些自然現象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：學(xué)生通過(guò)這一學(xué)期的生物課程的學(xué)習，能夠建立一種熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然的情感，能夠增強環(huán)保的意識，積極愛(ài)護環(huán)境，初步樹(shù)立科學(xué)的自然觀(guān)和環(huán)境觀(guān)。
四、教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。
1、(9.11-9.15) 致同學(xué)們;第一單元第一章第一節 生物的特征;第二節 調查周邊環(huán)境中的生物;
2、(9.18-9.22) 第一單元第二章 了解生物圈 第一節 生物與環(huán)境的關(guān)系(二課時(shí)); 第二節 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統;
3、(9.25-9.30) 第一單元第二章 第三節; 第二單元第一章第一節 練習使用顯微鏡(二課時(shí));
國慶放假(10.1-10.8) 假期復習作業(yè)
4、(10.9-10.13) 月考與成績(jì)評析;第二單元第一章第二節 植物細胞(二課時(shí));
5、(10.16-10.20) 第三節 動(dòng)物細胞;第四節 細胞的生活;第二單元第二章第一節 細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞;
6、(10.23-10.27) 第二單元第二章第二節 動(dòng)物體的結構層次;第三節 植物體的結構層次;第四節 單細胞生物;
7、(10.30-11.3) 期中復習(單元檢測、期中檢測)
8、(11.13-11.17) 期中復習與期中考試(前2個(gè)單元)
9、(11.20-11.24) 期中評卷;第三單元第一章 第一節藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物(二課時(shí));
10、(11.27-12.1) 第二節 種子植物;第二章第一節 種子的萌發(fā)(二課時(shí));
11、(12.1-12.8) 第二節 植株的生長(cháng);第三節 開(kāi)花和結果(二課時(shí));
12、(12.11-12.15) 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán);第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者(二課時(shí))
13、(12.18-12.22) 復習與月考;
14、(12.25-12.29) 第五章 第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣(二課時(shí));第二節 綠色植物的呼吸作用(二課時(shí));
15、(1.4-1.5) 第二節 綠色植物的呼吸作用(二課時(shí));第六章 愛(ài)護植被 綠化祖國
17、(1.8-1.12) 總復習
18、(1.15-1.19) 總復習
19、(1.29-2.2) 總復習 期末考試與評卷
六、教學(xué)措施(應對策略和教學(xué)設想)
1、精心設計導語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣，精心誘導、強化教學(xué)。
2、做好演示實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
3、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
5、針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。
6、要求學(xué)生做好課前預習，課后復習，積極配合老師上好每一節課。
7、面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，注重班級學(xué)生成績(jì)的平衡發(fā)展。
8、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
9、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
10、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。
11、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
12、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展。
13、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
14.每個(gè)單元測驗一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
15、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
16、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
17、幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。
18.對學(xué)生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動(dòng),課后認真復習,爭取把當天學(xué)習的知識消化.作業(yè)及時(shí)認真完成。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個(gè)好的成績(jì)，給學(xué)生和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
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