七年級上冊生物教學(xué)計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的七年級上冊生物教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級上冊生物教學(xué)計劃1
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、學(xué)情分析
通過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習興趣有較大的`改善，具備一定的學(xué)習技能，
對基礎知識掌握較牢，其中有一批學(xué)習較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績(jì)。但有的學(xué)生基礎知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗和學(xué)習的習慣較差，應對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導、多督促，鼓勵他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
三、教學(xué)內容及教材分析
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內容：主要是學(xué)習“第四單元、生物圈中的人”從第8章、人體的營(yíng)養”到“第14章人在生物圈中的義務(wù)”共七章的教學(xué)內容和實(shí)驗。其中第9章到第11章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第11章和第12章是生物學(xué)內容是社會(huì )討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀(guān)念等方面得到全面發(fā)展。
四、教育教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期課程的學(xué)習，要求達到以下教育教學(xué)目標：
�。�1）了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�2）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
(3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
( 4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
�。�5）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展的基本知識。
�。�6）獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
�。�8）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
五、教學(xué)方法及其措施
�。�1）、認真分析了解學(xué)生情況，熟悉鉆研教材，根據學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學(xué)計劃。
�。�2）、采用多種措施，從學(xué)生現有的知識基礎出發(fā)，多實(shí)施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生喜歡生物，主動(dòng)地學(xué)習生物。
�。�3）、注重學(xué)生能力的培養，上好實(shí)驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實(shí)驗操作，課上認真指導學(xué)生操作。使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗來(lái)體驗探究過(guò)程，更好地掌握所學(xué)知識，培養他們的科學(xué)探究能力。
�。�4）、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
�。�5）、對學(xué)生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認真復習總結，有不懂的問(wèn)題要及時(shí)提出、馬上解決，爭取把當天學(xué)習的知識消化，布置的作業(yè)及時(shí)認真完成。
�。�6）、每一章測驗一次，隨時(shí)關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
�。�7）、期中、期末認真組織學(xué)生復習，爭取在考試中靈活應用所學(xué)知識，取得好成績(jì)。
�。�8）、在教學(xué)過(guò)程中，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調查，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并改正。
七年級上冊生物教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析：
通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎知識，動(dòng)手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作。本期仍要想方設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，將竭盡所能開(kāi)設實(shí)驗課、開(kāi)展調查活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題的能力及表達能力。使同學(xué)們無(wú)論是在知識還是在能力上都邁上一個(gè)新臺階。
二、教育教學(xué)目標：
1．知識目標：
讓學(xué)生知道人類(lèi)起源和發(fā)展；知道人類(lèi)個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程；了解人體各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結構基礎；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著(zhù)，而人類(lèi)的活動(dòng)對生物圈又有著(zhù)十分重要的影響。
2．能力目標：
通過(guò)觀(guān)察與思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設，制定并實(shí)施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養學(xué)生通過(guò)測量獲取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達能力。結合科學(xué)發(fā)現史、科學(xué)家的故事和具體探究過(guò)程，引導學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復實(shí)驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數學(xué)推算法等。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
認同科學(xué)實(shí)驗的重大意義；認同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，人們在研究的過(guò)程中，隨著(zhù)研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問(wèn)題的認識，不斷有新的發(fā)展和新的觀(guān)點(diǎn)出現；認同科學(xué)是實(shí)事求是的；使學(xué)生進(jìn)一步養成善于觀(guān)察、勤于思考、樂(lè )于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護生物圈的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念，并規范自己的行為，積極參加環(huán)境保護活動(dòng)；理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的健康發(fā)展。
三、教學(xué)內容及教材分析
本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊。下面對教材內容作基本分析：
《生物學(xué)》下冊?xún)H一個(gè)單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個(gè)部分。第一部分是第一章人的由來(lái)。教材通過(guò)觀(guān)察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動(dòng)，引導學(xué)生了解人類(lèi)的起源和發(fā)展，人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛生習慣的養成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，這部分的教學(xué)通過(guò)多種探
究活動(dòng)，引導學(xué)生了解人的食物來(lái)源于環(huán)境，人體生命活動(dòng)的能量供應，人體內物質(zhì)的運輸，人體內廢物的排出，以及人體通過(guò)神經(jīng)系統和內分泌系統調節生命活動(dòng)。第三部分是第七章人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響。本章重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)例分析、模擬探究和擬定計劃等活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)一步認識人類(lèi)與環(huán)境的密切關(guān)系。
本單元并不是單純地講人體生物學(xué)，而是在講述人體的由來(lái)、人體結構和生理內容的同時(shí)，始終將有關(guān)人體的內容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導學(xué)生分析和理解人體生理或人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題展開(kāi)的人類(lèi)生物學(xué)、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
五、教學(xué)方法
1、認真備課，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學(xué)生，備教學(xué)方法。根據生物學(xué)科的內容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設計好每一堂課，不上無(wú)準備的課。采用學(xué)生最易懂最易接受的教學(xué)方法，達到事半功倍的成效。對教學(xué)過(guò)程和課時(shí)安排都要備好。認真準備電子教案和平時(shí)教學(xué)教案。每一節課都要備精，不出現一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提前準備好。
2、在教學(xué)中要調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的.學(xué)習興趣，是學(xué)生都愛(ài)好生物這一學(xué)科。注意課堂信息的反饋，平時(shí)多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。進(jìn)而了解學(xué)生的情況，做到心中有數。
3、教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問(wèn)、小測。一方面檢查學(xué)生的知識掌握情況，另一方面培養學(xué)生良好的考試心理。
4、適當地布置一些實(shí)踐型的作業(yè)。生物是一門(mén)自然科學(xué)，很多知識都是我們身邊的事物就有的。初一生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。通過(guò)結合實(shí)際的學(xué)習，學(xué)生會(huì )明白很多日常生活中的情況及其成因。學(xué)生會(huì )從中獲得很多知識，學(xué)會(huì )一些疾病的預防等，對日常的生活和學(xué)習都有幫助，從而可以激勵學(xué)生學(xué)好生物。
5、備課時(shí)要不斷的進(jìn)行設疑，接著(zhù)給與合理的解答，從學(xué)生考慮會(huì )有什么樣的疑問(wèn)。為應對好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準備。
6、根據學(xué)生的情況，采用最為有效的教學(xué)方法。對于個(gè)別學(xué)生則根據其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。平時(shí)對后進(jìn)生多加以輔導，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后，輔導的同時(shí)更要做好學(xué)生的思想工作。
7、在教學(xué)過(guò)程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，更提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
七年級上冊生物教學(xué)計劃3
一、班級情況
本學(xué)期我擔任的是初一年級十三個(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現整體的學(xué)風(fēng)還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學(xué)課上的小動(dòng)作太多。由于生物這門(mén)學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門(mén)學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標就是培養學(xué)生的學(xué)習興趣和良好的自學(xué)習慣，最大限度的營(yíng)造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。
二、指導思想
依據初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教學(xué)的盲目性，改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)達到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習興趣的目的。重視實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生探究意識、動(dòng)手能力、獨立思考能力和團體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式達到最佳的結合，使得師生共同進(jìn)步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標
1.知識目標：讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。
2.能力目標：培養學(xué)生良好的自學(xué)習慣，實(shí)驗探究能力和合作能力。在學(xué)習的過(guò)程中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)生活、真愛(ài)生命的熱忱，養成積極向上的健康生活方式，樹(shù)立建設家園的責任感和使命感。
4.成績(jì)目標：力爭期中期末考試學(xué)困生不超過(guò)5%，優(yōu)秀率突破10%。
5.自學(xué)習慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一開(kāi)始就應該一直把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個(gè)學(xué)生都具有一定的自學(xué)能力，在自學(xué)的過(guò)程中體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
四、教材分析
(一)內容選擇和組織特點(diǎn)
1.突破傳統的學(xué)科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。
2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。
3.注重科學(xué)方法教育。
4.重視能力培養的梯度設計。
5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。
6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。
(二)內容分析
本冊書(shū)總共有三個(gè)單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。
著(zhù)重分析本冊書(shū)的其中重點(diǎn)兩章的內容：
1、第二單元，第二章細胞的生活
本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當代生命科學(xué)的發(fā)展來(lái)看，從細胞水平認識生命活動(dòng)規律，是非常重要的方面，因此應該對細胞的生活有一個(gè)基本的了解。研究細胞的生活還與人類(lèi)以及動(dòng)植物的健康密切相關(guān)，對提高人類(lèi)的生活質(zhì)量有重要意義。
2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物
本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類(lèi)群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類(lèi)的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過(guò)分強調學(xué)科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結構等記憶性知識，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類(lèi)有什么關(guān)系。
五、主要措施和教學(xué)手段
1.解讀教材
結合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習。同時(shí)要調整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注知識”轉向“關(guān)注學(xué)生”。
教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個(gè)深度、全面、系統的解讀。
學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的向導。作為教學(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發(fā)現自己的見(jiàn)解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉換成學(xué)生的行動(dòng)。
2.改變教學(xué)手段
初中生物教學(xué)應該結合中學(xué)生的特點(diǎn)，采取形式多樣的教法，改變傳統的、單一的教學(xué)模式，引導學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。教師應充分運用多媒體實(shí)現教學(xué)過(guò)程智能化、現代化，使生物教學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習成為興趣，進(jìn)行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導學(xué)生的討論，使教學(xué)過(guò)程由傳統的傳承型轉變?yōu)楝F代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò )資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說(shuō)清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時(shí)間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識，形象、生動(dòng)、有趣地向學(xué)生展現，從而提高教學(xué)效率和效果。
3.以學(xué)生為本
生物教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生，致力于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)科思維，完善學(xué)生的健康人格。教師要幫助學(xué)生理解生物對整個(gè)社會(huì )發(fā)展的作用，使學(xué)生能從生物的視角去認識科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )和生活中的有關(guān)問(wèn)題。教師必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供表演的舞臺，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師要把學(xué)生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我，獲得成功和生命價(jià)值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。
希望各位教師能夠認真閱讀上學(xué)期七年級生物教學(xué)計劃，努力提高自己的教學(xué)水平。
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元以親情為主題，所有內容圍繞這一主題展開(kāi)：在簡(jiǎn)短的導語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識字課，既認了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(cháng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著(zhù)，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(cháng)輩，樂(lè )于助人。在語(yǔ)文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。
識字二借鑒傳統的三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，利用三字經(jīng)的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn)，進(jìn)行識字、寫(xiě)字教學(xué)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了傳統的愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)家庭的教育。
《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛(ài)幼的風(fēng)尚。整首詩(shī)以奇妙貫穿全篇，首尾呼應，內容生動(dòng)有趣。
《胖乎乎的小手》課文通過(guò)一張畫(huà)著(zhù)胖乎乎小手的畫(huà)，夸獎了蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩的好品質(zhì)。
《棉鞋里的.陽(yáng)光》是這一單元又一篇充滿(mǎn)家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚了尊老敬老的好風(fēng)尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線(xiàn)索，贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼。
《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現意在讓學(xué)生發(fā)現加一加、減一減的識字方法。并用這樣的方法識記下面我會(huì )認中的字，把學(xué)過(guò)的識字方法及時(shí)運用。
二、教學(xué)目標
1、認識74個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)30個(gè)字。
2、有感情朗讀課文，體會(huì )家庭中幼愛(ài)長(cháng)，長(cháng)愛(ài)幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛(ài)他人。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，使學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、準確掌握本單元的生字，一類(lèi)生字要求讀準、寫(xiě)正確，會(huì )用新詞說(shuō)話(huà)。
2、理解本單元內涵，培養學(xué)生從小學(xué)會(huì )熱愛(ài)家人、朋友的美好情懷，做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的好孩子。
3、養成從小熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應該具有哪些優(yōu)良。
四、課時(shí)安排
《識字二》一課時(shí)
《看電視》兩課時(shí)
《胖乎乎的小手》兩課時(shí)
《棉鞋里的陽(yáng)光》兩課時(shí)
《月亮的心愿》兩課時(shí)
語(yǔ)文園地二兩課時(shí)
活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)
共十三課時(shí)
一、教材分析：
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解昨天，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，應該熱愛(ài)、珍惜。課文《畫(huà)家鄉》是讓學(xué)生感受今天，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛(ài)自己家鄉的熱情。詩(shī)歌《快樂(lè )的節日》是讓學(xué)生展望明天，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂(lè )樂(lè )地擁抱更美好的明天。
二、教學(xué)目標：
1、認識71個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)30個(gè)生字。感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來(lái)之不易。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語(yǔ)氣。
3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內容，并提示學(xué)生圍繞幸福生活的專(zhuān)題，主動(dòng)發(fā)現、收集有關(guān)材料。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識字，有感情的朗讀課文;
2、欣賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語(yǔ)言，獲得美的享受;欣賞美的行為，培養美的情操。
四、課時(shí)安排：
《識字6》1課時(shí)
《吃水不忘挖井人》2課時(shí)
《王二小》2課時(shí)
《畫(huà)家鄉》2課時(shí)
《快樂(lè )的節日》2課時(shí)
《語(yǔ)文園地六》2課時(shí)
一、教材簡(jiǎn)析
第八單元由識字八，5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺的手》、《蘭蘭過(guò)橋》、《火車(chē)的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和語(yǔ)文園地組成。識字八以諺語(yǔ)的形式向學(xué)生介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的科學(xué)常識。后邊五篇課文都是科學(xué)常識方面的內容，各部分內容從工業(yè)、農業(yè)、天文、地理、動(dòng)物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的身邊的科學(xué)常識。如地球的引力、新型火車(chē)、新型橋梁，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
在教學(xué)中，既要注意引導學(xué)生發(fā)現和運用形聲字、會(huì )意字的規律，又要引導學(xué)生通過(guò)對本組課文的朗讀感悟，引發(fā)他們對科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現的欲望。
二、教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀感悟了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現的欲望。
2、認識本單元要求認識的生字，引導學(xué)生發(fā)現和運用形聲字、會(huì )意字的讀寫(xiě)規律，逐漸養成主動(dòng)識字的習慣;會(huì )寫(xiě)本單元要求會(huì )寫(xiě)的生字，初步學(xué)會(huì )分析字形，總結造字規律，以便于以后的學(xué)習。
3、引導學(xué)生讀文，通過(guò)讀、悟，了解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識字認字仍然是本單元學(xué)習的重點(diǎn)。
2、通過(guò)朗讀感悟了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現的欲望，將是本單元的難點(diǎn)。
3、總結識字教學(xué)以來(lái)的識字方法，獲得對漢字的整體認知，也是本單元學(xué)習的一個(gè)重要內容。
四、課時(shí)安排
識字八1課時(shí)
《棉花姑娘》2課時(shí)
《地球爺爺的手》2課時(shí)
《蘭蘭過(guò)橋》2課時(shí)
《火車(chē)的故事》2課時(shí)
《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)
語(yǔ)文園地3課時(shí)
一、內容概括
第一單元:認識生物(奇妙的聲明現象、嚴整的生命結構、生物的生活環(huán)境)
第二單元:豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動(dòng)物、生物圈中的微生物、生物的分類(lèi))
二、學(xué)生情景分析
本學(xué)期我擔任初一5、6、7、8四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維本事還比較弱，加之生物學(xué)又是一門(mén)新的課程，所以，教學(xué)中注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。
三、教學(xué)理念
1、立足生物學(xué)基礎知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。
2、著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展，培養學(xué)生的多種本事，突出創(chuàng )新本事培養。
3、強調科學(xué)性與人文性有機統一，客觀(guān)講述生物技術(shù)對人類(lèi)生活、生產(chǎn)和社會(huì )可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現實(shí)生活，始終滲透STS精神。
5、落實(shí)《綱要》提出的具體課改目標，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。
6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理知識為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養成。
四、教學(xué)工作策略措施
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會(huì )于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授知識的同時(shí)使同學(xué)們能在簡(jiǎn)便愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識、培養本事和鍛煉自我。
2、研究每個(gè)知識點(diǎn)，根據課程標準所規定的教學(xué)層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和本事。
3、加強備課的環(huán)節和內容設計，既要啟發(fā)和引導學(xué)生對知識實(shí)現自主學(xué)習，體現學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學(xué)過(guò)程中體現師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。
4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習進(jìn)修機會(huì )，從各個(gè)方面充實(shí)自我，使自我的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時(shí)也能夠增長(cháng)見(jiàn)識，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(cháng)補自我之短，使自我的教學(xué)水平能有較大的提高，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并加以?xún)?yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績(jì)有較大的提高。
6、充分利用我�，F有的實(shí)驗和現代化教學(xué)儀器和教學(xué)設施，使同學(xué)們體會(huì )到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來(lái)的便利，促進(jìn)他們學(xué)習科學(xué)文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學(xué)知識，使知識系統化、全面化和規范化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習，提高學(xué)生的綜合應用本事。
一、學(xué)生現有學(xué)習情景（基礎技能、本事發(fā)展等）分析：
經(jīng)過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習興趣有較大的改善，具備必須的學(xué)習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學(xué)習較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績(jì)。但有的學(xué)生基礎知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗和學(xué)習的習慣較差，應對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導、多督促，鼓勵他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的本事和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材內容分析
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內容：主要是學(xué)習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來(lái)”到第七章“人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內容和實(shí)驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì )討論和考試的熱點(diǎn)。經(jīng)過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展本事，讓學(xué)生在知識、本事、情感和觀(guān)念等方面得到全面發(fā)展。
三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
教學(xué)資源應當是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財力、人力等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、教師的道德修養、教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對這些因素的有效的開(kāi)發(fā)利用，能夠促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為建設開(kāi)放而有活力的生物課程供給了有力的保障。在開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源過(guò)程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的本事發(fā)展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)內容、影音文件等多充實(shí)生物課堂，讓課堂變得高效
四、教學(xué)目標
在新課標下，我們要實(shí)現的是：
�。�1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、必須的科學(xué)探究和實(shí)踐本事，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）初步構成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
�。�5）經(jīng)過(guò)生物的學(xué)習，掌握生物知識，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和生態(tài)觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生本事發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的構成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學(xué)設計，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時(shí)抽查登記反饋調整。
2、堅持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造好條件和學(xué)習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應用課堂教學(xué)媒體及現代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
4、經(jīng)過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學(xué)生的自學(xué)本事。
六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排
教學(xué)內容課時(shí)
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來(lái)
第一節人類(lèi)的起源和發(fā)展
第二節人的生殖
第三節青春期
第四節計劃生育
第二章人體的營(yíng)養
第一節食物中的營(yíng)養物質(zhì)
第二節消化和吸收
第三節關(guān)注合理營(yíng)養與食品安全
第三章人體的呼吸
第一節呼吸道對空氣的處理
第二節發(fā)生在肺內的氣體交換
第三節空氣質(zhì)量與健康
第四章人體內物質(zhì)的運輸
第一節流動(dòng)的組織――血液
第二節血流的管道――血管
第三節輸送血液的泵――心臟
第四節輸血與血型
復習期中考試
第五章人體內廢物的排出
第一節尿的構成和排出
第二節人糞尿的處理
第六章人體生命活動(dòng)的調節
第一節人體對外界環(huán)境的感知
第二節神經(jīng)系統的組成
第三節神經(jīng)調節的基本方式
第四節激素調節
第七章人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響
第一節分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例
第二節探究環(huán)境污染對生物的影響
第三節擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃
復習４課時(shí)
共30課時(shí)
七、教學(xué)總結及反思的要求
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試本事，實(shí)際動(dòng)手本事，分析本事。
2、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、本事、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識的同時(shí)要異常注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合本事的培養。要經(jīng)過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和內容分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
七年級上冊生物教學(xué)計劃4
一、指導思想
基于《全日制義務(wù)教育生物課程標準》，在繼承我們目前生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗;更加重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。通過(guò)學(xué)習生物，每個(gè)學(xué)生都能對生物知識有更深入的了解，對未來(lái)的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力上有更多的發(fā)展;能夠提高責任心、合作意識和創(chuàng )新意識。為學(xué)生參與社會(huì )主義現代化建設、適應社會(huì )和繼續學(xué)習奠定必要的基礎。
二、教學(xué)內容：
這學(xué)期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊。內容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動(dòng)物行為、良好運動(dòng)、健康生活三個(gè)單元。
三、常規實(shí)施：
1、備課：備課是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認真準備每節課，確保步驟完整，層次清晰，第一周備課，一節接一節，量足。逐步探索和實(shí)施學(xué)校提出的“雙思考、三環(huán)六步”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。
(1)備課。生物課程標準是教學(xué)的基礎，我們可以深刻理解新課程標準的理念，以指導日常教學(xué)。
(2)準備教材。在掌握新課程標準理念的基礎上，通讀整本教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀相關(guān)參考資料，了解教材的編寫(xiě)意圖和知識結構，掌握教材的科學(xué)性、思想性和系統性，分析把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(3)準備練習。要求學(xué)生做的練習和作業(yè)應該仔細設置。編制實(shí)驗實(shí)習教具，課前要進(jìn)行實(shí)習操作，掌握操作規則，保證實(shí)驗實(shí)習效果。
(4)讓學(xué)生做好準備。深入了解學(xué)生實(shí)際，根據學(xué)生原有的知識、技能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎、智力水平和學(xué)習習慣，根據所教的知識準確預見(jiàn)學(xué)生可能遇到的困難和錯誤，并準備相應的措施以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育和教學(xué)內容有機結合起來(lái)。
(5)準備教學(xué)方法。根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，精心組織教材，突出重點(diǎn)，確定能調動(dòng)學(xué)生積極性、容易突破難點(diǎn)、達到教學(xué)目標的'教學(xué)方法。要認真研究技能形成與訓練教學(xué)的關(guān)系和規律，注重教學(xué)方法的改革和現代教學(xué)方法的應用，準備好各種教學(xué)課件、直觀(guān)教具、實(shí)驗設備、儀器設備等。
(6)學(xué)習準備方法�！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”。教師的責任不僅在于教學(xué)，還在于教學(xué)生學(xué)習。因此，教師應充分挖掘教材中的方法論因素，通過(guò)創(chuàng )設合適的情景，啟發(fā)學(xué)生從多角度、多層次進(jìn)行深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，這將使他們受益終身，而掌握靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書(shū)與育人、傳授知識與培養能力的關(guān)系。積極探索、總結和推行以學(xué)生為主體，以能力為本位，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結構，激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新意識，培養學(xué)生自主學(xué)習和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，實(shí)現教學(xué)的化。努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養良好的學(xué)習方法。
2、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學(xué)的必要補充，是進(jìn)行因材施教、分類(lèi)指導、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認真進(jìn)行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專(zhuān)業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內容能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學(xué)生先復習后做作業(yè)，養成獨立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式，講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯要標記，批語(yǔ)體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。
單元檢測講評后要補做滿(mǎn)分卷。每次單元檢測卷都要再收起來(lái)集中存放，到階段復習的時(shí)候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復習資料。
四、教研工作：
1、及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，并發(fā)至自己的博客。
2、加強對計算機技術(shù)應用的學(xué)習，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
3、積極參加學(xué)校和上級部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習和科研活動(dòng)，爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。
4、教學(xué)反思要做到及時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，準確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。
5、學(xué)困生轉化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對轉化結果作出反思。本學(xué)期至少轉化好一名學(xué)困生。
七年級上冊生物教學(xué)計劃5
一、教材分析：
本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，這些課文都是以好孩子、好品質(zhì)為專(zhuān)題編排的。識字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對子;課文寫(xiě)的是具有好品質(zhì)的主人公：愛(ài)勞動(dòng)的`小白兔，練本領(lǐng)的小獅子，用實(shí)際行動(dòng)幫助小伙伴的安東，誠實(shí)的孩子雄日�？谡Z(yǔ)交際的話(huà)題也是圍繞誠實(shí)展開(kāi)的。在學(xué)習本組教材之前，要引導學(xué)生讀讀導語(yǔ)，并瀏覽本組課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)時(shí)，教師要盡量創(chuàng )設情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活，使學(xué)生通過(guò)讀故事，感悟故事內容，從中受到教育，愿意做一個(gè)好孩子。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習認識本單元要求會(huì )認的生字，會(huì )寫(xiě)30個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著(zhù)自己閱讀、借助圖畫(huà)或其他方式認生字，讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的成就感。
4、通過(guò)本單元的學(xué)習培養良好的思想品質(zhì)，通過(guò)讀故事從中受到教育，有做個(gè)好孩子的想法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準確掌握本單元的生字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)本單元的學(xué)習培養良好的思想品質(zhì)，有做個(gè)好孩子的想法。四、課時(shí)安排：
《識字7》1課時(shí)
《小白兔和小灰兔》2課時(shí)
《兩只小獅子》2課時(shí)
《小伙伴》2課時(shí)
《手捧空中花盆的孩子》2課時(shí)
《語(yǔ)文園地七》2課時(shí)
七年級上冊生物教學(xué)計劃6
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個(gè)語(yǔ)文天地。
《識字一》的八個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)的都是春天的典型事物或現象，構成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界�？梢栽趯W(xué)生正確識字讀詞的基礎上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并用自己的話(huà)描述圖片上的景物。然后開(kāi)展捉迷藏游戲，讓學(xué)生找一找圖片中藏著(zhù)識字一中的哪些詞語(yǔ)，你是從哪里看出來(lái)的說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應的詞語(yǔ)，在說(shuō)明理由中理解詞意，這樣達到將文與圖有機結合，幫助學(xué)生明白詞意，使春天像一幅幅圖畫(huà)印在學(xué)生腦子里的。
《柳樹(shù)醒了》通過(guò)春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹(shù)的活動(dòng)，寫(xiě)出了柳樹(shù)在春天到來(lái)時(shí)的變化。
《春雨的色彩》通過(guò)對春天色彩的描寫(xiě)，反映了春雨給大地帶來(lái)的變化�！洞簳浴妨攘葞坠P通過(guò)對鳥(niǎo)鳴及落花的描寫(xiě)，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來(lái)春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導學(xué)生從季節更迭帶來(lái)的變化了解春的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可以引導學(xué)生邊讀邊想像，將課文語(yǔ)言轉化為畫(huà)面，使春天里柳樹(shù)、小草、桃樹(shù)、油菜及花開(kāi)花落的變化變成一幅幅圖畫(huà)存儲在學(xué)生頭腦中。
《鄧小平爺爺植樹(shù)》及《村居》則寫(xiě)出了植樹(shù)、放風(fēng)箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬(wàn)物復蘇的季節，了解在這個(gè)時(shí)節人們的活動(dòng)。
二、教學(xué)目標：
1、掌握本單元要求掌握的生字，會(huì )認會(huì )寫(xiě)一類(lèi)生字，會(huì )認二類(lèi)生字;2、達到情感體驗，感悟春天的美麗，并在孩子的頭腦中建立起熱愛(ài)春天和自然的情感;
3、懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。
4、找春天觀(guān)察春天的景色，發(fā)現：冰雪融化了，小草發(fā)芽了，柳樹(shù)抽出了嫩嫩的枝條，鳥(niǎo)兒在枝頭上歌唱，春風(fēng)拂面，花兒爭相開(kāi)放，春雨淅瀝瀝的下，天氣暖和了，人們脫下了棉衣，來(lái)到田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹(shù)、種花
5、畫(huà)春天，畫(huà)出自己認為最美的春天。
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6、講春天搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天
7、我的發(fā)現
a、迎著(zhù)三月的春風(fēng)，學(xué)雷鋒，做好事
b、3月8日，獻給媽媽一份愛(ài)心
c、3月12日，去植樹(shù)，許下童年的心愿
d、去野外郊游，學(xué)習放風(fēng)箏
e、推薦讀課外書(shū)及古詩(shī)
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準確掌握本單元的生字，一類(lèi)生字要求讀準，寫(xiě)正確，會(huì )用新詞說(shuō)話(huà)。
2、理解本單元的內涵，培養學(xué)生建立起熱愛(ài)春天和大自然的情感。
3、懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。
4、講春天搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天
四、教學(xué)建議：
本單元的內容淺顯易懂，目標明確。無(wú)論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊涵的道理相信學(xué)生都能讀懂，但要落實(shí)到實(shí)處，不把孝敬父母，作為口號，而真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。更重要的.是不要把本單元的語(yǔ)文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統一起來(lái)，上出語(yǔ)文味�！蹲R字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對待家長(cháng)的正確態(tài)度，語(yǔ)言精煉，內容豐富�？梢試L試讓學(xué)生豐富里面的內容，比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)父母教，認真聽(tīng)。這樣既讓學(xué)生明白了這句話(huà)的意思又練習了口語(yǔ)表達，為寫(xiě)作奠定基礎，而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中�！犊措娨暋�、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽(yáng)光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛(ài)的幸福生活，而學(xué)習這些課文時(shí)，我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內容也用簡(jiǎn)練的三字經(jīng)來(lái)概括，感受語(yǔ)言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學(xué)與語(yǔ)文園地結合起來(lái)，把口語(yǔ)交際分散在每一節課上。還可以讓學(xué)生練練筆，嘗試寫(xiě)一些我愛(ài)我家的小故事，小詩(shī)等。也可以像第一單元一樣，畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)
五、課時(shí)安排：
《識字一》1課時(shí)
《柳樹(shù)醒了》2課時(shí)
《春雨的色彩》2課時(shí)
《鄧小平爺爺植樹(shù)》2課時(shí)
《古詩(shī)兩首》2課時(shí)
語(yǔ)文園地一2課時(shí)
活動(dòng)課時(shí)2課時(shí)
一共十三課時(shí)
七年級上冊生物教學(xué)計劃7
一、教育目標:
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本現實(shí)、概念、原理和規則等基礎常識，了解并重視這些常識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )展開(kāi)中的使用。
�。�2）、學(xué)生開(kāi)始具有生物學(xué)操作的根本技能、必定的科學(xué)探求和實(shí)踐才能，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能了解人和自然調和展開(kāi)的含義，進(jìn)步環(huán)境保護的認識，樹(shù)立正確的情感情緒價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、開(kāi)始構成生物學(xué)根本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)情緒，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、教材和學(xué)生狀況剖析
教材結合新課程變革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的常識系統，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探求活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的著(zhù)手才能，培育學(xué)生的協(xié)作探求的科研精力。刪除了部分死記硬背的內容，以靈敏使用的'常識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的常識，重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓寬了學(xué)生的常識面。
學(xué)生剛步入初中，面臨繁復雜亂的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不習慣，乃至呈現手足無(wú)措的狀況。所以，部分學(xué)生學(xué)習愛(ài)好不高，應付學(xué)習。但也存在能較快習慣新學(xué)習環(huán)境，把握了合適自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因而學(xué)生差異較大并且明顯。
三、教育的辦法和方法
針對教材和學(xué)生的整體狀況，在備課時(shí)，常識的難易程度要控制好，應習慣大部分的學(xué)生。實(shí)施教育時(shí)，靈敏、應變，既讓基礎差的學(xué)生能把握根本常識，又要讓學(xué)習層次較高的洽談?dòng)姓归_(kāi)提升的空間。一起，注意學(xué)生的著(zhù)手及協(xié)作探求才能的培育，從學(xué)生的現有常識及日子經(jīng)驗動(dòng)身展開(kāi)教育，培育學(xué)生以生物學(xué)的視點(diǎn)發(fā)現日子中的問(wèn)題，并能對之加以回答或尋得答案。
四、教育進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）
第一章 周?chē)纳?3課時(shí)
第二章 探索生命 3課時(shí)
第三章 細胞是生命活動(dòng)的根本單位 2課時(shí)
第四章 生物體的組成 4課時(shí)
第五章 綠色植物的一生 10課時(shí)
第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時(shí)
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實(shí)現的是：
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本現實(shí)、概念、原理和規則等基礎常識，了解并重視這些常識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )展開(kāi)中的使用。
�。�2）、學(xué)生開(kāi)始具有生物學(xué)操作的根本技能、必定的科學(xué)探求和實(shí)踐才能，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能了解人和自然調和展開(kāi)的含義，進(jìn)步環(huán)境保護的認識，樹(shù)立正確的情感情緒價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、開(kāi)始構成生物學(xué)根本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)情緒，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
�。�5）、學(xué)生能將生物常識運用到日常日子當中。
二、教材和學(xué)生狀況剖析
�。ㄒ唬┙滩� 教材結合新課程變革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的常識系統，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探求活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的著(zhù)手才能，培育學(xué)生的協(xié)作探求的科研精力。刪除了部分死記硬背的內容，以靈敏使用的常識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的常識，重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓寬了學(xué)生的常識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與日子的關(guān)系。
�。ǘ⿲W(xué)生狀況 學(xué)生剛步入初中，面臨繁復雜亂的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不習慣，乃至呈現手足無(wú)措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習愛(ài)好不高，應付學(xué)習；但也有能較快習慣新學(xué)習環(huán)境，把握了合適自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因而學(xué)生差異較大并且明顯。
三、教育的辦法和方法
針對教材和學(xué)生的整體狀況，在備課時(shí)，常識的難易程度要控制好，應習慣大部分的學(xué)生。實(shí)施教育時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的趣味如：進(jìn)行課堂競賽等；教育手法靈敏、應變，這樣既讓基礎差的學(xué)生能把握根本常識，又要讓學(xué)習層次較高的洽談?dòng)姓归_(kāi)提升的空間。一起，注意學(xué)生的著(zhù)手及協(xié)作探求才能的培育，從學(xué)生的現有常識及日子經(jīng)驗動(dòng)身展開(kāi)教育，培育學(xué)生以生物學(xué)的視點(diǎn)發(fā)現日子中的問(wèn)題，并能對之加以回答或尋得答案。
七年級上冊生物教學(xué)計劃8
一、教學(xué)目標任務(wù)和要求
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、學(xué)生知識狀況分析
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習興趣，指導學(xué)習方法。從總體上看，大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，積極性高，能主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習;但普遍學(xué)生基礎差，并有個(gè)別極差的學(xué)生。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
確定三基內容同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
2、備學(xué)生
(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。
(2)根據學(xué)生的`認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的
3、備教法、備學(xué)法
根據新課標，教材內容、學(xué)生實(shí)際、突出設計重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習的方法。
4、備作業(yè)
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學(xué)知識為基礎，培養學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
四、教學(xué)要求：
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
七年級上冊生物教學(xué)計劃9
課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養；倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，體現義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
一、指導思想：
通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績(jì)。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材--《生物學(xué)》人教板（七年級上冊）。
三、學(xué)生情況：
在上學(xué)期市生物統考中，初一級10個(gè)班，平均分為分，合格率96%，優(yōu)秀率48%。（1）、（2）班相對較好，基礎比較扎實(shí)，課堂學(xué)習效率高，學(xué)習積極性較好。（3）到（10）班中，（3）、（4）、（5）、（10）相對要好些，（9）、（6）差些，合格率都在90%以上，每個(gè)班都有不及格的學(xué)生。
本學(xué)期，我接（8）、（9）、（10）三個(gè)班。上課時(shí)，學(xué)生和老師的配合，課堂紀律都較好，有了好的開(kāi)端，不怕沒(méi)有好的結果。我準備盡快認識他們，關(guān)注他們的學(xué)習和生活，特別是課堂學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習的興趣，來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習，從而提高學(xué)習成績(jì)。爭取各班學(xué)生能不同程度地提高學(xué)習成績(jì)，從而提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級的后腿。
四、具體措施：
1、通過(guò)上學(xué)期市期末統考的成績(jì)分析以后，結合學(xué)校的`要求，合格率要達到100%，優(yōu)秀率要達到60%。這學(xué)期應該注重班級學(xué)生成績(jì)的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習發(fā)展。
對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度，分析學(xué)習不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學(xué)習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問(wèn)題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們去了解一些實(shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
3、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
4、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
五、教學(xué)要求：
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
七年級上冊生物教學(xué)計劃10
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任七（3）生物課。七年級的學(xué)生正處于小學(xué)升初一的過(guò)渡期，學(xué)生初步接觸生物，對生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于初中生物的進(jìn)一步學(xué)習，而有些學(xué)生對生物則不夠重視，不了解學(xué)習生物的重要性，也不知道該如何學(xué)好這門(mén)科目。存在的問(wèn)題:初中生物語(yǔ)學(xué)習中，學(xué)生需要找到適合自己的學(xué)習方法和習慣，提高學(xué)習生物的興趣，一步一個(gè)腳印的認真學(xué)習，提高生物成績(jì)。
二、教材分析：
1、教材出處：
七年級上冊生物課本屬義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，由鳳凰出版傳媒集團江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版。
2、教材特點(diǎn)：
�。�1）體現學(xué)生主動(dòng)探究獲取知識。
�。�2）注重學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)、避免從理論到理論，所以課本設計圖量大增。
�。�3）教學(xué)內容具有一定的開(kāi)放性，（如課本中涉及許多進(jìn)一步探究）。
�。�4）作業(yè)題加強引導學(xué)生的知識的總結、鞏固、遷移和發(fā)散思維。
�。�5）設置課外閱讀欄目，滲透“STS”教育，擴大知識量。
�。�6）文字表述親切，力求通俗、準確、生動(dòng)。
�。�7）認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
三、教材內容分析
1、教材內容：本冊書(shū)選編內容為3個(gè)單元，第1單元“走進(jìn)生命世界”，由1章內容；第2單元“我們生活的生物圈”,由2章內容組成；第3單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)的能量”，由4章內容組成。共計教學(xué)32課時(shí)。
2、教學(xué)內容分析：本冊書(shū)由三個(gè)單元組成，共分七章，這七章主要有兩個(gè)部分的學(xué)習內容。
第一部分是第兩單元“我們生活的生物圈”。講述“生物與環(huán)境”和“生態(tài)系統和生物圈”�！吧锱c環(huán)境”主要學(xué)習生物的生存環(huán)境、生物與環(huán)境的關(guān)系及科學(xué)探究的方法五節內容；前四節側重于研究生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能舉例說(shuō)明生物生活的環(huán)境，描述環(huán)境對生物生活的'影響以及生物對環(huán)境的適應和影響，從而辯證地認識生物與環(huán)境的相互關(guān)系，樹(shù)立“生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體”的觀(guān)念。后一節側重于學(xué)習常用的實(shí)驗儀器如顯微鏡，以及科學(xué)探究的基本方法。在整個(gè)章節的學(xué)習過(guò)程中，貫穿著(zhù)觀(guān)察、調查、測量、模擬等科學(xué)探究的活動(dòng)�！吧鷳B(tài)系統和生物圈”主要學(xué)習生態(tài)系統的多樣性和生物生存的家園—生物圈兩節內容。研究生物與環(huán)境之間相互作用、相互影響、相互制約的復雜關(guān)系，把生物與環(huán)境的關(guān)系統一到多種多樣的生態(tài)系統中，統一到地球上最大的生態(tài)系統——生物圈中。本章繼續加強科學(xué)探究的訓練，重點(diǎn)安排一項科學(xué)調查：調查一個(gè)生態(tài)系統，要求學(xué)生初步學(xué)會(huì )科學(xué)調查的一般過(guò)程。在結合DIY中的剪拼生態(tài)系統模式圖和制作生態(tài)瓶，使學(xué)生更好理解生態(tài)系統。
第二部分是第三單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”。講述的是“人體的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物”、“生物之間的食物關(guān)系”、“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”和“能量與呼吸”�！叭梭w的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物”主要學(xué)習飲食與營(yíng)養、營(yíng)養物質(zhì)的作用、合理的膳食和人體對食物的消化吸收；“生物之間的食物關(guān)系”主要學(xué)習食物鏈和錯綜復雜的食物關(guān)系；“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”主要學(xué)習的是有機物從哪里來(lái)和綠色植物從土壤中獲得什么；“能量與呼吸”主要學(xué)習的是能量的釋放和利用。
四、新課授課方式：
以教師啟發(fā)引導，學(xué)生主動(dòng)參與探究、分析、合作、自主學(xué)習、討論等學(xué)習方式；附加教師講授、講解、學(xué)生上網(wǎng)查找等方法，適實(shí)采用多媒體和實(shí)驗教學(xué)相結合。
五、教學(xué)措施：
1、充分利用插圖、探究活動(dòng)、動(dòng)手實(shí)驗及資料分析，使學(xué)生掌握并應用科學(xué)研究的一般方法，即提出問(wèn)題——作出假設——設計方案——實(shí)施方案——得出結論——交流討論。
2、盡可能的利用多媒體技術(shù)和上網(wǎng)查找資料的方法，增加學(xué)生的興趣和擴大學(xué)生的知識面，同時(shí)獲取生物科學(xué)發(fā)展的信息。
六、作業(yè)設計
預計作業(yè)16次，知識題型1-2個(gè)，能力題型1個(gè)，創(chuàng )新題型1個(gè)，考練2次，每次考試時(shí)間1節。
七、培優(yōu)扶困措施
運用單元小結復習，采用學(xué)生自己歸納總結單元學(xué)習了哪些生物知識及基本技能及知識應用在哪些方面。
八、教學(xué)進(jìn)度表
周次
時(shí)間
課時(shí)
教學(xué)內容
備注
1
9.2——9.6
1
開(kāi)學(xué)報到
2
9.9——9.12
3
生物學(xué)---研究生命的科學(xué)
3
9.16——9.20
3
中秋節
4
9.23——9.27
2
生物與環(huán)境
5
9.29——9.30
4
生物與環(huán)境
6
10.1——10.5
3
國慶節
7
10.8——10.12
3
生態(tài)系統和生物圈
8
10.14—10.18
3
生態(tài)系統和生物圈
9
10.21—10.25
3
期中考試復習
10
10.28——11.1
3
期中質(zhì)量監測
11
11.4——11.8
3
綠色植物是有機物的生產(chǎn)者
12
11.11—11.15
3
人體的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物
13
11.18—11.22
3
人體的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物
14
11.25—12.29
3
生物之間的食物關(guān)系
15
12.2——12.6
3
生物之間的食物關(guān)系
16
12.9——12.13
3
能量的釋放與呼吸
17
12.16—12.20
3
能量的釋放與呼吸
18
12.23—12.27
4
期末考試復習
19
12．30——1.3
2
期末考試復習
元旦
20
1.6——1.10
3
期末質(zhì)量監測
七年級上冊生物教學(xué)計劃11
本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導和各班主任的信任，擔任七年級三個(gè)班的生物教學(xué)，為了順利完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計劃如下：
一、學(xué)生基本情況
七年級學(xué)生都是剛入學(xué)的新生，剛步入初中，沒(méi)有生物知識的基礎。這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，但從學(xué)習情況來(lái)看，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，厭學(xué)情緒比較普遍，應付學(xué)習，整體學(xué)習成績(jì)比較差；但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
二、教育教學(xué)目標：
�。�1）了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�2）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
�。�3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
�。�4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
�。�5）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展的基本知識。
�。�6）獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
三、教育教學(xué)措施：
1、精心設計導語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、做好演示實(shí)驗，完成學(xué)生實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
對學(xué)生實(shí)驗能力的要求，主要有：
�。�1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的`實(shí)驗操作能力。
�。�2）培養學(xué)生收集、利用課內外的圖文資料設計實(shí)驗的能力。
四、教學(xué)設想：
1、鼓勵學(xué)生觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
4。上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
5。對學(xué)生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認真復習，爭取把當天學(xué)習的知識消化。布置的作業(yè)及時(shí)認真完成。
6。每個(gè)單元測驗一次，隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
7。期末認真組織學(xué)生復習，爭取在期考中取得好成績(jì)。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
七年級上冊生物教學(xué)計劃12
本學(xué)期八年級生物要接受會(huì )考的檢驗。要求所有教師牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、認真落實(shí)教學(xué)“四清”
全體生物教師要繼續認真學(xué)習《遠安縣中小學(xué)教學(xué)“四清”指導意見(jiàn)(修訂稿)》，“堂堂清，天天清，周周清，月月清”中“堂堂清”是最重要的環(huán)節，教師在教學(xué)中可參照“堂堂清”教學(xué)的六個(gè)程序，根據學(xué)生基礎和教學(xué)內容等實(shí)際情況靈活組織教學(xué)。要求學(xué)生做到每堂課所學(xué)的新知識必須掌握或基本掌握，學(xué)生每堂課練習時(shí)間不少于10分鐘，當堂作業(yè)當堂完成，當天批改。知識要點(diǎn)的歸納整理也可以作為學(xué)生的.課堂作業(yè)。要努力做到“課堂上能掌握的不留到課后”，可以把班上的學(xué)生按每4人分成一個(gè)學(xué)習小組，組長(cháng)可由生物學(xué)習成績(jì)比較好，能認真負責的學(xué)生擔任，當天的學(xué)習任務(wù)主要由組長(cháng)來(lái)檢查落實(shí)。
在課堂教學(xué)上要重點(diǎn)抓“四個(gè)優(yōu)化”，即：優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化教學(xué)手段和優(yōu)化輔導方法。通過(guò)教學(xué)過(guò)程的落實(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、認真抓好集體備課活動(dòng)
集體備課是學(xué)科教師有計劃、有組織地共同制定教學(xué)計劃，分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，并確定教學(xué)方法，撰寫(xiě)教案的過(guò)程，是依托群眾智慧對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行統一規劃、集中研究、分頭實(shí)施的集體行為，是發(fā)揮教師團隊合作精神、集思廣益、共同研究、提高備課質(zhì)量、促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效途徑。教師通過(guò)集體備課過(guò)程中的總結反思、交流合作、資源共享，加深對教材的理解、拓展教學(xué)思路、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
學(xué)校有2名以上生物教師的均實(shí)行集體備課，集體備課要做到“三定”“五備”“四統一”�！叭ā保憾〞r(shí)間，定內容，定主持人；“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練，要重點(diǎn)研究學(xué)科三維目標在每節課中實(shí)施的途徑與方法；“四統一”：既統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一教學(xué)重點(diǎn)，統一階段測試。
集體備課每周不少于1次。做到計劃落實(shí)、主題落實(shí)、人員落實(shí)，目標落實(shí)。備課組長(cháng)要認真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時(shí)間、參加人員、備課內容、活動(dòng)討論意見(jiàn)等。
集體備課的教案可以作為個(gè)人教案來(lái)實(shí)施。
三、繼續開(kāi)展區域性教研活動(dòng)
幾年來(lái)，各區域性協(xié)作研究小組開(kāi)展了多次針對性、實(shí)效性強的教研活動(dòng)，取得了一些可喜的成果。本期繼續開(kāi)展區域性協(xié)作研究。各組負責人要認真組織本期區域活動(dòng)。
四、積極開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)
本期及今后一段時(shí)間，課題研究的主方向是“課堂教學(xué)的有效性”研究。本期將組織全體生物教師進(jìn)行“課堂教學(xué)的有效性”培訓。部分學(xué)校的生物課題研究要積極準備有關(guān)材料到宜昌市科規辦申報立項并按計劃開(kāi)展研究，以期取得研究成果。
在全體教師中繼續開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：學(xué)習一本專(zhuān)著(zhù)、帶著(zhù)一個(gè)科研課題施教、設計一份優(yōu)秀教案、寫(xiě)一篇教研論文和上一堂研究課。
五、教學(xué)進(jìn)度
七年級：期中上完第四章，期末上完七年級生物下冊。
八年級：期中上完八年級下冊。
六、本期主要活動(dòng)
1、視導（全學(xué)期）
2、區域性教研活動(dòng)（3－4月）
3、生物教師“課堂教學(xué)的有效性”培訓（3月）
4、教學(xué)“四清”檢查（3—5月）
5、市高效課堂研究及優(yōu)質(zhì)課競賽（4月）
6、會(huì )考模擬調研考試（4—5月）
7、七年級生物期末調研考試（7月）
七年級上冊生物教學(xué)計劃13
一、教學(xué)目標
1、初步認識生物圈中生命、生物體的結構、綠色植物的基本知識。
2、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
3、正確使用生物學(xué)實(shí)驗中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗操作能力。
4、進(jìn)一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實(shí)驗的能力。
5、利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
6、初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì )實(shí)際問(wèn)題。
二、學(xué)生情況分析
本期我主要擔任七年級
�。ㄋ模┌嗟慕虒W(xué)，共有學(xué)生63人，學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習。但也存在能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。
三、教材分析
1、教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出生命與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。
2、刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
3、本教材圖文并茂，知識結構系統化。
4、本教材題材多樣，體裁豐富，貼近生活，利于他們適應當今世界多元科技，文化社會(huì )所需整體素質(zhì)的培養與發(fā)展。
四、應對措施
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的.基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
總之，在新學(xué)期中，我會(huì )努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生。創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者
轉變?yōu)橐龑д�，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jì)。
七年級上冊生物教學(xué)計劃14
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)課程標準進(jìn)行教學(xué);全面落實(shí)課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)生物、保護自然的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，并能積極參加綠化美化環(huán)境、保護野生動(dòng)物以及科學(xué)探究等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習較少，對生物學(xué)的基礎知識掌握較差，已具備一定的動(dòng)手能力，大部分學(xué)生對本課的學(xué)習興趣濃厚，但探究的意識和能力尚需提高。
七年級學(xué)生剛步入初中，對課程突然增多、課堂學(xué)習容量加大，在學(xué)習方法和應對上難免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，甚至出現自信心下降不知所措的情況。還有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，對生物學(xué)不夠重視，組織紀律性較差，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，應付學(xué)習，對老師布置的作業(yè)不認真完成，做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生個(gè)性差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實(shí)驗能按時(shí)完成，積極配合老師上好每一節課。
三、教學(xué)目標
(1)基礎知識，要求學(xué)生在期末統考成績(jì)三率達到較高水平。
(2)能力培養方面：通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生的思考探究能力，實(shí)驗能力，了解一些自然現象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。
(3)培養學(xué)生對生物學(xué)科良好的態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)。
四、教材分析
教材突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的'協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。
1、2周、 軍訓
3周 第一單元第一章 認識生物1、2節
4周 第一單元第二章 了解生物圈 1、2節
5周 第一單元第二章 了解生物圈 2、3節
6周 國慶放假 做好第一單元的復習工作
7周 單元測試和講評 第二單元 第一章 第一節練習使用顯微鏡
8周 第二節 植物細胞 第三節 動(dòng)物細胞
9周 第四節 細胞的生活 第一節 細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞
10周 第二單元 第二章 第二三四節 動(dòng)植物體的結構層次 單細胞生物
11周 期中復習(1、2個(gè)單元)、考試 試卷評卷
12周 第三單元 第一章 第一節藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物 第二節 種子植物
13周 第二章 第一節種子的萌發(fā) 第二節 植株的生長(cháng)
14周 第三節 開(kāi)花和結果 第三章1綠色植物與生物圈的水循環(huán)
15周 第三章2 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第四章 綠色植物是有機物的制造者
16周 第五章 第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 第二節 綠色植物的呼吸作用
17周 第六章 愛(ài)護植被 綠化祖國
18周 第三單元復習與評價(jià)
19、20、21周 期末總復習 、考試與評價(jià)
六、教學(xué)措施
1、精心設計導語(yǔ)，在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。激發(fā)學(xué)習興趣，精心誘導、強化教學(xué)。
2、做好分組實(shí)驗和演示實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、在備課時(shí)知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。要求學(xué)生做好課前預習，課上積極參與課堂活動(dòng)，課后復習，積極配合老師上好每一節課。爭取把當天學(xué)習的知識消化.作業(yè)及時(shí)認真完成。
4、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。 尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
5、面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，注重學(xué)生的平衡發(fā)展。
6、幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。
七年級上冊生物教學(xué)計劃15
一、指導思想
以安圖縣教育局20xx年教育工作要點(diǎn)為指導，結合校園工作計劃和教育工作計劃,持續深化貫徹《基礎教育課程變革大綱》精力，深化教育變革，堅持面向整體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針；堅持為每一個(gè)學(xué)生的生計工作和終身開(kāi)展奠基的辦學(xué)思想。以全面進(jìn)步教育質(zhì)量為要點(diǎn)，活躍營(yíng)建良好的教育與學(xué)習空氣，全面貫徹新課改的要求，進(jìn)步教育教育質(zhì)量。經(jīng)過(guò)課堂教育和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生可以對生物學(xué)常識有更深刻的了解，可以對今后的學(xué)習方向有更多的思考；可以在探求才能、學(xué)習才能和解決問(wèn)題才能方面有更多的開(kāi)展；可以在責任感、協(xié)作精力和創(chuàng )新認識等方面得到進(jìn)步；可以擁有較高的應試才能，考出好的成果。
二、教材和學(xué)生狀況剖析
教材結合新課程變革的要求及特色，構建突出人與生物圈的常識體系，規劃了許多系列化、多樣化、可行性高的探求活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的著(zhù)手才能，培育學(xué)生的協(xié)作探求的科研精力。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活使用的常識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的常識，重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的常識面。
學(xué)生剛步入初中，面臨繁復雜亂的學(xué)科，在學(xué)習辦法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的狀況。所以，要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習愛(ài)好，指導學(xué)習辦法
三、教育的措施和辦法
1、經(jīng)過(guò)上學(xué)期期末統考的`成果剖析今后，爭奪及格率要達到90%，優(yōu)異率要達到50%。這學(xué)期應該重視班級學(xué)生成果的平衡開(kāi)展，特別重視生物學(xué)困生的學(xué)習開(kāi)展。
對生物學(xué)困生，要真實(shí)了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度，剖析學(xué)習欠好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)重視他們的反應，看他們是否參與到學(xué)習中，是否對生物有愛(ài)好，鼓舞他們多回答問(wèn)題，關(guān)于他們的改變做好記載。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們去了解一些實(shí)踐性的生物問(wèn)題，然后激發(fā)他們的學(xué)習愛(ài)好。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好。精心規劃導語(yǔ)；運用生動(dòng)的言語(yǔ)；加強情感教育；精心誘導、強化教育。
3、持續深化學(xué)習有關(guān)的教育理論和改變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力求使自己的課堂教育有所創(chuàng )新和進(jìn)步。
4、持續探求契合新課標的課堂教育形式，并注意及時(shí)搜集和整理相關(guān)的材料和形式。爭奪呈現全新的課堂教育形式，學(xué)習和使用現代教育手法和技術(shù)并運用到課堂教育中，進(jìn)步課時(shí)功率和教育質(zhì)量�；钴S參與校本教研，上好課，規劃好教案，寫(xiě)好教育反思。結合詳細的教育內容，選用多種不同的教育策略和辦法，達到課程目標。
5、為探求性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息材料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探求性的問(wèn)題；或從社會(huì )重視的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。安排好學(xué)生進(jìn)行探求性學(xué)習并進(jìn)步其質(zhì)量，引導學(xué)生分工協(xié)作，樂(lè )于溝通。鼓舞學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、發(fā)問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探求性方案的規劃和施行。重視探求性陳述的編撰和溝通。培育學(xué)生經(jīng)過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方法完成陳述，并安排溝通探求的進(jìn)程和成果。
四、教育要求：
1、要點(diǎn)進(jìn)步學(xué)生的應試才能，實(shí)踐著(zhù)手才能，剖析才能。
2、在教育中要注意持續執行《生物課程標準》提出的課程理念：面向整體學(xué)生，完成對癥下藥，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開(kāi)展；努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教育目標、內容和點(diǎn)評都應有利于進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、教育中要使學(xué)生在常識、才能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所開(kāi)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探求活動(dòng)。
4、在傳授常識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究辦法的培育。要注意對學(xué)生綜合才能的培育。要經(jīng)過(guò)安排學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。力求創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技術(shù)練習、練習、探求和材料剖析活動(dòng)。
5、教育中要注意合理挑選和組合好直觀(guān)教具與現代教育手法的使用。
6、安排好生物課外愛(ài)好小組活動(dòng)，可以對有特殊愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
五、教育進(jìn)展及課時(shí)安排
依照教育局安排課時(shí)進(jìn)展，根據實(shí)踐教育狀況來(lái)施行。
六、教研課題
《怎樣進(jìn)步學(xué)生的考試成果》
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