影子教師總結

影子教師總結15篇

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的影子教師總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

影子教師總結1

　　20xx金秋時(shí)節，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到了咸寧市交通實(shí)驗幼兒園參加為期一個(gè)月的跟班培訓學(xué)習。對于一個(gè)剛剛轉崗的教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)多么難得的學(xué)習機會(huì )。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，決心盡自己最大的努力去學(xué)習更多的東西。在這里，我感受到了從國家到基地幼兒園對這次“影子培訓”的高度重視，感受到了幼兒園領(lǐng)導和老師的熱情，也明白了當前學(xué)前教育面臨的機遇和挑戰。時(shí)光匆匆飛逝，轉眼一個(gè)月的學(xué)習即將結束，在我即將告別我的“影子學(xué)�！钡臅r(shí)候，我將自己的收獲與反思總結如下：

　　一、領(lǐng)略省級示范園風(fēng)采，感受作為幼兒教師的幸福。

　　咸寧市交通實(shí)驗幼兒園環(huán)境優(yōu)美，舒適溫馨，學(xué)校硬件設施非常好，幼兒園辦園理念先進(jìn)，辦園特色突出，本著(zhù)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，讓孩子堅持在戶(hù)外鍛煉身體，開(kāi)心地游戲。讓孩子享受童年，還孩子快樂(lè )。這些都深深感染著(zhù)我。隨著(zhù)進(jìn)一步的了解，這兒有科學(xué)的管理，規范的制度，先進(jìn)的模式，更有一支精力充沛、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)心敬業(yè)、勤奮鉆研，樂(lè )于奉獻的年輕教師隊伍。在跟崗學(xué)習的一個(gè)月中，交通幼兒園的領(lǐng)導和老師給了我生活、學(xué)習和工作上的照顧和幫助，讓我很快地融入到這個(gè)集體之中，體會(huì )到了作為一名幼兒教師的幸福。

　　二、感受優(yōu)秀教師的精神，提升自己的思想素質(zhì)。

　　在平時(shí)的工作中，我也曾反思過(guò)自己在教學(xué)中存在的諸多不足，但從來(lái)沒(méi)有從內心深處去重新認識自己的不足，更沒(méi)有認真思考如何改進(jìn)的方法。在這一個(gè)月的學(xué)習中，我看到的是交通幼兒園的領(lǐng)導和老師忙碌的身影：他們有的忙于布置工作、聽(tīng)課評課，有的埋頭準備活動(dòng)方案，有的認真總結寫(xiě)活動(dòng)反思，有的忙于更換主題墻內容，有的忙于環(huán)境、區角的布置創(chuàng )設，有的忙于自制課件和教玩具。在活動(dòng)課上，她們以幼兒為主體，尊重幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習、生活，主動(dòng)和孩子交流、溝通。她們豐富多彩的教具，充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言，豐富的肢體語(yǔ)言，充滿(mǎn)童趣的聲音及和孩子互動(dòng)交流時(shí)的耐心引導等，都深深感動(dòng)著(zhù)我，使我深受啟發(fā)。她們還積極承擔幼兒園的各項教研教學(xué)任務(wù)，精誠團結，資源共享，她們雖然忙碌但精神飽滿(mǎn)，表現出充沛的精力無(wú)限的活力。我感受到交通幼兒園的教師工作雖然辛苦，但她們充實(shí)、快樂(lè )、幸福。我在她們的身上，感受到了敬業(yè)與奉獻的精神，我的思想素質(zhì)得到了升華。

　　三、感悟先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高自身的教育教學(xué)理論水平。

　　我在咸寧交通幼兒園得到了汪老師等幾位優(yōu)秀老師的指導，也觀(guān)摩了羅老師的優(yōu)質(zhì)展示課，羅老師獨特的魅力，輕松的課堂，活躍的氛圍，和諧融洽的師幼互動(dòng)，讓我感受到前沿教育教學(xué)的理念和魅力。幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)，應該突出幼兒的主體地位，注重興趣的.培養，引導孩子積極、主動(dòng)的參與學(xué)習和活動(dòng)。讓孩子在“玩”中學(xué)，在體驗中學(xué)，在游戲中學(xué)。保持有效的互動(dòng)，有效的把教師引導作用和孩子的主體作用有機結合。幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)應該為孩子主動(dòng)構建提供有效的材料，提供時(shí)間和空間上的保障；幼兒的教育教學(xué)應該時(shí)刻關(guān)注孩子的需要，讓孩子獲得對知識、經(jīng)驗、情感、生活的積累與體驗。這次學(xué)習，讓我真正了解什么才是幼兒教育教學(xué)，怎樣的課堂才是適合幼兒的課堂。我同時(shí)也深刻認識到自己在幼兒的教育教學(xué)上存在的諸多不足。所幸的是，我已經(jīng)找到了奮斗的方向和追求的目標，今后不再感到迷茫。

　　四、領(lǐng)悟指導老師的教育教學(xué)智慧，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。

　　在這一個(gè)月里，我深切感受到了指導老師的真誠和熱情。她妥善安排，方便我們學(xué)習，讓我克服困難，完成學(xué)習任務(wù)。她毫無(wú)保留，指導我如何備課，如何上課，從分析教材到目標確定及課堂流程設計，都給以全面指導和幫助，讓我學(xué)習了不少東西，提升了自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也讓我認識到自己的不足，從而獲得進(jìn)取的力量。同時(shí)，通過(guò)參加幼兒園的集體備課活動(dòng)，見(jiàn)識了咸寧交通幼兒園老師的認真踏實(shí)、潛心研討的精神。在這樣的學(xué)習氛圍中，我學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了總結自己教學(xué)活動(dòng)的不足，嘗到了很多提高教育教學(xué)技能的具體操作方法，提高了自己的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養。

　　五、見(jiàn)證省級示范園的辦園特色，反思農村幼兒園的發(fā)展之路。

　　這次學(xué)習，印象最深的是交通幼兒園的辦園特色非常突出。他們的戶(hù)外體育活動(dòng)貫穿在一日常規活動(dòng)中，你隨時(shí)走進(jìn)幼兒園，都可以看到有孩子在戶(hù)外活動(dòng)，都可以聽(tīng)到孩子們的歡聲笑語(yǔ)。他們的蒙氏教學(xué)、體驗閱讀、區角角色游戲每天都在有聲有色的開(kāi)展。他們真正為幼兒提供了寬松、和諧的精神環(huán)境和豐富的物質(zhì)環(huán)境，運用高質(zhì)量、現代化的教學(xué)手段，培養健康活潑、勇敢自信、全面發(fā)展、有社會(huì )責任感的新世紀兒童。

　　對于幼教工作者來(lái)說(shuō)，樹(shù)立一個(gè)正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)非常重要。我們怎樣看待孩子？會(huì )影響我們對孩子的觀(guān)察和判斷，繼而影響我們的教育理念和教育行為。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園，雖然資金保障上不能和省級示范幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念跟上時(shí)代的發(fā)展，因地制宜，創(chuàng )自己的辦園特色，盡最大的努力給幼兒提供最優(yōu)質(zhì)的教育。例如：給孩子充分的游戲時(shí)間，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，盡量避免“小學(xué)化傾向”給孩子帶來(lái)的負面影響；給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)材料；充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化等。這是我們要努力的方向。

　　通這次學(xué)習，我感觸很深，收獲也多。教師的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)習，我真正認識到“活到老，學(xué)到老”，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習。在學(xué)習的過(guò)程中，我們要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持邊學(xué)習邊思考，堅持動(dòng)腦與動(dòng)手相結合，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)，深鉆細研的學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀(guān)花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。我們要向先進(jìn)學(xué)習，向同行學(xué)習，要保證學(xué)習取得實(shí)實(shí)在在的效果。這次學(xué)習，讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，對學(xué)前教育有了更新更深刻的認識，同時(shí)也對自己有了更高的要求。那就是為了適應新時(shí)代，為了肩上的使命，要更加努力地學(xué)習，更好的促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。因為只有學(xué)得更多，才能走得更遠。

　　感謝國培，感謝咸寧市交通實(shí)驗幼兒園。在學(xué)習的這段日子里，我內心一直涌動(dòng)著(zhù)一種沖動(dòng)，那就是回到自己的幼兒園以后，一定要化感動(dòng)為行動(dòng)，結合本園實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎實(shí)工作，努力成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，為幼教事業(yè)的美好明天貢獻自己的一份力量。

影子教師總結2

　　對于本階段的學(xué)習，我有自己的規劃：了解校園文化；領(lǐng)略名師風(fēng)采；捕捉名校新理念；尋求教學(xué)良方。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的形影相隨，我們既有教學(xué)的收獲，又有對教育的思考。

　　一、感受名校文化

　　實(shí)踐校與東北師范大學(xué)為鄰，與師大附中同為一處，占地面積大，校園風(fēng)景優(yōu)美，硬件設施一應俱全，師資力量雄厚。從給我們培訓的每一位教師宣傳自己的學(xué)�？磥�(lái)，他們都以學(xué)校為榮，可見(jiàn)這里有一支具有凝聚力的優(yōu)秀的教師團隊。這就是學(xué)校最值得驕傲的資源，也是我們每位教師身為職員所具有的以校為榮的品質(zhì)。走進(jìn)教學(xué)樓，似乎每一面墻、每一角落都在說(shuō)話(huà)，樓梯墻上既有孩子們校園生活的精彩瞬間，也有弟子規的國學(xué)教育，也有三國一百單八將畫(huà)像經(jīng)典熏陶。樓梯拐角留有很大的活動(dòng)空間，放大的水果樂(lè )園，有巨型鱷魚(yú)的動(dòng)物世界，寬敞安靜的小棋苑，孩子們課間在此嬉戲，樂(lè )此不疲。教室外墻既有學(xué)校的共性要求也有班級的個(gè)性化內容，大多來(lái)自學(xué)生自主設計，生動(dòng)活潑。

　　二、領(lǐng)略名師風(fēng)采

　　感謝學(xué)院為我們的精心安排，我們所跟隨的指導教師，是學(xué)校的骨干教師，很有名師風(fēng)范。我的指導教師是一位具有十年教學(xué)經(jīng)驗的薛春波老師，她看起來(lái)雖然很年輕，但她對數學(xué)教學(xué)10年的研究是我所不及的。每次聽(tīng)她的常規課，如潺潺流水，純凈透徹，教學(xué)節奏舒緩又不乏輕快，教學(xué)語(yǔ)言精練規范，對待不同層次的孩子有不同的要求，賞識學(xué)生，鼓勵學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，用生動(dòng)的語(yǔ)言和精心設計的有趣教學(xué)活動(dòng)抓住學(xué)生的心，每次教學(xué)效果很好。我們知道教師素質(zhì)如何，從學(xué)生的課堂表現就能看出。果真如此，薛老師是教師中的有心人，她用心梳理了自己十年來(lái)的成長(cháng)歷程，從她精心整理的成長(cháng)檔案中，我們看到了她從第一次教學(xué)實(shí)錄，第一篇論文，第一張獎勵證書(shū)等等記錄了她教育歷程和對數學(xué)教學(xué)的深度思考。厚厚的文件夾里，記錄了她曾經(jīng)多少的輝煌和驕傲，又積累了多少她身為人師者的寶貴財富。我很羨慕，很感動(dòng)，也很佩服。

　　除了聽(tīng)指導教師的課，我也聽(tīng)了其他學(xué)年導師的課，他們對教材的把握，對課堂的調控，對教學(xué)活動(dòng)的設計可謂是一流的，教學(xué)也是扎實(shí)的。更讓我欣賞的是他們的評課水平也很棒。

　　三、捕捉名校新理念

　　“開(kāi)放式、個(gè)性化”教育將成為我國基礎教育學(xué)校改革的一個(gè)重要方向，而東北師大附小10年來(lái)的不懈探索，該校已為同仁提供了大量可咨詢(xún)借鑒的鮮活經(jīng)驗，成為我國小學(xué)教改領(lǐng)域的一面旗幟。培訓階段熊梅校長(cháng)的講座，使我對這所學(xué)校很有興趣。走近這所學(xué)校，對我們農村教師來(lái)說(shuō)是可望不可及的，但這所學(xué)校所散發(fā)的人文氣息感染著(zhù)我們有渴望的教育工作者，我也想這樣的問(wèn)題：我們的孩子如果也能生活在這樣的教育環(huán)境中該有多好。但今后我們所能做到的'只能是改變教學(xué)觀(guān)念，學(xué)習這所學(xué)校的新理念。我想：隨著(zhù)教育的不斷改革，教學(xué)方式也會(huì )不斷革新，在二附小已見(jiàn)端倪，他們已經(jīng)走在時(shí)代的前沿，這種學(xué)生自主探究的教學(xué)方式必將引領(lǐng)課堂教學(xué)的未來(lái)。雖然改變會(huì )很痛苦，但二附小的成功讓我們看到了希望。很遺憾，在這里我看的還很少。我也明白：愿望是好的，但是前行的路卻是艱難漫長(cháng)的。因為學(xué)生的培養需要一個(gè)過(guò)程，教師的專(zhuān)業(yè)素養還不夠。但只要希望在，路就會(huì )在腳下延伸。

　　四、尋求教育新良方

　　目前，作為班主任的我，仍擔任雙學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。因此，此次除了學(xué)習數學(xué)的教學(xué)模式，我也希望借此次培訓中尋求更多的教育良方。很幸運的是，我們寢室還有兩位教師也擔任雙科教學(xué)的班主任工作。我們會(huì )在學(xué)余飯后交流各自地區的教育狀況，班級管理方面的經(jīng)驗。大家毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的教書(shū)育人方法。雖然他們很年輕，但是很多管理班級的方式很有意思，想法也很符合孩子的認知心理，值得借鑒。我們根據老師的推薦在網(wǎng)上買(mǎi)了《不做教書(shū)匠》《一線(xiàn)教師》》等專(zhuān)著(zhù)。放在床頭，時(shí)常翻閱，時(shí)常交流，時(shí)常自己思考。使我們的宿舍生活也變得愉快，思想充實(shí)起來(lái)。

　　為了保證學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習效果，我能認真完成學(xué)院的任務(wù)和要求，不但保證各項作業(yè)數量，更要保證質(zhì)量。我想在達成任務(wù)的同時(shí)其實(shí)就是保證自己的學(xué)習目標的實(shí)現。此外，為了更好的充實(shí)自己，我走進(jìn)圖書(shū)館，靜下心來(lái)，反思自己教育行為，領(lǐng)悟學(xué)習的精髓，寫(xiě)下來(lái)。走進(jìn)書(shū)店，買(mǎi)一些教育書(shū)籍，與我的同事共同分享。

　　經(jīng)過(guò)三周多的緊張、快樂(lè )而充實(shí)地研修與發(fā)展，我在學(xué)校領(lǐng)導指導教師的幫助和勉勵下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習任務(wù)。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用。

影子教師總結3

　　“世界那么大，我想去看看�！�

　　帶著(zhù)一份憧憬、一份喜悅、一份期待，我們離開(kāi)自己的學(xué)校來(lái)到南昌市郵政路小學(xué)進(jìn)行第二階段的"影子教師跟崗培訓"。經(jīng)過(guò)觀(guān)察學(xué)習和思考，我們的心得到了釋然，讓我們明白了教育應該回歸本真，應該慢下來(lái)用愛(ài)去澆灌，這樣才能萌生出更多更科學(xué)的教育方法和策略。

　　雖然郵政路路小學(xué)的校園面積不是很大,但是處處生機盎然,一座座教學(xué)樓,在綠植和花兒的裝飾下,更顯得生機勃勃。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作,是一件多么享受的事情啊!

　　本次跟崗分高段與低段輪流學(xué)習，分別與曾歡老師和熊娟老師形成"一對一"結對跟崗模式，在這段影子跟崗的時(shí)間里，我如影隨形跟從指導老師從上課、備課、作業(yè)布置與批閱以及教研活動(dòng)開(kāi)展和班級文化建設、學(xué)生行為習慣培養等方面進(jìn)行全方位的學(xué)習。

　　跟崗學(xué)習的老師們也都很珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習交流提升的機會(huì )，用相機和筆記下每一個(gè)精彩瞬間，并積極主動(dòng)提問(wèn)指導老師，在交流中學(xué)習、反思，分享經(jīng)驗。通過(guò)良師引領(lǐng)，學(xué)習實(shí)踐不斷提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養；通過(guò)雙向聽(tīng)課、上課評課提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，與同行相互學(xué)習、交流、借鑒，提升自己的師德師風(fēng)。

　　課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地,教師更應該在傳授知識的同時(shí),注重提高學(xué)生素養。

　　回顧階段的學(xué)習生活，感到的是緊張與充實(shí)！看看擺在桌上的'資料我就清楚了自己的收獲！我仔細盤(pán)點(diǎn)了一下：一本筆記本，已記了大半，主要是和郵政路小學(xué)名師交流的心得和收獲；聽(tīng)課記錄本，已記錄我聽(tīng)了幾十節課；多篇跟崗日記，記錄了跟崗期間的工作、學(xué)習、生活的方方面面；看著(zhù)這么多的東西，我有些自豪，這些日子我沒(méi)有虛度。但要說(shuō)這階段自己有什么收獲，我想，這些東西遠遠不能說(shuō)明我的收獲了。我只想說(shuō)，這次的學(xué)習對我的影響是巨大的，或許我今后的工作、生活、學(xué)習等方面都將打上它的烙��！

　　我們每天享受著(zhù)資深的教師們的高度濃縮凝練課堂的滋養，領(lǐng)略著(zhù)來(lái)自郵政路小學(xué)一線(xiàn)教師們的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)，向他們汲取著(zhù)向上的精神與力量，努力成為最好的自己!

　　“世界那么大，我想去看看�！本W(wǎng)絡(luò )上很火的一句話(huà)。這也體現出我們當今工作在一線(xiàn)的老師們的共同心聲。

影子教師總結4

　　我總是對我的學(xué)生說(shuō)“你想成為什么樣的人，你就可能成為什么樣的人�！睉�該說(shuō)，我還算是一個(gè)有進(jìn)取心的老師，心理一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望自己能在教學(xué)上做出些什么。雖然已經(jīng)工作了二十五年，卻還是一個(gè)默默無(wú)聞、名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通老師�？墒沁@個(gè)夢(mèng)想依然還是那么地強烈。一直希望有一個(gè)到名校學(xué)習實(shí)踐的機會(huì )，希望自己能有所獲。也許一次學(xué)習的機會(huì )對有些人來(lái)說(shuō)算不了什么，但對于一個(gè)有想法、有企圖的人來(lái)說(shuō)無(wú)疑就是一頓大餐。在這次國培的影子教師實(shí)習環(huán)節中，我有幸被分到全國百強學(xué)校-----河師大附中，跟隨黃華敏老師實(shí)習。我在心里不斷地告誡自己，一定要珍惜這次觀(guān)察名校、與名師零距離接觸的機會(huì )，努力學(xué)習，認真反思，悅納一切。

　　經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的影子教師教育實(shí)習，確實(shí)讓我感受到人家的學(xué)校是有文化的，教育教學(xué)的理念是全新的，老師是敬業(yè)奉獻的，教研的氛圍是濃厚的，學(xué)生的社團活動(dòng)是豐富多彩的，班級的競爭是激烈的，學(xué)生的精神是積極向上的，心理是陽(yáng)光的。試想，在這樣的環(huán)境中老師和學(xué)生怎能不成長(cháng)，學(xué)校怎能不出名。

　　走進(jìn)附中，走進(jìn)課堂，我聽(tīng)到了久違的歌聲，如今這歌聲在好多學(xué)校已經(jīng)聽(tīng)不到了，而附中有�？穹诺囊魳�(lè )，火熱的激情，只能讓我振奮，讓我融入，仿佛回到了從前，回到了我的學(xué)生時(shí)代。我想有這樣的情緒、這樣的環(huán)境、這樣的氛圍，老師的課就已經(jīng)成功了一半兒。

　　在這一個(gè)月中，每節課我都認真聽(tīng)，認真記，認真感悟，認真反思。若是時(shí)間允許的話(huà)，我還會(huì )和導師進(jìn)行課堂交流，向導師請教聽(tīng)課中的疑惑，交流對這節課的看法，做到相互學(xué)習相互促進(jìn)。此間，我認真觀(guān)摩她的課，觀(guān)察她與學(xué)生的談心和交流，努力學(xué)習她豐富的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念。黃老師教課很?chē)乐�，很自然，很幽默，當然也很慈�?ài)。她的一言一行充滿(mǎn)著(zhù)教育的味道，她總能把復雜的數學(xué)學(xué)習變得簡(jiǎn)單而自然，輕松而和諧，作為影子學(xué)員的我是抵擋不住這種過(guò)程的誘惑的，總覺(jué)得每節課都是在不知不覺(jué)中度過(guò)的，沒(méi)感覺(jué)到聽(tīng)課上的一絲疲勞、一點(diǎn)兒枯燥。我想學(xué)生更是如此，何況他們本身還有探求新知的愿望呢。在每節課的開(kāi)始，黃老師總是先回顧前情，掃除新課學(xué)習的障礙，找到教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)（學(xué)生已經(jīng)知道了什么），并據此進(jìn)行教學(xué)，讓知識之樹(shù)在學(xué)生的心里有模糊到清晰。我想這種做法不正是在演繹著(zhù)奧蘇貝爾的最近發(fā)展區理論嗎？每每讓學(xué)生做練習時(shí)，她總是拿著(zhù)紅筆，走下講臺，走到學(xué)生中間伺機批改。這讓學(xué)生感到老師就在跟前，不僅拉近了師生之間的距離，還能讓老師得到及時(shí)的反饋，讓下面的教學(xué)有針對性。面對重點(diǎn)問(wèn)題，課堂上黃老師進(jìn)行的思維風(fēng)暴更是讓學(xué)生們不得不聚精會(huì )神的聽(tīng)講，不得不發(fā)散自己的思維，不得不浮想聯(lián)翩，不得不群情激昂，不得不躍躍欲試。就連相當復雜一點(diǎn)兒的題經(jīng)她一點(diǎn)撥、一提示，學(xué)生的心里立馬豁然開(kāi)朗了，解題思路立馬變得順理成章了，結果也變得水到渠成了。課堂上她很注重數學(xué)思想的融入，很注重變式的訓練，很注重知識和能力的著(zhù)陸點(diǎn)，很注重讓學(xué)生舉例子，很注重讓學(xué)生去思考、去搜集信息、組織信息，這樣學(xué)生就變得很靈活、很睿智。同時(shí)，學(xué)生的靈活多變也讓老師欣賞有佳，欣賞之余是老師對學(xué)生更加的理解與尊重，感謝、表?yè)P之心溢于言表，這讓學(xué)生感動(dòng)，感動(dòng)之余學(xué)生學(xué)習的激情和興趣就來(lái)了。

　　記得有一節課上，黃老師叫起來(lái)一個(gè)數學(xué)程度差一點(diǎn)餓學(xué)生，問(wèn)他：“你怎么老是不表達自己的想法呀？”這位同學(xué)卻說(shuō)：“老師，并不是我不想表達自己的想法，也不是我不會(huì )，只是我想到的別人比我早一步都想到了，你說(shuō)我咋辦呢？”黃老師說(shuō)：“在適當的時(shí)候我會(huì )給你一個(gè)機會(huì )，我有足夠的耐心等待你的回答，請坐下�！边@使我想到了一句教育名言：教育是一種慢的藝術(shù)。課堂上需要給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，需要給學(xué)生一個(gè)等待，倡導思維無(wú)禁區。

　　你想在這樣的課堂上學(xué)生能不輕松、能不愉快嗎？在黃老師的課堂上經(jīng)常會(huì )看到這樣一種現象，當一個(gè)同學(xué)做對題之后，全班的同學(xué)贊譽(yù)的表露出一種欣賞的眼光、心悅的表情、自信的眼神、成功的分享。這無(wú)疑給課堂增添了和諧、增添了助推的氣氛。

　　在黃老師的教室里我還看到了一個(gè)數學(xué)活動(dòng)欄目，叫數學(xué)先鋒訓練營(yíng)，口好是：我是數學(xué)先鋒，我要堅守陣地。這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)有余力的同學(xué)自選題目進(jìn)行研究，然后利用課余時(shí)間主動(dòng)講給別人聽(tīng)，直到別人聽(tīng)會(huì )為止，聽(tīng)者要簽字，老師要檢查，結果要上墻，全班要審閱。從這個(gè)事情上看，她是多有想法、多有責任心的一個(gè)老師呀！

　　另外，黃老師的課堂語(yǔ)言豐富、幽默而又有趣，著(zhù)實(shí)給數學(xué)課堂增添了不少光彩、不少韻味。比如，“期中考試剛剛過(guò)去，讓我們帶著(zhù)期中考試給我們的啟示、經(jīng)驗步入下一階段的`學(xué)習�！�，“總結經(jīng)驗與考試本身同等重要”，“只有不斷地思考，才有新的發(fā)現。只有量的變化，才會(huì )有質(zhì)的進(jìn)步�！薄斑@道題，我如果想不到這么多，該怎么辦呢？”，“關(guān)于負號的問(wèn)題，今天好像有了結果�！�，“符號就像男女一樣，代表事物的屬性，盯緊它，可不要出錯喲！”，“讓負號在外先等著(zhù)”，“三個(gè)法則并不難，難在它們的組合”，“提高含金量的方法就是把以前的內容揉進(jìn)來(lái)”，“思維在發(fā)展，學(xué)習在繼續，腳步不能停下來(lái)，我們的故事仍在繼續”（這是在講整式乘法的系列過(guò)程中說(shuō)的一句話(huà)，很有韻味。）“抄題和解題之間，我沒(méi)看到區別�！�，“這么大的地方容不下去個(gè)負號�！�，“好不容易又寫(xiě)了一個(gè)錯別字�！保ㄎ�婉的責備，讓學(xué)生有一絲歉意）以上這些頗具啟發(fā)性、幽默性、指導性的語(yǔ)言，無(wú)不讓學(xué)生心生漣漪，心生智慧。無(wú)不著(zhù)實(shí)讓我欽佩、讓我贊賞。

　　一個(gè)月下來(lái)，我一直在想，什么樣的課才算是一節真正的好課？直到今天，我終于有了答案。一節好課必須是有魂、有神、有序、有色、有生、有效的課；必須是符合學(xué)生的心理認知規律、適合學(xué)生的需要、順應學(xué)生的要求、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的課；必須是目的明確、內容正確、方法適當、過(guò)程緊湊、學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮、教學(xué)語(yǔ)言具有藝術(shù)性的課；必須是能夠引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習、能使師生之間保持有效互動(dòng)、能給學(xué)生的主動(dòng)建構提供學(xué)習資料、時(shí)間以及空間上的保障、能使學(xué)生形成對知識的真正理解、能關(guān)注學(xué)生對自己以及他人學(xué)習的反思、能使學(xué)生獲得對該科學(xué)習的積極體驗與情感的課。

　　我一直在思考，你是追求一節過(guò)程完美、毫無(wú)瑕疵而讓人感到負重的課呢？還是追求一節樸實(shí)無(wú)華、相擊而生漣漪而又輕松和諧的課呢？如果自課的一開(kāi)始到課的結尾，一路盡是美景的話(huà)，是不是容易造成學(xué)生的視覺(jué)疲勞，以致于在普遍的美景中感受不出突出的景致。這樣還不如把課堂中的幾個(gè)重點(diǎn)部位打造得精美有佳，牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在一張一弛、跌宕起伏的活動(dòng)中感悟學(xué)習。我一直在追求一種快樂(lè )而魂動(dòng)的課堂。

　　“影子教師”的教育實(shí)習就要結束了，感謝國培、感謝師大附中、感謝黃老師，是你們調整了我的思路，改變了我的想法，給了我力量，讓我更堅定一種信念：走改革之路，愛(ài)滿(mǎn)天下，喜歡學(xué)生，相信學(xué)生。相信學(xué)生會(huì )在分享中品嘗到人間的快樂(lè )，相信學(xué)生的發(fā)展終將會(huì )給你一個(gè)美好的愿景。因為每一個(gè)學(xué)生都是一只未開(kāi)放的花朵，因為學(xué)生好奇的眼睛會(huì )發(fā)現問(wèn)題、好探究的大腦能想到方法、好講理的天性可讓思維更縝密。在黃老師的幫助下，我較好的完成了學(xué)習實(shí)踐任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我也深深地懂得一個(gè)優(yōu)秀的老師不但要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、良好的個(gè)性品質(zhì)及嫻熟的教學(xué)技能，同時(shí)還要不斷地更新自己的教學(xué)理念，要永遠站在教學(xué)改革的前沿。一路學(xué)習，一路堅持，一路放歌，一路收獲。這種執著(zhù)讓我永不回頭。

影子教師總結5

　　今日荊門(mén)的天顯得格外的藍、陽(yáng)光也格外燦爛，今日影子教師培訓也隨著(zhù)時(shí)間的推移落下帷幕，太多的話(huà)語(yǔ)，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開(kāi)。我不是詩(shī)人，不善用詞令抒情；我不是畫(huà)家，無(wú)法揮墨寫(xiě)意；但我有一顆積極向上的心，感受到長(cháng)大教師培訓中心的良苦用心，正是他們的精心策劃，安排了業(yè)務(wù)精通、年富力強的張靜老師作為我們的業(yè)務(wù)班主任具體負責影子教師培訓工作，使得整個(gè)研修活動(dòng)緊張而有序，充實(shí)而快樂(lè )。課程安排既著(zhù)眼于一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，也在生活保障、豐富課余生活等方面最大限度地滿(mǎn)足學(xué)員的要求，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，為培訓研修獲得成功奠定了基礎。也許這一生可能只一次的國培學(xué)習的經(jīng)歷，但是國培開(kāi)展以來(lái)的理論旅程，“影子教師”近一月的實(shí)地研修，每一次學(xué)習時(shí)的心靈激蕩直到現在還歷歷在目許久不能忘記。下面就我在實(shí)習期間的所看、所聽(tīng)、所感、所悟與大家交流分享。

　　從10月11日起，國培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們八方部落的十位學(xué)員來(lái)到荊門(mén)市東寶區文峰中學(xué)。我們的到來(lái)受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的熱烈歡迎，他們給我們舉行了簡(jiǎn)短歡迎儀式并帶領(lǐng)我們參觀(guān)了學(xué)校的校園建設和校園文化，讓我們感受到荊門(mén)市東寶區文峰中學(xué)“面向全體、分層教育、尊重個(gè)體、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，之后帶教教師又和我們進(jìn)行交流和溝通同時(shí)對以后的學(xué)習和生活作出細致的安排，其間學(xué)校和全體老師的表現出熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺(jué)。

　　在首次的座談會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節與全體學(xué)員進(jìn)行了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴格遵守學(xué)校的一切規章制度，聽(tīng)從老師的安排，尊重老師的勞動(dòng)，真心誠意拜師，潛心潛意學(xué)藝。

　　秉著(zhù)學(xué)習的目的，我們走進(jìn)荊門(mén)市東寶區文峰中學(xué)，近距離感受荊門(mén)市東寶區文峰中學(xué)的名師，走入孩子們之中。實(shí)習期間，我們分別跟隨自己的帶教老師，在課前，參與指導老師的備課過(guò)程，學(xué)習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學(xué)視角與深厚的理論修養；只要是帶教老師的課，無(wú)論什么樣的課型，學(xué)員主動(dòng)要求聽(tīng)課，從沒(méi)落下過(guò)一節，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習他們的課堂駕馭能力與執教能力；在課后，老師每上一節課，都要主動(dòng)召集組內的全體學(xué)員，一起議課、評課，通過(guò)議、評、扯，分析不同類(lèi)型的課的教學(xué)目標及要求，探討不同類(lèi)型課的執教方法，評議每堂課在教學(xué)后的得失�！芭c君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，在學(xué)習提高的同時(shí)，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學(xué)習在和諧融洽的'氛圍中進(jìn)行。

　　我們參加了每周三的教研活動(dòng)，傾聽(tīng)荊門(mén)市東寶區文峰中學(xué)老師們的真知灼見(jiàn)，闡述我們的個(gè)人見(jiàn)解，在互相學(xué)習、相互交流中，我們感覺(jué)到了自己的收獲與成長(cháng)；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對話(huà)，都在告訴我們，影子實(shí)踐研修的高效。近一個(gè)月的如影相隨，我們近距離地感受到了我的帶教老師廖老師的魅力和風(fēng)采。通過(guò)拜師學(xué)藝，我們有幸全方位、近距離觀(guān)察、感悟了各位名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。通過(guò)老師手把手、一對一、點(diǎn)對點(diǎn)地進(jìn)行指導與傳授，讓我們學(xué)到書(shū)本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會(huì )使我們終生受用。特別感謝我的帶教老師，給我們創(chuàng )造了很多學(xué)習的機會(huì )，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習的一切機會(huì )，無(wú)論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是年級組內的教研活動(dòng)等，老師都會(huì )給我們爭取，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了理論和實(shí)踐知識。在整個(gè)研修過(guò)程中，全體學(xué)員表示，將會(huì )珍惜每一天的學(xué)習機會(huì )，全身心投入，做到學(xué)有所獲。

　　“影子教師”實(shí)踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿(mǎn)和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來(lái)，在陽(yáng)光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農村骨干教師的先行者，讓物理教學(xué)因為我們而精彩紛呈！

影子教師總結6

　　帶著(zhù)對影子培訓的期待，我又來(lái)到了充滿(mǎn)青春活力的校園，當我步入這所自治區重點(diǎn)中學(xué)———新疆生產(chǎn)建設兵團二中時(shí)， 首先映入眼簾的是環(huán)境的整潔優(yōu)雅，寬闊合理的布局，宣傳欄內顯示著(zhù)學(xué)校累累的教學(xué)成果，這是一所集小學(xué)中學(xué)高中為一體的完全學(xué)校，我不由得慶幸自己被分到了這所中學(xué)，在這里我又展開(kāi)了一段新的學(xué)習旅程。

　　在學(xué)校教務(wù)主任的引薦下，我結識了我的影子培訓教師——吳海燕老師，她是一位從教近三十年，有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的九年級畢業(yè)班老師，聽(tīng)了吳老師的閱讀教學(xué)課和綜合實(shí)踐課，我感受到了吳老師自然質(zhì)樸，生動(dòng)精煉的講課風(fēng)格，一如她平易近人的大姐風(fēng)范，我還聆聽(tīng)了畢業(yè)班李賀玲老師的課，她嚴謹精致，清晰簡(jiǎn)潔的表述也讓我心生敬佩，還有比我年輕的唐露老師，她和學(xué)生自然親切的對話(huà)，令人心情愉悅 ……看著(zhù)學(xué)生整齊干凈的作業(yè)，富有特色的課前演講，我終于明白了名校是怎樣煉成的！正是任課教師過(guò)硬的素質(zhì)，正是年復一年，日復一日對學(xué)生的訓練有素，才造就了這所名校！

　　由于該校八年級一名語(yǔ)文教師出差，我被派到八年級帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課，但我沒(méi)有忘記自己來(lái)烏市學(xué)習的使命，在繁忙的.教學(xué)之余，我始終都在保持和影子教師吳海燕老師的交流和研討，最讓我感動(dòng)的是在我準備新教院的作業(yè)———上一節閱讀課，一節作文指導課時(shí)，得到了吳海燕、李賀玲老師悉心的指導，在不斷地修正，完善教案之后，我終于順利完成了新教院布置的任務(wù)，在教學(xué)理念和教學(xué)技巧上都有了新的認識和提高。

　　為期近一個(gè)月的影子階段的培訓進(jìn)入尾聲，當我還沒(méi)有過(guò)多的領(lǐng)略這所名校的魅力，就要匆匆離開(kāi)，心中既有收獲，又不免遺憾，美好的時(shí)光總是走的如此迅疾，這也許是人生的必然，兵二已在我心中打開(kāi)了一扇溫暖的窗，鋪就了一條堅實(shí)的路，我相信，自己的行程將從這里漸行漸遠……

影子教師總結7

　　讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園！也許，這不是一個(gè)新鮮的話(huà)題。也許，有人會(huì )說(shuō)“你們落后了，我們早已揚帆起航�！钡�這對于我們這所農村小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)美麗的期盼�，槵槙�(shū)聲，馨香滿(mǎn)園，那也是我夢(mèng)的期許。

　　參加國培歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉行“書(shū)香飄校園”活動(dòng)，我激動(dòng)不已。因為這與我心中那個(gè)想法不謀而合。影子教學(xué)期間，我有幸在洛陽(yáng)參觀(guān)了幾所小學(xué)。每到一個(gè)學(xué)校，豐富的校園文化和班級文化暫且不說(shuō)，教室里的書(shū)架都是必不可少的。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處，在教室外面的走廊上都擺放著(zhù)書(shū)架和長(cháng)椅。課前、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書(shū)架旁，或站或坐隨手翻閱著(zhù)圖書(shū)。在我眼中這是最美的風(fēng)景，遠遠勝過(guò)春天里盛開(kāi)的牡丹。就在那時(shí)，我在心中暗暗埋下了一顆種子，至少我要讓我們班的孩子有書(shū)可讀。

　　理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。也許是因為自己讀書(shū)太少，所以我希望孩子們多讀些書(shū)吧。小時(shí)候，我沒(méi)有什么課外書(shū)可讀，沒(méi)有養成讀書(shū)的習慣。直到上了師范之后，才多少看了一些課外書(shū)。參加工作以來(lái)，特別是最近兩年，我明顯感覺(jué)到自己知識的匱乏，能力的欠缺。當我看到國家課程標準推薦的課外閱讀書(shū)目時(shí)，發(fā)現自己讀過(guò)的寥寥無(wú)幾，更是慚愧。朱永新教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。而一個(gè)民族的精神培養，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)民族閱讀水平的高低，取決于教師閱讀水平的高低，沒(méi)有高水平、好閱讀的教師，也就不會(huì )培養出高水平、好閱讀的學(xué)生�！币�培養學(xué)生的閱讀習慣，教師必須以身作則。正所謂身教勝于言教。

　　應該讓孩子們多讀課外書(shū)早已達成共識。語(yǔ)文教材內容的陳舊和有限，遠遠不能滿(mǎn)足孩子們閱讀的需要。所以，增加閱讀量顯得尤為重要。多讀課外書(shū)好處很多，能夠拓展知識面、開(kāi)闊視野姑且不說(shuō)，課外閱讀量的增加對于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力也是很有幫助的。雖然現在有很多指導孩子習作的技巧，例如張賽琴的快樂(lè )作文、周子房的活動(dòng)作文、張學(xué)偉的動(dòng)漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學(xué)生的習作興趣，但是真正決定學(xué)生作文質(zhì)量的還是學(xué)生自身的語(yǔ)感。所謂語(yǔ)感，不只是我們平時(shí)理解的朗讀文章時(shí)的語(yǔ)言流暢程度，還主要是指對語(yǔ)言文字的感悟理解能力。記得有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，當孩子讀書(shū)讀得多了，他自己的語(yǔ)言就會(huì )和書(shū)上的語(yǔ)言越來(lái)越接近，那么文章也就越寫(xiě)越好了。仔細想想應該是很有道理的。

　　另外，我認為增加閱讀量對于提高學(xué)生的朗讀能力也是有幫助的。大量的閱讀，可以鍛煉學(xué)生對語(yǔ)言文字的感悟理解能力。眾所周知，有感情地朗讀，是必須在理解的基礎上進(jìn)行的。學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解能力增強了，在朗讀時(shí)自然就會(huì )明白應該在哪里停頓，哪些字詞應該重讀，應該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀等等。如此一來(lái)，孩子的朗讀水平自然就有所提高了。

　　語(yǔ)文是母語(yǔ)的言語(yǔ)的交際教育。言語(yǔ)是語(yǔ)言的具體運用，語(yǔ)言是對言語(yǔ)的抽象概括。我們處在大環(huán)境中，語(yǔ)文的學(xué)習不僅僅是在課堂，其實(shí)從孩子一出生就開(kāi)始了。語(yǔ)文和生活是緊密相連的，要把生活拉入課堂，在課堂上還原生活。那么語(yǔ)文的教育就不能僅僅盯著(zhù)一本教材和課堂的這四十分鐘了，應該增加語(yǔ)文教學(xué)的深度和廣度。那么，除了引導學(xué)生留心觀(guān)察生活之外，就從培養學(xué)生的閱讀習慣開(kāi)始吧！相信有著(zhù)良好閱讀習慣的孩子，有著(zhù)豐富的閱讀經(jīng)驗的孩子，是不可能學(xué)不好語(yǔ)文的。

　　由于我們學(xué)校條件有限，校圖書(shū)室里適合孩子們閱讀的書(shū)籍也不多。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書(shū)角。讓學(xué)生每人買(mǎi)一本圖書(shū)，集中起來(lái)，統一管理。班主任還可以從學(xué)校圖書(shū)室里借些書(shū)來(lái)充實(shí)班級的圖書(shū)角。讓課外書(shū)在班里流動(dòng)起來(lái)，甚至在學(xué)校里流動(dòng)起來(lái)。孩子買(mǎi)一本書(shū)，可以閱讀幾十本書(shū)，甚至更多的'書(shū)，所以這項活動(dòng)受到了家長(cháng)的大力支持。家長(cháng)們不辭辛苦到各個(gè)書(shū)店去尋找國家課程標準推薦的課外圖書(shū)。孩子們也很激動(dòng)，總問(wèn)我“老師，咱們班的書(shū)架啥時(shí)候買(mǎi)回來(lái)？”看到孩子們期盼的眼神，我也被感染了。多希望教室里有一個(gè)漂亮的書(shū)架，書(shū)架上放滿(mǎn)了孩子們喜愛(ài)的圖書(shū)��！

　　激動(dòng)過(guò)后我又會(huì )想，其實(shí)有無(wú)書(shū)架那只是形式而已，如何讓孩子們從此與書(shū)結緣，才是實(shí)質(zhì)問(wèn)題。孩子們每天在一起學(xué)習，就是很好的可以利用的教育資源。如果每學(xué)期每個(gè)孩子買(mǎi)一本課外書(shū)，看完之后在班級里真正流動(dòng)起來(lái)，再把其他同學(xué)的書(shū)看一遍，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就是三十幾本書(shū)，那也是一個(gè)驚人地數字��！

　　在洛陽(yáng)參加培訓時(shí)，我和路莊的萬(wàn)世英老師同住一間宿舍，時(shí)常聽(tīng)她講起她們班孩子的課外書(shū)，大部分都是熱心人士捐助的。除了對這些熱心人士由衷的贊揚之外，我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書(shū)可讀。她答應我等他們班孩子把書(shū)看完之后，借給我們班的孩子看看。這更是一個(gè)好主意！不僅讓書(shū)在班級流動(dòng)起來(lái)，在學(xué)校流動(dòng)起來(lái)，若是還能在校與校之間流動(dòng)起來(lái)，讓更多的人受益，豈不更好？當然，這需要老師的用心管理。12國培影子教師培訓總結：讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園

　　昨天，聽(tīng)到一位同事說(shuō)“我看這書(shū)香飄校園活動(dòng)啊，搞不成！孩子買(mǎi)的書(shū)都是新的，要是哪個(gè)小學(xué)生不聽(tīng)話(huà)弄爛了或弄臟了怎么辦？再或者是弄丟了怎么辦？”我想這也是個(gè)問(wèn)題�？墒寝D念再一想，書(shū)不就是用來(lái)看的嗎？它總有一個(gè)從新到舊的過(guò)程，只要不是存心損壞又有何妨？至于如何避免書(shū)籍丟失總是有辦法的。世上無(wú)難事，只怕有心人。我相信只要用心去做，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。

　　這學(xué)期很快就要結束了，寒假即將到來(lái)，若是老師在布置寒假作業(yè)時(shí)布置一些讀課外書(shū)的任務(wù)，是不是更受孩子們歡迎呢？在日常的教學(xué)中若是時(shí)常舉行讀書(shū)交流會(huì )，是不是更能激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的興趣呢？若是每天抽出幾分鐘讓學(xué)生輪流上臺誦讀自己喜歡的文章，是不是更能提高學(xué)生的朗讀能力和審美水平呢？

　　行動(dòng)起來(lái)吧！不要讓圖書(shū)室成為擺設，不要讓書(shū)籍只是裝飾。讓我們點(diǎn)亮學(xué)生閱讀的那盞燈，讓我們打開(kāi)學(xué)生了解世界的那扇窗，讓孩子們在知識的海洋里徜徉，努力地汲取養分茁壯成長(cháng)！盼望著(zhù)書(shū)香飄滿(mǎn)校園的那一刻，盼望著(zhù)書(shū)香班級名副其實(shí)的那一天！我努力著(zhù)，期盼著(zhù)……

影子教師總結8

　　為期一周的影子培訓活動(dòng)即將結束，回想一周來(lái)在二實(shí)小的學(xué)習，我感觸頗多，二實(shí)小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。到校伊始，學(xué)校領(lǐng)導組織了“影子培訓啟動(dòng)儀式”，向我們介紹了此次活動(dòng)的意義、活動(dòng)安排，讓我們倍感親切。在培訓過(guò)程中，對原老師，對二實(shí)小有了更多的了解，隨著(zhù)了解的深入，我心中的感動(dòng)日漸濃厚，越覺(jué)不虛此行。感謝二小，感謝領(lǐng)導，讓我有了這次學(xué)習的機會(huì )。感謝原老師愿意讓我們如影隨形。在原老師身上表現出來(lái)的對教育的無(wú)比熱愛(ài)、對工作的謙虛嚴謹和對學(xué)生的高度責任感深深感染著(zhù)我：精心備課，認真上課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì )知識、掌握方法、提高能力，每節課都是在做最好的示范，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我受益匪淺。

　　一、課堂教學(xué)通過(guò)這幾天的跟蹤學(xué)習，我覺(jué)得想要真正上好一節課，并不是一件容易的事。必須要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、教師要具有上好一節課的信念、先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法作先導。沒(méi)有這些前提，光憑機械的操作，是難以上好一節生動(dòng)、高質(zhì)量的課的。

　　2、備課是上好一節課的前提和基礎，也是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化課堂結構的重要保證。

　　3、要了解、關(guān)心學(xué)生，創(chuàng )設和諧愉悅的課堂氛圍。

　　4、高超的教學(xué)藝術(shù)是上好一節好課的保證。這要求教師具有較強的教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)和課堂練習設計水平，要能用教學(xué)本身的魅力去感染學(xué)生。

　　5、上好一節課還要借助現代化的.教學(xué)媒體設備。

　　二、班級管理

　　1、學(xué)生習慣的養成教育素質(zhì)教育的基本理念是以人為本。這一點(diǎn)，我從二小學(xué)生身上看得真切。清早，走進(jìn)校園，聽(tīng)到的是朗朗的讀書(shū)聲，看到的是大家秩序井然地打掃衛生，一切是那么和諧。走進(jìn)五一教室，黑板上工工整整地寫(xiě)著(zhù)“班級宣言：志在青云，天天向上；腳踩大地，自強不息�！薄懊咳找痪洌簻毓识�知新，可以為師也�！薄皽剀疤崾荆核脑卤刈x《紅巖》，選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著(zhù)這些激勵人心的話(huà)語(yǔ)，不禁讓人產(chǎn)生一股積極向上的動(dòng)力，老師的用心可謂良苦！課堂上，班長(cháng)在上課鈴聲響過(guò)后，馬上組織好全體學(xué)生做好上課準備，把課本翻到相應的頁(yè)數，等待老師上課，言辭之干脆讓人驚嘆，試想，一堂課這樣開(kāi)始，效率焉能不高？上課伊始，全體齊背老師推薦的古詩(shī)，大家聲音洪亮，抑揚頓挫，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，陶醉其中，讓聽(tīng)的人也不覺(jué)融入傳統經(jīng)典誦讀的韻律美之中，從大家的表情中，我可以看出，他們是樂(lè )于背誦積累的，這些已成為一種習慣了。從學(xué)生在課堂上的表現也可以看出老師在平日的管理中注重學(xué)習習慣的養成。小老師主持上課、提問(wèn)，措辭嚴謹；發(fā)言者的條理清楚；補充者的禮貌用語(yǔ)；評價(jià)者的真誠客觀(guān)；組織者的適時(shí)點(diǎn)撥……一切那么自然，這就是五一班的常態(tài)課��！回想自己的課堂，我不禁汗顏：說(shuō)是培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，但我始終沒(méi)舍得放手啊，沒(méi)有放手時(shí)的磕磕碰碰，有哪來(lái)日后的闊步向前呢？在我們學(xué)校，中午時(shí)間最令人擔憂(yōu)，就怕哪個(gè)孩子出問(wèn)題。今天，我特意在中午時(shí)間到教室去轉了轉，我發(fā)現在教室的學(xué)生都自覺(jué)地各行其是：讀課外書(shū)、修改日記、訂正數學(xué)題……教室內并不是十分安靜，但絕不是嬉笑喧鬧，是學(xué)生真正在自己學(xué)習！班級管理的訣竅，我想我會(huì )虛心請教！

　　2、管理無(wú)處不在我想，二小學(xué)生之所以有好的行為習慣、學(xué)習習慣，與學(xué)校、老師規范、嚴格的管理密不可分。在二小，老師是忙碌的，學(xué)生是忙碌的，但所有師生在忙碌中仍是有秩有序，有條不紊，在辦公室，老師們剛一回來(lái)，馬上開(kāi)始抓緊時(shí)間批改作業(yè)，不放松每一分每一秒的時(shí)間；工作簡(jiǎn)報一發(fā)下來(lái)，老師們立即拿筆圈劃出與自己相關(guān)的工作，并記錄下來(lái)，馬上開(kāi)始著(zhù)手準備；值日老師堅守崗位，盡職盡責；要離開(kāi)辦公室去上課時(shí)，每人都會(huì )自覺(jué)電腦關(guān)機，關(guān)閉電源……細節決定成敗，細節管理不容忽視��！

影子教師總結9

　　轉眼間兩周的影子培訓結束了，根據寶雞教育學(xué)院的安排，我和其他十三位同仁被安排在寶雞幼兒園參加為期兩周的影子培訓。我被安排在中（一）班和大（四）班，培訓期間我收獲很大�，F就以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>

　　首先，走進(jìn)寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴謹的治學(xué)態(tài)度和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領(lǐng)導的關(guān)懷和重視。寶幼教師勤奮好學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)的精神感染著(zhù)我，同時(shí)也被積極向上陽(yáng)光有禮貌的寶寶們感動(dòng)。還有兩位導師為了讓我學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，親自為我制定了周密的學(xué)習計劃和安排。她們老師對待孩子親切、熱情、耐心，對待我們也很熱情。這人熱情打破了我們之間的隔閡，拉近了我們之間的距離，更是留下了深刻的印象。老師們都很有經(jīng)驗，她們和孩子說(shuō)話(huà)總是很溫柔親切，經(jīng)常很定和鼓勵幼兒的表現。無(wú)形之中培養了孩子的自信，并讓孩子大膽去做。楊老師在引導孩子方面做得很好，不會(huì )繞很多彎還能讓幼兒理解，在教學(xué)過(guò)程中總能很好的處理提問(wèn)和學(xué)習新知的關(guān)系。我們知道，興趣是最好的老師，只有好的提問(wèn)才能激起幼兒的興趣和求知欲。她的提問(wèn)時(shí)機適時(shí)、難度適當、密度適量。郭老師在教學(xué)過(guò)程中還善于利用評價(jià)機制，讓幼兒自我欣賞，幼兒之間互相評價(jià)，教師總結評價(jià)，讓幼兒體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅。孟冰芝老師在練習課教學(xué)中，注重結合幼兒的認知，及時(shí)反饋、收集幼兒的學(xué)習信息，認真分析，精心揣摩，設置不同層次的練習，使不同幼兒的能力得到不同的發(fā)展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子；為了孩子的一切；尊重幼兒的個(gè)性，關(guān)注幼兒的成長(cháng)，讓學(xué)生的能力得到提高。充分體現了以幼兒為主體和教師的引導，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習發(fā)現。俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘臺下十年功”，可以看出她們精彩教學(xué)的背后傾注了多少心血��！為了提升我們的教研能力，幾位導師帶領(lǐng)我們一起參與課題研討，集體備課、評課。指導我們寫(xiě)反思。及時(shí)幫助我，還為我的教案、學(xué)案把關(guān)，使我上課更有信心。

　　其次教學(xué)有序，準備在先。園內和班內非常干凈，有序。在公共備課室老師們認真仔細的備課，準備下一堂課。他們會(huì )進(jìn)行小組討論，為自己的見(jiàn)地發(fā)表自己的看法，應該如何去教？還有就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再根據各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。讓我對他們的敬業(yè)精神刮目相看！雖然園內在搞建設但是一點(diǎn)也沒(méi)有影響正常的教學(xué)秩序。每天的活動(dòng)都很有序，孩子們在幼兒園也非常的開(kāi)心。門(mén)衛非常的負責，在進(jìn)出幼兒園時(shí)都會(huì )做盤(pán)查保證了幼兒園的安全。有序還體現在班級的一日活動(dòng)當中。從早上入園、進(jìn)餐、教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、離園這些個(gè)環(huán)節都能體現出來(lái)。幼兒入園不哭鬧，進(jìn)餐文明不講話(huà)，講衛生、飯前便后都洗手，排隊喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。

　　再次團結互助，共同進(jìn)步。老師們有困難一起攻克，在教學(xué)中相互幫助。愿意分享自己好的經(jīng)驗，毫無(wú)保留的相互交流學(xué)習。這種團結不僅僅是老師之間的團結合作，也體現在教育孩子的活動(dòng)當中。如喝水的時(shí)候不推不搶?zhuān)�每天值日生配合保育員老師做衛生工作，不但鍛煉了幼兒更讓幼兒感受了自己的價(jià)值。

　　最后指導有利，繼續學(xué)習。在影子培訓期間，寶雞幼兒園園長(cháng)也說(shuō)明了：“來(lái)我園學(xué)習，不僅僅是學(xué)習指導老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他的東西。如用個(gè)性化教學(xué)感染學(xué)生，比如把游戲引入課堂，在《分類(lèi)》教學(xué)中，讓孩子和小精靈一起逛超市，把游戲滲入教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，課堂中洋溢著(zhù)學(xué)習的歡樂(lè )，教學(xué)目的性強，比較適合孩子的個(gè)性，孟老師的這種教學(xué)法值得借鑒，她用獨特的個(gè)性魅力去影響學(xué)生崇尚美，追求美。在這些日子里，我堅持天天聽(tīng)課、寫(xiě)研修日志和反思，同時(shí)積極參加學(xué)校教研團隊活動(dòng)；可以說(shuō)我每天都很充實(shí)也很有收獲。剛來(lái)的時(shí)候，我跟不上幼兒園的節奏，等到我完全融入到這個(gè)溫暖和諧的大家庭中，卻又要背起收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的行囊，回到寶雞教育學(xué)院；不舍得，好在我取得了真經(jīng)，因此我是幸福的，我是快樂(lè )的�；厝ヒ院�，一定好好整理自己的心得，把好的經(jīng)驗向學(xué)校匯報，跟同事交流。把學(xué)到的經(jīng)驗用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，為當地教育教學(xué)的發(fā)展盡自己的綿薄之力，體現自己的人生價(jià)值。

　　光陰荏苒，日月如梭，一個(gè)月的實(shí)習結束了，心中感觸頗多。我是一名來(lái)自河南商丘農村學(xué)校的一名教師，能在鄭州市小學(xué)實(shí)習是我的榮幸；能得到各位領(lǐng)導、教師們的關(guān)懷支持，我深受感動(dòng)；特別是臧娜主任的熱情關(guān)懷、李杰恒老師的諄諄教導和默默鼓勵，使我深受鼓舞。

　　在實(shí)習這段時(shí)間，我生活得非常充實(shí)，有意義。盡管鄭州師院與二七區實(shí)驗小學(xué)相距較遠，單程坐公交車(chē)就要一個(gè)多小時(shí)，每天我五點(diǎn)多就起床，搭上第一班公交車(chē)，力爭在實(shí)驗小學(xué)第一節課之前到達，雖迎霜冒寒，披星戴月，我亦無(wú)怨無(wú)悔。在這一個(gè)月里，我堅持每天聽(tīng)課（跨年級、跨學(xué)科），認真做好聽(tīng)課記錄，遇到疑惑、不懂之處，認真交流，做到相互學(xué)習、相互促進(jìn)，努力學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。除了聽(tīng)課，我還積極參加實(shí)習學(xué)校進(jìn)行的每一次教學(xué)活動(dòng)，其中主題為“引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展“的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)；校內公開(kāi)課；有教師、學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)參加的校外公開(kāi)課活動(dòng)，令我耳目一新，受益匪淺。我認真聽(tīng)取老師們的發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，在虛心求教的同時(shí)，用審視的、辯證的思想觀(guān)點(diǎn)反思自己所聽(tīng)到的、看到的，汲取精華，棄其糟粕。另外，在班級管理中，我精心求教，關(guān)注教師們的教師用語(yǔ)、課前導語(yǔ)、日常用語(yǔ)、教育教學(xué)態(tài)度、管理班級的方法等，懂得要想做一名合格的人民教師，首先要有強烈的'責任心，對工作認真負責；其次要邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，認真學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，提高自己的認知能力和協(xié)調組織能力；其三，要關(guān)注孩子們的成長(cháng)，照顧孩子們的情緒，悉心交流，注意孩子們的心理和身體健康，給予適當的評價(jià)與鼓勵，全身心地投入到孩子們的學(xué)習生活之中。

　　一個(gè)月的“影子教師“教育實(shí)習，給我打開(kāi)了一扇觀(guān)察大城市小學(xué)教育的窗戶(hù)，在看到差距的同時(shí)，也堅定了我進(jìn)取的信心。在實(shí)習期間，我還到隴中小學(xué)參加教育教學(xué)活動(dòng)，到大學(xué)路小學(xué)親眼目睹了鄭州市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽，選手們精彩絕倫的教學(xué)技能，新穎別致的模擬教學(xué)，給我留下了極為深刻的印象；親耳聆聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的點(diǎn)評，有理有據的分析，讓我贊不絕口。這些活動(dòng)讓我感受到省城教師的專(zhuān)業(yè)素養，教育專(zhuān)家們的獨具一格，收獲頗豐，欣喜不已。

　　實(shí)習不僅是我一生中一段珍貴的記憶，更是我一生中另一段人生新的起點(diǎn)，它給我留下的刻痕是永恒的。我相信在未來(lái)的道路上我會(huì )做得更好，我的人生之路會(huì )變得更加精彩。

　　再次感謝各位領(lǐng)導和教師的支持和幫助！

影子教師總結10

　　9月3日，我們開(kāi)始了在影子教學(xué)將近一個(gè)月的學(xué)習，在43中，我們開(kāi)拓了視野，見(jiàn)識到了什么是現代化教育，深刻感受到了鄉村教育與這里的差距有多大；深刻體會(huì )到了這里孩子的優(yōu)越，感受到鄉村孩子的不足。這里又優(yōu)厚的教育資源，先進(jìn)的教育理念，最重要的是還有一批優(yōu)秀的教師隊伍。我羨慕他們，羨慕這里的孩子擁有這么多優(yōu)勢，他們已經(jīng)在起跑線(xiàn)上領(lǐng)先一步；我可憐我們鄉下的孩子，可憐他們教育資源貧乏，他們沒(méi)有競賽就已經(jīng)輸人一籌。同樣都是祖國的花朵，怎么差距就這么大呢！抱怨再多有什么用，絲毫不會(huì )有所改變。我唯一能做到就是努力提高自己的素質(zhì)，提高自己的教學(xué)水平，讓落后的鄉村孩子在沒(méi)有那么多優(yōu)厚的現代教育資源下，享受到與城里孩子同等的教育水平，或者是超越他們的高品質(zhì)教育。

　　感謝國培給了我們這次難得而寶貴的學(xué)習機會(huì )，感謝國培給我們提供了成長(cháng)的機會(huì )。機會(huì )難得，我們倍加珍惜。我們每天就早早來(lái)到學(xué)校，決不放棄每一節聽(tīng)課的機會(huì )，積極參與影子學(xué)校的每一次教學(xué)活動(dòng)。我們聆聽(tīng)影子教師的教誨，聽(tīng)從他們的安排，感受這里的學(xué)習氛圍，力爭統觀(guān)全部，不漏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　在這里雖沒(méi)有遇到像《送東陽(yáng)馬生序》中所描述到的困難，但其中的白眼，嘲諷，冷遇還是有的。我覺(jué)得為了學(xué)習到更多有用的東西，為了提高自己的教學(xué)水平，為了改變向鄉村孩子的教育現狀，就得放下自己本并不高貴的尊嚴。這點(diǎn)困難又算得了什么！但我們都認為虛心求教的人是天底下最光榮的人，虛心求教的老師是天底下最光榮的老師，我們是最驕傲的人。

　　我們的努力是沒(méi)有白費的，國培的飯是沒(méi)有白吃的！在這里我們學(xué)到了很多東西。

　　第一，在教學(xué)理念上有了新的轉變。過(guò)去，我上課是照本宣科，每篇課文講授都是循規蹈矩，幾乎每一篇課文都是千篇一律地講。每一篇文章都是要講到讓學(xué)生掌握重點(diǎn)字詞，熟讀文章，分析文章的結構，段落大意，中心思想，修辭方法，語(yǔ)言特點(diǎn)，分析文章中重難點(diǎn)問(wèn)題等等。43中老師告訴我，每一篇課文都有自己獨特的價(jià)值，沒(méi)有必要千篇一律地講，結構不清晰、不突出完全可以放棄精講，只突出文章重點(diǎn)就行了�；�礎知識可以讓學(xué)生在課下以作業(yè)的形式完成，老師檢查就行了。這樣可以節省出來(lái)很多時(shí)間去挖掘文本中很多有價(jià)值的'東西。我豁然開(kāi)朗。

　　第二，在備課方面，一定要做到厚積薄發(fā)。于老師告訴我，如果對文本不多30遍到70遍就不給學(xué)生上課。并且于老師還在課前還查閱了大量相關(guān)資料，做了大量筆記、旁批，僅一篇《陋室銘》，于老師就做了4萬(wàn)多字的筆記，令人汗顏！想想自己，比比專(zhuān)家，自愧不如。為什么我上課時(shí)辭藻是貧乏的，語(yǔ)言是干癟的？原因就在自己平時(shí)讀書(shū)少，積累得少！這就要求我以后，多讀書(shū)，多做筆記，多參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)別人的課！

　　第三，注重學(xué)生的能力培養。授之于魚(yú)不如授之于漁。課堂上，不是老師一味的去講，學(xué)生也不是以為的去聽(tīng)。正如孔子所說(shuō)的：“學(xué)而不思則罔�！苯虒W(xué)就要學(xué)與思考相結合，要給學(xué)生思考時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題，培養學(xué)生這種能力。教師應在課堂上設置問(wèn)題引導學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師應在適時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)撥、總結。

　　第四，注重語(yǔ)文學(xué)科人文性的教學(xué)。人文性教學(xué)是我長(cháng)期以來(lái)所忽視的，原來(lái)一切向考試看齊，考試考哪里，我們就練向哪里那里。很多時(shí)候學(xué)生對語(yǔ)文都很厭煩，就是因為沒(méi)有讓學(xué)生感知到語(yǔ)文的人文性，沒(méi)有把學(xué)生的感情深入到文本，沒(méi)有心靈火花的碰撞。這就是影子教師培訓總結。

影子教師總結11

　　xx月22日，我和國培計劃20xx—四川省農村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目英語(yǔ)班的第二小組的其他成員一起，滿(mǎn)懷著(zhù)對成都市第七中學(xué)育才學(xué)校的景仰，在四川師范大學(xué)xx教授的帶領(lǐng)下，步入這四川人心中的神殿 。在這里我有幸進(jìn)行了為期兩周的跟崗學(xué)習。

　　高山巍巍，俯仰皆為其氣度；深海澹澹，動(dòng)靜皆為其胸懷。在這次跟崗學(xué)習過(guò)程中，我不僅全程參與小組安排的聽(tīng)課，還積極參與學(xué)校教育教學(xué)的諸集體備課、集體評課、課后輔導等活動(dòng)。在這兩周點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習中，我無(wú)不為七中學(xué)校的厚重文化底蘊、博大的育人胸懷所傾倒；無(wú)不為七中教師高超的教學(xué)技藝、高度職業(yè)精神所折服；無(wú)不為七中學(xué)生遠大的學(xué)習目標、積極的學(xué)習態(tài)度所感動(dòng)。

　　進(jìn)入七中，首先映入眼簾的“卓爾不群，大氣天下”八字校訓，在我心中激起千層波浪�？磻T了篤學(xué)、守信、誠實(shí)，聽(tīng)慣了勤奮、上進(jìn)、健美，你會(huì )為這八個(gè)字所蘊含豐富內含而震撼。其高度、廣度和深度，豈是篤學(xué)、守信、誠實(shí)可比，豈是勤奮、上進(jìn)、健美可攀。學(xué)習期間，恰逢“國際青少年和平文化節”在七中舉辦七中活動(dòng)日。來(lái)自十多個(gè)國家和地區的老師及學(xué)生代表參加了此活動(dòng)。在活動(dòng)中，七中的幾十名學(xué)生志愿者用著(zhù)標準的英語(yǔ)為國際友人服務(wù)。學(xué)校學(xué)生管弦樂(lè )隊、舞蹈隊帶給了國際友人精彩的表演。七中學(xué)子能走向國際、心懷世界，難道不是這一校訓的正確指引？xx縣地處川北，七中除了在xx縣劍門(mén)關(guān)高級中學(xué)開(kāi)設遠程網(wǎng)班，還定期接納該校部分學(xué)生在七中跟班就讀。這一舉措難道不是其博大胸懷的體現？

　　七中有著(zhù)深厚的文化底蘊。校園內處處體現著(zhù)名校風(fēng)采。一亭一池皆可怡情，墻壁上一字一畫(huà)皆可為范、書(shū)架中一紙一言皆可為學(xué)。與之相比較，我們見(jiàn)慣了迎接上級檢查、注意學(xué)生安全、招生簡(jiǎn)章等宣傳標語(yǔ)。七中校園到處是濃郁的學(xué)習氛圍。樓道間有師生交流的'畫(huà)面，辦公室也少不了學(xué)生虛心請教的身影。

　　在跟崗學(xué)習時(shí)，七中為我們每位學(xué)員配備了指導老師。他們都是學(xué)校的精英和骨干。在林小惠老師的指導下，我了解并參與學(xué)校許多方面的教育教學(xué)活動(dòng)。這是對我進(jìn)行的一次徹頭徹尾的教育教學(xué)思想、理念、方法的洗禮。

　　到達育才學(xué)校的第一天，我們就有幸聽(tīng)到了七年級的一堂教研課。這讓我們盡快深入課堂，對這里的教學(xué)管理有了初步的了解。育才學(xué)校的教師研究課分為“賽課、轉轉會(huì )、匯報課、展示課”四種形式，上、下兩學(xué)期進(jìn)行。所謂賽課是針對35歲以下的青年教師安排的，匯報課針對新調入學(xué)校的教師。在聽(tīng)課的細節中，我發(fā)現聽(tīng)課教師人手一份賽課教師的教學(xué)設計和一份課堂評價(jià)表。言外之意，這里的賽課是比較正規的，我們以往只有在區、市級規模的賽課中才可以看到上交的教案。而且他們的課案設計極為完善，特別是教材分析和學(xué)生學(xué)情分析尤為詳細。

　　七中英語(yǔ)學(xué)科組正進(jìn)行“基于‘1+x’學(xué)科問(wèn)題群的發(fā)現教學(xué)模式”研究�！�1”這一中心問(wèn)題是指本單元的主要話(huà)題，“X”在課堂的每一部分中有不同的體現。在每一次的課堂教學(xué)中教師都會(huì )針對單元話(huà)題拓展延伸，讓學(xué)生自由產(chǎn)出，讓學(xué)生在課本學(xué)習的同時(shí)，將英語(yǔ)生活化，r將生活融入英語(yǔ)課堂。英語(yǔ)學(xué)科有自己的專(zhuān)用學(xué)科評價(jià)表，以體現自己的學(xué)科特色。 在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，體現基于“1+X”學(xué)科問(wèn)題群的發(fā)現教學(xué)模式，具有鮮明的學(xué)科要求和模式研究特色。

　　七中英語(yǔ)組有著(zhù)專(zhuān)業(yè)的教研文化氛圍。在評課等環(huán)節中每個(gè)發(fā)言的老師沒(méi)有推諉、沒(méi)有客套，實(shí)實(shí)在在地提出了個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，直指課堂實(shí)效。教研組在基礎知識與拔高訓練、整體聯(lián)系與創(chuàng )造性發(fā)揮、復習的內容與形式問(wèn)題上都會(huì )深入地探討研究。諸如知識點(diǎn)的充分運用問(wèn)題、語(yǔ)法重點(diǎn)把握問(wèn)題、課堂效率問(wèn)題等，更是每次教研的重點(diǎn)探討對象。作為學(xué)校的重要組成部分和重要工作之一，學(xué)科組、備課組開(kāi)展教學(xué)研究至關(guān)重要，如果僅從行政要求的角度去做，效果永遠是有限的。而七中能夠重心下移，由“要我研究”為“我要研究”，無(wú)論是對教師的自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展還是工作實(shí)效的角度，效果都會(huì )不一樣。這樣更能有效發(fā)揮備課組和學(xué)科組的研究作用，提高實(shí)效。

　　站在七中門(mén)口，走在七中校園，坐在七中教童，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不恐懼自己的渺小。猶如一個(gè)嗷嗷待哺們幼嬰，我如饑似渴地吮引著(zhù)能讓自已成長(cháng)的乳計。

影子教師總結12

　　20xx年1月5日我有幸參加了由我縣教育局聯(lián)合省督導學(xué)會(huì )舉辦的影子學(xué)習培訓活動(dòng)，得到了能夠在“西安市第一保育院”培訓學(xué)習的寶貴機會(huì )，作為一名新青鄉鎮基層教師我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情。西安市“第一保育院”一直是我非常夢(mèng)寐以求的地方，它有著(zhù)七十多年的建園歷史和非常雄厚的師資力量我決心將從這寶貴的五天學(xué)習中汲取保育院老師的正能量不斷充實(shí)自己并傳遞給我的同事們，希望我們每一個(gè)學(xué)前教育工作者都因自己從事的職業(yè)而感到幸福，并能感恩社會(huì )，回饋社會(huì )。

　　踏入西安市第一保育院大門(mén)那一刻：映入眼簾的簡(jiǎn)單院所、那似乎有些年頭的教學(xué)辦公樓，外圍的瓷磚看起來(lái)舊舊的仿佛伴著(zhù)歷史的足跡，我仔細打量這里的每一寸土地生怕自己漏掉什么，一切似乎與我想象有些許差別，一直以為保育院應該是及現代化一體的大規模建設新型園所。沒(méi)想到竟是這般樸實(shí)無(wú)華，參觀(guān)了一些幼兒園大多是華麗無(wú)比的，這樣一想心里竟有一絲被這喧囂中的安靜與樸實(shí)所打動(dòng)。

　　接下來(lái)的一周學(xué)習中更是讓我受益匪淺不管是從保育院各位教師散發(fā)的個(gè)人魅力還是從班級幼兒一日常規中體現的良好習慣，深深觸動(dòng)我的是保育院的每一位教師都無(wú)時(shí)不刻不洋溢著(zhù)對工作的`喜愛(ài)與熱情。她們積極向上的工作態(tài)度和作為一名幼教工作者的專(zhuān)業(yè)素養都讓我心生敬意。在此次學(xué)習中我也為自己今后的工作學(xué)習制訂了短期內的奮斗目標。也有了要為之努力的方向，我從這次學(xué)習中最大的感觸便是要做一個(gè)充滿(mǎn)幸福感的幼兒教師，學(xué)會(huì )感恩是不管作為一名幼兒教師還是社會(huì )的一份子都是必不可少的。那么我決心熱愛(ài)我的工作。

　　曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的�？墒钦嬲�走上幼兒園教師崗位時(shí)才發(fā)現幼兒園教師的工作并不是想象中的那 1

　　么輕松。記得我第一次面對新來(lái)的幼兒，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過(guò)安撫、引導也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養，我漸漸地學(xué)會(huì )用心去聆聽(tīng)他們，愛(ài)他們，照料他們。有人說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛(ài)對孩子的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的基本素養。

　　作為一名幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見(jiàn)的，并且需要老師耐心的引導。這個(gè)階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)�的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì )很快適應的�？摁[孩子的情緒很快就會(huì )安定下來(lái)，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺(jué)規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(cháng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情況等及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自己的孩子。通過(guò) 2

　　交流，讓家長(cháng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(cháng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作�！叭粘龆�作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì )，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護孩子們。 我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(cháng)。

　　總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛(ài)心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(cháng)的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應幼兒園的生活 愛(ài)，是人的本能，是一種發(fā)自?xún)刃牡那楦�。�?ài)，代表著(zhù)愿意為對方無(wú)條件的付出，而不求回報。那樣孩子老師的心會(huì )貼得更近，一日生活會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會(huì )油然而生。

　　學(xué)無(wú)止境雖然在保育院短短的一周學(xué)習時(shí)間就這樣結束，但作為一名教師學(xué)習就像是一條奔騰江河永遠川流不息，生生不止，作為一名具有幸福感的幼兒教師同時(shí)也應當：“活到老、學(xué)到老”。

影子教師總結13

　　20xx年10月11日，我們一行xx人來(lái)到“影子教師”培訓基地學(xué)�！�—荊門(mén)東寶區文峰中學(xué)，進(jìn)行跟崗學(xué)習。我們的到來(lái)受到了學(xué)校領(lǐng)導和指導老師的熱情接待。學(xué)校呂校長(cháng)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)影子教師培訓工作會(huì )議，對工作做了安排并就培訓提出了具體的要求，教科室為影子學(xué)習制定了詳細而充實(shí)的教學(xué)計劃并逐一安排了指導教師，讓我們很快的融入了培訓工作。在培訓中我認真傾聽(tīng)了指導老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導老師先進(jìn)的教育理念和對工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導老師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，還和指導老師一起進(jìn)行了課例研究�！霸诤献髦袑W(xué)習，在學(xué)習中合作”，這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中，我們聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。一個(gè)月的“影子教師”跟崗學(xué)習已經(jīng)結束了，在這里我深深的感受到了文峰中學(xué)特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛(ài)崗精神和文峰中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。

　　一、潤澤心靈的校園文化

　　雖然文峰中學(xué)的校園面積不是很大，但是處處生機盎然，一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作，是一件多么享受的事情��！“興趣是最好的老師”，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示：“不求成績(jì)最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏(yíng)”沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。在文峰的校園文化墻上我們能看到每一個(gè)孩子的笑臉，校園文化重要的是教師和學(xué)生的成長(cháng)展板，從展板上我看到教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

　　二、靈活機智的專(zhuān)業(yè)能力

　　作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習的.理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習過(guò)程中，我把自身對英語(yǔ)新課程標準的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與指導老師們交流，她們用新的教學(xué)理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現自己。在指導老師陳雪豐老師的安排下，我聽(tīng)了多位老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有數學(xué)課、科任教師聯(lián)系會(huì )等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報課、常態(tài)課等。各有特色，專(zhuān)業(yè)理論水平很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了評課。評課這個(gè)環(huán)節很能檢驗一位老師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節，平時(shí)很少點(diǎn)評其它人的課，所以在真正評課的時(shí)候才發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評，所以，每次評課我都會(huì )很認真地聽(tīng)、記，學(xué)習其他老師的長(cháng)處。我先后聽(tīng)了近30節課，也聽(tīng)了幾節說(shuō)課和評課，最重要的是能聽(tīng)專(zhuān)家老師的點(diǎn)評，使我的專(zhuān)業(yè)能力有了很大的提高。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

　　三、匠心獨運的教學(xué)手段

　　我的指導老師陳老師為使我學(xué)有所得，在這短短的30天里給我安排了聽(tīng)課學(xué)習、教研組會(huì )議，評課等活動(dòng)，讓我在學(xué)習、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習期間，理論的學(xué)習只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了一節匯報課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中，陳老師給予了我精心的指導。她認真地聽(tīng)我的課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見(jiàn)。

　　小組合作學(xué)習是文峰中學(xué)教學(xué)的一大亮點(diǎn)，通過(guò)小組合作讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，做學(xué)習的主人，讓教學(xué)為每一位學(xué)生服務(wù)，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習的快樂(lè )。課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養。 跟崗學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！

　　今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。

　　我們要對文峰中學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會(huì )把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗運用到我今后的教育教學(xué)中去，做一名讓學(xué)生喜歡的好老師。

影子教師總結14

　　今年，我有幸參加在鄭州師院舉行的為期三個(gè)月的"國培"。應該說(shuō)，我還算是一個(gè)有進(jìn)取心的老師，心里一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望自己能在教學(xué)上做出些什么，也能在教學(xué)生涯中留下些什么。雖然已經(jīng)工作了15年，還是一個(gè)默默無(wú)聞平常的小老師，可是這個(gè)夢(mèng)想還是那么地強烈。我一直對自己所擁有淺薄的知識而不安，一直渴望有出外學(xué)習的機會(huì )，希望自己能有所收獲。對于這個(gè)千載難逢的機遇，我在出發(fā)之前就反復告誡自己：珍惜機會(huì )，努力學(xué)習，必須不虛此行！

　　我們來(lái)師院里學(xué)習，就應該虛心地悅納一切。在前一個(gè)多月的理論學(xué)習期間，我專(zhuān)心地聽(tīng)每一個(gè)教授的每一個(gè)講座，認真記下他們所說(shuō)的對我打動(dòng)很深的每一句話(huà)，在聽(tīng)課的過(guò)程中，珍惜每一個(gè)和教授、專(zhuān)家學(xué)者面對面交流的機會(huì )。在"影子教師"實(shí)習的一個(gè)月的期間，我沒(méi)有缺過(guò)一天課，沒(méi)有請過(guò)一天假，嚴格遵守學(xué)校出勤要求，按照學(xué)校正式老師的標準要求自己。我堅持做到每天早上7：50前到校，下午沒(méi)有教研4點(diǎn)離校，如果有教研活動(dòng)就5點(diǎn)離校。為了做到按時(shí)到校、離校，我每天早上5：30起床，晚上一般6：30返回師院，很累，但是內心坦然，因為我覺(jué)得自己樹(shù)立了一個(gè)學(xué)員應有的認真學(xué)習、遵守紀律的良好形象。在這一個(gè)月里，我堅持做到每天至少聽(tīng)導師兩節課，在征得任課老師同意的情況下，還聽(tīng)不同學(xué)科的課。這一個(gè)月，我共聽(tīng)了50余節課，包括語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、英語(yǔ)、等學(xué)科。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫(xiě)下評價(jià)。時(shí)間允許，我和作課教師進(jìn)行關(guān)于這節課教學(xué)情況的交流，向上課老師請教聽(tīng)課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節課的看法，做到互相學(xué)習，互相促進(jìn)。我努力成為導師的"影子"。我認真觀(guān)摩她的課，觀(guān)察她和學(xué)生的談心、交流，協(xié)助她組織班級活動(dòng)，通過(guò)幫助她改作業(yè)，學(xué)習她布置作業(yè)的做法。每天都和導師進(jìn)行交流，努力學(xué)習她豐富的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念。除了聽(tīng)課，我積極參加實(shí)習學(xué)校進(jìn)行的.每一次教研活動(dòng)。參加了學(xué)校組織的全校數學(xué)大教研活動(dòng)，還參加了實(shí)習所在五年級學(xué)科組每次的教研活動(dòng)。教研中，我做到了不僅僅旁聽(tīng)，而且積極參與。我認真聽(tīng)取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動(dòng)中都能有收獲。在實(shí)習期間，我在虛心接納的同時(shí)沒(méi)有盲目地全盤(pán)接受，而是用審視的、辯證的思想來(lái)反芻自己聽(tīng)到的、看到的來(lái)自于諸多教師的信息。如果讓我來(lái)上這節課，我要講授哪些內容，摒棄哪些內容?回味這一個(gè)月的收獲，足以用"豐富"來(lái)形容。首先，受到了教育。聽(tīng)了指導老師的課，我知道了要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有奉獻精神，要有"堅守"的意志，這是做好教育的前提，是一個(gè)優(yōu)秀老師成長(cháng)的基礎。因為教師這個(gè)職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財富，只能使你成為精神富翁。一個(gè)在物欲橫流的當今社會(huì )隨波逐流的老師是不可能靜下心年來(lái)潛心研究教學(xué)的，是不可能取得事業(yè)成功的。

　　一個(gè)月的"影子教師"教育實(shí)習，給我打開(kāi)了一扇觀(guān)察大城市小學(xué)教育的窗戶(hù)。在看到差距的同時(shí)也堅定了我的信心。在一個(gè)月的實(shí)習期間，我到了兩所學(xué)校實(shí)地聽(tīng)課，觀(guān)摩到了整個(gè)惠濟區十幾名優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。我看到了自己的學(xué)校和省城學(xué)校整體的差距，親身感受到了省城教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，自身在教育教學(xué)方面和學(xué)校管理方面都有很深的感觸。在看到差距的同時(shí)，我也欣喜地看到，我們和省城學(xué)校在硬件方面的差距會(huì )不斷地縮小，而在教師業(yè)務(wù)培訓方面的差距也沒(méi)有想象的那么大。我們學(xué)校也有相當一部分教師可以拿來(lái)和省城教師一起比賽上課，我們學(xué)校在某些方面的做法并不次于省城的學(xué)校。時(shí)光荏苒，三個(gè)月的"國培"生活轉瞬即逝，但它給我留下的刻痕是永恒的！注定是我一生中最美好的一段記憶。

影子教師總結15

　　各位領(lǐng)導，各位老師，大家下午好：

　　我是實(shí)踐研修階段第三小組的組長(cháng)紀輝，很高興能在這里和大家談?wù)勎覀兂洚敗坝白咏處煛痹趯?shí)踐研修中的一些體會(huì )。

　　首先，我要感謝。這里不感謝cctv，只感謝安師大數學(xué)計算科學(xué)學(xué)院的領(lǐng)導們，是你們精心策劃，是你們建立了高水平學(xué)科專(zhuān)家組，安排業(yè)務(wù)精通的班主任張道平老師和更強有力的后勤保障，使得整個(gè)研修活動(dòng)緊張而有序，充實(shí)而又快樂(lè )。不僅課著(zhù)眼于一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，更是在生活保障、班級文化建設、豐富課余生活等方面極大地滿(mǎn)足學(xué)員的需求，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，為研修獲得的成功奠定了基礎。

　　11月29日，進(jìn)入“國培計劃”的第二階段——跟班研修學(xué)習階段，我們第三小組的14名學(xué)員有幸被分到有名的`安師大附屬外國語(yǔ)學(xué)校，該學(xué)校以素質(zhì)教育為根本，以質(zhì)量求生存，求發(fā)展的教育理念，以及令人振奮的教育教學(xué)成果成為了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在跟班研修期間，我們一行14人嚴格遵守“影子學(xué)�！钡囊幷轮贫�，堅決服從“影子學(xué)�！焙汀皫Ы虒�師”的安排，積極參與各項教學(xué)、教研活動(dòng)。第一周主要是“帶研”。參加集體備課，參加學(xué)科研討，姚校長(cháng)親自參加了聽(tīng)課議課活動(dòng)，還特意安排了獲得全國優(yōu)質(zhì)課一等獎的教師給我們上示范課。第二周主要是帶學(xué)。各位學(xué)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò )積極研討，發(fā)反思貼，交流貼。如李學(xué)清老師，積極發(fā)貼，回貼，與大家共同探討教學(xué)上的疑惑。第三周主要是帶課。備課，聽(tīng)課，上課，其中貴體三老師應該是大家學(xué)習的榜樣。因為貴老師的指導老師有些特殊情況，沒(méi)有給他提供更多的上課時(shí)間。那天貴老師和我說(shuō)，能過(guò)前面的理論學(xué)習和前段時(shí)間的聽(tīng)課，我現在寫(xiě)了很多反思，也有很多要嘗試的地方。結果在12月12日（周日）晚上八點(diǎn)多打的回家，接著(zhù)在家上了一個(gè)星期的課。我想這一個(gè)星期，是貴老師收獲的一周，是成功研修的一周。這一周，我們國培學(xué)員的展示課也得到了安師大附屬外國語(yǔ)學(xué)校的好評。（這節課是我上的）（鼓掌）。第四周，各位學(xué)員主動(dòng)交流培訓心得，主動(dòng)分享資源，搜集反思，校本等材料，完成實(shí)踐研修總結并形成報告。

　　通過(guò)跟班研修學(xué)習，不僅讓我們開(kāi)闊了視野，加深了對數學(xué)學(xué)科及數學(xué)內容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我們所熱愛(ài)的數學(xué)教學(xué)。

　　通過(guò)跟班研修學(xué)習，無(wú)論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無(wú)論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都讓我們有了深刻的體會(huì )和巨大的改變，同時(shí)我們在這次跟班研修學(xué)習中，做到了團結協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高。

　　在“影子研修”階段，學(xué)員們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們14名學(xué)員人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富！

　　謝謝大家。

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