- 相關(guān)推薦
《影子》教師課堂反思通用
在現實(shí)社會(huì )中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的《影子》教師課堂反思通用，希望能夠幫助到大家。
我上的這節課優(yōu)點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)目標的確定比較準確，體現了"一個(gè)主體，六個(gè)特性"。
這主要得益于尤校長(cháng)做的"有效課堂教學(xué)之教學(xué)目標的確定"的講座，它讓我真正認識到教學(xué)目標的行為主體是學(xué)生。教學(xué)目標所描述的是學(xué)生學(xué)習后的行為，而不是教師的行為。
因此，我把教學(xué)目標確定為：
1、正確、流利、有感情朗讀課文，說(shuō)出課文的主要內容。
2、運用圈一圈、畫(huà)一畫(huà)的方法，了解幾個(gè)孩子比了哪些絕招，運用抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法說(shuō)說(shuō)自己最佩服誰(shuí)的絕招，運用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。
3、在讀說(shuō)中體會(huì )童年生活的快樂(lè )，感受童真童趣，并產(chǎn)生努力學(xué)習本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
二、嚴格按照略讀課教學(xué)模式上課。
"創(chuàng )設情境、導入新課"、"明確問(wèn)題、學(xué)法遷移"、"自學(xué)合作、開(kāi)放拓展"、"質(zhì)疑總結、布置任務(wù)"四大環(huán)節清晰、緊湊，且每個(gè)環(huán)節的任務(wù)能在規定時(shí)間內很好地完成。
三、注重學(xué)法遷移。
在進(jìn)行學(xué)法遷移時(shí)，不僅讓學(xué)生說(shuō)明"這些問(wèn)題你想用什么方法解決?"而且說(shuō)明選擇這種方法的理由。這樣，就避免了學(xué)生運用學(xué)法的盲目性。
四、學(xué)習評價(jià)貫穿始終，而且注意"教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生之間相互評價(jià)"相結合。
一開(kāi)課我就交代："這節課我們還要從‘習慣、朗讀、知識’三個(gè)方面來(lái)考查同學(xué)們參與學(xué)習的情況，你們有信心闖過(guò)這三關(guān)嗎?"全班學(xué)生齊聲高呼："有!""老師相信你們個(gè)個(gè)都會(huì )表現得很棒!"學(xué)生參與學(xué)習的積極性一下子被調動(dòng)起來(lái)。
"習慣"是從聽(tīng)課狀態(tài)、發(fā)言情況、自主學(xué)習、合作學(xué)習四個(gè)方面來(lái)評價(jià)的，要貫穿整節課的始終。"朗讀"主要用于檢查學(xué)生朗讀課文的情況.先指名朗讀課文，再由參與朗讀的學(xué)生自己給自己評價(jià)打分，并征求全班同學(xué)的意見(jiàn)。再在小組內接讀課文，并按上述步驟進(jìn)行評價(jià)打分。"知識"主要看學(xué)生對測試卷上的題回答的情況。
下課前，讓每個(gè)小組分頭統計這節課上每個(gè)同學(xué)的綜合成績(jì)，老師了解各分數段后進(jìn)行總結性評價(jià)。
【《影子》教師課堂反思】相關(guān)文章：
《影子》的課堂實(shí)錄07-19
匆匆教師課堂反思10-10
教師課堂教學(xué)反思11-17
英語(yǔ)教師課堂教學(xué)反思11-04
課堂教育反思04-15
影子教師總結03-27