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影子培訓總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的影子培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
影子培訓總結1
轉眼間兩周的影子培訓結束了，根據寶雞教育學(xué)院的安排，我和其他十三位同仁被安排在寶雞幼兒園參加為期兩周的影子培訓。我被安排在中（一）班和大（四）班，培訓期間我收獲很大�，F就以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
首先，走進(jìn)寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴謹的治學(xué)態(tài)度和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領(lǐng)導的關(guān)懷和重視。寶幼教師勤奮好學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)的精神感染著(zhù)我，同時(shí)也被積極向上陽(yáng)光有禮貌的寶寶們感動(dòng)。還有兩位導師為了讓我學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，親自為我制定了周密的學(xué)習計劃和安排。她們老師對待孩子親切、熱情、耐心，對待我們也很熱情。這人熱情打破了我們之間的隔閡，拉近了我們之間的距離，更是留下了深刻的印象。老師們都很有經(jīng)驗，她們和孩子說(shuō)話(huà)總是很溫柔親切，經(jīng)常很定和鼓勵幼兒的表現。無(wú)形之中培養了孩子的自信，并讓孩子大膽去做。楊老師在引導孩子方面做得很好，不會(huì )繞很多彎還能讓幼兒理解，在教學(xué)過(guò)程中總能很好的處理提問(wèn)和學(xué)習新知的關(guān)系。我們知道，興趣是最好的老師，只有好的提問(wèn)才能激起幼兒的興趣和求知欲。她的提問(wèn)時(shí)機適時(shí)、難度適當、密度適量。郭老師在教學(xué)過(guò)程中還善于利用評價(jià)機制，讓幼兒自我欣賞，幼兒之間互相評價(jià)，教師總結評價(jià)，讓幼兒體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅。孟冰芝老師在練習課教學(xué)中，注重結合幼兒的認知，及時(shí)反饋、收集幼兒的學(xué)習信息，認真分析，精心揣摩，設置不同層次的練習，使不同幼兒的能力得到不同的發(fā)展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子；為了孩子的一切；尊重幼兒的個(gè)性，關(guān)注幼兒的成長(cháng)，讓學(xué)生的能力得到提高。充分體現了以幼兒為主體和教師的引導，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習發(fā)現。俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘臺下十年功”，可以看出她們精彩教學(xué)的背后傾注了多少心血��！為了提升我們的教研能力，幾位導師帶領(lǐng)我們一起參與課題研討，集體備課 、評課。指導我們寫(xiě)反思。及時(shí)幫助我，還為我的教案、學(xué)案把關(guān)，使我上課更有信心。
其次教學(xué)有序，準備在先。園內和班內非常干凈，有序。在公共備課室老師們認真仔細的備課，準備下一堂課。他們會(huì )進(jìn)行小組討論，為自己的見(jiàn)地發(fā)表自己的看法，應該如何去教?還有就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再根據各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。讓我對他們的敬業(yè)精神刮目相看！雖然園內在搞建設但是一點(diǎn)也沒(méi)有影響正常的教學(xué)秩序。每天的活動(dòng)都很有序，孩子們在幼兒園也非常的開(kāi)心。門(mén)衛非常的.負責，在進(jìn)出幼兒園時(shí)都會(huì )做盤(pán)查保證了幼兒園的安全。有序還體現在班級的一日活動(dòng)當中。從早上入園、進(jìn)餐、教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、離園這些個(gè)環(huán)節都能體現出來(lái)。幼兒入園不哭鬧，進(jìn)餐文明不講話(huà)，講衛生、飯前便后都洗手，排隊喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。
再次團結互助，共同進(jìn)步。老師們有困難一起攻克，在教學(xué)中相互幫助。愿意分享自己好的經(jīng)驗，毫無(wú)保留的相互交流學(xué)習。這種團結不僅僅是老師之間的團結合作，也體現在教育孩子的活動(dòng)當中。如喝水的時(shí)候不推不搶?zhuān)刻熘等丈浜媳Ｓ龁T老師做衛生工作，不但鍛煉了幼兒更讓幼兒感受了自己的價(jià)值。
最后指導有利，繼續學(xué)習。在影子培訓期間，寶雞幼兒園園長(cháng)也說(shuō)明了：“來(lái)我園學(xué)習，不僅僅是學(xué)習指導老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他的東西。如用個(gè)性化教學(xué)感染學(xué)生，比如把游戲引入課堂，在《分類(lèi)》教學(xué)中，讓孩子和小精靈一起逛超市，把游戲滲入教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，課堂中洋溢著(zhù)學(xué)習的歡樂(lè )，教學(xué)目的性強，比較適合孩子的個(gè)性，孟老師的這種教學(xué)法值得借鑒，她用獨特的個(gè)性魅力去影響學(xué)生崇尚美，追求美。在這些日子里，我堅持天天聽(tīng)課、寫(xiě)研修日志和反思，同時(shí)積極參加學(xué)校教研團隊活動(dòng)；可以說(shuō)我每天都很充實(shí)也很有收獲。剛來(lái)的時(shí)候，我跟不上幼兒園的節奏，等到我完全融入到這個(gè)溫暖和諧的大家庭中，卻又要背起收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的行囊，回到寶雞教育學(xué)院；不舍得，好在我取得了真經(jīng)，因此我是幸福的，我是快樂(lè )的�；厝ヒ院�，一定好好整理自己的心得，把好的經(jīng)驗向學(xué)校匯報，跟同事交流。把學(xué)到的經(jīng)驗用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，為當地教育教學(xué)的發(fā)展盡自己的綿薄之力，體現自己的人生價(jià)值。
影子培訓總結2
“世界那么大，我想去看看�！�
帶著(zhù)一份憧憬、一份喜悅、一份期待，我們離開(kāi)自己的學(xué)校來(lái)到南昌市郵政路小學(xué)進(jìn)行第二階段的"影子教師跟崗培訓"。經(jīng)過(guò)觀(guān)察學(xué)習和思考，我們的心得到了釋然，讓我們明白了教育應該回歸本真，應該慢下來(lái)用愛(ài)去澆灌，這樣才能萌生出更多更科學(xué)的教育方法和策略。
雖然郵政路路小學(xué)的校園面積不是很大,但是處處生機盎然,一座座教學(xué)樓,在綠植和花兒的裝飾下,更顯得生機勃勃。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作,是一件多么享受的事情啊!
本次跟崗分高段與低段輪流學(xué)習，分別與曾歡老師和熊娟老師形成"一對一"結對跟崗模式，在這段影子跟崗的時(shí)間里，我如影隨形跟從指導老師從上課、備課、作業(yè)布置與批閱以及教研活動(dòng)開(kāi)展和班級文化建設、學(xué)生行為習慣培養等方面進(jìn)行全方位的學(xué)習。
跟崗學(xué)習的老師們也都很珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習交流提升的機會(huì )，用相機和筆記下每一個(gè)精彩瞬間，并積極主動(dòng)提問(wèn)指導老師，在交流中學(xué)習、反思，分享經(jīng)驗。通過(guò)良師引領(lǐng)，學(xué)習實(shí)踐不斷提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養；通過(guò)雙向聽(tīng)課、上課評課提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，與同行相互學(xué)習、交流、借鑒，提升自己的師德師風(fēng)。
課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地,教師更應該在傳授知識的同時(shí),注重提高學(xué)生素養。
回顧階段的學(xué)習生活，感到的是緊張與充實(shí)！看看擺在桌上的資料我就清楚了自己的收獲！我仔細盤(pán)點(diǎn)了一下：一本筆記本，已記了大半，主要是和郵政路小學(xué)名師交流的心得和收獲；聽(tīng)課記錄本，已記錄我聽(tīng)了幾十節課；多篇跟崗日記，記錄了跟崗期間的工作、學(xué)習、生活的方方面面；看著(zhù)這么多的東西，我有些自豪，這些日子我沒(méi)有虛度。但要說(shuō)這階段自己有什么收獲，我想，這些東西遠遠不能說(shuō)明我的'收獲了。我只想說(shuō)，這次的學(xué)習對我的影響是巨大的，或許我今后的工作、生活、學(xué)習等方面都將打上它的烙��！
我們每天享受著(zhù)資深的教師們的高度濃縮凝練課堂的滋養，領(lǐng)略著(zhù)來(lái)自郵政路小學(xué)一線(xiàn)教師們的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)，向他們汲取著(zhù)向上的精神與力量，努力成為最好的自己!
“世界那么大，我想去看看�！本W(wǎng)絡(luò )上很火的一句話(huà)。這也體現出我們當今工作在一線(xiàn)的老師們的共同心聲。
影子培訓總結3
讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園！也許，這不是一個(gè)新鮮的話(huà)題。也許，有人會(huì )說(shuō)“你們落后了，我們早已揚帆起航�！钡@對于我們這所農村小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)美麗的期盼�，槵槙�(shū)聲，馨香滿(mǎn)園，那也是我夢(mèng)的期許。
參加國培歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉行“書(shū)香飄校園”活動(dòng)，我激動(dòng)不已。因為這與我心中那個(gè)想法不謀而合。影子教學(xué)期間，我有幸在洛陽(yáng)參觀(guān)了幾所小學(xué)。每到一個(gè)學(xué)校，豐富的校園文化和班級文化暫且不說(shuō)，教室里的書(shū)架都是必不可少的。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處，在教室外面的走廊上都擺放著(zhù)書(shū)架和長(cháng)椅。課前、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書(shū)架旁，或站或坐隨手翻閱著(zhù)圖書(shū)。在我眼中這是最美的風(fēng)景，遠遠勝過(guò)春天里盛開(kāi)的牡丹。就在那時(shí)，我在心中暗暗埋下了一顆種子，至少我要讓我們班的孩子有書(shū)可讀。
理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。也許是因為自己讀書(shū)太少，所以我希望孩子們多讀些書(shū)吧。小時(shí)候，我沒(méi)有什么課外書(shū)可讀，沒(méi)有養成讀書(shū)的習慣。直到上了師范之后，才多少看了一些課外書(shū)。參加工作以來(lái)，特別是最近兩年，我明顯感覺(jué)到自己知識的匱乏，能力的欠缺。當我看到國家課程標準推薦的課外閱讀書(shū)目時(shí)，發(fā)現自己讀過(guò)的寥寥無(wú)幾，更是慚愧。朱永新教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。而一個(gè)民族的精神培養，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)民族閱讀水平的高低，取決于教師閱讀水平的高低，沒(méi)有高水平、好閱讀的教師，也就不會(huì )培養出高水平、好閱讀的學(xué)生�！币囵B學(xué)生的閱讀習慣，教師必須以身作則。正所謂身教勝于言教。
應該讓孩子們多讀課外書(shū)早已達成共識。語(yǔ)文教材內容的陳舊和有限，遠遠不能滿(mǎn)足孩子們閱讀的需要。所以，增加閱讀量顯得尤為重要。多讀課外書(shū)好處很多，能夠拓展知識面、開(kāi)闊視野姑且不說(shuō)，課外閱讀量的增加對于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力也是很有幫助的。雖然現在有很多指導孩子習作的技巧，例如張賽琴的快樂(lè )作文、周子房的活動(dòng)作文、張學(xué)偉的動(dòng)漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學(xué)生的習作興趣，但是真正決定學(xué)生作文質(zhì)量的還是學(xué)生自身的語(yǔ)感。所謂語(yǔ)感，不只是我們平時(shí)理解的朗讀文章時(shí)的語(yǔ)言流暢程度，還主要是指對語(yǔ)言文字的感悟理解能力。記得有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，當孩子讀書(shū)讀得多了，他自己的語(yǔ)言就會(huì )和書(shū)上的語(yǔ)言越來(lái)越接近，那么文章也就越寫(xiě)越好了。仔細想想應該是很有道理的。
另外，我認為增加閱讀量對于提高學(xué)生的朗讀能力也是有幫助的。大量的閱讀，可以鍛煉學(xué)生對語(yǔ)言文字的感悟理解能力。眾所周知，有感情地朗讀，是必須在理解的基礎上進(jìn)行的。學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解能力增強了，在朗讀時(shí)自然就會(huì )明白應該在哪里停頓，哪些字詞應該重讀，應該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀等等。如此一來(lái)，孩子的朗讀水平自然就有所提高了。
語(yǔ)文是母語(yǔ)的`言語(yǔ)的交際教育。言語(yǔ)是語(yǔ)言的具體運用，語(yǔ)言是對言語(yǔ)的抽象概括。我們處在大環(huán)境中，語(yǔ)文的學(xué)習不僅僅是在課堂，其實(shí)從孩子一出生就開(kāi)始了。語(yǔ)文和生活是緊密相連的，要把生活拉入課堂，在課堂上還原生活。那么語(yǔ)文的教育就不能僅僅盯著(zhù)一本教材和課堂的這四十分鐘了，應該增加語(yǔ)文教學(xué)的深度和廣度。那么，除了引導學(xué)生留心觀(guān)察生活之外，就從培養學(xué)生的閱讀習慣開(kāi)始吧！相信有著(zhù)良好閱讀習慣的孩子，有著(zhù)豐富的閱讀經(jīng)驗的孩子，是不可能學(xué)不好語(yǔ)文的。
由于我們學(xué)校條件有限，校圖書(shū)室里適合孩子們閱讀的書(shū)籍也不多。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書(shū)角。讓學(xué)生每人買(mǎi)一本圖書(shū)，集中起來(lái)，統一管理。班主任還可以從學(xué)校圖書(shū)室里借些書(shū)來(lái)充實(shí)班級的圖書(shū)角。讓課外書(shū)在班里流動(dòng)起來(lái)，甚至在學(xué)校里流動(dòng)起來(lái)。孩子買(mǎi)一本書(shū)，可以閱讀幾十本書(shū)，甚至更多的書(shū)，所以這項活動(dòng)受到了家長(cháng)的大力支持。家長(cháng)們不辭辛苦到各個(gè)書(shū)店去尋找國家課程標準推薦的課外圖書(shū)。孩子們也很激動(dòng)，總問(wèn)我“老師，咱們班的書(shū)架啥時(shí)候買(mǎi)回來(lái)？”看到孩子們期盼的眼神，我也被感染了。多希望教室里有一個(gè)漂亮的書(shū)架，書(shū)架上放滿(mǎn)了孩子們喜愛(ài)的圖書(shū)��！
激動(dòng)過(guò)后我又會(huì )想，其實(shí)有無(wú)書(shū)架那只是形式而已，如何讓孩子們從此與書(shū)結緣，才是實(shí)質(zhì)問(wèn)題。孩子們每天在一起學(xué)習，就是很好的可以利用的教育資源。如果每學(xué)期每個(gè)孩子買(mǎi)一本課外書(shū)，看完之后在班級里真正流動(dòng)起來(lái)，再把其他同學(xué)的書(shū)看一遍，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就是三十幾本書(shū)，那也是一個(gè)驚人地數字��！
在洛陽(yáng)參加培訓時(shí)，我和路莊的萬(wàn)世英老師同住一間宿舍，時(shí)常聽(tīng)她講起她們班孩子的課外書(shū)，大部分都是熱心人士捐助的。除了對這些熱心人士由衷的贊揚之外，我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書(shū)可讀。她答應我等他們班孩子把書(shū)看完之后，借給我們班的孩子看看。這更是一個(gè)好主意！不僅讓書(shū)在班級流動(dòng)起來(lái)，在學(xué)校流動(dòng)起來(lái)，若是還能在校與校之間流動(dòng)起來(lái)，讓更多的人受益，豈不更好？當然，這需要老師的用心管理。12國培影子教師培訓總結：讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園
昨天，聽(tīng)到一位同事說(shuō)“我看這書(shū)香飄校園活動(dòng)啊，搞不成！孩子買(mǎi)的書(shū)都是新的，要是哪個(gè)小學(xué)生不聽(tīng)話(huà)弄爛了或弄臟了怎么辦？再或者是弄丟了怎么辦？”我想這也是個(gè)問(wèn)題�？墒寝D念再一想，書(shū)不就是用來(lái)看的嗎？它總有一個(gè)從新到舊的過(guò)程，只要不是存心損壞又有何妨？至于如何避免書(shū)籍丟失總是有辦法的。世上無(wú)難事，只怕有心人。我相信只要用心去做，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。
這學(xué)期很快就要結束了，寒假即將到來(lái)，若是老師在布置寒假作業(yè)時(shí)布置一些讀課外書(shū)的任務(wù)，是不是更受孩子們歡迎呢？在日常的教學(xué)中若是時(shí)常舉行讀書(shū)交流會(huì )，是不是更能激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的興趣呢？若是每天抽出幾分鐘讓學(xué)生輪流上臺誦讀自己喜歡的文章，是不是更能提高學(xué)生的朗讀能力和審美水平呢？
行動(dòng)起來(lái)吧！不要讓圖書(shū)室成為擺設，不要讓書(shū)籍只是裝飾。讓我們點(diǎn)亮學(xué)生閱讀的那盞燈，讓我們打開(kāi)學(xué)生了解世界的那扇窗，讓孩子們在知識的海洋里徜徉，努力地汲取養分茁壯成長(cháng)！盼望著(zhù)書(shū)香飄滿(mǎn)校園的那一刻，盼望著(zhù)書(shū)香班級名副其實(shí)的那一天！我努力著(zhù)，期盼著(zhù)……
影子培訓總結4
9月19日-28日，我有幸成為北京市20xx年度“教育部——中國移動(dòng)中小學(xué)校長(cháng)培訓項目”影子培訓的一名學(xué)員，并在人大附中學(xué)習。十天來(lái)，我嚴格按照學(xué)員的標準要求自己，遵守人大附中的培訓安排，認真學(xué)習各項培訓內容，積極參與小組及班級交流活動(dòng)，收獲很大，感觸頗多，體會(huì )深刻。
一、人大附中給我的啟示：
1、辦學(xué)思想超前，成績(jì)卓著(zhù)輝煌。
“尊重學(xué)生，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類(lèi)的進(jìn)步”。人大附中站在學(xué)生發(fā)展的角度、民族與人類(lèi)進(jìn)步的高度，用輝煌的成績(jì)闡釋了自己超前的理念，成為我國基礎教育的一面旗幟，貫徹新課程理念、落實(shí)素質(zhì)教育的高地�！皣鴥阮I(lǐng)先，世界一流”，“用現代思想辦未來(lái)教育”，這種超前的思想、執著(zhù)的追求和大德、大志、大愛(ài)、大氣的精神無(wú)不給我心靈上強烈的震撼。
2、愛(ài)崗敬業(yè)務(wù)本，無(wú)私奉獻立德。
團結、創(chuàng )新、務(wù)實(shí)、高效的領(lǐng)導班子，愛(ài)崗、篤學(xué)、敬業(yè)、奉獻的教職工隊伍，勤學(xué)、拼搏、率真、個(gè)性的學(xué)生，人文、典雅、標準、新潮的校園環(huán)境和硬件建設，這些都是人大附中走向輝煌的必然。走進(jìn)人大附中，無(wú)論是領(lǐng)導、教師、員工、還是學(xué)生，都有一種親和力，一種干練、儒雅的精神風(fēng)貌和一種難以掩飾的自豪感、幸福感，象家一樣的溫暖。
3、科研創(chuàng )新興校，素質(zhì)教育高效。
人大附中的特級教師、高級教師、博士、碩士已經(jīng)占相當的比例，還有一批有經(jīng)驗的專(zhuān)家，這是人大附中科研創(chuàng )新的中堅力量。正因為有這樣的中堅力量，使得人大附中的科研創(chuàng )新不斷的超越發(fā)展。國家選修課、校本必修課、多種校本選修課的開(kāi)設，豐富了素質(zhì)教育的內容，促使了學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展，各類(lèi)社、團、隊、組都取得了一流的佳績(jì)。
4、自主探究交流，個(gè)性發(fā)展突破。
人大附中實(shí)施高效課堂教學(xué)，培養了學(xué)生的自主參與意識和探究交流的能力，學(xué)生的自學(xué)能力不斷增強，學(xué)生把學(xué)習當成了一種興趣、一種愛(ài)好，一些學(xué)生不滿(mǎn)足于課程內容的學(xué)生，還積極學(xué)習大量的課外內容。一大批“品學(xué)兼優(yōu)、德才雙馨”的拔尖人才脫穎而出。
5、細致入微育人，潛移默化成人。
德育工作春風(fēng)化雨，細致入微，尤其是年級組工作。每項德育活動(dòng)都達到潛移默化的作用，對學(xué)生的.做人、成長(cháng)、成才都奠定了堅實(shí)的基礎。
二、人大附中學(xué)習體會(huì )：
幾天來(lái)，我一直在激動(dòng)、鼓舞和感謝中思考，思考把我們這次從人大附中學(xué)到的新理念、新方法、新啟示如何與當地教育結合起來(lái)，找準切入點(diǎn)，辦好西部落后的農村教育。
1、要學(xué)習和借鑒先進(jìn)的教育理念，結合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )新辦學(xué)特色和辦學(xué)思想。
2、要進(jìn)一步加強班子隊伍建設和教師隊伍建設，增強教職員工的道德素質(zhì)、敬業(yè)精神和投身教育事業(yè)的使命感、幸福感。
3、要加大教師的培訓力度，增強教師的專(zhuān)業(yè)水平、科研能力和落實(shí)新課程教學(xué)的執行力。
4、要引導學(xué)生科學(xué)、高效的學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，挖掘學(xué)生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
5、以德育為首，狠抓學(xué)生的養成教育，以良好的道德品質(zhì)影響學(xué)生，促使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，增強學(xué)習的實(shí)效性。
影子培訓總結5
緊張而又充實(shí)的“國培計劃”—河南省農村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目”。
第二階段—影子培訓一晃就要結束了�；叵雭�(lái)信陽(yáng)的這一個(gè)月，真的感謝石家莊28中的領(lǐng)導和老師對我們學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧，在28中，我很慶幸能到這樣文化底蘊源遠流長(cháng)的學(xué)校來(lái)學(xué)習。同時(shí)，也慶幸自己沒(méi)有浪費這次難得的學(xué)習機會(huì )。這一個(gè)月來(lái)，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。
3月5日，我們一行來(lái)到了石家莊28中，在這里，學(xué)校領(lǐng)導給我們介紹了學(xué)校的發(fā)展，并且給我們每個(gè)學(xué)科安排了帶教組長(cháng)，帶教組長(cháng)又為為我們安排了相應的帶教老師。之后，我們和帶教老師進(jìn)行了一次親切融洽的溝通。
一、交流經(jīng)驗，分享收獲
影子培訓前期，我們幾個(gè)學(xué)員上初始課，相互觀(guān)摩，讓指導老師參與我們的聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，師徒如影隨形，共同研討教材、課堂實(shí)踐這種相互交流體會(huì )，讓我找到了自己的不足，并為今后的開(kāi)展教學(xué)提供了很大的幫助。我想，以后在教學(xué)中我們要不但反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。茶余飯后，我們幾個(gè)學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗，在分享交流中，我們都感受到了學(xué)習的快樂(lè )。
在這里，我們一直激勵著(zhù)、收獲著(zhù)。閑暇時(shí)間我們還與石家莊其他幾個(gè)影子基地學(xué)校的學(xué)員相聚一起，動(dòng)物園、博物館、公園、植物園留下我們的歡聲笑語(yǔ)。一眨眼，我們就要離28中了，我們會(huì )記住同學(xué)間的友情，記住師恩。作為一名信息技術(shù)老師，我們要放眼看世界，終身學(xué)習，不斷進(jìn)取，在教學(xué)中反思，不斷成長(cháng)。將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作實(shí)踐中，為農村的`教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。
二、研修課
在帶教老師的精心指導下，在小組成員的共同幫助下，以Word表格制作—設計一個(gè)課程表為內容。我自己備課，在教研組說(shuō)課，老師提出建議，修改教案之后，我上了一節研修課，效果很不錯，相比以前的教學(xué)有一個(gè)很大的提高，這也許是我這次培訓最大的收獲吧。
三、團結互助，共同進(jìn)步。
不僅僅是老師之間的團結合作，也體現在學(xué)生之間。記得我在上初始課的時(shí)候，由于此次課內容相對較多，難度相對較高，不易掌握。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快，興趣高。但是由于任務(wù)重，所以留給學(xué)生交流的時(shí)間很少，雖然我不時(shí)的在旁邊指導。但是學(xué)習效果不是很好。所以我認為教學(xué)應給學(xué)生足夠的時(shí)間然他們去思考、去討論。教師只是在旁邊進(jìn)行引導。讓學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間進(jìn)行有效的溝通。在研修課時(shí)注意到了這一點(diǎn)，所以那節課相對于開(kāi)始的課要好得多。所以我們和學(xué)生之間要進(jìn)行交流，去共同進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的緊張、快樂(lè )而充實(shí)地研修與發(fā)展，我在學(xué)校領(lǐng)導指導教師的幫助和勉勵下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習任務(wù)，順利結業(yè)。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用，為自己的教學(xué)帶來(lái)福音。
影子培訓總結6
20xx年9月7日xx18日，烏魯木齊教育學(xué)院，來(lái)自全疆各地40余名中小學(xué)校長(cháng)匯聚在首府，參加了為期12天20xx年新疆影子校長(cháng)培訓。我有幸作為其中一員，和各位同仁們一起，與基地學(xué)校朝夕相處，學(xué)到了先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗，也收獲了珍貴的友誼，感悟到了知識的魅力和成長(cháng)的快樂(lè )。
一、初識培訓
我是第一次參加“影子培訓”，在來(lái)之前，因為走得匆忙，也沒(méi)來(lái)得及了解培訓相關(guān)內容，所以直到報完名了，對什么是影子培訓還是云里霧里。9月8日，干訓中心舉行了簡(jiǎn)單隆重的開(kāi)學(xué)典禮、教育廳、中國移動(dòng)、干訓中心領(lǐng)導發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，讓我們明確了培訓的重大意義。尤其是宣讀了上一期全體學(xué)員給我們的公開(kāi)信，讓我們了解了他們對于培訓的體驗和收獲，感受到他們的喜悅。
隨后新疆教育學(xué)院殷劍平副教授和和八一中學(xué)王智群副校長(cháng)為我們舉辦了兩個(gè)講座，進(jìn)行培訓指導。殷教授傳授給我們參加影子培訓的秘訣是：仔細看、認真比、用心思、深刻悟。王校長(cháng)提出影子培訓機會(huì )難得、成效顯著(zhù)、要明確重點(diǎn)。
通過(guò)第一天的培訓，讓我對“影子培訓”有了初步的了解。所謂“影子培訓”就是讓學(xué)員在基地學(xué)校進(jìn)行跟班學(xué)習，做基地學(xué)校校長(cháng)的影子，做到“如影隨形”，對基地學(xué)校進(jìn)行全方位的學(xué)習和了解，從而從中有所收獲。但是要做到這一點(diǎn)卻并不容易，因為培訓時(shí)間非常短，基地學(xué)校尤其是校長(cháng)剛開(kāi)學(xué)非常忙，學(xué)校工作又涉及到方方面面，不可能深入了解學(xué)校的各個(gè)方面，只能做到全面兼顧，重點(diǎn)突出。
二、如影隨形
我們在烏魯木齊市第八中學(xué)總共學(xué)習了8天，根據八中的安排，每天一個(gè)專(zhuān)題講座和互動(dòng)交流，然后就是實(shí)地觀(guān)摩。八天里，我們對八中的領(lǐng)導班子建設和校園管理、校史及黨建、德育及校園文化建設、課程改革和設置、教學(xué)管理和教研活動(dòng)的開(kāi)展、后勤及食宿管理等進(jìn)行了學(xué)習和了解。其中影響比較深刻的包括以下幾個(gè)方面：
1、魅力八中xx團結進(jìn)取的領(lǐng)導班子。在八中學(xué)習期間，八中以趙萍校長(cháng)為首的領(lǐng)導班子給我留下了深刻的印象。他（她）們是睿智大氣的趙萍校長(cháng)、博學(xué)沉穩的郭志宏書(shū)記、溫文爾雅的李煥昶副校長(cháng)、幽默風(fēng)趣的丁玉華副校長(cháng)。每一個(gè)人雖然分工各有不同，但圍繞著(zhù)一個(gè)八中發(fā)展這一共同理想而為之耕耘不輟，談起學(xué)校發(fā)展和各自的工作都有清晰的思路、明確的目標和完善的措施。所以和他們在一起進(jìn)行交流，不單單收獲著(zhù)知識，也是在品讀他們的人格魅力，八中因他們而呈現出無(wú)窮的魅力。
2、文化八中xx厚重鮮明的歷史文化。八中將歷史和現代有機融合，給我們營(yíng)造出了特色鮮明的學(xué)校歷史文化。八中提出“文化強�！钡睦砟罱^不是一個(gè)空洞的口號，不管是趙萍校長(cháng)從人文管理的高度闡述學(xué)校管理理念，還是李煥昶副校長(cháng)闡述“立德樹(shù)人”的校園文化設計，都讓我們真切地感受到了八中人對學(xué)校歷史的尊重和對校園文化的深思熟慮。八中的校史陳列館陳列了許許多多的獎狀、獎杯、錦旗，讓我們感受到了八中的輝煌。不過(guò)最讓我感動(dòng)的還是那些泛黃的文物，有幾十年前的學(xué)籍登記卡，有老師用蠟紙刻印的小報，有那些曾經(jīng)青澀的合影，它們記載著(zhù)一段蜿蜒流轉的歷史，浸潤著(zhù)八中師生曾經(jīng)的青春歲月�？梢韵胂�，不管是白發(fā)蒼蒼的老師長(cháng)和老校友，抑或是青春靚麗的在校師生，當他們置身于這些文物中，怎能不為之動(dòng)容。八中的校園干凈整潔，綠樹(shù)紅花點(diǎn)綴其中，“明德、厚學(xué)、求真、務(wù)實(shí)”的校訓被設計為四棟主體建筑的名稱(chēng)，鐫刻在樓頂，滲透到了八中人的一言一行中。所以八中的師生，言談舉止間有股子淡定和從容，有一種獨特的氣質(zhì)。如果說(shuō)八中的校史陳列館體現的是歷史的凝重，那么八中的校園則體現的是現代和文明。
3、育人八中xx碩果累累的德育成果。八中德育工作既注重整體規劃，又著(zhù)眼于精細化管理。既注重德育創(chuàng )新，又著(zhù)眼于學(xué)生行為習慣養成。既注重班級管理考核，又關(guān)注班主任成長(cháng)。八中不僅有作為學(xué)校德育名片的李煥昶副校長(cháng)，還有勤勞勇敢的韓雪飛主任，和他們帶領(lǐng)的一幫子優(yōu)秀的'德育工作者。八中每年編輯印制《師德建設年家訪(fǎng)日志》、《德育研討月論文集》、《班主任工作總結》、《國旗下的講話(huà)》、《班主任教育工作手冊》等，將德育工作成果轉化為一本本精美的書(shū)刊，捧在手里沉甸甸的，令人為之嘆服。八中的校園，看不到任何一個(gè)紙片，干凈整潔。八中的師生，課堂內外，舉止文雅，見(jiàn)不到任何不文明的言行。這一切的一切，都是八中深耕德育工作，結出的累累碩果。
4、課改八中xx異彩紛呈的課堂教學(xué)。八中積極適應新課程改革的趨勢和潮流，將傳統教學(xué)模式和新課改理念進(jìn)行了有機融合。在八中我們總共聽(tīng)了４節課，有王燕老師風(fēng)趣幽默的政治課、陳遠方老師含情脈脈的語(yǔ)文課、王娟老師清靜淡雅的地理課、仵鳳華老師思維敏捷的數學(xué)課。每一節課都充滿(mǎn)了機智和情感，讓人聽(tīng)得輕松，學(xué)的快樂(lè )。還有物理備課組充滿(mǎn)友好、平等、爭鳴的教研活動(dòng)，教研室開(kāi)發(fā)的豐富多樣的校本課程，都讓我們感受到了新課改給八中教學(xué)教研工作帶來(lái)的改革的氣息和新鮮的變化。
三、感悟成長(cháng)
十幾天的培訓，感觸感悟良多，收獲也很多。同時(shí)我也學(xué)到了很多
1、享受過(guò)程。每天我們小組一行9人步行，穿過(guò)烏魯木齊車(chē)水馬龍的街道和曲折蜿蜒的小巷，一路撒下無(wú)數的歡聲笑語(yǔ)。在美麗的八中我們一起聽(tīng)講座、一起聽(tīng)課、一起討論交流、一起到八中食堂用餐，吃飯都覺(jué)得特別香。這一過(guò)程非常開(kāi)心，值得回味。
2、收獲友誼。通過(guò)這次培訓，認識了干訓中心和八中的領(lǐng)導、老師，尤其是我們小組那一群可愛(ài)的小伙伴。有60后的老鄭、熱發(fā)提組長(cháng)、王班長(cháng)、馬丁、吐?tīng)柡榻�，有古麗海霞和閆紅梅兩位美女校長(cháng)、還有70后的葉爾扎提和我，我們從陌生到相識，結下了深厚的友誼，并帶回到天山南北，相信這份友情可以跨越巍巍天山，直到永遠。
3、不斷成長(cháng)。我們來(lái)培訓的目的，就是希望能夠有所學(xué)，有所思，有所悟，實(shí)現自我的蛻變。參加的培訓也很多，正如我所認為的：“用八天時(shí)間看一所學(xué)校勝過(guò)用八天時(shí)間看八所學(xué)�！�，通過(guò)影子培訓，我們對基地學(xué)校的辦學(xué)理念和管理模式有了較為深入的認識，通過(guò)對照基地學(xué)校這面鏡子，讓我們發(fā)現了自身從在的優(yōu)點(diǎn)和不足，對于今后自己學(xué)校的發(fā)展有了更為清晰的思路。
感謝各位老師，感謝影子培訓，愿我們在成長(cháng)的道路上一路好走！
影子培訓總結7
20xx年11月12日在師專(zhuān)老師的安排下，我在毋老師的帶領(lǐng)下來(lái)的焦作市解放區團結街小學(xué)進(jìn)行影子培訓，我們跟的是省級骨干教師韓老師，在這三周的學(xué)習，使我越來(lái)越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。下面是我通過(guò)學(xué)習獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力，把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習，平等參與學(xué)生的研究。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。
四、求教與自學(xué)相結合。在學(xué)習過(guò)程中，即要爭取教師的指導和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動(dòng)地去學(xué)習、去探索、去獲取，應該在自己認真學(xué)習和研究的基礎上去尋求教師和同學(xué)的幫助。
五、學(xué)習與思考相結合。在學(xué)習過(guò)程中，對課本的內容要認真研究，提出疑問(wèn)，追本究源。對每一個(gè)概念、公式、要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果、內在聯(lián)系，以及蘊含于推導過(guò)程中的數學(xué)思想和方法。在解決問(wèn)題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書(shū)本、機械呆板、不知變通的學(xué)習方法。
六、學(xué)用結合，勤于實(shí)踐。在學(xué)習過(guò)程中，要準確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過(guò)程。對所學(xué)理論知識，要在更大范圍內尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應用于實(shí)踐。
七、博觀(guān)約取，由博返約。課本是學(xué)生獲得知識的主要來(lái)源，但不是唯一的.來(lái)源。在學(xué)習過(guò)程中，除了認真研究課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來(lái)擴大知識領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎上，進(jìn)行認真研究，掌握其知識結構。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
影子培訓總結8
一、對國培計劃的重要性和必要性的認識
二、感覺(jué)其內容的豐富性和別致性
三、培訓形式多樣，參與性強
四、理論性和實(shí)踐性強
五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高
六、感覺(jué)可以進(jìn)一步完善之處
我從今年年初參加國培計劃的幼師骨干培訓以來(lái)，從通過(guò)聽(tīng)視頻、做作業(yè)、參加討論和評論，和老師與同學(xué)們不斷的交流，感覺(jué)自己的理論水平提高了，知識視野開(kāi)闊了，相信在以后的工作實(shí)踐中我的教學(xué)技能和管理能力會(huì )得到一次根本性的轉變和提高！現將具體五條心得總結如下：
一、對國培計劃的重要性和必要性的認識
幼教的國培計劃是我們國家立足長(cháng)遠，通盤(pán)考慮后實(shí)施的一項重大培訓項目，重點(diǎn)是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會(huì )有一個(gè)巨大的推動(dòng)效應。對基層的幼兒老師會(huì )有一個(gè)明顯的業(yè)務(wù)提高，對基層的幼教事業(yè)發(fā)展會(huì )有很好的帶動(dòng)作用。
二、感覺(jué)其內容的豐富性和別致性
這次國培活動(dòng)專(zhuān)家陣容強大，有很諸多教育專(zhuān)家的報告，很多都非常知名，學(xué)術(shù)地位高。他們中有來(lái)自高校的學(xué)者，有來(lái)自知名幼兒園的園長(cháng)，如此強大的專(zhuān)家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個(gè)領(lǐng)域專(zhuān)家的學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)之深，接觸了一次精彩的視聽(tīng)覺(jué)腦力激蕩的國家級培訓盛會(huì )，專(zhuān)家的學(xué)識、睿智、幽默時(shí)刻回旋，茅塞頓開(kāi)與豁然開(kāi)朗充斥著(zhù)我們，讓我們充分感受到專(zhuān)家的人格魅力，散發(fā)出無(wú)窮的智慧和力量。各個(gè).報告精彩紛呈，理論知識有理有據，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟，案例翔實(shí)有效。
三、培訓形式多樣，參與性強
這次培訓不但有老師視頻授課，而且有作業(yè)，有評論、有上傳資源，參與討論！形式多樣的參與活動(dòng)讓我們在不知不覺(jué)中掌握了理論，鞏固了技能，開(kāi)闊了視野。而且每項培訓還有明確的考核和打分，讓學(xué)員有了壓力，有了標準，也有了動(dòng)力。通過(guò)這樣形式多樣的培訓肯定會(huì )取得預期的效果。
四、理論性和實(shí)踐性強
這次培訓的很多內容使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。同時(shí)這次培訓內容里，很多老師將理論和實(shí)踐進(jìn)行了有機的.結合，相信在以后實(shí)踐中我們會(huì )將兩者很好的融會(huì )貫通，習以致用。
五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高
通過(guò)這次培訓我感覺(jué)自己收獲最大的有兩條：（一）幼教思維和理念得到了開(kāi)闊和升華。沒(méi)有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念，最好的教學(xué)技能也達不到預期的教學(xué)效果，培養不出合格的人才。（二）實(shí)踐一定要有教育理論指導。每一堂課，每一個(gè)活動(dòng)，有了理論指導，就有了目標，有了依據，否則就是盲目的！
六、感覺(jué)可以進(jìn)一步完善之處
培訓活動(dòng)可以和面授、現場(chǎng)觀(guān)摩結合起來(lái)，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗。
影子培訓總結9
帶著(zhù)對影子培訓的期待，我又來(lái)到了充滿(mǎn)青春活力的校園，當我步入這所自治區重點(diǎn)中學(xué)———新疆生產(chǎn)建設兵團二中時(shí)， 首先映入眼簾的是環(huán)境的整潔優(yōu)雅，寬闊合理的布局，宣傳欄內顯示著(zhù)學(xué)校累累的教學(xué)成果，這是一所集小學(xué)中學(xué)高中為一體的完全學(xué)校，我不由得慶幸自己被分到了這所中學(xué)，在這里我又展開(kāi)了一段新的學(xué)習旅程。
在學(xué)校教務(wù)主任的引薦下，我結識了我的影子培訓教師——吳海燕老師，她是一位從教近三十年，有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的九年級畢業(yè)班老師，聽(tīng)了吳老師的閱讀教學(xué)課和綜合實(shí)踐課，我感受到了吳老師自然質(zhì)樸，生動(dòng)精煉的講課風(fēng)格，一如她平易近人的大姐風(fēng)范，我還聆聽(tīng)了畢業(yè)班李賀玲老師的課，她嚴謹精致，清晰簡(jiǎn)潔的表述也讓我心生敬佩，還有比我年輕的唐露老師，她和學(xué)生自然親切的對話(huà)，令人心情愉悅 ……看著(zhù)學(xué)生整齊干凈的作業(yè)，富有特色的課前演講，我終于明白了名校是怎樣煉成的！正是任課教師過(guò)硬的素質(zhì)，正是年復一年，日復一日對學(xué)生的訓練有素，才造就了這所名校！
由于該校八年級一名語(yǔ)文教師出差，我被派到八年級帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課，但我沒(méi)有忘記自己來(lái)烏市學(xué)習的使命，在繁忙的'教學(xué)之余，我始終都在保持和影子教師吳海燕老師的交流和研討，最讓我感動(dòng)的是在我準備新教院的作業(yè)———上一節閱讀課，一節作文指導課時(shí)，得到了吳海燕、李賀玲老師悉心的指導，在不斷地修正，完善教案之后，我終于順利完成了新教院布置的任務(wù)，在教學(xué)理念和教學(xué)技巧上都有了新的認識和提高。
為期近一個(gè)月的影子階段的培訓進(jìn)入尾聲，當我還沒(méi)有過(guò)多的領(lǐng)略這所名校的魅力，就要匆匆離開(kāi)，心中既有收獲，又不免遺憾，美好的時(shí)光總是走的如此迅疾，這也許是人生的必然，兵二已在我心中打開(kāi)了一扇溫暖的窗，鋪就了一條堅實(shí)的路，我相信，自己的行程將從這里漸行漸遠……
影子培訓總結10
我有幸參加了“國培計劃——吉林省農村骨干教師置換培訓項目”的第二個(gè)階段——影子培訓工程。根據四平市教育學(xué)院的安排，我們唄安排在四平市梨樹(shù)縣第二實(shí)驗小學(xué)參加為期四十天的影子培訓。此次在梨樹(shù)第二實(shí)驗小學(xué)參加培訓的科目分別為數學(xué)和科學(xué)體，同時(shí)學(xué)校也安排了我們的指導老師。此次培訓即將結束，我的收獲很大�，F就以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
一、領(lǐng)導關(guān)懷，高度重視。
根據國培計劃要求，學(xué)校領(lǐng)導高度重視來(lái)貴校參加影子跟崗培訓老師的生活起居。領(lǐng)導多次招開(kāi)了關(guān)于影子培訓工作的會(huì )議，會(huì )議中多次提到“一定要關(guān)注來(lái)我校參加影子培訓老師的生活起居，設計到每個(gè)細節……”之后，管理教學(xué)的副校長(cháng)，給我們參加影子培訓的老師和指導老師分配了明確的學(xué)習任務(wù)，提出了各方面的要求，了解各自的學(xué)習任務(wù)后，對我們今后學(xué)習的方向有了明確的認識。根據活動(dòng)安排，我們每周參加的活動(dòng)就是觀(guān)摩常態(tài)課，寫(xiě)體會(huì )，參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，參加每周的“名師課堂”。
二、教學(xué)有序，準備在先。
進(jìn)校第二天，我們幾個(gè)跟崗的同仁，就在校園內轉了一下，感覺(jué)非常干凈，有序。老師們在辦公室里相互交流著(zhù)，沒(méi)見(jiàn)著(zhù)老師們拉家長(cháng)的現象。而是在辦公桌著(zhù)認真仔細的備課，準備下一堂課。他們不是幾個(gè)小組討論，為自己的見(jiàn)地發(fā)表自己的看法，應該如何去教？就
是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再根據各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。一個(gè)人的力量是有限的，但一個(gè)集體的力量是無(wú)限的。充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，去完成一件事，達到取人之處，補已之短的'優(yōu)點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)得好“單絲不成線(xiàn)，獨木不成林”“ 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“ 人心齊，泰山移”“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”“眾人劃漿開(kāi)大船” ……這一切的一切無(wú)不道出“團隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓期間，拜讀了《合作學(xué)習》一書(shū)，書(shū)中介紹了在高科技的現代社會(huì )，個(gè)人的力量顯得非常渺小，單靠個(gè)人能力來(lái)解決重大科研問(wèn)題的可能性已微乎其微，更多的創(chuàng )新成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng )新人才將以一種集體的方式體現出來(lái)。因此，時(shí)代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力，而創(chuàng )造力的諸多品質(zhì)中，與他人合作的能力已占有越來(lái)越重要的地位。
三、指導有利，繼續學(xué)習。
在跟崗培訓期間，向校長(cháng)也說(shuō)明了：“來(lái)我校學(xué)習，不僅僅是學(xué)習指導老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他學(xué)科及學(xué)校的各種精神……”這些話(huà)，我們當然記在心里。與指導老師李老師接觸后，李老師很謙虛地說(shuō)“我們相互學(xué)習、交流！”在聽(tīng)了李老師講課之后，讓我收獲頗豐，他的教學(xué)方法，在課堂上的駕馭能力，都是我在以后的工作中需要學(xué)習的，在他的指導下，我順利地完成了影子培訓階段提出的各項要求及任務(wù)。
的確，經(jīng)過(guò)這近一個(gè)月的學(xué)習、交流，我從李老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式。
每次培訓，我都會(huì )滿(mǎn)載而歸。因為每次培訓的內容不一樣，對象不一樣，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著(zhù)我繼續學(xué)習！相信經(jīng)驗是慢慢積累的，我也會(huì )努力去學(xué)習各種方法，定會(huì )在我的教育教學(xué)過(guò)程中增添色彩。
影子培訓總結11
國培第二階段“影子”教師培訓結束了，在永中學(xué)習期間，我通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫(xiě)”的辦法開(kāi)展基地研修，讓我開(kāi)闊視野，親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果；其次通過(guò)與影子教師交流學(xué)習，使我們在教學(xué)思想、教育理念上得到提高，對提升自身素養和教育教學(xué)水平樹(shù)立了信心，踐行理論聯(lián)系實(shí)際，是一次超常規、跨越式的學(xué)習模式，體現了“影子”培訓的實(shí)質(zhì)。
在**中學(xué)學(xué)習一個(gè)月來(lái)，我很是慶幸，慶幸自己來(lái)到了這所充滿(mǎn)書(shū)香氣息的名校，慶幸有一個(gè)如此重視與關(guān)心國培教師的張校長(cháng)為核心的領(lǐng)導班子，慶幸自己遇到了一位連續八年年度考核評為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師--胡宇老師……這一個(gè)月來(lái)，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。諸多收獲，諸多感動(dòng)，諸多不舍……
第一、濃郁的校園文化，讓我贊嘆不已，為之喝彩。
**中學(xué)不僅是一座名校，而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善，禮貌有加。教師師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇，在教學(xué)樓前的標語(yǔ)上寫(xiě)著(zhù)“教育是生命激活生命的事業(yè)”；學(xué)生學(xué)習勤奮，活潑可愛(ài)，尊師敬長(cháng)，待人禮貌，習慣良好。特別是學(xué)校濃郁的“書(shū)香校園--與書(shū)為友”閱讀氛圍深深的感染著(zhù)我們國培的每一位學(xué)員，充滿(mǎn)童趣、深受孩子喜歡的.圖書(shū)閱覽室，讓我們大開(kāi)眼界，不但可以從書(shū)籍中獲取精神食糧，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣！還有學(xué)校獨具特色的 “樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)等等布置合理，新穎美觀(guān)，思想性強。這對于人的心智健康太有益處了，這樣的環(huán)境及氛圍對于學(xué)生的健康成長(cháng)多么有益��！每當我這樣思想的時(shí)候，就會(huì )為**中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已，并被這種濃濃的校園文化所感染。
第二、領(lǐng)導和教師以人為本、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人敬佩。
我們一行48人到**中學(xué)后，校領(lǐng)導非常重視。張校長(cháng)及學(xué)校辦公室領(lǐng)導熱情友善地接待了我們，并為我們的實(shí)習做了妥善的安排。給我們指定了學(xué)識豐富，教學(xué)水平高的指導教師，制定了有效的學(xué)習計劃。為了我們學(xué)習方便，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習交流的場(chǎng)所，并安排和自己的指導老師坐在一起交流討論，向指導老師學(xué)習。學(xué)校后勤處為我們準備了營(yíng)養豐富的早餐，午餐。熱情友善地接待，妥善的安排讓我們感到**中學(xué)領(lǐng)導和教師是實(shí)事求是踐行著(zhù)“以人為本、求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)的。令人敬佩、感動(dòng)！
在隨后的聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中，我耳聞目睹、親臨其境，更是受到了專(zhuān)業(yè)數學(xué)教師們“以人為本、求真務(wù)實(shí)”教育教學(xué)精神的感染。在我實(shí)踐研修第一周的時(shí)候，**區青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武，我們全體老師有幸參加觀(guān)摩，本著(zhù)學(xué)習交流的心態(tài)聽(tīng)了多節高水平的展示課，真的是讓我受益匪淺！
第三、任勞任怨、無(wú)私奉獻的影子老師指導教師及時(shí)有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習任務(wù)。
我的指導老師胡老師，是**區名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現了她專(zhuān)業(yè)知識的扎實(shí)，經(jīng)驗豐富老道。課前準備充分，上課教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、流暢，課堂組織嚴謹、精神集中，調控得當高效。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)踐新的理念，開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì )產(chǎn)生深刻的影響。
在最后一周，我上了匯報課。上課前我通過(guò)熟悉學(xué)生，請帶教老師指導教學(xué)的方法，幫助我準備教學(xué)素材，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好！課后，指導老師作了準確而精彩的點(diǎn)評，使我體會(huì )到的不僅僅是指導教師對學(xué)科指導意見(jiàn)的準確把握，更體現指導教師對教學(xué)細節的準確把握，體現了教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大（每一次說(shuō)、評課都是一次難得的提高的機會(huì )，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺階）。
通過(guò)這三十天的跟崗學(xué)習、磨練，使我在教學(xué)能力上有了新的長(cháng)進(jìn)，自身綜合素養也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊。 時(shí)光如梭，轉眼一個(gè)月已過(guò)去；再回首，自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝，臺上一滴水的傾倒來(lái)自臺下一股泉的準備，只有更多的準備、沉淀和凝聚，不斷自我學(xué)習、充實(shí)和總結，才能成為一名合格的教師，為學(xué)生提供更好的知識。
影子培訓總結12
今日荊門(mén)的天顯得格外的藍、陽(yáng)光也格外燦爛，今日影子教師培訓也隨著(zhù)時(shí)間的推移落下帷幕，太多的話(huà)語(yǔ)，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開(kāi)。我不是詩(shī)人，不善用詞令抒情；我不是畫(huà)家，無(wú)法揮墨寫(xiě)意；但我有一顆積極向上的心，感受到長(cháng)大教師培訓中心的良苦用心，正是他們的精心策劃，安排了業(yè)務(wù)精通、年富力強的張靜老師作為我們的業(yè)務(wù)班主任具體負責影子教師培訓工作，使得整個(gè)研修活動(dòng)緊張而有序，充實(shí)而快樂(lè )。課程安排既著(zhù)眼于一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，也在生活保障、豐富課余生活等方面最大限度地滿(mǎn)足學(xué)員的要求，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，為培訓研修獲得成功奠定了基礎。也許這一生可能只一次的國培學(xué)習的經(jīng)歷，但是國培開(kāi)展以來(lái)的理論旅程，“影子教師”近一月的實(shí)地研修，每一次學(xué)習時(shí)的心靈激蕩直到現在還歷歷在目許久不能忘記。下面就我在實(shí)習期間的所看、所聽(tīng)、所感、所悟與大家交流分享。
從10月11日起，國培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們八方部落的十位學(xué)員來(lái)到荊門(mén)市東寶區文峰中學(xué)。我們的到來(lái)受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的熱烈歡迎，他們給我們舉行了簡(jiǎn)短歡迎儀式并帶領(lǐng)我們參觀(guān)了學(xué)校的校園建設和校園文化，讓我們感受到荊門(mén)市東寶區文峰中學(xué)“面向全體、分層教育、尊重個(gè)體、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，之后帶教教師又和我們進(jìn)行交流和溝通同時(shí)對以后的學(xué)習和生活作出細致的安排，其間學(xué)校和全體老師的表現出熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺(jué)。
在首次的座談會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節與全體學(xué)員進(jìn)行了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴格遵守學(xué)校的一切規章制度，聽(tīng)從老師的安排，尊重老師的勞動(dòng)，真心誠意拜師，潛心潛意學(xué)藝。
秉著(zhù)學(xué)習的目的，我們走進(jìn)荊門(mén)市東寶區文峰中學(xué)，近距離感受荊門(mén)市東寶區文峰中學(xué)的名師，走入孩子們之中。實(shí)習期間，我們分別跟隨自己的帶教老師，在課前，參與指導老師的備課過(guò)程，學(xué)習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學(xué)視角與深厚的理論修養；只要是帶教老師的課，無(wú)論什么樣的課型，學(xué)員主動(dòng)要求聽(tīng)課，從沒(méi)落下過(guò)一節，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習他們的課堂駕馭能力與執教能力；在課后，老師每上一節課，都要主動(dòng)召集組內的`全體學(xué)員，一起議課、評課，通過(guò)議、評、扯，分析不同類(lèi)型的課的教學(xué)目標及要求，探討不同類(lèi)型課的執教方法，評議每堂課在教學(xué)后的得失�！芭c君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，在學(xué)習提高的同時(shí)，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學(xué)習在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。
我們參加了每周三的教研活動(dòng)，傾聽(tīng)荊門(mén)市東寶區文峰中學(xué)老師們的真知灼見(jiàn)，闡述我們的個(gè)人見(jiàn)解，在互相學(xué)習、相互交流中，我們感覺(jué)到了自己的收獲與成長(cháng)；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對話(huà)，都在告訴我們，影子實(shí)踐研修的高效。近一個(gè)月的如影相隨，我們近距離地感受到了我的帶教老師廖老師的魅力和風(fēng)采。通過(guò)拜師學(xué)藝，我們有幸全方位、近距離觀(guān)察、感悟了各位名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。通過(guò)老師手把手、一對一、點(diǎn)對點(diǎn)地進(jìn)行指導與傳授，讓我們學(xué)到書(shū)本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會(huì )使我們終生受用。特別感謝我的帶教老師，給我們創(chuàng )造了很多學(xué)習的機會(huì )，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習的一切機會(huì )，無(wú)論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是年級組內的教研活動(dòng)等，老師都會(huì )給我們爭取，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了理論和實(shí)踐知識。在整個(gè)研修過(guò)程中，全體學(xué)員表示，將會(huì )珍惜每一天的學(xué)習機會(huì )，全身心投入，做到學(xué)有所獲。
“影子教師”實(shí)踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿(mǎn)和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來(lái)，在陽(yáng)光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農村骨干教師的先行者，讓物理教學(xué)因為我們而精彩紛呈！
影子培訓總結13
承蒙上級關(guān)心，我有幸參加20xx年大理州實(shí)驗小學(xué)影子校長(cháng)培訓，所以我倍加珍惜這次難得的機會(huì )，認真參與培訓，受益匪淺，收效頗豐。
我非常認真，積極參加培訓，自己擔任小學(xué)校長(cháng)五年，培訓了兩次。前一次是理論上的學(xué)習，而這一次是具體學(xué)校的實(shí)際工作的培訓學(xué)習。因此，本著(zhù)學(xué)習借鑒的心態(tài)參與。自始自終，帶著(zhù)空杯，借鑒的態(tài)度，我專(zhuān)心聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導介紹的學(xué)校辦學(xué)目的，辦學(xué)思想，學(xué)校管理，德育工作等。并認真記錄筆記，查看學(xué)校有關(guān)痕跡資料，實(shí)地觀(guān)看升旗儀式，大課間活動(dòng)等等。我試從以下幾面說(shuō)自己的感受：
一、大理州實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
從校長(cháng)介紹的學(xué)校管理，以及教導主任介紹的教育教學(xué)管理來(lái)分析。學(xué)校開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，師生心目中沒(méi)有主科和副科之分。小學(xué)課程標準要求的小學(xué)階段課程全面開(kāi)設，有專(zhuān)職的教師擔任相應課程。打破了傳統語(yǔ)文、數學(xué)的主科，其它音、體、美副科思想。徹底扭轉了一紙定乾坤的唯分萬(wàn)歲論，讓學(xué)生明白，各門(mén)課程都需要學(xué)習，都一樣列入教育教學(xué)管理考核的范疇。這樣才使學(xué)生德、音、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，淡化了分數，學(xué)生認識到體育、音樂(lè )、美術(shù)很重要，體現一個(gè)人的綜合素質(zhì)，自主認真學(xué)習。那么對照我們自己的學(xué)校，對音、體、美重視不夠，以后應去關(guān)注，淡化分數，轉變觀(guān)念，不能區分主副科，使學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現素質(zhì)教育。
二、德育工作開(kāi)展得好，促使優(yōu)良校風(fēng)的形成
實(shí)驗小學(xué)高度重視德育工作的開(kāi)展，成立德育工作組，有專(zhuān)門(mén)的德育主任。把德育工作細化落實(shí)到班主任工作之中，在每一節課、每一次課間休息、每次集隊都體現。大處著(zhù)眼，培養學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)，規范學(xué)生的言行，讓學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》。細處入手，學(xué)生在校內一遇見(jiàn)老師，主動(dòng)向老師敬禮問(wèn)好，從學(xué)生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學(xué)生的道德品質(zhì)培養好，行為規范了，校風(fēng)就形成，因此，德育工作至關(guān)重要。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實(shí)措施，專(zhuān)人負責，培養優(yōu)良的校風(fēng)，辦好學(xué)校。
三、重視教育科研，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
實(shí)驗小學(xué)對教育科研情有獨鐘，有一系列明文的教育科研制度。據介紹教研組分為三組：即語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組。每星期都有一次教研活動(dòng)。按照行事歷進(jìn)行。教研組長(cháng)通知執教教師，執教教師充分備課，組長(cháng)統一要求去認真聽(tīng)課，課后集中在一起交流探討，使教師之間有相互學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，共同研究、激勵的機會(huì )，形成了一種習慣，時(shí)間長(cháng)了，不經(jīng)意間教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)就提高。如果教師在交流中找到了教學(xué)理念觀(guān)點(diǎn)，形成了論題，就可以撰寫(xiě)教學(xué)論文，教研出成果。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，就可以服務(wù)于平時(shí)的教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量肯定得到提高，所以，學(xué)校要發(fā)展、關(guān)鍵還是教育科研，不思考，不研究，看不到課題的本質(zhì)，無(wú)法有新的觀(guān)點(diǎn)，理念。從此，我感受到舍得花時(shí)間去抓教育科研，制訂教育科研措施，爭取人人參與，重視教育科研，多思考，多探討，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、加強對青年教師的培訓，培養優(yōu)質(zhì)的教師隊伍
學(xué)校把對青年教師的培訓工作納入學(xué)校工作的范圍。我們有幸參加了學(xué)校組織的對青年教師的培訓，領(lǐng)導親自?huà)鞄�，青年教師認真學(xué)習，執教教師準備充分，針對青年教師的需求點(diǎn)，對青年教師認真教學(xué)培訓，學(xué)習效果好，收效大，較好地提高了青年教師的業(yè)務(wù)能力。青年教師素質(zhì)提高了，學(xué)校的.師資隊伍建設好，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就有了鐵的保障。學(xué)校辦學(xué)的好與壞，領(lǐng)導關(guān)鍵、教師重要，有了一支優(yōu)良的師資隊伍，為辦好學(xué)校提供了堅實(shí)的保障。那么，我校應如何抓好教師素質(zhì)的培訓？我校教師情況是，有的年輕，經(jīng)驗不足，有的處于中年階段，不求上進(jìn)，如果去更進(jìn)一步，抓一抓教師的培訓，使教師素質(zhì)得到更好的提高，這不是一件快樂(lè )的事嗎？
五、升旗時(shí)，旗下講話(huà)，具有較好的激發(fā)作用
學(xué)校周一舉行的莊嚴的升旗儀式，由推選的品學(xué)兼優(yōu)的隊委主持。主持人宣布上周少先隊綜合評比的總得分排名情況，被通報批評的同學(xué)，提醒班主任學(xué)生，指出今后的努力方向。學(xué)校人數很多，達1600多個(gè)。班主任管理好自己的班級，令人佩服。領(lǐng)導旗下講話(huà)，告訴了師生們明白本周重點(diǎn)做的事項，應該做些什么，講話(huà)簡(jiǎn)潔明確，受到師生的歡迎。他們的升旗儀式，有待
我們學(xué)習。我的學(xué)校有6個(gè)班，隊委能當面批評同學(xué)的勇氣信心沒(méi)有。所以隊委們要平時(shí)鍛煉他們，培養他們的自信心、勇氣，不敢說(shuō)同學(xué)，不敢批評同學(xué)，那么升旗儀式就不再那么莊嚴，滋生了壞習慣的產(chǎn)生。因此，我下決心，一定改進(jìn)好升旗儀式，使旗下講話(huà)發(fā)揮作用。
六、優(yōu)化課程教學(xué)，關(guān)注三維目標
四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地，成也在課堂，敗也在課堂。學(xué)校的老師精心備課，充分準備。備課能備到教材，備到學(xué)生等。聽(tīng)過(guò)一堂堂課，是那么新穎、獨特，真正體現了以學(xué)生為主體，教師為主導的思想，關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維目標，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。最大限度調動(dòng)學(xué)生的積極性，調動(dòng)學(xué)生的思考、議論、表達、交流的環(huán)節，讓學(xué)生自主學(xué)習、探究，別具一格的教學(xué)方式，體現了新課程新理念，不是教教材，而是用教材，不斷深化教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，毫無(wú)保留地講實(shí)驗小學(xué)的老師們提供的是優(yōu)質(zhì)課，自我反思，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學(xué)習，不斷嚴格管理，向他們學(xué)習多方面全方位優(yōu)化課堂教學(xué)，更新教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效益。
總之，此次小學(xué)影子校長(cháng)培訓活動(dòng)，使我感慨萬(wàn)千，心中充滿(mǎn)著(zhù)大理州實(shí)驗小學(xué)的優(yōu)秀的領(lǐng)導，一流的管理水平，優(yōu)秀的教師的印象。培訓雖然結束了，但一節節優(yōu)質(zhì)課，一個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)文明的學(xué)生敬禮問(wèn)好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學(xué)校，一樣是領(lǐng)導，一樣是教師，一樣是學(xué)生，我們似乎差距很大。時(shí)代的呼喚，黨的號召，時(shí)不待我，只爭朝夕，堅定了我認真履行校長(cháng)的崗位職責的信心，如何辦好一所學(xué)校，如何辦人民滿(mǎn)意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標。更加激發(fā)我百倍地熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)崗敬業(yè)，管理好學(xué)校，勤奮學(xué)習先進(jìn)的辦學(xué)理念。以人為本，關(guān)愛(ài)師生，制度建設與人文關(guān)懷管理相結合，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開(kāi)展大課間活動(dòng)，每天1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，構建和諧校園，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
影子培訓總結14
為期一周的影子培訓活動(dòng)即將結束，回想一周來(lái)在二實(shí)小的學(xué)習，我感觸頗多，二實(shí)小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。到校伊始，學(xué)校領(lǐng)導組織了“影子培訓啟動(dòng)儀式”，向我們介紹了此次活動(dòng)的意義、活動(dòng)安排，讓我們倍感親切。在培訓過(guò)程中，對原老師，對二實(shí)小有了更多的了解，隨著(zhù)了解的深入，我心中的感動(dòng)日漸濃厚，越覺(jué)不虛此行。感謝二小，感謝領(lǐng)導，讓我有了這次學(xué)習的機會(huì )。感謝原老師愿意讓我們如影隨形。在原老師身上表現出來(lái)的對教育的無(wú)比熱愛(ài)、對工作的謙虛嚴謹和對學(xué)生的高度責任感深深感染著(zhù)我：精心備課，認真上課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì )知識、掌握方法、提高能力，每節課都是在做最好的示范，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我受益匪淺。
一、課堂教學(xué)通過(guò)這幾天的跟蹤學(xué)習，我覺(jué)得想要真正上好一節課，并不是一件容易的事。必須要做到以下幾點(diǎn)：
1、教師要具有上好一節課的信念、先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法作先導。沒(méi)有這些前提，光憑機械的操作，是難以上好一節生動(dòng)、高質(zhì)量的課的。
2、備課是上好一節課的前提和基礎，也是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化課堂結構的重要保證。
3、要了解、關(guān)心學(xué)生，創(chuàng )設和諧愉悅的課堂氛圍。
4、高超的教學(xué)藝術(shù)是上好一節好課的保證。這要求教師具有較強的教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)和課堂練習設計水平，要能用教學(xué)本身的魅力去感染學(xué)生。
5、上好一節課還要借助現代化的教學(xué)媒體設備。
二、班級管理
1、學(xué)生習慣的養成教育素質(zhì)教育的基本理念是以人為本。這一點(diǎn)，我從二小學(xué)生身上看得真切。清早，走進(jìn)校園，聽(tīng)到的是朗朗的讀書(shū)聲，看到的是大家秩序井然地打掃衛生，一切是那么和諧。走進(jìn)五一教室，黑板上工工整整地寫(xiě)著(zhù)“班級宣言：志在青云，天天向上；腳踩大地，自強不息�！薄懊咳找痪洌簻毓识�，可以為師也�！薄皽剀疤崾荆核脑卤刈x《紅巖》，選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著(zhù)這些激勵人心的話(huà)語(yǔ)，不禁讓人產(chǎn)生一股積極向上的動(dòng)力，老師的用心可謂良苦！課堂上，班長(cháng)在上課鈴聲響過(guò)后，馬上組織好全體學(xué)生做好上課準備，把課本翻到相應的頁(yè)數，等待老師上課，言辭之干脆讓人驚嘆，試想，一堂課這樣開(kāi)始，效率焉能不高？上課伊始，全體齊背老師推薦的古詩(shī)，大家聲音洪亮，抑揚頓挫，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，陶醉其中，讓聽(tīng)的人也不覺(jué)融入傳統經(jīng)典誦讀的韻律美之中，從大家的表情中，我可以看出，他們是樂(lè )于背誦積累的，這些已成為一種習慣了。從學(xué)生在課堂上的表現也可以看出老師在平日的管理中注重學(xué)習習慣的養成。小老師主持上課、提問(wèn)，措辭嚴謹；發(fā)言者的條理清楚；補充者的禮貌用語(yǔ)；評價(jià)者的真誠客觀(guān)；組織者的適時(shí)點(diǎn)撥……一切那么自然，這就是五一班的常態(tài)課��！回想自己的課堂，我不禁汗顏：說(shuō)是培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，但我始終沒(méi)舍得放手啊，沒(méi)有放手時(shí)的磕磕碰碰，有哪來(lái)日后的闊步向前呢？在我們學(xué)校，中午時(shí)間最令人擔憂(yōu)，就怕哪個(gè)孩子出問(wèn)題。今天，我特意在中午時(shí)間到教室去轉了轉，我發(fā)現在教室的學(xué)生都自覺(jué)地各行其是：讀課外書(shū)、修改日記、訂正數學(xué)題……教室內并不是十分安靜，但絕不是嬉笑喧鬧，是學(xué)生真正在自己學(xué)習！班級管理的訣竅，我想我會(huì )虛心請教！
2、管理無(wú)處不在我想，二小學(xué)生之所以有好的行為習慣、學(xué)習習慣，與學(xué)校、老師規范、嚴格的管理密不可分。在二小，老師是忙碌的，學(xué)生是忙碌的，但所有師生在忙碌中仍是有秩有序，有條不紊，在辦公室，老師們剛一回來(lái)，馬上開(kāi)始抓緊時(shí)間批改作業(yè)，不放松每一分每一秒的時(shí)間；工作簡(jiǎn)報一發(fā)下來(lái)，老師們立即拿筆圈劃出與自己相關(guān)的工作，并記錄下來(lái)，馬上開(kāi)始著(zhù)手準備；值日老師堅守崗位，盡職盡責；要離開(kāi)辦公室去上課時(shí)，每人都會(huì )自覺(jué)電腦關(guān)機，關(guān)閉電源……細節決定成敗，細節管理不容忽視��！
三、教研活動(dòng)
1、一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教研組長(cháng)要強化組內教師的集體認同意識，讓語(yǔ)文教研組步入“個(gè)人為集體發(fā)展作貢獻，集體為個(gè)人的`發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境和條件”的良性循環(huán)軌道。在二實(shí)小，某位老師要去參加講課比賽，備好課后，先在組內試講，由教研組長(cháng)組織人員評課改進(jìn)，改進(jìn)后再在校內試講，然后組織骨干教師再次聽(tīng)課修改，如果要參加高層次的講課比賽，學(xué)校還要請教研員、甚至是專(zhuān)家來(lái)指導。如此幾輪下來(lái)，教師的講課水平想不提高都不可能。
2、語(yǔ)文教研組必須發(fā)揮語(yǔ)文教研功能，要組織全組教師開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)行教學(xué)改革，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，要真正抓“教”興“研”。教研組長(cháng)要讓教研組“返樸歸真”，回到組織的本原上來(lái)，變行政的“傳聲筒”為教師教學(xué)中問(wèn)題“診所”，凸顯以問(wèn)題解決為本的“學(xué)習、研究”。組內教師要反思日常教學(xué)中的問(wèn)題，教研組長(cháng)由組織對教學(xué)問(wèn)題的篩選，確定有研究?jì)r(jià)值和能進(jìn)行研究的“真問(wèn)題”。再然后選擇合適的方法，通過(guò)讀書(shū)會(huì )、行動(dòng)研究、課例研究、課堂觀(guān)摩和研討會(huì )等方式進(jìn)行以問(wèn)題解決為本的“學(xué)”與“習”。 3、由于教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)經(jīng)驗有強弱、多少的差異，單兵作戰很難勝任教改的實(shí)驗，所以就應發(fā)揮群體智慧，取長(cháng)補短，互相配合。同伴互助的形式應是多樣的：集體備課，優(yōu)勢互補；交流心得，資源共享；解決問(wèn)題，互相配合；共同探討，取長(cháng)補
短；一起研究新教材、新教法，集思廣益……至此，教研就不再是組長(cháng)或某個(gè)積極分子的事情，而是大家共同的需要，共同的責任。
4、教研組工作質(zhì)量的高低，歸根結底取決于組內教師的群體素質(zhì)。教研組長(cháng)應要求語(yǔ)文教師有針對性地讀書(shū)，認真學(xué)習先進(jìn)的教育理念，結合我校實(shí)際積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高工作效率。還要積極爭取機會(huì )，選派教師參加各類(lèi)培訓。雖然影子培訓活動(dòng)即將結束，我又要回到自己的工作崗位，但學(xué)無(wú)止境，我將不斷在學(xué)習、教學(xué)中反思自己。我一定將從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗帶回學(xué)校，服務(wù)我們的課堂和學(xué)生，讓培訓的碩果大放光彩。
影子培訓總結15
時(shí)光如流水，轉眼間，為期一個(gè)月的影子培訓結束了�；叵脒@一個(gè)月，我感覺(jué)每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。依照湖北省國培計劃的安排，我和另外五位學(xué)員很榮幸地來(lái)到了武漢市光谷第一小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的“影子培訓”，這一個(gè)月我和指導老師老師黃敏一起就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我收獲很大。
在將近四周的時(shí)間里，我聽(tīng)了影子老師黃老師的課及點(diǎn)評，使我深刻地感受到了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見(jiàn)解。所以，以下是本人這一個(gè)月來(lái)學(xué)習的一些感受。
一、解讀教材，方能有效教學(xué)。
作為一名教師，在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個(gè)階段，我在指導老師黃老師的.引領(lǐng)下就教材在常態(tài)下進(jìn)行了解讀。從學(xué)習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節教學(xué)內容；從明確教學(xué)目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內容蘊含著(zhù)哪些知識點(diǎn)思想方法、每單元每節課是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會(huì )犯怎樣的錯誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前十年的教學(xué)中，我常常都只是在上課前看看本節課所教內容、翻翻教參，從未感悟過(guò)教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實(shí)現教學(xué)內容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統一，才能實(shí)現教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機結合，從而充分調動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效。我想，以后在教學(xué)中我要不斷反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
二、高效課堂，提升教學(xué)智慧。
在影子培訓的第二階段，我觀(guān)摩了指導老師黃敏老師的許多節課，通過(guò)觀(guān)摩黃老師的展示課，讓我真正感受到什么是高效課堂。在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。走進(jìn)黃敏老師的課，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，教學(xué)體現松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學(xué)習”，課堂真正成為學(xué)生表現自己才華的舞臺。走進(jìn)黃敏老師的課，干凈、利落，用她充滿(mǎn)活力的情感染著(zhù)學(xué)生，也感染著(zhù)我，她對我說(shuō)，設計好你課堂的每一個(gè)環(huán)節，哪怕是每一句話(huà)也要設計，更要根據自己的特長(cháng)設計課的亮點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的緊張、快樂(lè )而充實(shí)地影子培訓學(xué)習，我在學(xué)校領(lǐng)導及指導教師黃敏老師的幫助和勉勵下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習任務(wù)。影子研修培訓的學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但終身學(xué)習還在繼續，學(xué)無(wú)止境，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習中、在教學(xué)中反思自己。不斷成長(cháng)。教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，我將以更加昂揚的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我一定將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作實(shí)踐中，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。為農村的教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。
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