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班級的公約合集15篇
班級的公約1
1、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級、熱愛(ài)身邊每一位老師和同學(xué)。
2、上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規則，聽(tīng)從交警指揮。在馬路行走要走人行道。過(guò)馬路時(shí)要先左看，后右看，確保安全后再通過(guò)，不得在路上游戲、打鬧、玩耍。不得騎自行車(chē)。
3、按規定時(shí)間到校，出家門(mén)后直接到校，到校后未經(jīng)老師同意不得出校門(mén)。放學(xué)后直接回家。
4、上課時(shí)，遵守課堂規則，認真聽(tīng)講，不做與本課無(wú)關(guān)的事情。
5、課間舉止要文明，不在走廊、樓梯上做游戲，奔跑、打鬧、不大聲呼喊。不能持器械、銳器玩耍、追逐打鬧。不做危險游戲，如扳手、推手、追逐、爭搶、摔跤等游戲。嚴禁對他人搞惡作劇等現象。
6、行走、跑動(dòng)以及進(jìn)行其他各種活動(dòng)，要注意觀(guān)察周?chē)鷪?chǎng)地，所用器材等情況，注意自身動(dòng)作、行為是否正確和安全，是否影響或危及他人。
7、在出操進(jìn)出教室、上下樓梯時(shí)要與他人保持一定距離，不嬉戲打鬧，不前推后擁。
8、未經(jīng)老師允許，不動(dòng)校園及教室內的所有電源及電器設備。課間不得把門(mén)、窗當玩具。
9、打掃衛生時(shí)不爬高，不擦電源及電器設備及后窗玻璃。如需要擦拭，必須在老師的指導下才能進(jìn)行。
10、中午就餐的同學(xué)，不準出校門(mén)，更不準出外玩耍，聽(tīng)從學(xué)校安排。
11、上下樓梯靠右走，不超黃線(xiàn)。不在樓梯上推拉他人。不滑樓梯扶手。
12、不高空拋物，以免對他人造成傷害。同學(xué)之間開(kāi)玩笑要注意分寸，以免造成不良后果。
13、不喝生水、不吃發(fā)霉變質(zhì)的食品、不沿街買(mǎi)東西、不買(mǎi)三無(wú)食品。
14、不與陌生人交往，碰到壞人壞事要機智及時(shí)報告老師或報警。
15、學(xué)生做到有事、有病向老師請假，無(wú)不假不到�；虻叫：蟛贿M(jìn)課堂上課的.情況。
班級的公約2
依據國家相關(guān)政策法規，為加強學(xué)校后勤工作和后勤物資采購管理，規范市場(chǎng)運作，建立學(xué)校后勤物資準入制度，進(jìn)一步加強學(xué)校食品衛生監督，確保師生食品安全，降低師生生活成本，提高學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育�，F就全縣中小學(xué)后勤物資供應和經(jīng)營(yíng)管理制定如下服務(wù)公約：
一、實(shí)行中小學(xué)后勤物資定點(diǎn)供應的原則是建立學(xué)校后勤物資準入制度，加強食品衛生監督，確保師生食品衛生安全。選定學(xué)校后勤物資供應的企業(yè)必須資質(zhì)合格，手續齊全，衛生達標。
二、本次試行全縣中小學(xué)后勤物資供應的品種主要是兩類(lèi)，一類(lèi)：大米、面粉、掛面、食用油；二類(lèi)：煤炭。供貨商可以選擇一類(lèi)中的.一個(gè)或幾個(gè)品種，但兩類(lèi)不準兼營(yíng)，更不得超范圍經(jīng)營(yíng)。根據商家申請，經(jīng)教育局考核審查，確定的定點(diǎn)供應企業(yè)及經(jīng)營(yíng)品種如下表：
三、在定點(diǎn)范圍內，供貨商和采購學(xué)校實(shí)行“雙向自愿選擇”，中小學(xué)可以在任何一家供應商采購，但不準在定點(diǎn)之外采購上述物資�？h教育局不劃定經(jīng)營(yíng)范圍和下達銷(xiāo)售指標。
四、經(jīng)營(yíng)時(shí)間為2xxxx年元月至2xxxx年7月，半年到期后，縣教育局根據供應商服務(wù)質(zhì)量情況，重新選擇供貨商，重新簽訂協(xié)議。
五、實(shí)行中小學(xué)后勤物資供應，供貨方必須以最優(yōu)惠的價(jià)格服務(wù)中小學(xué),并保證大米略低于市場(chǎng)價(jià)格的2%；面粉略低于市場(chǎng)價(jià)格的2%；掛面略低于市場(chǎng)價(jià)格的2%；食用油略低于市場(chǎng)價(jià)格的3%；煤炭略低于市場(chǎng)價(jià)格的4%。
六、供應商向中小學(xué)銷(xiāo)售的大米、面粉、掛面、食用油等四個(gè)品種，必須達到國家規定的QS質(zhì)量標準，并隨時(shí)接受相關(guān)執法執紀部門(mén)的檢驗和檢查，所供食品必須提供檢驗合格證。其包裝必須注明執行標準，凈重、廠(chǎng)名、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期限等項目，否則視為不合格產(chǎn)品，采購方可拒絕接貨。
七、煤炭供應商在送貨之前，必須向采購學(xué)校說(shuō)明煤炭的類(lèi)型、品質(zhì)、價(jià)格及產(chǎn)地，必要時(shí)還須提供燃燒熱量檢驗報告。
八、供貨商對所供物資實(shí)行質(zhì)量“三包”，對不合格產(chǎn)品包退包換。
九、定點(diǎn)供應商必須實(shí)行誠信服務(wù)，保證所供產(chǎn)品無(wú)摻假、無(wú)雜質(zhì)、不以劣充優(yōu)、不短斤少兩，各項指標達到國家規定標準，保證貨真價(jià)實(shí)。貨款由供應商與學(xué)校一月結算一次，付款辦法由供貨商與學(xué)校雙方約定。
十、中小學(xué)后勤物資定點(diǎn)采購實(shí)行送貨制，即中小學(xué)電話(huà)預約，供貨方送貨上門(mén)，運費由供貨方負責，保證供貨及時(shí)。
十一、供貨方必須自覺(jué)到縣教育局校辦產(chǎn)業(yè)管理辦公室購買(mǎi)核銷(xiāo)統一印制的“z縣中小學(xué)后勤物資定點(diǎn)采購供貨審批三聯(lián)單”（第一聯(lián)為存根聯(lián)，第二聯(lián)為報帳聯(lián)，第三聯(lián)為結算聯(lián)），并提供正式發(fā)票，中小學(xué)將報帳聯(lián)與發(fā)票一起作為報帳憑證。
十二、供貨方必須按國家法律法規，合法經(jīng)營(yíng)，依規納稅，凡因供貨方違規經(jīng)營(yíng)所造成的一切后果均由供貨方承擔其經(jīng)濟和法律責任。
十三、供貨方必須向甲方交納服務(wù)質(zhì)量保證金壹萬(wàn)元。在經(jīng)營(yíng)供貨期內服務(wù)態(tài)度好，所供商品無(wú)質(zhì)量問(wèn)題，協(xié)議解除后，保證金由甲方退還給供貨方。
十四、供貨方送貨必須如實(shí)填寫(xiě)“供貨單”，若發(fā)現供貨不開(kāi)單或虛開(kāi)供貨單的立即取消供貨資格。
十五、甲乙雙方必須以高度的責任心確保食品衛生安全和用煤安全。認真做好防霉爛變質(zhì)、防蠅、防塵、防鼠、防投毒、防易爆物品摻入煤炭中等“六防”工作。食品在加工、運輸過(guò)程中出現衛生安全問(wèn)題由供貨方負責，在進(jìn)入學(xué)校保管室以后，因保管不善造成霉爛變質(zhì)或因防護不力造成安全隱患，由相關(guān)學(xué)校承擔責任。若出現食物中毒及其它安全事故由相關(guān)部門(mén)調查核實(shí)后，依法追究相關(guān)責任人的經(jīng)濟和法律責任。
十六、縣教育局對定點(diǎn)供貨企業(yè)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期考評，對服務(wù)質(zhì)量不好，信譽(yù)不高的供貨商將取消下學(xué)期供貨資格。在供貨期內，凡購貨單位對供貨商投訴質(zhì)量問(wèn)題或價(jià)格過(guò)高并經(jīng)調查屬實(shí)的。立即取消供貨資格。
班級的公約3
班級是我們溫暖的家，生活在這個(gè)大家庭中多么快樂(lè )！我們都是集體的一員，集體的目標靠我們來(lái)共同實(shí)現，集體的榮譽(yù)靠我們來(lái)共同維護。我們一起來(lái)制定一個(gè)“班級公約”吧。
討論會(huì )開(kāi)始了，同學(xué)們紛紛踴躍發(fā)言。有的同學(xué)說(shuō)：“我們班不得流動(dòng)紅旗的原因就是同學(xué)們沒(méi)有集體意識�！庇械�'同學(xué)說(shuō)：“有了班級公約就會(huì )規定同學(xué)們的行為舉止，讓同學(xué)們下課不再追跑打鬧，大聲喊叫�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“班級公約可以讓我們班的衛生，紀律等方面有很大的改善�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“班級公約可以讓老師少操心，同學(xué)們成為遵守紀律的好學(xué)生�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“我們不能再為班級抹黑了�！�
添添同學(xué)說(shuō)：“我們設定班級公約是為了阻止那些下課追跑的同學(xué)碰傷�！�
波波同學(xué)說(shuō)：“我們可以在每天早上和中午來(lái)時(shí)清理一下自己腳下的垃圾�！�
鈺鈺同學(xué)說(shuō)：“我們每天早上來(lái)時(shí)讀班級公約5遍。要把班級公約牢牢記在心里，不管做什么事，都不要忘記�！�
爍爍同學(xué)說(shuō)：“不管在什么場(chǎng)地，都要遵守我們的班級公約，因為這樣才能表現出來(lái)我們是省實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生�！�
劉老師說(shuō)：“大家說(shuō)的對，讓我們一起創(chuàng )造文明的班級吧�！�
班級的公約4
各位老師××好，很榮幸能夠參加這次會(huì )議，讓我多了一個(gè)向大家學(xué)習的機會(huì )。
首先，我在這里不能說(shuō)是經(jīng)驗交流，因為我擔任班主任時(shí)間并不長(cháng)，與動(dòng)輒十幾二十年教齡的老教師比起來(lái)，我的資歷還很淺。我甚至有些慚愧，當朱老師要我寫(xiě)簡(jiǎn)介的時(shí)候，我發(fā)現自己確是取得了一些成績(jì)，包括市里也得過(guò)一些獎項，但主要是教學(xué)方面，班級管理反而很少。所以我真的很感謝朱老師對我的肯定，讓我知道自己一直以來(lái)的默默工作還不算太差。同時(shí)我估計朱老師更多的是希望大家能多點(diǎn)了解年輕班主任在面對問(wèn)題時(shí)的舉措，以及成長(cháng)過(guò)程，通過(guò)討論，能讓我們更有辦法。
當我回顧班主任工作6年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)自己確實(shí)改變了不少。剛開(kāi)始的兩年里，我充滿(mǎn)熱情，很希望帶好班級，但常常缺乏方法。特別是面對學(xué)生違紀（如遲到、早退、不做早操，不做值日等），采取的辦法往往是通過(guò)與學(xué)生交流，用道理、情感去改變學(xué)生。這會(huì )有一定效果，但并不長(cháng)久，學(xué)生的習慣沒(méi)有改變，有些學(xué)生在過(guò)一段時(shí)間后又原型畢露。所以我常常陷入被動(dòng)的局面，顧此失彼，疲于應對。而且類(lèi)似的道理講多了，也變得越來(lái)越無(wú)力。違紀學(xué)生不再懼怕我，教學(xué)效果甚至也打折扣。
后來(lái)我發(fā)現，不能與學(xué)生靠得太近，否則學(xué)生雖然不反感你，但往往也不敬畏你。做老好人班主任不行，做嘮叨班主任也不行。
都說(shuō)距離產(chǎn)生美，所以緊接著(zhù)的兩年我扮演著(zhù)嚴師的角色，與學(xué)生保持一定距離。我常常板著(zhù)臉，遇到違紀現象，就狠狠批評，甚至聯(lián)系家長(cháng)一起教育。學(xué)生變得聽(tīng)話(huà)了，違紀也相對少了。但長(cháng)此以往，師生關(guān)系總覺(jué)得像欠缺了什么，而且自己長(cháng)期的黑臉角色，增加了內心壓力，總感到有點(diǎn)沉重。當然，在此期間，我也積極地向一些經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，認真的看了班級管理方面的書(shū)籍，聽(tīng)名師講座。也吸取了一些經(jīng)驗，如制定嚴格的班規約束學(xué)生。班風(fēng)有了好轉，但因工作缺乏系統性，對一些學(xué)生也關(guān)注得不夠，學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)沒(méi)有得到很好的發(fā)展。在很多時(shí)候，總感覺(jué)班級凝聚力不夠。
20xx年我擔任高三6班班主任。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生還比較自覺(jué)，很少遲到。但隨著(zhù)時(shí)間推移，部分學(xué)生開(kāi)始放松，遲到現象開(kāi)始多起來(lái)了。當時(shí)我想，一定要從根本上改變這種現象，否則學(xué)生過(guò)于隨意放松，對于整個(gè)高三備考會(huì )造成不可挽回的損失。該怎么處理呢？高三學(xué)生很辛苦，高強度的學(xué)習容易使人疲勞，單調枯燥的.生活甚至會(huì )讓一部分學(xué)生出現倦怠。他們一方面背負家長(cháng)老師的期待，另一方面也有自己的目標，心里想做好，但成績(jì)卻常常不盡如人意。所以他們也是脆弱的，很希望能有老師、家長(cháng)的鼓勵和肯定。我不愿意采取強硬的手段去處罰學(xué)生，我理解他們的困難。所以我仍選擇了說(shuō)理的方式，但絕不能老生常談，應該讓學(xué)生容易接受。我嘗試從觀(guān)念上讓學(xué)生受到教育，并得以改變。
僅僅是巧合，當時(shí)在數學(xué)教學(xué)上剛好復習到“獨立性檢驗”的內容，我來(lái)了靈感，何不把學(xué)習成績(jì)與遲到次數作為研究對象，讓學(xué)生看看彼此是否有聯(lián)系，或許能夠對遲到產(chǎn)生新的認識？我馬上把本班學(xué)生的大考成績(jì)與遲到次數統計在一張表上，并改變了一道數學(xué)題的背景，讓學(xué)生解決。通過(guò)計算，學(xué)生確實(shí)發(fā)現遲到次數與成績(jì)好壞存在一定聯(lián)系——成績(jì)好的學(xué)生往往遲到次數較少，而遲到頻繁的學(xué)生成績(jì)不理想的可能性很大。這看似簡(jiǎn)單的道理，在數據面前更是一覽無(wú)遺。通過(guò)解答這道改編題，一方面讓學(xué)生掌握了數學(xué)相關(guān)知識，另一方面更為重要，那就是我從學(xué)生表情的變化，知道他們對于遲到的弊端認識加深了。對于遲到，學(xué)生不再抱持僥幸心理，開(kāi)始重視起來(lái)。這時(shí)，我感覺(jué)時(shí)機已到，經(jīng)過(guò)學(xué)生同意，和他們一起訂下協(xié)議——《遲到公約》，并把它貼在教室大門(mén)。 從此以后，學(xué)生遲到次數大大減少。 即使學(xué)生偶爾遲到，我也并不需要再做什么，就能欣喜地看見(jiàn)學(xué)生擔負起責任，自覺(jué)地按照公約要求，接受懲罰。（公約附在后面，在這也給大家2分鐘看看）
可能因為公約較人性化，后來(lái)在一次學(xué)校班主任會(huì )議上被德育主任印發(fā)給各位老師作參考。這出乎我的意料，也算是一點(diǎn)肯定吧。
經(jīng)過(guò)這次小小的成功經(jīng)歷，我越發(fā)覺(jué)得要從根本上改變學(xué)生，必須從觀(guān)念入手，態(tài)度不變，觀(guān)念不變，即使講得再多，罰得再多，都只能治標而不能治本。正所謂“態(tài)度決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運”，我對這句話(huà)更加認可了。當然，要改變學(xué)生觀(guān)念并不容易，這需要我們老師有耐心，有智慧，還要有信心，有決心。
然而，態(tài)度轉變并不表示能夠一勞永逸，因為學(xué)生還不成熟，容易變化。懂得道理卻不能堅持的其實(shí)比比皆是。我們老師有時(shí)也如此，道理懂得很多，卻未必能夠真正做到。比如大家都知道身體健康很重要，卻常常推脫沒(méi)有時(shí)間而拒絕鍛煉。那如何能夠讓學(xué)生明確方向，同時(shí)又能夠堅持？這就需要外部環(huán)境去幫助他們。我覺(jué)得制定規范就是很好的辦法。和學(xué)生一起制定切實(shí)可行的、有約束力的公共規范，并嚴格執行，就能長(cháng)效地督促學(xué)生，助其成長(cháng)。本學(xué)期我從高三下到高二，開(kāi)學(xué)初我就從任命班干部做起，制定了三本考勤冊，分別是住宿生晚修登記冊、中午午休登記冊、早操和陽(yáng)光體育考勤冊。結合學(xué)校發(fā)的考勤冊，一共四本冊子反映了學(xué)生日常行為表現。各科代表還會(huì )對完成作業(yè)情況作統計，這樣我對學(xué)生不管是學(xué)習還是常規表現都了如指掌。我選定了認真的學(xué)生負責，每周還會(huì )親自次審核，簽上大名。開(kāi)始并不處罰，三周后的班會(huì )課上，我讓相關(guān)負責的學(xué)生公布違紀情況。發(fā)現了許多問(wèn)題。暴露問(wèn)題的目的是為了解決問(wèn)題。我讓學(xué)生思考這樣發(fā)展下去可能帶來(lái)的嚴重后果，引導他們從對自己負責，樹(shù)立良好班風(fēng)的角度，審視確立班級公約的必要性。經(jīng)全體學(xué)生同意后，由班干部起草，并在當周確定了班規細則，然后學(xué)生逐一簽名。最后表框，掛在墻上，形成了我們共同遵守的班級公約。制定公約以來(lái)，學(xué)生違紀也大為減少，班級風(fēng)貌有了明顯好轉。這里關(guān)鍵是“有法必依，執法必嚴”，不能有一絲折扣，否則班規也就成了一紙空文，那將起反作用，應杜絕發(fā)生。
營(yíng)造良好師生關(guān)系，一起實(shí)現班級目標是我們的共同的心愿。這其中包含許多因素。提高自己學(xué)科的教學(xué)水平就非常重要，“親其師，信其道”。反之亦然。學(xué)生喜歡你教的學(xué)科，自然也容易信服你的管理。另外，和學(xué)生一起玩，一起面對問(wèn)題、解決問(wèn)題，也有利于凝聚班級，形成合力。我常常會(huì )做一些看起來(lái)很傻的事情。如和學(xué)生一起跑操，一起值日，一起在校運會(huì )瘋玩，我還會(huì )和學(xué)生一起交班費……但我覺(jué)得還是會(huì )收獲許多，師生間的關(guān)系會(huì )拉近，對于班級管理效果也有幫助。我很喜歡和學(xué)生一起成長(cháng)、進(jìn)步的感覺(jué)。正如我們班的宗旨——“好學(xué)，愛(ài)玩”。我希望學(xué)生喜歡學(xué)習，學(xué)得出色，但又會(huì )玩，玩得盡興。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生參加籃球比賽，足球訓練，參加歌唱比賽——藍色回旋，參加演講比賽，參加舞蹈培訓，在陽(yáng)光電視臺干事，參加學(xué)校各種社團活動(dòng)……
我并沒(méi)有干預，反而支持，甚至參與其中，為參賽者加油、出謀獻策、把關(guān)指導。當然，對于學(xué)生課余活動(dòng)的多姿多彩，我也并非完全放心，任其發(fā)展，我會(huì )不斷強調學(xué)與玩的主次關(guān)系，讓學(xué)生把握好分寸。當學(xué)生成績(jì)受到影響，我會(huì )讓其反思得失，甚至暫時(shí)停止學(xué)生參加的權利。玩是人的天性，學(xué)生為了能夠繼續做自己感興趣的事，學(xué)業(yè)上自然不敢耽誤。我很高興看到，許多玩得出色的學(xué)生，成績(jì)并不差。很多學(xué)生正在積極地協(xié)調兩者的關(guān)系。這說(shuō)明，做到“學(xué)與玩”雙豐收并非海市蜃樓。
最后，我想說(shuō)，既然被安排擔班主任，就該盡自己能力，為了學(xué)生和自己，過(guò)好每一天。這里所講只是個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，可能缺乏系統性科學(xué)性，肯定有許多不足之處，還望大家多提寶貴意見(jiàn)。如果耽誤了各位的時(shí)間，還請見(jiàn)諒。再次感謝各位老師，謝謝！
班級的公約5
班級是我們溫暖的家，生活在這個(gè)大家庭中是多么快樂(lè )！我們都是集體的一員，集體的目標靠我們來(lái)共同實(shí)現，集體的榮譽(yù)靠我們來(lái)共同維護。最近，我們班有一些同學(xué)在退步，所以，我們在老師的提議下開(kāi)展了一次班級公約討論會(huì )，以規范同學(xué)們的不良行為。
討論會(huì )開(kāi)始了，教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣，都七嘴八舌的'議論開(kāi)來(lái)了。有的同學(xué)說(shuō)制定班級公約要從各個(gè)方面入手；有的同學(xué)說(shuō)班級公約的重要性；還有的同學(xué)說(shuō)值定理班級公約就要遵守，否則等于沒(méi)有制定……
夏文潔一邊用手比劃一邊說(shuō)：“中午時(shí)太吵了，因此，我提議制定這一條班級公約；中午是不能吵，誰(shuí)如果吵，就讓他放學(xué)后留下來(lái)講半個(gè)小時(shí)�！彼齽傉f(shuō)完，不知是誰(shuí)的帶領(lǐng)下，大家都紛紛鼓起了掌。
有的同學(xué)老師把剩飯到在外面！”我再也按捺不住，“所以，我提議制定要這一條班級公約；中午吃完飯誰(shuí)如果把剩飯倒在外面，就用餐巾紙把地擦干凈�！�
“放學(xué)時(shí)，總是有人沒(méi)有打掃干凈教室就先走了，所以，我提議制定這條班級公約：誰(shuí)那天沒(méi)打掃好就提前回家，就讓他掃一個(gè)禮拜的地，并要質(zhì)量非常高�！痹S諾說(shuō)完就坐了下去。
“你們都說(shuō)了這么久了，我也該說(shuō)說(shuō)了�！闭f(shuō)著(zhù)，杜一葦就站了起來(lái)，“我們在做眼操時(shí)，有的同學(xué)趁我們不注意的時(shí)候睜開(kāi)了眼，害得我們扣了分，讓每星期都拿五星班隊的想法泡了湯，所以，我提議制定這條班級公約：如果誰(shuí)睜眼，就罰他放學(xué)留下來(lái)做十遍�！�
最后，馬昕說(shuō)“如果制定了班級公約不做，還是沒(méi)用的，我們要按要求去做，這樣才能維護好集體榮譽(yù)�！�
班級的公約6
一周前，我們與老師共同制定了班級公約。其中有一條最使我煩惱，那就是"做操時(shí)動(dòng)作到位"。
之所以為這一條公約煩惱，是因為在做操時(shí)我總是不知道為什么每做完一個(gè)八拍，輪到下一拍的時(shí)候就感覺(jué)不會(huì )做了，總會(huì )慢一些，顯得很遲鈍。就因為這個(gè)就讓我頭痛不已。為此，我決定解決一下這個(gè)問(wèn)題。我打算每天晚上做完作業(yè)后，只要還有一點(diǎn)時(shí)間就鞏固幾遍廣播體操，早上一起床也做一做，看看是否還記得。發(fā)現錯誤的地方就趕緊改正，就這樣一直堅持了幾天，現在我做操再也沒(méi)有出現"卡頓"現象了。
還有，老師最近常以加分來(lái)鼓勵我們，我也有一點(diǎn)煩惱，就是總控制不住自己，因此常常被扣分。所以我給自己制定了一些規則——約束自己，改正自己的壞習慣。不被外界的任何事所干擾，專(zhuān)心致志。還有，我一定要堅持天天練字，一筆一畫(huà)的把字寫(xiě)好，真正做一名能夠寫(xiě)好中國字的中國人。
為了班級的榮譽(yù)，學(xué)校的榮譽(yù)，我一定要遵守班級公約。生活、學(xué)習的'過(guò)程還很長(cháng)，要勤于"反省"、敢于"改變"、并善于"改正"，才能擁有更好的自己。千里之行，始于"改"下，加油！
班級的公約7
一、學(xué)會(huì )做人
1、誠實(shí)守信，待人真誠。
立人誠當先，處世信為本。在與他人的交往中要講誠信，千萬(wàn)不能有欺騙他人的言行。要以講誠信為榮，以搞欺詐為恥。
2、心態(tài)陽(yáng)光，積極上進(jìn)。
要志存高遠，凡事從積極的方面著(zhù)眼，看人、看事多看好的方面，遇事主動(dòng)想辦法解決，不依賴(lài)他人；時(shí)刻保持昂揚的斗志，時(shí)時(shí)注意主動(dòng)調試好自己的心情，做事冷靜、不情緒化。
3、關(guān)心集體，團結友愛(ài)。
用小小的貼心，為別人制造驚喜；同學(xué)之間要和睦相處，相互幫助；關(guān)心集體從身邊的小事做起，集體活動(dòng)要積極主動(dòng)參加，要以為同學(xué)服務(wù)、班級增光為榮，以為班級抹黑為恥。
4、文明禮貌，寬容大度。
見(jiàn)到每個(gè)老師，都要問(wèn)好；日常用語(yǔ)要文明；要心存感恩，接受別人的服務(wù)要說(shuō)“謝謝”；別人碰到你，不管對錯，都要說(shuō)聲對不起；胸懷博大，能寬容別人的過(guò)失和錯誤。
5、著(zhù)裝整潔，儀態(tài)端莊。
男生不蓄長(cháng)發(fā)，女生不染發(fā)、燙發(fā)；衣著(zhù)樸素、整潔、淡雅，不佩戴飾物；舉止優(yōu)雅，儀態(tài)端莊。男生要有紳士風(fēng)度，女生要修淑女氣質(zhì)。
二、學(xué)會(huì )處事
1、遵紀守法，嚴于律己。
不遲到、早退，有事（�。┮埣�；集合、列隊要迅速、整齊，*或列隊行進(jìn)時(shí)，不要講話(huà)；升國旗時(shí)要立正并行注目禮；嚴格要求自己，做事要目的'明確，有計劃、有實(shí)施方案，且雷厲風(fēng)行，不拖沓，特別是早晚的盥洗要緊湊，守時(shí)、快捷;手機、mp3、游戲機等不帶入教學(xué)區域。
2、講究衛生，愛(ài)護環(huán)境；
吃完飯，自己的垃圾自己處理；要注意教室、寢室及洗手間的衛生，把身邊的病原減少到最少；不亂扔廢棄物，注意自身座位周邊的整潔；做清潔衛生（大掃除）時(shí)要認真、負責，一絲不茍，切忌馬馬虎虎、粗枝大葉。
3、積極實(shí)踐，提升素質(zhì)
積極、主動(dòng)地參加各項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、社區服務(wù)和社團活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己的能力，提高自己的綜合素質(zhì)，為今后鷹擊長(cháng)空做好全方位的準備。
4、加強鍛煉，增強體質(zhì)。
身心健康是做好其它事的根基，我們要嚴格、規范地上好“兩操一課”，認真參加“跑操”活動(dòng)；課間要堅持到戶(hù)外活動(dòng)一下，課余時(shí)間積極參加體育運動(dòng)，時(shí)刻注重保持健康的身心。
三、學(xué)會(huì )學(xué)習
1、更新觀(guān)念，自主學(xué)習。
學(xué)習要積極主動(dòng)，不能依賴(lài)于老師。作業(yè)要保質(zhì)保量按時(shí)完成，作業(yè)偶爾集中時(shí)不抱怨；有疑問(wèn)時(shí)，要主動(dòng)及時(shí)地求教于老師、同學(xué)，不遲疑、不拖沓；認真落實(shí)“課前預習”、“高效聽(tīng)課”、“獨立作業(yè)”和“反復歸納”這四個(gè)環(huán)節；不偏科，要努力消除學(xué)科方面的短板。
2、改進(jìn)學(xué)法，探究創(chuàng )新。
不斷探索適合于自己的有效的學(xué)習方法，要善于取人之長(cháng)；學(xué)習過(guò)程要目標明確，計劃明細，作息時(shí)間安排合理；要在提高學(xué)習效率上動(dòng)腦筋，想辦法，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。
3、勇于競爭，鍥而不舍。
競爭，其實(shí)就是一種友誼，在對手的幫助下提高你的聰明度，對手越強大，越有利于提高你的實(shí)力；害怕競爭的人已經(jīng)輸給了對手。在競爭過(guò)程中要不畏挫折，要愈挫愈勇，百折不饒，能笑到最后的才是真正的贏(yíng)家。
4、互幫互助，團結協(xié)作。
我們都是一個(gè)家，相互要協(xié)作。在學(xué)習過(guò)程中，我們鼓勵能者為師，同學(xué)之間要相互取長(cháng)補短，積極參與學(xué)科互助小組的活動(dòng)，萬(wàn)眾一心、眾志成城、不遺余力、共同進(jìn)步。
班級的公約8
一、我們一定要遵守班紀、校規：
�。�1）不無(wú)故曠課、遲到、早退，有事要向老師請假；
�。�2）遵守課堂紀律，上課鐘響后及時(shí)就坐,不擾亂課堂，不給老師點(diǎn)名批評；
�。�3）積極參加集體勞動(dòng)，認真、負責、由始至終地做好值日工作和大掃除工作；
�。�4）認真做好兩操，早操（體育課）集合要迅速，做操要認真，規范；
做眼保健操要及時(shí)就坐，不講話(huà)、認真做；
二、我們要努力學(xué)習：
�。�1）早讀不遲到，不搞小動(dòng)作，大聲朗讀，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮；
�。�2）認真完成課堂作業(yè)和前一天的作業(yè)，每天早讀前交作業(yè)；
�。�3）上課認真聽(tīng)講，積極主動(dòng)回答問(wèn)題；
三、我們要講文明，講禮貌：
�。�1）對老師要有禮貌，對同學(xué)要互相幫助，不要惡意攻擊他人；
�。�2）要愛(ài)護公物，不在課室亂刻亂畫(huà)、亂摔亂打，不在課堂亂扔垃圾。
�。�3）不在課間、午休后追逐打鬧，影響他人。
小學(xué)班級公約4
�。ㄒ唬┌囡L(fēng):勤奮學(xué)習團結進(jìn)取
1、熱愛(ài)班級,熱愛(ài)集體,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),自覺(jué)維護班級利益,增強班級凝聚力;
2、勤奮學(xué)習，目標明確，思想態(tài)度端正，形成良好學(xué)習風(fēng)氣；
3、定期召開(kāi)班會(huì )、班委會(huì )，共同參與班級事物，積極提出個(gè)人意見(jiàn)及建議,促進(jìn)班級工
作順利開(kāi)展；
4、積極響應班級號召，參與班級活動(dòng)，配合老師及班委工作，在各項活動(dòng)中增進(jìn)了解，互相幫助；
5、建立班級日志，及時(shí)記錄課堂主要表現情況、衛生情況，及時(shí)總結及時(shí)改進(jìn)；
6、班委須以身作則，在各方面起模范表率作用，帶領(lǐng)班級朝著(zhù)積極向上的方向前進(jìn)。
�。ǘ⿲W(xué)風(fēng):勤奮團結求實(shí)創(chuàng )新
1、上課不遲到，不早退，不曠課，有事須提前向老師請假，不得擅自逃課；
2、按時(shí)早點(diǎn)到校，積極參加體育鍛煉以及各項文藝體育活動(dòng)，適當調節課余生活；
3、認真學(xué)習，刻苦鉆研，堅持早讀，堅持晚自習，養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣；
4、成立學(xué)習小組以及各項興趣小組，學(xué)習問(wèn)題相互切磋，培養創(chuàng )新探索的求知精神；
5、有困難找老師，當天問(wèn)題當天解決，將主要精力用于學(xué)習，適當拓展自身興趣與素質(zhì)。
�。ㄈ┌嗉壩幕�:團結友好互幫互進(jìn)
1、堅持每天打掃衛生，保持室內整潔，使之成為大家舒適溫馨的家；
2、確保教室安全，養成離室關(guān)門(mén)、關(guān)燈、關(guān)窗的好習慣，遵守學(xué)校各項管理條例；
3、爭創(chuàng )文明班級，認真對待衛生檢查，嚴格衛生制度；
4、班委須以身作則，在班級內學(xué)習、生活、衛生方面做好表率，正確引導全班同學(xué)，規范班級管理；
5、在課間休息及午休時(shí)間不得喧嘩，影響他人學(xué)習與休息。
�。ㄋ模﹤�(gè)人作風(fēng):自尊自愛(ài)自信自強
1、儀表端莊，談吐文明，不隨地吐痰，不損壞花草樹(shù)木，不破壞公共設施，不做違章違法的事情，樹(shù)立自身良好形象；
2、不攀比，不浪費，節約財務(wù)，豐富生活；
3、養成良好的.生活習慣，按時(shí)起床，按時(shí)早點(diǎn)到，按時(shí)上課，積極參加體育鍛煉及各項娛樂(lè )活動(dòng)，增強體質(zhì)，開(kāi)闊心胸；
4、積極配合老師及班委工作，如有好的建議或對班級工作不滿(mǎn)意可及時(shí)向老師或班委反映；
5、身為班級的一員，應當積極配合班委工作，團結關(guān)愛(ài)同學(xué)，共同維護班級利益。
讓我們一起從這里起航，使向我們理想的彼岸！努力吧！同學(xué)們，我們堅信，只要付出，就一定會(huì )有收獲！四年級是你們溫馨的家，更是你們成材的搖籃！
班級的公約9
1、上課遵守紀律，不隨便說(shuō)話(huà)，不做小動(dòng)作。
2、下課不在教室里追逐打鬧，不大聲喧嘩。
3、上學(xué)期間穿著(zhù)整潔大方，不穿奇裝異服。
4、和同學(xué)建立好的友誼，不隨便吵架罵人。
5、體育課完成老師布置的任務(wù)，不能瞎跑。
6、下課不打架斗毆，注意衛生，不隨地吐痰。
7、不燙發(fā)染發(fā)化妝戴首飾，男生不留長(cháng)發(fā)。
8、認真預習復習，主動(dòng)學(xué)習按時(shí)完成作業(yè)。
9、組員要聽(tīng)從組長(cháng)的意見(jiàn)，遇到事情，組長(cháng)要聽(tīng)組員說(shuō)出自己的`看法，不許回避。
10、小組的活動(dòng)要參加，不許有不去的現象。
班級的公約10
最近，我發(fā)現班級的紀律越來(lái)越差了。所以，我制定了以下幾項班級公約：
1。無(wú)論在校內外，都要注意文明，注意自己的形象。
我制定這條班級公約是因為班上有些同學(xué)在校內為了不讓老師教訓，便乖乖巧巧的，但一出校外，老虎不在，猴子稱(chēng)大王，把學(xué)校的文明習慣都拋到了九霄云外了，反正沒(méi)人管他們。但是，他們可知道，他們不文明的一舉一動(dòng)，有多少雙眼睛在盯著(zhù)他們看。每個(gè)人都會(huì )想，看那沒(méi)有教養的學(xué)生，是那個(gè)老師教是出來(lái)的？
是學(xué)校的.錯嗎？是老師的錯嗎？都不是，你們可知道，因為前人的不文明，在一些英美等一些大國家那兒，別的用語(yǔ)，都是用他們的國語(yǔ)寫(xiě)的，但，如果是禮貌文明的用語(yǔ)卻是用中文寫(xiě)的。到了我們這一代，可不能再給祖國雪上加霜了，說(shuō)不定因為你們的不文明，被那個(gè)外國人看見(jiàn)了，下次申奧準不行了，那你不就成了祖國的罪人了嗎？
2。在班級里，不可隨手亂扔。
我制定這條班級公約是因為最近班級里的環(huán)境太差了，值日生雖然掃了，但是垃圾卻在不斷地制造著(zhù)，學(xué)校里到處都是方便袋，有許多同學(xué)來(lái)來(lái)往往，卻不見(jiàn)有一個(gè)人彎彎腰把它撿起來(lái)，好像事不關(guān)自的樣子，要知道保護環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)和責任。如果每個(gè)人都這樣下去的話(huà)，我們的學(xué)�？傆幸惶鞎�(huì )變成垃圾場(chǎng)的。難道你想這樣？
我們要遵守班級公約，不可隨地亂扔垃圾，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)美好的環(huán)境。
班級的公約11
班隊會(huì )活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月13日
班隊會(huì )活動(dòng)主題
“背誦守則、班級公約、班規”
活動(dòng)目的
1人人熟背《小學(xué)生守則》《班級公約》；
2、熟讀《班規》。
活動(dòng)準備
守則、班級公約、班規
活動(dòng)過(guò)程設計
一、導入：同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)“水入方杯則方、入圓杯則圓”，《中小學(xué)生守則》和《班級公約》、《班規》，就是教育小學(xué)生養成良好的行為習慣。
二、熟記并理解《守則》、《規范》、《班規》
1、利用班會(huì )時(shí)間我們經(jīng)常學(xué)習《守則》、《規范》、《班規》，同學(xué)們對其中的內容已非常了解。下面我們先自己練習一下背誦，等會(huì )提問(wèn)。
2、將平時(shí)的行為和《守則》、《公約》、《班規》的要求對照找出自己的不足
3、下面請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在平時(shí)的學(xué)習的生活學(xué)習中是如何按照《守則》、《公約》、《班規》做的。生自由說(shuō)。
4、老師：看來(lái)，背誦容易，可要做規范的學(xué)生很不容易，我們要在平時(shí)時(shí)刻注意自己的'言行，從一點(diǎn)一滴做起。
三、自由記憶《守則》、《公約》、《班規》我們要想做一名合格的小學(xué)生必須熟記《守則》、《規范》、《班規中的具體內容。給同學(xué)們8分鐘的時(shí)間看誰(shuí)記得又快又好。學(xué)生自由記憶，指名背誦并作簡(jiǎn)短小結。
活動(dòng)反思
良好的習慣幫我們打開(kāi)成功的大門(mén)，中華民族是禮儀之幫，傳統美德應該發(fā)揚，讓我們從點(diǎn)滴做起，學(xué)規范，用規范，爭做文明好少年。
活動(dòng)延伸
在校，是遵守規范的學(xué)生，在家，是遵守規范的孩子，在社會(huì )上，是自覺(jué)遵守規范的小公民。
班級的公約12
“沒(méi)有規矩，不成方圓”。當代中學(xué)生，青春年少，活潑沖動(dòng)，對于他們來(lái)說(shuō)更需要規則的約束和規范。在班級管理實(shí)踐中，幾乎所有班主任都會(huì )制定與實(shí)施一套班級制度，以塑造學(xué)生良好行為，形成良好的班風(fēng)。但必須承認的是，不少班級的制度建設并沒(méi)有發(fā)揮預期的作用，有的甚至形同虛設。20xx年以來(lái)，我校啟動(dòng)了“塔里木油田職工子女教育研究”，在北京師范大學(xué)專(zhuān)家的指導下，就班級公約建設進(jìn)行了一些探索，取得了一些有益的經(jīng)驗。以下就是我們在班級管理實(shí)踐中所進(jìn)行的研究與反思。
一、從班級制度到班級公約的轉變
班級公約是班級全體成員都應自覺(jué)遵守的一種約定。我們認為，它與“守則”、“制度”、“規范”和“條例”等既有相似之處，也有不同的地方。后者在約束和規范學(xué)生方面全面、系統、規范，但卻數目繁多，加之學(xué)生的參與程度不夠，一般不大為學(xué)生愿意接受。比如，在我校某班教室墻面上，《新疆維吾爾自治區中學(xué)生守則》、《新疆維吾爾自治區中學(xué)生行為規范》、《巴州中學(xué)生行為規范》、《班級規章制度》等各種規定和制度共124條，約6000字，這其中重復的較多、空洞抽象的不在少數，別說(shuō)讓學(xué)生們去記憶，就連學(xué)一遍也得好幾節課。而且，從內容來(lái)看有些條款距離學(xué)生和班級實(shí)際較遠，學(xué)生們認為這是教育方單方面強加給他們的，于是很容易產(chǎn)生抵觸心理。而班級公約是班級全體成員共同參與形成的約定，緊密聯(lián)系學(xué)生班級生活，學(xué)生更愿意接受它的規范。制定簡(jiǎn)練明了、符合學(xué)生實(shí)際的班級公約大有必要。
二、班級公約的特點(diǎn)
在我校，針對班級公約的研究先從幾個(gè)實(shí)驗班開(kāi)始，然后逐步擴大到所有各個(gè)班級�；诒狙芯康睦砟钤O計，結合老師們的實(shí)踐探索，我們歸納出班級公約區別于以往班級制度的新特點(diǎn)，主要有：
�。�1）結合班級實(shí)際。以往的班級制度具有大一統的特點(diǎn)，也就是說(shuō)不同學(xué)校、不同班級使用的班級制度差別不大，沒(méi)有充分照顧班級的特點(diǎn)。而我們現在所使用的班級公約是以班為本的，是基于班級實(shí)際的，旨在解決班級管理實(shí)際問(wèn)題的。借鑒學(xué)校發(fā)展規劃領(lǐng)域通行的SWOT分析方法，我們先是分析了本班在學(xué)習、課堂秩序、班風(fēng)、師生關(guān)系等方面的Strength（優(yōu)勢）、Weakness（不
足）Opportunity（機會(huì )）和Threat（挑戰），接下來(lái)明確當前班級管理和學(xué)生發(fā)展中最迫切需要解決的問(wèn)題，最后據此形成相應的公約和對策。
�。�2）充分講究民主。民主意味著(zhù)各種利益相關(guān)者有機會(huì )發(fā)表意見(jiàn)和參與決策。首先，在班級現狀分析階段，我們廣泛征求學(xué)生、家長(cháng)和全體任課教師的意見(jiàn)，對班級實(shí)際作深入的調查和分析，以準確識別當前需要迫切解決的問(wèn)題。其次，在班級公約制定過(guò)程中，我們召開(kāi)主題班會(huì )進(jìn)行研討，研討中既有學(xué)生的參與，也有任課老師和家長(cháng)的參與。第三，在班級公約實(shí)施中，學(xué)生、家長(cháng)和教師都積極參與，每個(gè)任課教師和家長(cháng)都有責任監督公約的實(shí)施。
�。�3）公約內容不僅僅面向學(xué)生。班級不僅是學(xué)生和班主任的，也是任課教師和家長(cháng)的。為了能充分體現平等和參與原則，我們在班級公約中不僅要設計規范學(xué)生行為的條款，而且在以學(xué)生行為規范條款為主的同時(shí)，也包含對任課教師和家長(cháng)進(jìn)行規范的條款，而且都是有要求、有獎懲。比如，有班級在公約中規定，學(xué)生課前要把學(xué)具準備好，做好課前準備，而如果任課教師沒(méi)有準時(shí)候課或沒(méi)有準備好教具，也要接受相應的懲罰。
�。�4）公約是動(dòng)態(tài)變化的。班級是動(dòng)態(tài)變化的，同一個(gè)班級在不同階段體現不同的特點(diǎn)，具有不同的問(wèn)題，所以，即便是基于班級實(shí)際制定的`班規，也要進(jìn)行相應的動(dòng)態(tài)調整。換而言之，班主任要經(jīng)常性地對班級實(shí)際進(jìn)行評估，明確當下班級需要解決的問(wèn)題，分析班級公約的作用，提出班級公約調整的建議，使之始終與班級實(shí)際相符合。
�。�5）簡(jiǎn)明易用。傳統班級制度通常不僅條款多，而且比較抽象，不容易理解和記憶，自然也就難以成為行為的指引和反思的依據。在班級公約中，我們強調以班為本，要解決班級存在的問(wèn)題，但又不能“眉毛胡子一把抓”，要抓最主要的問(wèn)題，由少至多，所以班級公約要簡(jiǎn)明扼要，條款少，且有可操作性。這樣的班級公約才便于理解與實(shí)施。
三、班級公約的制定與實(shí)施：以初二（5）班為例
初二（5）班是我校本輪班級管理研究的重點(diǎn)班級。在這個(gè)班里，我們進(jìn)行了一些重點(diǎn)探索：
�。�1）制定過(guò)程真正民主化。在班級公約制定之前，我們先召開(kāi)一次班會(huì )，對照“創(chuàng )建文明示范班級條件”找差距。學(xué)生們自己主持班會(huì )，經(jīng)過(guò)討論、分析，最后采用投票表決方式確定當前班級最迫切需要解決的5個(gè)問(wèn)題：①課堂紀律不
夠好；②課間打鬧現象較多；③有些學(xué)生班級衛生值日不夠負責；④課前預習不認真；⑤文明禮儀亟待提高。針對這些問(wèn)題，學(xué)生們群策群力制定了公約草案，提供給每位家長(cháng)和任課老師，請他們提出意見(jiàn)或建議，最后才表決通過(guò)并開(kāi)始實(shí)行。學(xué)生們感受到公約是自己制定的，又體會(huì )到它的制定直接關(guān)系到自己的學(xué)習和進(jìn)步，于是積極遵守和認真踐行，收效良好。
�。�2）班級公約少即是多。少即是多翻譯自英文“Less is more”，意思是在準則制定過(guò)程中不貪多求全，從少數準則出發(fā)，逐個(gè)解決問(wèn)題，準則越少越好。在初二（5）班，我們根據新理念制定的班級公約沒(méi)有搞大而全的系列條款，只是根據班級需要解決的問(wèn)題形成相應的公約條款。比如，初二（5）班在09年9月份制定的“九月公約”只有6條，分別是：課堂專(zhuān)注，課間守紀，堅持預習，不發(fā)脾氣，勇于認錯，不影響他人。這種簡(jiǎn)練的班級公約便于記憶，也易于實(shí)行。學(xué)生們每人用小紙片寫(xiě)下來(lái)，貼在桌子的右上角，時(shí)時(shí)提醒自己遵守約定。
�。�3）公約根據班情動(dòng)態(tài)變化。在初二（5）班，班級公約每次定6條，每月更換一次內容，下月根據需要進(jìn)行調整。比如，九月公約在實(shí)行一個(gè)月后，課間紀律有所好轉，打鬧現象明顯減少，通過(guò)征求學(xué)生和家長(cháng)的意見(jiàn)，發(fā)現做事磨蹭在班里是一個(gè)較普遍的現象，同時(shí)，課堂紀律也還亟待進(jìn)一步改進(jìn)，于是十月班級公約更換成新的6條：課堂專(zhuān)注，做事迅速，堅持預習，不發(fā)脾氣，勇于認錯，主動(dòng)做家務(wù)。十一月公約也做了微調，主要內容是：課堂專(zhuān)注，靜心學(xué)習，尊敬師長(cháng)，不發(fā)脾氣，勇于認錯，認真寫(xiě)作業(yè)。
�。�4）加強實(shí)施與反思。班級公約確定之后，我們鼓勵學(xué)生及時(shí)發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行批評與自我評評，強化實(shí)施與監控環(huán)節。在每個(gè)月底，全班同學(xué)進(jìn)行公約履行情況總結。在總結中，學(xué)生既要談自己本月公約的履行情況和需要努力的方面，也要對下月公約提出自己的建議。為了鼓勵和強化學(xué)生遵守班級公約的行為，班主任對遵守公約或有明顯進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P，并由該同學(xué)擔任公約執行的監督檢查員。有些學(xué)生還自主開(kāi)展反思，在桌角寫(xiě)下本月“我的進(jìn)步”及“需要努力的地方”。
四、效果與反思
自從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)展班級公約探索以來(lái)，我校多數班級都遵循民主原則，在班里制定了班級公約。這些公約改變以往自上而下的描述方式，不再采用“禁止”、“不準”等指令性語(yǔ)言，而是采用第一人稱(chēng)的表達方式，如，“我們決心做到”、“我們共同制定和遵守的規則是”。這些公約還改變了以往大一統的形象，每
個(gè)班級都在分析班情的基礎上形成公約，而且在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生唱主角，任課教師和家長(cháng)都有參與的機會(huì )，使之能針對班級實(shí)際，解決班級問(wèn)題。目前，很多班級都出現了積極的變化，班風(fēng)班貌的變化也帶來(lái)校風(fēng)校貌地轉變，家長(cháng)、社區對學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度也在提高。
但值得注意的是，班級管理、班集體建設及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是一項長(cháng)期任務(wù)。班級公約本身需要根據班級實(shí)際動(dòng)態(tài)調整，需要班主任與學(xué)生、家長(cháng)、任課教師持續互動(dòng)和努力。這對班主任的民主意識、溝通能力、需求識別能力、管理能力等都是一種挑戰。我們將和所有班主任們一起繼續努力，探討以班級公約為契機的新型班級管理方法。
班級的公約13
返校那天，拿著(zhù)考試卷，上面漂亮的分數，并沒(méi)有使我開(kāi)心起來(lái)，反而感到心里沉甸甸的。
想到五年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的眼睛不禁濕潤了：一年級的我成為第一批少先隊員，當高年級的大姐姐幫我戴上紅領(lǐng)巾時(shí)，心里的高興自豪無(wú)法用言語(yǔ)表達；二年級是盧紅云老師任課，那時(shí)，我們很不聽(tīng)話(huà)，但盧老師并不生氣，還耐心的教我們做人的道理；三年級了，我們從無(wú)知漸漸走向成熟，上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言；到四年級，我們分班了，剛一進(jìn)到新教室，看著(zhù)一張張陌生的面孔，我心里慌急了，不知道該怎么做，但相處一段時(shí)間后，我發(fā)現新的班級里同學(xué)都很友好，而且還有像大姐姐一樣的王蓓蓓老師和閆倩老師，她們無(wú)微不至的關(guān)心我們，照顧我們；讓我最難以志懷的就是五年級了，馬上就小升初了，我們下課奮筆疾書(shū)，寫(xiě)著(zhù)記著(zhù)每課的'知識點(diǎn)，老師們也一直非常辛苦，講到噪子都啞了，還在講，為了讓我們在畢業(yè)考試中能取得優(yōu)異的成績(jì)。
如今，我們馬上就要成為初中生了，但我還是很留戀小學(xué)生活，那運動(dòng)會(huì )上的加油吶喊、那清晨的朗朗書(shū)聲、那老師的諄諄教誨、那同學(xué)們的關(guān)心、互相加油鼓勁……仿佛還縈繞在我身邊。
我端詳著(zhù)畢業(yè)照上一張張熟悉的臉龐，快樂(lè )洋溢在臉上�？晌乙幌氲揭卯厴I(yè)通知書(shū)，與同學(xué)們要分離了，我怎么也開(kāi)心不起來(lái)，在五。七班，我們生活得十分快樂(lè )，雖然有時(shí)候男女生會(huì )小吵小鬧，但我們仍還是一個(gè)班集體，是永遠的、最棒的班集體。
班級的公約14
一、在快樂(lè )中學(xué)習，在書(shū)香中呼吸，在幸福中成長(cháng)。
二、勤學(xué)習樂(lè )鍛煉，愛(ài)集體，快快樂(lè )樂(lè )度過(guò)每一天。
三、今天，我們?yōu)槌晒︱湴�；明天，成功為我自豪�?/p>
四、只有切實(shí)抓住今天，才能鞏固昨天，收獲明天。
五、我希望成為你的良師益友，幫助你們完滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)。
六、別人做不到的我要努力做到，別人做得到的我要做得更好。
七、嚴于律己，自愛(ài)自愛(ài)。教室是學(xué)習的天堂，自覺(jué)遵守課堂、課間紀律，下課小聲說(shuō)話(huà)，輕輕走路，讓同學(xué)因為你的存在而愉悅。
八、在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)。
九、把老師當親人，把同學(xué)當兄弟姐妹。尊敬老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好；團結同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，凌云是我們個(gè)成員的`共同的家。
十、滴水之恩，涌泉相報。學(xué)會(huì )感恩，懂得回報，對父母、師友感恩，記住父母師友的生日和有意義的節日，用電話(huà)或信件等來(lái)表達你的感恩之心。
十一、贈人玫瑰，手留余香。順手做些善意的事情，給別人以驚喜，每周至少創(chuàng )造性的為別人做一件善意而又慷慨的事情。
十二、就餐自覺(jué)排隊，上下樓梯不得并排行走，見(jiàn)到老師主動(dòng)讓路。證明你是一個(gè)有禮貌的人。
十三、珍愛(ài)家園，從我做起。班級是我家，人人都愛(ài)她，珍惜做值日班長(cháng)、值日寢室長(cháng)的機會(huì )，認真完成"班級事務(wù)承包"中各自的任務(wù)，時(shí)時(shí)處處做好。
十四、以班為榮，為班爭光。積極參加學(xué)校和班級的各項活動(dòng)，主動(dòng)承擔任務(wù)，證明你是一個(gè)有榮譽(yù)感的人。
十五、舉止文明，儀表整潔，穿校服，戴�；請F徽，展現中學(xué)生的精神風(fēng)貌："你好"，"謝謝"，"對不起"常掛口中，證明你是個(gè)受人歡迎的人。
十六、重視細節，落實(shí)行動(dòng)。做到入室即靜，馬上計劃，坐姿標準，及時(shí)總結。時(shí)刻保持桌面和座位干凈。做好兩睡"放電影"，梳理反思一天的學(xué)習。
班級的公約15
�。ㄒ唬┝私獗尘�，整體建構
班級是學(xué)生學(xué)習、進(jìn)行人際交流的重要組織，是學(xué)生成長(cháng)的搖籃。班級的組織管理需要班主任、任課老師與班集體成員的共同參與，班組活動(dòng)的最佳境界是班級的自主管理和學(xué)生的自主管理，讓班級中的每個(gè)學(xué)生當家作主，實(shí)現由自發(fā)到自主、由他律到自律的轉化，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )到自己有管理好班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權利。
《我是班級小主人》分為兩個(gè)子活動(dòng)：《布置教室》和《制定班級公約》。本次研討的內容是《制定班級公約》。主要是想通過(guò)觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)，引導學(xué)生發(fā)現班級中存在的問(wèn)題，增強學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)“制定班級公約”，不僅可以營(yíng)造良好的班級習慣，更可以培養學(xué)生的健康個(gè)性，全面提高各方面的素質(zhì)。
�。ǘ┙馕鼋滩�、重構內容
1、依據教材文本，解讀教學(xué)內容
�。�1）尋找教材中的顯性信息
�、侔l(fā)現班級中存在的問(wèn)題
�、谟懻摻鉀Q的方法
�、壑贫ò嗉壒s
�。�2）挖掘教材中的隱性信息
�、僭鯓硬拍茏寣W(xué)生發(fā)現更多的問(wèn)題？
�、卺槍μ岢龅膯�(wèn)題，如何進(jìn)行整理、分類(lèi)？
�、鄞_定解決問(wèn)題的方法，制定合理的班級公約。
�、茉鰪娭魅宋桃庾R和是非觀(guān)。
2、根據傳遞信息，重構教學(xué)內容
發(fā)現問(wèn)題——分析原因——制定公約——實(shí)施公約
�。ㄈ└鶕虒W(xué)內容，定位教學(xué)目標
活動(dòng)目標：
1、初步了解公約的含義和意義。
2、關(guān)注班級生活中存在的問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。
3、通過(guò)制定班級公約來(lái)規范本班同學(xué)的言行，促進(jìn)集體進(jìn)步。形成民主管理和自治的意識，增強主人翁意識和是非觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)注班級中存在的問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
針對班級中存在的問(wèn)題，制定出相對應的公約。
�。ㄋ模┙柚季S導圖軟件，設計主題內容建構圖
�。ㄎ澹└鶕䞍热萁媹D，分解教學(xué)環(huán)節
1、找出班級中存在的問(wèn)題
解讀學(xué)生：
◆大部分學(xué)生能發(fā)現班級中存在的問(wèn)題，但不夠全面。
◆部分學(xué)生在敘說(shuō)問(wèn)題時(shí)，可能表達不是很清楚。
◆部分學(xué)生能將發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，但可能不是很規范。
有效策略：
◆選擇班級中常發(fā)生的幾個(gè)典型案例，讓部分學(xué)生進(jìn)行演繹，并用數碼相機進(jìn)行拍攝、剪輯。
◆通過(guò)觀(guān)看錄像，尋找錄像中存在的問(wèn)題。思考、交流班級中還存在哪些問(wèn)題？
◆指導學(xué)生對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。
設計意圖：
◆通過(guò)實(shí)拍的畫(huà)面，引起學(xué)生內心的觸動(dòng)，引發(fā)他們深深的思考。
◆通過(guò)總結如何發(fā)現存在的問(wèn)題，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的方法。
◆培養學(xué)生善于從平時(shí)的學(xué)習、生活中尋找各種不良現象的`能力。
2、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因
解讀學(xué)生：
◆學(xué)生基本能分析出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，但可能表述不夠完整，或表達有所欠缺。
有效策略：
◆教師引導學(xué)生討論，提示從習慣、態(tài)度等方面來(lái)分析原因。
設計意圖：
◆通過(guò)讓學(xué)生自己來(lái)分析班級中各類(lèi)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，為制定班級公約做鋪墊，培養學(xué)生的分析能力。
3、制定公約
解讀學(xué)生：
◆個(gè)別學(xué)生能歸納出制定公約的一些方法和注意點(diǎn)。
◆大部分學(xué)生能想出一些公約，但可能表達不清楚。
有效策略：
◆出示班級公約的定義，通過(guò)閱讀、理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生認識公約的含義。
◆通過(guò)出示校規，引導學(xué)生觀(guān)察校規的特點(diǎn)，從而總結出制定公約的方法。
◆以小組的形式，動(dòng)手制定班級公約。
設計意圖：
◆通過(guò)觀(guān)察一些集體公約，使學(xué)生了解公約的特點(diǎn)。
◆通過(guò)動(dòng)手制定班級公約，引導學(xué)生自主管理班級，自覺(jué)形成良好班風(fēng)。
4、如何實(shí)施公約
解讀學(xué)生：
◆部分學(xué)生能想到一些實(shí)施方法。
有效策略：
◆教師引導學(xué)生想到成立監督小組，為制定獎懲條約做準備。
設計意圖：
◆通過(guò)運用已有的經(jīng)驗解決實(shí)際問(wèn)題，增強監督意識。
以上是我對這堂課的解讀，希望大家多提寶貴意見(jiàn)！
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