【精華】教育演講稿模板匯總9篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的教育演講稿10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好！
“百年大計，教育為本”�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師”。從古到今教師就是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，是令人向往且留戀的職業(yè)。在我從教25年的生涯中，經(jīng)歷了坎坷曲折，嘗盡了酸甜苦辣，可謂是機遇與挑戰并存，付出與收獲同在。借此機會(huì )我想將我的心路歷程與大家分享，與大家共同學(xué)習，希望得到領(lǐng)導和同事們的指導，以達到共同進(jìn)步。
一、巧逢機遇，走上講臺。
記得高中畢業(yè)后的第二年，南郊區招收代課教師，經(jīng)過(guò)報名和考試，再加兩次篩選以后我榮幸的被錄取了，短短三個(gè)月的培訓后，我被分配到小店鎮一所村辦學(xué)校當了初中英語(yǔ)教師。
二、勇面挑戰，合格勝任。
沒(méi)想到激情澎湃的我馬上就面臨著(zhù)巨大的挑戰。第一年教學(xué)，學(xué)校分配給我的是初中三年級和初中一年級的英語(yǔ)，當我站到講臺上，面對個(gè)頭高過(guò)我，年齡比我小三、四歲的學(xué)生時(shí)，我緊張了，出汗了，甚至是不敢正視臺下的學(xué)生，好久以后終于熬到第一節課結束，現在回想起來(lái)都不知道自己當時(shí)說(shuō)了些什么。
令人欣慰的是，在領(lǐng)導的鼓勵和同事的幫助下，在自己的不斷努力和領(lǐng)悟下，我不僅克服了膽怯的心理，而且很快的融入到了工作氛圍之中，我不僅能將所要講的課程很好的傳授給學(xué)生，而且還能和學(xué)生形成良好的溝通，把學(xué)生給我提出來(lái)的不足加以改正，逐漸的我不僅勝任了我的本職工作，而且出色的完成了學(xué)校交給的任務(wù)。叫我記憶頗深的是連續擔任畢業(yè)班代課任務(wù)的那七年，七年里除了備課上課外，就是編題印題。當時(shí)學(xué)校沒(méi)有電子復印機，晚上我就用鋼板鐵將復習資料一張、一張推印出來(lái)，第二天發(fā)給學(xué)生做，晚上再一份一份的批改，七年里，沒(méi)有睡過(guò)幾個(gè)安穩的覺(jué)，沒(méi)有給自己添件像樣的衣服，沒(méi)有在鏡子里仔細端詳過(guò)自己，有的只是講臺上無(wú)盡的汗水和受傷時(shí)默默的淚水�！笆篱g自有公道，付出自有回報”，原教育局局長(cháng)盧俊鋒，北大寺小學(xué)校長(cháng)梁小平，小學(xué)教師董麗萍、梁愛(ài)霞、王愛(ài)君都是我的學(xué)生，看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)成長(cháng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)走上工作崗位，成為有用之才，我感到無(wú)比的自豪和欣慰。
三、人生轉折，努力奮斗
1992年，由于家庭原因，我從初中轉到了花塔村小學(xué)，當時(shí)學(xué)校缺少自然課老師，也沒(méi)有合適的老師擔任，我便臨危受命，承擔了四到六年級的`自然課教學(xué)任務(wù)。我以前是教英語(yǔ)課的，現在叫我教自然課，我頓時(shí)感到茫然無(wú)措。兩門(mén)課程沒(méi)有任何聯(lián)系，我不僅得從頭學(xué)，而且還得將我學(xué)到的東西再交給我的學(xué)生，可想而知是多么的吃力。除了課本上的知識以外，自然課好多是動(dòng)手實(shí)驗，為了給學(xué)生們上好課，每個(gè)實(shí)驗都是我提前做好多次，掌握其中奧妙，剖析其中原理，然后再組織學(xué)生學(xué)，組織他們動(dòng)手做，不拘泥于書(shū)本知識，而是叫學(xué)生理解原理增強動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力。例如制造氧氣、做潛望鏡、土電話(huà)等實(shí)驗過(guò)程到現在仍是記憶猶新。有了教自然課的經(jīng)歷，我感到又一次的鍛煉了我，也增強了我作為一名教師的能力和水平。
在教師的崗位上，我不斷努力，不斷奮斗，不斷進(jìn)步。97年我開(kāi)始擔任小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教師并兼班主任工作。由于是剛接觸語(yǔ)文、數學(xué)，還要當好班主任，面對陌生的科目，我仿佛又回到了起點(diǎn)，我所有的優(yōu)勢都變成了零，我又從零開(kāi)始了。為了教好課，管理好學(xué)生我開(kāi)始鉆研教材，尋找方法，不斷的向老教師請教，學(xué)習他們的教學(xué)風(fēng)格和手法，學(xué)習他們的管理經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)不懈的努力，漸漸的教學(xué)管理兩方面有了一些進(jìn)步，受到了校領(lǐng)導和家長(cháng)的好評，同時(shí)我也受到了極大的鼓舞，感到莫大的欣慰。
然而，更大的挑戰還在后面。20xx年我國實(shí)施了新課程改革，新課程在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)思路和課程理念都發(fā)生了深刻的變化，教師必須認真探索和勇于實(shí)踐，才能達到很好的教學(xué)水平，才能跟上新課程的教學(xué)思路。連續幾年我在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探尋，除了自己學(xué)習領(lǐng)悟，還和別的老師交流學(xué)習，終于功夫不負有心人，在教學(xué)方面我不僅是第
一批走進(jìn)新課程的教師，而且是連續取得可喜成績(jì)的教師，我倍感自豪。
四、傾心奉獻，無(wú)悔人生
教師不僅要有出色的教學(xué)水平，還得有極強的責任心、愛(ài)心和奉獻精神。從教25年來(lái)我始終堅持“要有責任心”的原則，要對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責；要叫家長(cháng)放心，叫領(lǐng)導放心。無(wú)論是在教學(xué)還是做班主任工作，都得認認真真、兢兢業(yè)業(yè)。不管是語(yǔ)文還是數學(xué)，不管是英語(yǔ)還是自然，我都是認真的備課，盡心的授課，仔細的批改作業(yè)，耐心的輔導學(xué)生，本著(zhù)負責的態(tài)度過(guò)完每一天。
老師和學(xué)生除了正常的教與學(xué)的關(guān)系外，就是管理和被管理的關(guān)系，從哲學(xué)角度分析，這是一對矛盾，既然是矛盾就有一定的抵觸情緒。當然這種情況并不是沒(méi)有遇到過(guò)，在解決這些矛盾的過(guò)程中，我認為愛(ài)心是基石奉獻是前提。20xx年，我教二年級時(shí)，班里有個(gè)學(xué)生小腿骨折，不能正常上學(xué)，為了趕教學(xué)進(jìn)度，我每天放學(xué)后都要去他家補習功課，因為是吃飯時(shí)間，常常是誤了給家里做飯，丈夫和孩子很不理解，也很委屈，每天對我抱怨，看著(zhù)他們父子倆我也深感內疚。但是兩個(gè)月后的期末考試中，那個(gè)學(xué)生考出了意想不到的好成績(jì)。當我聽(tīng)到學(xué)生家長(cháng)一聲聲感謝的話(huà)語(yǔ)和丈夫臉上的笑容，仿佛看到這笑容也是尊敬、理解和支持的含義，也是愛(ài)心和奉獻結成的果實(shí)。每當回想起這笑容，就更加堅定了我的信念，愛(ài)心融化堅冰，奉獻溫暖一切。
25年風(fēng)雨艱辛，25年從教生涯，回想起25年的心路歷程無(wú)不百感交集。25年來(lái)我始終戰斗在教育第一線(xiàn)，秉持心中的教育信念，努力完成學(xué)校交給的任務(wù)，勤勤懇懇、任勞任怨。忙碌的工作叫我忘卻了給家庭多一點(diǎn)時(shí)間，叫我忘了作為妻子該有的責任，叫我忘了作為母親該有的責任，叫我忘了作為兒女該盡的義務(wù)，但是我不后悔，因為我是一名教師，責任心、愛(ài)心、奉獻是我們永恒的信念。
在今后的工作中我還將一如既往地努力拼搏，還將一如既往的努力奮斗，使我的教學(xué)工作更上一層樓，為我的教育生涯再添輝煌
教育演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我是初三年級的老師。很高興能夠站在這里，和大家一起分享自己的教育心得與教學(xué)體會(huì )。我今天演講的題目是《有一種教育叫愛(ài)的力量》。
有一種教育叫愛(ài)的力量，就像一座巍巍屹立的燈塔，為每一位迷失路途的孩子找回前進(jìn)的方向。有一種教育叫愛(ài)的力量，就像久旱之后的甘霖雨露，給每一位遭遇困境的學(xué)生帶來(lái)春天般的希望。有一種教育叫愛(ài)的力量，就像一曲樸實(shí)真摯的歌謠，涌動(dòng)著(zhù)的不僅僅是感激，更是一份光明與輝煌！
《愛(ài)的教育》，亞米契斯用他最質(zhì)樸的筆觸奏響了時(shí)代的最強音�！稅�(ài)的教育》，它展現的是一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，它震撼的是一代又一代全球各地的教育工作者。
我永遠無(wú)法忘記，當奈利的母親激動(dòng)地抱著(zhù)卡羅內的雙肩，“摸索”著(zhù)要找禮物送給他的時(shí)候，那種簡(jiǎn)單而又復雜的神情濕潤了我的雙眼。我能夠體會(huì )到一位母親對自己那駝背、瘦小的兒子的擔心與憂(yōu)慮，我能夠體會(huì )到一位母親對保護自己兒子的卡羅內發(fā)自肺腑的感激與感謝。
我永遠無(wú)法忘記，朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體。面對父親的責怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來(lái)，并堅持幫助父親抄寫(xiě)公文。當父親最終明白事情的原委之時(shí)，父子倆痛哭著(zhù)抱在了一起。此時(shí)此刻，所有的文字在他們面前都顯得蒼白無(wú)力。大愛(ài)無(wú)言，最純真的感動(dòng)迸發(fā)出最溫馨的光芒。
我永遠無(wú)法忘記，年僅13歲的小馬克孤身一人，長(cháng)途跋涉，去尋找自己的母親。是對母親的愛(ài)給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人難以想象的困難，最終挽救了思鄉心切、正處于死亡邊緣的'母親。為了愛(ài)與被愛(ài)，她要活著(zhù)！為了愛(ài)與被愛(ài)，她要堅強地活下去！
《愛(ài)的教育》，正如其書(shū)名所暗示的，它宣揚了人世間最偉大的愛(ài)。大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友之間的小我之愛(ài)，無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒(méi)有“驚天地，泣鬼神”的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿(mǎn)面。
《愛(ài)的教育》，它蘊含著(zhù)正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基就是“愛(ài)的教育”，對父母的愛(ài)、對老師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎。
要學(xué)會(huì )耐心等待，給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習上后進(jìn)了，是因為以前的學(xué)習問(wèn)題如雪球般越滾越大，那么使其融化當然也需要一段時(shí)間。
其次，要有責任心。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最純潔、最偉大、最光榮的職業(yè)，這是世人對我們的尊重，同時(shí)也是給我們的一種壓力和責任。
最后，要處理好學(xué)生所犯的錯誤�！叭朔鞘ベt，孰人無(wú)過(guò)”，更不說(shuō)他們還是個(gè)正在成長(cháng)的孩子。當學(xué)生犯了錯誤的時(shí)候，教師應該及時(shí)引導學(xué)生去認識事情的嚴重性，去幫助他們改正錯誤，從而使其成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，讓我們用愛(ài)照亮孩子們前行的航向，讓我們用愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子的心靈，讓我們用愛(ài)燃起中華五千年經(jīng)久不衰的中國夢(mèng)！
我的演講到此結束，謝謝大家！
教育演講稿 篇3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
“幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在�！迸c學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著(zhù)：感恩的幸福，當著(zhù)世界上最小的主任，看著(zhù)孩子們一天天的成長(cháng)，我的心里有著(zhù)說(shuō)不出的感覺(jué)，即便喜、怒、哀、樂(lè )也覺(jué)甘之如飴。
記得是兩年前的一個(gè)下午，我們班連續上了兩節自習課，孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁，感覺(jué)無(wú)聊。為了調節學(xué)生的情緒，我決定給學(xué)生講一個(gè)自己曾經(jīng)讀過(guò)的感人故事。當我站在講臺上，宣布這一消息時(shí)，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼：好老師，就你理解我們的心。有了這句話(huà)，我想這節課會(huì )有意想不到的收獲。
孩子們把目光投向了我，我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，在風(fēng)雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中，母親沒(méi)有閉上眼睛，手中還僅僅攥著(zhù)她最?lèi)?ài)吃的粘糕，她就用自己的手語(yǔ)一遍遍的告訴自己的母親，我會(huì )好好活著(zhù)……我哽咽了，我聽(tīng)到了孩子們的抽泣。我們都沉浸在故事的悲情中。
沉默之后，我問(wèn)道：“我們感受了什么?”一個(gè)孩子站起來(lái)回答：“這是人間最真最美的愛(ài)，我們每個(gè)人都要懂得的真情�！甭�(tīng)到這質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來(lái)，我說(shuō)：“或許爸爸媽媽會(huì )告訴你，他們不需要你的回報，只要你好好學(xué)習，好好成長(cháng)，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”
“我知道，他們的心思就是想讓我們成績(jì)好，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)�！�
“我也知道，爸爸媽媽只會(huì )給與我們，為我們默默的奉獻自己，他們希望我們有美好的前程�！�
聽(tīng)到他們真誠的話(huà)語(yǔ)，我被他們的懂事和細膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，我班一個(gè)調皮的孩子站起來(lái)用低沉的嗓音說(shuō)：“我爸媽每天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教育，他們費盡周折把我轉來(lái)，可是我……，”片刻的停頓，我們發(fā)現他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿(mǎn)了期待。終于開(kāi)口了，“我保證：今后我要讓父母放心，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生。老師，同學(xué)們，請監督我吧!”我們全體一起為他鼓掌�？粗�(zhù)他們那堅毅與鼓舞的`樣子，我忽然覺(jué)得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺(jué)他們就在那一刻長(cháng)大了，懂事了，我說(shuō)：“我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報我們的父母，我們要展現我們最完美的一面給老師，我相信你們有能力做到最好，讓我們相互支持，相互鼓勵，創(chuàng )出我們堅不可摧的出色班集體�！�
這是一堂普通的自習課，然而我卻成功的進(jìn)行了愛(ài)和感恩的教育。之后，我看不到學(xué)生無(wú)聊的表情，再也聽(tīng)不到無(wú)奈的嘆息，只會(huì )看到同學(xué)們快樂(lè )認真的學(xué)習，正如他們心語(yǔ)：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報。
最后，我想用一首小詩(shī)來(lái)表達我的感受：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福。享受著(zhù)教育幸福，你就多了一雙發(fā)現的眼睛;享受著(zhù)教育幸福，你就多了一份快樂(lè )的心情;享受著(zhù)教育幸福;你就多了一股創(chuàng )造的激情，享受著(zhù)教育幸福;你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì )驚奇的發(fā)現，幸福從此熙熙攘攘 。
教育演講稿 篇4
同學(xué)們：你們好!
歡樂(lè )、舒適的假期生活結束了，看到你們那一張張熟悉的面孔，平平安安的過(guò)完了假期。為此，我們教師感到無(wú)比的欣慰。
對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命僅有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑。
為了加強我們小學(xué)生安全保護的意識，增進(jìn)同學(xué)們對安全知識的了解，我們把開(kāi)學(xué)的第一周定為“安全教育活動(dòng)周”，再一次強調安全的重要性!
以前，我國相繼發(fā)生了學(xué)生交通事故、學(xué)校踩踏事故、在校生遭綁架勒索事件、學(xué)生群體食物中毒等幾起重大的的學(xué)校安全事故，失去了幾十條寶貴的年輕生命，給許多家庭造成不幸，看到電視里那些痛不欲生的家長(cháng)和因傷痛住院的學(xué)生，我們覺(jué)得有職責向全體同學(xué)發(fā)出倡議，期望同學(xué)們能加強安全意識，共同創(chuàng )立一個(gè)禮貌安全的學(xué)校。
可能有的同學(xué)覺(jué)得安全跟自我沒(méi)什么關(guān)系，我要告訴同學(xué)們一組驚人的數據。我國中小學(xué)生每年因意外傷害受傷或死亡的有14000余人，全國平均每一天有40多人死亡，也就是說(shuō)每一天差不多有一個(gè)班的學(xué)生“消失”。其實(shí)，學(xué)校安全事故、青少年意外傷害，有80%是能夠避免的，而導致杯具發(fā)生的一個(gè)重要原因，是我們青少年欠缺安全防衛知識，自我保護本事弱。今日，我在那里再次提醒大家：安全是生命之水，禮貌是幸福之源!鑒于此，我在那里向同學(xué)們提出如下要求：
一、加強宣傳教育，增強防范意識。
我們要提高安全、禮貌意識，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹(shù)立自我安全意識，讓安全走進(jìn)我們的生活。
二、提高思想素質(zhì)，倡導禮貌祥和。
團結同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴禁打架、罵人罵人和打架一樣，是一個(gè)人智力、素質(zhì)極度低下的表現。不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆，不在在學(xué)校內外發(fā)生暴力行為，爭做禮貌的學(xué)生。
三、關(guān)注課間安全，凈化學(xué)校環(huán)境。
請同學(xué)們在課間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內打球、踢球。異常是我校正在進(jìn)行基建工作，要求同學(xué)們遠離基建工地。為自我負責、為家長(cháng)負責，更為他人負責。
四、嚴格規范操作，確保事事平安。
體育活動(dòng)、實(shí)驗課、社會(huì )實(shí)踐及其他戶(hù)外活動(dòng)要嚴格服從教師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動(dòng)，防止各種安全事故的問(wèn)題發(fā)生。
五、遵守交通規則與秩序，禮貌行路保安全。
來(lái)校、回家做到禮貌行路，不騎自行車(chē)帶人;不乘坐農用車(chē)輛、無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛，不乘坐超載車(chē)輛;不得設置路障，兩人成排，三人成行。
六、講究飲食衛生，養成良好習慣。
拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不得在校外的攤點(diǎn)上吃飯，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
七、強化“防火災、防觸電”意識。
不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器，
八、學(xué)會(huì )自護自救，提高防御本事。
學(xué)會(huì )簡(jiǎn)易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護學(xué)校安全的主人。
九、加強自我防范意識，冷靜機智御頑敵。
注意公共場(chǎng)所的人身和財產(chǎn)安全，不帶珍貴物品，上學(xué)放學(xué)不要獨行，要走大路，最好由家長(cháng)接送，或者和同學(xué)們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行，智斗頑敵，要及時(shí)撥打110報案。
十、認真學(xué)習，珍惜時(shí)光。
遠離網(wǎng)吧，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書(shū)籍，不結伙，不一樣社會(huì )閑雜人員交往。
總之，同學(xué)們，生命僅有一次，但愿平安伴你一生!我們同學(xué)要把“珍愛(ài)生命，安全第一”牢記心中，平平安安生活，快歡樂(lè )樂(lè )學(xué)習!
我們要注意日常生活中的“六安全”。
一、飲食安全：學(xué)校安全事故的“第一殺手”是“食物中毒”，不要購買(mǎi)小攤小販的三無(wú)食品，有一些小攤小販出售的三無(wú)食品，在購買(mǎi)食品時(shí)，必須要看一看有沒(méi)有生產(chǎn)廠(chǎng)家，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期等資料。如果沒(méi)有這些資料，那么這樣的食品不能購買(mǎi)，更不能食用。
二、消防安全：所謂“水火無(wú)情”，同學(xué)們要增強“人人防火、事事防火、時(shí)時(shí)防火、處處防火”的意識，我們要以自我的.實(shí)際行動(dòng)去杜絕火災隱患.
三、交通安全：嚴格遵守交通規則。喜歡騎自行車(chē)的同學(xué)異常要注意交通安全，嚴格按行車(chē)路線(xiàn)行車(chē)，不逆向行駛，要經(jīng)常檢查剎車(chē)是否靈敏，一人一車(chē)，不要搭人;同學(xué)們在上學(xué)、放學(xué)路上不要追追打打，其他的學(xué)校就曾有同學(xué)發(fā)生過(guò)車(chē)禍甚至從橋上掉進(jìn)河里淹死的杯具。
四、學(xué)校安全：同學(xué)們集合或者放學(xué)時(shí)，不要擁擠，避免學(xué)校踩塌事故重演。我們學(xué)校的樓道比較窄，期望同學(xué)們上下樓梯時(shí)不要擁擠，要有紀律、有秩序。
五、社會(huì )安全：在人生地不熟的地方，不要輕易和陌生人說(shuō)話(huà)，以防被人拐騙。危機時(shí)刻，及時(shí)撥打110報警.
六、游泳安全：禁止學(xué)生到江、河、池塘、水渠等危險水域釣魚(yú)、玩耍。安全第一，警鐘長(cháng)鳴，長(cháng)鳴警鐘，求真求實(shí)。很多杯具發(fā)生主要是麻痹大意引起，期望同學(xué)們珍惜生命，為了自我和他人的健康，為了家人的幸福，樹(shù)立“安全第一”的意識，共同創(chuàng )立安全禮貌和諧的學(xué)校。
最終，我衷心的祝愿每個(gè)同學(xué)日日享有歡樂(lè )和成功。
教育演講稿 篇5
同志們：
大家好！今天我要說(shuō)的是一名農村年輕女教師，一名愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮努力、成績(jì)顯著(zhù)、深受家長(cháng)和學(xué)生歡迎的優(yōu)秀的年輕英語(yǔ)女教師——戴春霞老師，她畢業(yè)于阜寧高等師范學(xué)校，獲得鹽城師范學(xué)院本科文憑，在讀師范時(shí)，她就十分注重自己的全面發(fā)展，除成績(jì)優(yōu)異外，還培養了自己唱歌、跳舞等興趣，而且成績(jì)顯赫，曾在希望英語(yǔ)大賽、校園歌唱比賽中都獲得過(guò)很好的成績(jì)。身為一名教師，她同樣也很出色，她努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標準，她踐行著(zhù)情景教學(xué)的理念，將簡(jiǎn)單、瑣碎的英語(yǔ)字母，融入趣味橫生的情景教學(xué)片段中，形成了“趣理橫生”的教學(xué)風(fēng)格，是五汛實(shí)驗小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一朵奇葩，是農村英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)軍人，深得同行的好評。
她對本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，教學(xué)效果非常顯著(zhù)，得到上級主管部門(mén)的高度評價(jià)。上課時(shí)，她飽滿(mǎn)的熱情、抑揚頓挫的語(yǔ)調、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生學(xué)得不亦樂(lè )乎，讓聽(tīng)課的老師陶醉其中，套用大家的話(huà)“聽(tīng)她的課，那就是一種美的享受”。多年來(lái)，她所帶班級學(xué)生的英語(yǔ)及格率、優(yōu)秀率都很高，一直穩居同級同科第一，工作雖才兩三年，卻一直帶六年級畢業(yè)班的英語(yǔ)，用她的愛(ài)心、責任心，將一個(gè)個(gè)孩子送向更高的學(xué)府。
她關(guān)愛(ài)學(xué)生，雖然她不是班主任老師，但作為住校的年輕老師，她和住校學(xué)生打成一片，在生活上，因為住校的學(xué)生父母不在身邊，所以只要他們有個(gè)頭疼感冒的，戴老師都會(huì )問(wèn)寒問(wèn)暖，給他們提供熱水，實(shí)在不行，她會(huì )和孩子的父母們取得聯(lián)系，使孩子們得到最好、最貼心的照顧；在學(xué)習上，她更是關(guān)懷備至，甚至犧牲自己的休息時(shí)間，將學(xué)生們拉到自己的宿舍，耐心指導，直到他們弄懂為止。所以在學(xué)生的.心目中，戴老師是一位嚴師，更像一個(gè)大姐姐帶領(lǐng)他們走向光明！
真是她的這份愛(ài)心與責任心以及永不言棄的決心，才成就了她今天的佳績(jì)：小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設計交流中獲一等獎，青年教師演講大賽二等獎，優(yōu)秀青年教師，英語(yǔ)骨干教師，濱�？h20xx年小學(xué)英語(yǔ)“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”觀(guān)摩研討展示課一等獎等等，成績(jì)多多，效果顯著(zhù)。
這就是我們身邊平凡而偉大的農村教師形象，她用她平凡而真誠的教態(tài)詮釋了一個(gè)教師的全新定義，教師是平凡的，教師的責任也是重大的。教育不是犧牲，而是享受，教育不是復制，而是創(chuàng )造，教育不是謀生手段，而是生活本身。只要我們我們用心，就可以為孩子創(chuàng )造一個(gè)五彩的世界。讓我們都向戴春霞老師學(xué)習，給孩子創(chuàng )造一個(gè)知識的樂(lè )園吧，謝謝大家！
教育演講稿 篇6
大家好！很高興能夠在這里跟大家一起討論學(xué)習。我們702共有33個(gè)孩子，男生19人，女生14人。外地學(xué)生有17人。剛拿到名單時(shí)嚇了一跳，根據教過(guò)他們的老師反饋，居然有十幾個(gè)孩子存在“小自私、習慣差、愛(ài)講話(huà)、好動(dòng)、散漫、懶惰”等等負面評價(jià)，甚至有幾個(gè)男孩子剛來(lái)就被小黑一通批評教育課間要文明休息。我于是思考如何來(lái)帶這幫孩子。接觸幾天之后，我有了一個(gè)明確的目標：我要讓這些孩子有一顆知冷暖的心、懂感恩的心、求上進(jìn)的心、真無(wú)邪的心，即所謂“四心教育”。下面我就跟大家分享一下建設這個(gè)“四心班級”的一些小故事。
一知冷暖的心
面對這樣一群不羈的孩子，當務(wù)之急是要讓孩子找到歸屬感。我從第一次見(jiàn)到他們開(kāi)始就進(jìn)行一系列集體教育。第一件大事是立班規，我給每個(gè)同學(xué)下發(fā)一張印有“702班規”的空白紙，讓他們自己針對校規列出可能存在的現象，討論獎罰并明確簽字。這樣一來(lái)，學(xué)生就知道什么該做什么不該做，主動(dòng)參與班規制定又讓他們有主人翁的感覺(jué)，我認為這一步是對702建設來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。
接下來(lái)是班級布置。剛接班，我一般會(huì )自己先設計好班牌，然后讓學(xué)生參照班牌自行設計班級。比如去年的班牌叫“破繭而出”，今年的主題叫“一路歡歌”，看著(zhù)學(xué)生的設計，我自己感覺(jué)他們還是挺有想法的，重要的是他們在設計美化的過(guò)程中，又一次激發(fā)了主人翁精神。
緊接開(kāi)學(xué)工作之后是運動(dòng)會(huì )，我們班四肢發(fā)達的同學(xué)還是挺多的，有幾個(gè)一開(kāi)學(xué)就問(wèn)我什么時(shí)候召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，大概早就瞅著(zhù)這個(gè)機會(huì )變現自己了。事實(shí)上果真如此，不少同學(xué)一路過(guò)關(guān)斬將，成績(jì)不俗，PPT但是到了最有把握拿第一的男子接力賽時(shí)居然輸了。曾經(jīng)信誓旦旦的領(lǐng)隊在賽場(chǎng)上竟然嚎啕大哭這讓我挺意外的。我把所有孩子拉回教室休息，當時(shí)醞釀了一下這種悲傷的情緒，然后在氣氛很凝重很悲傷的情況下，鼓勵每個(gè)同學(xué)都去擁抱運動(dòng)員，在擁抱中，讓孩子們感受到集體的溫暖，同時(shí)激發(fā)他們的斗志，結果學(xué)生在下午的團體接力賽中，非常拼命，拿下第一名。我趁熱打鐵，引導相關(guān)的班干部在衛生、廣播稿等方面落實(shí)到位，使班級拿到優(yōu)秀組織獎。一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，讓學(xué)生有了榮譽(yù)感和歸屬感，班級產(chǎn)生了凝聚力。
古語(yǔ)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，有了一個(gè)好開(kāi)頭，接下來(lái)的事情就容易多了。我們學(xué)�；顒�(dòng)很豐富，我盡可能發(fā)現教育契機，培養他們熱愛(ài)班級、關(guān)心同學(xué)的品性�；@球賽上男生拼搏時(shí)，女生端茶遞水喊加油，衣服落在操場(chǎng)有同學(xué)會(huì )收；科技節參賽同學(xué)一回教室大家會(huì )齊刷刷鼓掌來(lái)迎接，一個(gè)犯了錯三五同學(xué)一起陪著(zhù)來(lái)認錯，學(xué)困生有難處了，學(xué)優(yōu)生來(lái)幫忙解憂(yōu)……現在的班級氛圍挺好，有時(shí)候放學(xué)被領(lǐng)導點(diǎn)名“怎么還不回家”，然后學(xué)生就半真半假玩笑說(shuō)：702就是我們的家，我們舍不得離開(kāi)這個(gè)家。
在這種集體是我家的氛圍里，我們702同學(xué)敢想敢拼，收獲了很多榮譽(yù)。我很為他們感到驕傲。期中有個(gè)人的，也有團體的，有校級的，也是市級省級的。
二、感恩的心：在班級建設上，我一直很重視感恩教育
據介紹，我們班小自私的學(xué)生還是挺多的。為此我分別以我和父母的故事，我和老師的故事，我和同學(xué)的故事為主題，召開(kāi)了多次班會(huì )。在談到親情的班會(huì )上，有多名同學(xué)在談到的父母或爺爺奶奶時(shí)哽咽流淚，我順勢又召開(kāi)了主題為“我為父母做件事”班會(huì )。當時(shí)他們齊唱了一首《父親》，非常動(dòng)情，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我也被感染，想起了自己的父親，特別感動(dòng)。在給父母些心里話(huà)的時(shí)候，有個(gè)女孩子寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就哭了。后來(lái)我在家長(cháng)會(huì )的時(shí)候我把這兩樣東西一并給家長(cháng)看了，并讓家長(cháng)給孩子留了言。
看到第二天學(xué)生來(lái)學(xué)校時(shí)歡天喜地的樣子，我猜想短片和心里話(huà)肯定能在孩子和家長(cháng)的心田里滋生出一片充滿(mǎn)希望的綠茵。我覺(jué)得愛(ài)是相互的，影響也是積極的。
此外我每周要求學(xué)生寫(xiě)日記，每次看到感恩類(lèi)的文章，我都會(huì )拿出來(lái)當作范文朗讀，有幾個(gè)外地的孩子特別善感，他們總能將父母的好看在眼里記在隨筆中，這些文字，對學(xué)生的感染力真的強了。學(xué)生時(shí)常感同身受沉默良久。
在同學(xué)之間，我有一本互助本，我要求被幫助的孩子去登記好是誰(shuí)幫助了自己。一學(xué)年下來(lái)，本子上寫(xiě)滿(mǎn)了好人好事。在這種感恩的氛圍里，孩子們也滋養了一顆純真的感恩的心。
三、純真無(wú)邪的心：
當然，要讓學(xué)生們充滿(mǎn)正氣，這樣做還是不夠的。網(wǎng)絡(luò )的普及，讓他們過(guò)早的接觸了復雜的社會(huì )現象。引導學(xué)生們正確的看待問(wèn)題，保持一顆純真無(wú)邪的心，就顯得十分重要。
學(xué)校每月有一次觀(guān)賞經(jīng)典電影的活動(dòng)，我會(huì )即時(shí)跟學(xué)生交流感受，布置寫(xiě)觀(guān)后感，以此發(fā)掘影片中的正能量，來(lái)引導他們形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。此外，若學(xué)生三項競賽全優(yōu)，再獎勵他們觀(guān)看電影，這些影片多以立志、友情、親情為主線(xiàn)，學(xué)生們開(kāi)始時(shí)不太愿意接受，感覺(jué)這樣的片子太老套，不如武打，動(dòng)漫，科幻的片子好看。但當他們真的看進(jìn)去以后，就有人為主人公的苦難遭遇而心痛，有人為主人公的成功喜極而泣�？傊�，在影片中他們找到了那個(gè)純真的，善良的自我。在隨筆中，會(huì )是不是看到他們對小事的感動(dòng)，也會(huì )經(jīng)常反思，對自己提出更高的要求。
那么怎樣讓學(xué)生離目標更近一些呢？我著(zhù)重培養的是學(xué)生的求實(shí)奮進(jìn)的`心。
四、求實(shí)奮進(jìn)的心
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我做了兩件事。
一是給每個(gè)人找一個(gè)競爭對手。我給每個(gè)人發(fā)了一張彩色卡紙，讓他們自己制作一張個(gè)性“名片”，在名片上寫(xiě)上自己和對手的名字，每次測驗只要超過(guò)對手，即可到班長(cháng)處領(lǐng)取個(gè)性貼紙一張，貼到設計好的名片上。半學(xué)期小結一次，勝出者可領(lǐng)取獎品一份。在獎品的設置上，PPT（實(shí)物展示）我效仿了刮刮樂(lè )的形式，隨機抽取刮刮卡。刮刮卡的內容比較豐富，如個(gè)性筆、便簽本、筆記本、膠帶、修正帶、PPT免作業(yè)卡、面發(fā)金牌實(shí)物展示、各種小吃、太陽(yáng)能玩具、分享我兒子的玩具和美食、選擇中意的同桌等等，在選擇獎品上我也比較注重，盡量在網(wǎng)上挑選一些好玩又新鮮的東西。光是各種各樣的貼紙就已經(jīng)對他們有很強烈的吸引了。
在每一次大考中，我還會(huì )單獨設立一些特別獎，比如只要是有進(jìn)步的孩子都有機會(huì )刮取高端玩具或者跟組建假日小隊活動(dòng)。比如去燒烤、去科技館等等。
第二件事情是每周不定時(shí)發(fā)放表?yè)P信。表?yè)P的內容涵蓋學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、為人處事、意志品質(zhì)各個(gè)方面，比如具體學(xué)科作業(yè)情況、具體時(shí)間內的學(xué)習表現、具體老師的具體表?yè)P、做了什么實(shí)實(shí)在在的好事情、說(shuō)了什么激勵人心的話(huà)等等。與此同時(shí)，我還積極溝通家長(cháng)，取得他們的支持，大部分家長(cháng)會(huì )針對老師的表?yè)P進(jìn)行二次獎勵，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是極大的激勵。慢慢地，學(xué)生的進(jìn)取之心就被調動(dòng)起來(lái)了。
每次考試，由于各人水平的不同，的確會(huì )分出層次，我會(huì )告訴他們人生的層次不看成績(jì)，而是成績(jì)背后的變化，在文化學(xué)習中，我們更應該養成能吃苦、肯吃苦、能堅持、擅堅持的好品質(zhì)，這才是我們初中三年要做的要緊事。
關(guān)于處罰，只有一條，不管做錯什么事，都寫(xiě)一篇600字命題作文。一舉多得，效果挺好。
尾聲
在進(jìn)行了將近一年的四心教育之后，班級的氛圍較開(kāi)學(xué)初有了很大的改善，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也有了較大的進(jìn)步。PPT最高興的是，有一次費亮同學(xué)說(shuō)他喜歡天天來(lái)學(xué)校，然后大家七嘴八舌地認同他的說(shuō)法……以上就是我們這個(gè)四心班級的小故事，懇請大家批評指正！謝謝大家！
教育演講稿 篇7
各位老師各位同學(xué)：
大家好!
老師，我心中的大樹(shù)
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;有人說(shuō)老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說(shuō)，老師是一株大樹(shù)，他的根深植于大地，他的干挺拔不屈，他的葉茂盛婆娑。他，頂天立地，擋風(fēng)遮雨，把一片片綠蔭灑向大地。
我曾遇到過(guò)這樣一位老師。她是一位慈祥 對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣的老師。在一個(gè)寒冷冬天的體育課，我們都在跑步，突然我被一塊石頭拌倒了。幾個(gè)同學(xué)圍過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧?”“沒(méi)事，就是腳有點(diǎn)痛�！边@時(shí)正好班主任走了過(guò)來(lái)，看到我的傷勢就抱著(zhù)我到了附近的診所，幫我買(mǎi)了一些藥并把我背回了家……
這是一位非常普通的老師，卻又是一位多么偉大的老師啊!這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動(dòng)嗎?每當想起她我總是想起心中的大樹(shù)。正是有了無(wú)私的給予，眾多的小樹(shù)苗才能茁壯成長(cháng)哪!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比藗兂Ｓ眠@句話(huà)來(lái)形容老師。因為這正是老師那種默默奉獻 不求回報精神的.真實(shí)寫(xiě)照。
我曾在一本雜志上看到一篇報道：有一位老師，她是一所小學(xué)的普通老師。在她的班上有幾個(gè)殘疾學(xué)生，其中有一個(gè)還是孤兒。但她并沒(méi)有嫌棄他們。而是把他們接到家里像對待自己的孩子一樣。她每天背他們上學(xué) 放學(xué)，幫他們洗臉洗澡，每晚又批改作業(yè)到深夜，終于老師倒下了。她臨終前的最后一句話(huà)是：“這輩子我最驕傲的就是當了老師，如果來(lái)生再讓我選擇，我還會(huì )選擇當老師�！�
平常的一句話(huà)，卻道出了許多老師的心聲。老師無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻的精神，不正是大樹(shù)的品質(zhì)嗎?
樹(shù)是最最平常的，但又在平常中蘊藏著(zhù)偉大。正因為有了它，我們的世界才有了綠色，有了生機，也因為有了它，我們的祖國才有了希望。
同學(xué)們，在我們身邊，就有許多這樣的大樹(shù)，他們雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但在我們心中他們仍然是最崇高 最值得敬仰的，因為他們是對我們一生影響最大的人。
“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土�！崩蠋熣翊髽�(shù)，將希望寄予春天，將祝福送給大地，深深扎根，默默奉獻，把汗水灑向大地，為我們撐起一片藍天。
教育演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇，無(wú)愧的稱(chēng)號”。
有這樣一首詩(shī)，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳:我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…
如今已成為老師的我，對老師的含義也有更深刻地認識。不錯，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。老師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng )新。只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對老師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使老師照亮了別人，也升華人自己�！备试赋钥�，樂(lè )于奉獻。便就形成了老師的精神，老師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野，我更是無(wú)比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話(huà)。在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在大足縣石龍鎮的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無(wú)聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任老師-----楊進(jìn)勇。青年時(shí)，由于家庭的愚昧，他放棄了當空軍駕駛員的機會(huì )，從此就在村上當了一位民辦老師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的`土地上。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通�？删驮谒母派�，學(xué)校連連評為“優(yōu)秀村小”，在他的呵護下，一批批學(xué)生走出了山村，茁壯成長(cháng)!鎮上的領(lǐng)導想把他調入中心校并擔任該校的教導主任，他卻回絕了。知道他的人都說(shuō)他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡，每天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想，卻是很不平凡�！弊屛覀儚倪@幾句話(huà)中來(lái)感受他的人格吧!
“我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì )讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪�，因為我知道，我不是未�?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師，我怨于自己的奉獻，我是一個(gè)老師，我無(wú)悔于自己的選擇，我是一個(gè)老師，我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號。我驕傲，我是一個(gè)老師!
這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著(zhù)偉大人格的人民老師。
20xx年我來(lái)到縣實(shí)驗小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現在我的眼前，他們的形象與鄉村民辦老師相去甚遠，他們的形象與“清貧” 絕對無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導與老師們工作干勁更濃，更大，他們在不斷地探索、不斷地進(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉村老師，富足中奮而思進(jìn)的城市老師，他們的精神同樣高貴。
作為老師，他們無(wú)悔自己的選擇，無(wú)悔自己的稱(chēng)號!同仁們，朋友們，讓我們堅守著(zhù)那一方“黑土地”用“三寸長(cháng)”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價(jià)值在奉獻中閃光!
謝謝大家!
教育演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《走進(jìn)愛(ài)的教育》。
最近學(xué)校開(kāi)展了一項書(shū)香伴我成長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)——師生、家長(cháng)同讀《愛(ài)的教育》一書(shū)。因為這個(gè)活動(dòng)，我跟大家一樣，第一次走進(jìn)了《愛(ài)的教育》，因為《愛(ài)的教育》我接受了一次愛(ài)的洗禮。
《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字，通過(guò)描寫(xiě)一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最普通不過(guò)的事情，透視了人與人之間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)，而這些像空氣一樣無(wú)處不在的愛(ài)，卻是我們經(jīng)常忽略而感受不到的。如父母對子女的疼愛(ài)，老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，朋友之間純真的友愛(ài)，在小男孩安利柯的細心體會(huì )和深情描寫(xiě)中，讓我們感覺(jué)人與人之間是一種多么美好的關(guān)系。那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的那種近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，家國之戀……無(wú)不感動(dòng)著(zhù)我的心，讓我真真切切地體會(huì )到了——愛(ài)，是一種多么深厚、濃郁、偉大的情感力量。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，可以讓我們感受到：只要懷著(zhù)一顆真誠善良的心靈去對待生活，就一定會(huì )收獲到愛(ài)和感動(dòng)。它能指導我們每一個(gè)讀者如何去感受生活中的美好，它還能告訴我們做父母的做老師的如何引導孩子們懷著(zhù)一顆積極樂(lè )觀(guān)的.態(tài)度快樂(lè )成長(cháng)。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們要向恩里克的媽媽學(xué)習：對孩子懷著(zhù)慈祥的母愛(ài)又不姑息溺愛(ài)，動(dòng)之以情、曉之以理，在循循善誘中讓孩子體會(huì )善惡是非。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們還要向恩里克的爸爸那樣懷著(zhù)一顆高尚的心，用自己的行動(dòng)啟發(fā)孩子：要有一種整體團結的團隊精神，培養孩子熱愛(ài)祖國的民族自豪感和愛(ài)國熱情……
《愛(ài)的教育》是我們生命歷程中的良師益友，是我們不可缺少的精神食糧。老師們，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧，在這里你會(huì )懂得如何去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)朋友，你還會(huì )知道如何去愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國家……一句話(huà)，想知道愛(ài)是什么，就走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
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教育隨筆教育無(wú)小事05-07
教育隨筆：抓住教育契機05-07
教育教學(xué)演講稿07-25
關(guān)于教育的演講稿11-20