教育教學(xué)演講稿
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在現實(shí)社會(huì )中，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的教育教學(xué)演講稿，歡迎大家分享。
“贊美是照在人心靈的陽(yáng)光”，是呀，我想每一個(gè)人都渴望得到別人的贊美和賞識,一個(gè)贊許的眼光,一次肯定的點(diǎn)頭,一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)……都能給人以莫大的鼓舞。
有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識�！比诵灾凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。成人尚且如此，何況孩子？就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識而來(lái)到這人世間的。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們越來(lái)越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。
贊美就是一種賞識教育，是充滿(mǎn)人情味和生命力的教育；是讓所有的孩子快樂(lè )成長(cháng)的教育。賞識教育信奉一個(gè)“行”字�！澳阏嫘�！”“太棒了！”“很了不起！”……一個(gè)“行”字滿(mǎn)足了孩子心靈深處最強烈的要求。賞識對于成長(cháng)中的孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它可以發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力。對學(xué)生進(jìn)行賞識教學(xué)，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生，可以幫助學(xué)生揚長(cháng)避短，克服自卑、懦弱心理，樹(shù)立自信心。建立良好的師生關(guān)系，保護學(xué)生的學(xué)習積極性；通過(guò)賞識教育，可以挖掘學(xué)生的潛能，使其能力得到充分的發(fā)展。
贊美也是一種評價(jià)——鼓勵性評價(jià)。我在教學(xué)中，也經(jīng)常運用到這種鼓勵性評價(jià)，發(fā)現學(xué)生細小的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地贊美，千方百計激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，鼓勵他們去發(fā)現美、表現美、創(chuàng )造美。贊賞每一個(gè)學(xué)生所付出的努力，讓學(xué)生感受成功的快感和學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣。
記得我的一次贊美，讓一個(gè)丑小鴨變成了一只白天鵝：那是二年級的一個(gè)小女孩，叫盧錦雄，長(cháng)得并不難看，只是各科成績(jì)平平，又膽小內向，上課從不敢舉手發(fā)言，課下也沒(méi)有同學(xué)喜歡和她玩耍，我覺(jué)得她的眼睛很大卻缺乏光彩。有一次美術(shù)課上設計《漂亮的連衣裙》，我發(fā)現她的作品造型不錯，線(xiàn)條也很流暢，特別是花紋的設計很美，比她平時(shí)的作業(yè)有進(jìn)步，我抓住時(shí)機在全班表?yè)P了她，并給她的作品加了五顆紅星，從那以后，我發(fā)現她的畫(huà)進(jìn)步很快，也有作品在學(xué)校里書(shū)畫(huà)欄展出了，后來(lái)我經(jīng)常培養她參加一些畫(huà)展，也獲得了一些獎次，班上的同學(xué)稱(chēng)她為小畫(huà)家了，都喜歡和她教朋友，我發(fā)現她大大的眼睛里開(kāi)始煥發(fā)出自信的光彩，她的班主任老師也反映她的學(xué)習積極性大大提高了，上課發(fā)言也積極了，課后也活躍起來(lái)。好象發(fā)生了脫胎換骨的變化。這就是贊美的力量！
老師們，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫(huà)卷，每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂(lè )章。贊美學(xué)生多一點(diǎn)，賞識學(xué)生多一分吧！讓我們的學(xué)生更快樂(lè )，讓我們的教學(xué)更精彩！
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