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讀《會(huì )飛的教室》有感
當賞讀完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的讀《會(huì )飛的教室》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假，我讀了一本書(shū)，名字叫《會(huì )飛的教室》，作者是德國著(zhù)名兒童文學(xué)家卡斯特納。剛看到書(shū)名的時(shí)候，我還挺吃驚的，怎么會(huì )有能飛的教室呢？于是我迫不及待的開(kāi)始了這次讀書(shū)之旅。
整個(gè)暑假，這本書(shū)生動(dòng)、感人的故事情節讓我愛(ài)不釋手，書(shū)中塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象：命運坎坷、多愁善感的姚尼：家境貧寒、才華橫溢的戴馬亭：出身高貴、膽小怕事的鄔里：體格健壯、貪吃魯莽的馬提斯……這些孩子，張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，呈現了一場(chǎng)經(jīng)典的演出――《會(huì )飛的教室》。
他們經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“解救”后，班長(cháng)戴馬亭以及全班同學(xué)的友誼重新捆扎在一起，雖然永遠失去了聽(tīng)寫(xiě)簿，但友誼卻像春天的蒲公英，漫山遍野地飛散開(kāi)來(lái)。圣誕節到了，可是，一個(gè)家境貧寒的小男孩，卻回不了家了，因為父母沒(méi)有給他攢夠回家的路費，好心的佩克老師把自己的旅費給了他。從小男孩閃光的淚花中，我似乎也看到了我的老師，也看到了被愛(ài)包圍的我。
讀完這本書(shū)，還有一個(gè)孩子始終牽引著(zhù)我的心，他就是鄔里。從他身上我看到了我自己，看到了膽小、脆弱、敏感的我。讀到鄔里舉著(zhù)雨傘從高空跳下，我的心也跟著(zhù)一陣陣眩暈。那一刻，我突然明白了，所有擺在我面前的坎坷、所有驚動(dòng)我內心的不安，其實(shí)都算不得什么，很多時(shí)候，它們都是被放大了的肥皂泡，看似強大、炫目，可是一擊即破。一想到這些，我的身體里就會(huì )涌起一股強大的力量，讓自己抬起頭，滿(mǎn)懷希望地去走每一步路。
以后我還會(huì )利用課余時(shí)間多看一些像《會(huì )飛的教室》這樣的書(shū)，增長(cháng)知識的同時(shí)還能明白很多生活中的道理！
老師點(diǎn)評：
寫(xiě)讀后感的目的之一就是想讓讀者在讀過(guò)讀后感之后能被其中的情節吸引，從而親自去閱讀原著(zhù)。本文的小作者可以說(shuō)已經(jīng)成功的做到了這一點(diǎn)，《會(huì )飛的教室》本身已經(jīng)很吸引人了，又因為書(shū)中的主人公是和同學(xué)們年齡相仿的孩子們，所以更能激發(fā)讀者閱讀興趣。值得一提的是如果想簡(jiǎn)單介紹一下原著(zhù)中的情節，一定要把來(lái)龍去脈講清楚，否則沒(méi)看過(guò)原著(zhù)的讀者就會(huì )丈二和尚摸不到頭腦。
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