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信息技術(shù)2·0活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用10篇）
在快速變化和不斷變革的今天，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報作為加強領(lǐng)導和推動(dòng)工作的重要工具，內容必須保證絕對真實(shí)、準確。一般簡(jiǎn)報是怎么制定的呢？以下是小編整理的信息技術(shù)2·0活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)2·0活動(dòng)簡(jiǎn)報1
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》（教師[2019]1號）、《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》（粵教繼函[2020]1號）及《廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)<廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施指南（試行）>的通知》、《惠來(lái)縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓實(shí)施方案》等文件精神，動(dòng)員我校教師積極參加信息技術(shù)提升工程2.0校本研修，惠來(lái)一中分初高中兩個(gè)專(zhuān)場(chǎng)舉行信息技術(shù)提升工程2.0校本研修動(dòng)員大會(huì )。高中部專(zhuān)場(chǎng)于3月22日下午在高中部多媒體報告廳4召開(kāi)，我校信息化管理團隊副組長(cháng)、主管教學(xué)的李文雄副校長(cháng)主持大會(huì )，曾青副校長(cháng)、吳海南副校長(cháng)等領(lǐng)導出席了大會(huì )。初中部專(zhuān)場(chǎng)于3月23日下午在初中部多媒體報告廳2舉行，會(huì )議由黃漢純主任主持，初中部全體領(lǐng)導、科組長(cháng)、備課組長(cháng)出席了大會(huì )。
動(dòng)員大會(huì )高中專(zhuān)場(chǎng)主講為陳賢哲副主任，初中專(zhuān)場(chǎng)主講為林月娥老師。兩位主講人從學(xué)校、教研組長(cháng)和教師個(gè)人三個(gè)層面對信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明。學(xué)校層面，根據上級會(huì )議、文件精神，業(yè)已成立學(xué)校信息化管理團隊，由陳漢生校長(cháng)領(lǐng)銜擔任負責人，并將學(xué)校校本研修主題確定為“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的.深度融合”。教研組長(cháng)方面，各科組長(cháng)已經(jīng)針對各科組的特點(diǎn)選定3個(gè)應用能力點(diǎn)，并根據學(xué)校校本研修主題確定教研組研修專(zhuān)題，制定教研組研修計劃。此后教研組長(cháng)還需組織本教研組教師進(jìn)行線(xiàn)上研修和線(xiàn)下研修，積極交流探討，不斷鉆研實(shí)踐，團結合作，形成優(yōu)秀學(xué)科案例，并上傳各類(lèi)佐證材料以供考核驗收。教師個(gè)人層面，主要是線(xiàn)上報名、制定計劃、線(xiàn)上研修、線(xiàn)下研修、提交總結五個(gè)部分。
李文雄副校長(cháng)和黃漢純主任分別在信息技術(shù)提升工程2.0校本研修高初中動(dòng)員大會(huì )的現場(chǎng)作重要發(fā)言。李副校長(cháng)主要從“一個(gè)目標、兩個(gè)捆綁、三方責任、四個(gè)階段”入手，展開(kāi)發(fā)言。他指出，“一個(gè)目標”即是要力爭全校信息技術(shù)提升工程2.0校本研修按時(shí)按量按質(zhì)通過(guò)省考核�！皟蓚�(gè)捆綁”即是教師個(gè)人與科組通過(guò)率捆綁，各科組通過(guò)率與全學(xué)校是否通過(guò)考核捆綁。全體教師個(gè)人通過(guò)率達95%以上，整個(gè)學(xué)校才能通過(guò)考核，這意味著(zhù)每位教師是否通過(guò)關(guān)系到學(xué)校、全體教師是否通過(guò)�！叭截熑巍眲t是在“兩個(gè)捆綁”之下，“學(xué)校、科組、教師個(gè)人”三方需團結協(xié)作，負擔起各自相應的責任�！八膫�(gè)階段”是三方要把握住“準備階段、線(xiàn)上研修、線(xiàn)下研修、材料驗收”四個(gè)階段，落實(shí)到人，既要互相溝通交流，在交換觀(guān)點(diǎn)中提升自我，又要獨立思考，獨立完成，形成屬于自己的成果。
黃漢純主任要求每位教師要一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)，認真學(xué)習，爭取從本年度信息技術(shù)提升工程2.0校本研修中有所收獲，有所提高，學(xué)以致用到日常的課堂教學(xué)中去。他鼓勵青年教師積極參與，刻苦鉆研，爭取形成更多的優(yōu)秀成果。
此次動(dòng)員大會(huì )讓全體教師認識到了培訓的重要性，了解了培訓的意義，熟悉了線(xiàn)上研修和線(xiàn)下研修的流程。老師們統一了思想，端正了態(tài)度，明確了責任，為學(xué)校開(kāi)展校本研修起到一定的積極作用，有利于學(xué)校、科組以及全體教師的成長(cháng)，有利于推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
信息技術(shù)2·0活動(dòng)簡(jiǎn)報2
為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。4月22日下午，三才中心小學(xué)全體教師在多媒體會(huì )議室進(jìn)行了“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)”培訓活動(dòng)。
在培訓學(xué)習中，劉盼盼老師為教師們講解了“微課設計與制作”的基本操作過(guò)程，她講解思路清晰，通俗易懂，教師們很快就掌握了“微課設計與制作”的操作技能，為以后課堂教學(xué)的運用提供了方便、快捷。
接著(zhù)，林?zhù)櫭诟毙ｉL(cháng)對本次培訓做了總結，他提出作為一名合格教師不僅要掌握相應的專(zhuān)業(yè)知識，而且還要有應用信息技術(shù)的能力。在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
本次培訓，讓大家深刻體會(huì )到教學(xué)模式不是一成不變的、循規蹈矩的'，信息技術(shù)應用能力提升是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，時(shí)不待我，教師需緊跟時(shí)代，以“活到老，學(xué)到老”的姿態(tài)，抓住每一次學(xué)習機會(huì )，給自己充電，讓生命精彩。
信息技術(shù)2·0活動(dòng)簡(jiǎn)報3
“能力提升工程”2.0整校推進(jìn)的目的是建立適應學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應用能力提升新模式，構建以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制。我校緊密結合本校實(shí)際和發(fā)展愿景，努力組織各科組以教育教學(xué)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，系統組織研修活動(dòng)。
1、分析發(fā)展現狀、確立工程實(shí)施目標
總體目標：整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2. 0項目，構建“以校為本---基于課堂實(shí)踐---應用作驅動(dòng)---注重融合創(chuàng )新---開(kāi)展精準測評＂的教育信息化發(fā)展新機制，全面提升信息化管理領(lǐng)導力、骨干教師信息化指導能力、教師信息化教學(xué)能力，提高學(xué)校教育信息化水平，助力教育教學(xué)發(fā)展。
2、統籌規劃、協(xié)調指導、強化管理
3、積極參訓學(xué)習交流
4、初步成效，理論驅動(dòng)實(shí)踐
�、僬n題研究：《基于大數據的課堂教學(xué)評價(jià)及技術(shù)與方式研究》(省級課題，已結題）
�、谡n題研究：《基于大數據的.小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)模式研究》（市級課題，已結題）
�、邸丁半p減”與“教育信息化2.0”融合初探——以低年級語(yǔ)文“游學(xué)測評”活動(dòng)為例》（市級課題，申報立項）
�、苷撐陌l(fā)表：《漫步云端、智慧教育----惠州市中洲實(shí)驗小學(xué)創(chuàng )建“智慧校園”構想》（校內交流，作者：黃賢軍）
�、菡撐陌l(fā)表：《“智慧校園”建設的思考與實(shí)踐》（發(fā)表于省級刊物《知識窗》雜志，作者：李宏略、黃賢軍）
�、拚Ｍ七M(jìn)典型案例專(zhuān)項榮獲：廣東省教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0典型案例二等獎
�、呤袃�(yōu)秀課例展評：馬媛+《英語(yǔ)繪本》-多技術(shù)融合課堂實(shí)踐課例，鄧楊春+《書(shū)法有故事》-多技術(shù)融合課堂實(shí)踐課例
5、下步工作
�、�.繼續推進(jìn)教育信息化與學(xué)科深度融合。
�、�.加強校內外培訓。
�、�.積極開(kāi)展校本研修。
�、�.挖掘精品課堂實(shí)踐課例。
�、�.努力推進(jìn)教育信息化建設，開(kāi)創(chuàng )教育教學(xué)新變革，構成理論與實(shí)踐相互交織、螺旋上升的新模式，引領(lǐng)我區教育信息化深度融合創(chuàng )新。
信息技術(shù)2·0活動(dòng)簡(jiǎn)報4
為了提升教師信息技術(shù)應用能力，學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。按照省、市教育部門(mén)相關(guān)要求，我縣于2021年4月19日至7月15日，對全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目第一次線(xiàn)上培訓，由于疫情管控，我縣因地制宜，靈活采用視頻方式，進(jìn)行培訓，由于培訓前的吹風(fēng)工作進(jìn)行的比較充分，所以培訓比較順利，教師們可以不占工作日，所以避免了工學(xué)矛盾。本次培訓的主題是信息技術(shù)政策解讀和認識信息技術(shù)2.0。
培訓共分三個(gè)階段。
第一階段
第一階段是4月19日至5月15日，學(xué)習內容《轉變培訓方式，推動(dòng)信息技術(shù)與教師培訓的有機整合》我們通過(guò)牡丹江市教育教學(xué)研究院叢文教授進(jìn)行政策解讀，她告訴老師們，5G時(shí)代已經(jīng)全面到來(lái)，人工智能技術(shù)已經(jīng)滲透到我們的'生活，交通、航天、遠洋、深海等方方面面。人工智能，大數據對教育提出了挑戰，傳統教學(xué)模式，學(xué)習方式已經(jīng)不能適應新形勢的需要，她為大家分享了由教育部出臺的巜中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》，教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》精神，分析了傳統教學(xué)中存在的問(wèn)題，告訴大家，教育改變人生，技術(shù)改變教育，我們必須加強自身學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，還給大家講述了什么是信息技術(shù)2.0，1.0和2.0的區別。
第二階段
第二階段5月15日—6月15日，由哈爾濱市教育研究學(xué)院曲春燕老師通過(guò)《從問(wèn)題到行動(dòng)——提升工程2.0我們一起來(lái)做》為大家進(jìn)行項目方案和學(xué)校規劃設計方案解讀，她分析了我市目前信息技術(shù)環(huán)境現狀和教學(xué)現狀，解讀了《黑龍江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓實(shí)施方案》《哈爾濱市中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應用能力提升工程 2.0 培訓實(shí)施方案》，明確了本次培訓目標，展望了學(xué)校教育教學(xué)信息化發(fā)展的前景，指導了本次培訓的方法指導老師進(jìn)行能力點(diǎn)選擇，鼓勵老師積極投入學(xué)習。
第三階段
第三階段6月15日—7月15日，通過(guò)哈市30中學(xué)周禹瑩、哈市香濱小學(xué)白雪《微課》講座，詳細的介紹了微課的制作，對老師們進(jìn)行了微能力點(diǎn)培訓，分別對老師進(jìn)行了如何使用手機進(jìn)行投屏，怎樣發(fā)放學(xué)生電子成績(jì)通知單，教育教學(xué)的收集和整理，利用手機制作微課，語(yǔ)音輸入的技巧，如何使用問(wèn)卷星用umv簽到自動(dòng)抽簽等微能力點(diǎn)。
通過(guò)這次培訓，讓我縣的所有老師真正感受到信息技術(shù)帶來(lái)的日新月異的變化，讓我縣的老師在學(xué)習當中進(jìn)步，在學(xué)習當中收獲，在學(xué)習當中運用讓信息技術(shù)2.0這股春風(fēng)，把我縣的課堂變得更加溫暖！
信息技術(shù)2·0活動(dòng)簡(jiǎn)報5
本期培訓通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。全面提升與重點(diǎn)突破相結合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時(shí)，有計劃地培養有素質(zhì)的教師。希望通過(guò)多層次、多形式的培訓方法，達到促進(jìn)全體教師轉變教育觀(guān)念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力的目的。
一、 線(xiàn)上培訓
信息技術(shù)應用能力提升網(wǎng)絡(luò )課程研修25學(xué)時(shí)。依托教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)習研修平臺開(kāi)展信息技術(shù)應用能力提升網(wǎng)絡(luò )培訓，組織教師在線(xiàn)上自主研修25學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò )課程。學(xué)校依據本校所處信息技術(shù)環(huán)境，從30個(gè)信息技術(shù)應用微能力點(diǎn)，以問(wèn)題為導向，以專(zhuān)題研修為抓手，應用相關(guān)教學(xué)設備和學(xué)科軟件等，開(kāi)展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等信息化教學(xué)校本研修，推動(dòng)教師應用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間、教師工作坊、研修社區等。利用線(xiàn)上資源，結合線(xiàn)下研討打造“技術(shù)創(chuàng )新課堂”，提高教師應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)等的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，改變學(xué)生學(xué)習方式，滿(mǎn)足個(gè)性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng )新。
二、組內研修
學(xué)校結合教師選擇的信息技術(shù)應用能力點(diǎn)制定校本實(shí)踐活動(dòng)方案并依托市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校統一的學(xué)習研修平臺開(kāi)展活動(dòng)。組內研修內容包括：資源獲取途徑方式，如何錄制微課；探究學(xué)習活動(dòng)設計、技術(shù)支持的教學(xué)組織；技術(shù)支持的聽(tīng)評課和資源的獲取與篩選；技術(shù)支持的`聽(tīng)評課，資源獲取與篩選。
三、公開(kāi)課
學(xué)校開(kāi)展以基于網(wǎng)絡(luò )的聽(tīng)評課活動(dòng)為抓手的信息化教學(xué)研課磨課活動(dòng)，每位教師上傳1節完整的課堂實(shí)錄課（涉及信息技術(shù)應用微能力點(diǎn)）到學(xué)習研修平臺，并在平臺上對其他教師上傳的課堂實(shí)錄課進(jìn)行評價(jià)，每人評課數量不少于3節；韓奇老師的公開(kāi)課《新材料作文的審題立意》
四、主題活動(dòng)
“基于學(xué)情分析教學(xué)活動(dòng)設計”主題活動(dòng)。以“教學(xué)設計”為載體，研究?jì)热葜饕ǎ?/p>
�。�1）如何運用技術(shù)工具設計并進(jìn)行學(xué)情分析；
�。�2）教學(xué)目標、重難點(diǎn)的確定與學(xué)情分析的關(guān)系；
�。�3）教學(xué)內容的設計與學(xué)情分析的關(guān)系；
�。�4）教學(xué)策略的選擇與學(xué)情分析的關(guān)系。
信息技術(shù)2·0活動(dòng)簡(jiǎn)報6
為深入推進(jìn)信息技術(shù)能力提升工程2.0校本研修工作，加快我市教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的'實(shí)施。近日，肇慶市教師發(fā)展中心邀請華南師范大學(xué)專(zhuān)家對本次提升工程進(jìn)行了具體操作的線(xiàn)上專(zhuān)題培訓。市二幼教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0管理團隊人員參加了本次培訓。
本次提升工程以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制，以提升管理團隊化領(lǐng)導能力，提升教師信息化教學(xué)能力以及提升研訓團隊信息化指導能力為目的，旨在全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。
本次培訓結合具體案例從校本研修介紹、科組研修思路以及個(gè)人研修思路三大板塊進(jìn)行指導。老師們紛紛表示培訓內容點(diǎn)面結合，極具可行性與操作性。
本次培訓活動(dòng)加深了教師對信息技術(shù)背景下新型教與學(xué)模式的理解，為有效組織全園教師開(kāi)展信息技術(shù)應用培訓、全面提升教師信息素養和技術(shù)水平奠定了堅實(shí)基礎。
信息技術(shù)2·0活動(dòng)簡(jiǎn)報7
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》、廣東省教育廳《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0 實(shí)施方案》、《湛江市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》等文件精神，推動(dòng)霞山區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”校本研修工作，由湛江市霞山區教師發(fā)展中心主辦的霞山區中小學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段培訓暨整校推進(jìn)指導工作會(huì )議，于2022年2月22日在湛江市第四中學(xué)舉行。出席本次活動(dòng)的有霞山區教師發(fā)展中心領(lǐng)導、教研員，霞山區信息技術(shù)應用能力2.0研修團隊成員。我校童海鷹副校長(cháng)、肖麗娜主任和黃有為老師參加培訓。
中國教師研修網(wǎng)何芷純老師主持會(huì )議。何老師對參加本次培訓的領(lǐng)導和老師表示歡迎，期待和大家一起探索，進(jìn)一步明晰區域統籌下的整校推進(jìn)實(shí)施路徑，形成“學(xué)校有規劃，科組有主題，教師有任務(wù)”的校本研修新機制。
江門(mén)市第一中學(xué)毛永秀老師作題為《信息化驅動(dòng)教研，深融合提質(zhì)增效》的信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)案例的專(zhuān)題講座。她從校本研修的問(wèn)題入手，指出校本研修的主要內容在于研究教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的真實(shí)問(wèn)題和問(wèn)題本質(zhì)。
毛老師通過(guò)“政策理解、實(shí)施做法、考核把握”三個(gè)方面深入淺出地解釋了何謂“整校推進(jìn)”，指出研訓團隊承擔的職責，詳細闡述整校推進(jìn)的舉措，并通過(guò)案例展示了江門(mén)一中校本研修的基本路徑、特色做法、信息化教育教學(xué)展望等。
毛老師的'講座內容豐富詳實(shí)，加深了區、校兩級團隊對相關(guān)政策及考核辦法的理解，明確了“一劃兩案”的制定策略和要求，提升了各校研訓團隊的校本研修指導能力和信息化策劃實(shí)施能力，為參會(huì )老師后續的工作指明了方向，提供了思路。
本次培訓會(huì )議的順利舉行，為霞山區中小學(xué)、幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向，為加快提升我區教育信息化水平奠定了堅實(shí)的基礎。我校研訓團隊成員將學(xué)以致用，帶領(lǐng)全體老師積極參與網(wǎng)絡(luò )研修和校本培訓，努力提高教師信息技術(shù)應用能力，促進(jìn)現代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，提高教育教學(xué)水平，使學(xué)校教育的現代化、信息化躍上新臺階。
信息技術(shù)2·0活動(dòng)簡(jiǎn)報8
為了認真貫徹《全省基礎教育教師能力素質(zhì)提升計劃》，積極參加佳木斯市教師發(fā)展學(xué)院開(kāi)展的“黑龍江省基礎教育教師能力素質(zhì)提升計劃課件制作競賽成果”上報。我校初中語(yǔ)文部全體教師參與了4月12日、14日、15日三期的培訓。
1、發(fā)布任務(wù)
在收到培訓通知最初，我們教研組就立即組織本組人員集合，針對信息技術(shù)培訓進(jìn)行了詳細的介紹，重點(diǎn)強調了這次培訓的重要性以及教師該如何進(jìn)行學(xué)習。參會(huì )人員也都表達了自己對于信息技術(shù)的認識以及培訓后想要達到的目標，總而言之，這次培訓在我們組極其受歡迎，我們組也非常期望這次的培訓。
2、云上學(xué)習
受疫情影響，我組教師只能在網(wǎng)上自行參加培訓，我組教師及時(shí)認真的參加了三次培訓，并且積極參加作業(yè)成果參賽設計。這三次培訓讓老師們對于信息技術(shù)有了更深刻的了解，并且切實(shí)提高了應用信息技術(shù)的`能力。我們相信，在以后的教育教學(xué)中，我們會(huì )盡可能地多運用信息技術(shù)，多與傳統課堂相結合，增添課堂的色彩，拓寬信息技術(shù)地使用范圍。
在這次的學(xué)習中，我們學(xué)到了很多。在以后的學(xué)習中，我們一定更加積極的參與，認真學(xué)習課程，盡最大努力將信息技術(shù)和教育教學(xué)融合，在課堂上多運用，讓我們的課堂越來(lái)越好。通過(guò)我們這次的培訓，我們也認識到了信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和重要性，我們會(huì )盡力在日常教學(xué)中多多使用信息技術(shù)。
信息技術(shù)2·0活動(dòng)簡(jiǎn)報9
為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。鰲江鎮第一小學(xué)于2021年4月26日召開(kāi)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)培訓大會(huì )。本次會(huì )議邀請了溫州市教壇新秀、甌海區名師，省春蠶獎獲得者朱蕾老師。她在智慧校園建設、人工智能、創(chuàng )客教育等領(lǐng)域都有一定研究，同時(shí)本次會(huì )議還邀請了鰲江鎮中心幼兒園的老師們一起參與培訓。
會(huì )上，朱蕾老師就《提升工程2.0的研修任務(wù)與評價(jià)考核》內容進(jìn)行解讀并給出建議。她指出信息技術(shù)2.0的培訓推廣具有一定的價(jià)值意義：首先督促了學(xué)校更加重視信息化建設；其次提供了與信息化相關(guān)的校本研修樣態(tài)；同時(shí)信息技術(shù)的培訓也與老師自身的利益息息相關(guān)。朱蕾老師向全體培訓教師解讀本次提升工程培訓的研修任務(wù)和評價(jià)體系，手把手教授老師們如何進(jìn)行課例上傳、討論并發(fā)表意見(jiàn)等，對老師們在研修過(guò)程中所碰到的問(wèn)題也進(jìn)行了一一的解答。
此次培訓能結合當下的教育現狀，結合老師們現有的技術(shù)運用的問(wèn)題，從信息技術(shù)的各個(gè)方面，進(jìn)行針對性的.培訓，努力提升教師的信息化水平�？傊�，通過(guò)這次培訓，相信參與培訓的老師們一定會(huì )有很大的收獲！
信息技術(shù)2·0活動(dòng)簡(jiǎn)報10
5月6日，在這春光明媚的日子里，我校在會(huì )議室開(kāi)展了第一次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0線(xiàn)下培訓活動(dòng)，旨在進(jìn)一步提升我校教師信息技術(shù)應用能力，推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)革命，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。
培訓伊始，蔣天華老師從提升工程2.0的內涵理解、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑等方面對教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0進(jìn)行了闡述。5G時(shí)代已經(jīng)全面到來(lái)，人工智能技術(shù)已經(jīng)滲透到我們的生活的方方面面。教育改變人生，技術(shù)改變教育，我們必須加強自身學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。
凌潔老師向大家分享了完成學(xué)習任務(wù)的.注意事項及小技巧，如撰寫(xiě)教學(xué)設計時(shí)，要仔細對照要求，確定教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教師們都能夠專(zhuān)心聆聽(tīng)，認真記錄學(xué)習筆記，在學(xué)習中總結、反思，在總結、反思中提升。
“工欲善其事，必先利其器”，此次培訓學(xué)習，大家積極互動(dòng)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不僅使老師們了解了利用現代信息技術(shù)方法實(shí)施教育教學(xué)的高效多能，提高了自身信息化能力，更是加快了學(xué)校信息化發(fā)展進(jìn)程，提高了教師教學(xué)的有效性。
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