信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報（精選23篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，需要使用簡(jiǎn)報的場(chǎng)合越來(lái)越多，簡(jiǎn)報是具有匯報性、交流性和指導性特點(diǎn)的簡(jiǎn)短、靈活、快捷的書(shū)面形式。那么什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 1
為深入推進(jìn)信息技術(shù)能力提升工程2.0校本研修工作，加快我市教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的實(shí)施。近日，肇慶市教師發(fā)展中心邀請華南師范大學(xué)專(zhuān)家對本次提升工程進(jìn)行了具體操作的線(xiàn)上專(zhuān)題培訓。市二幼教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0管理團隊人員參加了本次培訓。
線(xiàn)上專(zhuān)題培訓
本次提升工程以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制，以提升管理團隊化領(lǐng)導能力，提升教師信息化教學(xué)能力以及提升研訓團隊信息化指導能力為目的`，旨在全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。
本次培訓結合具體案例從校本研修介紹、科組研修思路以及個(gè)人研修思路三大板塊進(jìn)行指導。老師們紛紛表示培訓內容點(diǎn)面結合，極具可行性與操作性。
線(xiàn)上專(zhuān)題培訓
本次培訓活動(dòng)加深了教師對信息技術(shù)背景下新型教與學(xué)模式的理解，為有效組織全園教師開(kāi)展信息技術(shù)應用培訓、全面提升教師信息素養和技術(shù)水平奠定了堅實(shí)基礎。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 2
一、信息技術(shù)理論解讀
20xx年9月8日，連江黃二中歷史教研組開(kāi)展了線(xiàn)下的第一次研修活動(dòng)�；顒�(dòng)中，教研室主任黃xx對各個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行了詳細的解讀并指導本組老師選擇適合個(gè)人的微能力。
通過(guò)研討，從“學(xué)情分析”“教學(xué)設計”“學(xué)法指導”的三個(gè)基本維度確定了歷史教研組的研修內容。全組共選擇8個(gè)微能力點(diǎn)：A1、A3、A5、B1、B2、B3、C1、C2。
20xx年9月29日，開(kāi)展了線(xiàn)下的第二次研修活動(dòng)�；顒�(dòng)中，教研組長(cháng)倪xx介紹了本組的'校本研修實(shí)施方案，詳細解讀了研修計劃、考核要求，對后期研修活動(dòng)及任務(wù)進(jìn)行了分工安排。
二、信息技術(shù)課堂講授
課堂講授即技術(shù)支持下的講解、啟發(fā)、示范、指導、評價(jià)等課堂講授活動(dòng)，也就是借助信息技術(shù)手段豐富講授內容及講授方式，促進(jìn)學(xué)生必備知識建構和關(guān)鍵能力運用，引發(fā)高階思維活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科素養發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
三、信息技術(shù)2.0應用感悟
為了加強信息技術(shù)應用能力提升工程2.0推進(jìn)工作，提高教師信息技術(shù)應用能力和實(shí)踐水平，解決教師在能力考核認證過(guò)程中的問(wèn)題與困惑，20xx年11月1日晚，我們參加了鄭于藝老師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本培訓講座，鄭于藝老師圍繞“對信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的構想”這一主題，從2.0的組織架構、微能力點(diǎn)實(shí)踐設想兩大部分進(jìn)行講解。
使我們對于提升工程2.0的培訓任務(wù)有了更深層次的了解，教師們積極探索，組內互助，深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，提升自身信息技術(shù)應用能力，從而有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在20xx年中學(xué)“基礎教育精品課”評選活動(dòng)中，聶毅老師被評為縣級優(yōu)課。
近期，通過(guò)全組教師的努力，大家都按時(shí)提交微能力點(diǎn)考核認證作業(yè)，能夠以校為本、注重創(chuàng )新，結合個(gè)人微能力點(diǎn)進(jìn)行應用驅動(dòng)和實(shí)驗教學(xué)，通過(guò)教師信息化課堂教學(xué)案例展示及經(jīng)驗分享活動(dòng)，能夠主動(dòng)應用信息技術(shù)的意識得到加強，并全員通過(guò)了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的考核，有效提升了應用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新的能力。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 3
隨著(zhù)信息技術(shù)的進(jìn)步，信息技術(shù)應用能力成為了智能時(shí)代背景下高素質(zhì)教師的核心素養。為有效推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新科技變革，積極開(kāi)展教育現代化，為全面提升我園教師信息技術(shù)應用水平，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，深入貫徹《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》精神，在冬日暖陽(yáng)的20xx年10月馬園長(cháng)帶領(lǐng)所以教師進(jìn)行了校本研修工作安排，對校本研修平臺操作流程和教師個(gè)人提升計劃及我校的'研修專(zhuān)題進(jìn)行了全面解讀。
01研修活動(dòng)啟動(dòng)儀式
根據上級文件要求，祝溝中心幼兒園高度重視信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作，10月21日，馬秋沙園長(cháng)召開(kāi)2.0工程啟動(dòng)會(huì )，解讀相關(guān)文件及操作指引，介紹我園校本研修方案。
02網(wǎng)絡(luò )研修，學(xué)習技能
每位老師認真聆聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )研修課程，學(xué)習吸納全國優(yōu)秀課程的經(jīng)驗，探索教學(xué)疑惑。激情碰撞，智慧交流。
03勇于實(shí)踐，促進(jìn)成長(cháng)
培訓撞擊著(zhù)老師們的思維。新思想，新理念，新技能為老師們的教學(xué)工作起了很好的推動(dòng)作用。老師們在自己的教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現信息技術(shù)技能的提升，不斷促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
信息化技術(shù)2.0網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入尾聲階段，通過(guò)研修，教師隊伍的整體信息技術(shù)應用能力水平有所提升，未來(lái)我們將加大硬件投入，完善信息化教育環(huán)境，加強教師信息素養和信息技術(shù)應用能力培訓，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的有機整合，加強信息資源建設，變革教師培訓、教研方式。從提升教師信息技術(shù)應用能力向提升信息素養轉變，從融合應用向創(chuàng )新發(fā)展轉變，探索信息時(shí)代教育治理新模式。未來(lái)我們會(huì )一直在路上。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 4
信息技術(shù)與學(xué)科之間的融合，是構建信息新型教學(xué)模式的重要途徑。為貫徹落實(shí)上級文件有關(guān)要求，進(jìn)一步推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)工作，湛江市第十四小學(xué)英語(yǔ)科組的老師們于2022年3月10日下午齊聚電子網(wǎng)絡(luò )前進(jìn)行信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)培訓。
本次教研培訓由劉寧宏主任負責主持。她指出：新的時(shí)代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術(shù)的運用能力。
接著(zhù)，王蕊組長(cháng)根據信息2.0中的多技術(shù)融合應用模式，從學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導、學(xué)業(yè)評價(jià)五個(gè)維度，再到G1多技術(shù)環(huán)境下在線(xiàn)教育開(kāi)展、A1技術(shù)支持的測驗與練習、A3微課程設計與制作、A9技術(shù)支持的`發(fā)現與解決問(wèn)題、A11技術(shù)支持的展示交流等應用能力點(diǎn)進(jìn)行解讀。
老師們認真聆聽(tīng)，勤做筆記，學(xué)習氛圍濃厚。
最后，對于講解后老師們提出的疑問(wèn)，陳xx主任一一耐心解答，鼓舞大家認真學(xué)習信息技術(shù)2.0項目網(wǎng)絡(luò )課程，取其精華之處細細琢磨，做到線(xiàn)上線(xiàn)下都學(xué)有所得。
作為新時(shí)代的教師，我們必須適應時(shí)代的需要，跟上時(shí)代的步伐。人生在勤，不索何獲，讓我們一起砥礪前行，成為教育信息化2.0時(shí)代合格的老師！
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 5
陽(yáng)春三月，律回春暉漸，萬(wàn)象始更新。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力和信息素養的全面提升，促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)的深度融合，激發(fā)教師提升信息技術(shù)應用能力的內生動(dòng)力，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，2022年3月24日下午，陳xx主任與信息技術(shù)2.0指導老師以及全體英語(yǔ)老師，在湛江市第十四小學(xué)會(huì )議室開(kāi)展研修培訓，切實(shí)提升教師們的信息化能力。
本次研修內容是信息技術(shù)能力校本研修培訓。指導老師認真細致地操作、講解，切實(shí)幫助我們理解了提升工程2.0做什么、怎么做等關(guān)鍵內容。他不僅對操作流程中容易出錯的環(huán)節進(jìn)行了強調，還給我們老師推薦了很多供以學(xué)習的資源網(wǎng)站，最后還一一解答了老師們的疑難困惑。本次培訓就如一場(chǎng)及時(shí)雨，拓寬了老師們的視野，洗刷了老師們的畏難心理，滋潤了信息化操作常規化、高效化的苗頭。
老師們認真聆聽(tīng)，用心記錄，滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲化作一篇篇筆記，記錄下我們在提升信息技術(shù)能力成長(cháng)路上的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
隨后，陳主任進(jìn)行會(huì )議總結。她充分肯定了此次英語(yǔ)科組信息技術(shù)2.0項目推進(jìn)工程的有效性，表示信息技術(shù)2.0對老師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，但更是一個(gè)成長(cháng)的機遇，只要我們靜下心來(lái)，思想重視、行動(dòng)積極、操作規范，相信憑借建團隊的集體智慧和力量，必定能出色地完成研修任務(wù)，并使教師在此項目中更新教學(xué)理念，提高自身素質(zhì)，使信息技術(shù)廣泛運用到課堂教學(xué)當中，實(shí)現常態(tài)化、高效化。
本次培訓科研活動(dòng)，為各老師理清了工作思路，并對信息技術(shù)2.0項目的實(shí)施意義有了更進(jìn)一步的認識，對重點(diǎn)任務(wù)的落實(shí)充滿(mǎn)信心，為英語(yǔ)科組下一步信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作的順利實(shí)施打下堅實(shí)的基礎。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 6
為進(jìn)一步推動(dòng)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0順利進(jìn)行，幫助教師更好地理解并確定能力點(diǎn)，促進(jìn)校本研修有效開(kāi)展。3月7日下午，xx市第十四小學(xué)開(kāi)展了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0能力點(diǎn)解讀專(zhuān)題培訓。
黃xx校長(cháng)親自主持本次專(zhuān)題培訓，并在培訓前對各教研組組長(cháng)提出了具體的學(xué)習要求和學(xué)習任務(wù)。
企業(yè)微信團隊的`技術(shù)員小陳通過(guò)舉例，將信息技術(shù)應用能力提升工程2.0中能力點(diǎn)逐一解讀，并結合教學(xué)情境中的具體問(wèn)題給出了具體的解決方法。老師們認真聽(tīng)講，做好隨堂筆記。
隨后，各科教研組組長(cháng)開(kāi)始進(jìn)行能力點(diǎn)的討論與選擇，最終確定本學(xué)科教研組的能力點(diǎn)。
培訓結束后，個(gè)別老師虛心向講師請教。
相信通過(guò)本次培訓，老師們必將會(huì )更快、更好地了解和掌握所選擇的微能力點(diǎn)，提交更加規范的應用證據和作業(yè)，提升自身的信息化教學(xué)能力。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 7
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，良好的信息素養是教育系統本身的需要，作為一名教師要適應現代教育工作，更應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)，學(xué)習和掌握信息技術(shù)應用能力提升工程2.0。
心懷教育激情的十四小人，為提升自身信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教育教學(xué)能力，xx市第十四小學(xué)數學(xué)科組的老師們于2022年3月9日下午齊聚電子網(wǎng)絡(luò )前進(jìn)行信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)培訓。
專(zhuān)家向老師們分別詳細介紹了A1技術(shù)支持的學(xué)情分析、A2數字教育資源管理、A3課程設計與制作、A4探究性學(xué)習活動(dòng)設計等相關(guān)知識，同時(shí)，還向老師們推薦了希沃白板、錄屏、剪輯師等簡(jiǎn)單實(shí)用的操作軟件，讓數學(xué)學(xué)科的'老師們對教學(xué)輔助工具有了進(jìn)一步的了解，也提升了教師們的應用水平。
齊聚網(wǎng)絡(luò )前的老師們，學(xué)習、交流、思考、研討、碰撞……在線(xiàn)上，尋找無(wú)限的精彩。
“工欲善其事，必先利其器”。本次培訓活動(dòng)為大家提供了征戰于信息化應用技術(shù)的利器，教師們也定能詮釋好“互聯(lián)網(wǎng)+”的新型教師形象，我們定會(huì )努力在前，拼搏在先，向新事物不斷發(fā)起挑戰。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 8
為進(jìn)一步推動(dòng)我校教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，全面提升信息素養，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)，圓滿(mǎn)完成我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的各項任務(wù)，2月24日下午，xx市第十四小學(xué)邀請希沃公司的培訓講師，開(kāi)展了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的希沃交互智能平板使用培訓。
作為我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要培訓活動(dòng)之一，黃xx校長(cháng)親自主持了培訓會(huì )，并對全體老師提出了具體的學(xué)習要求和學(xué)習任務(wù)。
培訓中，覃老師從基礎工具、學(xué)科工具、課堂活動(dòng)、學(xué)科資源、云端存儲等方面，全面細致的為我校老師介紹了希沃里面每個(gè)功能的具體應用，各個(gè)學(xué)科的都有涉及，同時(shí)為現場(chǎng)老師存在的問(wèn)題進(jìn)行了當場(chǎng)的`解答，幫助教師熟練地使用希沃白板5，提高教師課堂教學(xué)與信息化技術(shù)整合能力。
在語(yǔ)文學(xué)科應用中，希沃白板為我們提供了漢字工具、拼音工具、古詩(shī)詞等工具，配備讀音、聲調的演示功能，方便老師們課堂中使用以及課后備課。
在數學(xué)課堂的教學(xué)中，尺規工具的.運用能使圖形與幾何的課堂教學(xué)更加地形象、直觀(guān)，生動(dòng)、有趣，易于學(xué)生正確認識圖形的特點(diǎn)，加深理解。
教師還可以根據課程內容需要設計小游戲，讓更多的孩子參與其中，不僅要求有正確率，還有時(shí)間要求，增加了課堂的趣味性。
同時(shí)，覃老師還利用希沃白板演示各學(xué)科的精彩教學(xué)片段，各位老師津津有味地聽(tīng)著(zhù)。
另外，覃講師還介紹了班級優(yōu)化大師軟件的使用，讓各班主任以及各學(xué)科教師熟悉操作，對班級的日常管理的統計、學(xué)生的學(xué)情，行為表現的統計等實(shí)現信息化管理，減輕工作負擔。
課堂上，老師們對希沃白板5的學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣，精彩的課例所展現出的希沃白板功能強烈地觸動(dòng)著(zhù)老師們的心靈，使人有馬上嘗試的沖動(dòng)。
本次培訓讓老師們了解了希沃交互智能平板的功能及使用方法，感受到先進(jìn)的設備給教學(xué)帶來(lái)的方便，體會(huì )到數字化校園的巨大魅力，認識到信息技術(shù)與教學(xué)相融合能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率，為常規課堂教學(xué)的多樣化、趣味化鋪設了路徑。
本學(xué)期，我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0即將全面鋪開(kāi)，全體教師會(huì )努力提高自身信息技術(shù)能力和師生信息素養，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)與教學(xué)融合創(chuàng )新，為真正實(shí)現智慧課堂、高效課堂的目標努力前行！
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 9
為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。我校于2022年3月11日在惠城校區綜合樓二樓會(huì )議廳召開(kāi)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作會(huì )議。
會(huì )上成立了以校長(cháng)林海逵為負責人，辦公室主任林少龍，教導處副主任高俊雄，電腦員林松濤、林俊宏為成員的學(xué)校信息化管理團隊，組建了由教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、骨干教師等組成的學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力培訓指導團隊，發(fā)揮優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)與輻射作用，組織帶動(dòng)全校教學(xué)一線(xiàn)教師共同學(xué)習《惠來(lái)縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓實(shí)施方案》。
信息技術(shù)應用能力2.0工程，意在改變傳統的以講授為主的教學(xué)方式，從而改變學(xué)生的學(xué)習方式。課堂中的老師只是學(xué)習資源的提供者，學(xué)習過(guò)程的主導者，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò )寬廣的天地中自主探究，體會(huì )到學(xué)習的'樂(lè )趣！我校選擇的學(xué)習內容有三點(diǎn)：A3微課程設計與制作、A9技術(shù)支持的發(fā)現和解決方法、G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法，從而有利于校本研修工作的開(kāi)展。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蔽倚Ｒ痪�(xiàn)教師十分珍惜這次培訓提升的機會(huì )，培訓聽(tīng)課過(guò)程中認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報講座，并做好必要的記錄。同事之間在學(xué)習過(guò)程中相互幫助，以求共同進(jìn)步，力求在最快的時(shí)間內融入專(zhuān)家講解思路，調整教學(xué)思路，內化成自身的教育教學(xué)技能，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 10
為了更好的推進(jìn)我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作，3月2日，學(xué)校邀請企業(yè)微信技術(shù)人員過(guò)來(lái)做專(zhuān)題培訓，技術(shù)人員先是給校級領(lǐng)導們詳細解答了關(guān)于開(kāi)展信息技術(shù)能力提升工程2.0工作上的一些困惑。
3月3日，技術(shù)人員聯(lián)同教導處組織學(xué)校各科教學(xué)骨干進(jìn)行培訓，詳細講解了能力點(diǎn)選擇需注意的事項，近期需要開(kāi)展的工作以及這些工作該如何開(kāi)展，幫助大家理清了工作的.思路。
3月4日，企業(yè)微信技術(shù)團隊再次應邀到我校，給全校老師做專(zhuān)題培訓，技術(shù)團隊在教學(xué)骨干們已經(jīng)傳達的基礎上，再次詳細講解了能力點(diǎn)選擇需注意的事項，近期需要開(kāi)展的工作以及這些工作該如何開(kāi)展，同時(shí)也耐心解答了老師們提出的疑惑，至此，老師們如火如荼的開(kāi)始了新一輪的信息技術(shù)能力提升學(xué)習。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 11
為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。幼兒保育部教研組成立學(xué)習小組。
幼兒保育部教研組小組成員選擇的能力點(diǎn)有三個(gè)：A3微課程的設計與制作，A5技術(shù)支持的`課堂講授，G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。在學(xué)習過(guò)程中，我組成員能夠認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的教授，虛心向專(zhuān)家及同行請教。在學(xué)習中總結、反思，在總結、反思中提升。小組成員能在學(xué)習過(guò)程中相互幫助，以求共同進(jìn)步。
幼兒保育部教研組小組代表在xx縣實(shí)驗小學(xué)參加階段信息技術(shù)2.0專(zhuān)項培訓，深入了解了在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教學(xué)變革。以及網(wǎng)絡(luò )培訓的知識如何運用。
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，小組成員十分珍惜這次培訓提升的機會(huì )，培訓過(guò)程中認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
在小組成員的共同努力、相互配合下，我組成員以?xún)?yōu)異的成績(jì)結束了本次學(xué)習。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 12
為順應時(shí)代發(fā)展要求，結合多媒體教學(xué)平臺的應用，20計算機應用專(zhuān)業(yè)教研組根據學(xué)校方案進(jìn)行“提升教師信息技術(shù)能力”教研活動(dòng)。進(jìn)而提升課堂效率，更好地推進(jìn)以學(xué)生為中心的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本次活動(dòng)，20計算機應用專(zhuān)業(yè)教研組采取線(xiàn)上、線(xiàn)下兩種形式相結合，各位教師依據學(xué)科特色與自身技能，依托學(xué)校資源優(yōu)勢與教學(xué)模式，借助《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》項目工程，盡展風(fēng)采。本次研修，我部選擇了“A3微課程設計與制作，A13評價(jià)量規設計與應用，G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”三個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行研修提升。全教研組38人，嚴要求、高標準按時(shí)完成了線(xiàn)上、線(xiàn)下的'研修活動(dòng)。
本次的線(xiàn)上研修，可隨時(shí)隨地進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，沒(méi)有了時(shí)間與場(chǎng)地的限制，提高了學(xué)習效率與學(xué)習積極性。本次的研修作業(yè)與學(xué)科特色相結合，給各位教師提供了展示自我的機會(huì )。
為將學(xué)習的理論與實(shí)際相結合，讓信息資源為課堂服務(wù)，切實(shí)提升教師的教研教學(xué)能力，本教研組積極組織各學(xué)科的公開(kāi)課聽(tīng)課、評課，共同研討，剖析課例。并多次組織組員進(jìn)行典型課例的打磨，積極探討如何才能更好地將信息化應用于新的教學(xué)模式中。
20計算機應用專(zhuān)業(yè)教研組經(jīng)過(guò)一學(xué)期的聽(tīng)課、評課、磨課、研討等教研活動(dòng)，相互學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)方法與經(jīng)驗，取長(cháng)補短，不斷完善自己的教學(xué)設計與教學(xué)方法。
通過(guò)本次研修活動(dòng)，本教研組全體教師在學(xué)習與實(shí)踐中收獲頗豐，網(wǎng)絡(luò )絡(luò )研修（25學(xué)時(shí)）和校本研修（25學(xué)時(shí)）完成率均為100%。今后，教師們將會(huì )把學(xué)到的技術(shù)更好地運用到實(shí)際教學(xué)中，讓技術(shù)真正輔助教學(xué)，從而實(shí)現高效教學(xué)。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 13
喜報，喜報！恭喜xx小學(xué)的全體老師，通過(guò)同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見(jiàn)成效。我們把理論指導應用于實(shí)踐，形成智慧課堂教學(xué)模式，老師們的教學(xué)水平進(jìn)一步提升。4月21日，經(jīng)學(xué)校管理員審核通過(guò)了校本研修的學(xué)習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結合的方式，進(jìn)一步提升了學(xué)校教師的信息技術(shù)應用能力。下面讓我們一起來(lái)回顧活動(dòng)歷程。
01上學(xué)期，我校落實(shí)區局、鎮教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò )研修課程學(xué)習的要求，全體教師積極參與，超前完成了學(xué)習目標。通過(guò)學(xué)習，為教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步提供理論基礎保障，對于進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)水平具有重要意義。
022月底，為貫徹落實(shí)廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的實(shí)施要求。信息技術(shù)應用提升工程在我校拉開(kāi)帷幕。許銘鉗校長(cháng)對能力點(diǎn)提升工程進(jìn)行全面解讀，部署本學(xué)期校本研修的各項具體工作，第一時(shí)間組建了信息化管理團隊，指導各教研組積極有序開(kāi)展教學(xué)研討、研修等線(xiàn)下活動(dòng)。
03接著(zhù)，各科組分頭行動(dòng)，通過(guò)科組學(xué)習、聽(tīng)課評課、線(xiàn)下活動(dòng)等多樣的形式開(kāi)展G4、B4、G6三個(gè)能力點(diǎn)的校本研修實(shí)踐活動(dòng)。
04然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學(xué)中的.學(xué)習，提高了教師信息化的應用能力。
05最后，我們再回歸科組進(jìn)行磨課、上課、評課。把教學(xué)能力理論運用到實(shí)際課堂中，探索課堂模式。在新時(shí)代下，通過(guò)2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進(jìn)，提高我們的教學(xué)水平。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，相信在未來(lái)，我們在現代信息技術(shù)的加持下，我校的教師綜合水平將進(jìn)一步提升，課堂教學(xué)模式會(huì )進(jìn)一步優(yōu)化，課堂效率會(huì )進(jìn)一步提高！在五月份，我們將會(huì )迎接領(lǐng)導和專(zhuān)家到�？己撕万炇�，相信我們全體老師都能順利通過(guò)考核。
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隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。
現在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。信息技術(shù)2.0工程為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了機會(huì )。
xx中學(xué)20xx屆語(yǔ)文組四位老師在學(xué)校的'領(lǐng)導下，于3月25日8：45—11：10在學(xué)校九年級一辦公室進(jìn)行集體線(xiàn)下學(xué)習，并就“在初三語(yǔ)文復習課中如何體現A5技術(shù)支持的課堂導入能力點(diǎn)”進(jìn)行了認真地討論和學(xué)習。
xx中學(xué)20xx屆語(yǔ)文組四位老師在學(xué)校的領(lǐng)導下，于4月8日8：45—11：10在學(xué)校教師微機室進(jìn)行集體線(xiàn)下學(xué)習，并就“在初三語(yǔ)文復習課中如何體現B2微課程設計與制作能力點(diǎn)”進(jìn)行了認真地討論和學(xué)習。
xx中學(xué)20xx屆語(yǔ)文組四位老師在學(xué)校的領(lǐng)導下，于5月6日8：45—11：10在學(xué)校計算機室進(jìn)行集體線(xiàn)下學(xué)習，并就“在初三語(yǔ)文復習課中如何體現B10檔案的評價(jià)”進(jìn)行了認真地討論和學(xué)習。
通過(guò)集體線(xiàn)下學(xué)習，教研組四位老師對2.0信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應用有了更深入的了解，都能單獨設計與制作中考復習的專(zhuān)題復習微課視頻，提高了學(xué)生的復習效率，能熟練運用學(xué)校的各種評價(jià)軟件，提高了對學(xué)生評價(jià)的準確度。相信經(jīng)過(guò)學(xué)習提升，九年級語(yǔ)文組的老師們將會(huì )快速成長(cháng)，xx中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)課堂會(huì )更有廣度和深度，教育教學(xué)水平將會(huì )不斷攀升！
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為全面貫徹落實(shí)教育部《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》，為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的'重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力，提升校本研修效率，我校開(kāi)展了以下活動(dòng)。
1、成立信息技術(shù)團隊，20xx年12月1日召開(kāi)全鎮小學(xué)（幼兒園）推進(jìn)會(huì )，確保我校信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修以及實(shí)踐工作順利進(jìn)行。
2、20xx年12月8日成立信息技術(shù)團隊和組建教研組，并于1月份完成學(xué)科分組。學(xué)校成立了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和綜合四個(gè)教研組，自2022年3月1日開(kāi)始開(kāi)展校本研修。各教研組根據各學(xué)科特點(diǎn)，與信息技術(shù)相融合，積極開(kāi)展校本線(xiàn)上和線(xiàn)下研修活動(dòng)。
3、學(xué)校各教研組基于2.0信息技術(shù)提升工程開(kāi)展了學(xué)科課例聽(tīng)課評課活動(dòng)。
我校將以信息技術(shù)2.0提升工程為契機，認真完成本次研修的所有工作任務(wù)，努力提升教師信息化教學(xué)能力，使現代化信息推動(dòng)教學(xué)全面發(fā)展，構建出適應信息化社會(huì )的新型教學(xué)模式。
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培訓主題
為落實(shí)xx省關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的文件精神，不斷提升我園教師信息素養，實(shí)現技術(shù)與課程的深度融合。xx月xx日，xx市教師進(jìn)修學(xué)校干訓處副主任，信息技術(shù)學(xué)科高級講師張杰來(lái)我園作題為《用技術(shù)提升效率》的線(xiàn)下送教活動(dòng)，活動(dòng)于xx幼兒園舉行，xx幼兒園研修共同體（xx幼兒園、xx鄉中心幼兒園）全體教師參與了本次活動(dòng)。
專(zhuān)家送教
培訓會(huì )上，張老師通過(guò)親切細膩的講解和演示操作向大家展示了處理不同媒介所需的最適合教師的工具，尤其對“文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻”這五種教學(xué)中信息傳達的重要媒介進(jìn)行解析。
俗話(huà)說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。因此張老師首先介紹技術(shù)支持，告知了大量課件模板及素材資源的'獲取網(wǎng)站和下載方式；隨后講述了各類(lèi)視頻、音頻、圖像的制作方法，不僅介紹了各類(lèi)制作軟件，更是對視頻畫(huà)面剪輯，雜音去除方式及摳圖等制作技巧進(jìn)行了詳細講解，并輔以教學(xué)案例，為老師們能獨立制作視頻奠定了基礎。
總結
此次培訓以點(diǎn)帶面，不但使教師更深切地認識到現代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用越來(lái)越廣泛，更提高教師在日常教學(xué)中應用信息技術(shù)的有效性，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，相信在后續的學(xué)習中教師們將不斷練習與內化，為幼兒的學(xué)習提供更為優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。
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為加強校級間的交流互動(dòng)，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)水平，5月11日，xx市xx雙語(yǔ)實(shí)驗中學(xué)教科室副主任雷xx帶領(lǐng)骨干教師到xx市周xx燕湖中學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)。
怎樣運用信息技術(shù)創(chuàng )設情境，在語(yǔ)文寫(xiě)作指導課上，讓學(xué)生沉浸涵泳，打動(dòng)學(xué)生心靈，調動(dòng)學(xué)生表達和寫(xiě)作激情呢？執教的《家國心間，言說(shuō)由衷——學(xué)習抒情》寫(xiě)作指導課給了很好的回答。巧妙利用信息技術(shù)創(chuàng )設情境，引領(lǐng)學(xué)生走向內心世界，走向心靈深處，去表達、去書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生沉浸在課堂氛圍之中，自由生長(cháng)，自信成長(cháng)，呈現了一堂深情而精彩的寫(xiě)作指導課。
首先，利用平板同屏的信息技術(shù)手段，展示季羨林《永久的悔》中的文段，播放視頻《子欲養而親不待》《父女情深》，加深學(xué)生對親情深刻體會(huì )，激起學(xué)生的'表達欲望。然后，用簡(jiǎn)潔凝煉的過(guò)渡語(yǔ)創(chuàng )設情境，自然地將話(huà)題由“家”過(guò)渡到“國”，再展示《土地的誓言》中的文段，播放視頻《邊防戰士》，將學(xué)生的深情從“家”遷移到“國”。在的引導下，學(xué)生的情感體驗豐富起來(lái)，表達更加熱烈起來(lái)。最后，提供一個(gè)話(huà)題：你們，真的辛苦了！讓學(xué)生圍繞這個(gè)話(huà)題將心中情感寫(xiě)下來(lái)。有了前面的情感體驗和鋪墊，孩子們文思泉涌，筆底生情，課堂上生成了許多佳文。
課后，和周xx燕湖中學(xué)語(yǔ)文組的老師們進(jìn)行分享和交流，老師們一致認為大膽創(chuàng )新，將信息技術(shù)應用能力提升工程2.0與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行有機融合，充分利用信息技術(shù)創(chuàng )設情境，實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，優(yōu)化教學(xué)手段，讓信息技術(shù)為教育教學(xué)賦能，賦予語(yǔ)文課堂動(dòng)情魅力，是一次較為成功的嘗試。
此次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0送教活動(dòng)，為兩校老師探索、交流信息技術(shù)課堂運用搭建學(xué)習平臺。在今后，兩校將加強合作，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構建高效課堂，促推兩校信息技術(shù)應用能力快速提升。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 18
為進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)應用水平與課堂教學(xué)效率，xx月xx日，xx縣萬(wàn)和實(shí)驗學(xué)校初中部語(yǔ)文組開(kāi)展信息技術(shù)2.0第二次線(xiàn)下校本研修。初中部語(yǔ)文組全體教師參加此項校本研修活動(dòng)。
此次信息技術(shù)2.0線(xiàn)下校本研修的主題是“同屏技術(shù)，試卷講評”。該組教師焦xx利用同屏技術(shù)講解了七年級中考語(yǔ)文試卷，課上老師利用交互式手機無(wú)線(xiàn)同屏技術(shù)，用一臺手機不僅實(shí)現了傳統技術(shù)一系列功能，而且突破原有課堂的邊框，讓老師不再拘泥于講臺上，老師可以走下講臺與學(xué)生更加近距離的互動(dòng)，可以將學(xué)生的解題內容直接投射到多媒體一體機上，讓其他學(xué)生都能看到，大大增強了題目講解的'針對性與直觀(guān)性。
課后，該校教師廖于藍就手機與一體機的同屏技術(shù)進(jìn)行了專(zhuān)題講座，詳細告訴老師們實(shí)現手機與一體機同屏操作方法。語(yǔ)文組的每一位教師都動(dòng)手進(jìn)行了實(shí)際操作，并就操作中碰到的實(shí)際問(wèn)題請教講課教師，現場(chǎng)解決操作疑難。
這次線(xiàn)下校本培訓，大大增強了老師們的動(dòng)手操作能力，提升了老師們信息技術(shù)的實(shí)際應用能力，為適應現代化的教學(xué)手段打下了堅實(shí)基礎。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 19
為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力，9月15日，市教育局和教師發(fā)展中心舉行了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0啟動(dòng)儀式，王守義局長(cháng)和姜宏偉校長(cháng)發(fā)表了重要講話(huà)。xx市教育局出臺了《xx市中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0區域研修總體規劃和年度計劃》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本應用考核方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升2.0實(shí)施細則》，專(zhuān)門(mén)成立了市執行辦公室，可見(jiàn)上級對此項工作的高度重視。
我校對此項工作高度重視，在全市信息技術(shù)應用能力提升工程2.0啟動(dòng)儀式會(huì )后的次日，通過(guò)業(yè)務(wù)會(huì )、官方微信群、官方QQ群上傳了會(huì )議精神和一系列相關(guān)政策和文件，備受教師們關(guān)注。隨即召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì )議，研究規劃了實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導小組和工作機構，負責“能力提升工程2.0”的組織、領(lǐng)導和實(shí)施工作。
9月21日周一早上教職工大會(huì )上，我校隆重舉行了“第三中學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0啟動(dòng)儀式”，劉校長(cháng)再次全面傳達了會(huì )議精神，公布了“學(xué)校發(fā)展規劃、本學(xué)期實(shí)施方案以及組織機構”，還發(fā)表了重要講話(huà)，再次強調了借此契機我校將全面提升教師信息技術(shù)應用能力的決心，要求廣大教師樹(shù)立雄心壯志，高度重視此項影響深遠的工作，力爭兩年內學(xué)校的`發(fā)展再上一個(gè)新臺階。
隨后，教學(xué)校長(cháng)公布了“實(shí)施細則”“校本應用考核方案及規范”，使廣大教師進(jìn)一步明確了具體任務(wù)和實(shí)施方式，對順利實(shí)施我校信息化發(fā)展目標，主動(dòng)有序高效的展開(kāi)工作，完善監督和激勵機制都提供了有力保障。
作為首批xx市信息化先進(jìn)學(xué)校，我們將出臺20xx年下半年校本研修工作月行事歷，按照計劃規范運行，同時(shí)借助教科研訓的推動(dòng)力量，營(yíng)造有利的信息化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展，真正實(shí)施整校推進(jìn)，構建線(xiàn)上線(xiàn)下混合式研修新模式，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為信息化教育教學(xué)名副其實(shí)的一流學(xué)校。適逢發(fā)展的契機，我們第三中學(xué)當有所為！
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 20
xx月xx日上午，xx市xx小學(xué)開(kāi)展了《信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》語(yǔ)文教研組推進(jìn)校本研訓活動(dòng)。
此次活動(dòng)由學(xué)校教導處組織，會(huì )議希望全體教師能?chē)栏駥φ諛藴�，潛心鉆研，認真參加培訓。教導處趙xx主任進(jìn)行培訓，副校長(cháng)朱永會(huì )分享了經(jīng)驗微能力制作和作業(yè)提交。
活動(dòng)針對《信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進(jìn)行培訓，從微能力點(diǎn)的學(xué)習到線(xiàn)下作業(yè)的提交要點(diǎn)，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點(diǎn)材料的提交指南和評價(jià)標準，根據自己所選的能力點(diǎn)，繼續打磨高質(zhì)量完成作業(yè)。
接著(zhù)，朱永會(huì )分享了自己培訓學(xué)習的經(jīng)驗，因每個(gè)微能力點(diǎn)材料提交的提交指南和評價(jià)標準不同，她結合自己所選的能力點(diǎn)探索學(xué)習后，對所包含了教學(xué)工具的如何使用、教學(xué)設計、課堂實(shí)錄片段、教學(xué)資源、案例描述、教學(xué)反思等內容，她向大家推薦了很多方便實(shí)用又先進(jìn)高效的`軟件和小程序。如：“問(wèn)卷星”的制作使用、技術(shù)支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽(tīng)邊記，信息技術(shù)強大的功能讓老師們大開(kāi)眼界。
最后要求全體教師認真完成《信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》網(wǎng)絡(luò )培訓，取其精華，在學(xué)習實(shí)踐中不斷提升自己的信息技術(shù)應用能力。全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的前沿引領(lǐng)，不僅讓老師們經(jīng)歷了一次信息觀(guān)念的洗禮，為老師們的教育教學(xué)工作注入了源頭活水。借助網(wǎng)絡(luò )平臺，老師們將繼續理論知識的學(xué)習，并注重實(shí)踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 21
為進(jìn)一步落實(shí)教育部教育信息技術(shù)應用能力提升工程2.0行動(dòng)計劃，推動(dòng)學(xué)校的課堂革命和信息化建設工作，全面提升教師的信息技術(shù)應用能力，4月12日上午，學(xué)府小學(xué)語(yǔ)文教研組在學(xué)術(shù)廳舉行了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修。
此次校本研修首先由三年級杜xx老師執教《海底世界》一課，杜老師在課堂教學(xué)中充分運用了現代化信息技術(shù)教育手段，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了海底世界的'奇異和美妙，凸顯了語(yǔ)文教學(xué)的“人文性”。隨后的評課環(huán)節，大家一致認為杜老師的課堂知識點(diǎn)明確，條理清晰，恰當使用了現代化信息技術(shù)教育手段。
接下來(lái)，語(yǔ)文教研員劉坤老師為大家作了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0線(xiàn)上作業(yè)提交培訓，劉老師從時(shí)間節點(diǎn)、提交方式等方面進(jìn)行了詳細的講解。
最后，學(xué)府小學(xué)副校長(cháng)謝敏作總結發(fā)言，謝校長(cháng)強調：要將信息技術(shù)能力提升工作與課堂教學(xué)研究緊密結合，立足于“三課五環(huán)”課改模式，不斷提升現代化信息技術(shù)運用水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！睂W(xué)府小學(xué)語(yǔ)文教研組將一如既往，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修工作，讓語(yǔ)文課堂綻放別樣的光彩。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 22
根據xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案的指導，為建立“整校推進(jìn)”混合式校本研修新模式，構建以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制，我校數學(xué)組成立了信息化發(fā)展團隊，以“數學(xué)核心素養視角下的多技術(shù)融合課堂案例研究”為主題創(chuàng )設校本課題，以日常組織教師們參與調研課為主要形式，開(kāi)展了一系列的課題研究工作。
在本學(xué)期教師們開(kāi)展的調研課中，老師們積極實(shí)踐，將信息技術(shù)2.0工程中提到的信息技術(shù)融入課堂，嘗試以信息技術(shù)為主要技術(shù)支撐培養學(xué)生的數學(xué)核心素養。
陳xx老師開(kāi)展調研課《雞兔同籠》，將希沃平板運用于課堂教學(xué)中，利用希沃平臺提供的pk賽活動(dòng)，以趣味生動(dòng)的活動(dòng)形式巧妙地開(kāi)啟課堂，讓學(xué)生在最開(kāi)始即明確了雞和兔的腿數，為本課教學(xué)做好鋪墊。課堂上輔以動(dòng)畫(huà)演示，將幾何畫(huà)板等信息技術(shù)融入，并使用實(shí)時(shí)錄制等信息技術(shù)，優(yōu)化上課效果。
張xx老師開(kāi)展調研課《軸對稱(chēng)圖形》，則是采用視頻、動(dòng)畫(huà)等信息技術(shù)，多次呈現軸對稱(chēng)圖形的特征，讓二年級的孩子們有一個(gè)很好的感性認識，后再加以動(dòng)手操作，深化對軸對稱(chēng)圖形特征的理解，很好地培養了孩子的圖形空間觀(guān)念基礎。
黃xx老師開(kāi)展調研課《求不規則物體的'體積》時(shí)，為了突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì )求不規則物體體積時(shí)的轉化思想，將橡皮泥和土豆帶入課堂，讓學(xué)生親身動(dòng)手實(shí)踐求體積，再通過(guò)課件演示深化對求體積過(guò)程的理解，在課堂的小結環(huán)節采用了思維導圖這一信息技術(shù)，幫助學(xué)生挖掘并總結本課學(xué)習的思維過(guò)程和經(jīng)驗。
在本學(xué)期開(kāi)展調研課的諸位老師中，還有很多老師均借助信息技術(shù)2.0這一活動(dòng)，嘗試進(jìn)行了課堂教學(xué)的實(shí)踐。讓我們一同來(lái)欣賞一下他們的風(fēng)采！
在目前已取得的經(jīng)驗基礎上，我校將繼續探索，將具備良好的信息素養作為終生學(xué)習、不斷完善自身的需要，追求教育教學(xué)新觀(guān)念、新手段，熟練運用信息技術(shù)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和整合運用等，以不斷滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。
愿我們乘科技之船，揚文化之帆，創(chuàng )數學(xué)之美。借助信息技術(shù)不斷開(kāi)展數學(xué)核心素養的文化旅程。
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 23
為推進(jìn)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研修實(shí)施，推動(dòng)校本研修應用實(shí)踐，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。黃圃鎮中心幼兒園全體教師以組為單位，在6月13日至17日一周內開(kāi)展了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修研課活動(dòng)。
研修活動(dòng)分三組開(kāi)展，分別是語(yǔ)言領(lǐng)域組、科學(xué)領(lǐng)域組和社會(huì )領(lǐng)域組�；顒�(dòng)中，各組長(cháng)先組織組員們根據幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，結合網(wǎng)絡(luò )研修中制作微課的知識進(jìn)行磨課，確定教學(xué)目標、設計活動(dòng)過(guò)程和應用技術(shù)手段等，并推出執教人選。然后，各小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)展示。語(yǔ)言領(lǐng)域組、科學(xué)領(lǐng)域組和社會(huì )領(lǐng)域組分別由譚錦燕、吳聰妍和黃國誼三位老師為大家展示了語(yǔ)言活動(dòng)《跑跑鎮》、科學(xué)活動(dòng)《1和許多》、社會(huì )活動(dòng)《珍惜水資源》。三位老師通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻、游戲等生動(dòng)有趣的方式展示了教學(xué)活動(dòng)，信息技術(shù)的應用讓孩子們從視覺(jué)上豐富了孩子感知和認知，充分感受到教學(xué)活動(dòng)中的趣味性，也讓教師們領(lǐng)略到如何更好地將信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，使幼兒積極參與課堂活動(dòng)，有效地提升了活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。課后，全體教師根據信息技術(shù)應用的特點(diǎn)進(jìn)行了集體評課，大家相互討論、各抒己見(jiàn)，進(jìn)一步的思想碰撞，對信息技術(shù)在教學(xué)中應用又有了更深入的認識。
通過(guò)為期一周的研修活動(dòng)，使教師們懂得如何把網(wǎng)絡(luò )研修中學(xué)到的'知識應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教師信息技術(shù)與教學(xué)融合能力的提升。相信通過(guò)我們老師的不懈努力，信息技術(shù)與教學(xué)融合的時(shí)代即將到來(lái)。
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