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朗誦中如何做到情聲氣結合
朗誦最重要的就是情感的表達，不然的話(huà)就相當于念文章的一樣的效果了，僅僅只是表達了文章的內容，卻沒(méi)有體會(huì )到內容的情緒情感等等。以下是小編為大家整理的朗誦中如何做到情聲氣結合，僅供參考，希望能夠幫助大家。
朗誦中如何做到情聲氣結合
首先是自如性與控制性的統一，情、聲，氣統一于稿件，又要處理好幾個(gè)統一
自如性是指從主觀(guān)可能角度，情、聲、氣固有的適應能力。有的播音員對某種內容、某類(lèi)體裁的稿件、對某些聲音形式、氣息狀態(tài)、對某種工作環(huán)境是適應的，就叫有自如性。對另外一些不適應，就叫沒(méi)有自如性或缺乏自如性。
控制性是指從客觀(guān)要求角度，情、聲、氣可塑的支能力;播音員對不同內容、不同體裁的稿件，不同聲音形式、氣息狀態(tài)和不同工作環(huán)境的不同要求，也應該心中有數，并根據這不同要求去播音。把握這不同要求運用悄、聲、氣的過(guò)程就是加強控制性的過(guò)程。
由此可知，在朗誦中解決情、聲、氣的關(guān)系，控制性與自如性要統一
如果只有控制性而無(wú)自如性，情、聲、氣就會(huì )顯得生硬，帶有明顯的僵化狀態(tài)。必須善于把握自己情、聲，氣的自如狀態(tài)，在可能的基礎上，在深廣范圍內發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚己之長(cháng)，避己之短，實(shí)現自如的控制性。在克服自然狀態(tài)過(guò)程中，必須強調控制性，否則，只是隔靴搔癢。我們必須認識到控制性與自如性是對立的統一，在解決情，聲、氣的關(guān)系時(shí)不應抑此揚彼。因為，沒(méi)有控制性，自如性就失去了確定性，成了隨意運動(dòng)，而沒(méi)有自如性，控制性也就失去了主動(dòng)性，成了機械運動(dòng)。
有的稿件，有的時(shí)候似乎達到了某種平衡，也要分辨那不平衡的細小差異，以便向更高一級努力�？刂菩耘c自如性的不平衡性有多種情況。一般地說(shuō)，控制性過(guò)強，給人以做作、不純熟之感，好象理智在排斥著(zhù)感情，取代了感情;自如性過(guò)多，給人以模糊、輕率之感，似乎感情擺脫了理智，干擾著(zhù)理智。
另外，初學(xué)者自如性過(guò)多，既不知如何調動(dòng)感情，對氣息，聲音也缺乏正礬舶控制。學(xué)一段之后，明確了正確的創(chuàng )作道路，一時(shí)又不能全面掌握，顯得控制性過(guò)強，以后，經(jīng)過(guò)多次反復，理論上的明晰，實(shí)踐上的體會(huì )，便可以達到初步的統一。我們可以說(shuō)，控制性過(guò)多，是脫離自然狀態(tài)的開(kāi)始，不應該過(guò)分擔心，好象是走上了錯誤的創(chuàng )作道路。這時(shí)，只要在不平衡中尋求平衡，再進(jìn)一步加強控制性中的自如性，問(wèn)題是可以順利解決的。其次是規整性與多樣性的統一。
朗誦中如何做到情聲氣結合
那么如何練習朗誦才能做到聲音不僅好聽(tīng)還有感情呢。接下來(lái)小編就來(lái)好好說(shuō)說(shuō)吧。
怎樣朗誦聲音好聽(tīng)還能有感情？有什么方法練習朗誦的感情？
一、突出語(yǔ)氣的重點(diǎn)
其實(shí)朗誦就是在內容上強調某個(gè)章節、詞語(yǔ)或短語(yǔ)，進(jìn)行的語(yǔ)氣強調，重音能給色彩鮮明、形象生動(dòng)的詞和短語(yǔ)增加分量。重音突出的方法包括重讀、輕讀、激昂和拖長(cháng)。
語(yǔ)法重音，根據句子的語(yǔ)法結構對某個(gè)成分讀為重音。語(yǔ)法重音是按語(yǔ)言習慣自然重讀的音節，不帶特別強調的色彩。所以重點(diǎn)的注意其實(shí)也是提現情緒情感的起伏。
二、大聲的朗誦
大聲地朗誦。要保持聲音的洪亮，注意語(yǔ)氣方面比較大氣，并且要求口齒清楚。這樣才能夠起到很好的效果。首先鍛煉出音量的大小，其次就能很好的注意情緒語(yǔ)言了，聲音不大觀(guān)眾怎么能聽(tīng)得清楚。
三、學(xué)會(huì )不同情緒朗讀
可以歡快地朗誦�？梢詭е�(zhù)笑容地去朗誦，在朗誦的時(shí)候，要讓人聽(tīng)得出換來(lái)的感覺(jué)，最好是讓人明顯能夠感覺(jué)出來(lái)開(kāi)心、快樂(lè )。也可以帶憂(yōu)愁情緒朗誦�？梢宰寗e人認為是悲傷的，也可以認為是煩悶，也可以認為是非常憂(yōu)愁等等，但是一定要讓人感覺(jué)出來(lái)情緒。
各種情緒去朗讀，去嘗試體會(huì )到不同的情感情緒等等，這樣就能很好的掌握到一些情緒上的處理技巧，從而快速的調動(dòng)自己。
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