教師禮儀：家訪(fǎng)與家長(cháng)會(huì )

教師禮儀：家訪(fǎng)與家長(cháng)會(huì )

　　家訪(fǎng)和家長(cháng)會(huì )的目的是什么？我認為主要有：

　　一、與家長(cháng)溝通，加深雙方對孩子的了解；

　　二、向家長(cháng)宣傳，幫助家長(cháng)正確地教育子女；

　　三、向家長(cháng)展示，讓家長(cháng)認識老師理解老師從而支持老師的工作。

　　因此家訪(fǎng)與家長(cháng)會(huì )的重要性不言自明，在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )前，老師應做好以下工作：

　　1、自己及配班老師作好充分的準備

　　家訪(fǎng)和家長(cháng)會(huì )要達到什么目的？會(huì )出現什么問(wèn)題？要先與配班老師商量明白，然后準備發(fā)言稿，打好腹稿甚至文字稿，千萬(wàn)不可在家長(cháng)面前信馬由韁海闊天空地東扯西說(shuō)，也不能任由家長(cháng)問(wèn)到哪你說(shuō)到哪。家訪(fǎng)和家長(cháng)會(huì )上教師一定是主角和主持人，要控制整個(gè)局面，達到預定的目的。個(gè)別家長(cháng)的麻煩問(wèn)題可以留待會(huì )后，整個(gè)家長(cháng)會(huì )時(shí)間不能拖得太長(cháng)。

　　除了發(fā)言，學(xué)校環(huán)境也要準備好，歡迎家長(cháng)的標語(yǔ)、供家長(cháng)翻閱的資料、班級批示牌、飲水機等，要讓家長(cháng)感覺(jué)到你是精心在準備迎接他的。

　　2、提前讓家長(cháng)作好準備

　　無(wú)論家訪(fǎng)還是家長(cháng)會(huì )，要提前通知家長(cháng)并告訴他主要的目的，家長(cháng)會(huì )的時(shí)間要選擇多數家長(cháng)有空的時(shí)候；家訪(fǎng)則要與家長(cháng)預約，不可勉強家長(cháng)，那種“告訴你爸，今晚我要上你家 ”甚至“叫你媽明天來(lái)學(xué)�！钡葞煱宰黠L(fēng)是教師禮儀中的大忌。

　　3、與家長(cháng)平等交流，友好協(xié)商

　　大多數作教師的，好為人師是習慣；大多數作家長(cháng)的，無(wú)論本人身體地位文化高低，疼孩子的緣故，對老師都會(huì )恭敬三分，這使得我們部分老師常失了自知之明，在家訪(fǎng)和家長(cháng)會(huì )上常以一種居高臨下的態(tài)度對家長(cháng)講話(huà)甚至訓話(huà)。其結果呢，想想有那位家長(cháng)會(huì )因此而檢討自己？認為自己真的不行。他們大多是遷怒于孩子，因為孩子讓自己丟了臉。開(kāi)完會(huì )回家把孩子怒斥一頓甚至給兩個(gè)耳刮子。有認定孩子無(wú)過(guò)錯的就遷怒學(xué)校和老師，我的孩子交給你了，是你們不會(huì )教。很多孩子怕教師家訪(fǎng)和開(kāi)家長(cháng)會(huì )，很多家長(cháng)也怕開(kāi)家長(cháng)會(huì )，因為每一次家長(cháng)會(huì )都會(huì )傷害一批家長(cháng)的自尊。

　　其實(shí)家長(cháng)與教師的關(guān)系，是一種平等的教育伙伴之間的關(guān)系。無(wú)論家訪(fǎng)還是家長(cháng)會(huì )，教師在家長(cháng)面前要親切自然，溫文爾雅。一切都是協(xié)商和討論，因為教師的出發(fā)點(diǎn)乃是為了孩子好，和家長(cháng)的出發(fā)點(diǎn)完全一致，只要教師對家長(cháng)待以禮，講以理，任何一位家長(cháng)都是愿意和老師配合的。

　　家訪(fǎng)還涉及到作客的禮儀問(wèn)題，作為教師，更要注意：

　　——衣帽整齊。夏天再熱不能在別人家脫衣服；冬天進(jìn)屋要脫帽和大衣，不要在別人家里說(shuō)冷。盡可能不在別人家使用衛生間。

　　——除非家長(cháng)主動(dòng)請你參觀(guān)，不要在學(xué)生家里東轉西瞧。但可以要求看看孩子的房間以示關(guān)心并對學(xué)生作些了解。

　　——進(jìn)門(mén)可簡(jiǎn)要說(shuō)些寒暄性的話(huà)語(yǔ)，夸夸主人的房間部置、養的花草等等。無(wú)論學(xué)生家境貧富，教師要表現得不卑不亢，平和自然。不要說(shuō)“唉呀，你們家真豪華”或“真想不到你們這么困難”。教師要讓學(xué)生及家長(cháng)知道的是，孩子無(wú)論聰明還是笨拙，在教師眼中都是可愛(ài)的孩子；父母無(wú)論顯赫還是貧庸，在教師面前都是普通的家長(cháng)。

　　——對孩子多表?yè)P少批評，那怕此行確因孩子犯了大錯要與父母協(xié)商，也要先找一些優(yōu)點(diǎn)作輔墊。交談時(shí)孩子最好在場(chǎng)，如果需要單獨與父母交流，可以預先告訴父母，預設孩子不在的環(huán)境，不能硬行讓孩子回到自己房中去回避，那是對孩子的不尊重。

　　——家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，達到預期目的即告辭；如果與家長(cháng)意見(jiàn)不一致，甚至家長(cháng)態(tài)度不好，不宜在學(xué)生家中僵持，要另找轉彎機會(huì )，如“今天我們就談到這里，大家都再想一想，下次再交流好嗎？”“這個(gè)問(wèn)題我們有不同見(jiàn)解，我們可以放一段時(shí)間再解決”“無(wú)論怎樣，我會(huì )對孩子負責，請你們再冷靜思考一段時(shí)間”。教師如果與家長(cháng)有了分歧，最是考驗教師氣度和修養的時(shí)候，千萬(wàn)不可與家長(cháng)斗氣，不可對學(xué)生耍脾氣、不可在心里存小氣（日后對學(xué)生報復），不可借家訪(fǎng)解決私事，例如請家長(cháng)為自己幫忙。常理上來(lái)說(shuō)，家長(cháng)幫教師解決私人問(wèn)題好像出于情誼，實(shí)際是教師以權謀私，因為教師與家長(cháng)之間本質(zhì)上是一種業(yè)務(wù)關(guān)系。除非該生已經(jīng)畢業(yè)，家長(cháng)此時(shí)還愿意與教師交往則已經(jīng)變化為朋友之情。許多教師不明白其中的道理，做了有違師德的事情還認為是天經(jīng)地義。

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