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愛(ài)的教育作文匯編15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的愛(ài)的教育作文，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)的教育作文1
在書(shū)的海洋中，有數不勝數的好書(shū)。在我看過(guò)的書(shū)中，我還是比較喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)的。我花了整整一個(gè)月的時(shí)間，才把這本厚厚的《愛(ài)的教育》細細讀完。讀完后我的第一感觸，那就是生活太美好了，處處充滿(mǎn)愛(ài)。這本書(shū)是意大利作家亞米栔斯寫(xiě)的全書(shū)是一個(gè)小男孩——安利柯的日記，給我們講述了日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛(ài)。
全書(shū)文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極之平凡的人物，但是，其中流露出的人與人之間的那真摯情感讓人感動(dòng)不已。例如故事中13歲的小馬爾可萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債，小馬爾可的媽媽不得不離開(kāi)家，離開(kāi)可憐的小馬爾可去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作，媽媽離開(kāi)時(shí)還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )，但后來(lái)媽媽生病了，就和家里漸漸失去了聯(lián)絡(luò )，家里用盡各種方式寄去的.信也石沉大海。收不到媽媽的信，家人擔心極了，小馬爾可日夜想念媽媽。終于，13歲的小馬爾可自告奮勇決定去找媽媽?zhuān)局�，他歷盡了各種艱難險阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，但最終憑借著(zhù)自己堅強的意志和堅持不懈的努力，同時(shí)，在一些好心人的幫助下，媽媽最終痊愈……讀到這里，我不禁為小馬爾可對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，平時(shí)有一點(diǎn)芝麻豆大的小事，就對家人撒嬌，使性子，真是太不應該了。
以后我一定要改正這些錯誤，要向馬爾學(xué)習，做個(gè)懂事、堅強的好孩子。
愛(ài)的教育作文2
我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的外婆，因為在我還沒(méi)來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，外婆就已經(jīng)先到另一個(gè)世界去了。但是從媽媽的口中，我知道外婆是個(gè)很慈祥的長(cháng)者，對孩子們的呵護，簡(jiǎn)直是無(wú)微不至到了有求必應。每年的清明和中秋，媽媽都會(huì )帶著(zhù)我們去外婆的墳前祭拜，也讓外婆看看我這個(gè)從未謀面的外孫女。
但是，我的.心里卻一直有個(gè)疑問(wèn)？為什么這么多年了，每次媽媽在外婆的墳前，都還是念念有詞、淚流滿(mǎn)面到最后泣不成聲。今年，我終于忍不住問(wèn)了媽媽?zhuān)瑸槭裁赐馄哦歼^(guò)世那么久了，您還是無(wú)法釋?xiě)�？媽媽平靜之后，告訴我說(shuō)：“外婆為了照顧中風(fēng)的外公，受盡煎熬、日漸憔悴，而且深受骨刺之苦。我們因為工作的關(guān)系，只能請外勞幫忙照顧，卻沒(méi)有很多時(shí)間親自去陪伴外婆。直到有一天，外婆突然得了敗血癥，送醫急救的隔天就離開(kāi)人世。媽媽接到電話(huà)趕到醫院時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及跟外婆說(shuō)上一句話(huà)，既沒(méi)機會(huì )跟外婆道別，也沒(méi)機會(huì )告訴外婆說(shuō)：“媽媽?zhuān)液脨?ài)您！”�！边@個(gè)遺憾，讓媽媽永遠無(wú)法釋?xiě)�，因為她始終覺(jué)得自己沒(méi)有適時(shí)地把愛(ài)說(shuō)出來(lái)，真是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不在�！眿寢尭嬖V我，愛(ài)要即時(shí)說(shuō)出口，才不會(huì )像她一樣，常常覺(jué)得很懊惱。
當我碰到挫折或委屈的時(shí)候，媽媽總是會(huì )給我一個(gè)深深的擁抱，把我緊緊地摟在懷里，透過(guò)媽媽的心跳所傳遞的愛(ài)，我頓時(shí)就會(huì )覺(jué)得好安心、好平靜。為什么我總是在遭遇挫折的時(shí)候，才感受到媽媽的愛(ài)呢？
從現在起，我要用心地觀(guān)照，隨時(shí)體會(huì )我擁有的幸福。除了家人之外，我也會(huì )很珍惜老師給我的關(guān)愛(ài)、同學(xué)給我的友誼，“千年修得同船渡”，這得來(lái)不易的緣份，怎么能讓它輕易地流逝呢？
愛(ài)的教育作文3
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者將愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的'描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：將學(xué)生當親人的老師！當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的將愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
愛(ài)的教育作文4
借用寒假的時(shí)間，我讀了意大利著(zhù)名兒童作家亞米契斯的代表作《愛(ài)的教育》。
一個(gè)三年級小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構成了這部作品的主要內容，期間穿插著(zhù)老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”，一個(gè)小學(xué)生的`世界活潑的呈現在了我們的面前。作者通過(guò)一件件平凡、細微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，表現了人性的善良和純潔，謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神，由于它洋溢著(zhù)博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書(shū)后，我激動(dòng)的心情久久難以平息。
作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的作家，作者亞米契斯并沒(méi)有注意到，意大利在一八0七年實(shí)現了民族的統一后，人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善，建立文明現代的民主社會(huì )的理想還有待于實(shí)現。不過(guò)，他認為，借助學(xué)校教育，借助博愛(ài)諒解的精神，可以進(jìn)行變革。他特別重視學(xué)校教育，因為學(xué)校擔負著(zhù)培養社會(huì )新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對《愛(ài)的教育》傾注了巨大心血的社會(huì )背景和思想淵源�！稅�(ài)的教育》映照出亞米契斯對社會(huì )現實(shí)和人際關(guān)系的省視，反映了他思想、道德的取向。
我認為《愛(ài)的教育》充滿(mǎn)了博愛(ài)的精神，把社會(huì )主義思想和博愛(ài)熔為一爐，以謀求社會(huì )成員的情感和社會(huì )平等。這種像一根紅線(xiàn)貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛(ài)精神流光溢彩、意蘊深遠，使這本書(shū)超越了時(shí)空，獲得普遍、永恒的價(jià)值，成為一部讓人收益匪淺的不可多得的作品。
愛(ài)的教育作文5
《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)！
當你看完這本書(shū)后，你就會(huì )深刻反省自身曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行，是否造成過(guò)不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的（“小的”指小男孩，即馬里奧）！船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的！’水手喊”，馬里奧不是沒(méi)有生的機會(huì )，但當他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自身受傷時(shí)給自身包扎的`那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機會(huì )，他死留給自身，把生送給同伴。因為馬里奧知道，別人也許更比他需要“生”。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專(zhuān)程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識、如此溫文爾雅的父親！
恩里科的同學(xué)們也很團結！正直的卡羅內，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴��！
我現在想把這本書(shū)珍藏起來(lái)，希望在多少年之后，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū)，從新感受從這本書(shū)中透露出的對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛(ài)！
愛(ài)的教育作文6
今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》，里面寫(xiě)了主人公安利柯的日記，還有許多精彩的故事。這里，就讓我介紹一下安利柯的朋友們吧！
他的朋友卡隆是一個(gè)“熱心腸”。有一次，他看到一個(gè)小孩把買(mǎi)筆記本的.錢(qián)弄丟了，就用自己的錢(qián)幫他買(mǎi)。媽媽過(guò)生日，他花了三天時(shí)間，努力寫(xiě)了一封八頁(yè)長(cháng)的祝福，還在旁邊畫(huà)了很多漂亮的圖畫(huà)�？⌒⒕锤改�、幫助弱小，挺令人喜歡。
科列帝很勤勞，經(jīng)常幫父母干活。他幫父親運木柴，有人把木柴交給他，他就接過(guò)來(lái)，搬到店里去。他一邊干活，一邊學(xué)習，雖然很累，但一直不放下手中的活。跟科列帝相比，我學(xué)習的環(huán)境要好多了，可他的勤奮讓我好感動(dòng)。
華梯尼愛(ài)炫耀，但很善良。有一次，他戴著(zhù)海貍皮帽子，還有一塊金表，非常漂亮。他向一個(gè)男孩吹牛，卻發(fā)現對方是個(gè)盲人。他難過(guò)了好久呢！我不學(xué)他愛(ài)炫耀的缺點(diǎn)，但知錯能改可是很不錯的優(yōu)點(diǎn)呵。
德皮西令人佩服，他每次考試都拿第一，領(lǐng)一等獎。他什么都好，真是最棒的！無(wú)論學(xué)什么，德皮西都一學(xué)就會(huì )。但他并沒(méi)有驕傲，與同學(xué)之間很融洽。我也要和同學(xué)搞好關(guān)系，平時(shí)多微笑。
波列科西也是安利柯的朋友。他的爸爸總喝酒，回家無(wú)緣無(wú)故打他。他卻從來(lái)不對外人說(shuō)。有一次，老師發(fā)現他的本子被燒掉了一大半。但是，波列科西學(xué)習很用功，還得了二等獎。最后，他爸爸也被感動(dòng)了。波列科西真不容易，跟他相比，我真太幸福了。我更應好好學(xué)習，在新學(xué)期取得新的進(jìn)步。
愛(ài)的教育作文7
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的老師！當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的'兒子、女兒；我愛(ài)你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要！ 每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
愛(ài)的教育作文8
從古到今，世界各地涌現出一代又一代有所作為的人。那么，他們成功的原因是什么呢？相信不少人會(huì )回答：他們有才干。但是我認為：他們的成功與良好的道德是分不開(kāi)的。要知道，只有具備良好的道德修養的人才值得敬佩，值得學(xué)習。
《愛(ài)的教育》就是一本指引我們用愛(ài)心去創(chuàng )造美好世界，做一個(gè)有道德的人。作者在書(shū)中以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記體的形式，講述了很多小故事，這些小故事對我的啟發(fā)很大。例如一次，弗蘭諦欺負，嘲笑一個(gè)殘疾的小孩，卡隆見(jiàn)了，急忙過(guò)去阻止，保護了小孩。這雖是件小事，但卻告訴我，戲弄一個(gè)無(wú)辜不幸的人，是一種可恥的行為，我們應該盡自己的能力去幫助他。還有一個(gè)愛(ài)國的故事，講的是一個(gè)身無(wú)分文的少年，接受了三個(gè)人的錢(qián)，滿(mǎn)心歡喜。但后來(lái)聽(tīng)到他們侮辱自己的.祖國，憤怒之下他又把錢(qián)全部仍回給了那三個(gè)人。這個(gè)故事使我們明白：不要為了貪圖一點(diǎn)利益，而使自己的祖國受到侮辱，應該挺身而出，維護祖國的榮譽(yù)。
《愛(ài)的教育》啟迪了我的智慧，蕩滌了我的心靈，使我懂得一個(gè)人成功的首要條件是道德，一個(gè)人有了良好的道德行為就等于成功了一半，而沒(méi)有道德修養的人，哪怕再有才能，也是難以成功的。再今后的歷程中，我將時(shí)時(shí)處處不斷加強思想道德修養，力爭做一個(gè)德才兼備的人。
愛(ài)的教育作文9
這幾天，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》。雖然我沒(méi)有流淚，但我的內心已經(jīng)承認，這是一本洗心革面的書(shū)。吸引我的不是華麗的語(yǔ)言，而是父母和孩子之間近乎完美的愛(ài)情，師生之間的愛(ài)情，朋友之間的友誼，以及在平凡而細膩的筆觸中折射出的異國愛(ài)情。這部充滿(mǎn)愛(ài)的小說(shuō)所蘊含的深刻而豐富的情感力量真的很棒。不僅感動(dòng)了我，也引發(fā)了我對愛(ài)情的思考。
首先，《愛(ài)的教育》的題目是我想，在這個(gè)多元的`世界里，愛(ài)是什么？帶著(zhù)這樣的想法，我和這個(gè)意大利小學(xué)生一起徒步尋找一個(gè)未知的答案。一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月里所記得的日記，包含了同學(xué)之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、老師與學(xué)生之間的愛(ài)，以及對祖國的愛(ài)……讓人讀起來(lái)仿佛在愛(ài)的懷抱中長(cháng)大。
愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們身邊，它常常因為看不見(jiàn)看不見(jiàn)而被我們忽略，但我們離不開(kāi)它，因為它的意義已經(jīng)融入了生活。就像父母的愛(ài)，我生病的時(shí)候，媽媽陪我一夜；當我學(xué)習有困難時(shí)，我媽媽總是找時(shí)間教我。我做錯了事，媽媽從來(lái)不罵我，而是耐心的教我……看完安利的故事，我才知道，世界上所有的父母，都有一顆深?lèi)?ài)孩子的心。
愛(ài)是寬廣的，無(wú)限的，有巨大的力量。當我讀到小偵察兵為祖國統一做出巨大犧牲時(shí)，我不禁想到，我們祖國的土地曾經(jīng)浸透了我們兒女的鮮血。為了自己的祖國，為了拋頭顱灑熱血，我被這個(gè)至高無(wú)上的境界打動(dòng)了，震撼了。
何謂愛(ài)情？不會(huì )有明確的答案，但是我已經(jīng)思考完愛(ài)情了。
愛(ài)的教育作文10
有些事一旦過(guò)去了，就不會(huì )再重演；碎粒晶瑩剔透，射透塵埃，水晶心慢慢融化蒸騰變成彩虹天堂。 敬完神回到家已經(jīng)10點(diǎn)多了，我們就開(kāi)始吃月餅。易老師把書(shū)放在講桌上，我的心都繃緊了，到底是啥好事呢！當災難來(lái)臨時(shí)，我們慷慨的捐獻我們的金錢(qián)，貢獻我們的力量。
在看《愛(ài)的教育》時(shí)心中總是會(huì )涌動(dòng)起一片溫暖，一股愛(ài)的暖流流遍心中。會(huì )有感動(dòng)，有歡樂(lè )，也有淚水，都滋潤了心中的每一個(gè)角落。也許每一章都傳遞了一份愛(ài)，可能每一頁(yè)都寫(xiě)滿(mǎn)了情，字里行間中無(wú)不透露著(zhù)一個(gè)字——愛(ài)。
記得有一章叫做《爸爸的護士》，講述一個(gè)名叫皮皮羅男孩，去醫院看望他的父親，見(jiàn)到之后他的爸爸卻好像不認識他似的，但皮皮羅仍無(wú)微不至地照顧著(zhù)他。突然有一天，他的爸爸卻出現在他的面前——原來(lái)病床上的老人并不是皮皮羅的爸爸！但皮皮羅還是留了下來(lái)，仍舊無(wú)微不至地照看著(zhù)那位老人，直到老人帶著(zhù)微笑地離開(kāi)了人世……
愛(ài)可能是無(wú)意間的`舉動(dòng)，也可能是善良的愛(ài)心，但都無(wú)時(shí)無(wú)刻，無(wú)處不在地透露著(zhù)愛(ài)的訊息。愛(ài)是同心圓，因為有愿意作為小齒輪的我們，才會(huì )有愛(ài)的摩天輪。抬頭仰望那看似高不可攀的摩天輪，就是因為有你，有我，有他的一份愛(ài)，才會(huì )在夜空中轉動(dòng)得那么美麗，那么耀眼。
《愛(ài)的教育》感化著(zhù)我，也教育著(zhù)我，讓我看見(jiàn)許多曾經(jīng)不曾留意過(guò)的美麗，不曾發(fā)現的美好，都從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，漸漸匯聚成無(wú)邊的海洋。在陽(yáng)光下，海中的浪花顯得波光粼粼，那是愛(ài)在舞蹈，愛(ài)在歌唱。愛(ài)舞出了感人的舞曲，唱出了絕美的篇章。
愛(ài)是一條涓涓細流，如果不細心體會(huì )，就無(wú)法感覺(jué)到它的波瀾壯闊；愛(ài)是一支無(wú)聲曲，只有用心去傾聽(tīng)，才能聽(tīng)見(jiàn)那美妙的愛(ài)的旋律。
愛(ài)的摩天輪，繼續轉動(dòng)，轉動(dòng)……
愛(ài)的教育作文11
拿到《愛(ài)的教育》一書(shū)時(shí)我就在思考在這紛紜的世界里愛(ài)究竟是什么？帶著(zhù)這個(gè)思考我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉去探尋一個(gè)未知的答案�！凹偃缛巳硕极I出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì )變得更加美好�！碑斘易x了《愛(ài)的教育》后，對它又有了進(jìn)一步的了解。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記包含了同學(xué)之間的愛(ài)姐弟之間的愛(ài)子女與父母間的愛(ài)師生之間的愛(ài)對祖國的愛(ài)使人讀之尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
愛(ài)像空氣每天在我們身邊因其無(wú)影無(wú)形，總被我們忽略還有其實(shí)他的意義。我覺(jué)得安利科是個(gè)孝順的'孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長(cháng)，也可以從中獲取經(jīng)驗。我看這本書(shū)，我體會(huì )到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中知道老師對同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導。
這讓我想起以前教導我的二年級老師，她長(cháng)的非常漂亮，是一位新來(lái)的老師，他對我們很好，就像安利科的班導師一樣的慈祥！老師非常溫柔，但生氣時(shí)就非常厲害，在她教導我們的期間，我發(fā)現老師很少打人，她頂多只有念個(gè)幾句而已，有時(shí)還因為被我們氣到不知要如何教導我們。我記得有一次老師氣到不知要如何開(kāi)導我們，在課堂上發(fā)了十分鐘的呆，她原本想大聲的斥責我們，但她沒(méi)有，只是一直跟我們講道理，講著(zhù)講著(zhù)深情的淚水從眼框中留了出來(lái)，而我當時(shí)只想安慰老師，心里也知道錯了！
從那一次經(jīng)驗中，我知道老師有多麼用心的在教導我們，關(guān)心我們，就像安利科看到躺在病床上的老師一樣，有多麼感人多麼溫馨！
愛(ài)的教育作文12
《愛(ài)的教育》是意大利小說(shuō)家德·亞米契斯所寫(xiě)的一本描寫(xiě)少年生活的書(shū)籍。書(shū)中描寫(xiě)的是四年級小學(xué)生恩里科身邊發(fā)生的各種感人的故事，他與我的年齡相仿，但我們的生活環(huán)境卻有很大的差異。書(shū)中的人物經(jīng)歷著(zhù)貧窮和戰亂，但又處處變現出淳厚、樸直和友愛(ài)的品德。書(shū)中的“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小致父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
閱讀《同窗》這一節內容，我學(xué)到描寫(xiě)人物要抓主要特點(diǎn)的寫(xiě)作方法，同時(shí)也感受到同學(xué)之間擁有一份純真平凡而又樸素的友愛(ài)，應當好好珍惜。
<愛(ài)的教育>小練筆：
陪伴我四年之久的同窗好友很多，我們朝夕相處，一起學(xué)習，一起玩耍，親密無(wú)間，下面我就為你一一道來(lái)。
謝翔宇是我們班的大個(gè)兒，他的身材高高的，瘦瘦的，臉色白皙，愛(ài)好運動(dòng)，常與我和睦相處。趙子軒是我的鐵哥們，每天堅持寫(xiě)日記，據說(shuō)他寫(xiě)的日記本堆起來(lái)都有一尺多高。我倆一起當過(guò)科學(xué)課代表，不過(guò)因為失職被老師撤掉了。有一點(diǎn)我們倆很像，就是話(huà)特別多，經(jīng)常像機關(guān)槍一樣說(shuō)個(gè)不停，老師說(shuō)我們是班里頑皮孩子的代表。
我們的班長(cháng)秦敬軍，長(cháng)得俊俏，機靈活潑，成績(jì)優(yōu)秀，做事干脆利索。別看他的`個(gè)子矮小，可很有號召力，在班里說(shuō)一不二，很有威信，我們十分敬佩他。
再說(shuō)說(shuō)姜峰吧，那可是我們班跑的最快的同學(xué)。他的眼睛炯炯有神，臉頰烏黑發(fā)亮，走起路來(lái)步伐矯健，散發(fā)出健康向上的氣息。每當運動(dòng)會(huì )來(lái)臨，他都會(huì )在賽場(chǎng)上大顯身手，像一匹飛奔的駿馬，奔馳在操場(chǎng)的跑道上，為我們班增光添彩。
這就是與我朝夕相處的同窗好友。
愛(ài)的教育作文13
這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，讓我知道了許多有著(zhù)教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(cháng)的故事,記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài),有著(zhù)感人肺腑的力量. 文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面，還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛(ài)塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心.
閱讀《愛(ài)的教育》，我們走進(jìn)孩子的內心，那小小的真、善、美怎能不觸動(dòng)我們的心?書(shū)中的老師家長(cháng)，就如同一個(gè)朋友靜靜地聆聽(tīng)他們的內心。他們更懂孩子，也在愛(ài)著(zhù)孩子。走進(jìn)孩子的內心，我們的心也會(huì )變得稚嫩。這種由孩子帶給我們的快樂(lè )何不好好地享受，同孩子一起哭笑。那一聲聲甜美的問(wèn)候，正是孩子對你的愛(ài)，他們更愿意去愛(ài)一個(gè)愛(ài)自己的人，這種愛(ài)是世間最單純、寶貴的。
教師作為師生關(guān)系的主導者，需要有意地發(fā)現、尋找、創(chuàng )設有情情境， 運用超乎于父母兄弟的愛(ài)，富有更多理性的愛(ài)，去感染和培養幼兒的心靈，發(fā)展他們的道德情感，形成完美的`人格和高尚的情操。
離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情�？傊�，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng )傷的良藥，是打開(kāi)幼兒心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
愛(ài)的教育作文14
從古到今，世界各地涌現出一代又一代有所作為的人。那么，他們的成功的原因是什么呢？相信不少人會(huì )回答：他們有才干。但是我卻認為：他們的成功與良好的道德是分不開(kāi)的，要知道，只有具備良好的道德修養的人才值得欽佩，值得學(xué)習。
《愛(ài)的教育》就是一本指引我們用愛(ài)心去創(chuàng )造美好世界，做一個(gè)有道德的人的好書(shū)．作者在書(shū)中以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)寫(xiě)日記的形式，講述了很多小故事，這些小故事對我啟發(fā)很大，例如，有一次，弗蘭諦欺負和嘲笑一個(gè)殘疾的小駭，卡隆見(jiàn)了，急忙過(guò)去咀業(yè)，報護了小孩．這雖然是一件小事，卻告訴我，戲棄一個(gè)無(wú)辜不辛的人，是一種可恥的行為，我們應該盡自己的.能才去幫助他，還有一個(gè)愛(ài)國的故事，講的是一個(gè)身無(wú)分文的少年，接受了三個(gè)人的錢(qián)，滿(mǎn)心歡喜．但后來(lái)聽(tīng)到他們竟然侮辱自己的祖國，憤怒之下他又把錢(qián)全部仍回給那三個(gè)人，這個(gè)故事使我明白了：不要為了貪圖一點(diǎn)利益，而使自己的祖國受到侮辱，我們應該挺身而出，維護祖國的榮譽(yù)。
《愛(ài)的教育》啟迪我們的智慧，蕩滌了我的心靈，使我懂得一個(gè)人成功的首要條件是道德，一個(gè)人有了良好的道德行為就等于成功了一半，而沒(méi)有道德修養的人，哪怕再有才能，也是難以成功的．在今后的歷程中，我將會(huì )不斷加強思想道德修養，力爭做一個(gè)道才兼備的人。
愛(ài)的教育作文15
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心中都有一份愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦。
《愛(ài)的教育》是由亞米契斯耗近十年才完成的，它的另外一個(gè)題目是《一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記》，這本書(shū)講述了一個(gè)意大利孩子安利柯在學(xué)校、班級和家庭中的鎖碎小事。令我影響最深的便是安利柯的新老師——佩巴尼先生。書(shū)中曾這樣描述他：“這次的先生，身材高大，沒(méi)有胡須，長(cháng)長(cháng)地留下花白的頭發(fā)，額上皺著(zhù)直紋，大聲說(shuō)話(huà)，他瞪著(zhù)眼一個(gè)一個(gè)看我們的時(shí)候，眼光竟像是要透到我們的心里似的，而且還是一位沒(méi)有笑容的先生�！钡敯怖侣亟咏@位新老師時(shí)，才發(fā)現這位新老師也如其他老師一樣關(guān)心同學(xué)。
我是一口氣讀完這本書(shū)的，讀完后我深有感觸。愛(ài)就像空氣每天都在我們的身邊，無(wú)影無(wú)形，但我們又缺少不了它。我們常常忽略了這個(gè)生活必要品，但它早已融入了我們的生活。愛(ài)之所以偉大，是因為它沒(méi)有索取也不用回報，它只是單方面的`付出，默默無(wú)聞。
從小時(shí)候開(kāi)始，我們便沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶總是不經(jīng)意間將愛(ài)的種子播撒到我們的身上，而我們卻不曾察覺(jué)。
愛(ài)仿佛是一本耐人尋味的書(shū)。沒(méi)有人能探清愛(ài)的奧秘，它的每一篇章都如一杯醇厚的酒，那酒香圍繞在鼻尖，圍繞在心頭……
愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育息息相關(guān)。多一份愛(ài)就多一份溫暖；多一份愛(ài)就多一份快樂(lè )；多一份愛(ài)就多一份力量。你想領(lǐng)悟愛(ài)的境地嗎？那就來(lái)讀一讀這本《愛(ài)的教育》吧！讀了之后你一定深有感觸。
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