【精】小班音樂(lè )教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
小班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、了解狗的本領(lǐng)；
2、初步學(xué)習兒歌，嘗試用動(dòng)作表現兒歌，感受兒歌的趣味性；
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
大掛圖，兒歌光盤(pán)，狗的圖片若干，大掛圖城堡
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：今天有一個(gè)神秘的客人，它給我們帶來(lái)了一些聲音。
2、播放音樂(lè )動(dòng)物的叫聲，讓幼兒傾聽(tīng)，自由回答問(wèn)題。
教師：那位神秘的客人是誰(shuí)呢？
3、教師出示布娃娃小狗。
教師：大家好，我是狗王國的國王和王后派來(lái)的'使者，它們想邀請你們參加我們的舞會(huì )，但是國王和王后有個(gè)要求，所有去參加舞會(huì )的小朋友都必須要學(xué)一段咒語(yǔ)，這段咒語(yǔ)的名字叫《小狗》。
4、欣賞兒歌《小狗》。
教師出示大掛圖。
一句一句解釋兒歌。
教師：小朋友們小狗應該怎樣叫��？幼兒：汪汪叫。
教師：那小狗有什么本領(lǐng)��？幼兒：看家。
教師：那老師告訴你們一個(gè)小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個(gè)看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干��？幼兒：聰明能干。
教師：那小狗經(jīng)常做的動(dòng)作是什么動(dòng)作��？幼兒：搖尾巴。
5、學(xué)習兒歌。
�。�1）小朋友先不要出聲音，認真聽(tīng)老師先給你們朗讀一遍。
�。�2）教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。
�。�3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動(dòng)作的表演兒歌。
�。�4）教師引導幼兒自己讀出兒歌。
6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國參加舞會(huì )吧！
教師：狗王國到了好漂亮的城堡呀！看城堡門(mén)打開(kāi)了，國王和王后迎接我們了。
國王和王后說(shuō)：小朋友好。
國王：歡迎小朋友來(lái)到狗王國參加舞會(huì )，但是我們必須得聽(tīng)到一段咒語(yǔ)才能把我們國家的小標記獎勵給你，這樣你們才可以到舞會(huì )上唱歌跳舞！
教師說(shuō)：我們把我們的咒語(yǔ)說(shuō)給國王聽(tīng)吧�。ㄓ變号c教師一起說(shuō)兒歌）。
國王：小朋友非常棒，這是我們國家的小標記粘上它，你們就去舞會(huì )上唱歌跳舞吧！
教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們去參加舞會(huì )吧！
教師播放音樂(lè )《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。
舞會(huì )結束了我們謝謝各位老師吧！
小班音樂(lè )教案2
蘋(píng)果（小班音樂(lè )）
歌曲蘋(píng)果（小班）
1=C 4/4
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樹(shù) 上 許 多 大 蘋(píng) 果,一 個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來(lái)。
我 們喜 歡 吃 蘋(píng) 果， 多 吃 蘋(píng) 果 身 體 好。
要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調，會(huì )聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)始唱。
準備：磁性教具（一棵大樹(shù)，許多紅蘋(píng)果）。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪咎O(píng)果樹(shù)，提問(wèn)：這棵樹(shù)上有許多什么？（蘋(píng)果）什么顏色的蘋(píng)果？（紅顏色）大家看，老師把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，邊說(shuō)邊把蘋(píng)果拿下來(lái)。你們喜歡蘋(píng)果嗎？（喜歡吃）多吃蘋(píng)果身體怎么樣？（身體好）
�。ǘ⿲⒛孟聛�(lái)的蘋(píng)果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。
�。ㄈ┙逃變簩W(xué)說(shuō)歌名“蘋(píng)果”，教師再范唱一遍。
�。ㄋ模⿴в變喊垂澴嗄罡柙~1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。
建議：除邊連續唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法，念歌詞要合旋律的.節奏（×× ×× ×××）。
小班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現歌曲的詼諧、幽默的情趣。
2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、能自由結伴分角色表演，積極、愉快參加音樂(lè )活動(dòng)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，有表情的表現歌曲的詼諧、幽默的情趣。
嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，能自由結伴分角色表演
解決方法：
講解法、示范法、游戲法。
活動(dòng)準備：
1、《小狗抬轎》的樂(lè )曲，配套磁帶。
2、幼兒已學(xué)會(huì )兒歌《小狗抬轎》。
3、名樂(lè )《喜洋洋》。
4、老虎、小狗的頭飾若干，扇子，以及用椅子布置成的花轎。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《喜洋洋》，引入課題。
師：今天的天氣真好，森林的小動(dòng)物都非常開(kāi)心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂(lè )器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!
小朋友跟隨音樂(lè )的節奏自由的跳起歡快的舞蹈動(dòng)作。
(讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂(lè )，自由地用形體動(dòng)作表現抬花轎、吹喇叭、打鼓等動(dòng)作，表現喜慶、熱鬧氣氛，活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式，旨在充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對表演的興趣。為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦!(鋼琴深沉有力的音樂(lè )響起)
幼兒想象回答。
幼：獅子、老虎、大灰狼…….
(教師出示老虎圖片。)
師：奧，是森林之王老虎來(lái)啦!它這時(shí)候出來(lái)干什么呢?(幼兒猜測回答)
師：原來(lái)它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“快來(lái)幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰(shuí)會(huì )來(lái)幫它抬轎子?
幼兒一起回答：小狗。
(因為有了先前學(xué)兒歌作為鋪墊，幼兒們肯定都能想到是小狗)
二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。
1、回憶兒歌內容，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來(lái)抬轎。上次我們學(xué)過(guò)一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎，小朋友們還記得是嗎，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，念一念吧!念的時(shí)候可要有節奏的打拍子。
2、欣賞《小狗抬轎》的樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲旋律。
師：你們說(shuō)的真棒，接著(zhù)老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。
教師請幼兒認真聽(tīng)清樂(lè )曲的節奏型。
3、幼兒聆聽(tīng)樂(lè )曲，并按照節奏打拍子，進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲與節奏。
師：好聽(tīng)嗎?誰(shuí)會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )的節奏拍手?
幼兒邊拍手打節奏，邊熟悉樂(lè )曲的節奏。
4、鼓勵幼兒隨音樂(lè )有節奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配。
師：小朋友，你們會(huì )將學(xué)過(guò)的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來(lái)念嗎?我們一起來(lái)試一試。
(層層引導，層層遞進(jìn)，讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節奏，表演給大家看，老師加以適當的指點(diǎn)，再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中，幼兒會(huì )有一種成就感，對以后的活動(dòng)更加有興趣，也就更容易掌握本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)了。在幼兒熟悉了兒歌和樂(lè )曲的節奏以后，再鼓勵幼兒隨音樂(lè )有節奏地、輕聲地朗讀兒歌，幼兒就會(huì )很自然地將兒歌與旋律匹配起來(lái)。)
三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂(lè )曲旋律的匹配。
師：來(lái)，我們跟著(zhù)音樂(lè )把它唱出來(lái)好嗎?(教師大聲點(diǎn)，幼兒可以輕聲哼唱。)
2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現歌曲詼諧、幽默的情趣。
(1)分析第一段后半部分。
提問(wèn)：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有什么感覺(jué)
幼兒：疼。
提問(wèn)：應該用什么動(dòng)作表現出來(lái)?(請幼兒來(lái)進(jìn)行表現小狗的表情和動(dòng)作)
(2)分析第二段歌曲后半部分。
提問(wèn)：小狗被老虎踢了一腳，其他伙伴看到應該很生氣，他們想了什么好辦法來(lái)對付它。
幼兒：向上拋。
提問(wèn)：老虎又非常的重，怎么樣把老虎拋起來(lái)?
幼兒：用力拋。
(請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動(dòng)作)
(3)老虎欺負了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。
(4)富有表情地進(jìn)行演唱，
啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來(lái)表現老虎摔倒時(shí)滑稽可笑的樣子。
(這一系列的活動(dòng)是為下面能生動(dòng)地進(jìn)行歌曲表演做準備的。)
4、游戲《小狗抬轎》
師：光是唱還不能完全表達出這么有趣的事情來(lái)，我們再一起玩這個(gè)《小狗抬轎》的游戲，邊唱邊玩，那會(huì )更有趣。這里面有抬轎子的小狗，有威風(fēng)凜凜的老虎，誰(shuí)愿意來(lái)扮演他們?
(1)集體自由選擇游戲角色進(jìn)行表演。
(2)請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
師：抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起，身體要上下晃動(dòng)走起來(lái)，扮演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動(dòng)起來(lái)，很舒服的樣子。
游戲可進(jìn)行3到4次，幼兒們輪流組合，交換頭飾。每一輪玩好后，進(jìn)行互相評價(jià)。
(3)老師參與表演，激起幼兒表演的興趣。
重點(diǎn)指導小狗抬轎子的樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子，這樣就可以盡量使幼兒表現出歌曲幽默的情趣來(lái)了。
(不同的表演形式，老師的`參與，以及自由組合表演，更體現出了幼兒是活動(dòng)的主體。)
5、結束部分
師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?下面我們一起抬著(zhù)大花轎到外面去轉一轉、玩一玩吧!(音樂(lè )起，幼兒跟隨節奏抬起花轎到室外進(jìn)行表演。)
6、活動(dòng)延伸：
將老虎和小狗的頭飾放在活動(dòng)區域內，供幼兒自由結伴進(jìn)行音樂(lè )游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)在設計、組織上均符合本班級的幼兒發(fā)展情況，體現了以下特點(diǎn)：
1、以音樂(lè )為主線(xiàn)，把節奏、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、游戲貫穿于整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中。突破了傳統音樂(lè )教育的模式。整個(gè)活動(dòng)均以《小狗抬轎》音樂(lè )旋律為主線(xiàn)，創(chuàng )設動(dòng)態(tài)的情景，把有挑戰性的活動(dòng)練習設置于有趣的游戲情景中，使幼兒主動(dòng)參與，釋放出巨大的學(xué)習潛能，表現出自主學(xué)習、勇于挑戰的精神。
2、音樂(lè )活動(dòng)游戲化，設置環(huán)節緊湊、層層遞進(jìn)，巧破難點(diǎn)。
每個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，形成鮮明的個(gè)性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進(jìn)行匹配，用了不同的方式，如大小聲唱，分角色演唱，加深幼兒的對歌曲旋律的理解。
3、體現了以幼兒為本的教學(xué)理念，發(fā)揮自主性和有效性，促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。
在組織活動(dòng)中，幼兒始終處在輕松、活躍、互動(dòng)的氛圍中，從中體驗學(xué)習的快樂(lè )，有效地完成了預設目標。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗、能力等相結合，使孩子真正的獲得滿(mǎn)足和成功，充分體現了幼兒自主、探究、合作學(xué)習，從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。
當然，教學(xué)中還存在著(zhù)不足，其中有一些細節欠缺考慮：剛開(kāi)始讓幼兒學(xué)著(zhù)把歌詞和旋律進(jìn)行匹配時(shí)，樂(lè )曲節奏稍快一點(diǎn)，幼兒有些跟不上，經(jīng)過(guò)調整后這種情況就不復存在了;在欣賞樂(lè )曲時(shí)不應拍手打節奏，影響幼兒對節奏的感知和把握。以后一定會(huì )考慮全面。
小班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作和表情表現不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。
2、鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒(méi)有吃過(guò)小豆豆呀？
師：今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調皮了、藏了起來(lái)，猜猜看，它會(huì )藏在哪里呢？
二、理解內容，學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱甜豆豆，表現甜甜的表情。
1、師：那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。
師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？（沒(méi)有）那藏在哪里了呀？
師：原來(lái)在這里啊，那我們趕快用好聽(tīng)的聲音把豆豆點(diǎn)出來(lái)吧！
2、師：誒，點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
師：為什么？你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀？（甜豆豆）
師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。
師：想不想來(lái)嘗一嘗？我也想呀！
師：還有誰(shuí)想來(lái)嘗嘗？（個(gè)別幼兒嘗試隨樂(lè )做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。）
師：誰(shuí)還想嘗嘗看？那我們一起來(lái)吧！
3、師：你們笑的`可真甜呀！用好聽(tīng)的聲音再來(lái)點(diǎn)點(diǎn)小豆豆吧！
�。ǘ⿲W(xué)唱辣豆豆，表現辣辣的表情。
1、師：點(diǎn)豆豆的游戲好不好玩呀？還想不想玩？那你們覺(jué)得我這個(gè)口袋里還有沒(méi)有小豆豆啦？
師：那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)點(diǎn)豆豆吧！小手指，準備。
2、師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
師：哦喲，辣的舌頭都吐出來(lái)了！還有呢？
師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！
師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）
師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來(lái)嘗嘗看。
師：這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來(lái)看看哦�。▊�(gè)別幼兒表演）
師：辣不辣呀？你表演得真棒！
師：這是什么豆呀？（辣豆豆）
3、師：我辣的口水都要流下來(lái)了！你們敢不敢再來(lái)嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來(lái)試試看吧！小手指準備！
�。ㄈ⿲W(xué)唱酸豆豆，表現酸酸的表情。
1、師：、看來(lái)你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過(guò)了，還有豆豆嗎？你們覺(jué)得還有什么味道的豆豆？誰(shuí)愿意到前面來(lái)點(diǎn)豆豆？我們一起幫幫他哦！
2、師：這是什么豆呀？（酸豆豆）
師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來(lái)試試。
師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、師：那你們好聽(tīng)的聲音，再來(lái)一起點(diǎn)豆豆吧！
三、完整表演，體驗樂(lè )趣。
1、師：我的口袋里還有豆豆嗎？我來(lái)摸摸看哦，好像沒(méi)有了也！不過(guò)我知道還有許多小豆豆藏在一個(gè)地方呢，想不想知道？我要把這個(gè)秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰(shuí)表演得最好？都好的！那考考你們，嘗到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？
師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來(lái)，一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
師：表演的真好！我來(lái)告訴你哦。
師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！
2、師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。
師：你是什么豆？（依次詢(xún)問(wèn)三次）
師：接下來(lái)就來(lái)點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆，先點(diǎn)哪邊的？你們先來(lái)吧！小手指，準備！
師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽(tīng)的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！
小班音樂(lè )教案5
活動(dòng)由來(lái)
班里一名幼兒從家帶來(lái)栗子和大家一起分享，使孩子對栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經(jīng)驗和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習和認識的樂(lè )器，因此預想把這二者結合起來(lái)�！都殑t》中提出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現�！币罁@一目標，我設計了“好聽(tīng)的叮�！钡囊魳�(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、聽(tīng)辨特定聲音“叮�！�，感知曲式。
2、認識銅碰鐘。
3、培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的.愉悅。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤(pán)、栗子若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)樂(lè )器和道具感知“叮�！焙颓�。
難點(diǎn)：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程
1、準備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )《慢慢走》，跟老師做動(dòng)作。
2、感知“叮�！�。
(1)做游戲：出示魔棒，跟著(zhù)魔棒一起說(shuō)“叮�！�，指身體的各個(gè)部位。
(2)聽(tīng)“叮�！钡囊魳�(lè )，在音樂(lè )“叮�！钡臅r(shí)候，引導幼兒拍身體的不同的地方。
A段：“叮�！薄淖嘀w。
B段：扭動(dòng)身體。
3、認識樂(lè )器銅碰鐘，并用樂(lè )器來(lái)感知曲式。
(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂(lè )器，請幼兒閉上眼睛聽(tīng)，根據樂(lè )器的音色猜是哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音。
(3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè )器的名稱(chēng)、材質(zhì)、演奏方法。
�、僬J識銅碰鐘：介紹樂(lè )器的名稱(chēng)——銅碰鐘。
�、趦A聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮�！钡穆曇�。
�、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。
�、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂(lè )器來(lái)感知“叮�！焙颓�。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )教案6
教育活動(dòng)：掃雪
目標：
1、感受并表現音樂(lè )變化的速度和力度。
2、能用自己喜歡的方式表現雪花飛舞。
準備：
1、人手兩條白色紙條，音樂(lè )磁帶。
2、扮掃雪爺爺的道具。
過(guò)程：
一、學(xué)做雪花飛舞動(dòng)作。
1、學(xué)做雪花飛舞的動(dòng)作。
——冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，我們都來(lái)做小雪花，在天空中飄呀飄。
——幼兒在音樂(lè )的'伴奏下，做雪花飛舞動(dòng)作。
——教師變化伴奏音樂(lè )的速度和力度，豐富雪花飛舞動(dòng)作。
2、熟悉歌曲第一段
——聽(tīng)教師演唱。
——幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。
3、學(xué)習游戲。
——教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場(chǎng)地中央，唱完最后一句全部集中在一起。
——教師在鋼琴上刮奏，表示大風(fēng)來(lái)了，小雪花四散飛舞，表示被吹散了。
4、完整游戲
——請另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。
——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進(jìn)行
小班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
�、备惺芨枨鷥�(yōu)美的旋律，在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。
�、矅L試邊唱邊表演歌曲，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律
�、睅煟捍禾焯鞖庹婧�，好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，看有誰(shuí)呀？
�、渤鍪竞�。
師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了”，提問(wèn)：蝴蝶姑娘怎么來(lái)的`？
帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。
�、吵鍪久鄯洌赫l(shuí)也來(lái)了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作）
�、闯鍪拘“淄茫嚎催�有誰(shuí)呢？（學(xué)一學(xué)）
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
�、崩蠋熯@里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
�、步處熝莩�，幼兒欣賞。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？
�、澄覀冊賮�(lái)聽(tīng)一遍，請你仔細的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。
�、茨阍诟枨新�(tīng)到了什么？（根據幼兒回答出示相應圖譜，重點(diǎn)引導幼兒理解前半部分歌詞）
�、丛瓉�(lái)春天里有這么多美麗的景物，我們一起跟著(zhù)琴聲把這首歌唱出來(lái)吧�。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W(xué)唱歌曲2遍。）
三、歌表演《春天》
�、崩蠋熆吹接械男∨笥言谘莩獣r(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演，那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧！
幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。
�、驳诙楸硌�。
引導幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
小班音樂(lè )教案8
活動(dòng)準備:
一、各種打擊樂(lè )器4-5件。
二、音樂(lè )伴奏帶、錄音機。
三、嘴巴、手、腳圖片標志各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè )器，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，它們會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
�。�、教師逐一出示并操作打擊樂(lè )器使其發(fā)出聲音，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè )器發(fā)出聲音的。
�。�、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、認識身體樂(lè )器。
師：這些打擊樂(lè )器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的，也是一件樂(lè )器。
�。�、認識“嘴巴”樂(lè )器。
�。�、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
�。�、播放一段音樂(lè )，用嘴巴樂(lè )器來(lái)為音樂(lè )伴奏。
�。ǎ�、３）環(huán)節為：認識“手”樂(lè )器和認識“腳”樂(lè )器，方法同１環(huán)節。
三、表演用身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
�。�、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
�。�、集體自由結合幾種身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
�。�、游戲：看指令，選樂(lè )器。
師：小朋友們，現在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè )響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)音樂(lè )邊看我舉起來(lái)的.是哪種身體樂(lè )器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀(guān)看。
第二次請全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂(lè )。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了用身體樂(lè )器來(lái)為音樂(lè )伴奏，現在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏吧！(放音樂(lè ),家長(cháng)和孩子們共同表演)
活動(dòng)目標:
一、進(jìn)一步區分對身體主要器官和部位的認識。
二、發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現為音樂(lè )伴奏。
三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。
小班音樂(lè )教案9
小班音樂(lè )活動(dòng)：小烏龜上山坡
一、設計意圖：
小班幼兒樂(lè )意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲，并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲，拍節奏，能充分感受體驗樂(lè )曲的歡快和跳躍。在音樂(lè )旋律和歌詞下，引導幼兒進(jìn)行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn)，我準備了故事來(lái)引題，相信小朋友們會(huì )學(xué)的很開(kāi)心。
二、活動(dòng)目標：
1．培養寶寶對音樂(lè )的興趣，借助音樂(lè )，通過(guò)練習烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達自己的移情體驗。
2．專(zhuān)注地聽(tīng)音樂(lè )，結合動(dòng)物形態(tài)找準節拍。
3．理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。
三、活動(dòng)準備：
小烏龜手偶、小書(shū)包、山坡的背景
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)．導入部分
1.發(fā)聲練習，《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2.教師提問(wèn)（猜謎語(yǔ)）
教師：今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個(gè)新朋友呀背著(zhù)硬硬的殼，走起路來(lái)慢吞吞，你們知道他是誰(shuí)嗎？
幼兒：小烏龜。
(二)．展開(kāi)部分
1.故事引入
教師：（出示小烏龜手偶）小朋友，小烏龜在干什么呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧�！缎觚斏仙狡隆�，有一天烏龜媽媽帶著(zhù)她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小烏龜爬著(zhù)爬著(zhù)有點(diǎn)累了，爬不動(dòng)了，怎么辦呢？小烏龜擦擦身上的汗水，爬呀爬呀繼續用力的爬，太陽(yáng)很大很大，小烏龜感覺(jué)很熱，小烏龜不怕曬，還是勇敢的`往上爬，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜的身上，爬山坡就更加困難了！小烏龜不怕曬，不怕雨，一邊爬著(zhù)一邊唱著(zhù)歌“嘿嘿喲，嘿嘿喲”，終于堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌�。ㄐ觚�，你真勇敢�。┠銈兿矚g小烏龜嗎？為什么？
(教師引導幼兒回答)。
2.欣賞歌曲
教師：小朋友，我把這個(gè)故事編成了一首歌曲，你們想聽(tīng)嗎？（播放視頻動(dòng)畫(huà)）。
3.教師提問(wèn)
教師：小朋友，這首歌曲不錯吧，那么小烏龜上山坡時(shí)是怎樣的呢？請小朋友再聽(tīng)一遍歌曲的第一段吧。（教師示范唱，引導幼兒回答）
小烏龜經(jīng)過(guò)努力終于爬上了山坡，你猜他的心情是怎么樣的？一起再
來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第二段吧。
4.教授歌詞
教師：小朋友這首歌可真有趣啊，跟著(zhù)我一起來(lái)念念歌詞吧。
歌詞內容：
小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。
小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬到山坡上，心里樂(lè )悠悠。
5.學(xué)唱歌曲
先按照歌曲節奏拍手說(shuō)一遍，再拍手唱一遍。（間奏時(shí)靜聽(tīng)音樂(lè )，不要拍手）。目標：讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂(lè )中掌握一拍一動(dòng)的勻速節拍。
6.律動(dòng)游戲
教師：小朋友，我們一起來(lái)表演小烏龜好不好？
�。�1）教寶寶模仿小烏龜爬的動(dòng)作；
�。�2）每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小書(shū)包，做龜殼；
�。�3）幼兒和教師一起學(xué)小烏龜行走；
�。�4）教師扮演烏龜媽媽?zhuān)變喊缪菪觚�，請幼兒跟隨教師邊做動(dòng)作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著(zhù)音樂(lè )做相應的動(dòng)作兩次，手腳要跟隨音樂(lè )打出重拍。
目標：讓寶寶用自己的身體作為樂(lè )器，在娛樂(lè )中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩定節奏，這是一種節奏的游走法。
�。ㄈY束部分：
教師：小朋友你學(xué)會(huì )這首歌了嗎？一起來(lái)唱給身邊的人聽(tīng)吧！
�。ㄋ模由觳糠�
請幼兒和父母一起去爬山，并將爬山過(guò)程中看到的風(fēng)景及照片展示出來(lái)，將給朋友聽(tīng)。
小班音樂(lè )教案10
一、欣賞音樂(lè )
《旱天雷》
二、認識揚琴
——介紹揚琴
�。�1）幼兒討論介紹揚琴的外形及琴弦。
小提琴與揚琴外形的區別
小結：揚琴的琴弦很多，比古箏多。它的外形像個(gè)蝴蝶，上窄下寬像個(gè)矩形。
�。�2）楊琴的扦子
——請幼兒上來(lái)試試用手演奏。
小結：演奏揚琴是需要工具的。
——演奏姿勢（請一名幼兒上來(lái)示范，幾名幼兒上來(lái)試試）
小結：有的樂(lè )器演奏需要工具。
�。�3）大班幼兒演奏《天山之春》
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)揚琴的聲音。
小結：揚琴的`音色音量宏大，可做伴奏樂(lè )器。
三、游戲：找找揚琴
�。�1）在各種樂(lè )器圖片中尋找揚琴
�。�2）說(shuō)說(shuō)其他樂(lè )器的名稱(chēng)
小結：今天我們看到的樂(lè )器有的是從外國引進(jìn)的，也有的是我們中國人自己發(fā)明的，是我們的民族樂(lè )器。
小班音樂(lè )教案11
游戲過(guò)程：
老師做貓媽媽?zhuān)w幼兒做小貓。第一段，小貓邊唱邊隨音樂(lè )動(dòng)作，唱到最后一句時(shí)，小貓四散跑開(kāi)，找地方躲藏。第二段，貓媽媽邊唱邊點(diǎn)小貓的頭，唱到最后一句時(shí)，被點(diǎn)到的小貓邊叫邊回到自己的座位上。歌曲唱完后，貓媽媽問(wèn)："沒(méi)找到的.小貓在哪里��？"未點(diǎn)到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊，游戲重新開(kāi)始。
要求：訓練幼兒按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒形象的表演。
準備：小貓頭飾若干個(gè)。
提示：
1、先教幼兒唱會(huì )歌曲。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編游戲基本動(dòng)作，如小貓走路，摸胡子，捉老鼠等。
3、教幼兒玩游戲，不必要求幼兒動(dòng)作統一，但必須要求按音樂(lè )節奏動(dòng)作。
4、教師應參與游戲。
小班音樂(lè )教案12
【活動(dòng)目標】：
1.初步感受物體遠近帶來(lái)的視覺(jué)變化——近大遠小。
2．能根據故事情節進(jìn)行想象，積極地用語(yǔ)言表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】：
多媒體課件
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、幼兒經(jīng)驗與故事情節互動(dòng)
*邊演示幻燈片邊提問(wèn)：
關(guān)鍵問(wèn)題一：
這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠?
關(guān)鍵問(wèn)題二：
小老鼠在草地上看到了什么?
師：哦，如果你的眼前也出現了那么有趣的東西，你會(huì )怎樣?
師：小老鼠和你們一樣，也想過(guò)去看看。走著(zhù)走著(zhù)，小老鼠發(fā)現它看到的東西變了，變得大一點(diǎn)了，變成了——
師：小老鼠會(huì )怎么想呢?它會(huì )說(shuō)些什么?
師：小老鼠又走近些，結果發(fā)現它看見(jiàn)的是——大熊
師：沒(méi)有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來(lái)的?小老鼠剛才看到的是熊身
體的哪一部分?熊背拱起來(lái)的時(shí)候是什么樣的?
師：(很小聲地)噓，熊在做什么?
師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。
關(guān)鍵問(wèn)題三：
小老鼠發(fā)現草地上睡著(zhù)大熊，它會(huì )怎么做呢?你們猜猜？
師：老鼠到底會(huì )怎么做呢?
將剩下的故事講完，結尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著(zhù)響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著(zhù)輕輕的呼嚕，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著(zhù)，甜甜地睡著(zhù)了。
二、欣賞故事《大熊山》
1．欣賞前向幼兒提出：一邊聽(tīng)一邊給故事想個(gè)名字。
有一只小老鼠，來(lái)到大森林，看到遠處有一團咖啡色的東西，像個(gè)小山坡。小老鼠說(shuō)：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著(zhù)爬著(zhù)，發(fā)現這團咖啡色的東西變了，越變越大，還聽(tīng)到呼嚕呼嚕的'聲音。小螞蟻繼續爬呀爬，終于爬到了！他仔細一看，原來(lái)是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺(jué)，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著(zhù)響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著(zhù)輕輕的呼嚕，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著(zhù)，甜甜地睡著(zhù)了。
2．關(guān)鍵問(wèn)題四：
故事講完了，你們有沒(méi)有給故事想好名字？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3．關(guān)鍵問(wèn)題五：
小老鼠這幾次看到的東西是同一樣東西嗎？怎么看出的結果是不一樣的呢？師：原來(lái)距離遠近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。
三、幼兒嘗試看圖講故事
師：有沒(méi)有小朋友愿意到前面來(lái)看著(zhù)圖片給大家講故事呢？幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當提醒。
【二】小班的音樂(lè )教案《開(kāi)車(chē)歌》
【設計意圖】：
汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，作品《開(kāi)汽車(chē)》，兒歌語(yǔ)言精練，是一篇對幼兒進(jìn)行交通安全規則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，適合小班孩子學(xué)習。同時(shí)，音樂(lè )游戲：開(kāi)汽車(chē)。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
【活動(dòng)目標】：
1、感受音樂(lè )中的行進(jìn)與停止。
2、會(huì )聽(tīng)辨音樂(lè )中的“叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。
3、能夠與他人合作的意識，樂(lè )意參與游戲。
【活動(dòng)準備】：
錄音機、音樂(lè )磁帶；呼啦圈；汽車(chē)圖片；紅綠燈模型；
【活動(dòng)過(guò)程】：
一.談話(huà)導入
出示汽車(chē)喇叭聲音“是什么聲音？”
引出“有哪些小朋友是乘汽車(chē)來(lái)幼兒園的？”
“是這種車(chē)呢？還是這種��？”（出示汽車(chē)圖片）
“通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢？”
“他是怎么開(kāi)車(chē)的？”
“什么時(shí)候車(chē)子會(huì )停下來(lái)呢？”
車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）
請幼兒自由表達自己的想法。
二、請幼兒扮演汽車(chē)司機。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開(kāi)車(chē)行進(jìn)的.動(dòng)作，車(chē)速與鼓聲的節奏要保持一致。
三、欣賞《開(kāi)車(chē)歌》
老師今天帶來(lái)了一首《開(kāi)汽車(chē)》的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、你們聽(tīng)到什么？
2、小朋友再仔細聽(tīng)聽(tīng)，音樂(lè )中那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了。
3、請小朋友坐下來(lái)，隨著(zhù)歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。
1、集體學(xué)念兒歌。
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)表演兒歌，加上動(dòng)作。
四、開(kāi)車(chē)游戲
觀(guān)看圖片,講解規則
(1)當看到摩托車(chē)圖片時(shí)，請幼兒2人一組，1人當司機，1人當乘客。
(2)當看到汽車(chē)圖片時(shí)，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。
到老師所指定的路上開(kāi)車(chē)。
(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)
五、師小結:小朋友上街的時(shí)候要走人行橫道，過(guò)馬路的時(shí)候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開(kāi)車(chē)的時(shí)候，也要遵守交通規則，注意安全。
活動(dòng)延伸：
1.活動(dòng)前教師應注意收集，整理交通規則。
2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創(chuàng )設相關(guān)的活動(dòng)區角；
3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē)，感受不一樣的車(chē)，并豐富有關(guān)車(chē)輛，交通規則方面的知識。
小班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標
根據已有經(jīng)驗中小動(dòng)物的基本特征來(lái)替換歌詞。
學(xué)習歌曲，嘗試用問(wèn)答的形式進(jìn)行歌唱。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的'情感。
活動(dòng)準備
歌曲《小朋友想一想》。
圖片：大象、白兔。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入。
老師"小朋友你們去過(guò)動(dòng)物園嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物？"
2、老師以問(wèn)答的形式范唱歌曲(清唱)。
老師："大家都認識這么多小動(dòng)物啊，那我要出一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題，看誰(shuí)能答上來(lái)。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(cháng)？" 幼兒答后，老師再唱："鼻子長(cháng)，是大象，大象鼻子最最長(cháng)。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(cháng)？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長(cháng)，是白兔，白兔耳朵最長(cháng)。"）
3、提問(wèn)歌曲中都問(wèn)了什么？是怎樣回答 的；老師引導幼兒按照歌曲的節奏朗誦歌詞。
4、老師幼兒以問(wèn)答的形式嘗試唱歌曲。
老師問(wèn)，幼兒答，也可互換角色反復進(jìn)行歌唱，增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。
5、引導幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)替換歌詞，創(chuàng )編歌曲。
6、老師總結、評價(jià)，活動(dòng)結束。
小班音樂(lè )教案14
【活動(dòng)目標】
1、在熟悉旋律的基礎上初步學(xué)習演唱歌曲。
2、體驗開(kāi)著(zhù)“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、教師用的蘋(píng)果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套（如圖）。
2、幼兒人手一個(gè)橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì )唱《水果歌》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)著(zhù)《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。
師：果園的水果成熟了！我們一起來(lái)摘果子吧！
2、演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋(píng)果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋(píng)果，果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據幼兒的`講述引出橘子船，出示圖標一、二）。
2、理解歌詞內容。
�。�1）橘子船要開(kāi)了！它要開(kāi)到哪里呢？請你們聽(tīng)老師唱一首歌。
�。�2）教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標三、四。）
�。�3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
3、學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂(lè )。
�。�1）幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著(zhù)“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。）
�。�2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢？（幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。）
�。�3）討論和交流。
師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？
三、結束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剝個(gè)橘子瓣兒，
像只小黃船兒。
小船開(kāi)到哪兒？
媽媽嘴里邊兒。
小班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的情感，感受雞寶寶的可愛(ài)。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、課件：圖片-小雞出殼
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
演示課件(小雞出殼)，引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門(mén)呀？(教師作傾聽(tīng)狀)原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開(kāi)門(mén)了!
二、展開(kāi)
1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。
2.通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出誰(shuí)來(lái)了？小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？
(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的`樣子)
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō))
3.自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現雞寶寶的可愛(ài)。
4.集體游戲
能用肢體語(yǔ)言表現歌詞，掌握三處長(cháng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
(重點(diǎn)練習三處長(cháng)短音的唱法)
5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，
請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)
三、結束
簡(jiǎn)單評價(jià)幼兒的表現，帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開(kāi)心，我們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。
活動(dòng)延伸
請幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì )小雞出殼的情景。
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