小班音樂(lè )教案春天
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案春天，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè )教案春天1
【教材分析】
歌曲《春天》短小精練，歌曲通過(guò)對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫(xiě)，巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點(diǎn)樂(lè )于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音，模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調，活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對春天的熟悉和喜愛(ài)。
【活動(dòng)目標】
1.熟悉歌曲優(yōu)美的'旋律，學(xué)習按歌詞分角色自然地接唱。
2.能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.音樂(lè )《春天》、圖譜課件、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、小白兔等貼絨圖片。
2.家長(cháng)或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的景象。
【活動(dòng)建議】
一、創(chuàng )設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習
二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容
1．談話(huà)，鼓勵幼兒說(shuō)出春天的特征。
提問(wèn)：你知道現在是什么季節嗎？你發(fā)現春天有什么變化？
2．教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示貼絨圖片。
三、用多種形式，引導幼兒學(xué)唱歌曲1．教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要點(diǎn)：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節和第（15）小節的休止符號。
2．教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3．以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習按歌詞分角色自然的接唱。
4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長(cháng)等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導幼兒按歌詞分角色接唱。
四、分組演唱展示，引導幼兒用動(dòng)作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動(dòng)作，能邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
小班音樂(lè )教案春天2
活動(dòng)目標
1.樂(lè )意學(xué)習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。
2.嘗試用好聽(tīng)的'聲音演唱歌曲，在音樂(lè )與表演中感受春天的美。
3.理解歌詞內容，在教師引導下初步學(xué)會(huì )表演歌曲。
活動(dòng)準備
課件準備：《春來(lái)了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。
活動(dòng)過(guò)程
一，播放兒歌音頻《春來(lái)了》導入活動(dòng)
——一年有幾個(gè)季節？現在是什么季節?哪里看起來(lái)特別有春天的感覺(jué)？
二，引導幼兒欣賞插圖根據插圖請幼兒說(shuō)一說(shuō)
——你看到的春天有哪些景色?
三，播放歌曲了解歌曲內容并學(xué)唱
1.播放《春天》歌曲音頻，根據歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內容。
2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學(xué)唱歌曲3～4遍。
四，播放伴奏根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演
1.引導幼兒根據歌詞內容來(lái)做動(dòng)作。
2.請幼兒分組進(jìn)行表演。
3.引導幼兒分角色表演，帶著(zhù)動(dòng)作進(jìn)行表演歌唱。
小班音樂(lè )教案春天3
教學(xué)目標：
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習用連貫和跳躍的唱法歌唱。
2、學(xué)習根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
重難點(diǎn)：
感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習用連貫和跳躍的唱法歌唱。
教學(xué)準備：
1、圖片：太陽(yáng)、小花、楊柳樹(shù)枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
2、曾觀(guān)察過(guò)春天的景色。
3、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、以圖片導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：
師：現在是什么季節？（春天）今天來(lái)了許多春天的客人，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？
�。ㄒ来纬鍪净ǘ�、蝴蝶、蜜蜂、、、、的圖片）
二、初步感知歌曲：
1、教師清唱歌曲：
師：老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，聽(tīng)老師唱一遍！
2、出示圖譜，幼兒觀(guān)看老師根據歌詞擺放的圖片。
師：你聽(tīng)到歌曲里唱什么了？
教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
3、根據旋律學(xué)唱歌曲，教師彈琴，引導幼兒再次熟悉歌曲。
師：我們一起跟著(zhù)鋼琴把這首歌唱出來(lái)吧�。◣熡淄┨釂�(wèn)：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來(lái)。
提問(wèn)：誰(shuí)喜歡跟她不一樣的句子呢？（幼兒回答。）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、分組演唱。
三、歌表演《春天》：
師：我們把這首好聽(tīng)的歌曲用自己喜歡的動(dòng)作表現出來(lái)，誰(shuí)愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）四、結束部分：
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）。
活動(dòng)反思：
歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容，了解春的主要特征：并學(xué)習用自然地聲音演唱歌曲。
一、活動(dòng)前自制歌曲圖譜
小班孩子靠語(yǔ)言和他們說(shuō)他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容，我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜，直觀(guān)形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內容變成了可視圖譜，通過(guò)圖譜的視覺(jué)把歌詞內容呈現出來(lái)；演唱時(shí)，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著(zhù)圖片來(lái)學(xué)唱歌曲了，有興趣來(lái)參與。
二、活動(dòng)中唱唱跳跳
活動(dòng)中為了解除枯燥的.唱歌方式，我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著(zhù)歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個(gè)動(dòng)作。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽(tīng)歌曲內容并愿意講述自己所聽(tīng)到的歌曲內容，能看著(zhù)圖片演唱歌曲內容。在動(dòng)作創(chuàng )編的時(shí)候，女孩子都表現得很積極，創(chuàng )編的動(dòng)作也較好看。男孩子則比較被動(dòng)，以后要多多鼓勵，男孩子也來(lái)積極地創(chuàng )編動(dòng)作，選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來(lái)進(jìn)行歌表演活動(dòng)。
小班音樂(lè )教案春天4
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習演唱歌曲《春天》，在教師的帶領(lǐng)下，能邊唱邊按照歌詞內容做動(dòng)作。
2.學(xué)習根據歌詞內容來(lái)創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
3.知道唱完后，保持花的造型不動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.幼兒圍成半圓形。
2.黑板一塊，彩色粉筆若干。
3.幼兒用書(shū),音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復習韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )合拍地做模仿各種動(dòng)物走。
(二)教師示范演唱歌曲。
1.教師投影放大幼兒用書(shū)《春天》畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內容。
2.幼兒一邊看《春天》畫(huà)面，一邊欣賞教師清唱歌曲。
教師：現在老師用歌曲將剛才你們看到的書(shū)里的《春天》唱出來(lái)，你們聽(tīng)，老師唱的'和書(shū)里畫(huà)的一樣嗎?
(三)教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫(huà)歌曲的內容。
1.幼兒欣賞教師邊畫(huà)邊演唱歌曲。
教師：老師還會(huì )一邊唱一邊將歌里唱的事情畫(huà)出來(lái)呢!
2.教師引導幼兒說(shuō)出歌詞的內容。
教師：春天天氣怎么樣?地上長(cháng)出什么啦?樹(shù)上小鳥(niǎo)在做什么呢?花兒開(kāi)得怎么樣?
3.教師邊指圖畫(huà)邊示范演唱歌曲。
(四)教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現歌曲。
1.教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎?可是怎么跳呢?
2.教師逐句引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
3.教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。
(五)教師設計游戲“蝴蝶賞花”，將游戲加入表演唱。
1.教師：春天的公園很漂亮，花兒開(kāi)得真美麗，蝴蝶都被吸引來(lái)了，小蝴蝶來(lái)看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來(lái)欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會(huì )兒唱到最后一句“花兒開(kāi)得多么好”時(shí)，你們就不要動(dòng)，讓蝴蝶來(lái)欣賞。
2.教師帶領(lǐng)幼兒表演唱，唱到最后一句時(shí)，提醒幼兒保持花的造型不動(dòng)。
3.幼兒再次玩游戲，教師用動(dòng)作暗示幼兒，在最后一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。
小班音樂(lè )教案春天5
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對春天的認識。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)準備：
1、“春天”的課件
2、“春天”的圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．找春天，激發(fā)幼兒的興趣
1.小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開(kāi)上小汽車(chē)去找找春天吧！
2、瞧，我們來(lái)到哪里了，你發(fā)現了什么？
——教師邊播放課件邊提問(wèn)講述
指：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示美麗的.花開(kāi)了！
楊柳樹(shù)枝長(cháng)出了嫩綠的葉子，對著(zhù)我們怎么樣？你能用好看的動(dòng)作表示嗎？
誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶姑娘）來(lái)干什么？你聽(tīng)，誰(shuí)在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來(lái)了誰(shuí)？小白兔怎么來(lái)的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）
3、小動(dòng)物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來(lái)，你聽(tīng)！
二．欣賞歌曲《春天》
——你聽(tīng)到了什么？（教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱）
三．幼兒學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱中感受春天的美麗。
1．輕聲跟唱
2．通過(guò)隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞
3.脫離圖譜進(jìn)行演唱
四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲嗎？
——請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲
2、師生共同表演《春天》
3、結束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開(kāi)車(chē)去找找吧�。úシ乓魳�(lè )《郊游》）
小班音樂(lè )教案春天6
活動(dòng)目標：
1. 感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2. 根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
3. 體驗表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。
2.春天的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1，談話(huà)導入。
�。�1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開(kāi)了，小樹(shù)發(fā)芽綠了，小動(dòng)物們出來(lái)了。
師：在公園你看到了什么？小樹(shù)變成了什么顏色？
�。�2）總結幼兒體驗的經(jīng)驗，引出歌曲。
2.學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )按節奏朗誦歌詞。
�。�3）幼兒輕聲跟唱。
提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
3.歌表演。
�。�1）鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動(dòng)作。
�。�2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演。
小班音樂(lè )教案：小鴨小雞（唱唱做做）
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲旋律，了解歌曲內容，唱準休止符。
2.能隨音樂(lè )模仿小雞、小鴨做簡(jiǎn)單歡快的'動(dòng)作。
3.體驗表演以及與同伴共同參與活動(dòng)的樂(lè )趣。 活動(dòng)準備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.節奏練習。
�。�1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。 師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？
�。�2）按歌曲中的節奏模仿叫聲，感受休止符。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱、提醒幼兒聽(tīng)清楚歌詞內容。 師:小雞 、小鴨是好朋友,它們在一起干什么?
(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。
(3）幼兒跟唱,注意唱準休止符 。
(4 )幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演 。
3.歌表演、
( l )鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞內容做表演動(dòng)作 。 (2 )幼兒自由進(jìn)行創(chuàng )編表演。
(3 )幼兒自主選擇角色,分組或者結伴進(jìn)行歌表演。
小班音樂(lè )教案春天7
一、開(kāi)始部分師：
現在是什么季節?春天又是什么樣子的?
小結：春天有盛開(kāi)的小花，變綠的小草等。
二、基本部分
1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么?
2、教師進(jìn)行小結：這就是春天的.圖畫(huà)，引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。
三、結束部分教師：
這節課我們學(xué)習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢?
四、活動(dòng)延伸
活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。
小班音樂(lè )教案春天8
一：活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )活動(dòng)《歌曲：春天》
二：設計意圖：
《春天》是一首旋律優(yōu)美、節奏簡(jiǎn)單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習，歌曲中將春天的現象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過(guò)前2周活動(dòng)中的學(xué)習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節活動(dòng)中，會(huì )較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發(fā)幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，培養幼兒的音樂(lè )表現力。
三：活動(dòng)目標：
1：激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
2：培養幼兒的節奏感和音樂(lè )表現力。
3：引導幼兒理解歌詞內容，感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì )用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。
重點(diǎn)：引導幼兒理解歌詞內容，學(xué)習演唱歌曲。解決方法：教師引導、示范。
難點(diǎn)：引導幼兒根據歌詞內容，創(chuàng )編恰當的動(dòng)作進(jìn)行表演。解決方法：教師引導、啟發(fā)。
四：活動(dòng)準備：
歌曲磁帶；符合歌詞內容的.掛圖
五：活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
朗誦詩(shī)歌《春風(fēng)》，以提問(wèn)的方式導入活動(dòng)
“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣？春天來(lái)了，植物和動(dòng)物都有哪些變化？”
�。ǘ┗静糠�
1：出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞內容
“讓我們來(lái)找找圖片上的春天吧！”（引導幼兒說(shuō)出歌詞內容）
2：教師范唱：
“歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到歌曲里都唱了什么？”（請幼兒按節奏回答）
3：幼兒學(xué)習演唱歌曲
�。�1）集體演唱
�。�2）分組演唱
4：教師啟發(fā)幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
“我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示花都開(kāi)了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳）”
5：教師與幼兒共同表演歌曲
�。ㄈ┙Y束部分
請幼兒分組表演歌曲，教師根據幼兒的聲音、動(dòng)作進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
請幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。
小班音樂(lè )教案春天9
開(kāi)始部分
師：現在是什么季節?春天又是什么樣子的?
小結：春天有盛開(kāi)的小花，變綠的小草等。
基本部分
1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么?
2、教師進(jìn)行小結：這就是春天的圖畫(huà)，引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。
結束部分
教師：這節課我們學(xué)習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢?
活動(dòng)延伸
活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的`美好。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
小班音樂(lè )教案春天10
一、單元教材分析：主題《春天來(lái)了》
太陽(yáng)暖暖地照著(zhù)，春風(fēng)輕輕的吹著(zhù)，天空不時(shí)下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線(xiàn)，從地上牽起小草，小草變綠啦，長(cháng)高啦……
隨著(zhù)春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來(lái)了。當幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，會(huì )慢慢的靠近，會(huì )用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。
春天充滿(mǎn)著(zhù)美麗，充滿(mǎn)著(zhù)新奇。大自然的春天是幼兒認知、情感發(fā)展最好的教科書(shū)，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機。
二、家園合作中需要家長(cháng)配合的問(wèn)題：
1.請家長(cháng)有空時(shí)陪孩子戶(hù)外游玩；
2.帶孩子散步時(shí)，引導幼兒尋找小動(dòng)物，認識它們并樂(lè )意觀(guān)看它們的.活動(dòng)。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設計
1.教學(xué)理念 2.教學(xué)目標 3.教學(xué)重難點(diǎn) 4.教學(xué)流程預設
5.設計意圖
活動(dòng)反思與建議
備課是展現教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎上，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，每位老師根據所教幼兒的實(shí)際，創(chuàng )造性地完成任務(wù)，可對集體各課內容做一些微調，做到查缺補漏，使之更有針對性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現教師的教學(xué)個(gè)性，更好地適應幼兒的學(xué)情。
小班音樂(lè )教案春天11
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。
2、愉快的參與活動(dòng)，并嘗試用身體動(dòng)作表現美，引導幼兒發(fā)現美。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的.好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
板畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
課前律動(dòng)
(一)、導入問(wèn)題：小朋友你們知道現在是什么季節嗎?
今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師彈唱第一遍)
(二)、聽(tīng)歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)
(三)、接龍游戲
(四)、歌曲舞蹈創(chuàng )編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來(lái)給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動(dòng)作 )
(五)、結束春天天氣真好，我們和小鳥(niǎo)姐姐一起到外面去玩吧。
活動(dòng)延伸：
能對旋律有印象，同時(shí)加入動(dòng)作。
活動(dòng)反思
《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對音樂(lè )的理解力不強， 因此在活動(dòng)中我利用了即興繪畫(huà)的形式讓幼兒記憶歌詞內容。在活動(dòng)導入時(shí)，我結合春游、散步，讓幼兒感知春天到來(lái)的喜悅，帶著(zhù)幼兒做律動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)去春游”，力求使幼兒在老師的引導下，能盡快掌握歌詞，理解音樂(lè )內容，并樂(lè )意用動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
小班音樂(lè )教案春天12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用身體的各個(gè)部分為音樂(lè )配節奏。
2、培養幼兒對物品樂(lè )器的興趣。
活動(dòng)準備：
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們會(huì )唱《春天來(lái)了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來(lái)了》
2、不光我們小朋友喜歡春天，許多小動(dòng)物也喜歡春天，它們會(huì )用各種叫聲歡迎春天的到來(lái)，你們誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小動(dòng)物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。
3、其他小動(dòng)物還會(huì )用怎樣的叫聲說(shuō)春天？
4、根據幼兒的回答，教師出示相應的節奏卡。并請其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、我的身上有許多會(huì )發(fā)出聲音的小鼓，我會(huì )用我的小鼓學(xué)小動(dòng)物的叫聲。教師用拍手的形式大節奏。
6、除了小手會(huì )變成小鼓發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的'聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲呢？
7、幼兒們舉例，大家學(xué)習。
8、現在我們用身上的小鼓為音樂(lè )配樂(lè )吧。第一條用什么小鼓？
9、今天老師還帶來(lái)了許多好玩的東西，這些東西都會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽(tīng)的聲音？
10、最后我們用這些好玩的東西給音樂(lè )配樂(lè )吧。注意這次我們的音樂(lè )很長(cháng)，小眼要看老師的小手，我點(diǎn)到哪一條，你就用這些東西敲出小動(dòng)物的叫聲。（幼兒完整地配樂(lè )一遍。）
小班音樂(lè )教案春天13
活動(dòng)目標
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì )跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對春天已有過(guò)認識和觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程
一．韻律活動(dòng)：《春天》
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè )曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀(guān)察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
二、欣賞旋律，感受樂(lè )曲歡快情緒，知道歌曲的名字
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣？
2、引導幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么？
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫(huà)；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
建議帶領(lǐng)孩子觀(guān)察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動(dòng)作模仿�；顒�(dòng)開(kāi)始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說(shuō)：“今天，太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)�。ㄞD為無(wú)奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來(lái)到戶(hù)外，和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
活動(dòng)反思
《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單明了的歌詞，朗朗上口的'旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對音樂(lè )的理解力不強，因此在活動(dòng)中我利用了即興繪畫(huà)的形式讓幼兒記憶歌詞內容。在活動(dòng)導入時(shí)，我結合春游、散步，讓幼兒感知春天到來(lái)的喜悅，帶著(zhù)幼兒做律動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)去春游”，力求使幼兒在老師的引導下，能盡快掌握歌詞，理解音樂(lè )內容，并樂(lè )意用動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
小班音樂(lè )教案春天14
一、活動(dòng)內容：《春天》
二、活動(dòng)要求：
引導幼兒用節奏動(dòng)作來(lái)表現歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗到音樂(lè )優(yōu)美的旋律。
三、活動(dòng)準備
1 ．春天的背景掛圖一張、磁帶
2 ．太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
四、活動(dòng)過(guò)程
1 ．談話(huà)或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，春姑娘帶了什么��！”放（放《春天》的音樂(lè )）
2 ．復習歌曲《春天》
師跟著(zhù)鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片
3 ．師提問(wèn)，啟發(fā)引導動(dòng)兒嘗試用節奏動(dòng)作為歌曲伴奏
�。� 1 ）小朋友的'肢體動(dòng)作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？
�。� 2 ）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節奏。
�。� 3 ）拍擊什么樣的節奏最好呢？
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來(lái)的�！�
�。� 4 ）讓幼兒與客人一起表演
�。� 5 ）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節奏型
如：花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現�！皬潖澭� XO XO |X-| 拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）
�。� 6 ）將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
�。� 7 ）結束活動(dòng)
師：“天黑了，春寶寶們回家了�！�
幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作出活動(dòng)室。
小班音樂(lè )教案春天15
活動(dòng)目標
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的歡樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習按歌詞分角色自然地接唱。
難點(diǎn)：能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔等圖片。
精神準備：
提前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的景象。
活動(dòng)分析與備課說(shuō)明
1.教材分析
《春天》是一首旋律優(yōu)美、節奏簡(jiǎn)單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習，歌曲中將春天的`現象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過(guò)前幾天教育活動(dòng)中的學(xué)習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節活動(dòng)中，會(huì )較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發(fā)幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，培養幼兒的音樂(lè )表現力。
2.實(shí)施策略
情景體驗法：《綱要》音樂(lè )領(lǐng)域的目標中明確的指出，“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的�！币虼�，我在活動(dòng)中，引導幼兒通過(guò)扮演柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“春風(fēng)吹來(lái)了”情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習。
1、引導幼兒結合圖片理解歌詞內容。
與幼兒談話(huà)，鼓勵幼兒說(shuō)出春天的特征。
師：你知道現在是什么季節嗎？你發(fā)現春天有什么變化？
幼兒：春天天氣暖和了，花開(kāi)了，樹(shù)發(fā)芽了，小動(dòng)物們出來(lái)了。
2、教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示圖片。
師：春天到了，花兒開(kāi)了，楊柳也發(fā)芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來(lái)飛去，我們和小白兔一起做游戲，跳來(lái)跳去。
二、在已有經(jīng)驗的基礎上，幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要點(diǎn)：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第【7】小節和第【5】小節的休止符號。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3、以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習按歌詞分角色自然地接唱。
可采取教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導幼兒按歌詞分角色接唱。
三、引導幼兒分組進(jìn)行表演唱。鼓勵幼兒為歌曲編排適當的動(dòng)作，能邊演唱歌曲邊做出相應的動(dòng)作。
師：我們把這首好聽(tīng)的歌曲用自己喜歡的動(dòng)作表現出來(lái)，誰(shuí)愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
四、結束部分。
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！
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